Zboară și bâzâie, dar când aterizează, nu mai vorbește. Zboară, bâzâie și intră în sufletul tău. I. „Grenada care fluieră zboară, zboară...”

Zero zboară în America Kozma Prutkov a susținut, de asemenea, că dacă citiți inscripția „bivol” de pe cușca unui elefant, nu vă credeți ochilor. Formula poate fi aplicată cu succes la majoritatea exponatelor restaurate ale Muzeului Monino. Uneori aspectul unui avion este greu de recunoscut

Din seria „Povestea unei poezii”

Dacă ai avut norocul în viața ta să rimezi câteva rânduri sau să pui cap la cap o poezie întreagă, sau chiar mai multe, atunci cel mai probabil nu le cunoști doar pe de rost, ci și îți amintești cu siguranță circumstanțele în care au apărut. Ei bine, dacă ai scris sute, mii de poezii, texte, multe zeci de mii de strofe și sute de mii de rânduri, atunci cu greu există un autor care să poată urmări legătura dintre poezie și orice împrejurări ale vieții care au contribuit la naștere. a liniilor fiecărei lucrări.

Ei bine, ce fel de lucru îți poți aminti pe de rost? E bine, măcar că ceea ce ai scris apare imediat când îl citești sau când coboară și începi să-l notezi. Și apoi - oprește-te! S-a întâmplat deja asta?! Ce s-a întâmplat cu Ostap Bender în „Vițelul de aur” de I. Ilf și E. Petrov:
„Ascultă ce am presărat aseară în lumina fluctuantă a unei lămpi electrice: „Îmi amintesc un moment minunat, mi-ai apărut ca o viziune trecătoare, ca un geniu al frumuseții pure.” Este chiar bine? Talentat? Și abia în zori, când au fost scrise ultimele rânduri, mi-am amintit că acest vers fusese deja scris de A. Pușkin. O lovitură de la un clasic! A?"
Da, versurile pline de suflet ale poetului au adormit adânc în memoria lui Ostap, iar în timpul febrei iubirii, sufletul lui le-a stropit.

Recunosc că sunt norocos: pot reproduce din memorie două-trei dintre poeziile mele fără ezitare și cu expresie, iar din când în când îmi amintesc în ce împrejurări s-a născut cutare sau cutare poezie. Și se întâmplă, de asemenea, că o poezie își începe propria viață, separată de mine, apoi, dacă devin conștientă de ea, simt nevoia să povestesc despre ea în următoarea „Povestea unui poem”.

Într-o zi, pot chiar să spun cu absolută certitudine că 21 iunie 1996, pentru că mereu marchez data scrierii unei poezii, iar în acest caz este: 21.06.1996 - 24.06.1996. Adică au trecut trei zile de la începutul până la sfârșitul „dolor de creativitate”. Așadar, pe 21 iunie 1996, nu știu în ce moduri, a început să se învârtească în capul meu o glumă veche - ghicitoarea „epocii glorioase a perioadei de glorie a stagnării”:
Întrebare: „Zboară și bâzâie și nu lovește fundul. Ce este asta?"
Răspuns: „Lovitor domestic tăcut!”

Asta e tot. După cum se spune - simplu și de bun gust! Unde și de ce apar unele imagini și gânduri nu este o întrebare pentru mine, dar această ghicitoare străveche a dat, fără îndoială, un bâzâit gândurilor mele, atât de mult încât cuvintele însele au început să se formeze, parcă ar crea în mod deliberat un bâzâit continuu. Toate cuvintele poeziei începeau strict cu litera „w”. Ei bine, din moment ce bâzâie, este destul de natural să fie un gândac care bâzâie. Îmi amintesc, el a fost înfățișat în alfabetul școlii lângă litera mare „F”.

Gândacul Coleoptera gesticulând
Bâzâit fierbinte pentru burtă,
Viața gândacului de pământ este jalnică
Pictat...
Jonglend cu nodulii,

Zhakan a icnit, dorind să se căsătorească:
- În așteptarea gândacului de pământ dorit,
Gras, în așteptare, drăguț,
Soția insectei trăiește o nădejde!

Murmurul, bâzâitul unui gândac - juira
Femeia gândac de pământ aștepta cu lăcomie:
Gândacul - mire, gândacul - armăsar,
Dorind o viață de grăsime animală...

Dorința de a mesteca arde stomacul
Căldura arzătoare a animalului...

Viaţă
gândac de pământ
soția unui gândac,
Gândac
buggy
victimă
vieți...
V. Golubcikov
Hof – Reutlingen, 21.06 -24.06.96

(Aici, pe lângă dată, se indică faptul că locul unde a fost scrisă poezia sunt cele două orașe Hof, unde am locuit și locuiesc și acum, și Reutlingen, unde am studiat în acea perioadă. Atunci locul scrierii poate includ și toate cele patru sute de kilometri ai potecii dintre ei, depășind pe care, fără îndoială, am întors nu numai volanul, ci și rimele bâzâind în mine)

Recunosc că aceasta a fost departe de prima mea, dar se poate spune, una dintre poeziile mele preferate, în care toate cuvintele încep cu aceeași literă. A descrie ceva semnificativ și cu o aparență de rimă într-o formă atât de strict definită, bineînțeles, fără utilizarea unor mijloace auxiliare, cum ar fi dicționare, și astfel, din cap, este o activitate foarte interesantă. Mai mult, după cum s-a dovedit, m-am limitat mai strict decât de obicei - nu am folosit deloc prepoziții decât dacă începeau cu litera corespunzătoare.

Deoarece cunoștințele mele cu literatura se limitează la cadrul modest al curriculumului școlar și la lectura independentă a literaturii, în care nu era loc pentru volumele filologice, nu am ezitat să etichetez acest gen drept „poezii cu o literă”. Deși acest lucru este complet neadevărat, odată cu dezvoltarea internetului am descoperit că nu sunt singur nu numai în distracția mea, ci și în desemnarea ei. Să presupunem că asta este nume popular poezii și lucrări în proză, desemnate de scriitori învățați cu termenul de „tautogramă”.

(Wikipedia spune: „O tautogramă este o formă literară: un text în care toate cuvintele încep cu aceeași literă. Este mai frecventă în poezie, dar este cunoscută și în proză. De regulă, este de natură jucăușă, comică. ...”)

Este clar că poezia nu se pretinde a fi o revelație literară, inovare a rimelor etc., dar când o citesc în fața unui public, văd invariabil cum ochii ascultătorilor se deschid de surprindere, cât de bucuroși zâmbesc și aplaudă asurzitor după un final pasional, plin de unghii, dur. Uneori, la finalul spectacolului, ascultătorii, la fel ca mine, izbiți de fervoarea versificației, îmi recitau cu entuziasm improvizațiile lor tautogramice, născute din bâzâitul unui gândac.

Desigur, locuind în Germania, trebuie să vorbesc și cu publicul local, dar nici măcar nu încerc să le traduc esența poeziei, pur și simplu îi invit să o asculte. Acest lucru este cu atât mai interesant și mai neobișnuit pentru ei, cu cât în limba germana nu există deloc litera „zh”. Odată, la un discurs la Nürnberg, unul dintre reprezentanții populației locale, în glumă, a spus interogativ: „Ce zici de cuvântul „ciocolată?”. Pronunțând-o exagerat, astfel încât să sune ca „jocolate”. Dar indiferent cum pronunți „ciocolată”, se scrie în germană: „Schokolade”, cu un „s” (es), deoarece în germană nu există litera „sh”, ci doar sunetul „sh”, notat în scriind cu trei litere „sch”. Da, iar compunerea unei tautograme în germană este destul de problematică, deoarece folosește în mod necesar articole și prepoziții obligatorii. Deci, în cel mai bun caz, în germană puteți construi o tautogramă de cel mult cinci până la șase, chiar zece cuvinte. Pe scurt, publicul german pur și simplu țipă și, s-ar putea spune, se rostogolește pe podea de la bâzâitul crescând și neîncetat, neobișnuit pentru ureche. Cunoscând acest efect indispensabil, citesc de obicei „Gândacul” la încheierea unui discurs.

Între timp, rețeaua internațională a internetului a intrat ferm în viață și am îndrăznit să trimit „Bug” la unul dintre concursurile literare susținute de un portal literar serios, firesc la secțiunea „umor și ironie”. Poezia mea simplă nici măcar nu a ajuns pe lista scurtă, dar a primit totuși o recenzie furioasă de la un umorist și glumeț celebru. A fost frumos. Ei bine, într-adevăr, nu există simțul umorului aici, iar ironia este un lucru subtil, uneori până la punctul de a fi evaziv. Dar, oricum ar fi, mi-a devenit clar că nu toată lumea era încântată de bâzâitul meu enervant.

Dar, într-o zi, pe același site, sub auspiciile unei organizații mai veselă, a început un tam-tam în jurul „poeziilor cu o literă”, care a devenit fără probleme într-un concurs. Deoarece expusesem deja „Gândacul”, am considerat că nu este etică să particip la concurs, postând cu plăcere o grămadă de tautograme nepublicate anterior și am intrat în afara competiției. Răspunsul de aici și numeroasele recenzii zgomotoase au fost destul de potrivite cu așteptările mele. Mai mult, organizatorul competiției, când a însumat cu entuziasm rezultatele, a amenințat că va întocmi o carte întreagă cu toate literele alfabetului din „capodoperele” prezentate de autori.

În zilele noastre este mai ușor să nu te gândești cât de ușor este să verifici dacă o astfel de carte există pe internet întrebând vreo linie zgomotoasă, cel puțin prima: „Un gândac de Coleoptera gesticulând...” Pe care, de-a lungul anilor, am cumva. făcut. Publicația promisă nu a apărut, dar internetul mi-a arătat o carte sau o colecție de tautograme sub numele propriu al organizatorului acelei competiții distractive.
„Bravo!” M-am gândit și am început să parcurg creația de la „A” la litera „F” și nu m-am uitat mai departe. Ce a scris ea în scrisoarea mea preferată este dat mai jos, firește, între ghilimele, întrucât nu este al meu.

„Victimele căldurii

Căldura înfiorătoare pitorească din Jukovski bâzâia de gândaci și gândaci de pământ. Femeile îi așteptau pe miri. Așteptam viața.

Căldura brutală ne-a prăjit burtica. Jonglendu-și nodulii, pretendenții au dorit nămolul lui Jigulevsky. Gumă de mestecat. Au mâncat zhakanami. Au ars cu cruzime viața.

Femeile drăgălașe bâzâiau cu sunete. Au gesticulat. Așteptam viața pe care ne-am dorit-o. Căsătorește-te! Căsătorește-te!

Se căsătoresc?

Gândacii coleoptere au înțepat femeile. În Jukovski locuiau femei grase rezidențiale. Au trăit și au trăit. Ei așteptau victime. Le făceau milă de animale crude – pețitori de armăsar venos.”

Poate că binecunoscutul proverb rusesc că cineva are aceleași gânduri este destul de potrivit aici? Dar totuși, în limba rusă există cel puțin trei sute de cuvinte care încep cu litera „zh”, nu foarte multe, dar există o alegere. Voiam să fiu supărată când vedeam fraze dureros de familiare, dar m-am gândit cât de mare este puterea cuvintelor! Este grozav că cuvântul rămâne în memoria cititorului și iese din el în originalitate, atunci când cititorul devine scriitor. Mi-am amintit și de manualul lui Tyutchev: „Nu ni se oferă posibilitatea de a prezice cum va răspunde cuvântul nostru...”

Recunosc că un sentiment ciudat de bucurie m-a cuprins când am terminat de citit „Victimele căldurii”. Un sentiment de bucurie foarte ciudat, neobișnuit, nemaiexperimentat până acum, cu atât mai mult de o surpriză veselă și cu uimire de a înțelege că cuvântul meu rămâne în sufletele altora și trăiește în ei, ca și al lor, născuți și născuți pe lume!

Sagdeeva Guzaliya
Rezumatul jocului educațional „Muște, bâzâie, mușcă”

« muste, bâzâie, muşcături».

Ţintă:

Formarea cunoștințelor despre lumea insectelor.

Sarcini:

Amintiți-vă de conceptul general "insecte";

Clarificați cunoștințele copiilor despre trăsăturile caracteristice ale insectelor,

adaptabilitate la condițiile de viață;

Dezvoltați curiozitatea și atenția;

Promovează o atitudine grijulie față de natură.

Materiale și echipamente: ilustrații de pădure, luncă, iaz; flori, albastre

stofa, modele - stup, furnicar; tăiați poze cu imaginea

insecte, casetofon, înregistrare audio „Sunete ale naturii”, Imagini

insecte

Progresul lecției:

Grupul este decorat cu insule - o pădure, o pajiște înflorită, un iaz.

Pinocchio vine la lecția pentru copii.

Pinocchio: „Băieți, Malvina mi-a dat o sarcină cu care nu pot

face față. Trebuie să vă spun cine sunt insectele, unde trăiesc, ce

mânca. Și nici măcar nu știu cine sunt insectele sau cum arată. Tu

mă vei ajuta?

Educator: Ei bine, să-l ajutăm pe Pinocchio? (răspunsul copiilor)

Apoi le sugerez băieților și ție, Pinocchio, să pleci într-o călătorie.

Ne plimbăm prin pajiști înflorite (mers regulat unul după altul)

Și vom strânge buchete de flori (aplecat inainte)

Undeva în spate munti inalti (ridicam mainile in sus)

Să plimbăm pârâul peste pietricele (merg pe degetele de la picioare)

Dacă întâlnim râpe, vom ocoli râpele (mers cu spatele)

Dacă întâlnim niște zgomote, ne vom târâi sub zăvoare (merg în patru picioare)

Pas cu pas, încet-încet (merg pe degetele de la picioare)

Împreună facem o drumeție (mersul regulat pe loc)

Educator: Deci tu și cu mine ne-am trezit într-o poiană. Să ascultăm sunetele.

Ce auzi? (răspunsurile copiilor) ciripit de lăcuste, albinele bâzâind,

fluturi fluturi

Sunt imagini decupate în poiană

Educator: Băieți, care sunt aceste poze? (răspunsurile copiilor)

Copiii colectează părți din imagini și determină că este un fluture, o lăcustă,

albină, gărgăriță.

Educator: Băieți, ce mănâncă aceste insecte? (răspunsurile copiilor)

Educator: Pinocchio, știi ce beneficii aduc aceste insecte?

Băieți, cine știe cum se numesc aceste insecte și cum sunt utile?

Profesorul arată o imagine cu insecte (răspunsurile copiilor)

Profesorul rezumă răspunsurile copiilor și îl invită pe Pinocchio să se joace

joc „Imagini pereche” Potriviți insectele cu imaginea potrivită.

Pinocchio face greșeli, copiii le corectează.

Educator: Ei bine, Pinocchio, ți-ai amintit totul?

Pinocchio: Da, datorită băieților pe care îi cunosc despre niște insecte.

Copiii se urmează ca un șarpe și ajung pe o altă insulă.

(există o cârpă albastră pe podea, o înregistrare audio a zgomotului apei, crocâituri

Educator: Băieți, unde credeți că suntem? (răspunsurile copiilor)

Pinocchio: Deci, sunt insecte lângă iaz?

Educator: Da, Pinocchio, există. Băieți, cine știe ce insecte

trăiesc lângă corpuri de apă? (răspunsurile copiilor) Sunt benefice aceste insecte?

(răspunsurile copiilor)

Profesorul îi invită pe copii și pe Pinocchio să joace un joc

„A patra roată”

Profesorul întreabă ghicitori, iar răspunsurile sunt imagini,

întinși pe masă, după ce au ghicit ghicitoarea, copiii găsesc imaginea

insectă.

E forfotă în pădure lângă ciot, alergand in jur:

Oamenii muncitori sunt ocupați toată ziua. (furnică)

Pregătește plasele ca un pescar,

Dar nu prinde niciodată pește. (păianjen)

Nu o pasăre, ci un fluturaș

Cu o trompa, nu un elefant,

Nimeni nu îmblânzi

Și ea stă pe noi. (a zbura)

Într-o poiană de lângă brazi

Casa este construită din ace.

Nu se vede în spatele ierbii,

Și acolo sunt un milion de locuitori. (musuroi de furnici)

Educator: Acum să rezumam rezultate:

Profesorul pune întrebări copiilor

Ce au toate insectele în comun? (cap, piept, abdomen, 6 picioare)

Numiți insectele benefice?

Numiți insectele dăunătoare?

Ce fac insectele iarna?

Ce insectă trăiește într-un stup?

Ce ciripit de insecte?

Cum se numește casa furnicii?

Ce mănâncă fluturii?

Profesorul joacă jocul "Ce face?"

Educator: Ei bine, călătoria noastră s-a încheiat, tu

placut? (răspunsurile copiilor)

Pinocchio: Și acum îi pot spune Malvinei despre insecte. Mulțumesc,

Toată lumea se întoarce de la plimbarea lor.

Publicații pe această temă:

Consultație „Ce să faci dacă un copil mușcă” 1. Observați cu atenție copilul care mușcă. Trebuie să încercați să aflați în ce situație copilul este gata să muște. Mai des.

Consultație pentru părinți „Ce să faci dacă un copil mușcă?” La vârsta de 2 ani, copiii pot mușca un adult sau alți copii din dorința de a controla acțiunile altei persoane sau din cauza unei probleme.

OD pe aplicația „O rachetă zboară în spațiu” Obiective: Să clarifice cunoștințele copiilor despre conceptul de „spațiu”, „ nava spatiala", despre planeta Pământ. Da.

Rezumat al GCD despre plastilineografie „Avionul zboară” Obiective: Să-i învețe pe copii să formeze un obiect pe un avion, format din mai multe părți, pe care să-l realizeze.

Rezumatul unui joc educativ cu elemente de exerciții sportive „Călătorie prin galaxie. Salvarea extratereștrilor" I Conținutul programului: Continuați introducerea obiectelor spațiale; clarificați cunoștințele copiilor despre stele, extindeți-le orizonturile și cunoștințele despre copii.