"Jesensko putovanje". Ciljano hodanje u starijoj skupini. Sažetak ciljane šetnje u starijoj skupini na temu Razgovori o šetnji u starijoj skupini u jesen

Sažetak ciljane šetnje u starijoj skupini na temu: "Jesen"

Ciljevi:

formiranje predodžbi o promjenama u prirodi;

razvoj interesa za narodne znakove.

Zadaci:

naučiti razlikovati znakove početka jeseni;

upoznati djecu s narodnim znakovima;

njegovati ljubav prema prirodi i brigu za okoliš;

Obogatite svoj vokabular.

Pripremni radovi:

Razgledavanje albuma s drvećem i raznim biljkama koje se nalaze u prirodi.

Razgovori o godišnjim dobima, njihovim znakovima,

Promatranje vremena, rad s kalendarom prirode,

Čitanje fikcije o prirodi, pjesme o jeseni.

Crtanje jesenskih pejzaža.

Napredak hodanja

Učiteljica djeci govori pjesmu:

Lišće pada, pada

Opadanje lišća u našem vrtu

Žuto, crveno lišće

Uvijaju se i lete na vjetru.

Ptice lete na jug

Guske, grabovi, ždralovi

Ovo je posljednje jato

Zamahuje krilima u daljini.

Odgajatelj: Djeco, o kojem godišnjem dobu govori pjesma?

Djeca: Pjesma govori o jeseni.

Odgajatelj: Točno. Recite mi, djeco, koje znakove početka jeseni znate?

Djeca: Lišće na drveću žuti, ptice lete u toplije krajeve, pada kiša, a vani postaje hladno.

Odgajatelj: Tako je, dečki, dobro obavljeno. Doista, u jesen trava i lišće na drveću požute, cvijeće koje nam je ljeti oduševljavalo oči uvene, ptice lete na jug, vrijeme se mijenja: sunce sja manje nego što je za nas ljeti, često kiše. U jesen, ljudi, dani postaju kraći, a noći sve duže.

Odgajatelj: Hajdemo sada pogoditi zagonetke?

Učiteljica postavlja djeci zagonetke, a djeca dopunjuju zagonetku ubacujući točan odgovor.

Jesen nam je došla u goste

I donijela je sa sobom...

Što? Recite nasumce!

Pa naravno... (opadanje lišća)

Mokra je njiva, šuma i livada,

Grad, kuća i sve okolo!

On je vođa oblaka i oblaka,

Znaš da je -....(kiša)

donosim žetvu

Ponovo sijem polja,

Šaljem ptice na jug,

Skidam drveće

Ali ja ne diram jele i borove.

Ja sam lijepa žuta...(jesen)

Hladnoća ih jako plaši

Lete u tople zemlje,

Ne znaju pjevati i zabavljati se

Tko se okupljao u stada? ...(ptice)

Odgajatelj: Djeco, znate li da osim znakova početka postoje i znakovi jeseni?

Želite li da vam pričam o njima?

Učiteljica govori djeci o znakovima jeseni.

Velika žetva rowan - do jakih mrazeva zimi;

Lete li ptice selice u jesen visoko, bit će puno snijega, a nisko, bit će malo snijega;

Breza požuti odozdo - zima će kasniti, a ako je proljeće - rano;

Listovi jasike leže licem prema gore - za hladnu zimu, iznutra - zima će biti blaga, a ako su s obje strane - zima će biti prosječna.

Odgojitelj: Ovo su narodni znakovi jeseni. Ljudi su promatrali prirodu, pamtili je i prenosili s koljena na koljeno. Ljudi, pogledajte, u našem vrtu raste rowan. Ima li velike berbe ove jeseni?

Djeca: Ne.

Odgajatelj: Doista, prošle godine žetva je bila mnogo veća. Dakle, prema znaku, zimi neće biti jakih mrazova, zar ne? Zimi ćemo vidjeti je li ovaj znak istinit.

Sada pogledajmo stablo breze. Prema legendi, ako breza požuti odozdo, zima će biti kasna, a ako je u proljeće, bit će rana. Da vidimo, ljudi, imaju li breze više žutog lišća na dnu?

Djeca: Ne, svugdje su isti.

Odgajatelj: Dakle, zima neće kasniti, zar ne?

Djeca: Da.

Odgojitelj: Sada, momci, idemo do stabla jasike i zapamtite još jedan znak. "Lišće jasike leži licem prema gore - za hladnu zimu, naopako - zima će biti blaga, a ako je s obje strane - zima će biti prosječna." Pažljivo pogledajte kako leže listovi.

Učitelj pokazuje i objašnjava djeci kako listovi leže licem prema dolje i kako obrnuto.

Djeca: Listovi leže s obje strane.

Odgojitelj: Dakle, prema legendi, zima će biti prosječna: ni topla ni mraz, zar ne?

Djeca: Tako je.

Odgajatelj: I još imamo još jedan znak, slušajmo ga ponovo: "Ako ptice selice lete visoko u jesen, bit će puno snijega, a nisko će biti malo snijega."

Pogledaj u nebo, vidiš li ptice selice?

Djeca: Ne, ne vidimo.

Odgojitelj: Da, šteta je što ptice sada ne lete. Ali sljedeći put ćemo sigurno vidjeti i zapamtiti kako će letjeti: visoko ili nisko, u redu? Svakako moramo saznati hoće li zimi biti puno ili malo snijega!

Stanimo sada u krug i igrajmo se malo.

Igra na otvorenom:"Sunce i kiša"

Djeca stoje u krugu.-

“Sunce kroz prozor gleda, Hodaju u krug.

Sjaje u našoj sobici.”

„Plješćemo rukama, oni plješću stojeći.

Jako smo sretni zbog sunca.

Top-top-top-top! Ritmički tapkajte dalje

Top-top-top-top! mjesto.

Klap-klap-klap-klap! Oni ritmički plješću rukama,

Klap-klap-klap

Na znak "kiša pada, požurite kući", djeca bježe.

Učitelj kaže „Sunce sja“, igra se ponavlja.

Bravo dečki, jeste li umorni? Odmorimo se malo, sjednimo na klupe.

Tijekom odmora, učitelj postavlja djeci pitanja:

Recite mi, ljudi, koje znakove jeseni sada znate?

Prisjetimo se kojim smo stablima danas prilazili da vidimo znakove?

Koje znakove jeseni poznajete?

Zašto ptice u jesen lete na jug?

Odgajatelj: Dobro, djeco, sve ste dobro zapamtili. Jeste li uživali u našoj šetnji? Sutra ćemo nastaviti razgovor o narodnim znakovima, a za sutrašnju šetnju zamolit ću vas da pripremite malu kućnu aktivnost: pitajte svoje roditelje, bake i djedove koje znakove jeseni znaju. Sigurno ćeš ih se sjetiti i ispričati nam sutra, u redu? Nećeš zaboraviti?

I evo, naša šetnja je privedena kraju, vraćamo se u grupu.

Popis djece koja idu u šetnju:

1 Tjedan	2 tjedna	3 tjedna	4 tjedna
Gledanje sunca Cilj: vidjeti i popraviti značajke jesenjeg sunca, ono sja, ali manje grije; nalazi se niže, dan postaje kraći, noć duža.	Promatranje stabla Svrha: pokazati promjene koje su se dogodile na stablima (boja lišća, opadanje lišća), plodove na ženskim stablima. primijetiti da priroda u jesen zaspi	Promatranje ptica selica. Svrha: pokazati da se ptice prije odlaska okupljaju u jata, pratiti odnos s činjenicom da manje insekata znači da je pticama teže doći do hrane.	Promatranje prolaznika. Cilj: vidjeti što se promijenilo u odjeći ljudi. Zašto? Obratite pažnju na ponašanje, odnose, ono što radite.
Promatranje neba. Cilj: saznati prisutnost oblaka na nebu, njihov broj, veličinu, nebo je postalo teško, tmurno, jesen. Poveži riječi znakovi s riječima nebo, oblaci, jesen.	Promatranje grmlja. Svrha: razmotriti i zabilježiti promjene u grmlju u jesen (promjena boje lišća, kore).	Promatranje insekata. Cilj: utvrditi prisutnost insekata na mjestu, primijetiti da ih je manje, utvrditi uzročno-posljedičnu vezu s padom temperature.	Nadzor nad djecom. Cilj: vidjeti koje se igre igraju, kako se priroda igara promijenila dolaskom jeseni.
Gledajući kišu. Svrha: pokazati razliku između toplog ljetnog pljuska i jesenske kiše	Usporedba zeljastih biljaka na otvorenom i sobnih biljaka. Svrha: prikazati utjecaj okoliša na biljke.	Promatranje ptica koje zimuju (vrabac, golub). Cilj: učvrstiti znanje djece o izgledu, uspostaviti vezu između godišnjeg doba i ponašanja ptica (što je hladnije, ptice se naseljavaju bliže ljudima).	Nadzor transporta. Cilj: zapamtite pravila ceste, klasifikaciju prijevoza.
Gledajući vjetar. Cilj: utvrditi prisutnost vjetra pomoću vrpci, gramofona, njegovih karakteristika; u kojem smjeru puše, jako ili slabo	Promatranje stabla breze. Svrha: konsolidirati strukturu stabla, pregledati pupoljke i naušnice. Pobuditi estetske osjećaje.	Gledanje ptičjih tragova. Cilj: nakon noćnog pudera, prije hodanja pospite snijeg mrvicama, ispitajte i usporedite što je zajedničko, a po čemu se razlikuju tragovi vrapca i vrane.	Cilj: nastaviti praćenje rada domara zimi. Čišćenje staza od snijega i leda, posipanje pijeskom.
Promatranje leda. Cilj: natočite ledeni tobogan za lutke, pazeći na to koliko brzo se voda smrzava i nastaje led. Kotrljajte lutku, pojačavajući skliska i glatka svojstva leda.	Promatranje trave pod snijegom. Cilj: uočiti da ispod snijega tu i tamo vire osušene biljke, pregledati ih (ima li sjemena, lišća), grabljati snijeg. Doznati stanje zeljastih biljaka i uzroke.	Gledanje psa kako trči. Svrha: ispitati psa (boja, veličina, strukturne značajke - pahuljasti rep, itd.). ponudite da se javite i počastite psa komadićima hrane. Promatrajte ponašanje i saznajte razloge.	Nadzor transporta. Cilj: otkriti najčešće zvukove u vrtićkom okruženju. pokušajte po zvuku odrediti kakav se prijevoz kreće. Promatrajte prolazni promet (raznolikost).
Gledajući vjetar. Svrha: pokazati promjenu, da je vjetar postao hladan, promjenu snage vjetra. Obratite pozornost na znakove koji ukazuju na prisutnost vjetra	Promatranje stabla breze. Cilj: osvijestiti djecu da se prvo mijenja boja lišća, ali je također dobro razmisliti o udisanju mirisa lišća i pratiti odnos.	Promatranje mačke. Cilj: ispitati mačku, razjasniti kako se ponašanje mačke promijenilo u jesen (više ne leži dugo na zemlji, jer je tlo hladno, pokriva nos šapom, pokušava se brzo sakriti u zgradu) .	Praćenje rada domara. Svrha: radnje domara, koji uglavnom sakuplja lišće (lišće) u jesen.
Ciljana šetnja oko predškolske ustanove. "Neživa priroda u jesen." Cilj: pokazati i razjasniti znanje djece o tome koje su se promjene dogodile u neživoj prirodi u jesen.	Ciljana šetnja u neposrednoj okolini. "Život biljaka u jesen" Cilj: proširiti znanje djece o promjenama u neživoj prirodi u jesen.	Ciljana šetnja oko predškolske ustanove. “Kako se naša stranica promijenila u jesen” Cilj: naučiti djecu da vide promjene u životu životinjskog svijeta u jesen.	Ciljana šetnja do semaforiziranog raskrižja i pješačkog prijelaza. Cilj: ponoviti sigurnosna pravila pri prelasku ulice, znakove zabrane i dopuštenja.

Ciljna šetnja "Neživa priroda u jesen"

Cilj:

• Provedite promatranja i objasnite djeci da su se promjene dogodile iu neživoj prirodi.
• Ojačati sposobnost korištenja prethodno stečenog znanja.
• Obogatiti dječji rječnik.

Napredak hodanja:

Pozovite djecu da dodirnu kamenčiće (mokri, hladni) i prisjete se kakvi su bili ljeti po suhom vremenu (suho, vruće) Otkrijte razlog zašto sada nema kiše, ali je kamenje mokro i hladno (jutro mrazevi).

Zatim se od djece traži da skupe pijesak ili zemlju u kante. Je li to također lako napraviti? Zašto? Kakav je pijesak bio ljeti? Što smo mi učinili s pijeskom da ste vi njime mogli graditi? Obratite pozornost na lokve? Zašto se voda u lokvama ujutro smrzava, a led se poslijepodne topi?

Zajedno s djecom utvrdite razloge promjena koje su se dogodile u prirodi.

d/i „Koji? Koji? Koji?" (riječi znakovi).

d/i „Odaberite riječi rođaci“ (zemlja, zrak, jesen itd.)

p/n "Kod kamenčića."

Ciljana šetnja "Biljke naše stranice u jesen"

Cilj:

• Produbiti i konkretizirati razumijevanje karakteristika biljnog svijeta u jesen.
• Ojačati sposobnost razlikovanja biljaka (bilja, grmlja, drveća), sposobnost pronalaženja razlika u građi.
• Uči djecu da vide i osjete ljepotu prirode u jesen i sposobnost izražavanja svojih osjećaja govorom.

Napredak hodanja:

Ponudite djeci igru ​​„Biljke na našem mjestu“, vježbu igre „Pronađi razlike između brijestai topola; bagrem i breza.” Sjeti se kakve je trave bilo ljeti. Što se promijenilo u prirodi? Zašto? (utvrditi uzročno-posljedične veze). Dopuniti znanje djece o promjenama u životu biljaka u jesen (odumiranje nadzemnih dijelova, prestanak rasta, promjena boje i opadanje lišća, venuće, prisutnost plodova i sjemenki).

Objasnite djeci da je u prirodi sve ciklično i prirodno, priprema se za zimu, a onda će doći proljeće, bit će toplo i priroda će oživjeti.

Djeca bi trebala vidjeti da je priroda lijepa u svako doba godine.

Čitanje ulomaka iz pjesama o godišnjim dobima.

d/i “Da sam umjetnik...”. Učite djecu crtati slike verbalno iu svojoj mašti.

p/n. “1-2-3 trči do topole (do bagrema...).”

Ciljna šetnja "Insekti"

Cilj:

Sistematizirati i produbiti dječje znanje o životu insekata.

Razviti sposobnost rada s postojećim znanjem.

Nastavite učiti djecu da u govoru koriste atributne riječi izvedene iz imenica.

Napredak hodanja:

Učitelj poziva djecu da se prisjete koje su insekte susreli na gradilištu tijekom ljetne šetnje (odgovori djece, uz dodatak učitelja).

D/i “Što ima leptir, a što buba?”, “Tko puže, a tko leti?”

Zatim učitelj predlaže pokušaj traženja ovih kukaca.

Nema ih! Zašto? Gdje su otišli? Hoće li moći preživjeti zimu kao ljeti (Identifikacija uzročno-posljedičnih veza).

Učiteljeva priča o tome kako se kukci pripremaju za zimu. Kukci traže skrovita mjesta i skrivaju se tamo za zimu, na primjer kornjaši - u pukotinama u kori drveća ili u hrpama zemlje (možete pokušati tražiti), mravi ispod

gomile mrava, neke polažu jaja i ugibaju, pčele odlete u košnice i zaspu do proljeća. A dolaskom toplih proljetnih dana priroda oživljava i svi se bude.

d/i "Vrabac i mušice"

Verbalna igra “Promijeni riječi” (djeca od imenica sastavljaju riječi znakovima (Mrav - mravlja glava, trbuh -...; ptica - krilo...; loše vrijeme - vrijeme..... itd.).

Lekcija "Život jesenje šume"

Cilj:

Dati djeci predodžbu o šumi kao prirodnoj zajednici, naučiti ih razumjeti razloge opadanja lišća, imenovati dijelove lista, prenijeti svoje osjećaje i razumno odgovoriti na pitanja o jesenskim promjenama u životu. od šume.

Promicati interes za prirodu, sposobnost vidjeti ljepotu jeseni i njezinu poeziju.

Napredak lekcije:

Reproducira se audio zapis sa zvukovima šume.

1. Učitelj poziva djecu da zatvore oči i prisjete se izleta u jesensku šumu (U Sukhotino), kako je tamo bilo lijepo, kako je ugodno mirisalo, da čuju šuštanje lišća koje pada. Zatim traži da dođe do stolova. Za svako dijete na stolu je jesensko lišće s različitih stabala.

2. Pitanja za djecu:

Što imate na svojim stolovima? Od kojeg drveća? Koje su boje listovi? Kako se osjećaju? Stavite ih na obraz, kako se osjećate? Što ima list? Zašto lišće mijenja boju u jesen? Kakvo je vrijeme u jesen?

3. Da biste pojasnili ideje o vremenu, upotrijebite tablicu u kojoj djeca moraju pronaći pogrešku (tj. pronaći znak koji ne odgovara jesenskom vremenu)

4. Vježba igre "Opadanje lišća je dobro, opadanje lišća je loše." djeca

pogledajte crteže koji prikazuju drveće (jedan crtež je s lišćem, drugi je stablo bez lišća) i objasnite što je privlačno u opadanju lišća, a što se ne sviđa. Zašto?

Nastavnik primjećuje da lišće drveta obično počinje žutjeti na vrhu, jer je zrak iznad hladniji, zbog čega dolazi do opadanja lišća, te da je opadanje lišća obilnije kada vjetar pojačava.

Glazbena pauza.

Djeca se vrte uz glazbu, poput jesenskog lišća u šumi i tiho padaju.

5. Razgovor.

Zašto ljudi kažu: „Šumom hodaj – pod noge gledaj“

(gljive, lijepo lišće, insekti).

d/i "Imenujte i pokažite koje se životinje mogu naći u šumi vašeg rodnog kraja." (djeci se nude ilustracije s raznim životinjama; moraju izabrati životinje iz svog rodnog kraja).

6. Igra “Dopuni pticu”. Djeca imaju nedovršene crteže ptica na svojim stolovima; od njih se traži da dovrše crteže ptica i ispričaju im kako provode zimu i što im se događa u jesen.

7. Razmatranje fotografija s izleta u jesensku šumu. Skrenite pozornost djece na ljepotu jesenske šume i njenu tajanstvenost.

Sažimajući.

Izlet u šumu "Zlatna jesen"

Cilj:

• Razvijati kognitivne interese, njegovati stalnu pozornost, promatranje, ljubav prema prirodi, želju za njezinom brigom i zaštitom.
• Promatranjem naučite djecu da uspoređuju znakove rane jeseni i kasnijih, usredotočujući se na shemu boja.
• Formirati emocionalnu i osjetilnu percepciju ljepote okolnog svijeta, poezije.
• Razviti sposobnost prikazivanja emocionalnog ispada u praktičnoj primjeni kroz crteže i priče.

1. Uvodni razgovor

koje godišnje doba?

Koje jesenje mjesece poznajete?

Znamo znakove rane jeseni (djeca nabrajaju znakove), a sada je vrijeme za „Zlatnu jesen“. I idemo u šumu vidjeti kako se promijenio. I zašto se pravo vrijeme jeseni naziva "zlatnim".

Besplatan pregled

Skrenite dječju pozornost na prodorno plavetnilo neba s laganim bijelim oblacima, okolnu ljepotu i udahnite okrepljujući miris jeseni.

2. Pitanja za djecu:

Što ti je pod nogama? (tepih jesenjeg šarenog lišća, šušti).

Ponudite da dodirnete otpalo lišće i lišće na drveću. Koja je razlika? Zašto?

Igrajte igru ​​“Minute šutnje”. Što su djeca čula, kakve zvukove i šuškanje?

Kako se šuma promijenila od vašeg posljednjeg posjeta?

Dovedite djecu da shvate zašto je jesen "zlatna".

3. Čitanje pjesme “Jesen” E. Trutnjeva

Kako je pjesnik opisao jesen. Što od onoga što čitamo u pjesmi sada vidimo u šumi.

4. Didaktička vježba „opišite brezu, bor, jasiku, list, koristeći epitete i usporedbe), obratite pozornost na razlike.

5. Učiteljica likovne kulture provodi igru ​​„Mi smo umjetnici“, koristeći tehniku ​​„živi okvir“, djeca gledaju kroz različite krajolike (zlatne krošnje na plavom nebu ili panj okružen šarenim lišćem).

Umjetnički voditelj poziva djecu da upamte krajolike, a zatim ih reproduciraju u crtežima.

Provodi se još jedna razigrana tehnika: djeca crtaju sliku koristeći prirodni materijal (od grančica, češera, lišća, naplavljenog drva itd.), zatim se sve fotografira kako bi se organizirala izložba u vrtu.

Djeca se opraštaju od šume, vidimo se uskoro i izgovaraju joj svoje želje..

Izlet u park "Zbogom jeseni".

Cilj:

• Konsolidirati znanje djece o kvalitativnim promjenama u prirodi (niske temperature, odumiranje prizemnih dijelova biljaka, smanjenje dnevnog svjetla, hladne dugotrajne oborine, opadanje lišća, obrasci ponašanja ptica).
• Razvijati kognitivni interes i monološki govor kod djece. Trenutak igre.
• Razvijati brižan odnos prema prirodi.

Ujutro se u skupini iznenada pojavi mala vjeverica iz parka. Jako ga ljuti što se u prirodi događaju čudne stvari: lišće je otpalo s drveća, trava se osušila, grmlje strši poput štapova, postalo je hladno. Umire li priroda?

Odluka je donesena: idite na izlet u park i provjerite sve na licu mjesta.

1. Uvodni razgovor (na putu do parka) o vremenu. Čitanje pjesme o jeseni. Uključivanje djece u razgovor.
2. Kolektivno promatranje: Gdje smo stigli? Koje su se promjene dogodile od vašeg posljednjeg posjeta? Zašto? ...Stigla je kasna jesen. Djeca se prisjećaju kakvo je vrijeme bilo u ranu jesen, kako su izgledale biljke i uočavaju što se promijenilo.

Učitelj predlaže šetnju po trgu. pregledajte stabla, obratite pozornost na pupoljke. Usporedite ariš i bor, plodove i sjemenke drveća i grmlja.

Dječja promatranja ptica.

Pitanje učitelja: “Što bi se dogodilo u prirodi kada bi zima došla odmah nakon ljeta?” Razgovor s djetetom vjeverice (utvrđivanje uzročno-posljedičnih veza o uzroku promjena u prirodi).

1. Didaktička igra „Gdje se skriva vjeverica?“ Učiteljica skriva vjevericu, zatim opisuje drveće, a djeca prepoznaju drvo i traže vjevericu, a zatim nastavljaju igru ​​sama.
2. Pozovite djecu da izaberu bilo koje drvo ili grm i razgovaraju s njim, postavljaju mu pitanja i "čuju" (zamišljaju) odgovor.

Nakon izleta, u grupi, ponudite da odrazite svoje dojmove u crtežima i rukotvorinama.

Izlet u šumu u kasnu jesen.

Cilj:

• Pomozite djeci da vide kako se priroda priprema za zimu. Promatrati odnos između pojedinih prirodnih pojava.
• Naučite razlikovati stabla po njihovim siluetama. Prepoznati razliku između crnogoričnog i listopadnog drveća, njihovu specifičnu prilagodbu na nepovoljne zimske uvjete.
• Shvatiti što je ispravan odnos prema prirodi.
• Odrediti ulogu čovjeka u prirodi. Razviti sposobnost uočavanja ljepote, misterije i tuge jesenje šume.

Napredak ekskurzije : Djeca i učiteljica ulaze u šumu i susreću Lesovichku (igračku).

Lesovichok: Nakon pozdrava šumar pita djecu odakle su? Zašto ste došli u šumu? Znate li kako se pravilno ponašati u šumi?

djeca odgovori na pitanje.

Lesovichok : Provjerimo sada. U šumi ima raznih ljudi, ali ne treba svakog pustiti unutra. Pogledaj pažljivo i reci mi što je loše čovjek napravio u šumi

Djeca se osvrću oko sebe, uočavaju smeće i govore Lesovichu o tome.

Lesovichok:

Ali čovjek ne čini samo loše stvari

Reci mi kako se ponašati u šumi, a kako ne.

Lesovichok:

Ali vidim da niste loši dečki i znate se dodvoravati da ne naškodite prirodi.

Jako volim prirodu i ne želim da se vrijeđa. Hoćeš li me uvrijediti? Onda ste dobrodošli u moju kuću.

Odgajatelj:

Lesovichok, kažeš da voliš prirodu, zašto je onda sve umrlo za tebe? Trava osušena, drveće bez lišća, sve je okolo

Golo i dosadno.

Lesovichok:

To sam učinio da zaštitim prirodu, da sačuvam sve biljke. Želiš li vidjeti kako sam to napravio? Idemo.

Pogledajmo travu, kako izgleda?

Djeca: Osušilo se.

Lesovichok:

A ti pažljivo gledaj u zemlju (neka djeca gledaju)

Vidjeti zelenu travu u korijenu, sjemenke, rizome s pupoljcima.

Lesovichok:

Zeleno lišće i biljke zimi smrznu, pa ih osušim i zimi pokrijem snijegom. Sjeme i korijenje će ostati u tlu. Neće smrznuti i iduće će godine proizvesti nove biljke.

Odgajatelj:

Pa, možete pokriti travu, mala je, ali što je s velikim drvećem?

Lesovichok:

Kako se listovi ne bi smrznuli, omotala sam ih smeđim ljuskama, a rubove zalijepila smolom. Ni jak vjetar neće razmrsiti vagu. (djeca gledaju pupoljke na granama).

Odgajatelj:

Idemo u šetnju, a ti ćeš mi reći imena drveća koje sretnemo na putu (breza, bor, ariš itd.)

Pokušavaju opisati svako stablo i usporediti ga s drugima.

Lesovichok:

Vidite, ljudi, drvo se može prepoznati i bez lišća.

Odgajatelj:

Rekao si da si skinuo svo lišće, ali što je tu zeleno? Nema dovoljno vremena?

Lesovichok:

Ovo crnogorično drvo je bor. Ljudi, što mislite, hoću li ukloniti lišće i iglice s ovih stabala? (pretpostavke djece).

Na iglicama ima manje snijega, pa vjetar lako prodire između njih i ne lomi grane. Iglice su prekrivene smolom i ne boje se hladnoće. Sva stabla s iglicama nazivaju se četinjače.

Lesovichok:

Ova stabla nikada ne cvjetaju niti daju plodove, umjesto plodova formiraju se češeri. Pogledajmo stožac (od čega se sastoji?) (odgovori djece)

Odgajatelj: (gleda ariš) Ne razumijem je li crnogorica ili nije?

Pregledaju tlo ispod stabla i nađu puno četinjača, što znači da je crnogorica.

Lesovichok: Samo što nježne iglice ariša nisu impregnirane smolom, pa ih je potrebno ukloniti zimi.

Želim ti dati dar. Skupljajte šišarke i izrađujte razne rukotvorine od njih

Odgajatelj: Ne čuješ ptice, jesi li i njih sakrio?

Lesovichok:

Poslan u toplije krajeve. Ali ne svi. Koje su ostale kod nas zimovati?

Dječji dječji odgovori,

djeca: Zašto su jedni odletjeli, a drugi ostali? Uostalom, i njima će biti teško.

Lesovichok: Kukcojedi su odletjeli; ne hrane se sjemenkama.

Djeca i učitelj zahvaljuju Lesovichu i opraštaju se s njim do zime.

Lesovichok: Vi ste super, stvarno se znate ponašati. Radujem se vašem posjetu zimi, proljeće i ljeto

Dugoročno planiranje ciljanih šetnji u starijoj skupini za akademsku godinu 2015.-2016.

integracija

rujan

“Što nam je jesen dala”

Konsolidirati i razjasniti dječje znanje o „zlatnoj jeseni“: vrijeme je sunčano, suho, drveće je obuklo šareno ruho. Popravi imena grmova i drveća u parku. Pojasnite djeci znanje da povrće raste u vrtu. Jesen je vrijeme berbe povrća. Razlikovati i imenovati povrće koje raste na gredicama u povrtnjaku. Upoznati ljudske aktivnosti u prirodi

spoznaja

komunikacija

sigurnost

zdravlje

U park tijekom

"zlatna jesen"

Konsolidirati i razjasniti dječje znanje o „zlatnoj jeseni“: vrijeme je sunčano, suho, drveće je obuklo šareno ruho. Popravi imena grmova i drveća u parku.

spoznaja

komunikacija

socijalizacija

sigurnost

uz Ostuževu ulicu

Nastavite upoznavati ulice svog rodnog grada, učvrstiti sposobnost kulturnog ponašanja na ulici, razmotriti javne zgrade i njihovu svrhu.

spoznaja

komunikacija

sigurnost

socijalizacija

U delfin park (početak zime)

Učiti djecu da razlikuju stabla po njihovoj kori; promatrajte promjene koje se događaju u prirodi: snijeg leži u debelom sloju na tlu, sve su biljke prekrivene snijegom, pod snijegom su biljke tople, kao ispod pokrivača, stabla su prekrivena mrazom od mraza.

spoznaja

komunikacija

sigurnost

zdravlje

Na školski stadion

Promatrajte kako se školarci bave zimskim sportovima (skijanje, klizanje); njegovati želju i za bavljenjem sportom.

spoznaja

komunikacija

socijalizacija

sigurnost

Uz ulicu Lenjinski prospekt.

Nadzor transporta

Nastavite djecu upoznavati s ulicama rodnog grada i kraja. Recite djeci da se ulice nazivaju po poznatim osobama; pratiti kretanje prometa na ulici; vježbati razlikovanje prijevoza, poznavati njegovu namjenu (putnički, teretni, putnički).

spoznaja

komunikacija

sigurnost

socijalizacija

Do delfinskog parka

(na početku pojavljivanja listova)

Promatrajte promjene u prirodi s početkom proljeća: sunce više grije, snijeg se otopio. Pupoljci su nabubrili na drveću, pojavili su se prvi cvjetovi na dobro osvijetljenim mjestima (podbjel)

spoznaja

komunikacija

sigurnost

socijalizacija

Pronađite znakove proljeća

U proljeće ima više svjetla i topline od sunca. Toplina je otopila snijeg i led. Ledeni plovci plutaju na površini vode jer... lakši su od vode; Pod utjecajem sunca led se topi i pretvara u vodu. Ptice grade gnijezda kako bi uzgojile svoje piliće. Nebo je vedro i plavo. Ponekad se navuku oblaci iz kojih pada topla proljetna kiša. Puše topao vjetar

spoznaja

komunikacija

sigurnost

socijalizacija

Do raskrižja

Konsolidirati dječje ideje o radu inspektora prometne policije; učvrstiti znanje o prometnim pravilima

spoznaja

komunikacija

sigurnost

socijalizacija

Meshcheryakova Alena Evgenievna

Organizacija šetnje za djecu starije grupe "Lišće pada u našem vrtu"

Softverski zadaci:
1. Razvijati sposobnost uočavanja i uočavanja promjena u prirodi
2. Pojačajte znakove jeseni
3. Razvijte svjesnost
4. Razvijati finu motoriku i koordinaciju pokreta
5. Njegujte kognitivni interes

Napredak hodanja:

Razgovor o jeseni
Odgajatelj: Ljudi, pogledajte oko sebe. Što vidiš? Što se nedavno promijenilo?
djeca: Lišće je požutjelo, postalo je hladnije, ljudi su se počeli toplije oblačiti itd.
Odgajatelj: Kojem godišnjem dobu odgovaraju ovo vrijeme i ove prirodne pojave?
djeca: Jesen
Odgajatelj: Da, jesen je stigla. Cijelo je tlo bilo prekriveno opalim lišćem s drveća. Zato se jesen naziva "zlatnom". Pogledajte bolje i promatrajte, lišće s drveća pada na različite načine: jedno leti na zemlju, drugo se vrti, vrti i polako pada na zemlju. Pokušajmo uzeti komad papira i spustiti ga u zrak.

Doživite “Kako jesenji list pada”
Zaključak: Listovi su vrlo lagani, pa polako lete
Odgajatelj: Kada puše vjetar i mnogo lišća zašušti i padne na zemlju, taj se fenomen naziva opadanjem lišća. Pogledajmo lišće, jesu li svi isti?
djeca: Ne, oni su drugačiji.
Odgajatelj: Tako je, oni su drugačiji. Listovi breze su uredni, nazubljeni duž rubova, sa širokom klinastom bazom ili gotovo skraćeni, glatki.

Listovi vrbe su izduženi, uski, zašiljeni na oba kraja.

Listovi hrasta su duguljasti, režnjevi, na kratkim peteljkama, s istaknutim žilama.

Ovo su sjajni darovi koje nam daje jesen - otpalo, šareno, lijepo lišće. Volite li jesen?
djeca: Da
Odgajatelj: Zašto voliš jesen?
djeca: Za prekrasnu prirodu, za svijetle boje drveća itd.
Odgajatelj: Osjećate li kako miriše jesen? Uživajmo u njenom mirisu

Vježbe disanja
Polako udahnite i izdahnite tri puta u trzajima. Izvedeno tri puta.
Odgajatelj: Kako miriše jesen?
djeca: dječji odgovori
Odgajatelj: Sjetite se kako jesen miriše, jer neće dugo trajati. Reci mi koji je sada mjesec?
djeca: listopad
Odgajatelj: Pravo. U listopadu lišće s drveća konačno opada i sada ćemo lišće na drveću vidjeti tek u proljeće. Sakupimo jesensko lišće i odnesimo ga u vrtić kako bismo zimi od njega mogli napraviti razne rukotvorine i aplikacije.

Igra "Sakupi lišće"
Žuto lišće sakupljamo u jednu košaru, narančasto u drugu, a zeleno lišće u treću.
Djeca skupljaju lišće.
Odgajatelj: Bravo, koliko ste listova skupili. Mislim da će naši zanati ispasti svijetli i lijepi. Zapamtite, vi i ja smo naučili pjesmu skladatelja Mihaila Kraseva i pjesnikinje Margarite Evensen “Lišće pada, pada”. Zapjevajmo ulomak za jesen
Lišće pada, pada -
U našem vrtu lišće opada...
/Žuto, crveno lišće
Uvijaju se i lete u vjetar./2 puta

Odgajatelj: Dečki, idite do stola, na njemu je lišće. Napravite prekrasan uzorak lišća za jesen.
Djeca odlučuju po vlastitom nahođenju.

Odgajatelj: Pogledajte, na tlu je uska staza od kamenčića. Moramo hodati uskom stazom ne dodirujući kamenje.
Djeca stoje jedno za drugim i hodaju stazom obloženom kamenjem.

Odgajatelj: Dobro napravljeno! Tako si pametan i vješt. Čini mi se da možeš puno, ali možeš li uhvatiti list? Sad ćemo ovo provjeriti.

Igra na otvorenom "Uhvati list"
Djeca pokušavaju uhvatiti list koji visi na grani ili leti zrakom.

Odgajatelj: Ljudi, jesen je hladno godišnje doba. Moramo voditi računa o svom zdravlju, pa sam danas donijela jedan od darova jeseni - luk. Luk sadrži mnogo vitamina. A, da se ne biste razboljeli, morate ga jesti. Predlažem da probate danas za ručkom, nakon šetnje.

Jesenska šetnja s djecom u vrtiću. Starija grupa

Jesenska šetnja parkom s djecom

Autor: Kotenkova Ekaterina Anatolyevna
Mjesto rada: učitelj u vrtiću MBDOU br. 1 u selu Staroye Melkovo, regija Tver, okrug Konakovsky

Sažetak jesenske šetnje parkom za stariju djecu.

Opis materijala: Nudim vam sažetak ciljane šetnje do parka za stariju djecu (5-6 godina). Ovaj materijal će biti koristan odgajateljima ne samo starijih skupina, već i srednjih za tete (4-5 godina). Ovo je sažetak kognitivnog razvoja djece, usmjeren na generalizaciju jesenskih znakova i predstavljanje okoline.
Cilj: Sažmite znakove jeseni sa svojom djecom. Podučavati pravila osobne sigurnosti na cesti. Poticati kognitivni interes za prirodu, razvijati razvoj govora kod djece. Želja je na svježem zraku, naučiti uočavati ljepotu prirode. Voljeti je, pokušavati je zaštititi od smeća, učiti se brinuti o njoj.
Zadaci:
- Pomoć u konsolidaciji znanja o drveću, naučiti prepoznati stabla po njihovim karakteristikama, naučiti razlikovati lišće od različitih stabala;
- Razvijati dječji govor.
- Obogatite svoj vokabular.
- Vježbajte pamćenje i pažnju.
- Formirati cjelovitu sliku svijeta prirode.
- Poticati brigu za okoliš.
Pripremni radovi:
- Pregled albuma s drvećem, raznim biljkama koje se nalaze u prirodi.
- Razgovori o godišnjim dobima, njihovim znakovima,
- Promatranje vremena, rad s kalendarom prirode,
- Čitanje beletristike o prirodi, pjesme o jeseni.
- Crtanje jesenskih pejzaža.

Napredak hodanja.

Djeca sjede za stolovima na svojim mjestima na stolicama, gledajući u učitelja.
Učitelj postavlja zagonetke o jeseni i žetvi. (Djeca rado pogađaju ili pogađaju).
Odgajatelj: Tako je, momci, ovo je jesen, prikazujemo slike jeseni, čitamo odlomak iz pjesme A.S. Puškina
Nebo je već disalo u jesen,
Sunce je rjeđe sjalo,
Dan je postajao sve kraći
Tajanstvene šumske krošnje
Uz tužan zvuk skinula se gola.
Odgajatelj: Dečki, recite mi zašto volite jesen?
Djeca: (daju svoje odgovore, lijepo, pada lišće)
Odgajatelj: Danas je prekrasno sunčano vrijeme i danas je neobičan dan za nas. Ti i ja idemo u šetnju parkom.
Ali prije nego krenete, prisjetimo se pravila pješaka, jer šetnja nije duga. Ljudi, recite mi kojim dijelom ulice da hodam?
Djeca: Desno.
Odgajatelj: Gdje trebate prijeći cestu?
Djeca: Uz pješački prijelaz. Prvo pogledajte lijevo, a zatim desno. Ne trčite po cesti
Odgajatelj: Bravo, mislim da se možemo pripremiti za polazak.
Djeca, učiteljica i mlađa učiteljica spremaju se oblačiti. Djeca stoje u parovima, a učitelji zatvaraju lanac na oba kraja.
Dolaskom u park učitelj daje djeci vremena da razgledaju i dive se prirodi.
Ako je lišće na drveću požutjelo,
Ako su ptice odletjele u daleku zemlju,
Ako je nebo tmurno, ako pada kiša,
Ovo doba godine zove se jesen.

Nakon čitanja pjesama učiteljica prilazi stablu.
Odgajatelj: Dečki, recite mi kakvo je ovo drvo.
Djeca: Ovo je Rowan.
Odgajatelj: Bravo, kako ste shvatili da je to rovan, kakvu koru ima, kakvo lišće ima. Tko jede bobice na planinskom pepelu.
Djeca: (daju svoje odgovore).
Odgajatelj: Dečki, igrajmo igru ​​da vidimo tko će najbrže pronaći stablo. (ocrtava područje traženja, učitelj imenuje stabla, a djeca ih traže).
Odgajatelj: Kako ste svi sjajni momci, hajdemo sjesti u klupe i odmoriti se malo.
Za vrijeme odmora učiteljica i djeca razgovaraju o znakovima jeseni. Sjećaju se kakvo je vrijeme bilo jučer, ili prije nekoliko dana.
Odgajatelj: Pa, odmorimo se.
Djeca: Da.
Odgajatelj: Onda skupljajmo raznobojno lišće da od njih napravimo lijepu ploču kojom ćemo ukrasiti grupu. (Djeca sa svojim učiteljima skupljaju lišće, razgovaraju o boji, obliku i s kojeg su stabla pali).
Odgajatelj: Dečki, kakvo lijepo lišće imate. Svidjela vam se šetnja, voljeli biste opet doći (odgovori djece). Nažalost, vrijeme je da krenemo, svaka vam čast.
Djeca ponovno postaju u parovima kako su i došla, dovodeći na začelje s učiteljima. Odlaze na svoju stranicu ili u grupu.