Fgos srednjoškolsko obrazovanje
U školskoj 2016-17. srednja škola Kalitinskaya provodi:
Federalni državni obrazovni standard osnovnog općeg obrazovanja (1-4. razredi)
Federalni državni obrazovni standard osnovnog općeg obrazovanja razredi 5-6 u redovnom načinu rada, razredi 7-9 - napredni uvod
Savezni državni obrazovni standard srednjeg općeg obrazovanja (10-11. razredi)
Od 1. rujna 2017. do 2018. akademske godine učenici 10. razreda općinske obrazovne ustanove "Srednja škola Kalitinski" prijeći će na obuku prema novom saveznom državnom obrazovnom standardu srednjeg općeg obrazovanja.
Ključne značajke GEF SOO
Samorazvoj i osobno samoodređenje
individualizacija obrazovanja
stručno usavršavanje
obrazovanje na daljinu
internetsko obrazovanje
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Za korištenje pregleda prezentacija stvorite Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
KONCEPTUALNE ZNAČAJKE GEF SREDNJEG OPĆEG OBRAZOVANJA
Regulatorne osnove Federalni zakon br. 273-FZ od 29. prosinca 2012. „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji”; Uredba glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. prosinca 2010. br. 189 „O odobrenju SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju obrazovanja u općim obrazovnim ustanovama”; Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413 „O odobrenju Federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja“; Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 29. prosinca 2014. br. 1645 „O izmjenama i dopunama Naredbe Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413 „O odobravanju Federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja”
Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" Članak 66
Federalni državni obrazovni standard "PORTRET MATURA SREDNJE ŠKOLE" koji voli svoju zemlju i svoju domovinu; svjestan i prihvaćajući tradicionalne vrijednosti obitelji, svjestan svoje uključenosti u sudbinu domovine; kreativno i kritički promišljanje, aktivno i svrhovito spoznavanje svijeta; posjedovanje osnova znanstvenih metoda spoznaje okolnog svijeta; svjestan sebe kao osobe, društveno aktivan, poštuje zakon i red; uvažavanje mišljenja drugih ljudi, sposoban voditi konstruktivan dijalog, postići međusobno razumijevanje i uspješno komunicirati; svjesno ispunjavanje i promicanje pravila zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života; pripremljen za svjestan izbor profesije; motiviran na obrazovanje i samoobrazovanje kroz cijeli život.
Osobni rezultati svladavanja BEP FSES IOO FSES OOO FSES SOO
Metapredmet rezultati razvoja BEP FSES IOO FSES LLC FSES SOO
GEF: od škole informiranja i prevođenja do škole djelatnosti osnovna škola - primarne vještine samostalnog traganja za znanjem; osnovna škola - samostalno kretanje kroz ovladana predmetna znanja u rješavanju konkretnih problema; srednja škola - primjena stečenih znanja u obrazovnoj, projektnoj i istraživačkoj djelatnosti na predstručnoj razini izobrazbe.
GEF - standard izbora
Nastavni plan i program Federalnog državnog obrazovnog standarda SOO (naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413) standardni rok za svladavanje BEP-a je 2 godine; broj treninga za 2 godine po studentu - ne manje od 2170 sati (ne manje od 31 sat tjedno) i ne više od 2590 sati (ne više od 37 sati tjedno).
Nastavni plan i program 3. Obvezna predmetna područja 1. Nastavni profili prirodoslovno-humanitarni društveno-ekonomski tehnološki univerzal 2. Razina izučavanja predmeta B (osnovni) U (napredni) Ruski jezik i književnost U ili B Ruski jezik i književnost; maternji jezik i književnost Strani jezici U ili B strani jezik; drugi strani jezik Društveni studij U ili B povijest; geografija; Ekonomija; pravo B društvene znanosti Rusija u svijetu Matematika i informatika U ili B matematika; informatika Prirodne znanosti U ili B fizika; kemija; biologija Prirodoslovlje FZK, ekologija i sigurnost života B FZK; OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI; ekologija 4. Dodatni predmeti i izborni predmeti: astronomija; psihologija; oblikovati; tehnologija; umjetnost; povijest zavičajnog kraja i dr. 5. Individualni projekt
FSES SOO klauzula 9. Predmetni rezultati svladavanja osnovnog obrazovnog programa utvrđuju se za predmete na osnovnoj i naprednoj razini.Osnovna razina je općeobrazovno i općekulturno osposobljavanje. Napredna razina - priprema za naknadno stručno obrazovanje, razvoj individualnih sposobnosti učenika. Integrirani predmeti - formiranje cjelovitih predstava o svijetu i općoj kulturi učenika. Predmetni rezultati svladavanja BEP-a trebali bi pružiti mogućnost daljnjeg uspješnog stručnog usavršavanja ili profesionalnog djelovanja.
Opći predmeti "Ruski jezik i književnost" (osnovni ili napredni), "Strani jezik" (osnovni ili napredni), "Matematika: Algebra i počeci matematičke analize, geometrija" (osnovni ili napredni), "Povijest" (osnovni ili napredni ) , ili "Rusija u svijetu" (osnovno), "Fizička kultura" (osnovno), "Sigurnost života" (osnovno).
Nastavni plan i program strukovnog profila i (ili) individualni kurikulum (Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413) 9 (10) akademskih predmeta; najmanje jedan akademski predmet iz svakog predmetnog područja; zajednički predmeti za bilo koji nastavni plan i program: "Ruski jezik i književnost", "Strani jezik", "Matematika: Algebra i počeci matematičke analize, geometrija", "Povijest" (ili "Rusija u svijetu"), "Tjelesni odgoj", "Osnove sigurnosti života"; 3 (4) akademski predmeti na naprednoj razini u profilu predmetnog područja; izvođenje pojedinog(ih) projekta(a).
Individualni kurikulum Predmet Predmet Osnovna razina Profil Razina Nastavnih sati tjedno Broj studenata koji su odabrali ovaj predmet Broj studijskih grupa* Studijski sati tjedno Broj studenata koji su odabrali ovaj predmet Broj studijskih grupa* Ukupno studijskih grupa *Ovaj stupac je popunjen posljednji
FSES SOO str.11 Individualni projekt Uvjeti za organizaciju Izvodi: samostalno pod vodstvom nastavnika (tutora) na odabranu temu u okviru jednog ili više proučavanih predmeta, kolegija; u roku od jedne ili dvije godine u okviru studijskog vremena određenog nastavnim planom i programom, a mora biti prezentiran u obliku dovršenog akademskog istraživanja ili izrađenog projekta. Područja projektne aktivnosti: kognitivna, praktična, obrazovna i istraživačka, društvena, umjetnička i kreativna, ostali Primjeri projekata: informativni, kreativni, društveni, primijenjeni, inovativni, dizajn, inženjersko kritičko mišljenje sposobnost za inovativnu, analitičku, kreativnu, intelektualnu aktivnost formiranje vještina za samostalnu primjenu stečenih znanja i metoda djelovanja u rješavanju različitih problema, prezentacija rezultata
Zaštita portfolio projekata Početna, završna i tekuća kontrola Testiranje (standardizirano) Ispitivanje (standardizirano) Certificiranje studenata, nastavnika Praćenje istraživanja Metode objektivnog ocjenjivanja (alati, postupci i kriteriji) Subjektivne metode ocjenjivanja (alati, postupci i kriteriji) Interno ocjenjivanje Vanjsko ocjenjivanje Akreditacija obrazovnih ustanova organizacija Praktični rad Ostalo Vrednovanje ostvarenja planiranih rezultata izrade BOP-a Pisana ili usmena anketa Samoprovjera obrazovnih organizacija Sadržajna i kriterijska osnova za ocjenjivanje - planirani rezultati izrade BOP-a
UPOTREBA Obvezni predmeti Ruski jezik i književnost Strani jezik Matematika Predmeti po izboru studenta Student bira razinu ispita (osnovni ili napredni). Dopušteno je završiti studij pojedinih predmeta na osnovnoj razini s državnom završnom svjedodžbom nakon 10. razreda. Državna završna ovjera
Izvannastavne aktivnosti sport i rekreacija Pravci razvoja osobnosti duhovno i moralno društveno intelektualna znanstvena društva do 700 sati u dvije godine studija općekulturni P A R T N E R S
Zahtjevi za uvjete za provedbu temeljnih obrazovnih programa Informacijski i metodički uvjeti Materijalno-tehnički uvjeti Financijski uvjeti Psihološko-pedagoški uvjeti Kadrovski uvjeti Škola mrežnog stoljeća Pripremite školu za dijete, a ne dijete za školu A. G. Asmolov
Ključne značajke GEF SOO Samorazvoj i osobno samoodređenje Individualizacija obrazovanja Profilno obrazovanje Obrazovanje na daljinu Online obrazovanje
SAVEZNI DRŽAVNI OBRAZOVNI STANDARD OPĆEG OBRAZOVANJA
Srednje (potpuno) opće obrazovanje
Odobreno naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije
Registriran u Ministarstvu pravosuđa Rusije
I. Opće odredbe
1. Federalni državni obrazovni standard srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu - Standard) je skup zahtjeva koji su obvezni za provedbu glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu - glavni obrazovni program). ) od obrazovnih ustanova s državnom akreditacijom.
Standard uključuje zahtjeve:
na rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa;
strukturi glavnog obrazovnog programa, uključujući zahtjeve za omjerom dijelova glavnog obrazovnog programa i njihovim obujmom, kao i omjerom obveznog dijela glavnog obrazovnog programa i dijela koji čine polaznici obrazovnog programa. postupak;
na uvjete za provedbu glavnog obrazovnog programa, uključujući kadrovske, financijske, logističke i druge uvjete.
Zahtjevi za rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa, njegovu strukturu i uvjete provedbe uzimaju u obzir dob i individualne karakteristike učenika na razini srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključujući obrazovne potrebe učenika s invaliditetom i invalida. , kao i značaj ovog stupnja općeg obrazovanja za nastavak školovanja u obrazovnim ustanovama stručnog obrazovanja, profesionalno djelovanje i uspješnu socijalizaciju.
2. Standard je razvijen na temelju Ustava Ruske Federacije, kao i Konvencije UN-a o pravima djeteta, uzima u obzir regionalne, nacionalne i etno-kulturne potrebe naroda Ruske Federacije.
3. Standard ima za cilj osigurati:
formiranje ruskog građanskog identiteta učenika;
jedinstvo obrazovnog prostora Ruske Federacije uspostavljanjem jedinstvenih zahtjeva za rezultate, strukturu i uvjete za provedbu glavnog obrazovnog programa;
očuvanje i razvoj kulturne raznolikosti i jezične baštine višenacionalnog naroda Ruske Federacije, ostvarivanje prava na učenje materinjeg jezika, ovladavanje duhovnim vrijednostima i kulturom višenacionalnog naroda Rusije;
jednake mogućnosti za stjecanje visokokvalitetnog srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja;
provedbu besplatnog obrazovanja na razini srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja u okviru glavnog obrazovnog programa kojim se predviđa izučavanje obveznih predmeta uključenih u nastavni plan i program (predmeti po izboru iz obveznih predmetnih područja, dodatni predmeti, izborni predmeti i opće za uključivanje u sve nastavne planove i programe predmeta, uključujući i na naprednoj razini), kao i izvannastavne aktivnosti;
obrazovanje i socijalizacija učenika, njihova samoidentifikacija kroz osobne i društveno značajne aktivnosti, društveni i građanski razvoj, uključujući i kroz provedbu obrazovnih programa uključenih u glavni obrazovni program;
kontinuitet glavnih obrazovnih programa osnovnog općeg, temeljnog općeg, srednjeg (potpunog) općeg, strukovnog obrazovanja;
razvoj državno-javnog menadžmenta u obrazovanju;
formiranje osnova za vrednovanje rezultata svladavanja od strane učenika glavnog obrazovnog programa, aktivnosti nastavnika, obrazovnih ustanova;
stvaranje uvjeta za razvoj i samoostvarenje učenika, za formiranje zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života učenika;
državna jamstva za primjereno financiranje glavnog obrazovnog programa, koji se provodi kroz razredne i izvannastavne aktivnosti.
4. Metodološka osnova Standarda je sistemsko-aktivni pristup koji osigurava:
formiranje spremnosti učenika za samorazvoj i kontinuirano obrazovanje;
projektiranje i izgradnja razvojnog obrazovnog okruženja obrazovne ustanove;
aktivna odgojno-spoznajna aktivnost učenika;
građenje odgojno-obrazovnog procesa, uzimajući u obzir individualne, dobne, psihološke, fiziološke karakteristike i zdravlje učenika.
Standard je osnova za:
izrada uzornih temeljnih obrazovnih programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja;
izrada programa nastavnih predmeta, kolegija, nastavne literature, kontrolnih i mjernih materijala;
organizacija odgojno-obrazovnog procesa u odgojno-obrazovnim ustanovama koje provode glavni obrazovni program, bez obzira na njihove organizacijske i pravne oblike i podređenost;
razvoj standarda za financijsku potporu odgojno-obrazovne djelatnosti obrazovnih ustanova koje provode glavni obrazovni program, formiranje državnog (općinskog) zadatka za obrazovnu ustanovu;
vršenje kontrole i nadzora nad poštivanjem zakonodavstva Ruske Federacije u području obrazovanja;
provođenje državne (završne) i srednje certifikacije učenika;
izgradnja sustava internog praćenja kvalitete obrazovanja u obrazovnoj ustanovi;
organiziranje rada metodičkih službi;
certificiranje nastavnog osoblja i administrativnog i rukovodećeg osoblja državnih i općinskih obrazovnih ustanova;
organizacija osposobljavanja, stručne prekvalifikacije i usavršavanja odgajatelja.
5. Standard je usmjeren na formiranje osobnih karakteristika maturanta (“portret maturanta”):
voljeti svoju zemlju i svoju domovinu, poštivati svoj narod, njegovu kulturu i duhovnu tradiciju;
koji je svjestan i prihvaća tradicionalne vrijednosti obitelji, ruskog građanskog društva, multinacionalnog ruskog naroda, čovječanstva, koji je svjestan svoje uključenosti u sudbinu domovine;
kreativno i kritički promišljeno, aktivno i svrhovito spoznavanje svijeta, uviđanje vrijednosti obrazovanja i znanosti, rada i stvaralaštva za čovjeka i društvo;
posjedovanje osnova znanstvenih metoda spoznaje okolnog svijeta;
motivirani za kreativnost i inovativnost;
spreman za suradnju, sposoban za obavljanje obrazovno-istraživačkih, projektantskih i informacijsko-obrazovnih aktivnosti;
svjestan sebe kao osobe, društveno aktivan, poštuje zakon i red, svjestan odgovornosti prema obitelji, društvu, državi, čovječanstvu;
poštivanje mišljenja drugih ljudi, sposobnost vođenja konstruktivnog dijaloga, međusobnog razumijevanja i uspješne interakcije;
svjesno ispunjavanje i promicanje pravila zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života;
pripremljen za svjestan izbor profesije, razumijevanje važnosti profesionalne djelatnosti za osobu i društvo;
motiviran na obrazovanje i samoobrazovanje kroz cijeli život.
Federalni obrazovni standard srednjeg općeg obrazovanja
Od 01. rujna 2018. Gimnazija je regionalno poligon za provođenje Federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg općeg obrazovanja (FGOS SOO)
Od rujna 2018. godine učenici 10. razreda u našoj gimnaziji počinju s učenjem po novim saveznim obrazovnim standardima srednjeg općeg obrazovanja.
Glavni cilj uvođenja druge generacije Saveznih državnih obrazovnih standarda druge generacije je stvaranje uvjeta koji omogućuju rješavanje strateškog zadatka ruskog obrazovanja - poboljšanje kvalitete obrazovanja, postizanje novih obrazovnih rezultata koji zadovoljavaju suvremene potrebe ruskog obrazovanja. pojedinca, društva i države.
GEF LLC odobren je naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. br. 413
Obrazovni sustav svake države rješava zadatke koje država i društvo postavljaju pred njega. Prije svega, pri započinjanju rada na standardu, programeri su postavili pitanje: „Što je trenutno potrebno za obitelj, društvo i država?“, a po prvi put priprema standarda započela je ozbiljnim sudjelovanjem u sociološkoj studiji. predstavnika poslovnih, političkih krugova, obitelji s različitim primanjima, stanovnika gradova i sela. Rezultati studije odredili su format standarda. Novi standard ovo nije skup zahtjeva za znanjem, vještinama i sposobnostima iz svakog predmeta, ovo je konvencionalna norma, t.j. svojevrsni društveni ugovor između obitelji, škole i države o međusobnim pravima i obvezama vezanim uz obrazovanje djeteta.
Prilikom izrade Standarda obrazovanje se smatralo najvažnijom društvenom djelatnošću, temeljnim resursom koji je temelj razvoja civilnog društva i gospodarstva zemlje, osiguravajući formiranje:
- Ruski identitet kao najvažniji uvjet za jačanje ruske državnosti;
- konsolidacija društva u kontekstu njegove sve veće raznolikosti, temeljene na rastu građanske odgovornosti, međusobnog razumijevanja i povjerenja jednih u druge od strane predstavnika različitih društvenih, vjerskih i etničkih skupina;
- nacionalni konsenzus u procjeni glavnih faza formiranja i razvoja ruskog društva i države;
- domoljublje utemeljeno na ljubavi prema domovini, uz poštivanje nacionalnih interesa;
- ideali i vrijednosti civilnog društva: pravda, sloboda, dobrobit, obiteljske tradicije;
- konkurentnost pojedinca, društva i države;
- vrijednosti osobne, javne i državne sigurnosti.
Razvoj Standarda temelji se na ciljnoj postavci koja predviđa prijelaz s “sustizajućeg” na “vodeći” model razvoja ruskog obrazovanja, što podrazumijeva odbacivanje izravnog kopiranja zapadnih modela obrazovanja.
Jedna od značajki novog standarda jeprincip profila
obrazovanje.
Dakle, novi Federalni državni obrazovni standardi za 10.-11. razrede definiraju 5 profila obrazovanja: prirodoslovni, humanitarni, društveno-ekonomski, tehnološki i univerzalni. Ujedno, nastavni plan i program mora sadržavati najmanje 9 (10) predmeta i predvidjeti izučavanje najmanje jednog predmeta iz svakog predmetnog područja definiranog standardom.
Uobičajeni predmeti za uključivanje u sve nastavne planove i programe su predmeti kao što su:
"Ruski jezik i književnost";
"Strani jezik";
„Matematika: algebra i počeci matematičke analize, geometrija“;
"Povijest" (ili "Rusija u svijetu");
"Fizička kultura";
„Osnove sigurnosti života“.
Istovremeno, nastavni plan i program studijskog profila (osim univerzalnog) mora sadržavati najmanje 3 (4) predmeta na dubinskoj razini studija iz predmetnog područja koji odgovara studijskom profilu i (ili) predmetnom području. uz nju.
Još jedna značajka novog standarda je naglasak na razvoju individualne obrazovne rute za svakog učenika. U skladu s novim saveznim državnim obrazovnim standardima, obrazovna ustanova daje studentima mogućnost izrade pojedinačnih nastavnih planova i programa koji uključuju obvezne predmete: izborne predmete iz obveznih predmetnih područja (na osnovnoj ili naprednoj razini), dodatne predmete, izborne predmete („Astronomija “, “Umjetnost”, “Psihologija”, “Tehnologija”, “Dizajn”, “Povijest zavičajnog kraja”, “Ekologija moje zemlje” itd.) i opći predmeti koji će biti uključeni u sve nastavne planove i programe.
Nastavnim planom i programom mora biti predviđena i provedba pojedinačnog projekta od strane učenika. Druga infografika prikazuje primjer formiranja individualnog kurikuluma, uzimajući u obzir broj treninga odobrenih standardima - ne više od 37 sati tjedno.
Federalni državni obrazovni standard srednje škole postat će obvezan za sve ruske škole od 1. rujna 2020.
U MBOU „Gimnazija br. 25“ implementacija GEF-a SOO počet će u rujnu 2018. godine, odnosno ona djeca koja u tekućoj akademskoj godini studiraju u devetom razredu postat će prva i učiti će prema GEF-u od razredi od 5 do 11. Stoga se gimnazija od 2017. godine aktivno priprema za ovaj ozbiljan korak. Trudimo se ispuniti potrebne kriterije spremnosti, stoga su prioritetne radnje radne skupine:
izrada glavnog obrazovnog programa;
usklađivanje regulatornog okvira škole sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda;
usklađivanje sa zahtjevima saveznih državnih obrazovnih standarda i nove
kvalifikacijske karakteristike opisi poslova nastavnika i drugih zaposlenika;
utvrđivanje popisa udžbenika i nastavnih sredstava;
definiranje modela organiziranja obrazovnog procesa kojim se osigurava organizacija izvannastavnih aktivnosti učenika;
izrada metodološkog plana rada koji daje potporu uvođenju Federalnog državnog obrazovnog standarda;
stručno usavršavanje nastavnika;
osiguravanje kadrovskih, financijskih, logističkih i drugih uvjeta za provedbu glavnog obrazovnog programa.
Možete se upoznati sa službenim dokumentima o uvođenju GEF-a SOO, kao i sa svim potrebnim informacijamana web stranici Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije (odjeljak "FSES") ili sljedeće poveznice:
Savezni državni obrazovni standardi osnovne opće
obrazovanje (odobreno Naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti od 17. svibnja 2012. br. 413)
Standard pojedinačnih obrazovnih ruta
Što je federalni državni standard srednjeg općeg obrazovanja?
Federalni državni standardi uspostavljeni su u Ruskoj Federaciji u skladu sa zahtjevima članka 7. Zakona o obrazovanju. Savezni državni standard za osnovno opće obrazovanje je "skup zahtjeva koji su obvezni za provedbu osnovnog obrazovnog programa srednjeg općeg obrazovanja (SOP LLC) od strane obrazovnih ustanova s državnom akreditacijom."
Po čemu se novi standard razlikuje od prethodnih?
Prva razlika GEF-a od svojih prethodnika - oslanjanje na rezultate identificiranja potreba pojedinca, obitelji, društva i države do rezultata općeg obrazovanja.
Druga temeljna razlika GEF-a je njihova usmjerenost na postizanje ne samo predmetnih obrazovnih rezultata, već, prije svega, na formiranje osobnosti učenika, njihovo ovladavanje univerzalnim metodama odgojno-obrazovnog djelovanja. Treća temeljna razlika novi standardi iz prethodnih verzija - to je razlika u strukturi. Nastavni plan i program podijeljen je na obvezni dio i dio koji čine sudionici odgojno-obrazovnih odnosa.
Federalni državni obrazovni standard usmjerava obrazovanje prema postizanju nove kvalitete, primjerene suvremenim (pa i predvidljivim) zahtjevima pojedinca, društva i države. Posebnost novog standarda je da se uvodi kao društveni ugovor.
Osnovna zadaća škole je pružiti učenicima kvalitetno obrazovanje. Roditelji učenika moraju:
Osigurati pohađanje nastave učenika prema nastavnom planu i programu i drugim školskim priredbama predviđenim aktima kojima se uređuje obrazovna i odgojna djelatnost gimnazije;
Osigurati da učenici ispunjavaju domaće zadaće. Roditelji su dužni poštivati i osigurati da učenici poštuju statut i interne propise obrazovne ustanove i druge akte obrazovne ustanove kojima se uređuje njezino djelovanje;
Roditelji su dužni prisustvovati roditeljskim sastancima, a ako osobno sudjelovanje nije moguće, pobrinuti se da ih posjete ovlaštene osobe, na zahtjev voditelja odgojno-obrazovne ustanove ili razrednika, doći na razgovor ako obrazovna ustanova ima pritužbe na ponašanje učenika ili njegov odnos prema općem obrazovanju. Roditelji su dužni obavijestiti ravnatelja obrazovne ustanove ili razrednika o opravdanim razlozima izostanka učenika u nastavi
Uvođenje standarda druge generacije u mnogome će promijeniti školski život djeteta. Riječ je o novim oblicima organizacije obrazovanja, novim obrazovnim tehnologijama, novom otvorenom informacijskom i obrazovnom okruženju koje nadilazi okvire škole. Zato je, primjerice, u standard uveden program za formiranje univerzalnih odgojno-obrazovnih aktivnosti, a nastavni planovi i programi usmjereni su na razvoj samostalne odgojno-obrazovne aktivnosti učenika (na vrste odgojno-obrazovnih i izvannastavnih (izvannastavnih) aktivnosti kao što su obrazovno oblikovanje, modeliranje, istraživačke aktivnosti, igre uloga, itd.)
Posebnost novog standarda je njegova aktivna priroda, koja postavlja glavni cilj razvoja osobnosti učenika. U nastavi će se sada glavna pozornost posvetiti razvoju djetetovih aktivnosti, provedbi raznih dizajnerskih, istraživačkih radova. Važno je ne samo prenijeti znanje na učenika, već ga naučiti ovladati novim znanjem, novim aktivnostima. Na razini srednjeg općeg obrazovanja (10-11kl) učenici trebaju imati sposobnost učenja i sposobnost organiziranja svojih aktivnosti – sposobnost prihvaćanja, održavanja ciljeva i praćenja ciljeva u odgojno-obrazovnim aktivnostima, planiranja svojih aktivnosti, praćenja i evaluacije. , komunicirati s učiteljem i vršnjacima u obrazovnom procesu. Procjena neće biti ono što dijete pamti, već kako je razumjelo proučeno gradivo i može li ga primijeniti u različitim situacijama. Uz tradicionalni usmeni i pismeni rad, studenti će imati priliku za "kumulativno ocjenjivanje" za rješavanje testova, projekata i raznih kreativnih radova. To mogu biti crteži, eseji, zapažanja, audio i video radovi, novine, prezentacije, izrada osobnog portfelja s kolekcijom učeničkih postignuća.
Svaka obrazovna ustanova na temelju svoje posebnosti izrađuje vlastiti obrazovni program, kurikulum, uzimajući u obzir, između ostalog, zahtjeve i želje roditelja školaraca. Roditelji bi se trebali upoznati s programom kako bi shvatili kako će se dijete poučavati, koje tehnologije će se koristiti, čemu će se poučavati, koje će kvalitete i vještine imati po završetku osnovne škole.
Koji su zahtjevi za ishode učenika postavljeni Standardom?
Standard utvrđuje zahtjeve za rezultate učenika koji su svladali osnovni obrazovni program srednjeg općeg obrazovanja:
- osobno, uključujući spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj i osobno samoodređenje, formiranje njihove motivacije za učenje i svrhovito kognitivnu aktivnost, sustav značajnih društvenih i međuljudskih odnosa, vrijednosno-semantičke stavove koji odražavaju osobne i građanske stavove. u djelatnosti, pravnoj svijesti, ekološkoj kulturi, sposobnosti za postizanje ciljeva i građenja životnih planova, sposobnost razumijevanja ruskog građanskog identiteta u multikulturalnom društvu;
- metapredmet, uključujući interdisciplinarne koncepte koje učenici svladavaju i univerzalne odgojno-obrazovne radnje (regulatorne, kognitivne, komunikacijske), sposobnost korištenja u spoznajnoj i društvenoj praksi, samostalnost u planiranju i provedbi odgojno-obrazovnih aktivnosti i organiziranje obrazovne suradnje s učiteljima i vršnjacima, sposobnost izgradnje individualne obrazovne putanje, posjedovanje vještina u nastavi i istraživanju, projektnim i društvenim aktivnostima;
- predmetne, uključujući vještine kojima studenti ovladavaju tijekom proučavanja predmetnog područja, specifičnog za ovo predmetno područje, aktivnosti za stjecanje novih znanja u okviru predmeta, njihovu transformaciju i primjenu u odgojno-obrazovnom, obrazovno-projektnom i društvenom -projektne situacije, formiranje znanstvenog tipa mišljenja, posjedovanje znanstvene terminologije, ključnih pojmova, metoda i tehnika.
Rezultati predmeta grupirani su po predmetnim područjima unutar kojih su predmeti naznačeni. Formulirani su u terminima "diplomirani će naučiti...", što je skupina obveznih zahtjeva, i "diplomirani će imati priliku učiti...", neispunjavanje ovih zahtjeva od strane diplomanta ne može poslužiti kao prepreka za njegovo prebacivanje na sljedeću razinu obrazovanja.
Primjer: Maturant će naučiti samostalno nasloviti tekst i izraditi plan teksta. Diplomant će imati priliku naučiti kako izraditi tekst prema predloženom naslovu. Više o sadržaju ovog odjela možete saznati proučavajući programe predmeta predstavljenih u glavnom obrazovnom programu.
Što se uči koristeći ICT?
Studij biologije, fizike ne uključuje samo proučavanje udžbeničkog materijala, već i promatranja i eksperimente koji se provode pomoću digitalnih mjernih instrumenata, digitalnog mikroskopa, digitalne kamere i video kamere. Zapažanja i eksperimenti se bilježe, njihovi rezultati sumirani i prezentirani u digitalnom obliku.
Studij umjetnosti uključuje proučavanje modernih umjetničkih oblika, kao i tradicionalnih. Konkretno, digitalna fotografija, video film, animacija.
U kontekstu izučavanja svih predmeta trebali bi se široko koristiti različiti izvori informacija, uključujući i dostupan Internet.
Projektna metoda se široko koristi u modernim školama. ICT alati su najperspektivnije sredstvo za provedbu projektnih metoda podučavanja. Postoji ciklus projekata u kojima se djeca međusobno upoznaju, razmjenjuju informacije o sebi, o školi, o svojim interesima i hobijima. Roditelji bi trebali poticati svoju djecu na to na svaki mogući način.
Integrirani pristup učenju koji se koristi za stvaranje novog standarda uključuje aktivno korištenje znanja stečenog proučavanjem jednog predmeta u nastavi iz drugih predmeta. Na primjer, na satu ruskog jezika u tijeku je rad na opisnim tekstovima, isti se rad nastavlja na satu geografije, na primjer, u vezi s proučavanjem godišnjih doba. Rezultat ove aktivnosti je, na primjer, video reportaža koja opisuje slike prirode, prirodnih fenomena itd.
Što je informacijsko i obrazovno okruženje?
Zahtjevi za informacijsko-obrazovno okruženje (IS) sastavni su dio Standarda. IS bi trebao pružiti mogućnosti za informatizaciju rada
Informacije o novim obrazovnim standardima, obrazovnim programima iz akademskih predmeta mogu se pronaći na web stranici
FSES SOO (razredi) Federalni državni obrazovni standard srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja (FSES S (P) OO) Zamjenica ravnatelja UWR Oleinik Oksana Alexandrovna
Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. svibnja 2012. 413 Nakon javne rasprave tijekom godine, uzimajući u obzir komentare i sugestije zaprimljene na web stranici GEF-a, kao i od grupe za finalizaciju standarda pod vodstvom od MV Kovalčuka, Federalni državni obrazovni standard srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja odobren je 17. svibnja 2012. naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije, a 7. lipnja 2012. registriran je od strane Ministarstva pravosuđa Rusije.
Postupno uvođenje Federalnog državnog obrazovnog standarda Naredba Vlade Ruske Federacije od r "O akcijskom planu modernizacije općeg obrazovanja za 2011./15." Obavezno uvođenje Federalnog državnog obrazovnog standarda Uvođenje Federalnog državnog obrazovnog standarda kao čim spremnost Nastavak školovanja prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, uveden čim bude spreman Akademska godina Nastava prelazi na Federalni državni obrazovni standard 2010/ / / / / / / / / / / /
Analiza uvjeta za uvođenje FSES SEA u Moskovskoj autonomnoj obrazovnoj ustanovi Licej 2 Kriteriji Stvarna implementacija Razvijen i odobren od strane SEP SEA faze razvoja Regulatorni okvir obrazovne ustanove usklađen je sa zahtjevima Savezne države Obrazovni standard U potpunosti implementiran Opisi poslova zaposlenika usklađeni sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda Potpuno ispunjeno Utvrđen popis udžbenika i nastavnih sredstava U izradi Utvrđen je optimalan model organiziranja izvannastavnih aktivnosti U izradi Plan metodičkog rada razvijen je rad koji pruža potporu uvođenju Federalnog državnog obrazovnog standarda Potpuno završeno Provedeno osposobljavanje nastavnika (I ili najviša kvalifikacijska kategorija) U skladu s planom Stvoreno informacijsko i obrazovno okruženje Završeno u potpunosti Financijsko, logistički i drugi uvjeti su osigurani Djelomično
Stoga standard uključuje zahtjeve: do rezultata svladavanja glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja; strukturi glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključujući zahtjeve za omjerom dijelova glavnog obrazovnog programa i njihovim obujmom, kao i omjerom obveznog dijela glavnog obrazovnog programa i dijela formiraju sudionici obrazovnog procesa; na uvjete za provedbu glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključujući kadrovske, financijske, logističke i druge uvjete. Standard je kreiran za CIJELU OBRAZOVNU ZAJEDNICU: učenike, učitelje, roditelje, školsku administraciju, menadžere SVIH razina, financijere SVIH razina, dobavljače SVIH razina.
Prijelaz na kompetencijski model obrazovanja „Kompetencija je skup određenih znanja, vještina i sposobnosti u kojima osoba mora biti svjestan i imati praktične vještine“. Sustavno-djelotvorni pristup nije toliko prijenos znanja i iskustva studentima koliko organizacija njihovih samostalnih aktivnosti učenja.
Standard uključuje zahtjeve: zahtjeve za rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa, njegovu strukturu i uvjete provedbe uzimaju u obzir dob i individualne karakteristike učenika na razini srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključujući obrazovne potrebe učenika s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom, kao i značaj ove faze općeg obrazovanja za nastavak školovanja u obrazovnim ustanovama strukovnog obrazovanja, profesionalno djelovanje i uspješnu socijalizaciju.
Zahtjevi za rezultate svladavanja glavnog obrazovnog programa: metapredmet, uključujući interdisciplinarne koncepte koje učenici svladavaju i univerzalne aktivnosti učenja (regulatorne, kognitivne, komunikacijske) u okviru predmeta, osobne, uključujući spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj i osobno samoodređenje, formiranje njihove motivacije za učenje i svrhovito kognitivno djelovanje
Standard je usmjeren na „PORTRET MATURANCA“ koji voli svoju zemlju i svoju domovinu; svjestan i prihvaćajući tradicionalne vrijednosti obitelji, svjestan svoje uključenosti u sudbinu domovine; kreativno i kritički promišljanje, aktivno i svrhovito spoznavanje svijeta; posjedovanje osnova znanstvenih metoda spoznaje okolnog svijeta; svjestan sebe kao osobe, društveno aktivan, poštuje zakon i red; poštivanje mišljenja drugih ljudi, sposobnost vođenja konstruktivnog dijaloga, međusobnog razumijevanja i uspješne interakcije; svjesno ispunjavanje i promicanje pravila zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života; pripremljen za svjestan izbor profesije; motiviran na obrazovanje i samoobrazovanje kroz cijeli život. voljeti svoju zemlju i svoju domovinu; svjestan i prihvaćajući tradicionalne vrijednosti obitelji, svjestan svoje uključenosti u sudbinu domovine; kreativno i kritički promišljanje, aktivno i svrhovito spoznavanje svijeta; posjedovanje osnova znanstvenih metoda spoznaje okolnog svijeta; svjestan sebe kao osobe, društveno aktivan, poštuje zakon i red; poštivanje mišljenja drugih ljudi, sposobnost vođenja konstruktivnog dijaloga, međusobnog razumijevanja i uspješne interakcije; svjesno ispunjavanje i promicanje pravila zdravog, sigurnog i ekološki prihvatljivog načina života; pripremljen za svjestan izbor profesije; motiviran na obrazovanje i samoobrazovanje kroz cijeli život. To bi trebala biti osoba: „Obrazovanje je društveno značajno dobro, koje se shvaća kao svrhoviti proces odgoja i osposobljavanja ...“ (Savezni zakon „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“)
Minimaks princip: znanje dajemo maksimalno, tražimo minimum. “Učenik će učiti”: “Učenik će imati priliku učiti”: Metapredmetni i predmetni planirani rezultati podijeljeni su u dvije skupine: Obavezni za svladavanje Nije potrebno za svladavanje
Nastavnim planom i programom se utvrđuje: normativno razdoblje za svladavanje glavnog obrazovnog programa srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja je 2 godine;
Značajke kurikuluma u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardima SOO-a: nastavni plan i program obrazovnog profila (osim univerzalnog) mora sadržavati najmanje 3 (4) predmeta na produbljenoj razini studija iz predmeta područje koje odgovara profilu studija i (ili) predmetno područje uz njega; naglasak na izradi individualne nastavne rute za svakog polaznika (mogućnost izrade individualnih kurikuluma koji uključuju obvezne predmete: predmete po izboru iz obveznih predmetnih područja (na osnovnoj ili naprednoj razini), uključujući integrirane tečajeve.); kurikulumom je predviđena izvedba pojedinačnog projekta od strane učenika.
Profili nastave: prirodoslovno-znanstveni humanitarni društveno-ekonomski tehnološki univerzalni Nastavni plan i program mora sadržavati najmanje 9 (10) predmeta i predvidjeti izučavanje najmanje jednog predmeta iz svakog predmetnog područja definiranog standardom.
Opći predmeti osnovne razine: Matematika: algebra i početak matematičke analize, geometrija Strani jezik Ruski jezik i književnost "Rusija u svijetu" (ili Povijest) Osnove sigurnosti života Tjelesni odgoj Ovo je obavezan skup koji nitko nema pravo na odbijanje u okviru bilo kojeg profila obrazovanja.
Izborni predmeti: "Filologija i strani jezik" (ruski jezik i književnost, ruska književnost, maternji jezik i književnost, strani jezik); "Društvene znanosti" ("Rusija u svijetu", povijest, društvene znanosti, geografija, ekonomija, pravo; "Matematika i informatika" (matematika i informatika, matematika, računarstvo); "Prirodne znanosti" (prirodne znanosti, fizika, kemija , biologija, ekologija ) Srednjoškolci će morati odabrati ne samo predmet, već i razinu njegovog proučavanja: osnovni ili napredni.
Izvannastavne aktivnosti (do 700 sati u dvije godine studija) Prethodno Sve aktivnosti učenika izvan rasporeda „Glavni obrazovni program srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja provodi obrazovna ustanova kroz razredne i izvannastavne aktivnosti u skladu sa zahtjevima iz državna sanitarna i epidemiološka pravila i propisi" (FSES SOO). Sada Sve aktivnosti učenika koje se odvijaju u drugim oblicima osim aktivnosti u učionici Promjena pogleda na izvannastavne aktivnosti
Izvannastavne aktivnosti mogu se provoditi kroz: dio nastavnog plana i programa (obrazovni moduli, specijalni tečajevi, SGO, projekti i istraživanja, radionice i sl.); "Aktivnosti učenika u provedbi individualnih i grupnih projekata treba uključiti u raspored glavne faze općeg obrazovanja" dodatnih obrazovnih programa obrazovne ustanove (sustav dodatnog obrazovanja); programi ustanova dodatnog obrazovanja, kulture i sporta (na ugovornoj osnovi); vođenje razredne nastave (ekskurzije, debate, okrugli stolovi, natjecanja i sl.); djelatnosti drugih pedagoških radnika (učitelj-organizator, socijalni učitelj, savjetnik i dr.).
Nastavni plan i program 1. Nastavni profili prirodno-znanstveni humanitarni društveno-ekonomski tehnološki univerzalni 2. Stupanj studija predmeta B (osnovni) U (napredni) 3. Obvezna nastavna područja Filologija U ili B Ruski jezik i književnost; maternji jezik i književnost Strani jezici U ili B strani jezik; drugi strani jezik Društveni studij U ili B povijest; geografija; Ekonomija; pravo B društvene znanosti Rusija u svijetu Matematika i informatika U ili B matematika; informatika Prirodne znanosti U ili B fizika; kemija; biologija Prirodoslovlje FZK, ekologija i sigurnost života B FZK; OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI; ekologija 4. Dodatni predmeti i izborni predmeti: astronomija; psihologija; oblikovati; tehnologija; umjetnost; povijest zavičajnog kraja i dr. 5. Individualni projekt
Korišteni resursi:
