Үйлчлүүлэгчийн карт ба эмнэлзүйн тохиолдлын тодорхойлолт. Арга зүйн зөвлөмж "Зөвлөгөө өгөх аргуудын зураглал" Сэтгэлзүйчдэд туршилтын сэтгэлзүйн үзлэгт шилжүүлэх журам
Өнөөдөр би сэтгэл судлаачийн баримт бичгийн талаар ярих болно.
Энэ нь түүхэн байдлаар ийм зүйл болсон юм сэтгэл зүйч ийм баримт бичиггүй энэ бичлэг дуусч болно. Энэ нь:
Манай улсад сэтгэл зүйчийн ажлын талаар ямар ч зохицуулалт байдаггүй (зөвхөн үл хамаарах зүйл бол боловсрол, энд олон дүрэм журам, гааль, Онцгой байдлын яам гэх мэт янз бүрийн хууль сахиулах байгууллагууд байдаг). Зарчмын хувьд Москвад Москвагийн сэтгэлзүйн тусламжийн албанаас боловсруулсан сэтгэлзүйн ажлын тухай хууль байдаг, гэхдээ надад үүнийг үзүүлэх зорилгоор бүтээсэн юм шиг санагддаг. Үгүй бол бүх зүйл таны ажиллаж байгаа газрын ажлын байрны тодорхойлолтын хангалттай байдалд тулгуурладаг.
Сэтгэл судлаачийн ганц паспорт, эсвэл таныг тодорхой аргаар ажиллахад хүргэдэг бусад баримт бичиг байхгүй. Энд бүх зүйл номонд тулгуурладаг, жишээлбэл, нийгмийн салбарт ажилладаг. батлан \u200b\u200bхамгаалах, сэтгэлзүйч, өөрийн мэргэжлийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтний ном худалдаж аваад, түүн дээр очиж үзээрэй.
Сэтгэлзүйн аль ч байр сууринд шилжсэний дараа (дээр дурдсан байгууллагуудаас бусад тохиолдолд) ирээдүйн бүх ажлыг эхнээс нь бичих шаардлагатай болно. Дүрмээр бол ажлаас халагдсаны дараа сэтгэл судлаач бүх ажлыг тантай хамт авч явах болно, хулгайд алдах вий гэж айсандаа биш харин туршлага дамжуулах нь урт бөгөөд хэцүү ажил гэдгийг ойлгодог.
Сэтгэл судлаачийн ажлын үр дүнгийн талаархи олон янзын ойлголт. Зарим газарт сэтгэлзүйчид эхний хүлээн авалт, үйлчлүүлэгчийн хүсэлтийг биелүүлэхийн тулд хаа нэг газар хариуцлага хүлээдэг. Хүүхэд эсвэл гэр бүлийн талаар ярихад бүх зүйл илүү төвөгтэй болдог.
Гэсэн хэдий ч би надад шаардлагатай эсвэл шаардлагатай мэт санагдах баримт бичгийн товч жагсаалтыг өгөх болно. Гэхдээ асуулт нь аль болох олон цаас хадгалах биш, харин танд тохирсон тодорхой сонголтыг (алтан дундаж) олох явдал юм гэдгийг санаарай. Би баримт бичгийг ангилсан. Хамгийн амттай нь эхэлье:
Зөвлөх үйлчилгээ (бүтэн цагаар):
1) Танд эсвэл захиралд хаягласан зөвлөлдөх өргөдөл нь маргаантай цэг бөгөөд би үүнийг ашигладаггүй. Гэсэн хэдий ч тэрээр шинэхэн сэтгэл судлаачдад тусалж чадна, учир нь ирээдүйд үйлчлүүлэгчтэй холбоотой бэрхшээл тулгарвал та мэдэгдлийг үргэлж "өсгөх" боломжтой. Үүнийг компьютер дээр хийх нь илүү хялбар бөгөөд хүмүүсийг дэлгэрэнгүй мэдээллээ оруулаад гарын үсэг зурах боломжийг олгодог. Дашрамд хэлэхэд сэтгэл судлаачийн зөвлөгөөг үргэлж тунхаглал хэлбэрээр явуулдаг, өөрөөр хэлбэл та сэтгэл зүйчтэй хүчээр харилцаж чадахгүй гэдгийг хэзээ ч бүү мартаарай. Түүнчлэн, та өргөдөлд хүсэлт бичих ёсгүй, гэхдээ түүний оронд та догол мөрөнд категори бичиж болно - хүсэлтийн шалтгаан (жишээлбэл, амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүн).
Хэцүү үйлчлүүлэгчидтэй ажиллах (сэтгэлийн хямрал, амиа хорлох гэх мэт) тохиолдолд үйлчлүүлэгчээ хамгаалж буй дараагийн хамаатан садан эсвэл байгууллагын утасны дугаарыг авахаа бүү мартаарай.
2) Анхан шатны асуулга - танай байгууллагын үйл ажиллагаатай холбоотой хамгийн чухал бөгөөд шаардлагатай асуултууд. Жишээлбэл, боловсролын хувьд хүүхдийн гүйцэтгэл, нийгмийн хувьд чухал байх болно. өргөдөл гаргагчийн хамгаалах ангилал. Ерөнхийдөө би тэндээс асууж амжаагүй зүйлээ санахын оронд эхний зөвлөгөөн дээр асуулга авахад л хангалттай. Үүнд сэтгэл гутралын талаархи санал асуулга эсвэл үүнтэй төстэй зүйлийг багтааж болно.
3) Зөвлөгөө өгөх сэтгүүл - Энд бүх зүйл энгийн. Би зөвлөлдөж буй 2 тэнхимийн тэмдэглэл хөтөлдөг. Бусад хэлтсүүдэд би залхуу тул тэмдэглэл хөтөлдөггүй. Сэтгүүл нь үйлчлүүлэгчийн талаархи мэдээлэл, холбоо барих шалтгаан, ажлын хэлбэр зэргийг багтаасан тайлант хугацааны бүх зөвлөгөөнүүдийг зохион байгуулалттай хэлбэрээр харуулдаг. Би өргөдөл авдаггүй тул эхний зөвлөгөөн дээр сэтгүүлээсээ үйлчлүүлэгчийн гарын үсгийг л асуудаг. Энэ нь илүү тохь тухтай байдаг.
Дашрамд хэлэхэд, өргөдөл, тэмдэглэл, анкетын нэгэн адил танай хамт ажиллагсад эсвэл ахлах албан тушаалтнуудад хүртээмжтэй газар байлгах нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр эдгээр цаасны үндсэн дээр тэд таныг эзгүй байх хугацаанд тайлан гаргаж болно. Эдгээр 3 зүйл нь сэтгэл судлаачийн анхан шатны "тайлагнах" баримт бичигтэй холбоотой юм. Мэргэжлийн хүний \u200b\u200bхувьд дараахь зүйлүүд шууд хамааралтай болно.
Түүнчлэн, одоо хувийн мэдээллийг задруулахгүй байх тухай хууль хэрэгжиж байгааг битгий мартаарай. Ажилд орохдоо тантай танилцах ёстой зүйл. Хэрэв та ширээнийхээ зөвлөгөөнөөс бичлэгийг нээлттэй хэлбэрээр хадгалдаг тул хэн нэгэн хүлээн авсан өгөгдлийг ашигладаг бол таны эсрэг нэхэмжлэл гарах болно. Үүний үр дүнд та өгөгдлийг танд мэдээлдэг хүмүүстэй хамтран ажилладаг бөгөөд зөвхөн өөрийн хүслээр болон шүүх хуралдааны үеэр хяналт шалгалтаар хамтран ажиллагсдад олж авсан өгөгдлийг задлах боломжтой (хэрэв танд шахагдсан бол) гэдгийг санаарай. Хэн тантай, яагаад зочилж байгааг өөр хэн ч, хаана ч мэдэхгүй байх ёстой. Гүйцэтгэлийг сайжруулахын тулд тэдний хэргийг хянах явцад тэдний талаар хуваалцвал үйлчлүүлэгчдээс та дэмжиж байгаа эсэхийг асуухыг зөвлөж байна. Хэрэв та нууцлалын зарчмыг хэзээ зөрчиж болохыг санахгүй байгаа бол энэ талаар сурах бичгүүдээс уншаарай.
4) Зөвлөлдөх уулзалтын тэмдэглэл. Өмнө нь би тэдгээрийг 2 баганан хэлбэрээр хадгалдаг байсан. Одоо би зүгээр л чухал зүйлийг тэмдэглэж авлаа. Хэрэв эхний зөвлөгөөн дээр би маш их бичдэг бол дөрөвдүгээр үеэс эхлээд би бичихээсээ илүү ажилладаг. Бүртгэлд хүсэлт, зөвлөгөөн эхлэх цаг, огноо, ирэх, буцах үеийн хүний \u200b\u200bбайдлыг тэмдэглэхийг зөвлөж байна. Таны бичсэн бусад бүх зүйл таны ажиллах чиглэлтэй ихэвчлэн холбоотой байдаг. Түүнчлэн, гэрийн даалгавраа мартаж болохгүй.
Зөвлөгөөнөөс ирсэн бүх бүртгэлийг сейфэнд хадгалах хэрэгтэй! Сэтгэл зүйч сейфтэй байх ёстой!
Хэрэв танд ямар нэгэн зүйл тохиолдвол (үхэл, хөдөлмөрийн чадвараа алдах, ажлаас халах) таны бүх тэмдэглэлийг хамт ажилдаг сэтгэл зүйчдээ өгөх ёстойг анхаарна уу. Үүнтэй холбогдуулан нас барсан, өвдсөн тохиолдолд тэмдэглэлээ хаана шилжүүлэх нь зүйтэйг мэдэгдсэн мэдэгдэл бичих нь зүйтэй. Үүнийг сэтгэл зүйд роман гэж ангилж болно.
Дашрамд хэлэхэд би үргэлж аудио бичлэг хийдэг. Чухам эдгээр бичлэгүүд нь таны сэтгэлийн амар амгалангийн хамгийн сайн баталгаа болж өгдөг бөгөөд эдгээрийн үндсэн дээр ажилдаа дүн шинжилгээ хийх нь хамгийн сайн арга юм. Дашрамд хэлэхэд, тэд таныг нас барсан тохиолдолд эхний ээлжинд хамт ажиллагсаддаа дамжуулах ёстой.
Эрүүл мэндийн байгууллагууд болон бусад аж ахуйн нэгжүүдийн клиник, эмнэлгийн сэтгэл зүйч практик дээрээ эмх цэгцтэй ажиллах, зөв \u200b\u200bзохион байгуулахад зориулж янз бүрийн төрлийн баримт бичгийг ашигладаг.
Өмнөх нийтлэлд бид сэтгэл судлаачийн хууль эрх зүйн баримт бичгүүдийг авч үзсэн бөгөөд энд үйлчлүүлэгчтэй хийх практик ажилдаа танд юу хэрэгтэй байгааг илчлэх болно. Үүний зэрэгцээ та хавсаргасан баримт бичгүүдийг doc форматаар компьютертээ татаж аваад ажил дээрээ ашиглах боломжтой.
Аливаа үйл ажиллагаа нь байгууллагын үндсэн үйл ажиллагааны захиалгаар эхлэх ёстой тул бид үүнээс эхлэх болно.
Захиалга: жишээ жишээ
Энэ бол эмнэлзүйн / эмнэлгийн сэтгэлзүйн үйл ажиллагааны журмыг батлах, нягтлан бодох бүртгэлийн тайлангийн хэлбэрийг хөтлөх тушаал юм. Ийм захиалгын жишээг авч үзье.
Улсын төсвийн эрүүл мэндийн байгууллага "Дүүргийн төвийн эмнэлгийн нэр"
2017 оны 2-р сарын 17-ны өдрийн 128 А дугаартай "Төв дүүргийн эмнэлгийн нэр" Улсын төсвийн эрүүл мэндийн байгууллагын клиник / эмнэлгийн * сэтгэл зүйчийн үйл ажиллагааны журам батлах, эмнэлгийн нягтлан бодох бүртгэл, тайлангийн маягтыг хөтлөх тухай. сэтгэл судлаачийн баримт бичиг "
ГБУЗ-ийн үр ашгийг дээшлүүлэх зорилгоор "Төвийн дүүргийн нэр"
Би захиалж байна:
- Зөвшөөрөх:
1.1. Хавсралт 1-ийн дагуу клиник / эмнэлгийн сэтгэл судлаач GBUZ "ИТХ-ын нэр" -ийн үйл ажиллагааны журам (2 хуудас).
1.2. Хавсралт 2-т заасны дагуу эмнэлзүйн / эмнэлгийн сэтгэл зүйчийн ажилд зориулсан "Хувийн мэдээллийг боловсруулахад үйлчлүүлэгчийн зөвшөөрөл" гэсэн маягт.
1.3. Хавсралт 3-т заасны дагуу эмнэлзүйн / эмнэлгийн сэтгэл зүйчид хандсан иргэдийн мэдээллийг бүртгэх зорилгоор "НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн клиник / эмнэлгийн сэтгэл зүйчид хандсан иргэдийн өргөдлийн тэмдэглэл.
1.4. Хавсралт 4-ийн дагуу (Хуудасны 11) хүсэлтийг нууцлах, хэрэглэгчийн мэдээллийн нууцлалыг сайжруулах нөхцөлийг бүрдүүлэх зорилгоор "НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн клиник / эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн үйл ажиллагаанд үйлчлүүлэгчийн хувийн мэдээллийг кодлох. ).
1.5. "НИТХ-ын нэр" Улсын төсвийн эрүүл мэндийн байгууллагын клиник / эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн үйлчлүүлэгчийн үйлчлүүлэгчийн талаархи мэдээлэл, түүний биеийн байдлын динамик, сэтгэлзүйн оношлогоо, сэтгэцийн зөвлөгөө өгөх, сэтгэлзүйн залруулах арга хэмжээ авах зорилгоор бүртгүүлсэн үйлчлүүлэгчийн хувийн сэтгэлзүйн карт. Хавсралт 5-ийн дагуу (2 хуудсанд).
1.6. Хавсралт 6-д заасны дагуу "Клиникийн / эмнэлгийн сэтгэл судлаач ГБУЗ-ийн" ИТХ-ын нэр "-ийн сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх бүртгэлийн ажлын зөвлөмжийн маягт"
1.7. Хавсралт 7-ийн дагуу (1 хуудсанд) "Психодиагностик үйл ажиллагааг бүртгэх клиник / эмнэлгийн сэтгэл судлаач ГБУЗ-ийн" ИТХ-ын нэр "-ийн психодиаг оношилгооны ажлын сэтгүүл" маягт.
1.8. Хавсралт 8-ын дагуу (1 хуудсанд) "ГБУЗ-ийн клиник / эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн" НИТХ-ын нэр "-т зориулсан психокоррекцийн ажлын хувийн тэмдэглэл".
1.9. Хавсралт 9-ийн дагуу (1 хуудсанд) "Бүлгийн үйлчлүүлэгчидтэй ажиллахдаа сэтгэц заслын арга хэмжээг бүртгэх" НИТХ-ын нэр "ГБУЗ-ийн клиник / эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн бүлгийн психокоррекцийн ажлын өдрийн тэмдэглэл".
1.10. Хавсралт 10-ын дагуу сар бүр тайлагнах "Төв дүүргийн эмнэлгийн нэр" ГБЗЗ-ийн клиник / эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн үйл ажиллагааны тайлан "маягт.
1.11. Хавсралт 11-ийн дагуу (4 хуудсанд) эмнэлзүйн / эмнэлгийн сэтгэл зүйч ГБУЗ "ИТХ-ын нэр" -ийн үйл ажиллагааны туршилтын сэтгэлзүйн үзлэг, сэтгэлзүйн оношлогооны дүгнэлтэд тавигдах шаардлага, сэтгэлзүйн залруулгын ажлын стандарт.
1.12. Хавсралт 12-т заасны дагуу эмнэлзүйн / эмнэлгийн сэтгэл судлаач ГБУЗ "ИТХ-ын нэр" -д сэтгэлзүйн туршилтын үзлэг хийх журам олгох журам (1 хуудсанд)
- Тушаалын гүйцэтгэлд хяналт тавих ажлыг эмнэлгийн тасгийн ерөнхий эмчийн орлогч И.О-д даалгасугай.
Ерөнхий эмч I.O.Овог
Захиалгатай танилцсан: Овог I.O.
* Тэмдэглэл: "эмнэлзүйн / эмнэлгийн" гэх мэт үг хэллэгээс тухайн албан тушаалын нэртэй танай байгууллагын орон тооны хүснэгттэй тохирч байхаар сонгоно уу. Дараа нь би эдгээр томъёоллыг ижил утгатай үг болгон ашиглах болно.
Эмнэлзүйн сэтгэл зүйчийн үйл ажиллагааны журамGBUZ "ИТХ-ын нэр", таны ойлгосноор "НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн 2017.02.17-ны өдрийн 128-А тоот тушаалын 1-р хавсралтыг хавсаргасан байгаа. " Сэтгэл зүйч: үйл ажиллагааны журам, ажлын байрны тодорхойлолт ". Бид энд тусад нь авч үзэхгүй.
Хувийн мэдээллийг боловсруулахад үйлчлүүлэгчийн зөвшөөрөл
"НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 2-р хавсралт
Гарчиг: "Үйлчлүүлэгчийн хувийн мэдээллийг боловсруулах зөвшөөрөл"
Би, __________ (бүтэн нэр), оршин суудаг хаяг: _________
_____________________________________,
(иргэний үнэмлэхний нэр, хэн, хэзээ гаргасан)
"Хувийн мэдээллийн тухай" 2006 оны 7-р сарын 27-ны өдрийн 152-FZ тоот Холбооны хуулийн 9-р зүйлийн шаардлагын дагуу, өөрийн хүсэл зориг, ашиг сонирхлын үүднээс би боловсруулахыг зөвшөөрч байнаДараахь зүйлийг GBUZ "ИТХ-ын нэр" (цаашид - Байгууллага) таны хувийн мэдээлэл: овог, нэр, эцгийн нэр, жил, сар, төрсөн он сар өдөр, хүйс, оршин суугаа газар, үүнд оршин суугаа газар, оршин суух газар, гэр, гар утасны дугаар, гэр бүлийн нийгмийн ангиллын бүртгэлийн талаарх мэдээлэл орно.
Миний хувийн мэдээллийг боловсруулах ажлыг зөвхөн надад эмнэлгийн үйлчилгээ үзүүлэх, байгууллагын үйлчлүүлэгчийн хувьд баримт бүрдүүлэх зорилгоор байгууллага гүйцэтгэдэг.
Би Байгууллагад хувийн мэдээллээ ашиглан дараахь үйлдлүүдийг хийх эрхийг олгоно: хувийн мэдээллийг цуглуулах, системчлэх, хуримтлуулах, хадгалах, тодруулах, (шинэчлэх, өөрчлөх), ашиглах, өмчлөхгүй болгох, хориглох, устгах. хууль, бусад хууль эрх зүйн зохицуулалт, зөвшөөрөлгүй нэвтрэлтээс хамгаалалтыг хангах арга хэмжээний дагуу цаасан болон цахим хэрэгслийг ашиглах.
Байгууллага нь миний хувийн мэдээллийг холимог (автоматжуулсан болон автоматжуулаагүй) боловсруулалтыг цахим мэдээллийн санд оруулах, үүнд тайлагнах өгөгдөл (баримт бичиг) өгөхийг зохицуулах баримт бичигт заасан тайлангийн хэлбэрээр оруулах эрхтэй.
Холбогдох зохицуулалтын эрх зүйн актуудаар тогтоосон хугацаанаас хэтрэхгүй хугацаанд боловсруулах, хадгалах явцад хувийн мэдээллийн нууцлалыг баталгаажуулна.
Энэхүү зөвшөөрөл нь байнгын ажиллагаатай боловч зохих бичгээр баримт бичиг боловсруулж зөвшөөрлөө буцааж авах эрхтэй.
"___" _______ 20___ ____________ ____________________
(огноо) (гарын үсэг) (гарын үсгийн хуулбар)
Иргэдийн клиник сэтгэл зүйчд хандсан сэтгүүл
"ИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 3-р хавсралт
Эмнэлгийн сэтгэл судлаач ГБУЗ-т "ИТХ-ын нэр" -д хандсан иргэдийн өргөдлийн тэмдэглэл хөтлөх маягтыг толгой дээрх арван хоёр баганын хүснэгтээс бүрдэнэ.
- Үйлчлүүлэгчийн код
- Шал; м / ф
- Төрсөн огноо / нас
- Хаяг, утас
- Нийгмийн байдал / ажлын байр
- Гэр бүлийн байдал
- Өргөдөл гаргагчийн код
- Шалтгааны код
- Асуудлын код / \u200b\u200bхэргийн төрөл
- ICD-10 код
- Давтан дуудлага хийх огноо
Үйлчлүүлэгчийн хувийн мэдээллийг кодлох
"НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 4-р хавсралт
Эмнэлзүйн болон клиник сэтгэлзүйн үйл ажиллагаанд үйлчлүүлэгчийн хувийн мэдээллийг кодлох шаардлагатай. Зарим тохиолдолд, тэр ч байтугай ихэнх тохиолдолд үйлчлүүлэгчийн хүсэлтээр санал асуулгад бүрэн нэрээ нууцлах шаардлагатай байдаг. Үүний тулд та нэг төрлийн кодчилол өгч болно. Энэ загвар нь статистикийн тайлан гаргахад маш тохиромжтой.
Сэтгэлзүйн тусламжийн үйлчлүүлэгчийн код
Энэ нь тухайн эмнэлгийн тайлант жилийн хугацаанд "Эмнэлзүйн сэтгэл зүйчдээс ирүүлсэн иргэдийн өргөдлийн тэмдэглэл" -д эмнэлгийн сэтгэл зүйчд хандсан үйлчлүүлэгчийн оруулсан код, өөрөөр хэлбэл серийн дугаар гэсэн үг юм. T. тухай. сэтгэл зүйн туслалцаа авахаар хүсэлт гаргасан иргэн энэ сэтгүүлд тухайн жилийн туршид эмнэлгийн сэтгэл зүйч дээр хэдэн ч удаа очсон хэдий ч бүтэн жилийн хугацаанд зөвхөн нэг мөрийн жагсаалтад өөрийн тухай ганц бичилт оруулсан болно.
Үйлчлүүлэгчийн нийгмийн байдлын код
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд.
- Дунд боловсролын байгууллагуудын оюутан.
- Оюутан биш.
- Оюутан.
- Ажиллаж байна.
- Ажлын бус.
- Тахир дутуугийн тэтгэвэр авагч.
- Насаар тэтгэвэрт гарсан.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд.
- Өнчин хүүхэд.
- Эцэг эхийн асрамжгүй хүүхэд.
- Хүүхдийг үл тоомсорлодог.
- Асрамжийн газрын төгсөгч.
- Тахир дутуу.
- Ажилгүй.
- Албадан цагаач.
- BUM.
- Шоронгоос суллагдсан.
- Дэлхийн 2-р дайны ахмад дайчин.
- Дайны ахмад дайчин.
Үйлчлүүлэгчийн гэр бүлийн байдлын код
- Дууссан.
- Дутуу.
- Хүүхэдгүй.
- Олон хүүхдээр дүүрэн.
- Том дутуу.
- Ганцаардсан (21-ээс хойш).
- Асран хамгаалагч.
- Хүлээн авах өрөө.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй эцэг эхтэй.
- Өрх толгойлсон эх.
- Ганц бие эцэг.
- Насанд хүрээгүй эцэг эх.
Тэмдэглэл: Бичлэгийг харгалзах бүлгээс зөвхөн нэг кодыг ашиглах замаар хязгаарлаж болохгүй. Хэрэв тодруулга, нэмэлт оруулах шаардлагатай бол бүлгээс өөр бусад тохиромжтой кодыг тохируулж болно, жишээлбэл, 02 - бүрэн бус гэр бүл, 11 - өрх толгойлсон эх, 13 - насанд хүрээгүй - 02/11/13.
Сэтгэлзүйн тусламж хүсч буй хүний \u200b\u200bкод
Шалтгааны код
Сонголт 1
Кодын дараахь эллипс нь тухайн кодыг нарийвчлан (үсэг эсвэл тоог ашиглан) нарийвчлан гаргаж болно гэсэн үг юм. Жишээлбэл, хэрэв шаардлагатай бол "P" (эцэг эх) кодыг зааж өгч болно: "Рм" эсвэл "Рд" (ижил төстэй, өргөдөл гаргагчдын бусад кодууд), мөн сурах гэх мэт холбоо барих шалтгааны "O" код асуудлуудыг "O1" - бага сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшүүлэх, "O1-M" - бага сургуулийн хүрээнд математикийн мэдлэг эзэмших зэрэг асуудлуудыг нарийвчлан тодорхойлж болно.
Сонголт 2
| Шалтгааны код | Өргөдөл гаргах болсон шалтгаан |
| 01 | Гэр бүл, гэр бүлийн харилцаа |
| 02 | Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа |
| 03 | Хайр дурлалын харилцаа |
| 04 | Хүмүүс хоорондын харилцаа |
| 05 | Хүний доторхи асуудлууд |
| 06 | |
| 07 | Хүчирхийлэл |
| 08 | Мэргэжлийн удирдамж |
| 09 | Хараат байдал ба код хамаарал |
| 10 | Суралцах / ажиллахад тулгардаг бэрхшээлүүд |
| 11 | Хямрал |
| 12 | Бусад |
Асуудлын дуудлагын кодчилол
| Бүлгийн дугаар | Кодасуудлууд | Хүсэлтийн төрөл |
| 10 | Хямрал | |
| 1001 | Хасах (салалт, үхэл, бусад хохирол) | |
| 1002 | Нөхцөл байдал (өвчин, гэмтэл, осол, гамшиг, ...) | |
| 1003 | Амьдралын одоогийн өөрчлөлт (жирэмслэлт, шинэ ажил, оршин суугаа газрын өөрчлөлт) | |
| 1004 | Интеграци (стресс үүсгэдэг эерэг хэмжээсүүд: гэрлэлт, шинэ танилууд) | |
| 1005 | Хямралын бусад туршлага | |
| 11 | Амиа хорлох | |
| 1101 | Амиа хорлох санаа, бодол, туршлага | |
| 1102 | Амиа хорлох төлөвлөгөө, амиа хорлох бэлтгэл (хүсэл зориг, юм тараах, баяртай) | |
| 1103 | Амиа хорлох үйлдлүүд | |
| 1104 | Өмнөх оролдлогууд | |
| 1105 | Хайртай хүнийхээ амиа хорлох | |
| 1106 | Амиа хорлолтын дараах | |
| 1107 | Амиа хорлох бусад эмчилгээ | |
| 12 | Гэр бүл ба гэр бүлийн харилцаа | |
| 1201 | Гэр бүлийн зөрчил | |
| 1202 | Хүүхдүүдийн хоорондын зөрчилдөөн | |
| 1203 | Эхнэр нөхрийн зөрчил | |
| 1204 | Гэр бүл салалт. Удахгүй болох салалт. | |
| 1205 | Садар самуун | |
| 1206 | Гэр бүлийн хямрал (гэр бүлийн амьдралд гарсан өөрчлөлт: хүүхэд төрүүлэх, явсны улмаас салах) | |
| 1207 | Гэр бүл, гэр бүлийн бусад асуудлууд | |
| 13 | Хүүхэд ба эцэг эхийн харилцаа | |
| 1301 | Эцэг эхтэйгээ зөрчилдөх | |
| 1302 | Хүүхэдтэй зөрчилдөх | |
| 1303 | Эцэг эхээсээ салах эсвэл салах аюул | |
| 1304 | Хүүхэд хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх асуудал | |
| 1305 | Насанд хүрсэн хүүхдүүд, төлөвшсөн хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа. "Хоосон үүр". | |
| 1306 | Хойд хүүхдүүд. Хойд эцэг эх | |
| 1307 | Орхигдсон хүүхдүүд. Хүүхдийг тусгаарлах (асрамжийн газар, хамгаалах байр, дотуур байр, шорон) | |
| 1308 | Эцэг эхийн аль нэг эсвэл хоёулангийнх нь үхэл. Өнчин байдал | |
| 1309 | Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны бусад асуудлууд | |
| 14 | Өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх асуудал. Байгаа туршлага | |
| 1401 | Гаднах (бие махбодийн) сонирхолгүй байдал | |
| 1402 | Хүрээлэн буй орчны хүлээлтийг хангахгүй байх (гэр бүл, найз нөхөд, хамт олон гэх мэт) | |
| 1403 | Өсөх, өсөхөд тулгардаг бэрхшээлүүд | |
| 1404 | Өөрийгөө хүний \u200b\u200bхувьд татгалзах (татгалзах) | |
| 1405 | Ганцаардал. | |
| 1406 | Амьдралын утга учрыг хайх, байхгүй эсвэл алдах | |
| 1407 | Шашны, оюун санааны асуудлууд, итгэлийн асуултууд. | |
| 1408 | Бусад оршин тогтнох туршлага | |
| 1409 | Өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх бусад асуудлууд | |
| 15 | Харилцаа холбоо ба харилцаа холбоо | |
| 1501 | Нөхөрлөлийг бий болгох | |
| 1502 | Харилцааны бэрхшээл, үл ойлголцол, харилцааны төөрөгдөл | |
| 1503 | Шинэ багт дасан зохицоход бэрхшээлтэй байдаг | |
| 1504 | Мөргөлдөөн (үйлдвэрлэлээс бусад), хэрүүл маргаан | |
| 1505 | Лавлах бүлэг эсвэл найзынхаа шахалт | |
| 1506 | Харилцаа холбооны бусад асуудлууд | |
| 16 | Хайр дурлалын харилцаа | |
| 1601 | Уулзалт хийхэд хэцүү байна | |
| 1602 | Түнш сонгоход бэрхшээлтэй байдаг | |
| 1603 | Ойролцоох бэрхшээлүүд. Хайрын мэдрэмжийг илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байдаг. | |
| 1604 | Хариу нэхээгүй хайр | |
| 1605 | Атаархал | |
| 1606 | Урвалт | |
| 1607 | Мэдрэмжийг хөргөх, харилцааг таслах. Салах бэрхшээлүүд | |
| 1608 | Хайрын харилцааны бусад асуудлууд | |
| 17 | Бэлгийн харьцаа | |
| 1701 | Хүйс | |
| 1702 | Анхны бэлгийн туршлага | |
| 1703 | Мастурбаци | |
| 1704 | Бэлгийн харьцааны зөрчил (бэлгийн сулрал, хүйтэн, ...) | |
| 1705 | Ижил хүйстэн | |
| 1706 | Бэлгийн зан үйлийн онцлог шинж чанарууд (харц, жагсаал, фетишизм гэх мэт) | |
| 1707 | Жирэмслэхээс хамгаалах асуудал | |
| 1708 | Хүсээгүй жирэмслэлт | |
| 1709 | Цус ойртолт | |
| 1710 | Зөвлөхийг сексийн объект болгон ашиглах | |
| 1711 | Бэлгийн харьцааны бусад асуудлууд | |
| 18 | Хараат байдал | |
| 1801 | Донтуулдаг зан байдал | |
| 1802 | Никотины донтолт | |
| 1803 | Хар тамхинд донтох | |
| 1804 | Архинд донтох | |
| 1805 | Интернет донтолт | |
| 1806 | Мөрийтэй тоглоомын донтолт (компьютер тоглоом орно), мөрийтэй тоглоом. | |
| 1807 | Хамтарсан донтолт | |
| 1808 | Бусад хамааралтай асуудлууд | |
| 19 | Эрүүл мэнд | |
| 1901 | Одоогийн гэмтлийн үйл явц / үйл явцыг мэдрэх | |
| 1902 | Сэтгэцийн эрүүл мэнд ба түүний эмгэг, сэтгэлийн хямрал, "мэдрэлийн хямрал". | |
| 1903 | Соматик эрүүл мэнд ба түүний эмгэг, хүндрэлүүд. | |
| 1904 | Венийн өвчин | |
| 1905 | ХДХВ-ийн халдвар, ДОХ. | |
| 1906 | Онкологийн өвчин | |
| 1907 | Хөгжлийн бэрхшээл | |
| 1908 | Гэмтлийн дараах синдром (үүнд "Афганистан", "Чечень", "Карабах" гэх мэт синдром орно). | |
| 1909 | Жирэмсэн | |
| 1910 | Үр хөндөлт | |
| 1911 | Эрүүл мэндтэй холбоотой бусад эмчилгээ | |
| 20 | Хүчирхийлэл | |
| 2001 | Сэтгэлийн дарамт (заналхийлэл, шантааж, дээрэлхэх, доромжлох) | |
| 2002 | Гэр бүлийн хүчирхийлэл, хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэр бүлийн амьдрал | |
| 2003 | Хүний эсрэг сэтгэлзүйн хүчирхийлэл (урсгал, бусад албан бус холбоодын үйл ажиллагаа орно) | |
| 2004 | Бие махбодийн хүчирхийлэл, гэр бүлийн хүчирхийлэл | |
| 2005 | Эдийн засгийн хүчирхийлэл | |
| 2006 | Бэлгийн дарамт, дарамт | |
| 2007 | Дотно харилцаанд нөлөөлөх хандлага ("хэрэв чи надад хайртай бол ...") | |
| 2008 | Хүчиндэх; харгис үйлдлүүд | |
| 2009 | Хүн алах тухай бодол. Аллагын төлөвлөгөө, бэлтгэл ажил. | |
| 2010 | Аллагын дараах | |
| 2011 | Хүчирхийлэлтэй холбоотой бусад асуудал | |
| 21 | Нийгмийн дасан зохицох, дасан зохицох | |
| 2101 | Нийгмийн хэм хэмжээг зөрчих (тэнэмэл, хулгай) | |
| 2102 | Хууль зөрчих (үүнд шүүхийн шийтгэх тогтоол, прокурорын газар, цагдаагийн хэлтэс, ФСБ-д дуудлага өгөх гэх мэт) | |
| 2103 | Албадан тусгаарлах (шорон, дотуур байр, бусад тусгай байгууллагууд) ба дараа нь дасан зохицох | |
| 2104 | Цэрэг татлага, цэргийн алба хаах | |
| 2105 | Нийгмийн хурцадмал байдал | |
| 2106 | Үндэсний болон олон улсын тулгамдсан асуудал | |
| 2107 | Цагаачлал | |
| 2108 | Материаллаг бэрхшээл, амьдралын нөхцөл муу | |
| 2109 | Нийгмийн дасан зохицох бусад асуудлууд | |
| 22 | Эрдмийн болон мэргэжлийн асуудлууд | |
| 2201 | Мэргэжил сонгоход бэрхшээлтэй байдаг | |
| 2202 | Мэргэжлийн өсөлтөд тулгардаг бэрхшээлүүд | |
| 2203 | Ажил эрхлэлт, ажлын байрны алдагдал, ажилгүйдэл | |
| 2204 | Сурч боловсрох, ажилд дургүйцэх | |
| 2205 | Багштай зөрчилдөх | |
| 2206 | Аж үйлдвэрийн зөрчил | |
| 2207 | Сурах, ажиллах хүсэлгүй байх | |
| 2208 | Академик болон мэргэжлийн бусад асуудлууд | |
| 23 | Бусад давж заалдах гомдол | |
| 2301 | Өөр хүний \u200b\u200bталаар давж заалдах | |
| 2302 | Мэдээллийн хүсэлт | |
| 2303 | TD-ийн тухай мэдээлэл | |
| 2304 | Сэтгэл зүйн үйлчилгээний талаархи мэдээлэл | |
| 2305 | "Зүгээр л ярих" (харилцаа холбооны дутагдалтай холбоотой давж заалдах) | |
| 2306 | Баярлалаа | |
| 2307 | "Өлгөөтэй" үйлчлүүлэгч | |
| 2308 | Эмгэг судлалын үйлчлүүлэгч | |
| 2309 | Чимээгүй байдал ба "хяналт" | |
| 2310 | Зурах | |
| 2311 | Зөвлөхийн эсрэг хүчирхийлэл, заналхийлэл | |
| 2312 | Ангилалгүй эмчилгээ |
ICD-10-ийн дагуу асуудлыг кодчилох
"Эрүүл мэндийн байдалд нөлөөлөх хүчин зүйлүүд", "Шинж тэмдэг, шинж тэмдэг, нормоос гажсан байдал" арав дахь хувилбарын өвчний анагаах ухааны ангиллын дагуу асуудлын кодууд:
| ICD-10 код | Асуудал |
| Z 04. Бусад зорилгоор хийх хяналт, ажиглалт | |
| Z 04.8 | Бусад заасан шалтгаанаар үзлэг, ажиглалт хийх (нарийн мэргэжлийн эмчийн дүгнэлтийг хүсэх) |
| Z 04.9 | Тодорхойгүй шалтгаанаар үзлэг, ажиглалт хийх (NOS шалгалт) |
| Z 09. Хорт хавдартай холбоогүй эмгэгийг эмчилсний дараа хийсэн үзлэг | |
| Z 09.3 | Сэтгэцийн эмчилгээний дараахь үзлэг |
| Z 50. Нөхөн сэргээх процедурыг ашиглах зэрэг тусламж | |
| Z 50.2 | Архидан согтуурах өвчтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх |
| Z 50.3 | Хар тамхинд донтсон хүмүүсийг нөхөн сэргээх |
| Z 50.4 | Сэтгэцийн эмчилгээг бусад ангилалд оруулаагүй болно |
| Z 50.8 | Бусад төрлийн нөхөн сэргээх процедурыг багтаасан эмчилгээ (тамхи татах нөхөн сэргээх, NEC өөрөө өөрийгөө эмчлэх сургалт) |
| Z 54. Сэргээн босгох | |
| Z 54.3 | Сэтгэцийн эмчилгээний дараахь нөхөн сэргээх |
| Z 55. Суралцах, бичиг үсэгтэй холбоотой асуудлууд (сэтгэлзүйн хөгжлийн эмгэгийг эс тооцвол -F 80 -F 89 | |
| Z 55.0 | Бичиг үсэг үл мэдэх |
| Z 55.1 | Сурах чадвар дутмаг |
| Z 55.2 | Шалгалтанд бүдэрсэн |
| Z 55.3 | Сургалтын зөрүү |
| Z 55.4 | Боловсролын үйл явцад тааруухан дасан зохицох, багш нар болон бусад дадлагажигч нартай зөрчилдөх |
| Z 55.8 | Сургалт хангалтгүй байна |
| Z 56. Ажил, ажилгүйдэлтэй холбоотой асуудлууд | |
| Z 56.0 | Ажлын дутагдал |
| Z 56.1 | Ажлын байрны өөрчлөлт |
| Z 56.2 | Ажлын байраа алдах аюул |
| Z 56.3 | Завгүй ажлын хуваарь |
| Z 56.4 | Дарга болон хамт ажиллагсадтайгаа зөрчилдөх |
| Z 56.5 | Тохиромжгүй ажил |
| Z 56.6 | Ажил дээрх бусад психофизикийн стресс |
| Z 57. Мэргэжлийн эрсдэлт хүчин зүйлсийн нөлөөлөл | |
| Z 57.8 | Бусад эрсдэлт хүчин зүйлийн сөрөг нөлөө |
| Z 58. Байгаль орчны физик хүчин зүйлтэй холбоотой асуудлууд | |
| Z 58.8 | Байгаль орчны физик хүчин зүйлтэй холбоотой бусад асуудлууд |
| Z 59. Орон сууц, эдийн засгийн нөхцөл байдалтай холбоотой асуудлууд | |
| Z 59.0 | Гэр оронгүй байдал |
| Z 59.1 | Амьдрах нөхцөл хангалтгүй |
| Z 59.2 | Хөршүүд, зочид, хостуудтай зөрчилдөх |
| Z 59.5 | Хэт их ядуурал |
| Z 59.6 | Бага орлоготой |
| Z 59.8 | Бусад асуудал |
| Z 60. Амьдралын хэв маягийн өөрчлөлтөд дасан зохицохтой холбоотой асуудлууд | |
| Z 60.0 | Тэтгэвэр, ганцаардлын хам шинж |
| Z 60.1 | Дутуу гэр бүлд өссөн, эсвэл хойд эцэг, хойд эхтэйгээ холбоотой асуудлууд |
| Z 60.2 | Ганцаараа амьдрах |
| Z 60.3 | Өөр соёлыг нэвтрүүлэхтэй холбоотой бэрхшээлүүд (шилжилт хөдөлгөөн, нийгмийн байдлын өөрчлөлт) |
| Z 60.8 | Нийгмийн орчинтой холбоотой бусад асуудлууд |
| Z 61. Бага насны амьдралын сөрөг үйл явдлуудтай холбоотой асуудлууд (хүчирхийллийн синдром ороогүй болно - T 74: T 74.1 - бие махбодийн харгислал, T 74.2 - бэлгийн харгислал, T 74.3 - сэтгэлзүйн харгислал | |
| Z 61.0 | Бага насандаа хайртай хүмүүсээ алдах (үхэх, байхгүй байх, зайлуулах) |
| Z 61.1 | Гэрээс хүүхдээ хөхүүлэх (байр, эмнэлэг, арми) |
| Z 61.2 | Эцэг эхийн шинэ гэрлэлт, өөр хүүхэд төрөх |
| Z 61.3 | бага насандаа өөрийгөө үнэлэх чадвар буурсан (бүтэлгүйтэх, ичих) |
| Z 61.4 | Анхан шатны дэмжлэгийн бүлэгт хамаарах этгээд хүүхдийг бэлгийн хүчирхийлэлд өртөж болзошгүйтэй холбоотой асуудлууд |
| Z 61.5 | Гадны хүн хүчиндсэн |
| Z 61.6 | Хүүхэд бие махбодийн хүчирхийлэлд өртөж болзошгүй асуудлууд (зодох, түлэгдэх, боох) |
| Z 61.7 | Бага насандаа тохиолдсон хувийн цочрол (хулгайлах, гамшиг, гэмтэл, хүүхдийн дэргэдэх хүнд хайртай хүнд учруулсан гэмтэл) |
| Z 61.8 | Бага насны амьдралын бусад сөрөг үйл явдлууд |
| Z 62. Хүүхдийн хүмүүжилтэй холбоотой бусад асуудлууд (T 74-ийг оруулаагүй). | |
| Z 62.0 | Хүүхдийн хяналт муу |
| Z 62.1 | Гипер арчилгаа |
| Z 62.2 | Хаалттай байгууллагад (хамгаалах байр, дотуур байр) хүмүүжүүлэх |
| Z 62.3 | Хүүхдийн эсрэг шударга бус нэхэмжлэлд дайсагнасан хандлага |
| Z 62.4 | Хүүхдүүдээс сэтгэл санааны хувьд татгалзах (халуун дулаан, хайхрамжгүй байдал) |
| Z 62.5 | Хүүхэд хүмүүжүүлэхтэй холбоотой бусад асуудлууд (түүний сул тал) - хүүхдийн сурах чадвар, тоглоомын туршлага хомс |
| Z 62.6 | Эцэг эх, бусад хүмүүсийн хүлээн зөвшөөрөхгүй дарамт шахалт (хэт их хариуцлага шаардах, хөвгүүнийг охиноор хувцаслах, хэвийн бус зүйл хийх) |
| Z 62.8 | Эцэг эхийн талаар тодруулсан бусад асуудлууд |
| Z 63. Ойр дотны хүмүүстэй холбоотой бусад асуудал | |
| Z 63.0 | Эхнэр нөхрийн хоорондох санал зөрөлдөөн |
| Z 63.1 | Эхнэр, нөхрийнхөө эцэг эх эсвэл хамаатан садны хоорондох санал зөрөлдөөн |
| Z 63.2 | Гэр бүлээ тэжээх хомсдол |
| Z 63.3 | Гэр бүлийн гишүүн байхгүй байх |
| Z 63.4 | Гэр бүлийн гишүүний алга болох, нас барах |
| Z 63.5 | Гэр бүлийн сүйрэл |
| Z 63.6 | Асрамж хэрэгтэй гэр бүлийн гишүүн |
| Z 63.7 | Гэр бүл, эдийн засгийн нөхцөл байдалд нөлөөлж буй амьдралын бусад стресстэй үйл явдлууд: - өвчтэй гэр бүлийн гишүүний талаар санаа зовох (хэвийн); - гэр бүлийн эрүүл мэндтэй холбоотой асуудал; - өвчин, гэр бүлийн гишүүдийн эмх замбараагүй байдал; - тусгаарлагдсан гэр бүл. |
| Z 63.8 | Анхан шатны дэмжлэгийн бүлэгтэй холбоотой бусад тодорхой асуудлууд (санал зөрөлдөөн, сэтгэл хөдлөлийн түвшин дээшлэх, харилцаа эвгүйрхэх). |
| Z 64. Сэтгэцийн тодорхой нөхцөл байдалтай холбоотой асуудлууд | |
| Z 64.3 | Хор хөнөөлтэй, аюултай гэж үздэг зан үйл, сэтгэлзүйн үйл ажиллагааг эрэлхийлэх, хийх |
| Z 65. Бусад сэтгэлзүйн нөхцөл байдалтай холбоотой асуудлууд | |
| Z 65.8 | Бусад сэтгэлзүйн талаар тодруулсан асуудлууд |
| Z 70. Бэлгийн харьцаа, зан байдал, чиг баримжааны талаар зөвлөгөө өгөх | |
| Z 70.0 | Бэлгийн харьцааны талаар зөвлөгөө өгөх (ичимхий, ичимхий эсвэл бэлгийн харилцааны асуудлыг шийдвэрлэхэд хүндрэлтэй хүн) |
| Z 70.1 | Бэлгийн зан байдал, бэлгийн чиг баримжааны талаар зөвлөгөө өгөх (өвчтөн: бэлгийн сулрал; хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх; садар самуун, бэлгийн чиг хандлага) |
| Z 70.2 | Гуравдагч этгээдийн бэлгийн зан байдал, чиг баримжааны талаар зөвлөгөө өгөх (бэлгийн зан байдал, чиг баримжааны талаар өгөх зөвлөгөө: хүүхэд, хамтрагч, хань) |
| Z 70.3 | Бэлгийн харьцаа, зан байдал, чиг баримжаа холбоотой нарийн төвөгтэй асуудлаар зөвлөгөө өгөх |
| Z 70.8 | Бусад бэлгийн зөвлөгөө (бэлгийн боловсрол) |
| Z 70.9 | Тодорхойлоогүй бэлгийн зөвлөгөө |
| Z 71. Эрүүл мэндийн байгууллагуудтай холбоо барьж бусад ангилалд ороогүй бусад зөвлөгөө, эмнэлгийн зөвлөгөө авах | |
| Z 71.0 | Өөр хүний \u200b\u200bөмнөөс зөвлөгөө авах (Z63.7-ийг оруулаагүй). |
| Z 71.1 | Өвчин байхгүй байхаас эмээхээс үүдэлтэй гомдол |
| Z 71.2 | Судалгааны үр дүнгийн талаар тодруулахыг хүсч байна |
| Z 71.3 | Хоол тэжээлийн талаар зөвлөгөө өгөх |
| Z 71.4 | Архидан согтуурахтай тэмцэх талаар зөвлөгөө өгөх, хяналт тавих (Z50.2-ээс бусад) |
| Z 71.5 | Донтолтын талаар зөвлөгөө өгөх, хяналт тавих (Z50.3-ээс бусад) |
| Z 71.6 | Тамхины талаар зөвлөгөө өгөх, хяналт тавих (Z50.8-ийг оруулаагүй) |
| Z 72. Амьдралын хэв маягтай холбоотой асуудлууд | |
| Z 72.3 | Хөдөлгөөний дутагдал |
| Z 72.6 | Мөрийтэй тоглоом, бооцоонд донтох (албадлагын эсвэл эмгэг мөрийтэй тоглоом ороогүй (F63.0)) |
| Z 72.8 | Амьдралын бусад асуудлууд (өөртөө хор хөнөөл учруулдаг зан байдал) |
| Z 73. Ердийн амьдралын хэв маягийг сахихад бэрхшээлтэй холбоотой асуудлууд | |
| Z 73.0 | Хэт их ажил |
| Z 73.1 | Хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанарууд |
| Z 73.2 | Амралт, тайвшралын хомсдол |
| Z 73.3 | Бусад хэсэгт ангилагдаагүй стрессийн нөхцөл байдал (бие махбодийн болон сэтгэлийн дарамт) |
| Z 73.5 | Нийгмийн үүрэг рольтой холбоотой зөрчилдөөнийг бусад ангилалд оруулаагүй болно |
| Z 73.6 | Хөдөлмөрийн чадвар буурах, тахир дутуу болох зэргээс үүдэлтэй үйл ажиллагааг хязгаарлах |
| Z 91. Эрсдэлт хүчин зүйлсийн талаар өөр ангилаагүй хувийн түүх | |
| Z 91.4 | Сэтгэлзүйн гэмтлийн хувийн түүх, өөр ангилалд оруулаагүй болно |
| Z 91.5 | Өөртөө хор хөнөөл учруулсан хувийн түүх (шимэгч, өөрийгөө хордуулсан, амиа хорлохыг завдсан) |
| R 40 - 46. Танин мэдэхүй, ойлголт, сэтгэл хөдлөлийн байдал, зан үйлтэй холбоотой шинж тэмдэг, шинж тэмдгүүд | |
| R 40. Нойрмоглох, тэнэгрэх, ухаан алдах (кома ороогүй: чихрийн шижин, элэг, гипогликемик, uremic, нярай) | |
| R 40.0 | Эргэлзээ (гиперомни), нойрмоглох |
| R 40.1 | Ступор (прекома) (какатоник ступор (F20.2) ороогүй, сэтгэлийн хямрал (F 31 - 33), диссоциатив (F 44.2), маник (F 30.2) |
| R 40.2 | Ухаангүй байдал NOS (кома, тодорхойгүй) |
| R 41. Танин мэдэхүй ба ухамсартай холбоотой бусад шинж тэмдгүүд ба шинж тэмдгүүд (диссоциатив (хувиргах) эмгэгүүд ороогүй)F 44)) | |
| R 41.0 | Тодорхойлоогүй чиг баримжааны эмгэг (ухамсрын төөрөгдөл NOS (чиг баримжааны сэтгэлзүйн эмгэгүүд ороогүй (F 44.8)) |
| R 41.1 | Антероградын амнези |
| R 41.2 | Retrograd амнези |
| R 41.3 | Амнези NOS |
| R 41.8 | Танин мэдэхүй, ухамсартай холбоотой бусад тодорхойгүй шинж тэмдгүүд |
| R 43. Үнэр, амт мэдрэмтгий байдлын эмгэг | |
| R 43.0 | Аносмиа |
| R 43.1 | Паросмиа |
| R 43.2 | Парагеус |
| R 43.8 | Үнэр ба амтны бусад болон тодорхойгүй эмгэг (үнэр, амтыг хослуулан зөрчих) |
| R 44. Ерөнхий мэдрэмж ба ойлголттой холбоотой бусад шинж тэмдэг, шинж тэмдгүүд (арьсны мэдрэмжийн эмгэгүүд ороогүй болно.)R20.-) | |
| R 44.0 | Сонсголын хий үзэгдэл |
| R 44.1 | Харааны хий үзэгдэл |
| R 44.2 | Бусад хий үзэгдэл |
| R 44.3 | Тодорхойлоогүй хий үзэгдэл |
| R 44.8 | Ерөнхий мэдрэмж ба ойлголттой холбоотой бусад тодорхойгүй шинж тэмдгүүд |
| R 45. Сэтгэл хөдлөлийн байдалтай холбоотой шинж тэмдэг ба шинж тэмдгүүд | |
| R 45.0 | Мэдрэл (мэдрэлийн хурцадмал байдал) |
| R 45.1 | Сэтгэл түгших, сэтгэл хөдлөх |
| R 45.2 | Уналт, азгүйтлийн улмаас түгшүүрийн байдал (NOS дохиоллын байдал) |
| R 45.3 | Ёс суртахуунгүй байдал, хайхрамжгүй байдал |
| R 45.4 | Уур бухимдал ба уур уцаар |
| R 45.5 | Дайсагнал |
| R 45.6 | Бие махбодийн түрэмгий байдал |
| R 45.7 | Тодорхойгүй сэтгэл хөдлөлийн цочрол, стресс |
| R 45.8 | Сэтгэл хөдлөлийн байдалтай холбоотой бусад шинж тэмдгүүд |
| R 46. Гадаад төрх байдал, зан авиртай холбоотой шинж тэмдэг, шинж тэмдгүүд | |
| R 46.0 | Хувийн эрүүл ахуй маш муу |
| R 46.1 | Сонирхолтой төрх |
| R 46.2 | Хачирхалтай, тайлбаргүй зан авир |
| R 46.3 | Хэт их үйл ажиллагаа |
| R 46.4 | Залхуурал, хойшлогдсон хариу урвал (ступор ороогүй - R 40.1) |
| R 46.5 | Сэжигтэй байдал, илэрхий бултах |
| R 46.6 | Хэт их сонирхол, стресстэй үйл явдалд илүү их анхаарал хандуулах |
| R 46.7 | Холбоо барих шалтгааныг далдалсан олон янз байдал, шаардлагагүй дэлгэрэнгүй мэдээлэл |
| R 46.8 | Гадаад төрх, зан авиртай холбоотой бусад шинж тэмдгүүд. |
Эмнэлзүйн болон эмнэлгийн сэтгэл судлаач ГБУЗ-ийн "ИТХ-ын нэр" -ийн үйл ажиллагаанд үйлчлүүлэгчийн хувийн мэдээллийн кодчиллыг тухайн улсын хүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний улсын стандартын шаардлагыг хэрэгжүүлэх арга зүйн зөвлөмжид үндэслэн боловсруулсан болно. Волгоград муж "Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа иргэдэд нийгэм, сэтгэл зүйн үйлчилгээ үзүүлэх." Волгоград, 2010, Аравдугаар хувилбарын өвчний эмнэлгийн ангилал, 1995 он
Сэтгэл судлаачийн үйлчлүүлэгчийн сэтгэлзүйн хүснэгт
"НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 5-р хавсралт
"Төв дүүргийн эмнэлгийн нэр" Улсын төсвийн эрүүл мэндийн байгууллагын эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн үйлчлүүлэгчийн сэтгэлзүйн картыг дараахь ойролцоо параметртэй байна. Энд жишээ болгож дуусгасан сэтгэлзүйн хүснэгтүүдийн нэг байна.
- Үйлчлүүлэгчийн код 37,
- Хүйс: m / f, f,
- Төрсөн огноо / нас 33 нас,
- Оршин суух газар st. Нэр,
- Нийгмийн байдал 06,
- Гэр бүлийн байдал 01,
- Өргөдөл гаргагчийн код,
- Шалтгааны код 12,
- Дугаарын дугаар / хэргийн 1903 дугаар,
- ICD-10 Z04.8-ийн дагуу код.
2017.02.17 Сэтгэлзүйн зөвлөгөө.
Үйлчлүүлэгч нь соматик байдал муудсан тул Улсын төсвийн эрүүл мэндийн байгууллагын "Төв дүүргийн эмнэлгийн нэр" эмчилгээний тасагт хэвтэн эмчлүүлж байна. Эмнэлзүйн сэтгэл зүйчээс зөвлөгөө авах санаачлагыг үйлчлүүлэгч өөрөө биш харин эмчлэгч эмчээс гаргадаг. Эмнэлгийн эмчийн хэлснээр үйлчлүүлэгч хоолны дуршилгүй болох, нойргүйдэх, сэтгэл гутралд орох, мэдрэлийн процесст ядарч сульдах зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг.
Үйлчлүүлэгчийн төрх байдал нь царай муутай, царай нь зарим талаараа хавантай, хоол тэжээл багатай, яриа нь чимээгүй, зөвлөлдөх үеэр тэр ихэвчлэн орондоо хэвтэж байсан. Шөнийн унтах чанарыг сайжруулахын тулд өдөр тутмын ашигтай биеийн тамирын дасгал хийх зорилгоор гадуур эсвэл коридороор зугаалж явдаг уу гэж асуухад тэрээр эерэг хариулт өгдөг.
Энэ нь газар, цаг хугацаа, өөрөө чиглэсэн холбоо барих боломжтой. Тэрбээр гэрийнхээ хаяг, төрсөн он сар өдрөө амархан зөв бичдэг. Үйлчлүүлэгчид сэтгэц оношилгооны шинжилгээ хийлгэхийг зөвлөсөн.
2017.02.17 Психодиагностик үзлэг
Психодиагностик үзлэгтэй холбоотойгоор үйлчлүүлэгчийн зүгээс ямар ч эсэргүүцэл үзүүлээгүй. Тэрээр судалгаанд хандах хандлага нь хайхрамжгүй байсан ч даалгавраа дуртайяа хийсэн.
Мэдрэхүйн мотор хүрээ, анхаарал, танин мэдэхүйн хүрээ.
Техник: Schulte хүснэгтүүд... Боловсруулах хугацаа.
Хүснэгт No1 - 93 сек., № 2 - 90 сек., № 3 - 80 сек., № 4 - 91 сек., № 5 - 95 сек.
Арга зүй - тестCFIT - Р.Каттелл.
Үйлчлүүлэгчийн ядарснаас болж цөөн хэдэн анхны даалгаврыг гүйцэтгэсэн болно. 1-р дэд тестээс - 12 даалгавар - 8 алдаа. Үйлчлүүлэгч танилцуулсан энгийн даалгавруудыг шийдвэрлэхийн утга учрыг бүрэн ойлгож чадахгүй.
Арга зүй: Энгийн аналоги.
Эхний 10 даалгавараас 5-ыг нь алдаагаар шийдсэн.
Дүгнэлт: анхаарал маш тогтворгүй, динамик үзүүлэлтүүд маш бага, ядаргаа / ядаргаа мэдрэгддэг, сэтгэн бодох үйл явц тогтворгүй, эмзэг байдаг. Энгийн аналогитай ажиллах үйл явц тасалдсан.
Одоогийн байдлаар соматик төлөв байдлын нэлээд гүнзгий эмгэгүүдтэй холбоотой оюуны хөгжлийн түвшин, сэтгэлгээний хэлбэрийн талаар хоёрдмол утгагүй ярих боломжгүй хэвээр байна.
Сэтгэл хөдлөлийн хүсэл эрмэлзэл ба хувийн хүрээ.
Арга зүй: Өнгө сонгох арга (MCV) *.
Арга зүй: Сонгуулийн хөрөг арга (MPV) *.
* Тэмдэглэл: хүснэгтүүдийн өгөгдлийг доорх "doc" файлаас олж болно.
MCV өгөгдөл: өнгө сонгох арга
Өөрийгөө зохицуулах чадвар суларсан. Симпатик аялгуу (өдөөх үйл явц) давамгайлдаг. Буурах хандлагатай бол сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал хамгийн бага байдаг. Сэтгэлийн мэдрэмж. Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хянах сул байдал. Зохион байгуулалтгүй байдалд чиглэсэн сэтгэл хөдлөлийн стресст үзүүлэх хариу үйлдэл. Эерэг сэтгэл хөдлөлийн үндэс суурь. Экстраверсия (хувь хүний \u200b\u200bгадаад чиглэл). Гүйцэтгэл буурсан. Анаболик ба катаболик чиг хандлагын хоорондох зөрчилдөөний хамгийн бага зэрэг (энерги хуримтлуулах, зарцуулах хүсэл эрмэлзэл). Ургамлын тэнцвэрийн коэффициент \u003d 14/7.
Функциональ хосууд:
1-6. Доод түвшний мэдрэмжээс үүдэлтэй стресс, илэрхий сэтгэл ханамжгүй байдал, хязгаарлагдмал зан үйлээр илэрдэг. Албан тушаалын хамаарал, тодорхойгүй байдал. хүрээлэн буй орчны нөлөөнд хэт мэдрэг байдал. Илэрсэн хяналт нь өөрийгөө батлах, байр сууриа хамгаалах цорын ганц баталгаа гэж үздэг. Гол бэрхшээлүүд нь хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй, өөрийгөө хянах чадвар нэмэгдсэн явдал юм.
3-1. Гүнзгий зууралдах талбайн алдагдал, бухимдлыг мэдэрч байгаадаа сэтгэл дундуур байдаг. Хүчтэй үйл ажиллагаандаа мартах хүсэл.
IPV мэдээлэл: сонгуулийн хөрөг арга
Хамгийн идэвхтэй хүчин зүйлүүдийг жагсаая.
хэ- - Мэдрэлийн дээд зэргийн холимог тогтворгүй хэлбэр. Сэтгэл хөдлөлийн хувьд төлөвшөөгүй, тогтворгүй, сэтгэл хөдлөм хэлбэрийн хариу үйлдэл. Сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал, хэлбэлзэл, үзүүлэх чадвар, зөрчилтэй хандлага, зан авир, одоо байгаа асуудлуудыг жүжиглэх. Психосоматик эмгэгийг боловсруулах магадлал өндөр. Драйверуудын хэв гажилтын үед хазайсан зан төлөвийг бий болгох магадлал өндөр байдаг.
Хувь хүний \u200b\u200bдүр төрхийг тодруулахын тулд цаашид сэтгэлзүйн судалгаа хийх шаардлагатай байна.
Үйлчлүүлэгчид эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлэх, амьдралын тэргүүлэх чиглэлийг өөрчлөх, "Автогеник сургалт" мэдээлэл, арга зүйн товхимлыг судлахыг зөвлөж байна.
Клиникийн сэтгэл зүйч И.О.Овог 2017 оны 2-р сарын 17
Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө өгөх ажлын сэтгүүл
"НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 6-р хавсралт
Энэ нь дараах зургаан баганаас бүрдэнэ.
- P / p No.
- Огноо, цаг
- Үр дүн
Тэмдэглэл:
- Сэтгүүлд зөвлөгөө өгөх ганц үйлчилгээ л бичигдсэн байдаг.
- График дээр "Давж заалдах"
- График дээр "Өргөдлийн шалтгаан"
- зөвлөх юунаас, хэнд гомдол гаргаж байгаа;
* эмнэлзүйн сэтгэл судлаач ГБУЗ-ийн "ИТХ-ын нэр" -ийн үйл ажиллагаан дахь үйлчлүүлэгчийн хувийн мэдээллийг кодчилсоны дагуу давж заалдах болсон шалтгаан, үйлчлүүлэгчийн давж заалдах төрлийг үндэслэн кодлох боломжтой (даргын тушаалын 3-р хавсралт). эмч).
- График дээр "Асуудал" дараахь хувилбаруудыг зааж өгсөн болно.
- График дээр "Үр дүн" дараахь хувилбаруудыг зааж өгсөн болно.
- үйлчлүүлэгчийн сэтгэл ханамжийн түвшин (үйлчлүүлэгч бүрэн сэтгэл ханамжтай / сэтгэл ханамжгүй / сэтгэл ханамжийн түвшинг тодорхойлоход хэцүү байдаг / зөвлөлдсөндөө сэтгэл хангалуун бус байдаг гэх мэт).
Сэтгэл судлаачийн сэтгэлзүйн оношлогооны ажлын сэтгүүл
"ИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 7-р хавсралт
Улсын төсвийн эрүүл мэндийн байгууллагын клиникийн сэтгэл судлаачийн "НИТХ-ын нэр" -ийн психодиагностикийн ажлын тэмдэглэл нь дараах зургаан баганаас бүрдэнэ.
- P / p No.
- Огноо, цаг
- Эмчилгээ (анхан шатны / давтан)
- Зөвлөгөө авав: үйлчлүүлэгч (код), нас, хүйс.
- Холбоо барих шалтгаан эсвэл асуудал
- Үр дүн
Энэ нь өмнөх сэтгүүлтэй олон талаар төстэй юм.
Тэмдэглэл:
- Сэтгэл зүйн оношлогоо гэсэн цорын ганц үйлчилгээг сэтгүүлд тэмдэглэсэн болно.
- График дээр "Давж заалдах" давж заалдах төрлийг тогтооно: анхан шатны буюу давтан.
- График дээр "Өргөдлийн шалтгаан" дараахь хувилбаруудыг зааж өгсөн болно.
- оношлогдсон хүн юунаас, хэнд гомдол гаргадаг;
- тэр ямар тусламж хүлээж байна ("зөвлөгөө өгөх", "заах", "нөлөөлөх" гэх мэт).
* "НИТХ-ын нэр" эмнэлгийн сэтгэл зүйч ГБУЗ-ийн үйл ажиллагаанд үйлчлүүлэгчийн хувийн мэдээллийг кодчилсны дагуу давж заалдах болсон шалтгаан, үйлчлүүлэгчийн давж заалдах төрлийг үндэслэн кодлох боломжтой. эмч).
- График дээр "Асуудал" дараахь хувилбаруудыг зааж өгсөн болно.
- үйлчлүүлэгчийн анхны байдал ("зөвлөгч нь байдалтай байсан": түгшүүр, эргэлзээ, эргэлзээ, цөхрөл, цочрол, тодорхойгүй байдал, зөрчилдөөний ширүүн тойрог, оролцоо хайх, сэтгэлзүйн хордлого, хувийн зан үйлийн гоо зүй, манипуляци, гэх мэт - аль хэсэгт нь зааж өгөхөө мартуузай);
* эмчийн сэтгэл судлаач ГБУЗ-ийн "НИТХ-ын нэр" -ийн үйл ажиллагаан дахь үйлчлүүлэгчийн хувийн мэдээллийг кодчилсны дагуу давж заалдах болон / эсвэл ICD-10 хэлбэрийг үндэслэн кодлох боломжтой (Ерөнхий эмчийн тушаалын 3-р хавсралт) ).
- үйлчлүүлэгчийн хүндрэлийн мөн чанар ("Би хүсч байна ... гэхдээ би чадахгүй ...");
- өөрийгөө оношлох (үйлчлүүлэгч өөрөө түүний хүндрэлийн шалтгааныг өөрөө тайлбарлаж өгдөг).
- График дээр "Үр дүн" дараахь хувилбаруудыг зааж өгсөн болно.
- одоо байгаа асуудлын мөн чанар нь юу вэ (асуудал нь категорид хамаарна: хурц, яаралтай тусламж шаардлагатай; амиа хорлох аюул заналхийлж байна; бусад мэргэжилтнүүд - сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч, ярианы эмч, нийгмийн ажилтан гэх мэт тусламж шаардлагатай; тийм биш юм. цочмог гэх мэт);
- юу хийсэн бэ (сэтгэл санааны ерөнхий дэмжлэг үзүүлсэн; шийдвэр гаргахад дэмжлэг үзүүлсэн; амьдралын нөхцөл байдал, амьдралын хувилбаруудын талаар хамтарсан дүн шинжилгээ, хэлэлцүүлэг хийсэн; үйлчилгээ эрхэлж буй байгууллагуудын талаар мэдээлэл хийсэн; гэрлэлт ба гэр бүлийн харилцааны талаархи мэдээлэл Насны шинж чанарын талаар мэдээлэл өгсөн ...; мэргэжлийн асуудлууд / гэр бүлийн харилцаа / хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа / хувийн асуудал, зөвлөмж өгөх; буухиа оношлогоо хийсэн ... гэх мэт);
- ерөнхий зөвлөмжүүд (асуудал нь нэмэлт уулзалтуудыг шаарддаг - дараагийн зөвлөлдөх өдөр, цагийг заана; үйлчлүүлэгч "..." хөтөлбөрт хамрагдах ёстой; үйлчлүүлэгчийг өөр сэтгэл судлаач-зөвлөхөд шилжүүлэх шаардлагатай гэх мэт);
- үйлчлүүлэгчдийн сэтгэл ханамжийн түвшин (үйлчлүүлэгч бүрэн сэтгэл ханамжтай / сэтгэл ханамжгүй / сэтгэл ханамжийн түвшинг тодорхойлоход хэцүү байдаг / оношлогоонд сэтгэл хангалуун бус гэх мэт).
Сэтгэл судлаачийн бие даасан сэтгэлзүйн ажлын өдрийн тэмдэглэл
"ИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 8-р хавсралт
Улсын төсвийн эрүүл мэндийн байгууллагын "ИТХ-ын нэр" -ийн эмнэлгийн / клиник сэтгэл судлаачийн психокоррекцийн ганцаарчилсан ажлын өдрийн тэмдэглэл дараахь агуулгатай зургаан баганаас бүрдэнэ.
- P / p No.
- Арга хэмжээ болох өдөр, цаг.
- Эмчилгээ (анхан шатны / давтан).
- Үйлчлүүлэгчийн өгөгдөл: код, нас, хүйс.
- Психокоррекцийн арга хэмжээ авах арга техник.
- Үйлчлүүлэгчийн төлөв байдал, зан үйлийн динамик байдал.
Тэмдэглэл:
- Зөвхөн нэг үйлчилгээг сэтгүүлд тэмдэглэсэн байдаг - сэтгэлзүйн залруулга.
- График дээр "Давж заалдах" давж заалдах төрлийг тогтооно: анхан шатны буюу давтан.
- График дээр "Сэтгэц засч залруулах арга хэмжээ авах арга техник" Психокоррекцийн ангиудад ашигладаг сэтгэлзүйн арга техникийг зохих журмын дагуу тогтооно.
- График дээр "Үйлчлүүлэгчийн төлөв байдал, зан үйлийн динамик" сэтгэлзүйн залруулах арга хэмжээний үр дүн, зөвлөмжийг зааж өгсөн болно.
Сэтгэл судлаачийн бүлгийн психокоррекцийн ажлын өдрийн тэмдэглэл
"НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын хавсралт 9
Сэтгэл судлаачийн үйл ажиллагааны тайлан
"НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 10-р хавсралт
"ИТХ-ын нэр" эмнэлгийн / клиник сэтгэл судлаач ГБУЗ-ийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн тайлан
________________ 201__ оны хувьд
Ажлын цаг: _____________.
Психодиагностикийн тайлангийн тоог маягтаар:
Маягт 0 ________, Маягт ________, Маягт 2, Маягт 3_________.
Маягт 1-ийн нийт дүн: ___________.
Эмнэлгийн / эмнэлзүйн
сэтгэл зүйч _____________ _______________________
(гарын үсэг) (овог, нэр)
"___" _____________ 201__
Шалгалт, психодиагностикийн дүгнэлт гаргах шаардлага
"ИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 11-р хавсралт
Психодиагностикийн 4 хэлбэр байдаг:
Маягт 0:
- Эмнэлзүйн сэтгэлзүйн өндөр ур чадвар шаардсан нарийн төвөгтэй байдлыг шалгах зорилгоор нейропсихологийн шинжилгээний мэдээлэлд үндэслэсэн дүгнэлт.
- Психодиагностик иж бүрэн шинжилгээ, тавьсан шинжээч сэтгэл судлаачийн тавьсан асуултад өгсөн хариулт болох шүүх, сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн цогц шинжилгээний дүгнэлт.
Маягт 1:
Сэтгэц оношилгооны бүрэн шинжилгээний мэдээлэлд үндэслэсэн дүгнэлт. Дүрмээр бол энэ нь ялгавартай оношлогоо, сэтгэцийн эмгэгийн түвшинг гүнзгийрүүлэх, сэтгэцийн хөндөгдөөгүй, эвдэрсэн хэсгүүдийг тодруулахтай холбоотойгоор хийгддэг.
Маягт 2:
Хэсэгчилсэн шалгалтын өгөгдөл дээр үндэслэсэн дүгнэлт - мэдрэгч, танин мэдэхүйн, эсвэл сэтгэл хөдлөлийн болон хувийн хүрээнд. Дүрмээр бол энэ нь неврозын клиник болон ерөнхий соматик профиль бүхий өвчтөнүүдэд явагддаг (хувийн шинж чанар, сэтгэл хөдлөлийн хүрээний шинж чанарыг тодруулах).
Маягт 3:
Судалгаанд хамрагдсан хүний \u200b\u200bхувийн мэдээллийг нарийвчлан шинжилсэн MMPI асуулгын хуудсыг ашиглан судалгааны өгөгдөлд үндэслэн хийсэн дүгнэлт. Сэдвийн хувийн шинж чанарыг тодорхойлох, бие даан болон бүлгээр явагдаж буй сэтгэлзүйн эмчилгээний үр нөлөөг үнэлэх зорилгоор үзүүлэв.
Судалгаанд хамрагдах зайлшгүй шаардлагатай арга техникүүдийн багц (үндсэн арга техникүүд) болон нарийн мэргэжлийн сэтгэл судлаачийн үзэмжээр өөр өөр байж болох нэмэлт аргуудыг санал болгож байна.
Тооцоолоход хялбар байхын тулд тайлангийн хугацааны нийт дүгнэлтийг Маягт 1-ийн дүгнэлтүүдийн тоог бууруулна.
Шалгалт, үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт бичихэд шаардагдах хугацааг харгалзан үзэхэд эмнэлгийн сэтгэл зүйчийн ажлын стандарт ачаалал байж болно. Маягт 1-ийн талаархи 16 санал сард нэг удаа эмнэлгийн сэтгэл зүйч (36 цагийн ажлын долоо хоногтой) - эмнэлэгт. Амбулаторийн үйлчилгээнд - Маягт 1-ийн талаархи 20 санал сар бүр. Сарын эцэст сэтгэл судлаач хийсэн ажлынхаа тайланг ирүүлдэг ( Хавсралт 9).
Доорх туршилтын сэтгэлзүйн үзлэг, дүгнэлтэд тавигдах шаардлага.
Шалгалт, дүгнэлт гаргахад тавигдах шаардлага
Маягт 1 дээрх дүгнэлтэд (1 дүгнэлт 9-10 цагийн хөдөлмөрийн нийт зардал):
| Сенсомоторын хүрээ ба анхаарлын судалгаа | |
| Үндсэн техник: | Нэмэлт арга техник: |
| Schulte хүснэгтүүд ба тэдгээрийн өөрчлөлтүүд | Kraepelin данс Залруулгын тест Коос арга Мэдрэлийн-психологийн шинжилгээ М-ка Коганыг тоолж байна |
| Танин мэдэхүйн хүрээний судалгаа(санах ой, сэтгэлгээ, оюун ухаан, ассоциатив үйл явц) | |
| 10 үг цээжлэх Зуучлах цээжлэх (Леонтьев эсвэл пиктограммын дагуу) Аман холбоо Чухал шинж тэмдгүүд 4-р нэмэлт (зүйл ороогүй) Үзэл баримтлалын харьцуулалт | Хөндлөнгийн оролцоог харгалзан цээжлэх Харааны ой санамж (зураг зурах) Барааны ангилал Зүйр цэцэн үг, зүйрлэлийг тайлбарлах Үйл явдлын дараалал Энгийн бөгөөд төвөгтэй аналоги Үйл явдлын зургуудын утга, агуулгын тайлбар Тоолох Коос арга Raven-ийн туршилт Wechsler тест (дэд тестүүд) Ebbinghaus тест Инээдтэй зураг Мэдрэлийн сэтгэлзүйн дэд туршилтууд |
| Сэтгэл хөдлөлийн хүсэл эрмэлзлийн хүрээ ба хувийн хүрээг судлах | |
| Өөрийгөө үнэлэх судалгаа + яриа Люшерийн шалгалт Проекцийн зургийн хувилбар (хүн, байшин модны хүн, байхгүй амьтан гэх мэт) | MMPI Розенцвейгийн туршилт M-ka дуусаагүй өгүүлбэрүүд M-ka-ийн үнэ цэнийн чиглэлийг оношлох Нэхэмжлэлийн түвшинг үнэлэх үнэлгээ Сэдвийн холбоод Cattell тест Сзонди тест Гар тест Rorschach тест М-ка Лири Харилцаа холбооны өнгөт тест |
Маягт 2-ийн дүгнэлт дээр (1 дүгнэлт хийхэд 5-6 цагийн нийт хөдөлмөрийн зардал): Эдгээрийн нэг эсвэл хоёрыг судлах.
Сэтгэцийн тодорхой хүрээг судлах бүх үндсэн аргууд, үүнээс нэмэлт 2-3 (сэтгэл судлаачийн үзэмжээр).
Маягт 2-ын хоёр санал нь нэг Маягт 1-тэй тэнцэнэ.
Маягт 3 дээрх дүгнэлтэд (нийт хөдөлмөрийн зардал 3-4 цаг):
ММРИ-ийн асуулга, хувийн шинж чанарыг тайлбарласан.
3-р хэлбэрийн 3 санал нь нэг хэлбэр 1-тэй тэнцүү байна.
0 маягт дээрх дүгнэлтэд (нийт хөдөлмөрийн зардал 20-25 цаг):
Маягт 0-ийн талаархи нэг дүгнэлт нь 1-р маягтын эмнэлэгт хэвтсэн, 1-р маягтын хоёр дүгнэлтийг амбулаторийн эмчилгээний 3 дүгнэлттэй тэнцэнэ.
Тэмдэглэл:
- Өвчтнүүдийг шалгаж үзэхэд: оюун ухааныг бууруулсан; сонсгол ба харааны согог; ерөнхий биеийн байдал муу байгаа тохиолдолд танилцуулсан арга техникүүдийн тоог бууруулахыг зөвшөөрнө. Үүний нэгэн адил, цаг зав багатай амбулаторийн үйлчилгээнд байгаа өвчтөнүүдийг шалгахдаа.
- Нэмэлт техникүүдийн жагсаалтыг олон тооны тул бүрэн өгөх боломжгүй юм.
- Хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн судалгаанд тухайн субьектын онцлогт тохирсон аргуудыг оруулсан болно.
Эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн психокоррекцийн ажлын стандарт:
A. Бүлгийн сэтгэлзүйн засах ажил
Бүлгийн аливаа ажил нь онол, арга зүйн нарийн бэлтгэл, өмнөх хичээлүүдийн дүн шинжилгээ, оролцогч бүрийн зан байдал, бүлгийн гишүүн бүрийн төлөв байдлын динамик байдлыг үнэлэх шаардлагатай байдаг. Эдгээр нөхцлийг харгалзан дараахь үе шатыг багтаасан эмнэлгийн бүлгэмийн сэтгэл зүйчийн ханшаар өдөрт хоёр бүлгийн хуралдаан хийхийг зөвлөж байна.
- Байр, сургалтын хэрэгслийг бэлтгэх, асуудлыг боловсруулах, бүлгийн хичээлийн скрипт боловсруулах - 30 минут.
- Танилцуулга ба “халаалт” (халаалт) - бүлгийн ажлын эхний үе шат - 15-20 минут.
- Гол зорилтуудын хэрэгжилт - бүлгийн ажлын үндсэн үе шат - 60 минут.
- Бүлгийн хичээлийг дүгнэх - эцсийн шат - 15 минут.
- Сэтгэц заслын / сэтгэлзүйн эмчилгээний бүлгийн хичээлийн баримтжуулсан бүртгэл (бүлгийн хичээлийн албан ёсны хэлбэрийг бөглөх эсвэл бүлгийн психокоррекцийн ажлын өдрийн тэмдэглэл дэх схемийн дагуу бүлгийн хичээлийг тайлбарлах - Хавсралт 8) - 45 минут.
B. Хувь хүний \u200b\u200bсэтгэлзүйн засах ажил
Ажлын нэг өдөрт сэтгэл зүйч дор хаяж гурваас дээш удаа бие даан хийх боломжтой бөгөөд өөрөөр хэлбэл нэг хичээлд 90 минут зарцуулдаг бөгөөд үүнд:
- Хичээлийн бэлтгэл (тусгай уран зохиол унших, эмчлэгч эмчтэй ярилцах, өвчний түүх судлах, давтан хичээл хийх тохиолдолд өмнөх уулзалтад дүн шинжилгээ хийх) - 15 минут.
- Хичээл - 60 минут.
- Анагаах ухааны түүхэн дэх хичээлийн тэмдэглэл, бүртгэлийн дэвтэр ба (эсвэл) хувь хүний \u200b\u200bсэтгэлзүйн залруулах ажлын тусгай өдрийн тэмдэглэл ( Хавсралт 7) - 15 минут.
Сэтгэл судлаачдад туршилтын сэтгэлзүйн үзлэг хийх лавлагаа олгох журам
"НИТХ-ын нэр" ГБУЗ-ийн ерөнхий эмчийн тушаалын 12 дугаар хавсралт
Чиглэл нь өвчтөний дараахь өгөгдлийг заана.
- Өвчтөний бүтэн нэр.
- Төрсөн он.
- Анхан шатны оношлогоо (эсвэл оношлогооны хувилбарууд).
- Судалгааны ажил.
Сонголтууд
A. ялгавартай оношлогоо (сэтгэцийн тодорхой өвчинд хамаарах эмгэг, сэтгэлзүйн шинж тэмдгийн цогцолборыг тодорхойлох замаар);
B. Туршилтанд хамрагдагсдын зөрчлийн хүндийн (гүнзгий) байдлыг тодруулах (оюуны чадвар буурах, сэтгэлийн хөдлөл, хүсэл зоригийн эмгэгийн гүн, хувь хүний \u200b\u200bөөрчлөлт гэх мэт);
B. Сэтгэцийн үйл ажиллагааны эвдэрсэн, бүрэн бүтэн холбоосын бүтцийг тодорхойлох;
D. Хандлагын чиг хандлагыг тодорхойлох (симуляци, диссимуляци, хүндрүүлэх, сурсимуляци, метасимуляци);
D. Мэдрэлийн мэдрэлийн эмгэгийн динамикийг үнэлэх;
E. Сургалт, давтан сургах арга замыг сонгох сэтгэцийн хөгжлийн түвшинг оношлох.
Судалгааны зорилго
Сонголтууд: VVK; MSEC; УМБГ; KSPPE; KEC; сургуулийн шалгалт; эмчилгээний үр дүнг үнэлэх; эмчилгээ, залруулах арга замыг сонгох.
Эмчилгээний эмч
____________ _____________________
гарын үсгийн овог, эхний үсэг
"___" ____________ 201__
Үүнтэй холбоотой видеонууд
Эмнэлзүйн болон эмнэлгийн сэтгэл зүй
За ингээд л болоо шүү, сэтгэлзүйчийн практик ажилд тань амжилт хүсье! Миний мэдээлэл танд маш их ашиг тус өгч, таны ажлыг хөнгөвчлөх болно гэж найдаж байна.
Үйлчлүүлэгч сэтгэлзүйн эмчилгээний эмчид очиход өөрийгөө хүндэлдэг мэргэжилтэн бүр энэ хүнтэй ажиллаж байсан түүхээ хадгалдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь "хэргийн түүх" эсвэл "ашиглах заавар" биш боловч надад маш их мэдээлэл өгдөг. Тодруулбал, процесс хэрхэн явагдаж байгаа тухай (мөн энэ нь огт явагдах эсэх талаар) эсвэл хаашаа "цана илгээх" тухай.
Хэрэв та сонирхож байгаа бол гештальт сэтгэл судлаачийн гүйцэтгэсэн ийм Client Card-ийг уншаад үзэг, тэмдэглэлийн дэвтэр, диктофоноор үйлчлүүлэгчдийнхээ урд ухаалаг харцаар сууж байхдаа бид юу тэмдэглэж авдаг тухай ойлголттой болох боломжтой.
Би саяхан PersonaGrata сэтгэл судлалын студид зориулж үйлчлүүлэгчдийн тайлангийн загвар бичсэн. Энэхүү загварыг ашиглан та үйлчлүүлэгчтэй одоо хийж байгаа эсвэл дуусгасан ажлынхаа талаар өөрийн бодлыг амархан бүтээх боломжтой. Загвар нь хяналт тавих эсвэл ярилцлага өгөх тохиолдлыг танилцуулахад туслах бөгөөд энэ нь үйлчлүүлэгчийн талаар бодоход терапевтийг дэмжих болно. Хэрэв эмчилгээний эмч тэмдэглэл хөтлдөг бол (мөн тэр тэмдэглэл хөтлөх ёстой) бол загварыг үндэс болгон ашиглаж болно. Гештальтын олон оюутнууд намайг уншдаг байсан тул энд текст бас хэрэг болж магадгүй гэж бодлоо. Загварыг хошин хэлбэрээр бичсэн: хүний \u200b\u200bзовлонг үл хүндэтгэсэндээ биш, зөвхөн бичиг хэргийн хэв маягийг зөөлрүүлэх зорилгоор бичсэн болно.
Мэдээлэл: овог, нэр, нас, гэр бүл, нийгмийн байдал, тусгай мэдээлэл (трансжендер, гадаад, тэтгэвэрт гарсан сансрын нисгэгч, дүрвэгч, харь гарагийн хүн, урьд нь хоригдож байсан, тэтгэвэрт гарсан алуурчин, сэтгэцийн (соматик) оношлогдсон: өвчний явц, ямар хэлбэр, түүх , магадгүй ...) чухал байж болох юм.
Түүх, түүх: Түүхэн хугацаанд танд үйлчлүүлэгчийг авчирсан зүйл юу вэ? Бүх зүйл сайхан байсан бөгөөд гэнэт нойргүйдэл тарчлааж эхлэв. Эсвэл бүх зүйл үргэлж муу байсан бөгөөд найз маань намайг холбоо барихыг зөвлөв. Эсвэл унаж, сэрээд, цутгамал, эцэст нь ой санамжаа алдах, араукарийн ишийг тамхи татах хүсэл эрмэлзлэлийг шийдэхээр шийдсэн (тэр аракария тамхи татдаг тул ой тогтоолт муудаж, дараа нь өөрийгөө муухай харагдуулдаг: ядарсан!)
Гомдол: үйлчлүүлэгч яг юу дагуулж ирсэн. Тэрбээр гараг, хүйс, нас, амтат шүрэн дээр хэт их идэхийг өөрчлөхийг хүсдэг (араукариа тамхиа хаях). Төөрөлдсөн, хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй байна. Манай гариг \u200b\u200bдээр чихэрлэг шүрэн ургадаггүйтэй холбоотой сэтгэлийн хямрал. Түүний хайрт Снусмумрикийг алдсан сэтгэлийн шарх. Ганцаардал: харь гарагийнхны анхаарлыг татсан асуудлыг хэлэлцэх хүн энд алга. Плутон руу нүүлгэн шилжүүлэх ажилд бэлдэхийг хүсч байна, энэ нь сэтгэл түгшээсэн зүйл бөгөөд Плюк гаригээс өмнөх нүүлгэн шилжүүлсний дараа PTSD: муу унтах, хоолны дуршилгүй болох, чихэрлэг шүрийг ч хүсэхгүй байна (...)
Хүсэлт: Та яг юутай ажиллахыг зөвшөөрөв? Насыг өөрчлөх хүсэл эрмэлзлийн гарал үүслийн талаархи судалгаа (мэдээжийн хэрэг та үйлчлүүлэгчтэй энэ хэрэгцээ анхдагч байж чадахгүй гэж ярилцсан); жинхэнэ хэрэгцээний талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх; дэмжлэгийн нөөцийг хайх; "Би шүрээр юу идэж, араукариагаар тамхи татдаг вэ?" гэсэн асуултаар; Плюкээс нүүлгэн шилжүүлэх гэмтлийн үр дагавартай юу? ...
Үйл явцын шинжилгээ: Та хаанаас, юунаас, хэрхэн, юунаас ирсэн бэ? Тэд насыг өөрчлөх хүсэл эрмэлзлийг судалж (араукариа тамхи татах, шүрэн идэх), сэтгэлийн түгшүүрийг олж мэдсэн. Тэд түүнийг шалгаж, өөртөө сэтгэл дундуур байгааг олж мэдэв. Сэтгэл дундуур, нарциссист гэмтлийг илрүүлсэн. Тэд миний ээж дүүгээ чихэрлэг шүрээр хэрхэн хооллож байсныг тэд санаж: "Чи, Вальпройж, тэгэх ёсгүй, чиний хошуу одоо хүртэл цэнхэр болоогүй, чи аль хэдийн арван нэгэнтэй шүү дээ!" (…) Бид нарцисстик гэмтэл дээр ажиллаж байгаад буцаж очоод би одоо ч гэсэн насаа өөрчлөхийг хүсч байгаагаа олж мэдсэн боловч хүсэл эрмэлзэл нь өөрчлөгдсөн: дахин таван настай болоход дүүгээсээ амтат шүрэн авах биш баярлах болно. уураар жигнэх. Эсвэл: Та насаа өөрчлөх талаар бодлоо өөрчилж, гариг \u200b\u200bдэлхийг өөрчлөх гэсэн хүслээ ухамсарлаж, үүгээрээ хэсэг хугацаанд тайвшир. (…) Бид “Би насаа өөрчлөхийг хүсч байна” гэсэн гомдлын дагуу ажилласан. Бид “ийм хэрэгцээ хэрхэн үүссэнийг ойлгохыг” хүссэн. Бид нэгтгэх (яагаад гэдгийг нь мэдэхгүй байна, гэхдээ би хүсч байна) болон интрекцент (үргэлж залуу байх нь илүү дээр юм!). Танилцуулгатай нэгтгэх үед (Тийм ээ, залуу байх нь дээр байх, гэхдээ юу гэж?). Бид бие махбодьтойгоо (насаа өөрчлөхийг хүсч байгаагаа хэлэх гэх мэт зүйлийг мэдэрч байсан), эмчилгээ хийлгэгчдэд итгэдэггүй (бүх эмч нар мөнгөний төлөө ажилладаг, тэд бидний талаар санаа зовдоггүй), үл итгэж, үүнийг үйлчилдэг болсон. Үйлчлүүлэгчийг элэгдэл ба сөрөг хэтийн тооцоогоор холдуулах арга замыг судлав. Үйлчлүүлэгч-эмчилгээний холбоо тогтоосны дараа эрт үеийн гэмтлийг эргэн санах боломжтой болсон. Гэмтлийг мэдрэх, туршлагыг шингээж авах. (...) Дараа нь бид насыг өөрчлөх хүслийн цаана юу байгааг харлаа. Энэ нь "бүх зүйлийг засах", "сайн ээж авах" гэсэн уран зөгнөл байсан юм.
(…) 4 чуулган сайн ээж байхгүй болно гэдэгт гомджээ. Тэд өөрсдийн хязгаарлалт, согог, төгс бус байдлыг хүлээн зөвшөөрсөн. Эмчилгээний эмч үүнээс болж зовж шаналж байгаа нь харилцаагаа улам бэхжүүлж байгааг хүлээн зөвшөөрөв. Тэд гэнэт насаа өөрчлөхийг хүсэхгүй байгаагаа гэнэт ойлгов. Би Сугар руу очихыг хүсч байна, манай дүү гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт амьдардаг (тийм ээ, үйлчлүүлэгч ахыг уучилсан). Би суурьшиж, Сугар дахь шүрэн тариалангаа нураахыг хүссэн. Үйлчлүүлэгчийн бага наснаасаа олж авсан умбатын хүндэтгэлд зориулж ямааг авч, Снусмумрик гэж нэрлэ.
Эмчилгээний төгсгөл: үйлчлүүлэгч тэдний амьдрал хэрхэн өөрчлөгдсөн талаар юу хэлэв. Тестүүд юу гэж хэлсэн бэ. Жишээлбэл, тэр өөрөө илүү сайн унтаж эхэлсэн, хоолны дуршил гарч, гэр бүлтэйгээ холбоотой болсон гэж хэлдэг. Насыг өөрчлөх тухай мартсан санаа. Бусад хүслүүд гарч ирэв. (…) Тестүүд юу гэж хэлдэг вэ: сэтгэлийн хямрал 38% -иар буурсан (Пупкиндын асуулгын хуудас), сэтгэлийн түгшүүр 60% -иар буурсан (Васкиндын асуулга). Сигитова-Гавердовскаягийн хамаарлын тест: үзүүлэлт 20% -иар бага байна. Ийм хэрэгцээ гарах хүртэл эмчилгээг тасалдуулахаар шийдсэн. Жилийн дараа тодорхой туршилтуудын хяналтын сорилоор дараагийн уулзалтыг хийхээр төлөвлөж байна.
Эмчилгээний өсөлт: Энэ үйлчлүүлэгчтэй ямар хяналтын хүсэлтийг хамгийн олон удаа ирүүлсэн бэ? Энэ эмчилгээнээс эмчилгээний эмч юу сурсан бэ? Та өөртөө ямар өсөлтийн бүсийг олсон бэ?
Сайн сайхан бүхнийг хүсье, Наталья!
"1000 зам" бол гайхалтай тавцан юм !!! Би тэр даруй ухаарав: минийх! Түүнтэй хамт сурч, зураг үзэж, санал болгож буй үлгэрийн зам, чиглэлүүдийн утга учрыг хайх хүсэл надад төрж байна. Асуултуудын ачаар сөрөг сэтгэгдэл төрүүлж буй картууд ч гэсэн нөхцөл байдлаас гарах гарцыг олоход тусалдаг нь сонирхолтой юм. Би бүгдэд зөвлөж байна !!!
Лисовец Елена
Ильина Ксения
1000 амьд тавцангийн тавцан дээр болон семинарт оролцсон зохиогчдод талархал илэрхийлье! Би эдгээр тавцанг ашиглан ирээдүйн нөхрийнхөө хөргийг бүтээсэн найзынхаа зөвлөгөөгөөр энэ тавцанг худалдаж аваад дараа нь түүнийг ажил дээрээ хамт ажиллагсдынхаа дунд байхыг хараад гайхав. Би борлуулалтаар ажилладаг бөгөөд үйлчлүүлэгчидтэй биечлэн уулздаг тул газрын зургийг янз бүрийн төрлийн хүмүүст хандах арга болгон ашигладаг байв. Үр дүнд нь би сэтгэл дундуур биш, бусдын үзэл баримтлал дээр сэтгэж сурч чадсан бөгөөд би хэзээ ч дийлдэшгүй хана гэж үздэг байсан хүмүүсийг ятгаж чадсан гэж хэлье.
Олифиренко Евгения
Амьдралынхаа хэзээ нэгэн цагт миний эргэн тойронд байгаа бүх зүйл муудаж эхэлсэн юм шиг санагдсанаа гэнэт мэдэрлээ. Эхлээд миний хүч чадал, эрч хүчийг өгсөн нөхөртэйгөө харьцах харьцаа нь харилцан дадал зуршил, хэллэг болж хувирсан. Миний карьерын хувьд тааз - Би бөөний болон жижиглэн худалдааны компанид менежерийн албан тушаалд ажилладаг (бид цахилгаан хэрэгсэл зардаг) . Ажил нь нэлээд ашигтай, гэхдээ хатуу, "хагалах-унах-хагалах" горимд байдаг. Би үүнээс татгалзаж чадахгүй, яагаад гэвэл хамар дээр хоёр хүүг их дээд сургуульд элсүүлэх явдал байв. Би одоо ч гэсэн хайрладаг, хамт байх ёстой хөгшин ээж намайг шууд утгаар нь өлгөсөн тухай би яриагүй байна. Картууд мөрөн дээрээс нь уул шиг байсан гэж би хэлэхгүй, гэхдээ тодорхой эерэг үр нөлөөг мэдэрч байна. 1000 замын тавцан гэсэн үг. Тэд л миний алдаан дээр нүдээ нээхэд тусалсан бөгөөд гол зүйл нь бүх зүйлийг, бүгдийг миний хяналтан дор байлгах хүсэл, мөн бүх зүйлээ алдахаас айх явдал байв. Зохиогчиддоо маш их баярлалаа!
Зверева Надежда
1000 замын тавцан дээр хөрөнгө оруулсан ажилд аргазүйн зохиогчдод талархал илэрхийлье. Тэднийг анх удаа хараад би шууд утгаараа дурласан! Гайхамшигтай зүйрлэл, гайхалтай зураглал, гүн гүнзгий боловсруулалт! Эдгээр картууд нь миний толин тусгалтай адил бөгөөд энэ нь надад юу буруу байгааг, мөн миний хүчийг хааш нь чиглүүлэхийг тэр даруй танд хэлэх болно! Би тэдгээрийг бараг өдөр бүр ашигладаг, эхлээд үндсэн дасгалууд дээр ажилладаг байсан боловч техник технологийн боломж миний төсөөлж байснаас хамаагүй их гэдгийг ойлгосон! Тиймээс би өөрийгөө шинэ мэдлэгээр баяжуулах Москва хотод удахгүй болох сургалтуудад хамрагдах гэж байна!
Салмина Наталья
Картууд надад хамгийн гол нь өөрийгөө илүү сайн ойлгох чадварыг өгсөн. Өнөөг хүртэл энэ нь хэрхэн тохиолддогийг би сайн ойлгодоггүй байсан ч тэд ямар нэгэн байдлаар шууд "барьж", тэднийг гүнзгий судалж, зөв \u200b\u200bхариултыг нь өгдөг. Бүр тодруулбал та зөв хариултыг өөрөө мэдэрч байх шиг байна. Тэд өөрсдөдөө итгэх итгэлийг өгдөг бөгөөд тэдэнтэй хамт ямар ч нөхцөл байдлаас гарах гарцыг олох боломжтой гэдгийг би ойлгодог бөгөөд энэ бүх мухардал бол миний сул тал, шалтаг, ямар нэгэн зүйлийг өөрчлөх хүсэлгүй байдал юм. Энэ бодлын дараа би өөр хот руу нүүж хувийн амьдралдаа томоохон өөрчлөлт хийхээр шийдсэн бөгөөд одоо зөв сонголт хийснээ ойлгосон юм.
Коломиец Маргарита
Манай агентлаг том, дунд компаниудад мэргэшсэн боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах чиглэлээр ажилладаг. Нэр дэвшигчидтэй хийсэн ярилцлагын үеэр бид "Мянган санаа" картыг багтаасан үнэлгээний янз бүрийн аргыг ашигладаг. Бүтээлч байдлын стандарт тестийг хүн бүр эртнээс мэддэг байсан тул үр дүн муутай байдаг. Газрын зураг нь нэр дэвшигч нь бүтээлч сэтгэлгээтэй эсэхийг тодорхойлохоос гадна танил бус нөхцөл байдалд стресс үүсгэхгүйгээр өөрийгөө хэр хурдан чиглүүлж байгааг үнэлэхэд тусалдаг. Борлуулалтын менежерүүдээс эхлээд маркетерууд хүртэл ямар ч бүтээлч ажилд хүмүүсээс ярилцлага авахдаа карт ашиглахыг зөвлөж байна.
Елена Невзорова
Би хоёр багцыг нэг дор худалдаж авлаа - 1000 амь нас, 1000 зам, эхлээд би тус тусад нь ашиглаж байсан боловч дараа нь тэдгээр нь хоорондоо төгс нийцэж байгааг ойлгосон! Хэрэв "замууд" надад чиглэлийг сонгох, урам зориг өгөх эсвэл ямар нэгэн шийдвэр гаргахад тусалдаг бол би "амьдрал" -ыг тодорхой нөхцөл байдалд зориулж эхнэр, нөхрийнхөө хамаатан садантай маргаан, үл ойлголцлыг эмчлэхэд ашигладаг. Энэ тавцанг гурван удаа худалдаж авах хэрэгтэй болсон юм. Энэ бол миний найзууд болон үеэлдээ бэлэг болгон өгөх явдал байв.
Сэдэв: Сэтгэлзүйн бэлтгэл, явуулах
Зөвлөгөө өгөх, түүний үе шат, журам
Төлөвлөгөө
1. Зөвлөгөө өгөхөд хэрхэн бэлтгэх вэ
2. Сэтгэлзүйн зөвлөгөөг хэрхэн хийдэг вэ?
3. Сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх үндсэн үе шатууд
4. Сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх журам
Дасгал
Практик ажил
Зөвлөгөө өгөхөд хэрхэн бэлтгэх вэ
Сэтгэлзүйн зөвлөгөөнд бэлтгэх нь ерөнхийдөө зөвлөгөө өгөхтэй холбоотой ерөнхий асуудлууд, үйлчлүүлэгчдийг сэтгэлзүйн зөвлөгөө авахад хүлээн авахтай холбоотой тодорхой асуудлуудыг багтаасан ерөнхий болон тодорхой хэд хэдэн асуудлыг шийдвэрлэхэд орно.
Сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх бэлтгэлийн ерөнхий асуудлуудаас дараахь зүйлийг ихэвчлэн ялгадаг.
1. Зөвлөгөө авах байр, тоног төхөөрөмжийн сонголт. Байрны тоног төхөөрөмжид үйлчлүүлэгч болон зөвлөхөд тав тухтай кофе ширээ байрлуулж, илүү эргэлттэй, түшлэгтэй сандал өгөх шаардлагатай.
Зөвлөлдөх цаг бол сандлыг сандлын оронд ашигладаг. сэтгэлзүйч-зөвлөхийн үйлчлүүлэгчтэй харьцах хамтын ажиллагаа харьцангуй бага бөгөөд зөвлөлдөх үеэр үйлчлүүлэгчийн ярианы бус үйлдлийг анхааралтай ажиглах нь чухал юм. Зөвлөлдөх процедур нь хангалттай урт байх тохиолдолд сандлыг илүүд үздэг бөгөөд зөвлөгөөний үеэр зөвлөгч сэтгэл зүйч, үйлчлүүлэгч хоёрын харилцааны албан бус орчныг бүрдүүлж, хадгалах шаардлагатай байдаг. Аливаа бичлэгийг хадгалах, сонсох, үзэх шаардлагатай болсон тохиолдолд тавилгаас гадна аудио, видео тоног төхөөрөмжийг сэтгэлзүйн зөвлөгөөнд хамруулах нь зүйтэй.
2. Зөвлөлдөх уулзалтын явц, түүний үр дүнг тэмдэглэхэд шаардагдах бүх зүйлийг цаас, хувилах төхөөрөмж, компьютер, бүх зүйлээр ханган нийлүүлэх. Нэмж дурдахад, сэтгэлзүйн зөвлөгөөн дээр тооцооллын машинтай байх нь зүйтэй бөгөөд ялангуяа үйлчлүүлэгчийн сэтгэлзүйн шинжилгээний үр дүнг тоон аргаар боловсруулахад шаардлагатай байж болох юм.
3. Зөвлөлдөх газрыг шаардлагатай бичиг баримтаар хангаж, хадгалах хэрэгслээр хангах, ялангуяа бүртгэлийн журнал, хэрэглэгчийн файл, сейф (компьютер ашиглах үед нууц мэдээлэл бүхий файл хадгалах сейф хэрэгтэй). Доорх хүснэгт 2-т үзүүлэв. Сэтгэл зүйч-зөвлөхөөс үйлчлүүлэгчийг асуусны үр дүнд зөвлөлдөх үеэр олж авсан үйлчлүүлэгч бүрийн талаарх хувийн мэдээллийг картын индексэд оруулсан болно (Хүснэгт 3). Эдгээр өгөгдлүүд нь үйлчлүүлэгч болон түүний асуудлын мөн чанарын талаархи ойлголтыг өгөх хангалттай нарийвчлалтай байх ёстой. Худалдан авагчийн файл болон бусад задруулаагүй мэдээллийг хадгалах боломжтой байхын тулд сейф эсвэл компьютер хэрэгтэй.
хүснэгт 2
Бүртгэлийн ажлын хуудасны үлгэрчилсэн хэлбэр
сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх
Хүснэгт 3
Хувийн үйлчлүүлэгчийн картын дээжийн хэлбэр
4. Зөвлөгөөнд хамрагдахын тулд хамгийн бага төрөлжсөн уран зохиол, түүний дотор сэтгэлзүйн ном зохиол олж авах. Энэхүү ном зохиол нь нэгдүгээрт, зөвлөх сэтгэл зүйч өөртөө болон үйлчлүүлэгчиддээ шаардлагатай мэдээллийг цаг тухайд нь, анхан шатны эх сурвалжаас хурдан шуурхай авах боломжтой байх, хоёрдугаарт, үйлчлүүлэгчийг түр хугацаагаар ашиглахад шаардлагатай ном зохиолоор хангахад шаардлагатай юм. өөрийгөө сургах зорилго ... Нэмж дурдахад, үйлчлүүлэгчид энд ашиглах боломжтой сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх зорилгоор практик сэтгэл судлалын талаархи хамгийн хэрэгцээтэй хэд хэдэн нийтлэлийг худалдаж авахыг зөвлөж, сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөхийг зөвлөмжийн дагуу нэмэлт төлбөр, өөрийн, байнгын хэрэглээнд авахыг зөвлөж байна. зөвлөгч сэтгэл зүйч.
Зөвлөлдөх өрөөг үйлчлүүлэгч тав тухтай байлгахаар төлөвлөсөн. Сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх байр нь оффис ба байшин (ажлын байр, орон сууц, зочны өрөө) хоорондын хөндлөн огтлолтой төстэй байх нь зүйтэй юм.
Сэтгэлзүйн зөвлөгөө бэлтгэх тусгай асуудлуудад дараахь зүйлс орно.
Сэтгэл зүйч-зөвлөхийг үйлчлүүлэгчтэй бүртгэлийн журнал, картотекст байгаа өгөгдлүүдийн дагуу урьдчилсан байдлаар танилцуулах. Үйлчлүүлэгч тус бүрт зориулсан хувийн картыг ихэвчлэн үйлчлүүлэгч сэтгэлзүйн зөвлөгөө авахаар очоод тодорхой зөвлөхтэй уулзахаар ирэхэд ихэвчлэн бөглөдөг. Үйлчлүүлэгчийн хувийн картанд бичилтийг хийсэн сэтгэл зүйч-зөвлөх оруулна. Тэрээр үйлчлүүлэгчээс авсан мэдээллийн нууцлалыг хариуцдаг.
Сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх явцад шаардлагатай байж болох материал, тоног төхөөрөмжийг бэлтгэх.
Зөвлөлдөх үеэр шаардлагатай байж болох янз бүрийн эх сурвалжаас үйлчлүүлэгчийн талаархи нэмэлт мэдээллийг авах.
Үйлчлүүлэгчийн хувийн шинж чанар, түүний анхаарал болгоомжлолыг харгалзан зөвлөлдөх төлөвлөгөө боловсруулах.