Sinopsis ng dula batay sa kwentong "Gingerbread Man" sa pangalawang nakababatang pangkat. Magplano ng compendium ng direktang aktibidad sa pang-edukasyon sa ikalawang bunsong pangkatDramatization ng kwentong "Gingerbread Man Dramatization ng kuwento ng tao na luya sa pangalawang mas bata na pangkat

Tatyana Adamova
Aktibidad sa teatro. Dramatization mga taling pang-musikal "Gingerbread Man" sa pangalawa mas bata na pangkat

Aktibidad sa teatro. Dramatization ng isang musikal na engkanto« Lalaki ng luya» sa pangalawang pangkat ng junior

layunin:

Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa katutubong mamamayan ng Russia mga diwata

Upang maitaguyod ang mga semantiko na koneksyon sa pagitan ng mga character, na nakatuon sa mga kilos, ekspresyon sa mukha, paggalaw ng ulo, limbs, torso

Alamin upang maunawaan ang mga motibo ng character

Alamin magdidula sa pamamagitan ng intonational na pagpapahayag, kumilos sa ngalan ng papel, na sumasalamin sa mga interpersonal na relasyon ng mga character

Upang magturo upang maunawaan ang mga damdamin at karanasan ng mga character, upang magpakita ng empatiya, upang higit na maunawaan ang kanilang sariling mga karanasan;

Patuloy na pinuhin at pagyamanin ang bokabularyo ng mga preschooler

Pagyamanin ang interes sa pakikipagtulungan ang mga aktibidad

Upang mapangalagaan ang pagmamahal at interes sa mga bata mga diwata

Upang linangin ang isang magiliw na saloobin sa bawat isa,

Upang mabuo ang matematika, pakikipag-ugnay na kakayahan ng mga bata,

Bumuo ng inisyatibo ng malikhaing

Upang mabuo ang imahinasyon, imahinasyon, mga kasanayan sa improvisasyon, pukawin ang masayang emosyonal na kalooban sa mga bata

Upang bumuo ng intonational na pagpapahayag ng pagsasalita, articulatory apparatus

Ipakilala sa gawaing pangmusika

Pagyamanin ang isang matagal na interes sa theatrical play

Materyal: sumbrero diwata character, saliw sa musika.

Nagtuturo:

Kamusta mga mahal na bisita! Guys, tanggapin ang aming mga bisita!

Mga bata:

Kamusta!

Nagtuturo:

Mga minamahal na manonood, ang aming mga anak ay naghanda ng isang pagganap para sa iyo. Nakahanda sila at sinubukan.

Tagapagsalaysay:

Tradisyonal na Ruso kwento« Lalaki ng luya» . Tunog ng Russian folk tune.

Nabuhay - mayroong isang matandang lalaki kasama ang kanyang matandang babae

Sa isang maliit na kubo.

Nabuhay, nabuhay - hindi nagdadalamhati,

Maraming - maraming taon ang nabuhay!

Naghuhukay ang lupa ni lolo,

Kasama ang kanyang babae ay nagtanim siya ng hardin.

Matandang matandang babae at sabi: Halika, matandang babae, mag-scrape sa kahabaan ng kahon, magkalat ng iyong gat, maaari mo bang mag-scrape ng harina lalaki na luya.

Tagapagsalaysay: Ang matandang babae at ginawa: nag-scrap sa kahabaan ng kahon, uminom ng walis at nag-scrape ng dalawang dakot ng harina. Masikip ang kuwarta, gumulong lalaki na luya, inihurnong at ilagay sa bintana upang mag-freeze.

Fidget - Lalaki ng luya

Upang makakuha ng malamig sa bintana

Ngunit nagpasya siya, "tatakbo ako,

Iunat ko nang kaunti. "

Gulong Lalaki ng luya

Nakaraan ang mga puno at birches.

Bigla ang aming maliit na rascal

Nakilala ko si Bunny.

Ang isang liyebre ay pumapasok sa ilalim ang musika

Hare: Lalaki ng luya, lalaki na luya, Kakainin kita! (Lalaki ng luya tumalon sa gilid)

Lalaki ng luya: Huwag mo akong kainin, liyebre, sasabihin ko sa iyo ang isang kanta kakanta ako:(umaawit)

AKO AY lalaki na luya, lalaki na luya,

Nag-scroll sa kamalig

Ang isang galon ay methen,

Hinahalo sa kulay-gatas

Ilagay sa kalan,

Malamig ako sa bintana.

Iniwan ko ang lolo ko

Iniwan ko ang lola ko

Mula sa iyo, isang liyebre, iiwan ko ang lahat! At gumulong lalaki na luya higit pa - ang liyebre lamang ang nakakita sa kanya!

Tagapagsalaysay: AT Si Kolobok ay gumulong sa kalsada

Grey Wolf sa ilalim ng mga paa.

Dumila si Grey Wolf

SA Marami siyang alam na Kolobok.

Isang lobo ang pumapasok sa ilalim ang musika.

Wolf: Lalaki ng luya, lalaki na luya, Kakainin kita! (Lalaki ng luya tumalon sa gilid)

Lalaki ng luya: Huwag mo akong kainin, lobo, kakanta kita ng isang kanta (umaawit):

AKO AY lalaki na luya, lalaki na luya,

Nag-scroll sa kamalig

Ang isang galon ay methen,

Hinahalo sa kulay-gatas

Ilagay sa kalan,

Malamig ako sa bintana.

Iniwan ko ang lolo ko

Iniwan ko ang lola ko

Iniwan ko ang liyebre

Mula sa iyo, lobo, aalis ako! At gumulong bun on!

Tagapagsalaysay:

Biglang patungo sa Potapych mismo,

Umungol siya, pinataas ang kanyang paa.

Papasok sa ilalim oso ng musika

Bear: Lalaki ng luya, lalaki na luya, Kakainin kita! (Lalaki ng luya tumalon sa gilid)

Lalaki ng luya: Huwag mo akong kainin, clubfoot, kakanta ako ng isang kanta para sa iyo (umaawit):

AKO AY lalaki na luya, lalaki na luya,

Nag-scroll sa kamalig

Ang isang galon ay methen,

Hinahalo sa kulay-gatas

Ilagay sa kalan,

Malamig ako sa bintana.

Iniwan ko ang lolo ko

Iniwan ko ang lola ko

Iniwan ko ang liyebre

Iniwan ko ang lobo

Iiwan kita, bear!

Nakita lang siya ng oso.

Tagapagsalaysay:

AT pinagsama ng kolobok ang somersault

Sa pamamagitan ng grove na diretso

At biglang nagkita ang Fox,

nakita ko Lalaki ng luya.

Pumasok ang fox sa ilalim ang musika

Fox: Kumusta, lalaki na luya! Ano ang rosy mo, mabuti!

Nagalak ang tinapay mula sa luyana siya ay pinuri at kinanta ang kanyang kanta. At ang soro at ay nagsasalita:

Fox: Isang napakagandang kanta, tanging ako ay tumanda na, naririnig kong mahirap, umupo sa aking ilong at kumanta nang isa pa.

Tumalon siya ng isang fox sa kanyang ilong at nagsimulang kumanta: Ako ay lalaki na luya, na-scrap kasama ang kahon, ayon sa ...

At ang kanyang fox - am! At kumain!

Tagapagsalaysay:

Kasinungalingan si TaleOo, mayroong isang pahiwatig dito, at isang aralin para sa aming mga anak!

Sa ilalim ng katutubong Ruso ang mga bata ay lumalabas sa musikabow, tinawag ng tutor ang bawat isa sa pangalan.

Mga Kaugnay na Paglathala:

Alibekova Ulmeken "Pagbisita ng isang fairy tale" sa II mas bata na pangkat. Dramatization ng kwentong "Sino ang nagsabi ng meow?" Upang bisitahin ang isang engkanto.

Buod ng GCD sa larangan ng edukasyon na "Komunikasyon". Dramatization ng engkanto na "Turnip" sa pangalawang nakababatang pangkat Layunin. Upang ma-systematize ang dating nakakuha ng kaalaman tungkol sa mga alamat ng Russian folk, mga character na engkanto. Mga Gawain sa mga lugar na pang-edukasyon.

Sinopsis ng GCD sa mga aktibidad sa teatro "Dramatization ng Russian folk tale na" Turnip "sa pangalawang mas bata na pangkat MDOU " Kindergarten Hindi. 1, item Krasny Tekstilshchik ng rehiyon ng Saratov ng rehiyon ng Saratov »Sinopsis ng patuloy na - mga gawaing pang-edukasyon.

Abstract ng aktibidad na pang-edukasyon sa ikalawang pangkat ng junior. Laro-pagganyak ng diwata na "Teremok" Sinopsis ng direktang aktibidad sa pang-edukasyon sa 2nd junior group. Ang dula ay isang dula sa diwata na "Teremok". Tagapagturo: Pilyugina.

.

Layunin: upang mabuo ang malikhaing kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga aktibidad sa teatrikal at pakikilahok sa magkasanib na sining kasama ng mga magulang.
Mga gawain sa pang-edukasyon:
magturo sa mga aktibidad sa teatro upang maglaro ng mga sitwasyon sa mga simpleng plot, upang makabuo ng emosyonal na pagtugon, upang hikayatin ang mga bata na makisali sa mga magkasanib na aktibidad sa mga matatanda at kapantay.
upang mabuo ang isang matatag na interes sa proseso ng pagbabasa at pagsasaulo ng nabasa.
patuloy na bumuo ng pag-usisa, aktibidad, interes sa iba't ibang uri aktibidad sa musika.
Upang mabuo ang kakayahang malinaw na basahin ang mga tula gamit ang mga paraan ng pagpapahayag ng intonational na pagsasalita, na ibigay ang iyong saloobin sa mga bayani at mga kaganapan.
patuloy na itaguyod ang pagpapakita ng malikhaing at malikhaing aktibidad ng mga bata.
upang makabuo ng mga ideya tungkol sa ilang mga uri ng mga mapanganib na sitwasyon.
Paghahanda para sa kaganapan. Ang pagbabasa ng kwentong "Kolobok", sinusuri ang mga guhit para sa kuwento, tinalakay sa mga bata ang hitsura, likas na katangian ng mga character na engkanto, ang kanilang mga aksyon, pamamahagi ng mga tungkulin at pagsasaulo ng mga replika ng mga character, pag-uusapan at pagpili ng magkasama na mga katangian para sa mga bata sa yugto ng kuwento, paggawa ng mga senaryo, poster, disenyo ng entablado.
Paghahanda sa lugar ng trabaho, kagamitan at materyales para sa praktikal na bahagi ng paglilibang.
Ang kurso ng kaganapan.
Ang mga Spectator (mga bata mula sa ibang mga grupo) ay inanyayahan sa bulwagan.
1. Panimulang pag-uusap
Kumusta mahal na mga manonood! Ngayon iminumungkahi namin na gumugol ka ng gabi sa engkanto na "Gingerbread Man"!
2. Isang muling pagsasagawa ng engkanto na "Kolobok" (batay sa isang alamat ng Russia).
Mga character
Nangungunang.
Gingerbread Man.
Lolo (magulang).
Baba (mga magulang).
Hare.
Wolf.
Bear.
Fox.
Nangungunang.
Lahat ng mga batang babae at lalaki
Alam namin na mahal namin ang mga libro,
Mahilig sila sa mga engkanto, mahilig sila ng mga kanta ...
At upang gawin itong mas kawili-wili,
Nagpapakita ang mga old tales
Ngunit sa mga talatang sasabihin namin sa iyo ang tungkol sa kanila,
Nakakatawang Kanta Kolobok
Narinig mo na ba hanggang ngayon?
Nakaupo ba ang lahat? Magandang hapon!
Nagsisimula kami sa aming kwento ...

Nangungunang.
Doon nakatira ang isang matandang kasama ng kanyang matandang babae
Sa isang maliit na kubo sa kagubatan.
Minsan nagtanong si lolo:
Lolo.
Maghurno para sa tanghalian
Gingerbread man rosy, masarap!
Dati mong maghurno nang husay.

Ang isang babae ay naghahanda ng isang lalaki na luya (tinutularan ang proseso ng pagmamasa ng masa, paghuhulma ng hugis ng isang luya sa tulong ng mga paggalaw ng kamay).

Nangungunang.
Silid ng walis
Winged matandang babae.
Natagpuan ko ang dalawang dakot ng harina -
higit pa ay hindi kinakailangan.
Idinagdag ang asin, buhangin,
Dalawang kutsara ng kulay-gatas.
Maluwalhating lumabas si Kolobok,
Luntiang at rosy.
Lumilitaw ang Gingerbread Man.

Babae.
Maghintay ng isang minuto, lolo, medyo.
Hayaan ang cool na Kolobok!
Lalaki na luya na nagtatago sa likod ng isang kurtina.
Nangungunang.
Fidget- Kolobok
Upang makakuha ng malamig sa bintana
Ngunit nagpasya siya: "tatakbo ako,
Iunat ko nang kaunti! "
Nangungunang.
Tumalon mula sa bintana - at sa kagubatan
Rolling Gingerbread Man.
Nakaraan ang mga puno ng birch
Mga nakaraang butterflies, dragonflies
At iba't ibang mga bulaklak:
Dilaw, asul, pula.
Nakikita ang isang asul na kalangitan sa kalangitan
At ang berdeng damo
Pula ang araw sa kalangitan.
Lahat ng bagay sa paligid ay kahanga-hanga!
Patungo sa Kolobok pupunta Hare.


Bigla ang aming maliit na rascal
Nakilala ko si Bunny.
Hare (mahalaga).
Ibabaliw kita.
Hindi ako kumain sa umaga.
Gingerbread Man.
Ano ka ?! Maghintay, scythe!
Makinig sa kanta!
(Mga tunog ng isang kanta.)


Lalaki na tinapay mula sa luya
Maghurno ako para kay Lolo
Hinahalo ako sa kulay-gatas
Sa bintana ay malamig ako.
Iniwan ko ang matandang tao
Tumalon mula sa bintana - at tulad nito!
Mahusay na karangalan sa Hare:
Gingerbread man rosy na makakain!
Ang liyer ay nakikinig sa enchantedly sa kanta, at ang Kolobok ay tumatakbo sa kagubatan.
Ang isang pag-ikot ng sayaw na sayaw "Ang isang maliit na kulay-abo na liyer ay nakaupo".


Biglang lumitaw ang isang Wolf sa kanyang landas.
Nangungunang.
Gulong sa kalsada
Si Wolf Grey sa ilalim ng kanyang mga paa.
Marami siyang alam tungkol sa koloboks ...


Wolf.
Sa pamamagitan ng paraan, tinapay ng luya!
Sobrang gutom na ko.
I-shoot kita, kaibigan ko, -
Ako ay pinakain hanggang gabi!

Gingerbread Man.
Ano ka, ano ka, Grey Wolf!
Huwag mo akong kainin!
Umupo nang mas mahusay sa isang tuod
Makinig sa kanta.
(Mga tunog ng isang kanta.)
Lalaki na tinapay mula sa luya
Maghurno ako para kay Lolo
Hinahalo ako sa kulay-gatas
Sa bintana ay malamig ako.
Iniwan ko ang matandang tao
Tumalon mula sa bintana - at tulad nito!
Malinlang ang Bunny nang mabuti,
Iiwan na kita ng lahat!


MULA huling salita Ang isang tinapay mula sa luya ay tumatakbo pa sa Wolf nang higit pa sa kagubatan.
Finger game "Nagbahagi kami ng isang orange"




At pagkatapos ay lumabas ang Bear upang salubungin siya.
Nangungunang.
Biglang patungo sa Potapych mismo.
Umungol siya, itinaas ang kanyang paa:
Bear.
Teka, Gingerbread Man!
May kagat ako!

Gingerbread Man.
Ano ka, ano ka, clubfoot!
Ibaba ang iyong paa.
Mas mabuti ang aking kanta
Makinig, kakanta ako.
(Mga tunog ng isang kanta.)
Lalaki na tinapay mula sa luya
Maghurno ako para kay Lolo
Hinahalo ako sa kulay-gatas
Sa bintana ay malamig ako.
Iniwan ko ang matandang tao
Tumalon mula sa bintana - at tulad nito!
Tumakbo ako palayo sa Hare
At mula sa masamang Wolf.
At Toptygin, mula sa iyo
Hindi ko kailangang umalis ng mahaba!
Ang mobile na laro na "Bear ay may pine forest"


Ang tinapay mula sa luya ay tumatakbo sa kagubatan. Lumulubog sa paligid, lumabas si Fox, nakaupo sa isang tuod.
Nangungunang.
Rolled somersault
Sa pamamagitan ng halamang diretso ...
Mahaba eh, maikli eh gumulong.
Dumating ako sa gilid ng kagubatan.
Gaano kalaki ang hindi nangyari dito,
Kung ang tuso soro
Sa gilid ng isang iyon,
Ang pulang buntot ay nagpainit sa araw.
Ang fox ay bumangon, napunta sa Kolobok.


Nakita ko ang Gingerbread Man
At sa kanya mula sa malayo
Inilipat patungo
Sa isang mapagmahal na pagsasalita.
Fox.
Ang ganda mo, Kolobok!
Paano namumula oo madulas!
Sinasabi nila na ikaw, aking kaibigan,
Marami kang alam na kanta ...


Gingerbread Man.
Lalaki na tinapay mula sa luya
Maghurno ako para kay Lolo
Hinahalo ako sa kulay-gatas
Sa bintana ay malamig ako.
Iniwan ko ang matandang tao
Tumalon mula sa bintana - at tulad nito!
Umalis ako sa Bear
At mula sa Wolf kasama ang Hare,
At ang soro sa likod ng bun
Huwag masyadong panatilihin!

Fox (walanghiya).
Ako ay isang maliit na bingi ...
Halika, kaibigan.
Umupo sa aking paa,
Umawit nang malakas nang isa pa.
Gingerbread man (kumanta nang malakas).
Lalaki na tinapay mula sa luya
Maghurno ako para kay Lolo
Hinahalo ako sa kulay-gatas
Sa bintana ay malamig ako.
Iniwan ko ang matandang tao
Tumalon mula sa bintana - at tulad nito!
Umalis ako sa Bear
At mula sa Wolf kasama ang Hare,
At ang soro sa likod ng bun
Huwag masyadong panatilihin!
Pangkalahatang sayaw "Maglalaro tayo."
(Lahat ng mga artista ay yumuko.)

.
3. Pag-uusap kasunod ng kuwento.
Gusto mo ba ng engkanto? Paano kumilos si Kolobok nang tumakas siya sa bahay? Bakit? Ano ang maramdaman ni Lola at Lola kapag nalaman nilang kinakain ni Kolobok ang Fox? Kailangan ba nila ng pakikiramay? Sa susunod ay makakakita kami ng isa pang kuwento sa iyo.

Salamat sa iyong pansin, makita kaagad.

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon : "Pag-unlad ng Pagsasalita"," Art-aesthetic development "," Cognitive development "," Social and communicative development "," Physical development ".

Pang-edukasyon na lugar "Pag-unlad ng pagsasalita"

1. Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga alamat ng katutubong katutubong Ruso.

2. Patuloy na makilala ang kultura ng libro, panitikan ng mga bata, pakikinig sa pag-unawa sa mga teksto ng iba't ibang genre ng panitikan ng mga bata (engkanto).

3. Bumuo ng magkakaugnay, gramatikal na wastong diyalogo at monologic na pagsasalita.

Pang-edukasyon na lugar na "Art and Aesthetic Development"

1. Paunlarin ang kakayahang makikinig ng musika.

2. Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na makiramay sa mga character ng mga gawa ng sining.

Pang-edukasyon na lugar na "Panlipunan at komunikasyon na pag-unlad"

1. Upang mabuo ang kakayahan ng komunikasyon at pakikipag-ugnayan ng bata sa mga may sapat na gulang at mga kapantay.

2. Upang mapagbuti ang kakayahan ng mga bata na magsalita at kumilos sa ngalan ng tinanggap na tungkulin, upang maitaguyod ang mga koneksyon sa semantiko sa pagitan ng mga character, na nakatuon sa mga kilos, ekspresyon ng mukha, paggalaw ng ulo, limbs, at torsos.

Pang-edukasyon na lugar na "Cognitive development"

1. Upang mabuo ang pangunahing ideya ng mga character na engkanto sa mga bata.

2. Patuloy na bumuo ng imahinasyon at malikhaing aktibidad sa mga bata.

Pang-edukasyon na lugar na "Physical Development"

1. Upang mabuo at pagyamanin ang karanasan sa motor ng mga bata

2. Hikayatin ang kalayaan at pagkamalikhain kapag nagsasagawa ng mga ehersisyo.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Praktikal: (simulation ehersisyo upang maihatid ang katangian ng mga character ng kuwento, pagganyak ng kuwento).

Makikita: (pagtingin sa isang panel ng engkantada, mga guhit ng libro, pakikinig sa musika).

Pandiwa: (paliwanag, pag-uusap, tanong).

Paglalaro: (paglikha ng isang sitwasyon sa laro, pagmomolde ng laro ng isang kamangha-manghang panel).

Materyal at kagamitan: mga guhit para sa kuwento, mga sumbrero na may imahe ng mga bayani ng kuwento, MP 3 player na may isang disc ng mga musikal na tala ng mga katutubong melodies at kanta, mga maliliit na kard na may imahe ng koloboks, isang laruang kolobok, isang magic payong, isang dibdib.

Paunang gawain: paggawa ng mga kard na may imahe ng kolobok, mga panel. Pagpili ng musika, mask ng mga character na engkanto, na gumagawa ng isang magic payong.

Mga Form ng Samahan magkasanib na mga aktibidad

Mga uri ng mga aktibidad ng mga bata (kumuha kami ng mga uri mula sa FSES DO)	Mga form at pamamaraan ng pag-aayos ng magkasanib na mga aktibidad
Laro	Pormulasyon: paglalaro ng laro, ehersisyo sa laro na "Paloshki" Mga pamamaraan: paglalaro, visual.
Pakikipag-usap	Pormulasyon: pagganyak ng diwata na "Gingerbread Man". Paraan: praktikal, pandiwang, biswal.
Cognitive Research	Form: pag-uusap sa nilalaman ng kuwento Mga pamamaraan: pandiwang, biswal.
Pang-unawa sa fiction at alamat	Form: Pagtalakay sa isang engkanto pamamaraan: pag-uusap.
Konstruksyon	Hugis: Disenyo ng Papel Pamamaraan: praktikal.
Aktibidad sa musika	Mga Form: pakikinig, pagkanta, paggalaw sa musika, samahan ng musika. Mga pamamaraan: pandiwang, praktikal, biswal.
Aktibidad sa motor	Form: pagsasanay sa motor Mga pamamaraan: praktikal, pandiwang, biswal.

Ang lohika ng aktibidad sa pang-edukasyon

№	Mga Aktibidad ng Edukador	Mga Gawain ng mga mag-aaral	Inaasahang resulta
1	Kumusta guys.	Mga sagot ng mga bata sa pagbati.	Ang mga bata ay matutong tanggapin.
2	Guys, gusto mo ba ng mga engkanto? Anong mga engkanto ang alam mo?	Iniisip ng mga bata, tandaan ang mga engkanto at sagutin ang tanong.	Ang mga pamilyar na kuwento ay tinawag na: "Turnip", "Teremok", "Ryaba Chicken".
3	Nais mo bang makapasok sa isang fairy tale? Nagdala ako ng isang mahiwagang payong sa akin, makakatulong ito sa amin na ilipat sa isang fairy tale. Tumayo ka sa ilalim ng payong.	Sagot ng mga bata. Suriin ang payong, magpahayag ng sorpresa.	Ang mga bata ay tutugon nang positibo sa emosyonal na pagtugon.
4	Ang payong, payong tumulong sa kuwento ay ilipat sa amin. (kasamang pang-musikal), isinasara ang payong	Nakatayo sa ilalim ng payong, nakikinig ng musika.	Magkakaroon ng interes, isang emosyonal na pang-unawa sa musika at isang malikhaing imahinasyon ay bubuo.
5	Anong uri ng diwata ay hindi malinaw? Tutulungan ko ang mga lalaki sasabihin ko sa iyo ang isang engkanto. Narito ang magic dibdib Siya ay isang kaibigan ng lahat ng mga guys. Gusto ko talaga sa ating lahat Kita n'yo, kung ano ang nariyan. Inalok ng guro ang bata na tumingin sa dibdib at kumuha ng laruan. Sino ang mga ito?	Pagkasyahin suriin ang dibdib, buksan ito at tumingin sa loob. Bubuksan ng mga bata ang dibdib, magpakita ng sorpresa, galak. Tingnan ang bun. At nakuha nila ang bayani ng kuwento - Kolobok.	Sasagutin nang maayos ang mga tanong na itinuro nang tama.
6	Ang guro ay nagbibigay ng isang nagpapatunay na sagot: tama, Kolobok. Nagtatanong: Ano ang gusto niya? Anong engkanto?	Sundin ang mga kilos ng tagapagturo. Sagot ng mga bata.	Ang bokabularyo ng mga bata ay bubuo at pagyamanin (madulas, bilog, masayang).
7	At may iba pa sa dibdib. Lumilikha ang isang guro ng isang intriga. Sino ito? Ano ang mabuting kasama mo, kinilala ang lahat ng bayani ng kuwento.	Ang mga bata ay nakakakuha ng mga maskara ng mga bayani ng kuwento na "Gingerbread Man". Isaalang-alang ang mga maskara. Sagutin ang mga tanong.	Ang kaalaman tungkol sa mga bayani ng diwata ay pinagsama at tatawagin sila (lolo, lola, bunny, umiikot na tuktok, oso, fox). Ang diksyonaryo ng mga bata ay isinaaktibo (nakakalito na cheat, pag-ikot ng tuktok - kulay-abo na bariles, bunny runaway, atbp.)
9	Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro ng isang fairy tale at pumili ng mga hats-mask ng mga bayani.)	Pumili ng isang character na engkanto at ang naaangkop na mask-cap.	Magpapakita sila ng isang pagnanais na nakapag-iisa pumili ng mga katangian para sa mga aktibidad sa paglalaro.
10	Ang guro ay kumikilos bilang isang mananalaysay	Dramatization ng kwentong "Gingerbread Man" ng mga bata.	Matuto silang ihatid ang pangunahing damdamin ng mga karakter ng engkanto na may mga ekspresyon sa mukha, pustura, kilos, kilusan. Ang kakayahang magsalita at kumilos para sa tinanggap na tungkulin ay mabubuo.
11	Nagustuhan mo bang maglaro ng isang fairy tale? Ang mga bata ay nakatayo sa isang malawak na bilog. Ang guro ay nagsasagawa ng isang pagsusuri.	Sagot ng mga bata. Ang mga bata ay nakikilahok sa pagsusuri.	Ang pakikipag-ugnay ay maitatag sa pagitan ng mga bata at matatanda.
12	Nag-aalok ang guro upang mangolekta ng isang split larawan batay sa kwentong "Gingerbread Man".	Isaalang-alang ang mga indibidwal na bahagi ng larawan, subukang kolektahin ang mga ito. Hinahangaan ng mga bata ang kanilang gawain, nagbabahagi ng kanilang mga impression sa nakolekta na mga panel.	Ang mga bata ay bubuo ng pag-iisip, imahinasyon, aktibidad ng malikhaing.
13	Ang guro ay nagbibigay ng mga bata ng souvenir, nag-aalok sa bawat bata na pumili ng isang kolobok. (Kolobok-emoticon).	Ang mga bata ay tumingin sa mga kolobok na mga emoticon. Gawin ang iyong napili.	Magkakaroon ng emosyonal na pagtugon, kagalakan, isang positibong ugali.