Դիմումի վերաբերյալ դասի ուրվագծերը, մոդելավորումը (միջին խումբ) թեմայի վերաբերյալ. Դասի ամփոփում «Թռչունները ճյուղերի վրա» ոչ ավանդական կիրառական տեխնիկայի վերաբերյալ (միջին խումբ): «Ձմեռող թռչուններ» միջին խմբի դիմումի դասի ամփոփում

Դիմումը պարզ մակերեսի ձևավորում է կտրված, տեղադրված կամ կարված հողամասի, օրինաչափության կամ գործչի օգնությամբ, օրինակ, կաշի, թուղթ, գործվածք:

Երկու տարեկանից սկսած ՝ երեխան ավելի ակտիվ և իմաստալից սովորում է իր շրջապատի աշխարհը, և այս պահից նա կարող է սկսել ծանոթանալ դիմումի հետ:

Մանկապարտեզի դասարանները առարկայի, հողամասի և մակերեսի դեկորատիվ ձևավորման վերաբերյալ, թույլ են տալիս երեխաներին ծանոթացնել նյութերին `թուղթ, գործվածք և այլն, ինչպես նաև` ինչպես մշակել այն: Նրանք սովորում են խմբավորել երկրաչափական ձևերը `շրջան և օվալ, ուղղանկյուն ձևեր և պոլիէդրոններ, սովորում են երկարության, լայնության և բարձրության հասկացությունները:

Երեխան իր գիտելիքներն ու հմտությունն ապահովում է որոշակի թեմայի տարբեր աշխատանքների վարպետին: Դրա համար անհրաժեշտ են մի շարք հաջորդական գործողություններ, որոնք պահանջում են տեխնիկական և տեսողական հմտությունների և անձնական որակների զարգացման բավարար մակարդակ `համակենտրոնացում, ճշգրտություն, անկախություն, համառություն և դիմացկունություն:

Մանկապարտեզի դասարանները երեխաներին ծանոթացնում են հետևյալ տեսակի կիրառություններին.

Անջատողական  - Այն օգտագործվում է դեկորատիվություն, ծավալի պատրանք փոխանցելու համար և ավելացնում է տպավորություն և պայծառություն: Երկնքում ամպերը, սալորը կամ փափկամիս հավը լավ են թվում այս թեմայում:

Quilling  - գունավոր թուղթը պտտվել է պարույրով:

Խճանկար  - տարբեր չափերի իր երկրաչափական ձևերի հիմնական մանրամասները, որոնք դրված են գծված պատկերի ներսում:

Սիմետրիկ  - աշխատանքային մասը ծալված է կիսով չափ և կտրվում է եզրագծի երկայնքով:

Շերտավորված  - կազմը ստեղծելու համար ամենափոքր մասերը կցվում են ավելի մեծ մասերին: Այս տեխնիկայում, օգտագործելով շրջանակների տարբեր տրամագիծ, կարելի է պատրաստել ցլամարտի թռչուն:

Ժապավեն  - թղթի թերթիկը պատրաստվում է ակորդեոն, և հատապտուղի, աչքի կամ ցանկապատի տարրերի եզրագիծը կտրված է: Այս մեթոդը հարմար է նույն մասերը ձեռք բերելու համար:

Ուրվագիծ  - ուրվագիծը գծագրվում կամ ուրվագծվում է գարշահոտի վրա և կտրվում: Դա արվում է այն երեխաների կողմից, ովքեր արդեն վստահորեն օգտագործում են մկրատ, ունեն բավարար մակարդակի հմտություններ:

Ոչ սովորական  - օգտագործվում են անսովոր նյութեր `պլաստիլին, բամբակյա բուրդ, գազարներ, մակարոնեղեն, փրփուր ռետին, ձվի կեղև, գործվածքներ, թելեր:

Լադոշկովայա - հիմքը շրջանաձև ափի ուրվագիծն է, որը դասավորված է թիթեռի, ծաղկի կամ հեքիաթային թռչնի մեջ:

Միջին, ավագ և նախապատրաստական \u200b\u200bտարիքային խմբերի նախակրթարանների հետ պարտեզում դասերի ընթացքում անձեռոցիկների, գործվածքների, չոր բույսերի և տերևների կիրառումը նպաստում է երեխայի զարգացմանը.

• գեղարվեստական \u200b\u200bև գրաֆիկական հմտություններ;
• փոխաբերական մտածողություն;
• ստեղծագործական երևակայություն;
• տարածական ընկալում;
• մատների նուրբ շարժիչային հմտություններ:

Երեխաների տարբեր խմբերում ծրագրեր ստեղծելու առաջադրանքներն իրականացվում են պարզից մինչև բարդ: Երբ գիտելիքները, հմտությունները և կարողությունները զարգանում են, դիմումների թեման դառնում է ավելի բարդ:

Թռչնի կիրառումը հիմք է հանդիսանում երեխայի ստեղծագործական հմտությունների զարգացման համար

Երեխայի խնամքի հիմնարկի երիտասարդ տարիքային խմբից այս թեման անցնում է կրթության բոլոր փուլերին:

Միջին և ավագ խմբում սոսնձվող իրերի քանակը մեծանում է, դրանց չափսերի և գույնի դրանց համադրությունը:

Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում այս թեմայի առավել օրիգինալ լուծումն է:

Պատկերասրահ. Թռչնի կիրառում (25 լուսանկար)

Դիմում թռչնի բուրդ թղթից

Դիմումը կատարվում է ավելի հին խմբում `կաղապարման տեխնիկայից` օգտագործելով թուղթ և նկարչական տարրեր: Հյուսվածքի համար ավելի լավ է օգտագործել արհեստի և պաստառի թուղթ:

Անհրաժեշտ է խառնել շերտերը `հարթ, ապա հյուսվածքային կողմ

Այս դեպքում օվուզի մարմինը կդառնա ծավալուն: Բեկը և աչքերը պետք է պատրաստված լինեն գունավոր հարթ թղթից:

Աշխատանքային պլան

1. Ստվարաթղթի հիման վրա դուք պետք է կպչեք մի ճյուղ, որի վրա հետագայում բու տնկեք:
2. Գունավորեք ֆոնը ձեր մատներով ներկված ներկով:
3. Մատիտ նկարեք `ելնելով ուրվագծից:
4. Հաջորդը, պոկեք մի կտոր թղթից, սոսինձով քսեք և պառկեք նկարի ներսում գտնվող հիմքի վրա:
5. Երկրորդ շերտի փետուրները `արդեն տեղադրված փափուկ կիրառման համար:
6. Աչքերն ու բեկերը կարելի է գծել ինքնուրույն:

Թղթից «Թռչուններ» թեմայով արհեստներ ստեղծելիս պետք է ուշադրություն դարձնել երեխայի գույնին, ձևին, չափին և կեցվածքին: Պետք է հետևել վայրի բնության մեջ թռչունների սովորություններին, տեսնել նկարազարդումները և որոշել արհեստ պատրաստելու պլանը:

Արտադրության պլան.

• պատրաստել նախապատմությունը;
• նախ կպչեք ֆոնի մանրամասները ՝ ծառեր, ամպեր;
• առաջին շարքի գործիչները. թռչնի ուրվագիծ - վերջինն ամրագրված է և կատարվում:

Թեման ՝ «Դիմում գաղթական թռչուններ»

Երկրաչափական թվերի հոդվածում մանկական հիմնարկի նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի համար օգտագործվում են հետևյալները.

• սոսինձ, մկրատ;
• մատիտ, ձևանմուշ;
• փետուրներ, տարբեր գույների թուղթ և ստվարաթուղթ:

Արտադրության հրահանգ.

1. Թաքնված թռչունների օրինակը պարտադրեք թղթի վրա և դրա շուրջ պարզ մատիտ նկարեք:
2. Կտրեք ձևերը:
3. Մենք դուրս ենք գալիս գաղթի թռչունների մասին կազմվածքի հիման վրա:
4. Մենք ֆիքսում ենք այն թվերը, որոնք տեսողականորեն պետք է թռչեն:

Թեման ՝ «Application Firebird»

Magic Firebird- ը բացառապես առասպելական կերպար է և ոչ ոք մինչ օրս չի տեսել, թե ինչպես է այն նման: Հենց դա է պատճառը, որ երեխան թույլ է տալիս ստեղծագործություններ կատարել արհեստի վրա ՝ և՛ խմբակային, և՛ անհատապես, ներառյալ ֆանտազիան և երևակայությունը և հայտնվում է առասպելական թռչնի հետ:

Արտադրության քայլեր.

1. Առասպելական թռչնի մարմինը և գլուխը:

• Անհրաժեշտ է կտրել մի քառակուսի `10 սմ կողմով, օգտագործելով գունավոր հյուսվածքային թուղթ:
• Կտրված քառակուսին երեխայի կողմից ձևավորվում է եռանկյունի և կիսով չափ թեքվում է երկար կողմի երկայնքով, դրանով իսկ նշելով ծալված գիծը:
• Ընդարձակել հրապարակը, պարզվեց չորս հավասար մաս:
• Մենք միասին սոսնձում ենք երկու ծայրահեղ հատվածը, որոնք համընկնում են, ձևավորելով միջքաղաք: Երկար կողմն է փորը, կարճը կդառնա ետ:

Մենք կտրեցինք ինը 9 շերտեր 9 սանտիմետր երկարությամբ, որոնք կարելի է կլորացնել կամ ուղիղ թողնել:

3. Մենք հետևում ենք 3 շերտի հետևի: Ստացվում է պոչը:

4. Մնացած շերտերից թևիկներ պատրաստեք և սոսնձեք հետևից:

5. Թղթե գունավոր ժապավենի թևերը կպչում են հետևյալ հաջորդականությամբ `ամենամեծից մինչև փոքր: Ամենալայն մասը կտրված է եզրագծով, ինչը ծավալ է տալիս փետուրներին:

6. Աչքերը գծվում և սոսնձվում են առասպելական թռչնի վրա: Պոչը և թևերը կարելի է պատրաստել ափի տեխնիկայի միջոցով:

7. Արհեստը պատրաստ է: Այժմ դուք կարող եք թռչունը դնել մի ճյուղի վրա: Մասնաճյուղը պետք է պատրաստվի անձեռոցիկով: Այն ոլորվում է ֆլագելլայի մեջ և ներկված դարչնագույնով:

7. Մենք զարդարում ենք ֆոնը ծաղիկներով կամ նախշերով:

Թեման ՝ Firebird սաղարթից

Արհեստներ պատրաստելու համար անհրաժեշտ է Firebird- ից տերևներից:

• a4 ստվարաթղթե թերթ;
• շագանակագույն գունավոր թուղթ;
• թխկի տերեւ;
• չորացրած խոտաբույսեր և ծաղիկներ;
• մկրատ;
• սոսինձ;
• զգայական գրիչներ:

Աշխատանքային գործընթաց

Արհեստային թռչուններ երեխայի իշխանության տակ, նույնիսկ նախադպրոցական դպրոցի միջին խումբը.

1. Մենք վերցնում ենք ստվարաթուղթ և զգուշորեն սոսնձում ենք թխկի տերևը դրա մեջտեղում:
2. Պարանոցն ու գլուխը պատրաստված են շագանակագույն թղթից:
3. Այժմ դուք պետք է օգնեք երեխային գլուխը և պարանոցը կպչել մարմնին:
4. Նկարեք աչքեր, բեկ և թաթեր:
5. Վերջին քայլը կլինի աշնանային ծաղիկներից և խոտի շեղբերներից արտադրանքի ձևավորում:

Արհեստներ վարելիս գլխավորն այն է, որ պատշաճ կերպով կազմակերպել երեխաների ճանաչողական գործողությունները, որպեսզի երեխան ավելի գիտակցաբար և ստեղծագործորեն մոտենա առաջարկվող թեմային:

Ուսուցիչը սահմանում է ստեղծագործական առաջադրանքներ.

• Կտրեք առարկաների ուրվագիծը, միմյանց հետ համեմատվելիս առանձնացրեք դրանք ըստ չափի: Օրինակ ՝ փոքրիկ ճնճղուկներ և բարձրահասակ ծառ:
• Ներկիր հիմնական և երկրորդական առարկաները և ասոցացիր տեղը, իրավիճակը: Օրինակ ՝ թռչունները թռչում են դեպի հարավ:
• Նիշերի բնութագրերը փոխանցելու ունակություն:
• Positionիշտ դիրքում գտնվող առարկաները հորիզոնական և ուղղահայաց դիրքով:
• Ընտրեք և օգտագործեք արհեստների գույնը `փոխհարաբերությունները օբյեկտներին, տարվա ժամանակը:

Կիրառական դասընթացները բարենպաստ ազդեցություն են ունենում երեխայի զարգացման վրա, և դասերի ճիշտ բացատրված թեման `նրա հուզական դաստիարակության վրա:

Նպատակներ.

Ներբեռնեք:

Նախադիտում.

«Թռչուններ ճյուղերի վրա» ոչ ավանդական կիրառական տեխնոլոգիայի դասի ամփոփում (միջին խումբ)

Նպատակներ.
- երեխաներին սովորեցնել դիմում ներկայացնել թռչնի տեսքով. օգտագործել-համախմբել նրանց անվանման գաղափարը, կառուցվածքային առանձնահատկությունները, մարմնի ձևը, թևերը, պոչը, տարբեր տեսակի թռչունների առանձնահատկությունները.
-Առողջացնել սեր և հոգ տանել թռչունների մասին.
- ամրացրեք սոսինձը նրբորեն օգտագործելու ունակությունը.
- զարգացրեք մատների նուրբ շարժիչային հմտությունները:
-մշակել դիտորդություն, ուշադրություն;
Սարքավորումներ   գունավոր թղթի, յուղաներկերի, խոզանակների, սոսինձի, ձմերուկի սերմեր, ոլոռ, տերևներով ճյուղ: Անձեռոցիկներ: Թռչունների մի ճյուղի վրա:

Բառարան. Կիրառենք դիմում, կկատարենք թռչուններ, բույսեր կտոր կտորների վրա, սոսինձ, շղարշ, ձմերուկի սերմեր, ոլոռ, ինչ է դա:

Դասընթացի առաջընթաց.
-Մենք ուղևորվում ենք անտառային գեղձ: Մենք կգնանք մեքենայով: Ինչպե՞ս է նա հարգում: (Երեխաների մուտքը խմբային սենյակ, որում թռչունների պատկերները նախապես կցված են)
- Լսեք տղերք, ով է այսպես գեղեցիկ երգում: (Թռչուններ)
-Իսկ ո՞ւր են թաքցրել: Եկեք գտնենք նրան և տեսնենք, թե որն է այսպիսի երգող թռչնի անունը: Սրանք ճնճղուկներ են: Արագաշարժ բարձրահասակ: Ինչպե՞ս է նա tweeting: Chick-chirp!
- Տե՛ր տղերք, ի՞նչ է այս թռչունը: Որտեղի՞ց նա եկավ այստեղից: Կարծում եմ, որ գիտեմ. Այս թռչունը պատրաստվել է մեկ այլ մանկապարտեզի երեխաների կողմից և այն ուղարկել է աշխարհ ՝ տեսնելու: Իսկապես գեղեցիկ? (Showingուցադրելով առաջիկա աշխատանքի նմուշը)
Այո:
«Դուք ուզում եք, որ ես ձեզ սովորեցնեմ, թե ինչպես պատրաստել այդպիսի գեղեցիկ թռչուններ»: Եվ երբ դուք դրանք պատրաստեք, մենք նրանց թույլ կտանք թռչել այլ մանկապարտեզներ ՝ երեխաներին այցելելու համար:
-Կներենք առաջինը, թե ինչից է բաղկացած թռչունը: Ես ցույց կտամ, իսկ դուք մասերը նշում եք:
- Գլուխը:
-Որ սահուն անցնում է իրան:
- Թևը: (ինչու քեզ թև է պետք):
-Տա՞լ: (ինչու՞ ես քեզ պետք պոնի պիտույք):
-Էյ: (ինչու է պետք աչքիս):
- Բեկ: (ինչու՞ ես պետք բեկ:)
«Հիմա հանգիստ ցույց տվեք, թե ինչպես են թռչունները թռչում»: Թռչունները թռչում էին, թռչում և հանգիստ նստում սեղանների վրա, որպեսզի անտառի մաքրման ժամանակ աղմուկ չխանգարեն:
-Կարդացեք սեղանի վրա ձեր առջև դրվածը:
«Ձեր ապագա թռչնի մարմինը»:
- Ձմերուկի սերմերը

Սիսեռ սերմեր
- Առաջին բանը, որ մենք անում ենք, մարմնին սոսինձով քսեք և նրբորեն սոսնձեք ձմերուկի սերմերը թռչնի մարմնի վրա: Թռչնի գլուխը վերևում է, իսկ պոչը կլինի ներքևի մասում: Այնուհետև սոսինձեք աչքն ու բեկը:
- Մեր թռչունները պատրաստ են, եկեք դրանք տնկենք սովորական ծառի վրա, և նրանք մեզ համար բարձրաձայն երգեր կկազմեն:
-Հա, ինչքան բարձրաձայն երգում էին թռչունները, ի՞նչ են ուզում: Ես կարծես գիտեմ: Նրանք մեզ առաջարկում են խաղալ «arrնճղուկներն ու մեքենան» խաղը (խաղ)
- Ի՞նչ սովորեցիք անել անտառի մաքրման աշխատանքներում:
- Ձեզ դուր եկավ մեր ուղևորությունը:
- Մենք պետք է գնանք տուն. Ալիք թռչուններին հրաժեշտ տանք և նստենք փոքրիկ մեքենայի մեջ:
-Ինչպե՞ս է նա հարգում:
-Բայ-բի, արի գնանք !!

Թեման ՝ մեթոդական զարգացումներ, շնորհանդեսներ և ամփոփումներ

Կերպարվեստի դասերի ամփոփում (դեկորատիվ նկարչություն) «Հեքիաթային թռչուն» միջին խմբում

Դասընթացի ամփոփում `« Հեքիաթային թռչուն »միջին խմբում տեսողական գործունեության (դեկորատիվ նկարչություն) դասի նպատակը. 1. Երեխաներին սովորեցնել նկարել մի առասպելական թռչուն ՝ ոչ սովորական ձևով ...

Ձմեռային նախշերով: Միջին խմբի երեխաների համար նկարչության այլընտրանքային տեխնիկայի դասերի ամփոփում:

Երեխաներին ծանոթանալ գուաշի նկարչությանը, տպագրության եղանակին, հետաքրքրություն առաջացնել թղթի վրա ոչ սովորական պատկերի նկատմամբ, խթանել հետաքրքրությունը փորձերի նկատմամբ: Մշակել ...

2015 թվականի նոյեմբերին ոչ ավանդական գրաֆիկական արվեստի դասընթացներ միջին խմբում դասեր անցկացնելու երկարաժամկետ աշխատանքային պլանը

Նյութը օգտակար կլինի մանկապարտեզի ուսուցիչների համար: Դրանում ցուցադրվում են դասերի թեմաները, ինչ սարքավորումներ են օգտագործվում այս կամ այն \u200b\u200bդասի համար, ծրագրի բովանդակությունն ու անցկացման համար անհրաժեշտ սարքավորումները ...

  Ելենա Չիկվաձե

Նպատակըսովորեցրեք երեխաներին ինչպես պատրաստել թռչունների կիրառական.

Առաջադրանքները:

կրթականամրապնդել երեխաների բազմազանությունը թռչուններ, դրանց կառուցվածքի առանձնահատկությունները, տարբերակիչ առանձնահատկությունները; համախմբել սոսինձը խնամքով օգտագործելու ունակությունը;

զարգացողզարգացնել մատների նուրբ շարժիչային հմտությունները. զարգացնել ուշադրություն, դիտորդություն, համառություն;

կրթականզարգացնել բարեսիրական հարաբերություններ բնության և նրա բնակիչների հետ:

Նյութ և սարքավորում:

Նախնական աշխատանք:

Հեքիաթի ընթերցում «Հրաշալի տներ կամ հեքիաթ ձմռան մասին և թռչուններ"; պատկերազարդերը պատկերով դիտելը թռչուններ.

Դասընթացի առաջընթաց.

Տղերք, այսօր մենք ուղևորվելու ենք անտառային խցան: Մենք կգնանք ավտոբուսով: Այսպիսով, նստեք և միասին հեռացեք: (Երեխաները մտնում են խումբըորը զարդարված է պատկերներով թռչուններ և նստել աթոռների վրա.)

Լսեք տղաներին, ովքեր այսքան գեղեցիկ են երգում: (Երեխաների պատասխանները)

Որտե՞ղ էին թաքնվում: Եկեք գտնենք դրանք և տեսնենք, թե ով է այսօր թռչել մեզ մոտ: Սա մոգ է: Նա ունի սպիտակ կողմեր: Սա ճնճղուկ է: Արագաշարժ բարձրահասակ:

Ինչ է սա թռչուն կարմիր գլխարկովթակում է ծառի կտրուկ բեկով: (Երեխաների պատասխանները)

Եվ սա տիտ է, նա ունի դեղնավուն որովայն: Այս բոլորը թռչուններ  ապրել մեր կողքին ինչպես ձմռանը, այնպես էլ ամռանը:

Եվ սա թռչունը  թռավ մեզ հարավից: Սա կուլ է: Նա արագորեն թռչում է, բռնում մոծակներ և այլ վնասակար միջատներ:

Տե՛ր տղերք, ի՞նչ անսովոր թռչուն: Կարծես ԳիտեմԱյս թռչունը պատրաստվել է այլ մանկապարտեզի երեխաների կողմից և այն ուղարկել է աշխարհ ՝ տեսնելու: Իսկապես գեղեցիկ?

Անկանո՞ւմ եք, որ ես ձեզ սովորեցնեմ, թե ինչպես պատրաստել այդպիսի գեղեցիկ թռչուններ: Պարզապես նախ եկեք ասենք, թե որ մասերից է բաղկացած մեր թռչունը: Ես ցույց կտամ, և դուք այս մասերին եք կանչում: (Երեխաների պատասխանները)

Ֆիզիկական ֆիթնես «Գաղթական թռչուններ» :

Թռչունները ցատկում են (Երեխաները ցատկում են)

Թռչունների փշրանքները հավաքվում են: ( «Պեկ»)

Փետուրները մաքրվեցին,

Բեկերը մաքրվել են (նկարում)

Թռչունները թռչում են երգում (ձեռքերը ծածանելով)

Հացահատիկի պեկ (նիհար)

Եվ նրանք նստեցին տեղում (թռչիր, նստիր սեղանների մոտ)

Տեսեք, թե ինչն է նախկինում ստում ձեր կողմիցշրջանակներ բեռնախցիկի և գլխի համար, կիսաշրջան ՝ թևերի և պոչի համար:

Մտեք մեր մատները:

Մատների մարմնամարզություն «Թռչնի սնուցող»:

Կախեցինք կերակրիչները (Երեխաները ընդօրինակում են շարժումները)

Նրանց մեջ հացահատիկ են լցրել: (Ընդօրինակել շարժումը)

Սովածների համար ձմեռային թռչուններ

Դա շատ համեղ է:

Թռչեք մեզ հասուն (Մատները հերթով թեքում են ՝ ցուցակագրում) թռչուններ)

Աղավնին, խաչբիլն ու ճնճղուկը:

Եվ, իհարկե, մենք սպասում ենք այցի

Կարմիր կրծկալ ցուլեր:

Սկսենք: Մենք մեծ շրջանակ ենք դնում մեր առջև `սա կլինի մարմինը և օծելով այն սոսինձով: Սոսինձ ստվարաթղթի կեսին: Թռչնի գլուխը վերևում է, իսկ պոչը ՝ ներքևում: Թևերը տեղակայված են մարմնի երկու կողմերում: Տարածեք սոսինձով և սոսինձով: Այժմ վերցրեք զգայական գրիչ և ուշադրություն դարձրեք մեր թռչունին ու կտակին:

Թռչունները պատրաստ են: Եկեք դրանք կախենք պատուհանից և նրանք մեզ համար բարձրաձայն երգեր երգեն:

Ի՞նչ ես սովորել անել անտառի մաքրման գործընթացում: (Երեխաների պատասխանները)

Դուք վայելել եք մեր ուղևորությունը: (Երեխաների պատասխանները)

Մենք պետք է վերադառնանք տուն: ալիք թռչուններին  ցտեսություն և ուղևորվեք մեր ավտոբուս:

Առնչվող հրապարակումներ.

«Թռչնաբուծություն»: Միջին խմբում ինտեգրված դասի ամփոփում  Կրթական ոլորտների ինտեգրում. «Cանաչում» (աշխարհի ամբողջական պատկերացում կազմելը, «Կապ», «Գեղարվեստական \u200b\u200bընթերցանություն»),

«Ձմեռող թռչուններ» միջին խմբում ինտեգրված դասի համառոտագիր  «Ձմեռող թռչուններ» միջնակարգ խմբի ինտեգրված դասի համառոտ նկարագրություն Ծրագրի բովանդակությունը. Հետաքրքրություն առաջացնել դիմումների հետ աշխատելու համար:

OOD- ի ամփոփում «Թռչունները ծառի վրա» ավագ խմբում հայտի վերաբերյալ  OOD- ի համառոտագիրը OO- ի «Արվեստի և գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում» ավագ խմբի աշակերտների հետ: Դիմումի թեման. «Թռչուններ ծառի վրա» Նպատակը ՝ ստեղծում:

«Ձմեռող թռչուններ» միջին խմբի բաց դասի ամփոփում  Նպատակներ. 1. Երեխաներին պատկերացում կազմել ձմեռող թռչունների սննդի ձևերի վերաբերյալ: 2. Հաստատել «ձմեռող» թռչունների գաղափարը: 3. Ակտիվացրեք ընդհանրացնող խոսքը:

  «Բազմաբնակարան շենք» միջին խմբի դիմումի դասերի ամփոփում Նպատակը. 1) զարգացնել առանձին մասերից մեկ ամբողջություն կազմելու հմտություններ:

Նպատակը ՝ երեխաներին ծանոթացնել ռուս ժողովրդի ավանդույթներին և սովորույթներին: Առաջադրանքներ. - խորացնել և ընդլայնել երեխաների գաղափարները ընտանեկան ծերության մասին:

  Մարիա Յակովլևա

Նպատակներ:

Համախմբել նրանց անվանման գաղափարը, կառուցվածքային առանձնահատկությունները, մարմնի ձևը.

Սնուցել սեր և հոգատարություն թռչուններին;

Նրբորեն սոսինձ օգտագործելու ունակությունը շտկելու համար; - զարգացնել մատների նուրբ շարժիչային հմտությունները; -մշակել դիտորդություն, ուշադրություն; -մարզել ճիշտ արտասանության մեջ: Սարքավորումներգունավոր թղթի ձևանմուշ, կոճ, թև, պոչ, բեկ, լանդշաֆտային ալբոմի հատակ, խոզանակներ, սոսինձ, անձեռոցիկներ: Պատկեր թռչուններ: տիտ, ճնճղուկ, փայտփորիկ, ագռավ, կուլ: Ձայնագրությունը երգով թռչուններ. Տեղափոխել դասեր:

Մենք ճանապարհորդելու ենք անտառային գեղձ: Մենք ուտելու ենք մեքենայով: Ինչպե՞ս է այն ազդանշանում (Երեխաները մտնում են խմբակային սենյակորում պատկերն նախապես կցված է թռչուններ)

Գուշակիր ձմեռելու հանելուկը թռչուններ!

Ետքը կանաչավուն է

Սնկով դեղնավուն

Փոքրիկ սև գլխարկ

Եվ շարֆ:

(տիտղոս).

Ձեռքերը ձմռան համար թռչունները չեն թռչում դեպի տաք շրջաններ, բայց գոյատևում են ձմեռը ՝ թաքնված մի խոռոչում: Սնունդ փնտրելով ՝ նրանք թռչում են դեպի մարդու բնակարան: Տիտղոսը տնկում է բույսերի սերմերը, նրանք փնտրում են միջատներ, որոնք թաքնվում են տների և ցանկապատերի ճեղքում:

Տղաները, տիտղոսը մեր հավատարիմ ընկերներն են, նրանք մեծ օգուտ են բերում, երբ ոչնչացնում են վնասակար միջատները: Բայց դժվարությունն ավելի ու ավելի քիչ է թռչուններ  թռչում է մեր կերակրման դարպասը, այն դարձել է հանգիստ և դատարկ մեր տարածքում: Եվ առանց ընկերների ՝ մեր տիտղոսը տհաճ դարձավ

II. Հիմնական մասը:

Մանկավարժ: ինչպես օգնել թռչուններին: (երեխաների պատասխանները).

Եվ հիմա եկեք բոլորս միասին ընկերներ ստեղծենք թղթից:

Որո՞նք են մարմնի մասերը: թռչուններ.

Երեխաներմարմինը, թևերը, պոչը, գլուխը, բեկը, աչքերը:

Մանկավարժ: Ինչ գլխի ձև թռչուններ?

Երեխաներ: Կլոր:

Մանկավարժ: Ո՞րն է տիտղոսակիրի մարմինը:

Երեխաներ: Օվալ:

ՄանկավարժՄարմնի ո՞ր մասերն են սև:

Երեխաներթև, պոչ, գլուխ:

Մանկավարժ: Ո՞րն է մարմնի գույնը:

Երեխաներդեղին:

ՄանկավարժՁեր սեղանների վրա կան մասեր թռչուններ. Նախ, դեղին ուղղանկյունից, անկյունները կլորացնելով, կտրեք ձվաձեւ: Դա կլինի կոճը թռչուններ. Այնուհետև սև հրապարակից, անկյունները կլորացնելով, կտրեց շրջանակ: Դա կլինի տիտղոսակիրի գլուխը: Մենք պոչը դարձնում ենք ուղղանկյունից, կտրելով այն կիսով չափ ՝ անկյունից մինչև անկյուն: Երկրորդ սև ուղղանկյունից, կտրելով երկու ստորին անկյունները, կտրեց թևը: Երբ թռչունը պատրաստ է, սոսնձեք այն մասնաճյուղ.

Ֆիզիկական ֆիթնես:

Թռչունները ցատկում են (Երեխաները ցատկում են)

Թռչունների փշրանքները հավաքվում են: ( «Պեկ»)

Փետուրները մաքրվեցին,

Բեկերը մաքրվել են (նկարում)

Թռչունները թռչում են երգում (ձեռքերը ծածանելով)

Հացահատիկի պեկ (նիհար)

Եվ նրանք նստեցին մի տեղ (թռչիր, նստիր) -Օ,, որքան բարձրաձայն երգեց թռչուններԻ՞նչ են ուզում, կարծես գիտեմ: Նրանք մեզ առաջարկում են խաղալ «Sparrows and the car» խաղը (խաղ)  -Ձեզ դուր է գալիս մեր ուղևորությունը: - Մենք պետք է վերադառնանք տուն: ալիք թռչուններին  հրաժեշտ տվեք և մտեք փոքրիկ մեքենայի մեջ: -Ինչպե՞ս է նա հարգում: -ԲԲԲ, եկեք գնանք:

Առնչվող հրապարակումներ.

  Առաջադրանքներ. - սովորել աշխատել տարբեր մատչելի նյութերով; - զարգացնել ստեղծագործ երևակայություն, ֆանտազիա; - զարգացնել համառություն:

   Կրթական առաջադրանքներ. Ուսուցանել թռչնի կերպարը ծրագրերում փոխանցել, գունավոր թղթից մասերի այն հատել ՝ դիտարկելով հարաբերական արժեքը:

  GCD թեման. «Գաղթական թռչուններ»: Ուսումնական տարածք. Ճանաչողություն: Ծրագրի տարածք. Աշխարհի ամբողջական պատկերացում կազմելը: Առաջադրանքներ. Ստեղծել:

«Թռչուններ ճյուղերով» ավագ խմբում դիմումների վերաբերյալ GCD ամփոփագիր  Առաջադրանքներ ՝ կրթական: Խրախուսեք երեխաներին ստեղծել տիտղոսի և ճնճղուկի արտահայտիչ պատկեր ՝ փոխանցելով կառուցվածքի, գույնի բնութագրական առանձնահատկությունները:

  Դիմում «Թռչունները թռչեցին դեպի մեզ» ՝ թափոնների նյութից թռչունների նկարչության և ծագման իրերի տարրերով `քաղցրավենիքով փաթաթվածներով: Նպատակներ. - Երեխաներին սովորեցնել դիմահարդարել:

   Դասի նպատակը. Սովորել, թե ինչպես պատրաստել «Սնկով» գիրքը `օգտագործելով գունավոր անձեռոցիկներ, դրանցից գնդակներ գլորելով և դրանք սոսնձելով պատրաստի վրա:

«Ձմեռող թռչուններ»

Դասի նպատակը:

«Ձմեռող» թռչունների հայեցակարգը շտկել:

Երեխաներին պատկերացում կազմել ձմեռող թռչունների սննդի տեսակների մասին:
   Մշակել երևակայություն, ուշադրություն, մտածողություն, օբյեկտների ամբողջական ընկալում:
   Թռչունների հանդեպ ցուցաբերեք հոգատար և ընկերական վերաբերմունք:
   Խոսքում ինտենսիվացրեք ընդհանրացնող բառերը. «Ձմեռող թռչուններ».պատասխանել առաջարկություններով:

Ուղղիչ և կրթական առաջադրանքներ.

Ձմեռող թռչունների գաղափարը, դրանց կառուցվածքը պարզաբանելու և ընդլայնելու համար: Ձմեռող թռչունների հայեցակարգը ձևավորելու համար:

Լրացրեք և ակտիվացրեք բառարանը թեմաների շուրջ, սովորեցրեք ինչպես պատասխանել հարցերին, պատասխանել նախադասություններով:

Ուղղիչ զարգացման առաջադրանքներ.

Տեսողական ուշադրության և ընկալման զարգացում,խոսքի լսողություն և հնչյունական ընկալում, հիշողություն, նուրբ և ընդհանուր շարժիչ հմտություններ, շնչառություն և ճիշտ խոսքի արտահոսք, խոսքի համադրություն շարժման հետ:

Ուղղիչ կրթական առաջադրանքներ.

Համագործակցության հմտությունների ձևավորում, փոխըմբռնում, բարի կամք, անկախություն, նախաձեռնություն, պատասխանատվություն, բնության սերը խթանող:

Սարքավորումներ շնորհանդես «Ձմեռող թռչուններ».

Տեղեկագիր:  Թռչնի մարմնի և գլխի ծածկոցներ; թևերի մանրամասներ, տարբեր ձևերի և գույների պոչ,  սոսինձ, անձեռոցիկ, զգայական գրիչներ.

Նախնական աշխատանք.

1. Crագարների, ճնճղուկների, ցլամարտիկների համար զբոսանքի դիտում:
2. Կարդալով Գ. Սկրեբիցկիի «Երկար պահված ավազակները» պատմությունը:
3. Յաշինի «Ձմռանը կերակրիր թռչուններին» բանաստեղծության հիշատակին:
4. Հայտնիություն. Ա. Յաշինը. «Ձմռանը թռչուններին կերակրեք», Մ. Գլազկովան `« Կերակրեք թռչուններին »:
5. Նկարագրական պատմությունների նկարագրություն, զրույցներ:
6. Հանելուկներ
7. Զորավարժություն «Թաքցրեք վանկերը ձեր ձեռքերում», «Ինչպիսի՞ թռչուն է գնացել» խաղը:

Դասի ընթացքը:

Կազմակերպչական պահը

Մանկավարժ: Նա հանդիպում է երեխաներին և առաջարկում է նայել էկրանին:

- Տեսեք, թե այս նկարներում քանի տարբեր թռչուններ են (դիտելով նկարներ, նկարազարդումներ): Ո՞ր թռչունները գիտեք:(Երեխաների պատասխանները)

- Ի՞նչ, մի խոսքով, կարելի է անվանել այս նկարները:

Ո՞վ է դա (Ձմեռող թռչուններ):

2. Ներածություն թեմային

- իշտ է:

- Այսպես կոչված թռչուններ, որոնք մնում են ձմռանը: Սրանք թռչուններ են, որոնք կարող են հարմարվել տարբեր պայմանների:

3. Դասի նպատակը սահմանելը:

- Մենք այսօր կխոսենք ձմեռող թռչունների մասին: Եվ դասի ավարտին մենք դիմում ենք ներկայացնելու: Դիտեք նկարները և անվանեք թռչուններին:(Ձմեռող այս թռչունը կոչվում է ՝ աղավնու, տիտղոսի, ճնճղուկի, ագռավի, փայտփորկի, ցլամարտի):

4. Նկարների ակնարկ:

Մանկավարժ - Իհարկե, դուք գիտեք, որ ցուրտ եղանակի սկզբից շատ թռչուններ թռչում են դեպի հարավ: Բայց ոչ բոլորը, կան նրանք, ովքեր չեն թռչում, այլ ապրում են մեզ հետ ամբողջ տարվա ընթացքում(Ագռավ, աղավնին, ճնճղուկն ապրում են ամբողջ տարի):

- Եվ կան այնպիսիները, ովքեր գալիս են մեզ միայն ձմռանը(կրծքեր, ցլամարտիկներ ժամանում են ձմեռ):

Ցուլ Դա այն է, որ նրանք գալիս են մեզ առաջին ձյունով:

«Զամբյուղը կարմիր կրծքավանդակի, կապույտ-մոխրագույն մեջքին և սև գլուխ և թևեր ունի:

Կապույտի մեջ   կրծքերը դեղին են, մեջքը ՝ կանաչավուն, իսկ գլուխներն ու թևերը ՝ սև, կապերի կրծքին:

Տիտղոսի մոտ մեջքը դեղնավուն-կանաչ է, որովայնը դեղին է ՝ լայն սև շերտով: Թևերը մոխրագույն կապույտ են ՝ թեթև լայնակի շերտով:

- Այս թռչունը ձեզ ծանոթ է: Ո՞վ է դա

Պատմեք մեզ ճնճղուկի մասին:

- Ինչպիսի՞ն է նա: (փոքր տաուպեմոխրագույն, արագաշարժ, արագ):

— Ի՞նչ կարող եք այս թռչունին սիրալիր անվանել: (ճնճղուկ, ճնճղուկ և այլն)

- Ինչպիսի՞ թռչուններ են նրանք:Սրանք ձմեռող թռչուններ են

- Ինչու են այդպես կոչվում:Նրանք մեզ հետ են ապրում ձմռանը:

- Ի՞նչն է ավելի վատ ձմռանը թռչունների մրսածության կամ սովի պատճառով:(Քաղց)

- Ի՞նչ են ուտում թռչունները ձմռանը: (Պատասխանում է երեխաներին)

Այո, հիմնականում այն \u200b\u200b(հատապտուղներ, ծառերի սերմեր, բույսերի սերմեր):

«Կարո՞ղ ենք ձմռանը թռչուններին օգնել»: (կերակրել թռչուններին)

— Տղերք, խնդրում եմ ասեք ինձ, ինչպե՞ս կարող եք ձմռանը ցրտից թռչուններին օգնել:

(Պատասխանում է երեխաներին)

- Եթե ձավարեղենը գցենք գետնին, դրանք կարող են փոխարինվել ձյունով: Ինչ անել:(Ավելի լավ է կերակրիչներ պատրաստել):

(Կախեք սնուցող սարքեր).

Մանկավարժ:   Այժմ ես ցույց կտամ ցանկացած թռչնի համար կիրառման կատարման սխեման:

Հրավիրեք երեխաներին ցույց տալ գծապատկերում պատկերված թևերի շարժումները:

5. Մատների վարժություն «Փայտփորիկ»

Մանկավարժ:   - Ժամանակն է մատներիդ հետ խաղալ:

Ես թակեցի դե մռնչոց Բաց արմավենու, ցուցիչի մատը
Ormիճ - Ես ուզում եմ չկա, մեկ այլ ձեռք - փայտփորիկի բեկ: Ամեն տողում
Չնայած նա թաքնվեց հաչալու տակ չորս մատի հարվածներ ափի մեջ:
Համենայն դեպս, նա իմն է լինելու:

6. Երեխաների անկախ աշխատանք.

Հանգիստ երաժշտություն է հնչում:

Մոնիտորի էկրանին աշխատանքի ընդհանրացված սխեմա:

Մանկավարժ:   Սեղանի վրա ներկայացված են տարբեր ձևերի և գույների թևերի և պոչի մանրամասները, այնպես որ կարող եք ընտրել դրանցից առավել հարմար ձեր թռչունների համար:

Երեխաները կատարում են դիմումը:

Երեխաների աշխատանքի անհատական \u200b\u200bվերլուծություն:

Մանկավարժ:   Եվ հիմա մենք վերաբերվելու ենք մեր ընկերներին:

Դասի վերջում երեխաները իրենց աշխատանքները դնում են մի նստարանի վրա, որտեղ ներկված են ձմեռող թռչունների կերակուրները:

7. Դասի արդյունքը:

- Ի՞նչ ես սովորել դասում նոր:(Ինչ թռչունների եք հանդիպել):

- Ո՞րն է առավել հիշարժան դասը:(Երեխաների պատասխանները)

- Ի՞նչն է առաջացրել դժվարությունը: