Sinopsisul piesei bazate pe povestea „Omul de ghimbir” din cel de-al doilea grup mai tânăr. Planificați compendiul de activități direct educative din cel de-al doilea grup mai tânăr.

  Tatyana Adamova
  Activitate teatrală. Dramatizarea poveștii muzicale „Kolobok” din cel de-al doilea grup mai tânăr

Activitate teatrală. Dramatizarea unui basm muzical« Om de paine de turta»   în al doilea grup de juniori

scop:

Pentru a extinde ideile copiilor despre folclorul rusesc povesti cu zane

Stabiliți conexiuni semantice între personaje, cu accent pe gesturi, expresii faciale, mișcări ale capului, membre, tors

Învață să înțelegi motivele comportamentului personajului

Învăța dramatiza  prin expresivitatea intonațională, acționează în numele rolului, reflectând relațiile interpersonale ale personajelor

A învăța să înțeleagă sentimentele și experiențele personajelor, să arate empatie, să înțeleagă mai bine propriile experiențe;

Continuați să perfecționați și să îmbogățiți vocabularul preșcolarilor

Promovează interesul pentru colaborare activitatile

Pentru a alimenta dragostea și interesul pentru copii povesti cu zane

Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt,

Pentru a dezvolta abilitățile matematice, comunicative ale copiilor,

Dezvoltați inițiativa creativă

Dezvoltați imaginația, imaginația, abilitățile improvizaționale, evocați o dispoziție emoțională veselă la copii,

Dezvoltarea expresivității intonaționale a vorbirii, aparat articulator

Introduceți-vă la opere muzicale

Susținerea unui interes susținut în joc teatral

Material: pălării personaje de basm, acompaniament muzical.

Educator:

Buna ziua dragi oaspeti! Băieți, bun venit oaspeții noștri!

copii:

Buna!

Educator:

Dragi spectatori, copiii noștri au pregătit o reprezentație pentru tine. Erau foarte pregătiți și încercați.

Povestitor:

Tradițional rusesc poveste« Om de paine de turta» . Sună melodia populară rusă.

Locuit - era un bărbat în vârstă cu bătrâna sa

Într-o mică colibă.

Trăit, trăit - nu s-a întristat,

Mulți - mulți ani trăiți!

Bunicul săpa pământul,

Împreună cu femeia sa a plantat o grădină.

Bătrână bătrână și spune: Haide, bătrână, răzuiește de-a lungul cutiei, întinde-ți intestinul, poți să răzuie faina om de turtă.

Povestitor: Bătrâna și făcut: a răzuit de-a lungul cutiei, a băut mătură și a răzuit două mână de făină. Frământați aluatul, rulat om de turtă, copt și pus pe geam să se răcească.

Fidget - Om de paine de turta

Pentru a face frig la fereastră

Dar el a decis: „Fugi,

Mă voi întinde puțin.

Produse laminate Om de paine de turta

Pe lângă copaci și mesteacăn.

Dintr-o data, mica noastra rascala

L-am cunoscut pe Bunny.

O iepură intră sub muzica

iepure de câmp: Om de paine de turta, om de turtă, O sa te mananc! (Om de paine de turta  sare în lateral)

Om de paine de turta: Nu mă mănâncă, iepură, îți spun o melodie voi cânta:(Cântă)

EU SUNT om de turtă, om de turtă,

Înveliți de-a lungul hambarului

Un galop este methen,

Amestecat pe smântână

Puneți aragazul,

Mi-e frig la fereastră.

L-am lăsat pe bunicul meu

Am plecat de la bunica mea

De la tine, urare, voi pleca! Și s-a rostogolit om de turtă  mai departe - doar iepura l-a văzut!

Povestitor: ȘI Bărbatul de turtă se rostogoli pe drum

Lupul gri sub picioare.

Lupul Greu a lins

LA Kolobok știe multe.

Lupul intră sub muzica.

Lup: Om de paine de turta, om de turtă, O sa te mananc! (Om de paine de turta  sare în lateral)

Om de paine de turta: Nu mă mânca, lup, îți voi cânta o melodie (Cântă):

EU SUNT om de turtă, om de turtă,

Înveliți de-a lungul hambarului

Un galop este methen,

Amestecat pe smântână

Puneți aragazul,

Mi-e frig la fereastră.

L-am lăsat pe bunicul meu

Am plecat de la bunica mea

Am părăsit iepura

De la tine, lup, voi pleca! Și s-a rostogolit bun pe!

Povestitor:

Dintr-o dată spre Potapych însuși,

Mârâi, ridică laba.

Vine sub urs muzical

Urs: Om de paine de turta, om de turtă, O sa te mananc! (Om de paine de turta  sare în lateral)

Om de paine de turta: Nu mă mânca, picior de club, o să cânt o melodie pentru tine (Cântă):

EU SUNT om de turtă, om de turtă,

Înveliți de-a lungul hambarului

Un galop este methen,

Amestecat pe smântână

Puneți aragazul,

Mi-e frig la fereastră.

L-am lăsat pe bunicul meu

Am plecat de la bunica mea

Am părăsit iepura

Am lăsat lupul

Te las, ursule!

Ursul nu l-a văzut decât.

Povestitor:

ȘI kolobok a rostogolit somersault

Prin groapa dreaptă

Și deodată Vulpea a întâlnit-o,

am văzut Om de paine de turta.

Vulpea intră sub muzica

O vulpe: Buna, om de turtă! Ce ești trandafir, bine!

Omul de turtă se bucurăcă a fost lăudat și i-a cântat melodia. Și vulpea și el vorbește:

O vulpe: Ce cântec glorios, numai că am devenit bătrân, aud tare, stau pe nas și cânt încă o dată.

A sărit o vulpe pe nas și a început să cânte: Eu sunt om de turtă, răzuit de-a lungul cutiei, conform ...

Și vulpea lui - sunt! Și a mâncat!

Povestitor:

Povestea este o minciună, dar există un indiciu și o lecție pentru copiii noștri!

Sub folclorul rusesc copiii ies la muzicăarcul, educatoarea cheamă pe toată lumea pe nume.

Publicații conexe:

Alibekova Ulmeken „Vizitarea unui basm” în grupul II mai tânăr. Dramatizarea poveștii „Cine a spus miau?” Pentru a vizita un basm.

Rezumatul GCD în domeniul educațional „Comunicare”. Dramatizarea basmului „Turnip” din cel de-al doilea grup mai tânăr  Scop. Pentru sistematizarea cunoștințelor dobândite anterior despre basme populare ruse, personaje de basm. Sarcini în domenii educaționale.

Sinopsisul NOD privind activitățile teatrale "Dramatizarea povestirii populare rusești" Turnip "în al doilea grup mai tânăr  MDOU "Grădinița nr. 1 p. Krasny Tekstilshchik din raionul Săratov din regiunea Saratov" Sinopsisul activităților educaționale continue.

Rezumat al activității educaționale din cel de-al doilea grup mai tânăr. Joc-dramatizare a basmului "Teremok"  Sinopsisul activității educaționale directe în cel de-al doilea grup de tineri. Jocul este o dramatizare a basmului „Teremok”. Educator: Pilyugina.

.

Scop: dezvoltarea abilităților creative ale copiilor prin participarea la activități teatrale și participarea la lucrări creative comune cu părinții.
Sarcini educaționale:
să învețe în activități teatrale să joace situații pe comploturi simple, să dezvolte receptivitate emoțională, să încurajeze copiii să se implice în activități comune cu adulții și colegii.
  pentru a forma un interes constant pentru procesul de citire și memorare a ceea ce a fost citit.
  continuă să dezvolți curiozitatea, activitatea, interesul pentru diferite tipuri de activități muzicale.
  Pentru a dezvolta abilitatea de a citi expresiv poezia folosind mijloacele de expresivitate intonațională a vorbirii, transmitându-ți atitudinea față de eroi și evenimente.
  continuă să promovezi manifestarea activității creative și creative a copiilor.
  pentru a forma idei despre unele tipuri de situații periculoase.
Pregătirea pentru eveniment. Citirea poveștii „Kolobok”, examinarea ilustrațiilor pentru poveste, discuția cu copiii aparenta, natura personajelor de basm, acțiunile lor, distribuirea rolurilor și memorarea replicilor personajelor, discutarea și alegerea împreună a atributelor pentru copii pentru a pune în scenă povestea, realizarea de peisaje, afișe, scenografie.
Pregătirea locului de muncă, a echipamentelor și a materialelor pentru partea practică a timpului liber.
Cursul evenimentului.
  Spectatorii (copii din alte grupuri) sunt invitați în sală.
1. Conversație introductivă
Buna ziua dragi telespectatori! Astăzi vă sugerăm să petreceți seara cu basmul „Omul de ghimbir”!
2. O înscenare a basmului „Omul de turtă” (bazat pe un basm popular rusesc).
caractere
Conducere.
Om de turtă.
Bunicul (părinții).
Baba (părinți).
Iepure de câmp.
Lup.
Urs.
O vulpe.
Conducere.
Toate fetele și băieții
Știm că iubim foarte mult cărțile,
Adoră basmele, le plac melodiile ...
Și pentru a face mai interesant,
Spectacole de povești vechi
Dar în versetele vă vom spune despre ele,
Melodii sonore Kolobok
Ați auzit până acum?
Toată lumea este așezată? Buna ziua!
Ne începem povestea ...

Conducere.
Locuia un bărbat bătrân cu bătrâna sa
Într-o mică colibă \u200b\u200bde pădure.
Bunicul a întrebat odată:
Bunicul.
Se coace pentru prânz
Om de paine de turta roz, delicios!
Obișnuiai să coace cu pricepere.

O femeie pregătește un bărbat cu paine de turtă (imită procesul de frământare aluatului, modelând forma unui turtă cu ajutorul mișcărilor mâinii).

Conducere.
Coadă de mătură
Bătrână cu aripi.
Am găsit o mână de două făini -
mai mult nu este necesar.
Sare adăugată, nisip,
Două linguri de smântână.
Glorios a ieșit Kolobok,
Lush și roz.
Apare Omul de turtă.

Femeie.
Stai puțin, Bunicule, un pic.
Lasa Kolobok sa se raceasca!
Bărbat de turtă care se ascundea în spatele unei perdele.
Conducere.
Fidget- Kolobok
Pentru a face frig la fereastră
Dar el a decis: „Voi fugi,
Mă voi întinde puțin! ”
Conducere.
Sari de la fereastră - și în pădure
Bărbat de turtă rulată.
Trecuți de mesteacăn
Treci fluturi, libelule
Și diferite flori:
Galben, albastru, roșu.
Vede un cer albastru pe cer
Iar iarba verde
Soarele este roșu pe cer.
Totul în jur este minunat!
Spre Kolobok merge Hare.


Dintr-o data, mica noastra rascala
L-am cunoscut pe Bunny.
Hare (important).
Te voi regala.
Nu am mâncat dimineața
Om de turtă.
Ce ești tu?! Așteaptă, zgârcit!
Asculta melodia!
(Cântă o melodie.)


Om de paine de turta pe care il am
Gătește-mă pentru bunicul
Am amestecat pe smantana
La fereastră mi-e frig.
Am părăsit oamenii bătrâni
A sărit de la fereastră - și a fost așa!
Mare onoare pentru iepură:
Omul de turtă trandafir să mănânce!
Ura ascultă fermecat cântecul, iar Kolobok fuge prin pădure.
Un joc de dans rotund „O puțină iepură gri stă”.


Deodată apare un lup în calea lui.
Conducere.
S-a rostogolit pe drum
Lupul Greu sub picioare.
El știe multe despre coloboks ...


Lup.
Apropo, om de turtă!
Sunt foarte flamind.
Te trag, prietenul meu, -
Voi fi hrănit până noaptea!

Om de turtă.
Ce ești tu, ce ești, Lupul Greu!
Nu mă mânca!
Stai mai bine pe un butuc
Asculta melodia.
(Cântă o melodie.)
Om de paine de turta pe care il am
Gătește-mă pentru bunicul
Am amestecat pe smantana
La fereastră mi-e frig.
Am părăsit oamenii bătrâni
A sărit de la fereastră - și a fost așa!
A înșelat frumos Iepurasul,
Vă las mai mult!


Cu ultimele cuvinte, Kolobok trece pe lângă Lup mai departe în pădure.
Jocul cu degetele „Am împărtășit o portocală”




Și atunci Ursul iese în întâmpinarea lui.
Conducere.
Dintr-o dată spre Potapych însuși.
El mârâi, ridică laba:
Urs.
Hai, Omule de turtă!
Voi avea o muscatura!

Om de turtă.
Ce ești, ce ești, picior de club!
Dă-ți laba în jos.
Mai bine cântecul meu
Ascultă, voi cânta.
(Cântă o melodie.)
Om de paine de turta pe care il am
Gătește-mă pentru bunicul
Am amestecat pe smantana
La fereastră mi-e frig.
Am părăsit oamenii bătrâni
A sărit de la fereastră - și a fost așa!
Am fugit de Hare
Și de la Lupul cel rău.
Și Toptygin, de la tine
Nu trebuie să plec mult!
Jocul mobil "La ursul din pădure"


Omul de turtă curge prin pădure. Se strecoară, Fox iese, stă pe un butuc.
Conducere.
Răsturnat somersault
Prin groapa dreaptă ...
Long eh, short eh rulat.
Am ajuns la marginea pădurii.
Cât de nenorocire nu se întâmplă aici,
Dacă vulpea vicleană
La marginea aceluia,
Coada roșie se încălzea la soare.
Vulpea se ridică, se duce la Kolobok.


Am văzut Omul de Turte
Și la el de departe
Mutat spre
Cu un discurs afectuos.
O vulpe.
Ce frumos ești, Kolobok!
Cât de roșu da gras!
Ei spun că tu, prietenul meu,
Știi o mulțime de melodii ...


Om de turtă.
Om de paine de turta pe care il am
Gătește-mă pentru bunicul
Am amestecat pe smantana
La fereastră mi-e frig.
Am părăsit oamenii bătrâni
A sărit de la fereastră - și a fost așa!
Am lăsat Ursul
Și de la Lupul cu Cerul,
Și vulpea din spatele chiflei
Nu ține pasul!

Vulpe (vicleană).
Sunt un pic surd ...
Vino mai aproape, prietene.
Stai pe piciorul meu,
Cântă mai tare încă o dată.
Bărbat de turtă (cântă mai tare).
Om de paine de turta pe care il am
Gătește-mă pentru bunicul
Am amestecat pe smantana
La fereastră mi-e frig.
Am părăsit oamenii bătrâni
A sărit de la fereastră - și a fost așa!
Am lăsat Ursul
Și de la Lupul cu Cerul,
Și vulpea din spatele chiflei
Nu ține pasul!
Dansul general „Vom juca”.
  (Toți artiștii merg la arc.)

.
3. Conversație în urma poveștii.
Îți place basmul? Cum s-a comportat Kolobok când a fugit de acasă? De ce? Cum se vor simți bunica și bunicul când vor afla că Kolobok a mâncat Vulpea? Au nevoie de simpatie? Data viitoare vom vedea o altă poveste cu tine.

Vă mulțumim pentru atenție, ne vedem curând.

Integrarea educației: „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea art-estetică”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea fizică”.

Zona educațională „Dezvoltarea vorbirii”

1. Pentru a extinde ideile copiilor despre poveștile populare rusești.

2. Continuați să faceți cunoștință cu cultura cărții, literatura pentru copii, ascultarea de texte din diferite genuri de literatură pentru copii (basm).

3. Dezvolta o vorbire dialogică și monologică coerentă, corectă din punct de vedere gramatical.

Zona educațională „Artă și dezvoltare estetică”

1. Dezvoltați capacitatea de a percepe emoțional muzica.

2. Să formeze capacitatea copiilor de a empatiza cu personajele din operele de artă.

Aria educațională „Dezvoltare socială și comunicativă”

1. Dezvoltarea capacității de comunicare și interacțiune a copilului cu adulții și cu semenii.

2. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a vorbi și de a acționa în numele rolului acceptat, pentru a stabili conexiuni semantice între personaje, concentrându-se pe gesturi, expresii faciale, mișcări ale capului, membrelor și corpului.

Aria educațională „Dezvoltare cognitivă”

1. Pentru a forma idei primare ale personajelor de basm la copii.

2. Continuă să dezvolți imaginația și activitatea creativă la copii.

Zona educațională „Dezvoltare fizică”

1. Dezvoltarea și îmbogățirea experienței motorii a copiilor

2. Încurajați independența și creativitatea atunci când efectuați exerciții.

Metode și tehnici:

Practic:  (exerciții de simulare pentru a transmite caracterul personajelor poveștii, dramatizarea poveștii).

Vizibil:  (vizualizarea unui panou de poveste, ilustrații de carte, ascultare de muzică).

Verbal:  (explicație, conversație, întrebări).

Gaming:  (crearea unei situații de joc, modelarea jocului unui panou fantastic).

Material și echipament:  ilustrații pentru poveste, pălării cu imaginea eroilor poveștii, MP 3 player cu un disc de înregistrări muzicale cu melodii și melodii populare rusești, cărți mici cu imaginea de kolobok, o jucărie kolobok, o umbrelă magică, un piept.

Muncă preliminară:  producerea de carduri cu imaginea de kolobok, panouri. Selecție de muzică, măști de personaje de basm, făcând o umbrelă magică.

Forme de organizare a activităților comune

Tipuri de activități pentru copii (luăm tipuri de la FSES DO)	Forme și metode de organizare a activităților comune
Joc	Forma: dramatizare a jocului, exercițiu de joc „Paloshki” Metode: joc, vizual.
Comunicativ	Forma: dramatizarea povestirii „Omul de turtă”. Metoda: practic, verbal, vizual.
Cercetare cognitivă	Forma: conversație pe conținutul poveștii Metode: verbale, vizuale.
Percepția ficțiunii și folclorului	Forma: Discuție despre un basm metoda: conversație.
Constructie	Forma: Proiectare hârtie Metoda: practic.
Activitate muzicală	Forme: ascultare, cântare, mișcări către muzică, acompaniament muzical. Metode: verbale, practice, vizuale.
Activitate motorie	Forma: exerciții motrice Metode: practice, verbale, vizuale.

Logica activității educaționale

№	Activități pentru educatori	Activitățile elevilor	Rezultate asteptate
1	Buna baieti.	Răspunsurile copiilor la salut.	Copiii vor învăța să primească bun venit.
2	Băieți, vă plac basmele? Ce povești știi?	Copiii se gândesc, își amintesc basmele și răspund la întrebare.	Poveștile cunoscute se numesc: „Navet”, „Teremok”, „Puiul Ryaba”.
3	Ți-ar plăcea să intri într-un basm? Am adus cu mine o umbrelă magică, ne va ajuta să ne transferăm într-un basm. Ridică-te mai degrabă sub umbrelă.	Răspunde copii. Examină umbrela, exprimă surpriza.	Copiii vor răspunde pozitiv cu receptivitate emoțională.
4	Umbrella, umbrelă ajută într-un basm ne transferă. (însoțire muzicală), umbrela se închide	Stând sub o umbrelă, ascultând muzică.	Va exista interes, se va dezvolta percepția emoțională a muzicii și imaginația creativă.
5	Ce fel de basm nu este clar? Voi ajuta băieții Îți voi spune un basm. Iată pieptul magic Este prieten cu toți tipii. Îmi doresc cu adevărat pe toți Vezi, ce-i acolo? Profesorul oferă copilului să privească în piept și să obțină o jucărie. Cine sunt acești tipi?	Potrivi examinează pieptul, deschide-l și privește în interior. Copiii deschid pieptul, arată surpriză, încântare. Vezi ciorba. Și primesc eroul poveștii - Kolobok.	Va răspunde corect la întrebările formulate.
6	Profesorul dă un răspuns afirmativ: corect, Kolobok. Pune întrebări: Cum este? Ce basm?	Respectați acțiunile educatorului. Răspunde copii.	Vocabularul copiilor se va dezvolta și îmbogăți (grosolan, rotund, vesel).
7	Și mai este ceva în piept. Profesorul creează intrigă. Cine e? Ce coleg sunteți, tot eroul poveștii recunoscut.	Copiii primesc măști ale eroilor din povestea „Kolobok”. Luați în considerare măștile. Raspunde la intrebari.	Cunoștințele despre eroii basmului vor fi consolidate și vor fi numite (bunicul, bunica, iepurașul, vârful învârtit, ursul, vulpea). Dicționarul pentru copii este activat (înșelăciune complicată, vârf învârtit - butoi gri, iepuras ieșit etc.)
9	Profesorul invită copiii să joace un basm și să aleagă pălării-măști ale eroilor.)	Alegeți un personaj de basm și capacul de mască adecvat.	Aceștia vor arăta dorința de a selecta în mod independent atributele pentru activitățile de joc.
10	Profesorul acționează ca un povestitor	Dramatizarea poveștii „Omul de turtă” de copii.	Vor învăța să transmită emoțiile principale ale personajelor de basm cu expresii faciale, postură, gest, mișcare. Se va forma capacitatea de a vorbi și de a acționa în numele rolului acceptat.
11	Ți-a plăcut să joci un basm? Copiii stau într-un cerc larg. Profesorul efectuează o analiză.	Răspunde copii. Copiii participă la analiză.	Se va stabili contact între copii și adulți.
12	Profesorul se oferă să colecteze o imagine despărțită pe baza poveștii „Omul de turtă”.	Luați în considerare părțile individuale ale imaginii, încercați să le colectați. Copiii își admiră munca, își împărtășesc impresiile despre panourile colectate.	Copiii vor dezvolta gândirea, imaginația, activitatea creativă.
13	Profesorul le oferă copiilor suveniruri, oferă fiecărui copil să aleagă un kolobok. (Kolobok-emoticons).	Copiii privesc emoticoanele kolobok. Face alegerea ta.	Va exista receptivitate emoțională, bucurie, o atitudine pozitivă.