Project "Spring. Mga ibon ng migratory. Project "Mga Migratory Birds

Institusyong pang-edukasyon sa preschoolary ng estado

kindergarten No. 69 ng distrito ng Vyborg ng St. Petersburg.

Pangkat Blg 5 (senior)

Project sa Edukasyong Pangkalikasan

"Mga ibon ng migratory"

Ang proyekto ay inihanda ng mga guro:

Kirillova N.Yu. 1 sq. pusa.
Kharenkina N.V. 1 sq.

Oktubre 2015

Pasaporte ng proyekto.

Uri ng proyekto:

Sa pamamagitan ng bilang ng mga kalahok- pangkat.

Sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga contact - sa loob ng balangkas ng GBDOU.

Sa uri ng pakikilahok ng bata sa proyekto - mula sa umpisa ng isang ideya upang makakuha ng mga resulta.

Mga deadline:

Maikling kataga (isang linggo)

Mga kalahok sa proyekto:

Mga guro ng pangkat:

Kirillova N.Yu., tagapagturo ng aking pusa.

Kharenkina N.V., guro na pusa ko.

Mga bata ng senior group No.5
Mga magulang

Kaugnayan ng proyekto:

Ang simula ng proyekto ay ang pangangailangan upang bigyan ang mga bata ng mga ideya tungkol sa mga ibon sa paglilipat at kanilang mga gawi.

Ang gawain ng mga may sapat na gulang ay upang itaas ang interes ng mga bata sa ating mga kapitbahay sa mga ibon sa planeta, ang pagnanais na matuto ng mga bagong katotohanan sa kanilang buhay, upang alagaan sila.

Sa magkasanib na gawain sa mga magulang, dapat tayong lumikha ng mga kondisyon para sa bata upang makipag-usap sa natural na mundo at para sa lahat ng posibleng tulong sa aming mga kaibigan na may feathered.

Layunin ng Proyekto:

Upang gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata sa mga ibon ng migratory, ang kanilang pamumuhay at natatanging tampok, upang pagsamahin ang kaalaman sa kalikasan, upang mapataas ang pagkamausisa.

Mga Layunin ng Proyekto:

1. Itaguyod ang pagbuo ng sistematikong pag-iisip ng aktibidad na nagbibigay-malay.

2. Linawin at maayos ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon ng migratory, humantong sa pag-unawa sa konsepto ng "mga ibon ng migratory".

3. Upang turuan ang isang pagmamalasakit na saloobin sa mga ibon, sanayin upang maipahayag ang kanilang pagmamalasakit sa kanila sa mga kapaki-pakinabang na aktibidad.

Inaasahang resulta ng proyekto:

interes ng mga bata
pagpapalawak ng mga horizon
pagpapakita ng pagkamalikhain at aktibidad ng motor
paggamit ng nakuha na kaalaman sa buhay ng mga ibon ng migratory

Mga Produkto ng Proyekto:

DIY libro na "Mga ibon ng Migratory"

Pakikipag-ugnay sa pamilya:

Mga konsultasyon para sa mga magulang sa paggawa ng mga pahina para sa mga libro

Mga Yugto ng Proyekto:

Yugto 1: paghahanda.

1. Piliin ang pamamaraan, tanyag na agham at fiction, visual na pantulong, at materyal na ilustrasyon sa isyung ito.

2. Produksyon ng mga dula na didactic.

3. Upang kunin ang mga materyales, laruan, mga katangian para sa isang laro, theatrical, independiyenteng aktibidad.

4. Gumuhit ng isang plano ng mga aktibidad para sa linggo, pumili ng materyal para sa mga produktibong aktibidad.

Stage 2: pagpapatupad ng proyekto.

Pagsasagawa ng mga pag-uusap sa mga bata (tingnan ang Apendise No. 1).
Mga aktibidad sa pananaliksik (panonood ng ibon sa paglalakad, naghahanap ng mga materyales para sa isang libro)
Nagdadala ng mobile, didactic, mga laro sa pagbuo ng kwento (tingnan ang appendix No. 2).
Pagbasa ng kathang-isip; pagsasaulo ng mga tula, salawikain at kasabihan; mga bugtong sa paksa (tingnan ang Apendise No. 3).
Nakakakita ng mga kuwadro na gawa
Malikhaing at produktibong aktibidad (pagguhit - tingnan ang Appendix No. 4, aplikasyon / pagmomolde).
Mga birdwatching sa site ng kindergarten (tingnan ang Apendise No. 5).
Ang magkasanib na gawain ng mga bata na may mga magulang (tingnan ang Apendise No. 6).

Stage 3: panghuling

Pagproseso ng Mga Resulta ng Proyekto
Pakikilahok sa kumpetisyon ng pangkat na "Pag-uulat sa mga ibon ng migratory"
Pagtatanghal ng sarili ng mga bata ng mga pahina para sa libro ng do-it-yourself na Migratory Birds
Exhibition ng mga gawa ng mga bata na "Ibon sa Park" (mula sa plasticine).
Ang paglikha ng mga kinakailangang kondisyon sa isang pangkat para sa pagbuo ng mga batang preschool ng isang holistic na pananaw sa buhay ng mga ibon ng migratory.
Interes ng mga bata kasama ang mga magulang sa pag-aalaga ng mga ibon, pagnanais na tulungan sila.
Ang pag-unlad ng pagkamausisa ng mga bata, pagkamalikhain, aktibidad ng nagbibigay-malay, mga kasanayan sa komunikasyon.
Aktibong pakikilahok ng mga magulang sa pagpapatupad ng proyekto.

Apendise 1

Sabihin sa mga bata ang tungkol sa mga ibon ng migratory.

Lark, duck, rook, cranes, cuckoo, swallows, swan, starling, nightingale, heron.

Mga ibon ng migratory - mga ibon na lumilipad sa taglamig upang magpainit ng mga lupain.

Ang mga migratory bird ay gumagawa ng regular na pana-panahong paggalaw sa pagitan ng mga site ng pugad at mga lugar ng taglamig. Maaaring maganap ang mga pagreresulta sa malapit at mahabang distansya.

Lark - maliliit na ibon na nakatira sa lupa. Hindi sila tumalon sa lupa, ngunit tumakbo. Sa lupa, dinilaan nila, naglalagay ng mga batik-batik na mga itlog sa pugad. Kumakain ang mga Larks ng mga buto ng halaman at mga insekto.

Itik - Isang medium-sized na ibon na may medyo maikling leeg. Ang kulay ng plumage ay naiiba. Sa panahon ng pag-aanak, ang mga lalaki ay naiiba sa mga babae sa maliliwanag na kulay. Karamihan sa mga pato molt dalawang beses sa isang taon.

Rook - Ang rook feather ay itim na may isang lilang tint. Sa mga ibon na may sapat na gulang, ang base ng tuka ay kalbo. Ang mga rook ay nagpapakain sa mga bulate at larvae ng insekto na kanilang nahanap habang naghuhukay sa lupa gamit ang kanilang mga malakas na tuka. Gusto nilang sundin ang mga malalaking tract ng pag-aararo ng lupa.

Mga Cranes - malalaki, mahaba at may haba na ibon. Ang mga mag-asawang Crane ay nagpapatuloy sa buong buhay.

Lumunok - isang maliit na ibon. Pinapakain nito ang mga insekto na lumilipad, na nakakahuli sa hangin. Ang mga mag-asawa ay nagpapatuloy sa kanilang buhay.

Ang swan - Ang plumage ng swans sa kulay nito ay alinman sa purong puti, o kulay-abo o itim. Ang nakikilala sa mga swans mula sa mga gansa ay isang mas mahabang leeg, na nagpapahintulot sa kanila na hampasin ang ilalim sa mas malalim na tubig para sa pagkain, pati na rin ang kanilang sukat kung saan sila ang pinakamalaking ibon ng tubig.

Starling - songbird. Ang starling ay may isang itim na plumage na may metal na sheen, kung minsan ay may isang lilang, berde o mala-bughaw na tint. Sa taglamig, maraming mga puting specks ang lumilitaw sa katawan. Mayroon itong isang malawak na hanay ng mga tunog, na maaaring isama ang mga whistles, creaks, meowing, iba't ibang mga ingay at rattle. Maaring gayahin ang pagkanta ng iba pang mga ibon.

Gabi na - hindi kapani-paniwala grey songbird. Winters sa Africa. Ito ay naninirahan sa maburol, sa mga lambak ng ilog. Nagtatayo ng mga pugad sa lupa o napakababa sa mga bushes. Ang mga itlog ay berde o mala-bughaw na kislap.

Herons - mga ibon na naninirahan sa mababaw na tubig. Nakatira sila sa swampy o mabagal na dumadaloy sa mga katawan ng tubig. Tumayo sila nang walang galaw sa tubig at sumilip sa tubig, naghahanap ng biktima.

Appendix No. 2.

Mga larong katutubong Ruso:

Eagle Owl at Ibon

Bago magsimula ang laro, pipiliin ng mga bata para sa kanilang sarili ang mga pangalan ng mga ibon na ang tinig na maaari nilang gayahin. Halimbawa, isang kalapati, isang uwak, isang jackdaw, maya, isang titulo, isang gansa, isang pato, isang kreyn, atbp.

Ang mga manlalaro ay pumili ng isang bulaang agila. Pumasok siya sa kanyang pugad, at ang mga naglalaro nang tahimik upang hindi nila marinig ang kuwago na lumapit sa kung anong uri ng mga ibon ang kanilang lalaro. Ang mga ibon ay lumipad, sumisigaw, huminto at lumuluhod. Ginagaya ng bawat manlalaro ang hiyawan at paggalaw ng ibon na kanyang napili.

Sa signal na "Eagle Owl!" Lahat ng mga ibon ay nagsisikap na mabilis na maganap sa kanilang bahay. Kung ang agaw ng agila ay namamahala upang mahuli ang isang tao, kung gayon dapat niyang hulaan kung anong uri ito ng ibon. Tanging ang isang wastong pangalang ibon ang nagiging isang agaw ng agila.

Ang mga patakaran ng laro. Ang mga ibon na bahay at isang eagle owl house ay dapat na matatagpuan sa isang nakataas na platform. Ang mga ibon ay lumipad sa pugad sa isang senyas o sa sandaling makukuha ng isang kuwago ng agila ang isa sa mga ito.

Mga pukyutan at lunukin

Nagpe-play - mga bubuyog - lumipad sa isang pag-clear at hum:

Lumilipad ang mga bees, kinokolekta nila ang Medoc! Mag-zoom, mag-zoom, mag-zoom! Mag-zoom, mag-zoom, mag-zoom!

Ang isang lunok ay nakaupo sa pugad nito at nakikinig sa kanilang kanta. Sa pagtatapos ng kanta, ang lunok ay nagsasabi: "Ang paglunok ay babangon, mahuhuli ang bubuyog." Sa huling salita, siya ay lumipad sa labas ng pugad at nakakakuha ng mga bubuyog. Ang nahuli na manlalaro ay nagiging isang lunok, inuulit ang laro.

Ang mga patakaran ng laro. Ang mga pukyutan ay dapat lumipad sa buong site. Ang pugad ni Swallow ay dapat na nasa isang platform.

Kite

Ang mga manlalaro ay pumili ng saranggola at isang brood hen, ang natitira ay pumili ng mga manok. Ang isang saranggola ay naghuhukay ng isang butas, at ang isang bro hen hen ay naglalakad sa paligid niya at umawit, na sinasabi ang mga salita: Lumibot ako sa saranggola, nagdadala ako ng tatlong pera, Isang magandang penny, Isang maliit na kuwago.

Ang saranggola ay patuloy na naghuhukay sa lupa, naglalakad siya sa paligid ng butas, bumangon, kumakapit sa mga pakpak, mga paglulukso. Huminto ang brood hen at tinatanong ang saranggola:

Kite, saranggola, anong ginagawa mo?

Naghuhukay ako ng isang butas.

Ano ang mayroon kang isang butas para sa?

Naghahanap ako ng isang medyo penny.

Bakit kailangan mo ng matipid?

Bibili ako ng karayom.

Bakit kailangan mo ng isang karayom?

Tumahi ng bag.

Bakit isang pouch?

Ilagay ang mga bato.

Bakit kailangan mo ng mga pebbles?

Itapon sa iyong mga anak.

Para saan?

Umakyat sila sa aking hardin!

Gusto mong gawing mas mataas ang bakod

Kung hindi mo alam kung paano, kaya mahuli ang mga ito.

Sinusubukan ng isang saranggola na mahuli ang mga manok, pinoprotektahan sila ng isang brood hen, nagtutulak ng isang saranggola: "Shi, shi, kontrabida!"

Ang nahuli na manok ay umalis sa laro, at ang saranggola ay patuloy na mahuli ang susunod. Nagtatapos ang laro kapag maraming mga manok ang nahuli.

Ang mga patakaran ng laro. Ang mga manok ay dapat na hawakan ng bawat isa nang mahigpit sa pamamagitan ng sinturon. Ang sinumang hindi mapaglabanan ang kadena ay dapat subukang mabilis na mahulog sa lugar. Ang isang manok, na nagpoprotekta sa mga manok mula sa isang saranggola, ay walang karapatang itulak ito gamit ang kanyang mga kamay.

Gansa

Ang isang maliit na bilog ay iginuhit sa site, sa gitna nito ay isang lobo. Ang mga manlalaro, na may hawak na kamay, ay tumayo sa isang malaking bilog. Sa pagitan ng bilog kung saan nakaupo ang lobo at ang ikot na sayaw, tumayo ang isang gansa sa isang maliit na bilog. Ang mga taong naglalaro sa isang ikot na sayaw ay umiikot at nagtanong sa mga gosling, na lumibot sa isang bilog at sumasagot sa mga tanong:

Gansa, gansa ka!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Kulay grey ka!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Nasaan ang mga gansa?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Sino, gansa, nakita mo?

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Sa pagtatapos ng mga huling salita, ang lobo ay naubusan ng bilog at sinusubukan na mahuli ang uod. Geese dispers at itago sa likod ng mga nakatayo sa isang ikot na sayaw. Pinangungunahan ng lobo ang nakunan na gosling sa gitna ng bilog - sa den. Ang mga gansa ay tumayo sa isang bilog at sumagot:

Nakita namin ang isang lobo

Dinala ng lobo ang uod

Ang pinakamahusay.

Ang pinakamalaking

Oh, gansa, gansa ka!

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Kurutin ang lobo

Tulungan ang uod!

Ang mga geese ay lumapit sa kanilang mga pakpak, na may isang sigaw ng "ha-ha-ga" sila ay tumatakbo sa mga lupon, na namamatay sa lobo. Nahuli ang mga gosling sa oras na ito subukang lumipad sa bilog, ngunit hindi pinapayagan sila ng lobo. Nagtatapos ang laro kapag ang lahat ng mga gansa na nahuli ay umalis sa lobo.

Ang laro ay paulit-ulit, ngunit ang mga naglalaro sa isang ikot na sayaw ay nagiging gansa, at ang mga gansa ay tumayo sa isang pag-ikot na sayaw. Pumili si Wolf.

Ang mga patakaran ng laro. Ang mga ikot na sayaw ng mga gansa at mga gosling ay pumupunta sa isang bilog sa iba't ibang direksyon. Ang teksto ay dapat na sinasalita ng lahat nang magkasama. Ang isang nakunan na gosling ay maaaring mag-iwan lamang ng bilog kapag ang isa sa mga manlalaro ay humipo sa lobo gamit ang kanyang kamay.

"Duck Goose."

Bilang ng mga Manlalaro: Anumang

Opsyonal: bola

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang mga kamay ay hinawakan sa likuran. Napili ang driver, binigyan nila siya ng isang maliit na bola. Ang driver ay nasa likod ng bilog. Sa mga salitang: "Itik, pato, pato!" - na sinasabi ng driver, nilalakad niya ang mga bata na nakatayo sa kanya. Sa salitang "Goose!" - naglalagay ng bola sa kamay ng isa sa mga kalahok sa laro. Pagkatapos nito, ang driver at ang bata na may bola sa kanilang mga kamay ay nag-iiba sa iba't ibang direksyon.

Naglalakad sila sa hakbang, at sa panahon ng pagpupulong ay sinabi nila sa bawat isa ang mga pangalan ng mga ibon ng migratory, na umaabot sa lugar kung saan sila nagsimulang lumipat. Ang unang darating ang mananalo. Dapat kang pumunta hakbang-hakbang. Ang nagwagi ang nanguna

Mga laro sa didactic:

"I-disassemble ang mga ibon" (pag-uuri ng mga ibon sa migratory, wintering, husay)
"Ang ikaapat na mababaw" (kung aling ibon ay mababaw?) Layunin: turuan ang mga bata na ihambing at gawing pangkalahatan.
D / at "Ano, ano?" Layunin: turuan ang isang bata na gumamit ng mga adjectives sa pagsasalita at palawakin ang kaalaman tungkol sa mga ibon ng migratory.
D / at "Sino ang may kanino?" Layunin: na turuan ang pagbibigay ng pangalan sa mga chicks ng mga ibon sa migratory, kapwa sa isahan at sa pang-plural (starling - nesting box - nestling).
"Sino ang nagsisigawan?" Layunin: turuan ang mga bata na pangalanan ang mga tunog na ginagawa ng mga ibon (crane - grunts).
"Magsisimula ako, ngunit tatapusin mo." Layunin: Upang turuan ang mga bata na magpatuloy na ilarawan ang mga ibon. (Ang isang ibon na may brownish-grey plumage, inihahagis ang mga itlog nito sa iba pang mga pugad ng mga tao, kumakain ng maraming, sinisira ang mga nakakapinsalang insekto).
Libro.

I-cross out ang mga paulit-ulit na titik, isulat ang mga titik na naiwan ng paisa-isa. At bumubuo ng isang salita.

W F \u003d C

Appendix No. 3.

Mga palaisipan tungkol sa mga ibon ng migratory.

Alam ng lahat ang ibong ito.

Sa lugar ng kanyang palasyo

Ang mga worm ay naghihila ng mga sisiw

Hayaan itong basag buong araw ... (pag-starling)

Sino ang walang mga tala at plauta

Pinakamahusay sa lahat ng mga nag-trigger ng trills? (nightingale)

Dumating ang mga bisita sa tagsibol

At umalis sila sa taglagas ... (mga ibon ng migratory)

Payat ang leeg at ang mga binti

Hindi takot sa tubig at pagbagsak,

Ang mga fats, mga palaka ay mahuli ng maraming

Mahabang tuka. Ito ay ... (herons)

Nagsisimula ng mga kanta sa Mayo

Ang mga trills ay dumadaloy sa mga sanga

Ang lahat sa paligid niya ay nakikinig!

At ang mang-aawit ... (nightingale)

Spring at tag-araw

Pupunta para sa araro,

At sa taglamig

Sa isang hiyawan dahon ... (rook)

Sa asul na langit ang isang tinig

Tulad ng isang maliit na kampanilya ... (maagang ibon)

Sa tagsibol, nagmamadali sa amin mula sa timog

Itim bilang isang ibon na uwak.

Para sa aming mga puno ang doktor

Kumakain ang insekto sa lahat ... (rook)

Ang ibon na ito ay dilaw

Sa pamamagitan ng maliwanag na araw ito ay pinainit.

Maganda at tungkulin ang kanta

Mga whistles ng plauta sa gubat ... (Oriole)

Ang pamumuhay ng mga dayuhan na mga sisiw ay nakakaabala,

At pinabayaan nila ang kanilang sarili.

At sa kagubatan malapit sa gilid

Nagbibilang ng maraming taon ... (cuckoos)

Lahat ng mga kapansin-pansin na ibon ay itim,

Linisin ang mundo mula sa mga bulate

Tumalon sa kahabaan ng lupa

Ang isang ibon ay tinawag na ... (rook)

Ang palasyo ay nasa lugar

Sa looban - isang mang-aawit ... (nag-starling)

Maliit na batang lalaki

Itim, sumisigaw: "Kra"

Kaaway sa bulate ... (rook)

Mga Kawikaan at kasabihan.

Sa isang balahibo, walang ibon ang ipanganak.

Maaari mong makita ang ibon sa paglipad.

Ang mga nightingales ay hindi nagpapakain ng mga pabula.

Ang bawat ibon ay may sariling mga paraan.

Ang nakakaalam kung paano mapunta sa lupa ay maaaring lumipad.

Ibon upang makita sa paglipad.

Mga tula tungkol sa mga ibon ng migratory.

Berde ang damo

Ang araw ay sumisikat

Ang isang lunok na may isang tagsibol sa canopy ay lumilipad sa amin.

A. Plescheev

Bumabalik ang mga Starlings -

Ang mga dati naming residente

Mga maya sa tabi ng puder

Maingay na kawan na umiikot,

Masubo, isinusuot sa mga bahay

Mga ibon sa isang dayami.

G. Ladonschikov

Hoopoe

Pinalamutian ito ng isang crest.

Ang kanyang bahay ay nasa isang guwang na tuyo.

Alam ang buong mga taong kagubatan:

Ang mga ibon na ito ay tinatawag na hoopoe.

Nagagalak

Ang Starling sa ibang bansa ay nanirahan sa taglamig,

Ngayon siya nakauwi.

At maaga pa sa umaga sa katahimikan

Sang tungkol sa araw at tagsibol.

Halika na!

M. Karim

Ang cute na parang starling,

Dumating sa wakas!

Nagtayo ako ng bahay para sa iyo -

Hindi isang birdhouse, kundi isang palasyo

Appendix No. 4.

Sinopsis ng pagguhit ng "Lark".

Mga layunin:

Turuan ang mga bata na gumuhit ng mga ibon sa pamamagitan ng pagbuo ng isang imahe mula sa mga nasasakupang bahagi.

Nagtuturo sa mga bata na gumuhit ng ibon sa paggalaw.

Ipakita na ang isang bahagyang pag-aalis ng mga sangkap na may kaugnayan sa bawat isa ay nagbibigay sa amin ng ibang pose ng ibon.

Upang makabuo ng mga kasanayan sa pagguhit ng isang dibuho ng isang drawing ng lapis.

Bumuo ng mga kasanayan sa kulay na lapis.

Bumuo ng mga kasanayan sa paglikha ng background gamit ang mga krayola ng waks.

Ang kurso ng aralin.

Tagapagturo:

Ang aming gawain ngayon ay upang magsimula sa musika. Iminumungkahi kong makinig ka sa pagmamahalan ng kompositor ng Russia na si A. Alyabyev, "The Lark".

Hindi ba iyon ang uri ng banayad, dalisay, magandang musika. Siya ay tumpak na nagdadala ng impression ng isang lark song - voiced, mataas, malinis. Gustung-gusto niya ang kaluluwa, kaya't pinapainit ang puso.

Ngayon iminumungkahi kong malaman mo kung paano gumuhit ng isang lark.

Tingnan ang mga larawang ito. Sa pagtingin sa kanila, naiintindihan namin na ang katawan ng karamihan sa mga ibon ay binubuo ng ilang mga bahagi. Alin ang mga iyon? (Ulo, puno ng kahoy, buntot, mga pakpak.) Ano ang mga hugis nila? (Ang ulo ay bilog o bahagyang hugis-itlog, ang katawan ay hugis-itlog, ang buntot ay maaaring magkaroon ng isang tatsulok na hugis, ay bifurcated, tulad ng isang lunok, ang mga pakpak ay karaniwang may isang hubog na hugis - kung ang ibon ay lumilipad, ang mga ito ay hugis-itlog kapag nakatiklop, ang tuka ay may tatsulok na hugis, maaaring maliit o malaki, hubog o tuwid.

Maaari kang gumuhit ng mga geometriko na hugis - bilog, hugis-itlog, tatsulok - alam mo kung paano. Samakatuwid, madali mong mailalarawan ang mga bahagi ng katawan ng ibon. Kinakailangan lamang na maayos na ikonekta ang mga bahaging ito.

(Nagpapakita ng isang sketsa ng tisa sa isang pisara.)

Tagapagturo:

Ang lark ay may isang maliit na hugis-itlog na torso, isang bilog na ulo, isang maliit na tatsulok na tuka, isang buntot ng isang tatsulok na hugis. Tingnan mo, gaguhit muna ako ng isang oval torso. Ngayon ay iguguhit ko ang isang bilog na ulo nito, mga pakpak ng hugis-itlog - patalasin ko ang kanilang mga dulo ng kaunti (ito ang mga pinakamahabang balahibo).

Kapag ang buntot ay nananatiling nakatiklop, kahawig ito kaysa sa isang tatsulok, ngunit

Isang quadrangle, at isang tatsulok na maliit na tuka. At pagkatapos ay kinokolekta ng aking lark ang mga buto ng halaman mula sa lupa.

Ngayon naiintindihan mo ang pagkakasunud-sunod ng pagguhit. Nakikita mo, ito ay nagkakahalaga ng pagbabago ng posisyon ng mga bahagi ng katawan na medyo may kaugnayan sa bawat isa, at ang butas ay may isang magkakaibang posisyon. Bahagyang baguhin ang posisyon ng ulo, ilipat ito nang mas mataas, ang lark ay hindi na mga butil na butil, ngunit nakaupo sa pugad, mapagbantay na tumingin sa paligid, na nagbabantay sa mga sisiw.

Ngayon subukan nating mag-sketch ng isang lark na tumatanggal. Muli, nagsisimula ako sa isang oval torso, gumuhit ng isang bilog na ulo na may maliit na tuka dito. At ngayon, ang pinalawak na mga pakpak. Sisimulan kong iguhit ang mga ito sa isang hubog na linya na mukhang isang bilugan na sulok, ito ang panlabas na bahagi ng pakpak. Ang loob din ay isang bilugan, ngunit mas makinis na linya, hinati ko ito sa hiwalay na mga balahibo. Sa parehong paraan gumuhit ako ng pangalawang pakpak. Ang buntot ay nananatili. Sa paglipad, ang lark ay kumakalat nito, ang buntot ay kumukuha ng isang tatsulok na hugis, maaari ka ring gumuhit ng mga indibidwal na balahibo dito

Ngayon subukang isulat ang iyong komposisyon sa pamamagitan ng paglarawan ng mga larks sa iba't ibang mga poses, hindi gumagalaw at sa paggalaw, nakaupo sa lupa at lumilipad. Sketch na may simpleng lapis. Kung hindi mo gusto ang isang bagay sa iyong sketsa, maaari mong gamitin ang pambura at ayusin ito.

2 bahagi. Sa pagguhit, naka-on ang musika. Tinutulungan lamang ng guro ang mga bata ng payo, pandiwang pandiwa, nang hindi gumagamit ng direktang interbensyon sa pagguhit ng mga bata.

Bahagi 3. Matapos makumpleto ang mga bata ng sketching gamit ang isang simpleng lapis, iminumungkahi ng guro na iniisip nila kung paano nila ipinta ang sketch, kung anong uri ng visual na paraan na ginagamit nila, simpleng mga lapis. Nakikipag-usap siya sa mga bata tungkol sa pagbulusok ng lark. Sa patlang ng bukid, ang mga balahibo ng itaas na bahagi ng katawan ay mapang-kayumanggi, kayumanggi, at ang ibabang pula ay mapula-pula.

Sa konklusyon - isang maikling pag-uusap tungkol sa nilalaman ng mga nagresultang mga guhit.

Appendix No. 5.

Mga nanonood na ibonsite ng kindergarten

Mga layunin:

Upang magturo upang makilala ang mga ibon sa pamamagitan ng plumage, laki, boses;

Upang mabuo ang pagmamasid, memorya;

Itaas ang isang positibong emosyonal na saloobin sa mga ibon.

Kurso ng pagmamasid

Ang damo ay naging berde muli, At ang mga kagubatan ay nagsimulang mabaluktot.

"Spring! Spring! Panahon na para sa trabaho! ”- Magsisimulang tumunog ang mga ibon.

Mga dry twigs, dayami, Moss piraso na dala nila

Ang lahat ay darating na madaling gamitin para sa kanila sa bahay, upang lumikha ng coziness para sa mga chicks.

At binuburan sa mga sanga ng Titmouse, maya, starlings,

Pagkatapos ng lahat, sa lalong madaling panahon magkakaroon ng mga bata sa mga pugad - Ang kanilang mga dilaw na may sungay na mga sisiw

Itinatanong ng guro ang mga bata.

♦ Anong mga ibon ang lumilipad sa aming site?

♦ Paano mo sila matutulungan?

♦ Ano ang laki nila?

♦ Ano ang mga pakinabang ng ibon?

♦ Ano ang kanilang kulay?

♦ Ano ang kinakain nila?

♦ Ano ang mga pagbabago sa buhay ng mga ibon na nangyayari sa taglagas?

♦ Anong mga ibon ang alam mo pa?

Aktibidad sa paggawa

Pag-landing ng mga track sa site.

Mga layunin:

Upang palakasin ang isang positibong saloobin sa trabaho;

Turuan na tulungan ang nakababata.

Mga larong panlabas

"Makibalita - ihulog ito."

Mga layunin:

Alamin na mahuli ang bola nang hindi hawak ito sa dibdib;

Itapon nang eksakto ang guro na may dalawang kamay alinsunod sa ritmo ng mga sinasalita na salita.

"Salki."

Layunin: turuan na ilipat sa pamamagitan ng mga hakbang sa iba't ibang direksyon, kumilos sa isang senyas.

Indibidwal na gawain

Tumalon mula sa lugar.

Layunin: upang mabuo ang kakayahang tumalon, ang kakayahang mag-concentrate ang mga pagsisikap sa kalamnan, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.

Soldatkina Svetlana Veniaminovna

Ang GBDOU kindergarten No. 84 ng Krasnoselsky distrito ng St.

Nagtuturo

Project "Spring. Mga ibon ng Migratory"

Uri ng proyekto :

Cognitive-research, experimental-experimental, malikhaing-impormasyon, panlipunan.

Mga tuntunin ng pagpapatupad:

Tagal ng Average: Abril - Mayo

Mga kasapi proyekto:

Mga bata, tagapagturo, magulang ng mga mag-aaral.

Idisenyo ng disenyo:

Kumpeto ang ideya ng mga bata tungkol sa tagsibol bilang isang panahon, tungkol sa buhay ng mga ibon sa migratory sa Spring.

Kaugnayan ang proyekto:

Ang tema ng proyekto ay nag-aambag sa paglikha ng mga kinakailangang kondisyon sa Kindergarten para sa pagbuo ng isang holistic view ng tagsibol at migratory bird sa mga batang preschool; para makipag-usap ang bata sa natural na mundo; ang pag-unlad ng pagkamausisa ng mga bata, pagkamalikhain, aktibidad ng nagbibigay-malay, mga kasanayan sa komunikasyon.

Layunin : Upang magbigay kaalaman tungkol sa buhay at walang buhay na kalikasan sa tagsibol.

Upang linangin ang isang pag-ibig para sa likas na lupain, isang maingat na saloobin dito.

Mga Layunin ng Proyekto:

Upang mapalawak ang mga ideya tungkol sa mga pagbabagong nagaganap sa kalikasan sa pagdating ng tagsibol;

Upang turuan ka upang subaybayan ang mga palatandaan ng pagbabago ng mga panahon, upang i-record ang mga resulta ng mga obserbasyon at mga eksperimento;

Palawakin ang bokabularyo ng mga bata (mga pangalan ng mga insekto, halaman, natural at mga phenomena sa panahon);

Upang mabuo ang pagmamasid, ang kakayahang gumawa ng mga independiyenteng pagtuklas.

Upang itanim ang isang pakiramdam ng empatiya para sa katutubong kalikasan.

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, memorya, atensyon

Ang pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, aesthetic lasa sa pamamagitan ng mga produktibong aktibidad

Inaasahang Resulta:

Sa pagtatapos ng proyekto, magagawa ng mga bata:

Upang maitaguyod ang pag-asa sa buhay ng mga halaman at hayop sa mga pagbabago sa kalikasan.
Upang mapalawak ang kaalaman sa kalikasan sa taglamig, palakasin ang interes sa pananaliksik sa kalikasan.
Pagtaas ng antas ng moral at aesthetic na edukasyon ng mga preschooler.
Pagpapayaman ng kapaligiran ng paksa ng grupo,
Pagpapabuti ng relasyon sa pagitan ng mga matatanda at bata, ang mga bata sa kanilang sarili.

Mga form ng pagpapatupad ng proyekto:

Mga Klase.
Pag-uusap.
Mga obserbasyon
Mga aktibidad sa paglilibang.
Aktibidad sa laro.
Aktibidad ng pananaliksik.
Mga produktibong aktibidad ng mga bata.
Pagbasa ng kathang-isip.
Pagsusuri ng mga kuwadro na gawa at mga kopya (sa paksa: "Spring")

Phased na pag-unlad ng proyekto na "Spring. Mga ibon ng migratory ":


	Pagpili ng isang paksa ng proyekto	Stage I - paghahanda: Lumilikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa pagpapatupad ng proyekto. Pag-unlad at akumulasyon ng mga materyales sa pagtuturo. Lumilikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad. Pagpili ng kathang-isip sa paksa. Disenyo ng kaganapan. Stage II - pangunahing (praktikal): Mga Klase Mga laro sa didactic Pag-uusap TV Studio "Spring News" Ang pagsusuri ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa ng mga artista ng Russia sa tema ng "Spring" Mga Eksperimento at Eksperimento Mga target na paglalakad Pakikinig sa musika (sa paksa: "Spring") Pagbasa ng kathang-isip Malikhaing pagawaan Makipagtulungan sa mga magulang Paggawa sa site III yugtopanghuling: Pagproseso ng mga resulta ng proyekto. Dekorasyon ng beranda ng balangkas (inukit ng mga bata (larawan ng mga bulaklak, butterflies, ibon) Exhibition ng mga guhit na "Spring ay Pula!" Ang pagtatanghal ng mga resulta ng proyekto sa anyo ng isang pinagsama-samang aralin na "Larks", isang synthesis ng mga materyales sa proyekto.
	Pagpaplano	"Tatlong modelo ng katanungan" Pagsasama ng "System Web" (mga aktibidad na naglalayong ipatupad ang proyekto) Pangwakas na pagpaplano ng produkto. Sa kasong ito, ang pinagsamang aralin na "Larks" (magkasanib na aktibidad ng mga bata, tagapagturo) Pag-iskedyul
	Pagpapatupad ng proyekto	Ang gawain ng tagapagturo: pag-aayos ng mga aktibidad ng mga bata sa mga sentro ng aktibidad, na kasangkapan ang mga sentro ng kagamitan at materyales alinsunod sa tema ng proyekto: "Spring. Mga ibon ng migratory Paglikha ng isang nabuong kapaligiran (equip center center);
	Paglalahad	Pagtatanghal ng pangwakas na produkto
	Pagkumpleto ng proyekto	Pagtatasa, pagbubuod

System web ng proyekto na "Spring. Mga ibon ng migratory

	Lugar ng pang-edukasyon	Mga aktibidad sa pang-edukasyon
	*Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon*	Mga pag-uusap: "Russian birch" (Mga uri ng mga birches, kapaki-pakinabang na katangian ng birch sap, mga produkto mula sa birch bark) "Mga hayop sa tagsibol" "Ano ang nangyayari sa mga bulaklak, puno, at halaman sa Spring?" "Ligtas na pag-uugali sa kagubatan" "Mga ibon ng migratory" Pag-aaral ng larong katutubong Ruso na "Eagle Owl at ang mga Ibon"
	*Masining at aesthetic* *pag-unlad*	Malikhaing pagawaan. Mga kolektibong applique na "Spring mood" Pagmomodelo ng "Mga ibon ng Migratory" Application "Lumilipad ang langaw sa amin sa canopy na may tagsibol" Pagguhit ng "Butterfly" (diskarte "Monotype") Disenyo ng "Flowerbed" Origami Crane Pagmomodelo ng mga ibon na inasnan na may masa Pakikinig sa kalamnan. gumagana: A. "Seart" ng Mozart (tagsibol) P.I. Tchaikovsky "Seasons" ("Marso") Vivaldi "Seasons" (tagsibol) M. Glinka (pagmamahalan) "The Lark"
	*Pag-unlad ng Pagsasalita*	Pagbasa ng sining panitikan: "Spring" (I. Sokolov-Mikitov); I.A. Krylov "Cuckoo at Rooster"; "Siskin at Dove" Apat na Kagustuhan (K. Ushinsky); "Bees on intelligence" (V. Berestov); Abril (Marshak); "Spring" (I. Sokolov-Mikitov); "Apat na pagnanasa" (K. Ushinsky). Bianchi "Kaninong ilong ang mas mahusay ?; "Kalendaryo ng Sinichkin"; "Sino ang umaawit kung ano?"; G.Kh. Andersen "Ang Ugly Duckling"; M. Sibiryak "Grey Neck"; "Tale ng artist at spring bird" Pagguhit ng isang kwento batay sa pagpipinta ni I. Levitan "Big Water" Pagguhit ng isang kwento batay sa pagpipinta ni A. Savrasov "Rooks flew in" "Sabihin mo ang kabaligtaran" (Patuloy nating matutong pumili ng mga antigong antigong); Paglutas ng puzzle ng krosword tungkol sa tagsibol;
	*Pag-unlad ng nagbibigay-malay*	TV studio "Spring News". Mga Programa: “ Taya ng Panahon ” - Palabas sa TV tungkol sa pangunahing mga palatandaan ng pana-panahong mga pagbabago sa walang buhay na kalikasan, ang kalendaryo ng mga palatandaan ng katutubong. "Mga Dialogue tungkol sa mga hayop at mga ibon ng migratory" - Palabas sa TV tungkol sa pana-panahong pagbabago sa buhay ng hayop. Mga tip sa "Pagpapanatili ng Kalusugan sa tagsibol" at isang Kuwento sa Mga Paraan ng First Aid "
	*Pag-unlad ng pisikal*	Tagal: "Ang Spring ay Pula" Rooks Mga Relays: "Mga Hardinero" "Mabilis na Brooks" Mga larong panlabas: "Flies - hindi lumipad" "Mga maya at uwak" Singilin: "Bird Charge"

Makipagtulungan sa mga magulang: paligsahan ng do-it-yourself birdhouse

sa kasalukuyan, ang mga isyu ng pakikipag-ugnayan ng tao sa kalikasan ay naging isang problema sa kapaligiran. Kung ang mga tao ay hindi natututo na alagaan ang kalikasan, pagkatapos ay pupuksain nila ang ating planeta. At upang mangyari ito, kinakailangan upang turuan ang kulturang ekolohiya. Sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mga bata sa kalikasan, tinuturuan namin ang isang ekolohiya at kultural na pagkatao.

I-download:

Preview:

Project sa tema: "Natugunan namin ang pagdating ng mga ibon."

Kaugnayan ng proyekto. Ayon sa plano ng mga leksikal na paksa sa senior group mula Abril 4 hanggang Abril 8 - isang pampakol na linggo sa paksa: " Pagdating ng mga ibon sa tagsibol».

Napagpasyahan naming ipatupad ang proyekto, i.e. sa. ang problema ng ating mga mag-aaral: hindi sapat na kaalaman sa paksang ito.

Sa kasalukuyan, ang mga isyu ng pakikipag-ugnayan ng tao sa kalikasan ay naging isang problema sa kapaligiran. Kung ang mga tao ay hindi natututo na alagaan ang kalikasan, pagkatapos ay pupuksain nila ang ating planeta. At upang maiwasan ito na mangyari, kinakailangan upang turuan ang kulturang ekolohiya at responsibilidad ng mga bata mula sa edad ng preschool, dahil ang kaalaman na nakuha sa edad ng preschool ay mababago sa mga matatag na paniniwala. Sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mga bata sa kalikasan, tinuturuan namin ang isang ekolohiya at kultural na pagkatao.

Ang problema at hypothesis.Sa proseso ng pakikipagtulungan sa mga bata ng isang pangkat ng mas matandang edad ng preschool, ang isang hindi sapat na antas ng kaalaman tungkol sa mga ibon sa migratory at ang kanilang mga tampok sa buhay ay ipinahayag.

Hypothesis: maipapalagay na upang madagdagan ang antas ng kaalaman at pang-unawa ng mga bata tungkol sa mga ibon ng migratory, kinakailangan na hindi lamang tradisyunal na anyo ng pakikipagtulungan sa mga bata, kundi pati na rin ang mga modernong diskarte (independiyenteng paghahanap para sa impormasyon ng mga bata kasama ang mga magulang, pagpapalitan ng impormasyon sa isang pangkat sa pagitan ng mga bata.

Target ng proyekto : Upang mabuo sa mga bata ang mga ideya tungkol sa mga ibon sa paglilipat, ang kanilang tirahan.

Mga Layunin ng Proyekto:

Mga kalahok sa proyekto: mga anak, tagapagturo, magulang.

Uri ng proyekto : malikhain, panandali.

Uri ng proyekto : pamilya, pangkat.

Inaasahang Resulta:

Pagpapahusay ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon ng migratory at ang kanilang buhay.
Ang pagbuo sa batayan na ito ng isang moral at personal na saloobin sa nakapalibot na katotohanan, isang maingat na saloobin sa mga ibon;
Pag-unlad ng kakayahan sa pagsasalita ng mga batang preschool;
Ang pagbubunyag ng potensyal na malikhaing ng pamilya;
Ang pagpapalawak ng globo ng komunikasyon at praktikal na magkasanib na karanasan ng bata at mga magulang.

Yugto 1: Paghahanda.

Lumilikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad sa isang pangkat;
Pagpili ng mga laro ng didactic;
Pagpili ng mga bata at pang-agham na panitikan, mga presentasyon, mga guhit;
Pagpili ng mga rekomendasyon para sa mga magulang sa pagpapatupad ng malikhaing araling-bahay;

Yugto 2: Pagpapatupad ng proyekto. Makipagtulungan sa mga bata.

Mga Gawain:

Upang malaman upang ilatag ang mga silhouette ng mga ibon mula sa iba't ibang mga detalye, mga geometric na hugis sa isang pattern, imahinasyon.
Tumawag ng mga ibon na migratory.
Patuloy na malaman kung paano mag-sketch ng mga ibon sa isang pattern.
Bumuo ng pansin, lohikal na pag-iisip.
Mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-iipon ng isang kuwento sa isang naibigay na paksa.

Suriin ang mga guhit.
Pagbasa ng fiction at siyentipikong panitikan sa mga ibon ng migratory.
Pag-aaral ng mga larong panlabas sa isang batayan sa pandiwang (sa paksang ito).
Pag-aaral ng mga rhymes ng nursery, mga tawag sa ibon.
Mga aktibidad sa pang-edukasyon: Pagkilala sa labas ng mundo: "Mga ibon ng Migratory"; pag-unlad ng pagsasalita: pagsasaalang-alang ng pagpipinta na "Rooks Have Arrived", "Pagsasama-sama ng isang naglalarawan kuwento gamit ang plan-scheme na" Paano Ang Mga Ibon na Nakatagpo ng Spring ". Pagguhit ng "Swallow" (watercolor), "Migratory bird" (may kulay na lapis). Application "Ang Nightingale Singing" "Disenyo (origami technique)" Rook "," Swan "," Goose ". Pagmodelo mula sa inasnan na masa "Lark".
Organisasyon ng mga aktibidad sa paglalaro para sa mga bata na may mga laro na didactic sa paksang ito.
Tingnan ang isang presentasyon sa mga ibon ng migratory.
Pagsusuri ng siyentipikong panitikan, encyclopedia.
Exhibition sa sulok ng libro na "Ibon"
Libangan ng musika »pulong Vesnyanka»
Kasama ang mga magulang, ang paggawa ng mga birdhouse.

Stage 3 - panghuling

Pagbuod ng proyekto.

Organisasyon ng mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata.

Ang listahan ng mga laro at ehersisyo:"Ano ang nawawala?", "Alamin sa pamamagitan ng anino"; "Sino ang nawala"; "Ihambing ang mga ibon"; "Kaninong bahay ito?"; "Ika-4 mababaw"; "Gupitin ang mga larawan"; "Gumuhit ng mga puntos"; "Ano ang una, kung gayon"; "Gumuhit ng kung ano ang nawawala"; "Bumuo sa modelo"; "Pag-imbento ng mga Migratory Bird."

Konklusyon Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang mga bata ay nakabuo ng isang interes sa paghahanap ng mga bagong impormasyon, isang pagnanais na ibahagi ang kanilang kaalaman; ang kaalaman at mga ideya tungkol sa mga tampok ng buhay ng mga ibon ng migratory ay lumawak; nadagdagan ang bokabularyo sa paksang ito; isang katalogo ng mga laro at larawan na may impormasyon tungkol sa mga ibon ay na-replenished. Sa proseso ng trabaho, ang mga bata ay may pagnanais na lumikha ng mga kondisyon para sa mga ibon (pagbuo ng mga birdhouse, pagpapakain ng mga ibon). Sa gayon, ang paglalagay ng hypothesis ay napatunayan sa proseso.

Mga Sanggunian:

Kutsakova L.V. Disenyo at likhang sining sa kindergarten: Mga tala sa programa at klase. - M .: SC Sphere, 2005 .-- 240 p.
O.I. Krupenchuk Turuan mo akong magsalita ng tama. Manu-manong manu-manong manu-manong therapy para sa mga bata at magulang. - St. Petersburg: LITERA Publishing House, 2005. - 208 p.
Comprehensive mga aralin mula sa programa na "Mula sa pagsilang hanggang paaralan", ed. M.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva (senior group) / Aut.-comp. N.V. Lobodina. - Volgograd: Guro, 2013 - 415 p.
Gre O. Modular na aplikasyon. - M .: AST-PRESS BOOK, 2013 .-- 64 p.
Cherenkova E.F. Origami para sa mga bata: 200 simpleng mga modelo. - M .: LLC "ID RIPOL klasikong", LLC Publishing house "Bahay. XXI Century ", 2007 - 154 p.
V. Bianchi Orange leeg. Publishing house na "Dragonfly - Press", 2001.
V. Bianchi Kanino ang ilong? Pag-publish ng bahay na "Kid", 1984.
Y. Gordeev "Mga ibon ng taiga." Central Ural Book Publishing House, 1985.

GBOU elementarya - kindergarten Blg 682

Mga GAWAONG PROYEKTO SA PAKSA:

"Matugunan ang pagdating ng mga ibon"

Inihanda ng tutor: V.N. Khabibullina

Senior group №2

Mga bugtong tungkol sa mga ibon ng migratory.

Hindi isaalang-alang ni Verst

Sumakay sila sa mga kalsada

At sa ibang bansa ay mayroong ... (migratory bird)

Alam ng lahat ang ibong ito.

Sa lugar ng kanyang palasyo

Ang mga worm ay naghihila ng mga sisiw

Hayaang mag-crack ito buong araw ... (starling)

Sino ang walang mga tala at plauta

Pinakamaganda sa lahat nagsisimula trills? ... (nightingale)

Dumating ang mga bisita sa tagsibol

At umalis sila sa taglagas ... (mga ibon ng migratory)

Payat ang leeg at ang mga binti

Hindi takot sa tubig at pagbagsak,

Ang mga fats, mga palaka ay mahuli ng maraming

Mahabang tuka. Ito ay ... (herons)

Nagsisimula ng mga kanta sa Mayo

Ang mga trills ay dumadaloy sa mga sanga

Ang lahat sa paligid niya ay nakikinig!

At ang mang-aawit ... (nightingale)

Spring at tag-araw

Pupunta para sa araro,

At sa taglamig

Sa isang hiyawan dahon ... (rook)

Sa asul na langit ang isang tinig

Tulad ng isang maliit na kampanilya ... (maagang ibon)

Sa tagsibol, nagmamadali sa amin mula sa timog

Itim bilang isang ibon na uwak.

Para sa aming mga puno ang doktor

Kumakain ang insekto sa lahat ... (rook)

Ang ibon na ito ay dilaw

Sa pamamagitan ng maliwanag na araw ito ay pinainit.

Maganda at tungkulin ang kanta

Mga whistles ng plauta sa gubat .. (Oriole)

Ang pamumuhay ng mga dayuhan na mga sisiw ay nakakaabala,

At pinabayaan nila ang kanilang sarili.

At sa kagubatan malapit sa gilid

Nagbibilang ng maraming taon ... (cuckoos)

Lahat ng mga kapansin-pansin na ibon ay itim,

Linisin ang mundo mula sa mga bulate

Tumalon sa kahabaan ng lupa

Ang isang ibon ay tinawag na ... (rook)

Ang palasyo ay nasa lugar

Sa looban - isang mang-aawit ... (nag-starling)

Maliit na batang lalaki
Itim, sumisigaw: "Kra"

Kaaway sa mga bulate ... (rook)

Mga Kawikaan at kasabihan.

Sa isang balahibo, walang ibon ang ipanganak.
Maaari mong makita ang ibon sa paglipad.
Ang Nightingale ay hindi nagpapakain ng mga pabula.

Ang bawat ibon ay may sariling mga paraan.

Ang nakakaalam kung paano mapunta sa lupa ay maaaring lumipad.
Ibon upang makita sa paglipad.

Mga tula tungkol sa mga ibon ng migratory.

Berde ang damo

Ang araw ay sumisikat

Ang isang lunok na may isang tagsibol sa canopy ay lumilipad sa amin.

A. Plescheev

Ang kinanta ng mga maya

Sa huling araw ng taglamig?

Nakaligtas kami! Nakaligtas tayo!

Buhay tayo! Buhay tayo!

V. Berestov

Bumabalik ang mga Starlings -

Ang mga dati naming residente

Mga maya sa tabi ng puder

Maingay na kawan na umiikot,

Masubo, isinusuot sa mga bahay

Mga ibon sa isang dayami.

G. Ladonschikov

Hoopoe

Pinalamutian ito ng isang crest.

Ang kanyang bahay ay nasa isang guwang na tuyo.

Alam ang buong mga taong kagubatan:

Ang mga ibon na ito ay tinatawag na hoopoe.

Nagagalak

Ang Starling sa ibang bansa ay nanirahan sa taglamig,

Ngayon siya nakauwi.

At maaga pa sa umaga sa katahimikan

Sang tungkol sa araw at tagsibol.

Halika na!

Marina Borsyakova
Ang proyekto sa gitnang pangkat ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Mga ibon ng Migratory sa taglagas"

Disenyo mga aktibidad sa mga bata gitna edad ng preschool « Mga ibon ng migratory noong taglagas»

Paglalarawan ang proyekto: maikling panahon pangkat.

Mga kasapi ang proyekto: mga bata, guro.

Edad ng mga bata: gitnang pangkat.

Kaugnayan ang proyekto: Ang paunang mga diagnostic ay nagpakita na ang mga lalaki ay hindi sapat na nakabuo ng kaalaman tungkol sa mga ibon ng migratory. Ang mga bata ay madalas na malito ang taglamig at mga ibon ng migratoryhindi alam ang mga dahilan ng pag-alis mga ibon ng migratory sa mas maiinit na klima. Mahirap sagutin kung anong pakinabang mga ibonpara sa nakakapinsala ang mga ibonat kung ano ang kapaki-pakinabang. Kasalukuyan ang proyekto ay magbibigay-daan upang ayusin ang mga pangalan sa memorya ng mga bata mga ibon ng migratorypalalimin at palawakin ang kaalaman tungkol sa mga ibon ng migratoryipakilala ang mga bata sa isang kababalaghan tulad ng taglagas ng pag-alis ng mga ibon at nauunawaan ang mga sanhi nito, ay magsisilbi sa pag-aalaga at pag-aalaga sa saloobin patungo sa mga ibon.

MATUOS: palawakin at palalimin ang kaalaman ng preschoolers tungkol sa buhay migratory bird sa taglagas.

TASKS:

1. Pang-edukasyon

Pagsamahin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hitsura, nutrisyon at pag-uugali mga ibon;

Upang pag-aralan ang mga tampok ng pag-alis mga ibon ng migratory

2. Pagbuo

Upang makabuo ng isang kasanayan sa pagbuo ng salita kapag nagtatrabaho sa nakakabawas na kahulugan ng mga salita;

Upang mabuo ang magkakaugnay na pagsasalita sa bibig ng mga bata sa proseso ng pagsagot sa mga tanong at paggawa ng mga panukala;

Upang mabuo ang masining at aesthetic na pagdama ng mga bata batay sa pakikinig sa teksto ng kwento, isinasaalang-alang ang mga guhit sa paksa, pagguhit at pangkulay ng mga larawan;

Gawin muli ang aktibo at pasibo na bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng pagpasok ng mga bagong salita at konsepto.

3. Pang-edukasyon

Upang mabuo ang mga kasanayan sa aktibidad na pang-edukasyon;

Bumuo ng paggalang sa kalikasan.

Pagpapatupad ang proyekto.

Simula sa pag-aaral mga ibon ng migratory, dapat ipaliwanag sa mga bata kung bakit sila tinawag na.

Mga ibon ng migratory lumipad palayo sa taglamig sa mas maiinit na clima.

Nangyayari ito sa taglagas.

Karaniwan mga ibon ng migratory lumipad sila patungo sa mas mainit na clima sa isang kawan, ngunit maaari pa rin silang lumipad sa isang arko, kumanta, isang kalso, at isang linya.

Bago sa ating lahat, iniwan tayo ng mga insekto mga ibon. Dalawang insekto ang nagtago sa salita ang mga salita: kumain ng mga insekto. Kumakain sila ng mga beetle, butterflies, wasps, dragonflies at mga bubuyog.

Mas maaga kaysa sa lahat, lumulunok, wagtails, blackbirds, larks, oatmeal, starlings ay lumilipad palayo. Ang mga ito ay lumipad palayo mga ibon kaagad pagkatapos ng unang hamog na nagyelo, sa lalong madaling mawala ang mga insekto.

Kapag nag-freeze ang mga lawa (ilog, lawa at lawa, ang mga waterfower ay tumungo sa timog ibon - gansa, duck at swans.

Nagtatago din ang dalawang salita sa salitang waterfowl - lumangoy sa tubig.

Ang praktikal na bahagi.

Panlabas na mga laro sa sariwa ang hangin: "Mga maya at isang kotse", "Mga ibon sa mga pugad", "Lumilipad ang mga ibon".

Ang laro "Tumawag ka sa akin ng matamis"

pag-aaral sa istruktura mga ibon at pangngalan na may kaunting pag-iisip suffix:

ibon - ibon

ulo - ulo

leeg - leeg

pakpak - pakpak

paa - paa

buntot - buntot

tuka - tuka

Ang laro "Sino ang may anong katawan?"

Tingnan, ito ay isang starling. Ano ang kanyang buntot? Kaya kung aling starling? Maiksi.

Ito ay isang lunok, mayroon siyang mahabang buntot. Kaya anong lumunok? Long-tailed.

MOBILE GAME "Kalabasa"

Hindi tinatablan ng panahon,

Ang poplar ay naging dilaw.

Bigla sa isang branch ng birdhouse

Kanta ng isang kanta.

Ang sangay ay gumagalaw nang kaunti

Hindi natatapos ang ulan.

Sa amin ng isang lumang birdhouse

Paalam hanggang sa tagsibol.

Paggalaw:

Itinaas ang mga kamay;

torso

kaliwa - pakanan;

mga kamay sa mga gilid;

pumipilipit ang torso

kaliwa - pakanan;

pinalawak ang mga braso pasulong;

tilts pabalik-balik;

squats.

Hulaan kung ano! (Mga bugtong tungkol sa mga ibon ng migratory)

Ang palasyo ay nasa isang poste.

May isang mang-aawit sa palasyo.

Nag-iiwan ng mga itlog sa mga kapitbahay

At hindi niya maalala ang tungkol sa mga manok.

Ang ibon na Grey ay nakatira sa kagubatan,

Kilalang mang-aawit sa lahat ng dako ay kilala.

Lahat migratory bird niello,

Nililinis niya ang maaasahang lupa mula sa mga bulate.

Lumilipad siya upang manghuli

Para sa mga palaka sa swamp.

Pag-play ng daliri "Sampung mga ibon - isang kawan"

Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan.

Mga daliri ng kaliwa at kanang kamay

magkakaugnay.

Kumanta, magkakasabay:

Sampung mga ibon - isang kawan.

(Clap)

Ang ibon na ito ay isang bangungot

(Bilang kahaliling yumuko

mga daliri sa kanang kamay

nagsisimula sa maliit na daliri)

Ang ibon na ito ay isang maya.

Ang ibon na ito ay isang kuwago

Tulog na maliit na ulo.

Ang ibong ito ay isang waks,

Ang ibon na ito ay isang coronet,

Ang ibon na ito ay isang birdhouse

(Bilang kahaliling yumuko

mga daliri sa kaliwang kamay

nagsisimula sa maliit na daliri)

Isang kulay-abo na balahibo.

Ito ay isang finch.

Ang isang ito ay isang matulin.

Ito ay isang masiglang siskin.

Buweno, ang isang ito ay isang masamang agila.

(Ikonekta ang malaki at

pangunahan

tulad ng isang mandaragit na tuka)

Mga ibon, ibon - bahay!

(Wave kamay

parang mga pakpak)

Gymnastics ng artikulasyon

LI-LI-LI, LI-LI-LI - lumipad ang mga cranes,

OL-OL-OL, OL-OL-OL - nagsimula ang malakas na ulan sa umaga,

AI-AI, AI-AI - buksan ang payong sa lalong madaling panahon.

Mag-ehersisyo "Tapos na ang pangungusap" (pagsasama-sama ng mga kumplikadong pangungusap)

Sa labas ng bintana ay malamig, maulan na panahon, dahil ...

Ang mga lunok ang unang lumipad sa timog dahil ...

Huling lumipad palayo bumagsak na swans, gansa, pato, dahil ...

- Mga ibon kailangan mong mahalin at protektahan, dahil ...

RESULTA PROYEKTO:

1. Kinikilala ng mga bata sa pamamagitan ng mga larawan, litrato at alam kung paano pinangalanan mga ibon ng migratorynaninirahan sa aming rehiyon;

2. Nabuo ng mga preschooler ang wastong ideya ng isang kababalaghan tulad ng pag-alis mga ibon sa timog sa taglagas;

3. Karamihan sa mga guys sa ang pangkat magagawang pag-usapan ang tungkol sa mga tampok ng hitsura at gawi mga ibon ng migratory, maaaring gumawa ng isang naglalarawang kuwento mula sa larawan;

4. Ang pangkat natutunan ang mga bagong laro ng mobile, daliri at lugar, gymnastics, nursery, bugtong;

5. Ang mga lalaki ay nakakuha ng mga bagong kasanayan sa sining, natutunan upang magpinta ng iba't ibang mga bahagi ng bagay sa pagliko;

6. Sa panahon ng pagpapatupad ang proyekto Ang mga preschooler ay nakilala ang mga kamangha-manghang mga kuwento ng mga may-akda na Russian at dayuhan.

Mga Kaugnay na Paglathala:

Buod ng aralin "Ang mga lumilipad na ibon sa tagsibol" sa gitna ng pangkat Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata sa tagsibol, at mga ibon sa paglilipat. Mga Layunin: - Upang makilala ang mga bata na may hitsura - Upang mabigyan ang konsepto ng "mga ibon ng migratory."

"Mga taglamig at paglamig." Buod ng mga klase sa pangkat ng paghahanda Buod ng mga klase sa pag-unlad ng cognitive sa pangkat ng paaralan ng paghahanda. Tema: "Mga taglamig at paglamig." Mga gawain sa edukasyon:.

Sinopsis ng pinagsamang OOD sa grupong paghahanda na "Migratory bird" Pinagsamang OO - pisikal na pag-unlad, pag-unlad ng nagbibigay-malay. Edad ng mga bata: 6 - 7 taon. Porma ng pag-uugali: organisadong pang-edukasyon.

Buod ng GCD ng larangan ng edukasyon na "Cognition" sa gitnang pangkat na "Mga ibon ng Migratory" Buod ng GCD ng larangan ng edukasyon na "Cognition" sa paksang "Mga ibon ng Migratory" sa gitnang pangkat Layunin: upang makilala ang mga mag-aaral sa mga migratory.

Pangunahing edukasyon na lugar: nagbibigay-malay. Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa nangyayari sa ating planeta at ibon.

Mga ibon

Edad ng mga bata: 5-6 taon.

Uri ng proyekto: cognitively - gaming.

Mga kalahok sa proyekto: mga anak ng mas matandang pangkat, tagapagturo, mga magulang.

Tagal: mula 03/20/14 - 04/01/14

Kaugnayan ng proyekto:

Ang edukasyon sa ekolohiya ng mga preschooler ay posible sa ilalim ng ilang mga kundisyon:

Ang pagbuo ng mga ideya sa elementarya tungkol sa kalikasan (tungkol sa mga hayop at halaman bilang mga nilalang na buhay, tungkol sa pagkakaisa ng organismo at sa kapaligiran, tungkol sa kakanyahan ng pakikipag-ugnayan ng tao at kalikasan);

Ang edukasyon ng isang sangkatauhan-aktibong saloobin sa kalikasan, na ipinahayag sa maingat at malasakit na saloobin sa mga nabubuhay na nilalang, sa malay na katuparan ng ilang mga pamantayan ng pag-uugali.

Ang edukasyon sa ekolohiya ng mga batang preschool sa pamamagitan ng pamilyar sa mga ibon ay hindi napili ng pagkakataon. Tulad ng nagpapatotoo ang mga ornithologist, ang isang bata ay mabilis na bumubuo ng sikolohikal na pakikipag-ugnay sa mga ibon, aktibo, kaakit-akit, mga mobile na nilalang.

Isipin ang isang mundo na walang mga ibon: isang halamanan na walang bangungot, isang bukid na walang lark, isang kalye ng nayon na walang maganda, laging nakasisilaw na mga ibon ... Tila tayo ay sanay na sa kanila na kung minsan ay hindi natin napansin. Ngunit ang mga ito ay malapit at madalas na nangangailangan ng ating pansin at proteksyon.

Marahil ay walang mas kamangha-manghang mga nilalang ng kalikasan kaysa sa mga ibon. Pinagkadalubhasaan nila ang isang kapaligiran kung saan walang at hindi magiging pantay sa kanila - airspace. Ang mga perpektong hayop na ito ay magagawang pagtagumpayan ang mga malalayong distansya, madalas na walang pagkain at walang kakayahang itago mula sa lagay ng panahon. Sa pagtingin sa paglipad ng mga ibon, ang isang tao ay laging nakikipag-away sa kalangitan. Matapos pag-aralan ang istraktura ng mga ibon, ang mga tao ay nagsimulang bumuo ng sasakyang panghimpapawid at galugarin ang higit pa at maraming mga puwang ng hangin. Ngunit hindi, kahit na ang pinaka mainam na sasakyang panghimpapawid, na nilikha ng mga kamay ng tao, ay hindi maihahambing sa isang lumilipad na ibon. Ang mga ibon ay nagdudulot ng maraming kagalakan sa isang tao, na gumagawa ng isang mahusay na pagbabagong-buhay sa kanyang likas na kapaligiran. Ang kanilang kadaliang kumilos, kaakit-akit na hitsura, at ang himig ng mga tunog na ginawa ay lumikha ng isang kaaya-ayang kalooban sa mga tao, bigyan sila ng mahusay na kasiyahan ng aesthetic.

May mga ibon na pamilyar sa lahat ng tao. Ito ay mga uwak, jackdaws, maya, rook at ilang iba pa. May mga ibon na alam natin at naririnig lamang ang kanilang mga tinig sa kagubatan. At may mga hindi pa natin naririnig, at marahil ay hindi natin marinig - naging bihira na sila. Ngunit hindi namin pinapayagan ng mga tao na umalis sila - na may pagkawala ng hindi bababa sa isang species, hindi lamang ang kalikasan ay nagiging mahirap, isang bahagi ng ating buhay ay umalis din. Ang mga taong nagmamahal at naiintindihan ang kalikasan at nirerespeto ang mga batas nito ay maiiwasan ito sa mangyari. Sa kasalukuyan, higit sa dati, ang isyu ng edukasyon sa kapaligiran ng mga batang preschool ay mas talamak. Lubos akong kumbinsido na kinakailangan upang itanim ang isang pag-ibig sa likas na katangian mula sa isang napakabata na edad. Paano turuan silang protektahan at maprotektahan ang kalikasan, lahat ng mga nabubuhay na bagay na nakapaligid sa atin? Itinuring ni V. A. Sukhomlinsky na kinakailangang ipakilala ang sanggol sa likas na mundo upang sa araw-araw ay makakatagpo siya ng isang bago para sa kanya, upang lumaki bilang isang mananaliksik, upang ang bawat hakbang na kanyang ginawa ay magiging isang paglalakbay sa mga pinagmulan ng mga himala sa kalikasan, palakihin ang puso at pag-iingat ang kalooban .

Layunin ng Proyekto:

Upang mag-ambag sa pagpapalawak at pagpapalalim ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga species ng mga ibon, ang pagbuo ng isang pag-aalaga na saloobin sa kanila.

Mga Gawain:

Mga pagsusumite ng form:

Tungkol sa buhay ng mga ibon, ang kanilang mga varieties;

Sa istraktura ng iba't ibang mga ibon;

Sa pagbuo ng mga ibon;

Sa mga pagbabago sa buhay ng mga ibon sa iba't ibang oras ng taon;

Upang mabuo ang interes ng nagbibigay-malay, ang pagnanais na obserbahan, galugarin, makatanggap ng bagong kaalaman, kasanayan.

Pukawin ang interes ng mga bata sa mga ibon, ang pagnanais na protektahan, alagaan sila.

Upang mapalawak ang pag-unawa sa kung paano inilalarawan ng mga manunula at manunulat ang mga ibon.

Palakihin ang magkasanib na aktibidad ng mga magulang at anak.

Paunlarin ang kakayahang magtatag ng mga relasyon sa sanhi, magturo upang makagawa ng mga konklusyon;

Inaasahang Resulta:

Exhibition ng mga gawa ng bata (pagmomolde, aplikasyon, pagguhit, likha ...)

Pinagsamang gawain ng mga magulang at anak

Pagsasalita ng pagkamalikhain ng mga bata

Mga laro at manu-manong didactic

Paglilibang "Araw ng Bird"

Mga lugar na pang-edukasyon	Mga layunin
Pagkakakilala	Mag-ambag sa pagpapalawak ng kaalaman at pag-unawa ng mga bata sa pagkakaiba-iba ng mga ibon, mga tampok ng hitsura, pagpapakita ng buhay, gawi at pagbagay sa kapaligiran. Ang pag-activate ng atensyon, memorya ng mga bata, pagbuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang ihambing, pag-aralan, maitaguyod ang pinakasimpleng mga sanhi ng epekto na sanhi, gumawa ng mga pangkalahatang pangkalahatan. Upang maipahiwatig ang mga bata na ang lahat ng likas na katangian ay magkakaugnay at ang paglabag sa isa sa mga koneksyon ay humahantong sa iba pang mga pagbabago. Suportahan ang pagnanais ng mga bata na palawakin ang kanilang mga kasanayan sa birdwatching, Paglikha ng isang album para sa pagtingin ng "Migratory Birds" Mga laro sa didactic: Mga larong naglalaro: "Bakuran ng ibon." Theatricalization: "Nasaan ang sparrow dine."
Pag-unlad ng Pagsasalita	Itaguyod: Ang pagpapalawak at pagbabagong-buhay ng diksyunaryo ng mga batang preschool na bata sa paksang ito; ang pagbuo ng pagkamalikhain ng pagsasalita; ang pagbuo ng magkakaugnay na gramatikong wastong diyalogo at monolohikal na pagsasalita; Pag-alaala ng tula ng nursery ng "maliit na ibon", ng "lark" na tawag, "Spring-red spring", "daliri" gymnastics ng daliri,
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon	Pagyamanin ang karanasan sa paglalaro at mga paraan ng pakikipagtulungan sa paglalaro; Ang kakayahan ng mga bata na sundin ang mga patakaran na nauugnay sa papel; Upang itaguyod ang malikhaing kalayaan; Mag-ambag sa: ang pagbuo ng kalayaan, pokus, at regulasyon sa sarili ng kanilang sariling mga aksyon; pag-unlad ng emosyonal na pagtugon, empatiya; ang pagbuo ng mga pangunahing kaalaman ng ligtas na pag-uugali sa kalikasan; ang pagbuo ng isang emosyonal, sensitibong saloobin sa mga ibon sa pamamagitan ng mga gawa ng kathang-isip; Mga laro sa didactic: "Isang-marami", "Tumawag sa akin ng pagmamahal", "Bilang ng ibon", "Ikaapat na mabigat", "Hulaan ang ibon sa pamamagitan ng paglalarawan", "Kaninong buntot?", "Sino kumakain ng ano", "Alamin sa pamamagitan ng tinig", "Ano ang kinakain ng mga ibon" ". N / a at "Gupitin ang mga larawan." Labyrinth "Mga ibon sa taglamig." Mga larong naglalaro: "Bakuran ng ibon." Theatricalization: "Nasaan ang sparrow dine."
Pag-unlad ng artistic at aesthetic	Mag-ambag sa: Pag-unlad ng mga produktibong aktibidad ng mga bata; (gumamit ng isang malawak na hanay ng mga materyales at pamamaraan) ang pagbuo ng pagkamalikhain ng mga bata; ang pagbuo ng aesthetic perception; Application ng isang hindi sinasadyang form para sa isang eksibisyon sa kindergarten na "Rook", "Swallow", "Swans", "Eagle". - disenyo ng papel na "Rooks ay dumating" Pagmomodelo ng "Bird" Manu-manong paggawa "Chicks sa pugad"
Pag-unlad ng pisikal	Pagyamanin ang karanasan sa motor ng mga bata at ang kakayahang magamit nang nakapag-iisa; Upang mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang malayang mag-ayos ng mga larong panlabas; Pag-unlad ng koordinasyon ng mga paggalaw, malaki at pinong mga kasanayan sa motor; Ang umaga gymnastics complex na "Dumating ang mga ibon" - P / at "Mga ibon, pugad, manok", "Flock", "Bird minsan, dalawang ibon", "Mga ibon sa pugad", "Lark", "Itik", "Owl". Fizminutka: "maya." Gymnastics ng daliri

Ang resulta ng proyekto:

Ang mga bata ay magsisimulang magpakita ng interes sa kalikasan na nakapaligid sa amin, napansin ang kagandahan nito, at hindi lamang tungkol sa mga ibon, magiging mas maingat sila sa lahat ng nabubuhay at sa bawat isa, tataas ang kaalaman ng kanilang mga anak, at ang kanilang bokabularyo ay mapayaman.

Mga Paraan ng Proyekto:

Pagmamasid, pag-uusap, may problemang isyu, pagbabasa ng panitikan, pagtingin sa mga guhit, teknolohiya sa pagmomolde, pakikinig sa mga pag-record ng audio.

Mga form ng pagpapatupad ng proyekto:

Aktibidad ng nagbibigay-malay

Mga aktibidad na produktibo

Mga Paglalakbay

Mga laro sa didactic

Ekolohikal na Trivia

Paunang gawain:

Mga pag-uusap tungkol sa mga ibon "Ano ang nalalaman natin tungkol sa mga ibon"

Pagbasa ng kathang-isip

Mga yugto ng proyekto

Mga yugto

Mga Kilusang Guro

Mga kilos ng mga bata

Mga aksyon ng mga miyembro

ang pamilya

Paghahanda

(pahayag ng problema, pagpaplano, pagtataya ng mga resulta, mga produkto ng proyekto.)

Mga Gawain:

Kilalanin ang kasalukuyang kaalaman sa mga bata tungkol sa mga ibon. , pukawin ang interes sa paglutas ng problema.

Suporta sa pamamaraan ng proyekto.

Suporta sa impormasyon ng proyekto.

Ang pagbibigay ng proyekto ng mga visual na materyales.

Pagpaplano para sa paparating na trabaho.

Upang matukoy ang antas ng kaalaman sa paksang ito gamit ang mga panayam, survey.

Pagpapakita ng mga guhit sa paksa.

Pinili ng kathang-isip

Produksyon, pagpili ng mga manu-manong didactic sa paksa

konsulta.

Isaalang-alang ang mga guhit. Pag-usapan

Magsalita sa paksang ito. Pinapanood nila ang mga ibon na naglalakad at sa katapusan ng linggo kasama ang kanilang mga magulang. Sa ilalim ng gabay ng mga guro, nagpasya silang suriin ang tama ng kanilang mga sagot.

Kasama ang mga bata, sinusuri nila ang naglalarawan na materyal at pinagmasdan ang bagay ng pananaliksik - mga ibon. Basahin ang iminungkahing kathang-isip.

Aktibo

(direkta

Mga Aktibidad sa Proyekto, Phased Evaluation)

Mga Gawain: Lagomin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng mga ibon.

Upang mabuo ang pagpapahayag ng pagsasalita, liksi ng kamay.

Upang makabuo ng isang ideya na ang mga ibon umaangkop sa pagbabago ng mga kondisyon ng panahon. Ituro na magtatag ng isang sanhi na relasyon.

Pagsasagawa ng mga klase, pinag-uusapan ang mga ibon;

Primorye;

Pagtalakay sa mga kwento tungkol sa mga ibon.Kahulugan ng paglalaro ng puwang, pagganyak sa laro;

Pagpili ng mga laro;

Pakikilahok sa mga laro kasama ang mga bata.

Organisasyon ng isang paligsahan sa pagguhit;

Paghahanda at paghawak ng isang kumpetisyon ng mga mambabasa.

Pagkilala sa mga ibon;

Paglalakbay sa parke at teritoryo ng kindergarten.

Talakayan ng mga guhit, mga postkard tungkol sa mga ibon;

Pagbasa at pagsasaulo ng mga tula tungkol sa mga ibon;

Pagsusulat ng mga kwento, puzzle ng mga bata tungkol sa mga ibon.Pakikilahok sa laro: "Hulaan kung anong uri ng ibon?" (Mga imahe ng anino);

Pakikilahok sa didactic, pang-edukasyon, pagsasalita, mga larong panlabas.Paligsahan ng mambabasa: "Mga patula na linya tungkol sa mga ibon.

Pakikilahok sa mga pamamasyal;

Tulong sa paggawa ng mga figure, anino ng mga ibon.Pagbasa ng mga tula tungkol sa mga ibon. Mga puzzle tungkol sa mga ibon.Pakikilahok sa mga laro;

Tulong sa paggawa ng mga manu-manong laroPaglahok sa paligsahan sa pagguhit;

Tulong sa paggawa ng dekorasyon;

Pakikilahok sa kumpetisyon ng mga mambabasa: "Mga patula na linya tungkol sa mga ibon.

Pangwakas

(summit)

Mga Gawain:

Bumuo ng pagkamalikhain. Upang maitaguyod ang kalayaan sa iba't ibang aktibidad. Upang madagdagan ang antas ng pagsasapanlipunan ng indibidwal

Mga impormasyon sa lugar tungkol sa proyekto at mga resulta nito. Nag-aayos ng isang pagtatanghal ng gawain ng mga bata para sa mga magulang at mga anak. Matapos ang pagtatanghal, ang gawain ng mga bata ay inilalagay sa isang nabuong kapaligiran. Libangan na "Bird Day" Mag-ayos ng isang talakayan ng mga bagong kaalaman at kasanayan. Magpasya sa mga prospect ng proyekto.

Ipakita ang kanilang gawain sa mga magulang. Sa ilalim ng gabay ng isang guro, ang mga bagong kaalaman tungkol sa mga ibon ay pinatitibay. Pakikilahok sa paglilibang na "Bird Day"

Kilalanin ang mga produkto ng mga aktibidad ng mga bata.

App

Ang gabi ng mga hiwaga

Hindi isaalang-alang ni Verst

Sumakay sila sa mga kalsada

At sa ibang bansa ay mayroong ... (migratory bird)

Alam ng lahat ang ibong ito.

Sa lugar ng kanyang palasyo

Ang mga worm ay naghihila ng mga sisiw

Hayaan itong basag buong araw ... (pag-starling)

Sino ang walang mga tala at plauta

Pinakamahusay sa lahat ng mga nag-trigger ng trills? (nightingale)

Dumating ang mga bisita sa tagsibol

At umalis sila sa taglagas ... (mga ibon ng migratory)

Payat ang leeg at ang mga binti

Hindi takot sa tubig at pagbagsak,

Ang mga fats, mga palaka ay mahuli ng maraming

Mahabang tuka. Ito ay ... (herons)

Nagsisimula ng mga kanta sa Mayo

Ang mga trills ay dumadaloy sa mga sanga

Ang lahat sa paligid niya ay nakikinig!

At ang mang-aawit ... (nightingale)

Spring at tag-araw

Pupunta para sa araro,

At sa taglamig

Sa isang hiyawan dahon ... (rook)

Tulad ng isang maliit na kampanilya ... (maagang ibon)

Sa tagsibol, nagmamadali sa amin mula sa timog

Itim bilang isang ibon na uwak.

Para sa aming mga puno ang doktor

Kumakain ang insekto sa lahat ... (rook)

Ang kulay ay kulay-abo,

Sa pamamagitan ng pagiging matatag - magnanakaw,

Malakas ang hiyawan.

Sikat na tao

Sa pamamagitan ng pangalan ... (uwak)

Ang ibon na ito ay dilaw

Sa pamamagitan ng maliwanag na araw ito ay pinainit.

Maganda at tungkulin ang kanta

Mga whistles ng plauta sa gubat .. (Oriole)

Ang pamumuhay ng mga dayuhan na mga sisiw ay nakakaabala,

At pinabayaan nila ang kanilang sarili.

At sa kagubatan malapit sa gilid

Nagbibilang ng maraming taon ... (cuckoos)

Sa isang kulay-abo na coat coat

At sa lamig siya ay isang bayani

Tumalon sa fly frolic

Hindi isang agila, ngunit pa rin isang ibon ... (maya-maya)

Lahat ng mga kapansin-pansin na itim na ibon,

Linisin ang mundo mula sa mga bulate

Tumalon sa kahabaan ng lupa

Ang isang ibon ay tinawag na ... (rook)

Ang palasyo ay nasa lugar

Maliit na batang lalaki

Sa isang kulay-abo na Armenian

Nagpalibot sa mga yarda

Nangongolekta ng mumo.

Nagpalipas ng gabi sa bukid

Ang pagnanakaw ay pagnanakaw ... (maya)

Ang mandaragit na ito ay madaldal

Thieving, fussy,

Dragonfly

At ang kanyang pangalan ay ... (apatnapu)

Itim, sumisigaw: "Kra"

Kaaway sa bulate ... (rook)

Buod ng mga klase ng disenyo ng papel na "Rooks Have Arrived"

Mga layunin:

Upang bumuo ng mga kasanayan sa disenyo mula sa papel ayon sa pamamaraan.

Upang malaman na sumunod sa iminungkahing pagkakasunud-sunod ng mga likhang sining.

Upang magturo upang palamutihan ang isang bapor upang "muling buhayin ito" sa pagguhit o applique.

Bumuo ng isang interes sa sining artami.

Materyal: parisukat na mga sheet ng papel (10 hanggang 15 cm) sa itim o madilim na asul, madilim na lila. Scheme kung saan ang pagkakasunud-sunod ng pagmamanupaktura ng rook ay ipinahiwatig.Mga gunting, pandikit, may kulay na papel.Pintura at brushes para sa pagguhit.

1 bahagi. Ang kwento ng guro.

Tagapagturo:

Paulit-ulit kong napaniwala na ang parehong bagay, o hayop, o natural na kababalaghan ay maaaring mailarawan sa iba't ibang paraan at makakuha ng isang napaka-nagpapahayag, magandang imahe.

Ngayon iminumungkahi kong gumawa ka ng mga rook ng papel sa kilalang pamamaraan ng origami.

2 bahagi. Nagtuturo.

Isaalang-alang natin nang mabuti ang pamamaraan na inihanda ko para sa iyo. Anong batayang modelo ang gagamitin namin? Totoo, isang "simpleng tatsulok." Ito ay isa sa pinakasimpleng mga modelo, magagawa mo ito nang tama at tumpak.

1. Bend ang parisukat nang pahilis, maingat na pinagsasama ang mga sulok; hawak ang mga ito gamit ang mga daliri ng kaliwang kamay, gumawa kami ng isang malinaw, maayos na fold sa kanan. Ito ay lumiliko ang pangunahing modelo ng isang simpleng tatsulok.

2. Ang nagreresultang tatsulok ay inilalagay kasama ang malaking gilid pababa. Ibalangkas ang pangkaisipang linya ng fold na malapit sa malaking bahagi. Ang linya ng fold ay napupunta sa parehong direksyon ng mas malaking panig. Baluktot namin ang pang-itaas na sulok ng tatsulok patungo sa amin pababa hanggang sa nakaplanong linya ng fold. Ang resulta ay ipinapakita sa figure.

3. Ang kulay-abo na kulay ay nagpapahiwatig ng baluktot na sulok.

4. Ang mga sulok na nabuo sa mas malaking bahagi ay baluktot sa kalahati. Ang mga nakabalangkas na linya ng tiklop ay ipinahiwatig ng isang linya ng pagkawasak.

5. Gumawa ng isang vertical na pahilis nang pahilis. Inihayag namin ang pigura upang ito ay "nakatayo sa mga binti nito."

6. Ang itaas na kaliwang sulok ay baluktot muna pasulong, pagkatapos ay bumalik, pagkatapos ay i-tuck papasok.

7. Narito ang isang rook!

3 bahagi. Inaanyayahan ang mga bata na gawin ang mga sining mismo. Ang gawain ng tagapagturo ay hindi ipakita sa bata ang pagkakasunud-sunod ng trabaho, ngunit ituro sa kanya na magtrabaho kasama ang diagram, ituro na basahin ang pagguhit: "Tingnan nang mabuti ang diagram: ano ang iyong ginawa mali? Mag-isip tungkol dito. Ano ang dapat mong gawin sa susunod? "

Matapos makumpleto ang bapor, maaari itong palamutihan ng mga bata sa pamamagitan ng gluing kanilang mga mata, gawin ang beak na dilaw sa tulong ng mga applique o pintura, at gupitin ang isang worm sa labas ng papel.

Fizminutka: SPARROW

Gymnastics ng daliri:

"Titmouse"

"Pagpapakain ng labangan"

"Mga Ibon"

Ang pagsasanay sa umaga ay kumplikadong "Dumating ang mga ibon" (walang mga bagay)

Naglalakad ako. Tumatakbo Naglalakad sa mga daliri sa paa (kamay sa mga gilid), sa mga takong (mga kamay sa likod ng ulo), na may isang hakbang sa kanang bahagi (mga kamay sa sinturon). Tumatakbo, nagba-bounce. Naglalakad Bumuo ng mga link.

II Complex ng pangkalahatang pagsasanay sa pag-unlad "Dumating na ang mga ibon"

1. "Sample na pakpak." Panimulang posisyon - pangunahing tindig, braso, kasama ng katawan. Pinakawalan ang iyong mga braso pataas, pagkatapos ng ilang mga paggalaw ay bumalik sa orihinal na posisyon nito. Ulitin 8 beses.

2. "Ang mga pakpak sa harap." Simula sa posisyon - nakatayo, mga binti nang bahagya, magkamayan sa katawan. Pag-ugoy ng iyong mga kamay pabalik-balik sa mga pop sa harap. Sa panahon ng clap, sabihin ang "Clap!" Ulitin ang ehersisyo ng 8 beses.

3. "Popping pakpak." Simula sa posisyon - nakatayo, magkabilang balikat na magkahiwalay, nakababagsak. 1 - lumiko pakanan, isaksak ang iyong tuwid na braso, sabihin ang "Slam!" - bumalik sa panimulang posisyon. 3 - lumiko sa kaliwa at slam din. Ulitin ang ehersisyo ng 6 na beses.

4. "Wingspan." Simula sa posisyon - ang lapad ng mga balikat ng paa, ang mga bisig sa mga gilid. 1-2 - tumawid ng tuwid na armas sa harap mo, sabihin. 3-4 - ikalat ang iyong mga braso sa mga gilid. Ulitin ang ehersisyo ng 6 na beses.

5. "Linisin ang mga binti." Simula sa posisyon - ang lapad ng mga balikat ng mga paa, pababa. 1-2 - sandalan pasulong, ibalik ang iyong mga kamay. 3-4 - bumalik sa panimulang posisyon. Ulitin ang ehersisyo ng 6 na beses.

6. "Masikip ang mga binti." Ang panimulang posisyon ay ang pangunahing paninindigan, mga kamay sa sinturon. 1-2 - umupo, iunat ang iyong mga braso pasulong, sabihin na "naupo." 3-4 - bumalik sa panimulang posisyon. Ulitin 8 beses.

7. "Pag-flap ng mga pakpak sa ilalim ng paa." Panimulang posisyon - nakahiga sa iyong likod. 1 - itaas ang isang tuwid na binti, slam sa ilalim ng iyong paa, sabihin ang "Slam!" - bumalik sa panimulang posisyon; 3, 4 - slam din sa ilalim ng kabilang binti. Ulitin ang 6-8 beses.

8. "Paglukso" Panimulang posisyon - mga binti na kahanay, mga bisig sa sinturon. Gumawa ng 8 jumps, naglalakad sa lugar, muli 8 jumps. Ulitin 2 beses

III Naglalakad. "Rooster" 1 - itaas ang iyong mga kamay sa mga gilid (huminga), 2 - ipakpak ang iyong mga kamay sa mga hips na "ku-ka-re-ku" (huminga). Naglalakad

Komplikasyon para sa ikalawang linggo.

Kumpletuhin ang ehersisyo 3. Panimulang posisyon - nakatayo, lapad ng mga balikat ng mga paa, pababa. 1 - sandalan pasulong - down, slam sa likod ng kanang binti, 2 - paunang posisyon 3.4 - slam din sa likod ng kaliwang paa. Ulitin ang 6 hanggang 8 beses.

Palaisipan Crossword(Ang bilang ng puzzle ay tumutugma sa bilang ng linya ng puzzle ng krosword kung saan nais mong ipasok ang sagot):

1. Naglakad ako - hindi natatakot sa lumampas.

Makakahanap ba ako ng mga palaka - ito ang aking pag-aalala ... (heron)

2. Isang itim na kabayo ay nasa ibang bansa;

Sa harap, sa likuran,

Sa dibdib ay isang puting tuwalya ... (lumulunok)

3. Bawat taon lumilipad ako sa iyo,

Nais kong gumugol sa taglamig sa iyo

At kahit na redder sa taglamig

Isang maliwanag na pulang kurbatang aking ... (bullfinch)

4. Sa lugar - ang palasyo,

Sa looban - isang mang-aawit ... (nag-starling)

5.Ang lahat ng mga ibon na migratory ay itim, Nililinis ang lupa mula sa mga bulate ... (rook)

Mga patula na linya tungkol sa mga ibon

PORTER

Dumating ang mga waxwings, nagsimulang maglaro ng plauta,

Sumigaw sila: "Svir-svir! Magkakaroon tayo ng kapistahan sa kagubatan!

Hayaan ang mga dahon ay mahulog mula sa mga sanga, rustles na tag-lagas

Sinusuklian namin ang mga rowan berries - hindi ka makakahanap ng anumang mas mahusay na mga berry! "

Nightingale Shaking

Sa berde ng mga sanga ng Wagtail, wagtail -

Nightingale-nightingale Striped maliit na blusa!

Gabi na lumipad, naghihintay ako sa iyo sa buong taglamig

Sings sa amin ng mga kanta. Tumira sa aking hardin

Mga kanta na nagbubuhos ng walang katapusang, At sa likod ng isang kinatay na shutter

Mas mahusay na hindi isang mang-aawit sa kakahuyan! Gawin ang iyong pugad sa tagsibol.

Mga Starlings

Dumating ang Starlings -

Mga messenger ng batang tagsibol

Mga bulate ang kanilang nasusuka

At kumakanta sila, kumanta, kumakanta!

CUCKOO

Sa gilid ng gubat narinig ang "Ku-ku!"

Ang isang cuckoo ay umiiyak sa isang lugar sa itaas.

Sa siksik na berdeng kagubatan ay tinawag niya kami.

May mga birches, maples, freshness, katahimikan.

Liwanag ng araw sa mga damo ng glides

Ang mga tatak ng strawberry na droplet ay sumunog.

Mayroong mga baluktot na mga sanga ng canopy ng puntas,

Halika, mga bata, para maglakad sa kagubatan.

TITLE

Ang lahat ng mga landas ay nakadulas

Ang mga snow ay glistens, sparkles, Gamit ang isang tuka sa aking baso, isang hit hit.

Isinakay ko siya sa labas ng bintana

Ako ay isang piraso ng taba

Upang maging mas mainit at mas masaya

Ito ay naging isang mahirap na ibon.

FORTY

Kahit saan ako lumipad, alam ko ang lahat sa mundo

Alam ko ang bawat bush sa kagubatan

Dala ko ang balita sa buntot.

Siguro ang pangalan ko ay para dito

"Pahayagan ng kagubatan"?

OWL

Owl tahimik na anino.

Kumalat ang mga pakpak

{!LANG-2d3695fa91e9a95f6ee4b2d672155677!}

{!LANG-8cb84a9912282eaba80c81503cc85d56!}

{!LANG-f5447c0aeb14d938af5336ce56979b91!}

{!LANG-e759965c76c9dbcf74ec62b91c19a9fd!}

{!LANG-c076bf4e710cce652035f6bf925d65e8!}

{!LANG-7bc162f1aad2d4e6d06ce44bcbd02b1c!}

{!LANG-7b1f763978ecf56beb40b253fa6d82d4!}

{!LANG-8a56ef0a997a28f04d428ff990d0ee4d!}

{!LANG-416142e111a28b06db17ed2af3687502!}

{!LANG-7c103c1aa0d11879b11b9fb913cb226c!}

{!LANG-f95b1143fe98cd0f54135a5542645478!}

{!LANG-52d639d9f9a5a8f357fc84c41b02fe54!}

{!LANG-f0b9485885397a04a9e9cb59c19ea7a5!}

{!LANG-5d5d960e1dbc040d80e2683479eade48!}

{!LANG-ee63da80d739c0f6e8c4e6d9d6e2aae9!}

{!LANG-9028c92a37a258e6ecc9d8589785c33e!}

{!LANG-53b9cc2c315a30eb01ca9a352eb4a844!}

{!LANG-4bb2dcc813dc872898447433ff66f3e9!}

{!LANG-9081a02c2d894f97681f195bf05cdd99!}

{!LANG-ba3f866767e2529ed82c0036865bf439!}

{!LANG-f9e10a701e573d7f2556e35bbe53cbaa!}

{!LANG-3a5327758ac3be9c501edd76508e7c27!}

{!LANG-7484d8c4ea1fece50b9b04718f0315b3!}

{!LANG-ebde628eba24a72d0518d5ac3a354659!}

{!LANG-ad69399da16db0b25ea4623f362cef37!}

{!LANG-91306341eb6413984f3ac7b94314c4dc!}

{!LANG-b780881613a3552af11f72760fdfd590!}

{!LANG-e429db8e374c03bb78d80fb9eba420e2!}

{!LANG-71fc1dd54f96b8ca02c57f04786740fa!}

{!LANG-10dbe696272706e472fa8e21640e27f2!}

{!LANG-3d5445d21dc949ee063aec48bd0c20ba!}

{!LANG-0a9f932803a24105c36ca2b46407a38f!}

{!LANG-340ca4f8bf999f7a10bc148e2a9b7fa7!}

{!LANG-dc6d647eb41552ddb352dfee2245fb09!}

{!LANG-3eacd3d80428084cae11fcaeee49c989!}

{!LANG-6df16e9407b382101c96c7c489b04520!}

{!LANG-9b7f21546f78f4973424eaa8c6812ae9!}

{!LANG-bfa1f1420c37edf14c0045c82022b43c!}

{!LANG-00c8af303d18829e62abcc3de6b2af8a!}

{!LANG-4b952ffa5b7a9391a8dbcd6e058bd8d1!}

{!LANG-cf445b295e4180c7dd68949cc4a9696b!}

{!LANG-ccc7c285d76681a203b273060fde156c!}

{!LANG-a559033990f94a42d92a9cf7a84c6895!}

{!LANG-aa2b158f776815e462d586ec65f8a6b2!}

{!LANG-8e0a04910344ade4dde2537a29123bc9!}

{!LANG-a88a720cd122ebcebcb40dfa2a53c5cf!}

{!LANG-064d765ca36a5ce2f5d580a65c1f8cb7!}

{!LANG-316fe6a7fb81542466972119a42fdb85!}

{!LANG-1f5716a53ccb3e40ddcd63c8473e1dc2!}

{!LANG-8080162afa0aa571e9335fe3187568f7!}

{!LANG-1e302c8cc57e05c52a86551420423c6d!}

{!LANG-45d1aa285911fc7c446aff0a8c0cd56f!}

{!LANG-f91ae34fefa710c85ccda2a226f0ad21!}

{!LANG-830dd01050787ba77f98f5d77d078b39!}

{!LANG-c96dc622ddbd7638ab352b0c3340fcb3!}

* * *

{!LANG-41472ea7694551fff423660029e3f426!}

{!LANG-00a9f314a8a69a24e98a57106d71ea99!}

{!LANG-4059e34edcf68f0d0ad11e2d1abc2366!}

{!LANG-5f7e65b0bbac16628306795cb7b47ddb!}

{!LANG-4de1aff65ba30b4b5162dcf992eae1c4!}

{!LANG-d2f7fff41fa5acc1a729e5966237eea7!}

{!LANG-2b9c162ec695f0b09e9ec29fe9bc55ff!}

{!LANG-fd5949e87c23234999fd28d61810f61a!}

{!LANG-1ce59c2282aeee43e61b1de002233f73!}

{!LANG-01ffba861832332933b20fea7af8391d!}

{!LANG-ceccaa66e651915f2d4942b7a5e4c9a5!}

{!LANG-346a4603d446b708048c3c102259b976!}

{!LANG-6ece41dc0bb48434d458abf8fd2b829c!}

{!LANG-76f85449f00f01d62684732d9f49a9d0!}

{!LANG-5f764bea4f8938f6ac6311e054a92a74!}

{!LANG-b7c7752753a07ee0c6e46c95a039e571!}

{!LANG-e406fce2d05ce280a2380d0970d8cea6!}

{!LANG-a8e0060ed68ab15960c30880b915d90f!}

{!LANG-dfb3f533c72da48d7ee6e5ff6ec6450e!}

{!LANG-8a36f951e85a4e39c55014cb7579f66c!}

{!LANG-697e29eac0f65b3fad1f47351d453342!}

{!LANG-f8fbad8b154561d210fb20b3cc979df6!}

{!LANG-e28fd79e6fdd58846ab4e9faf62eb846!}

{!LANG-b4952a5209465105495e977a6fb73e2a!}

{!LANG-b4e65ea840e382758a40fb451b9bf271!}

{!LANG-cb532a6ea02e979247c1c0d591fbd2ec!}

{!LANG-92aeb7016320c6825c52ef970bbb98f5!}

{!LANG-df5f287febe57dd7ddf231bfeeb72580!}

{!LANG-893e967d12ff65194626bc96bfdad4a9!}

{!LANG-0e358fa9a76d197764ff71af734c1c1d!}

{!LANG-bac5231845d347c979b0b92fd750c0f2!}

{!LANG-25d42d0fcc04db594d6cdb3f772970a2!}

{!LANG-61305319a8f41b8120a6fb87cea9ffba!}

{!LANG-b6c66e80bf5044345a16838f40161cb4!}

{!LANG-d04f50b38065c490cef2042e50a11c77!}

{!LANG-d9afcd2ee6d468477e208109f1622d6e!}

{!LANG-6fe0d303e6440b4c6dfda4f7a9fb738b!}

{!LANG-b7d554aedf097051bf40c16ef2e19b72!}

{!LANG-387f3a81ba6656bf2bc3c710f538f9ea!}

{!LANG-f2067b4d247a578463342444b5411865!}

{!LANG-c1d4d8506a0fce862ac8866280e9269a!}

{!LANG-f5114b95e8a69cbf6a3d323c25b42130!}

{!LANG-fd4c659c4cfa1bc0ab71e54d07a8423b!}

{!LANG-470282472c17161a4c4ed8f953585f34!}

{!LANG-827501cabbb95dc3a2c3302558b0cf20!}

{!LANG-0fcbf69bdabf4e78d07c5544e624ae0e!}

{!LANG-1f3ebc9894fbc7dc3ffb7df8efeb5cbf!}

{!LANG-98146514dddf76fa659877f08092757d!}

{!LANG-d8f3be1c9df7968ec2ff5e4b8af856f9!}

{!LANG-a5efd9936129808a48f5e83b1bb6f55b!}

{!LANG-69d8d55b6b34e871cb11b0fbb4a595ef!}

{!LANG-5a1ac54d1c2e258dbc204f02835e46ac!}

{!LANG-d95b99c6f849958dd6398bc5bd966faa!}

{!LANG-a11676b25657f1e9d583ec0706d23b36!}

{!LANG-434d7edda4c6f9a1e292dd9883790ee0!}

{!LANG-28fdd94904b9d2322628dac7661eea38!}

{!LANG-00019d08fa70cd41d8336d129aa1d7c2!}

{!LANG-ce86d596e45a66308f0c5a080be0a4d3!}

{!LANG-f3f06e26320d1f70c54ee86b9d2f1770!}

{!LANG-78f90d5cb4054c8ab18b8dcdb6465eb2!}

{!LANG-d7132b3977bba92a3bcd82b85aaa82eb!}

{!LANG-16e31f6cf7f1745b52227c3960468fe7!}

{!LANG-34b221eac311f43ffaa05bff32b1a6cf!}

{!LANG-988835e7b24ae982d139e75d3cc5ea1e!}

{!LANG-8052e833d22a8d1e5e6d039079c7c72b!}

{!LANG-26fa8b7f28644d2a6f10fdd979cdad87!}

{!LANG-7a6afd7add9421d50a40ca236d14243d!}

{!LANG-c6fb55a107902b23256011cacbb81afb!}

{!LANG-2ce4b2720329cae01a621c03451b117f!}

{!LANG-cffd62672f0400a3ee754041ef54fb67!}

{!LANG-784fe927b495ac52c9c0daf932053240!}

{!LANG-9fd3d2637f4c85ddb0812171280c9e53!}

{!LANG-a4ce6c935771eb64feb96b37b01fe733!}

{!LANG-d28d113d97009567afe7e16e85e32091!}

{!LANG-c9afa52ef2ae8723ff0e81502843c2c1!}

{!LANG-ef7d6d0b7870c42bedf61612155cbf5a!}

{!LANG-87157abef082689b01913032203142ab!}

{!LANG-8dab66914e272dc57c4448bd85b33bda!}

{!LANG-6889bff3190394b8f2d0e361bcde12e2!}

{!LANG-510407448bfdfec3a8ce12eaf52dbca6!}

{!LANG-e235fc666891826a25730bdc674e8016!}

{!LANG-170ad69d582e7db5d8dfb932f44dbbf6!}

{!LANG-9f16da85694764eb2aa9d8f82db4b040!}

{!LANG-9cd48831408935d946b146d912bc1736!}

{!LANG-f2404ec3786b9dc98d761939357e78f9!}

{!LANG-733c722b6e88559af966574df7624f46!}

{!LANG-1f78e141a755c5b77087c68e7e5a9e85!}

{!LANG-c80a47c90414567f4c4281b0b2e62104!}

{!LANG-a0ff02a694c6f4a702c8a912a17a0f55!}

{!LANG-9fb9a7b733cb5b38c4fd5bc743f0b46a!}

{!LANG-2521a1bd6ed8b78450481173a0e26038!}

{!LANG-dcdb9cd1c2d8d5415277c4c355fa5666!}

{!LANG-8a68e25668248fb8a7a80ecb7c6c93a6!}

{!LANG-236da81052cebafc2ea82e01cd3119b8!}

{!LANG-1923b6ae42397eef5101a3e9b11bd326!}

{!LANG-20560f28e99a4ffc239a3b2b5726d91b!}

{!LANG-ab5c13b84f9d423b368fad752b30850a!}

{!LANG-e3279200113b0569d200231523d06a1a!}

{!LANG-1ea0b23df93627aa21fac14750487ef8!}

{!LANG-df461743d3ca0e2127c20afe16dabda7!}

{!LANG-54ab7d592953254f0c2221f383071680!}

{!LANG-17b700636f0c88226afa6f4e0114c399!}

{!LANG-50ae94d1bb0f848ed6dae9c7cfab1c9a!}

{!LANG-dc95f12829b46f904b756b7caedc7cfd!}

{!LANG-656a6a014632b1bfe85d67b9e61dd951!}

{!LANG-78bdf69f649c2b33ddb1effda4945a67!}

{!LANG-50ae94d1bb0f848ed6dae9c7cfab1c9a!}

{!LANG-c5fa80e12ff6513e7a1b76bffed3f2d2!}

{!LANG-6f4e86bed2e130e747442e808543aa5a!}

{!LANG-5902c38ce4e85ffbc4471b8e57acb02a!}

{!LANG-01a687d053a0ca2e1a2ecd6f02beb3a8!}

{!LANG-d73fec24581c2b3e6a7ea4dc9172a717!}

{!LANG-43344f582fb34a89ce1660f8541ceefb!}

{!LANG-e7ed7d5bce6d0a4884c8e327a44d1e75!}

{!LANG-cdbae7b2fe8d9949e3b8bb1ee5ee1952!}

{!LANG-540aef9b4704e3bdc95a673902a1ea8e!}

{!LANG-8c0bfe9737a76aaf6a8decfd97ab6a52!}

{!LANG-c0271e49e5d343e315f07f3939d7ab05!}

{!LANG-e63d75736795928af31fcd9f1f1d8016!}

{!LANG-ac3066c05d3827528ae1fff75a99cdc3!}

{!LANG-eed364a825edaf2c3fd50b642b52bcd3!}

{!LANG-4afdff8370fce8b4970c266c1b1c0204!}

{!LANG-ed2d3f74b10fb9afb6fb1a991e76e205!}

{!LANG-52ea981ac4d9680186038673d257b7d7!}

{!LANG-a9d3ced91d11d171b89ee98aa28742ba!}

{!LANG-c11be684b5ef272ecd8318d529f935aa!}

{!LANG-23b082147f442b64ff2098fc06d01325!}

{!LANG-bb9f56ef1d5182266fd59cfaad10a6f6!}

{!LANG-612d619f93dcc7b8c8ead3f73106cb41!}

{!LANG-0b0ebeeb8185aca5b58f09eae15cebe9!}

{!LANG-f1e914e51b25f7664486a97897fb3589!}

{!LANG-e79ff936e148c3a471eee27e098a1d2a!}

{!LANG-8aad6335ae2d826cccf8ecbebff6eb0b!}

{!LANG-59d3094d2c0d375c19897e467f66bf61!}

{!LANG-de608ea737364b23df6aac249ba6a03b!}

{!LANG-fdef9672e1c8dbbe082063bbe0c9b4cf!}

{!LANG-8164face4c7f3c55bcd3cda26e12248e!}

{!LANG-22e587d22309a1c5e1cb403701d478bc!}

{!LANG-a105f0efede7dfc4a3bf76221227148f!}

{!LANG-f5ed5da6027cfd965fbbb2386383ceab!}

{!LANG-265cde386256c0a15093c508e5c88abd!}

{!LANG-abb17104fd611fc494e767e02bfdd6fd!}

{!LANG-7038d77dc047d531b5deecb2928eb85f!}

{!LANG-29bcbdebfbd524d81a922e0803b39fdd!}

{!LANG-292a14c615adf60a848c31effc78a847!}

{!LANG-299b60d4e64bc37302e347ca0cefa9ba!}

{!LANG-d42383566e7a71c8e927ec2ade767a2b!}

{!LANG-ea85cf29c4345300560ed23dd38f05c0!}

{!LANG-d07eca57868b05d739ad1179e8156dee!}

{!LANG-9965358bc1da468365888807484bfa70!}

{!LANG-3272ff46648caa67f6ad2cbb1c79de94!}

{!LANG-9ecb6394b48b8f3480dfb77e3ae85068!}

{!LANG-6dcee1ce6486dd0338982c58505880e0!}

{!LANG-7da64488d4bf4a1415bcaa64e7e0e8b4!}

{!LANG-880d4b9a0df6bb6771f42666db7bf327!}

{!LANG-cbfad2bd323b9ceada60889ca6f2036c!}

{!LANG-61d47afe8ec05c21271cd9a0704ae01c!}

{!LANG-bd3f153971dc1a3174a73138b910bec6!}

{!LANG-c3c5a1c64b7ef866359ea8fcc177ee6b!}

{!LANG-357f8443815e5044e5e05f7d16dca007!}

{!LANG-cecfaf75c586b650c85df4d80e51b740!}

{!LANG-d1a816cf2ac9d22a2d8875cdbb4a0f36!}

{!LANG-eb4ad440028d10ad7bd7936d40728307!}

{!LANG-65ada02ea88d30f4e4217f7bf5b5832e!}

{!LANG-746caa66586a64d7a077588a3a03b0a3!}

{!LANG-6f896de47d824635f75a462eb6a14fa1!}

{!LANG-5ea7440f2bcadecfc593217c1c0059f9!}

{!LANG-1fca979f2a351e5a4d0f6c5b6a21e7ed!}

{!LANG-6d614e364c66b0065fa84766aead986c!}

{!LANG-71ba02055fffd3f46f57c91079ccbecd!}

{!LANG-5147da34c49c2b0bf90a89eb58634b69!}

{!LANG-ae3e225fed4e634bf641828c739b793e!}

{!LANG-b7606d95536c02317e44fcdd2ce7f4ba!}

{!LANG-ace4ea017b197d0d73c4cf06871f0c4c!}

{!LANG-19dffd867b14360577d01e0550da2a53!}

Thieving, fussy,

{!LANG-b22e6d85093332b2b4574ae0b1071505!}

{!LANG-b5330437a72b9f453851afaa4abd12a3!}

{!LANG-95ffd84a1a1ebef27fdf6139e96e44fb!}

{!LANG-d7391606aec257a237958c8cfd350793!}

{!LANG-3df9a4650c9ebfb1da61dfc837ad49be!}

{!LANG-1406e6373e146852cc7ca8fe4650472a!}

{!LANG-c3ce445dd84544a4e67d1a756a8aab0e!}

{!LANG-1febfe937053419cec7a1b4ad7a467d3!}

{!LANG-c79dc261f787adb91483df63e7f6b919!}

{!LANG-33f7b0b6d7dfaed00308062896db5c1f!}

{!LANG-39160a2e9f6643c9135f4037d8a12567!}

{!LANG-010bfb55e993cc419cb5b2a1ed320aa9!}

{!LANG-0cf93d0c3ab4a17cd984d38717876710!}

{!LANG-18fc78d77d0701b5336c45f91d8fed37!}

{!LANG-645ed6faed2a431c584ebca2cc6406e9!}

{!LANG-808c48bed797628da4688834b22a1025!}

{!LANG-5605cc63f6c2d12d6d363debd7cf2907!}

{!LANG-ae0835cfc36e36faf66bc741e26fb1cb!}

{!LANG-bb84c2b03f01db18b8de5c523823ed35!}

{!LANG-16c10961568d5e50c682f9d992a0ea09!}

{!LANG-a49fa8d72664effc8cfabb35d4b785e4!}

{!LANG-5108545bdc38f54a0f0fa045315fe658!}

{!LANG-825e5c5a529e8c4347b72af5bb974d75!}

{!LANG-e874ff8a4c1af4991017a0797fbcb536!}

{!LANG-2aa31e867d92a954c2ce445f5b518646!}

{!LANG-c8ec9e9d593232e9f547ff790b76f0b9!}

{!LANG-52db930131dedd8b404e5514df9c472b!}

{!LANG-3da24555504684cecaeaf9de24db8f63!}

{!LANG-3ee025637077879846de16b92c6fb151!}

{!LANG-5640d8e53361b062f81744eea8eca47a!}

{!LANG-7b64fe156bd56436a43bb85cf6329b76!}

{!LANG-6fb195dc43b2bd14d08ff4c25dcd7ad2!}

{!LANG-fe971ebdb97f304843ceb81fc22ed2a4!}

{!LANG-ca673094fcb7cb38d98105df2b0dc64f!}

{!LANG-ba7f7154dc9c729616dc478d7c169a85!}

{!LANG-f239204da6713de4279d87185d1dc450!}

{!LANG-81f8f8d2a2fcad8bc8ed6630017548ce!}

{!LANG-156e37ce01b3bb0c84ab4ecf1754aac8!}

{!LANG-949ce5bd0088a54b7cc434b1f329434d!}

{!LANG-a3ddb0059bd55efbe004ef3c210c8d1a!}

{!LANG-10c8ede20148ed24005bf7e0485352e9!}

{!LANG-9d3f593f98fa52d3c2ea0e7b3757c1b9!}

{!LANG-41a22f438d986762bd91f7e8a90265f1!}

{!LANG-2dbf3b72128c102fb9a898b5608e7b16!}

{!LANG-dea8b346ad81a49a5fb0e9dc1bc95c43!}

{!LANG-9574abf4c7ead758b7a9139e01e7cc93!}

{!LANG-8f1248d53b311865c183a6d86e4712aa!}

{!LANG-23345341fa49c6dab8ea1685332683cd!}

{!LANG-a8ab2b7d8833528fe0571543d15effef!}

{!LANG-31991b8322934496da7f070678ff79b6!}

{!LANG-52a4bbda29db1536076dc8951f01f802!}

{!LANG-a7a7c65387f0e5f42639ae6ee0ea8e8f!}

{!LANG-9d85193c77ba70ad4fb345df9876eb4f!}

{!LANG-282979c0937534f2140e2579c7e495c2!}

{!LANG-d002db862a2431a22a9661f4b0ff4f6e!}

{!LANG-4aefe4d2021ff6e75092904b8ef8bedf!}

{!LANG-b3a817bd611a7e0481c2c6e2d1c70dab!}

{!LANG-4b85433252cca7cd738271c94b040db7!}

{!LANG-692e73438643859e3251a9e6b7db29b2!}

{!LANG-6e265449d1a25f39619dba49039a4d67!}

{!LANG-0632aa369df756631f1b9aad82c5a9a4!}

{!LANG-e2408a1b5d7132e709ab092f009339a1!}

{!LANG-97ccb21e3d307acaca54d269bba595ea!}

{!LANG-4eaea7c89f3b625a4a5e35f88037886f!}

{!LANG-cc1ce8fbd677b52d3156623eb004db34!}

{!LANG-913233934a975bba380da7b55a8565fd!}

{!LANG-dc2fdfaadfb8357eb2a1cff3163cb383!}

{!LANG-16574e21dc77eeb2b96817070aaed643!}

{!LANG-43a5f1ef012e1a087489b393ee3ff1e0!}

{!LANG-2013ac74dab12877096a281ac8448c73!}

{!LANG-9070af4e9c6218e58fa35cc89d358789!}

{!LANG-d66cfb47f687d95e4b97cfc1bc0a0ee9!}

{!LANG-2728caf508668ee31a9beb6aefdb5e91!}

{!LANG-0f46b2368f139208c92554df2e8279e7!}

{!LANG-a4893417ab3a64ccc932c217c8719367!}

{!LANG-4ee5ca56729aeba3e178db6cb616bf2b!}

{!LANG-ed10dc910f7694e37b37ecf46ee64ae3!}

{!LANG-d481c8f5c2dc574cf47ee7cdd778237f!}

{!LANG-219ed17573d284fd32239e5ba934fb8b!}

{!LANG-0cbb3d09a33e00e2e2565195080a5f4c!}

{!LANG-c4115c66aaa790838daa907a1ccd034a!}

{!LANG-e2ff38935ffb09e508b4a8125cfc17ae!}

{!LANG-c522a93f59849d986a659531a41015f8!}

{!LANG-6d4a55da985b348c8dac21c00790cd65!}

{!LANG-3c367261f893a64b78b758859f943f7a!}

{!LANG-401451fcf39a80c58448b7b84ca0d6cf!}

{!LANG-00264654ddca2dc481903c4821e48ad6!}

{!LANG-b31f04b75c2776af2709d621e7f6e458!}

{!LANG-0561b2b5354821f74715a65b588606c6!}

{!LANG-ccd63d14bb1188dd744c9592d16f1ba0!}

{!LANG-6c49fa0e60d05f9cf2e58b98e86c74e6!}

{!LANG-563d9af8cca2bb8c45251115410c94bc!}

{!LANG-ad9bb4b396ae7a7138b06d6e1ec4b02b!}

{!LANG-b95fca0647c4cef7029d4cef2da7b0f9!}

{!LANG-8cfa88cfdd75d3a1a5a812c4a1eac425!}

{!LANG-2d4939daf0a8e030994db583ac92e1a6!}

{!LANG-d59dd027e5debd7a8f94afab1f5460f7!}

{!LANG-3622cb4a33699bf04579cd8470f33512!}

{!LANG-3d1276cc99cff373f424e3b614cd18a0!}

{!LANG-183ddca3fe56f56c8c4ec63099aaaaaa!}

{!LANG-a818c740b37a66756e27f0df02c3a039!}

{!LANG-2221bbbc9efc5ed30ad2e22b5593d715!}

{!LANG-4172511c9cb525bfaafcfdeac2e96171!}

{!LANG-a6c9a231c0306c01b76782be9d2304a4!}

{!LANG-edad539cd0e0f7c350e7ba7f700b7037!}

{!LANG-5af667fc5993b302adb9a6009a904505!}

{!LANG-6bf8ca6dd7efb52b8fe178f4da5111d9!}

{!LANG-0fa60fa1007c6c34e8f37b9e032165da!}

{!LANG-82fe113d10b700b44b67f86666045ce5!}

{!LANG-bffb9c74ec75d8d6b74bc6e0e5f3ad19!}

{!LANG-a818c740b37a66756e27f0df02c3a039!}

{!LANG-cd5fd2d27c59dd355742247b274ca0c2!}

{!LANG-a18357c1b65e903c7f50211c0921acdc!}

{!LANG-31b1621a4719ea7d10e05d81228d3f7b!}

{!LANG-1a4e16028edddc5048675828644a2c84!}

{!LANG-9718c76848cc7e09cbcf6000e751856e!}

{!LANG-6252a897ef83f993bd81cfb5a4f44e11!}

{!LANG-d703569e5a23b4dd118a1bec9a341d3e!}

{!LANG-639839e649fc119ac3159aaf654b1cd9!}

{!LANG-c9ed5f574da5590efd8b6bc62c19dbf8!}

{!LANG-a448de2553956e7f27a465848d3ef303!}

{!LANG-9d43d495b75817ebfd7fe8cebf3e6823!}

{!LANG-3319499d46be2498c3e2b45a71e8147d!}

{!LANG-1f47cbcfed92172ee646cb718da8b799!}

{!LANG-92c7f711daef9d600cef4b1720718b88!}

{!LANG-932a27beca4673374b10686023746a28!}

{!LANG-851f122536df4d0ca0bc0c0bad67db9e!}

{!LANG-70c1bfe70a373a4785cbb55a7f10267c!}

{!LANG-85a0ae61f853dfe75393f5e0af4616b7!}

{!LANG-67051b156ff6266ceb9be7af8079364a!}

{!LANG-d51285141256d3c30d36e52a82c42bb4!}

{!LANG-0a3bb4034d0248f49ddb4430e44a0836!}

{!LANG-8000e9b8697a026e310046ce60cfd84d!}

{!LANG-632ae083a96512a13577038e5509681e!}

{!LANG-bdcef7587962ff43575e69f1a7bc17ce!}

{!LANG-1fd8dbfdbacb1c4f696f44ad216b5847!}

{!LANG-e67a5c2469deaa1c7d83ae699ecaf05c!}

{!LANG-cb44c6968b61a8f8729da44c1a40d247!}

{!LANG-886e738dec096a02640624de58f45b29!}