Նկարներ միասին լինելու երջանկության թեմայով

Թեմա՝ «Երջանկությունը երեխաների աչքերով».

Թիրախ: «Երջանկություն» հասկացության սահմանումը և դրան հասնելու ճանապարհը.

Առաջադրանքներ :

Ուսումնական: ներկայացնել հայեցակարգը«Երջանկություն» մարդու համար, սովորեցնել արտահայտել իրենց զգացմունքներն ու հույզերը. ապացուցեք և պաշտպանեք ձեր տեսակետը,ձևավորել խմբում աշխատելու կարողություն.

Զարգացող: զարգացնել բանավոր և գրավոր խոսքը, տրամաբանելու կարողությունը, արտահայտել իրենց մտքերը համահունչ, հետևողական: Նպաստել աշակերտների հաղորդակցման հմտությունների և ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը:

Ուսումնական : զարգացնել հարգանք և բարի կամք միմյանց նկատմամբ:

Մասնակիցներ: դասարանի աշակերտներ, տնային ուսուցիչ, ծնողներ.

Սարքավորումներ:

մուլտիմեդիա սարքավորումներ;

շնորհանդես «Ինչ է երջանկությունը»;

ասացվածքներ երջանկության մասին «Հավաքեք ասացվածքներ» խաղի համար.

2 Whatman կոլաժների համար;

ամսագրի հատվածներ,

ընտանեկան և մանկական լուսանկարներ,

նվերներ երեխաների և հյուրերի համար.

Իրադարձության առաջընթաց.

1. Օրգ. պահ

- Բարի լույս, աղջիկներ, սիրելի գործընկերներ, ուրախ ենք ողջունել ձեզ մեր մոտ։Երեխաներ, ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը այսօր։ Արևի՞ն է նման, թե՞ մութ ամպի: Թող ձեր լավ տրամադրությունը երբեք չլքի ձեզ:

2. Հիմնական մաս

- Եվ մենք մեր հանդիպումը կսկսենք հին առակով ... սլայդ 1 .

Աստված մի մարդու կուրացրեց կավից, և նա մի կտոր ունեցավ:

Աստված հարցրեց մարդուն. Էլ ի՞նչ կարող ես կուրացնել:

- Կուրիր ինձ երջանկությունը,- հարցրեց տղամարդը:

Աստված չպատասխանեց և մնացած կտորը դրեց նրա ձեռքը:

Ի՞նչ եք կարծում, Աստված ինչո՞ւ դա արեց, ինչո՞ւ չկատարեց մարդու խնդրանքը։

Մեր դասաժամի թեման է՝ «Երջանկությունը երեխաների աչքերով»։սլայդ 2.

Այսօր մենք ձեզ հետ դասեր ենք անցկացնելու անգլերենի ուսուցչի հետ միասին, այնպես որ այսօր դուք պետք է խոսեք երկու լեզուներով՝ ռուսերեն և անգլերեն։ Արդեն մեկ տարի է, ինչ սովորում եք անգլերեն, և վստահ եմ, որ հաջողության կհասնեք։

Եկեք հյուրերին մի փոքր պատմենք մեր մասին.

(երեխաները վեր են կենում, արտասանում երգչախմբում).

-Ես կարող եմ բարձր լինել

-Ես կարող եմ փոքր լինել,

-Ես կարող եմ պարարտ լինել,

-Ես կարող եմ նիհար լինել

-Ես այն եմ, ինչ կամ...

- Եվ ես երջանիկ եմ:

Ի՞նչ է ձեզ համար երջանկությունը:(Երեխաների պատասխանները):

Մեր դասի թեման է՝ «Երջանկությունը երեխաների աչքերով», այսօր կսովորենք «երջանկություն» բառի սահմանումը, կխոսենք, թե ինչ անել և ինչպես կառուցել մեր կյանքը, որպեսզի միշտ երջանիկ լինենք։ Առաջարկում եմ մի պահ փակել աչքերդ ու մտածել՝ երջանի՞կ ես։

(Երաժշտությունը հնչում է, երեխաները և մեծերը, փակելով իրենց աչքերը, մտածում են երջանկության մասին) Սլայդ 3.

- Եկեք նախ հարցնենք մեր հյուրերին, որ ասեն՝ ի՞նչ է իրենց համար նշանակում «երջանկություն» բառը։ Հետաքրքիր է, որ մեծերի և երեխաների համար երջանկությունը նույնն է, թե՞ տարբեր հասկացություններ: Ի՞նչ եք կարծում աղջիկներ:

Առաջարկում եմ դիմել հավաստի աղբյուրին՝ Օժեգովի բառարանին և պարզել, թե ինչ է նշանակում «երջանկություն» բառը։

(Երեխաները բառարանում գտնում են բառի ձևակերպումը և ընթերցում) սլայդ 4.

Էդուարդ Ասադով

Երջանկությունը ամպեր են երկնքում
Երջանկությունը ջրափոսեր են ճանապարհների վրա

Երջանկությունը արևածաղիկ կողմերն է
Երջանկություն - եթե ինչ-որ մեկին պետք ես:

Երջանկությունը ձյուն է, կանաչ խոտ,
Երջանկությունը դեղին տերեւ է, հոսում է գարնանը,
Երջանկությունը քնքուշ խոսքեր լսելն է
Երջանկությունն այն է, եթե դու ինձ հետ ես:

Երջանկությունը երեխաների ոտքերի դոփում է
Երջանկությունը վաղ առավոտյան երեխայի խոսակցության մեջ է,
Երջանկությունը մորս խնձորի կարկանդակն է
Երջանկությունը սիրո հուզմունք է սրտում:

Երջանկությունը հոգեվիճակ է
Երջանկությունը նույնիսկ անձրևոտ օր է
Երջանկությունը կյանք է, պարզապես ժամանակ տրամադրեք
Երջանկությունը հասկանալն է, որ սա երջանկություն է:սլայդներ 5-8

Աղջիկները մեզ պատմեցին, թե ինչ է երջանկությունը գրող և բանաստեղծ Էդուարդ Ասադովի աչքերով, նա տաղանդավոր բանաստեղծություն է գրում և այդպիսով արտահայտում իր մտքերը։

Երջանկության ֆենոմենն ուսումնասիրում են այնպիսի գիտություններ, ինչպիսիք են փիլիսոփայությունը, էթիկան, հոգեբանությունը, ինչպես նաև աստվածաբանությունը։ Հազարամյակներ շարունակ երջանկության թեման ստեղծագործելու ամենալայն շրջանակն է տրամադրել բանաստեղծներին, արվեստագետներին, երաժիշտներին, արվեստագետներին:

Եվ, իհարկե, յուրաքանչյուր մարդ, ով քայլում է կյանքի միջով իր բոլոր ուրախություններով և հոգսերով, անպայմանորեն ըմբռնում է իր եզակի փոքրիկ Մեծ երջանկությունը ճանապարհին:

Դուք բոլորդ շատ տաղանդավոր երեխաներ եք, և այժմ կփորձեք ձեր մտքերը երջանկության մասին արտահայտել ոչ միայն բառերով։

Խումբ 1 - գրում է մինի-շարադրություն «Ես երջանիկ մարդ եմ» թեմայով:

Խումբ 2 - կազմել կոլաժ «Իմ ընտանիքն իմ կյանքի ամենամեծ երջանկությունն է»՝ օգտագործելով ընտանեկան արխիվից լուսանկարներ:

Խումբ 3 - պատրաստել կոլաժ «Երջանկությունը երեխաների աչքերով» թեմայով:

Խումբ 4 - նկարներ է նկարում «Ինչ է երջանկությունը» թեմայով:

Խումբ 5 - առանձին վերցրած բառերից հորինեք ասացվածքներ և ասացվածքներ երջանկության մասին:

(Հնչում են մանկական երգեր երջանկության մասին, երեխաները զբաղվում են ստեղծագործությամբ) սլայդ 9.

1. Ընթերցվում են մինի կոմպոզիցիաներ.

«Փայփայիր երջանկությունը, փայփայիր ...» բանաստեղծությունը:

Գնահատեք երջանկությունը, փայփայեք:
Ուշադրություն դարձրեք, ուրախացեք, վերցրեք
Ծիածաններ, արևածագներ, աչքերի աստղեր -
Ամեն ինչ ձեզ համար է, ձեզ համար, ձեզ համար:

Լսեց մի դողդոջուն խոսք -
Ուրախացեք. Մի վայրկյան մի հարցրեք:
Ժամանակ մի կորցրեք: Ոչնչի համար:
Ուրախացիր սրանով, նա։

Տեսեք գեղեցկությունը տգեղի մեջ,
Տեսեք գետերի հեղեղումները առվակներում:
Ով գիտի ինչպես երջանիկ լինել առօրյա կյանքում,
Նա իսկապես երջանիկ մարդ է։

Եվ երգում են ճանապարհներն ու կամուրջները

Անտառի գույներն ու իրադարձությունների քամին,
Աստղեր, թռչուններ, գետեր և ծաղիկներ.
Գնահատեք երջանկությունը, փայփայեք:

2. Կոլաժների ներկայացում.

Բանաստեղծություն «Երջանկություն, իսկ դու ինչ ես»:

Երջանկություն, իսկ դու ի՞նչ ես։
Կարո՞ղ եմ արթնանալ քեզ հետ:
Ես ուզում եմ իմ սրտով, իմ ձեռքով
Մեղմ դիպչիր քեզ:

Միգուցե դա ինձ մոտ գար
Ուրեմն մի քիչ մնա,
Ինձ հետ երկնքից
Ձեռքի ափի մեջ աստղեր բռնե՞լ:

Մենք կժպտանք մարդկանց
Թող նրանք էլ ժպտան
Գիտեք, այդ ժամանակ մենք կլինենք
Նրանք բոլորը մի փոքր նման են իրար:

Տուր նրանց ուրախություն
Քո միակ ուժով...
... Գիտեք, ես գուշակեցի
Այն, ինչ կոչվում է ԵՐՋԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆ։

3. Գծանկարների ցուցահանդես.

Իսկ դուք գիտեք, որ2012 թվականին ՄԱԿ-ը մարտի 20-ը հռչակեց Երջանկության միջազգային օր՝ աջակցելու այն գաղափարին, որ երջանկության ձգտումը մեր մոլորակի բոլոր մարդկանց համար ընդհանուր զգացողություն է, երջանկությունը մարդկության գլխավոր նպատակներից է։

Հետաքրքիր է, որ Երջանկության միջազգային օր սահմանելու նախաձեռնությունը եկել է մի փոքրիկ լեռնային երկրից՝ Բութանից: Համարվում է, որ Բութանի թագավորության բնակիչներն աշխարհի ամենաերջանիկ ժողովուրդն են։

Ի դեպ, Համախառն ազգային երջանկության գործակցի հենց հայեցակարգը ներմուծել է Բութանի չորրորդ թագավորը և դարձել երկրի ոչ պաշտոնական պետական ​​փիլիսոփայության հասկացություններից մեկը։

4. Առակներ և ասացվածքներ երջանկության մասինսլայդ 10.

«Մեր երջանկությունը մեր ձեռքերում է».

«Մի ընտանիք, որտեղ խաղաղություն է, երջանկությունը չի մոռանում ճանապարհը».

«Ընտանիքը երջանկության հիմքն է».

«Երկվորյակներ ընտանիքում՝ կրկնակի երջանկություն».

Ռուս ժողովուրդը հայտնի է իր դիպուկ խոսքերով, ռուսներից շատերն ունեն ասացվածքներ և ասացվածքներ, բայց այսօր դասի ընթացքում դուք կսովորեք, որ ոչ միայն ռուս ժողովուրդն է ասացվածքներ կազմել երջանկության մասին: Մի ամբողջ տարի անգլերեն եք սովորում և հիմա կփորձեք գուշակել ասացվածքներ անգլերենովսլայդ 11.

(Երեխաները կռահում և կարդում են ասացվածքներ անգլերենով, թարգմանում դրանք ռուսերեն)

Գտեք անալոգիա անգլերեն ասացվածքների ռուսերեն ասացվածքներում և ասացվածքներում:(Երեխաները համեմատում են ասացվածքները և գտնում համահունչները):

Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է այդպես եղել, երկու բոլորովին տարբեր ժողովուրդներ՝ ռուսներ և բրիտանացիներ, և ասացվածքներն այդքան նման են:(Ուսանողների պատասխանները)

Բանաստեղծություն «Ի՞նչ է երջանկությունը» սլայդ 12.

Ի՞նչ է երջանկությունը:
Երջանկությունը հեշտ է:
Երջանկությունը կշիռ չունի
Երջանկությունը աճ չունի։

Երջանկությունը հնարավոր չէ չափել
Վառ խոսքերով՝
Երջանկություն, որը դուք չեք տեսնի
Մաքուր աչքերով։

Ինչպես հետո պատասխանել
Ի՞նչ է երջանկությունը:
Ի վերջո, դա տեղի է ունենում
Շատ տարբեր գույնի.

Երջանկությունը ... բառն է
Շատ դեմքեր ունի,
Բոլորը հասկանում են
Երջանկություն որքան կարող է:

Խաղ «Պոլիգլոտ». սլայդ 13.

Եվ հիմա մենք մի փոքր կխաղանք ձեզ հետ: Ես ձեզ բառեր կանվանեմ ռուսերեն, իսկ դուք դրանք անվանեք և գրեք գրատախտակին անգլերեն:

Երջանկություն, խաղաղություն, արև, մայրիկ, հայրիկ, եղբայր, քույր, տատիկ, պապիկ, ընկերներ, շուն, կատու, դպրոց, խաղալիքներ:

Այսպիսով, ինչից է բաղկացած երջանկությունը: Հիմա կարո՞ղ եք պատասխանել այն հարցին, թե երեխաների և մեծերի երջանկությունը նույնն է. Եվ ձեզանից ոմանք երջանկության բաղադրատոմս ունեն:? (Երեխաների պատասխանները):

Եկեք միասին հավաքենք երջանկության բաղադրատոմս և կիսվենք այն մեր հյուրերի հետ.սլայդ 14.

Երջանկության բաղադրատոմսը.

Վերցրեք մի բաժակ համբերություն:

Սիրո լի սիրտ լցրեք այնտեղ նույնպես:

Ներդրեք երկու բուռ առատաձեռնություն:

Շաղ տալ բարությամբ:

Ավելացրեք այնքան հավատ, որքան կարող եք

Այս ամենը լավ խառնել...

Եվ առաջարկեք այն բոլորին, ում կհանդիպեք ձեր ճանապարհին:(ցույց է տալիս)

(Երեխաները երգում են «Մաղթում ենք ձեզ երջանկություն» երգը)

Եվ հիմա, ընկերներ, եկեք բոլորս կանգնենք Ուրախության մեծ Շրջանակում, հյուրեր հրավիրենք մեր շրջապատ և միմյանց երջանկություն մաղթենք, տարբեր բառերով, տարբեր լեզուներով:սլայդ 15-16.

(Երաժշտության հնչյուններ, երեխաները և մեծերը միմյանց երջանկություն են մաղթում)

Շնորհակալություն բոլորին! Բոլորին մաղթում ենք երջանկություն: Մինչև հաջորդ անգամ։

Վերացական նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ «Մենք երջանկություն ենք նկարում»

Առաջադրանքներ.

1. Երջանկության գաղափարի ձևավորում երեխաների մոտ.
2. Վերացական մտածողության զարգացում, ստեղծագործ երևակայություն, ձեր ֆանտազիաները թղթի վրա ֆիքսելու կարողություն։
3. «Երջանկություն» բառի իմաստի, մեզ շրջապատող աշխարհի և մտերիմ մարդկանց նկատմամբ զգայուն, զգույշ, զգույշ վերաբերմունքի ձևավորում:
4. Հուզական սթրեսի վերացում, ինքնարժեքի զգացումի զարգացում, այլ մարդկանց հետ արդյունավետ փոխգործակցության ուղիների ձևավորում, հաղորդակցման խոչընդոտների հաղթահարում և հոգեբանական պաշտպանություն:

Սարքավորումներ՝ A4 թերթեր, ջրաներկ, վրձիններ, անձեռոցիկներ, բաժակներ ջրի համար յուրաքանչյուր երեխայի համար, գնդիկ, «կախարդական» ակնոցներ (պլաստիկ բազմագույն մանկական ակնոցներ՝ մուգ ակնոցներով):

Դասի ընթացքը.
1. Ողջույն «Գնդակ». Բարև, սիրելիներս: Տեսեք, ես կախարդական թելերով գնդակ ունեմ: Հիմա այս գնդակի օգնությամբ կբարևենք միմյանց։ Մենք վերցնում ենք թելը, փաթաթում (ոչ ամուր քաշելով) մատի վրա և գնդակը փոխանցում հարևանին, ողջունում ենք նրան՝ ասելով նրան ուղղված մեղմ, բարի խոսքեր։

Բարև, Հելեն, դու այսօր շատ լավ տեսք ունես, ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար…

Բարև Մաքսիմ, ինձ դուր է գալիս քո ուրախ տրամադրությունը...

Եվ այսպես շարունակ Երեխաները հերթով ողջունում են միմյանց:

Հոգեբան- Ահա, տղերք, մենք ողջունեցինք ձեզ: Տեսեք, թելը մեզ բոլորիս միավորել է, քանի որ մենք ընկերասեր ենք, հյուրընկալ, բարի։ (Երեխաները թելը հեռացնում են մատներից: Հոգեբանը թելերը արձակում է գնդակի մեջ):

2. Խաղ «Կախարդական ակնոցներ» (3 րոպե)

Ուսուցիչ-հոգեբանի ցուցումներ. «Մի անգամ կար մի հրաշագործ, ով հորինեց զարմանալի ակնոցներ: Դրանց միջոցով դուք կարող էիք տեսնել միայն ուրախ իրադարձություններ: Ես կցանկանայի, որ ձեզանից յուրաքանչյուրը փորձեր այս ակնոցները և պատմեր մեզ ձեր ամենաուրախ և ուրախ իրադարձության մասին: կյանքը »:…

3. Հիմնական մասը. Զրույց «Երջանկություն» թեմայով (2 րոպե) Հարցեր զրույցի համար.

• Երբևէ լսե՞լ եք «երջանկություն» բառի մասին: Որտեղ? Երբ?
• Ո՞վ է սովորաբար խոսում նրա մասին: (Մարդիկ, ովքեր չեն հիվանդանում, ովքեր լավ են անում):
• Ե՞րբ են մարդիկ խոսում երջանկության մասին:
• Ի՞նչ են անում մարդիկ, երբ երջանիկ են: (Լավ գործեր արեք):
• Ի՞նչ է պետք մարդկանց երջանիկ լինելու համար: (Առողջ լինելը պատասխաններից մեկն է:)

Եզրակացություն. Ամեն մեկն իր ձևով է հասկանում երջանկությունը, և յուրաքանչյուրն ունի իր ձևը: Երեխայի համար երջանկությունը «սա մայրիկ է, սա ես եմ, սա հայրիկն է, ամբողջ ընտանիքը»:

4. Կախարդական պատմություն (3 րոպե)

Հրահանգ. Ուսուցիչ-հոգեբանը հեքիաթ է պատմում.
«Մի ժամանակ մի վարդ կար: Նա նուրբ էր, գեղեցիկ, սլացիկ: Բոլոր անցողները հիանում էին դրանով: Վարդը մենակ աճեց այգում: Այգին խնամող տերը երբեք չմոռացավ ջրել այն: Բայց մի օր վարդը սկսեց չորանալ: Սաննին, տեսնելով դա, հարցրեց նրան. «Ի՞նչ է պատահել քեզ հետ: Դու կարոտում ես իմ արևին: Թե՞ այն ջուրը, որ քո տերը լցնում է քեզ վրա։ Դու այնքա՜ն գեղեցիկ ես։— Հանգիստ պատասխանեց Ռոզը.— Սիրելիս, շնորհակալ եմ լույսի համար։ Երջանիկ լինելու համար բավարար չէ գեղեցկություն ունենալը։ Ես դժգոհ եմ, որովհետև ... «Այնուհետև, ուսուցիչ-հոգեբանը երեխաներին խնդրում է պատասխանել հարցերին.

• Ինչու է վարդը դժգոհ:
• Ի՞նչ է պետք անել վարդը ուրախացնելու համար:

Եզրակացություն. Երբ մարդը շրջապատված է հարազատներով, սիրելիներով, ընկերներով, ուրեմն նա իրեն միայնակ չի զգում։ Այդպիսի մարդուն կարելի է անվանել նաև երջանիկ։

5. Արտադրողական գործունեություն. Նկարչություն թեմայի շուրջ (10 րոպե)

Հրահանգ. Կրթական հոգեբանը երեխաներին հրավիրում է փակել աչքերը, մտածել և պատկերացնել, թե ինչ է երջանկությունը։

Առաջարկվող հարցեր.

• Ինչպե՞ս կարող եք երջանկությունը պատկերել թղթի վրա:
• Ի՞նչ ներկեր եք օգտագործելու:
• Ի՞նչ տրամադրությամբ եք նկարելու:

Այնուհետև երեխաներին հրավիրում են բացել աչքերը, ժպտալ միմյանց, վերցնել անհրաժեշտ ներկերը և նկարել այն, ինչ ներկայացրել են։ (նկարչությունը կարելի է անել վրձիններով կամ մատներով):

6. Գծագրերի քննարկում (3ր.)

Յուրաքանչյուր երեխա պատմում է, թե ինչ է նկարել:

7. Վերջնական մասը. Հրաժեշտ «Արևի ճառագայթներ» (2 րոպե)

Ուսուցիչ-հոգեբանի ցուցումներ. «Տղե՛րք, վերցրե՛ք ձեր նկարները, պահե՛ք դրանք ձեր սրտում, և թող ձեր երջանկությունը իրականանա: Եվ հիմա եկեք միասին կանգնենք շրջանի մեջ, ձեռքերը մեկնենք մեր առջև և միացնենք նրանց կենտրոնում: շրջանի: Եկեք հանգիստ կանգնենք, զգանք տաք արևի պես: Արևի ճառագայթները ուրախություն և երջանկություն են բերում մարդկանց, հուսով եմ, որ դուք կուրախացնեք ձեր ընտանիքին և ընկերներին:
Մենք բոլորս ընկերասեր տղաներ ենք
Մենք նախադպրոցական տարիքի երեխաներ ենք։
Մենք ոչ մեկին չենք վիրավորում
Ինչպես հոգ տանել, մենք գիտենք
Մենք ոչ ոքի դժվարության մեջ չենք թողնի
Մենք չենք խլելու, այլ խնդրում ենք.
Թող բոլորը լավ լինեն
Դա ուրախ կլինի, թեթև:
Սա ավարտում է մեր դասը: Շնորհակալություն բոլորին! Ցտեսություն!"

Եվգենյա Կառնակովա
Նկարչության դասի ամփոփագիր «Երեխան նկարում է երջանկությունը»

ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ - ԷՍԹԵՏԻԿ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ (ՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ)

ԹԵՄԱ: «Երեխա նկարում է երջանկությունը»

Կրթական ոլորտների նպատակները:

Ուսումնական՝ բանաստեղծական պատկերը տեսողականի հետ փոխկապակցելու կարողություն ձևավորելու համար օրինակը, հորինելով սեփական սյուժեները, արտահայտիչ կերպով փոխանցելով վաղ գարնանային բնության պատկերը, օգտագործելով պատկերագրական միջոցները. նկարչություն.

Զարգացումը նպաստում է ուրվագծելու, կոմպոզիցիա կառուցելու ունակության զարգացմանը, սյուժեում հիմնականը ընդգծելու, գույնի օգտագործման, օրվա ժամանակը փոխանցելու, տրամադրությունը, հմտությունները համախմբելու համար: նկարչությունմոմ մատիտներ, գուաշ ներկեր։

Կրթական՝ շրջապատող աշխարհի հանդեպ սեր դաստիարակելու, բառի իմաստին զգայուն, ուշադիր մոտենալու կարողություն « երջանկություն» .

Բառապաշարի աշխատանք բառապաշարի հարստացում: երջանկություն, երջանիկ, դժբախտ, բարեկամություն, ընկերներ։

Սարքավորումներգուաշ, ներկված թղթեր, պարզ մատիտ, տպագրության նյութ (ծաղիկներ, խոտ, կոշտ խոզանակներ թիվ 3, թիվ 1, սեզոնների աուդիո ձայնագրություն «Գարուն»... Չայկովսկի Պ.Ի.

Մեթոդներ և տեխնիկա:

Զրույց "Ինչ է պատահել երջանկություն?»

Ուսուցչի հորինած հեքիաթի պատմում « Դժբախտ ձնծաղիկ»

Ֆիզիկական կրթություն.

Նկարչություն գուաշով.

Նկարչություն տպավորության մեթոդով.

Նկարել կոշտ խոզանակով.

Նախնական աշխատանք:

Զրույց «Գարնան մասին. գարնանածաղիկներ».

Բանաստեղծություն կարդալ և անգիր անել «Ձնծաղիկ»

Գարնանային երևույթների դիտարկում.

Նկարիչների վերարտադրության փորձաքննություն «Գարնան մասին»

ԴաստիարակՏղաներ, այսօր մենք կխոսենք գեղեցիկ և շատ կարևոր բառի մասին. երջանկություն... Երբևէ լսե՞լ եք այս բառի մասին: Որտեղ? Երբ? (երեխաների պատասխանները)

Ո՞վ է սովորաբար խոսում նրա մասին:

Երբ խոսում են երջանկություն?

Ինչ են անում մարդիկ, երբ նրանք կան երջանիկ? (Յուրաքանչյուր հարցից հետո լսեք երեխաների պատասխանները)

Երեխաներ, հիմա ես ձեզ մի պատմություն կպատմեմ.

Գարնան սկզբին, երբ բնությունը դեռ չէր արթնացել ձմեռային քնից, կապույտ ձնծաղիկը հայտնվեց մի փոքրիկ հալված հատվածի վրա, դեռ կապտած ձյան մեջ։ Նա բարակ ու նուրբ էր։ Նրանով հիանում էին բոլոր նրանք, ովքեր վազում էին կամ անցնում։ Արևը, արթնանալով, ջերմ ճառագայթ ուղարկեց նրան տաքացնելու համար: Գարնանային ամպը, թռչելով կողքով, ուղարկեց իր դստերը `մի կաթիլ տալ` սրամիտ ծաղիկ խմելու համար: Բայց մի օր ձնծաղիկը տխրեց և սկսեց թառամել։ Արևը, տեսնելով սա, հարցրեց ձնծաղիկը:

Ինչ է պատահել? Կարոտում ես իմ արևին ու ջերմությանը: Թե՞ այն ջուրը, որ ամպը թափում է քեզ վրա։ Դուք այնքան գեղեցիկ եք:

Ձնծաղիկը կամաց պատասխանեց:

Սիրելի արև, շնորհակալություն լույսի և ջերմության համար, բայց լինել երջանիկ փոքրիկը գեղեցկություն ունի... ԵՍ ԵՄ դժգոհ, որովհետև...

Ինչու ձնծաղիկ դժբախտ? Ինչ պետք է արվի ուրախացրեք այս գեղեցիկ ծաղիկը? (երեխաների հայտարարությունները)

Հիմա տղերք, փակեք ձեր աչքերը և պատկերացրեքԴուք գտնվում եք անտառային բացատում:

Կատարվում է պլաստիկ էսքիզ «Ծաղիկը արթնանում է»Վաղ, վաղ առավոտ: Անտառի բացատում տիրում է քունը: Տիտմոկի տրիլը արթնացրեց մի նուրբ կապույտ ձնծաղիկի: Ծաղիկը ուղղեց իր ցողունը, օրորեց քնկոտ գլուխը «Ժամանակն է արթնանալու! Շուրջդ նայիր, թե քանի ընկեր ունես»։- ծլվլում է մի փոքրիկ թռչուն: «Դե, լավ, մտածեց ձնծաղիկը, երևի ես պետք է լսեմ խորհուրդը»:... Ձնծաղիկը օրորեց գլուխը և բացեց կապույտ թերթիկները։ Բողբոջը սկսեց դանդաղ բացվել։ Ծաղիկը արթնացավ և մոտակայքում տեսավ շատ ուրախ ընկերների, զգաց նրանց ջերմությունը:

Տղերք, հիմա դուք գիտեք, թե ինչպես նկարիր երջանկություն.

Ի՞նչ ներկեր եք օգտագործելու:

Ինչպիսի՞ տրամադրություն կունենաք նկարել?

Երեխաների գործնական գործունեությունը.

Արտացոլում

Լավ արեցիք, տղերք, ինչ հրաշալի բաներ եք արել գծագրեր, և ամենակարևորը՝ քանի ընկեր ունի մեր ձնծաղիկը։ Տեսեք, թե ինչ ուրախ է դարձել ծաղիկը, ինչպես ժպտում է քեզ երջանիկ!

Եվ որքան հետաքրքիր և նոր բաներ ենք մենք սովորել:

Հոգեբանների և հոգեթերապևտների շրջանում տարածված և տարածված գործիք է մարդու զգացմունքներն ու հույզերն անձնավորող նկար անելու խնդրանքը: Դրա շնորհիվ դուք կարող եք մտնել մարդու մտքի թաքնված անկյունները և շատ բան իմանալ նրա անձի մասին: Ինտերնետում մարդկանց ամենահայտնի հարցերից մեկն է՝ «ինչպես նկարել երջանկությունը»: Իսկապես, ի վերջո, ոչ ոք չգիտի տրված հարցի ճշգրիտ պատասխանը, ամեն ինչ կախված է բացառապես մարդու անհատական ​​\u200b\u200bբնութագրերից, նրա աշխարհայացքից և կյանքի նկատմամբ հայացքից: Այնուամենայնիվ, մենք կփորձենք որոշ առաջարկություններ տալ ընթերցողներին այս հոդվածում:

Ինչպե՞ս նկարել երջանկությունը մատիտով քայլ առ քայլ սկսնակների համար:

Եթե ​​հոգեթերապևտի հետ հանդիպման ժամանակ նման խնդրի առաջ եք կանգնել կամ պարզապես պատահել եք նմանատիպ առաջադրանքի վրա Համաշխարհային սարդոստայնի ընդարձակության վրա և հետաքրքրված եք դրա իրականացմամբ, ապա առաջին հերթին պետք է դիմել ձեր ներաշխարհին: Պատասխանելու համար այն հարցին, թե ինչպես ինքներդ նկարել երջանկություն, արժե որոշել, թե դա ինչ է նշանակում ձեզ համար:

Հիշեք ամենադրական և վառ հույզերը, որոնք դուք զգացել եք ձեր կյանքում: Դուք պետք է ֆիքսեք այն պահերը, որոնք հայտնվում են ձեր գլխում: Դա կարող է լինել գունավոր հիշողություններ մանկությունից կամ մի պահ ավելի հասուն տարիքից: Ձեր ընտրության հիմնական որոշիչ չափանիշը այն հարցում, թե ինչպես կարելի է երջանկություն նկարել մատիտով կամ ներկերով, հենց այն հույզերի ուժն է, որը դուք կարող եք զգալ: Երջանկությունը ինչ-որ չափով նման է էյֆորիայի և, անկասկած, ձեր դեմքին ակամա ժպիտ կբերի։ Եթե ​​ինչ-որ բան կարող էր դիպչել ձեզ խորքում, ապա դուք, անշուշտ, բռնել եք ճիշտ զգացումը:

Ինչպե՞ս նկարել երջանկությունը փուլերով:

Ձեր նկարազարդման մեջ կարող եք օգտագործել և՛ կոնկրետ պատկեր, և՛ ինչ-որ վերացական բան, որն արտահայտում է ձեր ներքին զգացմունքների շրջանակը: Ձեր առջև դրեք A4 թերթիկ և որոշեք ընտրությունը յուրահատկությունների և աբստրակցիայի միջև: Այժմ մենք պետք է անցնենք հաջորդ փուլին, այն է գործիքների ընտրությանը: Եթե ​​ցանկանում եք փոխանցել այն զգացմունքները, որոնք ձեզ հեղեղել են մտածելու ընթացքում, ապա ավելի լավ է վերցնել ֆլոմաստերներ կամ ներկեր: Այս գործիքները ամենահեշտը կլինեն փոխանցելու համար:

Եթե ​​ձեր ընտրությունը ընկել է ձեր գլխում հայտնված կոնկրետ պատկերների վրա, ապա ուշադրություն դարձրեք գրաֆիկական գործիքներին, ինչպիսիք են մատիտները, գրիչները և այլն, վրդովվեք: Սա միանգամայն նորմալ է շատերի համար։ Սկսեք ուրվագծել՝ օգտագործելով թեթև գծեր, առանց մատիտով ուժեղ սեղմելու, որպեսզի կարողանաք ջնջել ավելորդ բեկորները։

Սկսեք նկարել թերթի կենտրոնից, քանի որ առաջին զգացմունքներն ու հույզերը միշտ ամենահավատարիմն են, այնուհետև տեղափոխեք թերթի ծայրերը՝ լրացնելով ազատ տարածությունը։ Գլխավորը մտքերի մեջ շատ չխորանալն է, այլ վերցնել այն, ինչ ընկած է սրտիդ մակերեսին։

Ինչի՞ համար է այն օգտակար։

Դուք, անշուշտ, մտածել եք, թե ինչու դա պետք է արվի և ինչպես դա կարող է օգնել ինձ կամ ինձ հետ աշխատող հոգեբանին: Անկասկած, մարդու ներաշխարհը բարդ ու անհասկանալի տիեզերք է՝ լցված տարբեր զգացողություններով ու ապրումներով։ Այնուամենայնիվ, պետք է հասկանալ, որ այնպիսի ուժեղ և վառ հույզը, ինչպիսին երջանկությունն է, ուժեղ ազդեցություն ունի անձի վրա որպես ամբողջություն:

Այս նկարչությամբ դուք կարող եք հասկանալ ձեր մոտիվացիայի հիմնական աղբյուրը, ինչպես նաև տարբեր որոշումներ և կյանքի ընտրություն: Այսպիսով, դուք կարող եք ճիշտ դասավորել առաջնահերթությունները և հասկանալ, թե կոնկրետ ինչն է ձեզ պակասում: Այս տեսակի վարժություններով դուք կարող եք զգալիորեն բարելավել ձեր կյանքը, եթե դրան լուրջ վերաբերվեք: Սա հիանալի միջոց է ձեր նպատակներն ու հետաքրքրությունները հասկանալու, ինչպես նաև որոշ աշխարհայացքներ սահմանելու համար: Ամեն դեպքում, ամբողջական և մանրամասն սղագրություն ստանալու համար դուք պետք է դիմեք որակավորված մասնագետի, ով, անշուշտ, կկարողանա ձեզ շատ նոր և հետաքրքիր բաներ պատմել ձեր մասին:

Եզրակացություն

Եվ մենք, իր հերթին, կարող ենք միայն հուսալ, որ այս հոդվածը օգտակար էր ձեզ համար: Եթե ​​ամբողջ տեքստը կարդացել եք մինչև վերջ, ուրեմն մի փոքր ավելի եք մոտեցել ձեր ներաշխարհին։ Այժմ դուք հասկանում եք, թե ինչպես կարելի է երջանկություն բերել, և արդյունքում ստացված ստեղծագործությունից որոշ եզրակացություններ արեք: Մաղթում եմ ձեզ հաջողություններ ձեր հետագա ինքնազարգացման և ձեր անհատականության խորքերը ուսումնասիրելու գործում։