การนำเสนอการหมุนตามแนวแกนของโลกสำหรับบทเรียนภูมิศาสตร์ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5) ในหัวข้อ การนำเสนอทางภูมิศาสตร์ในหัวข้อ การหมุนรอบโลกรายวัน. (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5) การนำเสนอเรื่องการหมุนของโลกในแต่ละวัน

หมายเหตุ 1

โซนร้อนของการส่องสว่าง

คำจำกัดความ 1

เข็มขัดนิรภัย

โซนส่องสว่างอันร้อนแรง

โซนแสงปานกลาง

โซนแสงเย็น

คำจำกัดความ 2

วันขั้วโลก

คำจำกัดความ 3

คืนขั้วโลก

1. เข็มขัดส่องสว่างของโลก

งานตามรูปที่ 1

1) เขียนชื่อขั้วโลก เขตร้อน วงกลมขั้วโลก และแถบแห่งความศักดิ์สิทธิ์ของโลก

2) ระบุวันของปี และลักษณะเฉพาะของตำแหน่งของดวงอาทิตย์ที่ขั้วโลก เขตร้อน และวงกลมขั้วโลก ฤดูกาลที่เกิดขึ้นในส่วนต่างๆ ของพื้นผิวโลก

3) เติมคำที่หายไป

ฤดูร้อนมาทางซีกโลกเหนือ ฤดูหนาว - ทางตอนใต้ พระอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดเหนือเส้น เขตร้อนทางตอนเหนือย่อมไม่พ้นเส้นขอบฟ้าเหนือเส้น อาร์กติกเซอร์เคิล. ในซีกโลกเหนือ ความยาวของวันจะยาวกว่าความยาวของกลางคืน

วันครีษมายัน

2. การหมุนของโลกรอบแกนของมัน

งานตามรูปที่ 2

1) ระบุทิศทางการหมุนของโลกรอบแกนของมัน

2) กำหนดพื้นที่ของโลกที่คุณสามารถสังเกตได้: ก) พระอาทิตย์ขึ้น; b) พลบค่ำตอนเย็น; ค) ทั้งวันทั้งคืน

3) เติมคำที่หายไป

โลกหมุนรอบแกนของมันอย่างสมบูรณ์ใน 24 ชั่วโมง หากเป็นกลางวันในท้องที่ของคุณ ภายใน 12 ชั่วโมงก็จะเป็นกลางคืน ใน 24 ชั่วโมงโลกจะหมุน 360 องศาและใน 1 ชั่วโมง - 15 องศา

โรงเรียนนักภูมิศาสตร์-ผู้เบิกทาง

ขณะทำงานกับแบบจำลองโลก-ดวงจันทร์-ดวงอาทิตย์ (เทลลูเรียม) ให้เขียนและเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับหนึ่งในสี่ตำแหน่งพิเศษของโลกในวงโคจรสุริยะ

วันที่ตรงกับตำแหน่งที่กำหนดของโลก ในตำแหน่งนี้ โลกอยู่ในวงโคจรใกล้ดวงอาทิตย์ในวันที่ 22 มิถุนายน
ฤดูกาลที่สิ้นสุดด้วยฤดูใบไม้ผลิ-ฤดูใบไม้ร่วง และเริ่มต้นด้วยฤดูร้อน-ฤดูหนาวในวันนี้ตามปฏิทินดาราศาสตร์ ในวันนี้ ฤดูใบไม้ผลิจะสิ้นสุดลงและฤดูร้อนจะเริ่มต้นขึ้นในซีกโลกเหนือ และในซีกโลกใต้ ฤดูใบไม้ร่วงจะสิ้นสุดและฤดูหนาวก็เริ่มต้นขึ้น
ด้านข้างของขอบฟ้าซึ่งดวงอาทิตย์ขึ้นและตกในวันนี้ ในวันนี้ ดวงอาทิตย์ขึ้นทางทิศตะวันตก และตกทางทิศตะวันออก
เวลาพระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตกในวันนี้ ดวงอาทิตย์ขึ้นแต่เช้าในวันนี้และตกสาย

การเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติในตำแหน่งของโลกสัมพันธ์กับดวงอาทิตย์ในขณะที่มันเคลื่อนที่ในวงโคจรในขณะที่ยังคงความเอียงของแกนหมุนอยู่จะเป็นตัวกำหนดตำแหน่งบนโลกของเส้นเขตร้อนและวงกลมขั้วโลกซึ่งจำกัดเข็มขัดแสง (ความร้อนทางดาราศาสตร์ เข็มขัด) มีความโดดเด่นขึ้นอยู่กับความสูงของดวงอาทิตย์ในตอนเที่ยงและระยะเวลาของการส่องสว่าง (ความยาวของวัน)
ระหว่างเขตร้อน (ทางเหนือ - Tropic of Cancer และทางใต้ - Tropic of Capricorn) มีอากาศร้อน เข็มขัดดาราศาสตร์โดยที่ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดตอนเที่ยงปีละสองครั้ง ที่เส้นศูนย์สูตร โมเมนต์เหล่านี้จะถูกคั่นด้วยคาบเท่ากันคือ 6 เดือน (21 มีนาคม และ 23 กันยายน) ในเขตร้อน ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสุดยอดเพียงปีละครั้ง - ในวันเหมายัน (ในเขตร้อนทางตอนเหนือ - 22 มิถุนายนทางตอนใต้ - 23 ธันวาคม) ในโซนที่ตั้งอยู่ระหว่างเขตร้อนและวงกลมขั้วโลกใน เขตดาราศาสตร์เขตอบอุ่นดวงอาทิตย์ไม่ได้อยู่ที่จุดสูงสุด แต่ภายใน 24 ชั่วโมงจะมีการเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืนอยู่เสมอ และระยะเวลาจะขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปีและละติจูด ในวงกลมขั้วโลก ดวงอาทิตย์ไม่ได้ขึ้นเหนือขอบฟ้าสูงกว่า 47° แต่ในฤดูร้อน ดวงอาทิตย์อาจไม่ซ่อนตัวอยู่หลังขอบฟ้าตลอดทั้งวัน ในฤดูหนาว ดวงอาทิตย์จะไม่ปรากฏเลยตลอดทั้งวัน ทางตอนเหนือของ Arctic Circle และทางใต้ของ Antarctic Circle มีอากาศหนาว เข็มขัดดาราศาสตร์. ต่างกันตรงที่ตำแหน่งต่ำเหนือขอบฟ้า (น้อยกว่า 47°) ดวงอาทิตย์จะไม่ซ่อนตัวนานถึงหกเดือน (ที่ขั้ว) และไม่ปรากฏในช่วงเวลาเดียวกัน (ตารางที่ 2, 3)

ยิ่งดวงอาทิตย์อยู่เหนือขอบฟ้าสูงเท่าไร พื้นผิวที่รังสีตกกระทบก็จะยิ่งได้รับความร้อนจากแสงอาทิตย์มากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นเขตระหว่างเขตร้อนจึงร้อน เขตระหว่างวงกลมขั้วโลกกับขั้วจึงเย็น โซนขั้นกลาง (อยู่ระหว่างเขตร้อนและวงกลมขั้วโลก) มีค่าปานกลางในแง่ของปริมาณความร้อนที่ได้รับจากดวงอาทิตย์ เส้นของเขตร้อนและวงกลมขั้วโลกสามารถถือได้ตามเงื่อนไขว่าเป็นขอบเขตของเขตความร้อนเท่านั้น เนื่องจากในความเป็นจริงอุณหภูมิจะถูกกำหนดโดยเงื่อนไขหลายประการ ขึ้นอยู่กับลักษณะของพื้นผิวเป็นหลัก แต่แน่นอนว่าเส้นเหล่านี้เป็นขอบเขตของสายพานที่มีระยะเวลาการส่องสว่างต่างกันจากรังสีดวงอาทิตย์
ตำแหน่งของเส้นเขตร้อนและวงกลมขั้วโลกขึ้นอยู่กับมุมเอียงของแกนหมุนของดาวเคราะห์กับวงโคจรของมัน ถ้าแกนโลกไม่เอียงกับวงโคจร เส้นเหล่านี้ก็จะไม่มีเลย และแถบเบา (แถบความร้อนทางดาราศาสตร์) ก็จะไม่โดดเด่น สถานการณ์นี้มีอยู่ เช่น บนดาวพุธ บนดาวเคราะห์ที่มีแกนหมุนเอียงกับวงโคจร 45° ที่ละติจูด 45° N และยู ในวันครีษมายันในซีกโลกที่สอดคล้องกัน รังสีของดวงอาทิตย์ตกในแนวตั้ง (เช่นเดียวกับเขตร้อนของโลก) และในวันที่ครีษมายัน ดวงอาทิตย์จะไม่ปรากฏเหนือขอบฟ้า (เช่นเดียวกับบนวงกลมขั้วโลกของโลก) จะไม่มีเขตดาราศาสตร์เขตอบอุ่นบนดาวเคราะห์ดวงนี้เลย
การเปลี่ยนแปลงความเอียงของแกนหมุนของดาวเคราะห์กับวงโคจรของมันทำให้เกิดการขยายตัวหรือการหดตัวของแถบความร้อนทางดาราศาสตร์ (แถบแสง)
ผลของการหมุนของโลกรอบแกนของมันและผลการเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืนก็คือ จังหวะเซอร์คาเดียนกระบวนการในเปลือกทางภูมิศาสตร์ของโลก ในระหว่างวัน ปริมาณพลังงานแสงอาทิตย์ที่ได้รับจากพื้นผิวจะเปลี่ยนแปลงไปตามธรรมชาติ อุณหภูมิ ความชื้น ความกดอากาศ และการเคลื่อนที่ของอากาศเปลี่ยนแปลงไป สิ่งมีชีวิตมีปฏิกิริยาไวต่อการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ซึ่งจะส่งผลต่อสภาพแวดล้อมของพวกมัน จังหวะของกระบวนการในแต่ละวันปรากฏให้เห็นกับพื้นหลังของจังหวะประจำปี ซึ่งกำหนดโดยการเคลื่อนที่ของโลกรอบแกนของมัน การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล และแสดงออกในการเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติของปรากฏการณ์ในธรรมชาติ

ลดลงจากเส้นศูนย์สูตรไปจนถึงขั้วซึ่งเป็นผลมาจากรูปร่างทรงกลมของดาวเคราะห์ ความสูงของดวงอาทิตย์เที่ยงวันใกล้และที่เส้นศูนย์สูตรจะสูงที่สุด และที่ขั้วโลกจะเล็กที่สุด สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าแต่ละหน่วยพื้นที่ได้รับความร้อนและแสงสว่างจากแสงอาทิตย์น้อยลง

หมายเหตุ 1

จากผลของการกระจายความร้อนและแสงจากแสงอาทิตย์ที่ไม่สม่ำเสมอ พื้นผิวโลกจึงถูกแบ่งออกเป็นโซนแสง 5 โซน โดยมีขอบเขตคือเขตร้อนและวงกลมขั้วโลก:

โซนร้อนของการส่องสว่าง
สองโซนแสงปานกลาง
ไฟส่องสว่างสองโซนเย็น

สาเหตุของการก่อตัวของแถบเหล่านี้คือการเอียงของแกนหมุนของดาวเคราะห์กับระนาบการโคจรตลอดจนการเคลื่อนที่ของโลกรอบดวงอาทิตย์

คำจำกัดความ 1

เข็มขัดนิรภัย- นี่เป็นส่วนหนึ่งของพื้นผิวโลกที่ถูกจำกัดด้วยเขตร้อนและวงกลมขั้วโลกด้วยสภาพแสงของมันเอง การส่องสว่างคือฟลักซ์ของแสงแดดที่ตกต่อพื้นผิวหน่วย

สายพานจะแตกต่างกันในเรื่องความสูงของดวงอาทิตย์เที่ยงวันเหนือขอบฟ้า ความยาวของวัน และสภาวะความร้อน ปีละครั้ง ($22 มิถุนายน และ $22 ธันวาคม) ในเขตร้อนทางเหนือและใต้ รังสีดวงอาทิตย์จะตกในแนวตั้ง กลางวันขั้วโลกและกลางคืนขั้วโลกเกิดขึ้นปีละครั้ง ($22 ในเดือนธันวาคม และ 22 ดอลลาร์ในเดือนมิถุนายน) ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับวงกลมอาร์กติกเหนือและใต้ โซนแสงมีลักษณะเฉพาะด้วยอุณหภูมิอากาศและสภาพธรรมชาติที่แตกต่างกัน

โซนส่องสว่างอันร้อนแรง

แถบนี้กินพื้นที่ 2/5$ หรือประมาณ 40\%$ ของพื้นผิวโลก และตั้งอยู่ระหว่างเขตร้อนทางเหนือและใต้ ดวงอาทิตย์ในแถบนี้อยู่สูงเหนือขอบฟ้าเสมอ พื้นผิวจึงอุ่นขึ้นได้ดีมาก ไม่มีความแตกต่างระหว่างอุณหภูมิในฤดูร้อนและฤดูหนาว ไม่มีฤดูร้อน อุณหภูมิอากาศเฉลี่ยต่อปีอยู่ที่ $+25$ องศา ระยะเวลากลางวันและกลางคืนจะใกล้เคียงกันและคิดเป็นชั่วโมงละ $12$ ไม่มีพลบค่ำ ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดปีละสองครั้ง - ในเขตร้อนทางเหนือและใต้ ขอบเขตเขตร้อนตรงกับขอบเขตการกระจายต้นปาล์มบนบกและแนวปะการังในมหาสมุทร อาณาเขตของแถบนี้เรียกว่า “ร้อน” เนื่องจากได้รับความร้อนปริมาณมากที่สุดตลอดทั้งปี

โซนแสงปานกลาง

มีแถบแสงสองเส้นบนโลก - เส้นหนึ่งอยู่ในซีกโลกเหนือ และเส้นที่สองในซีกโลกใต้ ทั้งสองอยู่ติดกับเขตร้อนและอยู่ระหว่างวงกลมขั้วโลกกับเขตร้อน ตรงกันข้ามกับโซนส่องสว่างที่ร้อน รังสีของดวงอาทิตย์ตกกระทบพื้นผิวโลกในมุมหนึ่ง ไปทางทิศเหนือ ความชันนี้จะเพิ่มขึ้น ซึ่งหมายความว่าพื้นผิวโลกจะร้อนน้อยลงและอุณหภูมิจะลดลง ในเขตที่มีแสงพอสมควร ดวงอาทิตย์ไม่เคยอยู่ที่จุดสูงสุด ที่นี่กำหนดฤดูกาลไว้อย่างชัดเจน เมื่อคุณเข้าใกล้ Arctic Circle ฤดูหนาวจะยาวนานและหนาวเย็น เมื่อคุณเข้าใกล้เขตร้อน ฤดูร้อนจะอุ่นขึ้นและยาวนานขึ้น ที่ด้านข้างของเสา โซนการส่องสว่างปานกลางถูกจำกัดด้วยไอโซเทอร์มที่ $+10$ องศา นี่คือขอบเขตการกระจายพันธุ์ป่าไม้ โซนแสงอุณหภูมิปานกลางครอบคลุมพื้นที่มากกว่าครึ่งหนึ่งของโลก ในฤดูร้อน ใกล้วงกลมขั้วโลก มีปรากฏการณ์ที่เรียกว่าคืนสีขาว ซึ่งสามารถสังเกตได้ในเมืองทางตอนเหนือซึ่งอยู่ที่ละติจูดของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ในฤดูร้อน ความยาวของวันขึ้นอยู่กับละติจูด จะยาวกว่ามากเมื่อเทียบกับความยาวของกลางคืน ในฤดูหนาว ความยาวของกลางคืนจะเพิ่มขึ้น

โซนแสงเย็น

โซนการส่องสว่างเย็นแห่งหนึ่งตั้งอยู่ในซีกโลกเหนือ และโซนที่สองในซีกโลกใต้ พวกมันครอบครองพื้นที่เพียง $8\%$ และตั้งอยู่ภายในวงกลมขั้วโลก เงื่อนไขในการกระจายความร้อนและแสงจากแสงอาทิตย์ในแถบไฟเหล่านี้น่าสนใจที่สุด ในฤดูหนาว ดวงอาทิตย์จะไม่ปรากฏเหนือเส้นขอบฟ้าเลย และกลางคืนขั้วโลกก็มาเยือน ในฤดูร้อน ดวงอาทิตย์ไม่มีเวลาซ่อนตัวหลังขอบฟ้า ดังนั้นจึงสังเกตเห็นวันขั้วโลก เมื่อหันไปทางเสา ระยะเวลาของวันและคืนขั้วโลกจะเพิ่มขึ้นถึงหกเดือน ฤดูหนาวอากาศหนาวและรุนแรง ส่วนฤดูร้อนอากาศเย็นสบายและสั้น แม้ในฤดูร้อน มุมตกกระทบของรังสีดวงอาทิตย์ก็น้อยมาก พื้นผิวจึงร้อนขึ้นเล็กน้อย ในช่วงกลางคืนขั้วโลก จะไม่มีความร้อนไหลเข้ามาเลยและเกิดความเย็นอย่างรุนแรง ขั้วโลกเหนือและใต้เป็นอาณาจักรน้ำแข็งนิรันดร์

คำจำกัดความ 2

วันขั้วโลก- เป็นช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์อยู่ในละติจูดสูงไม่ตกต่ำกว่าขอบฟ้าตลอดเวลา

เมื่อใกล้กับขั้วโลกมากขึ้น ระยะเวลาของวันในขั้วโลกจะเพิ่มขึ้นถึง 189 ดอลลาร์สหรัฐฯ ต่อวันที่ขั้วโลกเหนือ และที่ขั้วโลกใต้ เนื่องจากความเร็วการเคลื่อนที่ของโลกไม่เท่ากัน ระยะเวลาจึงค่อนข้างสั้นลง ขนานกับองศา $68$ นี่คือเส้นอาร์กติกเซอร์เคิล วันหนึ่งกินเวลาประมาณ $40$ วัน

คำจำกัดความ 3

คืนขั้วโลก- เป็นช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์ ณ ละติจูดสูงไม่โผล่พ้นเส้นขอบฟ้า

ปรากฏการณ์นี้อยู่ตรงข้ามกับวันขั้วโลกและพบได้ทั้งในซีกโลกเหนือและซีกโลกใต้ จริงๆ แล้วคืนขั้วโลกจะสั้นกว่าวันขั้วโลกเสมอ การแบ่งดาวเคราะห์ออกเป็นแถบแสงขนาดใหญ่เช่นนี้ไม่สามารถตอบสนองความต้องการในทางปฏิบัติได้ การกำหนดความสูงของดวงอาทิตย์และระยะเวลากลางวันนั้นค่อนข้างง่าย ลองดูตัวอย่างนี้

ตัวอย่างเช่น ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ซึ่งละติจูดอยู่ที่ 60$ องศา ในช่วงเที่ยงของวันที่ 21 มีนาคม และ 23 ดอลลาร์ที่ 23 กันยายน ดวงอาทิตย์จะอยู่ที่ระดับความสูง 90-60$=30$ องศา เมื่อดวงอาทิตย์อยู่ในเขตร้อน ระดับความสูงในตอนเที่ยงจะเพิ่มขึ้น 23$ องศา 27$ นาที ความยาวของวันในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในวันที่ 21 มิถุนายนจะอยู่ที่ $90-60+23.27=53 องศา $27 นาที ซึ่งเท่ากับ $18.5 ชั่วโมง ในฤดูหนาว ดวงอาทิตย์เคลื่อนตัวไปที่ซีกโลกใต้ ความสูงของมันจะลดลงตามธรรมชาติและถึงระดับต่ำสุดในวันที่ครีษมายัน ในกรณีนี้ มันจะลดลง 23.27 ดอลลาร์ สำหรับเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในวันที่ 22 ธันวาคม ดวงอาทิตย์จะอยู่ที่ระดับความสูง 90-60-23.27 ดอลลาร์ = 6.33 องศา ระยะเวลากลางวันที่ระดับความสูงนี้ของดวงอาทิตย์จะอยู่ที่ 5.5 ดอลลาร์สหรัฐฯ ชั่วโมงเท่านั้น

ในบรรดาโซนแสงทั้งหมดที่มีอยู่บนโลก สภาพที่สะดวกสบายที่สุดสำหรับมนุษย์จะพบได้ในเขตอบอุ่นใกล้กับโซนร้อน เขตหนาวไม่เหมาะกับการดำรงชีวิต ในเขตร้อนมีพลังงานส่วนเกิน

การส่องสว่างของพื้นผิวโลกและสุขภาพ

แสงสว่างมีบทบาทสำคัญมากในชีวิตของผู้คน ไม่เพียงแต่ให้การรับรู้ทางสายตาเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อกระบวนการชีวิตขั้นพื้นฐาน ควบคุมการเผาผลาญ และความต้านทานต่อปัจจัยแวดล้อมที่ไม่พึงประสงค์ ธรรมชาติสร้างจังหวะชีวิตด้วยการสลับกลางวันและกลางคืน ตามที่การทดลองมากมายแสดงให้เห็น แสงธรรมชาติเป็นองค์ประกอบของเวลาในนาฬิกาภายในของบุคคล บรรยากาศที่เกิดจากแสงไฟส่งผลต่ออารมณ์และการแสดงของผู้คน

ฤดูกาล. โลกโคจรรอบดวงอาทิตย์โดยสมบูรณ์ใน 365 วัน 6 ชั่วโมง เพื่อความสะดวก เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าในหนึ่งปีมี 365 วัน และทุกๆ สี่ปี เมื่อ 24 ชั่วโมงพิเศษ "สะสม" ปีอธิกสุรทินจะเริ่มต้นขึ้น ซึ่งไม่ใช่ 365 วัน แต่มี 366 วัน (29 ในเดือนกุมภาพันธ์)

ในเดือนกันยายน เมื่อคุณกลับมาโรงเรียนหลังวันหยุดฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วงจะเริ่มต้นขึ้น วันจะสั้นลงและกลางคืนจะยาวขึ้นและเย็นลง ในอีกหนึ่งหรือสองเดือน ใบไม้จะร่วงหล่นจากต้นไม้ นกอพยพจะบินหนีไป และเกล็ดหิมะก้อนแรกจะหมุนวนไปในอากาศ ในเดือนธันวาคม เมื่อหิมะปกคลุมพื้นด้วยผ้าสีขาว ฤดูหนาวก็จะมาถึง วันที่สั้นที่สุดของปีจะมาถึง พระอาทิตย์ขึ้นในเวลานี้สายและพระอาทิตย์ตกเร็ว

ในเดือนมีนาคม เมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง วันก็ยาวนานขึ้น พระอาทิตย์ก็ส่องสว่างมากขึ้น อากาศจะอุ่นขึ้น และลำธารก็เริ่มไหลเชี่ยวไปทั่ว ธรรมชาติกลับมามีชีวิตอีกครั้ง และในไม่ช้าฤดูร้อนที่รอคอยมานานก็เริ่มต้นขึ้น

เป็นเช่นนี้มาโดยตลอดและจะเป็นเช่นนี้ทุกปี คุณเคยสงสัยหรือไม่: ทำไมฤดูกาลถึงเปลี่ยนแปลง?

ผลกระทบทางภูมิศาสตร์จากการเคลื่อนที่ของโลก. คุณรู้อยู่แล้วว่าโลกมีการเคลื่อนไหวหลักสองอย่าง: มันหมุนรอบแกนของมันและวงโคจรรอบดวงอาทิตย์ ในกรณีนี้ แกนของโลกเอียงกับระนาบวงโคจร 66.5° การเคลื่อนที่ของโลกรอบดวงอาทิตย์และการเอียงของแกนโลกเป็นตัวกำหนดการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลและความยาวของกลางวันและกลางคืนบนโลกของเรา

ปีละสองครั้ง - ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง - วันที่ทั่วโลกความยาวของวันเท่ากับความยาวของกลางคืน - 12 ชั่วโมง วันวสันตวิษุวัตเกิดขึ้นในวันที่ 21-22 มีนาคมซึ่งเป็นวันวสันตวิษุวัต - ในวันที่ 22-23 กันยายน ที่เส้นศูนย์สูตร กลางวันจะเท่ากับกลางคืนเสมอ

กลางวันยาวที่สุดและกลางคืนสั้นที่สุดในโลกเกิดขึ้นที่ซีกโลกเหนือในวันที่ 22 มิถุนายน และในซีกโลกใต้ในวันที่ 22 ธันวาคม เหล่านี้เป็นวันของครีษมายัน

หลังจากวันที่ 22 มิถุนายน เนื่องจากการเคลื่อนที่ของโลกในวงโคจรของมัน ในซีกโลกเหนือ ความสูงของดวงอาทิตย์เหนือขอบฟ้าจะค่อยๆ ลดลง กลางวันจะสั้นลง และกลางคืนจะยาวนานขึ้น และในซีกโลกใต้ ดวงอาทิตย์จะลอยสูงขึ้นเหนือขอบฟ้าและเวลากลางวันเพิ่มขึ้น ซีกโลกใต้ได้รับความร้อนจากแสงอาทิตย์มากขึ้นเรื่อยๆ และซีกโลกเหนือได้รับความร้อนน้อยลงเรื่อยๆ

วันที่สั้นที่สุดในซีกโลกเหนือคือวันที่ 22 ธันวาคม และในซีกโลกใต้คือวันที่ 22 มิถุนายน ซึ่งเป็นวันเหมายัน

ที่เส้นศูนย์สูตร มุมตกกระทบของรังสีดวงอาทิตย์บนพื้นผิวโลกและความยาวของวันเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อย ดังนั้นจึงแทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลที่นั่น

เกี่ยวกับคุณลักษณะบางประการของการเคลื่อนที่ของโลกของเรา. บนโลกนี้มีสองสิ่งที่คล้ายคลึงกัน โดยที่ดวงอาทิตย์ในเวลาเที่ยงของวันในฤดูร้อนและครีษมายันอยู่ที่จุดสูงสุด กล่าวคือ ดวงอาทิตย์ตั้งอยู่เหนือศีรษะของผู้สังเกตการณ์โดยตรง ความคล้ายคลึงดังกล่าวเรียกว่าเขตร้อน ในเขตร้อนตอนเหนือ (23.5° N) ดวงอาทิตย์จะอยู่ที่จุดสูงสุดในวันที่ 22 มิถุนายน ในเขตร้อนตอนใต้ (23.5° S) - ในวันที่ 22 ธันวาคม

เส้นขนานที่อยู่ที่ละติจูด 66.5° เหนือและใต้ เรียกว่า วงกลมขั้วโลก สิ่งเหล่านี้ถือเป็นขอบเขตของดินแดนที่มีการสังเกตวันขั้วโลกและคืนขั้วโลก วันขั้วโลกเป็นช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์ไม่ตกต่ำกว่าขอบฟ้า ยิ่งคุณอยู่ใกล้จาก Arctic Circle ถึงขั้วโลกมากเท่าไร วันขั้วโลกก็จะนานขึ้นเท่านั้น ที่ละติจูดของ Arctic Circle จะอยู่ได้เพียงวันเดียวและที่ขั้วโลก - 189 วัน ในซีกโลกเหนือ ที่ละติจูดของวงกลมอาร์กติก วันขั้วโลกจะเริ่มในวันที่ 22 มิถุนายน ซึ่งเป็นครีษมายัน และในซีกโลกใต้จะเริ่มในวันที่ 22 ธันวาคม ระยะเวลาของคืนขั้วโลกจะแตกต่างกันไปตั้งแต่หนึ่งวัน (ที่ละติจูดของวงกลมขั้วโลก) ถึง 176 (ที่ขั้วโลก) ตลอดเวลานี้ดวงอาทิตย์ไม่ปรากฏเหนือเส้นขอบฟ้า ในซีกโลกเหนือ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตินี้เริ่มในวันที่ 22 ธันวาคม และในซีกโลกใต้ - วันที่ 22 มิถุนายน

1. การเคลื่อนที่ประจำปีของโลกรอบดวงอาทิตย์ 2. นี่คือตำแหน่งที่โลกของเราอยู่ในช่วงฤดูร้อนและครีษมายัน 3. เข็มขัดส่องสว่างของโลก

เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตว่าช่วงเวลาอันแสนวิเศษในช่วงต้นฤดูร้อนเมื่อรุ่งเช้ามาบรรจบกับตอนเช้าและพลบค่ำตลอดทั้งคืน - คืนสีขาว สังเกตพบได้ในซีกโลกทั้งสองที่ละติจูดเกิน 60° เมื่อดวงอาทิตย์ในเวลาเที่ยงคืนเคลื่อนลงมาต่ำกว่าขอบฟ้าไม่เกิน 7° ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (ประมาณ 60° N) คืนสีขาวจะมีขึ้นตั้งแต่วันที่ 11 มิถุนายนถึง 2 กรกฎาคม และใน Arkhangelsk (64° N) ตั้งแต่วันที่ 13 พฤษภาคมถึง 30 กรกฎาคม

โซนส่องสว่าง. ผลที่ตามมาของการเคลื่อนที่ประจำปีของโลกและการหมุนรอบตัวเองในแต่ละวันคือการกระจายแสงแดดและความร้อนบนพื้นผิวโลกไม่สม่ำเสมอ ดังนั้นจึงมีเข็มขัดแสงบนโลก

ระหว่างเขตร้อนทางเหนือและใต้ ทั้งสองฝั่งของเส้นศูนย์สูตรเป็นเขตเขตร้อนแห่งแสงสว่าง ครอบครองพื้นที่ 40% ของพื้นผิวโลกซึ่งได้รับแสงแดดมากที่สุด ระหว่างเขตร้อนกับวงกลมขั้วโลกในซีกโลกใต้และซีกโลกเหนือ มีเขตการส่องสว่างเขตอบอุ่นซึ่งได้รับแสงแดดน้อยกว่าเขตเขตร้อน จากวงกลมอาร์กติกไปจนถึงขั้วโลก มีโซนขั้วโลกในแต่ละซีกโลก พื้นผิวโลกส่วนนี้ได้รับแสงแดดน้อยที่สุด ต่างจากโซนแสงอื่นๆ ตรงที่มีกลางวันและกลางคืนแบบขั้วโลกเท่านั้น

คำถามและงาน

อธิบายว่าฤดูกาลเปลี่ยนแปลงบนโลกอย่างไร ฤดูกาลในพื้นที่ของคุณมีลักษณะอย่างไร?
ใช้แผนที่ทางภูมิศาสตร์เพื่อพิจารณาว่าเขตพื้นที่ของประเทศของเราตั้งอยู่ในเขตแสงใด
เขียนผลที่ตามมาทั้งหมดของการหมุนของโลกรอบแกนของมันลงในตำราเรียน

ระดับ: 5

รายการ:ภูมิศาสตร์ (UMK - Letyagin A. A.)

ประเภทบทเรียน:รวมกัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

2. พิจารณาคุณลักษณะของการหมุนรอบโลกในแต่ละวัน ผลกระทบทางภูมิศาสตร์

ระหว่างเรียน:

เสียงระฆังอันร่าเริงดังขึ้น

คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง?

มาฟังและพูดคุยกัน

และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน!

เมื่อวานทุกคนโทรหาฉันพรุ่งนี้
และพรุ่งนี้จะเรียกว่าเมื่อวาน
นั่นคือความลึกลับทั้งหมดของฉัน

เริ่มเข้าใกล้มากขึ้น -

ดวงอาทิตย์ถูกขโมยไปจากท้องฟ้า (กลางคืน)

ตามลำดับกันเลยทีเดียว
พี่ชายและน้องสาวเดินอย่างสงบ
พี่ชายปลุกทุกคนให้ตื่น
และน้องสาวของฉันตรงกันข้าม

ครูรวมการนำเสนอที่มีรูปภาพ ภาพเคลื่อนไหวการหมุนของโลกรอบแกนของมัน และคำถามเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น

เขตร้อนมีอะไรบ้าง?

แสดงเขตร้อนบนโลก

เส้นศูนย์สูตรคืออะไร?

แสดงเส้นศูนย์สูตรบนโลก

คำอธิบายของครู:

ยิ่งดวงอาทิตย์อยู่เหนือขอบฟ้าสูงเท่าไร ความร้อนและแสงสว่างจากแสงอาทิตย์ที่พื้นผิวโลกก็จะยิ่งได้รับมากขึ้นเท่านั้น โลกของเราอยู่ในกระแสรังสีดวงอาทิตย์ที่เกือบจะขนานกันอย่างต่อเนื่อง มุมตกกระทบบนพื้นผิวโลกในเวลาเดียวกันจะแตกต่างกันและขึ้นอยู่กับตำแหน่งของสถานที่ใดสถานที่หนึ่งซึ่งสัมพันธ์กับ

ไปยังเสาทางภูมิศาสตร์ (ดูรูปที่ 10 น. 25)

พื้นที่ของเราอยู่ในโซนแสงใด?

(เรื่องราวของนักเรียน)

นาทีพลศึกษา

ฉันขอชี้แจงว่าโลกเกิดการปฏิวัติเต็มรูปแบบใน 23 ชั่วโมง 56 นาที 4 วินาที นี่คือวันดาวฤกษ์ และนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เรียกรูปร่างของโลกว่าจีออยด์

การตรวจสอบ.

กองกำลังโบลิทาร์ก. โคริโอลิส (1792-1843)

การรวมหลัก: ทดสอบ (2-3 นาที) และทดสอบตัวเองบนสไลด์

การสะท้อน

เป้าหมายของคุณสำหรับบทเรียนคืออะไร?

การบ้าน

สำหรับผู้ที่อยากรู้อยากเห็น: เขียนเรียงความสั้นๆ เรื่อง “ถ้าโลกไม่หมุน...”

ปริศนาเกี่ยวกับเวลาและฤดูกาล [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] – โหมดการเข้าถึง: http://riddle.su/zagadki_pro_vremena_goda.html ฟรี หมวก จากหน้าจอ

การเปลี่ยนแปลงทั้งกลางวันและกลางคืน [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] – โหมดการเข้าถึง: http://www.youtube.com/watch?v=rEkj0q2IVfg ฟรี หมวก จากหน้าจอ

"ใบงาน"

เอฟ.ไอ. ___________________________________วันที่:_______________

หัวข้อบทเรียน: _____________________________________________________________

เป้า:___________________________________________________________________

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

(หน้า 25 รูปที่ 11) 1.______________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________ 3.______________________________________________________________________________

(ทำงานเป็นกลุ่มหน้า 24-25)

ลักษณะเฉพาะ	เส้นศูนย์สูตร, เขตอบอุ่น, ขั้วโลก (ขีดเส้นใต้สิ่งที่เกี่ยวข้อง)
1.มันอยู่ที่ไหน?
2. สภาพแสงแดด
3. อุณหภูมิ

คำถามสำหรับคลิปวิดีโอ:

1. โลกหมุนไปในทิศทางใด?_____________________________________________

2. พระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตกเกิดขึ้นในทิศทางใด___________________________

3. จุดสองจุดใดยังคงนิ่งเมื่อโลกหมุน?___________________

4. จุดเหล่านี้ก่อตัวเป็นเส้นจินตภาพอะไร?___________________________

5. การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืนเกิดขึ้นได้อย่างไร?______________________________________________________

6. การปฏิวัติของโลกรอบแกนของมันคืออะไร? ____________________________________________

7. ความยาวของวันเรียกว่าอะไร?_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________

(ทำงานเป็นคู่หน้า 26):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

การยึด:

ก) ในขั้วโลก;

B) ปานกลาง;

B) ในเขตร้อน

3. ผลทางภูมิศาสตร์หลักของการหมุนตามแกนของโลกคือ:

ก) การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล

B) การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน;

C) การเปลี่ยนแปลงเขตธรรมชาติ

ก) การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล

B) การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน;

D) แรงโบลิทาร์เกิดขึ้น

5. เลือกข้อความที่ถูกต้อง:

ดูเนื้อหาเอกสาร
“แผนที่เทคโนโลยีบทเรียนการหมุนรอบโลกรายวัน”

แผนที่บทเรียนเทคโนโลยี

ระดับ: 5

รายการ:ภูมิศาสตร์

หัวข้อ: การหมุนของโลกในแต่ละวัน

ประเภทบทเรียน:รวมกัน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:จัดกิจกรรมของนักเรียนให้รับรู้และคุ้นเคยกับลักษณะการหมุนของโลกในแต่ละวันพร้อมโซนแสงสว่าง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับโซนแสงสว่างและคุณลักษณะของพวกเขา

2. พิจารณาลักษณะการหมุนรอบโลกในแต่ละวันและผลกระทบทางภูมิศาสตร์

ผลการเรียนรู้ตามแผน

เรื่อง

เมตาหัวข้อ

ส่วนตัว

1. การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของโลกและผลที่ตามมา

2. การเรียนรู้ทักษะพื้นฐานในการค้นหาและการใช้ข้อมูลทางภูมิศาสตร์

3. การพัฒนาทักษะและความสามารถในการใช้ความรู้ทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของโลกในชีวิตประจำวัน

UUD ความรู้ความเข้าใจ: ระบุและกำหนดหัวข้อและเป้าหมายอย่างอิสระ สร้างคำพูดในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษรอย่างมีสติและสมัครใจ ระบุข้อมูลหลักและข้อมูลรอง

UUD ตามข้อบังคับ:

กำหนดงานการเรียนรู้ตามสิ่งที่นักเรียนรู้อยู่แล้ว เน้นสิ่งที่ได้เรียนรู้แล้วและสิ่งที่ยังต้องเรียนรู้ ประเมินคุณภาพและระดับของความเชี่ยวชาญ

UUD การสื่อสาร : และเพื่อน; ความเชี่ยวชาญในการพูดคนเดียวและรูปแบบการสนทนาตามมาตรฐานทางไวยากรณ์และวากยสัมพันธ์ของภาษาแม่

1. การก่อตัวของวัฒนธรรมความรู้ความเข้าใจและข้อมูลรวมถึงการพัฒนาทักษะสำหรับงานอิสระพร้อมไดอะแกรม

2. การก่อตัวของความอดทนเป็นบรรทัดฐานของทัศนคติที่มีสติและเป็นมิตรกับบุคคลอื่นความคิดเห็นของเขาโลกทัศน์;

3. การเรียนรู้บรรทัดฐานทางสังคมและกฎเกณฑ์พฤติกรรมในกลุ่ม

แผนการเรียน

ขั้นตอนบทเรียน / งานบนเวที

กิจกรรมครู

กิจกรรมของนักเรียน

ก่อตั้ง UUD

องค์กร

ช่วงเวลา(แรงจูงใจในการ เกี่ยวกับการศึกษา กิจกรรม)

ภารกิจของเวที: เพื่อให้ความสนใจและกระตุ้นให้นักเรียนเข้าสู่บทเรียน

ยินดีต้อนรับนักเรียนและแขกเข้าสู่ห้องเรียน

เสียงระฆังอันร่าเริงดังขึ้น

คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง?

มาฟังและพูดคุยกัน

และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน!

ยินดีต้อนรับแขก

ครูกำลังฟังอยู่

มีทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

อัปเดต ความรู้.

งานของเวที: สนใจหัวข้อของบทเรียนเพื่อกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์เพิ่มเติมของบทเรียน

เชิญชวนให้คุณเดาปริศนาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียน:

เมื่อวานทุกคนโทรหาฉันพรุ่งนี้
และพรุ่งนี้จะเรียกว่าเมื่อวาน
นั่นคือความลึกลับทั้งหมดของฉัน
ถึงเวลาโทรหาฉันแล้ว (เดย์)

เริ่มเข้าใกล้มากขึ้น -

ดวงอาทิตย์ถูกขโมยไปจากท้องฟ้า (กลางคืน)

ตามลำดับกันเลยทีเดียว
พี่ชายและน้องสาวเดินอย่างสงบ
พี่ชายปลุกทุกคนให้ตื่น
และน้องสาวของฉันตรงกันข้าม
ชวนคุณเข้านอนทันที (กลางวันและกลางคืน)

ครูรวมการนำเสนอที่มีรูปภาพ ภาพเคลื่อนไหวการหมุนของโลกรอบแกนของมัน และคำถามให้พวกเขา

แล้ววันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?

เหตุใดกลางวันและกลางคืนจึงเกิดการเปลี่ยนแปลง?

พวกคุณกำหนดหัวข้อและเป้าหมายของบทเรียน

เราจะทำอะไรในชั้นเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของเรา?

พวกเขาไขปริศนา

กำลังดูการนำเสนอ.

กำหนดหัวข้อและเป้าหมายของบทเรียน

เขียนหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน (ทุกคนตั้งเป้าหมายให้ตัวเอง)

ตอบคำถามของครู (ทำงานกับตำราเรียน วรรณกรรมเพิ่มเติม ดูการนำเสนอ)

โต้ตอบกับครู

ติดตามความถูกต้องของคำตอบของเพื่อน

ฟังคู่สนทนาของคุณ

เดาหัวข้อของบทเรียน

สร้างข้อความที่คู่สนทนาสามารถเข้าใจได้

ระบุและกำหนดเป้าหมายบทเรียนอย่างอิสระ

เวทีหลัก

ภารกิจของเวที: เพื่อแนะนำโซนของการส่องสว่างลักษณะเฉพาะของมันเพื่อพิจารณาคุณสมบัติของการหมุนของโลกรอบแกนของมัน

จำสิ่งที่เรารู้อยู่แล้ว:

เขตร้อนมีอะไรบ้าง?

แสดงเขตร้อนบนโลก

เสาทางภูมิศาสตร์คืออะไร?

แสดงเสาบนโลกว่ามีกี่อัน

เส้นศูนย์สูตรคืออะไร?

แสดงเส้นศูนย์สูตรบนโลก

วันไหนที่สำคัญมากสำหรับโลกของเรา?

ทำไมฤดูกาลถึงเปลี่ยนแปลง?

คำอธิบายของครู:

เรารู้ว่าโลกเคลื่อนที่ไปพร้อม ๆ กันทุกปีในวงโคจรรอบดวงอาทิตย์และเคลื่อนที่รอบแกนของมันทุกวัน แกนของโลกเอียงกับระนาบวงโคจรที่มุมใด?

ตำแหน่งของโลกในวงโคจรรอบดวงอาทิตย์และความคงตัวของการเอียงของแกนโลกนำไปสู่ความจริงที่ว่าความสูงของดวงอาทิตย์เหนือขอบฟ้าเปลี่ยนไป

ยิ่งดวงอาทิตย์อยู่เหนือขอบฟ้าสูงเท่าไร ความร้อนและแสงสว่างจากแสงอาทิตย์ที่พื้นผิวโลกก็จะยิ่งได้รับมากขึ้นเท่านั้น โลกของเราอยู่ในกระแสรังสีดวงอาทิตย์ที่เกือบจะขนานกันอย่างต่อเนื่อง มุมของการตกกระทบบนพื้นผิวโลกในเวลาเดียวกันจะแตกต่างกันและขึ้นอยู่กับตำแหน่งของสถานที่เฉพาะที่สัมพันธ์กับเสาทางภูมิศาสตร์ (ดูรูปที่ 10 หน้า 25)

โซนการส่องสว่างจะแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับการส่องสว่าง โดยจำกัดด้วยเขตร้อนและวงกลมขั้วโลก

ตามรูปที่ 11 ในหน้า 25 ให้จดชื่อโซนการส่องสว่าง

นักวิทยาศาสตร์แยกแยะโซนการส่องสว่างได้กี่โซน? รายการพวกเขา...

ตอนนี้เรามาทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะกำหนดลักษณะเข็มขัดหนึ่งเส้นตามแผน เวลา 3 นาที มาจำกฎการทำงานเป็นกลุ่มกันเถอะ...

ตรวจสอบงานโดยใช้สไลด์บนหน้าจอ

ภูมิภาคเบลโกรอดตั้งอยู่ในโซนแสงใด

เมืองหลวงของประเทศของเราตั้งอยู่ในโซนแสงใด?

พวกคุณขั้วโลกทั้งกลางวันและกลางคืนคืออะไร? ปรากฏการณ์เหล่านี้เกิดขึ้นในโซนแสงใด คุณรู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง? ในข้อความของตำราเรียนเขียนเกี่ยวกับพวกเขาว่าอย่างไร? หนังสือเรียนมีข้อมูลน้อยมากแทบไม่มีเลย เพื่อนร่วมชั้นของคุณได้เตรียมข้อความเกี่ยวกับขั้วโลกทั้งกลางวันและกลางคืน

นาทีพลศึกษา

ครูเสนอให้ชมวิดีโอเรื่องราวและตอบคำถามหลายข้อ:

1. โลกหมุนไปในทิศทางใด?

2. ดวงอาทิตย์ขึ้นและตกในทิศทางใด?

3. จุดสองจุดใดยังคงนิ่งเมื่อโลกหมุน?

4. จุดเหล่านี้ก่อตัวเป็นเส้นจินตภาพอะไร?

5. การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืนเกิดขึ้นได้อย่างไร?

6. การปฏิวัติของโลกรอบแกนของมันคืออะไร?

7. ความยาวของวันเรียกว่าอะไร?

ฉันขอชี้แจงว่าโลกเกิดการปฏิวัติเต็มรูปแบบใน 23 ชั่วโมง 56 นาที 4 วินาที นี่คือวันดาวฤกษ์

การหมุนรอบแกนของโลกมีผลกระทบทางภูมิศาสตร์หลายประการ และอันไหนที่คุณจะได้เรียนรู้จากการทำงานกับข้อความในตำราเรียนในหน้า 26 และงานนี้สำหรับการทำงานเป็นคู่

การตรวจสอบ.

ผลที่ตามมาที่สำคัญที่สุดอีกประการหนึ่งของการหมุนตามแนวแกนคือการก่อตัวของแรงหมุน -กองกำลังโบลิทาร์ในศตวรรษที่ 19 มันถูกคำนวณครั้งแรกโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสในสาขากลศาสตร์ก. โคริโอลิส (1792-1843) . นี่เป็นหนึ่งในแรงเฉื่อยที่เกิดขึ้นเพื่อคำนึงถึงอิทธิพลของการหมุนของกรอบอ้างอิงที่กำลังเคลื่อนที่ต่อการเคลื่อนที่สัมพัทธ์ของจุดวัสดุ เอฟเฟกต์ของมันสามารถแสดงโดยย่อดังนี้: ร่างที่เคลื่อนไหวทุกตัวในซีกโลกเหนือจะเบนไปทางขวาและในซีกโลกใต้ - ไปทางซ้าย ที่เส้นศูนย์สูตร แรงโบลิทาร์เป็นศูนย์

ตอบคำถาม.

แสดงเขตร้อน เส้นศูนย์สูตร และขั้วโลกทางภูมิศาสตร์บนโลก

ครูกำลังฟังอยู่

ตอบคำถาม

ครูกำลังฟังอยู่

ตอบคำถาม

พวกเขาทำงานเป็นรายบุคคลกับข้อความในตำราเรียนเขียนชื่อโซนแสง

ทำซ้ำกฎการทำงานเป็นกลุ่ม รับงาน.

พวกเขาทำงานเป็นกลุ่ม

อ่านข้อความ เลือกข้อมูลที่จำเป็น และกรอกตาราง ( ภาคผนวก 1)

หากต้องการให้อ่านงานที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว พวกเขาฟังเพื่อนและควบคุมคำตอบ

ตอบคำถาม.

ครูฟัง

ตอบคำถาม.

ครูฟัง

ฟังข้อความ

ออกกำลังกายสายตา

นักเรียนทบทวนเนื้อหาอย่างละเอียดแล้วตอบคำถาม

1. โลกหมุนจากตะวันตกไปตะวันออก

2. พระอาทิตย์ขึ้นทางทิศตะวันออก พระอาทิตย์ตกอยู่ทางทิศตะวันตก

3. จุดคงที่คือขั้วโลกเหนือและขั้วโลกใต้

4. เส้นจินตภาพเรียกว่าแกนโลก

5. เมื่อโลกหมุนรอบแกนของมัน รังสีของดวงอาทิตย์จะส่องสว่างส่วนที่หันไปหามัน

6. การหมุนรอบแกนหนึ่งรอบมีค่าเท่ากับ 24 ชั่วโมง กล่าวคือ วัน

7. ช่วงเวลาระหว่างพระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตกเรียกว่าความยาวของวัน

ทำงานเป็นคู่จากหน้า 26

อ่านงานที่เสร็จสมบูรณ์หากต้องการ

ครูฟังและจดบันทึกลงในสมุดบันทึก

ฟังคู่สนทนาของคุณ

พวกเขาควบคุมความถูกต้องของคำตอบของเพื่อนและความถูกต้องของการแสดงบนโลก

ฟังคู่สนทนาของคุณ

การวางแผนความร่วมมือทางการศึกษากับครู

ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นตามภาพวาดจากหนังสือเรียน

การวางแผนความร่วมมือด้านการศึกษากับเพื่อนฝูง ความเชี่ยวชาญในการพูดคนเดียวและรูปแบบการสนทนาตามมาตรฐานทางไวยากรณ์และวากยสัมพันธ์ของภาษาแม่ .

ค้นหาและเน้นข้อมูลที่จำเป็น กำหนดข้อมูลหลักและรอง

ความร่วมมือเชิงรุกในการค้นหาและรวบรวมข้อมูล

การวางแผนความร่วมมือทางการศึกษากับครู

ฟังคู่สนทนาของคุณ

เลือกข้อมูลที่จำเป็นจากวิดีโอ กำหนดข้อมูลหลักและข้อมูลรอง

การวางแผนความร่วมมือทางการศึกษากับเพื่อน; ความเชี่ยวชาญในการพูดคนเดียวและรูปแบบการพูดแบบโต้ตอบ

ค้นหาและเน้นข้อมูลที่จำเป็น กำหนดข้อมูลหลักและรอง ความร่วมมือเชิงรุกในการค้นหาและรวบรวมข้อมูล

การวางแผนความร่วมมือทางการศึกษากับครู

สรุปบทเรียน

วัตถุประสงค์ของขั้นตอน: การรวมวัสดุที่ครอบคลุมเบื้องต้น

การรวมบัญชีหลัก (ภาคผนวก 3)

ทำภารกิจทดสอบให้เสร็จสิ้น

การทดสอบตัวเองโดยใช้เกณฑ์การทดสอบ (ภาคผนวก 3)

ยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้ สามารถประเมินตัวเองได้อย่างถูกต้อง

การสะท้อนเนื้อหาของสื่อการศึกษา

วัตถุประสงค์ของเวที: ระบุระดับการรับรู้ของเนื้อหาที่ครอบคลุม

1. เนื้อหาใดของวันนี้ที่คุณคุ้นเคยอยู่แล้ว

2. วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

3. คุณคิดว่าวันนี้คุณทำงานอย่างมีประสิทธิผลหรือไม่?

4. การหมุนของโลกส่งผลต่อมนุษย์อย่างไร?

เป้าหมายของคุณสำหรับบทเรียนคืออะไร?

คุณบรรลุเป้าหมายแล้วหรือยัง (ตอบ 5-7 คน)

ตอบคำถาม.

วิเคราะห์กิจกรรมของพวกเขาในชั้นเรียน

อ่านเป้าหมายของบทเรียนและพิจารณาว่าบรรลุผลสำเร็จหรือไม่

ฟังคู่สนทนาของคุณ สร้างข้อความที่คู่สนทนาสามารถเข้าใจได้

วิเคราะห์กิจกรรมของคุณในชั้นเรียน

การบ้าน

ภารกิจของเวที: เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการศึกษาหัวข้อต่อไป

เขียนการบ้านลงในไดอารี่และถามคำถาม

ยอมรับและบันทึกงานการเรียนรู้

ภาคผนวก 1

เข็มขัดนิรภัยและคุณลักษณะ (ทำงานเป็นกลุ่ม)

ลักษณะเฉพาะ	ร้อน
1. อยู่ที่ไหน?
2. สภาพแสงแดด
3. อุณหภูมิ

ลักษณะเฉพาะ	ปานกลาง
1. อยู่ที่ไหน?
2. สภาพแสงแดด
3. อุณหภูมิ

ลักษณะเฉพาะ	ขั้วโลก
1. อยู่ที่ไหน?
2. สภาพแสงแดด
3. อุณหภูมิ

ภาคผนวก 2

ข้อความของนักเรียน

อาร์กติกเซอร์เคิลน่าทึ่งตรงที่เป็นเขตแดนที่มีกลางวันและกลางคืนเป็นขั้ว

วันขั้วโลก- ช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์ไม่ตกต่ำกว่าขอบฟ้า ยิ่งห่างจากอาร์กติกเซอร์เคิลถึงขั้วโลกมากเท่าใด วันขั้วโลกก็จะยิ่งนานขึ้นเท่านั้น ที่ละติจูดของอาร์กติกเซอร์เคิล (66.5°) จะอยู่ได้เพียงวันเดียว และที่ขั้วโลก - 189 วัน ในซีกโลกเหนือ ที่ละติจูดของวงกลมอาร์กติก จะมีวันขั้วโลกเหนือในวันที่ 22 มิถุนายน ซึ่งเป็นวันครีษมายัน และในซีกโลกใต้ ที่ละติจูดของวงกลมอาร์กติกใต้ ในวันที่ 22 ธันวาคม

คืนขั้วโลกกินเวลาตั้งแต่หนึ่งวันที่ละติจูดของ Arctic Circle จนถึง 176 วันที่ขั้วโลก ในคืนขั้วโลก ดวงอาทิตย์จะไม่ปรากฏเหนือเส้นขอบฟ้า ในซีกโลกเหนือที่ละติจูดของ Arctic Circle ปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นในวันที่ 22 ธันวาคม

เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอันน่าอัศจรรย์เช่นคืนสีขาว ไวท์ไนท์ส- เหล่านี้เป็นคืนที่สดใสในช่วงต้นฤดูร้อนเมื่อรุ่งเช้ามาบรรจบกับตอนเช้าและพลบค่ำตลอดทั้งคืน สังเกตพบได้ในซีกโลกทั้งสองที่ละติจูดเกิน 60° เมื่อศูนย์กลางของดวงอาทิตย์ในเวลาเที่ยงคืนตกต่ำกว่าเส้นขอบฟ้าไม่เกิน 7° ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (ประมาณ 60° N) คืนสีขาวจะมีขึ้นตั้งแต่วันที่ 11 มิถุนายนถึง 2 กรกฎาคมใน Arkhangelsk (64° N) - ตั้งแต่วันที่ 13 พฤษภาคมถึง 30 กรกฎาคม

ภาคผนวก 3

1. พื้นผิวโลกได้รับรังสีโดยตรงจากดวงอาทิตย์เที่ยงวันทั้งในฤดูหนาวและฤดูร้อนในเขตส่องสว่างใด

ก) ในขั้วโลก;

B) ปานกลาง;

B) ในเขตร้อน

2. การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลเกิดขึ้นเพราะว่า

ก) โลกหมุนรอบแกนของมัน

B) โลกมีรูปร่างเป็นทรงกลม

B) โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์

3. ผลทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญของการหมุนรอบแกนของโลกคือ:

ก) การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล

B) การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน;

C) การเปลี่ยนแปลงเขตธรรมชาติ

4. ผลกระทบทางภูมิศาสตร์จากการเคลื่อนที่ของวงโคจรของโลก:

ก) การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล

B) การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืน;

B) การระบุโซนแสง

D) แรงโบลิทาร์เกิดขึ้น

5. เลือกข้อความที่ถูกต้อง:

A) ในฤดูใบไม้ร่วง นกบินไปทางใต้และหิมะละลาย

B) ในฤดูหนาว จะมีการสังเกตวันขั้วโลกในเขตขั้วโลก

C) ในทวีปแอนตาร์กติกา ฤดูหนาวเริ่มในเดือนมิถุนายน

ง) ในเขตขั้วโลก ดวงอาทิตย์อยู่ต่ำเหนือขอบฟ้า

D) ในเขตเส้นศูนย์สูตรในฤดูหนาวจะเย็นกว่าในฤดูร้อน

เกณฑ์การประเมิน:

5. ค) ง) จ)

“5” ทุกคำตอบถูกต้อง

"4" ข้อผิดพลาดหนึ่งหรือสองข้อ

"3" มากกว่าสามข้อผิดพลาด

ดูเนื้อหาการนำเสนอ
“การนำเสนอบทเรียนภูมิศาสตร์: การหมุนรอบโลกในแต่ละวัน”

MBOU "โรงเรียนมัธยม Borisov หมายเลข 1 ตั้งชื่อตามวีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต A. M. Rudoy"

การหมุนรายวัน โลก

MBOU "BSOSH หมายเลข 1

ตั้งชื่อตาม A.M. Rudoy"

หมู่บ้าน Borisovka ปี 2558

การหมุนรายวัน โลก

ลักษณะของโซนแสงสว่าง (การทำงานเป็นกลุ่ม)

ลักษณะ (แผน)

1.มันอยู่ที่ไหน?

2. สภาพของดวงอาทิตย์

3.สภาวะอุณหภูมิ

ลักษณะของโซนแสงสว่าง (การทำงานเป็นกลุ่ม)

ลักษณะ (แผน)

เส้นศูนย์สูตร

1.มันอยู่ที่ไหน?

ระหว่างเขตร้อนภาคเหนือและภาคใต้

2. สภาพของดวงอาทิตย์

ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดปีละสองครั้ง ความยาวของกลางวันและกลางคืนแตกต่างกันเล็กน้อย

3.สภาวะอุณหภูมิ

มันร้อนอยู่เสมอ

ลักษณะของโซนแสงสว่าง (การทำงานเป็นกลุ่ม )

ลักษณะ (แผน)

ปานกลาง

1.มันอยู่ที่ไหน?

ระหว่างเขตร้อนกับวงกลมขั้วโลก

2. สภาพของดวงอาทิตย์

พระอาทิตย์ไม่เคยอยู่ที่จุดสูงสุด

3.สภาวะอุณหภูมิ

มีสี่ฤดูกาล อุณหภูมิจะแตกต่างกันอย่างมากระหว่างฤดูกาล

ลักษณะของโซนแสงสว่าง (การทำงานเป็นกลุ่ม)

ลักษณะ (แผน)

ขั้วโลก

1.มันอยู่ที่ไหน?

ระหว่างขั้วกับวงกลมขั้วโลก

2. สภาพของดวงอาทิตย์

กลางวันขั้วโลกและกลางคืนขั้วโลกมีความโดดเด่น

3.สภาวะอุณหภูมิ

มีอากาศหนาวเย็นตลอดทั้งปี

คำถามสำหรับวิดีโอ:

1. โลกหมุนไปในทิศทางใด?
2. ดวงอาทิตย์ขึ้นและตกในทิศทางใด?
3. จุดสองจุดใดยังคงนิ่งเมื่อโลกหมุน?
4. จุดเหล่านี้ก่อตัวเป็นเส้นจินตภาพอะไร?
5. การเปลี่ยนแปลงของกลางวันและกลางคืนเกิดขึ้นได้อย่างไร?
6. การปฏิวัติของโลกรอบแกนของมันคืออะไร?
7. ความยาวของวันเรียกว่าอะไร?

ผลกระทบทางภูมิศาสตร์จากการหมุนรอบแกนของโลก (ทำงานเป็นคู่ น.26)

การเปลี่ยนแปลงของคืนและวัน
ในระหว่างวัน ความร้อนและความเย็นของโลก
จังหวะประจำวันของกระบวนการทางธรรมชาติ
รูปร่างบางอย่างของโลก (เฉียงที่เสา);
แรงโบลิทาร์เกิดขึ้น

เกณฑ์การประเมินการทดสอบ:

1.ข)
2.ข)
3.ข)
4. ก) ข)
5. ค) ง) จ)

“5” ทุกคำตอบถูกต้อง

"4" ข้อผิดพลาดหนึ่งหรือสองข้อ

"3" มากกว่าสามข้อผิดพลาด

การบ้าน

สำหรับผู้ที่อยากรู้อยากเห็น: เขียนเรียงความขนาดเล็ก

“ถ้าโลกไม่หมุน...”

Letyagin, A. A. ภูมิศาสตร์ หลักสูตรประถมศึกษา : ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 [ข้อความ] : หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษาสถานศึกษาทั่วไป / A.A. เลยากิน; ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไป วี.พี. โดรโนวา. – อ.: Ventana – กราฟ, 2012. – 160 หน้า: ป่วย
ปริศนาเกี่ยวกับเวลาและฤดูกาล [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - โหมดการเข้าถึง: http://riddle.su/zagadki_pro_vremena_goda.html, ฟรี. หมวก จากหน้าจอ
การเปลี่ยนแปลงทั้งกลางวันและกลางคืน [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] - โหมดการเข้าถึง: http://www.youtube.com/watch?v=rEkj0q2IVfg, ฟรี. หมวก จากหน้าจอ

ไม่สะดวกเพราะแต่ละเส้นเมริเดียนมีเวลาของตัวเอง – เวลาท้องถิ่น การมีอยู่ของเวลาท้องถิ่นที่แตกต่างกัน ณ จุดต่างๆ ซึ่งอยู่บนเส้นลมปราณที่ต่างกันทำให้เกิดความไม่สะดวกมากมาย ดังนั้นที่การประชุมดาราศาสตร์นานาชาติในปี พ.ศ. 2427 จึงมีการนำเขตเวลามาใช้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ พื้นผิวทั้งหมดของโลกถูกแบ่งออกเป็น 24 โซนเวลา โซนละ 15° เวลามาตรฐานให้เป็นเวลาท้องถิ่นของเส้นลมปราณกลางของแต่ละโซน เส้นศูนย์ (หรือที่เรียกว่าเส้นที่ 24) คือเส้นที่ผ่านตรงกลางเส้นลมปราณของเส้นศูนย์ (กรีนิช) เวลาของมันได้รับการยอมรับเป็นเวลาสากล สายพานนับจากตะวันตกไปตะวันออก ในสองโซนใกล้เคียง เวลามาตรฐานจะต่างกัน 1 ชั่วโมงพอดี เพื่อความสะดวก ขอบเขตของโซนเวลาบนบกไม่ได้ถูกวาดตามเส้นเมอริเดียนอย่างเคร่งครัด แต่ไปตามขอบเขตทางธรรมชาติ (แม่น้ำ ภูเขา) หรือขอบเขตของรัฐและการบริหาร ในการแปลงเวลาท้องถิ่นเป็นเวลาสากลและย้อนกลับ คุณจำเป็นต้องทราบระยะทางเชิงมุมของสถานที่จากเส้นเมอริเดียนสำคัญ เช่น ลองจิจูดของสถานที่ เวลาสากลใช้ในดาราศาสตร์ แต่ในชีวิตจริงไม่ได้ใช้ หากต้องการแปลงเวลาท้องถิ่นเป็นเวลามาตรฐานและย้อนกลับ ให้ใช้สูตร: Тп = Тм + n – ? โดยที่ Тп – เวลามาตรฐาน Тм – เวลาท้องถิ่น n – หมายเลขโซน ? – ลองจิจูด

เป้าหมาย:

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล
อธิบายคุณลักษณะของความร้อนที่ไม่สม่ำเสมอของพื้นผิวโลก

โอบอร์ โชค:

เทลลูเรียม;
ลูกโลก (สำหรับแต่ละโต๊ะ);
เครื่องฉายมัลติมีเดีย (การนำเสนอสไลด์ส่วนบทเรียน);
ผู้เขียนตำราเรียน "Planet Earth" A.A Lobzhanidze, สำนักพิมพ์ Prosveshcheniye, 2549;
แผนที่ “ดาวเคราะห์โลก” (ชุด “ทรงกลม”) หน้า 2-3

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร (คำเกริ่นนำจากครู)

ครั้งที่สอง การทดสอบ - สรุปเนื้อหาที่เรียนรู้จากบทเรียนก่อนหน้า

ภารกิจที่ 1:"ขบวนแห่ของดาวเคราะห์" การ์ดที่มีชื่อของดาวเคราะห์และดวงอาทิตย์วางอยู่บนโต๊ะ ด้าน (“ปิด”).
นักเรียน 10 คนมาที่โต๊ะ หยิบไพ่ เปิดแล้วเรียงตามลำดับ นักเรียนแต่ละคนจดจำลักษณะพิเศษอย่างหนึ่งของดาวเคราะห์ "ของพวกเขา" ได้

ภารกิจที่ 2:ระหว่างงานแรก นักเรียนคนหนึ่งเขียน "ที่อยู่จักรวาลของเรา" ไว้บนกระดาน (จักรวาล - ทางช้างเผือก - ระบบสุริยะ - ดาวเคราะห์โลก ฯลฯ)

ลักษณะทั่วไป การประเมินผล

สาม. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

คุณรู้ไหมว่าโลกหมุน ยังไง? (รอบแกนของมัน)การปฏิวัติใช้เวลานานแค่ไหน? (ภายใน 24 ชั่วโมง).

ลองจินตนาการว่าโลกหยุดหมุนและไม่หมุนรอบแกนของมัน การหายไปของการหมุนจะส่งผลอะไรตามมาบ้าง? (การนับเวลาจะหายไป กลางวันกลางคืนไม่มีการเปลี่ยนแปลง ด้านที่มีแสงสว่าง อุณหภูมิจะสูงกว่า 100 องศา และด้าน “มืด” จะมีน้ำค้างแข็งรุนแรง มหาสมุทรจะหายไป - ในวันนั้น ด้านข้างพวกเขาจะแห้งและในตอนกลางคืนพวกเขาจะแข็งตัว ในด้านพลบค่ำ จะมีพายุเฮอริเคน น้ำท่วม และอาจมีแผ่นดินไหว ซึ่งความแข็งแกร่งจะเหลือเชื่อ)

นอกจากหมุนรอบแกนของมันแล้ว โลกยังเคลื่อนที่ในลักษณะอื่นอีกหรือไม่? (รอบดวงอาทิตย์)
- โลกใช้เวลานานเท่าใดจึงจะครบหนึ่งวงกลมในวงโคจรของมัน? ค้นหาคำตอบที่ถูกต้องในหน้า 43 ของหนังสือเรียนของคุณ (365 วัน 9 นาที 9 วินาที)
- ในอีก 4 ปี จะมีวันเพิ่มขึ้นอีกหนึ่งวัน ปีนี้เรียกว่าปีอธิกสุรทิน

พิจารณาตำแหน่งของโลกกับระนาบการหมุนรอบดวงอาทิตย์ (ภาพวาดหมายเลข 1 บนกระดาน)

การสาธิตการใช้เทลลูเรียม

1) การหมุนของโลกรอบดวงอาทิตย์

แกนเปลี่ยนตำแหน่งหรือไม่? (เลขที่)
- มุมที่แสงแดดตกเท่ากันตามฤดูกาลหรือไม่? (เลขที่)

เทลลูเรียมกำหนดวันไว้หนึ่งวันสำหรับแต่ละฤดูกาล พวกเขาตกอยู่ในเดือนอะไร? (มีนาคม มิถุนายน กันยายน ธันวาคม)
- สมัยนี้ไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ ในวันนี้เองที่โลกครอบครองตำแหน่งพิเศษที่สัมพันธ์กับดวงอาทิตย์

การสาธิตบนเทลลูเรียมโดยหยุดตามวันที่กำหนด

ตอนนี้จดวันที่ทำเครื่องหมายไว้บนสไลด์ในสมุดบันทึกของคุณ ภาคผนวก 1 (สไลด์หมายเลข 4)

22 ธันวาคม – ครีษมายัน (คืนที่ยาวที่สุดและวันที่สั้นที่สุด)
21.III – วันวสันตวิษุวัต (วัน=คืน).ภาคผนวก 1 (สไลด์หมายเลข 5)
22.VI – วันครีษมายัน (กลางวันยาวที่สุดและกลางคืนสั้นที่สุด)ภาคผนวก 1 (สไลด์หมายเลข 4)

23.IX – วันวิษุวัต (กลางวัน = กลางคืน) ภาคผนวก 1 (สไลด์หมายเลข 5)

โครงการบนกระดาน

ดูสไลด์ครับ บริเวณขั้วโลกเหนือของโลกมีการส่องสว่างในวันที่ 22 มิถุนายนหรือไม่? (ใช่)
- คราวนี้เรียกว่าอะไร? (วันขั้วโลก)
- และในซีกโลกอื่นในบริเวณขั้วโลกใต้ล่ะ? (คืนขั้วโลก)
- นี่คือลักษณะของคืนขั้วโลก ภาคผนวก 1 (สไลด์หมายเลข 6)
- และดังนั้น – วันขั้วโลก ภาคผนวก 1 (สไลด์หมายเลข 7)

สรุป:

เกิดอะไรขึ้นบนโลกอันเป็นผลมาจากการหมุนวงโคจรของโลก? (การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล)
- นอกจากนี้ มีอะไรอีกที่ได้รับผลกระทบจากการเคลื่อนที่ของวงโคจรของโลก? (ตลอดทั้งกลางวันและกลางคืน)
- มันคือเดือนพฤศจิกายน วันพิเศษอะไรรอเราอยู่ในเดือนธันวาคม? (เหมายัน)
- ดวงอาทิตย์จะอยู่ในตำแหน่งเหนือขอบฟ้าได้อย่างไร? (ต่ำ)

แล้วมันก็จะเริ่มขึ้นอีกครั้ง!

ทำงานกับลูกโลก

มีเส้นบนโลกตรงหน้าคุณซึ่งมีเส้นประกำกับอยู่ ตั้งชื่อพวกเขา (เขตร้อนภาคเหนือและภาคใต้ วงกลมขั้วโลกเหนือและใต้)
- เส้นขนานหรือเส้นเมอริเดียนเหล่านี้คืออะไร? (เส้นขนาน)
- มาเขียนลงในสมุดบันทึกกันเถอะ วงกลมขั้วโลก (66.5 N, 66.5 S) เขตร้อน - แนวที่ดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดสูงสุดปีละสองครั้ง (23.5 N, 23.5 S)ภาคผนวก 1 ( สไลด์หมายเลข 8)
- เส้นเหล่านี้แบ่งโลกของเราออกเป็นเขตความร้อน ภาคผนวก 1 (สไลด์หมายเลข 9)
- สามารถระบุโซนความร้อนได้กี่โซน? (5) . ตั้งชื่อพวกเขา
- เราอาศัยอยู่ในเขตความร้อนใด? (ในเขตอบอุ่นภาคเหนือ)

บทสรุป.

โลกไม่เพียงแต่หมุนรอบแกนของมันและรอบดวงอาทิตย์เท่านั้น เธอยังคงมีส่วนร่วมในขบวนการกาแล็กซี ภาคผนวก 1 (สไลด์หมายเลข 10)
- ในหนังสือเรียนหน้า 45 จงหาเวลาของการปฏิวัติโลกครั้งหนึ่งร่วมกับระบบสุริยะรอบใจกลางกาแล็กซี (220 ล้านปี)
- ความเร็วในการหมุนคืออะไร? (250 กม./วินาที)
- แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด! โลกมีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวระหว่างกาแล็กซีร่วมกับกาแล็กซีของเรา ภาคผนวก 1 (สไลด์หมายเลข 11)

บททั่วไป: - งั้นเราหมุนไปพร้อมกับโลกเหรอ?.. (รอบแกน รอบดวงอาทิตย์ รอบใจกลางกาแล็กซีทางช้างเผือก และมีส่วนร่วมในการเคลื่อนที่ในอวกาศ)

D/z: หน้า 42-45. แยกแยะระหว่างวงกลมขั้วโลกและเขตร้อน

หัวข้อบทเรียน: §9 “การหมุนตามแกนของโลก” (บทที่ 2.4 ในหัวข้อ “โลกในจักรวาล”)

บทช่วยสอนพื้นฐาน: V.P. Dronov, L.E. Savelyeva, M. Bustard, ภูมิศาสตร์ 2555 ภูมิศาสตร์.

เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการหมุนของโลกรอบแกนของมันและผลกระทบทางภูมิศาสตร์จากการหมุนของโลกรอบแกนของมัน