Հակակոռուպցիոն քարոզչական թիմերի մրցակցության սցենար: Սցենարի մրցակցային արշավները «Մենք կողմ ենք առողջ ապրելակերպին: դպրոցական քարոզչական բրիգադների շրջանային մրցույթ անցկացնելու մասին

«Մայաչոկ» ամենաերիտասարդ խումբը ՝ Մուսորկա նահանգի ԳԲՈՒՍ ՍՈՇ 2015 թ.-ին, Տատյանա Եվստասիևնա Չուբուկովայի ղեկավարությամբ, Ստավրոպոլի երկրամասի նախընտրական թիմերի մրցումում գրավեց 2-րդ տեղը:

Քարոզչական թիմյուիդ

(իրադարձության սցենար)

Նպատակը `խթանող հանդերձանքների (թարթիչների) կարևորությունը:

Իրադարձությունների առաջընթացԵրեխաները գնում են թիվ 1 երգի (DPS) երգի

(Տղաների տեսուչների պարը, ֆոնին մասնակցող աղջիկները կատարում են շարժումներ)

Երաժշտությունը թուլանում է:

Երիտասարդ հետիոտներ:

Ապագա վարորդներ:

2 ուսանող:

Վարորդներ:

Երեխաներ և նրանց առաջնորդներ:

Երգչախմբում.

Հյուրեր սրահում, մեր բոլոր հեռուստադիտողները:

Կցանկանայի՞ք թիմին տեսնել աղբից:

Այժմ ողջունում է բոլորիդ:

Բոլորը. Քարոզչական թիմը պարզապես դասակարգ է:

Ուրախ եմ ողջունել բոլորին

Փարոս ագիտացիայի բրիգադ:

2015 թվականի հուլիսի 1-ից հետիոտների համար անհրաժեշտ է հագնել ռեֆլեկտորներ: Կիրառելիս հետիոտների համար մահվան ռիսկը կրճատվում է 70% -ով: Օրինակ, եթե մեքենայի սուզված ճառագայթը միացված է, ապա վարորդը կտեսնի սովորական հետիոտն 25-40 մետր հեռավորության վրա: Եվ ռեֆլեկտորի օգտագործումը մեծացնում է այս ցուցանիշը մինչև 130-240 մետր:

Մեր նշանաբանը.

Փոքրիկ փարոս: Ներդրեք կրծքանշանը

Կամ պայծառ շրխկոց:

Թող ձեզ ճանապարհների խավարում լինի

Վարորդը կանդրադառնա:

Մենք առաջարկում ենք բոլորին պարզության համար:

ABC ճանապարհային անվտանգություն:

(նրանք բարձրացնում են տառերը, նրանք կարգով ասում են)

Ա - դժբախտ պատահարներից խուսափելու համար

Բ - դիտարկել անվտանգությունը

U - դուք կարող եք ավելի երկար ապրել:

K - ռեֆլեկտորներ և եղջյուրներ, լուսացույցներ, թարթիչներ,

Եվ «բանակը» կանգնած է ի պաշտպանություն մեր կյանքի և բարիքի:

Հնչում է ռուսական ժողովրդական մեղեդի թիվ 2 աղոտությունների համար:

Bunny- ը ցատկում է ճանապարհի վրա

Եվ նա ոտքերի տակ չի նայում:

Չնայած ոտքի տակ «զեբրա»,

Զգույշ եղեք, շեղվեք:

Փիղը շոր էր տալիս իր հագուստին,

Դարձավ Յուպիտերի նման

Տեսեք նրան մթության մեջ

Կիլոմետր հարյուր հինգի համար:

Խուսափեք անհարկի խնդիրներից

Կրեք ձեր հեծանիվը

Զարդարված ռեֆլեկտորներով,

Ուղին անվտանգ դարձնելու համար:

Այսօր բարկացած գայլ կար,

Կորցրել եք ձեր նախընտրած կպչուն պիտակը:

Ես ուզում էի օգնել նրան

Սպասում էր գալիք գիշերը:

Մենք ամեն օր գնում ենք դպրոց,

Եվ այսպես, մենք վերցնում ենք

Թռիչք, մենք միշտ մեր կողքին ենք

Նա իմ օգնականն է և քոնը:

Թարթիչ, ժապավեն և շերտեր

Նորը մեզ էֆեկտ է տալիս:

Աշնանային եղանակի համար

Հրաշալի հանդերձանք:

Նա հագցրեց իր շողոքորթ բադը

Բոլոր կայծերն ՝ անկեղծորեն:

Որքան գեղեցիկ է նա:

Դե, և ամենակարևորը `անվտանգ է:

Մենք ձեզ համար աղեղներ երգեցինք,

Հիշելու համար ժամանակ ունեիր

Անվտանգության դաս

Մեր ճանապարհների այբուբենը:

Միացնում է երաժշտությունը երթևեկության անվտանգության տեսուչի համար

«Մեր ծառայությունը թե՛ վտանգավոր է, թե՛ դժվար է» երգի շարժառիթով թիվ 3:

Տեսուչը դուրս է գալիս

Տեսուչ. (Դուրս է գալիս գավազանով և երգում է).

Մեր ծառայությունը թե՛ վտանգավոր է, թե՛ դժվար

Բայց հավատացեք ինձ, բոլորն իսկապես պետք են դրան

Շարժումը երեխաների համար անվտանգ պահելու համար

Դա մեր մարզում էր:

Մենք հավաքելու ենք երիտասարդ հետիոտներ

Մենք ուզում ենք շատ բան պատմել թարթիչների մասին

Այն ամենը, ինչ մենք գիտենք դրանց մասին:

(խոսում է երաժշտության ֆոնին. ձայնը նվազում է).

Տեսուչ : Գիշերները, գիշերը կամ երեկոյան ժամերին, մառախուղի, անձրևի և ձյան տեղումների ժամանակ ճանապարհին հայտնվում են մութ հետիոտներ: Վարորդի համար այդպիսի հետիոտն տեսնելը շատ, շատ դժվար է: Flicker- ը անգլերեն բառ է, որը նշանակում է «շողալ»: (ափսե)

Թարթիչները տարբեր են `դեղին, սպիտակ, կարմիր,

Եվ դրանք բոլորը շատ կարևոր են,

Անվտանգությունը պահպանվում է քաղաքացիների կողմից:

Լավագույն թռիչքները `սպիտակ կամ կիտրոն, դեղին: Նրանք ամենավառն են:

(ափսե)

Թրթռացող հետիոտն մեքենայի լուսարձակների մեջ երևում է 150 - 400 հեռավորության վրա

մետր (ափսե)

Թրթռոցների օգտագործումը 6-8 անգամ նվազեցնում է հետիոտնին բախման ռիսկը:

Տեսուչ

Նրանց հետ քայլելը շատ ավելի անվտանգ է:

Երեխաները պետք է հասկանան

Որոնք են այս թարթիչները շատ կարևոր:

Ռեֆլեկտորներով

Դա մեզ հիանալի կտեսնի:

Այնպես որ, դա անվտանգ կլինի:

Մեզ իսկապես անվտանգություն է պետք:

Անվտանգությունը մեզ համար շատ կարևոր է:

(երաժշտությունն անջատված է)

Տեսուչ. (Ասում է).

Իմ հատուկ բաճկոնը

Արտացոլում է նաև լույսը:

Այն միշտ նկատելի է լուսարձակներում

Գիշերային ժամին եմ իմ վերամբարձում:

Երաժշտությունն ընդգրկված է թիվ 4 ռեֆլեկտիվ տարրերը ցուցադրելու համար (երեխաները ցույց են տալիս հագուստ, արտացոլող տարրերով առարկաներ ՝ ժապավեններ, ուսապարկեր, տաբատ, բաճկոն, վիրակապ)

Սրանք թարթիչներ են

Ահա մի քանի պիտակ

Սրանք ուսապարկեր են

Բայց որո՞նք են այստեղ առանցքային շղթաները:

Երեխաները մեկ առ մեկ.

Ինչ փայլում է այնտեղ և խաղում,

Կրակի կայծերի նման:

- Սա իմ շողոքորթությունն է փայլում,

Իմ հագուստի վրա:

Մենք լուսավորեցինք մթության մեջ

Ոչ: - մենք ասացինք դժվարություն:

Ով փայլում է գիշերվա խավարում,

Միասին. Դա խուսափում է դժբախտ պատահարներից:

Տեսուչ

Արտացոլեք մթության մեջ

Տեսանելի լինել ամենուր

Եվ հետո ցանկացած վարորդ

Դուք հաստատ կտեսնեք: (Տեսուչը հեռանում է)

Երաժշտությունը «Սև կատու» թիվ 5 երգի շարժառիթով

(Սև կատվի զգեստով երեխան դուրս է գալիս)

Երեխաներ. (Երգել)

Երգ «Սև կատուն» շարժառիթով

Aանապարհին քայլում է սև կատու

Մեր կատուն դարպասի մոտ անտեսանելի է

Միայն վառվող լուսարձակների պես աչքերը վառվում են

Եվ մեքենաները կրկին դանդաղում են:

Ասում են ՝ ոչ մի բախտ

Նրանք, ովքեր գիշերը գնում են առանց թարթման

Միայն աչքերը օգնում են կատուն

Հաշվի առեք այդ ամենը մղոններով

Միայն երգը այդ մասին չէ

Անվտանգություն ամբողջ ժամանակ կատվի հետ:

Ասում են ՝ ոչ մի բախտ

Նրանց, ովքեր գիշերը գնում են առանց թարթման,

Ընդ որում ՝ հակառակը, բայց հակառակը

Միայն սև կատուն է հաջողակ:

Մեքենայի ազդանշան, արգելակների սայթաքում,

կատուն դադարում է

Վարորդը ինչպե՞ս տեսավ կատուն:

Ինչպե՞ս նա կարողացավ կիրառել արգելակները:

Կատուների աչքերը փայլում են գիշերը

Նրանց նաև անվտանգության կարիք կա:

Մենք ձեզ զգուշացնում ենք.

Հետևեք ճանապարհի երթևեկության կանոններին:

«Ինչ է բարությունը» հանգիստ երաժշտության ֆոնին, երեխան խոսքեր է ասում:

Եթե \u200b\u200bունեք լույսի ռեֆլեկտոր,

Դուք ապահով եք, որտեղ էլ որ լինեք:

Պիտակներ և կպչուն պիտակներ, կախազարդեր, ապարանջաններ

Նրանք կփրկեն ձեր կյանքը աշխարհի ցանկացած մասում:

Միասին:

Մենք կոչ ենք անում ձեզ այս կարգախոսով

Թող առողջությունը աշխարհում ծաղկում է:

Որպեսզի խնդիրներ չլինեք,

Թարթումը միշտ պետք է լինի ձեր կողքին:

Երգ 6-ում ներառված է. «Flicker» (ընդհանուր պար, խնամք)

Սցենար

Ակտիվացման բրիգադներ "Zdrayvers", DTO "Որոնում"

Մաշան վարագույրների հետևից վազում է դեպի երաժշտություն, Արջը լուռ խնկացնում է ... քնում է

Մաշա

Արջ, բարև: Խաղացեք ինձ հետ, խաղալ ինձ հետ .., խաղալ ...

Արջը քնում է, չի արթնանում:
Մաշա

Արջ, քնած ես:

Արջը շարունակում է քնել:
Մաշա

Արջեք, արթնացեք(կծում է քիթը և ականջները)

Արջը շարունակում է քնել:

Մաշա

Դե, քնի՛ր, ես կգնամ փնտրել այլ ընկերներ ...
Մաշան գնում է անտառ: Գայլը գնում է նրան դիմավորելու:
«Երկիրը պատուհանի մեջ ...» բերանում ծխախոտով:
Գայլը:

Օ,, Մաշա, բարև:
Մաշա

Եվ դուք, իրականում, ով:
Գայլը:

Ես գայլ եմ, եկեք ընկերներ լինեմ ինձ հետ, ես կսովորեցնեմ ձեզ ծխել, ինչպես գիտեք, թե որքան զվարճալի է ...
Մաշա

Ես իսկապես չգիտեմ ինչպես, բայց կարող եք փորձել:
Գայլը ծխախոտ է հանում և բուժում Մաշային:
Արջ:

Դե հիմա ես ձեզ կվերաբերվեմ:

Նա մի ծխախոտ է վերցնում Մաշայից և հարձակվում գայլի վրա:
Արջ:

Ահ, դու մոխրագույն սրիկաներ: Ինչ եք սովորեցնում երեխային:
Արագ եկեք, տվեք սիգարները
Ոչ թե հիմա, որ ճարմանդներ եք ստանում ...

Բռունցքով նետում է գայլին:
Գայլը:

Օ,, Միշա, ես այլևս չեմ լինի(ծխախոտ է տալիս և վազում դեպի անտառ)
Արջ:

Մաշա, գայլը քո ընկերը չէ
Ի վերջո, նա ընկեր է ծխախոտի հետ
Առևտուր էր անում
Եվ հիմա սա մտահոգություն է առաջացնում:
Արջը վերցնում է մի տուփ ծխախոտ և կարդում:
Արջ

Նիկոտինը վտանգավոր թույն է
Սիրտը ցնցում է
Եվ ծխախոտը ՝ ծխախոտից,
Բրոնխներում բնակություն է հաստատվում:
Եվ ածխածնի երկօքսիդի CO,
Ծխում են ծխով
Նա պատրաստ է արյան մեջ մտնել,
Հեմոգլոբինի հետ կապված:
Ի վերջո, ծխողները միշտ տանջվում են հիպոքսիայով,
Կապույտի աչքերի տակ կան ավելի սև ամպեր:
Չծխել! Ծխախոտի ծուխ
Լրիվ տարբեր թունավորումներ:

Մաշան և արջը

Նետեք ծխախոտը, մենք ասում ենք բոլորին:
Արջ

Անհրաժեշտ չէ ինքներդ ձեզ թունավորել:
Կտրում է մի տուփ ծխախոտ և նետում այն:
Արջը վերցնում է Մաշայի ձեռքը և տանում տուն: Նստում է և նորից քնում:
Մաշա

Արջ, նորից քնած ես:
Արջը չի արթնանում:
Մաշա

Նա կրկին քնել է, ես միայնակ եմ ձանձրացել, ես կգնամ ընկերներ փնտրելու:
Մաշան գնում է անտառ: Մի հարբած աղվեսը գնում է նրան դիմավորելու և երգում. «Ես հարբած եմ հարբած ....»:
Մաշա

Աղվես, բարև, ինչու եք ցնցվում, հիվանդացել, կամ ինչ: Արի թռչենք?(տանում է դեղորայքի տուփ)
Աղվեսը:

Ոչ աղջիկ, ես այնքան լավն եմ, ես թռչում եմ, թռչում եմ, թռչում եմ(գայթակղվում է և ընկնում)
Ինձ հետ թռչեք, գարեջուր կամ օղի խմեք, և դուք այլևս ինքներդ չեք լինի:

Մաշային վերաբերվում է գարեջուրով: Արջը արթնանում է և վազում դեպի նրանց կողմը:.
Արջ:

Օ you, դուք կոճապղպեղ խաբում եք
Առավոտյան նորից թքեք:
Դե սա մի փոքր երեխա է
Մտածեք այդ մասին, աղվես:
Աղվեսը:

Միշա, այդքան էլ մի գոռացեք
Գլուխս ցավում է.
Այսքան խմելուց հետո
Aibolit- ը չի օգնի ...

Աղվեսը դանդաղ հեռանում է
Արջ:

Մաշա, աղվեսը ձեր ընկերուհին չէ
Եթե \u200b\u200bնա ընկերական է ալկոհոլի հետ
Խմելը փողից ազատվելու միջոց է,
Լավ առողջություն և միտք ...
Արջը վերցնում է Մաշայի ձեռքը և տանում տուն:
Նստում է և նորից քնում:
Մաշա

Կրե՛ք, ես ձանձրացել եմ, խաղացեք ինձ հետ:Արջը չի պատասխանում:
Մաշա

Նորից մենակ մնացի, կգնամ անտառ, այս անգամ հաստատ ընկերներ կգտնեմ:

Մաշան գնում է անտառ: Նապաստակները վազում են նրան հանդիպելու համար
երաժշտությանը "Բայց մենք մեզ չենք հետաքրքրում ..."
Մաշա

Նապաստակ, ինչն է սխալ: Դուք սպիտակեցված եք, overeating, կամ ինչ:
Նապաստակ

Օ,, Մաշա, ի՞նչ է կանգնած քո կյանքի հետևում: Կյանքը բարձր է, երբ կան «անիվներ» ...
Մաշա

Ի՞նչ այլ անիվներ: Մեքենայից, թե՞ ինչ:
Նապաստակ 1:

Դե, դու տալիս ես, իսկապես չգիտես, թե ինչ, թող քեզ վերաբերվենք:

Նապաստակ 2:

Կամ գուցե նրան վերաբերվեք դրանով:(Եվ ներարկիչ է հանում):
Նապաստակ 1:

Նրա համար դա դեռ շուտ կլինի, թող նախ փորձի դա ՝ հաբ հանձնելով նրան:
Արջը արթնանում է և վազում նրանց մոտ:
Արջ:

Օ you, նապաստակներ - մակաբույծներ:
Եվս մեկ անգամ նրանք վերցրին հինը,
Անտառում ձեզնից խորհուրդ չկա՞:
Դե, ես հիմա ձեզ պահում եմ:
Արջը շտապում է նապաստակները և սկսում ծեծել նրանց, Մաշան փակում է աչքերը, նապաստակները ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Մաշան բացում է աչքերը: Արջը վերցնում է Մաշայի ձեռքը:
Արջ:

Այս նապաստակները չեն կարող լինել ձեր ընկերները:
Մաշա

Արջեք, կան իսկական ընկերներ, և որտեղ կարող եք գտնել դրանք, օգնեք:
Արջ:

Երևի քուն չեմ քնի:
Ես հիմա ցույց կտամ ձեզ
Որտեղ գտնել լավ ընկերներ:
Որտեղ նրանք մեզ դիմավորեն սրտանց:
Դուրս են գալիս քարոզչական խմբի բոլոր անդամները:

Երգը դրդապատճառով Rep

Մենք ունենք ամենակարևորը Սելկուպում,
Առավել բարեկամական և առասպելական տունը
KCDOD բոլորը զանգում են նրան:
Բոլորը սիրելի են երեխաների համար և նրա կարիքն ունեն:
2.

Եկեք և տեսեք ինքներդ ձեզ
Որքան ոգևորությամբ են ապրում երեխաները դրանում:
Ինչքանո՞վ է հետաքրքիր շուրջը:

Դռները բաց են բոլորի համար:
3.

Այստեղ բոլոր տղաները միշտ ողջունվում են,
Ո՞վ ունի կյանքի հետաքրքրություն:
Գուցե այստեղ գտնեք ձեր գործը
Եվ համարձակորեն վերցրեք այն:

4.
Կյանքն ավելի հաճելի կլինի ձեզ համար
Դուք ամեն ինչ շատ բան կսովորեք:
Ընտրեք և որոշեք, թե ուր եք գնալու:
Վատ սովորությունները նրա մեջ տեղ չունեն:

5.
Մենք միշտ ընտրում ենք միայն առողջ ապրելակերպը:
Կյանքում ամենաթանկ բանը
Սա առողջություն է, դուք ինքներդ կհասկանաք:

Դուք ինքներդ կհասկանաք:
Մաշա

Շնորհակալ եմ ընկերներ:
Ես հիանալի հասկացա:
Հիմա ես գիտեմ, թե ինչպես գտնել ընկերներ և որտեղ:
Եվ ինչպես օգնել ուրիշներին, ովքեր դժվարության մեջ են:
Ինչ վատ սովորություններ են անհեթեթություն
Դրանք միայն վնաս են պատճառում:
Առողջությունը պետք է ուժեղանա

Հետաքրքրությունների գորգեր այցելեք:

Երգ «հետքերի մասին»

Մաշա. Երգում է

Ընկերը ՝ յուրաքանչյուրի պատճառով:
Ես գիտեմ, թե ինչպես ճանաչել:
Իսկական ընկեր կհեռանա
Միայն բարի գործեր:
Եթե \u200b\u200bդա դժվար է դառնում կյանքում,
Կապվեք մեզ հետ, ընկերներ:
Ընտրեք ճիշտ ուղին, որը կօգնի
Արջ ու, իհարկե, ես:
1

Այսօր մենք ձեզ ցույց տվեցինք մարդկության նենգ թշնամիներին.դեղեր, ծխախոտ, ալկոհոլ:
2

Դրանց պատճառած վատ սովորությունները բացասաբար են անդրադառնում մարդու կյանքի բոլոր ասպեկտների վրա ՝ ֆինանսներ, կյանք, բարոյական բնույթ և մարդկանց գիտակցություն:
3

Մենք 21-րդ դարի երիտասարդ սերունդ ենք, ամեն ինչ պետք է անենք, որպեսզի դրանք չկորցնեն:

Ի վերջո, թմրամոլները, ծխողները և ալկոհոլիկները չեն ծնվում. Նրանք դառնում են:

Քանի որ ինչ-որ մեկը չի նախազգուշացրել, չի զսպել, չի կանգ առել, ժամանակին օգնություն չի տվել:
5

Եվ ինչ պետք է արվի, որպեսզի չլինեն վատ սովորությունների կախվածություն:
1

Առաջին հերթին, դուք պետք չէ սկսել փորձել:
2

Սպորտ ավելի լավ արա:
3

Գտեք հետաքրքիր հոբբի:
4

Այսքան շատ հնարավորություններ ունեք իմաստալից և ստեղծագործորեն ապրելու համար:

Եթե \u200b\u200bհետևեք խորհուրդներին, վատ սովորությունների համար ժամանակ չեք ունենա:
1.

2.

Drugs Down! Եվ մի սկսեք խմել:

Բացիր աչքերդ! Դիտեք և կրկնեք:
4.

Ո՛չ անտարբերություն: Եվ ոչ մի խելագարություն:
5.

Վատ սովորություններ, պինդՉԻ:

Միասին

Մենք ուզում ենք առողջ լինել: Մենք ուզում ենք ապրել:Փախչեք երաժշտություն:

Նպատակներ.

1. Սպորտի մասսայականացումը դպրոցի աշակերտների շրջանում:
2. Առողջ ապրելակերպի խթանում, գիտելիքներ և հմտություններ ցույց տալը, որոնք ուսանողները ստացել են դպրոցում ֆիզկուլտուրայի դասընթացներում և սպորտային բաժիններում:
3. Ծանոթություն օլիմպիական խաղերի պատմությանն ու ատրիբուտներին:

Dima (արդարացումներ է անում տղաներին).

Եկեք իմ դիրքում
Կարդում եմ սպորտի մասին գիրք մինչև երեկո,
Եվ ահա ես հաջորդեցի:
Ֆիզիկական դաստիարակության դաս - անսխալ դաս:

Դիմա. Գիրքը ծանոթ է մեկ տղայի

Նա ինձ միայն մինչև շաբաթ օրը պարտք է տվել (նստում է բազկաթոռի մոտ, կարդում է):

Եվ հիմա նստած տանը ՝ մոռանալով ամեն ինչ,
Կարդացեք մեր ընկերը բռնության մեջ…. (Դիման ընթերցելիս քնում է)
Եվ նա արթնանում է Հունաստանում,
Եվ նա տեսնում է, որ ամեն ինչ ամայացած է:

(Երաժշտության ֆոնին. Աղջիկները կատարում են «Սիրտակի» պարը) ցուցադրվում է «Օլիմպիական խաղերի պատմությունից» ներկայացման շնորհանդեսը: Հայտնվում են 4 հոգի ՝ 2 տղա և 2 աղջիկ ՝ Հունաստանի բնակիչների հագուստով)

Հունական 1: Ես ինչ-որ բանից ձանձրացա: Շատ ձանձրալի! Բայց արդյո՞ք պետք է արձակուրդ անցկացնենք մեր Օլիմպիական հովտում: Մի՞թե մենք չենք բախվում հզոր հերոսին:

Հույն կին 1. Ես ուզում եմ տոնը դարձնել գունեղ:

Հունական 2. Մենք պետք է պահպանենք միայն օլիմպիական բոլոր ծեսերը:

Հունական կին 2. Եվ եկեք մտածենք մեկ ձևի մասին: Դե, օրինակ, կոկիկ հագուստը `ժամանակը:

Հունական 1. Ընձառյուծի մաշկ `երկուս:

Հունական 1: Եվ ես ընձառյուծ չեմ ուզում: Ես ուզում եմ վագր, վագրն ավելի լավ է: Պատկերացրեք. «Վագրի մաշկի վրա ասպետը հրավիրվում է սկզբին»:

Հունական 2. Եվ ես կարող եմ տոնի համար տալ ամենաթանկ բանը իմ քարանձավում `մի կտոր սրբազան կրակ: Պատկերացրեք, թե որքան պայծառ կլինի մեր տոնը: Թող որ սուրբ կրակը լուսավորի հաղթանակի ուղին բոլոր հաղթողների համար:

Հունական 1. Ես հավատում եմ, որ մեր տոնը պետք է զարդարի դրոշը: Ինչի՞ վրա նկարել: Մեր համայնքում նկարիչներ չկան: Կարող եմ նկարել որոշ շրջանակներ:

Հունական 1. Կարող եք մտածել, որ կարող եք շրջանակներ գծել:

Հունական 2. Ես կարող եմ շրջապատել, և ես օգնում եմ նկարել: Անցյալ շաբաթ մի կապիկ ուզում էր գողանալ իմ բանանը: Այնտեղ չկար: Ես որոշեցի նրան դաս տալ. Բռնել նրան պոչով և, լավ, քողարկել նրան: (Կապիկների խաղալիքների ձեռքին) screիչտն էր `ախ-օ-օ-օoh: Նա կառչել էր գետնին, ուզում էր փախչել: Երկրագնդի այդպիսի նույնիսկ շրջանակները ընդօրինակված են:

Grechanka 1: Այսպիսով, ես ուզում եմ տոնը դարձնել գունեղ:

Հունական 1: Դե, նկարեք դրանցից հինգը և նկարեք դրանք:

Հունական 1. Ես միայն խոտ կտամ խոտը, կանաչ կլինի:

Հունական 2. (Գիրություն) Մյուսը երկիր է: Դա կլինի սև:

Հունական 1. Ես կարող եմ հարևան ճահճից կավը քաշել դեղին շրջանով:

Հունական 2. Կարմիրի համար կարող եք հատապտուղներ ընտրել: Շուրջը լի է ազնվամորի, վիբուրնի, լեռնային մոխրի: (Երգում է «Քաղցր քեզ, ազնվամորի հատապտուղ!) Էկրանին հայտնվում են 5 օլիմպիական օղակներ)

Grechanka 1: Ուստի ես ուզում եմ, որ ամեն ինչ գեղեցիկ լինի: Միգուցե Վալենտին Յուդաշկինը մահացավ իմ մեջ: Ես հապալաս գտա մեր վիգվամի մոտ: Այդպես էլ լինեմ, ես կկազմեմ կապույտ գույնի մեկ օղակ: (Միավոր հինգ օլիմպիական օղակներին) Սիրելին սիրված է: Դուք կարող եք սկսել արձակուրդը:

Հունական 1. Կարծում եմ `շատ հաղթողներ կլինեն: Ուղղակի երեկ մենք ամենաթույլ և ամենաթանկ երիտասարդների երեկույթը գցեցինք անդունդը: Լեռնային այծի միջով, տեսնում ես, որ նրանք չէին կարող ցատկել: Կամ նրանք չէին կարողանա տարրական փոքր բան անել իրենց գլխին: Ամոթ !!! Ամոթ իմ գորշ գլխին: Թուլ - մեր հովտում տեղ չկա:

Հունական 2. Կարծում եմ `ժամանակն է, որ մարդիկ մեկնարկի սկզբում: Թող այսօրվա մրցավազքը ցույց տա, որ wimps- ը տեղ չունի մեր հասարակության մեջ: (Ստացվում է առաջին հունարենին): Իմ ընկեր! Կարող եք տալ մրցավազքը սկսելու հրամանը: Եվ ես կգնամ և կթողարկեմ դրանց հետևից կայսրը ՝ մեր մենեջերի ամենասարսափելի առյուծը:

Հունական 1: Սիրուն պատանիներ: Թող որ ուժեղագույնը հաղթի այսօր: Ես սկսում եմ մարաթոնյան մրցավազքը: Ձեր նշանների վրա: Ուշադրություն: Մարտ! Կեսարը գնացել է:

(Այս պահին մարզական հագուստով մնացած ուսանողները բեմ են մտնում: Վոլեյբոլի բաժնում ներգրավվածները վոլեյբոլ են խաղում որպես խմբ. Judուդոկաներն իրենց ելույթներից ներկայացնում են տարրեր: Ֆուտբոլիստները գնդակը փոխանցում են միմյանց):

Դիմա Կազակով (արթնանում է). Մայրիկ: Չեմ ուզում! Ես վախենում եմ! Ես գերադասում եմ գնալ ֆիզկուլտուրայի դաս: (Նա տեսնում է ձյուդոկների, ֆուտբոլիստների, վոլեյբոլի խմբակներ): Տղերք: Դուք դեռ փոխե՞լ եք հագուստը:! Ես քեզ հետ եմ!

Մարզիկ 1. Հիմար ձեզ, Դիմա: Շտապեք: Իրինա Նիկոլաևնան արդեն գալիս է:

(Շրջանակները փոխելու ֆոնի վրա)

Ներկայացնող 1:

Ժամանակը թռչնի պես շտապում է
Եվ, հավանաբար, լավ ժամանակում
Օլիմպիական հպարտ տեսքով
Մեզանից մեկը դուրս կգա:

Ներկայացնող 2:

Եվ շատ սովորական տոնով
Հասակակիցները կասեն նրա մասին.
Օլիմպիական չեմպիոնի հետ
Մենք ապրում ենք նույն բակում:

Ներկայացնող 3:

Lookիշտ նայելու համար
Սպորտային տեսք ունենալու համար:
Առջևում օլիմպիական խաղերն են,
Արևային ջահը վառվում է:

Մարզիկ 2. Չե՞ք հասկանում, որ սպորտը ուժ է:

Մարզիկ 3. Սպորտը առողջություն է:

Մարզուհի. Ի դեպ, սպորտը գեղեցիկ գործիչ է:

(Երաժշտություն նվագելով «Sports March»)

Բեմադրություն
դպրոցական քարոզչական խմբերի մրցույթ

«ԱՌՈՂ ԿՅԱՆՔԻ ՀԱՄԱՐ»

Fanfare ձայն
(ներկայացիչները մասնակցում են բեմ)

Առաջատար 1 Բարի երեկո, սիրելի ընկերներ, մասնակիցներ «Առողջ ապրելակերպի համար» արշավների համար:

Առաջատար2 Մենք ողջունում ենք բոլոր նրանց, ում շնորհիվ տեղի կունենա մեր մրցակցությունը, մեր տոնը: Շատ շնորհակալ եմ մրցույթին մասնակցած տղաներին և այն ուսուցիչներին, ովքեր տղաներին թիմ են կազմակերպել և օգնել են բեմում իրենց գաղափարներն իրականացնել:

Առաջատար 1 Այսօր դուք և ես կտեսնենք ինը թիմերի ագիտացիոն բրիգադների ելույթները:

Առաջատար2 «Առողջ ապրելակերպ» ... Հավանաբար, չարժե բացատրել այս թեզը: Նա խոսում է իր համար:

Առաջատար 1 - Իհարկե, ձեր գաղափարներն ու մտքերը արտահայտելու շատ եղանակներ կան: Մարդկությունը եկել է քարոզչության և գրգռման բազմաթիվ ձևերի: Այս ձևերից մեկը «քարոզչական թիմն» է: Հետաքրքիր է, որ այս ձևը հորինվեց և լայն տարածում ստացավ հենց մեր երկրում ՝ խորհրդային իշխանության առաջին տարիներին: Ժողովուրդը քարոզչական բրիգադներին անվանում էր «կապույտ վերնաշապիկ», քանի որ մեծ մասամբ քարոզչական բրիգադների անդամները հագնում էին գունավոր կապույտ և սպիտակ վերնաշապիկներ:

Առաջատար2 - քարոզչական թիմը. Դա մի տեսակ «կենդանի թերթ» էր: Բոլոր նշանակալի հասարակական-քաղաքական իրադարձություններն անմիջապես գտան իրենց բեմական արտահայտությունը քարոզչական բրիգադների ելույթներում: Հասարակության բոլոր հրատապ և արդիական խնդիրները միանգամից առարկա դարձան երգիծանքի համար, որը «կապույտ-վերնաշապիկների» հզոր զենք էր:

Առաջատար 1 - Այդ ժամանակի քարոզչական բրիգադները ոչ թե սպասում էին իրենց հեռուստադիտողին, այլ հենց իրենք էին գնում նրա մոտ: Նրանք ելույթ էին ունենում գործարաններում, հավաքական ֆերմերային դաշտերում, ակումբներում և զբոսայգիներում, զորամասերում և նույնիսկ ռազմանավերում: Պարզ, մատչելի և վառ բեմական ձևով նրանք իրենց գաղափարներն էին տանում մարդկանց, որոնց թվում էին շատ անգրագետներ, որոնք թերթեր չէին կարդում և չէին կարողանում լսել ռադիոյով:

Առաջատար2 - Այդ իսկ պատճառով միշտ էլ ակնկալվում էին քարոզչական բրիգադների ելույթները ՝ որպես թարմ օդի շունչ, որպես երկրում տեղի ունեցող նորությունների աղբյուր, որպես նոր գաղափարների կրողներ և ուղեցույցներ, որպես բոլոր ossified, վնասակար և գռեհիկ արտացոլողների:

Առաջատար 1 - Այնուամենայնիվ, այսօր մենք չենք դիտարկվի քարոզչական բրիգադային շարժման տեսության և պատմության մեջ, որովհետև մենք բոլորս պետք է անձամբ համոզվենք, որ այս շարժումը ապրում և զարգանում է, և որ Lead2 Lead1 դարում այն \u200b\u200bչի կորցրել իր արդիականությունը և իր լսարանը:

Առաջատար2 - Բայց, այսօրվանից մենք ունենք ոչ միայն քարոզչական թիմերի ելույթներ, այլ մրցույթ, իրավասու ժյուրին կգնահատի մրցակցային ելույթները: Այսպիսով, թույլ տվեք ներկայացնել մեր մրցույթի ժյուրիի վաստակավոր անդամներին.

Ժյուրիի նախագահ `դպրոցի տնօրեն` Ելենա Զարեցկայա

Ժյուրիի անդամները.

Գիտական \u200b\u200bգործերի գծով տնօրենի տեղակալ - Կիզյակովա Սվետլանա Անատոլիևնա

Կրթական աշխատանքի գծով տնօրենի տեղակալ - Տիմոշչուկ Նատալյա Սերգեևնա

Պատմության ուսուցիչ `Սավինովա Ելենա Նիկոլաևնա

OBZh ուսուցիչ - Կուբարև Սերգեյ Ալեքսեևիչ

Առաջատար 1 - Դպրոցական քարոզչական բրիգադների մրցույթի բացման խոսքը ժյուրիի նախագահն է. Զարեցկայա Ելենա Օլեգովնա

Ժյուրիի նախագահի խոսքը

Առաջատար2 - Շնորհակալ եմ: Բայց նախքան թիմերը սկսեն իրենց ելույթները, ես կցանկանայի պատմել մի հին առակ: Մի անգամ մի ուղեկից քայլում էր ճանապարհը: Հանկարծ նա տեսնում է, որ մի մարդ գալիս է դեպի իր կողմը և քարերով ծանր անվաբազուկ քաշում: "Ինչ ես անում?" հարցրեց ծարավը: «Դուք չեք տեսնում, ես քարեր եմ քարշ տալիս», - պատասխանեց նա: Առագաստը շարունակվում է: Նա տեսնում է. Այնտեղ կա նույն մեքենայով մեկ այլ մարդ, որը լի է քարերով: "Ինչ ես անում?" հարցրեց ծարավը: «Ես փող եմ վաստակում հացի համար», - պատասխանեց տղամարդը: Առագաստը գնում է ավելի հեռու, և նորից մարդը ՝ քարերի ծանր անիվով, հանդիպում է նրան: "Ինչ ես անում?" - հարցրեց իմաստունը: «Ես տաճար եմ կառուցում», - պատասխանեց տղամարդը: Ես գիտակցաբար պատմեցի այս առակը: Եթե \u200b\u200bմտածում ես դրա մասին, ապա, իհարկե, այս երեք հոգիներից յուրաքանչյուրը իր պատասխաններով ճիշտ էր իր ձևով: Բայց առակի էությունը տարբեր է: Այնքան էլ կարևոր չէ, թե ինչ եք անում կյանքում, մեկ այլ բան էլ ավելի կարևոր է. Ի՞ՆՉ համար եք այն անում: Եվ մեզ համար շատ կարևոր է, որ դուք գիտեք և հասկանաք, թե ինչ և ինչ եք անում այս կյանքի համար: Մենք անկեղծորեն հույս ունենք և հավատում ենք, որ ձեր գործերն ու մտքերը մաքուր են:

Առաջատար 1 - Եվ ես վստահ եմ, որ դա հենց այդպես է: Եվ տղաների առաջիկա կատարումները այսօր կապացուցեն դա:

Առաջատար2 - Այսպիսով, մենք սկսում ենք մեր մրցակցությունը: Եվ առաջինը, ով հրավիրվում է այս տեսարան, ____ դասի քարոզչական բրիգադն է `պատրաստվել ____ դասի:

(ներկաները հեռանում են)
IT1 ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ԽՈՍՔԸ
(հանգեցնել)

Առաջատար 1 - Շնորհակալություն ___ դասարանի տղաներին `հետաքրքիր ներկայացման համար: Չգիտես ինչու, ես նույնիսկ հիշեցի Սենեկայի խոսքերը. «Երջանիկ ապրել և բնությանը համապատասխան ապրել, նույն բանը»:

Առաջատար2 - Այո, իմաստուն բառերը, և դրանք շատ համահունչ են մեր մրցույթի թեմային: Եվ մեծ Բայրոնը այս մասին գրում է հատվածներով. «Ոչ ոք չի կարող մենակ լինել, որի ոգին և բնությունը կգտնեն մեկ լեզու»:

Առաջատար 1 - Հրաշալի խոսքեր: Բայց _____ դասարանի տղաները սպասում են իրենց հերթին խոսելու: Եկեք նրանց նրանց խոսքը տանք:

Պատրաստվեք ____ դասի թիմին:

(ներկաները հեռանում են)
IT2 ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ԽՈՍՔԸ

(հանգեցնել)

Առաջատար 1 - Այո, հիանալի, ես պարզապես բառեր չունեմ: Դա ____ դասի քարոզչական թիմի կատարում էր: Պարզապես զարմանալի է, որ տղաներն իրենց ներկայացումներում բարձրացնում են նման գլոբալ խնդիրներ, նրանք այդքան հետաքրքիր են բացում թեման:

Առաջատար2 - Այո, ես համաձայն եմ քեզ հետ. Բայց սա կարելի է սովորել: Ահա թե ինչ է ասել Չիզևսկին այս մասին.

Oh դիտիր, թե ինչ է կատարվում շուրջը

Նայեք ինքներդ ձեզ - և փակեք այս շրջանակը,

Իմացեք ուրիշներին, և դուք գիտեք ձեր ոգին,

Իմացեք ինքներդ ձեզ, և դուք հանկարծ կբացեք աշխարհը:

Առաջատար 1 - Դուք բանից ավելի լավ չեք կարող ասել: Բայց եկեք բացահայտենք և սովորենք մեկ այլ թիմ ՝ դպրոցի ____________________________________ թիմը: Կարծում եմ, որ նրանք նույնպես կզարմացնեն մեզ և կուրախացնեն մեզ իրենց կատարմամբ:

Առաջատար2 - Ես բոլորս կողմ եմ դրան »: Այսպիսով, բեմում կա ____ դասի թիմ: Պատրաստվեք ____ դասարանի տղաներին:

(ներկաները հեռանում են)
IT3 ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ԽՈՍՔԸ
(հանգեցնել)

Առաջատար2 - Շնորհակալություն տղերք: Հրաշալի կատարում: Մեկն ուզում է ասել. «Շունչ քաշել - և ես շատ քիչ օդ ունեմ, բայց ապրելու համար. Ես նույնիսկ խաղաղություն չունեմ»:

Առաջատար 1 - Գեղեցիկ խոսքեր. Դուք դա եք ասել:

Առաջատար2 «Ավաղ, Կամոեսը դա ասաց»:

Առաջատար 1 «Այդ դեպքում ես կաջակցեմ ձեզ, Ֆեբերբախի խոսքերով.« Աշխարհը թշվառ է միայն թշվառ մարդու համար, աշխարհը դատարկ է միայն դատարկ մարդու համար »:

Առաջատար2 - Այո, թշվառ և դատարկ մարդը չունի առողջ ապրելակերպ, քանի որ նա առողջ մտքեր չունի: Այնուամենայնիվ, ես անհամբեր եմ տեսնել հաջորդ թիմի ելույթները:

Առաջատար 1 - Եվ ես նույնպես. Խոսում է ______ դասի քարոզչական բրիգադը: Պատրաստվեք ____ դասարանի տղաներին:

(ներկաները հեռանում են)
IT4 ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ԽՈՍՔԸ
(հանգեցնել)

Առաջատար2 - Շատ շնորհակալություն _____ դասարանի տղաների համար: Շատ տաղանդավոր ներկայացում:

Առաջատար 1 «Եվ ես այդպես եմ կարծում»: Գիտե՞ք ինչ է ասել Գյոթեը: «Տաղանդը աճում է մենության լռության մեջ, պայքարի մեջ կերպար է ձևավորվում»:

Առաջատար2 - Նա դա ասաց շատ ճիշտ: Եվ եթե դուք չեք մոռացել, մենք այսօր մրցակցություն ունենք, այսինքն ՝ տղաները պայքարում են մրցանակների համար:

Առաջատար 1 - Եվ նրանք պայքարում են ճիշտ կյանքի ուղու համար, ինչը պահանջում է ոչ միայն կամքի ուժ, մաքուր մտքեր, այլև տաղանդ:

Առաջատար2 - Մեր տղաները տաղանդ չունեն:

Առաջատար 1 - Համաձայն եմ: Այնուամենայնիվ, եկեք նայենք ավելին: ____ դասի թիմը հրավիրված է դեպքի վայր: Պատրաստվեք ____ դասին:

(ներկաները հեռանում են)
THE5 ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ԽՈՍՔԸ
(հանգեցնել)

Առաջատար2 - Կատարյալ: Շնորհակալ եմ տղաներ, պարզապես գոհ:

Առաջատար 1 - Ես լիովին աջակցում եմ: Նման ներկայացումներից հետո ես պարզապես

թևերը աճում են, ես ուզում եմ ինչ-որ լավ բան անել, իսկական ինչ-որ բան անել:

Առաջատար2 - Ի դեպ, ես վաղուց եմ ցանկացել հարցնել. Ի՞նչ կասեք ձեր առողջ ապրելակերպի մասին:

Առաջատար 1 - Անկեղծ ասած, առայժմ ամեն ինչ մշակված չէ: Բայց ես ձգտում եմ:

Առաջատար2 - Լավ արված: Եկեք շատ փորձենք:

Առաջատար 1 - Ես հաստատ կձգտեմ առողջ ապրելակերպի: Եվ հիմա _____ դասի քարոզչական խմբի տղաները ձգտում են բեմ: Պատրաստվեք _____ դասի տղաներին:

(ներկաները հեռանում են)

IT6 ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԸ

(հանգեցնել)

Առաջատար 1 - Շնորհակալություն _____ դասարանի տղաներին:

Առաջատար2 - Շնորհակալ եմ: Եվ ես ուզում եմ վերադառնալ մեր նախորդ խոսակցությանը: Անկանու՞մ ես, որ օգնեմ ձեզ առողջ ապրելակերպի հետապնդման հարցում, ավելի ճիշտ ՝ ոչ թե ես, այլ ՝ արևելքի գեղեցիկ բանաստեղծ Jամի: Լսեք

Հետևեք կյանքի հինգ կարևոր կանոններին.

երկրի վրա կտեսնեք պայծառ դրախտ.

աշխարհի գործերում խաղաղությունը չի խանգարում,

ապարդյուն գլուխդ մի ռիսկի ենթարկիր

հոգ տանել ձեր առողջության մասին, ինչպես հազվագյուտ գանձ,

ապրեք բարեկեցության մեջ, բայց մի հարուստ եղեք

և թող գա, որ ժամանցը կիսվի

հուսալի և սրտացավ ընկեր ձեզ համար:

Առաջատար 1 - Լավ է ասված.

Առաջատար2 - Եվ ամենակարևորը `ճիշտ: Եվ բացարձակապես ճիշտ կլինի բեմ հրավիրել ____ դասարանի ագիտացիոն բրիգադ: Պատրաստվեք _____ դասի տղաներին:

(ներկաները հեռանում են)
THE7 ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ԽՈՍՔ
(հանգեցնել)

Առաջատար 1 -Շնորհակալ եմ ձեզ ____ դասարանի տղաների հետ: Շատ կարևոր է իմանալ, թե ինչն է լավը և ինչը վատը: Եվ օգնեք նեղության մեջ գտնվող ընկերներին: Եվ ձեր կյանքով ապացուցել, որ առողջությունը կյանքի ամենակարևոր բաղադրիչն է:

Առաջատար2 -Միլեթի ֆալասը, որը ապրել է Հին Հունաստանում մ.թ.ա. վեց հարյուրերորդ դարում, «Ո՞րն է լավագույն կյանքը» հարցին: -, պատասխանեց. «Երբ մենք չենք անում այն, ինչ մենք դատապարտում ենք ուրիշների մեջ»:

Առաջատար 1 - Իսկապես, դատապարտելով թմրամոլությունը, ծխելը և ալկոհոլիզմը, մենք չպետք է թույլ տանք, որ նրանք մտնեն մեր կյանք, և եթե դա տեղի ունենա, փորձեք հնարավորինս շուտ ազատվել վատ սովորություններից:

Առաջատար2 - Եվ _____ դասարանի տղաները հավանաբար կօգնեն մեզ դրանում: Բարի գալուստ նրանց: Պատրաստվեք ____ դասին:

(ներկաները հեռանում են)
IT8 ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ԽՈՍՔԸ
(հանգեցնել)

Առաջատար 1 - Ծափահարություններ ____ դասի տղաների համար:

Առաջատար2 - Այո, ես նորից համոզված եմ, որ քարոզչական բրիգադային շարժումը ապրում և զարգանում է, որ այն երբեք չի կորցնի իր արդիականությունն ու նորությունը:

Առաջատար 1 - Եվ ինչքա workն աշխատանք են կատարել տղաները:

Առաջատար2 - Հիմնականը օգտակար աշխատանքն է, ստեղծագործական աշխատանքը, աշխատանքը ՝ ի շահ ազնվական նպատակի:

Առաջատար 1 - Մեծ առիթով Մարկուս Ավրելիոսը այս առիթով ասաց. «Մի՛ հոգնեք օգուտներ ստանալուց ՝ բերելով դա»:

Առաջատար2 «Շատ ճիշտ»: Նա, ով մարդկանց օգուտ է բերում, ով մարդկանց լավություն է տալիս, ստանում է կրկնակի օգուտ և լավ: Սա նաև առողջ, առողջ ապրելակերպի կողմերից մեկն է:

Առաջատար 1 - Օ,, ինչ ափսոս, որ հիմա ելույթ կունենան ___ դասարանի տղաները, և սա կլինի վերջին ներկայացումը այսօր:

Առաջատար2 «Այո, ես նույնպես ցավում եմ»: Ուրեմն ուրախացնենք տղաներին, քանի որ նրանք այսքան ժամանակ սպասում են իրենց հերթին:

Առաջատար 1 - Արի, մանավանդ որ վերջին խոսելը, ինչպես և առաջինը, դժվար է:

Այսպիսով, մրցութային ծրագիրը ավարտվում է ____ դասի քարոզչական խմբի կատարմամբ: Հանդիպիր ինձ!

(ներկաները հեռանում են)

E9 ԽՈՍՆԱԿ ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ

(հանգեցնել)

Առաջատար2 - Շնորհակալություն ___ դասարանի թիմին: Խոսքեր չունեմ:

Առաջատար 1 - Եվ ես ունեմ բառեր, շատ լավ բառեր: Եվ բոլոր թիմերը գովելի են: Բայց թող ժյուրիի անդամները ինձ ասեն տղաների համար:

Առաջատար2 - Ժյուրիի անդամները, իհարկե, կասեն իրենց խոսքը, բայց ես պատկերացնում եմ, թե հիմա որքան դժվար է նրանց համար:

Առաջատար 1 - Այո, դա կլինի իմ կամքը, ես կբաժանեի իմ սիրտը 9 հավասար մասի և հավասարապես կտայի բոլոր թիմերին:

Առաջատար2 - Ավաղ, դա անհնար է: Մրցակցությունը մրցակցություն է: Բայց ես հաստատ գիտեմ մի բան. Այսօր պարտվողներ չեն լինի: Ի վերջո, եթե տղաների այսօրվա ներկայացումներից հետո գոնե մեկ մարդ մտածեր իր մասին, իր կյանքը, առողջությունը, մի փոքր ավելի մաքուր, բարի դարձավ, դիմեց իր ընկերոջը դեմքին, ժպտաց, բռնեց նրա առջև բացված ձեռքը `սա հաղթանակ է:

Առաջատար 1 - Այո, ես համաձայն եմ. Սա հաղթանակ է: Բայց ամենակարևոր հաղթանակը ինքնին ձեռք բերված հաղթանակն է: Եվ ահա բոլոր տղաները, այսօրվա մրցույթի բոլոր մասնակիցներն արդեն հաղթել են. Նրանք այսօր բարձրաձայն և անկեղծ ասացին «Ո՛չ» թմրամոլությանը, ծխելուն, ալկոհոլիզմին, կեղծ լեզվին, ծուլությանը, ստերին: Բոլորն էլ կողմն էին առողջ ապրելակերպին, և այժմ մեզանից շատերն են:

Առաջատար2 - Շնորհակալություն տղաներին ձեր ընտրության, կյանքի ձեր դիրքի, աշխատանքի և ստեղծագործականության համար: Միևնույն ժամանակ, մեր հարգարժան ժյուրին խորհրդակցելու է, կլուծի այսօրվա մրցույթի հաղթողներին որոշելու դժվարին խնդիրը, մենք ձեզ և բոլոր հեռուստադիտողներին հրավիրում ենք դիտելու տեսանյութեր, որոնք ստեղծվել են ավագ դպրոցի աշակերտների կողմից

(ներկաները հեռանում են)

Fanfare հնչում է:

(առաջատար)

Առաջատար 1 «Այնպես որ, եկել է պահը, որին բոլորս սպասել ենք այդքան երկար»:

Առաջատար2 - Եվ մեր մրցույթի մասնակիցները պարզապես չէին սպասում և սպասում, նրանք դեռ հույս ունեն և հավատում են: Այսպիսով, մենք մաղթում ենք, որ նրանց հույսերը իրականանան: Եվ հնարավոր է, որ ուժեղագույնը հաղթի:

Առաջատար 1 Արդյունքները հրապարակելու և դպրոցական քարոզչական խմբերի շրջանային մրցույթի հաղթողներին պարգևատրելու համար, ժյուրիի նախագահին հրավիրում ենք բեմ. ________________________________________________________

(Հանդիսավոր երաժշտության ֆոնին բեմն բարձրանում է

ժյուրիի նախագահ)

ԽՈՍՔԸ URՈՒՐԴԻ ՆԱԽԱԳԱՀԻ կողմից:

ՀԱՂԹՈՂԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ ERԵՂԱՍՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ:

(պարգևատրման համար դիմակ)

Առաջատար1- Ահա այստեղ էլ ավարտվեց մեր մրցակցությունը: Կտեսնվենք մյուս տարի!

Lead2- Եվ հիշեք. Հազարավոր ուղիներ հեռանում են նպատակից և միայն մեկը տանում է դրան: Հաճելի ուղեւորություն!

Lead1- Եվ հրաժեշտ:

(ֆոնային երաժշտություն)

վերջ

Իսպաներեն Վասիլևա Լ.Վ.,

հանրակրթական ուսումնական հաստատության №5 հիմնական հիմնական դպրոցի ուսուցիչ-կազմակերպիչ

Կանոնակարգ քարոզարշավի մրցույթի վերաբերյալ «Նոր սերունդը ընտրում է ...»

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1 «Նոր սերունդը ընտրում է ...» քարոզչական բրիգադների քաղաքային մրցակցությունը (այսուհետ `Մրցույթ) անցկացնում է Մոսկվայի կրթության վարչության քաղաքագիտական \u200b\u200bմեթոդական կենտրոնը:

1.2 Սույն կանոնակարգով որոշվում են նախընտրական թիմերի քաղաքային մրցակցության նպատակներն ու խնդիրները `անչափահասների շրջանում բացասական դրսևորումների կանխարգելման ոլորտում (այսուհետ` մրցույթ):

1.3 Մրցույթի կազմակերպումը նպատակաուղղված է «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի, Դաշնային պետական \u200b\u200bկրթական ստանդարտի, Մոսկվայի քաղաքի պետական \u200b\u200bծրագրի միջնաժամկետ ժամանակահատվածի (2012-2016) իրականացմանը `« Կրթության զարգացումը Մոսկվայի քաղաքում («Կապիտալ կրթություն»), «առաջնահերթ ազգային նախագիծ «Կրթություն», Մոսկվայի քաղաքի կրթության վարչության պլան:

1.4 Մրցույթի առարկան թիմերի քարոզչական հայտարարություններն են, որոնք ուղղված են բացասական դրսևորումների կանխարգելման ոլորտում դրական վերաբերմունքի զարգացմանը:

1.5 աշխատանքները պետք է լինեն եզակի և չունենան կրկնություններ:

2. Մրցույթի նպատակներն ու նպատակները

2.1 Մրցույթի նպատակները.

• կրթական գործընթացում մասնակիցների ուշադրությունը սևեռել դրական արժեքների վրա ՝ ընտանիք, սպորտ, վարքի մշակույթ, առողջ ապրելակերպ;
• նվազեցնել Մոսկվայի քաղաքում դեռահասների շրջանում բացասական դրսևորումների ռիսկերը:

2.2 Մրցույթի նպատակները.

• կրթական գործընթացում մասնակիցների ցանկության ձևավորումը առողջ ապրելակերպի նկատմամբ.
• կրթական գործընթացում մասնակիցների բացասական վերաբերմունքի զարգացումը վատ սովորությունների նկատմամբ.
• ընտանեկան արժեքների հեղինակության բարձրացումը, դեռահասների առողջության արժեքը.
• Ավագ դպրոցի աշակերտների շրջանում հաջողության հասնելու և անհաջողությունները պատշաճ ընդունելու ունակության մոտիվացիայի զարգացումը:

3. Մրցույթի պայմանները և աշխատանքները ներկայացնելու կարգը.

3.1. Քարոզչական բրիգադների ելույթը պետք է համապատասխանի նպատակներին, ունենա դրական երևույթ խթանող հաղորդագրություն, սոցիալական նոր արժեքների ստեղծում, սոցիալական արժեքներին աջակցություն: Քարոզչական թիմը պատրաստելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել տվյալ թեմաները: Կատարում
պետք է լինի հետաքրքիր, աշխույժ, երաժշտական \u200b\u200b՝ ազդելով ժամանակակից հասարակության խնդիրների վրա, ներկայացման տևողությունը 10 րոպեից ոչ ավելի է: Ելույթի բովանդակության մեջ շեշտը պետք է դրվի ուսանողների կյանքի դրական կողմերի վրա: Քարոզչական թիմի մասնակիցների թիվը 10 հոգուց ավելին չէ:

Մրցույթին ընդունվում է միայն երեք հայտ `շրջանի լավագույն քարոզչական խմբերի հետ:

Կգնահատվի ուսանողի կատարողականը, որը նկարագրվել է տեսանյութով:

3.2 քարոզչական խմբերի մրցույթին մասնակցելու համար թույլատրվում են ուսանողներ (14 - 17 տարեկան) և ուսումնական կազմակերպությունների ուսուցիչներ: Մրցույթին մասնակցելու համար դիմումներն ընդունվում են մինչև 2015 թվականի ապրիլի 2-ը:
Հայտը պետք է իրականացվի սահմանված ձևով (տես Հավելված 1), դիմումը ուղեկցվում է տեսահոլովակի կամ CD - ROM- ի հղումով, բեմում քարոզչական խմբի կատարման չհրապարակված տեսագրությամբ:

4. քարոզչական բրիգադների մրցույթի առարկաները

• առողջ ապրելակերպի և սպորտի խթանում, կամավորություն;
• քարոզչություն «հանուն համաշխարհային խաղաղության»;
• ուսուցման ժողովրդականացումը և անձնական աճը:

5. Գնահատման չափանիշներ

• ծրագրի դրական կենտրոնացում և բովանդակություն;
• գաղափարի ինքնատիպություն;
• կատարողական մակարդակ;
• գեղագիտական \u200b\u200b(հագուստ, մասնակիցների արտաքին տեսքում մեկ ատրիբուտի առկայություն) և ծրագրի երաժշտական \u200b\u200bձևավորում:

6. Մրցույթի անցկացման ամսաթվերը և կարգը

Մրցույթը անցկացվում է երեք փուլով:

3. 22 ապրիլի, 2015 թ. Ամփոփելով մրցույթի արդյունքները, հաղթողների ելույթները և մրցանակաբաշխությունը:

Աշխատանքներն ընդունվում են MMC տարածքային խմբերի մեթոդաբաններից `էլփոստի հասցեով [փոստով պաշտպանված է]կայք
Մրցույթի կուրատորը Զավալսկի Արտյոմ Վլադիսլավովիչն է