Pagtatanghal para sa sertipikasyon ng isang guro sa kindergarten. Pagtatanghal para sa sertipikasyon Pagtatanghal para sa sertipikasyon ng isang guro sa kindergarten na si Artemyeva

Portfolio ng isang guro sa preschool para sa sertipikasyon

Chukmareva Maria Nikolaevna, guro, MBDOU Pychassky kindergarten No. 2
Target: pagpapalitan ng karanasan, sistematisasyon ng naipong karanasan
Mga gawain: ibigay ang iyong karanasan sa pagtuturo;
upang itaguyod ang pagbuo ng malikhaing aktibidad ng mga guro.
Layunin: ang publikasyong ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro ng edukasyon sa preschool bilang paghahanda para sa mga propesyonal na kompetisyon o kapag pumasa sa sertipikasyon

Nilalaman ng portfolio

Seksyon 1: pangkalahatang impormasyon
Sa seksyong ito ng pagtatanghal, ang mga bisita ay inaalok ng pangkalahatang impormasyon tungkol sa aking karanasan sa trabaho.

Edukasyon
Paano hindi mahahalata na lumipas ang oras
Mas matanda na kami at medyo matalino.
Walang mas marangal at mas marangal na gawain sa mundo,
Ano ang silbi ng pagmamahal at pagpapasaya sa mga bata!
Mula sa mismong paaralan natukoy ko para sa aking sarili kung sino ang dapat kong maging sa hinaharap - siguraduhing maging isang guro! Samakatuwid, sa Noong 2001, pumasok ako sa Uva Pedagogical College na may espesyalidad: isang guro ng isang speech therapy group, at noong 2012 nagtapos ako sa Glazov Pedagogical Institute. V.G. Korolenko ". Kwalipikasyon: guro - psychologist

karagdagang impormasyon
Mga kasanayan sa PC: Ms Office, Microsoft PowerPoint, projector. Palaging interesado akong matuto ng bago at gamitin ito sa aking trabaho. At marami pang dapat matutunan!
Mga interes, kagustuhan, libangan: pagbabasa ng fiction at pedagogical literature, crocheting, plasticineography, pakikinig sa musika, pagguhit.
Siyempre, hindi lahat ng mga ito ang aking libangan, ngunit tinatrato ko ang mga ganitong uri ng libangan nang may matinding kaba at kasiyahan.

Seksyon 2
Suporta sa mapagkukunan
Listahan ng pang-agham at metodolohikal na suporta:
Sa aking trabaho, gumagamit ako ng mga materyales sa pamamaraan at literatura na pang-edukasyon,
Gumagamit ako ng ICT sa prosesong pang-edukasyon, lumalahok sa mga propesyonal at malikhaing kumpetisyon sa pedagogical, humawak ng mga konseho ng mga guro, mga workshop, mga konsultasyon sa pedagogical; Ako ay aktibong bahagi sa pagbuo ng mga proyekto, regulasyon, pagsulat ng mga artikulo. Mayroon akong mga personal na pahina sa mga online na komunidad at ibinabahagi ko ang aking karanasan sa pagtuturo at mga materyales sa pamamaraan

Paggamit ng ICT sa proseso ng edukasyon
Ang slide na ito ay nag-aalok ng listahan ng mga ginamit na mapagkukunan ng Internet na makakatulong sa akin sa aking mga aktibidad sa pagtuturo.

Seksyon 3
Methodical na alkansya
Ipinapakita ng slide na ito kung ano ang aking ginagawa nang malalim at kung anong mga metodolohikal na materyales ang aking nagawa.

Mga dokumento at materyales sa pag-aaral sa sarili.
Nag-aalok ang slide na ito ng listahan ng mga dokumento ng propesyonal na pag-unlad. Dumadalo ako sa mga advanced na kurso sa pagsasanay nang may kasiyahan, dahil ang aming marangal na layunin ay kinabibilangan ng pag-aaral ng bago at paggamit ng bagong kaalaman sa aming sariling kasanayan

materyales
edukasyon sa sarili
Paksa ng pamamaraan sa pag-aaral sa sarili:
"Plasticineography - bilang isang paraan ng pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at malikhaing kakayahan sa mga bata ng senior na edad ng preschool" Sa paksang ito, nakamit ko ang mga positibong resulta, ito ay maaaring masubaybayan sa mga resulta ng aking sariling mga tagumpay at ang mga nagawa ng aking mga mag-aaral.

Seksyon 5: Mga Aktibidad sa Komunidad
Tulad ng maraming guro, aktibong bahagi ako sa buhay ng kindergarten. Nagpe-perform ako sa mga matinee, mga sporting event, sa isang vocal ensemble, sa mga republican event

Summing up, I would like to emphasize again that I am proud na pinagkatiwalaan ako ng tadhana para mag-ambag sa ating kinabukasan!!! Upang i-paraphrase ang isang sikat na kasabihan "Ang isang spark ay mag-apoy ng apoy!", maaari kong tapusin ang aking artikulo sa mga salitang: "Kaunti lang ang ginagawa mo, marami kang makukuha".
Salamat sa iyong atensyon!

Pagtatanghal sa paksa: Portfolio ng isang guro sa kindergarten

Evgenia Gaidaichuk
Pagtatanghal para sa sertipikasyon

Kumusta, mahal na komisyon at mga kasamahan!

Pahintulutan akong ipakita sa iyong atensyon ang mga resulta ng aking mga propesyonal na aktibidad, batay sa mga sumusunod na legal na dokumento, na ipinakita sa slide.

Sa Federal State Educational Standard para sa Preschool Education "Pag-unlad ng pagsasalita" pinili bilang pangunahing lugar ng edukasyon. Kaugnay nito, ang pag-unlad ng pagsasalita ng bata ay nagiging isa sa mga kagyat na problema sa aktibidad ng pedagogical.

Ang nangungunang aktibidad ng mga batang preschool ay ang laro. Gamit ang tamang organisasyon, ang laro ay lumilikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng pisikal, intelektwal at personal na mga katangian ng bata, ang pagbuo ng mga kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at pagtiyak ng tagumpay sa lipunan ng preschooler.

Kaya, mahalagang kilalanin ang proseso ng aktibidad ng paglalaro bilang isa sa mga pagtukoy sa mga kadahilanan sa edukasyon at pag-unlad, pananaw sa mundo at pag-unlad ng moral ng isang tao, isang bata.

V inter-certification panahon, sinusubaybayan ko ang mga preschooler sa simula at sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral. Upang masuri ang proseso ng pedagogical, ginamit ang manual ng N.V. Vereshchagina.

Nag-compile ako ng talahanayan ng buod ng mga resulta ng pagsubaybay sa pag-unlad ng mga bata sa 5 mga lugar na pang-edukasyon para sa panahon mula 2016 hanggang 2017.

Ang isang pagsusuri ng mga resulta ng pedagogical na pananaliksik sa yugtong ito ay nagpakita na sa lahat ng mga lugar na pang-edukasyon sa simula ng taong pang-akademiko, ang average at mababang antas ay higit sa lahat ay nananaig, at ang antas ng karunungan sa larangan ng edukasyon. "pag-unlad ng pagsasalita", kaugnay sa ibang mga lugar, sa ibaba. Batay sa mga datos na ito, pinaplano ko ang proseso ng edukasyon sa direksyon ng pag-unlad ng pagsasalita ng mga preschooler sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro.

Ang slide ay sumasalamin sa layunin at layunin na itinakda ko para sa panahon ng 2016-2017 akademikong taon.

Ang isa sa pinakamahalagang prinsipyo ng aking trabaho ay ang diskarte sa aktibidad. Binubuo nito ang aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga preschooler, ang praktikal at malikhaing kakayahan ng mga bata, bubuo ng mapanlikhang pag-iisip, pagmamasid, pagsasarili, positibong nakakaapekto sa pagpapalawak ng mga abot-tanaw ng mga bata sa pamamagitan ng pagsasama ng mga bata sa mga aktibidad sa pananaliksik na nagbibigay-malay.

Sinimulan niya ang kanyang trabaho sa paglikha ng mga kondisyon, ito ay pangunahing ang pagpapabuti ng pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran.

Isinasaalang-alang na ang nangungunang aktibidad ng mga batang preschool ay aktibidad sa paglalaro, ang grupo ay lumikha ng mga sulok para sa paglalaro ng papel mga laro: bahay, mga anak-ina, tagabuo, ospital, tagapag-ayos ng buhok, sulok ng teatro, sulok ng mga patakaran sa trapiko, "Reader's Corner", "Creative corner".

Gumagamit ako ng ICT sa aking mga aktibidad na pang-edukasyon, pati na rin ang pagsubok at pagpapatupad ng makabagong teknolohiya sa paglalaro "lapbook".

Upang makamit ang mga positibong resulta, gumagamit ako ng iba't ibang uri ng mga laro na nakalista sa slide.

Nag-organisa siya ng karagdagang trabaho sa anyo ng mga sitwasyong pang-edukasyon sa laro.

Ang libreng aktibidad ng mga mag-aaral sa mga kondisyon ng kapaligirang pang-edukasyon na nilikha ng guro ay nagsisiguro na ang bawat bata ay pipili ng mga aktibidad ayon sa mga interes at pinapayagan siyang makipag-ugnay sa mga kapantay o kumilos nang paisa-isa.

Mga larong may natural na materyal (mga buto ng halaman, dahon, iba't ibang bulaklak, maliliit na bato, kabibi) Ginagamit ko ito kapag nagsasagawa ng mga didactic na laro tulad ng "Kaninong mga anak ang mga ito?", "Saang puno galing ang dahon?", "Sino ang mas malamang na maglatag ng isang pattern mula sa iba't ibang mga dahon?". Inaayos ko ang mga bata habang naglalakad, sa direktang pakikipag-ugnayan sa kalikasan: puno, palumpong, bulaklak, buto, dahon.

Sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga sensitibong sandali, isinasama ko ang mga speech didactic na laro at nakakaaliw mga pagsasanay: phonetic, lexical, grammatical, salita at mga laro sa paggalaw. Upang muling magpakita ng interes ang mga bata sa ilang uri ng laro, iniisip ko kung paano tatapusin ang laro. Ito ay maaaring paglalaro ng mga forfeit, paggalang sa mga nanalo, pag-uulat ng bagong bersyon ng isang pamilyar na laro, atbp.

Nagsisimula ako ng ilang mga laro na may mga pagsasanay sa artikulasyon, pagbigkas ng lahat ng uri ng mga twister ng dila, mga twister ng dila, mga rhyming lines para sa pagbuo ng speech apparatus.

Kuwento - mga larong role-playing.

Gayundin, ang isa sa mga bahagi ng aking trabaho ay ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Upang mapabuti ang kakayahan ng pedagogical ng mga magulang sa mga usapin ng pag-unlad ng pagsasalita ng bata, ginamit niya ang mga ganitong uri ng trabaho kasama ang magulang:

Paggawa ng impormasyon para sa mga magulang tungkol sa mga katangian ng edad ng mga bata sa pangkat ng pagpasok;

mga konsultasyon: "Ang papel ng mga magulang sa pagbuo ng pagsasalita ng isang preschooler", "Ang impluwensya ng mga karamdaman sa pagsasalita sa pagbuo ng personalidad ng isang bata", "Pag-unlad ng Pagsasalita ng Iyong Anak", "Paano nakakaapekto ang mga laro sa pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata", "Paano makipaglaro sa mga bata";

Nagdaraos ng pagdiriwang ng tula na may kasama "Paligsahan sa Pagbigkas";

Mga indibidwal na pag-uusap sa mga magulang sa mga resulta ng pagsubaybay;

Pinagsamang produksyon ng mga laro at mga manwal para sa pagpapaunlad ng pagsasalita;

Pagsasagawa ng mga pagpupulong ng mga magulang

Nagtatanong.

Ang resulta ng trabaho sa lugar na ito ay isang matatag na positibong dinamika sa pagbuo ng programang pang-edukasyon ng mga bata sa lahat ng limang lugar.

Ang pag-unlad ng siyentipiko at malikhaing potensyal ng mga mag-aaral ay naging posible na makilahok sa mga kumpetisyon na makikita sa slide.

Itinuturing kong mahalagang i-broadcast ang naipon na karanasan sa pedagogical. isinagawa sa mga sumusunod mga form:

1. Sa isang institusyong pang-edukasyon, ibinabahagi ko sa mga kasamahan ang aking karanasan sa pagdidisenyo ng isang paksa-spatial na kapaligiran.

2. Makilahok sa propesyonal mga kumpetisyon:

3. Sumasali ako sa mga online na paligsahan.

Mayroon akong blog ng guro kung saan nagpo-post ako ng materyal tungkol sa aking karanasan sa trabaho

Sa aking hinaharap na trabaho, itinakda ko ang aking sarili ang gawain ng pagbuo ng isang sistema ng mga hakbang na naglalayong pag-unlad ng pagsasalita sa mga batang preschool.

SALAMAT SA IYONG ATENSYON!

Karanasan sa trabaho ng isang guro sa preschool

Ang materyal ay maaaring maging kapaki-pakinabang para sa mga guro sa preschool kapag nagsusulat ng karanasan sa trabaho para sa pakikilahok sa mga kumpetisyon.
1. PANGKALAHATANG IMPORMASYON
Apelyido, pangalan, patronymic Gorkovskaya Anna Alekseevna
Posisyon ng Tagapagturo
Petsa ng kapanganakan 03/15/1977
Buong address ng tirahan Rostov region, Volgodonsk, ***********
Makipag-ugnayan sa mga numero ng telepono, cell email address. *********
Edukasyon, antas ng akademiko (antas, institusyong pang-edukasyon)
Institusyong pang-edukasyon ng estado ng pangalawang bokasyonal na edukasyon Volgodonsk Pedagogical College,
kwalipikadong guro ng mga batang preschool
majoring sa preschool education
Propesyonal na karera (kabuuang haba ng serbisyo, petsa, lugar ng trabaho, posisyon)
14 na taon sa MBDOU DS "Spring" sa Volgodonsk - tagapagturo ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon

Ang pagkakaroon ng mga parangal, mga titulo(kung bakante)
Kumpetisyon sa lungsod "Guro ng Taon-2006" - Diploma ng kalahok noong 2006.
Pangwakas ng rehiyonal na kumpetisyon "Ang pinakamahusay na pangkat ng paghahanda para sa pag-aaral ng mga patakaran sa trapiko at ang organisasyon ng trabaho upang maiwasan ang mga aksidente sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ng rehiyon (2009) - ika-2 lugar sa yugto ng lungsod ng kumpetisyon sa rehiyon at ika-1 na lugar sa pangwakas ng rehiyonal na kompetisyon.
Honorary diploma ng Kagawaran ng Edukasyon ng Volgodonsk para sa matagumpay na pagbuo ng intelektwal, kultura at moral na pundasyon ng personalidad ng mga batang preschool, 2010.
Sertipiko ng karangalan ng organisasyon ng lungsod ng Trade Union of Educational Workers para sa aktibong trabaho sa pangunahing organisasyon ng unyon ng manggagawa, maraming taon ng tapat na trabaho, katapatan sa kilusan ng unyon noong 2013.
Diploma ng nagwagi (1st place) ng All-Russian competition na "Umnata" sa blitz Olympiad: "FSES of preschool education" 2015.
Diploma (2nd place) ng All-Russian network publication na "Pedagogue's Portal" sa All-Russian competition
"ICT-competencies ng pedagogical worker sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard" 2015
Diploma (3rd place) ng All-Russian educational portal na "Prodlenka.org" sa All-Russian pedagogical competition na nakatuon sa Mother's Day "Native Heart", "Script for Mother's Day" 2016.

Pangalan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool (buo):
____________________________________________________________________
Buong address ng institusyon:
Ang paksa ng Russian Federation: ________________________________________________________
index: ________________________________________________________________
lokalidad: _________________________________________________________
ang kalye: _________________________________________________________________
Bahay: ________________________________________________________________
pederal na kodigo ng telepono ng lungsod: ________ telepono: ________________
fax: ____________________ e-mail: __________________
Pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (buong pangalan, numero ng telepono ng contact):
__________________________________________________________________________

Naniniwala ako na ang kindergarten ng hinaharap ay dapat maging pangalawang tahanan para sa mga bata, kung saan sila makakatagpo ng kaligayahan. Ang isang masayang tao ay higit sa lahat ay isang malusog na tao. Samakatuwid, sa kindergarten ng hinaharap, ang mga kondisyon ay dapat malikha para sa buong pag-unlad ng pisikal, malikhain, nagbibigay-malay na kakayahan ng bawat bata alinsunod sa kanyang mga indibidwal na kakayahan. Ang kindergarten ng hinaharap ay isang bahay ng mga positibong emosyon, ngiti at kagalakan, kung saan napagtanto ng bawat bata ang kanyang sarili bilang isang tao at alam kung paano magalak, hindi lamang sa kanyang sarili, kundi pati na rin sa mga nagawa ng ibang tao.

ANALYTICAL NA IMPORMASYON

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo
Kindergarten "Spring" Volgodonsk
(MBDOU DS "Spring", Volgodonsk)
Ako, si Gorkovskaya Anna Alekseevna, ay nagtatrabaho sa MBDOU DS "Spring" sa Volgodonsk sa loob ng 15 taon. Karanasan sa pagtuturo 14 na taon. Noong 2005, nagtapos siya sa State Educational Institution of Secondary Vocational Education, ang Volgodonsk Pedagogical College, at naging kwalipikado bilang isang guro ng mga batang preschool, na dalubhasa sa edukasyon sa preschool. Noong 2015 pumasa sa pangwakas na sertipikasyon sa ilalim ng advanced na programa sa pagsasanay sa ANO "St. Petersburg Center para sa Karagdagang Propesyonal na Edukasyon" sa paksang: "Organisasyon ng proseso ng edukasyon sa kindergarten sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard". Ako ang may pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon.
Sa ngayon ay nagtatrabaho ako bilang isang tagapagturo sa isang compensatory group na naghahanda sa paaralan na may malubhang sakit sa pagsasalita.

1. Mga katangian ng kontribusyon ng guro sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng MDOU
Ang MBDOU DS "Spring" ng Volgodonsk ay nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa huwarang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool na "Childhood" na na-edit ni T.I. Babaeva, A.G. Gogobidze, Z.A. Mikhailova. Sa unang pagkakataon, ipinatupad nito ang isang diskarte sa pag-aayos ng holistic na pag-unlad at pagpapalaki ng isang preschool na bata. Itinuturing kong ang aking kontribusyon sa pagpapatupad ng programang ito ay ang paglikha ng "Educational Working Program of the Educator" (Appendix No. 1).
Ang nilalaman ng Programa, alinsunod sa mga kinakailangan ng Pamantayan, ay kinabibilangan ng tatlong pangunahing seksyon - target, nilalaman at organisasyon.
Ang layunin ng pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool alinsunod sa Federal State Educational Standard ng edukasyon sa preschool: ang pagbuo ng personalidad ng mga batang preschool sa iba't ibang uri ng komunikasyon at aktibidad, na isinasaalang-alang ang kanilang edad, indibidwal na sikolohikal at mga katangiang pisyolohikal.
Ang pagkamit ng layuning ito ay nagsasangkot ng paglutas ng mga sumusunod na gawain:
1. Proteksyon at pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng mga bata, kabilang ang kanilang emosyonal na kagalingan;
2. Pagtiyak ng pantay na pagkakataon para sa ganap na pag-unlad ng bawat bata sa panahon ng preschool childhood, anuman ang lugar ng paninirahan, kasarian, bansa, wika, katayuan sa lipunan, psychophysiological at iba pang mga katangian (kabilang ang mga kapansanan).
3. Tinitiyak ang pagpapatuloy ng mga layunin, layunin at nilalaman ng edukasyon na ipinatupad sa loob ng balangkas ng mga programang pang-edukasyon sa iba't ibang antas (mula dito ay tinutukoy bilang ang pagpapatuloy ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng preschool at pangunahing pangkalahatang edukasyon).
4. Paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pag-unlad ng mga bata alinsunod sa kanilang edad at indibidwal na mga katangian at hilig, ang pag-unlad ng mga kakayahan at malikhaing potensyal ng bawat bata bilang isang paksa ng mga relasyon sa kanyang sarili, iba pang mga bata, matatanda at mundo.
5. Pagsasama-sama ng edukasyon at pagpapalaki sa isang holistic na proseso ng edukasyon batay sa espirituwal, moral at sosyo-kultural na mga halaga at mga patakaran at pamantayan ng pag-uugali na tinatanggap sa lipunan para sa interes ng isang tao, pamilya, lipunan.
6. Ang pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng personalidad ng mga bata, kabilang ang mga halaga ng isang malusog na pamumuhay, ang pag-unlad ng kanilang panlipunan, moral, aesthetic, intelektwal, pisikal na mga katangian, inisyatiba, kalayaan at responsibilidad ng bata, ang pagbuo ng ang mga kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon.
7. Tinitiyak ang pagkakaiba-iba at pagkakaiba-iba ng nilalaman ng Mga Programa at mga pormang pang-organisasyon ng edukasyon sa preschool, ang posibilidad ng pagbuo ng mga Programa ng iba't ibang direksyon, na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan sa edukasyon, kakayahan at kalusugan ng mga bata.
8. Pagbuo ng isang sosyo-kultural na kapaligiran na naaayon sa edad, indibidwal, sikolohikal at pisyolohikal na katangian ng mga bata.
9. Pagbibigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa pamilya at pagtaas ng kakayahan ng mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga usapin ng pag-unlad at edukasyon, proteksyon at pagtataguyod ng kalusugan ng mga bata.
10. Tinitiyak ang pagpapatuloy ng mga layunin, layunin at nilalaman ng pangkalahatang edukasyon sa preschool at pangunahing pangkalahatang edukasyon.

2. Mga katangian ng pagiging epektibo ng paggamit ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon ng guro
Ang pagpapatupad ng Programang ito, alinsunod sa Federal State Educational Standard, gumagamit ako ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon sa aking mga aktibidad:
1. mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan;
2.teknolohiya ng aktibidad ng proyekto;
3. mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;
4. mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad;
5.teknolohiya ng laro

1. Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan.
Ang layunin ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan ay upang bigyan ang bata ng pagkakataong mapanatili ang kalusugan, upang bumuo sa kanya ng kinakailangang kaalaman, kasanayan, at gawi para sa isang malusog na pamumuhay.
Nagsasagawa ako ng isang kumplikadong mga aktibidad sa palakasan at libangan na naglalayong pisikal na pag-unlad at pagpapalakas ng kalusugan ng bata - mga teknolohiya para sa pagpapaunlad ng mga pisikal na katangian, pagpapatigas sa pamamagitan ng paglalakad nang walang sapin sa mga massage mat gamit ang mga kagamitan sa palakasan (gymnastic sticks, bola, dumbbells, atbp. ), mga pagsasanay sa paghinga ayon sa pamamaraan A.N. Strelnikova, psycho-gymnastics
M. Chistyakova, gymnastics para sa mga mata, daliri at articulation gymnastics, self-massage ng mukha, ang paggamit ng mga laro sa labas at sports, rhythmoplasty, dynamic na pag-pause, relaxation, atbp.
Ang paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa aking trabaho ay humantong sa mga sumusunod na resulta:
- pagtaas ng antas ng pag-unlad ng mga pisikal na kakayahan ng mga bata;
- ang katatagan ng emosyonal na kagalingan ng bawat bata;
- pagtaas ng antas ng pag-unlad ng pagsasalita;
- Nabawasan ang morbidity.

2. Mga teknolohiya ng aktibidad ng proyekto
Layunin: Pag-unlad at pagpapayaman ng panlipunan at personal na karanasan sa pamamagitan ng pagsasama ng mga bata sa larangan ng interpersonal na pakikipag-ugnayan.
Para sa ikalawang taon, ang prayoridad na direksyon ng aking trabaho ay "Ang pag-unlad ng pagsasalita ng mga batang preschool sa pamamagitan ng moral at makabayang edukasyon." Kaugnay nito, binuo ko at matagumpay na ipinatupad ang malikhaing at pang-edukasyon na proyekto na "Springs of Russia" (Appendix No. 2).
Layunin: ang pagbuo ng kaalaman ng mga bata tungkol sa Russia, ang mga katangian ng populasyon, ang kasaysayan at kultura ng mga taong Ruso, mga pista opisyal sa Russia; pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa rehiyon ng Don; edukasyon ng pagmamahal at paggalang sa kanilang munting Inang Bayan.
Bilang isang resulta, ang mga bata ay nagkaroon ng isang pakiramdam ng pag-ibig para sa kanilang maliit na Inang-bayan kasama ang malayong nakaraan nito, nakilala ang Cossack folklore at dialect, kasama ang mga kaugalian at tradisyon ng Don Cossacks, kasama ang mga laro ng Cossacks, natutunan kung paano Cossack household. ang mga bagay ay tumingin at natutunan ang kanilang mga pangalan; alamin ang mga simbolo ng Estado, ang kabisera ng ating Inang-bayan kasama ang mga tanawin nito, ang mga tradisyon at kaugalian ng mga mamamayang Ruso, ang mga pista opisyal ng Estado ng Russian Federation.

3. Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon.
Ang mundo kung saan umuunlad ang isang modernong bata ay sa panimula ay naiiba sa mundo kung saan lumaki ang kanyang mga magulang. Ginagawa nitong qualitatively new requirements para sa preschool education bilang unang link sa panghabambuhay na edukasyon: edukasyon gamit ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon (computer, interactive whiteboard, tablet, atbp.).
Ang impormasyon ng lipunan ay naglalagay ng mga sumusunod na gawain para sa mga guro sa preschool:
- upang makasabay sa panahon,
- upang maging gabay para sa bata sa mundo ng mga bagong teknolohiya,
- tagapagturo sa pagpili ng mga programa sa computer,
- upang mabuo ang mga pundasyon ng kultura ng impormasyon ng kanyang pagkatao,
- pagbutihin ang propesyonal na antas ng mga guro at ang kakayahan ng mga magulang.
Gumagamit ako ng ICT sa aking trabaho upang maisagawa ang:
1. Pagpili ng materyal na naglalarawan para sa mga klase at para sa disenyo ng mga stand, grupo, silid-aralan (pag-scan, Internet, printer, pagtatanghal).
2. Pagpili ng karagdagang materyal na pang-edukasyon para sa mga klase, pamilyar sa mga senaryo ng mga pista opisyal at iba pang mga kaganapan.
3. Pagpapalitan ng karanasan, kakilala sa mga peryodiko, mga pag-unlad ng iba pang mga guro sa Russia at sa ibang bansa.
4. Pagpaparehistro ng dokumentasyon ng grupo, mga ulat.
5. Paglikha ng mga pagtatanghal at pelikula sa Power Point, mga programa ng Windows Movie Maker upang mapabuti ang pagiging epektibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga bata at ang kakayahan sa pagtuturo ng mga magulang sa proseso ng pagdaraos ng mga pulong ng magulang-guro.

4. Mga teknolohiyang nakatuon sa tao.
Ang teknolohiya ng pakikipagtulungan ay nagpapatupad ng prinsipyo ng demokratisasyon ng edukasyon sa preschool, pagkakapantay-pantay sa mga relasyon sa pagitan ng guro at bata, pakikipagtulungan sa sistema ng mga relasyon na "Adult - Child".
Kasama ang mga bata lumikha ako ng mga kondisyon para sa isang umuunlad na kapaligiran, gumagawa kami ng mga manwal, mga laruan, mga regalo para sa mga pista opisyal. Sama-sama nating tinukoy ang iba't ibang malikhaing aktibidad (mga laro, trabaho, konsiyerto, pista opisyal, libangan).
Ang mga teknolohiyang pedagogical batay sa humanization at democratization ng mga relasyon sa pedagogical na may oryentasyong pamamaraan, ang priyoridad ng mga personal na relasyon, isang indibidwal na diskarte, demokratikong pamamahala at isang maliwanag na humanistic na oryentasyon ng nilalaman. Ang diskarte na ito ay may bagong pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool na "Kabataan" na na-edit ni T.I. Babaeva,
A.G. Gogobidze, Z.A. Mikhailova.

5. Teknolohiya ng laro.
Ito ay binuo bilang isang holistic na edukasyon, na sumasaklaw sa isang tiyak na bahagi ng proseso ng edukasyon at pinagsama ng isang karaniwang nilalaman, balangkas, karakter. Kasama dito sa pagkakasunud-sunod:
mga laro at pagsasanay na bumubuo ng kakayahang makilala ang pangunahing, katangian ng mga katangian ng mga bagay, ihambing, ihambing ang mga ito;
mga pangkat ng mga laro para sa pangkalahatan ng mga bagay ayon sa ilang mga katangian;
mga pangkat ng mga laro, kung saan ang mga preschooler ay nagkakaroon ng kakayahang makilala ang mga tunay na phenomena mula sa mga hindi tunay;
mga pangkat ng mga laro na nagdudulot ng kakayahang kontrolin ang sarili, ang bilis ng reaksyon sa isang salita, phonemic na pandinig, katalinuhan, atbp.
Naniniwala ako na ang pagsasama-sama ng mga teknolohiya sa paglalaro mula sa mga indibidwal na laro at elemento ay ang pag-aalala ng bawat tagapagturo.

Sa mga aktibidad sa tulong ng mga teknolohiya sa paglalaro, ang mga bata ay nagkakaroon ng mga proseso ng pag-iisip.
Ang mga teknolohiya ng laro ay malapit na konektado sa lahat ng aspeto ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon ng kindergarten at ang solusyon ng mga pangunahing gawain nito. Pagpapatupad ng proyektong "Springs of Russia" Ginagamit ko sa aking trabaho ang katutubong laro bilang isang paraan ng pagwawasto ng pedagogical ng pag-uugali ng mga bata.

Ang paggamit ng lahat ng mga teknolohiyang pedagogical na ito sa aking trabaho ay tumutulong sa akin na gawing maayos, pare-pareho, maalalahanin at may kamalayan ang proseso ng paglutas ng mga problema, nagpapahintulot sa akin na makamit ang nakaplanong resulta, tumutulong sa akin na bihisan ang nilalaman ng aking propesyonal na aktibidad sa isang pinakamainam na anyo para sa pagpapatupad nito, bumuo ng mga propesyonal na aksyon sa isang pare-parehong lohikal na kadena.

3. Ang sistema ng mga aktibidad ng isang guro sa edukasyon ng mga preschooler batay sa mga patriotikong halaga at kultural at makasaysayang tradisyon ng rehiyon ng Don
Ang pagpapatupad ng pambansang-rehiyonal na bahagi ay isinasagawa ayon sa programa ng N.V. Yelzhova "Ipinapakilala ang mga batang preschool sa kasaysayan ng rehiyon ng Don", pati na rin sa pamamagitan ng gawaing bilog na "Cossack gatherings", na isinasagawa sa loob ng balangkas ng proyektong "Springs of Russia".
Layunin: Pag-unlad ng nagbibigay-malay na interes sa kasaysayan ng rehiyon ng Don at ang pagbuo ng isang pakiramdam ng pagmamahal para sa kanilang maliit na tinubuang-bayan.
Mga gawain:
- Upang mabuo sa mga bata ang simula ng moral na kamalayan at ang simula ng kamalayan sa sarili ng indibidwal sa batayan ng mga kultural at etniko na pamantayan ng ibinigay na rehiyon, ang nilalaman ng kamalayan ng bata;
- Patuloy na palawakin ang nilalaman ng kamalayan ng bata sa pamamagitan ng impormasyon at mga kaganapan, mga phenomena na hindi naa-access sa kanyang direktang pagmamasid;
- Mag-ambag sa pagpapayaman ng mga ideya tungkol sa nakaraan ng maliit na tinubuang-bayan;
- Panatilihin ang isang nagbibigay-malay at malikhaing saloobin sa nakapaligid na mundo ng kalikasan ng Don;
- Panatilihin ang isang palaging interes sa mundo ng mga matatanda;
- Mag-ambag sa pagnanais sa mga bata na ihatid ang kanilang mga damdamin at mga saloobin sa pakikipag-usap sa mga kapantay;
- Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo sa mga bata ng isang pakiramdam ng pag-ibig para sa Inang-bayan;
- Upang itaguyod ang pagbuo ng produktibong imahinasyon sa mga bata sa edad ng senior preschool.

Paksa 1: "Kasaysayan ng rehiyon ng Don"
1. Pagkilala sa mga kard.
2. Mapa ng rehiyon ng Rostov.
3.Ang ating lungsod.
4. Don steppe - "Wild field"
5. Pagsalakay ng mga Mongol-Tatar.
6. Modelo ng Don steppe.
Paksa 2: "Ang mga Cossack ay malayang tao"
1. Ang pinagmulan ng Cossacks.
3. Mga bayan ng Cossack.
4. Mga Damit ng Cossacks.
5. Mga kanta ng Cossack.
6. Mga tradisyon at kaugalian ng mga Cossacks.
7. Paglikha ng isang mini-museum.
Paksa 3: "Mga Lungsod ng rehiyon ng Rostov"
1.Rostov.
2.Azov.
3. Taganrog.
4.Novocherkassk.
6. Compilation ng isang guidebook ng mga lungsod ng Cossack.
Paksa 4: "Daigdig ng mga hayop sa rehiyon ng Don"
1. Hayop.
2. Mga ibon.
3. Isda.
4. Mga perlas ng Donskoy.
5. Ang Red Book of Animals.
Paksa 5: "Mga halaman ng rehiyon ng Don"
1. Mga puno at shrubs.
2. Bulaklak.
3. Mga halamang gamot.
4. Mga halaman bilang isang paraan ng mga pampaganda.
5. Red Book of Don Plants.

Paksa 6: "Paano sila nagpahinga sa Don"
1.Mga larong pambata.
2.Orthodox holidays (Easter, Trinity)
3. Nakaupo sa punso.
4. Maglakad patungo sa reservoir.
5. Populasyon ng modelo ng reservoir na may mga hayop, halaman.

Inaasahang resulta.
1. Ang kamalayan ng mga bata ay lalawak dahil sa impormasyon at mga kaganapan, mga phenomena na hindi naa-access sa direktang pagmamasid nito.
2. Mabubuo ang isang nagbibigay-malay at malikhaing saloobin sa nakapaligid na mundo ng kalikasan ng Don.
3. Mabubuo ang damdamin ng pagmamahal sa Inang Bayan
4. Ang pagnanais na matutunan ang mga alamat ng rehiyon.
5. Mabubuo ang produktibong aktibidad ng mga bata sa kaalaman ng kanilang rehiyon.

4. Ang sistema para sa pagpapatupad ng guro ng prinsipyo ng indibidwalisasyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa batayan ng sistema ng pagtatasa ng pedagogical na naaprubahan sa institusyong pang-edukasyon ng preschool.

Alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong preschool, ayon sa taunang plano ng trabaho sa grupo, sa simula at sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, ang tagumpay ng mga bata ng positibong dinamika sa mga resulta ng mastering ng programang pang-edukasyon ay sinusubaybayan. , kung saan tinatasa ang indibidwal na pag-unlad ng mga bata. Ang pagtatasa ay isinasagawa sa loob ng balangkas ng pedagogical diagnostics (pagtatasa ng indibidwal na pag-unlad ng mga bata na nauugnay sa pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga aksyong pedagogical, na sumasailalim sa kanilang karagdagang pagpaplano).
Ang mga resulta ng pedagogical diagnostics ay karagdagang ginagamit upang malutas ang mga sumusunod na gawaing pang-edukasyon:
1. indibidwalisasyon ng edukasyon (suporta para sa bata, pagbuo ng kanyang pang-edukasyon na tilapon o propesyonal na pagwawasto ng mga tampok ng kanyang pag-unlad);
2. optimization ng trabaho sa isang grupo ng mga bata.
Ang mga diagnostic ng pedagogical ay isinasagawa sa loob ng balangkas ng pagmamasid sa mga bata sa pang-araw-araw na sitwasyon, upang tapusin na ang proseso ng edukasyon sa kabuuan ay nakakamit ang resulta nito, lalo na ang mga pangunahing layunin na itinakda ng programang pang-edukasyon: proteksyon sa kalusugan, paglikha ng mga kondisyon para sa napapanahon at ganap. pag-unlad ng kaisipan ng mga bata at masaya sa panahon ng kanilang pagkabata sa preschool.
Ang pagsusuri ng mga resulta ng pedagogical diagnostics sa nakalipas na 3 taon ay nagpakita ng isang positibong kalakaran sa pagbuo ng programang pang-edukasyon ng aking mga mag-aaral. Sa pagtatapos ng taong pang-akademikong 2013, 2014, 2015, ang bilang ng mga bata na may katanggap-tanggap na antas ng pag-master ng programang pang-edukasyon ay 100%, na nagpapatunay sa pagiging epektibo ng paggamit ng mga modernong teknolohiya at pamamaraan ng edukasyon.
5. Mga katangian ng pakikipag-ugnayan ng guro sa mga espesyalista: pakikilahok sa pagbuo at pagpapatupad ng mga indibidwal na programa para sa pagpapaunlad ng bata

Ang pagpapatupad ng "Programa sa Trabahong Pang-edukasyon ng Educator" ay nagaganap sa malapit na pakikipagtulungan sa mga espesyalista:

Teacher-speech therapist (pag-unlad ng articulatory motor skills, phonemic perception, finger motor skills, consolidation ng set sounds sa speech, pagbuo ng coherent speech sa lexical na paksa, consolidation ng lexical at grammatical na kategorya);
- isang guro-psychologist (mga laro para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, mga laro para sa pagbuo ng mga proseso ng nagbibigay-malay; mga laro na nag-aambag sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagtatatag ng pag-unawa sa isa't isa, pakikipagtulungan; pagbuo ng regulasyon sa sarili, emosyonal na pag-unlad, psycho-gymnastics );
- direktor ng musika (logo-ritmikong mga klase; pag-awit ng nursery rhymes, chants; imitation games, dramatizations; automation ng mga itinanghal na tunog batay sa folklore material);
- isang tagapagturo ng pisikal na edukasyon at isang guro sa paglangoy (pag-unlad ng pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor; mga pag-awit, pagbibilang ng mga tula, mga laro sa labas na may saliw sa pagsasalita, mga recitatives, mga laro para sa koordinasyon ng pagsasalita na may paggalaw)

Ako ay aktibong bahagi sa pagbuo at pagpapatupad ng mga indibidwal na programa para sa pagpapaunlad ng bata. Pagkatapos ng pagsubaybay, ang data tungkol sa bata ay ipinasok sa card ng sikolohikal, pedagogical at medikal at panlipunang pag-unlad (Appendix No. 3) ayon sa mga sumusunod na parameter:
- Kaalaman, kasanayan at kakayahan ng programa,
- Aktibidad sa oryentasyon,
- aktibidad ng nagbibigay-malay,
- Pagtitimpi,
- Aktibidad sa oryentasyon sa mga bagong kondisyon,
- Pagtanggap na tumulong,
- Ilipat sa mga bagong kundisyon.

Ang isang indibidwal na programa ng psychological, pedagogical at medikal at panlipunang tulong sa isang bata (Appendix No. 4) ay ipinatupad sa pamamagitan ng mga sumusunod na lugar: medikal (doktor, nars, exercise therapy instructor), pedagogical (educators, music director), pagsasalita (guro -speech therapist), sikolohikal (guro-psychologist ). Una, tinutukoy ng mga guro ang problema sa pag-unlad ng bata, pagkatapos ay ilarawan ang kanyang potensyal sa rehabilitasyon, pumili ng mga lugar ng correctional work, piliin ang mga kinakailangang teknolohikal na tool, ipahiwatig ang hinulaang resulta.
Ang resulta ay nakasulat sa katapusan ng taon.

6. Ang malikhaing posisyon ng tagapagturo sa pagbabago ng kapaligiran para sa pag-unlad ng bata.
Ang pagbuo ng object-spatial na kapaligiran ng isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool ay isa sa mga pangunahing paraan na bumubuo sa pagkatao ng isang bata, isang mapagkukunan ng kaalaman at karanasan sa lipunan. Ang object-spatial na kapaligiran na nilikha sa kindergarten ay nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng bata, nag-aambag sa kanyang komprehensibong pag-unlad, at tinitiyak ang kanyang mental at emosyonal na kagalingan. Samakatuwid, ang tanong na ito ay partikular na nauugnay sa akin ngayon.

Mga sona, sentro at microcenter ng grupo.
Zone ng pagpili at pagpapasya sa sarili.
Idinisenyo upang mag-imbak ng mga materyales at kagamitan na nagbibigay ng kakayahang ayusin ang lahat ng uri ng mga aktibidad ng mga bata alinsunod sa edad ng mga bata. Ito ang mga cabinet na imbakan sa dingding na kumakatawan sa isa o ibang sentro ng aktibidad ng mga bata: intelektwal, nakabubuo, sentro ng eksperimento; sosyo-emosyonal; masining at produktibo; laro; motor; talumpati, aklatan; sulok ng tungkulin; sulok ng kalikasan.

Trabaho zone.
Direktang isinasagawa nito ang mga aktibidad na pang-edukasyon ng guro kasama ang mga bata at ang mga independiyenteng aktibidad ng mga bata ayon sa kanilang mga interes.
Ang lugar ng pagtatrabaho ay naglalaman ng mga istruktura ng muwebles na nagpapakita ng mga detalye ng anumang aktibidad o nilalaman, at mga magaan na istruktura ng kasangkapan: mga mesa ng transpormer sa mga gulong.
aktibong sona. Idinisenyo upang ipatupad ang aktibidad ng motor ng mga bata at mga aktibidad na nangangailangan ng paggalaw sa espasyo.
Kalmadong zone. Idinisenyo para sa pagpapahinga at pag-iisa. Naglalaman ito ng: isang maliit na karpet, magaan na banquette, malambot na puff, isang magaan na mesa.
Kapag nag-aayos ng mga kawani ng pagtuturo, isinasaalang-alang nila ang katotohanan na ang mga hangganan ng mga zone ay dapat na mobile. Kapag nagtatayo ng PPS, ginagamit ko ang tinatawag na mga mobile modular construct, mga screen na mahusay na pinagsama sa isa't isa, gumagalaw, gumagalaw. Ang nasabing modular furniture ay multifunctional at mobile, madaling mabago at nakatiklop.
Palagi kong sinusubukan na maging malikhain sa paglikha ng isang paksa-spatial na kapaligiran sa isang grupo. Sa aking trabaho, ginagamit ko ang mga manwal ng may-akda na binuo ko, mga larong pang-edukasyo at pang-edukasyon ng may-akda, orihinal na paraan ng pagsasanay at edukasyon.
Ang larong "Field of Miracles" at "Field of Miracles-2" ay tumutulong sa akin sa aking mga klase sa pagbuo ng pagsasalita:
sa automation ng mga set na tunog ("Pangalanan ang (mga) larawan na may tulad na tunog", "Saan nakatago ang tunog?");
sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita ("Bumuo ng isang bugtong tungkol sa ...", "Bumuo ng isang pangungusap", "Gumawa ng isang kuwento tungkol sa ...");
sa pagbuo ng bokabularyo at gramatika ("Sabihin sa akin kung alin (ano, ano)?", "Pumili ng isang salita", atbp.
Ang manual ay naglalaman ng dalawang playing field ng isang daang larawan.
Ayon sa manwal na ito, higit sa 50 mga sitwasyon ng laro ang pinagsama-sama sa iba't ibang larangang pang-edukasyon: pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng panlipunan at komunikasyon, pag-unlad ng kognitibo, pag-unlad ng masining at aesthetic.
Sa sulok ng speech therapy ng aming grupo, gumagamit ako ng ilang laro at manual na binuo ko: mga kit para sa pagmomodelo ng mga fairy tale: "Gingerbread Man", "Turnip", "Zayushkina's hut", d / at "Visiting Tap-Tapych" , d / at "Nitkobukovka"
"Isang dibdib na may mga fairy tale", ay nagtatakda para sa pagbuo ng isang air jet ("Snowflakes", "Mga Bulaklak", "Mga Dahon"), para sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor na "Kuneho", "Maliliit na mga daliri", "Mga kuwintas ni Nanay" , "Nitkobukovka."
Sa sulok ng seguridad: d / at "Iayos ang mga larawan", d / at "Mga palatandaan sa kalsada", d / at "Mga sanhi ng sunog sa bahay", d / at "Maghanap ng soul mate", d / at " Mga mapanganib na bagay sa bahay" , mga kapa para sa role-playing na "DPS", "Ministry of Emergency Situations", "Policeman", card "Mapanganib na mga sitwasyon", isang card index ng mga laro sa seguridad, mga konsultasyon "Para sa iyo, mga magulang", mga memo "Paano gawing ligtas ang buhay ng isang bata".
Sa sulok ng "Theatre Lounge": ang teatro sa mga kutsarang "The Lozhkarev Family", "Kinder-theatre", ang teatro sa mga daliri na "Legs-stomp", ang teatro sa scarves "Masha and the Bear", "Shadow Teatro".
Sa sentro ng "Sport and Health" ang mga sumusunod na laro ay ginawa: "Traps", "Throw-Catch", "Massage Tracks", isang file ng mga panlabas na laro at ehersisyo.
Ang sentro ng lokal na kasaysayan ay gumawa ng visual aid na "Don Cossacks", d / at "Say Cossacks", d / at "Magluto ng hapunan para sa isang Cossack", d / at "Dress up a Cossack", isang modelo na "Cossack Compound" , isang visual aid na "Mga simbolo ng estado ng Russian Federation ", card index ng mga laro ng Cossack.
Ang object-spatial na kapaligiran na nilikha sa kindergarten at ang paggamit ng mga manwal ng may-akda, didaktiko at pang-edukasyon na mga laro na binuo ko, ang orihinal na mga tool sa pagtuturo at pagpapalaki ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-unlad ng mga bata sa compensatory group, mag-ambag sa kanilang komprehensibong pag-unlad, at tiyakin ang kanilang mental at emosyonal na kagalingan.

7. Mga katangian ng magkasanib na aktibidad ng tagapagturo kasama ang mga magulang at publiko upang mapaunlad ang kapaligirang pang-edukasyon.
Sa magkasanib na mga aktibidad kasama ang mga magulang, gumagamit ako ng iba't ibang anyo at pamamaraan ng trabaho. Ang pagpapatupad ng mga aktibidad (kabilang ang gawain ng parent club na "Holidays of Russia") ay isinasagawa ayon sa plano:
Setyembre
Mga porma
Pagpupulong ng magulang Paksa "Mga tampok ng pag-unlad ng isang bata sa ika-7 taon ng buhay"
Palatanungan: "Social passport ng pamilya", "Ang kalusugan ng bata ay higit sa lahat"
Pag-uusap "Anak at magulang"
Briefing "Mga pangunahing kaalaman sa ligtas na pag-uugali ng mga bata sa kindergarten at sa bahay"
Tema: Araw ng Kaalaman.

Sulok ng impormasyon 1.Iskedyul ng trabaho ng mga espesyalista,
araw-araw na gawain, iskedyul ng klase
2. "Ano ang naghihintay sa atin sa Setyembre"
3. Mga Paalala "Mapanganib na bagay sa bahay"
4. Konsultasyon sa mga benepisyo ng mga gulay at prutas "Vitamin Calendar"
Mga kaganapan sa maligaya Tema: Araw ng Kaalaman "Pagbisita sa isang fairy tale"
Summer birthday.
Kampanya: "Huwag maging invisible, glow in the dark"
Ang eksibisyon ng sining ng mga bata "Volgodonsk - ang lungsod kung saan ako nakatira"
Araw ng Guro. "Larawan ng isang Minamahal na Guro"
Oktubre
Mga porma
magtrabaho kasama ang mga magulang
Indibidwal na trabaho kasama ang mga magulang Pag-uusap "Anak at magulang"
Parent club: "Mga Piyesta Opisyal ng Russia"
Tema: Araw ng mga matatanda.
Sulok ng impormasyon 1. "Ano ang naghihintay sa atin sa Oktubre?"
2. Mga Memo "Paano iligtas ang iyong sarili mula sa trangkaso?"
3. Konsultasyon "Mayroon kang isang sabik na bata"
Mga kaganapan sa maligaya Exhibition ng mga crafts mula sa mga dahon ng taglagas "Tales of autumn leaves"
Eksibisyon ng larawan "Kami ni Lola, matalik na magkaibigan" (sa araw ng mga matatanda)
Autumn entertainment "Autumn Ball"
Ang eksibisyon ng magkasanib na pagkamalikhain ng mga bata at magulang "Ibon ng kaligayahan, ibon ng pagkakaibigan at kabaitan"
Exhibition ng crafts "Madame Potato"
Autumn entertainment "Mga regalo sa taglagas"
Nobyembre
Mga porma
magtrabaho kasama ang mga magulang
Pagpupulong ng magulang Tema "Mga pista opisyal ng Bagong Taon"
Indibidwal na trabaho kasama ang mga magulang

Pag-uusap "Sensory education ng mga batang may mga karamdaman sa pagsasalita"
Parent club: "Mga Piyesta Opisyal ng Russia"
Tema: Araw ng mga Ina.
Sulok ng impormasyon 1. "Ano ang naghihintay sa atin sa Nobyembre?"
2. Mga Paalala "Makipaglaro sa mga bata"
3Konsultasyon "Pagtuturo sa isang bata na makipag-usap"
Mga kaganapan sa maligaya Photo contest "Aking libangan" - sa mga empleyado, magulang at mga anak
Exhibition ng Larawan para sa Araw ng Ina "Tumingin sa mga Mata ni Nanay"
Promosyon na "Bird Dining"
Exhibition "My mother has golden hands" (para sa Mother's Day)

Disyembre
Mga porma
magtrabaho kasama ang mga magulang
Indibidwal na trabaho kasama ang mga magulang Pag-uusap "Paano bumuo ng mga relasyon sa mga anak na may salungatan"
Parent club: "Mga Piyesta Opisyal ng Russia"
Paksa: Bagong Taon.
Sulok ng impormasyon 1. "Ano ang naghihintay sa atin sa Disyembre"
2. Mga Memo "Payo sa mga magulang ng mga saradong bata"
3. Konsultasyon "Mga Bata na may Attention Deficit Hyperactivity Disorder."
Mga kaganapan sa maligaya Eksibisyon ng mga guhit na "In Search of the Snow Maiden 2016"
Promosyon ng "Christmas Tree of Desire"
Kumpetisyon ng mga likhang sining "laruan ng Bagong Taon"

Enero
Mga porma
magtrabaho kasama ang mga magulang
Indibidwal na trabaho kasama ang mga magulang Pag-uusap "Ang kaligayahan ay kapag ikaw ay naiintindihan"
Parent club: "Mga Piyesta Opisyal ng Russia"
Paksa: Pasko.
Sulok ng impormasyon 1. "Ano ang naghihintay sa atin sa Enero?"
2. Mga Memo "Paano malalampasan ang kawalan ng pag-iisip sa isang bata?"

Mga kaganapan sa maligaya Paalam sa Christmas tree - Araw ng Vasiliev
Paggawa ng mga album ng larawan ng pamilya na "Mga Tradisyon ng Pamilya"
Exhibition of drawings: "Upang walang apoy, para walang gulo."
Libangan "Ang pakikipagsapalaran ng isang laban"
Pebrero
Mga porma
magtrabaho kasama ang mga magulang
Indibidwal na gawain sa mga magulang Pag-uusap "Ang mga bata ay tinuturuan ng kung ano ang nakapaligid sa kanila."
Parent club: "Mga Piyesta Opisyal ng Russia"
Tema: Defender of the Fatherland Day.
Sulok ng impormasyon 1. "Ano ang naghihintay sa atin sa Pebrero?"
2. Panindigan “Pagtutulungan sa pamilya.
Mga anyo ng trabaho.
3. Konsultasyon "Hyperactive na bata"

Mga kaganapan sa maligaya Paglilibang "Malakas, matapang"
Ang eksibisyon ng mga guhit na "Our Army"
Musical at sports entertainment "Kami ay militar"
Malikhaing kumpetisyon na "Doll Vesnyanka"
Marso
Mga porma
magtrabaho kasama ang mga magulang
Pagpupulong ng magulang Tema "Spring mood"
Indibidwal na trabaho kasama ang mga magulang

Pag-uusap "Mga whims at katigasan ng ulo ng mga bata - mga preschooler, ang kanilang mga sanhi ng pagpapakita"
Parent club: "Mga Piyesta Opisyal ng Russia"
Paksa: Araw 8 Marso.
Sulok ng impormasyon 1. "Ano ang naghihintay sa atin sa Marso?"
2. Mga Memo "Hindi mo maaaring parusahan at pagalitan kapag ..."
3. Konsultasyon "A healthy mind in a healthy body"
Mga kaganapan sa maligaya Holiday "Nanay - aking araw"
Ang eksibisyon ng mga gawa na "Spring motives"
Sports entertainment "Girls forward!"
Theatrical Spring Festival
- pagsusuri ng mga theatrical productions.
Abril
Mga porma
magtrabaho kasama ang mga magulang
Tema: Pasko ng Pagkabuhay.
Pag-uusap "Mga Panuntunan ng pag-uugali ng mga bata sa mga pampublikong lugar"
Sulok ng impormasyon 1. "Ano ang naghihintay sa atin sa Abril?"
2 Memo "Sa mga kalsada ng lungsod"
3. Konsultasyon “Mga halamang nakalalason. Naglalakad sa kagubatan»

Mga kaganapan sa maligaya Libangan para sa April Fool's Day "Yeralash"
Pagtatanghal ng proyekto na "Springs of Russia", holiday "Kumakanta kami tungkol sa iyo, aking Russia"
Paglilibang "Protektahan ang kalikasan"
Eksibisyon ng mga guhit na "Paglalakbay sa kalawakan"
Ang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata na "Bright Easter"
Suriin ang kumpetisyon "Ang pinakamagandang hardin sa bintana"
Ang eksibisyon ng mga guhit na "Flower fantasy"
All-Russian action "Atensyon, mga bata!" - Ligtas na daan patungo sa paaralan.
May
Mga porma
magtrabaho kasama ang mga magulang
Indibidwal na trabaho kasama ang mga magulang club ng mga magulang: "Mga Piyesta Opisyal ng Russia"
Tema: Araw ng Tagumpay.
Sulok ng impormasyon 1. Ano ang naghihintay sa atin sa Mayo
2. Konsultasyon "Ang araw, hangin at tubig ay ating matalik na kaibigan"
3. Memo "Mga Aralin sa Kaligtasan"
Mga kaganapan sa maligaya Exhibition ng mga guhit at likhang sining "Itong Araw ng Tagumpay"
Malikhaing paligsahan - greeting card
"Maligayang Anibersaryo, Aking Paboritong Kindergarten"
Paglalakbay sa bansang paaralan "Ship of knowledge" Graduation party.
Sa aking trabaho, gumagamit din ako ng ganitong uri ng aktibidad bilang "Mail of Trust", kung saan ang mga magulang ay masaya na ibahagi ang kanilang mga karanasan sa akin, magtanong, at malutas ang mga problema.

Ang mga magulang ay nagbigay ng tulong sa kawanggawa sa pagbili ng mga muwebles, mga larong pang-edukasyon, mga laruan at mga tulong sa didactic.
Sa loob ng balangkas ng proyektong "Springs of Russia" isang parent club na "Holidays of Russia" ay inayos.
Layunin: ang pagbuo ng kaalaman ng mga bata tungkol sa Russia, ang mga katangian ng populasyon, ang kasaysayan ng paglitaw at pagdaraos ng mga pista opisyal sa Russia;
edukasyon ng pagmamahal at paggalang sa sariling bayan;
Mga gawain:
- Pasiglahin ang pagnanais ng mga bata (sa tulong ng isang may sapat na gulang) na makakuha ng kaalaman tungkol sa pagdaraos ng mga tradisyonal na pista opisyal sa Russia.
- Upang turuan ang mga bata ng mga tampok ng isang mamamayan ng kanilang Ama.
- Upang mabuo ang kakayahan ng nagkakasundo na pang-unawa at pag-unawa sa makasaysayang karanasan ng mas lumang henerasyon.
- Pagtaas ng interes at paggalang sa pagkakaiba-iba ng kultura ng Russia, para sa kasaysayan ng mga tao.

Ang mga pagtatanghal ng magulang ay ginaganap buwan-buwan. Ayon sa ipinahiwatig na mga paksa, ang bawat tagapagsalita ay pumipili ng impormasyon: ang kasaysayan ng holiday, kung paano ito matagal na ipinagdiriwang sa Russia, kung anong mga tradisyon at kaugalian ang dinadala sa araw na ito, mga laro sa mga bata sa paksa. Kinokolekta namin ang lahat ng naipon na materyal sa album na "Holidays of Russia".
Bilang isang resulta, ang mga bata ay natutunan ng maraming tungkol sa pagdaraos ng mga tradisyonal na pista opisyal sa Russia, nagsimulang tratuhin ang pagkakaiba-iba ng kultura ng Russia nang may interes at paggalang, alam nila ang maraming tradisyon at kaugalian, mga katutubong laro, nabuo nila ang kakayahang madamay at maunawaan ang mga ito. makasaysayang karanasan ng mas lumang henerasyon.

7. Mga katangian ng kasalukuyang makabagong karanasan ng guro.
Para sa ikalawang taon, ang prayoridad na direksyon ng aking trabaho ay "Ang pag-unlad ng pagsasalita ng mga batang preschool sa pamamagitan ng moral at makabayang edukasyon." Kaugnay nito, binuo ko at matagumpay na ipinatupad ang malikhaing at pang-edukasyon na proyekto na "Springs of Russia" (Appendix No. 2). Naniniwala ako na ang mga aktibidad ng proyekto sa isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool ay kasalukuyang may kaugnayan at epektibong modernong teknolohiyang pang-edukasyon.
Ang proyektong "Springs of Russia" ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagpapatupad ng pambansang-rehiyonal na bahagi, ang gawain ng bilog na "Cossack gatherings", pati na rin ang masiglang aktibidad ng parent club na "Holidays of Russia".
Layunin: ang pagbuo ng kaalaman ng mga bata tungkol sa Russia, ang mga katangian ng populasyon, ang kasaysayan at kultura ng mga taong Ruso;
pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa rehiyon ng Don;
edukasyon ng pagmamahal at paggalang sa kanilang maliit na tinubuang bayan;
nag-aambag sa pagbuo ng wastong gramatika na magkakaugnay na pananalita, pagpapalawak ng bokabularyo.

Mga gawain:
1. Itaas ang interes at paggalang sa pagkakaiba-iba ng kultura ng Russia, para sa kasaysayan ng mga taong naninirahan sa ating bansa at sa rehiyon ng Don.
2. Upang mabuo ang kakayahan ng nagkakasundo na pang-unawa at pag-unawa sa makasaysayang karanasan ng mas lumang henerasyon.
3. Upang turuan ang mga bata ng mga katangian ng isang mamamayan ng kanilang Ama.
4. Bumuo ng mga ideya tungkol sa kasaysayan ng rehiyon ng Don at mga naninirahan dito; upang kilalanin ang buhay at gawain ng Don Cossacks;
5. Pagbutihin ang kaalaman tungkol sa iyong bayan ng Volgodonsk;
6. Isaaktibo at pagyamanin ang kanilang bokabularyo ng mga bagong salita.
7. Bumuo ng magkakaugnay, monologo at diyalogong pananalita.
8. Paunlarin ang wastong pagbuga ng pagsasalita kapag umaawit at nagbabasa ng mga tula.
8. Bumuo ng mga kasanayan sa pinong motor ng mga daliri.

Ang proyekto ay ipinatupad sa buong taon sa tatlong yugto.
№ Mga Responsableng Petsa ng Action Goals
Stage 1
Paghahanda
1.
Nagtatanong.
Alamin ang interes ng mga magulang sa paksa ng proyekto.
Mga tagapagturo:
Gorbenko A.P.
Gorkovskaya A.A.

Ika-2 linggo ng Setyembre

2.
Pagpili at pag-aaral ng panitikan. Pagpapatupad ng proyekto Educators:
Gorbenko A.P.
Gorkovskaya A.A. Setyembre
3.
Paglikha ng isang umuunlad na kapaligiran: paggawa ng mga didactic aid, laro, katangian, pagpili ng mga konsultasyon para sa mga magulang, pagpili ng mga guhit, paglikha ng mga album, mga presentasyon sa paksa. Pagpapatupad ng proyekto Educators:
Gorbenko A.P.
Gorky
A.A.
Mga magulang ng mga bata sa grupo.
Setyembre-Abril.
4.
Pagpili ng mga kawikaan at kasabihan sa paksa ng proyekto, mga kanta at tula tungkol sa Russia Pagpapatupad ng proyekto Mga Edukador:
Gorbenko A.P.
Gorkovskaya A.A.

Direktor ng musika:
Mezheritskaya V.V.
Setyembre-Abril
Stage 2 - pangunahing

1.
Ipinapakita ang pagtatanghal na "Russia is my Motherland."
Upang makilala ang mga kakaiba ng mga natural na zone at klimatiko na kondisyon ng ating bansa,
mga lungsod ng Russia, ang mga pangunahing atraksyon ng mga lungsod na ito.

2. Ipakita ang presentasyon
"Ang Moscow ay ang kabisera ng ating Inang-bayan"
Upang makilala ang mga pangunahing tanawin ng kabisera ng Russia: mga gusali, museo, teatro, katedral, monumento ng arkitektura.
3. Pag-uusap
Paksa: Mga simbolo ng estado ng Russian Federation: coat of arms, flag, anthem.
Ipakilala sa mga bata ang mga simbolo ng ating bansa; talakayin ang nilalaman ng teksto ng awit ng Russian Federation, ipakilala ang mga bagong salita
("Kapangyarihan", "Sagrado", "Pag-aari"),
bumuo ng damdaming makabayan, pagmamahal sa inang bayan, bumuo ng talumpati ni Gorbenko A.P.
3.11.
2015
4. Pagguhit
Tema: Sagisag ng Russia
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga simbolo ng estado, bumuo ng damdaming makabayan, pagmamahal sa kanilang sariling bansa, pagsamahin ang kakayahang humawak ng brush nang tama, at pagsamahin ang mga kulay.
Gorkovskaya A.A. 11.11.
2015
5. Pag-uusap
Tema: Mga Piyesta Opisyal sa Russia. Mother's Day Upang ipaalam sa mga bata ang mga tampok at tradisyon ng Mother's Day. Upang linangin ang damdamin ng pagmamahal, lambing at paggalang sa pinakamamahal at pinakamalapit na tao - ina. mga magulang:
Commissioner O.A.
27.11.
2015

6. Pagsusulit na may presentasyon
Paksa: Ang aking paboritong lungsod.
Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga tanawin ng ating lungsod, linangin ang pagmamahal sa kanilang sariling lupain, turuan silang hulaan ang mga bugtong gamit ang mga salitang tumutula.
Gorbenko A.P.

7. Pagguhit
Paksa: Paboritong sulok ng Volgodonsk. Upang matuto sa iyong sarili (mula sa memorya) upang ilarawan ang mga lugar ng iyong katutubong lungsod na minamahal sa iyong puso; linangin ang pagmamahal sa katutubong lupain, bumuo ng malikhaing imahinasyon.
Gorkovskaya A.A.
9.12.2015
8. Makipag-chat gamit ang slideshow
Tema: Mga Piyesta Opisyal sa Russia. Kapanganakan. Upang ipaalam sa mga bata ang mga kakaiba ng pagdiriwang at tradisyon ng holiday ng Pasko. Matutong pangalagaan at igalang ang mga tradisyon ng mga taong Ruso.
mga magulang:
Ivanova L.V.
11.01.
2016

9. Pagguhit
Tema: Watawat ng Don Cossacks.
Upang patuloy na ipakilala sa mga bata ang coat of arm at ang bandila ng Don Cossacks, upang malaman ang kahulugan ng bawat kulay sa bandila, upang pagsamahin ang kakayahang hawakan nang tama ang brush, upang bumuo ng mga damdaming makabayan, pag-ibig para sa sariling lupain.
Gorkovskaya A.A.
3.02.
2016
10. Pag-uusap
Tema: Mga Piyesta Opisyal sa Russia. Defender of the Fatherland Day. Upang makilala ang mga bata sa mga tampok ng pagdiriwang at tradisyon ng holiday -
Defender of the Fatherland Day. Matutong pangalagaan at igalang ang mga tradisyon ng mga taong Ruso.
mga magulang:
Tsipun Yu. A.
19.02.
2016
11. Paglahok sa paligsahan "Ang pagkabata ay isang kahanga-hangang taon, ang pagkabata ay isang holiday magpakailanman!" na may kantang "Doon sa kabila ng Don, sa kabila ng ilog." Upang makilala ang mga bata sa mga anyo ng Cossack folklore - mga kanta, matuto ng isang kanta, bumuo ng isang makinis na pagbuga ng pagsasalita kapag kumakanta, bumuo ng memorya, atensyon, pang-unawa sa musika, bumuo ng mga damdaming makabayan, pag-ibig para sa kanilang sariling lupain. Gorkovskaya A.A.
Ang komite ng mga magulang ng pangkat na nakikinig at natututo ng awit ng Russian Federation.
Paksa: Ang Russia ang ating sagradong kapangyarihan.
Upang ipaalam sa mga bata ang teksto ng awit, ipaliwanag ang kahulugan ng mga hindi pamilyar na salita,
matutunan ito sa pamamagitan ng puso
bumuo ng isang makinis na paghinga ng pagsasalita kapag kumakanta, bumuo ng memorya.
Gorbenko A.P.

13. Pagguhit
Paksa: "Malawak ang steppe"
Ipakilala ang konsepto ng "pananaw", matutong makakuha ng mga bagong kulay sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura, proporsyonal na ipamahagi ang mga detalye ng pagguhit sa sheet, matutong humanga sa kagandahan ng steppe, bumuo ng damdaming makabayan, pagmamahal sa sariling lupain.

Stage 3 - pangwakas
Pagtatanghal ng proyekto na "Springs of Russia"
Holiday "Kumanta tungkol sa iyo, aking Russia!" Upang bumuo ng malikhaing aktibidad, ang kakayahang magpahayag ng mga tula, upang maihatid ang katangian ng mga karakter sa eksena; bumuo ng pagsasalita, atensyon, memorya ng mga bata. Mga tagapagturo:
Gorbenko A.P.
Gorkovskaya A.A.

Direktor ng musika:
Mezheritskaya V.V.

Mga magulang ng mga bata sa grupo. 05/06/2015

Bilang resulta ng proyekto, kasama ang mga magulang, isang mini-museum na "Aking minamahal na rehiyon ng Donskoy" ay nilikha at napunan ng mga item ng buhay ng Cossack, ang mga costume ng Cossack ay natahi para sa bawat bata, mga album na may mga guhit na "Doon sa kabila ng Don, lampas ang ilog" ay nilikha, isang seleksyon ng mga presentasyon sa paksang ito, regular na ang file ng card ng mga salita, laro, kanta, salawikain at kasabihan ng Cossack ay pinupunan. Ang mga bata taun-taon ay nakikilahok sa kumpetisyon ng lungsod na "Childhood - kahanga-hangang taon, pagkabata - isang holiday magpakailanman" sa nominasyon na "Folk Song".

Lumalawak ang kamalayan ng mga bata dahil sa impormasyon at mga kaganapan, mga phenomena na hindi naa-access sa direktang pagmamasid nito. Ang isang nagbibigay-malay at malikhaing saloobin sa nakapaligid na mundo ng kalikasan ng Don ay nabuo. Nabubuo ang isang pakiramdam ng pagmamahal sa Inang-bayan, isang pagnanais na malaman ang alamat ng rehiyong ito. Nabubuo ang produktibong aktibidad ng mga bata sa kaalaman ng kanilang rehiyon.
9. Ang kontribusyon ng tagapagturo sa pagbuo ng aktwal na kasanayan sa pedagogical sa proseso ng pagtatrabaho sa mga malikhaing grupo, mga asosasyong pamamaraan, pananaliksik at mga eksperimentong aktibidad, atbp.

Isinasaalang-alang ko ang pakikilahok sa mga sumusunod na kaganapan bilang aking kontribusyon sa pagbuo ng aktwal na kasanayan sa pedagogical sa proseso ng trabaho:
Pakikilahok sa samahan ng pamamaraan ng lungsod

Sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo Inihanda ni: Deputy Head para sa gawaing pang-edukasyon at pamamaraan Pikalova N.V., tagapagturo na si Shavrina N.A.

CERTIFICATION OF TEACHERS - isang komprehensibong pagtatasa ng antas ng mga kwalipikasyon, propesyonalismo ng pedagogical at pagiging produktibo ng mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon. Pedagogical Dictionary

SERTIPIKASYON NG MGA PEDAGOGICAL WORKERS Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" No. 273 ng Disyembre 29, 2012 Artikulo 49

Pagkumpirma ng pagsang-ayon ng mga guro sa kanilang mga posisyon Pagtatatag ng kategorya ng kwalipikasyon (una, pinakamataas) LAYUNIN ng sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo

MGA LAYUNIN ng pagpapatunay ng mga manggagawang pedagogical na nagdaragdag ng antas ng kwalipikasyon ng mga manggagawang pedagogical propesyonal at personal na paglago pagtukoy ng pangangailangan para sa advanced na pagsasanay ng mga manggagawang pedagogical na nagdaragdag ng kahusayan at kalidad ng aktibidad ng pedagogical na pagkilala sa mga prospect para sa paggamit ng mga potensyal na pagkakataon ng mga manggagawang pedagogical paggawa ng mga manggagawang pedagogical , isinasaalang-alang ang itinatag na kategorya ng kwalipikasyon at ang dami ng kanilang pagtuturo (pedagogical) na gawain

Pagkumpirma ng pagsang-ayon ng mga guro sa mga posisyon na gaganapin Pagtatatag ng isang kategorya ng kwalipikasyon (una, pinakamataas) isang beses bawat limang taon Ang sertipikasyon ay isinasagawa alinsunod sa administratibong pagkilos ng employer Ang sertipikasyon ay isinasagawa ng mga komisyon sa pagpapatunay na independyenteng nabuo sa isang institusyong pang-edukasyon sa kahilingan ng mga guro 2 taon pagkatapos ng pagtatatag ng unang kategorya) Ang sertipikasyon ay isinasagawa batay sa aplikasyon ng isang empleyado Ang sertipikasyon ay isinasagawa ng mga komisyon ng sertipikasyon na nabuo ng mga awtorisadong awtoridad ng estado ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation batay sa isang pagtatasa ng mga propesyonal na aktibidad ng mga guro

Sa pagtatasa ng propesyonal na aktibidad kapag kinukumpirma ang pagsunod sa mga posisyon na gaganapin Pagsusumite sa guro (compile ng employer), isa sa mga punto kung saan ay isang motivated na komprehensibo at layunin na pagtatasa ng propesyonal, mga katangian ng negosyo, mga resulta ng propesyonal na aktibidad ng ang guro sa pagganap ng mga tungkulin sa paggawa na itinalaga sa kanya ng kontrata sa pagtatrabaho. Karagdagang impormasyon na ibinigay ng guro mismo, na nagpapakilala sa kanyang propesyonal na aktibidad

О pagtatasa ng propesyonal na aktibidad kapag nagtatatag ng unang kategorya ng kwalipikasyon matatag na positibong resulta ng pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral batay sa mga resulta ng pagsubaybay na isinagawa ng organisasyon; matatag na positibong resulta sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral batay sa mga resulta ng pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na isinagawa alinsunod sa pamamaraan na itinatag ng Decree of the Government of the Russian Federation ng Agosto 5, 2013 No. 662 * (5 ); inilalantad ang pag-unlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral para sa mga aktibidad na pang-agham (intelektwal), malikhain, pisikal na kultura at palakasan; personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon, pagsasahimpapawid sa mga kawani ng pagtuturo ng karanasan ng mga praktikal na resulta ng kanilang mga propesyonal na aktibidad, aktibong pakikilahok sa gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga manggagawang pedagogical ng organisasyon.

О pagtatasa ng propesyonal na aktibidad kapag nagtatatag ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon, ang tagumpay ng mga mag-aaral ng positibong dinamika sa mga resulta ng mastering mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay na isinagawa ng organisasyon; nakamit ng mga mag-aaral ng mga positibong resulta sa pagbuo ng mga programang pang-edukasyon batay sa mga resulta ng pagsubaybay sa sistema ng edukasyon, na isinasagawa sa paraang itinatag ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Agosto 5, 2013 No. 662 * (5) ; pagkilala at pag-unlad ng mga kakayahan ng mga mag-aaral para sa pang-agham (intelektuwal), malikhain, pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan, pati na rin ang kanilang pakikilahok sa mga olympiad, kumpetisyon, pagdiriwang, kumpetisyon; personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon, pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki, at ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon, pagsasahimpapawid sa mga kawani ng pagtuturo ng karanasan ng mga praktikal na resulta ng kanilang mga propesyonal na aktibidad, kabilang ang eksperimental at makabagong; aktibong pakikilahok sa gawain ng mga metodolohikal na asosasyon ng mga manggagawang pedagogical ng mga organisasyon, sa pagbuo ng programa at metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon, mga propesyonal na kumpetisyon

Pagkumpirma ng pagsang-ayon ng mga guro sa kanilang mga posisyon Pagtatatag ng kategorya ng kwalipikasyon (una, pinakamataas) !!! Hindi pumasa ang sertipikasyon: mga guro na may mga kategorya ng kwalipikasyon na nagtrabaho sa kanilang posisyon nang wala pang dalawang taon sa organisasyon kung saan isinasagawa ang sertipikasyon; buntis na babae; kababaihan sa maternity leave (2 taon pagkatapos umalis sa leave); mga taong nasa bakasyon upang alagaan ang isang bata hanggang sa umabot sila sa edad na tatlong taon (2 taon pagkatapos umalis sa bakasyon); wala sa lugar ng trabaho nang higit sa apat na magkakasunod na buwan dahil sa sakit (isang taon pagkatapos magsimula ng trabaho) Ang mga aplikasyon para sa pagpapatunay ay isinumite ng mga empleyado anuman ang tagal ng trabaho sa organisasyon, kabilang ang habang nasa bakasyon ng magulang. Ang mga aplikasyon para sa sertipikasyon para sa pinakamataas na kategorya (kung ang empleyado ay sertipikado sa unang pagkakataon), ay isinumite nang hindi mas maaga kaysa sa dalawang taon pagkatapos ng pagtatatag ng unang kategorya. Ang mga manggagawang pedagogical na tinanggihan sa pagtatatag ng isang kategorya ay maaaring mag-aplay sa komisyon ng pagpapatunay na may aplikasyon para sa pagpapatunay para sa parehong kategorya ng kwalipikasyon nang hindi mas maaga kaysa sa isang taon mamaya

Pagkumpirma ng pagsang-ayon ng mga guro sa mga posisyon na gaganapin Pagtatatag ng kategorya ng kwalipikasyon (una, pinakamataas) Mga resulta ng sertipikasyon: tumutugma sa posisyon na hawak (ang posisyon ng pedagogical worker ay ipinahiwatig); ay hindi tumutugma sa posisyon na hawak (ang posisyon ng pedagogical worker ay ipinahiwatig). Mga resulta ng sertipikasyon: upang maitatag ang unang (pinakamataas) kategorya ng kwalipikasyon (ang posisyon ng manggagawang pedagogical kung saan itinatag ang kategorya ng kwalipikasyon ay ipinahiwatig); tumangging magtatag ng unang (pinakamataas) kategorya ng kwalipikasyon (ang posisyon kung saan ang guro ay tinanggihan ang pagtatatag ng isang kategorya ng kwalipikasyon ay ipinahiwatig).

1 slide

2 slide

3 slide

4 slide

mga guro na nagtrabaho nang wala pang 2 taon sa posisyon na ito; mga buntis at babaeng nasa maternity leave at parental leave hanggang umabot ang bata sa edad na 3 taon. Ang kanilang sertipikasyon ay isinasagawa nang hindi mas maaga kaysa sa dalawang taon pagkatapos ng paglabas mula sa tinukoy na mga pista opisyal.

5 slide

Para sa sertipikasyon upang kumpirmahin ang pagsunod sa posisyon na hawak, ang mga guro ay isinumite ng kanilang employer

6 slide

Ang employer ay gumuhit ng isang pagsusumite sa guro. Hindi lalampas sa isang buwan bago magsimula ang sertipikasyon, ang employer, laban sa pirma, ay nagpapakilala sa guro sa pagtatanghal. Ang tagapag-empleyo ay nagsusumite ng mga dokumento sa komisyon ng sertipikasyon ng nasasakupang entidad ng Russian Federation, kung saan natatanggap niya ang impormasyon tungkol sa petsa, lugar at oras ng sertipikasyon ng guro. Ang panahon ng sertipikasyon ay hindi dapat lumampas sa 2 buwan. Hindi lalampas sa isang buwan bago ang sertipikasyon, dinadala ng employer sa atensyon ng guro ang impormasyon tungkol sa petsa, lugar at oras ng kanyang sertipikasyon.

7 slide

Sa kurso ng pagpapatunay, upang kumpirmahin ang pagiging angkop ng posisyon na hawak, ang mga guro ay pumasa sa mga nakasulat na pagsusulit sa mga isyu na may kaugnayan sa kanilang mga propesyonal na aktibidad o pagsubok sa computer, na ginagawang posible upang matukoy ang antas ng kasanayan sa mga modernong pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki.

8 slide

Sa matagumpay na pagkumpleto ng sertipikasyon, ang komisyon ay naglalabas ng hatol: "naaayon sa posisyong hawak." Kung ang mga pagsusulit ay nalulula, ang komisyon ay nagpasiya na ang guro ay "hindi tumutugma sa posisyon na hawak."

9 slide

Ang boluntaryong pagpapatunay ay isinasagawa batay sa aplikasyon ng isang manggagawang pedagogical upang maitaguyod ang pagsunod sa kanyang mga kwalipikasyon sa mga kinakailangan para sa una o pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon.

10 slide

Ginagawa ito ng bawat guro sa kanilang sarili. Ang batas ay hindi nagtatatag ng mga sentralisadong deadline para sa paghahain ng mga aplikasyon at mga panahon para sa pagpapatunay, kaya ang isang guro ay maaaring magsumite ng mga dokumento para sa pagpapatunay anumang oras. Ang mga guro na mayroon nang kategorya ay pinapayuhan na magsumite ng aplikasyon nang hindi lalampas sa tatlong buwan bago ang pag-expire ng nakaraang boluntaryong sertipikasyon. Ito ay kinakailangan upang ang panahong ito ay hindi mag-expire sa panahon ng pagsasaalang-alang ng aplikasyon at sertipikasyon.

11 slide

12 slide

pagkakaroon ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon at mga pamamaraan at ang kanilang epektibong aplikasyon sa pagsasanay; personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa pamamagitan ng pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki; Ang mga matatag na resulta ng mastering ng mga mag-aaral, mga mag-aaral ng mga programang pang-edukasyon at mga tagapagpahiwatig ng dinamika ng kanilang mga nakamit ay higit sa average sa paksa ng Russian Federation.

13 slide

*naitatag ang unang kategorya ng kwalipikasyon; *pagmamay-ari ng mga makabagong teknolohiya at pamamaraang pang-edukasyon at ang kanilang mabisang aplikasyon sa pagsasanay; * matatag na mga resulta ng pag-master ng mga programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral, mag-aaral at mga tagapagpahiwatig ng dinamika ng kanilang mga nakamit sa itaas ng average sa paksa ng Russian Federation, kabilang ang pagsasaalang-alang sa mga resulta ng pakikilahok ng mga mag-aaral at mag-aaral sa All-Russian, internasyonal na Olympiads, mga kumpetisyon, mga kumpetisyon; *personal na kontribusyon sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon batay sa pagpapabuti ng mga pamamaraan ng edukasyon at pagpapalaki, inobasyon, sa pagbuo ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon at ang aktibong pagpapalaganap ng sariling karanasan sa larangan ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon at pagpapalaki.