Schița școlii mici se schimbă. Schiuri distractive în școala elementară. Schițe amuzante din viața de școală
Scena "Întâlnire de clasă de urgență"
caractere
Profesor.
Kolya și Tanya se luptă cu studenți.
Colegii lor de clasă.
Profesorb. Ei, ce, dragii mei, avem din nou o stare de urgență la o scară de clasă: în timpul unei pauze, Kolya și Tanya s-au luptat, iar eu trebuia să-i deconectez unul de altul, altfel această luptă s-ar sfârși tragic. Cum vom continua să trăim?
Studentul. Și hai să-i întrebăm.
Profesor. Sa intrebam. (Arătând spre Tanya și Kolya.) Vă rog.
Tanya și Kolya ies afară, întorcându-se unul de celălalt.
Studentul. Pisică bine vărsată cu câine!
Tanya. Tu însuți ești o pisică ...
Kolya. Nu o pisică, ci o pisică ...
Studentul. Ei apelează și la nume!
Şcolăriţă. Pur și simplu nu au avut timp să se răcească. Vine mai mult abur!
Student. Poate toarnă apă pe tine?
Şcolăriţă. Sau puse la frigider?
Toată lumea râde. De asemenea, Tanya și Kolya încep să zâmbească.
Profesor. Ei bine, Kolya este deja zâmbitoare, ceea ce înseamnă că a ajuns în sensurile sale. Kolya, te rog, evaluează-ți singur actul.
Kolya. Și cu mine cum rămâne? Tanya a fost prima care a sunat nume!
Profesor. Sa spunem. Ei bine, cine a fost primul care a terminat? (Kolya coboară în tăcere capul.) Cine, băieți?
Elevi. Unul care este mai inteligent.
Profesor. Adevărul elementar ... Dar, se pare, nu au fost doi deștepți printre voi, dar și cei educați, din păcate.
elevi. Da, nu vă faceți griji, Lyudmila Vladimirovna, faceți pace. Nu este prima dată.
Profesor. Este clar că nu primul. Dar când va fi ultima?
Elevi. Au doar astfel de personaje.
Da, în timp ce găsește o împletitură pe o piatră ...
Ei bine, cocoși drepți!
Profesor. Cu toate acestea, aș dori să aud ceva de la ei. Hai, cocoșule, zâmbește! Mai larg, mai larg!
Şcolăriţă. Tanya, arată-ți dinții!
Profesor. Sunteți vecini, mergeți acasă de la școală împreună. Și te comporți cumva nu în cartier. Nu e bine. Ei bine, deci ne spui ceva în apărarea ta?
Tanya. Nu spune. (Cu ochii la Kolya.)
Kolya. Nu vom spune în apărarea noastră, ci cântăm. Numai tu vei începe primul, ca întotdeauna!
Piesa este interpretată pe motivul „Nu taiți câinii, nu alungi pisicile” (muzica lui E. Ptichkin).
Tatyana cântă.
Dacă în clasa noastră a izbucnit brusc o luptă,
Acest instigator sunt eu, principalul bătăuș.
Toată lumea mă sperie, toată lumea dă sfaturi,
Nu mă vor înțelege, nu vor înțelege
Este inutil!
Dacă în clasă avem
Toți erau ascultători
Crede-mă, Nikolai,
Crede-mă, Nikolai,
Ar deveni foarte plictisitor!
Nikolai cântă.
Dacă Tatyana scoate o limbă lungă,
Că, desigur, eu, nu voi tăcea.
Bickering, prieteni, este păcat să ascultăm.
Opriți-vă urechile cât mai curând!
Chiar dacă este fată,
În general, nu este rău,
Există un dezavantaj,
Există un dezavantaj:
Foarte grozav.
Cântă un duet.
Liderul nostru repetă la nesfârșit:
Este timpul să crești, să ai grijă de tine,
Dar în capul nostru toată lumea face furie
Nu există încă prognoze, în curând se vor reduce.
Crește - și apoi
Vom deveni mai deștepți
Și peste prostia lui,
Și peste prostia lui
Râdeți-vă!
Profesor.Numai oameni foarte buni, amabili, pot râde de ei înșiși. Sper ca conflictul să fie rezolvat.
Scenariul „Ziua nașterilor”
caractere
Anton este un om de naștere, colegii de clasă.
Pe scenă apare un grup de copii în pălării, cu nasurile de clovn, cu cadouri în mâini. Ei cântă: "La mulți ani la tine!" Eroul ocaziei în costumul „stelei” (o mantie împletită cu stele, cu o margine decorată în centru pe cap), toată atenția lui este concentrată asupra lui.
Copii. Și acum îl invităm pe eroul ocaziei pe „scaunul magic”. (Băiatul de ziua se așează pe un scaun, copiii îl înconjoară într-un semicerc). Astăzi, Antoshka este o „stea” cu noi. Deci, am uitat tot ce este rău, spunem numai binele.
Copii. Anton este inteligent, erudit. Citește multe și, prin urmare, nu se plictisește niciodată.
Sărbătoritul. Am cinci volume de enciclopedie acasă. Le-am citit pe toate!
copii. Antoshka este regele glumelor. Știe multe glume, glume, este întotdeauna distractiv cu el. Știe să înveselească.
Sărbătoritul. Apropo, băieți, iată o nouă glumă. Prințesa broaștei sare prin mlaștină, iar în lateral săgeata este amară. Contra-broaște cu groază se întreabă: „Tu, prințesă, ce au vrut să ucidă?” „Spuneți la fel”, respinge prințesa și adaugă fericit. "Aceasta este Vanya mi-a făcut o ofertă!"
Copii. Ei bine, spunem: nu te vei plictisi de el!
Fată. Anton, ești generos și răspunzător. Băieți, își va scoate ultima cămașă și o va da unui prieten. Anton, decolă?
Sărbătoritul. Ce acum? (Începe să deblocheze butoanele.)
Fată. Ei bine, ce ești tu! Am pus-o la figurat.
Îmi place felul în care Anton tratează fetele: el se ridică în fața lor, sare înainte, dă peste haine. Ca un cavaler! Anton, ești un bărbat adevărat!
Sărbătoritul. Acestea sunt încă flori, fructe de pădure - în față.
Unul dintre copii. Mi-a plăcut, Anton, cum ai dansat la discotecă.
Sărbătoritul. Da, pot chiar mai bine!
Unul dintre copii. Anton are mari oportunități artistice! Când a jucat pe scena Nightingale The Robber, toți spectatorii s-au sufocat de râs. Și când Kota Basilio a jucat ... (Râde.)
Sărbătoritul. Inteleg ce vrei sa spui. (Arată un arc către Cota Basilio și cum l-a apucat radiculita.)
Copii. Anton, ești atât de chipeș, ai o coafură atât de mișto! Și tu însuți ești atât de delicioasă, ca un paine de turtă!
Sărbătoritul. Ei bine, desigur, nu sunt Tom Cruise. Deși cu siguranță avem ceva în comun. (Își prinde ambele obraji cu mâinile.) O, băieți, mi se pare că boala „steaua” a început!
Copii. Dar nu este contagios? Și cum se manifestă?
Sărbătoritul. Ameţeală.
copii. Aceasta este din complimente.
Sărbătoritul. bătaie a inimii
copii. Acest lucru este din laudă.
Sărbătoritul. Mi se pare că cresc, cresc. (Se ridică pe un scaun.)
copii. Uau, a „jucat”! Nimic, acum vom începe să dăm cadouri - coborâm din cer pe pământ. (Conac.) Anton, da!
Bărbatul de naștere vine în sensurile sale, stă pe un scaun.
Copiii se aliniază și fac cadouri.
Copii.
Pentru a avea o coafură
Ar trebui să fie un pieptene în buzunar.
Inflați acest balon
Doar nu zburați!
Vei aprecia darul meu umil mai târziu
Urmărește un album foto cu nepoții săi.
Și acum darul nostru muzical comun.
Se interpretează dansul „țigan”. Băiatul de ziua de naștere, neputând să-l suporte, începe să danseze.
copii. Și acum trecem la punctul principal. Cadourile sunt prezentate - vom trage omul de ziua de urechi! (Înconjoară-l.)
Sărbătoritul. Aaaaaaaaaa! (Fuge departe, toată lumea fuge după el.)
Scena „Despre valoarea regimului”
caractere
Lesha, Lenya, Andrey sunt studenți, colegii lor de clasă.
Clopotul sună la lecție. Copiii stau lângă birouri. Vine un profesor.
Profesor. Buna! Așezați-vă. Astăzi în lecție vom vorbi despre sensul regimului. Modul este o rutină zilnică clară. Punerea în aplicare corectă a regimului, alternanța muncii și odihna îmbunătățesc performanța, obișnuiesc cu precizia, disciplină o persoană, consolidează sănătatea sa.
Toți executați momente de regim?
Copii. Da!
Lesha.Și chiar sunt peste măsură!
Profesor. Haide spune-mi ...
Lesha. Ei bine, de exemplu, conform regimului, trebuie să luați mâncare de patru ori pe zi, iar eu iau opt. Sau: mersul în aer curat ar trebui să fie de trei ore, iar eu merg pe șase.
Profesor. Tu, Lesha, ești un glumeț minunat. Sper că asta este următoarea dvs. glumă. Altfel, în această situație, un cartof mare canapea poate crește din tine.
Lesha. Glumeam, Elena Andreevna!
Profesor. Exercițiile de dimineață, spălarea, frecarea cu un prosop umed ajută la îndepărtarea de somn, la veselie. Oricine este obișnuit cu regimul chiar se trezește fără ceas deșteptător și nu întârzie la școală. Tog întârzie care nu se culcă în același timp. (Andrei bâlbâie, își cere scuze.) Dacă un student care gâdilă zboară în clasă după un apel ...
Există un zgomot în spatele ușii, Lenya izbucnește în clasă.
Lenya. Scuze am intarziat.
Profesor. Aceasta este ceea ce vedem. Explicați-ne, Lenya, de ce întârziați întotdeauna? De exemplu, numai săptămâna aceasta ai întârziat marți, joi și azi.
Lenya.
Marți am dat jos patul -
Nu m-am putut trezi la timp.
Cu o zi înainte ieri am uitat servieta mea,
În ea era o banană -
A trebuit să mă întorc.
Mi-am dat seama de greșelile mele,
Astăzi am vrut să vin la timp
Dar overclockat prea mult
Și a zburat pe lângă școală.
V. Leikin
Profesor. Stai jos, tu ești întristarea noastră. Te sfătuiesc să lucrezi la rutina ta zilnică.
Andrey bâlbâie tare, își cere scuze.
Profesor. Să continuăm lecția. Acum vă voi prezenta la auto-instruire. Este necesar să vă relaxați, să treceți de la un gând la altul, să vă relaxați. Stai pe spate, închide ochii, încearcă să-ți imaginezi despre ce vorbesc.
"Dimineaţă. Deschid ochii, mă întind. Razele blânde ale soarelui de primăvară își croiesc drum în camera mea. Mă ridic, mă duc la fereastră, deschid perdelele. O imagine fabuloasă apare în fața mea: un cer senin devine albastru, verzi tinere tandre sunt plăcute pentru ochi. Simt căldura de primăvară se răspândește în tot corpul. Sufletul este calm și vesel, calm și vesel. Primăvara, primăvara curge în corpul meu. "
Deschide-ti ochii.
Andrei (nu se trezește, sforăie, țipă într-un vis). Nu, te rog, nu! Nu mă mai lovește! Renunț!
Vecinul său îl împinge la birou, se trezește.
Andrei(trezire). Ieri m-am dus la culcare la trei dimineața. Au arătat box la televizor - un duel între Valuev și Klitschko.
Profesor. Iată un bun exemplu de nerespectare a rutinei zilnice. (Apel.) Poate că apelul te va trezi complet. Odihnește-te.
Scena "Schimbare"
caractere
5 perechi de colegi de clasă.
Copiii formează un cerc de perechi care vorbesc între ei, care se rotește treptat.
Primul cuplu.
- „alerg”, „alergăm”
„Alergi” și „alergi”.
Ești verbul încordat pentru mine
Fratilor, spune-mi!
Timpurile verbale i
Învățat fragil.
Dar ce este aceasta - o schimbare -
Absolut!
Al 2-lea cuplu.
La băieți din clasă
Doar îngerii cu noi
Dar asupra modificărilor -
Nu băieții, ci forțele speciale!
Asta e sigur. Cum să converg -
Scântei se revarsă din ochi.
Avem nevoie de un extinctor
Pentru ca clasa să nu ia foc!
Al 3-lea cuplu.
- Ariciu, arici, arici, arici ...
Nu știi cazuri!
Parcă știi:
„Cinema” cu un „palton” te înclini!
Al 4-lea cuplu.
Amicul meu este un copil minunat:
Chineza învață
Merge la fotbal și dans,
Scrie poezie!
Nu pot dansa
Și nu scriu poezie,
Nu adez avioane,
Nu urmez fotbalul.
Nu pot cânta bas
Și nu sculpt din lut,
Unul dintre clase -
Al 5-lea cuplu.
Toată ziua am fost la îndoială:
De ce, excentric, am învățat această regulă?
De ce am înțeles această regulă?
„Cinci” încă nu m-au pus.
Ei bine, de ce ai nevoie de un „cinci”?
Chiar ești un excentric.
De exemplu, evaluarea mea este
Puternic un astfel de „triplu”.
Despre Wise Elena
Îți spun, frate.
Spune-mi. Ascultă un basm
As fi foarte bucuros.
Ea a fost frumoasa:
Zambeste - soarele este senin
Scythe - grâu copt,
Și stiloul este alb ca zăpada.
Dar fata se gândi
Înțelepciunea de a învăța:
Și zi și noapte la birou
Corpelah peste știință ...
Și a devenit un vornic
Strâmt, cu ochii scurti.
Frumusețea decolorată
Numele este acum Înțelept:
Își încălzește obrajii cu sfeclă
Și nasul frământă pulberea ...
Ca un băț, deveniți subțiri
Fruntea i se ridă de la citit ...
Și ea a spus încruntată:
Ce prost sunt!
Clopotul sună la lecție.
Notă. Scena folosea versete de următorii autori:
S. Vostokov. „Nu știu să dansez ...”.
V. Leikin. „Toată ziua am fost la îndoială.”
A. Usachev. „A fost frumoasă ...” („Despre Elena cea Înțeleptă, fosta Frumoasă”).
Vezi și poezii amuzante despre o școală pentru copii. Avantajele scenelor noastre amuzante sunt că nu au nevoie de costume, nu este nevoie să memoreze texte mari (iar cineva care joacă rolul de profesor poate folosi tipăritul care poate fi pus într-o revistă), trebuie să fie repetat pentru o perioadă scurtă de timp. Mai mult, aceste scene sunt apropiate de studenți. Vor putea să râdă de greșelile lor privindu-se din partea lor. Umorul, glumele de schițe amuzante pentru copii despre școală sunt potrivite pentru KVN. Vezi și umorul școlii.
1. Scena „În lecțiile limbii ruse”
Profesor: Ascultă cum ai învățat temele. Cine va răspunde mai întâi va primi un punct mai mare.
Student Ivanov (întinde mâna și strigă): Mar Ivanna, voi fi primul, pune-mi trei deodată!
Profesor: Compoziția ta despre un câine, Petrov, cuvântul cu cuvânt este similar cu cel al lui Ivanov!
Ucenicul Petrov: Mar Ivanna, deci Ivanov și cu mine locuim în aceeași curte și acolo avem un câine pentru toți!
Profesor: Sidorov, ai o compoziție minunată, dar de ce nu este terminată?
Student Sidorov: Și pentru că tatăl a fost chemat de urgență la muncă!
Profesor: Koshkin, recunoaște cine ți-a scris eseul?
Ucenicul Koshkin: nu știu. M-am culcat devreme.
Profesor: Cât despre tine, Klevtsov, atunci lasă-l pe bunicul tău să vină la mine mâine!
Elevul Klevtsov: bunicul? Poate tată?
Profesor: Nu, bunicule. Vreau să-i arăt ce greșeli grosolane face fiul său când scrie un eseu pentru tine.
Profesor: Ce fel de cuvânt este un ou, Sinichkin?
Discipl Sinichkin: Nimic.
Profesor: De ce?
Elev Sinichkin: Deoarece nu se știe care dintre ele va ecloza: un cocoș sau un pui.
Profesor: Petușkov, definiți felul cuvintelor: „scaun”, „masă”, „șosetă”, „ciorap”.
Elevul Petușkov: „Masă”, „scaun” și „șosetă” sunt masculine, iar „ciorap” este feminin.
Profesor: De ce?
Discipolul Petușkov: Pentru că doar femeile poartă ciorapi!
Profesor: Smirnov, mergeți la tabla, scrieți și sortați propoziția.
Studentul Smirnov merge la bord.
Profesorul dictează, iar elevul scrie: „Tata a mers la garaj”.
Profesor: Gata? Vă ascultăm.
Student Smirnov: tata - subiect, stânga - predicat, în garaj - ... o scuză.
Profesor: Cine, băieți, poate veni cu o propunere cu membri omogeni?
Elevul Tyulkina trage o mână.
Profesor: Vă rog Tyulkina.
Studenta Tyulkina: În pădure nu erau copaci, nici tufișuri, nici iarbă.
Profesor: Sobakin, vine cu o propoziție cu numărul „trei”.
Elevul Sobakin: Mama mea lucrează într-o fabrică de tricotaje.
Profesor: Rubashkin, mergeți la tablă, scrieți propoziția.
Studentul Rubashkin merge la bord.
Profesorul dictează: Băieții au prins fluturi cu plasă de fluturi.
Studentul Rubashkin scrie: Tipii au prins fluturi cu pahare.
Profesor: Rubashkin, de ce ești atât de neatent?
Student Rubashkin: Și ce?
Profesor: Unde ai văzut fluturi respectați?
Profesor: Sacii, ce parte a vorbirii este cuvântul „uscat”?
Ucenicul Meshkov, ridicându-se, este tăcut mult timp.
Profesor: Ei bine, gândește-te, Meshkov, la ce întrebare răspunde acest cuvânt?
Eleva Meshkov: Ce? Dryish!
Profesor: Antonimele sunt cuvinte care sunt sens opuse. De exemplu, grăsimea este subțire, plânsul râde, ziua este noaptea. Petushkov, dă acum exemplul tău.
Elev Petushkov: Pisica este un câine.
Profesor: Și cum rămâne cu „pisica - câinele”?
Discipolul Petușkov: Păi atunci? Sunt opuși și luptă adesea între ei.
Profesor: Sidorov, de ce mănânci mere în lecție?
Discipol Sidorov: Pacat ca va pierde timpul la pauza!
Profesor: Oprește-te acum! Apropo, de ce nu ai fost ieri la școală?
Discipolul Sidorov: Fratele meu mai mare s-a îmbolnăvit.
Profesor: Ce trebuie să faci cu asta?
Ucenicul Sidorov: Și am călărit pe bicicleta lui!
Profesor: Sidorov! Răbdarea mea a izbucnit! Nu veniți la școală mâine fără tată!
Ucenicul Sidorov: Și poimâine?
Profesor: Șușkină, veniți cu o propunere cu un apel.
Studenta Sushkina: Mar Ivanna, sună!
2. Scena „Răspuns corect”
Profesor: Petrov, cât vor fi: patru împărțite la două?
Ucenic: Și ce să împărtășești, Mihail Ivanovici?
Profesor: Ei bine, să spunem patru mere.
Ucenic: Și între cine?
Profesor: Păi, să fie între tine și Sidorov.
Student: Apoi trei pentru mine și unul pentru Sidorov.
Profesor: De ce este asta?
Ucenic: Pentru că Sidorov îmi datorează un măr.
Profesor: Nu-ți este dator o chiuvetă?
Discipol: Nu, nu ar trebui.
Profesor: Ei, cât va fi dacă împărțiți patru prune în două?
Discipol: Patru. Și toate la Sidorov.
Profesor: De ce patru?
Student: pentru că nu îmi plac prunele.
Profesor: Din nou greșit.
Ucenic: Și cât de corect este?
Profesor: și acum îți voi pune răspunsul corect în jurnal!
(I. Butman)
3. Scena „Cazurile noastre”
Actorii: profesorul și studentul Petrov
Profesor: Petrov, mergi la tablă și scrie o scurtă poveste pe care ți-o voi dicta.
Elevul merge la tablă și se pregătește să scrie.
Profesorul (dictează): „Tata și mama l-au certat pe Vova pentru un comportament prost. Vova a tăcut vinovat, apoi a promis că va reforma ”.
Studentul scrie dictare pe tablă.
Profesor: Grozav! Subliniați în povestea dvs. toate substantivele.
Elevul subliniază cuvintele: „tată”, „mamă”, „Vova”, „comportament”, „Vova”, „promisiune”.
Profesor: Gata? Determinați în ce cazuri sunt aceste substantive. Am înțeles?
Ucenic: Da!
Profesor: Începeți!
Student: „Tata și mama”. OMS! Ce? Părinţi. Deci, cazul este genitiv.
Certat pe cine, de ce? Vova. „Vova” este numele. Deci, cazul este nominativ.
Certat pentru ce? Pentru un comportament rău. Este evident că a făcut ceva. Prin urmare, „comportamentul” cazului este satisfăcător.
Vova tăcea vinovat. Așadar, aici, „Vova” are un caz acuzativ.
Ei bine, „promisiunea”, desigur, este în cazul dativ, de când Vova a dat-o!
Asta e tot!
Profesor: Da, analiza s-a dovedit originală! Purtă jurnalul, Petrov. Mă întreb ce semn v-ați sugera să puneți?
Discipol: Care? Desigur, cinci!
Profesor: Deci cinci? Apropo, în ce caz ai numit acest cuvânt - „cinci”?
Ucenic: în prepozițional!
Profesor: În prepozițional? De ce da?
Student: Ei bine, mi-am propus-o eu!
(conform lui L. Kaminsky)
4. Scena „La lecțiile de matematică”
Personaje: profesor și studenți
Profesor: Petrov, cu greu poți număra până la zece. Nu știu cine poți deveni?
Ucenicul Petrov: judecător de box, Mar Ivanna!
Profesor: Mergând la sarcină la bord ... Trushkin.
Elevul Trushkin merge la tablă.
Profesor: Ascultă cu atenție starea sarcinii. Tata a cumpărat 1 kilogram de dulciuri, iar mama a cumpărat încă 2 kilograme. Cat de mult...
Disciple Trushkin se îndreaptă spre ușă.
Profesor: Trushkin, unde mergi ?!
Disciple Trushkin: Am fugit acasă, există bomboane!
Profesor: Petrov, adu jurnalul aici. Voi pune în mintea ta de ieri.
Ucenicul Petrov: nu am.
Profesor: Și unde este?
Ucenicul Petrov: Și l-am dat lui Vitka - să sperie părinții!
Profesor: Vasechkin, dacă ai zece ruble, și îi ceri fratelui tău alte zece ruble, câți bani vei avea?
Student Vasechkin: Zece ruble.
Profesor: nu știi doar matematica!
Discipolul Vasechkin: Nu, nu-l cunoști pe fratele meu!
Profesor: Sidorov, vă rog să răspundeți, câte vor fi de trei ori șapte?
Studenta Sidorov: Maria Ivanovna, voi răspunde la întrebarea dvs. doar în prezența avocatului meu!
Profesor: De ce, Ivanov, tatăl tău face mereu lecțiile pentru tine?
Ucenicul Ivanov: Și mama nu are timp liber!
Profesor: acum rezolvați singur problema cu numărul 125.
Elevii ajung la muncă.
Profesor: Smirnov! De ce scrii de la Terentiev?
Studenta Smirnov: Nu, Marie Ivanna, el o deduce de la mine și doar verific să văd dacă a făcut-o corect!
Profesor: Băieți, cine este Arhimede? Răspunde, Scherbinina.
Eleva Shcherbinina: Aceasta este o greacă matematică.
5. Scena „La lecțiile de istorie naturală”
Personaje: profesor și studenți
Profesor: Cine poate numi cinci animale sălbatice?
Discipolul Petrov întinde mâna.
Profesor: Răspundeți, Petrov.
Petrovul: Tigru, tigresa și ... trei pui de tigru.
Profesor: Ce este o pădure densă? Răspundeți, Kosichkina!
Elevul Kosichkina: Sunt astfel de păduri în care ... este bine să faci un pui de somn.
Profesor: Simakova, vă rugăm să numiți părțile florii.
Student Simakova: Petale, tulpină, oală.
Profesor: Ivanov, vă rugăm să ne răspundeți, ce avantaje aduc păsările și animalele pentru o persoană?
Student Ivanov: Păsările ciugulesc țânțarii, iar pisicile prind șoareci pentru el.
Profesor: Petrov, ce carte despre călătorii celebri ai citit?
Discipolul Petukhov: „Broasca călătoare”
Profesor: Cine va răspunde cum diferă marea de râu? Te rog, Mishkin.
Disciplul Mishkin: Există două maluri pe râu și una pe mare.
Elevul Zaitsev își trage mâna.
Profesor: Ce vrei, Zaitsev? Vrei să întrebi ceva?
Studenta Zaitsev: Mar Ivanna, este adevărat că oamenii proveneau de la o maimuță?
Profesor: Adevărat.
Student Zaitsev: Asta arăt: sunt atât de puține maimuțe!
Profesor: Kozyavin, vă rugăm să răspundeți, care este durata de viață a mouse-ului?
Studenta Kozyavin: Ei bine, Mary Ivanna, depinde în totalitate de pisică.
Profesor: Merge la tablă ... Sacuri și ne povestește despre crocodil.
Student Meshkov (mergând la tablă): Lungimea crocodilului de la cap la coadă este de cinci metri, iar de la coadă la cap - șapte metri.
Profesor: Gândește-te ce spui! Este posibil?
Student Meshkov: Se întâmplă! De exemplu, de luni până miercuri - două zile, iar de miercuri până luni - cinci!
Profesor: Khomyakov, răspunde, de ce oamenii au nevoie de un sistem nervos?
Discipolul Khomyakov: A fi nervos.
Învățător: De ce, Sinichkin, privești ceasul în fiecare minut?
Student Sinichkin: Pentru că sunt îngrozitor de îngrijorat că apelul nu va întrerupe o lecție uimitor de interesantă.
Profesor: Băieți, cine va răspunde, unde zboară o pasăre cu o paie în cioc?
Discipolul Belkov își trage mâna mai presus de toate.
Profesor: Încercați, proteine.
Discipol de proteine: la cocktail bar, Mar Ivanna.
Profesor: Teplyakova, care sunt ultimii dinți pe care îi are o persoană?
Eleva Teplyakova: Plugin, Mary Ivanna.
Profesor: Acum îți voi pune o întrebare foarte dificilă, pentru răspunsul corect îi voi pune imediat pe cei cinci cu un plus. Iar întrebarea este: „De ce timpul european este înaintea americanilor?”
Elevul Klyushkin își trage mâna.
Profesor: Răspunde, Kushushkin.
Discipol Klyushkin: Pentru că America a fost descoperită mai târziu!
6. Scena "Folder sub braț"
Vovka: Ascultă, îți voi spune o poveste amuzantă. Ieri am luat un dosar cu mouse-ul și m-am dus la unchiul Yura, a comandat mama.
Andrew: Ha, ha, ha! Și este chiar amuzant.
Vovka (surprins): Ce este atât de amuzant? Încă nu am început să povestesc.
Andrey (râzând): Un folder ... sub braț! Bine inventat. Da, folderul dvs. nu se încadrează sub braț, nu este o pisică!
Vovka: De ce „folderul meu”? Dosarul este tătic. Ai uitat cum să râzi corect sau ce?
Andrew: (aruncând o clipă și bătându-se pe frunte): Ah, am bănuit! Bunicul - sub braț! Vorbește incorect, dar învață și el. Acum este clar: dosarul tatălui este bunicul tău Kolya! În general, este minunat că ai venit cu asta - este amuzant și cu o ghicitoare!
Vova (jignit): Ce legătură are bunicul meu Kolya? Am vrut să vă spun ceva complet diferit. Nu l-am ascultat, dar râdeți, interferați cu vorbele. Da, bunicul meu a fost târât, pus sub braț, ce povestitor a fost găsit! Prefer să merg acasă decât să vă vorbesc.
Andrei (pentru sine, rămas singur): Și de ce a fost jignit? De ce spune povești amuzante dacă nu poți râde?
(I. Semerenko)
7. Scena "3 \u003d 7 și 2 \u003d 5"
Profesor: Păi, Petrov? Ce să fac cu tine?
Petrov: Și ce?
Profesor: Tot anul nu ai făcut nimic, nu ai învățat nimic. Ce pui în declarații, nu știu direct.
Petrov (uitându-se sumbru la podea): Eu, Ivan Ivanitch, am fost angajat în lucrări științifice.
Profesor: Ce ești? Care?
Petrov: Am decis că toată matematica noastră este greșită și ... am dovedit-o!
Învățător: Cum, tovarășul Veliky Petrov, ai reușit asta?
Petrov: Ah, ce pot să spun, Ivan Ivanovici! Nu este vina mea că Pitagora a greșit și asta ... Arhimede!
Profesor: Arhimede?
Petrov: Și și el, Până la urmă, au spus că trei sunt egali cu doar trei.
Profesor: Ce altceva?
Petrov (solemn): Nu este adevărat! Am dovedit că trei este egal cu șapte!
Profesor: Cum este?
Petrov: Dar uite: 15 -15 \u003d 0. Așa este?
Profesor: Corect.
Petrov: 35 - 35 \u003d 0 - de asemenea, adevărat. Deci 15-15 \u003d 35-35. Dreapta?
Profesor: Corect.
Petrov: Scoatem factorii comuni: 3 (5-5) \u003d 7 (5-5). Dreapta?
Profesor: Exact.
Petrov: Hehe! (5-5) \u003d (5-5). Acest lucru este valabil și!
Profesor: Da.
Petrov: Atunci totul este cu susul în jos: 3 \u003d 7!
Profesor: Da! Deci, Petrov, au supraviețuit.
Petrov: Nu am vrut, Ivan Ivanovici. Dar împotriva științei ... nu vei păcătui!
Profesor: văd. Vezi: 20-20 \u003d 0. Nu?
Petrov: Exact!
Profesor: 8-8 \u003d 0 este de asemenea adevărat. Apoi 20-20 \u003d 8-8. Este și adevăr?
Petrov: Exact, Ivan Ivanitch, exact.
Profesor: scoatem factorii comuni: 5 (4-4) \u003d 2 (4-4). Dreapta?
Petrov: Corect!
Învățător: Atunci totul, Petrov, ți-am pus „2”!
Petrov: Pentru ce, Ivan Ivanovici?
Profesor: Dar nu vă supărați, Petrov, pentru că dacă împărțim ambele părți ale egalității în (4-4), atunci 2 \u003d 5. Deci ai făcut?
Petrov: Ei bine, să zicem.
Profesor: Deci am pus "2", este la fel. ȘI?
Petrov: Nu, este la fel, Ivan Ivanovici, „5” este mai bun.
Învățător: Poate că este mai bine, Petrov, dar până când vei dovedi acest lucru, vei avea un efect într-un an, egal, după părerea ta, la cinci!
Băieți, ajutați-l pe Petrov.
(Ziarul „Școala elementară”, „Matematică”, nr. 24, 2002)
8. Scena „Școlar și vânzător”
Personaje: student și asistent la magazin
Asistent de vânzări: Ce ar trebui să spuneți
Școlar: Anii domniei lui Nicolae al II-lea?
Consultant vânzări: Nu știu.
Școlar: Ei bine ... Teorema pitagoreilor?
Consultant vânzări: ... (din umeri)
Școlar: fotosinteză?
Consultant vânzări: (suspinând) nu știu ...
Școlar: Păi, ce urci atunci cu „Ce sugerezi?” !!!
(Echipa KVN de la Ryazan)
9. Scena „Școlarii de pe stadion”
Actorii: școlari și informatori de stadion
Un grup de tineri fani conduși de lider cântă tare:
"SPARTAK ESTE UN CAMPION!" "SPARTAK ESTE UN CAMPION!"
Deodată, vocea informatorului de pe stadion se aprinde:
Vocea informatorului: atenție a tinerilor fani! (fanii tineri nu mai scandează)
Profesorul tău de istorie este la meci!
Fanii tineri încep să cânte:
„SPA-RTAC - ROMÂNĂ!” „SPA-RTAC - ROMÂNĂ!”
(Echipa KVN de la Ryazan)
10. Scena „Deșezi cuvinte sau Cool Dnieper pe vreme rece”
Actorii: un adult de cultură și un școlar modern Vanya Sidorov
Bună ziua, Vanya.
- Salut.
- Păi, spune-mi, Vanya, cum ești?
„Uh, fapte de putere”.
- Scuze, ce?
- Misto, spun că o fitilă a înghețat asta. Plimbări spre cutie. Dă, spune, minunat de condus. Se așeză și se zgârie. Și iată profesorul. Și el să ne arătăm. Mi-am deschis mittul. Da, cum se poate obține. El însuși cu un deget. Profesorul era aproape în afara bobinelor, dar a trudit grozav. În rzhachka. Tare nu?
- Și ce, era un cal?
- Ce cal?
- Ei, vecinătatea asta. Sau nu am înțeles nimic.
- Ei bine, nu ai înțeles nimic?
- Haide, să o facem din nou.
- Ei, hai. Deci, o fitilă ...
- Fără lumânare?
- Nu.
- Și ce este acest fitil?
- Ei bine, tipul este unul, lung, înfipt în cutie ...
- Ce a călărit cu bicicleta?
- Da, nu, a fost o bicicletă la shket.
- Ce scutire?
- Ei bine, Shibzdik singur. Da, îl cunoașteți, el merge aici cu un astfel de somn.
- Cu cine, cu cine?
- Da, nu cu nimeni, ci cu ce, nasul lui este sub formă de snob. Ei bine, dă, spune el, minunat de condus. Se așeză și se zgârie.
- Avea ceva zgâriat?
- Nu, a băut.
- Păi, cum, ferăstrău?
- Ce ferăstrău?
- Ei bine, grozav?
- Ce?
- Ei bine, prin acel snob?
- Nu, shnobelul era la scut. Și la fitil un deget, un bzig l-a lovit în cap, și a început să se zvâcnească. S-a despărțit de mătuțe, așa că a intrat într-o mizerie.
- Și de ce măicuțele, ce a obținut iarna?
- Da, nu era iarnă acolo, profesorul era acolo.
- Profesore, vrei să spui.
- Ei, da, cu un deget, adică cu un mare, nu, cu bobine. Dar lucrul care a fost grozav a fost un cârlig.
- Cum l-ai luat?
- Și așa, acoperit. In bucăți mici. O iei acum?
- Am înțeles. Mi-am dat seama că nu știi deloc limba rusă.
- Nu știu cum!
„Vă imaginați, dacă toată lumea ar vorbi așa cum ați făcut, ce s-ar întâmpla?”
- Ce?
- Amintiți-vă, la Gogol. "Nipitorul este minunat pe vreme calmă, atunci când își plutește în mod liber și ușor apele pline prin păduri și munți, nu va înnebuni și nici nu va zgâlțâi. Nu uitați și nu știți dacă lățimea sa maiestuoasă merge sau nu merge" și mai departe "O pasăre rară va ajunge la mijlocul Niprului".
- Amintesc.
- Acum ascultați cum sună în limba dvs. bzika: "Cool Dnieper pe vreme rece, când, rătăcind și arătând, văzându-și valurile răcoroase prin păduri și munți. Nu se va îndoi, nu va acoperi. nu știi dacă a văzut sau nu ferăstrău. O pasăre rară cu un snobel se înfometează în mijlocul Niprului. Și dacă se înfige, mușcă și își aruncă copitele. " Iti place?
„Îmi place”, a spus el și a alergat, strigând: „Cool Dnieper pe vreme rece”.
(Lyon Izmailov)
11. Tânăr într-un club de noapte
Actorii: fată, tânăr, mamă
O fată stă la bar. Un tânăr se apropie de ea.
Tânăr: Hello baby! Ești plictisit?
FATA: Da, există un pic.
TINERUL: Putem veni cu mine? Vă voi face o seară de neuitat!
FATA: Sună. Dar la 23-00 mama mă așteaptă.
TINERUL: mama așteaptă? Renunta! Ai 10 ani? Mergi la întâlniri cu mama? Ha!
Deodată, mâna unui tânăr o ia cu încredere de ureche. Toată lumea vede că aceasta este mâna unei femei în vârstă.
TINERUL: Mamă? Ce faci aici?
MAMĂ: Ce faci aici?
TINERUL: Păi, mamă! EU SUNT…
MAMĂ: Nu vreau să aud! Marș acasă!
TINERUL: (către fată) Păi, te sun înapoi!
MAMĂ: Acasă!
(Echipa KVN de la Ryazan)
12. Biroul radiologului
Actorii: bunica, băiatul, radiologul
Biroul radiologului: aparat de radiografie, masă, scaun. Un doctor stă la masă.
În birou intră un băiețel și o bunică.
GRANDMA (arătând spre băiat). Am bâlbâit prin toate, nu există puncte nicăieri. După părerea mea, i-a înghițit. Toate bunicului său!
X-RAYOLOGIST (se referă la băiat). Ai înghițit ochelarii bunicii?
Băiatul nu răspunde.
BUNICA. Partizan! Toate bunicului său!
RADIOLOG. Taci? Și acum vă vom lumina în continuare și vom ști totul.
GRANDMA (cu bucurie). Da, ai înțeles! Să ai așa ceva acasă.
X-RAY (examinează imaginea). Deci, așa ... Știi ... are aici nu numai ochelari, ci și un portofel cu bani. Nu pot spune sigur, dar undeva în jur de trei sute de ruble.
BUNICA. Aceasta nu este a noastră, nu avem nevoie de altcineva. Principalul lucru pentru mine este să obțin ochelari, nu pot viziona televizorul fără ei.
RADIOLOG. O vom primi acum.
Radiologul se apropie de băiat, ridică picioarele și se agită. Ochelarii și portofelul cad la podea.
GRANDMA (puncte apucate). Mulțumesc foarte mult, doctore. Nici nu știu să vă mulțumesc. Lasa-ma sa te sarut!
X-RAY (pune o poșetă în mâini). Nu face. Dar portofelul, dacă este posibil, îl voi lăsa singur.
BUNICA. Acesta nu este al nostru, nu al nostru, nu avem nevoie de altcineva.
Bunica și nepotul părăsesc biroul.
X-RAYOLOGIST (cu voce tare). Ca urmare a!
(A. Givargizov)
caractere:
Tată: Gorynych de șarpe
Profesor principal: Baba Yaga
Profesor de matematică: Goblin
Profesor de geografie: Kikimora
Profesor de botanică: Vrăjitoare
Profesorul clasei: Apa
Șarpele Gorynych (zboară în profesorul):
... Da, i-am spus de o sută de ori! ..
Ei bine, ce a făcut din nou?
CEL MAI BUN:
Minus multiplicat cu sine -
Am o unitate cu un minus!
KIKIMORA:
Albinos amestecat
Cu albatrosuri ...
VRĂJITOARE:
Aruncați caisele ...
KIKIMORA:
Bule de suflare! ..
CEL MAI BUN:
La un pariu
A înghițit clopoțelul!
KIKIMORA:
A căscat toată lecția
Și toate infectate cu un căscat!
APĂ:
Dar ieri
Glisat la clasă
Ipoane !!!
CEL MAI BUN:
Cu acest băiat urât
Nu există sladu!
BABA YAGA (ulei):
Poate da-i otrava? ..
Sau aruncă-l la lupi?
AM -
Și nu există un student rău!
KIKIMORA:
Nu te excita, dragă Yaga.
În epoca noastră
Astfel de măsuri sunt depășite.
CEL MAI BUN:
Acum o sută de ani
L-am face pe el
Sigur,
A mancat ...
Dar acum
Noi avem
Nu atât de mulți studenți
În rezervă...
APĂ:
Sunt de acord!
Nu vom recurge
La măsuri extreme.
VRĂJITOARE:
Să încercăm să-l captivăm
Bun exemplu.
Gorynych de șarpe (perplex):
Mmmm ... Mai puțin sau mai mult ...
Adică - mai mult sau mai puțin! ..
Si totusi...
Vrăjitoare (întrerupe):
ȘI...
A intelege!
Exemplul dvs. nu este bun ...
Dar băiete
Nu vrea să studieze deloc!
BABA YAGA:
O, câtă problemă cu copiii! ..
ZMEY GORYNYCH:
Încuie-l în dulap - lasă-l să învețe lecțiile!
Și dacă nu încetați să păcălești ...
TOATE BUNE:
O vom transforma
Gumă de mestecat
Și noi vom
ÎNCET
Mesteca!
(E. Lipatova)
14. Rutina zilnică
caractere:
Școlar Vova
Școlar Petya
Petya:
- Vova, știți ce este un regim?
BOBA:
- Sigur! Modul ... Modul este unde vreau, voi merge acolo.
Petya:
- Gresit! Modul este rutina zilnică. O faci
BOBA:
„Chiar și plin de împlinire.”
Petya:
- Asa?
BOBA:
- Conform programului, trebuie să mă plimb de două ori pe zi, iar eu mă plimb cu patru!
Petya:
- Nu, nu o depășiți, ci o încălcați! Știți care ar trebui să fie rutina zilnică?
BOBA:
- Stiu! A urca. Încărcarea. Spalare a fetei. Curățarea patului. Mic dejun. Şcoală. Masa de pranz. Plimbare. Prep. Plimbare.
Petya:
- Bun.
BOBA:
- Și o puteți face mai bine.
Petya:
- Cum este?
BOBA:
- Asa! A urca. Mic dejun. Plimbare. Masa de pranz. Plimbare. Masa de pranz. Plimbare. Ceai. Plimbare. Cină. Plimbare. Dormi.
Petya:
- Oh nu. În acest mod, vă veți dovedi a fi un cartofi canapea și un ignoram.
BOBA:
- Nu va funcționa.
Petya:
- De ce?
BOBA:
- Pentru că cu bunica efectuăm întregul regim.
Petya:
- Cum e cu bunica?
BOBA:
- Așadar. Jumătate fac și jumătate - bunica. Și împreună se obține întregul regim.
Petya:
- Nu inteleg!
BOBA:
- Foarte simplu. Realizez ascensiunea. Încărcarea este efectuată de bunica. Spălarea este o bunică. Curățarea patului - bunica. Micul dejun sunt eu. Plimbare - eu. Pregătirea lecțiilor - suntem alături de bunica mea. Plimbare - eu. Pranzul sunt eu.
Petya:
„Și rușine pentru tine ?!” Acum înțeleg de ce ești atât de nedisciplinat.
https: // site / smeshnye-scenki-dlya-detej /
15. Despre Pușkin
Doi duelisti stau unul langa altul. Unul dintre ei este Pușkin.
Al doilea: Adună-te!
Pușkin și adversarul său ridică pistoale. Potrivit pentru bariere. Adversarul lui Pușkin face o lovitură. Pușkin este rănit. Inamicul vine la Pushkin rănit.
Pușkin: Pentru ce?
Oponentul lui Pușkin: ticălos! Am fost lăsat la literatură în al doilea an din cauza ta !!!
16. puzzle-uri școlare
Actorii: Școlar, prietenul său - Vovka Sidorov
ȘCOLII (adresându-se în mod confidențial publicului, arătând cu mâna către un prieten care stă în apropiere):
Și Vovka Sidorov din clasa noastră este lentă! Ghicitori aici am găsit interesante despre problemele școlare, iar ghicitori ar trebui să fie în rime. Bineînțeles, am ghicit totul imediat, iar atunci Vovka a decis să verifice înțelegerea rapidă.
COPII ȘCOLARI (către Vovka Sidorov):
Aici, ghiciți ghicitoarea cu rima: „Între două apeluri termenul se numește ...”
VOVKA SIDOROV (instantaneu):
Turn!
ELEV:
Ei bine, corect, „schimbarea” este potrivită, dar trebuie să existe o soluție a rimei!
VOVKA SIDOROV (jignit):
Da, el a spus că este corect, și apoi începeți ...
ELEV:
Bine, lasă-mă să ghicesc o altă ghicitoare pentru tine, doar gândește-te înainte de a spune răspunsul. "Sportivul ne-a spus: toată lumea ar trebui să meargă la sport ..."
VOVKA SIDOROV (apeluri):
Scor!
ELEV:
Care magazin? Pentru ce? Unde l-ai văzut?
VOVKA SIDOROV:
Ce vrei să spui de ce? Trebuie să cumpărați adidași noi, altfel talpa mea deja rămâne pe piciorul stâng. Iar magazinul Sporttovary este chiar vizavi de școală. L-ai văzut și de o sută de ori.
ȘCOLI (spre sală):
Ei bine, ce îi poți dovedi aici!
COPII ȘCOLARI (către Vovka Sidorov):
Dar puteți rezolva această ghicitoare cu rima? „Școlile nu sunt clădiri obișnuite, ci primesc în școli ...”
VOVKA SIDOROV:
Pe cap! Ieri, aproape că nu am atins arcul de la Lenka Petrova și m-a bătut cu o carte pe cap.
ELEV:
Ascultă o altă ghicitoare: „Și astăzi am primit din nou o notă ...”
VOVKA SIDOROV (urlând):
Trei, trei, am ajuns din nou la matematică.
SCOLARI (adresandu-se publicului din sala):
Ei bine, Vovka și încet! Ei, încet-încet! Deși ... mă uit, chipul lui este complicat, complicat. Poate că m-a jucat? Astăzi este 1 aprilie !!!
(Leonid Medvedev)
17. Despre părinți
Un bărbat dintr-un magazin de haine formează un număr pe telefonul său mobil.
Bărbat: Bună dragă! ... Ursul nostru a făcut lecțiile? … Da? Și în jurnalul său cum? Bun, da ?! Deci, a curățat camera ?! Naiba! Ai mâncat ciorbă ?! Nimic ... M-am dus doar la magazin și apoi la vânzarea centurilor!
Scena pentru scolari. (O piesă din viața de școală)
DRAGI DRAGI!
caractere:
Conducere,
Zaitsev
Lisitsyn,
Morkovkin,
ratonul,
Goshkin,
Koskin,
Senkina,
Lastochkina.
Partea 1
Conducere (de la studenți): Dragi adunați! Vă propun să declarăm deschisă întâlnirea noastră solemnă de arhivă! Astăzi există o problemă pe ordinea de zi: să decidem ce să facem în continuare cu școala.
elevi (din loc): Așa este! Cât poți îndura!
Conducere: Pentru că nu respectăm legea principală a vieții școlare - „Trebuie să înveți distracție!” Cuvântul pentru raport este dat principalului truant al clasei Zaitsev.
Zaitsev: De ce sar? Pentru că corpul meu necesită somn. Și în condiții confortabile. Nu dorm suficient la biroul meu. Și apoi, există astfel de profesori indelicați care se trezesc în cel mai neoportun moment. Eu personal cred că aceasta este o dizgrație!
Lisitsyn (de la fața locului): Nu te vei trezi, așa că vei cădea peste vecini! Cred că, dimpotrivă, principala problemă este că lecția este prea plictisitoare! Trebuie să existe muzică tare, o discotecă acolo, ceva de genul acesta!
Conducere: Vă voi cere să respectați reglementările! Și tu, Lisitsyn, nu stai până nu ai primit un cuvânt. Continuați, Zaitsev. Care sunt sugestiile dvs. constructive?
Zaitsev: Am astfel de sugestii constructive. Deoarece suntem obligați să mergem la această școală, trebuie să creăm condiții umane. Deși clamshell, sau ceva, de pus! Și vă rog, protejați-vă de orice Lisitsyn. Lasă-i să se angajeze într-o altă aripă, din moment ce au nevoie de muzică și tunet! Personal, nu am nevoie.
Conducere: Deci sunteți pentru pregătire separată? Există un rațional în acest sens. Secretar, scrieți-vă: paturi rabatabile și antrenament separat. Cine vrea să adauge la punct? Morkovkin!
Morkovkin: Mie personal nu-mi place faptul că școala noastră suferă de sănătate. Știți statisticile? Scolioză continuă și gastrită. Lisitsyn are dreptate - dacă nu dansează, atunci ar fi făcut o piscină în sala de adunări sau ceva de genul. Și ai nevoie de un restaurant uman normal, cu mâncare sănătoasă normală, pentru a nu-ți strica stomacul aici. Kebabs acolo, înghețată. Ceburek. Lista poate fi apoi compilată.
Conducere : Cred că nimeni nu are obiecții. (Se întoarce la secretar.) Notează: un restaurant în loc de cantină, o piscină în locul unei săli de adunări. Aș adăuga o masă de tenis la fiecare clasă. Cine e urmatorul?
ratonii: Nu vorbim despre asta. Până la urmă, este toată periferia. Venim la școală și stăm în ea cei mai buni 11 ani din viața noastră, și pentru ce? Ce suntem învățați? Dragi frați! Din păcate, mă uit la sistemul actual de învățământ. Ea este teribil de departe de oameni. Prin urmare: atenție! Școala trebuie să deschidă urgent cursuri suplimentare în discipline critice. Ei vor studia cu adevărat lucrurile necesare supraviețuirii elevului. De exemplu: cea mai bună metodă de a scrie, cea mai bună modalitate de a distrage profesorul în lecție, cum să promovezi părinții pentru bani, cum să menții sarcina școlară la minimum, cum să petreci timpul școlar plăcut și util.
Conducere: Eu personal îl respect pe Enotov pentru că poate gândi nu numai constructiv, ci și în cadrul realității. Deoarece suntem încă nevoiți să îndeplinim acest termen, trebuie să-l petrecem cu pierderi minime. Domnule secretar, discursul lui Enotov vă rugăm să scrieți aproape verbatim! Îi invit pe toți cei prezenți să se gândească la timpul lor liber de ce discipline avem cu adevărat nevoie. Asa de. Următoarea întrebare. Ce ar trebui să facem cu profesorii? Goshkin va face un raport.
Goshkin: L-am urmărit cu adevărat aici, dar ei, în natură, erau în general depășiți. Ei numesc totul gunoi, tatăl meu a mâncat ieri o jumătate de pachet de analgin după ce a încercat să-mi rezolve problemele de matematică. Mama lui a scăzut apoi presiunea. Dar ei strigă! De ce tipa? Ei bine, am scos ieri că Vilnius este o rasă de cangur, deci ce, cine se simte rău? Vă sugerez să fie dat afară de la școală toată lumea care țipă și cere acasă.
Koskin: Și cine va rămâne? Tu, Goshkin, te înșeli fundamental. Trebuie să lucrăm cu materialul care este. Nu expulzați, ci reeducați!
Senkina: Și îmi pare rău pentru ei! De asemenea, trebuie să îndurăm! Tu, Koshkin, mai ales! Cine a aruncat o gandaci în compotul meu ieri, în sala de mese? Tu însuți reeducați și reeducați!
Goshkin : Ha! Ne pare rău! Ai milă de tine! Ei sunt în general dușmani ai clasei noastre, s-ar putea spune!
Conducere: Vă rog, fără segregare de clasă. Continuă, Senkina.
Senkina: Nu, într-adevăr, gândește-te. Până la 8 dimineața în fiecare zi. Mai ales că nu veți sări, deoarece adulții au probleme și mai stricte pe acest subiect. Îi îndurăm pe rând, ne dau treizeci deodată. Imaginează-ți, Goshkin, că ai fi trebuit să comunici cu treizeci de profesori timp de 45 de minute! Groază! Aici este posibil să înnebuniți doar de la Redkin și Fedkin - nu numai că veți țipi, dar veți începe să mușcați! Acesta este oricare dintre noi, doar un pic peste capul lor cu o servietă - și vă puteți relaxa timp de cincisprezece minute. Dar astfel de metode sunt interzise profesorilor.
Koskin: Și tatăl meu spune că fiecare își alege propriul destin. Nimeni nu i-a condus la școală cu forța. Spre deosebire de noi, apropo. De când au venit, lasă-i să îndure.
Senkina: E bine să te motivezi cu tine! Și poate că a fost o fată zdrențuitoare când părinții ei au convins-o să meargă. Știți ce sunt strămoșii ?! Nu poți argumenta mult. Și acum, vechiul este să înveți într-un mod nou, dar nimic altceva nu poate. Uite, mama ta lucrează ca un curățător, a visat la asta toată viața?
Pisică : Și unde va merge cu trei copii? Poate că a plecat să studieze, dar cine o va susține?
Senkina: La fel și profesorii. Odată au plonjat și acum suferă de ultimele forțe. Și noi, la rândul nostru, ar trebui să arătăm umanitatea și să nu devenim entuziasmați, ca și tine, Goshkin, ci să găsim modalități de a construi relații și de a influența delicat, delicat.
Conducere : Bine, Senkina, toată lumea a înțeles. Ești inteligent, pe scurt, sarcina ta este să organizezi cursuri pentru studiul profesorilor și pentru corectarea stereotipului comportamental.
Lastochkina: Sau poate ar trebui să le oferim o vacanță? Lasă-le să se odihnească un timp, în același timp se vor maturiza.
Conducere: Ar fi fericiți, dar cine le va permite? Ei au același program de participare.
Lastochkina: Dar ceea ce noi înșine nu putem conduce o lecție? Lăsați-i să ajungă încet la școală, să se așeze pe biroul din spate și vom raporta cu toții ceea ce se presupune că este acolo. Și lasă-i să se relaxeze cel puțin o săptămână sau două. Și este într-adevăr dureros să te uiți la unii - sunt atât de jalnici, plâng de nebunie.
Conducere : Personal, nu mă deranjează. Cine e de acord? Îl notăm. Și cum le prezentăm?
Senkina: Haideți să găsim ceva!
Conducere: Bine. Cred că am avut o întâlnire bună astăzi. Va fi de lucru.
Toată lumea pleacă.
Partea 2
Pe scenă, doi - Prezentator și Senkina.
Conducere: Dragi profesori! Suntem foarte fericiți să vă felicităm pentru viitoarea zi a profesorului! În această zi solemnă, vrem să vă spunem cât de dragi vă iubim și cât de recunoscători sunteți pentru tot ceea ce faceți pentru noi.
Senkina : Dragi profesori! Știm cât de obosit ești de munca grea. Prin urmare, v-am pregătit o surpriză. Ne grăbim să vă mulțumim! În următoarele două săptămâni nu trebuie să vă pregătiți pentru lecții! Pentru că îi vom conduce pentru tine ... noi! Și te vei odihni liniștit și calm la pupitrele din spate. Ca cel mai leneș dintre elevii tăi.
Conducere: Și promitem să nu vă rușinăm, să nu vă chemați părinții la școală.
Senkina: Nu vă înghesuiți capul cu sarcini copleșitoare.
Conducere: Nu găsiți greșeală cu aspectul dvs.
Senkina: Poți chiar să întârzii!
Conducere : Și săriți cursurile!
Senkina: Nu, desigur, vom încerca să vă facem să vă interesați de cursurile noastre. Dar nu vom fi captivi!
Conducere: Și cu toții vă dorim:
Toate (in schimb):
- Fericire!
- Sănătate!
- Energie!
- Curaj!
- Ai o dispoziție bună!
- Studenți capabili!
- Părinți responsabili!
- Administrare loială!
- Optimism!
- Și un salariu mare!
Toate (conac): Sărbători fericite!
Băieții din fuste magnifice ies, dansează un cancan și cântă o melodie comică la o melodie de operetă.
Nu poți trăi în lume fără o școală, nu.
În ea este fericirea vieții,
Este soarta zorilor.
Profesorii ne învață aici
Eu, tu, tu, eu.
Suntem conectați cu ei de soarta unuia.
Încă din copilărie, venim aici cu tine,
Școala ne-a înlocuit cu o casă,
Mergem aici în fiecare zi.
În această vacanță, vă felicităm,
Cu toată inima și sufletul meu acum
Vom cânta și cânta
Despre cât de distractiv trăim.
Vom cânta și cânta
Despre cât de distractiv, cât de fericit trăim.
Etapa pentru școlari
REPREZENTARE TEATERALĂ "RING SHOW"
Există două echipe pe scenă. În fața unuia se află o tabletă pe care „Părinții” este scris cu majuscule, în fața celuilalt - „Profesori”.
Conducere: Atenție atenție! Microfonul nostru este instalat la ședința de părinți a școlii a N-a. Echipa de profesori versus echipa de părinți. Cine va castiga? Deci, dragi fani, pentru cine ne înrădăcinăm? Da, părinții mei, dar îmi pare rău pentru profesori ... Deci, am început!
Primul profesor: Dragi colegi părinți! Te-am invitat astăzi să raportăm despre noile ultrajuri comise de copiii tăi.
Primul părinte : Dragi colegi profesori! Casele noastre sunt situate lângă școala dvs. și vedem cu proprii noștri ceea ce elevii își permit să facă.
Al 2-lea profesor : Copiii voștri.
Al 2-lea părinte : Studenții tăi.
Al treilea profesor: Mă întreb cine aduce broaștele din casă și le face scârboase în clasă.
Al 3-lea părinte : Și cine îi face pe copii să vadă picioarele scaunelor acasă, presupunând că își fac temele în funcție de muncă?
Al 4-lea profesor: Dar dacă faci toate temele pentru copiii tăi?
Al 4-lea părinte: Cereți sarcini stupide și doriți ca copiii să devină mai deștepți!
Al 5-lea profesor: Da, dar cât de înțelept ești! Și cine dă premii copiilor pentru o notă bună? Este interesant doar câți dintre cincii noștri din salariile dvs. sunt suficiente?
Al 5-lea părinte : Și calculele noastre cu copiii nu vă preocupă.
6 profesor: Ai văzut ce au făcut copiii tăi cu pereții școlii?
Al 6-lea părinte: Și cine i-a învățat să scrie?
Al 7-lea profesor : Și sloppy!
Al 7-lea părinte: Da, uită-te la școala ta! Și, în general, este timpul să organizezi o parcare. Și apoi vii pentru un copil, nu este nicăieri să pui o mașină.
Al 8-lea profesor: Ei bine, ar fi fost frumos să ajut școala în amenajarea peisagistică mult timp.
Al 8-lea părinte: Elevii tăi ...
Al 9-lea profesor: Copiii voștri!
Conducere: Oprește-te, trage, întrebarea rămase deschisă.
Etapa Telepatie
Neumnov (zumzind de bucurie). Ei bine, Coperfield, ai venit cu asta. Telepatie! Gânduri în depărtare! Hai, mă telepatează ceva.
Coperfields. Își ridică mâinile ca un psihic.
Nu destept. O furtună acoperă cerul în întuneric ... Ce insufli în mine literatura - acum avem biologie. Continuați, luați manualul - paragraful 36. Uitați-vă, inspirați-vă mai puternic.
Copperfield stă la marginea scenei, îi pune un manual în poală, privindu-l, trimite gânduri.
Apelul. Începutul lecției. Vine un profesor de literatură.
Profesor. Bună băieți, Irina Ivanovna s-a îmbolnăvit, așa că în loc de biologie va exista literatură. Deci, romanul lui A. S. Pușkin „Eugene Onegin”. Cine vrea să răspundă? Ca întotdeauna, o pădure de mâini. Neumnov, la bord.
Neumnov (curăță de gât). Imaginea lui Eugene Onegin. Onegin este un om laic din Sankt Petersburg, un aristocrat metropolitan. Desenând o imagine a unui erou, Pușkin spune în detaliu ... (începe acțiunea telepatiei) că corpul său, un talus, este format dintr-o ciupercă și alge, care sunt în strânsă interconectare. Este foarte nepretențios. Trăiește în deșerturi, stânci, tundră. Când moare, formează humus. Acesta este rolul său principal ... în roman.
Profesor. Nu e deștept, ce te-a întâmplat?
Nu destept. Pot să vă spun mai bine despre Lensky? În Lensky există multe înclinații minunate, autorul indică „dorința nobilă a sentimentelor și gândurilor celor tineri”. La mijlocul verii, înflorește. Insectele nu-i vizitează bine florile - nu conțin nici nectar, nici abundență de polen. (Scutură din cap.) Lensky este o persoană educată, cultivată. Se plantează primăvara, înainte de plantare tuberculii sunt germinați într-o încăpere luminoasă.
Profesor. Nu ești deștept, nu te-ai îmbolnăvit din greșeală? Sau nu sunt gata să răspundă?
Nu destept. Gata, gata. Pot avea o imagine feminină? Tatyana pentru Pușkin este un ideal dulce. Este o persoană întreagă. Prin natură, Tatyana este dotată cu o minte vie. Toamna, își depune ouăle într-un cocon țesut dintr-o țesătură subțire. Tese un cocon în locuri retrase: sub cioturi, pietre. În exterior, Tatyana este mai mare decât masculul.
Profesorul pare perplex.
Nu destept. Nu!!! Nu!!! Am pregătit imaginea Olga.
Profesor. Ei bine, Olga este atât de Olga.
Nu destept. Opusul complet al Tatianei este sora ei Olga. Olga are multă veselie, energie, agilitate. Corpul ei este acoperit cu solzi. La mutare, pielea se desprinde dintr-o bucată. Se mișcă, răsucindu-și corpul pe pământ. Toxicitatea sa este bine cunoscută.
Profesor. Destul! Așezați-vă. Numara!
Apelul.
Neumnov (merge până la Koperfieldov). Ei bine, Koperfieldov, bine deranjat. Gânduri în depărtare. Atât de mult pentru telepatie. (Lovi capul cu un manual.) Acolo îl ai - cele cinci sunt garantate! (El lovește.) Iată-te - vei deveni un student excelent!
După voia sorții, s-a întâmplat
Sau este crucea ta
Și școlii i s-a dat toată puterea
Și la lecții - ca în luptă.
Iar noaptea visezi la un consiliu,
Și nu ai alte griji
Imediat ce mâine se întâmplă
Și va înțelege clasa sarcina?
Cor: Nu-ți atârna nasul, dragă profesoară,
Viața este dificilă sau este bună?
Unități de cunoaștere și suflet (de 2 ori),
Dragostea pentru elevi este una!
Vă mulțumim pentru tot, rudele noastre,
Și chiar dacă vă dezamăgesc,
Iartă-ne, știm în fiecare oră,
Dedicarea grea a muncii,
Mă gândesc doar la noi
Trăiești cu o singură grijă!
Repetarea corului
Era seara
Copiii nu au nimic de făcut.
Cineva a sărit și a sărit
Cineva din zgomot dădea somn.
1. Și astăzi am „5”. Si tu?
2. Și am un „2” fizic - prostii!
3. Și în clasa noastră azi a fost din nou distractiv:
La o pauză, Ivanov a reușit să mestecă toate creioanele.
Mary Ivanovna - pentru cretă, Ivanov a devenit deja alb.
4. Și avem un papagal! Si tu?
5. Și un hipopotam ne-a scufundat! Aici!
6. Am vrut să începem un acvariu în clasa noastră,
Pentru a putea fi salvați de stres și de supraîncărcare.
7. Pentru a-ți menține acvariul mai mult timp
Trebuie să crești personalul de securitate, asta e sigur!
8. Am jucat probabil calculatoare timp de o oră!
După aceea au uitat cum este numele nostru cu Sergey.
9. Și portofoliul nostru a dispărut, acesta este!
A pierdut telefonul, sunt două!
Și în al patrulea rând, băiatul rom a uitat toate acestea acasă!
10. Și avem obiecte - întuneric! Si tu?
11. Și mai avem mai multe. Nu avem timp să fim leneși:
Există un subiect „învață să înveți”!
12. Ce subiect! Deși crede, deși nu -
În lecții sunt un strateg.
Voi găsi o abordare a cărții,
Pot înțelege întregul context.
14. Și fac sambo, merg la cercul de artă,
Sunt iubitor de ansambluri de jazz și prețuiesc teatrul.
15. Am piscină, franceză, pian și Wushu.
Reușesc să fac totul peste tot, nu îmi va lipsi nimic.
16. Și avem un profesor fain,
Strict, inteligent și amuzant.
17. Foarte amabil și harnic.
18. Exemplar.
19. Profesorul este minunat.
20. Pacient și atent.
21. Există un director foarte competent,
22. Profesorul principal este experimentat, talentat.
23. Avem o școală, prieteni
24. Cu toții suntem o familie prietenoasă.
25. Era seara,
Nu era nimic de certat.
Viața școlară este plină de evenimente - amuzante și triste, simple și complexe, serioase și nu foarte - dar mereu captivante. Nu este de mirare că cărțile și filmele „despre școală” sunt iubite de toate generațiile de foști și actuali școlari. Dacă vă raportați la situații școlare cu ușurință și umor, atunci vă puteți distra, iar unele probleme, dacă le priviți din acest unghi, vor fi rezolvate de unul singur. Pentru a face acest lucru, joacă doar! Scenele din viața școlii nici nu trebuie amintite - aceste scene sunt deja colectate în colecția noastră. Și nu simplu, veți găsi aici cea mai recentă schiță originală a autorului „Omul de turtă în mod nou”, o scenă de operă care va amuza orice colectiv, precum și scene - basme. Co-crearea îi apropie pe oameni. Partajați-vă scripturile cu noi.
Povești pline de umor pentru copii la școală și tabără
O scenă comică de Crăciun - opera „DESPRE HARE” - amuzant până când renunți, pentru o echipă de adulți și elevi de liceu
Toți cei care știu să cânte în scenă, cu atât mai amuzant, cu atât mai bine. Principalul lucru este să repetați de 2-3 ori și veți fi punctul culminant al serii :-) Mai întâi ar trebui să ascultați desenul animat „Un iepuras a mers la plimbare”.
În fotografia de mai jos este clasa a VIII-a, mijlocul anilor 80 ... A fost odată pus pe o scenă muzicală despre o iepură. În timp ce repetau atât de râs, de-abia au împiedicat să râdă în timpul spectacolului. 🙂 Am gândit dosare pentru anturaj, cuvintele învață foarte ușor.
Cor:
O, tu, iarbă de iarbă,
Oh, ești dragă dragă!
Suntem siguri că mai devreme sau mai târziu
Un iepuras va ieși la plimbare în poiană.
Unu doi trei patru cinci…
Unu doi trei patru cinci…
Unu doi trei patru cinci…
Unu doi trei patru cinci…
Unu-doi-trei-patru, unu-doi-trei-patru
Una-două-trei-patru-cinci-a-la-la ...
…Eliberată!!
Iepure de câmp: (tenor)
Am ieșit în pădure la plimbare
Mă sperie, mă sperie
Sufletul meu este plin de înaintare ...
Sufletul meu ... Sufletul meu-ah ...
... plin de prevestire. Sufletul este plin ...
Cor: Premonitiile nu l-au înșelat!
Vânător: (bas)
Deci unde esti? Am nevoie de tine.
Mâncați morcovii mei minunați!
Cor:
Ce rușine, ce rușine!
Ura noastră este hoț, iepura noastră este hoț!
Ce rușine, ce rușine!
Ura noastră este hoț, iepura noastră este hoț!
Iepure de câmp:
Neadevarat!
Cor:
Adevărat!
Iepure de câmp:
Neadevarat!
Cor:
Adevărat!
Iepure de câmp:
... nu am mâncat morcovi!
Vânător:
Spre barieră!
Iepure de câmp:
Spre barie!
Cor:
Sângele cuiva va fi vărsat
Acum vărsăm ...
Se va vărsa ...
O singură voce masculină din cor:
Curge ...
Iepure de câmp:
Ah, ochii mei înclinați vor fi închise pentru totdeauna?
Și nu te voi vedea, dragostea mea!
Iubirea mea!
Dragostea mea, morcovii mei!
Pentru totdeauna, dragul meu, aaaaaaaa ...
Vânător:
Acum. Acum. Acum. Acum…
Bang! Sufla!
Iepure de câmp:
Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh!
Vânător:
Iepurasul meu moare!
Corul cântă vocalizare și strigă.
Iepure de câmp:
Du-ma acasa
Voi fi în viață ...
Cor:
Și mai mult de o dată
Iepurasul va iesi
Fă o plimbare!
Și mai mult de o dată
Un iepuras va iesi la plimbare!
Mers pe jos!
Mers pe jos!
Walk-plimbare-plimbare!
perdeaua
Cea de-a cincea parodie finală („operă”) se încheie cu corul bravura „Și iepurasul va ieși la plimbare mai mult de o dată! ..”. În scenariu, acest număr vocal nu este întrerupt pe această linie, ci are o continuare: „... nu se aud niciun cuvânt, de neînțeles, de neînțeles - și nu-i pasă!”. Dar cenzura a interzis această linie din desenul animat, considerând-o libelă pentru opera sovietică.
Kolobok într-un mod nou - original al autorului
(reimprimarea materialului este permisă numai folosind backlink)
Locuiau - erau un bunic și o femeie departe, dar în tabără,
Au mâncat pâine și terci. Abia acum erau tristi.
Nu aveau copii, nici nepoți,
De aceea, tristețe, melancolie și un defect au ajuns la ei.
Și femeia și bunicul au decis să nu fie tristi, să nu trudească,
Mai bine cu o melodie distractivă pentru a merge la sala de mese!
Am mers într-un pas prietenos, am răzuit puțin făină acolo,
Uleiuri, zahăr și sare! Acestea sunt astfel de excentrice!
Din acea compoziție, femeia s-a gândit să coace o plăcintă,
Dar în timp ce eram ocupat cu testul, am primit o grămadă!
Omul acela de turtă era răcit,
pus pe geam
Au dat puțin odihnă.
Dar au uitat de un lucru:
Până la urmă, au citit mai multe ori un basm,
Dar nu au crezut că un basm este o poveste reală!
Bunul acela s-a rostogolit!
M-am săturat să mint!
S-a aplecat în prag și a fugit spre el însuși.
El vede - pe drumul directorului taberei
Cu o privire uimită, privește miracolul nesociabil!
Kolobok a cântat o melodie aici, decât a terminat regizorul,
Dar și-a învățat experiența, lăudat directorul său!
Nu l-a alungat din tabără și nu voia să-l mănânce,
Și doar i-a urat succes și multă fericire.
El a spus că nu ar trebui să prindă ochii altor copii,
Și atunci va trebui să afle din ochi cum se sfâșie o lacrimă.
La urma urmei, copiii vă vor face să vă distrați și să vă plimbați,
Te vor învăța să dansezi și să cânte și nu te vor lăsa să dormi.
{!LANG-614566003567631fbf4b4454616dbd58!}
{!LANG-2a06e03c2782163f3b935998d1b92b21!}
{!LANG-bfc324ff73f8add83ff9a44d18fa0cdb!}
{!LANG-43da9045ab37097d28c241ff4bf02db1!}
{!LANG-7d21bbb4579fe200dbac6985e50fd3b2!}
{!LANG-0e1bdbae4152a19e56a8e3dfa6e2d514!}
{!LANG-5ea68967c1bf06960c90b902194192c5!}
{!LANG-6fe04bd6a16a358961293e9b78cb4f34!}
{!LANG-10aacc1e23b3198ec7013e7484c83523!}
{!LANG-b580ca5f6ca24136f3f3651505748040!}
{!LANG-49f8c6f0e93911841dc3cd8abbadacb2!}
{!LANG-b4b33227b7a0893c19b2f2cd88e86209!}
{!LANG-9fc62d08885e50c90b265c63e87666ad!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-0b6441bb19e37554c7f8df3b11b024ca!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-7b7f1fa5c71505aed504ab4db0b1fea0!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-82643b2da02eb4f47acb2eb72d6de280!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-49c3920ceb68e787e39e1951fe4de2a5!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!} {!LANG-a1d6043b998ac1ed8510128b8e4d3ac3!}{!LANG-f20dd58ca9e2823eeaeb88f11df1463a!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-dc7adf49a4fa9c4d09462428c726ded1!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-789aade7be3cc8e2f0caf73402d5946c!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-83eed35ca74b2fa6ae6bbd9308027874!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-0d555a5933bb8c4b7f091a53712dd89b!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-346df0c1beb41ddffde80cd249ceeeca!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-95e05c837951e658ee255b7ddeb34110!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!} {!LANG-84db0e16bdbeb549df8173ac1fe1adae!}{!LANG-f240151cc9440827883c9ebcd2342fc6!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-dc7adf49a4fa9c4d09462428c726ded1!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-9956310ad68f74d183959ef171175e5d!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-7bf09dc4643e453cfbeb38ed63e85876!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-64888a722034192e28ca7580e38607d4!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-0f6f4befd4a29df5d09b2b62dcc16943!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!} {!LANG-7f3d60ee6044ed638b0e06dfc053fd01!}{!LANG-4373c2f92e01fb2457c41fceb7e0fd67!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-dc7adf49a4fa9c4d09462428c726ded1!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-9956310ad68f74d183959ef171175e5d!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-d07ed0c748dfdd06836f05f421f65bd9!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-83eed35ca74b2fa6ae6bbd9308027874!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-062babae448f169c9da3a04c8bcaf653!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-346df0c1beb41ddffde80cd249ceeeca!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-2a505d543208eb921c0c9df5e7c51930!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-fa7bf6ee2c1bfa14d1b1d153066e76c5!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!} {!LANG-84db0e16bdbeb549df8173ac1fe1adae!}{!LANG-f240151cc9440827883c9ebcd2342fc6!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-dc7adf49a4fa9c4d09462428c726ded1!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-9956310ad68f74d183959ef171175e5d!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-7bf09dc4643e453cfbeb38ed63e85876!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-2b6b3d7e5a79b65b37bfdbc5ba372b8c!}
{!LANG-a0a48c662c62faeec59fed5350dd4bc1!}{!LANG-0f6f4befd4a29df5d09b2b62dcc16943!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-e7b41fb23106adf32a334631e753ce57!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-8e98d4e2f1197db98baa1c128201ea0d!}{!LANG-4373c2f92e01fb2457c41fceb7e0fd67!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-054192b85e721621691969ef76fbcd26!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-9956310ad68f74d183959ef171175e5d!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-2f2c28b9685c6d005b0761a7f0eec446!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-7b971502fe3f8977dc2b395a2f1da5c8!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-0d555a5933bb8c4b7f091a53712dd89b!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-5696a938043f4d7f592644d5f064dcb9!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-95e05c837951e658ee255b7ddeb34110!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-f84d04b6507479702449572591e7ad21!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!} {!LANG-84db0e16bdbeb549df8173ac1fe1adae!}{!LANG-f240151cc9440827883c9ebcd2342fc6!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-dc7adf49a4fa9c4d09462428c726ded1!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-9956310ad68f74d183959ef171175e5d!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-7143f76d4a83ec194103af9a7d6aa6cd!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-64888a722034192e28ca7580e38607d4!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-42b8c83ba48dcb4e94aaad658f4044fe!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-e7b41fb23106adf32a334631e753ce57!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!} {!LANG-7f3d60ee6044ed638b0e06dfc053fd01!}{!LANG-4373c2f92e01fb2457c41fceb7e0fd67!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-dc7adf49a4fa9c4d09462428c726ded1!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-9956310ad68f74d183959ef171175e5d!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-7bf09dc4643e453cfbeb38ed63e85876!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-64888a722034192e28ca7580e38607d4!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-e80160f20b50566d143b635ae2fa82b3!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}
{!LANG-380b787f0da2e66653b6ccc3c5698021!} {!LANG-6edf2d6f2e202fc9a79f6bc41645b19b!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-d1fcf5e465f588606778338a6d3cbf8e!}
{!LANG-380b787f0da2e66653b6ccc3c5698021!}{!LANG-9956310ad68f74d183959ef171175e5d!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-a6c175d034a797f501b91026f5e410a2!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-f4c27f412c83851d53b9b10e069e29ff!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-83eed35ca74b2fa6ae6bbd9308027874!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-0d555a5933bb8c4b7f091a53712dd89b!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-346df0c1beb41ddffde80cd249ceeeca!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-2a505d543208eb921c0c9df5e7c51930!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-fa7bf6ee2c1bfa14d1b1d153066e76c5!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!} {!LANG-84db0e16bdbeb549df8173ac1fe1adae!}{!LANG-55ea63185f2ab81a8b83f20a9fc886d2!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-dc7adf49a4fa9c4d09462428c726ded1!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-9956310ad68f74d183959ef171175e5d!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-7bf09dc4643e453cfbeb38ed63e85876!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-64888a722034192e28ca7580e38607d4!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-42b8c83ba48dcb4e94aaad658f4044fe!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-45a301a485097449972f8a392daebc1d!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!} {!LANG-7f3d60ee6044ed638b0e06dfc053fd01!}{!LANG-4373c2f92e01fb2457c41fceb7e0fd67!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-054192b85e721621691969ef76fbcd26!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-2b217a2c7e9891d772f216103df66d2e!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-7143f76d4a83ec194103af9a7d6aa6cd!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-2b6b3d7e5a79b65b37bfdbc5ba372b8c!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-42f82fc9569328b3ff85c2c8a076ab1c!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-609f2750f5ad80c71dec50a4afcbb82d!}
{!LANG-380b787f0da2e66653b6ccc3c5698021!} {!LANG-37b45eb4019a2041f40ef48fc342558b!}{!LANG-6edf2d6f2e202fc9a79f6bc41645b19b!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-d1fcf5e465f588606778338a6d3cbf8e!}
{!LANG-380b787f0da2e66653b6ccc3c5698021!}{!LANG-9956310ad68f74d183959ef171175e5d!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-98f53b819beed642d00f04aa4163847d!}
{!LANG-380b787f0da2e66653b6ccc3c5698021!}{!LANG-e1756a81f2afd457a4a825d0ec595b59!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-050d30920049c9ec4c5dab6261a3c132!}
{!LANG-380b787f0da2e66653b6ccc3c5698021!}{!LANG-ed52d3c68bcd453aa13623029cf75398!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-c2e52b3a00572ec9176a9ce42be9cec1!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-c2e52b3a00572ec9176a9ce42be9cec1!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-c2e52b3a00572ec9176a9ce42be9cec1!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-0636b571591a26966d1639f2643fa3f7!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-0636b571591a26966d1639f2643fa3f7!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-b42e80531d89d8f9b9e24cb216ba4cfd!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-0636b571591a26966d1639f2643fa3f7!}
{!LANG-380b787f0da2e66653b6ccc3c5698021!}{!LANG-c139c7c7b272a4fc60fecc25fb81963f!}
{!LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}{!LANG-ae24ad4344d1d2cd07bed40d5e12b6b7!}
{!LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}{!LANG-ae24ad4344d1d2cd07bed40d5e12b6b7!}
{!LANG-9000d9d29b084870a6671bf8ca7ba84e!}{!LANG-ae24ad4344d1d2cd07bed40d5e12b6b7!}
{!LANG-a82ac5aeeaf09971be4499fcee86b691!}{!LANG-baf6e4a4653ca9e04dc6850a110027b8!}
{!LANG-fe92b96abc22f5f906e733011663623e!}
{!LANG-b78ab12a92d2555e704bb7d9c71554f7!}
{!LANG-a9be4696151d3e27e47d46461ea8e251!}
{!LANG-242c380e48192f77fc9be22147c50958!}
{!LANG-df91cb98c3c36e0d7c38130e54cc26cf!}
{!LANG-ebd864c0ff3314371dee0b39e5b1e58b!}
{!LANG-6876ba0a2daa215d3121e4789800d293!}
{!LANG-fec218b2b6538104b2a1c3c41c1a230f!}
{!LANG-5ba865c8f3db7a2974848bdc14fe73e2!}
{!LANG-3133b71165daaa757391afd1c6a7b787!}
{!LANG-bfad7d8de4d5d6feb0e974493489d0bb!}
{!LANG-b90194dada13e50bca3bf3bc8cd04c2f!}
{!LANG-cc9bbc434fde29d6b6b496deb81b0b63!}
{!LANG-f1fff21efeb1d8554fb252d9b1f4cca7!}
{!LANG-832960e0f901fde3f82e83f14eb5ae7c!}
{!LANG-5ba865c8f3db7a2974848bdc14fe73e2!}
{!LANG-c4375a3de9aac48dce586d2be3eb2b35!}
{!LANG-86c806cdb28cf8a1fab81c67e91f5c86!}
{!LANG-d4aa7bf6998c157acb003a70c82ce519!}
{!LANG-5b9d15c95a0c32b32aa01ba0c7426ca1!}
{!LANG-27742f91bc7f4a53e9a975e8137327c3!}
{!LANG-8a01e7c4af052c97fbe2e644008e6fc1!}
{!LANG-4a4c65732e7e40337940acf1827b3372!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-5a93ff6f65257d15a07057f05a15a05b!}
{!LANG-8a01e7c4af052c97fbe2e644008e6fc1!}
{!LANG-7309ca72c5ae1bf9767ba22f5f333603!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-d02eddad287947273598c2a297fc803e!}
{!LANG-8a01e7c4af052c97fbe2e644008e6fc1!}
{!LANG-af170253a19d7cd1b185c01c53b93add!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-9305aac308910e0cb8248f7a539237c3!}
{!LANG-8a01e7c4af052c97fbe2e644008e6fc1!}
{!LANG-7066300bf5acae66098a47b8c2c8aee7!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-f23bedc1d2342e1e8844c87146acdb66!}
{!LANG-8a01e7c4af052c97fbe2e644008e6fc1!}
{!LANG-5c0a0a0ab2eaafed19295b469651db53!}
{!LANG-b1ee62211b987ab26368ada56a2a27b7!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-ac157ff25cdd2ceac26e919a06a8b27c!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-bb2a8a2890f4b4385c1a88b859b379ce!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-48b58fe767692e1578c52f68c1097b4c!}
{!LANG-d0619a773206f3d9eae7c07af1ea7889!}
{!LANG-58edd7f4782b8c294898b18911a33a95!}
{!LANG-edae25fd5fcea0ceaca9e164c9031a9d!}
{!LANG-f67e81c6e575b0bb9bf7310bd996964a!}
{!LANG-8234d3195d3def05ecdfe10757ea9830!}
{!LANG-4ac86549cca7a156621a5dc32eefe805!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-c4658043eda1a7255cb035e9f2d7cbc9!}
{!LANG-8a01e7c4af052c97fbe2e644008e6fc1!}
{!LANG-2ea1983a0cd93ffbef5d4e7cb98dbe1d!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-5dfd52ab3a61844582eb5b33d47ef93c!}
{!LANG-8943926588f449b6656c72af9eab8e48!}
{!LANG-6d9a5916885cbcdd5a9662ca74f978aa!}
{!LANG-a54e7aebab53a6dad8e89d46f0466c1d!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-a2cbfbc3e8e6d9a251015e0d38c16658!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-fc07a83a9789295f718b3eca43710029!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-1de65198b6e3e1201140ffc435bc45b3!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-6e24cd416b6a7c60764dc6306be7e121!}
{!LANG-0811be18f9c2cfb1d771f620a1e45eba!}
{!LANG-d0592bb6a6d9497de7a250edebaacf5c!}
{!LANG-e3252c2edbd78b73010e4f3acb378461!}
{!LANG-8cbdb8271a54bfcc7cf0ec1a415cbd32!}
{!LANG-152db747f125b79a7d35100877c99cb3!}
{!LANG-9a33d5137ee32c665742773e7b7ed0cb!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-7588dcae1503a15bd9aa802ac6b7b749!}
{!LANG-abea67127d4098f8ba467ddbc619a9cc!}
{!LANG-29ca64b690b9432c2cb5d0fed8d78a24!}
{!LANG-df7bbf0db7205d6b15518a1e26ce3f90!}
{!LANG-655da28a55b57968e7e26577e7db61f2!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-2b9fa3b2b71ba217a7e5e3c7af3265a8!}
{!LANG-5d008ea4f1968593a98075118f8eee0a!}
{!LANG-878e9d24de0a46fc6a125b53f2fca0c1!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-f18265f6a4a8ed1622bd6f44572f34b0!}
{!LANG-45aed73f0b512f69f288d8b7ead7b679!}
{!LANG-10d83cd9f445de5dbf1a8e068bf0456e!}
{!LANG-204a6a21cddcde8a4198969736218c53!}
{!LANG-650816fcc11ddb8f580cd453c12b34c3!}
{!LANG-f81c0ea62584a330a2f2e817b38cf917!}
{!LANG-7c1af964a9559e59f916a251956e8dd0!}
{!LANG-42c3999cdfa4f7910015b80d5b49c99e!}
{!LANG-bba9cfe57a6bb571f99badbf107e0744!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-2aaddf0bd64257fb5927b2833e62768f!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-8e92766b78d429e75fd9d8a88b163c41!}
{!LANG-a4184849fed4159bbcfc18be66f04c6c!}
{!LANG-0b50e4a747fd595cfcd27e48b2ea8e0f!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-a6c930c908adf413284462f1a30a05a4!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-ae43810ca61eb140b8ee523d38998935!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-d597671ed01dbc9867e9e83ee47309f1!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-5f196f1f26f39c1eaf8c8930d7694583!}
{!LANG-657a9fff03ad7dbcdca37b5cc4b97017!}
{!LANG-94ba4467617849878b1d504388a687fc!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-7a6853b06a69f888295b998e6445c953!}
{!LANG-cd935beaa32a7055795227cbbe4884f9!}
{!LANG-6af5449548ae8c8784904a63125303d0!}
{!LANG-88bb5624038d691d00578dca707bf0cf!}
{!LANG-16e8ca711b0d2fad147210dfdbc9ac75!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-3d683bf153a2c904710e3d85834b7c23!}
{!LANG-8a01e7c4af052c97fbe2e644008e6fc1!}
{!LANG-4e8e2e0a21c30218f290a606a2b109bc!}
{!LANG-5647646ce5588e3680a24bf8b1023cbf!}
{!LANG-d32179a68cc9a099b702c938294119b0!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-46dffd278e6b8526cb66cda7fb6da314!}
{!LANG-8a01e7c4af052c97fbe2e644008e6fc1!}
{!LANG-24a8a8e9462a9ae2387cd3e0476841c6!}
{!LANG-89ab09b0ba6170af84a53eadb77f1fe0!}
{!LANG-0e50014a5b56ceb96c9fa10342e48f0a!}
{!LANG-d8b808d274aa79569f3de534e917db5c!}
{!LANG-51ccba7c4f9fb73bec47ee8bc962b4b4!}
{!LANG-0fbdfec0dabe3f9c7e086bda935545c3!}
{!LANG-0b77cdc5a2b6ca70eb06777de750b04d!}
{!LANG-ad2747f26b2272f6a7ddc141d3766e27!}
{!LANG-5ba865c8f3db7a2974848bdc14fe73e2!}
{!LANG-aa0e9dfb98c62bd9880e10e6788271d5!}
{!LANG-df506a2d6c0e4c3a5f2f33d8c7449a94!}
{!LANG-b47e89ec7cdf92e260b04837c142ca66!}
{!LANG-02f7b3c684df7f27073fa0ef9aa2628a!}
{!LANG-076fe1b67e173d3243ae1f8597e8140d!}
{!LANG-721f392b0d9d68d0cfa1702b7cd014de!}
{!LANG-932a934d8ed10f265cee778b22e29ec5!}
{!LANG-8a01e7c4af052c97fbe2e644008e6fc1!}
{!LANG-2e3b4903b9fd5e0cd32bacf2cc57344b!}
{!LANG-f2a98babcf2bbd2a517c21d4c043ac3b!}
{!LANG-1289842e7bbc6a9345dd1af00537dbec!}
{!LANG-b8bf2cce95837154d20ce31d79f9965c!}
{!LANG-e0d43ee024ce0cd928b98d3c1670b071!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-2fc41afb324b770fedbfa3a9909c7556!}
{!LANG-fe01d7a05d0696558becad70d0f1af02!}
{!LANG-f344579956945d5f16ba9be21e84016c!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-5f7eb9a8a462c637c05243c04cb2676a!}
{!LANG-6be0a402b5402fd240583af0e30a442a!}
{!LANG-b165086f37b6592ce666eb85b99a16bf!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-6e5f53ca41c081ad105eb8dcc9ec88e1!}
{!LANG-6be0a402b5402fd240583af0e30a442a!}
{!LANG-da98b11cdb80f91345ed823f633ce070!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-c6550b0c349398f1e604dd9c1ae574c8!}
{!LANG-6be0a402b5402fd240583af0e30a442a!}
{!LANG-1ce840de41ce2a804be43cb1f1ebbacf!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-10f79b8feb09194203b0399116789e3f!}
{!LANG-6be0a402b5402fd240583af0e30a442a!}
{!LANG-6b82e3f6199cb12e2ab438436ba75311!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-2c5d6cd21c86cdcc65eae8423686a1c8!}
{!LANG-0e400952beb431bb4a1d73ab87a81ba1!}
{!LANG-826c464454afae3d5a7f8546756c7a15!}
{!LANG-d3456ce4b5bec31aef76a7dd28bee31f!}
{!LANG-db5f37c1e6a76f08c4ebc37734415e8a!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-a71c3e95ee8802f01a30bdd76c8d511e!}
{!LANG-0e400952beb431bb4a1d73ab87a81ba1!}
{!LANG-8b1020896651ab941b9e3354da6aac5c!}
{!LANG-d3456ce4b5bec31aef76a7dd28bee31f!}
{!LANG-01674e34dd5e8b3597daa7f5c742b539!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-f97e983b6bedb401748cec55c1891600!}
{!LANG-0e400952beb431bb4a1d73ab87a81ba1!}
{!LANG-6d31ee16c725236ea2cd627f37082706!}
{!LANG-d3456ce4b5bec31aef76a7dd28bee31f!}
{!LANG-6104655d0c4390d45ae2bcc65211c956!}
{!LANG-6d5eef7bef92090b6c29b926966d7f5d!}
{!LANG-dffcfc12e1eea143d528a0087442cd99!}
{!LANG-0e400952beb431bb4a1d73ab87a81ba1!}
{!LANG-48b117299185d37fc1c1ea4afea146c3!}
{!LANG-d3456ce4b5bec31aef76a7dd28bee31f!}
{!LANG-5c1df81a5b5706438b1e7b6e629975a1!}
{!LANG-f7c36d9079e5649b54a9cd87686b7d19!}
{!LANG-0c9ddd61e5c06cd394582e87a51892ae!}
{!LANG-0e400952beb431bb4a1d73ab87a81ba1!}
{!LANG-94a0d8333bd5fdb3206124ee7f58d8fb!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-7da67c1892d836bdc5224f322d0816f0!}
{!LANG-6ece9eb53215f3f5598455295244c31a!}
{!LANG-7396434ea2310e20855f611c9cc48bcc!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-63d1f9047124b693eaa6812400a2d591!}
{!LANG-88f5f4d96ef3d3d9e47511cc71d476e9!}
{!LANG-16c912a21d78580793505f72f5fb6d79!}
{!LANG-8dd48afb41dbf2b7efca537ebb299c33!}
{!LANG-6be0a402b5402fd240583af0e30a442a!}
{!LANG-9cb9b680a6eead9e0dd0bc9ae1bf30ac!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-4966082c6a3fd4d85f1e79f9b923dd79!}
{!LANG-6be0a402b5402fd240583af0e30a442a!}
{!LANG-cab4eb689fc24ba638d0bf5b34a83d8d!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-9ee7faffe57246b71a1b744194ec4a5a!}
{!LANG-6b949e1eab3bc3035b7ed2ec4f7696a4!}
{!LANG-b6ecb0f80dc4e9ad5c9a3ad00055297d!}
{!LANG-fe01d7a05d0696558becad70d0f1af02!}
{!LANG-240f998b1778547ad11c86b90e6920e4!}
{!LANG-16c912a21d78580793505f72f5fb6d79!}
{!LANG-1bc6d475ae0c465c529090c250e719a6!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-c04b17e2946033dca875eb765221fe97!}
{!LANG-fe01d7a05d0696558becad70d0f1af02!}
{!LANG-b507b98459de142882c33da5c3c23c91!}
{!LANG-16c912a21d78580793505f72f5fb6d79!}
{!LANG-6be6d36a4be1808d00f2b23870ad7ae2!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-fd43426de805cf50c53818a5ec0c4954!}
{!LANG-fe01d7a05d0696558becad70d0f1af02!}
{!LANG-9fa00db66aea8e7ac8fa21f94e0768ba!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-3b517407e247b1116808f81e6b76a79c!}
{!LANG-48ca61604ab7854a674d267ddae8f94e!}
{!LANG-0c36d2bf06cef9764837f14e3bde4129!}
{!LANG-16c912a21d78580793505f72f5fb6d79!}
{!LANG-e112be7c2c2762b624d156883666a14d!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-0a5bcd7f0e53834ffcad52ffcbb907aa!}
{!LANG-b2ca51b5ba5dbe3a3133ab6ee9be020c!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-32df44619fea66171ad509a983f753a2!}
{!LANG-0e400952beb431bb4a1d73ab87a81ba1!}
{!LANG-af2c3699c2864c11a4f0d3ab1ed11d86!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-1014998ed3803235d220437821517133!}
{!LANG-d3456ce4b5bec31aef76a7dd28bee31f!}
{!LANG-40238f64bb46bec83c17081c7aa50b79!}
{!LANG-c070ebe89b0cc61da975bbd4ee08b1a9!}
{!LANG-444d101f5a9efe2f4e89cdd4fd475726!}
{!LANG-48ad7a8e7bd94ddfb1f34205a1bc8602!}