ทดสอบงานวิจัยและออกแบบ การควบคุมและการวัดวัสดุสำหรับวินัยพื้นฐานของกิจกรรมโครงการ ในขั้นตอนการระบุ

การทดสอบขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับพื้นฐาน กิจกรรมโครงการ 6
คลาส \\ การทดสอบ \\
1. โครงการฝึกอบรมเรียกว่าอะไร:
กิจกรรมสร้างสรรค์ที่มุ่งบรรลุ
เป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงวิธีแก้ปัญหา
การนำเสนองานที่ดำเนินการใน โปรแกรม Microsoft สำนักงาน
จุดไฟ
2. วางขั้นตอนของการทำงานใน
โครงการ
เทคโนโลยี
สุดท้าย
ค้นหา
3. แจกจ่ายขั้นตอนที่ใช้ในระหว่างการทำงานในโครงการใน
ด้านขวาของขั้นตอน
1. เครื่องมือค้นหา
2. เทคโนโลยี
3. ขั้นสุดท้าย
ก. รวบรวมข้อมูลและจัดทำแผนข.
การออกแบบโครงการ
B. การป้องกันโครงการด้วยการนำเสนอ

1
2
3
4. เลือกทรัพยากรที่อาจเป็นแหล่งที่มาของ
ข้อมูลในการร่าง
แหล่งข้อมูล
แหล่งวัสดุ
แรงงาน
ทรัพยากรที่ระบุไว้ทั้งหมด
5. จับคู่ชื่อของไดเรกทอรีและข้อมูลที่มี:
1. ตามตัวอักษร
2. เป็นระบบ
3. อิเล็กทรอนิกส์
A. ให้ข้อมูลที่ถูกต้องเกี่ยวกับความพร้อมของหนังสือเล่มใดเล่มหนึ่งและคำตอบ
คำถามหนังสือเล่มนี้หรือผู้แต่งคนนั้นอยู่ในห้องสมุดอะไร การ์ดใน
จัดเรียงตามลำดับตัวอักษร เขารวบรวมผลงานของหนึ่ง
ผู้เขียนโดยไม่คำนึงถึงเนื้อหา
B. เปิดเผยเนื้อหาของคอลเล็กชันห้องสมุดและตอบคำถาม
หนังสือเล่มใดในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งอยู่ในห้องสมุด

B. สามารถเป็นได้ทั้งสากลและเฉพาะทาง ค้นหา
สามารถดำเนินการได้ทั้งโดยผู้เขียนและตามชื่อหนังสือ
1
2
3
6 แสดงวิธีแสดงข้อมูลในรูปแบบกราฟิก

______________________________________________________
7 คุณจะได้รับรายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้วเมื่อทำงานเสร็จ
โครงการจัดทำบรรณานุกรมตามลำดับที่ถูกต้อง:
เทคโนโลยี แรงงานบริการ. เกรด 59 - M: Ventana -
เอิร์ล 2010
ประวัติวันหยุดประเพณีและพิธีกรรมของเทศกาลอีสเตอร์
การผจญภัยในพระคัมภีร์ 2. หนังสือของเล่น
"อีสเตอร์" Beloborodova L.A. Turinsk
8. คำตัดสินใดถูกต้อง?
อ่านคำพิพากษาแต่ละข้ออย่างรอบคอบ หากการตัดสินถูกต้องแล้ว
บวกไว้ข้างคำพิพากษานี้
โครงการมีความเป็นอิสระ กิจกรรมการวิจัย,
มุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมายหรือปัญหาที่ตั้งไว้
MS PowerPoint เป็นโปรแกรมสำหรับสร้างเอกสารข้อความ
สมมติฐานคือการเดาหรือการคาดเดา
คำแถลงสมมติว่ามีการพิสูจน์
เป้าหมายของโครงการคือผลลัพธ์สุดท้ายที่คุณต้องการ
ไปถึงท้ายโครงการ
การนำเสนอต้องระบุแหล่งที่มาที่ใช้
ภาพเคลื่อนไหวจะปรากฏขึ้นโดยอัตโนมัติในงานนำเสนอ
ปฏิทินหนังสือเล่มเล็กสามารถทำได้ใน MS Publisher
คุณต้องวางภาพพิมพ์ขนาดเล็กจำนวนมากบนสไลด์
การสังเกตการทดลองการวัดการตั้งคำถามเป็นวิธีการ
วิจัย.
10. ใช้ข้อความจากหนังสือเรียนวาดภาพกราฟิก
การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบของคลัสเตอร์รูปตารางกราฟ
ชาร์ต. \\ สองตัวเลือกให้เลือก \\

การทดสอบขั้นสุดท้าย (การนำเสนอโครงการ) เกี่ยวกับพื้นฐาน
กิจกรรมโครงการป. 5
ส่วนทฤษฎี
ลำดับของสไลด์ที่มีวัตถุมัลติมีเดีย
การออกแบบสไลด์เค้าโครงการนำเสนอ
2. ในระหว่างการสาธิตการนำเสนอผู้ใช้สามารถเปลี่ยนได้
ลำดับภาพสไลด์?
ใช่ไม่ใช่ฉันคิดว่ามันยากที่จะตอบ
4. ใช้แอพพลิเคชั่นใดในการออกแบบการนำเสนอ?
Microsoft PowerPoint
ไมโครซอฟต์เวิร์ด
Microsoft Exel
4. เทมเพลตการออกแบบแต่ละแบบมีอะไรบ้าง?
พื้นหลังสไลด์ชนิดและสีที่กำหนดเอง
แบบอักษรที่ใช้
พื้นหลังสไลด์ที่กำหนดเอง
ประเภทและสีของฟอนต์ที่ใช้
5. ทุกครั้งที่คุณเพิ่มสไลด์ใหม่ในงานนำเสนอของคุณคุณต้อง
เลือก
การออกแบบสไลด์แบบสไลด์เค้าโครงสไลด์
6. เค้าโครงสไลด์จะกำหนดวิธีการต่างๆ
วัตถุ ชนิดไหน?
บิตแมปข้อความหัวเรื่อง
7. สามารถหลายวัตถุที่แตกต่างกัน
ประเภท:
1) ข้อความและรูปภาพ
2) การวาดภาพและข้อความ
3) การวาดภาพและรูปภาพ
กระป๋อง 1, 2, 3 กระป๋อง 1 และ 2 กระป๋อง 3 และ 1
8. แอนิเมชั่นคือ ...
สร้างภาพลวงตาของการเคลื่อนไหวของวัตถุบนหน้าจอมอนิเตอร์
การเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง
เปลี่ยนเฟรมอย่างรวดเร็ว
ส่วนปฏิบัติ
ใช้ n \\ c เพื่อเขียนงานนำเสนอในหัวข้อที่คุณเลือก
คะแนนที่ได้:
สมาชิก คณะกรรมการรับรอง:
._____________
.__________________

1. วัตถุประสงค์ของงานตรวจสอบ:

การทดสอบนี้มีไว้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เทคโนโลยี รวบรวมโดยอาศัยหนังสือเรียน“ เทคโนโลยี Housekeeping Technologies Grade 5 "(N.V. Sinitsa, V.D.Simonenko) และสมุดงาน" Grade 5 Technology "(N.V. Sinitsa, N.A.Buglaeva)

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับระหว่างศึกษาหัวข้อ "กิจกรรมโครงงานสร้างสรรค์"

2.คำอธิบายโครงสร้างและเนื้อหาของงาน

การทดสอบประกอบด้วยสามส่วน:

ส่วนที่ I (A) ประกอบด้วย 3 ภารกิจ (ระดับความยากพื้นฐาน) พร้อมตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำจากสี่คำตอบ

ส่วนที่ 2 (B) ประกอบด้วยห้างาน ( ระดับที่เพิ่มขึ้น):

ด้วยตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากหก - 3 งาน

ลำดับ - 2 งาน

การปฏิบัติตาม - 1 งาน

ส่วนที่ 3 (C) ประกอบด้วย 1 งาน (ระดับสูง):

ด้วยคำตอบสั้น ๆ ฟรี - 1 งาน

3. เกณฑ์การประเมินผลของงาน.

คำถาม 1 (A) ส่วนหนึ่งได้รับการประเมินโดย 1 คะแนน

คำถาม 2 (B) ส่วนต่างๆได้รับการประเมินจาก 0 ถึง 2 คะแนน: ได้รับ 2 คะแนนเพื่อให้งานเสร็จสมบูรณ์ หากคำตอบมีข้อผิดพลาด 1 ข้อจะได้รับ 1 คะแนน สำหรับคำตอบที่ไม่ถูกต้องซึ่งมีข้อผิดพลาดตั้งแต่ 2 ข้อขึ้นไปจะได้รับ 0 คะแนน

คำถาม 3 (C) ส่วนประมาณ: - 3 คะแนน

จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานคือ 18 คะแนน

1 (A) ส่วน - 3 คะแนน; 2 (B) ส่วน - 12 คะแนน; ส่วนที่ 3 (C) - 3 คะแนน

เกรด: "5" จะได้รับถ้านักเรียนทำคะแนนได้ 17-18 คะแนน;

ใส่ "4" ถ้านักเรียนทำคะแนนได้ 14 - 16 คะแนน;

ใส่ "3" ถ้านักเรียนทำคะแนนได้ 16 - 8 คะแนน;

ใส่ "2" ถ้านักเรียนได้คะแนน 7 หรือน้อยกว่า

การทดสอบการตรวจสอบเทคโนโลยี

กิจกรรมโครงการสร้างสรรค์

ส่วนที่ 1 (A)

1. โครงการคือ ...

ก) กิจกรรมเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์หรือรูปแบบผลิตภัณฑ์

b) กิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อบรรลุเป้าหมายเฉพาะการแก้ปัญหา

c) ผลของกิจกรรมการออกแบบใด ๆ

d) การจัดรูปแบบกิจกรรมความร่วมมือ

2. การออกแบบเรียกว่า ...

เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำ

ก) กระบวนการกำหนดสถาปัตยกรรมส่วนประกอบอินเทอร์เฟซและลักษณะอื่น ๆ ของระบบหรือบางส่วนของระบบ

b) กิจกรรมเพื่อสร้างภาพที่เป็นสาระสำคัญของวัตถุที่กำลังพัฒนา

c) การเตรียมชุด เอกสารโครงการตลอดจนขั้นตอนการสร้างโครงการ

d) กระบวนการรวบรวมคำอธิบาย

3. กิจกรรมโครงการคือ ...

เลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งคำ

ก) เป็นกิจกรรมทางความคิดการศึกษาการวิจัยและความคิดสร้างสรรค์

b) กิจกรรมเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ที่ต้องการบริการใหม่

c) การเรียนรู้ความรู้ในการปฏิบัติงาน

d) กิจกรรมสำหรับการจัดห้องครัว

ส่วนที่ 2 (B)

4. กิจกรรมสร้างสรรค์ที่มุ่งบรรลุเป้าหมายจะประสบความสำเร็จหากเรายึดมั่นในกฎเกณฑ์บางประการ

ก) มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดในเวลา;

b) คุณสามารถทำงานได้มากเท่าที่คุณต้องการเพื่อให้บรรลุผล

c) คุณต้องแก้ปัญหาอย่างรวดเร็ว แต่มีประสิทธิภาพ

d) คุณต้องแก้ปัญหาตามประสบการณ์ของคุณ

จ) ในระหว่างการทำงานให้ตอบคำถามที่ครูถาม

ฉ) ขอให้แม่และยายทำทุกอย่างเพื่อเรา

5. จะหาไอเดียสำหรับโครงการสร้างสรรค์ของคุณได้ที่ไหน?

เลือกคำตอบที่ถูกต้องหลาย ๆ คำตอบ

ก) จากตำราเรียน;

b) ตัดออกจากเพื่อน;

d) บนอินเทอร์เน็ต

จ) ถามครู;

f) จากวรรณกรรมเพิ่มเติม

6. สามารถดำเนินโครงการสร้างสรรค์:

เลือกคำตอบที่ถูกต้องหลาย ๆ คำตอบ

ก) ทีละรายการเท่านั้น

b) เฉพาะในกลุ่ม;

c) เป็นรายบุคคล;

d) โดยรวม;

จ) เฉพาะในกลุ่ม;

f) โดยรวมเท่านั้น

7. กำหนดขั้นตอนการทำงาน โครงการสร้างสรรค์ รวมกิจกรรมที่ระบุไว้

	เวที		กิจกรรม
	ค้นหา		การพัฒนาการออกแบบ การเลือกวัสดุและเครื่องมือ องค์กรของสถานที่ทำงาน การผลิตสินค้า การคำนวณต้นทุนการผลิตผลิตภัณฑ์
	เทคโนโลยี		การควบคุมคุณภาพผลิตภัณฑ์ การทดสอบผลิตภัณฑ์ การวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์ การป้องกันโครงการ
	สุดท้าย		การเลือกธีม เหตุผลของความต้องการ การกำหนดข้อกำหนด การพัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์ ทางเลือก ตัวเลือกที่ดีกว่า ผลิตภัณฑ์

คำตอบ: A -______, B -___________, C -_________

8. กำหนดลำดับขั้นตอนสำหรับการทำงานในโครงการสร้างสรรค์

ก) ขั้นตอนการวิเคราะห์

b) การเตรียมการ;

c) เทคโนโลยี

คำตอบ: 1 -____, 2 -___, 3 -____

9. กำหนดลำดับของกิจกรรมของเราในกระบวนการทำงานในโครงการ

ก) แก้ไขข้อผิดพลาด

b) คิดไอเดียและร่างภาพ;

c) เลือกวัสดุและเครื่องมือ

d) คำนวณต้นทุน

จ) ประเมินผลงานของพวกเขา

f) จัดระเบียบไฟล์ ที่ทำงาน;

g) ทำของและทำอาหารด้วยมือของคุณเอง

ส่วนที่ 3 (C)

10. ลองคิดดูว่าคอมพิวเตอร์จะช่วยคุณเตรียมและปกป้องโครงการของคุณได้อย่างไร?

ให้ คำอธิบายสั้น (4-6 ประโยค).

ส่วนที่ 1 (A)

ส่วนที่ 2 (B)

7 - A-3, B-1, B-2

8 - 1-b, 2-c, 3-a.

9- ข, ฉ, ค, ก, ง, ง, ก.

ส่วนที่ 3 (C)

ครูประเมินการตอบสนองของนักเรียน

ประเภทของงาน: การทดสอบ
รูปแบบไฟล์: ไมโครซอฟต์เวิร์ด
เช่าค่ะ สถาบันการศึกษา: ******* ไม่รู้

รายละเอียด:
ทางเลือกที่ 2.
1. ผู้ก่อตั้งโครงการวิธีการสอนคือ:
1.K.D. Ushinsky;
2. เจ. ดิวอี้;
3. เจ. จอห์นสัน;
4. คอลลิ่ง

2. คำจำกัดความโครงการใดถูกต้อง:
1. โครงการ - กิจกรรมเฉพาะที่มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดในเวลามุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลลัพธ์ / เป้าหมายการสร้างผลิตภัณฑ์หรือบริการที่ไม่เหมือนใครโดยมีข้อ จำกัด ด้านทรัพยากรและเวลาที่กำหนด
2. โครงการ - ชุดของการดำเนินการที่วางแผนไว้ล่วงหน้าเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
3. โครงการ - กระบวนการสร้างวัตถุแห่งอนาคตที่เป็นไปได้จริงหรือกระบวนการสร้างผลิตภัณฑ์ในอนาคตที่หลากหลาย
4. โครงการ - ชุดกิจกรรมหรืองานที่เกี่ยวข้องกันเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์หรือบริการเฉพาะสำหรับผู้บริโภค

3. ตรงกับคำจำกัดความและประเภทของโครงการ:
1. ร่วมกิจกรรมด้านการศึกษาความรู้ความเข้าใจความคิดสร้างสรรค์หรือความสนุกสนานของคู่ค้านักเรียนโดยมีเป้าหมายร่วมกันวิธีการที่ตกลงกันวิธีการของกิจกรรมที่มุ่งบรรลุ ผลลัพธ์โดยรวม เพื่อแก้ไขปัญหาที่สำคัญสำหรับผู้เข้าร่วมโครงการ 1. โครงการเพื่อสังคม
2. กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจหรือการเล่นร่วมกันของนักเรียนพันธมิตรซึ่งจัดขึ้นบนพื้นฐานของทรัพยากรเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (เช่นอินเทอร์เน็ต) โดยมีเป้าหมายร่วมกันวิธีการและวิธีการดำเนินกิจกรรมที่ตกลงกันและมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลลัพธ์ร่วมกันในการแก้ปัญหาใด ๆ ปัญหาที่สำคัญสำหรับผู้เข้าร่วมโครงการ 2. โครงการฝึกอบรม
3. กิจกรรมที่เป็นอิสระของนักเรียนโดยมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาที่มีนัยสำคัญทางสังคมในทางปฏิบัติซึ่งเอื้อต่อการปฏิสัมพันธ์ของชุมชนโรงเรียนกับหน่วยงานของรัฐและสาธารณะ 3. โครงการโทรคมนาคม

4. กำหนดลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะสำหรับกิจกรรมโครงการ
1. ทั่วไป;
2. เฉพาะ
1. ความสำคัญในทางปฏิบัติของเป้าหมายและวัตถุประสงค์
2. ผลของกิจกรรมไม่ได้เป็นผลลัพธ์ของวิชามากเท่ากับการพัฒนาทางปัญญาและส่วนบุคคลของนักเรียน (นักออกแบบ);
3. การกำหนดเป้าหมายการกำหนดงานที่จะแก้ไข การเลือกเครื่องมือและวิธีการที่เหมาะสมกับเป้าหมายที่กำหนด
4. ความสัมพันธ์ของผลลัพธ์ (ผลิตภัณฑ์) กับคุณสมบัติทั้งหมดที่กำหนดไว้ในแนวคิด

5. จากส่วนใดของการพูดเป้าหมายของโครงการถูกกำหนด:
1.verb;
2. คำคุณศัพท์;
3. คำนาม;
4.adverb

6. เลือกงานโครงการ:
1. ขั้นตอนที่ต้องดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
2. เป้าหมายของโครงการ
3. ผลลัพธ์ของโครงการ
4. เส้นทางเพื่อสร้างโฟลเดอร์โครงการ

7. เชื่อมโยงขั้นตอนการทำงานในโครงการและเนื้อหา:
1. แช่ในโครงการ 1. การสะท้อนกลับ
2. องค์กร 2. ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น การรวบรวมข้อมูลการศึกษาบทบัญญัติทางทฤษฎีที่จำเป็นสำหรับการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมาย ศึกษาวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องทำการสำรวจแบบสอบถามเกี่ยวกับปัญหาที่กำลังศึกษา ฯลฯ การผลิตสินค้า
3. การดำเนินกิจกรรม. 3. มีการกำหนดปัญหาที่จะได้รับการแก้ไขในกิจกรรมโครงการ
4. การลงทะเบียนผลโครงการและการนำเสนอ. 4. วิธีการประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ สาธิต งานสร้างสรรค์.
5. อภิปรายผลที่ได้รับ 5. การกำหนดทิศทางการทำงานการกระจายบทบาท; การกำหนดงานสำหรับแต่ละกลุ่ม วิธีการจัดหาแหล่งข้อมูลในแต่ละทิศทาง ร่างแผนการทำงานโดยละเอียด

8. เลือกที่ไม่จำเป็น ประเภทของโครงการตามระยะเวลา:
1.mixed;
2. ระยะสั้น;
3.year
4. โครงการขนาดเล็ก

9. เลือกฟุ่มเฟือย ประเภทของโครงงานตามบทบาทที่โดดเด่นของนักเรียน:
1. เครื่องมือค้นหา;
2. เล่นตามบทบาท;
3. ข้อมูล;
4. มีความคิดสร้างสรรค์

10. เชื่อมโยงขั้นตอนของกิจกรรมโครงการและทักษะที่เกิดขึ้น:
1. การวิเคราะห์สถานการณ์การกำหนดแผนเป้าหมาย 1. ทำงานกับข้อมูลการควบคุมการดำเนินการเชิงตรรกะ
2. การดำเนินการ (การดำเนินการ) ของโครงการ; 2. ทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นของผู้อื่นความอดทนเปิดกว้างมีไหวพริบเต็มใจที่จะช่วยเหลือ
3. การเตรียมผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย 3. การประเมินตนเองการประเมินร่วมกันการวางแผนการกำหนดเป้าหมาย
4. ร่วมมือกับครูกับเพื่อนร่วมงานมีคำพูดคนเดียว

11. ผลลัพธ์ (ผลลัพธ์) ของโครงการคือ:
1. การสร้างทักษะเฉพาะและทักษะการออกแบบ
2. การพัฒนาส่วนบุคคลของนักเรียน (นักออกแบบ);
3. เตรียมผลิตภัณฑ์ของงานในโครงการ;
4. ตัวเลือกทั้งหมดข้างต้น

12. การจัดกิจกรรมโครงการได้รับการออกแบบก่อนอื่นเพื่อนำไปสู่การดำเนินการตามผลลัพธ์ต่อไปนี้:
1. เรื่อง;
2. กลุ่ม;
3. intersubject;
4. ส่วนบุคคล;

13. ข้อใดต่อไปนี้ที่ทำให้วัตถุขาด:
1. ความพร้อม;
2. ชั่วขณะ;
3. ลำดับการพัฒนา
4. ความเป็นเอกลักษณ์ของผลิตภัณฑ์บริการผลลัพธ์

14. อะไรคือกุญแจสำคัญในการประเมินโครงการ:
1. ระบุปัญหาเฉพาะ
2. ผลิตภัณฑ์เฉพาะที่ได้รับ;
3. แหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้
4. แผนการคิดอย่างรอบคอบ

15. ทักษะใดที่สามารถปกป้องมุมมองของตนเองความสามารถในการหาทางประนีประนอม ได้แก่ :
1.reflexive;
2. เครื่องมือค้นหา;
3. การบริหารจัดการ;
4. สื่อสารได้

16. ทักษะใดคือความสามารถในการตั้งสมมติฐานความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ:
1.reflexive;
2. เครื่องมือค้นหา;
3. การบริหารจัดการ;
4. สื่อสารได้

17. ทักษะใด (ทักษะ) ได้แก่ ทักษะการวางแผนร่วมทักษะการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในกลุ่มในการแก้ปัญหาทั่วไป:

18. ทักษะใด (ทักษะ) คือทักษะการพูดคนเดียวความสามารถในการใช้วิธีการแสดงภาพที่หลากหลายเมื่อแสดง:
1. ทักษะในการประเมินความเป็นอิสระ
2. ทักษะในการทำงานร่วมกัน
3. ทักษะและความสามารถในการบริหารจัดการ
4. ทักษะและความสามารถในการนำเสนอ

ประเภทของงาน: การทดสอบ
รูปแบบไฟล์: ไมโครซอฟต์เวิร์ด
จัดส่งที่สถาบันการศึกษา: ******* ไม่รู้

3. ตรงกับคำจำกัดความและประเภทของโครงการ:
1. กิจกรรมด้านการศึกษาความรู้ความเข้าใจความคิดสร้างสรรค์หรือการเล่นร่วมกันของนักเรียนพันธมิตรโดยมีเป้าหมายร่วมกันวิธีการที่ตกลงกันวิธีการของกิจกรรมที่มุ่งบรรลุผลลัพธ์ร่วมกันในการแก้ปัญหาใด ๆ ที่มีความสำคัญสำหรับผู้เข้าร่วมโครงการ 1. โครงการเพื่อสังคม
2. กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจหรือการเล่นร่วมกันของนักเรียนพันธมิตรซึ่งจัดขึ้นบนพื้นฐานของทรัพยากรเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (เช่นอินเทอร์เน็ต) โดยมีเป้าหมายร่วมกันวิธีการและวิธีการดำเนินกิจกรรมที่ตกลงกันและมุ่งเป้าไปที่การบรรลุผลลัพธ์ร่วมกันในการแก้ปัญหาใด ๆ ปัญหาที่สำคัญสำหรับผู้เข้าร่วมโครงการ 2. โครงการฝึกอบรม
3. กิจกรรมที่เป็นอิสระของนักเรียนโดยมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาที่มีนัยสำคัญทางสังคมในทางปฏิบัติซึ่งเอื้อต่อการปฏิสัมพันธ์ของชุมชนโรงเรียนกับหน่วยงานของรัฐและสาธารณะ 3. โครงการโทรคมนาคม

7. เชื่อมโยงขั้นตอนการทำงานในโครงการและเนื้อหา:
1. แช่ในโครงการ 1. การสะท้อนกลับ
2. องค์กร 2. ค้นหาข้อมูลที่จำเป็น การรวบรวมข้อมูลการศึกษาบทบัญญัติทางทฤษฎีที่จำเป็นสำหรับการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมาย ศึกษาวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องทำการสำรวจแบบสอบถามเกี่ยวกับปัญหาที่กำลังศึกษา ฯลฯ การผลิตสินค้า
3. การดำเนินกิจกรรม. 3. มีการกำหนดปัญหาที่จะได้รับการแก้ไขในกิจกรรมโครงการ
4. การลงทะเบียนผลโครงการและการนำเสนอ. 4. วิธีการประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ การสาธิตงานสร้างสรรค์
5. อภิปรายผลที่ได้รับ 5. การกำหนดทิศทางการทำงานการกระจายบทบาท; การกำหนดงานสำหรับแต่ละกลุ่ม วิธีการจัดหาแหล่งข้อมูลในแต่ละทิศทาง ร่างแผนการทำงานโดยละเอียด