Lekcija "Rođen da leti". Izrada lekcije "Ptice rođene da lete" Učenje novog materijala


Razvojlekcija " Ptice, rođenZalet"

Problem: Poštoprincipiuređenoptice - živletećiuređaja ?

Ciljevilekcija:

proučavati značajke unutarnje strukture ptica povezanih s letom;

usporediti značajke biološke organizacije ptica i gmazova;

pokazati mjesto ptica u sustavu žive prirode, utvrditi stupanj povezanosti živih organizama na planetu;

naučiti vidjeti ljepotu u svijetu ptica, pokazati jedinstvo čovjeka i prirode.

Obliklekcija: studija lekcije

Tiplekcija: lekcija učenja novog gradiva

Didaktičkimaterijal: tablice “Tip hordati. Klasa ptica. Unutarnja struktura goluba", "Tip hordata. Unutarnja struktura kralježnjaka", modeli mozga gmazova i ptica, udžbenik "Biologija životinja" urednika V.M. Konstantinova, obrazovniprezentacijaPostudiraotema, omotnica sa zadacima za učenike (zadaci br. 1 – 5), „pile” - mekana igračka, raznobojni krugovi za ocjenjivanje odgovora učenika.

Metode:

eksplanatorni i ilustrativni;

reproduktivni;

traži.

Projektiranoproizlaziti:

sposobnost zaključivanja o odnosu građe organa i funkcija koje obavljaju;

provjera sposobnosti uspoređivanja, generaliziranja, analiziranja i zaključivanja;

sposobnost rada s izvorima informacija;

sposobnost vođenja monologa, dijaloga

Cilj: Upoznati učenike s razredom ptica, prikazati značajke vanjske građe povezane s letom, definirati ptice.

Zadaci: 1) obrazovni: upoznati učenike s klasom ptica, definirati ptice, pokazati vanjske strukturne značajke povezane s letom (prisutnost krila, aerodinamični oblik tijela, struktura stopala). Također pokazuju da ptice zahvaljujući letu imaju lagan kostur, jake mišiće i dobro razvijen vid.

2) razvijanje: razvoj pamćenja, mašte, logičkih i mentalnih operacija (uspoređivanje, analiza). Usavršavanje vještina školaraca da promatraju ptice, prepoznaju proučavane ptice u prirodi, na video snimkama, tablicama, crtežima i uspoređuju ih međusobno. Nastaviti razvijati sposobnost rada s udžbenikom: pronaći potrebne informacije u tekstu.

3) obrazovni: formiranje znanstvenog svjetonazora učenika, koristeći znanje o prilagodljivosti ptica na let. Provođenje ekološkog odgoja, razvijanje brižnog odnosa prema pticama kao važnoj sastavnici staništa. Proširite svoje politehničke horizonte na temelju poznavanja fizikalnih pojava u životu ptica. Također provodite domoljubni i estetski odgoj.

Strukturalekcija:

1. Organizacijski trenutak.

2. Uvodna riječ. Svrha lekcije.

Želite li postati bolji u poznavanju rada na računalu?

Korisnici računala koji često rade s tekstualnim dokumentima ponekad moraju usporediti dva dokumenta: na primjer, ako je nekoliko ljudi radilo na dokumentu ili je dokument (recimo, ugovor) poslan partneru na odobrenje i dopunu, morate brzo pronaći sve promjene koje je napravila druga strana. I sam korisnik može stvoriti nekoliko kopija dokumenta i zbuniti se: koja je verzija najnovija i koje su ispravke napravljene. Ispostavilo se da u verzijama Worda 2007, 2010, 2013 postoji jednostavna mogućnost brze i automatske usporedbe dva dokumenta. Kako ga koristiti?

Čitajte nove članke

Obnavljanje osnovnog znanja učenika nije samo obnavljanje prethodno naučenog gradiva. To je dovođenje informacija, da tako kažem, u borbenu spremnost. Dobro je ako se školarci ne samo sjećaju ("Joj, pričali smo o tome jučer! Pričali ste i o nekom kralju!") razbacanih činjenica, nego su ih spremni povezati s novim informacijama. Ovo je tim važnije ako se potrebni popratni materijal dugo proučavao.

Roditelji su bili skeptični prema ovoj ideji, poslušali i iz pristojnosti zapisali par savjeta. Ali nakon nekoliko dana počeli su pozivi da imenujem knjigu kako bi je mogli pročitati u cijelosti ili dobiti još par savjeta, budući da je ono što sam dao na sastanku djelovalo i djeca su se promijenila pred našim očima. I podijelio sam s njima savjete iz knjige “Kako govoriti da bi te tinejdžeri slušali...”.

Problem: Mogu li se ptice nazvati živim letećim strojevima?

Ciljevi lekcije:

  • proučavati značajke unutarnje strukture ptica povezanih s letom;
  • usporediti značajke biološke organizacije ptica i gmazova;
  • pokazati mjesto ptica u sustavu žive prirode, utvrditi stupanj povezanosti živih organizama na planetu;
  • naučiti vidjeti ljepotu u svijetu ptica, pokazati jedinstvo čovjeka i prirode.

Format lekcije: studija lekcije

Vrsta lekcije: lekcija učenja novog gradiva

Didaktički materijal: tablice “Tip hordati. Klasa ptica. Unutarnja struktura goluba", "Tip hordata. Unutarnja struktura kralježnjaka", modeli mozga gmazova i ptica, udžbenik "Biologija životinja" urednika V.M. Konstantinova, obrazovna prezentacija o temi koja se proučava, omotnica sa zadacima za učenike (zadaci br. 1 – 5), „pile” - mekana igračka, raznobojni krugovi za ocjenjivanje odgovora učenika.

Metode:

  • eksplanatorni i ilustrativni;
  • reproduktivni;
  • traži.

Predviđeni rezultat:

  • sposobnost zaključivanja o odnosu građe organa i funkcija koje obavljaju;
  • provjera sposobnosti uspoređivanja, generaliziranja, analiziranja i zaključivanja;
  • sposobnost rada s izvorima informacija;
  • sposobnost vođenja monologa, dijaloga

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak, motivacija:

Lijepi pozdrav. Danas vam želim ponuditi neobičan početak lekcije. Slavuj pjeva. Danas ćemo govoriti o pticama.

Što proučava znanost zoologija? Što proučava znanost ekologija? Kako se zove grana zoologije koja proučava ptice?

Tko zna, možda netko od vas, kad porastete, postane zoolog, ornitolog ili ekolog. Sve negdje počinje, sve ima svoje porijeklo. Djed poznatog evolucionističkog znanstvenika Charlesa Darwina, Erasmus Darwin bio je prirodoslovac, liječnik, pjesnik i imao je prirodoslovne poglede. Njegova pjesma “Hram prirode” poznata je u književnosti. Obitelj Bernharda Grzimeka, svjetski poznatog njemačkog zoologa, uložila je mnogo truda u uređenje Nacionalnog parka Serengeti u sjevernoj Tanzaniji. Trenutačno u rezervatu Ngorongoro djeluje Međunarodni istraživački institut i laboratorij za proučavanje divljih afričkih životinja i očuvanje njihovog broja na planetu. Obitelj Jacquesa Cousteaua istražuje podvodni svijet oceana. Zanimljivo je da je za te ljude Kiplingov moto "Ti i ja smo iste krvi", izgovoren kroz usta Mowglija, postao moto života. "Spasi sebe i tisuće će se spasiti s tobom", relevantna je i ova zapovijed Serafima Sarovskog. Živimo u brzom dobu transformacije i ubrzanja. Rijetko razmišljamo o prirodi oko nas, malo vremena posvećujemo njenom razumijevanju. Recite mi koliko vas ima životinje kod kuće? Što su oni? Koliko često imate priliku komunicirati sa životinjama u prirodi? Možeš li to učiniti? Želio bih se dotaknuti pitanja ekološke kulture.

2. Učenje novog gradiva

Tema lekcije: “Ptice: rođene da lete”

Problem: Mogu li se ptice nazvati živim letećim strojevima?

Zadaci, koje ćemo riješiti:

  • “Ti i ja smo iste krvi, ti i ja”, jesu li Kiplingove riječi istinite?
  • Što nas čini drugačijima od ptica?
  • Zašto su ptice rođene da lete?

Faza 1: svi mi koji živimo na planeti Zemlji jedna smo "velika obitelj".

Individualni rad: cilj je vježbanje pažnje i vizualnog pamćenja.

Izvršavanje zadatka br. 1. Gdje se u ovoj obitelji, u sustavu žive prirode, nalaze ptice? (Sjetimo se sistematike i klasifikacije. Sistematika je znanost o odnosima i stupnju srodnosti živih organizama. Klasifikacija je znanost o sustavu podređenih pojmova)

carstvo nuklearni

Kraljevstvoživotinje

Tip hordati

Klasa ptice

(nadredovi plivanje, trčanje, tipično, red, porodica, rod, vrsta)

Ptice (pernate ptice) su predstavnici tipa hordata (kralješnjaka), tijelo im je prekriveno perjem, prednji udovi su krila i dvonožne su životinje.

Faza 2: strukturne značajke probavnog sustava.

Rad u paru: cilj je razvijanje sposobnosti rada s testom iz udžbenika i drugim izvorima informacija

Izvršavanje zadatka br. 2

Što znate o značajkama probavnog sustava gmazova?

(usta – ždrijelo – jednjak – želudac – tanko crijevo – debelo crijevo). Samostalan rad: složiti lančić. (Usta – ždrijelo – jednjak – želudac – žljezdani želudac – mišićav želudac, tanko crijevo – debelo crijevo – kloaka). Objasnite izreku: "Ako ne možeš nahraniti kokoš, ne možeš dotjerati djevojku." (Mogući odgovor: intenzivan metabolizam, veliki utrošak energije tijekom leta, brza probava). Waxwings probavljaju bobice oskoruše za 8-10 minuta, gusjenice pliskarice probavljaju se za 15-20 minuta.

Koliko vas živi u privatnoj kući? Koliko vas ima vrt? Je li moguće zaštititi svoj vrt od najezde insekata i njihovih ličinki – gusjenica? Kako? (Pozovite ptice u pomoć: “Ti i ja smo iste krvi, ti i ja.” Nahranite ptice zimi, objesite kućice za ptice, gnijezda, ljeti postavite pojilice).

Faza 3: strukturne značajke dišnog sustava.

Rad u paru: cilj je razvoj logika, oslanjanje na analogiju

Izvršavanje zadatka br. 3

Sada ćemo malo istražiti – zagrijavanje. Zamolit ću vas da snažno zamahujete rukama 30 sekundi i brojite zamahe koje napravite. Podijelite svoje dojmove.

Pitanja: Kako ptice dišu? Zašto se ne uguše u letu? Zašto se ne pregriju? (Nosnice - nosna šupljina - dušnik - središnji bronhi - donji dio grkljana - pluća - zračne vrećice).

Važnost zračnih vrećica

  • smanjiti gustoću tijela ptica;
  • zaštititi tijelo ptice od pregrijavanja tijekom leta.

Značenje respiratornog trakta:

  • zagrijavanje zraka;
  • provođenje u pluća;

dušnik izgrađen od hrskavičnih prstenova - lumen je otvoren, postoji mogućnost stalnog strujanja zraka. Dakle, metabolizam je intenzivan, izmjena plinova učinkovita, stoga se kisik i hranjive tvari brzo raspoređuju po tijelu.

Faza 4: strukturne značajke cirkulacijskog sustava.

Cilj je razvijanje logike i oslanjanje na analogiju.

Izvršavanje zadatka br. 4 Što je krvožilni sustav gmazova? (kapilare, arterije, vene, trokomorno srce). Pregrada u srčanoj komori je nepotpuna, stoga tjelesna temperatura nije stalna i ovisi o okolini.

(kapilare, arterije, vene, srce s četiri komore, dva kruga optoka) Pitanja: Koje je značenje krvožilnog sustava? Što je zajedničko sisavcima i pticama?

Faza 5: strukturne značajke živčanog sustava.

Zadatak razreda: cilj razvoj mišljenja

Izvršavanje zadatka br. 5

Zašto naše tijelo ima živčani sustav? Dečki, slušajmo. Što smo primijetili kad je bilo tiho? Čuli smo druge zvukove oko sebe. Živčani sustav je odgovoran za povezivanje tijela s okolinom.

Zadatak: usporedite mozak goluba i pješčanog guštera.

Sličnosti: plan jedinstvene zgrade.

Razlike: velike veličine prednjeg mozga, cerebeluma, velikih optičkih režnjeva.

Značajke ponašanja ptica povezane su sa strukturnim značajkama živčanog sustava.

  • označiti područje;
  • privući pažnju partnera;
  • Glasni krici upozoravaju na opasnost.

Značajke ponašanja ptica: počeci razumske aktivnosti, sposobnost brojanja, otiskivanja, prepoznavanja složenih objekata, orijentacija u prostoru, složeni oblici grupnog ponašanja, visoka ekološka plastičnost.

Želio bih vam pročitati priču Vitalija Biankija: "Postavili su mi zagonetku: "Bez ruku, bez sjekire, izgrađena je koliba." Što se dogodilo? Ispada da je ptičje gnijezdo. Pogledaj desno! Evo gnijezda svraka: kao klada, sve je od grana sagrađeno; pod je namazan glinom i pokriven slamom; u sredini je ulaz; krov od grana. Zašto ne koliba? A svraka nikada nije držala sjekiru u šapama. Baš mi je bilo žao ove ptice ovdje: teško je, o, kako je teško tim jadnicima graditi svoje domove bez ruku, bez sjekire.”

Ptičja gnijezda grade se od raznih materijala: pećnjaci od blata, plamenci od blata i mulja, čivlići od sline. Jedu se gnijezda čičaka napravljena samo od skrutnute sline (tzv. lastavičja gnijezda). Po okusu se gnijezda salangana uspoređuju s kavijarom jesetre. Od takvih gnijezda pripremaju se ukusne juhe. Uzme li se gnijezdo od čička, ona odmah gradi drugo, a može i treće. Ali naknadna gnijezda su kontaminirana raznim vrstama nečistoća. Najviše se cijene prva gnijezda, a posebno ona smještena u vapnenačkim špiljama. Kontaminirana gnijezda se šalju na čišćenje, od čega se proizvodi želatina, koja se priprema u obliku strugotina. Sakupljanje gnijezda čičaka je teško, ali je isplativo zbog činjenice da se čičavci gnijezde u velikim kolonijama od stotina tisuća ili više parova. U jednoj od špilja na otoku Kalimantan istraživači su izbrojali oko dva milijuna gnijezda velikog čička.

Čisti se nalaze u jugoistočnoj Aziji, na otocima Indijskog i Tihog oceana. Možete navesti primjere kako se čavke i obalne laste vjerno brane od mačaka, pasa i drugih ptica grabljivica. Ptice su "naša mala braća". Svijet ptica vrlo je zanimljiv i raznolik.

3. Sažetak lekcije

Naravno, nismo detaljno ispitali sva pitanja biologije ptica. Još mnogo toga treba naučiti. Na početku lekcije pojavio se problem: mogu li se ptice nazvati živima? zrakoplov? Je li ovaj problem riješen? Preko tebe. Sažmimo lekciju. Zamolio bih vas da ovo "pile" prenesete jedni drugima, kao da zovete štafetnu palicu značajke biologije ptica povezane s letom.

  • ništa suvišno u letu; kostur je lagan, duge kosti su šuplje cijevi, kljun je lagan;
  • cervikalna regija je vrlo mobilna;
  • Proces probave traje 20-30 minuta;
  • disanje je učinkovito, dvostruko disanje u letu;
  • cirkulacija krvi je savršena;
  • Živčani sustav je vrlo razvijen, postoje osjetilni organi. (Vizija: lešinari vide leševe na nadmorskoj visini od 3000-4000 metara, sokolovi - 1000 metara).

Vjerojatno ste već vidjeli da su ptice nevjerojatne životinje. Oni uvijek žive pored nas. Cijelo civilizirano čovječanstvo slavi Dan ptica 1. travnja. Ruska unija za zaštitu ptica proglasila je 2005. Godinom sove, 2006. Godinom galeba, a 2007. Godinom rode.

Međunarodni dan ptica obilježava se od 1906. godine. Ove godine, 1. travnja, potpisana je Međunarodna konvencija za zaštitu ptica, kojoj je Rusija pristupila 1927. godine. U travnju se većina krilatih lutalica, prevladavši sve prepreke, vraća u svoja rodna gnijezda.

Na Zemlji postoji preko 10.000 vrsta ptica. Ima ih bilo gdje na planeti i svaki narod ima svoj odnos prema njima. U Rusiji su ptice oduvijek tretirane s posebnom ljubavlju, smatrajući ih živim simbolom slobode, ljepote i sreće. Ptice ne nastanjuju samo naše šume i polja, već i epove, bajke i pjesme. Oni su sastavni dio ruske prirode i kulture. Nije slučajno da su neki dani izravno vezani uz dolazak ptica. Tako je na Blagovijest (7. travnja) trebalo iz kaveza pustiti ptice pjevice prije proljetne ravnodnevnice, peći se ševe. U čast pojave prvih rooks sredinom ožujka (17. ožujka), dan Svetog Gerasima je nazvan "rooks". Ptica patka smatra se simbolom obiteljske sreće. U našoj školi već treću godinu zaredom obilježavamo Dan ptica.

4. Domaća zadaća

Paragraf 46, razredna zadaća.

Pozivam i vaš razred da se pridružite ovoj plemenitoj akciji i postanete sudionici međunarodnog praznika, proslavite ovaj događaj kod kuće sa svojom obitelji, objesite kućice za ptice, gnijezda i sjenice. 1 obitelj ptica uništava ogroman broj vrtnih štetočina dok hrani piliće. Pitanja za kviz o pticama možete izraditi za učenike osnovnih škola i objaviti ih na stranicama Školskog glasnika. "Ti i ja smo iste krvi, ti i ja", u zaključku, ponovno se želim sjetiti Kiplingovih riječi. Priroda je ta koja nas uči razumjeti ljepotu. Koliko radosti nam pruža svijet oko nas: rascvjetani pupoljak, pjesma slavuja u zoru, šum kiše, kukurikanje ždralova preko kućnog praga - kako to ne voljeti? Mi i priroda smo jedna velika obitelj i trebamo živjeti zajedno.

Podaci o autoru

Eremejev Vasilij Ivanovič

Mjesto rada, pozicija:

Učitelj biologije, Gradska obrazovna ustanova "Zaozersk Srednja škola br. 10"

Republika Karelija

Karakteristike resursa

Razine obrazovanja:

Osnovno opće obrazovanje

Klasa(e):

Stavka(e):

Biologija

Ciljana publika:

Učitelj (učitelj)

Vrsta izvora:

Didaktički materijal

Kratak opis izvora:

Sažetak lekcije

Lekcija biologije 7. razred.

Učitelj: Eremeev V.I.

Tema: “Rođen da leti.”

Cilj : Upoznati učenike s razredom ptica, prikazati značajke vanjske građe povezane s letom, definirati ptice.

Zadaci : 1) obrazovni: upoznati učenike s klasom ptica, definirati ptice, pokazati značajke vanjske strukture povezane s letom (prisutnost krila, aerodinamični oblik tijela, struktura stopala). Također pokazuju da ptice zahvaljujući letu imaju lagan kostur, jake mišiće i dobro razvijen vid.

2) razvijanje: razvoj pamćenja, mašte, logičkih i mentalnih operacija (usporedba, analiza). Usavršavanje vještina školaraca da promatraju ptice, prepoznaju proučavane ptice u prirodi, na video snimkama, tablicama, crtežima i uspoređuju ih međusobno. Nastaviti razvijati sposobnost rada s udžbenikom: pronaći potrebne podatke u tekstu.

3) obrazovni: formiranje znanstvenog svjetonazora studenata korištenjem znanja o prilagodljivosti ptica letu. Provođenje ekološkog odgoja, razvijanje brižnog odnosa prema pticama kao važnoj sastavnici staništa. Proširite svoje politehničke horizonte na temelju poznavanja fizikalnih pojava u životu ptica. Također provodite domoljubni i estetski odgoj.

Struktura lekcije :

1. Organiziranje vremena.

2. Uvodna riječ. Svrha lekcije.

3. Učenje novog materijala:

· Definicija ptica.

· Prilagodba za let.

4. Konsolidacija.

5. „Aukcija znanja“.

6. Završna riječ.

7. Sažetak lekcije.

Međupredmetne veze:

1. Biologija – Fizika

2. Biologija – književnost

3. Biologija – glazba

Oprema:

ü Stolovi s crtežima ptica, plišane ptice.

ü Modeli aviona i helikoptera

ü Zbirka "Gorivo" /kerozin/.

ü Za demonstraciju pokusa o lakoći kostura ptice: 2 laboratorijska stalka s prstenovima, set utega od 100 g - 10 komada, listovi papira, kartona, samoljepljiva traka, uže.

ü Video: "Raznolikost ptica" (možete koristiti bilo koji video isječak o pticama bez zvuka, a zatim ga pročitati učitelju)

ü Glazba: melodija iz programa “U svijetu životinja” ».

ü Izložba knjiga (vidi popis na kraju sažetka).

ü Za sat je pripremljena multimedijska prezentacija.

Tijekom nastave:

Uvodna riječ.

Danas vas pozivamo u nesvakidašnji, tajanstveni i veliki “Svijet ptica”.

Prikaz ulomka videa: “Raznolikost ptica”:

Raznolikost ptica na Zemlji toliko je velika da ju je teško opisati. Naš bi svijet bio siromašniji bez njihove zvonke pjesme, igre boja i veličanstvenog prikaza perja.

Zamislite samo: više od 100 milijardi ptica živi na našem planetu - brojka koja zapanjuje maštu.

Okružuju nas posvuda, ukrašavajući cijelu Zemlju, ništa manje od najsjajnijeg cvijeća, pozlaćenog jesenskog lišća ili plavih zrcala jezera.

Među njima ima mudraca i okrutnih agresora, dobroćudnih tihih ljudi i veselih umjetnika, velikih radnika i pravih ljenčina.

Ponekad su to vrlo male ptice, veličine samo pčele (kolibri), a ponekad su pravi divovi nojevi, čija visina može doseći gotovo 3 metra, a težina im prelazi 150 kg.

Svijet ptica pun je nevjerojatnih tajni i zamršenih zagonetki koje uvijek privlače našu pozornost.

A koliko je izreka i legendi napisano o pticama. Na primjer, lijepa legenda o labudovoj vjernosti, o ptici sreće, ptici feniksu.

A broj pjesama i pjesama o pticama, gdje se pjeva o raznolikosti ovih divnih stvorenja, nemoguće je izbrojati.

Kad u noći punoj tuge začuje se krik ždralova kraj mora,

I magla plovi kao izmaglica u more, ja čeznem za svojom domovinom.

Zar nije prekrasno?!

Uvijek doživljavamo drhtavo divljenje pred čudima u svijetu ptica.

Naravno, ptice su nevjerojatne, ptice su prekrasne, ali najvažnije je da lete! Oni su bili ti koji su nam dali uzbudljivu ideju leta!

Od pamtivijeka su ljudi sanjali o letu. Što se nisu dosjetili?

Kako bih volio mahati rukama i poletjeti upravo sada! No, nažalost, to je moguće samo u snu.

Samo oni mogu lebdjeti, letjeti s mjesta na mjesto, uživati ​​u osjećaju slobode i prostora:

"ROĐEN DA LETI"

Učenje novog gradiva.

Tema naše današnje lekcije: “Rođeni da lete.”

Danas ćemo se upoznati s ovim nevjerojatnim stvorenjima prirode - pticama i otkriti neke od njihovih tajni.

ja dio: Prepoznavanje ptica.

- Gdje bismo trebali početi?

- Zašto, naravno, od najvažnije stvari. Moramo saznati: Tko su ove ptice? Pogledaj ih?

- Zašto se ptice ne mogu zamijeniti s drugim životinjama?

- Na temelju čega možemo reći da je ptica ptica?

- Kakvo je vaše mišljenje o ovom pitanju?

1. Ptice lete .

No, lete li samo ptice? Insekti, sisavci (šišmiši, leteće vjeverice) i leteće ribe također lete. Ali ptice su nesumnjivo prepoznate kao najbolji letači.

2. Ptice imaju krila .

Insekti i šišmiši također imaju krila.

3. Ptice imaju kljun .

4. Ptice imaju perje .

Zato se ptice nazivaju pernate. Nijedna od životinja koje žive na Zemlji nema perje, osim ptica.

- Na temelju naših saznanja pokušajmo definirati ptice.

- Sa znanstvenog gledišta:

Ptice - to su kralješnjaci s konstantnom tjelesnom temperaturom, sposobni za let, prekriveni perjem i imaju kljun.

- Postoji nekoliko definicija ptica koje su sastavili različiti biolozi. Pročitajmo koja je definicija ptica navedena u vašem udžbeniku: stranica 144.

- Koju definiciju smatraš ljepšom i zgodnijom za sebe, zapiši je u svoju bilježnicu.

- Tako smo saznali definiciju ptica.

II dio: Prilagodba ptica na let.

- Kako su ove ptice jedinstvene - “Rođene da lete”.

- Zašto mogu letjeti? Kakve prilagodbe imaju za let?

- Čovjek je stoljećima pokušavao osvojiti element zraka i u tu svrhu stvorio je razne tehničke strukture - balone, zračne brodove, avione, helikoptere i avione. Čovjek je posudio princip ovih letjelica iz prirode, čiji su analog ptice. Ne vjeruješ mi? Pokušajmo to dokazati!

- Ptice i zrakoplovi vrlo su slični jedni drugima. Vidjeti:

Glava - glava (kokpit), vrat - vrat, trup - torzo (kabina), krila - krila, noge - stajni trap, rep - rep.

- Hajdemo otkriti komponente uspjeha koje vam omogućuju let.

Nastavnik bilježi odgovore učenika u tablicu:

Ptica

Zrakoplov

1. Krila.

1. Krila.

2. Aerodinamičan oblik tijela.

Navlaka od perja.

2. Aerodinamičan oblik tijela.

3. Lagani kostur.

Snaga, lakoća, kompaktnost.

3. Lagano tijelo.

Aluminij.

4. Jaki mišići.

4. Motori.

5. Čudovišta stopala.

5. Šasija.

6. Prehrana.

6. Gorivo.

Kerozin.

7. Osjetilni organi.

7. Ugrađeni instrumenti.

PRIRODA ← KONSTRUKTOR → ČOVJEK

Predloženi odgovori učenika:

1. Krila .

Krila su modificirani prednji udovi.

Velika pera prednjih udova tvore najnaprednije letjelice. Krila su svojim oblikom savršeno prilagođena letu i stvaraju uzgon.

- Sivi sokol pritišće krila uz tijelo kako bi povećao svoju brzinu kada juri na plijen s neba i dostiže brzinu od 180 km/h. Moderni lovci postižu velike brzine i sklapanjem krila u letu.

- Albatros je najveća od ptica letačica, čija su krila izduženog oblika i raspona do 3 metra, pa mogu satima lebdjeti nad oceanima bez ijednog zamaha. Krila jedrilica su duga i uska; dobivši visinu u uzlaznom strujanju toplog zraka, zatim se polako uzdižu i glatko spuštaju.

- Kolibri mogu zauzeti gotovo okomiti položaj, stajati na jednom mjestu u zraku i čak se kretati unatrag zahvaljujući činjenici da im krila udaraju frekvencijom od 80 otkucaja u sekundi. Horizontalni rotor helikoptera omogućuje mu da lebdi u zraku.

- Postoje li ptice bez krila? Ne! U prirodi nema ptica bez krila, iako nisu sva krila pogodna za let. Nojevi koriste svoja krila za ples parenja. Za pingvine, oni djeluju kao peraje. Kod novozelandskog kivija vrlo su mali i potpuno skriveni među perjem, tako da nisu vidljivi izvana. Drugi imaju krila koja se izgledom nimalo ne razlikuju od tipičnih krila - jednostavno su vrlo slaba i ne mogu podići pticu u zrak.

2. Aerodinamičan oblik tijela.

Pokrov od perja daje pticama aerodinamični oblik tijela. Pažljivo raspoređeno perje daje ptici dobro usmjeren obris tako da zrak koji se reže ne ometa otpor perja.

- Pero je čudo inženjerstva koje je otkrila priroda. Izuzetno je lagan i izdržljiv. Zamjena krila aviona veliki je problem, ali oštećeno pero lako je popraviti. Osim toga, perje i paperje savršeno zagrijavaju pticu i štite je.

- O perju u životu ptica mnogo ovisi, pa se ptice vrlo pažljivo brinu o svojim "puhovima": peru ih u vodi, brišu ih od prašine, stavljaju svako pero na svoje mjesto, a neke namažu perje mašću (guska). - “kao voda s guske”).

- Znate li koliko ptica ima perja? Ptice imaju mnogo perja: labud ih ima 25 216, od čega 80% na glavi i vratu; za piletinu - 8325; vrabac zimi ima 3550, a ljeti 3150.

3. Lagani kostur (kosti). Snaga, lakoća, kompaktnost.

- Važan uvjet za dobar let je mala težina. Metal zrakoplova je aluminij, odnosno njegove legure su vrlo lagane i izdržljive.

- To znači da se kostur ptica mora sastojati od laganih i jakih kostiju. To se postiže pomoću šupljih kostiju. Kosti imaju tanke stijenke, a iznutra su šuplje ili čine mrežu tankih unutarnjih pregrada. Takve kosti su lagane i istovremeno vrlo jake.

- Demonstracija iskustva: vrste kostiju (2 stalka s alkama, utezi, papir). Najprije učitelj nekoliko puta savije papir i umetne ga u prstenove tronožaca. Na papir stavi uže i na njega pričvrsti uteg. Papir ne može izdržati težinu i težina pada. Zatim učitelj smota papirić u cijev i ponovi pokus. Papir može izdržati težinu čak i nekoliko utega. Učenici zaključuju da je lakoća kostura ptice postignuta šupljim kostima.

4. Jaki mišići.

- Avion polijeće zahvaljujući radu motora.

- Motor koji pokreće krila ptica su snažni mišići za let, koji čine do 25% tjelesne težine.

5. Čudovišta stopala.

- Noga se sastoji od 4 prsta (3 prsta naprijed, jedan natrag), iznimke: sove i djetlići - 2 naprijed, 2 natrag, čivi - 4 naprijed.

- Prisutnost tarzusa - duge, jake kosti koja nema mišiće. Kroz njega prolaze tetive. Omogućuje fleksiju prstiju. Obavlja funkciju poluge i osigurava preciznu koordinaciju pokreta.

- U hodu se ptice ne oslanjaju na cijelo stopalo, kao mi, već na prste. Posebnu mekoću i eleganciju pokretima daje takozvano “hodanje prstima”. Očaravajuća gracioznost baletana također je uvelike postignuta činjenicom da plešu na "prstima".

6. Prehrana.

- Letenje zahtijeva puno energije. Avion se puni gorivom (kerozinom) /pokazuje zbirku s kerozinom/, a ptice moraju puno jesti. Na primjer, kolibri dnevno pojede hranu dvostruko veću od vlastite težine.

- Ptice su neprestano zaposlene traženjem hrane.

- Brzina probave je također vrlo velika. Na primjer, vrabac potpuno probavi žitarice za 3 sata.

Jednadžba:

S 6 H12 O6 + 6O2 = 6CO2 + 6H2 O + E

puno hrane – puno energije kisika

- A kad letite, potrebno vam je 10-12 puta više kisika nego u mirovanju.

- Stoga se u dišnom sustavu ptica, osim pluća, nalaze i zračni mjehurići, zahvaljujući kojima je tijekom leta osiguran kontinuirani protok zraka kroz pluća.

7. Evidencija budnosti.

- Avion ima ugrađene instrumente za orijentaciju. Ali ptice se snalaze u zraku koristeći svoja osjetila. Naravno, njihov vid je najbolje razvijen.

- Ako među svim živim bićima planeta postoji natjecanje za najbolju viziju, tada će ptice nesumnjivo uzeti sve nagrade u njemu.

- Glavnu nagradu nedvojbeno će dobiti predatori. Vidna oštrina nekih ptica grabljivica je 8 puta veća od ljudske.

- Stepski orao vidi tetuljak s visine od nekoliko stotina metara.

- Sivi sokol je golub na kilometar.

- S udaljenosti od 1,5 km suri orao promatra zeca.

- Hife koje lebde na vrtoglavoj visini razlikuju leš male antilope s udaljenosti od 3-4 km.

- Ptice vide svijet u svom bogatstvu boja i boja.

- Ali njuh je mnogo skromnije razvijen.

- Zašto ljudi ne lete?

- Ljudi nikada neće moći letjeti jer nemaju krila.

- Let je prije svega pobjeda nad gravitacijom. Tajnu nastanka uzgona, koji pobjeđuje silu gravitacije u letu, odgonetnuo je izvrsni ruski istraživač, utemeljitelj moderne aerodinamike N.E. Dokazao je da razlog leži u razlici tlaka zraka ispod i iznad krila.

- Let je moguć zahvaljujući uzgonu koji stvara krilo. To je zato što je tlak zraka ispod krila veći od tlaka zraka koji prolazi preko krila. Ova razlika tlaka stvara uzgon krila, koji održava pticu u letu.

Pričvršćivanje:

- Rezimirajmo: Zašto ptice lete?

Učenici sažimaju lekciju pomoću tablice, zaključujući:

Dizajner je čovjek, dizajner je priroda.

Dio III “Aukcija znanja”.

- A sada vas pozivamo da provjerite svoje znanje o pticama. I pokušajmo odabrati najučeniju u "Svijetu ptica".

- Ovdje je "galerija ptica".

7 omotnica - 7 tamnica

A u toj tamnici leži nevjerojatna ptica!

Pokušajte pogoditi!

- Ako pogodite prvi put, dobit ćete 3 razlikovna znaka,

- Ako od drugog - onda 2,

- A ako od trećeg, onda samo - 1

- Molim vas da ne organizirate tržnicu ptica.

Za pripremu ovog dijela lekcije, učitelj unaprijed priprema "krevet na rasklapanje" - "galeriju ptica" sa 7 omotnica. Kuverte sadrže slike ptica. Učitelj, čitajući natuknice, traži od učenika da pogode pticu skrivenu u omotnici za 1 minutu. Fotografije ptica mogu se prikazati putem interneta nakon preuzimanja. Pripremljena školjka koristi se u drugim lekcijama: od učenika se traži da pronađu sve informacije o predstavljenim pticama i stave ih u omotnice. Ove informacije se koriste za proučavanje teme: "Raznolikost ptica".

LOT br. 1

Savjet jedan:

Ptice koje ne podnose samoću i dozivaju se svake minute, obavještavajući svoju zaostalu braću o lokaciji jata. Uostalom, oni su neumorni putnici.

Savjet dva:

Dok su šume zatrpane snježnim nanosima, susret s ovim ljepoticama nije rijetkost ni na prometnim gradskim ulicama. Nimalo nisu sramežljivi i dopuštaju vam da im se divite iz velike blizine.

Treći savjet:

Ivanushki International je pjevao o tim pticama.

Odgovor: ZIMOVKA.

LOT br. 2

Savjet jedan:

Može okrenuti glavu za 180º u horizontalnom položaju i 270º u okomitom položaju.

Savjet dva:

Može vidjeti male predmete pri slabom noćnom svjetlu. Ima osjetljiv sluh, hvata čak i lagano šuštanje.

Treći savjet:

U Rusiji su ove ptice simbol mudrosti.

Odgovor: SOVA.

LOT br. 3

Savjet jedan:

Prvi Europljani koji su se iskrcali na obalu Brazila napisali su: “Ovo je pravo minijaturno čudo.” A mještani su je zvali "Solarni bog", "Anđeo sunca".

Savjet dva:

Znanstvenici kažu: "Srce ovih ptica kuca nevjerojatno brzo - do tisuću otkucaja u minuti.