Бакалавр сервісу ким працювати. Спеціальність «сервіс»: навчання професія та ким працювати. Основні дисципліни, що вивчаються


Раніше цей державний стандарт мав номер 230700 (згідно з Класифікатором напрямів та спеціальностей вищої професійної освіти)

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ

СТВЕРДЖУЮ

Заступник Міністра освіти

Російської Федерації

В.Д. Шадріков

"___27__" ____березня________2000 р.

Реєстраційний номер _ 292_св/сп_

ДЕРЖАВНИЙ ОСВІТНИЙ СТАНДАРТ

ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

Спецальність 230700 СЕРВІС

Кваліфікація - спеціаліст з сервісу

Вводиться з моменту затвердження

Москва 2000

  • ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА Спеціальності
  • 230700 СЕРВІС

  • Спеціальність затверджено наказом Міністерства освіти Російської Федерації № 686 від 02 березня 2000 року.
  • 1.2. Кваліфікація випускника

    спеціаліст з сервісу

    Нормативний термін освоєння основної освітньої програми підготовки спеціаліста з сервісу при очній формі навчання 5 років.

  • Кваліфікаційна характеристика випускника
  • Сервіс - це вид людської діяльності, спрямований на задоволення потреб споживача у вигляді індивідуальних послуг.

    1.3.1. Область професійної діяльності випускника – індивідуальне обслуговування споживача послуг.

    1.3.2. Об'єкти професійної діяльності

    Об'єктами професійної діяльності спеціаліста з сервісує людина та її потреби в індивідуальних послугах; способи та методи виявлення та формування цих потреб з доведенням їх до сталого попиту щодо різноманітних індивідуальних послуг; методи моделювання, діагностики та розробки матеріальних об'єктів та послуг за індивідуальними замовленнями споживача; технологічні процеси, за допомогою яких виконуються індивідуальні замовлення на послуги; обладнання, машини, прилади та їх системи для здійснення технологічних процесів сервісу.

    1.3.3. Види та завдання професійної діяльності

    Спеціаліст з сервісу відповідно до фундаментальної та спеціальної підготовки може виконувати наступні види професійної діяльності

    :

    а) сервісна

    :
  • аналіз замовлення на послуги
  • , проведення експертизи та (або) діагностики;
  • дослідження можливостей та методів надання послуги
  • ;
  • розробка проекту та технології надання послуги
  • ;
  • встановлення та забезпечення необхідної якості послуги
  • ;
  • погодження, оформлення та доведення послуги до споживача
  • .

    б) виробничо-технологічна

    :
  • організація прийому замовлення на надання послуги
  • ;
  • розробка комплексних варіантів проекту надання послуги
  • ;
  • розробка проекту надання послуги
  • ;
  • знаходження компромісних рішень в умовах багатокритеріальності процесу надання послуги
  • ;
  • розробка технічного завдання
  • , технічної пропозиції, технічного опису;
  • організація технологічного процесу для виконання послуги
  • ;
  • вибір спеціального обладнання та технічних засобів для надання послуги
  • ;
  • використання інформаційних технологій для вирішення завдань технологічного процесу надання послуги
  • ;
  • розробка процесу надання послуги;
  • оптимальне використання матеріальних та енергетичних ресурсів
  • , виходячи з необхідного рівня якості послуги, що надається;
  • організація та ефективне здійснення вхідного та вихідного контролю якості процесу надання послуги
  • , параметрів технологічних процесів, використовуваних матеріальних об'єктів та систем сервісу;
  • організація проведення експертизи, діагностики
  • , сертифікаційних випробувань різних видів послуг;

    в) організаційно-управлінська

    :
  • організація сервісної діяльності підприємств
  • ; прийняття управлінських рішень щодо надання послуги; оптимізація вибору складу технологічного обладнання та технічних засобів, необхідних для надання послуг необхідного асортименту та забезпечення їхньої якості;
  • організація контактної зони для спілкування із споживачем послуги
  • ; підбір співробітників, які мають психологічну стійкість для роботи зі споживачем послуги; знаходження компромісу зі споживачем за можливостями та необхідною якістю надання послуги;
  • планування сервісної діяльності підприємств
  • , прогнозування розвитку підприємства при зміні асортименту послуг; прогнозування змін на ринку послуг;
  • оцінка виробничих та невиробничих витрат на забезпечення діяльності підприємства сервісу
  • ;

    г) науково – дослідна

    :
  • системний аналіз та оптимізація сервісної діяльності
  • ;
  • моделювання технологічних процесів надання послуги
  • ;
  • розробка стратегії та алгоритмів обслуговування
  • ;
  • дослідження психологічних особливостей споживача послуги з урахуванням національно-регіональних та соціально-демографічних факторів
  • ;
  • дослідження та розробка методів управління якістю
  • , стандартизації та сертифікації виробів та послуг.
  • Можливості продовження освіти випускника
  • Спеціаліст з сервісу

    , який освоїв основну освітню програму вищої професійної освіти за спеціальністю 23 0700 СЕРВІС, підготовлений для продовження освіти у аспірантурі.

    2. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ АБІТУРІЄНТА

    2.1. Попередній рівень освіти абітурієнта – середня (повна) загальна освіта.

    2.2. Абітурієнт повинен мати документ державного зразка про середню (повну) загальну освіту або середню професійну освіту, або початкову професійну освіту, якщо в ньому є запис про здобуття пред'явником середньої (повної) загальної освіти, або вищу професійну освіту.

    3.ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ОСНОВНОЇ ОСВІТНОЇ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ВИПУСКНИКА ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 230700 СЕРВІС

    3.1. Основна освітня програма підготовки спеціаліста з сервісурозробляється на підставі цього державного освітнього стандарту і включає навчальний план, програми навчальних дисциплін, програми навчальних та виробничих практик.

    3.2. Вимоги до обов'язкового мінімуму змісту основної освітньої програми підготовки спеціаліста з сервісу

    , до умов її реалізації та термінів її освоєння визначаються справжнім державним освітнім стандартом.

    3.3. Основна освітня програма підготовки спеціаліста з сервісускладається з дисциплін федерального компонента, дисциплін національно-регіонального (вузівського) компонента, дисциплін на вибір студента, а також факультативних дисциплін. Дисципліни та курси на вибір студента в кожному циклі повинні змістовно доповнювати дисципліни, зазначені у федеральному компоненті циклу.

    3.4. Основна освітня програма підготовки спеціаліста з сервісумає передбачати вивчення студентом наступних циклів дисциплін та підсумкову державну атестацію:

    цикл ДСЕ - Загальні гуманітарні та соціально-економічні дисципліни;

    цикл ЕН - Загальні математичні та природничі дисципліни;

    цикл ОПД - загальнопрофесійні дисципліни;

    цикл ДС – дисципліни спеціалізації;

    ФТД – Факультативи.

    4. ВИМОГИ ДО ОБОВ'ЯЗКОВОГО МІНІМУМУ ЗМІСТ ОСНОВНОЇ ОСВІТНІЙ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦЯ ПО СЕРВІСУ

    ЗА СПЕЦІАЛЬНОСТЬЮ 230700 СЕРВІС

    Найменування дисциплін та їх основні розділи

    Всього годин

    Загальні гуманітарні та соціально-економічні

    дисципліни

    Федеральний компонент

    Іноземна мова

    Специфіка артикуляції звуків, інтонації, акцентуації та ритму нейтральної мови в мові, що вивчається; основні особливості повного стилю вимови, притаманних сфери професійної комунікації; читання транскрипції. Лексичний мінімум обсягом 4000 навчальних лексичних одиниць загального та термінологічного характеру.

    Поняття диференціації лексики за сферами застосування (побутова, термінологічна, загальнонаукова, офіційна та інша).

    Поняття про вільні та стійкі словосполучення, фразеологічні одиниці.

    Поняття про основні способи словотвору. Граматичні навички, що забезпечують комунікацію загального характеру без спотворення сенсу при письмовому та усному спілкуванні; основні граматичні явища, характерні для професійного мовлення.

    Поняття про повсякденно-літературний, офіційно-діловий, науковий стиль, стиль художньої літератури. Основні особливості наукового стилю.

    Культура і традиції країн мови, правила мовного етикету.

    Говоріння. Діалогічне та монологічне мовлення з використанням найбільш уживаних та відносно простих лексико-граматичних засобів в основних комунікативних ситуаціях неофіційного та офіційного спілкування. Основи публічного мовлення (усне повідомлення, доповідь). Аудіювання. Розуміння діалогічного та монологічного мовлення у сфері побутової та

    професійної комунікації Читання. Види текстів: нескладні прагматичні тексти та тексти з широкого та вузького профілю спеціальності.

    Лист. Види мовленнєвих творів: анотація, реферат, тези, повідомлення, приватний лист, діловий лист, біографія.

    Фізична культура

    Фізична культура у загальнокультурній та професійній підготовці студентів. Її соціально-біологічні засади. Фізична культура та спорт як соціальні феномени суспільства. Законодавство Російської Федерації про фізичну культуру та спорт. Фізична культура особистості.

    Основи здорового способу життя студента. Особливості використання засобів фізичної культури для оптимізації працездатності.

    Загальна фізична та спеціальна підготовка у системі фізичного виховання.

    Спорт. Індивідуальний вибір видів спорту чи систем фізичних вправ. Професійно-ужиткова фізична підготовка студентів.

    Основи методики самостійних занять та самоконтроль за станом свого організму.

    вітчизняна історія

    Сутність, форми, функції історичного знання. Методи та джерела вивчення історії. Поняття та класифікація історичного джерела. Вітчизняна історіографія у минулому та теперішньому: загальне та особливе.

    Методологія та теорія історичної науки. Історія Росії - невід'ємна частина всесвітньої історії.

    Антична спадщина в епоху Великого переселення народів. Проблема етногенезу східних слов'ян. Основні етапи становлення державності. Стародавня Русь та кочівники. Візантійсько-давньоруські зв'язки. Особливості соціального устрою Стародавньої Русі. Етнокультурні та соціально-політичні процеси становлення російської державності. Прийняття християнства. Розповсюдження ісламу. Еволюція східнослов'янської державності у Х1-Х11 ст. Соціально-політичні зміни у російських землях у Х111-ХУ ст. Русь та Орда: проблеми взаємовпливу.

    Росія та середньовічні держави Європи та Азії. Специфіка формування єдиної російської держави. Піднесення Москви. Формування станової системи організації суспільства. Реформи Петра 1. Вік Катерини. Причини та особливості складання російського абсолютизму. Дискусії про генезу самодержавства.

    Особливості та основні етапи економічного розвитку Росії. Еволюція форм власності на грішну землю. Структура феодального землеволодіння. Кріпацтво в Росії. мануфактурно-промислове виробництво. Становлення індустріального суспільства на Росії: загальне і особливе.

    Суспільна думка та особливості громадського руху Росії Х1Х ст. Реформи та реформатори в Росії. Російська культура ХІХ століття та її внесок у світову культуру.

    Роль ХХ століття у світовій історії. Глобалізація суспільних процесів. Проблема економічного зростання та модернізації. Революції та реформи. Соціальна трансформація суспільства. Зіткнення тенденцій інтернаціоналізму та націоналізму, інтеграції та сепаратизму, демократії та авторитаризму.

    Росія на початку ХХ ст. Об'єктивна потреба індустріальної модернізації Росії. Російські реформи у тих загальносвітового розвитку на початку століття. Політичні партії Росії: генеза, класифікація, програми, тактика.

    Росія в умовах світової війни та загальнонаціональної кризи. Революція 1917 р. Громадянська війна та інтервенція, їх результати та наслідки. Російська еміграція. Соціально-економічний розвиток країни у 20-ті роки. НЕП. Формування однопартійного політичного режиму.

    Освіта СРСР. Культурне життя країни у 20-ті роки. Зовнішня політика.

    Курс на будівництво соціалізму в одній країні та його наслідки. Соціально-економічні перетворення на 30-ті гг. Посилення режиму особистої влади Сталіна. Опір сталінізму. СРСР напередодні та у початковий період Другої світової війни. Велика Вітчизняна війна.

    Соціально-економічний розвиток, суспільно-політичне життя, культура, зовнішня політика СРСР у повоєнні роки. Холодна війна.

    Спроби здійснення політичних та економічних реформ. НТР та її впливом геть у суспільному розвиткові.

    СРСР у середині 60-80-х рр.: наростання кризових явищ.

    Радянський Союз у 1985-1991 роках. Перебудова. Спроба державного перевороту 1991 р. та її провал. Розпад СРСР. Біловезькі угоди. Жовтневі події 1993 р. Становлення нової російської державності (1993-1999гг.).

    Росія шляху радикальної соціально-економічної модернізації. Культура у сучасній Росії. Зовнішньополітична діяльність у умовах нової геополітичної ситуації.

    Культурологія

    Структура та склад сучасного культурологічного знання. Культурологія та філософія культури, соціологія культури, культурна антропологія. Культурологія та історія культури. Теоретична та прикладна культурологія. Методи культурологічних досліджень. Основні поняття культурології: культура, цивілізація, морфологія культури, функції культури, суб'єкт культури, культурогенез, динаміка культури, мова та символи культури, культурні коди, міжкультурні комунікації, культурні цінності та норми, культурні традиції, культурна картина світу, соціальні інститути культури, культурна самоідентичність, культурна модернізація. Типологія культур. Етнічна та національна, елітарна та масова культури. Східні та західні типи культур. Специфічні та "серединні" культури. Локальні культури. Місце та роль Росії у світовій культурі. Тенденції культурної універсалізації у світовому сучасному процесі. Культура та природа. Культура та суспільство. Культура та глобальні проблеми сучасності. Культура та особистість. Інкультурація та соціалізація.

    Політологія

    Об'єкт, предмет та метод політичної науки. Функції політології. Політичне життя та владні відносини. Роль та місце політики у житті сучасних суспільств. Соціальні функції політики. Історія політичних вчень. Російська політична традиція: витоки, соціокультурні засади, історична динаміка. Сучасні політологічні школи. Громадянське суспільство, його походження та особливості. Особливості становлення громадянського суспільства на Росії. Інституційні аспекти політики. Політична влада. Політична система. Політичні режими

    політичні партії, електоральні системи. Політичні відносини та процеси. Політичні конфлікти та способи їх вирішення. Політичні технології. Політичний менеджмент. Політична модернізація. Політичні організації та рухи. Політичні еліти. Політичне лідерство. Соціокультурні аспекти політики. Світова політика та міжнародні відносини. Особливості світового політичного процесу. Національно-державні інтереси Росії у новій геополітичній ситуації. Методологія пізнання політичної дійсності. Парадигми політичного знання. Експертне політичне знання; політична аналітика та прогностика.

    Правознавство

    Держава право. Їх роль життя суспільства. Норма права та нормативно-правові акти. Основні правові системи сучасності. Міжнародне право як спеціальна система права. Джерела російського права. Закон та підзаконні акти. Система російського права. Галузі права. Правопорушення та юридична відповідальність. Значення законності та правопорядку в сучасному

    суспільстві. Правова держава. Конституція Російської Федерації - основний закон держави. Особливості федеративного устрою Росії. Система органів державної влади Російської Федерації. Поняття цивільних правовідносин. Фізичні та юридичні особи. Право власності. Зобов'язання у цивільному праві та відповідальність за їх порушення. Спадкове право. Шлюбно-сімейні стосунки. Взаємні правничий та обов'язки подружжя, батьків та дітей. Відповідальність із сімейного права. Трудовий договір (договор). Трудова дисципліна та відповідальність за її порушення. Адміністративні правопорушення та адміністративна відповідальність. Концепція злочину. Кримінальна відповідальність за скоєння злочинів. Екологічне право. Особливості правового регулювання майбутньої професійної діяльності. Правові засади захисту державної таємниці. Законодавчі та нормативно-правові акти у галузі захисту інформації та державної таємниці.

    Психологія і педагогіка

    Психологія: предмет, об'єкт і методи психології. Місце психології у системі наук. Історія розвитку психологічного знання та основні напрямки у психології. Індивід, особистість, суб'єкт, індивідуальність. Психіка та організм. Психіка, поведінка та діяльність. Основні функції психіки. Розвиток психіки в процесі онтогенезу та філогенезу. Мозок та психіка. Структура психіки Співвідношення свідомості та несвідомого. Основні психічні процеси. Структура свідомості. Пізнавальні процеси. Відчуття. Сприйняття. Уявлення. Уява. Мислення та інтелект. Творчість. Увага. Мнемічні процеси. Емоції та почуття. Психічна регуляція поведінки та діяльності. Спілкування та мова. Психологія особистості. МіжособистіснІ стосунки. Психологія малих груп. Міжгрупові відносини та взаємодії.

    Особистість людини, як стійка система суспільно-значимих рис його характеру та індивідуально-типологічних особливостей, що пред'являються їм у взаємодії з іншою людиною.

    Різні підходи до визначення особистості людини та встановлення її структури. Система соціально-біологічних підструктур особистості людини за О.Г. Гройсманові. Спрямованість особистості: система мотивів, погляди, світогляд, вже сформований життєвий досвід, моральні орієнтири та цінності, потреби, матеріальні можливості.

    Потреби людини. Види потреб: біологічні, соціальні, бездоганні. Соціалізація потреб. Способи задоволення потреб безпечних людини і суспільства загалом: терміни, норми задоволення.

    Психологія ділового спілкування та взаємодії.

    Загальне уявлення про психологічне спілкування. Функції, механізми, засоби, структура спілкування, як науки. Професійне спілкування. Роль та місце спілкування у структурі ділової взаємодії. Взаємозв'язок спілкування з урахуванням індивідуальних особливостей людини.

    Взаємне пізнання у процесі взаємодії з партнерами зі спілкування. Методика самопізнання. Формування індивідуального стилю спілкування. Мовні рівні упевненої поведінки.

    Технологія спілкування у різних ділових ситуаціях. Суб'єктна, предметна, інструментальна та процедурна складові технології спілкування.

    Вербальні – невербальні, рецептивні – продуктивні комунікативні вміння. Психотехніка спілкування.

    Пе д а р о г і к а: об'єкт, предмет, завдання, функції, методи педагогіки. Основні категорії педагогіки: освіта, виховання, навчання, педагогічна діяльність, педагогічна взаємодія, педагогічна технологія, педагогічне завдання.

    Освіта, як загальнолюдська цінність, освіта як соціокультурний феномен та педагогічний процес. Освітня система Росії. Цілі, зміст, структура безперервної освіти, єдність освіти та самоосвіта.

    Педагогічний процес. Освітня, виховна та функція навчання, що розвивається.

    Виховання у педагогічному процесі.

    Загальні форми організації навчальної діяльності. Урок, лекція, семінарські, практичні та лабораторні заняття, диспут, конференція, залік, іспит, факультативні заняття, консультація. Методи, прийоми, засоби організації та управління педагогічним процесом.

    Сім'я як суб'єкт педагогічної взаємодії та соціокультурне середовище виховання та розвитку особистості. Управління освітніми системами.

    Російська мова та культура мовлення

    Стилі сучасної російської мови. Мовна норма, її роль у становленні та функціонуванні літературної мови.

    Мовленнєва взаємодія. Основні одиниці спілкування. Усна та письмова різновиди літературної мови. Нормативні, комунікативні, етичні аспекти усного та писемного мовлення. Функціональні стилі сучасної російської. Взаємодія багатофункціональних стилів.

    Науковий стиль. Специфіка використання елементів різних мовних рівнів у науковій мові. Мовні норми навчальної та наукової сфер діяльності.

    Офіційно-діловий стиль, сфера його функціонування, жанрова різноманітність. Мовні формули офіційних документів. Прийом уніфікації мови службових документів. Міжнародні характеристики російської офіційно-ділової писемної промови. Мова та стиль розпорядчих документів. Мова та стиль комерційної кореспонденції. Мова та стиль інструктивно-методичних документів. Реклама у діловому мовленні. Правила оформлення документів Мовний етикет у документі.

    Жанрова диференціація та відбір мовних засобів у публіцистичному стилі. Особливості усного публічного мовлення. Оратор та його аудиторія.

    Основні види аргументів. Підготовка мови: вибір теми, мета мови, пошук матеріалу, початок, розгортання та завершення мови. Основні прийоми пошуку матеріалу та види допоміжних матеріалів. Словове оформлення публічного виступу. Тяжкість, інформативність та виразність публічної мови.

    Розмовна мова у системі функціональних різновидів російської літературної мови. Умови функціонування розмовної мови, роль позамовних факторів.

    Культура мови. Основні напрями вдосконалення навичок грамотного листа та говоріння.

    Соціологія

    Передісторія та соціально-філософські передумови соціології як науки. Соціологічний проект О. Конта. Класичні соціологічні теорії Сучасні соціологічні теорії. Російська соціологічна думка. Суспільство та соціальні інститути. Світова система та процеси глобалізації.

    Соціальні групи та спільності. Види спільностей. Спільність та особистість. Малі групи та колективи. Соціальна організація. Соціальні рухи. Соціальна нерівність, стратифікація та соціальна мобільність. Концепція соціального статусу.

    Соціальна взаємодія та соціальні відносини. Суспільна думка як інститут громадянського суспільства.

    Культура як чинник соціальних змін. Взаємодія економіки, соціальних відносин та культури.

    Особистість як соціальний тип. Соціальний контроль та девіація. Особистість як діяльний суб'єкт.

    Соціальні зміни. Соціальні революції та реформи. Концепція соціального прогресу. Формування світової системи. Місце Росії у світовому співтоваристві. Методи соціологічного дослідження.

    Філософія

    Предмет філософії. Місце та роль філософії у культурі. Становлення філософії. Основні напрямки, школи філософії та етапи її історичного розвитку. Структура філософського знання.

    Вчення про буття. Моністичні та плюралістичні концепції буття, самоорганізація буття. Поняття матеріального та ідеального. Простір, час. Рух та розвиток, діалектика. Детермінізм та індетермінізм. Динамічні та статистичні закономірності. Наукові, філософські та релігійні картини світу.

    Людина, суспільство, культура. Людина та природа. Суспільство та його структура. Громадянське суспільство та держава. Людина у системі соціальних зв'язків. Людина та історичний процес; особистість та маси, свобода та необхідність. Формаційна та цивілізаційна концепції суспільного розвитку.

    Сенс людського буття. Насильство та ненасильство. Свобода та відповідальність. Мораль, справедливість, право. Моральні цінності. Уявлення про досконалу людину у різних культурах. Естетичні цінності та його роль людського життя. Релігійні цінності та

    Свобода совісті.

    Свідомість та пізнання. Свідомість, самосвідомість та особистість. Пізнання, творчість, практика. Віра та знання. Розуміння та пояснення. Раціональне та ірраціональне у пізнавальній діяльності. Проблема істини. Дійсність, мислення, логіка та мова. Наукове та позанаукове знання. Критерії науковості. Структура наукового пізнання, його методи та форми. Зростання наукового знання. Наукові революції та зміни типів раціональності. Наука і техніка.

    Майбутнє людства. Глобальні проблеми сьогодення. Взаємодія цивілізацій та сценарії майбутнього.

    Економіка

    Введення у економічну теорію. Блага. Потреби, ресурси. Економічний вибір Економічні відносини. Економічні системи Основні етапи розвитку економічної теорії. Методи економічної теорії.

    Мікроекономіка. ринок. Попит і пропозиція. Споживчі переваги та гранична корисність. Чинники попиту. Індивідуальний та ринковий попит. Ефект доходу та ефект заміщення. Еластичність. Пропозиція та її фактори. Закон спадної граничної продуктивності.

    Ефект масштабу. Види витрат. Фірма. Виручка та прибуток. Принцип максимізації прибутку. Пропозиція абсолютно конкурентної фірми та галузі. Ефективність конкурентних ринків. Ринкова влада. Монополія. Монополістична конкуренція. Олігополія. Антимонопольне регулювання. Попит на фактори виробництва. Ринок праці

    .Попит та пропозиція праці. Заробітна плата та зайнятість. ринок капіталу. Процентна ставка та інвестиції. Ринок землі. Рента. Загальна рівновага та добробут. Розподіл доходів. Нерівність. Зовнішні ефекти та суспільні блага. Роль держави.

    макроекономіка. Національна економіка як ціле. Кругообіг доходів та продуктів. ВВП та способи його виміру. Національний дохід. Наявний особистий дохід. Індекси цін. Безробіття та її форми. Інфляція та її види. Економічні цикли. Макроекономічна рівновага.

    Сукупний попит та сукупна пропозиція. Стабілізаційна політика. Рівноваги на товарному ринку. Споживання та заощадження. Інвестиції.

    Державні витрати та податки. Ефект мультиплікатора. Бюджетно-податкова політика. Гроші та їх функції. рівновагу на грошовому ринку. Грошовий мультиплікатор. Банківська система. Грошово-кредитна політика. Економічне зростання та розвиток. Міжнародні економічні відносини Зовнішня торгівля та торгівельна політика. Платіжний баланс. Валютний курс.

    Особливості перехідної економіки Росії. Приватизація. Форми власності. Підприємництво. Тіньова економіка. Ринок праці. Розподіл та доходи. Перетворення у соціальній сфері. Структурні зрушення економіки. Формування відкритої економіки.

    Дисципліни та курси на вибір студента, які встановлюються вузом

    Загальні математичні та природничі дисципліни

    Федеральний компонент

    Математика

    Аналітична геометрія та лінійна алгебра; послідовності та ряди; диференціальне та інтегральне обчислення; векторний аналіз; гармонійний аналіз; диференційне рівняння; Чисельні методи; функції комплексного змінного; елементи функціонального аналізу; ймовірність та статистика: теорія ймовірностей, статистичні методи обробки експериментальних даних.

    Спеціальні розділи математики: математична логіка: калькуляція висловлювань, калькуляція предикатів; комбінаторика

    :основні комбінаторні функції, формули бінома та поліноми, підставка, розміщення, поєднання; теорія ігор; математичне програмування;лінійне та динамічне програмування, застосування математичного програмування у сервісі;теорія масового обслуговування;елементи числових методів:похибки, обчислювальні методи, реалізація чисельної моделі у сервісі;методи обробки експериментальних даних

    Інформатика

    Поняття інформації, загальна характеристика процесів збирання, передачі, обробки та накопичення інформації; технічні та програмні засоби реалізації інформаційних процесів; моделі вирішення функціональних та обчислювальних задач; алгоритмізація та програмування; мови програмування найвищого рівня; бази даних; програмне забезпечення та технології програмування; локальні та глобальні мережі ЕОМ; комп'ютерний практикум Захист інформації.

    Фізичні засади механіки; поняття стану у класичній механіці

    ,рівняння руху,закони збереження,основи релятивістської механіки,принцип відносності у механіці,кінематика та динаміка твердого тіла,рідин та газів;електрика та магнетизм;електростатика та магнітостатика у вакуумі та речовині,рівняння Максвелла в інтегральній та диференціальній формі,матеріальні рівняння,квазістаціонарні струми,принцип відносності в електродинаміці;фізика коливань та хвиль;гармонійний та негармонічний осцилятор,фізичний сенс спектрального розкладання,кінематика хвильових процесів,нормальні моди,інтерференція та дифракція хвиль,елементи Фур'є-оптики;квантова фізика;корпускулярно-хвильовий дуалізм,принцип невизначеності,квантові стани, суперпозиції , квантові рівняння руху,оператори фізичних величин,енергетичний спектр атомів та молекул, статистична фізика та термодинаміка: три початку термодинаміки,термодинамічні функції стану,фазові рівноваги та фазові перетворення,елементи нерівноважної термодинаміки,класична та квантові статистики,кінематичні явища,системи заряджених частинок,конденсований стан. Фізичний практикум.

    Основні поняття хімії. Склад, будова та властивості атомів хімічних елементів. Періодичний закон Д.І. Менделєєва. Хімічний зв'язок. Методи валентних зв'язків та молекулярних орбіталей. Хімічний зв'язок у комплексних сполуках. Міжмолекулярна взаємодія. Водневий зв'язок. Агрегатний стан речовин. Розчини неелектролітів та їх властивості. Елементи хімічної термодинаміки, закон Гесса, поняття хімічної кінетики, основи каталізу. Хімічна рівновага, принцип Ле-Шательє. Теорія електролітичної дисоціації Арреніуса, розчини електролітів та його властивості. Закон розведення Оствальда. Добуток розчинності. Протолітична рівновага, водневий показник. Гідроліз солей. Хімія

    комплексних з'єднань. Окисно-відновлювальні реакції, стандартні електродні потенціали, гальванічні елементи, електроліз. Класи органічних та неорганічних сполук;загальна характеристика хімічних елементів та їх сполук. Знаходження елементів у природі. Здобуття, властивості простих речовин. Хімічні системи та процеси, корозія , реакційна здатність речовин,їхня ідентифікація;хімічні властивості матеріалів,застосовуваних під час виготовлення та експлуатації виробів сервісу. Природні хімічні сполуки. Використання хімічних сполук у технологіях сервісу. Хімічний практикум.

    Екологія

    Біосфера та людина: структура біосфери, екосистеми, взаємини організму та середовища, екологія та здоров'я людини; глобальні проблеми довкілля, екологічні засади раціонального використання природних ресурсів та охорони природи; основи економіки природокористування; екозахисна техніка та технології; основи екологічного права; професійна відповідальність; міжнародне співробітництво у галузі охорони навколишнього середовища.

    Національно-регіональний (вузівський) компонент

    . .00

    Дисципліни на вибір студента

    , встановлювані вузом

    Загальнопрофесійні дисципліни

    Федеральний компонент

    . Ф.01

    Людина та її потреби (Сервісологія)

    Комплексний підхід дослідження людини як цілісності

    ; уявлення про людину як соціально-природну істоту; спільності та водночас розходження його соціальної сутності та біологічної природи;основні індивідуальні потреби та психофізіологічні можливості людини та їх зв'язок із соціальною активністю;екології культури людини, Космічній антропоекології; класичному c наукові ідеї духовно-культурної діяльності;культурної творчості соціоприродних вимірів людини; індивідуальні психічні, фізіологічні особливості людини – основа запитів та потреб людини; соціальна та економічна залежність різних видів побутового обслуговування; структура обслуговування з урахуванням природних та соціальних факторів; соціоприродні зміни людини та класифікація потреб, оцінка їхньої соціальної значимості; методи задоволення потреб сферою побутового обслуговування, забезпечення оптимальної інфраструктури обслуговування з урахуванням природних та соціальних факторів.
    . Ф.02

    Сервісна діяльність

    Сервісна діяльність як форма задоволення потреб людини. Соціальні причини виникнення та розвитку сервісної діяльності. Питання історії розвитку сервісу у Росії. Поняття "контактної зони" як сфери реалізації сервісної діяльності. Види сервісної діяльності. Взаємини спеціаліста з сервісу та клієнта у процесі здійснення сервісної діяльності.

    Теорія організації обслуговування. Підприємства, що надають послуги для населення. Різновид послуг та їх характеристика. Теорія та практика сервісу з урахуванням національних, регіональних, етнічних, демографічних та природно-кліматичних особливостей обслуговування. Індивідуальне обслуговування як самостійний вид професійної діяльності.

    . Ф.03

    Психодіагностика

    Загальне уявлення про методи психології. Методики психодіагностики: експрес-діагностика потреб, мотивів, цілей споживача.

    Сукупність явищ, що становлять основу психодіагностичного поля особи споживача; діагностика споживача на початок контакту з ним.

    Поведінкова діагностика вербальних та невербальних засобів спілкування. Упорядкування соціально-психологічного паспорта особи споживача.

    Прийоми вивчення особи споживача: перше враження, експетації (очікування), емпатія, товариськість. Виділення основних психологічних особливостей споживача – партнера зі спілкування.

    . Ф.04

    Психологічний практикум

    Поведінка людини як прояв ставлення до чогось або до будь-кого. Внутрішня (системи поглядів, переконань тощо) і зовнішня (міміка, жести, поза, хода, постава, мова) поведінка. Поведінка у процесі взаємодії спеціаліста з обслуговування із споживачем послуг. Теорія впливу зовнішнього вигляду і мовної поведінки працівника обслуговування особистість споживача. Зміст та різновиди зовнішнього вигляду людини: мобілізація, як стан готовності до майбутніх дій; емоційний стан; міміка, жести, вираз очей.

    Психологічний конфлікт та шляхи його сприятливого вирішення.

    Соціально-психологічний тренінг ділового спілкування та взаємодії. Тренінги: з діагностики поведінки, з практичного впливу на людину своєю поведінкою.

    . Ф.05

    Професійна етика та етикет

    Поняття етики як науки та явища духовної культури

    .Нормативні зразки особистості.Поняття професійної етики.Етика сфери бізнесу та послуг.Управлінська етика.Етика партнерських відносин.

    Етикет як соціальне явище. Історія світового етикету. Завдання етикету: поєднання сфер взаємин людей суспільстві. Правовий та моральний аспект. Вимоги сучасного етикету. Етикет ділової людини. Культура одягу ділової людини. Поведінка у громадських місцях. Форми звернення людей одна до одної. Мистецтво переговорів. Епістолярний та телефонний етикет.

    Системний аналіз у сервісі

    Поняття та типи систем; побудова математичних моделей інфраструктури та виробничих об'єктів, процесів сервісу; критерії управління, орієнтованого задоволення запитів і потреб людини; набуття практичних навичок створення моделі інфраструктури сервісу регіону; моделювання діяльності спеціалізованих об'єктів побутового та комунального обслуговування товарів народного споживання; комплексна оцінка впливу товарів та послуг на комфорт та безпеку споживачів.

    Інформаційні технології у сервісі. Оргтехніка

    Сучасні види інформаційного обслуговування. Принципи автоматизації та електронізації установ: електронізація документування та документообігу, пристрої створення електронної інформації, електронні довідкові служби (відеотека, телетекст, телеавтограф), канали та мережі електронної пошти

    .

    Офісне обладнання. Ксерокс. Факсимільний апарат. Автовідповідач.

    Особисті засоби.

    Периферійні пристрої для персональних комп'ютерів. Пристрої введення. Пристрої виведення. Принтери. Плоттери. Мережевий пристрій. Модеми. Засоби мультимедіа. Кошти презентацій.

    Концепція розвитку засобів зв'язку індивідуального призначення. Електрозв'язок. Основи телефонії. Стільниковий, транкінговий та пейджинговий зв'язок. Сервісне забезпечення оргтехніки.

    Менеджмент та маркетинг у сервісі

    Менеджмент:

    ринкова економіка та менеджмент: поняття, сутність та функції менеджменту, досвід менеджменту за кордоном, можливість його використання в Росії. Специфіка менеджменту у сфері сервісу: цілі та завдання управління підприємством сфери сервісу, організація роботи з управління підприємством, система комунікацій, стратегічне та поточне планування, методи прийняття рішень, внутрішнє та зовнішнє середовище бізнесу у сфері сервісу, якість менеджера, робота менеджера, створення системи мотивації праці, організація контролю над діяльністю підлеглих, інноваційна програма менеджера, ризик-менеджмент, етика ділового спілкування; управління конфліктами; психологія управління; зовнішні зв'язку та можливості менеджменту, налагодження взаємовигідного співробітництва.

    Маркетинг: маркетинг як інструмент розвитку сфери сервісу в умовах ринкової економіки: поняття сутності маркетингу, маркетингова стратегія, система маркетингу, її особливості у сфері сервісу, дослідження ринку послуг, політика цін, просування послуг, маркетинг-мікс та маркетинговий контроль, організація та діяльність маркетингової служби підприємства сфери сервісу, маркетингова комунікація, міжнародний маркетинг, зовнішньоекономічний маркетинг – особлива складова частина маркетингу, специфіка міжнародного маркетингу у Росії.

    .09

    Підприємницька діяльність

    Попит, споживчий вибір, витрати виробництва; форми конкуренції, структура бізнесу; розподіл доходів; розвиток виробництва, оновлення асортименту товарів та послуг; економічні та правові аспекти підприємництва.

    Прогнозування та планування у сервісі

    Прогнозування та планування в ринковій економіці. Методологія та організація прогнозування та планування сфери послуг. Можливості його використання у Російській Федерації на етапі її розвитку. Прогнозування та регулювання соціального розвитку в умовах ринкової економіки. Основи прогнозування та регулювання процесів взаємодії суспільства та природи. Прогнозування та формування темпів, пропорцій, структури народного господарства, його ефективності в умовах ринкових відносин. Національні рахунки як інструменти прогнозування та регулювання темпів, структури та пропорцій народного господарства. Прогнозування та регулювання розвитку соціально-економічної інфраструктури регіону в умовах ринкової економіки. Прогнозування та регулювання процесів формування та використання фінансових та кредитних ресурсів на рівні регіонів. Прогнозування та регулювання процесів формування міжрегіональних та зовнішньоекономічних зв'язків. Зміст та організація планової роботи на підприємствах сервісу. Прогнозування попиту та пропозиції на послуги. Розробка плану підприємства сервісу. Складання плану надання послуг. Ресурсне забезпечення виробничих програм підприємства. Планування витрат підприємства та фінансових результатів діяльності підприємства.

    Комп'ютерна графіка

    Основи геометричного та комп'ютерного моделювання виробів та послуг у сервісі. Завдання та вимоги геометричного та комп'ютерного моделювання. Програмні засоби, види та структура баз даних.

    Методи перетворення зображень виробів та послуг у сервісі. Категорії зображення. Стандарти та ЕСКД: основні положення, правила виконання та оформлення зображень. Графічні зображення виробів та послуг. Порядок їх обговорення із споживачем виробів та послуг.

    Основи функціонування систем сервісу

    Системи сервісу та його характеристика. Надійність функціонування систем обслуговування. Основи функціонування машин, приладів, апаратів, пристроїв та його елементів, що у системах сервісу. Кінематичні показники механізмів. Типи передач, види передавальних механізмів та його характеристики. Типи з'єднання деталей. Стійкість руху машинних агрегатів. Основи віброзахисту машин. Основи конструювання та розрахунку деталей машин.

    Основи функціонування перетворювальної та аналогової електронної техніки, імпульсних електронних пристроїв, цифрової електроніки, мікросхем та інтегральних схем, електричних машин та електроприводів. Механічна та навантажувальна характеристики. Режими роботи; навантажувальні діаграми та вибір потужності двигуна.

    Експлуатаційні параметри дії систем обслуговування.

    Матеріалознавство

    Закономірності формування структури матеріалів; будову та властивості матеріалів, що застосовуються у сервісі; технологічна обробка: хімічна, термічна та інші види обробки; види та класифікація застосовуваних матеріалів; вітчизняна та міжнародна система позначень матеріалів, їх сумісність та взаємозамінність; вимоги до матеріалів; поняття про виробництво та властивості застосовуваних матеріалів;

    зміни властивостей матеріалів у часі; технологія відновлення матеріалів та вторинне їх використання.

    Метрологія, стандартизація та сертифікація

    Теоретичні засади метрології. Основні поняття, пов'язані з об'єктами виміру: властивість, величина, кількісні та якісні прояви властивостей об'єктів матеріального світу. Основні поняття, пов'язані із засобами вимірів (СІ). Закономірності формування результату виміру, поняття похибки, джерела похибок. Поняття багаторазового виміру. Алгоритми обробки багаторазових вимірів. Концепція метрологічного забезпечення. Організаційні, наукові та методичні засади метрологічного забезпечення. Правові засади забезпечення єдності вимірів. Основні положення закону РФ

    про забезпечення єдності вимірів. Структура та функції метрологічної служби підприємства, організації, установи, що є юридичними особами.

    Історичні основи розвитку стандартизації та сертифікації. Сертифікація, її роль у підвищенні якості продукції та розвиток на міжнародному, регіональному та національному рівнях. Правові засади стандартизації. Міжнародна організація зі стандартизації (ІСО). Основні засади державної системи стандартизації ГСС. Наукова основа стандартизації. Визначення оптимального рівня уніфікації та стандартизації. Державний контроль та нагляд за дотриманням вимог державних стандартів. Основні цілі та об'єкти сертифікації. Терміни та визначення в галузі сертифікації Якість продукції та захист споживача. Схеми та системи сертифікації. Умови сертифікації. Обов'язкова та добровільна сертифікація. Правила та порядок проведення сертифікації. Органи з сертифікації та випробувальні лабораторії. Акредитація органів із сертифікації та випробувальних (вимірювальних) лабораторій. Сертифікація послуг. Сертифікація систем якості.

    Безпека життєдіяльності

    Безпека праці як складова частина антропогенної екології; джерела антропогенних факторів; параметри мікроклімату виробничого середовища; джерела забруднення повітря; механічні та акустичні коливання; електромагнітні поля; іонізуюче випромінювання; видимий діапазон електромагнітних випромінювань; дія електричного струму на організм людини; захист від ураження електричним струмом; пожежна безпека; принципи виникнення та класифікація надзвичайних ситуацій; розміри та структура зон ураження; особливості аварій на об'єктах атомної енергетики; організація та проведення захисних заходів при раптовому виникненні надзвичайних ситуацій; правові, нормативно-технічні та організаційні засади безпеки життєдіяльності.

    . Р.00

    Національно-регіональний (вузівський) компонент

    . .00

    Дисципліни та курси з вибору студентів, що встановлюються вузом

    .00

    Дисципліни спеціалізації (включають і дисципліни спеціальності)

    Дисципліни спеціальності

    Експертиза та діагностика об'єктів та систем сервісу

    Законодавчо-нормативна база об'єктів та систем сервісу. Категоризм підприємств сервісу. Основні терміни та визначення експертизи та діагностики об'єктів та систем сервісу. Види, класифікація, основні характеристики об'єктів та систем сервісу. Експериментальна діагностика об'єктів та систем сервісу. Принципи, види та засоби експертизи та діагностики. Вимірювальні, реєстраційні, органолептичні та експертні методи експертизи та діагностики. Організація проведення експертизи та діагностики.

    Технологічні процеси у сервісі

    Технологічні процеси систем та матеріальних об'єктів сервісу для індивідуального споживача. Технологія надання послуг з виготовлення або відновлення споживчих властивостей систем та матеріальних об'єктів сервісу. Способи на вихідну сировину матеріальних об'єктів і систем сервісу залежно від природи чинного початку: механічні способи, гідромеханічні, теплові, біохімічні, електромагнітні тощо. Технологічний цикл формування послуг, що використовуються технічні засоби. Технологічний процес

    надання послуг із заздалегідь заданими властивостями з метою задоволення потреб індивідуального споживача. Системи оцінки показників якості виробів (послуг) сервісу.

    Технічні засоби підприємств сервісу

    Обладнання та технічні засоби, що застосовуються на підприємствах сервісу, в залежності від виду та передбачуваного обсягу наданих послуг.

    Призначення, будову та принципи дії технічних засобів та їх складових елементів; техніко-експлуатаційні властивості та їх зміна у процесі експлуатації; типорозмірні ряди конструкцій; технічні характеристики, робочі процеси основних типів технічних засобів та їх складових елементів; стандартизація та уніфікація.

    Функціональні та принципові схеми технічних засобів, технологічних машин та обладнання; аналіз та синтез механізмів; загальні засади конструктивної реалізації функціональних завдань; автоматизація технологічних процесів; надійність технічних засобів, машин та обладнання сервісу.

    Напрями вдосконалення технічних засобів підприємств сервісу.

    Системи автоматизованого проектування у сервісі

    Методологія автоматизованого проектування технологічних процесів сервісу. Принципи, складові та схеми процесу проектування. Математичне забезпечення типових процедур аналізу та синтезу проектованих об'єктів. Математичне моделювання та аналіз при проектуванні складних технічних та технологічних процесів та пристроїв сервісу. Методи отримання математичних моделей систем з використанням теорії графів у завданнях функціонального, схемотехнічного, конструкторського та технологічного проектування об'єктів сервісу.

    Основи побудови, склад та структура типових систем автоматизованого проектування. Технічні засоби автоматизації проектування. Інформаційне, лінгвістичне, програмне, методичне та організаційне забезпечення систем автоматизованого проектування у сервісі.

    Проектування процесу надання послуг

    Види, типи та функції підприємств сервісу, організацій та їх служб. Стан та шляхи розвитку виробничо-технологічної бази підприємств сервісу. Основи проектування, реконструкції та технічного переозброєння підприємства; методика розрахунку виробничої програми, обсягу робіт, чисельності робітників та службовців; технологічний розрахунок та планування виробничих зон та ділянок; типужи підприємств, устаткування. Технологічні та інші вимоги до підприємств сервісу, виробничих та інших приміщень; ресурсозбереження та забезпечення екологічних вимог; особливості обслуговування інженерного та санітарно-технічного обладнання та комунікацій; порядок узгодження проектної документації підприємств сервісу

    .00

    Дисципліни спеціалізації

    .00

    Факультативи

    .01

    Військова підготовка

    Усього годин теоретичного навчання 8262 години

  • ТЕРМІНИ ОСВОЄННЯ ОСНОВНОЇ ОСВІТИ
  • ПРОГРАМИ ВИПУСКНИКА З СПЕЦІАЛЬНОСТІ

    230700 СЕРВІС

    5.1. Термін освоєння основної освітньої програми підготовки спеціаліста з сервісупри очній формі навчання становить 260 тижнів, у тому числі:

    • теоретичне навчання, включаючи науково-дослідну роботу студентів, практикуми, зокрема лабораторні – не менше 153 тижнів;
    • екзаменаційні сесії – не менше 15 тижнів
    ;
  • практики – не менше 14 тижнів,
  • в тому числі:

    • навчальна практика – не менше 4 тижнів;
    • професійно-орієнтована практика – не менше 6 тижнів;
    • переддипломна практика – не менше 4 тижнів;
    • підсумкова державна атестація, включаючи підготовку та захист випускної кваліфікаційної роботи – не менше 16 тижнів;
    • канікули (включаючи 8 тижнів післядипломної відпустки) – не менше 38 тижнів.

    5.2. Для осіб, які мають середню (повну) загальну освіту, терміни освоєння основної освітньої програми підготовки спеціаліста з сервісуза очно-заочною (вечірньою) та заочною формами навчання, а також у разі поєднання різних форм навчання, збільшуються вузом до одного року щодо нормативного терміну, встановленого п.1.2 цього державного освітнього стандарту.

    5.3. Максимальний обсяг навчального навантаження студента встановлюється 54 години на тиждень, включаючи всі види його аудиторної та позааудиторної (самостійної) навчальної роботи.

    5.4. Обсяг аудиторних занять студента за очної форми навчання не повинен перевищувати в середньому за період теоретичного навчання 27 годин на тиждень. При цьому до зазначеного обсягу не входять обов'язкові практичні заняття з фізичної культури та заняття з факультативних дисциплін.

    5.5. При очно-заочній (вечірній) формі навчання обсяг аудиторних занять має бути не менше ніж 10 годин на тиждень.

    5.6. При заочній формі навчання студенту повинна бути забезпечена можливість занять з викладачем обсягом не менше 160 годин на рік, якщо зазначена форма освоєння освітньої програми (спеціальності) не заборонена відповідною постановою Уряду Російської Федерації.

    5.7. Загальний обсяг канікулярного часу у навчальному році має становити 7-10 тижнів, у тому числі щонайменше два тижні у зимовий період.

  • ВИМОГИ ДО РОЗРОБКИ ТА УМОВ РЕАЛІЗАЦІЇ
  • ОСНОВНОЇ ОСВІТНІЙ ПРОГРАМИ ПІДГОТОВКИ

    ВИПУСКНИКА З СПЕЦІАЛЬНОСТІ 230700 СЕРВІС

    6.1. Вимоги до розробки основної освітньої програми підготовки спеціаліста з сервісу

    6.1.1. Вищий навчальний заклад самостійно розробляє та затверджує основну освітню програму вузу для підготовки спеціаліста з сервісуна основі цього державного освітнього стандарту.

    Дисципліни на вибір студента є обов'язковими, а факультативні дисципліни, що передбачаються навчальним планом вищого навчального закладу, не є обов'язковими для вивчення студентом.

    Курсові роботи (проекти) розглядаються як вид навчальної роботи з дисципліни і виконуються в межах годинника, що відводиться на її вивчення.

    За всіма дисциплінами та практиками, включеними до навчального плану вищого навчального закладу, має виставлятися підсумкова оцінка (відмінно, добре, задовільно, незадовільно чи зараховано, незараховано).

    6.1.2. При реалізації основної освітньої програми вищий навчальний заклад має право:

    змінювати обсяг годин, що відводяться на освоєння навчального матеріалу для циклів дисциплін – у межах 5%; для дисциплін, що входять до циклу – в межах 10% без перевищення максимального тижневого обсягу навантаження студента та за збереження змісту, зазначеного у цьому державному освітньому стандарті;

    формувати цикл гуманітарних та соціально-економічних дисциплін, який повинен включати з одинадцяти базових дисциплін, наведених у цьому державному освітньому стандарті, обов'язковими є наступні 5 дисциплін: "Іноземна мова" (в обсязі не менше 340 годин), "Фізична культура" (у обсягом не менше 408 годин), "Вітчизняна історія", "Філософія", "Психологія". Інші базові дисципліни можуть реалізовуватися на розсуд вузу. При цьому можливе їх об'єднання у міждисциплінарні курси за збереження обов'язкового мінімуму змісту. Якщо дисципліни є частиною загальнопрофесійної

    або спеціальної підготовки (для гуманітарних та соціально-економічних напрямів підготовки (спеціальностей), виділені на їх вивчення годинники можуть перерозподілятися у рамках циклу.

    Заняття з дисципліни "Фізична культура" при очно-заочній (вечірній), заочній формах навчання та екстернаті можуть передбачатися з урахуванням побажання студентів;

    здійснювати викладання гуманітарних та соціально-економічних дисциплін у формі авторських лекційних курсів та різноманітних видів колективних та індивідуальних практичних занять, завдань та семінарів за програмами, розробленими у самому ВНЗ та які враховують регіональну, національно-етнічну, професійну специфіку, а також науково-дослідні уподобання викладачів , що забезпечують кваліфіковане висвітлення тематики дисциплін циклу;

    дисципліна ОПД.Ф.12 "Основи функціонування систем сервісу" включається тільки в освітні програми, пов'язані з наданням виробничих послуг для індивідуального споживача;

    встановлювати необхідну глибину викладання окремих розділів дисциплін, що входять до циклів гуманітарних та соціально-економічних, математичних та природничих дисциплін, відповідно до профілю спеціальних дисциплін, що реалізуються вузом;

    встановлювати, в установленому порядку за погодженням з Навчально-методичним об'єднанням за освітою в галузі сервісу, найменування спеціалізацій за спеціальностями вищої професійної освіти, найменування дисциплін спеціалізацій, їх обсяг та зміст, а також форму їх контролю

    освоєння студентами;

    реалізовувати основну освітню програму підготовки спеціаліста з сервісуу скорочені терміни для студентів вищого навчального закладу, які мають середню професійну освіту відповідного профілю або вищу професійну освіту. Скорочення термінів проводиться на основі атестації наявних знань, умінь та навичок студентів, здобутих на попередньому етапі професійної освіти. При цьому тривалість скорочених термінів навчання має становити не менше трьох років за очної форми навчання. Навчання у скорочені терміни допускається також для осіб, рівень освіти або можливості яких є для цього достатньою підставою.

    6.2. Вимоги до кадрового забезпечення навчального процесу

    Реалізація основної освітньої програми підготовки дипломованого спеціаліста повинна забезпечуватися педагогічними кадрами, що мають, як правило, базову освіту, що відповідає профілю дисципліни, що викладається, і систематично займаються науковою та/або науково-методичною діяльністю.

    Викладачі спеціальних дисциплін, як правило, повинні мати вчений ступінь та/або досвід діяльності у відповідній професійній сфері.

    У штаті професорсько-викладацького складу випускуючої кафедри має бути не менше 5 викладачів зі ступенями та званнями, у тому числі, не менше 3 викладачів повинні мати ступеня за базовими спеціальностями, а також у штаті випускуючої кафедри потрібна наявність доктора наук, професора.

    Педагогічним кадрам, які проводять заняття з дисциплін циклів Загальні гуманітарні та соціально-економічні дисципліни, Загальні математичні та природничі дисципліни, Загальнопрофесійні дисципліни потрібна наявність спеціальної (базової) освіти.

    6.3. Вимоги до навчально-методичного забезпечення навчального процесу

    Реалізація основної освітньої програми підготовки дипломованого спеціаліста повинна забезпечуватися доступом кожного студента до бібліотечних фондів та баз даних, за змістом відповідних повним переліком дисциплін основної освітньої програми, наявністю методичних посібників та рекомендацій з усіх дисциплін та за всіма видами занять - практикумами, курсовим та дипломним проектуванням. практикам, а також наочним посібникам, аудіо-, відео- та мультимедійним матеріалам.

    Для дисциплін циклу Загальні гуманітарні та соціально-економічні дисципліни з обсягом понад 100 годин мають бути передбачені семінарські заняття.

    Практичні заняття мають бути передбачені для таких дисциплін: Математика

    , Інформатика, Екологія, Комп'ютерна графіка, Системний аналіз у сервісі, Менеджмент та маркетинг у сервісі, Підприємницька діяльність, Прогнозування та планування у сервісі, Людина та її потреби (Сервісологія), Економіка, Фізика, Хімія , Психологічний практикум.

    Лабораторні практикуми повинні бути забезпечені дисципліни: Фізика, Хімія, Інформатика, Безпека життєдіяльності, Основи функціонування систем сервісу, Матеріалознавство, а також спеціальні дисципліни та дисципліни спеціалізації.

    Наявність спеціалізованих лабораторій, технологічного обладнання вітчизняного та імпортного виробництва, діагностичних комплексів та стендів, ремонтного обладнання, науково-дослідних та обчислювальних комплексів, що дозволяють реалізовувати проектування та виготовлення виробів (послуг) для індивідуального споживача відповідно до змісту спеціальних дисциплін та дисциплін спеціалізації.

    Наявність не менш ніж по три найменування літератури з обов'язкових дисциплін федерального компонента циклів Загальні гуманітарні та соціально-економічні дисципліни, Загальні математичні та природничі дисципліни, Загальнопрофесійні дисципліни.

    Наявність літератури з спеціальних дисциплін у необхідному Міносвітою Росії кількості протягом останніх 5 років.

    Наявність у бібліотеці вузу підручників та навчальних посібників із розрахунку не менше 0,5 примірників на одного студента з кожної дисципліни.

    6.4. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення навчального процесу

    Вищий навчальний заклад, що реалізує основну освітню програму спеціаліста з сервісу, має мати матеріально-технічну базу, що відповідає чинним санітарно-технічним нормам та забезпечує проведення всіх видів лабораторної, практичної, дисциплінарної та міждисциплінарної підготовки та науково-дослідної роботи студентів, передбачених приблизним навчальним планом.

    Лабораторії вищого навчального закладу повинні бути оснащені відповідно до реалізованої основної освітньої програми сучасним технологічним обладнанням вітчизняного та імпортного виробництва.

    , що забезпечує випуск виробів (послуг) для індивідуального споживача, діагностичними стендами та обладнанням, що дозволяє вивчати технологічні процеси сервісу, а також сучасними засобами обчислювальної техніки.

    У ВНЗ необхідно:

    Наявність не менше однієї спеціалізованої лабораторії з дослідження властивостей матеріальних об'єктів та систем сервісу для індивідуального споживача

    , а також потрібна кількість лабораторій базового профілю.

    Наявність мінімальної кількості технічної апаратури:

    комплекс приладів для визначення властивостей та якостей різних матеріалів

    , що використовуються для виготовлення виробів та надання послуг для індивідуального споживача;

    комплекс діагностичної апаратури, засобів та методів контролю об'єктів сервісу

    6.5. Вимоги до організації практик

    Усі види практик мають відбуватися на передових підприємствах сервісу; підприємствах, що виготовляють побутову техніку, матеріальні об'єкти та системи сервісу, та їх сервісні служби; науково-дослідних підприємствах та організаціях.

    Вимоги до організації навчальних практик

    Під час навчальної практики студент має: вивчити технологічне обладнання; освоїти програмні засоби ПЕОМ; отримати навички практичної роботи на технологічному обладнанні

    , користування інструментами та приладами для вимірювання основних діагностичних параметрів; отримати навички психодіагностики та мовної комунікації.

    Місце проведення практики

    - навчально-виробничі лабораторії ВНЗ чи підприємства сервісу, оснащені сучасним технологічним обладнанням. Вимоги до організації виробничих практик

    Під час виробничої практики студент має

    :
  • роботу підприємств сервісного обслуговування, їх обладнання, види робіт з індивідуального обслуговування споживача;
  • асортимент послуг та робіт;
  • організацію технологічного процесу надання послуг
  • ;
  • використання інформаційних технологій на підприємствах сервісу;
  • основні техніко-економічні показники роботи підприємств сервісу
  • ;
  • організацію контролю якості вихідної сировини та матеріалів для надання послуг та робіт, аналіз замовлень на послуги, проведення експертизи та діагностики;
  • розробку проекту та технології надання послуг та забезпечення необхідної якості послуг та обслуговування індивідуального споживача
  • ;
  • засоби та методи діагностики;
    • технологічні процеси надання послуг для індивідуального споживача
    ;

    Місце проведення виробничих практик

    :

    підприємства промисловості сервісу, оснащені сучасним технологічним устаткуванням

    . Вимоги до організації переддипломної практики

    Мета переддипломної практики підготувати студента до вирішення організаційно-технологічних завдань на підприємствах сервісу та до виконання випускної кваліфікаційної роботи

    .

    Місце проведення практики

    : підприємства індустрії сервісу, науково-дослідні організації та установи, пов'язані з темою випускної кваліфікаційної роботи. Атестація за підсумками практики

    Атестація за підсумками практики проводиться на підставі оформленого відповідно до встановлених вимог письмового звіту та відкликання керівника практики від підприємства

    . За підсумками атестації виставляється оцінка (відмінно, добре, задовільно, незадовільно). Програми практик та методичні вказівки щодо їх проведення розробляються вузом

    Терміни проведення навчальних та виробничих практик встановлюються вузом у навчальних планах.

    7. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ПІДГОТОВКИ ВИПУСКНИКА

    ЗА СПЕЦІАЛЬНОСТЬЮ 230700 СЕРВІС

    7.1. Вимоги до професійної підготовленості спеціаліста

    Випускник повинен вміти вирішувати завдання, відповідні його кваліфікації, зазначеній у п.1.2 цього державного освітнього стандарту, що дозволяють перевірити виконання завдань професійної діяльності випускника, що відповідають кваліфікаційним вимогам, викладеним у п. 1.5, та з урахуванням підсумкової атестації випускника.

    7.2. Вимоги до підсумкової державної атестації спеціаліста

    Загальні вимоги до державної підсумкової атестації

    Підсумкова державна атестація спеціаліста з сервісувключає захист випускної кваліфікаційної роботи та державний іспит.

    Підсумкові атестаційні випробування призначені для визначення практичної та теоретичної підготовленості спеціаліста з сервісудо виконання професійних завдань, встановлених цим державним освітнім стандартом, та продовження освіти в аспірантурі відповідно до п. 1.5 вищезгаданого стандарту.

    За бажанням студентів ВНЗ може проводити додаткові державні іспити з дисциплін, що входять до переліку приймальних іспитів до аспірантури. Оцінки, отримані студентами на всіх державних іспитах, можуть бути зараховані як результати вступних іспитів до аспірантури.

    Атестаційні випробування, що входять до складу підсумкової державної атестації випускника, мають повністю відповідати основній освітній програмі вищої професійної освіти, яку він освоїв під час навчання.

    Вимоги до дипломної роботи (проекту) спеціаліста з сервісу

    Дипломна робота (проект) має бути представлена ​​у формі рукопису.

    Вимоги до змісту, обсягу та структури дипломної роботи (проекту) визначаються вищим навчальним закладом на підставі Положення про підсумкову державну атестацію випускників вищих навчальних закладів, затвердженого Міносвітою Росії, державного освітнього стандарту за спеціальністю 230700 СЕРВІСта методичних рекомендацій УМО щодо освіти в галузі сервісу.

    Час, що відводиться для підготовки кваліфікаційної роботи, становить:

    для спеціаліста не менше шістнадцяти тижнів.

    Випускна робота спеціаліста з сервісувиконується на основі теоретичних знань та практичних навичок, отриманих протягом усього терміну навчання, з переважною орієнтацією на знання, отримані у процесі освоєння дисциплін загальнопрофесійного циклу та спеціальних дисциплін з використанням знань, здобутих студентом у процесі проходження виробничих практик.

    Випускна робота спеціаліста з сервісуповинна бути самостійним дослідженням, пов'язаним з розробкою теоретичних, дослідно-конструкторських, прикладних завдань спеціальності (спеціалізації), або розробкою конкретних творчих проблем, що визначаються специфікою спеціальності.

    Випускна кваліфікаційна робота спеціаліста сервісу у формі дипломного проекту є закінченою розробкою, в якій вирішуються завдання з:

    • прогнозування розвитку конкретної галузі сервісу;
    • розроблення стратегії та алгоритмів обслуговування споживача послуги з опрацюванням психологічних, соціальних, економічних питань з урахуванням законодавчої бази з прав споживача;
    • обґрунтування та розробка технологічних процесів надання послуг для індивідуального споживача;
    • проектування контактної зони з обслуговування споживача з урахуванням регіональних особливостей асортименту та якості послуг, можливостей інформаційних технологій сервісу;
    • розроблення технології надання послуги з оптимізацією параметрів технологічних процесів та використовуваних ресурсів;
    • розрахунку та конструювання матеріальних об'єктів сервісу.

    У випускній кваліфікаційній роботі випускник – спеціаліст з сервісумає показати вміння використовувати методи психодіагностики, мовної комунікації, системного аналізу, комп'ютерного конструювання виробів для індивідуального споживача.

    Вимоги до державного іспиту спеціаліста з сервісу

    Порядок проведення та програма державного іспиту за фахом 230700 СЕРВІСвизначаються вузом на підставі методичних рекомендацій та відповідної примірної програми, розроблених УМО за освітою в галузі сервісу, Положення про підсумкову державну атестацію випускників вищих навчальних закладів, затвердженого Міносвітою Росії, та державного освітнього стандарту за спеціальністю 230700 СЕРВІС.

    Підсумковий іспит проводиться з метою визначення відповідності знань, умінь та навичок студентів з комплексу спеціальних дисциплін (включаючи дисципліни спеціалізації) вимогам державного освітнього стандарту

    .

    Перелік питань, що виносяться на підсумковий іспит зі спеціальних дисциплін, визначаються вузом з урахуванням особливостей освітньої програми, що реалізується.

    .

    СКЛАДНИКИ:

    Навчально-методичне об'єднання з

    освіті у сфері сервісу

    Державний освітній стандарт вищої професійної освіти схвалено на засіданні Навчально-методичної ради за фахом

    2307 00 Сервіс.Протокол __1_ від “__ 15 __” “__лютого__”2000 р.

    Голова Ради УМО Ю

    . П. СВИРИДЕНКО

    Заступник голови Ради УМО У

    . До. РОМАНОВИЧ

    ПОГОДЖЕНО:

    Управління освітніх програм

    та стандартів вищого та середнього

    професійної освіти Г. К. ШЕСТАКОВ

    Головний спеціаліст Н

    . л. ПОНОМАРІВ

    Уважне та швидке обслуговування «чіпляє» будь-якого покупця. Тому цінність такого співробітника команди, як спеціаліст сервісної служби, не піддається сумнівам.

    Затребуваність

    Оплачуваність

    Конкуренція

    Вхідний бар'єр

    Перспективи

    Історія

    Давно минули ті часи, коли ситуацією на споживчому ринку керував продавець. В епоху технічного прогресу та торгової конкуренції умови змінилися: тепер «замовляє музику» покупець. Він не поспішає купувати товар у першого-ліпшого продавця - адже йому завжди є з чого вибрати. Щоб привернути увагу клієнта, одного добротного продукту вже недостатньо: обслуговування (до якого входять і швидкість, і ввічливість, і безпомилковість) теж має бути бездоганним. Саме тому і великі і невеликі компанії зараз активно розвивають такий напрямок, як клієнтський сервіс.

    Опис

    Організація сервісної служби кожної конкретної компанії залежить від специфіки бізнесу та продукту. Наприклад, фірми, які займаються продажем електронної або побутової техніки, приділяють велику увагу не тільки передпродажному, а й постпродажному сервісу: складний в експлуатації товар може вимагати ремонту, обміну чи консультації досвідченого спеціаліста. У великій компанії за обслуговування покупців відповідає call-центр, фахівці якого приймають дзвінки або телефонують клієнтам самі. Більш «просунута» версія call-центру – contact-центр. Його співробітники обробляють повідомлення, що надходять усіма каналами зв'язку, включаючи інтернет. До різновиду сервісної служби можна віднести і відділ маркетингу, який у великих компаніях відповідає за комунікацію із клієнтами у соціальних мережах. Часто цю роботу виконують агенції, що спеціалізуються на такій послузі, як керування іміджем та репутацією.

    Обов'язки

    Коло обов'язків спеціаліста сервісної служби приблизно збігається у більшості організацій. Головне завдання оператора call-центру або contact-центру – спілкування з клієнтами. Він приймає вхідні дзвінки або обдзвонює клієнтів сам, наприклад, щоб запропонувати їм нову вигідну послугу. Звертання заноситься в спеціальну програму, де зберігається інформація про всі зроблені замовлення.

    У спеціалістів, які працюють у службі технічного сервісу (наприклад, при великому магазині), має свій набір обов'язків. Як правило, це обслуговування покупців, складання та підписання різних документів, оформлення послуг та взаємодія з такими відділами, як склад та виробництво.

    Особисті якості

    Робота в сервісній службі дуже динамічна і потребує певних особистих якостей. По-перше, оскільки фахівець більшу частину часу працює з людьми, йому необхідно любити та вміти спілкуватися. Серед клієнтів трапляються люди з різними характерами та потребами, і до кожного з них співробітник сервісу повинен вміти знайти підхід, що потребує відмінних комунікативних навичок та знань психології. Стресостійкість стане в нагоді при вирішенні конфліктних ситуацій. Складно переоцінити і таку якість, як відповідальність - адже від співробітника сервісу залежить враження, яке справить його компанія на клієнта.

    Кар'єра

    Якщо спеціаліст сервісної служби виявить себе у роботі, через деякий час він може претендувати на позицію керівника департаменту (Client Service Director). Ця посада передбачає наявність певних лідерських та організаторських якостей, а також готовність до підвищеної відповідальності та ризиків. Керівник відділу у майбутньому може стати директором сервісного центру і цим вийти новий кар'єрний виток. У цьому випадку йому може знадобитися додаткова освіта – економічна чи управлінська.

    Перспективи

    Чим швидше розвиваються технічні можливості сервісу, тим більш досвідченими стають клієнти. Це змушує власників бізнесу постійно бути напоготові і боротися за покупців, розробляючи та пропонуючи їм все більш досконалі послуги. Тому вже зараз можна сказати з великою впевненістю: в найближчому майбутньому фахівці сервісних служб без робочих місць не залишаться. Навпаки, їхня функція може стати ще більш затребуваною – втім, і якість роботи «сервісменів» має бути на висоті.

    Зарплата

    Фахівець із досвідом роботи від 1 року може розраховувати у столичному регіоні на заробітну плату від 35-40 тисяч рублів. Зарплата керівника сервісної служби залежить від його компетенцій. Цінується глибоке знання продукту та робочих процесів, досвід створення професійної команди, гарні організаторські навички. У деяких випадках має значення наявність прав водія та власного автотранспорту. У найбільш перспективних областях (наприклад, IT) заробітна плата керівника зі стажем у Москві може сягати 150 тисяч рублів.

    Де вчитись

    Як і будь-якого спеціаліста, співробітнику сервісної служби бажано мати вищу освіту. Найочевидніший шлях для людини, яка вирішила присвятити себе цій професії - вступити до університету, який спеціалізується на навчанні сервісу. У Москві це Російський державний університет туризму та сервісу (РГУТіС) та його філія - ​​Інститут сервісу. У Санкт-Петербурзі є профільний вищий навчальний заклад - Санкт-Петербурзький державний університет сервісу та економіки (СПбГУСЕ).

    Спеціальності

    Факультет сервісу – оптимальний вибір для абітурієнта, який хоче здобути вищу освіту у сфері послуг. Крім профільних вузів, перерахованих вище, факультети з такою назвою є у московському РЕУ імені Г. В. Плеханова та Санкт-Петербурзькому державному економічному університеті. Також для роботи в сервісній службі може знадобитися економічна та психологічна освіта.

    Працевлаштування

    Найнадійніший варіант працевлаштування - скласти резюме та розіслати його потенційним роботодавцям, через сайт з вакансіями або безпосередньо. Для початку можна влаштуватися на компанію на позицію стажера або асистента. Така робота оплачується мінімально, але набагато простіше отримати, будучи студентом або випускником без досвіду. Якщо ж стажер проявить себе в компанії найкращим чином, то навряд чи доведеться довго чекати того моменту, коли керівник сам запропонує йому посаду спеціаліста.

    Профіль підготовки: «Сервіс транспортних засобів»

    З часом напрям сервісної діяльності - «Сервіс транспортних засобів» став одним із найбільш затребуваних населенням Російської Федерації.

    Збільшена актуальність комплексу послуг з:

    продажу транспортних засобів фізичним та юридичним особам;

    Передпродажну підготовку транспортних засобів;

    Обміну та викупу автомобілів з пробігом (trade-in);

    Роздрібний, оптовий продаж запасних частин та витратних матеріалів;

    Надання фінансових послуг - кредитування та страхування транспортних засобів;

    Гарантійному обслуговуванню та ремонту;

    Кузовний ремонт - відновлення геометрії кузова, лакофарбового покриття та його захисту;

    Розробка комплектів додаткового обладнання, для оснащення транспортних засобів стандартної комплектації на індивідуальне замовлення власника;

    Формуванню тюнінг програм - інтер'єру, екстер'єру, аерографії, технічному тюнінгу.

    Зумовлено цілком очевидними причинами:
    стійке зростання парку транспортних засобів, що належать населенню та насамперед автомототранспортних засобів;
    зростання кількості дилерських сервісних центрів, що представляють продукцію світових лідерів автомобільної промисловості;
    створення виробництв, що нарощують випуск у Росії автомототранспортних засобів світових брендів, зокрема таких як Toyota, Ford, KIA Sollers, Nissan, Hyundai, BMW.

    Важливо також зазначити, що напрямок сервісної діяльності – «Сервіс транспортних засобів» є транскордонним, вимагає дотримання міжнародних стандартів та технологій, а стійка світова тенденція підвищення якості сфери послуг як продукту диктує вимоги до якості підготовки спеціаліста даного напрямку.

    Випускник кафедри «Автосервіс» сприйнятливий до новацій, володіє компетенціями у сфері інформаційних технологій, здатний розробляти та реалізувати сучасні технології «Сервіс транспортних засобів» та адаптувати до умов російського ринку імпортовані технології сервісу.

    У рамках напряму 43.03.01 «Сервіс» реалізується освітня програма Бакалавра, Профіль підготовки: «Сервіс транспортних засобів».

    Бакалаврат:

    Форми навчання:
    - Очна - 4 роки (за рахунок коштів федерального бюджету (бюджет) та на договірній основі (комерція))

    Кваліфікація – «Бакалавр сервісу» за профілем: «Сервіс транспортних засобів»

    Основні дисципліни, що вивчаються:

    1. Введення у професію

    2. Сервісологія

    3. Сервісна діяльність

    4. Професійна етика та етикет

    5. Інформаційні технології у сервісі

    6. Менеджмент у сервісі

    7. Маркетинг у сервісі

    8. Основи підприємницької діяльності

    9. Організація та планування діяльності підприємств сервісу

    10. Метрологія, стандартизація та сертифікація

    11. Експертиза та діагностика об'єктів та систем сервісу

    12. Правове забезпечення професійної діяльності

    13. Автотранспортні засоби

    14. Дообладнання та тюнінг транспортних засобів

    15. Проектування процесу надання послуг у автосервісі

    16. Проектування послуг у автосервісі

    17. Технологічні процеси у сервісі

    18. Транспортна інфраструктура

    19. Сучасні матеріали та дизайн

    20. Просторове моделювання та комп'ютерна графіка

    21. Організація дилерської та торгової мережі

    22. Технічні засоби підприємств сервісу

    Практики:
    - Навчальна практика з отримання первинних професійних умінь та навичок

    Виробнича практика з отримання професійних умінь та досвіду професійної діяльності

    Виробнича практика: науково-дослідна робота

    Виробнича переддипломна практика.

    Практика проводиться згідно з договором із потенційними роботодавцями.

    Місця проходження практик:
    - авторизовані сервісні центри офіційних дилерів відомих світових виробників: Toyota, Nissan, Volkswagen, JSC Terra-avto і т.д.
    - автотранспортні підприємства: ПК «Русмобіль», Організатор перевезень «Пасажиравтотранс», «Міськелектротранс», Транспортно-логістична компанія «Ділові лінії», А+С «Транспроект» тощо,
    - Заводи автомобільного кластеру Санкт-Петербурга: Toyota, Nissan, Hunday.

    Підсумкова державна атестація включає:
    Державний іспит (міждисциплінарний)
    Розробку та захист випускної кваліфікаційної роботи
    (Вигляд випускної кваліфікаційної роботи – дипломний проект).

    Область діяльності випускників:
    Сервісна
    Виробничо-технологічна
    Організаційно-управлінська
    Науково-дослідна

    Наші фахівці широко затребувані на провідних автосервісних, автотранспортних та машинозбірних підприємствах Санкт-Петербурга та Ленінградської області.

    Професії, які придбають випускники у рамках напряму:

    Відділ продажу:

    Керівник відділу продажів

    Керівник напряму за марками

    Менеджер відділу

    Продавець-консультант з продажу автомобілів

    Адміністратор

    Відділ по роботі з клієнтами:

    Начальник відділу

    Фахівець відділу

    Супервайзер хостес

    Хостесс

    Відділ страхування та кредитування транспортних засобів:

    Начальник відділу

    Заступник начальника відділу

    Кредитний експерт (автокредитування)

    Страховий експерт

    Відділ логістики:

    Керівник

    Фахівець відділу

    Відділ сервісу:

    Старший сервісний консультант

    Сервісний консультант

    Майстер ремонтної зони

    Майстер діагност

    Механік діагност

    Механік професіонал

    Механік

    Учень механіка

    Відділ гарантії:

    Начальник відділу

    Інженер з гарантії

    Можливість кар "єрного росту:

    Керівник:

    • Відділу маркетингу сервісного центру
    • Клієнтської служби
    • Цехи відновлювального ремонту
    • Відділ продажу сервісного центру
    • Відділу продажу запасних частин
    • Відділу додаткового обладнання
    • Аналітичного відділу

    Керівник автосервісу
    - комерційний директор сервісного центру
    - Технічний директор сервісного центру

    Продовження навчання:

    у магістратуріза напрямом підготовки 43.04.01 – «Сервіс»

    Форми навчання:
    - очна – 2 роки (бюджет, комерція)
    - заочна – 2,5 роки (бюджет, комерція)

    Магістерські програми:
    - «Сервісна економіка: Міжнародні ринки послуг»

    Освітня траєкторія: «Інноваційні технології сервісу технічних систем»

    Найбільш поширені іспити під час вступу:

    • Російська мова
    • Математика (базовий рівень)
    • Математика (профільний) - профільний предмет, на вибір вузу
    • Історія - на вибір вузу
    • Суспільствознавство - на вибір вузу
    • Інформатика та інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) - на вибір вузу
    • Іноземна мова - на вибір вузу

    Робота в сервісі досить складна, але водночас дозволяє отримувати незрівнянне задоволення від уміння вгадувати бажання клієнтів та успішно їх виконувати. У процесі навчання студенти стають універсальними фахівцями, які можуть вести власний бізнес, займатися організаційними питаннями, фінансовими справами і водночас добре розумітися на психології взаємин. Розвиток сервісних послуг у нашій країні дозволяє легко знайти хорошу цікаву роботу. Висококваліфіковані фахівці завжди будуть затребувані і за кордоном, особливо в тих країнах, де сервіс розвинений на найвищому рівні.

    Іспити під час вступу

    Вступ до вищого навчального закладу для навчання сервісу передбачає успішне проходження трьох іспитів, які у більшості ВНЗ приймають у вигляді результатів ЄДІ.

    Як профільний виступає іспит з математики, другий обов'язковий іспит - російська мова. Наступний іспит може відрізнятись залежно від вузу. Найчастіше вибір здійснюється між історією, суспільствознавством, інформатикою та ІКТ. Деякі ВНЗ вимагають проходження додаткового іспиту з іноземної мови.

    Короткий опис спеціальності

    Навчаючись сервісу, студенти вивчають структуру обслуговування, зважаючи на особливості природних та соціальних факторів, знайомляться з видами сервісної діяльності та дізнаються про класифікацію послуг, розглядають, яким чином організовується обслуговування у тій чи іншій сфері, навчаються методам вивчення попиту з боку споживачів, вивчають маркетинг та менеджмент, прийоми просування послуг, приділяючи увагу етичній та естетичній складовій професійній діяльності.

    Найбільш поширені такі профілі навчання бакалаврів з даної спеціальності:

    • Сервіс у торгівлі;
    • Соціально-культурний сервіс;
    • Сервіс в індустрії моди та краси;
    • Екологічний сервіс;
    • Транспортний сервіс;
    • Сервіс нерухомості;
    • Інформаційний сервіс та інші.

    Великі вузи

    Найвідоміші навчальні заклади, що випускають бакалаврів за спеціальністю 43.03.01 «Сервіс»:


    Терміни та форми навчання

    Більшість вузів пропонує кілька форм навчання студентів, серед них - очна, очно-заочна та заочна форми, кожна з яких передбачає тривалість навчання 4 роки, 4 роки та 6 місяців, 5 років відповідно. Продовжити навчання з даної спеціальності можна в магістратурі, тим самим забезпечивши собі чудові передумови для пошуку цікавої та високооплачуваної роботи.

    Предмети, що вивчаються студентами

    Навчання сервісної діяльності передбачає вивчення стандартних дисциплін, передбачених для будь-якого напряму бакалаврату, включаючи економіку, історію, соціологію, філософію, культурологію, іноземні мови та ін.

    Крім того, особлива увага приділяється профільним дисциплінам, які дозволяють підготувати висококваліфікованого спеціаліста, який добре володіє своєю професією.

    До таких дисциплін відносяться такі:

    • сервісна діяльність;
    • професійна етика;
    • маркетинг;
    • менеджмент;
    • технологія продажу;
    • інформаційні технології;
    • ресторанний сервіс;
    • основи теорії комунікації;
    • технології рекламної діяльності та інші.

    Отримані знання та навички

    За підсумками навчання фахівець у галузі сервісу повинен мати наступні знання та навички:


    Ким працювати

    Місце роботи спеціаліста з обслуговування багато в чому залежить від його профілю навчання.

    Проте посада в усіх організаціях звучить однаково – менеджер з роботи з клієнтами, спеціаліст з сервісу, адміністратор тощо. У міру кар'єрного зростання бакалавр може обіймати посаду керуючого закладом, спеціаліста зі зв'язків з громадськістю або роботи з корпоративними та головними клієнтами.

    Займаючи будь-яку з вищезгаданих посад, фахівець повинен надати клієнтам можливість отримати високоякісні послуги у своїй сфері. Іншими словами, спеціаліст з сервісу займається організацією діяльності компанії, що надає послуги, працює над формуванням та розвитком клієнтської бази, залучає за допомогою різноманітних заходів та пропозицій нових клієнтів, проводить моніторинг якості послуг.

    Найчастіше випускники вузів з наявністю диплома бакалавра працюють у ресторанах, готелях, салонах краси, перукарнях, автосервісах та різних побутових службах. Стартова заробітна плата у цій сфері становить 25 000 рублів, проте може бути збільшена з допомогою відсотка кількості залучених клієнтів чи завдяки низці інших бонусів.