Հավաքագրում HSE առցանց դպրոցի համար: Niu HSE-ն սկսել է անվճար դասընթացներ: Մազաև Դմիտրի Վլադիմիրովիչ

HSE-ն բացել է գրանցում բոլորի համար անվճար ընտրովի առարկաների համար: Թեմաների շրջանակը շատ լայն է՝ Python ծրագրավորումից մինչև ժամանակակից աշխարհում իսլամական ֆունդամենտալիզմ:

դեպի

ԲՈՒՀ-ի ուսանողները կամ աշխատակիցները, ինչպես նաև նրանք, ովքեր որևէ կերպ կապված չեն բուհի հետ, բայց ցանկանում են ընդլայնել իրենց մտահորիզոնը, ծանոթանալ ժամանակակից գիտության նոր ոլորտներին և ձեռք բերել լրացուցիչ գիտելիքներ և կարողություններ, կարող են սովորել ամբողջ համալսարանում։ ընտրովի առարկաներ. Տարիքն ու հիմնական կրթությունը կարևոր չեն։

Ինչ դասընթացներ

Համալսարանն առաջարկում է ավելի քան 50 դասընթացներ, որոնք ներկայացնում են համալսարանական կրթության չորս հիմնական ոլորտները՝ տնտեսագիտություն և կառավարում, մաթեմատիկա և ճարտարագիտություն, հումանիտար և սոցիալական գիտություններ:

Կան կիրառական դասընթացներ (օրինակ՝ «Կիրառական տնտեսական վերլուծություն STATA-ում», «Ծրագրավորում Python-ում՝ տվյալների հավաքագրման և վերլուծության համար»), կան նաև տեսական («Արևմտաեվրոպական երաժշտության պատմություն. Բախից մինչև Շյոնբերգ. փիլիսոփայական վերլուծության փորձ։ և ռացիոնալ ընկալում»):

Դասընթացների գրանցում

Ուսանողները դասընթացներին գրանցվում են էլեկտրոնային եղանակով՝ LMS համակարգի միջոցով.

1. HSE ուսանողները մուտք են գործում LMS համակարգ՝ օգտագործելով իրենց օգտանունը և գաղտնաբառը և գրանցվել՝ ընտրելով «Ընտրովի դասընթացներ» ներդիրը:

2. Մնացած բոլորը կարող են հայտ ներկայացնել էլեկտրոնային եղանակով:

Դասերի ժամանակացույց

Համալսարանում ընտրովի առարկաները սկսվում են տարբեր ժամանակներում (սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, նոյեմբեր, հունվար և մարտ): Ժամանակացույցը հասանելի կլինի յուրաքանչյուր ընտրովի կամ դրա իրականացման համար պատասխանատու ստորաբաժանման կայքում:

Դասախոսությունները կանցկացվեն Ազգային Հետազոտական ​​Համալսարանի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի տարբեր վայրերում, հիմնականում երեկոյան ժամը 18.10-21.00:

Տնտեսագիտության դասընթացը ուղղված է անձի, ձեռնարկության և պետության տնտեսական գործունեության մասին գիտելիքների համակարգի յուրացմանը, որն անհրաժեշտ է օլիմպիադաներին արդյունավետ մասնակցության և համալսարանում տնտեսագիտական ​​առարկաների հետագա ուսումնասիրման համար:

Ուսուցիչ, կուրսի ղեկավար՝ Չելեխովսկի Ալեքսանդր Նիկոլաևիչ

Տնտեսագիտության ֆակուլտետի տեսական տնտեսագիտության ամբիոնի ավագ դասախոս
HSE ճեմարանի տնտեսագիտության և մաթեմատիկայի ամբիոնի վարիչ։
«Ես սիրում եմ տնտեսագիտություն» ամառային տնտեսագիտական ​​դպրոցի օլիմպիադայի ուսուցիչ (2014թ.-ից առ այսօր)
Տնտեսագիտության դպրոցականների համառուսաստանյան օլիմպիադայի ժյուրիի անդամ (2008, 2009, 2011, 2012)
The Assessment of Higher Education Learning Outcomes, OECD AHELO (2012) նախագծի փորձագետ:
Լավագույն ուսուցիչ - 2011, 2012, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019 թթ.
«Ոսկե HSE» մրցանակի դափնեկիր - 2017 ուսուցչի հաջողություն անվանակարգում

Դասընթացի նկարագրություն

Տնտեսագիտության դպրոցի դասընթացը կառուցված է այնպես, որ թույլ է տալիս ոչ միայն ուսումնասիրել տեսական և գործնական խնդիրներ լուծելու հմտություններ, այլ նաև զարգացնել տնտեսության և պետական ​​տնտեսական քաղաքականության մասին տեղեկատվությունը քննադատաբար ընկալելու կարողությունը: Այս հմտությունն անհրաժեշտ է սովորելու, թե ինչպես ձևակերպել սեփական հիմնավորված կարծիքը և կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները կոնկրետ իրավիճակներում՝ տնտեսապես առողջ վարքի տեսանկյունից: Դասընթացը մեծ ուշադրություն է դարձնում օլիմպիադայի խնդիրների լուծմանը, ուսանողները կարող են նաև դիտել տարբեր մակարդակների բարդության խնդիրների լուծումների տեսանյութեր և հարցեր տալ ուսուցչին ֆորումում:

Դասընթացը կտևի 36 շաբաթորը կներառի.

• 17 դաս,ներառյալ ուսումնական նյութերը և ինքնաթեստերը
• 10 թեստային աշխատանք,այդ թվում՝ օլիմպիադայի տիպի առաջադրանքներ՝ ուսուցչից անհատական ​​ակնարկ ստանալու հնարավորությամբ
• 2 միջանկյալԵվ 1 վերջնական հսկողությունօլիմպիադայի տիպի առաջադրանքներ ներառող նյութերի յուրացում՝ ուսուցչից անհատական ​​ակնարկ ստանալու հնարավորությամբ
• ֆորումուսուցչի հետ

Դասընթացի արժեքը՝ 19000 ռուբլի։

Դասարանի նյութերին հասանելիությունը բաց է հոկտեմբերից մայիս ներառյալ:

Դասընթացի ծրագիր

Թեմա 1. Տնտեսագիտության ներածություն. Արտադրության հնարավորության կորը

Տնտեսագիտության առարկան և մեթոդը. Սահմանափակ ռեսուրսներ, ընտրություն տնտեսագիտության և տնտեսական նպատակների մեջ: Տնտեսագիտության մեթոդիկա. տեսություններ և մոդելներ. Մոդելի կառուցում. Միկրոէկոնոմիկա և մակրոէկոնոմիկա. Դրական և նորմատիվ տնտեսագիտություն. Տնտեսական արդյունավետության հայեցակարգը և CPV-ի տնտեսական մոդելը. Արտադրության հնարավորությունների կոր (սահմանային)՝ վերլուծական և գրաֆիկական ներկայացում: CPV-ի հատկությունները. Մասնագիտացում և առևտուր. Երկրների բացարձակ և համեմատական ​​առավելությունները ապրանքների արտադրության և միջազգային առևտրի մեջ. Առևտրի հնարավորությունների կոր (TPO):

Թեմա 2. Շուկայական հավասարակշռություն. Հարկեր և սուբսիդիաներ.

Անհատական ​​պահանջարկ. Պահանջարկի ոչ գնային գործոնները (որոշիչները): Պահանջարկի օրենք. Ուղղակի և հակադարձ պահանջարկի գործառույթներ: Ապրանքի անհատական ​​պահանջարկի կախվածությունը սպառողի եկամուտից: Նորմալ (բարձրորակ, ամենաբարձր կատեգորիա) և ստորադաս (ցածր որակ, ցածր կատեգորիա) նպաստներ: Ապրանքի պահանջարկի կախվածությունը հարակից ապրանքների գներից: Լրացուցիչ և փոխարինող ապրանքներ (լրացնող և փոխարինող ապրանքներ): Շուկայի պահանջարկը. Շուկայական պահանջարկի կորի կառուցում: Անհատական ​​առաջարկ։ Առաջարկի ոչ գնային գործոնները (որոշիչները): Մատակարարման օրենքը. Նախադասության ուղիղ և հակադարձ ֆունկցիա: Շուկայի առաջարկ. Շուկայական առաջարկի կորի կառուցում: Շուկայական հավասարակշռության ձեռքբերում. մրցակցություն վաճառողների միջև և մրցակցություն գնորդների միջև: Հավասարակշռության գինը և հավասարակշռության քանակը: Ավելցուկային պահանջարկ (սակավություն) և ավելցուկային առաջարկ (ավելցուկ): Առաջարկի և պահանջարկի փոփոխությունների ազդեցությունը հավասարակշռված գնի և հավասարակշռության քանակի վրա: Պետական ​​գների կարգավորման հետևանքները (գների վերին և ստորին սահմաններ). Հավասարակշռություն միջազգային առևտրի դեպքում՝ ապրանքների արտահանում և ներմուծում: Արտահանման և ներմուծման մաքսատուրքեր և քվոտաներ. Հարկերի և սուբսիդիաների ազդեցությունը շուկայական հավասարակշռության վրա. ապրանքահարկեր և սուբսիդիաներ, ԱԱՀ, ակցիզային հարկ:

Թեմա 3. Առաջարկի և պահանջարկի առաձգականություն.

Առաձգականության հայեցակարգը. Ապրանքի պահանջարկի առաձգականությունը՝ ելնելով դրա գնից: Կետային և աղեղային առաձգականություն: Գծային պահանջարկի ֆունկցիայի առաձգականություն: Վաճառողների առաձգական և ոչ առաձգական պահանջարկ և եկամուտ: Բացարձակ առաձգական, բացարձակապես ոչ առաձգական պահանջարկ և պահանջարկ՝ միավորի առաձգականությամբ։ Պահանջարկի խաչաձև առաձգականություն՝ կապված լրացուցիչ կամ փոխարինող ապրանքի գնի հետ: Ստորադաս և սովորական ապրանքների, ներառյալ «առաջնային» և «լյուքս» ապրանքների պահանջարկի եկամտային առաձգականություն: Ապրանքի առաջարկի գնային առաձգականություն: Գծային մատակարարման ֆունկցիայի առաձգականություն: Բացարձակ առաձգական և բացարձակապես ոչ առաձգական մատակարարում: Առաջարկ և պահանջարկ մշտական ​​առաձգականությամբ:

Թեմա 4. Արտադրություն. Ընկերության եկամուտները, ծախսերը և շահույթը:

Ամուր. Տեխնոլոգիա. Արտադրության գործառույթ: Մշտական ​​և փոփոխական ռեսուրսներ (արտադրության գործոններ): Արտադրության կարճաժամկետ և երկարաժամկետ ժամանակահատվածներ: Արտադրությունը կարճաժամկետ հեռանկարում. Երկու գործոն արտադրության մոդել. Աշխատանքը որպես փոփոխական ռեսուրս. Արտադրության փոփոխական գործոնի ընդհանուր (ընդհանուր), միջին և սահմանային արդյունքը: Արտադրության փոփոխական գործոնի ընդհանուր, միջին և սահմանային արդյունքի կորերը և նրանց միջև կապը: Արտադրության փոփոխական գործոնի նվազող սահմանային արտադրանքի (սահմանային արտադրողականության) օրենքը: Հաշվապահական (բացահայտ, արտաքին) ծախսեր. Արտադրության սեփական գործոնների օգտագործման անուղղակի (ներքին) ծախսերը: Տնտեսական ծախսեր. Արտադրության ծախսերը կարճաժամկետ հեռանկարում. Ֆիքսված և փոփոխական ծախսեր: Մաշվածությունը որպես ֆիքսված արտադրական ծախսերի բաղադրիչ: Ընդհանուր, միջին, միջին հաստատուն, միջին փոփոխական և սահմանային ծախսեր: Ֆիքսված, փոփոխական և ընդհանուր ծախսերի կորեր: Միջին, միջին փոփոխական, միջին ֆիքսված և սահմանային ծախսերի կորեր և նրանց միջև կապը: Ընկերության ընդհանուր, միջին և սահմանային հասույթը: Ընկերության շահույթ. Հաշվապահական հաշվառում և տնտեսական շահույթ: Նորմալ շահույթ. Տնտեսական շահույթը առավելագույնի հասցնելը որպես ընկերության նպատակ: Շահույթը առավելագույնի հասցնելու պայման.

Թեմա 5. Կատարյալ մրցակցության շուկա

Կատարյալ մրցակցային շուկայի բնութագրերը. Մրցունակ ֆիրմայի արտադրանքի պահանջարկը: Մրցակցային ընկերության սահմանային և ընդհանուր եկամուտը: Կարճաժամկետ հեռանկարում մրցունակ ընկերության շահույթը առավելագույնի հասցնելու խնդիրը: Կատարյալ մրցունակ ընկերության շահույթի առավելագույնի հասցնելու պայմանը: Ընկերության համար կարճաժամկետ ժամկետում արտադրությունը դադարեցնելու պայման: Մրցակցային ընկերության առաջարկի կորը կարճաժամկետ հեռանկարում: Հավասարակշռություն կատարյալ մրցակցային շուկայում կարճաժամկետ և երկարաժամկետ հեռանկարում:

Թեմա 6. Անկատար մրցակցային շուկաներ

Անկատար մրցակցային շուկաներ՝ մենաշնորհ, մենաշնորհային մրցակցություն, օլիգոպոլիա։ Ընկերության շուկայական հզորությունը. Լերների ինդեքս. Մենաշնորհային շուկա. Մենաշնորհային շուկայի հիմնական հատկանիշները. Մենաշնորհների առաջացման պատճառները. Բնական մենաշնորհներ. Մենաշնորհի ընդհանուր և սահմանային եկամուտը. Շահույթի մաքսիմալացում մոնոպոլիստի կողմից. Մենաշնորհային գին և մենաշնորհային արտադրանք՝ համեմատած կատարյալ մրցունակ արդյունաբերության հետ: Մենաշնորհային մրցակցություն. Մենաշնորհային մրցակցության շուկայի հիմնական հատկանիշները. Արտադրանքի տարբերակումը որպես շուկայական հզորության աղբյուր մենաշնորհային մրցակցային շուկաներում: Ընկերության շահույթը մենաշնորհային մրցակցային շուկայում կարճաժամկետ և երկարաժամկետ հեռանկարում: Օլիգոպոլիա. Օլիգոպոլիա շուկայի հիմնական առանձնահատկությունները. Օլիգոպոլ շուկաներում ընկերությունների միջև ռազմավարական փոխգործակցության ձևերի բազմազանությունը: Բոլոր տեսակի անկատար մրցակցության ընդհանուր բնութագրերը.

Թեմա 7. Աշխատաշուկան որպես արտադրության գործոնի շուկայի օրինակ

Արտադրության գործոնների շուկաներ. Արտադրության գործոնների ածանցյալ պահանջարկը: Աշխատաշուկան որպես արտադրության գործոնի շուկայի օրինակ. Լիովին մրցունակ աշխատաշուկա։ Առաջարկ և պահանջարկ աշխատաշուկայում. Աշխատուժի սահմանային արտադրանքի կորի մի մասը դրամական արտահայտությամբ (սահմանային եկամուտ մեկ գործոնով)՝ որպես ֆիրմայի աշխատուժի պահանջարկ: Մրցակցային ընկերության կողմից վարձված աշխատուժի օպտիմալ քանակի որոշում: Աշխատուժի պահանջարկի առաձգականություն. Աշխատուժի առաջարկ՝ անհատական ​​և շուկայական: Աշխատուժի առաջարկի առաձգականություն. Անկատար մրցակցություն աշխատաշուկայում. մոնոպսոնիա աշխատաշուկայում, արհմիությունների ակտիվություն. Վճարել խտրականություն. Պետական ​​նվազագույն աշխատավարձի դրույքաչափի սահմանում.

Թեմա 8. Անհավասարություն եկամուտների բաշխման մեջ. Շուկայի ձախողումներ և պետական ​​կարգավորում:

Եկամուտների բաշխումը տնտեսության մեջ. Եկամուտների անհավասարությունը և եկամուտների բաշխման անհավասարության պատճառները. Աղքատության խնդիրը. Եկամտի անհավասարության աստիճանի չափում՝ Լորենցի կորը և Ջինիի գործակիցը։ Պետական ​​քաղաքականություն. եկամուտների վերաբաշխման մեխանիզմներ. «Շուկայական ձախողման» դեպքեր. շուկայական հզորություն, արտաքին ազդեցության խնդիրներ, հանրային բարիքների թերարտադրություն: Շուկաների և հանրային քաղաքականության մենաշնորհացում (հակամենաշնորհային օրենսդրություն). Հասարակական ապրանքներ. Հասարակական բարիքների հատկությունները. Հանրային բարիքների օրինակներ. «Ազատ հեծանվորդի խնդիրը», որն առաջանում է հանրային բարիք տրամադրելիս: Արտադրության և սպառման մեջ դրական և բացասական արտաքին ազդեցությունները: Արտաքին էֆեկտների ներքինացման ուղիները:

Թեմա 9. Մակրոտնտեսության ներածություն

Մակրոտնտեսագիտությունը՝ որպես տնտեսական տեսության ճյուղ։ Մակրոտնտեսության առարկա. Տարբերությունները մակրոտնտեսության և միկրոտնտեսության միջև. Ագրեգացիա և միկրոտնտեսական հիմնավորում. Հիմնական մակրոտնտեսական խնդիրները. Ապրանքի, ծախսերի և եկամուտների շրջանառություն: Ծախսերի և եկամուտների հավասարության սկզբունքը. Հիմնական մակրոտնտեսական ինքնությունը. Մակրոտնտեսական ցուցանիշներ. Հոսքեր և պաշարներ. Ազգային հաշիվների համակարգ. Ընդհանուր արտադրանքի (արտադրության ծավալի) և ընդհանուր եկամտի ցուցանիշները. Չորս հատված տնտեսական մոդել. Համախառն ներքին արդյունք (ՀՆԱ). ՀՆԱ-ի չափում. ՀՆԱ-ի բաղադրիչները. Համախառն ներքին արդյունքի հաշվարկման մեթոդներ. ՀՆԱ-ն որպես մակրոտնտեսական գործակալների ծախսերի հանրագումար. ՀՆԱ-ն որպես եկամտի գումար: ՀՆԱ-ի հաշվարկն ըստ ավելացված արժեքի. Համախառն ազգային արդյունք (ՀՆԱ). Միանգամյա օգտագործման եկամուտ. Օտարերկրյա գործոնների զուտ եկամուտը (NIF): Իրական և անվանական ՀՆԱ. Գների ինդեքսներ. ՀՆԱ-ի դեֆլյատոր, սպառողական գների ինդեքս.

Թեմա 10. Տնտեսական աճ, տնտեսական ցիկլ

Տնտեսական դինամիկան երկար և կարճաժամկետ հեռանկարում. Տնտեսական աճը. Տնտեսական աճի չափում. ՀՆԱ-ի աճի տեմպը և մեկ շնչին ընկնող ՀՆԱ-ն: Կյանքի մակարդակը և աշխատանքի արտադրողականությունը: Տնտեսական աճի աղբյուրները. Պետական ​​քաղաքականություն և տնտեսական աճ. Տնտեսական տատանումներ (բիզնես ցիկլեր, բիզնես գործունեության տատանումներ): Հնարավոր և փաստացի ՀՆԱ. Տնտեսական ցիկլի փուլերը. Բիզնեսի գործունեության տատանումների հիմնական բնութագրերը.

Թեմա 11. Գործազրկություն

Բնակչության հիմնական կատեգորիաները. Աշխատուժ (տնտեսապես ակտիվ բնակչություն). Գործազուրկ և գործազուրկ. Գործազրկության մակարդակի ցուցանիշ. Գործազրկության տեսակները. Շփման, կառուցվածքային և ցիկլային գործազրկություն. Գործազրկության բնական մակարդակը. Գործազրկության փաստացի մակարդակը. Գործազրկության սոցիալ-տնտեսական հետևանքները. Գործազրկության դինամիկայի և ՀՆԱ-ի միջև կապը. Օկունի օրենքը. Զբաղվածության պետական ​​կարգավորումը.

Թեմա 12. Համախառն պահանջարկ և համախառն առաջարկ

Համախառն պահանջարկ. Համախառն պահանջարկի բաղադրիչները. Համախառն պահանջարկի մեծության և համախառն պահանջարկի հայեցակարգի տարբերությունը: Համախառն պահանջարկի կորը և դրա բացասական թեքության պատճառները՝ իրական հարստության էֆեկտը, տոկոսադրույքի էֆեկտը, ներմուծման գնումների ազդեցությունը։ Համախառն պահանջարկի կորի տեղաշարժեր. Ընդհանուր ծախսերի բաղադրիչների վրա անմիջականորեն ազդող գործոններ: Համախառն պահանջարկի դրամավարկային գործոններ. Համախառն առաջարկ. Տարբերությունը համախառն առաջարկի մեծության և համախառն առաջարկի հայեցակարգի միջև: Համախառն առաջարկի ուսումնասիրության տարբեր մոտեցումներ. Երկարաժամկետ և կարճաժամկետ ժամանակաշրջանների հայեցակարգը մակրոտնտեսության մեջ. Ուղղահայաց համախառն մատակարարման կորը երկարաժամկետ հեռանկարում: Կարճաժամկետ հեռանկարում համախառն առաջարկի կորի դրական թեքության հնարավոր պատճառները. Գների ֆիքսված մակարդակի դեպք (հորիզոնական համախառն առաջարկի կոր): Երկար և կարճաժամկետ հեռանկարում համախառն առաջարկի վրա ազդող գործոններ. Համախառն պահանջարկի և համախառն առաջարկի հավասարակշռությունը: Հավասարակշռված արտադրանքի և հավասարակշռության գների մակարդակ: Համախառն պահանջարկի և համախառն առաջարկի փոփոխությունների հետևանքները կարճ և երկարաժամկետ հեռանկարում:

Թեմա 13. Բաց տնտեսություն

Արտաքին աշխարհի հետ հարաբերությունների ազդեցությունը ազգային եկամտի և արտադրանքի արտադրության, բաշխման և սպառման վրա: SNA հաշիվներ և արտաքին աշխարհի հետ տնտեսության կապերն արտացոլող ցուցանիշներ։ Անվանական և իրական փոխարժեքներ. Գնողունակության հավասարություն. Փոխարժեքի ռեժիմներ. Երկրի վճարային և առևտրային հաշվեկշիռ: Վճարային հաշվեկշռի կառուցվածքը և հիմնական հոդվածները. Ընթացիկ հաշիվ. Կապիտալ և ֆինանսական հաշիվ: Պաշտոնական պահուստներ. Կապը վճարային հաշվեկշռի հաշիվների միջև:

Թեմա 14. Գնաճ

Գնաճը և դրա չափումը. Պահանջարկի գնաճ և ծախսերի գնաճ: գնաճային սպասումների դերը. Գնաճի հետևանքները Գնանկում և դեզինֆլյացիա. Ստագֆլյացիա. Փողի գնաճը և գնողունակությունը. Գնաճի հարկ. Գնաճ և իրական եկամուտներ. Գնաճի իրական հետևանքները. սոցիալական բարեկեցության կորուստներ և հարստության վերաբաշխում: Գնաճ և տոկոսադրույքներ. Ֆիշերի էֆեկտ.

Թեմա 15. Փող

Փող. Փողի գործառույթները՝ շրջանառության և վճարման միջոց, հաշվառման միավոր, պահեստավորման միջոց։ Փողի տեսակները. Փողի իրացվելիություն. Դրամական ագրեգատներ. Փողի մատակարարում. Շրջանառության մեջ գտնվող գումարի չափը. Փողի շրջանառության արագություն. Փոխանակման հավասարում.

Թեմա 16. Բանկային համակարգ. Դրամավարկային քաղաքականության

Առևտրային բանկերը. հիմնական գործառույթները, գործառնությունները և դերը տնտեսության մեջ. Բանկային համակարգի կառուցվածքը. Կենտրոնական բանկը և նրա գործառույթները. Բանկերը որպես ֆինանսական միջնորդներ. Բանկային պահուստները և դրանց տեսակները: Պահանջվող և ավելցուկային բանկային պահուստներ. Առևտրային բանկերի դերը փողի ստեղծման գործում. Վարկի բազմապատկման մեխանիզմ. Կենտրոնական բանկը և նրա գործառույթները. Դրամական բազան և փողի զանգվածը: Փողի մատակարարման մոդել. Փողի բազմապատկիչ. Փողի առաջարկը որոշող գործոններ. Փողի պահանջարկի տեսակները` փողի գործարքային պահանջարկ, փողի սպեկուլյատիվ պահանջարկ, փողի պահանջարկ նախազգուշական դրդապատճառով: Հավասարակշռություն փողի շուկայում. Փողի պահանջարկի և առաջարկի փոփոխության հետևանքները. Դրամավարկային քաղաքականությունը, դրա նպատակներն ու գործիքները. Պահանջվող պահուստային հարաբերակցության փոփոխություններ. Զեղչի տոկոսադրույքի փոփոխություն. Բաց շուկայի գործառնություններ և դրանց տեսակները: Դրամավարկային քաղաքականության փոխանցման մեխանիզմ. Դրամավարկային քաղաքականության տեսակները՝ ընդլայնողական և կծկվող դրամավարկային քաղաքականություն: Դրամավարկային քաղաքականության միջանկյալ նպատակների ընտրություն. Կենտրոնական բանկի անկախության խնդիրը.

Թեմա 17. Պետական ​​բյուջե. Բյուջետային և հարկային (բյուջետային) քաղաքականություն

Պետությունը և նրա դերը տնտեսության մեջ. պետական ​​բյուջեն. Պետական ​​բյուջեի պետությունը (մնացորդը) և դրա տեսակները. Բյուջեի դեֆիցիտ և բյուջեի ավելցուկ. Հավասարակշռված բյուջեի տեսություններ. Պետական ​​ծախսերը և դրանց տեսակները. Պետական ​​եկամուտներ. Հարկերը և դրանց դերը տնտեսության մեջ. Հարկերը՝ որպես պետական ​​եկամուտների հիմնական աղբյուր և որպես եկամուտների վերաբաշխման գործիք։ Հարկերի տեսակները. Ուղղակի և անուղղակի հարկեր. Հարկային համակարգեր՝ համամասնական, առաջադեմ և ռեգրեսիվ։ Հարկեր և տնտեսական գործունեություն. Լաֆերի կորը. Հարկաբյուջետային քաղաքականությունը, դրա նպատակներն ու գործիքները. Ընդլայնողական և կծկվող հարկաբյուջետային քաղաքականություն. Հարկաբյուջետային քաղաքականության խթանման ազդեցությունը. Հայեցողական և ոչ հայեցողական (ավտոմատ) հարկաբյուջետային քաղաքականություն: Ներկառուցված (ավտոմատ) կայունացուցիչներ: Հարկաբյուջետային քաղաքականության գործիքների ազդեցությունը համախառն պահանջարկի վրա. Պետական ​​գնումների, ինքնավար հարկերի և փոխանցումների բազմապատկիչներ: Բյուջեի դեֆիցիտ և բյուջեի ավելցուկ. Բյուջեի դեֆիցիտի (արտանետումների և պարտքի) ֆինանսավորման եղանակները և դրանց հետևանքները. Պետական ​​պարտք. Պարտքի տնտեսական հետևանքները.

Յուրաքանչյուր դիմորդի համար ինտերնետ դպրոցը մի կողմից ծրագրերին, ուսումնական նյութերին, թեստերին ծանոթանալու և մեր բուհի ընդունելության քննություններին պատրաստվելու հնարավորություն է, մյուս կողմից՝ անկախ աշխատանքի հսկայական ծավալ։ Մենք միասին կսկսենք աստիճանաբար, քայլ առ քայլ շարժվել դեպի ձեր ընտրած նպատակը:

Ինտերնետ դպրոցի սաները հնարավորություն ունեն լրջորեն ինքնուրույն պատրաստվել պետական ​​համալսարան-Բարձրագույն տնտեսագիտական ​​դպրոցում սոցիալ-տնտեսական առարկաներից, մաթեմատիկայի, պատմության, ռուսերենի և անգլերենի ընդունելության քննություններին:

Աշխատանքի սկզբունքներ

Պետական ​​Համալսարանի ինտերնետ-դպրոցը` Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցը գործում է բացության և մատչելիության սկզբունքներով և նախատեսված է նրանց համար, ովքեր ցանկանում են ինքնուրույն սովորել:

Դասընթացի տևողությունը. հոկտեմբերից ապրիլ (Ուսուցման գործընթացին կարող եք միանալ ցանկացած ժամանակ).

Նյութերը տեղադրվում են Պետական ​​Համալսարանի Նախահամալսարանական Ուսուցման Ֆակուլտետի-Տնտեսագիտական ​​բարձրագույն դպրոցի ծրագրի և ուսումնական պլանի թեմաներով երկուսից երեք շաբաթը մեկ անգամ (տե՛ս «Օրացույցային պլաններ» բաժինը): Ուսումնական նյութերից օգտվելու համար դուք պետք է գրանցվեք և վճարեք վերապատրաստման համար: (5000 ռուբլի ամբողջ տարվա համար).

Առցանց դպրոցներն ունեն ֆորումներ: Ինտերնետ դպրոցի համակարգողը և մասնագետ ուսուցիչները կպատասխանեն ձեր կրթական և կազմակերպչական հարցերին:

HSE առցանց դպրոցի միասնական պետական ​​քննության դասընթացները հարմար են Ռուսաստանի բոլոր մարզերի մոտիվացված ավագ դպրոցի աշակերտների համար: Հաջողության միակ պայմանը ինքնուսուցման հմտությունները զարգացնելու պատրաստակամությունն է բարձր որակավորում ունեցող ուսուցիչների ղեկավարությամբ և, իհարկե, օգնությամբ:

ընդհանուր բնութագրերը

Ազգային հետազոտական ​​համալսարանի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի առցանց դպրոցն իր աշխատանքը սկսել է 2002 թվականին: Նախագիծը մտահղացվել է որպես երկրի հեռավոր շրջաններում ապրող ուսանողների համար օլիմպիադաներին և միասնական պետական ​​քննությանը հեշտացնելու միջոց: 17 տարվա ընթացքում դպրոցն ավարտել է ավելի քան 18000 շրջանավարտ:

Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի կողմից առաջարկվող միասնական պետական ​​քննության դասընթացների առավելություններն առանձնապես չեն տարբերվում քննություններին հեռավար պատրաստվելու ցանկացած այլ առավելություններից.

• ողջամիտ գին;
• բարձր շարժունակություն և ժամանակի հսկայական խնայողություն (կարող եք սովորել ցանկացած վայրում, որտեղ կա ինտերնետ հասանելիություն);
• լիարժեք երկխոսություն ուսուցչի հետ (հարցերը կարող են տրվել ֆորումում ցանկացած պահի, ոչ միայն դասերի ժամանակ):

Այնուամենայնիվ, կա մեկ անհերքելի առավելություն, որն առանձնացնում է դասընթացները մյուսներից. HSE առցանց դպրոցն ունի ավելի քան 50 մենթորներ, հիմնականում HSE ուսուցիչներ, ովքեր կարող են պատրաստել ավագ դպրոցի աշակերտներին 22 ոլորտներում:

HSE առցանց դպրոցում ուսումնասիրություններն իրականացվում են չորս հիմնական ոլորտներում.

• ներբուհական ստեղծագործական քննություններ;
• Օլիմպիական խաղեր.

Ստեղծագործական և օլիմպիադայի հետագծի համար պատասխանատու են 11 դպրոցներ.

• 2 տնտեսագիտական ​​դպրոց (8-9 և 10-11 դասարանների համար);
• 2 հասարակական գիտությունների դպրոց (նախատեսված է նույն տարիքային կատեգորիաների համար, ինչ տնտեսական ուղղությունը);
• իրավաբանական դասընթացներ;
• Քաղաքագիտություն;
• դիզայն;
• ճարտարագիտություն;
• լրագրություն և մեդիա հաղորդակցություն;
• արևելագիտություն;
• հոգեբանության դպրոց.

Տնտեսագիտական ​​բարձրագույն դպրոցում միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելը ներառում է.

• առարկան ուսումնասիրելու համար ծրագրի և օրացուցային պլանի անհատական ​​պատրաստում.
• անկախ զարգացման համար տեսական նյութի համալիր.
• գործնական առաջադրանքների կանոնավոր իրականացում և փորձարկում՝ լուծման տեխնոլոգիայի մանրամասն բացատրությամբ.
• հաջողության հետևում (4 միջանկյալ և 1 վերջնական հսկողություն՝ ըստ միասնական պետական ​​քննության մոդելի);
• ֆորումում հաղորդակցություն մենթորի հետ, որն օգնում է լուծել կրթական և վարչական հարցերը:

Բացի այդ, դասընթացի ուսուցիչները յուրաքանչյուր ուսանողի տալիս են անհատական ​​առաջարկություններ առարկան ուսումնասիրելու վերաբերյալ:

Դասերի ձևերը

HSE առցանց դպրոցում միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու դասընթացների ուսուցումն իրականացվում է ամբողջությամբ առցանց ձևաչափով: Ուսումնական նյութեր մուտք գործելու համար անհրաժեշտ է ընտրել ցանկալի առարկան, գրանցվել և վճարել ծառայության համար։ 3 աշխատանքային օրվա ընթացքում ձեր առցանց դպրոցի անձնական հաշիվ մուտք գործելու համակարգի կողմից ստեղծված գաղտնաբառը կուղարկվի հավելվածում նշված էլ. Ուսումնական նյութերի ձայնագրությունները հասանելի են ուսանողին ուսման ողջ ընթացքում: Տեղեկատվությունը ներկայացված է առավել հասկանալի ձևով (գծապատկերներ, նկարներ, տեսանյութեր, աղյուսակներ):

Ուսուցման գործընթացում հիմնական շեշտը դրվում է ինքնապատրաստման վրա: Չկա տոտալ վերահսկողություն, ինչպես սովորական դպրոցում։ Սա մի կողմից լավ է, քանի որ կարգապահում է ուսանողներին։ Բայց ավագ դպրոցի այն աշակերտները, որոնց պետք է անընդհատ ինչ-որ բան ստիպել, ակնհայտորեն սխալ տեղում են: Տնային առաջադրանքները և թեստերը, որոնք ուսանողները գրում են ուսումնական տարվա ընթացքում, օգնում են հետևել յուրաքանչյուր աշակերտի առաջընթացին:

Հատկանշական է, որ դուք կարող եք միանալ դասընթացին նույնիսկ եթե դասերը սկսվել են վաղուց (բայց ոչ ուշ, քան մարտի 1-ը): Այս դեպքում նոր ունկնդիրին հասանելի կլինի բաց թողնված բոլոր նյութերը՝ դրանով իսկ պահպանելով ետևից դուրս գալու հնարավորությունը:

Վերջնաժամկետներ

Պետական ​​միասնական քննության դասընթացները ամեն տարի սկսվում են հոկտեմբերի 1-ին և ավարտվում հունիսի 7-ին, այսինքն՝ վերապատրաստումը տևում է 36 շաբաթ կամ 8 ամիս: Դասերի մեկնարկից մոտ 7 օր առաջ բացվում է ուսուցման գրանցումը։ Դասընթացի ընդհանուր տևողությունը կախված է ընտրված առարկայից: Աշխատանքի ինտենսիվությունը յուրաքանչյուր առարկայի համար ներկայացված է աղյուսակում:

Բացառությամբ անգլերեն լեզվի և գրականության, առարկաների դասավանդման տևողությունը մոտավորապես նույնն է և տատանվում է 24-26 դասաժամի միջև: Ամենաքիչ ժամերը հատկացված են օտար լեզուների պատրաստմանը (13 առցանց դաս, գումարած 5 թեստ):

Գրականությունը, չնայած մի փոքր ավելի փոքր տեսության (այն նախատեսված է 20 ժամվա համար), կարելի է համարել ամենաաշխատատար առարկաներից մեկը։ Ուսումնառության 8 ամիսների ընթացքում ավագ դպրոցի աշակերտները պետք է գրեն 13 թեստային աշխատանք։

Ուսուցիչներ

HSE առցանց դպրոցի հիմնական ակտիվը ուսուցիչներն են, որոնցից ավելի քան 50-ը: Նրանց թվում են բուհերի, գիմնազիաների և դպրոցների ներկայիս աշխատակիցները, ինչպես նաև միասնական պետական ​​քննության փորձագետները: Նրանց մասին ընդհանուր տեղեկություններն ամփոփված են աղյուսակում:

Նյութ	Հիմնական աշխատանքի վայրը
Ռուսաց լեզու	Դպրոցում ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի
Մաթեմատիկա	Տնտեսագիտական ​​բարձրագույն դպրոցի Համակարգչային գիտությունների ֆակուլտետի տվյալների վերլուծության և արհեստական ​​ինտելեկտի ամբիոնի վարիչի տեղակալ
Հասարակական գիտություն	Տնտեսագիտական ​​բարձրագույն դպրոցի ճեմարանի սոցիալ-տնտեսական ուղղության ղեկավար և ավագ մեթոդիստ, միասնական պետական ​​քննության փորձագետ և հասարակագիտության միասնական պետական ​​քննական բողոքարկման հանձնաժողովի անդամ (2010-2017), Համառուսաստանյան օլիմպիադայի ժյուրիի անդամ։ սոցիալական գիտությունների դպրոցականների համար, բ.գ.թ. n.
Ֆիզիկա	Ազգային գիտահետազոտական ​​համալսարանի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի Հասարակական գիտությունների ֆակուլտետի հոգեբանության ամբիոնի ավագ դասախոս, տ.գ.թ., դոց.
Կենսաբանություն	Դպրոցում կենսաբանության ուսուցչուհի, միասնական պետական ​​քննության ներկա փորձագետ, «Տարվա ուսուցիչ» մրցույթի դափնեկիր.
Պատմություն	Հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետի պրոֆեսոր, Հումանիտար պատմական և տեսական հետազոտությունների ինստիտուտի գլխավոր գիտաշխատող, Ազգային հետազոտական ​​համալսարանի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի գիտական ​​խորհրդի անդամ
Համակարգչային գիտություն	«Համատեղ բակալավրի կոչում HSE-ում և CPM-ում» կրթական ծրագրի ակադեմիական տնօրեն.
գրականություն	Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի բանասիրական ֆակուլտետի ասպիրանտ, շարունակական կրթության ամբիոնի դասախոս
Անգլերեն Լեզու	Ազգային Հետազոտական ​​Համալսարանի Տնտեսագիտության Բարձրագույն Դպրոցի Օտար լեզուների բաժնի անգլերենի ամբիոնի դոցենտ, բ.գ.թ. n.

Նրանք բոլորն օգտագործում են սեփական մշակումներ ուսանողների պատրաստման գործում՝ օգնելով համակարգել առարկայի ընդհանուր գիտելիքները և սովորել, թե ինչպես ճիշտ լուծել ստանդարտ միասնական պետական ​​քննության առաջադրանքները:

Նյութեր

Առարկաների շարքը, որոնցում դուք կարող եք բարելավել ձեր գիտելիքները մինչև HSE առցանց դպրոցի միասնական պետական ​​քննությունը, ներառում է առարկաների մեծ մասը.

1. Ռուսաց լեզու - ուսուցիչը կսովորեցնի ձեզ կատարել ստանդարտ քննական առաջադրանքներ և գրել շարադրություն:
2. Մաթեմատիկա - ծրագիրը օգնում է հասկանալ առաջադրանքների տիպաբանությունը և մշակել դրանց լուծման միասնական ալգորիթմ: Դասընթացը բաղկացած է տեքստային նյութից և վիդեո խնդիր լուծողից՝ մեկնաբանություններով։
3. Սոցիալական ուսումնասիրություններ - դասընթացը համակարգում և խորացնում է գիտելիքները բոլոր բաժիններում: Ավագ դպրոցի աշակերտները կսովորեն պատասխանել ստանդարտ հարցերին և ճիշտ փաստարկել իրենց տեսակետը շարադրություններում և ստեղծագործական գրավոր առաջադրանքներում:
4. Պատմություն - նախապատրաստումը նախատեսված է հեշտացնելու Ռուսաստանի անցյալի կարևոր փաստերը, ամսաթվերը, մարդկանց և իրադարձությունները հիշելը: Նյութը ներկայացնելու եզակի խնդիր-ժամանակագրական եղանակն օգնում է անմիջապես ըմբռնել Պետական ​​միասնական քննության բոլոր մասերում առաջադրանքների կատարման առանձնահատկությունները։
5. Կենսաբանություն - դասընթացի ուսումնական նյութը հնարավորինս վիզուալացվում է: Առաջադրանքների հսկայական բազան նպաստում է խնդիրների հաջող լուծմանը ոչ միայն առաջին մասից, այլև ավելի բարդ երկրորդ մասից։
6. Ինֆորմատիկա - դասընթացը կվերացնի գիտելիքների առկա բացերը, գումարած այն կօգնի մշակել բարդ բլոկում առաջադրանքների լուծման միասնական ալգորիթմ: Ծրագիրը կսովորեցնի ձեզ համեմատել լուծման տարբեր տեխնիկայի առավելություններն ու թերությունները:
7. Անգլերեն լեզու - դասընթացը հնարավորինս կենտրոնացած է պրակտիկայի վրա: Դասերի ընթացքում կրկնվում են քերականության հիմունքները, հղկվում է խոսելը, վարժեցվում կարդալը և լսելը։ Յուրաքանչյուր դաս ներառում է տեսության և թեստերի մի շարք, որոնք նախատեսված են սովորած նյութը ստուգելու համար:
8. Ֆիզիկան պրակտիկային ուղղված դասընթաց է, որն օգնում է հասկանալ տարբեր բարդության խնդիրների լուծման առանձնահատկությունները: Յուրաքանչյուր թեմա նվիրված է առանձին ֆորումի, որտեղ հստակեցված են այս բաժնի հետ կապված բոլոր կետերը։
9. Գրականություն - դասընթացը նպատակաուղղված է լուծելու երկու խնդիր՝ պատրաստվել ավարտական ​​շարադրությանը և, ըստ էության, պետական ​​միասնական քննությանը: Ուսուցիչը պատկերացում կտա դեկտեմբերյան էսսեի կառուցվածքի, գնահատման չափանիշների և թեմայի մշակման ռազմավարությունների մասին: Ծրագրի արդյունքում կընդլայնվի ընթերցողի մտահորիզոնը և կսրվի տեղեկատվության բանավոր և գրավոր ներկայացման հմտությունները։