Газарзүйн багш төслийн санхүүгийн мэдлэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн санхүүгийн мэдлэгийг хөгжүүлэх төсөл, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи төсөл (бэлтгэл бүлэг). Ашигтай эдийн засгийн тоглоом, үйл ажиллагаа
Москвагийн санхүүгийн форумын хүрээнд болсон дугуй ширээний уулзалтад ОХУ-ын Сангийн яамны "Хүн амын санхүүгийн мэдлэгийн түвшинг нэмэгдүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх" төслийн төлөөлөгчид болон мэргэжилтнүүд санхүүгийн мэдлэгийг нэвтрүүлэх хамгийн үр дүнтэй туршлагын талаар ярилцав. олон нийтийн боловсролын байгууллагууд.
NAFI аналитик төвөөс Оросын Бичил санхүүгийн төв, Сити сантай хамтран 2018 оны 1-2-р сард хийсэн судалгааны үр дүнгээс үзэхэд оросуудын 44% нь санхүүгийн салбарын мэдлэг, ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх шаардлагатай гэж үзэж байна. Энэ асуудалд судалгаанд оролцогчдын 38 хувь нь төрийн боловсролын байгууллагуудыг хариуцдаг гэж үздэг. Одоо шинэ хичээлийн жилд сургуулийн сурагчид санхүүгийн бичиг үсгийн боловсролыг нийгэм судлал, уран зохиол, хууль эрх зүй, математик гэсэн зайлшгүй хичээлүүдийн нэг хэсэг болгон шинэ хүчин чадлаар судлах болно. Төслийн хүрээнд сургуулиудад зориулсан боловсролын хөтөлбөр, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг боловсруулсан бөгөөд энэ хичээлийн жилд бүс нутгууд 8 сая орчим сургалтын болон арга зүйн багцыг хүлээн авах болно.
ОХУ-ын Сангийн яамны санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх төслийн боловсролын хөтөлбөрийн мэргэжилтэн Екатерина Лавренова INMFO порталд санхүүгийн мэдлэгийг орчин үеийн сургуулийн сурагчдын сургалтын хөтөлбөрт хэрхэн оруулах талаар ярьжээ.
Сургуулиудад санхүүгийн мэдлэг олгох хичээлийг хэн тогтмол зааж өгөх вэ - боловсон хүчин хаанаас ирэх, тэднийг хэн, хаанаас сургах вэ?
ОХУ-ын Сангийн яамны төслийн хүрээнд Оросын тэргүүлэх их дээд сургуулиуд болох Үндэсний судалгааны их сургуулийн Эдийн засгийн дээд сургууль, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Эдийн засгийн факультет, ОХУ-ын Засгийн газрын дэргэдэх Санхүүгийн их сургуулийг үндэслэн - Улсын хэмжээнд бүс нутгийн сүлжээтэй сургуулийн багш, их дээд сургуулийн багш, зөвлөх арга зүйч бэлтгэх арга зүйн төвүүд байгуулагдсан.
Төслийн ачаар одоо 19,000 орчим багш санхүүгийн мэдлэг олгох сургалтад хамрагдсан бөгөөд эдгээр нь одоогийн багш нар, их дээд сургууль, дунд боловсролын багш нар, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр суралцаж буй оюутнууд юм. 2019 оны эцэс гэхэд 38 мянга гаруй багш санхүүгийн мэдлэг олгох сургалтад хамрагдана.
Санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх шинэ туршлагыг удаан хугацаанд, тасралтгүй явуулж байгаа эдгээр хичээлийн хөтөлбөрт хэрхэн тусгах вэ, мөн эдгээр хичээлийн багш нарыг санхүүгийн мэдлэгийн элементүүдэд түлхүү анхаарсан давтан сургах сургалтууд байх уу?
Сургуулийн боловсролын системд санхүүгийн мэдлэгийн сэдвүүдийг нэвтрүүлэх хэд хэдэн арга байдаг. Эхнийх нь үүнийг тусдаа хичээл болгон нэвтрүүлэх явдал бөгөөд энэ нь бүрэн оновчтой биш байна, учир нь хүүхдүүдийн хэт ачаалал, сургуулийн сургалтын хөтөлбөр хэт их ханасан тухай байнга ярьдаг. Тиймээс ОХУ-ын Сангийн яам өөр хоёр хувилбарыг сонгосон.
Екатерина Лавренова 2018 оны 1-р сард Москвагийн нэгэн сургуульд Дэлхийн банкны төлөөлөгчидтэй санхүүгийн мэдлэг олгох нээлттэй хичээл явуулж байна.
"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль нь сургуулиудад хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, сонгон суралцах хичээл, хөтөлбөрийг бие даан сонгох боломжийг олгодог. Энэ нь санхүүгийн бичиг үсгийн боловсрол олгох сургалтуудыг нэвтрүүлэх боломжтой, гэхдээ заавал хөтөлбөрөөс гадуур. Сургууль, бүс нутаг, хотын захиргаа бүр үүнийг өөрсдөө шийдэх эрхтэй. Үүнд боловсрол, арга зүйн боломж бий: янз бүрийн насныханд зориулсан санхүүгийн бичиг үсгийн 17 иж бүрдэл бий болсон. Нэмж дурдахад ОХУ-д санхүүгийн мэдлэгийн элементүүдийг холбооны улсын боловсролын стандартад нэвтрүүлэх чиглэлээр олон ажил хийгдэж байна. "Нийгмийн судлал" сэдвээр ийм ажил аль хэдийн хийгдсэн тул сургалт, сургалтын цогцолбор (сургалт, арга зүйн цогцолбор) нь 8-9-р ангийн бүх сурагчид, нийгмийн ухааны багш нарт хамааралтай болно. Нийгмийн хичээлээс гадна эдийн засаг, хууль эрх зүй, аюулгүй байдал, амьжиргааны үндсэн түвшин (HSL), англи хэл, газарзүй, математик зэрэг сургуулийн хичээлүүдэд тусгай сэдэвчилсэн модулийг бэлтгэдэг. Түүх, компьютерийн шинжлэх ухааны модулиудыг гаргахаар бэлтгэж байна.
Төслийн хүрээнд ЕБС-ийн 2-11 дүгээр анги хүртэлх боловсролын хөтөлбөр, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг боловсруулсан. 2018-2019 онд Өвөрмөц эргэлтийг бүс нутгуудад тараах болно - санхүүгийн бичиг үсгийн боловсрол, арга зүйн иж бүрдэл 8 сая гаруй хувь.
Эдгээр материалыг ОХУ-ын Сангийн яамны албан ёсны вэбсайтаас үнэгүй татаж авах боломжтой. Сургалт, арга зүйн цогцолбор бүр нь нэмэлт боловсролын хөтөлбөр, оюутнуудад зориулсан материал, багш нарт зориулсан арга зүйн зөвлөмж, эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл, сэтгүүлзүйн материалыг агуулдаг. Арга зүйч, багш, багш нарын мэргэжлийн давтан сургах, ахисан түвшний сургалтын хөтөлбөрүүд нь холбооны болон бүс нутгийн арга зүйн төвүүдийн үндсэн дээр ажилладаг.
Елена Мальцева
Евгения Коркунова
"Бяцхан эдийн засагч" санхүүгийн мэдлэг олгох төсөл
Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд санхүүгийн боловсрол, хүмүүжил олгох, тэдний санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэхэд шаардлагатай сэдлийг бий болгох.
1) мөнгөний гарал үүсэл, эртний хүмүүсийн мөнгө болж байсан тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
2) ой санамж, анхаарал, яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;
3) хэмнэлт, хэмнэлттэй байдал, шударга байдал зэрэг ёс суртахууны ангиллын мөн чанарын талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж, сургалтын хэрэглэгдэхүүн: зургийн цаас, эсгий үзэг, цаас, металл мөнгө (хуулбар хийх боломжтой, "Өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн мөнгө" танилцуулга.
Техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн: зөөврийн компьютер/компьютер, мультимедиа проектор, дэлгэц.
Төслийн үргэлжлэх хугацаа: богино хугацаа
Төслийн төрөл: бүтээлч - боловсролын.
Төслийн оролцогчид: бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд; бүлгийн багш нар; цэцэрлэгийн ажилчид; эцэг эх.
ТӨСЛИЙН АЖЛЫН ҮЕ шатууд.
Бэлтгэл үе шат
Энэ үе шатанд урьдчилсан ажил хийгдэнэ.
1) Төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох, төслийн зорилгод хүрэхэд шаардлагатай материалыг цуглуулах,
2) Үр дүнг урьдчилан таамаглах, хүүхэд, багш, эцэг эхтэй хамтарсан үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах
3) Хүүхдүүдтэй хичээл хийх, харилцан яриа хийх, дүрд тоглох тоглоомд зориулсан материал, хэрэгслийг сонгох (зураглал, уран сайхны болон дидактик)
4) Хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх, сэдэвчилсэн тоглоомыг танилцуулах, дидактик, дүрд тоглох.
Эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах (төслийн сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан хавтас зохион бүтээх, гэрэл зураг, уран зохиол сонгох. Төсөлд оролцох хэрэгцээ, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад нухацтай хандах талаар эцэг эхчүүдтэй хийсэн яриа.
Үндсэн үе шат
Энэ үе шатны зорилтууд нь төслийн хүрээнд дараахь үндсэн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх явдал юм.
Хүүхэдтэй ажиллах үйл ажиллагаа:
уран зохиол унших,
хүүхэлдэйн кино, мультимедиа үзүүлэнг үзэх,
аялал,
ажиглалт,
зураг зурах,
програмууд,
дидактик тоглоомууд.
1) Багш, эцэг эхтэй ажиллах үйл ажиллагаа:
төслийн сэдвийн дагуу тараах материалыг ашиглах,
мультимедиа үзүүлэн ашиглах,
тоглоомд зориулсан боловсролын хэрэгсэл, шинж чанаруудыг үйлдвэрлэх
Эцсийн шат
Гурав дахь болон эцсийн шатанд ажлын үр дүнг нэгтгэн дүгнэв.
1) "Дэлгүүр" цомог, "Кафе" цэс, дүрд тоглох бусад материал хийх.
2) Гэрэл зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн.
3) "Дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоомд эцэг эхчүүдийг оролцуулах.
Энэ төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эдийн засгийн анхан шатны туршлага олж авдаг, суралцдаг
янз бүрийн салбарт боломжийн эдийн засгийн харилцаа тогтоох
амьдралын үйл ажиллагаа;
Эцэг эхчүүд хүүхдийн эдийн засгийн боловсролын талаар нэмэлт мэдлэг олж авдаг;
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага энэ чиглэлээр нэгдсэн туршлага хуримтлуулна
Асуудлууд;
Багш нар хүүхдүүдийн эдийн засгийн туршлагыг хөгжүүлэх ажлын системийг хүлээн авна.
1. “Дэлгүүрт” Зорилго: Хүүхдийн хүнсний дэлгүүрийн талаарх мэдлэгийг бэхжүүлэх.
2. “Бүх мэргэжил чухал” Зорилго: Худалдагч, администратор, нярав, захирал, тэдгээрийн үүрэг хариуцлагын талаарх мэдлэгийг нэгтгэх.
3. “Мөнгө” Зорилго: Хүүхдүүдийн мөнгөний талаарх мэдлэгийг үргэлжлүүлэн бататгах.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө:
1. "Бид хүүхдүүдтэй хамт тоглодог."
2. "Хүүхдийн амьдрал дахь дүрд тоглох тоглоом"
3. "Хүүхдийн дүрд тоглох нь хүүхдийг бүх талаар хөгжүүлэх хэрэгсэл"
4. "Томчууд, хүүхдүүд, тогло"
Уран сайхны үйл ажиллагаа:
1. "Дэлгүүр" тоглоомын тэмдэг, чек, дэлгүүр нээх урилга, хуванцар карт хийх.
1. Эцэг эхчүүдтэй тоглох “Супермаркет” тоглоом
ECD "Мөнгөтэй танилцах"
Эрт дээр үеэс бидний үе хүртэл хүүхдүүдийг мөнгөтэй танилцуулах;
Хүүхдэд 1,2,5,10 рубль, 1,5,10 копейкийн мөнгөн тэмдэгтийг танилцуулах;
Үзэл баримтлалыг танилцуулах: мөнгө, зоос, үнэт цаас, рубль, копейк;
Зоос болон тооны хоорондын харилцааг тогтоож сурах;
Хоёр жижиг тоо ба нэгжээс авсан тооны найрлагын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх;
Одоо байгаа зоосноос янз бүрийн хослол хийж сурах;
Идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах;
Үйл явдлын явц:
Восс: Сайн уу залуусаа. Манайхаар хэн ирсэнийг хар даа?
Хүүхдүүд: Муур.
Асуулт: Тийм ээ, энэ бол эрдэмтэн муур, тэр бүгдийг мэддэг.
К: Сайн уу залуусаа. ТА оньсого тайлах дуртай юу?
Д: Сайн уу
А: Залуус аа, муур үнэхээр юу хийх дуртай гэж та бодож байна вэ?
Хариултын сонголтууд.
D: Хариултын сонголтууд.
К: Та бид хоёр хаана мөнгөөр төлдөг вэ?
D: Хариултын сонголтууд.
К: Бид тэднийг түрийвчиндээ хийсэн,
Тэдэнтэй хамт дэлгүүр орцгооё. (Мөнгө)
А: Тийм шүү залуусаа. Бид дэлгүүрт ороосой гэж хүсч байгаа ч нэг шидэт зүйлийн тусламжтайгаар тэнд хүрч чадна. Та аль нь гэж бодож байна вэ? (Цветик - долоо-цветик) Залуус аа, гэхдээ бид үүнийг урж хаяад шидэт үгсийг хэлэх хэрэгтэй. Тэд урагдаж, үгсийг хэлдэг. Эртний ертөнцөд "ГАРСАН".
К: Биднийг хаана төгссөн гэж та бодож байна вэ? Бид эртний хүмүүстэй уулзсан. https://www.youtube.com/watch?v=Rw4gcroLNBw&t=138s
А: Залуус аа, хүүхэлдэйн кинонд ямар мөнгө байсан бэ?
Д/н: "Хэзээ юу болсон бэ?"
Дүрэм: Хэд хэдэн зургаас мөнгө байж болох зүйлийг сонго.
Биеийн тамирын дасгал: "Улбар шар"
Бид жүрж хуваалцсан
Бид олон байгаа ч тэр ганцаараа.
Энэ зүсмэл нь зараа,
Энэ зүсмэл нь хурдан хүмүүст зориулагдсан,
Энэ зүсмэл нь дэгдээхэйнд зориулагдсан,
Энэ зүсмэл нь зулзага,
Энэ зүсмэл минжэнд зориулагдсан,
Мөн чонын хувьд. хальс.
Тэр бидэнд уурлаж байна - асуудал!
Бүх чиглэлд зугт.
А: Залуус аа, бяцхан цэцэг аль үлгэрээс гаралтай болохыг санацгаая?
Охин ямар хүсэл байсан бэ?
К: Чи Цэцэггүйгээр хийж чадах уу? Охины хүсэл хэрхэн биелэх вэ?
А: Бид хүнсний бүтээгдэхүүн авахаар явсан:
Сүү, цөцгий, жимс.
Бид бүх зүйлийг сагсанд хийж кассанд хүргэдэг.
Бид хүнсний дэлгүүрт байна. Дэлгүүр
Асуулт: Үлгэрт гардаг охин юу хүсэв?
D: Хүүхэлдэй, жолооны хүрд, унадаг дугуй.
К: Залуус аа, охины хүссэн зүйлийг зурцгаая.
Охины цэцэг ашиглахыг хүссэн объектуудыг өнгөт харандаагаар зурах.
Эрдэмтэд муур хүүхдийн зурсан зургийг шалгадаг.
"Дэлгүүрт хийх аялал"
Зорилго: Хүүхдийг нийгмийн ач холбогдолтой барилгуудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах
хотууд нь тэдний очих газар бол "Бүтээгдэхүүн" дэлгүүр;
хүмүүсийн мэргэжил хүнсний дэлгүүр худалдагч,
Аяллын явц:
А: Залуус аа, өнөөдөр бид дэлгүүрээр аялах болно. Хоол хүнс эсвэл тоглоом хэр үнэтэй болохыг хэрхэн олж мэдэхээ санацгаая?
хүүхдүүдийн хариулт
А: Зөв. Бүтээгдэхүүний хажууд дандаа үнэ бичсэн үнийн шошго байдаг.
Тэд хүүхдэд юу зарж чадах вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
А: Үнэхээр зөв, тэд хүүхдэд талх, сүү, чихэр зарж болно.
Бид бараагаа авахдаа юу хийх ёстой вэ?
Д: Түүнтэй хамт касс руу яв.
А: Дэлгүүрт хоол зардаг хүнийг хэн гэдэг вэ?
Д: Худалдагч
А: Тийм ээ, дэлгүүрт худалдагч байдаг. Виктория гэх мэт томоохон дэлгүүрүүдэд худалдагч, кассчин нь касс дээр ажилладаг.
А: Тэгвэл бид юу хийх вэ?
Тийм ээ, бараагаа аваад касс руу яв, мөнгөө төл, тэгвэл та дэлгүүрээс гарч болно.
Та бид хоёр хаанаас мөнгө олдог вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
-Тийм ээ, бид ажилдаа яваад ажлынхаа хөлсийг авдаг. Та ямар мэргэжлийг мэддэг вэ?
Дэлгүүрт хийх аялал
А: Залуус аа, бид дэлгүүрт юу харж байна вэ?
D: хоол хүнс, хүнсний бүтээгдэхүүн, цай гэх мэт.
Асуулт: Тийм ээ, та бид хоёр бүтээгдэхүүн хардаг тул энэ дэлгүүрийг хүнсний дэлгүүр гэж нэрлэдэг.
Мармелад авъя. Бид бүтээгдэхүүнээ сонгосон. Чи бид хоёр дараа нь яах ёстой вэ?
Д: Төлбөр тооцооны газар очоод төл.
Б: Бид дэлгүүрээс гарч байна. Биднийг ямар мөнгөөр төлсөнийг хэн санах вэ?
Асуулт: Залуус аа, хэний ээжүүд тэднийг дэлгүүрт явуулж байна вэ?
Дэлгүүрт хэрэгтэй бүх зүйлийг худалдаж авахад юу туслах вэ?
Худалдан авах шаардлагатай зүйлсээ мартахгүйн тулд бид юу хийж чадах вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
А: Мөнгө алдахгүйн тулд бид болгоомжтой ашиглах ёстой.
"Виктория" үлгэрт суурилсан дүрд тоглох тоглоом
Зорилго: хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх
“Бага сургуулийн санхүүгийн боловсрол” эдийн засгийн боловсролын төслийг бага ангийн хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын үйл ажиллагааны иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн хүрээнд боловсруулсан.
Төслийн үйл ажиллагаа нь орчин үеийн гэр бүлийн санхүүгийн бүрэлдэхүүн хэсэг, хүрээлэн буй орон зайн материаллаг талыг зохион байгуулах талаархи шаардлагатай санаа бодлыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэх:
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
Гүйцэтгэсэн: Кравец Екатерина Александровна Бага ангийн багш МБОУ 34-р дунд сургууль Новошахтинск хотын 34-р дунд сургуультай хотын төсвийн боловсролын байгууллага "Бага сургуульд санхүүгийн мэдлэг олгох" ТӨСӨЛ 34-р дунд сургуулийн МБОУ бага ангийн багш Кравецка Александровна
Тайлбар тэмдэглэл Төсөл нь таны төсөвт дүн шинжилгээ хийх, хэмнэх арга замыг судалж, хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан болно. Төсөл нь урт хугацааны, судалгаа шинжилгээ, хувь хүн, салбар хоорондын шинж чанартай; агуулга - санхүүгийн мэдлэг; дизайны объектын төрлөөр: практикт чиглэсэн.
Төслийн сэдвийн хамаарал нь хүн бүр санхүүгээ оновчтой, чадварлаг удирдах чадвартай байх ёстой.
Төслийн зорилго: оюутнуудад зардал, орлогоо хянах чадвар, үндсэн төсөв зохиох чадварыг хөгжүүлэх.
Зорилго: 1. “Төсөв”, “орлого”, “зардал”, “алдагдал”, “илүүдэл”, “хуримтлал” гэсэн ойлголтуудыг таниулах 2. Орлого, зарлагын бүртгэлийг бие даан зурахад сургах. суурь төсөв бүрдүүлэх 3. Байнгын өсөлтийн хэрэгцээ, хязгаарлагдмал чадавхийг нэвтрүүлэх 4. Оюутнуудад төсөвт хэмнэлттэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх
Төлөвлөсөн үр дүн: Хувь хүн: оюутны өөрийгөө хөгжүүлэхэд бэлэн байх; зорилготой үйл ажиллагааны сэдлийг бий болгох; зорилго тавих, амьдралын төлөвлөгөө гаргах чадвар.
Сэдэв: Нийгмийн эдийн засгийн амьдралын үндсэн зарчмуудыг ойлгох: гэр бүл, нийгэм дэх мөнгөний үүрэг, гэр бүлийн орлого, зардлын өөрчлөлтийн шалтгаан, үр дагаврын талаархи ойлголт, эдийн засгийн нэр томъёог ойлгох, зөв ашиглах; эдийн засгийн мэдээлэлтэй ажиллах арга техникийг эзэмших, түүнийг ойлгох; санхүүгийн энгийн тооцоолол хийх. гэр бүлийн эдийн засгийн чиглэлээр нийтлэг асуудлуудыг шийдвэрлэхэд олж авсан мэдлэг, ур чадвараа ашиглах мэдлэг, туршлага олж авах: орлогын эх үүсвэр, гэр бүлийн зардлын чиглэлийн талаархи мэдлэг, гэр бүлийн энгийн төсөв зохиох чадвар;
Мета-субъект: Танин мэдэхүй: сургалтын даалгаврыг тодорхойлох чадвар, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг сонгох, мэдээлэл олох, олж авсан мэдлэгээ бүтэцжүүлэх чадвар; шалтгаан-үр дагаврын харилцааг бий болгох, асуудлыг боловсруулах, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг олох чадвар; Зохицуулалт: төлөвлөлт - төлөвлөгөө, үйл ажиллагааны дарааллыг боловсруулах; Урьдчилан таамаглах - үр дүнг урьдчилан таамаглах, залруулах - бодит үйлдэл ба түүний үр дүнгийн хооронд зөрүү гарсан тохиолдолд үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, аргад шаардлагатай нэмэлт, өөрчлөлт оруулах; Үнэлгээ - сурагчийн аль хэдийн хийсэн, одоо юу хийх ёстойг тодорхойлох, ухамсарлах, өөрийгөө зохицуулах чадвар, хүч чадал, эрч хүчээ дайчлах, сайн дураараа ажиллах чадвар Харилцаа холбоо: харилцан яриа өрнүүлэх, түүнийг хэрэгжүүлэх чадвар. янз бүрийн бүлгийн хүмүүстэй харилцах онцлогийг харгалзан үзэх, өөрийн дүгнэлтийг батлах;
Төслийн үр дүн Төслийн төгсгөлд 4-р ангийн төгсөгч “төсөв”, “орлого”, “зардал”, “алдагдал”, “илүүдэл”, “хуримтлал” гэх мэт ойлголтуудыг тодорхой мэдэж, орлогын бүртгэл хөтөлж сурах, үндсэн төсвийг бие даан бүрдүүлэх явцад гарах зардал, мөн төсвөө болгоомжтой, зөв удирдах болно.
1-р анги "Би мөнгөний ертөнцөд байна" 9-р сарын Хичээл - тоглоом "Бид бизнесийн залуус!" 10-р сар Гэрийн нягтлан бодох бүртгэл 11-р сар Хэрэглээний сагс 12-р сар Пятерочка супермаркетаар аялах 1-р сар Янз бүрийн улс орнуудын мөнгөн тэмдэгтүүд 2-р сар "Улс орны эдийн засагт аялах" 3-р сар "Ойн үзэсгэлэн" онлайн бизнес тоглоом "Санхүүгийн ABC" 5-р сар "Аз жаргалын гахайн банк"
"Бид бол бизнес эрхлэгчид!"
"Гэрийн нягтлан бодох бүртгэл"
"Хэрэглэгчийн сагс"
Пятерочка супермаркетаар хийсэн аялал
Анхаарал тавьсанд баярлалаа!
Аверина-Куценко Елена Владимировна, газарзүй, эдийн засгийн багш, 86-р лицей
Крескова Юлия Васильевна, түүх, нийгмийн ухааны багш “Алтайн хязгаар, Новоалтайск хотын 166-р гимназийн сургууль” МБОУ
Меркулов Артём Викторович, түүх, нийгмийн ухааны багш "Алтайн хязгаар, Новоалтайск хотын 166-р гимназийн сургууль"
Тоглоомын банкны систем (PPTX, 1.64 MB)
Төсөл (PPTX, 191 Kb)
Төсөл 2: Орлого. Шинэ мэдлэгийн хичээл, 5-р анги
Парфенова Елена Владимировна, 69-р гимназийн түүх, нийгмийн ухааны багш
Савинкина Инна Валерьевна, 124-р лицей сургуулийн түүхийн багш
Сиромахо Ирина Сергеевна, 69-р гимназийн түүхийн багш
Соколова Галина Васильевна, 80-р гимназийн түүхийн багш
Суворова Ирина Сергеевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, ODNKNR MBOU "Бие даасан хичээлүүдийг гүнзгийрүүлсэн 53-р дунд сургууль"
124-р лицей сургуулийн түүхийн багш Светлана Николаевна Фанк
Санхүүгийн бичиг үсгийн хичээл 5-р анги (DOCX, 20 Kb)
Төсөл 3: Мөнгө дансанд дуртай, эсвэл түрийвчээ хоосон байлгахгүйн тулд хэрхэн удирдах вэ. Шинэ мэдлэгийн хичээл, 3-р анги
Заречнева Татьяна Николаевна, бага ангийн багш MBOU 1-р дунд сургууль
Кекало Наталья Александровна, бага ангийн багш MBOU MCOU "Первоалейская дунд сургууль"
Павловскийн дунд сургуулийн бага ангийн багш Елена Владимировна Ракова
Павловскийн дунд сургуулийн бага ангийн багш Распопова Марина Михайловна
Соловьева Татьяна Григорьевна, 11-р гимназийн бага ангийн багш
хичээлийн санхүү (PPTX, 3.85 MB)
санхүүгийн мэдлэг (DOCX, 53 Kb)
Төсөл 4: Мөнгө гэж юу вэ, тэд юу вэ? Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, 2-4-р анги
Болотова Людмила Ильинична, Дружбинскийн дунд сургуулийн бага ангийн багш
Бессонова Ольга Николаевна, "24-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын бага ангийн багш.
Епишина Елена Георгиевна, 69-р гимназийн бага ангийн багш
Бурановская дунд сургуулийн багш Еремина Марина Викторовна
Майорова Елена Николаевна, 69-р гимназийн бага ангийн багш
Ляпина Людмила Николаевна, бага ангийн багш МСУХ "ЗХУ-ын баатар М.И. Рогачевын нэрэмжит Подойниковская дунд сургууль"
Эллерт Елена Алексеевна, Победимскийн дунд сургуулийн бага ангийн багш
Мөнгө гэж юу вэ-5 (PPTX, 322 Kb)
Төсөл 5: Мөнгөний талаар нарийвчлан авч үзье. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, 2-р анги
Баклажко Наталья Александровна, "Сергей Семеновын нэрэмжит 113-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын бага ангийн багш.
Евгения Васильевна Жаринова, Новоромановская дунд сургуулийн бага ангийн багш
Землякова Наталья Геннадьевна, 101-р лицей сургуулийн бага ангийн багш
"55-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын бага ангийн багш Маргарита Николаевна Сапегина
Сапрыкина Ирина Валерьевна, бага ангийн багш MBOU "Поспелихинская 2-р дунд сургууль"
Хичээл 2 Мөнгийг нарийвчлан авч үзье (DOCX, 25 Kb)
Төсөл 6: Хэрхэн хэмнэх вэ? Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, 2-3-р анги
Акеншина Лариса Алексеевна, "Трусовская дунд сургууль" ММСС-ийн бага ангийн багш.
Алексеева Наталья Викторовна, "Эрудит лицей" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын бага ангийн багш.
Левчук Надежда Николаевна, "78-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын бага ангийн багш.
Лютых Галина Геннадьевна, хотын төсвийн боловсролын байгууллагын "16-р бага сургууль"-ийн бага ангийн багш.
Гоношихинская дунд сургуулийн бага ангийн багш Татьяна Федоровна Маш
Шипилова Лариса Викторовна, бага ангийн багш "Трусовская дунд сургууль"
Хадгаламж (PPTX, 26.04 MB)
Хичээлийн технологийн зураг (DOCX, 23 Kb)
Төсөл 7: Гэр бүлийн төсөв. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, 6-р анги
Булгакова Дарья Алексеевна, "50-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Киселев Вадим Анатольевич, Хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш "Залуу аврагчдын кадет корпус" 10-р дунд сургууль
Подболотова Маргарита Алексеевна, түүх, нийгмийн ухааны багш МКОУ "Талменская 5-р дунд сургууль"
Сутормина Анна Николаевна, НЗДТГ-ын "10-р дунд сургууль"-ийн залуу аврагчдын кадет корпусын түүх, нийгмийн ухааны багш
Тутукина Людмила Анатольевна, математикийн багш, MBOU "60-р дунд сургууль"
Хичээлийн төсөл (PPTX, 1.52 MB)
Төсөл 8: Мөнгө: энэ юу вэ? Шинэ мэдлэг нээх хичээл, 8-р анги
Афанасьева Людмила Леонидовна, 3-р гимназийн математикийн багш.
Ерофеева Юлия Даниловна, "101-р лицей" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Махоткина Юлия Васильевна, "76-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Рубцова Елена Юрьевна, технологийн багш, MBOU "Профиль лицей №24", Рубцовск
Шустик Татьяна Ивановна, MBOU-ийн технологийн багш "Бие даасан хичээлийг гүнзгийрүүлсэн 89-р дунд сургууль"
Технологийн газрын зураг (DOC, 111 Kb)
Санхүүгийн мэдлэг (PPTX, 1.26 MB)
Төсөл 9: ОХУ-ын татварын тогтолцоо. Бизнесийн тоглоом, 8-р анги
Бессонова Елена Владимировна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU "15-р суурь дунд сургууль"
Именова Людмила Валентиновна, "93-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын эдийн засгийн багш.
Исаева Наталья Владимировна, "Порошино дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын багш.
Маслова Лариса Николаевна, ЗХУ-ын баатар К.Н.-ын нэрэмжит Саввушинская дунд сургуулийн орос хэл, уран зохиолын багш. Чекаева"
Савельев Сергей Николаевич, 27-р явган цэргийн дивизийн Сибирийн батальоны нэрэмжит "129-р лицей" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Соколова Людмила Васильевна, түүх, нийгмийн ухааны багш, "Эрудит" лицей" MBOU
Черных Любовь Михайловна, түүх, нийгмийн ухааны багш, MBOU “98-р дунд сургууль”
Бизнес тоглоом (DOCX, 35 Kb)
Төслийн танилцуулга (PPTX, 808 KB)
Програмууд (DOCX, 684 KB)
Хичээл боловсруулах (DOCX, 28 Kb)
Төсөл 11: Мөнгө: энэ юу вэ? Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, 8-р анги
Авилова Наталья Николаевна, "112-р лицей" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Рудакова Людмила Анатольевна, "118-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Сапрыкина Надежда Алексеевна, "81-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Сафонова Ольга Викторовна, "51-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүхийн багш.
Чепкасов Руслан Владимирович, "31-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Чувашова Ольга Александровна, "31-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Төслийн мөнгөний курс 2016 (PPT, 1.68 Mb)
Хичээлийн төсөл (DOCX, 27 Kb)
Төсөл 10: Эхний мөнгө. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, 2-р анги
20-р дунд сургуулийн бага ангийн багш Бадулина Татьяна Григорьевна
Митюшова Светлана Юрьевна, 106-р дунд сургуулийн бага ангийн багш
Оскина Елена Васильевна, Нижнечуманскийн дунд сургуулийн бага ангийн багш
Почанкина Марина Васильевна, MCOU Борисовын дунд сургуулийн бага ангийн багш
Рудакова Татьяна Алексеевна, 106-р дунд сургуулийн бага ангийн багш
Чернова Татьяна Юрьевна, бага ангийн багш MBOU 20-р дунд сургууль
Хичээлийн тэмдэглэл: анхны мөнгө (DOCX, 65 Kb)
Анхны мөнгө (PPTX, 1.82 MB)
Төсөл 15: Гэр бүлийн төсөв
Прищепа Вера Михайловна, эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүдэд туслах Романовскийн төвийн багш.
Юсупова Наталья Александровна, KSBI "Яровскийн эцэг эхийн асрамжгүй хүүхдүүдэд туслах төв"-ийн багш.
Гэр бүлийн төсөв (PDF, 409 KB)
Илтгэл 1 (PPTX, 329 KB)
Илтгэл 2 (PPTX, 1.45 MB)
Төсөл 16: Мөнгө хаана зарцуулагддаг вэ?
Хартман Татьяна Евгеньевна КГБУ "Панкрушиха тусламжийн төв",
Зобнина Ирина Александровна KSBI "Михайловскийн хүүхдийн тусламжийн төв",
Кравчук Нина Николаевна KSBI "Поселихинскийн хүүхдүүдэд туслах төв",
Угренинова Нина Евгеньевна КСБИ "Павловск Хүүхдэд туслах төв",
Чуканов Эдуард Юрьевич KSBI "Алейскийн хүүхдийн тусламжийн төв",
Ямщикова Анна Ивановна KSBI "Куйбышевын хүүхдүүдэд туслах төв"
Хичээлийн тэмдэглэл (PDF, 306 Kb)
Танилцуулга: Хаана мөнгө зарцуулах вэ (PPT, 6.23 Mb)
Тоглоомын эдийн засгийн оньсого (PPT, 4.84 MB)
Төсөл 17: Мөнгө гэж юу вэ?
Абасова Виктория Геннадьевна (Заринск)
Баканова Марина Борисовна (Троицкое тосгон)
Кирьянова Евгения Альбертовна (Рубцовск)
Липинская Анастасия Юрьевна (Камен-он-Оби)
Маслова Евгения Николаевна (Топчиха тосгон)
Симаева Лариса Николаевна (Алтайское тосгон)
Хижняк Анастасия Леонидовна (Төв Сибирийн станц)
Хичээлийн тэмдэглэл (PDF, 369 Kb)
Илтгэл (PPTX, 2.09 Mb)
Төсөл 18: Гэр бүлийн төсөв
Ларикова С.А. MBOU "127-р дунд сургууль", Барнаул
Широбокова О.А., MBOU "2-р лицей", Барнаул
Селиванова Н.Л., MBOU "Сростинская нэрэмжит дунд сургууль. В.М. Шукшина"
Смирнова С.Г., MBOU "Сетовская дунд сургууль"
Технологийн хичээлийн зураг (PDF, 420 Kb)
Хичээлийн танилцуулга (PPT, 1.43 MB)
Төсөл 19: Татвар гэж юу вэ, яагаад төлдөг вэ?
Руф Юлия Александровна МБОУ Ненинская нэрэмжит дунд сургууль. ОХУ-ын баатар Лайса А.В.,
Субботина Татьяна Валерьевна "Тариачны дунд сургууль" ММСС,
Конкин Иван Иванович МКОУ Тогулская дунд сургууль,
Губанова Елена Анатольевна MBOU "Целинная дунд сургууль".
Багринцева Наталья Валентиновна MBOU "101-р лицей", Барнаул,
Воронина Елена Геннадьевна МБОУ 3-р дунд сургууль, Новоалтайск,
Мелихов Владимир Александрович МБОУ 84-р дунд сургууль.
Технологийн хичээлийн зураг (PDF, 466 Kb)
Татвар (PPTX, 1.90 MB)
Төсөл 20: Мөнгө: энэ юу вэ?
Майкопова Раиса Ивановна MBOU "80-р гимнази"
Никитина Татьяна Александровна MBOU "80-р биеийн тамирын заал"
Викулина Оксана Александровна MBOU "Санниковская дунд сургууль"
Потехина Ольга Сергеевна MBOU "Малоенисей дунд сургууль"
Волошина Татьяна Сергеевна MBOU "Гимнази №3"
Хичээлийн технологийн газрын зураг (PDF, 461 Kb)
Илтгэл (PPTX, 1.21 MB)
Төсөл 21: Гэр бүлийн мөнгө хаанаас ирдэг вэ?
Архипова Оксана Федоровна MBOU "Завьяловская 1-р дунд сургууль"
Бельтикова Анна Сергеевна МБОУ Первомайский дүүргийн Санниковская дунд сургууль
Бежбармакова Ирина Ивановна МБОУ Ненинская дунд сургууль ОХУ-ын баатар Лайс А.В.
Ведрова Елена Викторовна MBOU "Барнаул хотын 127-р дунд сургууль"
Шалпова Татьяна Петровна MBOU "Барнаул хотын 2-р лицей"
Хичээлийн технологийн газрын зураг (PDF, 714 Kb)
Илтгэл (PPTX, 2.43 MB)
Төсөл 23: Мөнгө: энэ юу вэ?
Жукова Т.В., Верх-Обская нэрэмжит дунд сургуулийн түүх, нийгмийн ухааны багш. М.С.
Евдокимов", Смоленский дүүрэг
М.А.Ткаченко, Усть-Катунскаягийн орос хэл, уран зохиолын багш
Ерөнхий боловсролын сургууль, MBOU-ийн салбар "Верх-Обская нэрэмжит дунд сургууль. М.С. Евдокимов", Смоленский дүүрэг
О.А. Свиридюк, "Первомайскийн дунд сургууль"-ийн түүх, нийгмийн ухааны багш,
Павловский дүүрэг
Н.Н. Чистякова, "Первомайскийн дунд сургууль"-ийн түүх, нийгмийн ухааны багш,
Павловский дүүрэг
Н.К. Эллерт, Бийск хотын "5-р дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын түүх, нийгмийн ухааны багш.
Ставрополь мужийн Боловсрол, залуучуудын бодлогын яам
улсын төсөвт мэргэжлийн боловсролын байгууллага
"Пятигорскийн худалдаа, технологи, үйлчилгээний коллеж"
(GBPOU PTTTiS)
НИЙГМИЙН ТӨСӨЛ
"САНХҮҮГИЙН БҮСГҮЙЧИЛГЭЭ"
Төслийн менежер
ХROMATIDI K.M.
2016 он
Төслийн хураангуй
Нийгмийн төсөл гэдэг нь нийгмийн байдлыг сайжруулах санааг тодорхой зорилго, зорилт, түүнд хүрэх арга хэмжээ, арга хэмжээний хэлээр илэрхийлэх арга, түүнчлэн төлөвлөгөөг бодитоор хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөөцийн тодорхойлолт юм. мөн тодорхойлсон санааг хэрэгжүүлэх тодорхой хугацаа.
Хамааралтай байдал
Орчин үеийн ертөнцөд хувийн санхүүгийн практикт, тухайлбал санхүүгийн мэдлэгт илүү их анхаарал хандуулж байна. Олон оронд санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх төсөл үндэсний хэмжээнд хэрэгжиж байна. Манайд ийм санал дэвшүүлдэг, төр нь хажууд нь байдаггүй. Одоогийн байдлаар "ОХУ-д санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх төрийн хөтөлбөр", "Иргэдийн санхүүгийн соёл, аюулгүй байдал", "ОХУ-д санхүүгийн боловсрол олгох төсөл" "Хүн амын санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх" зэрэг хэд хэдэн хөтөлбөр хэрэгжиж байна. орлого "Ирээдүйгээ төлөвлө" болон бусад. Энэ чиглэлийн хөгжилд санхүүгийн мэдлэгтэй хүмүүс санхүүгийн эрсдэл, урьдчилан тооцоолоогүй нөхцөл байдлаас илүү хамгаалагдсантай холбоотой. Тэд хувийн санхүүгээ удирдахад илүү хариуцлагатай байж, зардлаа оновчтой хуваарилах, төсөв төлөвлөх замаар тэдний сайн сайхан байдлын түвшинг нэмэгдүүлэх боломжтой.
Орчин үеийн зах зээлийн эдийн засгийн хөгжил нь тэтгэврийн хуримтлал, нийгмийн даатгал, боловсрол, орон сууцны олон асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг урт хугацааны тэтгэвэр, даатгал, ипотекийн тогтолцоонд хүн амын өргөн оролцоог шаарддаг.
Хүн амын хуримтлалын идэвхтэй зан үйл, хадгаламж, даатгалын хэрэгслийг ашиглах нь санхүүгийн мэдлэгийн хангалттай түвшинг шаарддаг бөгөөд энэ нь иргэдэд санхүүгийн байгууллагуудтай идэвхтэй харилцах боломжийг олгодог. Сүүлийн үед санхүүгийн зах зээлийн саналууд өргөжиж, хүн амын орлого, хадгаламжийн ерөнхий өсөлттэй холбоотойгоор санхүүгийн шийдвэр гаргахад хувь хүний үүрэг хариуцлага нэмэгдэж байгаа нь санхүүгийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх асуудлыг улам хурцатгаж байна.
Санхүүгийн мэдлэгийг нэмэгдүүлснээр санхүүгийн үйлчилгээний чанар дээшилж, иргэдийн санхүүгийн үйлчилгээг илүү үр дүнтэй ашиглах боломжийг өргөжүүлж байна.
Энэхүү төслийн ач холбогдол нь энэ оны 9-р сард БТСГ-ын 1-р дамжааны оюутнуудын дунд “Санхүүгийн мэдлэгийг үнэлэх нь” сэдвээр хийгдсэн социологийн судалгаагаар нотлогдож байна. Судалгааны үр дүнгээс харахад оюутнуудын тал орчим хувь нь өөрсдийгөө санхүүгийн боловсролтой хүмүүс гэж үзэж, хувийн зардлаа хянадаг гэж дүгнэж болно. Гэхдээ санхүүгийн янз бүрийн асуудлыг тодруулах шаардлагатай нөгөө тал нь хэвээр байна. Ийнхүү санхүүгийн мэдлэг олгох тусгай хичээл оруулах шаардлагатайг дахин нотолж байна.
Зорилтот төсөл:санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх асуудалд залуучуудыг идэвхтэй татан оролцуулах зорилгоор боловсролын цогц арга хэмжээг боловсруулах, турших, хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэх.
1. Оюутнуудын санхүүгийн мэдлэгийг дээшлүүлэх хэрэгцээ, боломжийг судлах.
2. Боловсролын зах зээлд санхүүгийн мэдлэг олгох чиглэлээр үзүүлэх үйлчилгээний санал, бүтцийг судлах.
3. Хүн амын янз бүрийн бүлгүүдэд санхүүгийн мэдлэг олгох хичээлүүдийг хөгжүүлэх.
4. ЕБС-ийн 7-9-р анги, 10-11-р ангийн сурагчдад санхүүгийн мэдлэг олгох хичээлийн туршилтын циклийг явуулна.
5. Туршилтын дүнг үндэслэн бүх дутагдлыг харгалзан 32-р асрамжийн газарт хичээл заана.
6. Хүн амын санхүүгийн мэдлэгийг нэмэгдүүлэх арга зам, хувилбаруудын талаар дүгнэлт, санал боловсруулах.
Төслийн зорилтот бүлгүүд:
Энэ төсөл нь хүүхдүүдэд зориулагдсан юм.
Өнчин хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөрийн хүрээнд хувь хүний санхүүгийн төлөвлөлт, боловсролын зээл, банкны хадгаламжийн асуудал хамгийн тулгамдсан асуудал болоод байна.
32 дугаар асрамжийн газрын сурагчдад зориулан боловсруулсан хөтөлбөрийн хүрээнд хувийн санхүүгийн төлөвлөлт, сүлжээний маркетинг, санхүүгийн пирамид, банкны бүтээгдэхүүн зэрэг асуудлуудыг авч үзэж байна.
Төслийг хэрэгжүүлэх хугацаа
Санхүүгийн эрсдэлийг бууруулах;
Санхүүгийн мэдлэгийн түвшинг нэмэгдүүлэх;
Техникийн сургуулийн вэбсайт дээр хэсэг нээх;
Клубын хөтөлбөрт оролцогчдын хооронд бүс нутаг хоорондын туршлага солилцох;
Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:
Шинэ чөлөөт цагийг бий болгох, хэрэгжүүлэх;
“Санхүүгийн мэдлэг олгох” чиглэлээр боловсон хүчин бэлтгэх;
Санхүүгийн мэдлэг олгох уралдаанд оролцох сурагчдын тоог нэмэгдүүлэх;
Боломжтой, өндөр чанартай нэмэлт боловсролын үйлчилгээ авах боломжтой өнчин хүүхдүүдийн тоог нэмэгдүүлэх;
Санхүүгийн мэдлэг олгох клубын ажлыг сонирхож буй багш нарын эзлэх хувь нэмэгдэх;
Энэхүү төслийг бусад боловсролын байгууллагуудад хэрэгжүүлэх;
Мэргэжлийн дээд байгууллагатай хамтран ажиллах боломж;
Бусад боловсролын байгууллагуудтай туршлага солилцох;
Төслийг хэрэгжүүлэх хэтийн төлөв.
Санхүүгийн мэдлэг олгох виртуал клуб байгуулах боломжтой;
Оюутнуудыг санхүүгийн боловсролын чиглэлээр зохион бүтээх, судалгааны ажилд татан оролцуулах;
Боловсролын нэгдсэн орон зайг бий болгохын тулд ижил төстэй хүмүүсийг хайж олох, хотын бусад боловсролын байгууллагуудтай холбоо тогтоох, туршлага солилцох;
Клубын хэвлэлийн төвийг бий болгох;
Эцсийн байрлал.
Төслийг хэрэгжүүлсний үр дүнд оюутны харилцааны соёл нэмэгдэж байгаа нь оюутны ухамсарыг төлөвшүүлэх маш чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Санхүүгийн бодлогогүй хөрөнгө оруулалтын тоо буурч, санхүүгийн мэдлэгтэй хүн амын эзлэх хувь нэмэгдэх нь санхүүгийн зах зээлийг хөгжүүлэх, иргэдийн хөрөнгө оруулалтыг татах, санал болгож буй бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний чанарыг сайжруулах, жижиг дунд бизнесийг хөгжүүлэх, ажлын байр.
Үүнийг хийхийн тулд санхүүгийн зах зээлийг аль болох эрт судалж эхлэх, санхүүгийн мэдлэгээ дээшлүүлэх, хувийн санхүүгээ удирдах практик ур чадвар эзэмших, хувийн санхүүгийн төлөвлөгөөгөө гаргах, хуримтлал, хөрөнгө оруулалт хийх урлагт суралцах; Санхүүгийн мэдлэгтэй хүмүүс санхүүгийн эрсдэл, урьдчилан тооцоолоогүй нөхцөл байдлаас илүү хамгаалагдсан гэсэн хатуу үзэл бодлыг бий болгох шаардлагатай байна. Тэд хувийн санхүүгээ удирдахад илүү хариуцлагатай ханддаг бөгөөд бэлэн байгаа санхүүгийн эх үүсвэрийг хуваарилах, ирээдүйн зардлаа төлөвлөх замаар өөрсдийн сайн сайхан байдлын түвшинг нэмэгдүүлэх боломжтой.
Клубын хурал дээр амжилттай хэрэгжсэн санхүүгийн асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг ирээдүйд амьдралын бусад нөхцөл байдалд үргэлжлүүлж болно. Тиймээс ирээдүйд клубын туршлагыг хот, бүс нутаг, улсын түвшинд ашиглах боломжтой тул боловсролын үйл явцад оролцогч бүх хүмүүст санхүүгийн шийдвэр гаргахдаа зан төлөвийг заах нь маш чухал юм.
Санал асуулга
Судалгааны сэдэв: "Санхүүгийн мэдлэгийг үнэлэх."
Оюутнуудын санхүүгийн мэдлэгийн хэрэгцээг тодорхойлох судалгааг явуулж байна. Хэдэн асуултад хариулна уу. Та бүхний санал бодол бидний хувьд чухал тул бидний санал асуулгад идэвхтэй оролцохыг хүсье. Зарим хариулт танд хэрэгтэй байж магадгүй юм.
Санал асуулга нь нэргүй, өөрөөр хэлбэл та нэрээ бичих шаардлагагүй.
Санал асуулгын хуудсыг бөглөх дүрэм: Таны бодлоор хамгийн их нийцэж байгаа хариултыг дугуйл. Таны ажилд урьдчилан баярлалаа. Анкет бөглөхөд 5-7 минут зарцуулагдана.
1. Надад хэлээч, та зардлаа хянадаг уу?
1. Тийм ээ, би зардлаа хянадаг.
2. Үгүй ээ, би бүртгэл хөтөлдөггүй.
3. Надад хариулахад хэцүү байна
2. Санхүүгийн зах зээлийн талаар ямар асуултууд танд онцгой хэрэгтэй байгааг хэлж өгөөч?
1. Банкны үйлчилгээ, ялангуяа боловсролын зээл авах.
2. Хувь хүний төсвийн төлөвлөлтийн талаар зөвлөлдөх.
3. Орон сууцны асуудлаар зөвлөлдөх.
4. Тэтгэврийн тогтолцооны үйл ажиллагаа.
5. Хувь хүний орлогын албан татвар, боловсролын төлбөрийн баримт.
6. Бусад (бичих)___________________________________
7. Надад хариулахад хэцүү байна.
3. Надад хэлээч, та өөрийгөө санхүүгийн мэдлэгтэй хүн гэж боддог уу?
2. Тийм байх магадлалтай.
3. Үгүй байх.
5. Надад хариулахад хэцүү байна
4. Санхүүгийн мэдлэгээ дээшлүүлэх хэрэгтэй байна уу, надад хэлээч?
2. Тийм байх магадлалтай.
3. Үгүй байх.
5. Надад хариулахад хэцүү байна.
5. Надад хэлээч, сургуульд санхүүгийн мэдлэгийн үндсийг судлах шаардлагатай юу?
2. Тийм байх магадлалтай.
3. Үгүй байх.
5. Надад хариулахад хэцүү байна.
6.Сургуулийн санхүүгийн мэдлэгийн үндсийг ямар хэлбэрээр судлах шаардлагатайг хэлж өгнө үү?
1. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хэлбэрээр.
2. Сонгон суралцах хичээл хэлбэрээр.
3. “Эдийн засаг” хичээлийн хүрээнд санхүүгийн мэдлэг олгох хичээлүүд хэрэгтэй байна.
4. Хөтөлбөрт “Санхүүгийн мэдлэгийн үндэс” тусдаа хичээл шаардлагатай.
5. Санхүүгийн зах зээлийн гол оролцогчдын (Тэтгэврийн сан, даатгалын компаниуд, банкууд) явуулдаг боловсролын хөтөлбөрүүд бидэнд хэрэгтэй байна.
6. Надад хариулахад хэцүү байна.