Yoshlar misollari uchun tayyor ijtimoiy loyihalar. Mavzu bo'yicha ijtimoiy loyiha uslubiy ishlanma (8-sinf) qanday yoziladi. Loyihaning maqsadlari
Ijtimoiy loyiha
"Butun er yuzida yaxshilik qiling!"
A.V. Gensyur
Lebyajinskaya o'rta maktabining kimyo va biologiya o'qituvchisi
Shimoliy Qozog'iston viloyati
Siz yosh va energiyaga to'lamisiz?
Bo'sh vaqtingiz bormi?
Va siz atrofingizdagi dunyoni xohlaysiz
mehribon va yaxshiroq edi
Shunday qilib, unda quvonch va baxt hukmronlik qildimi?
Keyin "Butun Yer yuzida yaxshilik qiling!" - sizning!(2-slayd)
Loyihaning asosiy g'oyasi:
"Men qilayotgan hamma narsa dunyodagi yaxshilik miqdorini oshirishdir." (3-slayd)
Loyihaning maqsadi:
ezgu ishlarga bo‘lgan ehtiyojni, mehr-oqibat va mehr-oqibat, bir-biriga nisbatan yaxshi munosabatni shakllantirish. Yaxshi amallar qilishni yaxshi odatga aylantiring, bu g‘oyani atrofimizdagi barchaga yuqtiring. (slayd 4)
Loyiha maqsadlari:
Maqsadlar - bu maqsadimizga erishishimiz mumkin bo'lgan qadamlar. Har bir qadam juda ehtiyotkorlik bilan ko'rib chiqilishi kerak, chunki bu sizni maqsadga yaqinlashtiradigan yaxshi rejalashtirilgan tadbirdir.
Loyihamiz maqsadiga erishish uchun biz o'z oldimizga quyidagi vazifalarni qo'ydik:
qariyalarga yordam berish;
yosh talabalarga yordam berish;
sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish.
kam ta'minlangan oilalarga yordam ko'rsatish
yo'l harakati qoidalarini targ'ib qilish
Asosiy vazifa: tanlangan yo'nalishga amal qilish. (5-slayd)
Loyiha missiyasi
– loyiha ishtirokchilarining eng yaxshi axloqiy fazilatlarini - mehribonlik, hamdardlik, faol yordam va yordamga muhtojlarni qo'llab-quvvatlashni amalga oshirish.
(6-slayd)
Loyiha muddati
Uzoq muddat
Loyiha ishtirokchilari
"ZEMS" otryadining ko'ngillilari
Loyiha rahbarlari
Gensyur A.V. kimyo-biologiya oʻqituvchisi, oʻquv-uslubiy ishlar boʻyicha direktor oʻrinbosari
Prunyan E.I. boshlang'ich sinf o'qituvchisi (7-slayd)
Loyihaning dolzarbligi
biz yashayotgan jamiyat o'zgarishlarni boshdan kechirayotganini. Bozor munosabatlari birinchi o'ringa chiqadi, vatanparvarlik, halollik, odoblilik kabi fazilatlar qadrsizlanadi. Buni o‘quv yili boshida muhokama qilar ekanmiz, shunday xulosaga keldikki, insonda eng muhim narsa uni hamma narsadan, hammadan ustun qo‘yadigan narsa – bu negizning asosi bo‘lgan mehr va muruvvatdir. Yaxshi ishlarni nafaqat o'zingiz uchun, balki bu oddiy narsalarni tushunmaydigan "o'sha yigit uchun" ham qilish kerak. Shunday ekan, sizlar bilan ishimiz ko'p, do'stlar! Bizning ijtimoiy loyihamiz axloqiy fazilatlarni shakllantirishga qaratilgan bo'lib, ularsiz har qanday inson barkamol rivojlana olmaydi.Taklif etilayotgan loyihaning o'ziga xos xususiyati maktab jamoasining faoliyatini tashkil etish orqali uni amalga oshirishga butun maktab jamoasini jalb qilishdir. Jamiyatning ijtimoiy faol faoliyati o‘smirlarni keyingi fuqarolik faoliyatiga tayyorlaydi, ular ijtimoiy tajribaga ega bo‘ladilar, rejalashtirilgan narsani mustaqil rejalashtirish va amalga oshirish qobiliyatini rivojlantiradilar, o‘z harakatlariga javobgar bo‘ladilar. Bolalar tengdoshlari va kattalar bilan hamkorlik qilishni o'rganadilar.
(slayd 8)
Loyiha bosqichlari
Tashkiliy
- Mavzuning ta'rifi va loyihaning dolzarbligi
Ko'ngillilar otryadini shakllantirish
- Resurs salohiyatining ta'rifi.
Yordamga muhtoj odamlarni aniqlash (9-slayd)
2. Amaliy
Loyiha uchun ish rejasini tuzishda ko'ngillilar faoliyati
Mavzu bo'yicha ko'ngillilarni axborot materiallari bilan o'qitish
"Yaxshilikka ishonchni yo'qotma"
Timurovitlarning xayriya tadbirlari va ko'ngilli reydlarini tashkil etish
Yo'l harakati qoidalari, sog'lom turmush tarzi bo'yicha stsenariylar tuzish va tadbirlarni o'tkazish
- "Kitob talabini tinglang" kitoblarini tiklashda yordam berish
- Bolalar rasmlari ko'rgazmasini tashkil etish va taqdimotikichik maktab o'quvchilari(slayd 10)
Kutilgan natijalar
Ijtimoiy faol faoliyatda tajriba orttirish;
Axloqiy xulq-atvor va muloqotda tajriba orttirish;
Ijtimoiy faoliyat ko'nikmalari va qobiliyatlarini o'zlashtirish.
Loyiha faoliyati yakunida 2013-2014 o'quv yilida, loyiha ishtirokchilari sonni kengaytirish orqali uni davom ettirish tashabbusini o'z zimmalariga olishlari taxmin qilinmoqdako'ngillilar otryadi.Loyiha ishtirokchilari nafaqat o'z faoliyati davomida uning ijtimoiy ahamiyatini anglab yetmasdan, balki ular ega bo'lgan ijodiy ko'nikma va qobiliyatlar haqiqiy foyda keltirishini tushunishlari tufayli.odamlar. (slayd 11)
O'zimizda mas'uliyatli, bag'rikeng ong va kundalik hayotda xulq-atvorni tarbiyalash bizning asosiy prognozlarimiz va kutilgan natijalarimizdan biridir.Axir, hayothaqiqatan ham boshqalarga yordam berish istagi paydo bo'lganda ma'noga to'ladi - yaxshilik qilish va quvonch baxsh etish. (slayd 12)
Loyiha faoliyati natijalari
1. Bajarilgan ish natijalari bo'yicha fotoreportaj qilish.
2. Yaratilishtaqdimotlar.
3. Loyiha faoliyatining keyingi bosqichini rejalashtirish.
"ZEMS" ko'ngillilar otryadining bolalari
sog‘lom turmush tarzining afzalliklarini shaxsiy namunada ko‘rsatish, targ‘ibotlar, o‘quv mashg‘ulotlari, mavzuli taqdimotlar va tanlovlar orqali sog‘lom turmush tarzini targ‘ib qilish.
Otryad a’zolari mustaqil ravishda bukletlar, taqdimotlar tayyorlaydilar, o‘z ishlarini talaba va o‘smirlarga taklif etadilar. (14-21-slaydlar)
Negadir bizning davrimizda mehribonlik
juda qadrlanmaydi, odamlar mehribon bo'lishdan uyaladilar.
Zamonaviy inson haqiqatan ham hamdardlik, hamdardlik, e'tibor, xayrixohlikka muhtoj emasmi?
buyuk frantsuz yozuvchisi
Antuan De Sent - Ekzyuperi shunday dedi:
"Tabassum birlashtiradi."
Shunday ekan, keling, bir-birimizga qarab, tabassum qilaylik. (slayd 22-23)
Mehribonlik, rahm-shafqat, quvonch va boshqalarga g'amxo'rlik inson baxtining asosini tashkil qiladi.
Boshqalarga yaxshilik qilgan odam o'zini baxtli his qiladi.
(slayd 24-25)
"Hayot haqiqatan ham ma'noga to'la,
yordam berishni xohlaganingizda
boshqalarga - yaxshilik qilish va quvonch baxsh etish "(slayd 26)
"Maktabga yo'l" aksiyasi
“Qachonki, siz yaratgan narsalar quvonch keltiradi
va issiq kichik
bolalar - bu ikki baravar yoqimli "(slayd 27)
"Kitob so'rovini eshiting" kitoblarini tiklashda yordam berish;
“Insonparvarlik, yaxshi niyat, hamdardlik,
hamdardlik bizda vatanparvarlarni tarbiyalaydi, fuqarolik pozitsiyalarini shakllantiradi,
o'z xalqining an'analari va urf-odatlariga hurmatni rivojlantirish "(slayd 28)
Temur harakati
Butun er yuzida yaxshilik qiling! Boshqalar uchun yaxshilik qiling! Yaxshilik uchun emas, rahmat Sizni yaqinda eshitaman! (28-slayd)
“Yaxshilik qil” loyihasi doirasida
Yillik ijtimoiy tadbirlar amalga oshiriladi:
Qizil umid lolalari
OITS - yo'q
Chekish kuni yo'q
Tolerantlik kuni
Qiyin vaziyatlarda bo'lgan bolalarga yordam
Mehr
Askar yuborish
Sog'lom turmush tarzi uchun
kovboy
Veteran
Haydovchiga xat
Bolalar uchun kitob
Do'st uchun sovg'a
Toza shahar
IJTIMOIY LOYIHALARNI ISHLAB CHIQISHGA
Ijtimoiy dizayn tushunchasi
Ijtimoiy dizayn - bu samarali, ijtimoiy yo'naltirilgan dizayn g'oyalarini to'g'ri yaratish va amalga oshirish imkonini beruvchi usul.
Shu ma'noda, ijtimoiy loyiha aniq cheklangan vaqt oralig'ida ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan muammoni hal qilish ekanligini ta'kidlash mumkin.
Ijtimoiy loyiha:
Bu sizning faoliyatingizni aniq strategik rejalashtirish uchun universal vositadir;
Bu sizning har qanday g'oyangizning haqiqatga aylanishi;
Bu kungacha bo'lgan aniqlik bilan maqsadga erishish uchun qadamlaringizni hisoblash imkoniyatidir;
Bu o'z (har doim cheklangan) resurslardan to'g'ri foydalanish va ularni turli manbalardan jalb qilish qobiliyati;
Bu sizning hududingizdagi (tumaningiz) ijtimoiy ahamiyatga ega muammolarni hal qilish;
Loyiha nimadan iborat?
muammo - maqsad - vazifalar - amalga oshirish mexanizmi (uslublar, texnikalar, texnologiyalar) - amalga oshirish bosqichlari - byudjet - kutilayotgan natijalar
Agar siz ushbu formuladan to'g'ri foydalanishni o'rgansangiz, muvaffaqiyat yo'lida ekanligingizni o'ylab ko'ring!
Har bir bosqich ijtimoiy loyihani qurishda mantiqiy bo'g'indir. Muammo tegishli tadqiqot natijalari asosida taqdim etilgan ob'ektiv ma'lumotlar bilan asoslanishi kerak. Maqsad muammodan mantiqan kelib chiqishi kerak. Vazifalar bosqichma-bosqich harakatlarni aks ettirishi va ularning yechimi aniq miqdoriy va sifat natijalari shaklida ifodalanishi kerak. Har bir usul muayyan vazifani hal qiladigan usuldir. Har bir bosqichni amalga oshirish uchun zarur resurslar talab qilinadi. Natijani baholash uchun baholash mezonlari kerak.
Ijtimoiy dizayn modeli o'simlik (daraxt)ning tabiiy o'sishi va rivojlanishi orqali ko'rib chiqilishi mumkin.
Aytaylik, tuproq - bu qandaydir tarzda o'zgartirmoqchi bo'lgan ijtimoiy muhit; Ildizlar - bu ma'lum bir muhitda aniqlagan ijtimoiy muammo. Keyinchalik, biz o'z oldimizga aniq maqsad qo'ydik - biz rejalashtirish daraxtining o'sish yo'nalishini belgilaymiz. Shunga ko'ra, biz aniq vazifalarni (aniq qadamlar) belgilaymiz va savolga javob beramiz: "Qanday usullar (daraxt toji) yordamida biz qo'yilgan vazifalarni hal qilishga erishamiz?". Natijada biz mehnatimiz (natijalarimiz) mevasini olamiz, bu esa atrof-muhitning muayyan o'zgarishlariga hissa qo'shishi kerak.
Endi har bir elementni batafsil ko'rib chiqaylik.
Muammoni shakllantirish
Barcha loyihalar g'oyadan boshlanadi. Agar g'oya mavjud bo'lsa, loyiha allaqachon kontseptsiya bosqichida.
Loyihaning ushbu bosqichini e'tiborsiz qoldirmang, chunki sizning ijtimoiy dizayndagi muvaffaqiyatingiz bunga bog'liq. G'oyani boshlashda muammoning mazmunidan boshlash yaxshidir, chunki loyiha ma'lum bir sohada muammoli vaziyat mavjudligi bilan bog'liq.
Muammo - real hayotdagi vaziyat va xuddi shu jarayon doirasidagi istalgan (zarur) holat o'rtasidagi farq.
Loyihaning eng muhim qismi. U loyiha tomonidan hal qilinishi kerak bo'lgan muammoni va uning tahlilini taqdim etishi kerak. Muammoni shakllantirishda muammolar nimadir, salbiy, zararli, o'zgartirish kerak bo'lgan narsaning yo'qligiga e'tibor berish kerak. Bu erda loyiha mualliflari (hammualliflar, menejerlar) muammoning paydo bo'lishining sabablarini tushunishlarini, uni hal qilish uchun amalga oshirilayotganini ko'rsatish muhimdir, lekin faqat mavjud muammoning salbiy oqibatlari. qayd etilmagan.
Muammoning bayoni oddiy tavsif emas, balki miqdoriy ko'rsatkichlar bilan tasdiqlangan uning omillarini qisqacha tahlil qilish bo'lishi kerak. Ushbu raqamlar oldingi tadqiqotlarga asoslangan (ishonchli ma'lumot manbalaridan foydalanish kerak). Ko'pincha, muammoni tahlil qilishga bag'ishlangan bo'limda loyihalar mualliflari, birinchidan, ko'pincha tashxis qo'yilgan muammoga, belgilangan maqsad va tuzilgan vazifalarga mos kelmaydigan, ikkinchidan, noto'g'ri bo'lgan juda ko'p turli statistik ma'lumotlarni taqdim etadilar. , ishonchsiz, xolis va xolis.muallif. Misol uchun, ko'pincha mualliflar go'yoki halokatli ma'lumotlarni taqdim etadilar, lekin ularning aniq ijobiy dinamikasini eslatib o'tishni unutishadi (va ular buni to'g'ri qilyaptilar, aks holda mutaxassis loyihada taklif qilgan yechimni etarli emas yoki butun aqliy tuzilmani noto'g'ri deb bilishi mumkin. butunlay kvazi yoki psevdo-loyiha). Bu erda ekspert ushbu informatsion blokda xulosa chiqaradigan ma'lumot ma'lumotlarini taqdim etishga to'g'ri yondashuvni ko'rsatish muhimdir.
Ushbu ko'rsatkichlarning ta'rifi fundamental ahamiyatga ega, ya'ni. keyinchalik loyiha samaradorligini o'lchash shkalasiga aylanadigan miqdoriy va sifat ko'rsatkichlari.
Ushbu turdagi faoliyatni amalga oshirish uchun ilgari urinishlar bo'lganmi yoki qanchalik muvaffaqiyatli bo'lganligini tasvirlab bering. Loyihaning sizning kasbiy faoliyatingizga qanday aloqasi borligini ko'rsatishni unutmang. Mualliflar loyihaning maqsadli guruhining muammolari va mutaxassislarning mavjudligi to'g'risida bilimlarini ko'rsatishlari kerak (aytmoqchi, muallifning o'zi bu bilan bevosita shug'ullanishi shart emas: u barcha loyiha mutaxassislarining ishini muvofiqlashtirishi mumkin). ushbu maqsadli auditoriya bilan ishlash.
Har qanday holatda, siz ishlayotgan muammo iloji boricha aniq bo'lishi kerak.
Keling, ushbu kontent blokini baholash uchun quyidagi mezonlarni ajratib ko'rsatamiz:
hal etilayotgan ijtimoiy muammoning dolzarbligi;
Taqdim etilgan muammoning paydo bo'lishi va rivojlanishi diagnostikasi;
Ishtirokchining uni hal qilish bo'yicha ilgari qabul qilingan chora-tadbirlar (ushbu amalga oshirilgan chora-tadbirlar va tadbirlarning natijalari va oqibatlari) to'g'risida xabardorligi;
hal qilinayotgan muammoning tanlovning taklif etilayotgan nominatsiyasi mazmuniga muvofiqligi.
Loyihaning maqsadi
Maqsad - loyihani amalga oshirish jarayonida ishtirokchi intiladigan eng yuqori yutuq nuqtasi.
Loyihaning maqsadi - loyihani amalga oshirish orqali erishiladigan narsa. Bu juda kam uchraydigan muammoni to'liq hal qilish yoki uning jiddiyligini sezilarli darajada kamaytirish bo'lishi mumkin, bu esa uni to'liq hal qilishning yana bir shartidir. Bu shuni anglatadiki, muallif ushbu muammoda o'zining qadriyat bazasini qo'yadi, bu hal qilinishi kerak bo'lgan vazifalarni ham, eng muhimi, muallif foydalanadigan usullarni ham belgilaydi.
Maqsadni belgilash variantini baholash uchun ijtimoiy muhandislikda mashhur bo'lgan SMART testi asosida quyidagi mezonlar tizimi ishlab chiqilgan:
O'ziga xoslik (taklif etilayotgan muammo qanday mexanizmlar va texnologiyalar orqali hal qilinadi);
O'lchanuvchanlik (erishilgan natijani o'lchash mexanizmi bo'lishi kerak, u aniq bo'lishi kerak);
Muhimlik (eng maqbul yechimni qabul qilishi kerak);
Muammoni hal qilishning ijtimoiy qo'llanilishi darajasi (loyihani amalga oshirish shartlariga muvofiqligi);
Innovatsionlik (muammoni hal qilishning tavsiya etilgan usullarining o'ziga xos individualligi);
erishish imkoniyati;
Daromadlilik (muammoga faol ta'sir ko'rsatishga e'tibor berish);
Cheklangan vaqt (maqsadga kutilgan natijalar bilan erishiladigan vaqt davrining ta'rifi).
Taqdim etilgan baholash mezonlari tizimining murakkabligiga qaramay, maqsadni shakllantirish jarayoni oddiy, taklif qilingan formulaga amal qilish kifoya:
Maqsad = muammoni hal qilish (o'lchash mumkin) + nima orqali? (variantlar: nimaga asoslanib? nima orqali?) + kim uchun? (aniq maqsadli guruh) + qanday shartlar uchun? + va qaysi davrda?
Shuni ham ta'kidlash joizki, qo'yilgan muammoni hal qilish passiv harakat usuli bo'lgan biron bir ijtimoiy institutni yaratishga asoslanmasligi kerak, balki uning siz ko'rsatgan yo'nalishda ishlashi (faol harakatlarga e'tibor qaratish). Darhaqiqat, maqsad sizning muammoni hal qilishning yagona yechimidir, buning uchun siz barcha kerakli bilim, tajriba, resurslarga ega bo'lasiz, salbiy hodisani yoki uning sabablarini bartaraf etish uchun harakatlarni shakllantirasiz.
Loyihaning barcha tarkibiy qismlari maqsadga muvofiqlik nuqtai nazaridan ko'rib chiqiladi.
Loyiha maqsadlari
Vazifalar - nima qilinadigan va erishiladigan narsalarning aniq tavsifi, aniq natijalar, maqsadga erishish yo'lidagi bosqichlar.
Vazifalarni shakllantirishda quyidagi qoidaga rioya qilish kerak: barcha sanab o'tilgan vazifalarni hal qilish muqarrar ravishda belgilangan maqsadga erishishga olib kelishi kerak.
Afsuski, ishtirokchilar ko'pincha vazifalarni juda qoniqarsiz shakllantiradilar, garchi bu dizaynning eng muhim bosqichi bo'lsa ham. Aynan shakllangan vazifalar mutaxassisga umuman maqsadni emas, balki muallifning loyiha g'oyasini amalga oshirish strategiyasini tushunishga imkon beradi (bu uni belgilash muhimligiga qaramay, eng yaxshi holatda keyingi faoliyat yo'nalishini aniqlashga yordam beradi). Shu munosabat bilan, tanlov ishtirokchilari e'tibor berishlari kerak bo'lgan xulosa juda muhim: to'g'ri tuzilgan vazifalar yo'q - loyiha g'oyasini amalga oshirish strategiyasi yo'q, bu maqsadga erishish mumkinligini shubha ostiga qo'yadi.
Eng keng tarqalgan xatolar:
Harakat sifatida vazifa (tadbirni amalga oshirish);
Vazifa faoliyat sifatida (ko'pincha joriy xususiyatga ega);
Usul sifatida vazifa;
Maqsadga erishishga yo'naltirilmagan - vazifa chiroyli va to'g'ri tuzilgan, ammo uning yechimi muallifni maqsadga erishishga yaqinlashtirmaydi;
Vazifalarni takrorlash va ortiqcha detallashtirish.
Va bu erda biz o'xshash bo'lishi mumkin bo'lgan, ammo turli xil ma'nolarga ega bo'lgan iboralarni ehtiyotkorlik bilan ishlatishning yuqori narxiga duch kelamiz.
Loyiha matnining dizayni nuqtai nazaridan, vazifalarni bayon shaklida bayon qilish va tavsiflashdan ko'ra, ro'yxat shaklida shakllantirish va sanab o'tish yaxshiroqdir. Maqsadlar ishlashga asoslangan va atamalar bilan o'lchanadigan samaradorlikka asoslangan harakat bayonotlari sifatida shakllantiriladi. Agar loyiha bir qator vazifalarni sanab o'tgan bo'lsa, unda ularning barchasi bir-biriga bog'langan bo'lishi va loyiha maqsadiga erishish uchun zarur va etarli bo'lishi kerak.
Vazifalarni to'g'ri shakllantirish belgilari:
Muammoni hal qilishning mantiqiy va izchil natijasi;
Loyiha faoliyati bilan bog'liqlik va belgilangan muammoni hal qilishga e'tibor qaratish (sabab);
Vazifalar aniq va aniq shakllantirilgan, umumiy ma'noda emas, balki loyiha muvaffaqiyatining ko'rsatkichlariga aylanishi mumkin bo'lgan miqdoriy va sifat ko'rsatkichlarida ifodalangan;
Ular loyihani amalga oshirish yo'lidagi aniq oraliq o'lchanadigan bosqichlarni ifodalaydi.
Ushbu shartlarning bajarilishi ushbu kontent blokidagi loyihalarni baholash uchun qo'llaniladigan mezonlarning bajarilishi hisoblanadi.
Vazifalar qanchalik aniq va aniqroq bo'lsa (lekin oddiyroq emas - bu har doim ham yordam bermaydi), loyihani muvaffaqiyatli yakunlash imkoniyati shunchalik yuqori bo'ladi. Shunday qilib, taqdim etilgan muammoni hal qilish bo'yicha harakatlar algoritmini aniqlab, loyiha vazifalarini shakllantirishga qaytganingizdan so'ng, siz o'zingizga savol berishingiz kerak: nima uchun va nima uchun bu harakatlarni taqdim etdingiz? Ushbu savollar loyihaning maqsadlarini belgilashda zarur bo'ladi, agar loyihaning bosqichlaridan (bosqichlaridan) boshlasak, ya'ni aniq harakatlar mazmunidan. Vazifalarni shakllantirishning yana bir varianti: ularning ta'rifi muallif tomonidan taklif qilingan loyihani amalga oshirish strategiyasiga asoslanadi. Ushbu yondashuv bilan vazifalarni qondirish kerak SMART buni sinab ko'ring mualliflar uchun nihoyatda qiyin, shuning uchun loyiha bosqichlarining mazmunidan boshlash yaxshidir.
Ko'rinib turibdiki, bitta retsept yo'q va uni oldindan aytib bo'lmaydi: barchasi hal qilinayotgan muammoning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liq. Qanday bo'lmasin, Rossiyaning ayrim idoralari va muassasalarida odatdagidek harakat qilmaslik kerak. Loyihani amalga oshirishdan oldingi narsa rasmiy ravishda va shoshilinch ravishda amalga oshiriladi (bunday vazifalar yo'q), kontseptsiyani ishlab chiqish bosqichi ko'pincha umuman ko'rinmaydi. Ko'pincha bunday mualliflar asosiy narsa jangga kirishish, deb o'ylashadi, keyin ko'ramiz. Ushbu amaliyot moliyaviy va moddiy resurslarning noto'g'ri sarflanishiga olib keladi, butun loyiha jamoasini ruhiy tushkunlikka soladi, ular ko'pincha ishni qayta tiklashga majbur bo'ladi, buzilgan inson taqdirini (axir, bu ijtimoiy loyiha) va ish usullarini butunlay obro'sizlantiradi. , bu o'z-o'zidan istiqbolli bo'lishi mumkin.
Bir oz maslahat: loyiha g'oyalari mualliflariga vazifalarni shakllantirishda "qo'llab-quvvatlash", "yaxshilash", "mustahkamlash", "ko'maklashish", "muvofiqlashtirish", "qayta qurish" kabi so'zlardan foydalanmaslikni tavsiya qilamiz. Ko'proq mos so'zlar: "tayyorlash", "tarqatish", "ko'paytirish", "kamaytirish", "tashkil etish", "tartibni o'rnatish". Boshqacha qilib aytganda, nomukammal fe'llardan qochish va mukammal fe'llarni qo'llash yaxshiroqdir, chunki ular muallifning natijaga e'tiborini ko'rsatadi.
Loyihani amalga oshirish mexanizmi (usullari).
Usul - loyihaning maqsadiga erishish usuli.
Loyihaning eng katta va batafsil bo'limlaridan biri. Loyiha qanday amalga oshirilishi haqida tavsif.
Ushbu bo'limda belgilangan maqsadlarga erishish strategiyasi va usullari, shuningdek, loyihani amalga oshirish mexanizmi tavsiflanadi. Loyiha muallifi quyidagi savollarga javob berishi kerak: maqsadlarga qanday erishiladi, vazifalar qanday amalga oshiriladi, ularning yechimini kim amalga oshiradi, bunga qanday resurslar jalb qilinadi.
Usullarni tavsiflashda quyidagilarga e'tibor bering:
Loyihaning maqsadi va vazifalarini amalga oshirish mexanizmining muvofiqligi;
Mavjud resurslarning rejalashtirilgan faoliyatga muvofiqligi;
Faoliyatning e'lon qilingan natijalarga muvofiqligi;
Vaqt va byudjetni hisobga olgan holda tadbirlarning realligi;
Innovatsiyalar;
Loyiha faoliyatining o'zaro bog'liqligi va o'zaro bog'liqligi.
Bundan kelib chiqadiki, loyihada nafaqat yorqin g'oyalar, balki loyihaning maqsadiga erishish usullari ham muhimdir. Vositalar hech qachon maqsadni oqlay olmaydi. Dizayner tomonidan taklif qilingan usullar - bu ko'zlangan maqsad sari harakat qiladigan "yo'llar". Noto'g'ri tanlangan yo'l hech qachon yaxshi maqsadga erishmaydi.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari
Bosqichma-bosqich taqvim rejasi - bu barcha tadbirlar va tadbirlarning belgilangan muddatlari bilan batafsil tavsifi. Ushbu bo'limni ishlab chiqishda quyidagi jihatlarga e'tibor qaratish lozim:
Rejaning mavjudligi - loyihani amalga oshirish jadvali yoki loyihaning bosqichma-bosqich tavsifi: aniq maqsadli guruhlarga, joy va vaqtga bog'lanishi (bu matn formatida ham, jadval shaklida ham amalga oshirilishi mumkin);
Realizm, rejaning amalga oshirilishi (uning to'yinganligi, lekin to'yinganligi emas);
Faoliyat nima, ularni amalga oshirish uchun qanday resurslar kerakligi tavsifi;
Loyihani belgilangan muddatda bajarish qobiliyati.
Shu munosabat bilan, loyihani dabdabali tadbirlarni tashkil etish va o'tkazish bilan qisqartirmaslik kerakligiga e'tibor qaratmoqchiman: ularning samarasi nolga teng (deyarli har doim), ammo mablag'lar sarflangan, ammo bu xarajatlar amalga oshirilmagan. hech narsaga ta'sir qilmadi, sifat jihatidan hech narsani o'zgartirmadi.
Kutilgan natijalar
Kutilayotgan natijalar aniq natijalardirloyihani amalga oshirish jarayonida miqdoriy va sifat jihatidan erishilishi kutilmoqda. Kutilayotgan natijalar tavsifiga juda jiddiy va mas'uliyat bilan yondashish kerak, chunki ular loyihaning samaradorligi mezonidir.
Natijalarning asosiy xususiyatlari:
Natijalarning loyihaning maqsad va vazifalariga muvofiqligi;
O'lchovlilik (bu nafaqat miqdoriy, balki sifat ko'rsatkichlariga ham tegishli);
Realizm.
Asosiysi: umuman kutilgan natijalar ro'yxati tanlov ishtirokchisi tomonidan qo'yilgan vazifalar ro'yxatiga mos kelishi kerak.
Biroq, kutilgan natijalarni shakllantirishning ba'zi elementlarini tavsiflash kerak:
Asosiy e'tibor muammolar oqibatlarining oldini olishga emas, balki ularning sabablarini bartaraf etishga qaratilgan;
Harakatlarning yo'nalishi - maqsadli guruhning keyingi o'zini o'zi ta'minlash qobiliyatini rivojlantirish;
Loyihani amalga oshirishda maqsadli guruh vakillarini jalb qilish.
Byudjet
Ijtimoiy loyihani yaratishning muhim bosqichi - bu byudjetning tavsifi. Loyihani amalga oshirishning har bir bosqichi pul va moddiy resurslarning ma'lum xarajatlarini talab qiladi. Shuning uchun, usullar va bosqichlarni tavsiflagandan so'ng, loyihangizning har bir usuli va har bir bosqichi qancha turishini aniq hisoblash muhimdir. Mutaxassisning ko'p savollar bermasligi uchun byudjet tavsifidan keyin byudjetga sharhlar berishga arziydi, ya'ni. miqdori nimaga sarflanganligini tushuntiring.
Shunday qilib, ijtimoiy loyihaning byudjeti quyidagi xususiyatlarga ega bo'lishi kerak:
Hisoblangan xarajatlarning haqiqiyligi;
Muvofiqlik - rejalashtirilgan tadbirlar va loyihada nazarda tutilgan boshqa harakatlar bilan o'zaro bog'liqlik;
loyiha miqyosiga mutanosib;
Dizaynerning tajribasiga mutanosib;
Xarajatlarning samaradorligi (shaffofligi).
Xulosa qilib shuni ta'kidlashni istardimki, tanlov ishtirokchisining o'zi uchun unga ijtimoiy loyihalarni amalga oshirishda o'z tajribasi haqida aytib berish muhim (lekin shart emas). Bundan tashqari, loyiha, biz ko'rib turganimizdek, boshqa hududlarda takrorlanadigan xususiyatga ega bo'lishi kerak (uni takrorlash mumkin bo'lgan shartlar ko'rsatilishi mumkin).
Turli xil ijtimoiy loyihalar. Nafaqat o'quvchilar, balki o'qituvchilar ham atrofdagi dunyoni sevishni, uni yaxshilashni o'rganishlari kerak. Ilhomlantiruvchi va e'tiborni tortadigan ijtimoiy loyihalar mavzulari quyida taqdim etiladi. Ehtimol, kimdir taklif qilingan g'oyalardan birini haqiqatga aylantirish istagi paydo bo'ladi.
O'zingiz, yaqinlaringiz va muhtojlar uchun ovqat pishirishni o'rganing
Ovqat pishirish maktab o'quvchilari uchun yaxshi saboq bo'ladi. Ovqat pishirishni o'rganish qanchalik muhim. Har bir inson kartoshka yoki makaronni qaynatishi mumkin, ammo hamma ham jiddiyroq taom tayyorlay olmaydi. Shuning uchun, pishirishning shunga o'xshash ijtimoiy mavzusini ko'rib chiqishga arziydi.
Bu Shrovetide bo'lishi mumkin, siz krep pishirishingiz kerak bo'lganda yoki 9-may kuni, Ulug' Vatan urushi faxriylari tashrif buyurishadi. Ovqatlanish xonasida ushbu loyihani amalga oshirish uchun ruxsat so'rashingiz mumkin, shunda barcha kerakli narsalar, shu jumladan suv ham mavjud. Sanitariya-gigiyena talablariga rioya qilish kerak: qo'lingizni sovun va suv bilan yuving, sochlaringiz ovqatga kirmasligi uchun apron, sharf yoki qalpoq kiying. Stolni moyli mato bilan yopishingizga ishonch hosil qiling. G'aznachilikka ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish kerak. Talabalar bilan nima pishirishni, qanday mahsulotlar kerakligini va nimani sotib olishni oldindan muhokama qilish kerak. Har bir talabaga individual mas'uliyat yuklangan. Ish oxirida xona va mebel mukammal tartibda joylashtirilishi kerak. Pishirilgan ovqat idishlarga qadoqlangan yoki oziq-ovqat plyonkasi bilan o'ralgan.
Oilalarga qanday yordam berish kerak?
"Oila" mavzusidagi ijtimoiy loyihani ko'rib chiqing. Yig'ilishlarda sinf o'qituvchilari, qoida tariqasida, ota-onalar bilan tanishadilar. Aynan shunday daqiqalarda siz qaysi oilaga yordam kerakligini bilib olishingiz mumkin. Masalan, talabalardan birining oilasi katta, ammo puli kam. Yaqinda chaqaloq tug'ildi va uning yangi slayderlari va o'yinchoqlari ham yo'q. Qadimgilarning hammasi eskirgan, singan, tashlangan. Ehtimol, sizning uyingizda yaxshi narsalar bor. Ularni kambag'al oilaga bering.
Buyuk G'alaba kuni
Maktablar har yili bobolarimiz va buvilarimiz biz uchun qilgan jasoratni eslab qolishlari shart. Veteranni maktabga taklif qiling. Tabiiyki, bayram uchun hamma narsani tayyorlashingiz kerak: xonani, majlislar zalini bezash, ovqat tayyorlash, gullar sotib olish.
Buyuk G'alabani nishonlashda siz ijtimoiy loyihalar mavzularini birlashtira olasiz, masalan, ovqat pishirish, maktabni tozalash, gullar sotib olish, urush haqida kitoblar va she'rlar o'qish, liboslar tikish. Shubhasiz, bunday narsa juda ko'p kuch, vaqt, pul talab qiladi, ammo umumiy pedagogik va talabalarning harakatlari bilan hammasi yaxshi bo'ladi. Bayram chin yurakdan o'tishi kerak.
Nogiron bolalar
“Nogiron bolalar” mavzusidagi ijtimoiy loyiha katta mas’uliyat yuklaydi. Bunday bolalar, qoida tariqasida, ixtisoslashtirilgan maktabda yoki uyda o'qiydilar. Ikkinchi holda, ularga yordam berish kerak. Talabalardan, ota-onalardan, atrofdagilar orasida nogiron bolalar bor-yo'qligini so'rashga arziydi. Ehtimol, farzandingiz o'rganishga yordam berishi kerak. Masalan, kelajakda qandaydir kasbni o‘rganishi va o‘zlashtirishi oson bo‘lishi uchun unga kompyuterdan foydalanishni o‘rgatishingiz mumkin. Hamma narsada yordam kerak. Yaxshi ishlaydigan va qanday tushuntirishni biladigan yigitlarga yordam bering. O'zingizga kerak bo'lmagan, lekin kasal bolaga foydali bo'ladigan kitoblarni olib kelishingizga ishonch hosil qiling. Tengdoshlar bilan muloqot qilish uning uchun juda muhim ekanligini unutmang. Siz uni faqat o'qish bilan yuklamasligingiz kerak, shunchaki u bilan uni qiziqtirgan mavzularda gaplashing. Yaxshi va sodiq do'st bo'ling.
Usta bo'ling
Bolalarda hunarmandchilikka muhabbatni qanday rivojlantirish mumkin? Albatta, kimning qanday qobiliyatga ega ekanligini aniqlash uchun ular bilan turli mavzularda mehnat darslarini o'tkazish kerak. Siz usta yordami foydali bo'lgan ijtimoiy loyihalarga misollar keltirishingiz mumkin: nogiron keksalarga, kasal bolalarga, ko'p bolali onalarga yordam berish, shuningdek, spektakllarga tayyorgarlik ko'rish, tikuvchilik. Ikkinchisi ko'pincha muhtojlar uchun mablag 'to'plash uchun kerak bo'ladi.
Kelajakda u o'z ishining haqiqiy ustasiga aylanishi mumkin. U nafaqat o'zini, balki oilasini ham ta'minlay oladi. Shuningdek, insonda yaxshi fazilatlarni, manfaatsizlikni, mehnatsevarlikni rivojlantirish muhimdir.
Sinfdoshingizga va boshqa odamlarga yordam bering
"Yordam" mavzusidagi ijtimoiy loyiha juda dolzarb bo'ladi. Aniq kimga? Masalan, sinfdoshlar. Muvaffaqiyatli bolalar mag'lubiyatga uchraganlarga mavzularni qo'lga kiritishlariga yordam bersin, lekin hech qanday holatda ular uchun barcha uy vazifalarini hal qilmaydi. Ehtimol, kimdir darsliklarni sotib olishda yordamga muhtojdir. Kitoblarni arzonroq sotib olishingiz mumkin bo'lgan do'konga birga boring.
Siz maktabdan tashqarida ham yordam berishingiz mumkin. Biror biznesda yordamga muhtoj bo'lgan yigitlardan so'rang. Masalan, kimdir kompyuterni yaxshi biladi va sinfdoshiga muammoni hal qilishga yordam beradi. Qizlar qozonlarda yangi gullarni yo'qlarga berishlari mumkin.
Kambag'al va uysizlarga yordam beraylik
Har bir maktabda kam ta'minlangan odamlarni: kambag'allar, uysizlar, etimlarni ta'minlash bilan bog'liq ijtimoiy loyihalar mavzulari mavjud emas. Ushbu yo'nalishni rivojlantirish maqsadga muvofiqdir. Balki talabalar birovning hayotini saqlab qolar. Talabalarning tashkiliy qobiliyatlari, ovqat pishirish, muloqot qilish qobiliyati foydali bo'ladi.
Turli kasalliklarni yuqtirmaslik uchun bolalar uysiz odam bilan uchrashganda masofani saqlashlarini ta'minlash kerak. Oziq-ovqat va ichimliklarni tibbiy qo'lqop bilan berish yaxshidir. Siz birinchi yordam to'plamiga ham g'amxo'rlik qilishingiz kerak. Unga vodorod periks, kaliy permanganat, porloq yashil, bint, yarani davolash uchun malham qo'yish tavsiya etiladi. Agar bu odamlardan birortasi jiddiy tibbiy yordamga muhtoj bo'lsa, tez yordam chaqirish yaxshiroqdir.
Bunday ijtimoiy loyihada siz baxtsizlikka uchraganlarga yordam bera olasiz: ular talon-taroj qilishdi, uylari yonib ketdi, yaqinlari vafot etdi.
Keling, maktabni bezatamiz
Ko'pgina maktab o'quvchilari uchun "subbotnik" so'zi hududni tozalash bilan bog'liq. Lekin bu shunday. Bunday ish faqat quvonch keltirsin. Ijtimoiy loyihalarning mavzulari bunga yordam beradi, masalan: "Maktabni bezang", "Tug'ilgan devorlar shifo", "Bir-birimizga sovg'a qilaylik". Bunday "subbotnik" umumiy tozalash kuniga emas, balki bayramga aylanishi maqsadga muvofiqdir, keyin bolalar cho'zilib ketadi.
Siz butun sinf bilan yig'ilib, maktabga kim olib kelishi mumkinligini muhokama qilishingiz mumkin, masalan, quloqli qiziqarli shlyapalar, ko'p rangli chelak, yaxshi musiqa. Xonani qayta tashkil etish, devor bezaklari bo'lishini rejalashtirganingizga ishonch hosil qiling. Devor gazetasini tayyorlashni yosh dizaynerlar va rassomlarga ishonib topshirish mumkin.
Bolalar uyi tarbiyalanuvchilari uchun sovg'alar
Siz bolalarga yordam berish doirasida ham olib kelishingiz mumkin. O'qituvchilar maktab direktori bilan birgalikda bolalar uyi yoki mehribonlik uyi rahbari bilan uchrashuv o'tkazish, bayramni tashkil etish va sovg'alar tarqatish haqida kelishib oladilar. Agar hamma narsa yaxshi bo'lsa, siz barcha tafsilotlarni talabalar bilan oldindan muhokama qilishingiz kerak. Barcha bo'sh vaqtlarini sovg'alar tayyorlashga, ijro ssenariysini yaratishga bag'ishlashga tayyor bo'lganlarni tanlash muhimdir.
Uyda tayyorlangan buyum yaxshi sovg'a bo'ladi. Qizlar kutilmagan hodisalar uchun o'yinchoq yoki yoqimli sumkani tikish uchun uyda keraksiz, ammo yaxshi materialni izlashlari mumkin. Agar talabalarda qo'shimcha esdalik sovg'alari, ish yuritish buyumlari, o'yinchoqlar, kitoblar bo'lsa, ularni etimlarga berishni unutmang. Taqdimot qilishda yaxshi kayfiyat, faollik va samarali g'oyaga ega bo'lish muhimdir.
Ular etimlarning qiziqishlarini aniqlashga, qobiliyat va iste'dodlarni aniqlashga yordam beradigan mehribon stsenariyni yaratishi mumkin. Buning uchun siz maxsus o'yinlar, mahorat darslari bilan chiqishingiz mumkin. Bolalar uyidagi bayram kabi tadbirga jiddiy tayyorgarlik ko'rish kerak, chunki etim bolalar hayot haqida o'ziga xos tasavvurga ega.
Keling, sinfni tozalaymiz
Toza, yorug‘ va qulay sinfxonada o‘qish maroqliroq, albatta. Bu umumiy tozalash haqida emas, balki uyda qulaylik yaratish haqida. Maktab o'quvchilari uchun ijtimoiy loyihalar mavzusining sinfni bezash bilan bog'liq variantini ko'rib chiqing.
Agar bu rus tili va adabiyoti, geografiyasi, tarixi kabineti bo'lsa, uni gullar bilan bezash, klassik va olimlarning portretlarini tiklash kifoya. Informatika, kimyo, fizika, matematika kabinetlarida o‘quvchilar nafaqat yuvish, tozalash, balki asbob-uskunalar, asbob-uskunalar, moslamalarni tartibga keltirishlari mumkin.
Har bir o'qituvchi talabalar uchun loyiha rejasini ishlab chiqishi mumkin. Buni amalga oshirish jarayonida yangi, qiziqarli narsalarni aytib berish muhimdir. Misol uchun, informatika o'qituvchisi sovet kalkulyatorini yoki abak (qadimgi yunoncha hisoblash taxtasi) tasvirlangan ensiklopediyani topishi mumkin. Bu narsalar haqida qiziqarli hikoya tayyorlashga arziydi.
Maktab kutubxonasi
Ushbu bo'limda loyiha kabi g'oya taqdim etiladi: "Maktab kutubxonasi nima haqida gapira oladi". Agar xohlasa, o'qituvchilar va talabalar birinchi kutubxonalar qachon paydo bo'lganligi, qadimgi misrliklar qo'lyozma ma'lumotlarini qanday saqlaganliklari va boshqa ko'p narsalar haqida ma'ruza qilishlari mumkin. Ammo eng muhimi, tarix emas, balki maktabingizda joylashgan haqiqiy kutubxona. Talabalar kutubxonachi bilan birgalikda darsliklardan tashqari qanday kitoblar mavjudligini, ularning mavzulari bo‘yicha va alifbo tartibida tartiblanganligini ko‘rishlari mumkin. Balki o‘quvchilardan biri uyidan o‘ziga kerak bo‘lmagan bosma nashrlarni olib kelar yoki ular ortiqcha bo‘lar, masalan, mumtoz adabiyot, fizika, kimyo, turli ensiklopediyalar, chet tilidagi o‘quv qo‘llanmalar.
Ammo hamma narsani o'qish zalining xodimi va bosh o'qituvchi bilan muvofiqlashtirishni unutmang. Siz turli xil taqdimotlar qilishingiz mumkin. Ijtimoiy loyiha sifatida darsliklarni restavratsiya qilish ishlari olib borilishi mumkin. Agar kitobda qalam yoki qalam izlari, yirtilgan sahifalar, yaramas o'quvchilarning rasmlari bo'lsa, unda siz kitobni o'chirgich, oq marker, yopishqoq lenta yoki elim, ba'zan esa igna bilan iplar bilan tartibga solishingiz kerak.
Atrofdagi dunyoda ekologiya va tozalik
Zamonaviy dunyoda atrof-muhitning holatini bilish qanchalik muhim va undan ham muhimi, tabiatni asrash! Bu maktab o'quvchilari uchun "Ekologiya" mavzusidagi ijtimoiy loyihaga qisman yordam beradi. Hamma joyda tozalikka rioya qilish kerak. Bolalar biologiya va ekologiya o'qituvchisi bilan birgalikda maktab sinflarini, hovlini qanday jihozlash bo'yicha reja tuzishlari mumkin.
Bahorda hududni tozalash, axlatni olib tashlash, erni tekislash vaqti keldi. Siz turli xil o'simliklar ekishingiz mumkin: butalar va gullar. Bolalar uchun tadbirlar qiziqarli bo'lishi kerak. Har bir talaba o'z hissasini qo'shing: uydan belkurak yoki qoshiq olib keling, urug'larni yoki tayyor ko'chatlarni ekish (barchasi oyga, o'simlik turiga bog'liq).
Binoda o‘quvchilar va o‘qituvchilarning ko‘nglini ko‘taradigan yashil burchaklar ham bo‘lishi muhim. Faqat o'simliklarga g'amxo'rlik qilish kerakligini unutmang. Bolalar tashabbus ko'rsatsin va biologiya o'qituvchisi bilan sug'orish, o'g'itlash, kesish va ko'chirib o'tkazishni rejalashtirish uchun ishlasin.
Yana nimani o'ylashingiz mumkin?
Siz cheksiz miqdordagi loyihalarni va turli mavzularda yaratishingiz mumkin. Bu nafaqat mashhur, balki tegishli tanlashga arziydi. Tasdiqlashdan va tayyorgarlik boshlanganidan uch kun o'tgach, g'oya to'xtab qolmasligi, balki tugallangandan keyin davom etishi muhimdir. Masalan, "Maktab kutubxonasi nima haqida gapira oladi" loyihasi har yili yoki ikki yilda bir marta o'tkazilishi kerak, "Yashil burchak" va "Ekologiya" doimiylikni talab qiladi, etim va nogiron bolalarga yordam berish ham ajralmas qismi bo'lishi mumkin. maktab hayoti.
Xulosa qilib aytganda, bunday tadbirlarning zarurligiga shubha qilganlarga javob beriladi. Siz kimdandir: "Bu kimga kerak?", "Nega vaqtni behuda o'tkazish kerak?", "Ota-onamning puli yo'q!" Hech kim tadbirlarda qatnashishga majburlanmaydi. Xo'sh, maktabdagi ijtimoiy loyihalar mavzulari kerakmi? Albatta! Ular mehr-oqibat, rahm-shafqatni o'rgatadi, bizdan zaifroqlarga yordam berishda hayotning asl ma'nosini ko'rsatadi.
sayt- FLEX dasturi (AQShda talabalar almashinuvi dasturi) bitiruvchisi Suseeva Didana aprel oyi oʻrtalarida butun dunyo mamlakatlarida ijtimoiy loyihalar va tadbirlar tashkil etilayotgan Butunjahon yoshlar faolligi kuni haqida gapirdi. Amalga oshirilgan loyihalar soni bo‘yicha Qirg‘iziston uchinchi yil ketma-ket 1-o‘rinni egallab turibdi (AQShdan tashqari). 16-28 yoshli FLEX bitiruvchilari esa bu yil butun Qirg‘iziston bo‘ylab 20 ta loyihani amalga oshirdi.
Butunjahon yoshlar faolligi kuni dunyodagi eng yirik xayriya tadbiridir va har yili millionlab yoshlar o'z jamiyatlarini yaxshilashga hissa qo'shadilar. Aprel oyining oʻrtalaridan boshlab Qirgʻizistonning yosh yetakchilari ijtimoiy loyihalarni amalga oshirishga kirishdilar. Barcha mamlakatlar loyihalarni saytda ro'yxatdan o'tkazadi gysd.org, Qirgʻiziston esa uchinchi yildirki (AQShdan tashqari) amalga oshirilgan loyihalar soni boʻyicha dunyoda birinchi oʻrinda turadi. FLEX dasturining bitiruvchilari Qirg‘iziston Respublikasi yoshlari bilan birgalikda mamlakatning barcha hududlarida ijtimoiy loyihalarni tashkil etadi.
"Toza va sog'lom qishloq". Biyali qizi Bermet, Ivanovka qishlog'idagi FRENDASIA NNT - bolalar ta'limi bo'yicha koordinator
2016-yilning 23-martidan 17-apreliga qadar Ivanovka qishlog‘ida Biyali qizi Bermetning “Toza va sog‘lom qishloq” loyihasi doirasida bir qator tadbirlar o‘tkazildi, undan ko‘zlangan asosiy maqsad aholi e’tiborini muammolarga qaratish edi. atrof-muhitning ifloslanishi va sog'lom turmush tarzi. Ayni paytda uy-joy kommunal xo‘jaligi xodimlari ko‘chalardagi chiqindini olib chiqishga ulgurmayapti, qattiq maishiy chiqindilar ko‘pligi sababli aholi axlatni jamoat joylariga tashlamoqda.
Loyihani amalga oshirish davomida Ivanovka qishlog‘i maktablari o‘quvchilari hamda Korean FriendAsia markazi va FLEX ko‘ngillilari tomonidan 11-17 aprel kunlari 6 ta maktab va 3 ta bolalar bog‘chasida atrof-muhitning ifloslanishida insonning roli mavzusida treninglar, shanbalik va videoroliklar namoyishi tashkil etildi. Loyiha ishtirokchilari qishloqda nafaqat 16 ta axlat qutisi, balki plastmassa yig‘ish uchun maxsus qutilar ham o‘rnatdi. Loyiha yakunida 17 aprel kuni yigitlar e’tiborni sog‘lom turmush tarzini saqlashga qaratish maqsadida futbol bo‘yicha o‘rtoqlik turniri tashkil qilishdi. Ivanovka qishlog‘i yoshlari mazkur loyiha hali boshlanishi, kelgusida qishloqni ozoda saqlash, qishloqdoshlariga chiqindilarni to‘g‘ri ajratish, sog‘lom turmush tarzini o‘rgatish bo‘yicha boshqa tashabbuslarni ham amalga oshirish niyatida ekanliklarini ta’kidladilar.
Oldinga to'lang. Ayjan Jumagulova, KGDTA 3-kurs talabasi
Toʻrtinchi yillik GYSD loyihasi 22-24 aprel kunlari Baliqchi shahrida boʻlib oʻtadi. O‘nta maktabning o‘n nafar o‘quvchisi salomatlik, aqliy va jismoniy salomatlik, yoga va o‘zini-o‘zi himoya qilish usullari bo‘yicha o‘qitilib, ko‘ngillilikning afzalliklari haqida ko‘proq ma’lumotga ega bo‘ldi. Shuningdek, talabalarni qirg'iz urf-odatlari, qirg'iz madaniyati va ona tilimizni qadrlashga o'rgatish istagi ham ushbu loyihaning ahamiyati katta. Loyiha tugagandan so'ng, har bir maktabda loyiha mavzulari asosida kichik missiyalar bo'ladi.
"YANGILASH". Didana Suseeva, KRDU 1-kurs talabasi
11 apreldan 17 aprelga qadar global volontyorlik loyihasi doirasida Qorako‘l, To‘qmoq, Norin shaharlari va qishloqda “Upgrade” loyihasi tashkil etildi. Besh-Ko‘ruk (So‘quluk tumani).
11-aprel kuni Qorako‘lda bo‘lib o‘tgan tadbirning maqsadli auditoriyasi 8-11-sinf o‘quvchilari va mahalliy oliy o‘quv yurtlari talabalari bo‘ldi. Loyihaning asosiy g‘oyasi mamlakatimizning yosh avlodiga atrof-muhitni asrash va asrab-avaylash muhimligini yetkazishdan iborat. Statistik ma'lumotlar, o'quv videolari, o'yinlar va muhokamalar berildi. Shuningdek, tashkilotchilar tomonidan Qorako‘l g‘alaba bog‘ida bir qator o‘yinlar o‘tkazildi. O'yinlarning vazifalari Ulug' Vatan urushi tarixini o'rganish bilan bog'liq edi. O‘yinlardan so‘ng istirohat bog‘ida jamoatchilik ish kuni o‘tkazildi, yodgorlik va yodgorliklar tozalandi. Xuddi shunday aksiya Norin shahrida ham bo‘lgan. Loyihaning “Upgrade” nomi o‘z-o‘zini rivojlantirish, o‘z-o‘zini anglash va o‘z-o‘zini tarbiyalashni nazarda tutadi va o‘sib kelayotgan yosh avlodni avvalgilaridan yaxshiroq bo‘lishga undaydi.
YORDAM BERING. Alenova Malika, KRDU 1-kurs talabasi
2016-yil 15-apreldan 17-aprelgacha Jahon yoshlar faolligi kuni doirasida Jalolobod shahrida HELP (Salomatlik ta’limi va turmush tarzi bo‘yicha hamkorlik) loyihasi bo‘lib o‘tdi. Tashkilotchi FLEX dasturi bitiruvchisi Malika Alenova edi.
To‘ldirilgan anketalarga ko‘ra, tashkilotchilar 8-10-sinflar orasidan 20 nafar o‘quvchini tanlab oldilar. Ushbu loyiha uch kunga mo'ljallangan bo'lib, dastlabki ikki kunda bugungi kun yoshlari salomatligi va turmush tarzi mavzularida trening bo'lib o'tdi. Trenerlardan biri Tinchlik Korpusi ko'ngillisi bo'lib, birinchi yordam mashg'ulotlarini olib bordi. Barcha ishtirokchilar juda faol bo'lishdi va ular yangi narsalarni o'rganishlari va etakchilik qobiliyatlarini rivojlantirishlari mumkin bo'lgan bunday loyihalarni ko'proq ko'rishni xohlashlarini tan olishdi. Mashg'ulot davomida turli qiziqarli o'yinlar ham o'tkazildi. Uchinchi kun nafaqat ishtirokchilar, balki shahar uchun ham juda foydali bo‘ldi. Tashkilotchilar tomonidan dam olish maskani yo‘lida katta tozalash ishlari olib borildi. Yigitlar deyarli 5 km yo'l bosib, 50 ga yaqin qop axlat yig'ishdi.
"Faqat o'zingizdan boshlang." Eldiyar Amanqulov, 1-kurs talabasi, ATA-TURK
17-aprel kuni soat 10:00 da botanika bog‘ida “Faqat o‘zingdan boshlang” xayriya aksiyasi bo‘lib o‘tdi. Yugurish bepul edi. Ushbu yugurishdan maqsad sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish, shuningdek, autizmli bolalar uchun mablag' yig'ishdir.
Monopoliya simulyatsiyasi. Azat Toroev, IUCA 2-kurs talabasi
Monopoliya simulyatsiyasi loyihasi 24 aprel kuni bo'lib o'tdi. Ishtirokchilar 40 nafar maktab o‘quvchilari bo‘lib, ularga iqtisod asoslarini o‘rgatishdi. Ishtirokchilar tarbiyaviy o‘yinda ishtirok etishdi.
"Biznesda o'zingizni anglang." Sanira-Begim Mamatova, AUCA
16 aprel kuni Bishkek shahrining tashabbuskor yoshlari uchun “Biznesda o‘zingni angla” treningi bo‘lib o‘tdi, unda yosh muvaffaqiyatli tadbirkorlar biznes yo‘lida o‘z tajribalari bilan o‘rtoqlashdi va foydali maslahatlar berdi. Shuningdek, ishtirokchilar biznes modellashtirish bo‘yicha ma’ruza tingladilar va investorlar imkoniyatlari bilan tanishdilar.
"Mahalliydan boshlang, global o'zgartiring". Aida Oktombekova va Sanira-Begim Mamatova, AUCA
Aida Oktombekova va Sanira-Begim Mamatova har yili o‘tkaziladigan “Yoshlar mehr-oqibat haftaligi” doirasida O‘sh va Jalol-Obod shaharlaridagi maktab o‘quvchilari uchun Qirg‘iziston Respublikasi oliy o‘quv yurtlari bilan tanishtirish maqsadida “Mahalliydan boshlang, global miqyosda o‘zgartir” ma’rifiy treningini tashkil etdi. va chet elliklar ham. Shuningdek, ishtirokchilar SAT/IELTS/TOEFL imtihonlari va FLEX dasturi bilan tanishdilar.
Kitob bu hayot. Klimova Oltinay, KEU 2-kurs talabasi
“Kitob – hayot” loyihasi mamlakatimizda kitob mutolaasi va kutubxonalarni ommalashtirishga qaratilgan. Ushbu loyiha bir necha bosqichda amalga oshirilmoqda. Birinchi bosqich - universitetlarda kitoblar to'plami.
Xayriya qilingan kitoblar kutubxona fondini to‘ldiradi. Bayalinov, shuningdek, mamlakat viloyat kutubxonalariga yuboriladi. Boshqa qismi Qirg‘iziston Iqtisodiyot universitetida “yangi” turdagi kutubxonaning ochilishiga yo‘naltiriladi. Muso Risqulbekov. Ushbu universitetda har bir talaba va professor-o‘qituvchilar bepul kitob almashishlari mumkin bo‘lgan “O‘qing, boshqalar bilan baham ko‘ring” loyihasini boshlaydi. Loyiha “Kitob bu hayot” loyihasi bilan hamnafas olib borilmoqda. Loyihaning navbatdagi bosqichi - Bayalinov kutubxonasida “Ochiq eshiklar kuni”. Ushbu tadbir soat 10 da kutubxona binosida bo'lib o'tadi. Dastur doirasida ochilish sharafiga mini shou-kontsert, shuningdek, turli mahorat darslari, ingliz tilidan bepul darslar va yosh bolalarimiz uchun dastur taqdim etiladi. Shuningdek, imkoniyati cheklangan o‘quvchilarga o‘z qo‘llari bilan yasalgan buyumlarning xayriya yarmarkasi taqdim etiladi. Olingan barcha pullar Azarani davolashga, shuningdek, bolalar onkologiya markaziga sarflanadi.
"Mehr kubogi" Akbermet Azizova, KTU “Manas” 1-kurs talabasi
Akbermet Azizova rahm-shafqat haqidagi bilimlarni tarqatish, yoshlarning muhtojlarga nisbatan befarqligini o‘zgartirish maqsadida “Mehribonlik kubogi” loyihasini amalga oshirdi. Buning uchun u munozaralar yordamida munozaralar uchun platforma yaratdi. Natijada 18 ta jamoa rahm-shafqatga oid mavzularda bahslashdi va faqat ikkitasi finalga chiqdi. Loyihadan ko‘zlangan maqsad ko‘ngillilikning afzalliklarini ommalashtirish va yoshlarni ijtimoiy faoliyatga undash edi.
Ekologik karvon. Valentina Xomenko, AUCA
“FLEX” dasturi bitiruvchilari va “Move Green” jamoat fondi ko‘ngillilari “Uchqun” va “Svetliy Put” mehribonlik uylariga, “Kelechek” bolalar markaziga tashrif buyurishdi. Sayohatning asosiy maqsadlari yigitlar bilan atrof-muhit va unga g'amxo'rlik qilishning ahamiyati haqida suhbatlashish edi. Loyihaning navbatdagi bosqichi eko-sumkalar ishlab chiqarish bo‘lib, uni sotishdan tushgan mablag‘ 2018 yilning yozida mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilari uchun Issiqko‘lning janubiy qirg‘og‘ida olti kunlik “Eko Caravan” lagerini o‘tkazishga yo‘naltiriladi. 2016 yil.
“Madaniyat bizning umumiy boyligimizdir”. Aida Oktombekova va Tolg'onay Turgazieva
16-17 aprel kunlari qizlar tomonidan Qora-Balta shahridagi mehribonlik uyi tarbiyalanuvchilari uchun “Madaniyat – umumiy boyligimiz” loyihasi tashkil etildi. Loyihaning maqsadi bolalarning madaniyati va tarixi haqidagi tushunchalarini boyitish edi. Loyiha Qirg‘iziston Respublikasi tarixi va madaniyati yiliga bag‘ishlangan.
Qiziqarli qayta ishlash. Nadejda Pak, 2010 yil FLEX bitiruvchisi
O'rtacha Bishkek maktabida 1400-2800 o'quvchi ta'lim oladi. Bolalarning kamida 40-45 foizi ichimlik sotib oladi va qog'ozdan foydalanadi va har kuni katta miqdorda qog'oz chiqindilarini chiqaradi. Bu chiqindilarning barchasi odatda maktab tashqarisida joylashgan bitta axlat qutisiga tushishini taxmin qilish achinarli. Bizning so'rovimizga ko'ra, Bishkekdagi bir nechta maktablarda ularning hech biri chiqindilarni qayta ishlamagan. Biz loyihamizni o'tkazadigan 4 ta maktabni tanladik. Biz qayta ishlashni talabalar uchun kundalik narsaga aylantirish va uni o‘quvchilar keyingi avlodlarga o‘tkazishi uchun odatga aylantirishni maqsad qilganmiz. Bizning “Fun Recycling” loyihamiz ushbu maqsadga erishishga qaratilgan. To‘rt nafar ko‘ngillilar jamoasi 4 ta maktabga plastik butilka va qog‘ozlarni qayta ishlashning ahamiyati haqidagi taqdimot bilan tashrif buyurishdi. Taqdimot davomida biz qayta ishlashning ahamiyati haqida treninglar o‘tkazdik.
"Mamlakat-oila byudjeti". Jamilya Klycheva, 2013 yil FLEX bitiruvchisi
16 aprel kuni 10-sonli kasb-hunar litseyida yana bir yirik loyiha boʻlib oʻtdi. “Mamlakat-oila byudjeti” oʻquv mashgʻulotlarini taqdim etadi va Qirgʻiziston Respublikasi byudjetining asosiy jihati bilan tanishtiradi, shaxsiy moliyani boshqarish boʻyicha foydali maslahatlar beradi.
Yashil barg. Kanat Osmonov, AUCA
Kanat Osmonov, Elvira Jumasheva va Azat Ismagilovlar “Yashil barg” nomli yirik loyihani amalga oshirib, 80 nafarga yaqin o‘quvchilarni birlashtirdi. Mazkur loyihani amalga oshirish uchun “Zelenstroy” tomonidan ko‘chat va belkuraklar yetkazib berildi. Bundan tashqari, butun jarayon davomida odamlarga yo'l-yo'riq ko'rsatadigan professional instruktorlar bor edi.
“Birlik – bizning kuchimiz”. Nurgulya Irisova, KSMA
Bundan ko‘zlangan asosiy maqsad – millati, diniy qarash va e’tiqodidan qat’i nazar, odamlarning do‘stligini mustahkamlash, bir-biriga nisbatan bag‘rikeng bo‘lishga, jamiyatimiz taraqqiyoti va farovonligi yo‘lida hamjihatlikka o‘rgatish maqsadida birlashtirib borish edi.
Kitobga muhabbatni jonlantiraylik.
Jamoa “Svetliy Put” mehribonlik uyiga tashrif buyurib, bolalarga bolalarning o‘zlari tomonidan yozilgan g‘ayrioddiy kitoblarni sovg‘a qildi. Maqsad - bola yozadigan ertak kitobini yaratish va tugallangach, bolalar do'stlari bilan almashadilar va o'qiydilar! Loyiha bolalarda o‘qishga mehr va boshqalarga hurmat tuyg‘usini uyg‘otish maqsadida tafakkurini rivojlantirishga qaratilgan!
Munozara. Aidai Amanqulova
Aidai Amanqulova Talasda loyiha uyushtirdi. Bahsda shaharning turli oliy o‘quv yurtlari talabalari ishtirok etib, turli sinfdan tashqari tadbirlar haqida ma’lumotga ega bo‘lishdi.
Batafsil koʻrish:
Sizga kerak bo'ladi
ijtimoiy muammo
· Yechish usullari;
Ushbu mavzu bo'yicha keng material;
yozuv asboblari.
Ko'rsatma
Agar biron bir ijtimoiy muammo sizni bezovta qilsa va uni qanday hal qilishni bilsangiz, o'zingizning ijtimoiy loyihangizni yaratishingiz mumkin. Ammo to'g'ridan-to'g'ri loyihalash jarayonidan oldin bu masala bo'yicha uzoq, keng ko'lamli, ko'p darajali ma'lumotlar to'plami mavjud.
Ijtimoiy loyihaning o‘ziga xos jihati shundaki, u mutlaqo yangi mahsulotdir. Mutaxassis tomonidan emas, balki oddiy fuqaro tomonidan yaratilgan bunday loyihaning alohida ahamiyati shundaki, uning tavsiyalari real vaziyatdan ajralib turmaydi va mavjud voqelikka moslashtiriladi. Ammo sizning loyihangiz e'tiborni jalb qilishi va amalga oshirilishi uchun siz nafaqat qiziqarli va samarali g'oyani taqdim etishingiz, balki barchani hozirgi vaziyat aynan shunday o'zgarishlarni talab qilishiga ishontirishingiz kerak.
Siz ko'rib chiqilayotgan muammo bo'yicha sotsiologik so'rov o'tkazishingiz mumkin, unda sizning dalillaringiz va takliflaringiz jamoatchilik fikri bilan tasdiqlanadi.
Agar sizning loyihangiz ekspert xulosalari, statistik ma'lumotlar, ekspert xulosalari bilan birga bo'lsa, unda uni amalga oshirish imkoniyati ortadi.
Ijtimoiy loyihangiz rasmiy hujjat ekanligini unutmang va dizayndagi noaniqliklar va "erkin uslub" ga yo'l qo'ymang. Ish ilmiy elementlar bilan rasmiy ishbilarmonlik uslubida yozilishi kerak (agar tadqiqot mavjud bo'lsa).
Ijtimoiy o'zgarishlarning ijobiy tajribalarini ham keltirishingiz mumkin, ular siznikiga o'xshash (lekin bir xil emas). Kelajakdagi ijobiy ta'sirlar va haqiqiy yutuqlar o'rtasidagi o'xshashliklarni chizish sizning loyihangizni komissiya nazarida sezilarli darajada oshiradi.
Bugungi ijtimoiy loyihalarning aksariyati ko'ngillilar va xayriya tashkilotlari a'zolarini qamrab oladi. Boshqacha aytganda, jamiyatning o‘zi ijtimoiy muammolarni hal etishda ishtirok etadi. Shuning uchun, o'z g'oyangizni targ'ib qilish uchun siz jamoat notijorat tashkilotlarining hamfikrlari bilan bog'lanishingiz mumkin.
Ijtimoiy loyihani ro'yxatdan o'tkazish
Ijtimoiy loyiha - bu jamoat tashkilotining faoliyati unga muvofiq amalga oshiriladigan chora-tadbirlar majmui. Loyihalarda ijtimoiy ahamiyatga molik muammolar ko‘rib chiqiladi, asoslanadi va yechimlar taklif etiladi.
Ijtimoiy loyiha 13 ta asosiy bo‘limdan iborat.
1. Sarlavha sahifasi. Sarlavha sahifasida loyihaning nomi, uning mualliflari, tashkilotning nomi va manzili, amalga oshirish hududi, loyihani boshlash va tugatish sanasi, shuningdek uning byudjeti (rubllarda) ko'rsatilishi kerak.
2. Annotatsiya. Izohda loyihaning asosiy g'oyasi, maqsadli auditoriya, kerakli manbalar va loyihani amalga oshirish muddati ko'rsatilishi kerak. Agar siz loyihaning kuchli tomonlarini va uning o'xshashlaridan farqini ko'rsatsangiz, bu katta ortiqcha bo'ladi. Izoh - bu potentsial resurs provayderlari va biznes hamkorlariga qaratilgan ijtimoiy loyihaning qisqacha tavsifi.
3. Tashkilotning tavsifi. Ushbu bo'limda siz jamoat tashkilotingiz ishonchli va istiqbolli ekanligini ko'rsatishingiz kerak. Tashkilot haqida umumiy ma'lumot (qachon, qayerda va kim tomonidan tashkil etilganligi, soni), keyingi uch yil uchun aniq maqsadlar (odatda miqdoriy jihatdan ifodalanadi), uyushma tarixi (rivojlanish dinamikasi, aloqalar, muhim voqealar va muvaffaqiyatlar) yozing. ). Jamoat birlashmasining faoliyat yo‘nalishi va tajribasi (faoliyat yo‘nalishlari, asosiy dasturlar, erishilgan natijalar, amalga oshirilayotgan va amalga oshirilayotgan loyihalar), hamkorlik aloqalari va rivojlanish istiqbollarini ko‘rsating.
4. Loyihaga bo'lgan ehtiyojni asoslash. Bu muammo jamiyatda qanchalik dolzarb? Sizning loyihangiz o'ziga xos va shunga o'xshash mavzudagi boshqalardan qanday farq qiladi?
5. Maqsad va vazifalar. Maqsad - kutilayotgan natijaning ongli tasviri, unga erishish inson harakatlariga qaratilgan. Vazifalar - batafsil aniq maqsad, uning ko'lamini ochib beradigan va aniq harakatlar sanab o'tilgan.
6. Loyihani amalga oshirish usullari. Usul - bu loyihaning maqsadiga erishish vositasi. Ya'ni, loyiha qanday amalga oshirilishining tavsifi.
7. Loyiha boshqaruvi. Loyihani amalga oshirish uchun menejerdan tashqari qanday "lavozimlar" kerakligini aniq ko'rsating. Qancha ko'ngilli kerak va qaysi mutaxassislar jalb qilinishi kerak.
8. Loyihani amalga oshirish bo'yicha ish rejasi. Qanday harakatlarni bosqichma-bosqich bajarishingizni tasvirlab bering:
1. Tashkiliy-axborot bosqichi. Guruhni yaratish, tashkiliy shart-sharoitlar, axborot ta'minoti.
2. Asosiy bosqich. Loyihani amalga oshirish bo'yicha asosiy ish.
3. Yakuniy istiqbolli. Faoliyat natijalarini sarhisob qilish, uni yanada rivojlantirish istiqbollarini ishlab chiqish, post-relizlar va axborotni yoritish.
9. Kutilayotgan natijalar. Kutilayotgan natijalar - loyihani amalga oshirish jarayonida miqdoriy va sifat jihatidan erishilishi kutilayotgan aniq natijalar. Natijalar real, erishish mumkin va o'lchanadigan bo'lishi kerak.
10. Natijalarni baholash usullari. Loyihani baholash rejasi yaxshi ishlab chiqilgan va vositalar tasvirlangan bo'lishi kerak. Baholash mezonlari natijalarga mos kelishi kerak. Miqdoriy va sifat ko'rsatkichlari ishonchli va asosli bo'lishi kerak.
11. Loyihani yanada rivojlantirish rejasi. Loyiha bir martalik bo'ladimi yoki davomiymi? Maqsadli auditoriya yoki hudud o'zgaradimi?
12. Byudjet. Loyihani amalga oshirish uchun bizga qanday resurslar kerak va qanday miqdorda (inson, moddiy, moliyaviy resurslar). Biz qanday resurslarga ega ekanligimizni va bizga nima kerakligini baholashimiz kerak. Va etishmayotgan resurslarni qaerdan olishimiz mumkin.
13.Press-reliz va tijorat taklifi. Press-relizlar barcha ommaviy axborot vositalariga, potentsial homiylarga esa tijorat takliflari yuboriladi. Ushbu shakldagi ijtimoiy loyihalar grantlar va fond tanlovlarida ishtirok etish uchun taqdim etilishi mumkin.
| Ijtimoiy loyihani yozishni rejalashtirish | ||
| 1. | Qanday muammolar bor? (qaysi hududda?) | |
| 2. | Asosiy, eng qiziqarli mavzularni (muammolarni) tanlang. | |
| 3. | Tanlangan mavzular bo'yicha guruhlarga (jamoalarga) bo'linish | |
| 4. | Muammoning mohiyatini ochib bering. Savollarga javob bering: Nima? - Qanday muammo mavjud? Nima sababdan? | |
| 5. | Qayerda? - muammo qanchalik keng tarqalgan? | |
| 6. | Qachon? - Muammo qancha vaqtdan beri mavjud? | |
| 7. | Qancha? - qancha odam zarar ko'radi? | |
| 8. | Kim ta'sir qiladi? (Biz javobni yozib oldik → loyiha faoliyati doirasini belgilashga o‘tdik, siz ishlayotgan muammoni belgilab oldik. Muammoni tahlil qildik → nimani o‘zgartirmoqchi ekanligingizni aniqladik → loyiha g‘oyasi paydo bo‘ldi → loyihani tafsilotlash va tavsiflashga o‘tish.) | |
| 9. | Loyihaning maqsadi nima? (Maqsad - loyihani amalga oshirish jarayonida tashkilot intilayotgan kutilgan natijalar va kutishlarning umumiy tavsifi, erishishning eng yuqori nuqtasi. Maqsad - istalgan natijaga erishish uchun harakat yo'nalishi. Maqsad shunday shakllantirilishi kerakki unga erishish muammoni to'liq hal qiladi.Maqsadni shakllantirish muammoni qo'yishga asoslangan bo'lishi kerak, maqsad teskari masala deb aytish mumkin.) | |
| 10. | Loyiha maqsadlari? (Mavjud vaziyatni yaxshi tomonga o'zgartirish uchun amalga oshirilishi kerak bo'lgan aniq qadamlar, bu maqsadga erishish uchun qadamlar. Loyihaning vazifalarini ro'yxatda tavsiflang: 1. ... 2. ... 3. . .. Shuni esda tutish kerakki!Bir nechta vazifalar bo'lishi mumkin, barcha vazifalar bir-biriga bog'liq bo'lgan va loyiha maqsadi bilan bog'liq bo'lgan maqsadlarga erishish yo'lidagi qadamlardir.Tekshiring.Vazifalar muammoning yechimini to'liq "yopib qo'yishi" kerak (maqsadni belgilang) ) Tahlil qiling.Vazifalar samarali bo'lishi kerak (yakunida, loyiha aniq natijalardan tuzilganidan keyin o'zgarishlar). | |
| 11. | Amalga oshirish mexanizmi? Vaqt? Taxmin? (agar kerak bo'lsa) kutilgan natijalar? (Qanday harakatlar, harakatlar bizni vazifalarni amalga oshirishga va maqsadga erishishga olib keladi. miqdoriy natija(nima qilinadi?) - ko'rsatilayotgan xizmatlar, tadbirlar ishtirokchilari, aniq yordam oluvchilar, nashr etilgan kitoblar sonini va boshqalarni aniqlaydi. Sifatli natija(nima o'zgaradi?) - voqealar, xizmatlar va boshqalar natijasida yuzaga keladigan ijobiy o'zgarishlarni aks ettirishi kerak. | |
Loyiha dizayni
Tugallangan loyiha odatda quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi:
- Sarlavha sahifasi: loyiha nomi, mualliflar, aloqa ma'lumotlari (1 sahifa)
- Loyihaning qisqacha izohi: fikringizni qisqacha tavsiflang (5-10 jumla), maqsadlaringiz, natijalaringiz (1 A4 varaqdan ko'p bo'lmagan, 14 shrift, Times New Roman)
- Loyihaning batafsil tavsifi:
- Loyihaning mazmuni, asoslanishi.
- Muammoning dolzarbligi, sizning loyihangiz nima uchun muhim va zarur.
- Loyihaning maqsad va vazifalari.
- Loyihaning maqsadli guruhi: loyihangiz kim uchun mo'ljallangan, kim uchun qilyapsiz.
- Loyihani amalga oshirish mexanizmi: bosqichlar, mazmunli faoliyat, tadbirlar va boshqalar.
- Loyihani amalga oshirish uchun kalendar rejasi (ko'rinish haqida unutmang, jadvallar qabul qilinadi).
- Byudjet (smeta).
- Kutilayotgan aniq natijalar (miqdoriy va sifat), natijalarni baholash mezonlari va usullari, loyihaning uzoq muddatli istiqboldagi ta'siri.
- Agar mavjud bo'lsa, loyihani yanada rivojlantirish mumkin.
- ilovalar (fotomateriallar, diagrammalar, eskizlar va boshqalar)
Loyiha matnining dizayni uning mazmuni kabi muhimdir. Katta turdagi (14) va bir yarim oraliqdan foydalaning. Asosiy fikrlarni ajratib ko'rsatish, matnni o'qishni osonlashtirish uchun tuzing, sarlavhalar va sarlavhalardan foydalaning, qalin va tagiga chizilgan shriftlardan, markirovka qilingan ro'yxatlardan va hokazo.