Osová rotace prezentace Země v hodině zeměpisu (5. ročník) na dané téma. Prezentace o geografii na téma Denní rotace Země. (5. třída) Prezentace denní rotace země

Poznámka 1

Horká zóna osvětlení;

Definice 1

Lehký pásek

Horká zóna osvětlení

Mírné světelné zóny

Zóny studeného světla

Definice 2

Polární den

Definice 3

polární noc

1. Osvětlovací pásy Země.

Úkoly podle obr. 1.

1) Napiš názvy pólů, obratníků, polárních kruhů a pásů posvěcení Země.

2) Uveďte den v roce a zvláštnosti postavení Slunce na pólech, obratníku a polárních kruzích, roční období, která se vyskytují v různých částech zemského povrchu.

3) Doplňte chybějící slova.

Léto přichází na severní polokouli, zima - na jižní. Slunce je v zenitu nad čarou severní obratník, nepřesahuje horizont nad čarou polární kruh. Na severní polokouli je délka dne delší než délka noci.

Den letního slunovratu.

2. Rotace Země kolem své osy.

Úkoly podle obr. 2.

1) Uveďte směr otáčení Země kolem své osy.

2) Označte oblasti Země, kde můžete pozorovat: a) východ Slunce; b) večerní soumrak; c) dnem a nocí.

3) Doplňte chybějící slova.

Země udělá úplnou rotaci kolem své osy za 24 hodin. Pokud je ve vaší lokalitě den, pak za 12 hodin bude noc. Za 24 hodin se Země otočí o 360 stupňů a za 1 hodinu - 15 stupňů.

Škola geografa-cestáře.

Při práci s modelem Země-Měsíc-Slunce (tellurium) složte a napište příběh o jedné ze čtyř speciálních poloh Země na sluneční oběžné dráze.

Datum odpovídající dané poloze Země. V této poloze je Země 22. června na téměř sluneční oběžné dráze.
Roční období, která v tento den podle astronomického kalendáře končí jarem-podzimem a začínají létem-zimou. V tento den na severní polokouli končí jaro a začíná léto. A na jižní polokouli končí podzim a začíná zima.
Strany obzoru, odkud Slunce v tento den vychází a zapadá. V tento den slunce vychází na západě a zapadá na východě.
Časy východu a západu slunce v tento den. Slunce v tento den vychází brzy a zapadá pozdě.

Přirozená změna polohy Země vůči Slunci při pohybu na oběžné dráze při zachování určitého sklonu osy rotace určuje na Zemi polohu linií obratníků a polárních kruhů, omezujících světelné pásy (astronomický tepelný pásy). Rozlišují se podle polední výšky Slunce a délky osvětlení (délky dne).
Mezi obratníky (severní - obratník Raka a jižní - obratník Kozoroha) leží horko astronomický pás, v jehož rámci je Slunce dvakrát ročně v poledne na zenitu. Na rovníku jsou tyto okamžiky odděleny stejnými obdobími 6 měsíců (21. března a 23. září). V tropech je Slunce za zenitem jen jednou ročně - ve dnech slunovratů (v severních tropech - 22. června, v jižních - 23. prosince). V zónách nacházejících se mezi obratníky a polárními kruhy, v mírné astronomické zóny Slunce není za zenitem, ale do 24 hodin vždy dojde ke změně dne a noci a jejich trvání závisí na roční době a zeměpisné šířce. V polárních kruzích sice Slunce nevystoupí nad obzor výše než 47°, ale v létě se za obzor nemusí schovat ani celý den. V zimě se Slunce celý den vůbec neukáže. Severně od polárního kruhu a jižně od polárního kruhu je zima astronomické pásy. Liší se tím, že v nízké poloze nad obzorem (méně než 47°) se Slunce až šest měsíců neschová (na pólech) a na stejnou dobu se neobjeví (tab. 2, 3).

Čím výše je Slunce nad obzorem, tím více slunečního tepla přijímá povrch, na který jeho paprsky dopadají. Proto jsou zóny mezi obratníky horké, zóny mezi polárními kruhy a póly studené. Mezilehlé zóny (nacházející se mezi obratníky a polárními kruhy) jsou mírné z hlediska množství tepla přijatého ze Slunce. Linie obratníků a polárních kruhů lze považovat za hranice tepelných zón pouze podmíněně, protože ve skutečnosti je teplota určena řadou podmínek, v závislosti především na povaze povrchu. Ale tyto čáry jsou samozřejmě hranicemi pásů s různou dobou nasvícení slunečními paprsky.
Umístění linie obratníků a polárních kruhů závisí na úhlu sklonu osy rotace planety k její dráze. Pokud by zemská osa neměla sklon k oběžné dráze, tyto linie by vůbec neexistovaly a světelné pásy (astronomické tepelné pásy) by nevynikly. Tato situace existuje například na Merkuru. Na planetě, jejíž osa rotace je skloněna k oběžné dráze o 45°, na šířce 45° severní šířky. a Yu. v den letního slunovratu na příslušné polokouli dopadají sluneční paprsky vertikálně (jako na pozemských tropech) a v den zimního slunovratu se Slunce neobjeví nad obzorem (jako na pozemských polárních kruzích). Na takové planetě nebude vůbec žádné mírné astronomické pásmo.
Změna sklonu rotační osy planety k její dráze způsobuje rozpínání nebo smršťování astronomických tepelných pásů (světelných pásů).
Výsledkem rotace Země kolem své osy a z toho vyplývající změna dne a noci je cirkadiánní rytmus procesy v geografickém obalu Země. Během dne se přirozeně mění množství sluneční energie přijímané povrchem, mění se teplota, vlhkost, atmosférický tlak a pohyb vzduchu. Organismy na tyto změny citlivě reagují, což následně ovlivňuje jejich prostředí. Denní rytmus procesů se projevuje na pozadí jejich ročního rytmu, určovaného pohybem Země kolem její osy, změnou ročních období a vyjádřeným přirozenou změnou jevů v přírodě.

Od rovníku k pólům klesá, což je důsledkem kulovitého tvaru planety. Výška poledního Slunce v blízkosti a na rovníku bude největší a na pólech planety bude nejmenší. To vede k tomu, že každá jednotka plochy přijímá stále méně slunečního tepla a světla.

Poznámka 1

V důsledku tohoto nerovnoměrného rozložení slunečního tepla a světla byl zemský povrch rozdělen do pěti světelných zón, jejichž hranicemi jsou tropy a polární kruhy:

Horká zóna osvětlení;
Dvě střední světelné zóny;
Dvě studené zóny osvětlení.

Důvodem vzniku těchto pásů je sklon osy rotace planety k orbitální rovině a také pohyb Země kolem Slunce.

Definice 1

Lehký pásek- je to část zemského povrchu ohraničená obratníky a polárními kruhy s vlastními světelnými podmínkami. Osvětlení je tok slunečního světla dopadajícího na jednotku povrchu.

Pásy se od sebe liší výškou poledního Slunce nad obzorem, délkou dne a tepelnými podmínkami. Jednou za rok (22 USD v červnu a 22 USD v prosinci) v severních a jižních tropech dopadají sluneční paprsky vertikálně. Jednou za rok se také vyskytuje polární den a polární noc (22 USD v prosinci a 22 USD v červnu), což je typické pro severní a jižní polární kruh. Světelné zóny se vyznačují různou teplotou vzduchu a různými přírodními podmínkami.

Horká zóna osvětlení

Tento pás zabírá $2/5$ neboli asi 40 $\%$ zemského povrchu a nachází se mezi severními a jižními obratníky. Slunce v tomto pásu je vždy vysoko nad obzorem, takže se povrch velmi dobře prohřívá. Není rozdíl mezi letními a zimními teplotami, neexistují žádná termální období. Průměrná roční teplota vzduchu je $ + 25 $ stupňů. Délka denního světla a doba trvání noci jsou přibližně stejné a každá činí 12 $ hodin. Není soumrak. Slunce je na zenitu dvakrát ročně – v severních a jižních tropech. Hranice horké zóny se shodují s hranicemi rozšíření palem na souši a korálů v oceánu. Území tohoto pásu se nazývá „horké“, protože přijímá největší množství tepla po celý rok.

Mírné světelné zóny

Na Zemi jsou dva tyto světelné pásy – jeden na severní polokouli, druhý na jižní polokouli. Oba sousedí s horkou zónou a nacházejí se mezi polárními kruhy a obratníky. Na rozdíl od horké zóny osvětlení zde sluneční paprsky dopadají na zemský povrch pod určitým úhlem. Směrem na sever se bude tento sklon zvětšovat, což znamená, že se povrch Země méně ohřívá a teploty budou nižší. V mírných světelných pásmech není Slunce nikdy za zenitem. Roční období jsou zde jasně definovaná. Jak se blížíte k polárnímu kruhu, zima se prodlužuje a studí, a když se blížíte k tropům, léto se stává teplejším a delším. Na straně pólů jsou mírné zóny osvětlení omezeny izotermou $+10$ stupňů. To je hranice rozšíření lesa. Mírné světelné zóny tvoří více než polovinu povrchu zeměkoule. V létě se v blízkosti polárních kruhů vyskytuje jev zvaný bílé noci, který lze pozorovat v severních městech ležících na zeměpisné šířce Petrohradu. V létě je délka dne v závislosti na zeměpisné šířce mnohem delší ve srovnání s délkou noci. V zimě se délka noci prodlužuje.

Zóny studeného světla

Jedna studená zóna osvětlení se nachází na severní polokouli, druhá na jižní polokouli. Zabírají pouze $8\%$ území a nacházejí se uvnitř polárních kruhů. Nejzajímavější jsou podmínky pro distribuci slunečního tepla a světla v těchto osvětlovacích pásech. V zimě se slunce nad obzorem vůbec neukáže a nastává polární noc. V létě se Slunce nestihne schovat za obzor, proto je pozorován polární den. Směrem k pólům se trvání polárních dnů a nocí prodlužuje a dosahuje šesti měsíců. Zimy jsou chladné a drsné a léta chladná a krátká. I v létě je úhel dopadu slunečních paprsků velmi malý, takže se povrch slabě zahřívá. Během polární noci nedochází k přílivu tepla vůbec a dochází k prudkému ochlazení. Severní a jižní pól jsou říše věčného ledu.

Definice 2

Polární den- to je období, během kterého Slunce ve vysokých zeměpisných šířkách neklesá nepřetržitě pod obzor.

Blíže k pólu se doba trvání polárního dne prodlužuje a na severním pólu dosahuje 189 $ za den, na jižním pólu je v důsledku nestejné rychlosti pohybu Země poněkud kratší. Na rovnoběžce 68 $ stupňů - to je polární kruh - den trvá asi 40 $ dní.

Definice 3

polární noc- to je období, během kterého Slunce ve vysokých zeměpisných šířkách nevychází nad obzor.

Tento jev je opakem polárního dne a je také pozorován na severní i jižní polokouli. Polární noc je vlastně vždy kratší než polární den. Rozdělení planety na tak velké světelné pásy neuspokojuje praktické potřeby. Určení výšky Slunce a délky denního světla je celkem jednoduché. Podívejme se na to na příkladu.

Například v Petrohradě, jehož zeměpisná šířka je 60 $ stupňů v poledne 21. března a 23. září, bude Slunce ve výšce 90-60 $ = 30 $ stupňů. Když je Slunce tropické, jeho výška v poledne se zvýší o $23$ stupňů $27$ minut. Pak bude délka dne v Petrohradu 21. června $90-60+23,27=53 stupňů $27 minut, což je $18,5 hodiny. V zimě se Slunce přesouvá na jižní polokouli, jeho výška se přirozeně zmenšuje a minimální úrovně dosahuje ve dnech slunovratů. V tomto případě se sníží o 23,27 stupňů. Pro Petrohrad 22. prosince bude Slunce ve výšce $90-60-23,27=6,33 stupně. Délka denního světla v této výšce Slunce bude pouze 5,5 $ hodin.

Ze všech světelných zón, které na Zemi existují, jsou nejpohodlnější podmínky pro člověka v mírných pásmech blíže k těm horkým. Chladné zóny jsou pro život nevhodné. V horkých zónách je přebytek energie.

Osvětlení povrchu Země a zdraví

Denní světlo hraje v životě lidí velmi důležitou roli. Poskytuje nejen zrakové vnímání, ale ovlivňuje i základní životní procesy, reguluje metabolismus a odolnost vůči nepříznivým faktorům prostředí. Příroda stanovila rytmus života střídáním dne a noci. Přirozené světlo, jak ukázaly četné experimenty, je prvkem času ve vnitřních hodinách člověka. Atmosféra vytvořená osvětlením ovlivňuje náladu lidí a jejich výkon.

Roční období. Země udělá úplnou revoluci kolem Slunce za 365 dní a 6 hodin. Pro pohodlí se obecně uznává, že rok má 365 dní. A každé čtyři roky, když se „nahromadí“ 24 hodin navíc, začíná přestupný rok, ve kterém není 365, ale 366 dní (29 v únoru).

V září, když se po letních prázdninách vrátíte do školy, začíná podzim. Dny se zkracují a noci jsou delší a chladnější. Za měsíc nebo dva opadne listí ze stromů, odletí stěhovaví ptáci a ve vzduchu budou vířit první sněhové vločky. V prosinci, kdy sníh pokryje zem bílým rubášem, přijde zima. Přijdou nejkratší dny v roce. Východ slunce v tuto dobu je pozdní a západ slunce je brzy.

V březnu, když přichází jaro, se dny prodlužují, slunce svítí jasněji, vzduch se otepluje a potůčky začínají zurčet všude kolem. Příroda opět ožívá a brzy začíná toužebně očekávané léto.

Tak to vždy bylo a bude rok od roku. Přemýšleli jste někdy: proč se mění roční období?

Geografické důsledky pohybu Země. Už víte, že Země má dva hlavní pohyby: otáčí se kolem své osy a obíhá kolem Slunce. V tomto případě je zemská osa skloněna k orbitální rovině o 66,5°. Pohyb Země kolem Slunce a sklon zemské osy určují střídání ročních období a délku dne a noci na naší planetě.

Dvakrát do roka – na jaře a na podzim – přicházejí dny, kdy se na celé Zemi délka dne rovná délce noci – 12 hodin. Den jarní rovnodennosti nastává 21. až 22. března, den podzimní rovnodennosti - 22. až 23. září. Na rovníku je den vždy roven noci.

Nejdelší den a nejkratší noc na Zemi nastávají na severní polokouli 22. června a na jižní polokouli 22. prosince. Jsou to dny letního slunovratu.

Po 22. červnu se vlivem pohybu Země na její oběžné dráze na severní polokouli výška Slunce nad obzorem postupně snižuje, dny se zkracují a noci prodlužují. A na jižní polokouli Slunce stoupá výše nad obzor a prodlužuje se doba denního světla. Jižní polokoule dostává stále více slunečního tepla a severní polokoule stále méně.

Nejkratší den na severní polokouli je 22. prosince a na jižní polokouli je to 22. června. Toto je den zimního slunovratu.

Na rovníku se úhel dopadu slunečních paprsků na zemský povrch a délka dne mění jen málo, takže tam téměř nelze zaznamenat změnu ročních období.

O některých rysech pohybu naší planety. Na Zemi jsou dvě rovnoběžky, ve kterých je Slunce v poledne ve dnech letního a zimního slunovratu na svém zenitu, to znamená, že stojí přímo nad hlavou pozorovatele. Takové rovnoběžky se nazývají tropy. V severním obratníku (23,5° s. š.) je slunce na zenitu 22. června, v jižním obratníku (23,5° s. š.) - 22. prosince.

Rovnoběžky umístěné na 66,5° severní a jižní šířky se nazývají polární kruhy. Jsou považovány za hranice území, kde jsou pozorovány polární dny a polární noci. Polární den je období, kdy Slunce neklesá pod obzor. Čím blíže jste od polárního kruhu k pólu, tím delší je polární den. V zeměpisné šířce polárního kruhu trvá pouze jeden den a na pólu - 189 dní. Na severní polokouli v zeměpisné šířce polárního kruhu začíná polární den 22. června - letní slunovrat a na jižní polokouli - 22. prosince. Doba trvání polární noci se pohybuje od jednoho dne (v zeměpisné šířce polárních kruhů) do 176 (na pólech). Celou tu dobu se Slunce neobjeví nad obzorem. Na severní polokouli tento přírodní fenomén začíná 22. prosince a na jižní polokouli - 22. června.

1. Roční pohyb Země kolem Slunce. 2. Toto je pozice, ve které se naše planeta nachází během letního a zimního slunovratu. 3. Osvětlovací pásy Země.

Nelze si nevšimnout toho nádherného období na začátku léta, kdy se večerní svítání sbližuje s ránem a soumrak trvá celou noc – bílé noci. Jsou pozorovány na obou polokoulích v zeměpisných šířkách přesahujících 60°, kdy Slunce o půlnoci sestoupí pod obzor maximálně o 7°. V Petrohradě (asi 60° severní šířky) trvají bílé noci od 11. června do 2. července a v Archangelsku (64° severní šířky) od 13. května do 30. července.

Osvětlovací zóny. Důsledkem každoročního pohybu Země a její každodenní rotace je nerovnoměrné rozložení slunečního záření a tepla po zemském povrchu. Proto na Zemi existují světelné pásy.

Mezi severními a jižními obratníky, na obou stranách rovníku, leží tropická zóna osvětlení. Zabírá 40 % zemského povrchu, na který dopadá největší množství slunečního záření. Mezi tropy a polárními kruhy na jižní a severní polokouli jsou mírná pásma osvětlení, která dostávají méně slunečního světla než tropická zóna. Od polárního kruhu k pólu jsou na každé polokouli polární zóny. Na tuto část zemského povrchu dopadá nejméně slunečního světla. Na rozdíl od jiných světelných zón jsou zde pouze polární dny a noci.

Otázky a úkoly

Vysvětlete, jak se na Zemi mění roční období. Jaké jsou charakteristiky ročních období ve vaší oblasti?
Pomocí geografické mapy určete, ve kterých světelných zónách se území naší země nachází.
Vypište z učebnice všechny důsledky rotace Země kolem své osy.

Třída: 5

Položka: geografie (UMK - Letyagin A. A.)

Typ lekce: kombinovaný

Účel lekce:

Cíle lekce:

2. Zvažte rysy denní rotace Země, její geografické důsledky

Během lekcí:

Zazvonil veselý zvoneček.

Jste připraveni zahájit lekci?

Poslouchejme a mluvme

A pomáhat si navzájem!

Včera mi všichni volali zítra,
A zítra se bude volat včera.
To je celá moje záhada

Začal se přibližovat -

Slunce bylo ukradeno z nebe. (Noc)

Jeden po druhém za sebou,
Bratr a sestra jdou pokojně.
Bratr probouzí všechny lidi,
A moje sestra naopak

Učitel zapojí prezentaci, která obsahuje obrázky, animace rotace Země kolem její osy a otázky k nim.

Co jsou to tropy?

Ukažte tropy na zeměkouli.

Co je to rovník?

Ukažte rovník na zeměkouli.

Vysvětlení učitele:

Čím výše je Slunce nad obzorem, tím více slunečního tepla a světla přijímá zemský povrch. Naše planeta je v neustálém proudu téměř paralelních slunečních paprsků. Úhel jejich dopadu na zemský povrch ve stejném časovém okamžiku je různý a závisí na poloze konkrétního místa vůči

ke geografickým pólům (viz obr. 10 str. 25)

V jakém světelném pásmu se nachází naše oblast?

(Příběh studenta)

Tělesná výchova minuta

Dovolte mi objasnit, že Země udělá úplnou revoluci za 23 hodin, 56 minut a 4 sekund, toto je hvězdný den. A moderní vědci nazývají tvar Země geoid.

Zkouška.

Coriolisovy síly.G. Coriolis (1792-1843)

Primární konsolidace: test (2-3 minuty) a autotest na sklíčku.

Odraz

Jaký byl váš cíl na lekci?

Domácí práce

Pro zvědavce: napište miniesej „Kdyby se Země neotáčela...“

Hádanky o čase a ročních obdobích [Elektronický zdroj]. – Režim přístupu: http://riddle.su/zagadki_pro_vremena_goda.html, zdarma. Víčko. z obrazovky.

Změna dne a noci [Elektronický zdroj]. – Režim přístupu: http://www.youtube.com/watch?v=rEkj0q2IVfg, zdarma. Víčko. z obrazovky.

"pracovní list"

F.I. ________________________________________________Datum:_______________

Téma lekce: _____________________________________________________________

cílová:___________________________________________________________________

Učení nového materiálu

(strana 25, obr. 11) 1.__________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ 3.________________________________________________________________________________________________________

(práce ve skupinách str. 24-25)

Charakteristický	Rovníkové, mírné, polární (Podtrhněte, co se hodí)
1.Kde se nachází?
2. Stav slunce
3. Teplota

Otázky k videoklipu:

1. Jakým směrem se Země otáčí?_____________________________________________

2. Jakým směrem vychází a západ slunce?_______________________________________

3. Které dva body zůstávají nehybné, když se Země otáčí?____________________________

4. Jakou pomyslnou čáru tvoří tyto body?________________________________________

5. Jak dochází ke změně dne a noci?_______________________________________________________________

6. Jaká je jedna otáčka Země kolem její osy? ___________________________________________

7. Jak se nazývá délka dne?__________________________________________________________

______________________________________________________________________________

(práce ve dvojicích str. 26):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zapínání:

A) V polární;

B) střední;

B) V tropickém pásmu.

3. Hlavním geografickým důsledkem osové rotace Země je:

A) Změna ročních období;

B) Změna dne a noci;

C) Změna přírodních zón.

A) Změna ročních období;

B) Změna dne a noci;

D) Vzniká Coriolisova síla.

5. Vyberte správná tvrzení:

Zobrazení obsahu dokumentu
„Technologická mapa lekce Denní rotace Země“

Mapa technologické lekce

Třída: 5

Položka: zeměpis

Téma: Denní rotace Země

Typ lekce: kombinovaný

Účel lekce: organizovat činnosti žáků, aby vnímali a seznamovali se s rysy každodenní rotace Země, se zónami osvětlení.

Cíle lekce: 1. Seznámit studenty s osvětlovacími zónami a jejich charakteristikami;

2. Zvažte rysy denní rotace Země a její geografické důsledky.

Plánované výsledky učení

Předmět

Metasubjekt

Osobní

1. Utváření představ o pohybech Země a jejich důsledcích;

2. Zvládnutí základních dovedností vyhledávání a používání geografických informací;

3. Formování dovedností a schopností využívat geografické znalosti o pohybu Země v každodenním životě

Kognitivní UUD: samostatně identifikovat a formulovat téma a cíle; vědomě a dobrovolně konstruovat řečové výpovědi v ústní i písemné formě; identifikovat primární a sekundární informace;

Regulační UUD:

stanovovat učební úkoly na základě toho, co žáci již znají, vyzdvihovat to, co již zvládli a co je třeba se ještě naučit, hodnotit kvalitu a úroveň zvládnutí;

Komunikativní UUD : a vrstevníci; zvládnutí monologických a dialogických forem řeči v souladu s gramatickými a syntaktickými normami mateřského jazyka

1. Formování kognitivní a informační kultury, včetně rozvoje dovedností pro samostatnou práci s diagramy;

2. Formování tolerance jako normy uvědomělého a přátelského postoje k druhému člověku, jeho názoru, vidění světa;

3. Zvládnutí sociálních norem a pravidel chování ve skupinách.

Plán lekce

fáze lekce / etapový úkol

činnost učitele

studentské aktivity

tvořil UUD

Organizační

moment(motivaci k vzdělávací aktivity)

Úkol jeviště: zaujmout a motivovat studenty k hodině

Vítá studenty a hosty ve třídě.

Zazvonil veselý zvoneček.

Jste připraveni zahájit lekci?

Poslouchejme a mluvme

A pomáhat si navzájem!

Vítáme hosty.

Učitelé poslouchají.

Přátelský přístup k sobě navzájem.

Aktualizace znalost.

Úkol jeviště: zajímat se o téma lekce, stanovit cíle a další cíle lekce

Vyzývá vás, abyste hádali hádanky a vyjádřili svůj názor na to, o čem bude téma lekce:

Včera mi všichni volali zítra,
A zítra se bude volat včera.
To je celá moje záhada
Je čas mi zavolat (den)

Začal se přibližovat -

Slunce bylo ukradeno z nebe. (Noc)

Jeden po druhém za sebou,
Bratr a sestra jdou pokojně.
Bratr probouzí všechny lidi,
A moje sestra naopak
Okamžitě vás volá ke spánku. (Den a noc)

Učitel zařadí prezentaci obsahující obrázky, animace rotace Země kolem své osy a otázky k nim.

Tak o čem si dnes budeme povídat?

Proč dochází ke změně dne a noci?

Kluci, určete téma a cíle lekce.

Co budeme ve třídě dělat, abychom dosáhli svých cílů?

Řeší hádanky.

Sledování prezentace.

Určete téma a cíle lekce.

Zapište si téma a cíle lekce. (každý si stanoví cíl sám za sebe)

Odpovídejte na otázky učitele (práce s učebnicí, doplňkovou literaturou, sledování prezentace)

Komunikujte s učitelem.

Sledujte správnost odpovědí kolegů.

Poslouchejte svého partnera.

Hádejte o tématu lekce.

Vytvářejte prohlášení, která jsou pro účastníka srozumitelná.

Nezávisle identifikovat a formulovat cíle lekce.

Hlavní pódium

Úkol etapy: představit zóny osvětlení, jejich charakteristiky, zvážit rysy rotace Země kolem své osy.

Připomeňme si, co už víme:

Co jsou to tropy?

Ukažte tropy na zeměkouli.

Co jsou geografické póly?

Ukažte pólům na zeměkouli, kolik jich je.

Co je to rovník?

Ukažte rovník na zeměkouli.

Které dny jsou pro naši planetu velmi důležité?

Proč se mění roční období?

Vysvětlení učitele:

Víme, že Země se současně ročně pohybuje na své oběžné dráze kolem Slunce a denně se pohybuje kolem své osy. Pod jakým úhlem je zemská osa skloněna k orbitální rovině?

Poloha Země na cirkumsolární dráze a stálost sklonu zemské osy vedou k tomu, že se výška Slunce nad obzorem mění.

V závislosti na osvětlení se rozlišují zóny osvětlení ohraničené obratníky a polárními kruhy.

Podle obrázku 11 na straně 25 zapište názvy zón osvětlení.

Kolik zón osvětlení vědci rozlišují? Seznam je...

Nyní pracujme ve skupinách. Každá skupina bude charakterizovat jeden pás podle plánu. Čas 3 minuty. Připomeňme si pravidla pro práci ve skupinách...

Práce se kontroluje pomocí sklíčka na obrazovce.

V jakém světelném pásmu se nachází oblast Belgorod?

V jakém světelném pásmu se nachází hlavní město naší země?

Kluci, co je to polární den a noc? V jaké světelné zóně se tyto jevy vyskytují? Co o nich víš? Co se o nich píše v textu učebnice? Informací je v učebnicích velmi málo, prakticky žádné. Váš spolužák si připravil vzkaz o polárním dni a noci.

Tělesná výchova minuta

Učitel nabízí zhlédnutí videopříběhu a zodpovězení řady otázek:

1. Jakým směrem se Země otáčí?

2. Kterým směrem slunce vychází a zapadá?

3. Které dva body zůstávají nehybné, když se Země otáčí?

4. Jakou pomyslnou čáru tvoří tyto body?

5. Jak dochází ke změně dne a noci?

6. Jaká je jedna otáčka Země kolem její osy?

7. Jak se nazývá délka dne?

Dovolte mi objasnit, že Země udělá úplnou revoluci za 23 hodin, 56 minut a 4 sekund, toto je hvězdný den.

Axiální rotace Země má několik geografických důsledků. A které z nich se naučíte prací s textem učebnice na straně 26 a tímto úkolem pro práci ve dvojicích.

Zkouška.

Dalším z nejdůležitějších důsledků axiální rotace je vytvoření rotační síly -Coriolisovy síly.V 19. stol jako první jej vypočítal francouzský vědec v oboru mechanikyG. Coriolis (1792-1843) . Toto je jedna ze setrvačných sil zavedených za účelem zohlednění vlivu rotace pohybující se vztažné soustavy na relativní pohyb hmotného bodu. Jeho účinek lze stručně vyjádřit takto: každé pohybující se těleso na severní polokouli je vychýleno doprava a na jižní polokouli doleva. Na rovníku je Coriolisova síla nulová.

Odpověz na otázku.

Ukažte tropy, rovník a zeměpisné póly na zeměkouli.

Učitelé poslouchají.

Odpověz na otázku

Učitelé poslouchají.

Odpověz na otázku

Samostatně pracují s textem učebnice, zapisují si názvy světelných zón.

Zopakujte si pravidla pro práci ve skupinách. Přijímat úkoly.

Pracují ve skupinách.

Přečtěte si text, vyberte potřebné informace a vyplňte tabulku ( příloha 1)

V případě potřeby se přečte dokončený úkol. Naslouchají svým vrstevníkům a kontrolují jejich odpovědi.

Odpověz na otázku.

Učitelé poslouchají

Odpověz na otázku.

Učitelé poslouchají

Poslechněte si zprávu.

Proveďte oční cvičení.

Žáci si látku pečlivě prostudují a poté zodpoví otázky.

1. Země se otáčí ze západu na východ.

2. Východ slunce na východě; západ slunce je na západě.

3. Pevné body jsou severní a jižní pól.

4. Pomyslná čára se nazývá zemská osa.

5. Když se Země otáčí kolem své osy, sluneční paprsky osvětlují část, která je k ní natočena.

6. Jedna otáčka kolem osy se rovná 24 hodinám, tzn. dní.

7. Interval mezi východem a západem Slunce se nazývá délka dne.

Pracujte ve dvojicích od strany 26.

Pokud chcete, přečtěte si dokončený úkol.

Učitel poslouchá a dělá si poznámky do sešitu.

Poslouchejte svého partnera.

Kontrolují správnost odpovědí svých vrstevníků a správnost zobrazení na zeměkouli.

Poslouchejte svého partnera

Plánování vzdělávací spolupráce s učitelem

Potřebné informace hledejte na základě nákresu z učebnice.

Plánování vzdělávací spolupráce s vrstevníky; zvládnutí monologických a dialogických forem řeči v souladu s gramatickými a syntaktickými normami mateřského jazyka .

Vyhledejte a zvýrazněte potřebné informace, určete primární a sekundární informace;

proaktivní spolupráce při vyhledávání a shromažďování informací

Plánování vzdělávací spolupráce s učitelem

Poslouchejte svého partnera

Vyberte potřebné informace z videa, určete hlavní a vedlejší informace

Plánování vzdělávací spolupráce s vrstevníky; zvládnutí monologických a dialogických forem řeči.

Vyhledejte a zvýrazněte potřebné informace, určete primární a sekundární informace; proaktivní spolupráce při vyhledávání a shromažďování informací

Plánování vzdělávací spolupráce s učitelem

Shrnutí lekce

Cíl etapy: primární konsolidace pokrývaného materiálu

Primární konsolidace (příloha 3)

Dokončete testovací úkoly.

Autotest s použitím kritérií pro test (příloha 3)

Přijměte a uložte učební úkol. Umět se správně ohodnotit.

Reflexe obsahu vzdělávacího materiálu

Cíl fáze: identifikace úrovně povědomí o probraném obsahu

1. Který z dnešních materiálů jste již znali?

2. Co nového jste se dnes naučili?

3. Myslíte si, že jste dnes pracovali produktivně?

4. Jak rotace Země ovlivňuje člověka?

Jaký byl váš cíl na lekci?

Dosáhli jste svého cíle nebo ne (odpovídá 5–7 lidí)

Odpověz na otázku.

Analyzujte jejich aktivity ve třídě.

Přečtěte si cíl lekce a určete, zda byl dosažen či nikoliv.

Poslouchejte svého partnera. Vytvářejte prohlášení, která jsou pro účastníka srozumitelná.

Analyzujte své aktivity ve třídě.

Domácí práce

Úkol etapy: připravit studenty na další studium tématu

Pište si domácí úkoly do deníku a ptejte se

Přijměte a uložte učební úkol

Příloha 1

Lehké pásy a jejich vlastnosti (práce ve skupinách)

Charakteristický	Horký
1. Kde se nachází?
2. Stav slunce
3. Teplota

Charakteristický	Mírný
1. Kde se nachází?
2. Stav slunce
3. Teplota

Charakteristický	Polární
1. Kde se nachází?
2. Stav slunce
3. Teplota

Dodatek 2

Studentský vzkaz

polární kruhy pozoruhodné tím, že jsou to hranice oblastí, kde jsou polární dny a noci.

Polární den- období, kdy Slunce neklesá pod obzor. Čím dále od polárního kruhu k pólu, tím delší je polární den. Na zeměpisné šířce polárního kruhu (66,5 °) trvá pouze jeden den a na pólu - 189 dní. Na severní polokouli, v zeměpisné šířce polárního kruhu, je polární den pozorován 22. června, v den letního slunovratu, a na jižní polokouli, v zeměpisné šířce jižního polárního kruhu, 22. prosince.

polární noc trvá od jednoho dne na šířce polárního kruhu do 176 dnů na pólech. Během polární noci se Slunce nad obzorem neobjevuje. Na severní polokouli v zeměpisné šířce polárního kruhu je tento jev pozorován 22. prosince.

Není možné si nevšimnout tak nádherného přírodního úkazu, jakým jsou bílé noci. Bílé noci- to jsou světlé noci na začátku léta, kdy se večerní svítání sbíhá s ránem a soumrak trvá celou noc. Jsou pozorovány na obou polokoulích v zeměpisných šířkách přesahujících 60°, kdy střed Slunce o půlnoci klesne pod obzor maximálně o 7°. V Petrohradě (asi 60° severní šířky) trvají bílé noci od 11. června do 2. července, v Archangelsku (64° severní šířky) - od 13. května do 30. července.

Dodatek 3

1. V jakém pásmu osvětlení dopadá na zemský povrch v zimě i v létě přímé paprsky poledního slunce?

A) V polární;

B) střední;

B) V tropickém pásmu.

2. Ke změně ročních období dochází proto

A) Země se otáčí kolem své osy;

B) Země má kulovitý tvar;

B) Země obíhá kolem Slunce.

3. Hlavním geografickým důsledkem osové rotace Země je:

A) Změna ročních období;

B) Změna dne a noci;

C) Změna přírodních zón.

4. Geografické důsledky orbitálního pohybu Země:

A) Změna ročních období;

B) Změna dne a noci;

B) Identifikace světelných zón;

D) Vzniká Coriolisova síla.

5. Vyberte správná tvrzení:

A) Na podzim létají ptáci na jih a sníh taje;

B) V zimě je v polární zóně pozorován polární den;

C) V Antarktidě začíná zima v červnu;

D) V polární zóně je slunce nízko nad obzorem;

D) V rovníkové zóně je v zimě chladněji než v létě.

Kritéria hodnocení:

5. C), D), E)

„5“ všechny odpovědi jsou správné

"4" jedna nebo dvě chyby

"3" více než tři chyby

Zobrazit obsah prezentace
„Prezentace k hodině zeměpisu: Denní rotace Země“

MBOU "Borisov střední škola č. 1 pojmenovaná po Hrdinovi Sovětského svazu A. M. Rudoy"

Denní střídání Země

MBOU "BSOSH č. 1

pojmenovaný po A. M. Rudoy“

Vesnice Borisovka, 2015

Denní střídání Země

Charakteristika světelných zón (práce ve skupinách)

Charakteristika (plán)

1.Kde se nachází?

2. Stav Slunce

3.Teplotní podmínky

Charakteristika světelných zón (práce ve skupinách)

Charakteristika (plán)

Rovníkový

1.Kde se nachází?

Mezi severními a jižními tropy

2. Stav Slunce

Slunce je dvakrát ročně na svém zenitu. Rozdíly v délce dne a noci jsou malé

3.Teplotní podmínky

Vždy je horko.

Charakteristika světelných zón (práce ve skupinách )

Charakteristika (plán)

Mírný

1.Kde se nachází?

Mezi obratníky a polárními kruhy

2. Stav Slunce

Slunce nikdy není za zenitem

3.Teplotní podmínky

Jsou čtyři roční období. Teploty se mezi sezónami velmi liší

Charakteristika světelných zón (práce ve skupinách)

Charakteristika (plán)

Polární

1.Kde se nachází?

Mezi póly a polárními kruhy

2. Stav Slunce

Rozlišuje se polární den a polární noc

3.Teplotní podmínky

Celý rok je zima

Otázky k videu:

1. Jakým směrem se Země otáčí?
2. Kterým směrem slunce vychází a zapadá?
3. Které dva body zůstávají nehybné, když se Země otáčí?
4. Jakou pomyslnou čáru tvoří tyto body?
5. Jak dochází ke změně dne a noci?
6. Jaká je jedna otáčka Země kolem její osy?
7. Jak se nazývá délka dne?

Geografické důsledky osové rotace Země (práce ve dvojicích str. 26)

Změna dne a noci;
Během dne ohřívání a ochlazování Země;
Denní rytmus přírodních procesů;
Určitý tvar Země (plochá na pólech);
Vzniká Coriolisova síla

Kritéria hodnocení testu:

1. B)
2. B)
3. B)
4. A), B)
5. C), D), E)

„5“ všechny odpovědi jsou správné

"4" jedna nebo dvě chyby

"3" více než tři chyby

Domácí práce

Pro zvědavé: napište miniesej

"Kdyby se Země netočila..."

Letyagin, A. A. Geografie. Základní kurz: 5. ročník [Text]: učebnice pro studenty všeobecně vzdělávacích institucí / A.A. Letyagin; pod generální redakcí V.P. Dronová. – M.: Ventana – Graf, 2012. – 160 s.: ill.
Hádanky o čase a ročních obdobích [Elektronický zdroj]. - Režim přístupu: http://riddle.su/zagadki_pro_vremena_goda.html, volný, uvolnit. Víčko. z obrazovky.
Změna dne a noci [Elektronický zdroj]. - Režim přístupu: http://www.youtube.com/watch?v=rEkj0q2IVfg, volný, uvolnit. Víčko. z obrazovky.

Je to nepohodlné, protože každý poledník má svůj vlastní čas – místní čas. Přítomnost různých místních časů v různých bodech ležících na různých polednících vedla k mnoha nepříjemnostem. Proto byl na Mezinárodním astronomickém kongresu v roce 1884 přijat pásmový čas. Za tímto účelem byl celý povrch zeměkoule rozdělen do 24 časových pásem po 15°. Za standardní čas se považuje místní čas středního poledníku každé zóny. Nultý (také známý jako 24.) pás je ten, jehož středem prochází nultý (Greenwichský) poledník. Jeho čas je přijímán jako univerzální čas. Pásy se počítají od západu k východu. Ve dvou sousedních pásmech se standardní čas liší přesně o 1 hod. Hranice časových pásem na pevnině nejsou pro přehlednost vedeny striktně podél poledníků, ale podél přirozených hranic (řeky, hory) nebo státních a správních hranic. Pro převod místního času na čas univerzální a zpět je potřeba znát úhlovou vzdálenost místa od nultého poledníku, tzn. zeměpisná délka místa. Univerzální čas se používá v astronomii, v praktickém životě se vlastně nepoužívá. Pro převod místního času na standardní čas a zpět použijte vzorec: Тп = Тм + n – ?, kde Тп – standardní čas, Тм – místní čas, n – číslo zóny, ? – zeměpisná délka.

cíle:

Vytvořte si představy o důvodech, které způsobují změnu ročních období.
Vysvětlete znaky nerovnoměrného ohřevu zemského povrchu.

Obor štěstí:

telur;
glóby (pro každý stůl);
multimediální projektor (slide prezentace částí lekce);
autor učebnice „Planeta Země“. A.A Lobzhanidze, Nakladatelství Prosveshcheniye, 2006;
atlas „Planeta Země“ (série „Sphere“) s. 2-3.

Během vyučování

I. Organizační moment (úvodní slovo učitele).

II. Testování - shrnutí probrané látky z předchozích lekcí.

Úkol č. 1:"Přehlídka planet". Na stole jsou vyloženy karty se jmény planet a Slunce. ("uzavřená" strana).
10 studentů přijde ke stolu, vezmou si karty, otevřou je a seřadí je. Každý student si pamatuje jednu zvláštní vlastnost „své“ planety.

Úkol č. 2: Během prvního úkolu jeden žák napíše na tabuli „Naše vesmírná adresa“. (Vesmír - Mléčná dráha - Sluneční soustava - Planeta Země atd.)

Zobecnění. Vyhodnocení výsledků.

III. Učení nového materiálu.

Víte, že Země se otáčí. Jak? (kolem své osy).Jak dlouho trvá dokončení revoluce? (během 24 hodin).

Představme si, že se Země zastavila a neotáčí se kolem své osy. Jaké důsledky způsobí vymizení rotace? (Počítadlo času zmizí. Nedojde ke změně dne a noci. Na osvětlené straně bude teplota nad 100 stupňů a na „temné“ straně budou silné mrazy. Oceány zmizí - ve dne na straně vyschnou a na straně noci zmrznou. Na straně soumraku budou hurikány, záplavy a možná i zemětřesení, jejichž síla bude neuvěřitelná)

Pohybuje se Země kromě rotace kolem své osy ještě nějakým jiným způsobem? (kolem Slunce)
- Jak dlouho Zemi trvá, než dokončí jeden kruh na své oběžné dráze? Přesnou odpověď najdete na straně 43 své učebnice. (365 dní, 9 minut, 9 sekund)
- Za 4 roky se získá jeden den navíc. Tento rok se nazývá přestupný rok.

Uvažujme polohu Země k rovině její rotace kolem Slunce (nákres č. 1 na tabuli)

Demonstrace pomocí teluru

1) Rotace Země kolem Slunce.

Mění osa svou polohu? (Ne)
- Je úhel, pod kterým sluneční světlo dopadá, stejný napříč ročními obdobími? (Ne)

Tellur označuje určité dny, jeden pro každé roční období. Do jakých měsíců spadají? (březen, červen, září, prosinec)
- Tyto dny nebyly vybrány náhodou. Právě v těchto dnech zaujímá Země jedinečnou pozici vůči Slunci.

Demonstrace na Telluru se zastávkami ve vyznačené dny.

Nyní si zapište dny vyznačené na snímku do sešitu. Příloha 1 (snímek č. 4)

22. prosince – zimní slunovrat (nejdelší noc a nejkratší den)
21.III – jarní rovnodennost (den = noc).Příloha 1 (Snímek č. 5)
22.VI – den letního slunovratu (nejdelší den a nejkratší noc)Příloha 1 (snímek č. 4)

23.IX – den podzimní rovnodennosti (den = noc) Příloha 1 (snímek č. 5)

Schéma na desce

Podívejte se na snímek. Je severní polární oblast Země osvětlena 22. června? (Ano)
- Jak se jmenuje tato doba? (Polární den)
- A na druhé polokouli, v jižní polární oblasti? (Polární noc)
- Takhle vypadá polární noc. Příloha 1 (snímek č. 6)
- A tak – polární den. Příloha 1 (Snímek č. 7)

Souhrn:

Co se děje na Zemi v důsledku orbitální rotace Země? (Změna ročních období)
- Kromě toho, co dalšího je ovlivněno orbitálním pohybem Země? (Po dobu dne a noci)
- Je listopad. Jaký výjimečný den nás čeká v prosinci? (Zimní slunovrat)
- Jak bude Slunce umístěno nad obzorem? (Nízký)

A pak se to zase začne zvedat!

Práce se zeměkoulí

Na zeměkouli před vámi jsou čáry, které jsou označeny tečkovanou čarou. Vyjmenuj je. (Severní a jižní tropy, severní a jižní polární kruhy)
- Jsou to rovnoběžky nebo poledníky? (paralely)
- Zapišme si to do sešitu. Polární kruhy (66,5 s. š., 66,5 j. š.) Tropy - rovnoběžky, kde je Slunce dvakrát ročně v zenitu (23,5 s. š., 23,5 j. š.)Příloha 1 ( Snímek č. 8)
- Tyto čáry rozdělují naši planetu na tepelné zóny. Příloha 1 (snímek č. 9)
- Kolik tepelných zón lze identifikovat? (5) . Vyjmenuj je.
- V jaké tepelné zóně žijeme? (V severním mírném pásmu)

Závěr.

Země se otáčí nejen kolem své osy a kolem Slunce. Stále se účastní galaktického hnutí. Příloha 1 (snímek č. 10)
- V učebnici na str. 45 najděte čas jedné otáčky Země spolu se Sluneční soustavou kolem středu Galaxie. (220 milionů let)
- Jaká je rychlost otáčení? (250 km/s)
- Ale to není všechno! Spolu s naší Galaxií se Země účastní mezigalaktického pohybu. Příloha 1 (snímek č. 11)

Zobecnění: - Takže rotujeme společně se Zemí?... (Kolem osy, kolem Slunce, kolem středu galaxie Mléčná dráha a účastní se intergalaktického pohybu)

D/z: str. 42-45. Rozlišujte mezi polárními kruhy a tropy.

Téma lekce: §9 „Axiální rotace Země“ (lekce 2.4 v sekci „Země ve vesmíru“)

Základní návod: V. P. Dronov, L. E. Savelyeva, M. Bustard, 2012 Geografie. Zeměpis.

cílová: vytvořit si představu o rotaci planety Země kolem její osy a geografických důsledcích rotace Země kolem její osy.