Մասնագիտությունների տեսակներն ըստ դասակարգման ներկայացման. «Մասնագիտությունների դասակարգումն ըստ Է.Ա. Կլիմովի» շնորհանդես (11-րդ դասարան) հասարակագիտության մեջ - նախագիծ, հաշվետվություն: ժամանակավորապես տուժել են անբարենպաստ պայմաններից կամ

Բաժիններ: Տեխնոլոգիա

Դասարան: 9

Դասի նպատակը.Ստեղծել պայմաններ ուսանողների տեղեկատվական իրավասության ձևավորման համար մասնագիտության գիտակցված ընտրության համար՝ հիմնվելով մասնագիտությունների աշխարհի հետ ծանոթության վրա:

Սարքավորումներ:

• մասնագիտության բառարան,
• համակարգիչ՝ «Մասնագիտությունների դասակարգում» ներկայացումը ցուցադրելու համար.

Դուք հավանաբար նկատել եք, թե գրադարանավարը որքան արագ և ճշգրիտ է գտնում ընթերցողին անհրաժեշտ գիրքը: Այն գտնելու ամենահեշտ ձևն այն է, եթե գիտեք հեղինակին և վերնագիրը. այբբենական կատալոգը կօգնի դրան: Բայց պատահում է, որ ընթերցողն իրեն հետաքրքրող թեմայի շուրջ գրականություն է փնտրում՝ չիմանալով ո՛չ հեղինակին, ո՛չ վերնագիրը։ Այնուհետև գրադարանավարը օգնության է հասնում թեմատիկ կատալոգով, որտեղ դուք կարող եք գտնել ճիշտ գրքերը: Դասակարգումը օգնում է գտնել գիրք՝ գրքերը դարակներում տեղադրելու կանոնները: Կենսաբանության դասերին ուսումնասիրում եք բնական աշխարհի դասակարգումը, քիմիայի դասերին՝ քիմիական տարրերի դասակարգումը։ Բառի լայն իմաստով դասակարգումը իրերի իմաստալից կարգ է։ Սլայդ 3.

Մասնագիտությունների դասակարգումը կառուցված է իր օրենքներով: Աշխարհում մոտ քառասուն հազար մասնագիտություն կա, և ամեն տարի տասնյակ հիններ են անհետանում, հարյուրավոր նորեր են հայտնվում։ Որոշ մասնագիտություններ կոկետաբար փոխում են իրենց անունները՝ ձեւանալով ժամանակակից։ Դուք անմիջապես չեք հասկանա, որ բարմենը բարմեն է, իսկ մենեջերը՝ մենեջերը։ Մասնագիտությունների դասակարգումը այբբենական կարգով կօգնի ձեզ նավարկելու դրանք, եթե գիտեք բոլոր քառասուն հազար մասնագիտությունների անունները: Քանի՞ մասնագիտություն գիտեք:

Առաջադրանք թիվ 1. «Անվանեք մասնագիտությունը». Բոլոր ուսանողները հերթով անվանում են մասնագիտություններ: Ով չի կարողացել հիշել մասնագիտությունը երեք վայրկյանում կամ կրկնել արդեն իսկ անվանվածը, խաղից դուրս է։ Եթե ​​տղաները ոչ թե մասնագիտություն են նշում, այլ պաշտոն (պետ, տնօրեն, նախագահ), նման պատասխանները չեն ընդունվում։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ մեկ հաղթող է մնացել։

Տարբեր երկրներում կան դասակարգումներ, որոնք միավորում են մասնագիտությունները՝ ըստ տարբեր չափանիշների՝ աշխատանքի վայր, անկախության աստիճան, առաջխաղացման արագություն և այլն: Դուք կարող եք մասնագիտությունները բաշխել ըստ ոլորտի: Վերցնենք, օրինակ, հագուստի արդյունաբերությունը: Ինչպիսի՞ մասնագիտություններ չկան՝ և՛ նորաձևության դիզայներներ, և՛ սարքավորումների կարգավորիչներ, և՛ մեխանիկներ, և՛ արվեստագետներ, և՛ դերձակուհի-մեքենավարներ, և՛ տարբեր մասնագիտությունների գծով, և՛ տնտեսագետներ, և՛ հաշվապահներ: Բայց հնարավո՞ր է արդյոք փորձել այնպիսի արդյունաբերություն, որը համապատասխանում է ձեր հետաքրքրություններին և հակումներին: Դուք կարող եք փորձել միայն մասնագիտության վրա: Այդ իսկ պատճառով կարևոր է իմանալ մասնագիտությունների դասակարգումը, որը կառուցված է էական հատկանիշների հիման վրա (Է.Ա. Կլիմով. Ինչպես ընտրել մասնագիտություն):

• Սլայդ 4. Հետաքրքիր է, որ դեռ 18-րդ դարում հայտնի պատմաբան և պետական ​​գործիչ Վ.Ն. Տատիշչևն առաջարկեց մասնագիտական ​​գործունեության տեսակների իր դասակարգումը.
• անհրաժեշտ գիտություններ (կրթություն, առողջապահություն, տնտեսագիտություն, իրավունք);
• օգտակար գիտություններ (գյուղատնտեսություն, ֆիզիկա, կենսաբանություն, մաթեմատիկա);
• անհեթեթ կամ զվարճալի գիտություններ (գրականություն և արվեստ);
• ապարդյուն գիտություններ (ալքիմիա, աստղագիտություն);
• կործանարար գիտություններ (կախարդություն).

Սլայդ 5. Մեր երկրում առավել հաճախ կիրառվում է մասնագիտությունների քառաստիճան դասակարգումը E.A.-ի կողմից: Կլիմովը, ըստ որի բոլոր մասնագիտությունները կարելի է բաժանել հինգ առարկայի, երեք նպատակի, չորս միջոցների և չորս աշխատանքային պայմանների։

Սլայդ 6. Կլիմովի կարծիքով՝ կախված աշխատանքի առարկայից կարելի է առանձնացնել մասնագիտությունների հինգ խոշոր խմբեր՝ «տեխնոլոգիա», «մարդ», «բնություն», «նշան», «գեղարվեստական ​​կերպար»։ Սա դասակարգման առաջին մակարդակն է։

1. ՏԵԽՆԻԿԱ (T). Այս խումբը ներառում է ցանկացած տեխնոլոգիայի արտադրության, պահպանման և նախագծման հետ կապված մասնագիտություններ՝ տիեզերական հրթիռներից և համակարգիչներից մինչև կոճ ու դարբնի մուրճ։ Ինժեներ, դիզայներ, օդաչու, մեքենավար, վարորդ, էլեկտրիկ, շինարար, ավտոմեխանիկ, ջրմուղագործ, հանքագործ, շարժիչի փորձարկող՝ սրանք ընդամենը մի քանիսն են: Տեխնիկական օբյեկտների առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք կարող են ճշգրիտ չափվել և հաշվարկվել, հետևաբար այս խմբի մասնագիտությունները մարդուց պահանջում են գործնական մտածելակերպի և ստեղծագործականության, ճշգրտության, լավ առողջության համադրություն:

Ինչպիսի՞ մտածողություն է բնորոշ տեխնոլոգիայի ոլորտի մասնագետներին։

2. ՄԱՐԴ (Հ). Բժիշկ, բուժքույր, ուսուցիչ, մանկավարժ, մատուցող, իրավաբան, վաճառող, վարսահարդար, էքսկուրսավար՝ այս բոլոր մասնագիտությունները պատկանում են նույն խմբին, քանի որ ունեն աշխատանքի մեկ առարկա՝ մարդ։ Այս մասնագիտությունները հատուկ սոցիալական նշանակություն ունեն։ Նրանք մարդուց պահանջում են համբերություն և խստապահանջություն, իրենց համար պատասխանատվություն ստանձնելու, հույզերը կառավարելու կարողություն: Այս մասնագիտություններում աշխատանքի հիմնական բովանդակությունը մարդկանց միջև արդյունավետ փոխազդեցությունն է: Որոշ որակներ նպաստում են հաջող աշխատանքին, իսկ մյուսները բարդացնում են այն։ Եթե ​​շփվելու մեծ կարիք ունես, մարդկանց հետ շփումները քեզ կուրախացնեն, եթե պակաս կարիք ունես՝ կհոգնեցնեն։ Ագրեսիվության բարձր մակարդակն անընդունելի է այս ոլորտի մասնագետների համար։ Ի դեպ, արդյունավետ շփվելու ունակությունն անհրաժեշտ է մեզանից յուրաքանչյուրին։

Ի՞նչ խառնվածք ունի այլ մարդկանց հետ շփվելու համար:

3. ԲՆՈՒԹՅՈՒՆ (P). Այս խումբը ներառում է կենդանի և անշունչ բնության հետ կապված բոլոր մասնագիտությունները։ Բնական ռեսուրսների հետազոտություն, ուսումնասիրություն և օգտագործում, կենդանիների և բույսերի խնամք, դրանց բուժում՝ սրանք են հնարավոր գործողությունները։ Այս խմբի մասնագիտություններն են՝ գյուղատնտես, սելեկցիոներ, անասնաբուծության մասնագետ, անասնաբույժ, շների վարիչ, բուսաբույծ, երկրաբան, որսորդ, էկոլոգ, մելիորատոր: Այս մասնագիտությունների տեր մարդկանց միավորում է սերը բնության հանդեպ։ Բայց այս սերը ակտիվ է, ոչ թե խորհրդածող: Մի բան է խաղալ ընտանի կենդանիների հետ և հիանալ ծաղիկներով: Եվ բոլորովին այլ բան է նրանց մասին կանոնավորաբար, օրեցօր խնամելը, դիտել, բուժել, քայլել՝ անկախ անձնական ժամանակից և պլաններից: Այս գործունեության մեջ հաջողակ լինելու համար դուք պետք է լինեք ուժեղ և տոկուն, հոգատար և համբերատար, չվախենաք դժվարություններից և չսպասեք արագ արդյունքների:

Ինչպիսի՞ մտածողություն է բնորոշ այս ոլորտում հաջողակ մասնագետներին։

4. ՆՇԱՆ (Z). Այս խմբում ընդգրկված են բոլոր մասնագիտությունները՝ կապված բանավոր և գրավոր խոսքի օգտագործման, փաստաթղթերի և թվերի հետ աշխատանքի հետ։ Սրանք տնտեսագետի, հաշվապահի, լեզվաբանի, մաթեմատիկոսի, ծրագրավորողի, նոտարի մասնագիտություններն են։ Այս մասնագիտությունների համար աշխատանքի առարկան «նշանային համակարգ» է, այսինքն՝ ամբողջ տեղեկատվությունը, որը կարող է ներկայացվել տեքստերի, բանաձևերի, նշանների, ծածկագրերի, գրաֆիկների, դիագրամների և գծագրերի տեսքով: Շատ բան, եթե ոչ բոլորը, կախված է մեր կյանքում տեղեկատվության հավաստիությունից և ժամանակին լինելուց: Ուստի նշանների հետ աշխատող մասնագետի համար կարևոր է, որ կարողանա մի կողմից վերացական լինել առարկաների իրական ֆիզիկական, քիմիական, մեխանիկական հատկություններից, մյուս կողմից՝ ներկայացնել և հասկանալ իրական երևույթների բնութագրերը։ և նշանների հետևում գտնվող առարկաները: Այս խմբի մասնագիտությունները հատուկ պահանջներ են ներկայացնում մարդու մտածողության, հիշողության և ուշադրության վրա։

Ինչպիսի՞ մտածողության տեսակ է բնորոշ նշանային տեղեկատվության ոլորտի մասնագետին։

5. ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ՊԱՏԿԵՐ (X). Այս խումբը ներառում է տեսողական, երաժշտական, գրական-գեղարվեստական, դերասանական և բեմական գործունեության հետ կապված մասնագիտություններ։ Արվեստի գործեր ստեղծելը հատուկ գործընթաց է։ Ժամանակակիցների համար միշտ չէ, որ հնարավոր է գնահատել մոտակայքում ապրող փայլուն արվեստագետին, բանաստեղծին կամ կոմպոզիտորին, քանի որ տաղանդը հակված է գերազանցելու իր ժամանակը: Ուստի փառքն ու ճանաչումը հաճախ ստեղծագործողներին հասնում են միայն մահից հետո: Բայց մյուս կողմից՝ ստեղծագործությամբ զբաղվող մարդն անհամեմատելի ուրախություն է ապրում։ Ստեղծագործական մասնագիտություններին տիրապետելու համար բավարար չէ միայն մեկ ցանկությունը՝ ստեղծագործական ունակություններ, տաղանդ, աշխատասիրություն։ Խառնվածքի ո՞ր տեսակն է առավել տարածված արվեստի մարդկանց մեջ:

Շատ մասնագիտություններ դժվար է վերագրել աշխատանքի մեկ առարկայի: Օրինակ, լավ քարտուղարը ոչ միայն պետք է լինի ցուցանակային տեղեկատվության (փաստաթղթերի հետ աշխատելու) մասնագետ, այլև կարողանա օգտագործել համակարգիչ և գրասենյակային սարքավորումներ, արդյունավետ շփվել մարդկանց հետ։ Լավ ուսուցիչը, բացի մասնագիտական ​​գիտելիքներից և հաղորդակցվելու կարողությունից, պետք է ունենա արտիստիզմ։

Սլայդ 8. Մասնագիտությունների բուրգ

Առաջադրանք թիվ 2. «Տաք հետապնդման մեջ». Թվարկե՛ք աշխատանքի օբյեկտները՝ ըստ Կլիմովի դասակարգման։

(Ուսուցչի բացատրության ընթացքում տղաները ինքնուրույն լրացնում են բուրգի բոլոր չորս հարկերը՝ առաջին մակարդակում գրելով աշխատանքի օբյեկտների կրճատ անվանումները, երկրորդում՝ աշխատանքի նպատակները, երկրորդում՝ աշխատանքի միջոցները. երրորդ, իսկ չորրորդ մակարդակի աշխատանքային պայմանները՝ ընդգծելով յուրաքանչյուրի համար նախընտրելի օբյեկտները, նպատակները, միջոցները և աշխատանքային պայմանները։)

Մասնագիտություն ընտրելիս առաջին հերթին նկատի ունեն աշխատանքի առարկան։ Այսպիսով, «աշխատանքի օբյեկտ» հասկացությունը հետագա դասակարգման հիմքն է, պրոֆեսոր Է.Ա.-ի հորինած բուրգի հիմքը: Կլիմովը։

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԱՌԱՐԿԱ (ՍՏՃՊԺ)

Սլայդ 9. Ուսանողները կատարում են առաջադրանքը:

Սլայդ 10. Անկախ աշխատանքի առարկայից, բոլոր մասնագիտությունները դասակարգվում են ըստ աշխատանքի երեք նպատակների՝ գնոստիկական, փոխակերպիչ, հետախուզական: Սա երկրորդ մակարդակն է։

1. Գնոստիկական մասնագիտություններ (Դ) Աշխատանքի գնոստիկական կամ ճանաչողական նպատակները կարող են բազմազան լինել՝ տեսակավորել, համեմատել, փորձարկել, գնահատել: Գնոստիկ մասնագիտությունները կարելի է գտնել հինգ տեսակի մասնագիտություններից որևէ մեկի մեջ. «Բնություն» - լաբորատոր կենսաբան, արտաքին մասնագետ; «Տեխնիկա» - ռադիոսարքավորումների վերահսկիչ, փորձարկող; «Մարդ» - դատաբժշկական փորձագետ, սոցիոլոգ; «Զնակ» - սրբագրիչ, աուդիտոր; «Գեղարվեստական ​​կերպար»՝ արվեստաբան, թատերագետ։ Այս մասնագիտությունները որոշակի պահանջներ են դնում աշխատողի վրա՝ անհրաժեշտ են ճանաչողական գործունեություն, դիտողականություն, ուշադրության կայունություն, հիշողություն, մտածողություն, պատասխանատվություն։

2. Տրանսֆորմատիվ մասնագիտություններ (P) Մարդու փոխակերպվող գործունեությունը կարող է ուղղված լինել առարկաների, էներգիայի, տեղեկատվության, գործընթացների: Որոշ դեպքերում արդյունքները կարելի է տեսնել անմիջապես՝ շինարար, դարբին, նկարիչ, որոշ դեպքերում՝ արդյունքները սպասում են ամիսներով և տարիներով (բուծող, դաստիարակ): Մասնագետի գործնական կամ մտավոր գործունեության գերակշռությունը կախված է նրա աշխատանքի առարկայից և բովանդակությունից. «Բնություն»՝ անասնաբույծ, բուսաբույծ, անասնաբուծության մասնագետ; «Տեխնիկա» - փականագործ, հաստոցավար; «Մարդ» - ուսուցիչ, մարզիչ; «Զնակ» - գրամեքենա, հաշվապահ; «Գեղարվեստական ​​կերպար»՝ գրաֆիկական դիզայներ, մոդելավորող։

3. Հետախուզող մասնագիտություններ (I) Այս դասի մասնագիտությունների աշխատանքի նպատակը նոր, անհայտ բանի որոնումն է: «Բնություն» - ձկնորսության տեսուչ, որսորդ, կենսաբան-հետազոտող; «Տեխնիկա» - դիզայնի ինժեներ; «Մարդ» - մատակարարման գործակալ, արտադրության կազմակերպիչ; «նշան» - ծրագրավորող, մաթեմատիկոս; «Գեղարվեստական ​​կերպար»՝ կոմպոզիտոր, դիզայներ։ Շատ մասնագիտություններ միավորում են տարբեր դասերի առանձնահատկությունները:

Սլայդ 12. Աշխատանքի նպատակները կազմում են Կլիմովյան բուրգի երկրորդ հարկը:

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ (GPI)

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԱՌԱՐԿԱ (ՊՏՃԺ)

Սլայդ 13. Ուսանողները կատարում են առաջադրանքը:

Սլայդ 14. Հաջորդ մակարդակում մասնագիտությունները դասակարգվում են ըստ գործիքների կամ աշխատանքի միջոցով: Աշխատանքի միջոցները կարող են լինել իրական և ֆունկցիոնալ:

Սլայդ 15. Նյութական գործիքներն են՝ ատաղձագործի մուրճն ու կացինը, վիրաբույժի սկալպելը, երաժշտի ջութակը, ուսուցչի ցուցիչը, ծրագրավորողի համակարգիչը։ Աշխատանքի նյութական միջոցները ձեռքի են (R)- scalpel, պտուտակահան, կտրիչ, խոզանակ; մեխանիկական (Մ)- կարի մեքենա, մեքենա, կռունկ; ավտոմատ (Ա)- ավտոմատ և կիսաավտոմատ գծեր, ռոբոտային համալիրներ:

Ֆունկցիոնալ գործիքներ (F)անտեսանելի. Սա ատաղձագործի աչքն է, վիրաբույժի շոշափելի սենսացիաները, երաժշտի ոգեշնչումը, ուսուցչի և ծրագրավորողի գիտելիքները:

Սլայդ 16. Աշխատանքի միջոցները կազմում են մեր բուրգի երրորդ մակարդակը:

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՄԻՋՈՑՆԵՐ (RMAF)

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ (GPI)

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԱՌԱՐԿԱ (ՊՏՃԺ)

Սլայդ 17. Ուսանողները կատարում են առաջադրանքը:

Սլայդ 18. Մասնագիտություններից յուրաքանչյուրը ներառում է աշխատել որոշակի պայմաններում՝ գրասենյակում և ջրի տակ, ստորգետնյա և տիեզերքում, տաք խանութներում, բաց երկնքի տակ տարվա ցանկացած ժամանակ: Աշխատանքային պայմանների չորս խումբ կա.

Բ - սովորական, կենցաղային միկրոկլիմա (լաբորանտ, հաշվապահ, վաճառող, գիտնական);

O - բացօթյա (ագրոնոմ, ճանապարհային ոստիկանության տեսուչ, տեղադրող, երկրաբան);

H - անսովոր պայմաններ (հանքափոր, տիեզերագնաց, սուզանավ, հրշեջ);

M - բարոյական պատասխանատվության բարձրացում մարդկանց առողջության և կյանքի, մեծ նյութական արժեքների համար (ուսուցիչ, բժիշկ, դատավոր, պահակ):

Սլայդ 19. Ջրասուզակը զննում է ջրային տարածքները, կառույցների և նավերի ստորջրյա հատվածը, գտնում և վերանորոգում է նավի կորպուսի և հիդրավլիկ կառույցների վնասները, մալուխային գծեր և խողովակաշարեր անցկացնում ջրի տակ, բարձրացնում խորտակված նավերը, կտրում և եռակցում մետաղական կոնստրուկցիաները ջրի տակ. կատարում է հետազոտություն.

Ստորգետնյա նավիգատորներ՝ ականների տեսախցիկներ՝ օգտագործելով հատուկ գործիքներ, կատարում են չափումներ և հաշվարկներ, կազմում են ստորգետնյա քարտեզներ՝ աշխատելով ստորգետնյա, գետնի վրա և գրասեղանի մոտ: Նրանք աշխատում են դիպուկ ճշգրտությամբ, քանի որ հանդիպակաց թունելների դեպքում անգամ հինգ սանտիմետրի շեղումն անընդունելի է։

Քաղաքացիական ավիացիայի օդաչուները ոչ միայն բեռներ և ուղևորներ են տեղափոխում։ Նրանք ճշգրտում են տարածքի քարտեզները, մարում անտառային հրդեհները։ Գլանափաթեթներ, բարձրանալու անկյուններ, արագություններ, ուղղություններ, ինքնաթիռի համակարգերի վիճակը՝ այս ամենը օդաչուի տեսադաշտում է:

Բժիշկը, մանկավարժը, ուսուցիչը պատասխանատու են մարդկանց կյանքի, առողջության և լիարժեք կրթության համար։ Նրանց աշխատանքը, ինչպես օդաչուի աշխատանքը, կապված է բարոյական և նյութական պատասխանատվության բարձրացման հետ:

Սլայդ 20. Աշխատանքային պայմանները կազմում են Կլիմովյան բուրգի չորրորդ մակարդակը:

ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐ (BOSM)

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՄԻՋՈՑՆԵՐ (RMAF)

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ (GPI)

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԱՌԱՐԿԱ (ՊՏՃԺ)

Սլայդ 21. Ուսանողները կատարում են առաջադրանքը:

Սլայդ 22. Օգտագործելով այս դասակարգումը, ցանկացած մասնագիտություն կարող է նշանակվել չորս տառից բաղկացած բանաձևով, որը ցույց է տալիս համապատասխան հատկանիշը: Գրեթե յուրաքանչյուր մասնագիտություն ունի մի քանի հատկանիշներ. Հետեւաբար, գլխավորը հիմնական հատկանիշներն ու երկրորդականներն ընդգծելն է։

Վերահսկիչ հարցեր.

1. «Կլիմովյան բուրգի» հիմքն է.

ա) աշխատանքային պայմանները.

բ) աշխատանքի օբյեկտ;

գ) աշխատանքի միջոցներ.

գ) աշխատանքի նպատակը.

2. Վարորդի աշխատանքի առարկան է.

ա) Տեխնիկա;

բ) անձ.

գ) բնությունը;

դ) գեղարվեստական ​​կերպար.

3. Ուսուցիչը աշխատում է.

ա) տանը;

բ) դրսում;

գ) անսովոր պայմաններում.

է) պատասխանատվության բարձրացման պայմաններում։

4. Աշխատանքում անհրաժեշտ են ձեռքի գործիքներ.

ա) վիրաբույժ;

բ) տիեզերագնաց;

գ) դերասան;

1. Ընդլայնել տոհմը 2. Գումար վաստակել 3. Ձանձրույթից 4. Որոշակի սոցիալական դիրք 5. Ինքնիրականացում

Ծնողների ընտրություն

Ընտանիքի երեցները կարող են ելնել ցանկացած նկատառումներից, որոնք կապ չունեն ձեր ցանկությունների և կարողությունների հետ:

Ընկերներն ընտրում են ձեզ համար

«Որտեղ բոլորը գնացին, այնտեղ ես գնացի»: Ոչ մի փաստ, ոչ մի փաստ, որ դուք կհայտնվեք վատ տեղում։ Բայց դուք կարող եք հայտնվել ձեր համար ոչ ճիշտ տեղում:

Օբյեկտ և գործողություն

Եթե ​​դուք չեք սիրում շահարկել թվերը, ապա ինքներդ ասեք դա. ես սա չեմ ուզում: Կան այլ, ըստ երևույթին, առարկաներ՝ փնտրեք ձեզ համար առարկա: Եվ ինքներդ ձեզ ասեք՝ այո, ահա իմ առարկան՝ կենդանին։

Բայց պարզապես նկատի ունեցեք. դուք ստիպված կլինեք ամեն օր գործ ունենալ օբյեկտի հետ: Միշտ չէ, որ մասնագիտություն ընտրելիս մարդիկ սա են հիշում.

Արժե ինքներդ ձեզ հարցնել՝ ի՞նչ կենդանի։ Եվ արժե հարցնել՝ ի՞նչ եմ անելու դրա հետ։ Դուք կարող եք դա անել նրա հետ. բուժել (կտրել, սրսկել, երբեմն նույնիսկ քնեցնել), մարզել, բուծել, քշել, լուսանկարել, զննել, նախիր անել, գնել և վաճառել, պատրաստել ցուցահանդեսների, կտրել...

Ինչպե՞ս ընտրել ճիշտ մասնագիտությունը:

Երեք կարիերայի ընտրություն.

ԵՍ ՈՒԶՈՒՄ ԵՄ - երեխայի հետաքրքրությունները, հակումները, նրան հետաքրքրող գործով զբաղվելու ցանկությունը.

MOGU - պատրաստվածության մակարդակը, գիտելիքների մակարդակը, ընտրված գործունեության տեսակի համար կարողությունների առկայությունը.

ԱՆՀՐԱԺԵՇՏ - մասնագիտության պահանջարկը, դրա անհրաժեշտությունը հասարակության մեջ:

Մասնագիտական ​​աշխատանք

Մասնագիտական ​​աշխատանք

Մասնագիտությունը ………….

Մասնագիտություն (լատ. professio - պաշտոնապես նշված զբաղմունք, մասնագիտություն) - անձի աշխատանքային գործունեության (զբաղմունքի) տեսակ, որը տիրապետում է հատուկ ուսուցման, փորձի և ստաժի արդյունքում ձեռք բերված հատուկ տեսական գիտելիքների և գործնական հմտությունների համալիրին:

Պատմության տեղեկանք

Որպես այդպիսին՝ նախապատմական ժամանակներում (մինչ բնակավայրերի ստեղծումը) մասնագիտություններ չեն եղել։ Մարդիկ զբաղվում էին որսով, հավաքելով, տեղից տեղ թափառելով։ Աշխատանքի բաժանման զարգացման համար նյութատեխնիկական պայմաններ չկային։

Առաջին մասնագիտությունները սկսել են ի հայտ գալ նախաքաղաքակրթական դարաշրջանում, երբ մարդը սկսել է բնակավայրեր ստեղծել, զբաղվել հողագործությամբ, տիրապետել խեցեգործությանը և դարբնությանը։ Նույն մարդը, իր ուժերի սահմանափակ ուժի պատճառով, չէր կարող միաժամանակ քանդակել ամաններ, մետաղական գործիքներ կեղծել և ուտելիք աճեցնել, ուստի ապրանքափոխանակությունը սկսեց զարգանալ։

Մարդկանց մասնագիտական ​​բաժանման զարգացման նոր փուլ առաջացավ կենտրոնացված պետության գալուստով: Կառավարիչներին պետք էին ռազմիկներ՝ իրենց ունեցվածքը պաշտպանելու համար, իսկ կառավարիչներ՝ դրանք կառավարելու համար: Այսպես սկսեցին ձևավորվել զինվորական և կառավարչական մասնագիտությունները։ Մարդկությունը վերջապես բռնել է աշխատանքի մասնագիտական ​​բաժանման ուղին։

Պատմության տեղեկանք

Արդյունաբերության սկզբի հետ ի հայտ եկան բազմաթիվ նոր մասնագիտություններ՝ կապված մեքենաների զարգացման և պահպանման հետ՝ ինժեներներ, գործարաններում աշխատողներ, մեքենավարներ և այլն: Քաղաքակրթության նոր տեսակների և մեծ քանակությամբ ռեսուրսների կարիքների պատճառով արդյունահանող մասնագիտությունների ցանկը նաև ընդարձակվել են՝ հայտնվեցին հանքագործներ, նավթագործներ և այլն։

Ավտոմատիկայի զարգացման հետ մեկտեղ սկսեց նվազել ծանր ֆիզիկական աշխատանքի կարիքը։ Եթե ​​նախկինում աշխատողներն աշխատում էին օրական 14-16 ժամ միայն իրենց ընտանիքներին կերակրելու համար, ապա այժմ նրանք կարող են աշխատել 9 ժամ, իսկ ամենազարգացած երկրներում մարդիկ կարող են աշխատել շաբաթական 3-4 օր կամ նույնիսկ ապրել բարեկեցության հաշվին:

Պատմության տեղեկանք

Մարդիկ ավելի շատ ազատ ժամանակ ունեին, որը նրանք սկսեցին ծախսել տեղեկատվության սպառման վրա, ուստի պահանջարկին ի պատասխան հայտնվեց առաջարկը. սկսեցին զարգանալ զանգվածային լրատվամիջոցները՝ հեռուստատեսությունը, ռադիոն, իսկ 20-րդ դարի վերջում՝ ինտերնետը։ Նաև, չնայած ավտոմատացմանը, դեռևս կա մարդկանց կարիք, ովքեր կստեղծեն ավտոմատացված արտադրության նոր միջոցներ՝ գիտնականներ և ինժեներներ։ Իսկ մասսայական համակարգչայինացումը պահանջում էր մեծ թվով մարդիկ, որոնք ընդունակ էին սպասարկել համակարգիչները և ստեղծել և սպասարկել դրանց ծրագրակազմը: Այսպիսով, առաջացավ տեղեկատվական աշխատողների մասնագիտությունների մի ամբողջ շերտ, այսինքն աշխատողներ, որոնց գործունեությունը կապված է տեղեկատվության մշակման և արտադրության հետ. ծրագրավորողներ, գիտնականներ, ինժեներներ և այլն; ԶԼՄ-ների շնորհիվ մեծապես զարգացել են ստեղծագործական մասնագիտությունները՝ դերասաններ, երաժիշտներ, արվեստագետներ, գրողներ և այլն։ Այսպիսով, մասնագիտական ​​զարգացման մեջ մեծ նշանակություն ունեն ոչ թե մեխանիկական հմտությունները, ինչպես նախորդ արդյունաբերական դարաշրջանում, այլ գիտելիքն ու ստեղծագործ մտածողությունը։

Ժամանակակից աշխարհում գոյություն ունի ավելի քան 40 հազար տարբեր տեսակի գործունեության, և միայն արդյունաբերության և շինարարության ոլորտում կա մոտ 3 հազար մասնագիտություն, էլ չեմ խոսում կյանքի մնացած բոլոր ոլորտների մասին: Այնուամենայնիվ, մասնագիտությունների աշխարհը հեռու է ստատիկ լինելուց: Նրանում անընդհատ նոր մասնագիտություններ են ծնվում, իսկ հները մահանում են։ Միջին հաշվով մեկ մասնագիտության կյանքը տևում է 5-ից 15 տարի։ Եվ մասնագիտությունը կարող է անճանաչելիորեն փոխվել, այնպես որ անունը մնա նույնը, բայց մասնագիտության էությունը բոլորովին այլ կլինի, և մարդիկ ստիպված կլինեն ամբողջովին վերապատրաստվել՝ բառացիորեն նորից սովորել նոր մասնագիտություն:

Քանի՞ մասնագիտություն կա???

Մասնագիտությունների թիվը ամենևին էլ նույնը չէ պատմական տարբեր ժամանակաշրջաններում։ Այսպիսով, 17-րդ դարում Ռուսաստանում կար ընդամենը 200 մասնագիտություն, իսկ այժմ մասնագիտությունների թիվը հասնում է հազարների:

Մասնագիտություններն են...

1. Տեխնիկական մարդ. Սարքավորումների սպասարկում, դրա վերանորոգում և կարգավորում, սարքավորումների հավաքում և տեղադրում, նյութերի մշակում:

2. Մարդը մարդ է։ Առևտուր, բժշկություն, ուսուցում, կրթություն և տեղեկատվություն:

3. Մարդ-բնություն. Կենդանիների բուժում, բնության ուսումնասիրություն.

4. Մարդ-նշան համակարգ. Խոսք՝ բանավոր և գրավոր, աշխատանք փաստաթղթերի, գծագրերի, գծապատկերների, բանաձևերի և թվերի հետ:

5. Մարդը գեղարվեստական ​​կերպար է։ Բոլոր տեսակի ստեղծագործական աշխատանքներ, երաժշտություն, վիզուալ արվեստ, գրականություն, դերասանական և բեմական գործունեություն

Մասնագիտություններն են...

Մասնագիտությունները կարող են տարբեր լինել նպատակներով.

§ Գնոստիկ (փորձագետ, աուդիտոր և այլն);

§ փոխակերպում (շրջադարձ, ուսուցիչ և այլն);

§ հետախուզում (կենսաբան-հետազոտող, կոմպոզիտոր և այլն):

Մասնագիտություններն են...

Մասնագիտությունները կարող են տարբերվել դրանց իրականացման միջոցներով.

§ ձեռքի աշխատանքի մասնագիտություններ.

§ մեքենա-մեխանիկական աշխատանքի մասնագիտություններ.

§ ավտոմատացված համակարգերի օգտագործման հետ կապված մասնագիտություններ.

Մասնագիտություններն են...

Մասնագիտությունները տարբերվում են ըստ պայմանների.

§ մասնագիտություններ՝ կապված հարմարավետության պայմաններում աշխատելու հետ (հաշվապահ, ծրագրավորող և այլն);

§ ցանկացած եղանակին բացօթյա աշխատանքի հետ կապված մասնագիտություններ (ագրոնոմ, ճանապարհային ոստիկանության տեսուչ);

§ անսովոր պայմաններում աշխատանքի հետ կապված մասնագիտություններ (ջրասուզակ, հրշեջ և այլն);

§ մարդկանց (ուսուցիչ, քննիչ, բժիշկ և այլն) կյանքի և առողջության համար մեծ պատասխանատվության պայմաններում աշխատանքի հետ կապված մասնագիտություններ.

§ մասնագիտություններ, որոնք կապված են ծայրահեղ իրավիճակների կամ կրկնվող միապաղաղ աշխատանքային պայմանների հետ:

Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են:

Դասակարգում -

իմաստալից կարգը

իրերը, երեւույթները, դրանց տարանջատումը

ոմանց համար սորտերի վրա

կարևոր հատկանիշներ.

Մասնագիտություն -

աշխատանքային գործունեության տեսակը

պահանջում է հատուկ

վերապատրաստում, գիտելիքներ և փորձ:

Վ XVIII դարում Վ.Ն.Տատիշչևն առաջարկեց մասնագիտական ​​գործունեության իր դասակարգումը.

• Պահանջվող գիտություններ (կրթություն, առողջապահություն, տնտեսագիտություն, իրավունք);
• Օգտակար գիտություններ (գյուղատնտեսություն, ֆիզիկա, կենսաբանություն, մաթեմատիկա);
• դենդի կամ հաճույքի գիտություններ (գրականություն և արվեստ);
• Իզուր գիտություններ (ալքիմիա, աստղագիտություն);
• Վնասակար գիտություններ (կախարդություն).

• Մարդը տեխնոլոգիա է
• Մարդը մարդ է
• Մարդը բնություն է
• Մարդը նշանային համակարգ է
• Մարդը գեղարվեստական ​​կերպար է

Մասնագիտությունների տեսակը «Մարդ-տեխնոլոգիաները» կապված են.

• ՀԵՏ տեխնիկական միջոցների ստեղծում, տեղադրում, հավաքում.

Հետ մասնագետները նախագծում և կառուցում են

տեխնիկական համակարգեր, սարքեր,

մշակել դրանց արտադրության գործընթացները.

Առանձին մասերից, հավաքներից,

բլոկները հավաքվում են մեքենաներով,

մեխանիզմներ, սարքեր,

սարքեր, հսկիչներ և

ուղղել դրանք:

(հավաքող, էլեկտրիկ, պտտագործող, ատաղձագործ)

• Տեխնիկական սարքերի շահագործմամբ :

մասնագետները աշխատում են հաստոցների վրա, կառավարում են տրանսպորտը, ինքնագնաց մեքենաներն ու մեխանիզմները, տարբեր գործընթացները, արտադրական գծերը, ավտոմատ համակարգերը

(Վարորդ, կռունկավար, հաստոցների կարգավորիչ, դերձակուհի, ջուլհակ)

• Տեխնիկական միջոցների վերանորոգմամբ.

Մասնագետները հայտնաբերում և ճանաչում են տեխնիկական համակարգերի, մեքենաների, մեխանիզմների, սարքերի, սարքերի անսարքությունները: Վերանորոգեք և ամրացրեք դրանք:

(մեխանիկ՝ մեքենաների և սարքավորումների, սարքավորումների վերանորոգման համար)

Մասնագիտությունների տեսակը «Մարդ-մարդ»-ը կապված են.

• կրթության, վերապատրաստման հետ
• կրթության, վերապատրաստման հետ
• կրթության, վերապատրաստման հետ

(դաստիարակ, ուսուցիչ, մարզական մարզիչ, դպրոցի վարպետ)

(բժիշկ, բուժաշխատող, բուժքույր, դայակ)

(վաճառող, վարսահարդար, մատուցող)

(գրադարանավար, միջքաղաքային հեռախոսավար, էքսկուրսավար, դասախոս)

(փաստաբան, ոստիկան, տեսուչ, զինվոր)

Մասնագիտությունների տեսակը «Մարդ-բնություն» կապված են.

• միկրոօրգանիզմներ.
• կենդանիների հետ, նրանց աճի պայմանները, կյանքը. բույսեր, դրանց աճի պայմաններ, կյանք; միկրոօրգանիզմներ.
• կենդանիների հետ, նրանց աճի պայմանները, կյանքը.
• բույսեր, դրանց աճի պայմաններ, կյանք;
• միկրոօրգանիզմներ.

Այս ոլորտի մասնագետներն ունեն :

• Ուսումնասիրել, ուսումնասիրել, վերլուծել բույսերի և կենդանիների վիճակը, կենսապայմանները.

(ագրոնոմ, անասնաբուծության մասնագետ, հիդրոկենսաբան, ագրոքիմիկոս, մանրէաբան)

(դեղնագործ, ծաղկաբույլ, բանջարագործ, թռչնաբույծ, անասնաբույծ, այգեգործ, դաշտավար, մեղվաբույծ)

(կարանտին ծառայության բժիշկ, բույսերի պաշտպանության գյուղատնտես, անասնաբույժ)

Մասնագիտությունների տեսակը «Մարդը նշանային համակարգ» կապված են.

• մայրենի և օտարալեզու տեքստերով

(խմբագիր, սրբագրիչ, մեքենագրող, գործավար, գրագիր, հեռագիր)

(ծրագրավորող, համակարգչային օպերատոր, տնտեսագետ, հաշվապահ, վիճակագիր)

(դիզայներ, պրոցեսի ինժեներ, գծագրող, պատճենահանող, տեղագրագետ, գեոդեզիստ)

(ռադիոօպերատոր, ստենոգրաֆ, հեռախոսավար, ձայնային ինժեներ)

Մասնագիտությունների տեսակը «Մարդը գեղարվեստական ​​կերպար» են առնչվում.

• արվեստի գործերի ստեղծման, ձևավորման, մոդելավորման հետ

Մասնագետը ստեղծում է նախագիծ, էսքիզ, գաղափար արվեստի գործի համար, այն մարմնավորում է գծերի, ձևերի, գույների, հնչյունների, շարժումների համադրությամբ։

(գրող, նկարիչ, կոմպոզիտոր, մոդելավորող, ճարտարապետ, քանդակագործ, լրագրող, պարուսույց)

մասնագետը վերստեղծում է նկարչի մտադրությունը,

ներկայացնելով իր սեփական տարրերը

ստեղծագործականություն

(ոսկերիչ, վերականգնող, փորագրիչ, երաժիշտ, դերասան)

• ՀԵՏ զանգվածային արտադրության մեջ արվեստի գործերի վերարտադրում, պատճենահանում, վերարտադրում

Մասնագետը տվյալ նմուշի համաձայն արտադրում է արվեստի գործեր։

(ճենապակյա գեղանկարչության վարպետ, քարե և բյուրեղյա սրճաղաց)

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԴԱՍԱԿԱՐԳՈՒՄ

ըստ աշխատանքի նպատակի

գնոստիկ

Աշխատանքի նպատակը. ճանաչել, ճանաչել,

որոշել, գնահատել, հասկանալ,

ստուգել.

ՓՈՓՈԽԱՆՈՒՄ

Աշխատանքի նպատակը. փոխակերպել, մշակել

դասավորել, դասավորել, դասավորել

ազդել, ծառայել, շարժվել։

ՀԱՐՑՈՒՄ

Աշխատանքի նպատակը. հորինել, հորինել

գտնել նոր ճանապարհ.

լուծումներ։

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԴԱՍԱԿԱՐԳՈՒՄ

աշխատանքի գործիքով

• Օգտագործվում են ձեռքով և մեքենայացված գործիքներ և աշխատանքային միջոցներ՝ մկրատ, պտուտակահան, սկալպել, էլեկտրական գայլիկոն, հարթեցնող սարք, ներկ սրսկիչ և այլն։

Ձեռքով աշխատող մեքենաների օգտագործման հետ կապված մասնագիտություններ

Ավտոմեքենաներ, հաստոցներ, դիզելային լոկոմոտիվներ, ինքնաթիռներ,

տրակտորներ, կոմբայններ և այլն:

Ավտոմատացված և ավտոմատ համակարգերի, սարքերի օգտագործման հետ կապված մասնագիտություններ

Ավտոմատ մեքենաների կառավարում, ավտոմատ

գծեր, էլեկտրացանցեր կամ քիմիական արտադրություն:

Մասնագիտություններ, որոնցում գերակշռում են օրգանիզմի ֆունկցիոնալ միջոցները

Սրանք մարդկային վարքի և խոսքի ատրիբուտներ են՝ արտասանություն

հնչյուններ, արտահայտություններ, իմաստային ինտոնացիաներ, ժեստեր, դադար,

դեմքի արտահայտություն.

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԴԱՍԱԿԱՐԳՈՒՄ

ըստ աշխատանքային պայմանների

Աշխատեք նորմալ (կենցաղային) միկրոկլիմայում

Այս մասնագիտությունների ներկայացուցիչներն աշխատում են պայմաններում

նպաստավոր է օրգանիզմի համար՝ նորմալ ֆիզիկական

ծանրաբեռնվածություն, օպտիմալ միկրոկլիմա, առանց աղմուկի,

փոշի, թրթռում և այլն:

Բացօթյա աշխատանք ջերմաստիճանի հանկարծակի փոփոխություններով

Այս խմբի մասնագիտություններով աշխատելիս մարմնի վրա

ժամանակավորապես տուժել են անբարենպաստ պայմաններից կամ

արտադրության գործոններ (ցածր կամ բարձր

ջերմաստիճանը, բարձր խոնավությունը):

Մասնագիտությունների դասակարգումն ըստ Է.Կ. Կլիմով, հավանաբար ուշադրություն դարձրեցիք, թե որքան արագ և ճշգրիտ է գրադարանավարը գտնում ընթերցողին անհրաժեշտ գիրքը: Գրքի տեղադրման կանոնների դասակարգումն օգնում է գիրք գտնել: Կենսաբանության դասերին ուսումնասիրում եք կենդանիների և բույսերի դասակարգումը, քիմիայի դասերին՝ քիմիական տարրերի դասակարգումը։ Դասակարգումը իրերի իմաստալից կարգ է: Մասնագիտությունների դասակարգումը կառուցված է իր օրենքներով: Տարբեր երկրներում կան դասակարգումներ, որոնք միավորում են մասնագիտությունները ըստ տարբեր չափանիշների՝ աշխատանքի վայր, անկախության աստիճան, առաջխաղացման արագություն և այլն։Մեզ մոտ մասնագիտությունների դասակարգումն ըստ Է.Ա. Կլիմովը։ Դուք հավանաբար նկատել եք, թե գրադարանավարը որքան արագ և ճշգրիտ է գտնում ընթերցողին անհրաժեշտ գիրքը: Գրքի տեղադրման կանոնների դասակարգումն օգնում է գիրք գտնել: Կենսաբանության դասերին ուսումնասիրում եք կենդանիների և բույսերի դասակարգումը, քիմիայի դասերին՝ քիմիական տարրերի դասակարգումը։ Դասակարգումը իրերի իմաստալից կարգ է: Մասնագիտությունների դասակարգումը կառուցված է իր օրենքներով: Տարբեր երկրներում կան դասակարգումներ, որոնք միավորում են մասնագիտությունները ըստ տարբեր չափանիշների՝ աշխատանքի վայր, անկախության աստիճան, առաջխաղացման արագություն և այլն։Մեզ մոտ մասնագիտությունների դասակարգումն ըստ Է.Ա. Կլիմովը։

Մարդ - Տեխնոլոգիա Այս խումբը ներառում է մասնագիտություններ, որոնք կապված են ցանկացած տեխնոլոգիայի նախագծման, արտադրության և սպասարկման հետ՝ տիեզերական հրթիռներից և համակարգիչներից մինչև կոճ և դարբնագործական մուրճ: Այս մասնագիտությունները մարդուց պահանջում են գործնական հմտություններ, տեխնիկական կարողություն, ճշգրտություն, առողջություն։ Այս խումբը ներառում է մասնագիտություններ, որոնք կապված են ցանկացած տեխնոլոգիայի նախագծման, արտադրության և սպասարկման հետ՝ տիեզերական հրթիռներից և համակարգիչներից մինչև կոճ ու դարբնի մուրճ: Այս մասնագիտությունները մարդուց պահանջում են գործնական հմտություններ, տեխնիկական կարողություն, ճշգրտություն, առողջություն։ Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները: Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները:

Տղամարդ - Տղամարդ Այս խումբը ներառում է մասնագիտություններ՝ կապված կառավարման, վերապատրաստման, կրթության, պահպանման, բուժման, մարդկանց պաշտպանության հետ: Այս մասնագիտությունները հատուկ սոցիալական նշանակություն ունեն։ Նրանք մարդուց պահանջում են համբերություն և խստապահանջություն, իրենց համար պատասխանատվություն ստանձնելու, հույզերը կառավարելու կարողություն: Այս մասնագիտություններում աշխատանքի հիմնական բովանդակությունը մարդկանց միջև արդյունավետ փոխազդեցությունն է: Այս խումբը ներառում է կառավարման, վերապատրաստման, կրթության, պահպանման, բուժման, մարդկանց պաշտպանության հետ կապված մասնագիտությունները: Այս մասնագիտությունները հատուկ սոցիալական նշանակություն ունեն։ Նրանք մարդուց պահանջում են համբերություն և խստապահանջություն, իրենց համար պատասխանատվություն ստանձնելու, հույզերը կառավարելու կարողություն: Այս մասնագիտություններում աշխատանքի հիմնական բովանդակությունը մարդկանց միջև արդյունավետ փոխազդեցությունն է: Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները: Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները:

Մարդ - Բնություն Այս խումբը ներառում է կենդանի և անշունչ բնության հետ կապված բոլոր մասնագիտությունները: Բնական ռեսուրսների ուսումնասիրությունը, ուսումնասիրությունը և օգտագործումը, կենդանիների և բույսերի խնամքը, դրանց բուժումը հնարավոր գործողություններ են: Այս մասնագիտությունների տեր մարդկանց միավորում է սերը բնության հանդեպ։ Բայց այս սերը ակտիվ է, ոչ թե խորհրդածող: Մի բան է խաղալ ընտանի կենդանիների հետ և հիանալ ծաղիկներով: Եվ բոլորովին այլ բան է պարբերաբար, օրեցօր խնամել նրանց, դիտել, բուժել, քայլել՝ անկախ անձնական ժամանակից և պլաններից։ Այս խումբը ներառում է կենդանի և անշունչ բնության հետ կապված բոլոր մասնագիտությունները։ Բնական ռեսուրսների ուսումնասիրությունը, ուսումնասիրությունը և օգտագործումը, կենդանիների և բույսերի խնամքը, դրանց բուժումը հնարավոր գործողություններ են: Այս մասնագիտությունների տեր մարդկանց միավորում է սերը բնության հանդեպ։ Բայց այս սերը ակտիվ է, ոչ թե խորհրդածող: Մի բան է խաղալ ընտանի կենդանիների հետ և հիանալ ծաղիկներով: Եվ բոլորովին այլ բան է պարբերաբար, օրեցօր խնամել նրանց, դիտել, բուժել, քայլել՝ անկախ անձնական ժամանակից և պլաններից։ Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները: Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները:

Մարդը` նշանային համակարգ Այս խումբը ներառում է բոլոր մասնագիտությունները, որոնք կապված են բանավոր և գրավոր խոսքի օգտագործման, փաստաթղթերի և թվերի հետ աշխատանքի հետ: Այս մասնագիտությունների համար աշխատանքի առարկան տեղեկատվությունն է, որը կարող է ներկայացվել տեքստերի, բանաձևերի, նշանների, ծածկագրերի, գրաֆիկների, դիագրամների և գծագրերի տեսքով: Այս խմբում ընդգրկված են բոլոր մասնագիտությունները՝ կապված բանավոր և գրավոր խոսքի օգտագործման, փաստաթղթերի և թվերի հետ աշխատանքի հետ։ Այս մասնագիտությունների համար աշխատանքի առարկան տեղեկատվությունն է, որը կարող է ներկայացվել տեքստերի, բանաձևերի, նշանների, ծածկագրերի, գրաֆիկների, դիագրամների և գծագրերի տեսքով: Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները: Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները:

Մարդը՝ գեղարվեստական ​​կերպար Այս խումբը ներառում է մասնագիտություններ՝ կապված տեսողական, երաժշտական, գրական, գեղարվեստական, բեմական գործունեության հետ։ Արվեստի գործեր ստեղծելը հատուկ գործընթաց է։ Ստեղծագործական մասնագիտությունների զարգացման համար միայն ցանկությունը բավարար չէ, անհրաժեշտ են ստեղծագործական կարողություններ, տաղանդ, աշխատասիրություն։ Այս խմբում ընդգրկված են տեսողական, երաժշտական, գրական, գեղարվեստական, բեմական գործունեության հետ կապված մասնագիտություններ։ Արվեստի գործեր ստեղծելը հատուկ գործընթաց է։ Ստեղծագործական մասնագիտությունների զարգացման համար միայն ցանկությունը բավարար չէ, անհրաժեշտ են ստեղծագործական կարողություններ, տաղանդ, աշխատասիրություն։ Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները: Որո՞նք են այս խմբի զբաղմունքները:

Աշխատանքային պայմանների համաձայն Է.Ա. Կլիմովը մասնագիտությունները բաժանում է չորս խմբի՝ 1. Աշխատանք կենցաղին մոտ միկրոկլիմայում, «սենյակ» (բ)՝ լաբորանտներ, հաշվապահներ, համակարգչային օպերատորներ։ 1. Աշխատել կենցաղային, «սենյակին» մոտ միկրոկլիմայում` լաբորանտներ, հաշվապահներ, համակարգչային օպերատորներ: 2. Ցանկացած եղանակին դրսում գտնվելու հետ կապված աշխատանք (o)՝ գյուղատնտես, պողպատե և երկաթբետոնե կոնստրուկցիաներ հավաքող: 2. Ցանկացած եղանակին դրսում գտնվելու հետ կապված աշխատանք (o)՝ գյուղատնտես, պողպատե և երկաթբետոնե կոնստրուկցիաներ հավաքող: 3. Աշխատեք արտասովոր պայմաններում բարձրության վրա, ջրի տակ, ստորգետնյա, բարձր և ցածր ջերմաստիճաններում և այլն: (n) ջրասուզակ, հանքարդյունաբերական մեքենայի օպերատոր, հրշեջ: 3. Աշխատեք արտասովոր պայմաններում բարձրության վրա, ջրի տակ, ստորգետնյա, բարձր և ցածր ջերմաստիճաններում և այլն: (n) ջրասուզակ, հանքարդյունաբերական մեքենայի օպերատոր, հրշեջ: 4. Աշխատեք մարդկանց (մեծահասակների կամ երեխաների) կյանքի, առողջության, մեծ նյութական արժեքների (մ) համար բարոյական պատասխանատվության բարձրացման պայմաններում՝ մանկապարտեզի ուսուցիչ, ուսուցիչ, քննիչ: 4. Աշխատեք մարդկանց (մեծահասակների կամ երեխաների) կյանքի, առողջության, մեծ նյութական արժեքների (մ) համար բարոյական պատասխանատվության բարձրացման պայմաններում՝ մանկապարտեզի ուսուցիչ, ուսուցիչ, քննիչ: Բացահայտված չորս խմբերը միմյանց բացառող չեն, այլ համընկնում են: Դրանք տրվում են պարզապես որպես մասնագիտությունների տարբերակման հնարավոր միջոց՝ ըստ այն հատկանիշների, որոնք մարդն իր համար կարևոր է համարում։ Բացահայտված չորս խմբերը միմյանց բացառող չեն, այլ համընկնում են: Դրանք տրվում են պարզապես որպես մասնագիտությունների տարբերակման հնարավոր միջոց՝ ըստ այն հատկանիշների, որոնք մարդն իր համար կարևոր է համարում։

Այս հինգ տեսակի մասնագիտությունները ըստ իրենց նպատակների բաժանվում են երեք դասի՝ 1. գնոստիկական մասնագիտություններ (G) (հին հունական «gnosis»-ից՝ գիտելիք) 1. գնոստիկական մասնագիտություններ (G) (հին հունական «gnosis»-ից՝ գիտելիք. ) Օրինակներ՝ «մարդ – բնություն» տեսակի մեջ՝ մրգերի վերահսկիչ-ընդունող, թեյի համտեսող; «մարդ - տեխնոլոգիա» տեսակի մեջ՝ պիրոմետրիստ, մեքենաշինության պատրաստի արտադրանքի վերահսկիչ, գյուղատնտեսական տեխնիկայի վարպետ ախտորոշիչ; «տղամարդ-մարդ» տեսակի մեջ՝ դատաբժշկական փորձագետ, բժշկական աշխատանքի փորձագետ, սոցիոլոգ. «մարդ - նշանային համակարգ» տեսակի մեջ՝ տպարանի սրբագրիչ, տպագրական արդյունաբերության կիսաֆաբրիկատների և պատրաստի արտադրանքի հսկիչ, հաշվապահ-տեսուչ; «մարդ՝ գեղարվեստական ​​կերպար» տեսակի մեջ՝ արվեստաբան, երաժշտագետ, թատերագետ։ Օրինակներ՝ «մարդ – բնություն» տեսակի մեջ՝ մրգերի վերահսկիչ-ընդունող, թեյի համտեսող; «մարդ - տեխնոլոգիա» տեսակի մեջ՝ պիրոմետրիստ, մեքենաշինության պատրաստի արտադրանքի վերահսկիչ, գյուղատնտեսական տեխնիկայի վարպետ ախտորոշիչ; «տղամարդ-մարդ» տեսակի մեջ՝ դատաբժշկական փորձագետ, բժշկական աշխատանքի փորձագետ, սոցիոլոգ. «մարդ - նշանային համակարգ» տեսակի մեջ՝ տպարանի սրբագրիչ, տպագրական արդյունաբերության կիսաֆաբրիկատների և պատրաստի արտադրանքի հսկիչ, հաշվապահ-տեսուչ; «մարդ՝ գեղարվեստական ​​կերպար» տեսակի մեջ՝ արվեստաբան, երաժշտագետ, թատերագետ։ 2. Փոխակերպվող մասնագիտություններ (P) 2. Տրանսֆորմատիվ մասնագիտություններ (P) Օրինակներ. «մարդ-բնություն» տեսակի մեջ՝ վարպետ այգեգործ, վարպետ անասնաբույծ, խմորիչ աճեցնող օպերատոր, բույսերի պաշտպանության գյուղատնտես, կենդանաբանական այգու ինժեներ; «մարդ-սարքավորում» տեսակի մեջ՝ վերանորոգող, պտտագործող, գլանվածքի օպերատոր; «մարդ-մարդ» տեսակի մեջ՝ ուսուցիչ, ուսուցիչ-մարզիչ, արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետ, ինժեներ-ուսուցիչ, ուղեցույց; «մարդ - նշանային համակարգ» տեսակի մեջ՝ գծագրող-քարտեզագրիչ, մեքենագրող-ստենոգրաֆ, հաշվապահ; «մարդ՝ գեղարվեստական ​​կերպար» տեսակի մեջ՝ ծաղկավաճառ-դեկորատոր, ճենապակյա նկարիչ, ճարտարապետական ​​դետալների քանդակագործ։ Օրինակներ՝ «մարդ – բնություն» տիպում՝ վարպետ այգեգործ, վարպետ անասնաբույծ, խմորիչ աճեցնող օպերատոր, բույսերի պաշտպանության գյուղատնտես, կենդանաբանական այգու ինժեներ; «մարդ-սարքավորում» տեսակի մեջ՝ վերանորոգող, պտտագործող, գլանվածքի օպերատոր; «մարդ-մարդ» տեսակի մեջ՝ ուսուցիչ, ուսուցիչ-մարզիչ, արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետ, ինժեներ-ուսուցիչ, ուղեցույց; «մարդ - նշանային համակարգ» տեսակի մեջ՝ գծագրող-քարտեզագրիչ, մեքենագրող-ստենոգրաֆ, հաշվապահ; «մարդ՝ գեղարվեստական ​​կերպար» տեսակի մեջ՝ ծաղկավաճառ-դեկորատոր, ճենապակյա նկարիչ, ճարտարապետական ​​դետալների քանդակագործ։ 3. Հարցման մասնագիտություններ (I) 3. Հետախուզող մասնագիտություններ (I) Օրինակներ. «մարդ-բնություն» տիպում՝ ձկնաբուծության օդաչու-դիտորդ, անտառտնտեսության օդաչու-դիտորդ, կենսաբան-հետազոտող; «մարդ - տեխնոլոգիա» տեսակի մեջ՝ կոշիկների վերևի կտրիչ, նախշեր տարածող, դիզայներ ինժեներ; «մարդ-մարդ» տեսակի մեջ՝ դաստիարակ, արտադրության կազմակերպիչ, առևտրի կազմակերպիչ; «մարդ - նշանային համակարգ» տեսակի մեջ՝ ծրագրավորող, մաթեմատիկոս; «մարդ՝ գեղարվեստական ​​կերպար» տեսակի մեջ՝ ինտերիերի դիզայնի նկարիչ, կոմպոզիտոր։ Օրինակներ՝ «մարդ – բնություն» տիպում՝ ձկնաբուծության օդաչու-դիտորդ, անտառտնտեսության օդաչու-դիտորդ, կենսաբան-հետազոտող; «մարդ - տեխնոլոգիա» տեսակի մեջ՝ կոշիկների վերևի կտրիչ, նախշեր տարածող, դիզայներ ինժեներ; «մարդ-մարդ» տեսակի մեջ՝ դաստիարակ, արտադրության կազմակերպիչ, առևտրի կազմակերպիչ; «մարդ - նշանային համակարգ» տեսակի մեջ՝ ծրագրավորող, մաթեմատիկոս; «մարդ՝ գեղարվեստական ​​կերպար» տեսակի մեջ՝ ինտերիերի դիզայնի նկարիչ, կոմպոզիտոր։

Յուրաքանչյուր դասի աշխատանքի հիմնական միջոցների հիման վրա կարելի է առանձնացնել չորս բաժին (բայց ոչ միշտ). փոխակերպող մասնագիտությունների դասարանում՝ անասնաբուժական օգնական, փականագործ, քարտեզագիր, նկարիչ-նկարիչ; Գեոդեզիական մասնագիտությունների դասում ձեռքի միջոցները, ըստ երևույթին, կարող են լինել միայն օժանդակ, ինչպես, օրինակ, մատիտն ու թուղթը դիզայների ձեռքում։ Օրինակներ՝ գնոստիկ մասնագիտությունների դասում՝ քիմիական և մանրէաբանական անալիզի լաբորանտ, սանտեխնիկայի և մեքենայական աշխատանքների ղեկավար, լաբորանտ; փոխակերպող մասնագիտությունների դասարանում՝ անասնաբուժական օգնական, փականագործ, քարտեզագիր, նկարիչ-նկարիչ; Գեոդեզիական մասնագիտությունների դասում ձեռքի միջոցները, ըստ երևույթին, կարող են լինել միայն օժանդակ, ինչպես, օրինակ, մատիտն ու թուղթը դիզայների ձեռքում։ 2. Մեքենա-մեխանիկական աշխատանքի մասնագիտություններ (M) 2. Մեքենա-մեխանիկական աշխատանքի մասնագիտություններ (M) Ձեռնարկի մեքենաները ստեղծվում են աշխատանքի առարկաները մշակելու, փոխակերպելու, տեղափոխելու համար, հետևաբար դասակարգման այս բաժանման համար բնորոշ մասնագիտությունները էքսկավատորի վարորդն են: , պտտվող, ավտոմեքենայի վարորդ։ Ձեռքով կառավարվող մեքենաները ստեղծվում են աշխատանքի առարկաների մշակման, փոխակերպման, տեղափոխման համար, հետևաբար դասակարգման այս բաժնի բնորոշ մասնագիտություններն են՝ էքսկավատորի վարորդը, պտտվողը և մեքենայի վարորդը: 3. Ավտոմատացված և ավտոմատ համակարգերի օգտագործման հետ կապված մասնագիտություններ (A) 3. մասնագիտություններ՝ կապված ավտոմատ և ավտոմատ համակարգերի օգտագործման հետ (A) ինկուբացիոն խանութների օպերատոր, ծրագրային կառավարմամբ հաստոցների օպերատոր, մագնիսական ձայնագրման օպերատոր։ Հեչերի խանութի օպերատոր, CNC մեքենայի օպերատոր, մագնիսական ձայնագրման օպերատոր: 4. Աշխատանքի ֆունկցիոնալ միջոցների գերակշռության հետ կապված մասնագիտություններ (F) 4. Աշխատանքի ֆունկցիոնալ միջոցների (F) դիրիժորի գերակշռության հետ կապված մասնագիտություններ՝ փոխաբերական ստանդարտներ և այլն։ Այստեղ մենք նկատի ունենք աշխատանքի հոգեբանական միջոցները՝ տարբեր տեսակի մտավոր չափանիշներ (օրինակ՝ ակրոբատն ունի գործողությունների հաջորդականության մտավոր մոդել, դիրիժորը՝ փոխաբերական չափանիշներ և այլն)։