Paano mag-uudyok sa pag-aaral. Paano mag-udyok sa isang bata na mag-aral

Kaya't ang una ng Setyembre ay naging maingay! Pinangunahan mo ang iyong anak sa paaralan, na nagagalak para sa kanya. At napakalalim sa aking puso, muli ang alarma na tumakbo sa akin na magiging mahirap para sa iyong mag-aaral. Dalawa, tatlong linggo ay lilipas at ang pakiramdam ng kagalakan ng bata ay mapapalitan ng pali na may kumpletong pagkawala ng pagganyak sa pag-aaral.

Paano mabuo ang pagnanais ng isang mag-aaral na matuto? Paano matiyak na hindi niya mawawala ang kanyang panloob na insentibo upang malaman ang mga bagong bagay, gaano man karami ang pagsisikap na kakailanganin upang maganap ito? Paano lumikha ng isang pagganyak upang matuto mula sa isang mag-aaral na naniniwala na ang pag-aaral sa paaralan ay mayamot? Sa artikulong ito, susubukan naming malaman kung paano nabuo at gumagana ang pagganyak sa pag-aaral, at kung ano ang maaari mong gawin upang masimulan ang iyong anak na tamasahin ang pag-aaral at pagbutihin ang pagganap ng paaralan.

Mga paraan upang madagdagan ang pagganyak sa pag-aaral: karanasan ng magulang

Pakikipag-usap sa iba't ibang mga forum, inilista ng mga magulang ang maraming mga paraan upang madagdagan ang pagganyak ng mga bata upang matuto. Ipinapanukala nilang itakda ang mga milyonaryo ngayon bilang isang halimbawa, tinatakot nila sila sa trabaho bilang isang janitor at isang loader, at sigurado ang isang tao na ang interes ng bata sa pag-aaral ay nakasalalay sa mga guro at psychologist. Ang ilang mga magulang ay nag-aalok ng mga radikal na paraan: upang parusahan ang mga mahihirap na marka, upang tanggalin ang computer ng mga lakad at kabutihan para sa bawat baitang sa ibaba 4.

Ang katwiran ng naturang mga pamamaraan ng pagbuo ng isang motibasyon para sa pag-aaral sa isang mag-aaral na hindi natin susuriin ngayon.

Maraming mga opinyon, ngunit nais naming mag-anyaya sa iyo na tingnan ang tanong ng pagganyak para sa pag-aaral mula sa isang mag-aaral mula sa maraming panig.

Pagganyak sa Pag-aaral: Isang Diskarte sa Siyentipiko

Una, magsasagawa tayo ng isang pang-agham na diskarte at tingnan ang pinagmulan ng term. "Pagganyak".

Ang salitang ito ay mula sa Ingles "Movere" - "ilipat". Sa madaling salita pagganyak - ito ang kung ano ang gumagalaw sa isang tao, gumagawa siya ng nakakainggit na tenacity at tiyaga upang makumpleto ang isa o ibang gawain at pumunta sa layunin. Ang isang madasig na tao ay madaling nakakamit ng tagumpay sa intelektwal, isport at malikhaing.

Tiyak, ikaw mismo ang nakakita ng mga palatandaan ng pag-uudyok upang matuto mula sa iyong anak: ang kanyang mga mata ay nagniningning, gumagawa siya ng mga puro na aralin o natututo ng isang bagay, tumatanggap ng hindi katumbas na kasiyahan mula dito!

Ngunit kung ang inaasahang gantimpala o papuri ay hindi sumunod o nagawa ang labis na hinihiling, ang sistema ng gantimpala ay nasira. Ang parehong bagay ay mangyayari kung ang tagumpay ay isinasaalang-alang. At sa kasong ito magiging praktikal na imposible upang mabuo ang kagustuhan ng mag-aaral na matuto.

Marahil ay napansin mo ang hindi pangkaraniwang bagay na ito sa iyong anak: sa kauna-unahang pagkakataon, na pinamamahalaang na maayos na ayusin ang mga cube, labis na ipinagmamalaki niya ang kanyang sarili, at sa ikalimang oras, nanatili siyang ganap na kalmado.

Kaya, ang pagganyak para sa pag-aaral mula sa isang pang-agham na punto ng pananaw ay mukhang. At hindi ito nagmula sa lahat sa paaralan, ngunit mas maaga - kahit sa pagkabata sa bahay. Ang mga magulang ay nagkakaroon ng pagnanais sa bata na maunawaan ang bago at mabuo ang kanilang pagnanais na matuto mula sa kanya. Kapag pinalaki ang mga bata, marami sa atin ang pumili ng iba't ibang mga paraan ng pagpapahusay ng motibasyon para sa cognition. Ang bawat isa sa mga pamamaraan na ito ay may iba't ibang mga resulta, sa bawat isa sa kanila ay may positibo at negatibong panig.

Kaya, ang pagbubuod ng mga resulta ng aming pang-agham na bloke, maaari nating tapusin na ang pagganyak para sa pag-aaral ay inilatag mula sa pagkabata at pinasisigla tayo sa pagpapabuti ng sarili sa buong buhay.

Pag-uudyok sa pag-aaral: aspeto ng sikolohikal

Ang susunod na yugto sa pag-aaral ng pagbuo ng pagnanais ng isang mag-aaral ay matuto ay ang sikolohikal na aspeto, na magbubukas ng tabing ng misteryo sa mga bagay ng pagbuo ng isang linya ng pagganyak sa mga bata.

Ang resulta ng pagbuo ng pagganyak para sa pag-aaral ay ang pagganap ng paaralan. Ngunit para sa maraming mga mag-aaral at kanilang mga magulang, ang oras na inilaan para sa araling-bahay ay nagiging pang-araw-araw na pagsubok ng pasensya. Kailangang hikayatin ng mga magulang ang kanilang anak na umupo para sa mga aralin nang maraming beses. Sa halip na gawin ang araling-bahay, tinitingnan ng estudyante ang bintana, gumuhit ng maliit na lalaki sa isang kuwaderno o nakakakuha ng isang lapis. Ang mga magulang ay nawalan ng pasensya, at - salita para sa salita - ang isang iskandalo ay sumabog. Ang bata ay hindi nasisiyahan sa pag-aaral, sa ilalim ng palagiang presyon mula sa mga may sapat na gulang at, bilang isang resulta, ganap na nawawalan ng interes at pagnanais na matuto. Ito ay nagiging mahirap para sa mga magulang na makahanap ng mga pangangatwiran upang palakasin ang kanilang pagganyak upang matuto, dahil sa pag-unawa sa bata, iginiit ang kumpiyansa: mahirap na trabaho ang paaralan.

Nangyayari ito sa maraming mga bata, at ang punto dito ay hindi isang kakulangan ng kakayahan, ngunit isang kakulangan ng pagganyak upang matuto. Mga tagumpay at pagkabigo sa paaralan - hindi ito isang tagapagpahiwatig ng eksklusibo na pag-unlad ng kakayahan at kakayahan ng mag-aaral. Ang pagganap ng paaralan, sa halip, ang kabuuan ng mga kasanayan, kaalaman, at pagnanais na matuto. Napakahirap para sa isang bata na hindi interesado sa pag-aaral upang makakuha ng kaalaman at maisagawa ito sa pagsasanay.

Bilang bahagi ng pag-aaral ng problemang ito, isinagawa ang mga pag-aaral, na resulta ng mga pagkabigo na konklusyon: taun-taon, para sa karamihan ng mga mag-aaral, ang pagnanais para sa pag-aaral sa akademya at pag-uudyok sa pag-aaral ay nabawasan. Bukod dito, kung mas maaga, higit sa lahat ang mga tinedyer ay nahulog sa kategoryang ito ng mga bata - na may kaugnayan sa panahon ng paglipat, ngayon ang pagganyak para sa pag-aaral ay patuloy na bumababa, kahit na sa mga bata sa pangunahing paaralan.

Ang pag-uudyok sa pag-aaral ay hindi pare-pareho, nag-iiba ito depende sa sitwasyon, kalooban, paksa ng pag-aaral, ngunit walang isang solong bata na hindi maaaring maging "interesado" sa mga asignatura sa paaralan. Ang bawat tao ay may puwersa salamat sa kung saan siya ay maaaring malaman, at ito ay nakakainis na ang mga puwersa na ito ay hindi palaging nakadirekta sa matematika o heograpiya. Ngunit ang lahat ay maaaring mabago - kasama na, at upang mabuo ang kagustuhan ng mag-aaral na matuto. Kinakailangan lamang na idirekta ang bata, magbigay sa kanya ng kalayaan at bumuo sa kanya ng isang pag-unawa sa kadena ng pakikipag-ugnay sa pagganyak.

Paano mabuo ang pagnanais ng isang mag-aaral na matuto?

Upang maunawaan kung paano i-motivate ang iyong anak na matuto, kailangan mong maunawaan ano ang pumipigil sa paggising ng kanyang interes sa pagkatuto at hindi pinapayagan siyang ganap na magamit ang kanyang mga mapagkukunan. Kabilang sa mga tulad nito mga kadahilanan Ang sumusunod ay tumatakbo:

Kakulangan ng kalayaan sa paggawa ng desisyon at ang mga bunga ng kanilang sariling mga aksyon;

Kakulangan ng totoong tulong sa pag-unawa sa mga kumplikadong proseso ng pagkatuto;

Ang kakulangan ng isang pinag-isang sistema ng pag-uugali ng may sapat na gulang sa hinihingi para sa sarili at sa bata.

Sa pamamagitan ng pagtatakda ng mga patakaran para sa iyong sarili sa itaas, maaari mong bigyan ang iyong anak ng pagkakataon na maging responsable para sa kanyang mga aksyon, turuan siyang magtiwala sa iyo, at makontrol ang sitwasyon. Magsalita ng mga isyu sa pakikipagtalo sa mga bata, huwag lutasin ang mga ito nang magkakaisa. Ang bata ay kailangang lumikha ng isang saloobin patungo sa isang resulta na hindi nangyayari nang walang kahirapan. Subukang huwag lumikha ng maling mga layunin para sa iyong anak gamit ang "give for Give" na pamamaraan. Napakahalaga na bigyan ang bata ng pagkakataon na maipakita ang kalayaan, sapagkat, ito ay isa sa pinakamahalagang sangkap ng tagumpay. Ano ang kalayaan ng mag-aaral?

Ayon sa maraming mga guro, ang kalayaan ng mag-aaral ay, una sa lahat, sa kakayahang magtakda ng iba't ibang mga gawain sa pag-aaral at malutas ang mga ito nang walang pag-uudyok mula sa labas. kapag ang guro o magulang ay tumayo sa kanilang kaluluwa at ulitin: "Gawin ito ...", "Gawin ito ...". Ang bata ay dapat gumawa ng isang bagay sa kanyang sariling makabuluhang pagganyak: "Kailangan kong gawin ito ...", "interesado ako." Dito, ang mga naturang katangian ng bata ay mahalaga tulad ng interes, inisyatiba, aktibidad ng nagbibigay-malay, ang kakayahang magtakda ng mga layunin, planuhin ang iyong trabaho. Ito ay sa kasong ito na ang pagganyak para sa pag-aaral mula sa isang mag-aaral ay maaaring mabuo.

Maaari kang magtaltalan na ang isang maliit na bata ay hindi pa nakapagtakda ng mga plano at gumawa ng kanilang mga desisyon. Ngunit ang tulong ng isang may sapat na gulang ay tulungan ang bata na makilala ang mga katangiang ito, hindi upang sugpuin ang mga ito nang may patuloy na pag-aalaga sa hyper.

Para sa pagpapaunlad ng kalayaan, maaari kang mag-alok sa una (hanggang malaman ng bata na magtakda ng mga layunin para sa kanyang sarili) mga pagpipilian: "Hindi ka nagtagumpay. Ano ang gagawin mo? "(Mga Pagpipilian: gawin muna ang mga aralin na natamo; tawagan ang isang kaklase; postpone hanggang sa pagdating ng isa sa mga magulang na makakatulong, atbp.); "Mayroon kang isang pagdidikta ng wikang Ruso bukas. Ano ang kailangang ulitin muna? Ano ang hahanapin sa panahon ng isang pagdidikta? Ano ang kailangang gawin sa pagtatapos ng pagdidikta? "

Ang mga algorithm na ito ay lubos na kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng mga independiyenteng pagkilos ng mga bata, habang itinuturo nila ang bata na bumuo ng kanyang sariling algorithm sa iba't ibang mga sitwasyon. Upang makabuo ng isang pagganyak para sa pag-aaral sa isang mag-aaral, isulat ang mga algorithm ng kanyang mga aksyon sa anyo ng mga diagram at ibitin ang sheet na ito sa itaas ng desk ng bata upang siya ay sumuri sa kanya.

Napakahalaga sa mga aktibidad sa pag-aaral at pagbuo ng hangarin ng mag-aaral na malaman ang kasanayan ng pagpipigil sa sarili. Walang lihim na maraming mga pagkakamali sa mga bata ang lumabas dahil sa pag-iingat. At kung natutunan ng bata na suriin ang kanyang sarili pagkatapos ng isang partikular na uri ng aktibidad, ang bilang ng mga pagkakamali ay mahigpit na nabawasan - at kung mayroong mas kaunting mga pagkakamali, pagkatapos ay mayroong higit na pagganyak para sa mga bagong nagawa. Maglaro kasama ang iyong mga laro sa anak kung saan siya ay isang guro at suriin ang iyong atas. Dapat malaman ng bata kung paano suriin ang tama ng pagkalkula ng matematika, kung paano maghanap sa diksyunaryo para sa pagbaybay ng salita, kung paano malalaman kung ang mga nilalaman ng talata ay naaalala. Sa pagtuturo na maraming mga katangian ng negosyo ng bata ay nagsisimula na mabuo, na kung saan ay malinaw na ipinahayag sa kabataan, at kung saan nakasalalay ang motibasyon para makamit ang tagumpay. Sa sandaling ito napakahalaga na ang mga magulang ay hindi magalit, huwag itulak ang kanilang anak, huwag magalit. Kung hindi, ang pagbuo ng pagnanais ng isang mag-aaral na matuto mula sa iyo ay mabibigo.

Ang isang mahalagang papel ay ginampanan ng isang sadyang sistema ng mga gantimpala para sa bata para sa mga tagumpay, at hindi ang mga tagumpay na madaling makuha ng isang bata, depende sa kanyang kakayahan, ngunit ang mga mahirap at ganap na nakasalalay sa mga pagsisikap na gugugol ng bata sa pagsasagawa ng ganitong uri ng aktibidad. Ang pagganyak para sa pag-aaral sa kasong ito ay tataas lamang.

Gayundin isang napakahalagang punto ay kung naniniwala ang bata sa kanyang tagumpay o hindi. Ang guro at mga magulang ay dapat na patuloy na susuportahan ang pananampalataya ng bata sa kanilang mga kakayahan, at mas mababa ang pagpapahalaga sa sarili at antas ng pag-angkin ng bata, mas malakas ang dapat na suporta mula sa mga kasangkot sa pagpapalaki ng mga bata. Sa katunayan, kung ang isang bata na naramdaman na ang kanyang kahinaan ay hinihimok din, hindi mo lamang mabubuo ang kanyang motibasyon sa pag-aaral, ngunit sirain din ang lahat ng interes sa pag-aaral na mayroon siya.

Inaasahan namin na ang bawat interesadong magulang at guro, na nauunawaan ang mga mekanismo at isinasagawa ang mga natanggap na impormasyon, ay maaaring mabuo ang pagnanais ng isang estudyante na malaman. Sa katunayan, ang pagkakaroon lamang ng motibasyon para sa pag-aaral at pag-unlad, ang bata ay makapagpapalago ng isang taong may layunin, na may kakayahang responsableng desisyon. Nais ka naming mabuting kapalaran!

Harmony Development Center.

Nagtatrabaho kami para sa mga bata at matatanda.

"Ikaw ay hindi interesado sa anumang bagay", "gumawa ng kahit papaano" - ang mga salitang ito ay madalas na marinig mula sa mga magulang. Ano ang maaari nating gawin upang maging kawili-wili ang ating mga anak?

Mahirap makahanap ng isang bata na magiging masaya na linisin ang kanyang sariling silid, hugasan ang mga pinggan, gumising ng maaga sa umaga upang pumunta sa kindergarten o paaralan. Kapag ang mga bata ay pinipilit na gumawa ng isang bagay na kumplikado o hindi kawili-wili, pinakamahusay na tumanggi sila. Kadalasan ang mga ganitong sitwasyon ay humahantong sa mga salungatan at pang-aabuso. Nagtipon kami ng ekspertong payo para sa iyo upang matulungan kang malaman kung paano "pamahalaan" ang mga bata. Makakalikha ka ng motibasyon ng isang bata upang malaman, bumuo at makumpleto ang iba't ibang mga gawain sa halip na pilitin siyang gawin ito.

May isang totoong kwento kung paano nakasanayan ng isang lalaki ang kanyang maliit na anak na babae sa isang palayok, na nagbibigay sa kanya ng mga matatamis. Minsan, nang walang mga sweets sa kamay, sinubukan niyang bigyan ang isang "haka-haka" na tsokolate. Ngumiti ang batang babae, tumalon mula sa palayok, ngunit ito ay naging walang laman. Tinanong ni Itay ang kanyang anak na babae kung ano ito. Tumugon siya na nagpapanggap siyang umihi sa isang palayok.

Ang kwentong ito ay isang malinaw na pagpapakita ng kung gaano katalino at mapagkukunan ang mga bata. Sa kabila ng kanilang edad, mabilis na nasanay ang mga bata sa sitwasyon at makahanap ng mga paraan upang kumita ng pagpapatibay nang hindi tinutupad ang mga kahilingan ng mga may sapat na gulang. Bukod dito, ang mga resulta ng pananaliksik ay nagpapakita na ang sistema ng gantimpala ay nagbibigay lamang ng isang panandaliang epekto.

Ang mga maliit na gantimpala para sa nakumpletong gawain ay makakatulong upang mapagtagumpayan ang isang pansamantalang krisis - halimbawa, kapag ang isang bata ay nagsisimulang malaman ang mga titik o numero. Ang gantimpala ay nag-uudyok sa maliit na tao na gumawa ng isang bagay. Sa oras lamang ay nagsisimula siyang umasa nang higit pa at higit pa sa gantimpala: kung natalo ito ng sanggol, tumitigil siya sa pagsubok. Ang parehong bagay ay nangyayari sa mga may sapat na gulang: habang ang isang tao ay binabayaran, siya ay gumagana nang masigasig. Kung ang isang tao ay nawalan ng kanyang suweldo, pipigilan lang niya ang pagtatrabaho, dahil wala siyang iniwan na pagganyak.

Nalalapat ang panuntunang ito sa mga aktibidad na masaya. Ang isang kawili-wiling eksperimento ay isinagawa ng mga siyentipiko sa Stanford University. Nagtipon sila ng isang pangkat ng mga bata at inanyayahan silang gumuhit kasama ng mga marker. Ang pastime mismo ay kawili-wili, ngunit sa oras na ito binayaran din ito. Gustung-gusto ng mga bata na gumuhit, ngunit kapag tumigil sila sa pagbabayad, tumanggi silang magpatuloy. Maaari itong tapusin na ang gantimpala ay pumapatay sa pagnanasa at interes kahit sa kaaya-ayang mga hangarin.

Paano mabuo ang mga positibong gawi sa isang bata, kung hindi sa tulong ng mga maliliit na suhol? Sinasabi ng mga eksperto na ang gawain ng mga magulang ay magbigay ng inspirasyon sa mga bata. Ituon ang pansin ng bata kung gaano kaaya-aya kapag nakakuha ka ng isang bagong kasanayan, at ipinagmamalaki ka nina nanay at tatay. Kaya magsisimula siyang makaramdam ng kasiyahan mula sa kanyang tagumpay. Natuto bang sumakay ng bisikleta ang bata? Purihin siya, sabihin na dapat ipagmalaki niya ang kanyang sarili, dahil mahirap na master ang kasanayang ito. Ang isang pakiramdam ng kadalubhasaan ay nagtutulak upang umunlad pa.

Makipag-usap sa iyong anak tulad ng isang may sapat na gulang

Ang isang mahalagang elemento sa paglikha ng pag-uudyok ng isang bata ay ang pag-uusap sa harapan. Nagtataka ang lahat ng mga bata, kaya kailangan mo lamang anyayahan silang makinig sa kung paano ito gumagana at bakit kailangan mo ito at iyon - ang gayong mga pag-uusap ay nagpapalabas ng interes sa iba't ibang mga bagay at aktibidad. Pinasisigla din nito ang aktibidad sa intelektwal.

Isipin ang sitwasyong ito. Para sa paglilinis ng silid, ipinangako ng ina ang kanyang anak na sorbetes. Hindi hinihikayat ni Itay ang bata, ngunit tinutupad ng bata ang kanyang kahilingan na maglagay ng mga laruan nang may masigasig. Paano ito posible? Ito ay lamang sa tuwing hinahangaan ng isang ama kung gaano kaganda ang pagpasok sa isang silid pagkatapos maglinis, kung ano ang isang matalinong anak na lalaki. Kaya ang bata ay makaramdam ng matanda at malaya.

Tala ni Nanay!

Kamusta mga batang babae) Hindi ko inakala na ang problema ng mga marka ng kahabaan ay nakakaapekto sa akin, ngunit isusulat ko ito))) Ngunit wala nang pupuntahan, kaya't sumulat ako rito: Paano ko napupuksa ang mga marka ng pagkalipas ng panganganak? Masisiyahan ako kung ang aking pamamaraan ay makakatulong sa iyo ...

Kung ang mga bata ay tumangging gumawa ng isang bagay, ang mga matatanda ay kailangang ilagay ang kanilang sarili sa kanilang lugar, payo ng mga eksperto. Makakatulong ito sa iyo na makahanap ng tamang mga argumento at mapatunayan sa bata ang kahalagahan ng gawain na kailangan niyang gawin. Ayaw ba ng iyong anak na linisin ang silid at sinabing pagod na siya pagkatapos ng pagsasanay? Mag-alok sa kanya ng isang masarap na pagkain muna, at pagkatapos ay bumaba sa negosyo. Huwag gamitin ang mga salitang "obliged", "dapat", "kinakailangan". Kung magiging mahirap para sa bata nang wala ang iyong tulong, mag-alok ito.

Kapag may ginagawa ang isang bata, tanungin siya tungkol sa kanyang mga damdamin at sensasyon. Malulugod siya sa iyong pansin, kaya lilitaw ang isang kaaya-aya na samahan. Kapaki-pakinabang din na mag-alok sa iyong anak ng iyong tulong, ipinahayag ang iyong pakikiramay sa ganitong paraan. Mauunawaan niya na ang kanyang mga magulang ay nasa kanyang panig, at walang punto sa paglaban sa kanila.

Isaalang-alang ang mga posibilidad ng bata

Tandaan ang isang simpleng bagay: kung ang bata ay hindi alam kung paano o hindi maaaring gumawa ng isang bagay, kung gayon ang anumang suhol at parusa ay walang silbi.Alalahanin kung paano ipinagmamalaki ng sanggol nang una niyang isulat ang kanyang pangalan o ilagay sa kanyang sapatos. Nagalak siya sa pag-uulit ng mga pagkilos na ito, dahil ang pakiramdam ng mastery ay nagbibigay inspirasyon. Gumuhit ng pagkakatulad na ito sa mga kasanayan na wala pa ang bata.

Iwasan ang pagpuna at pamimilit

Halos lahat ng mga sanggol ay nasisiyahan ang katuparan ng iba't ibang mga gawain ng kanilang mga magulang, ngunit kailangan mong iakma ang iyong mga kinakailangan sa mga katangian ng bata. Kung gusto niyang maglagay ng labahan sa mga istante, at pinuna siya ng mga matatanda dahil sa kanyang pagka-slowness at sloppiness, pinapatay nito ang lahat ng kaguluhan. Samakatuwid, gawin ang bata kung ano ang interesado sa kanya. Huwag siyang sawayin kung hindi siya magtagumpay.

Para gawin ng bata ang hindi niya gusto, ipakita ang iyong imahinasyon. Kung mahal ng batang babae ang mga manika, hilingin sa kanya ng manika na alisin ang mga nakakalat na mga laruan. Bigyan ang mga bata ng karapatang pumili: magsipilyo ng kanilang mga ngipin bago o pagkatapos maligo, tulungan si mom na hugasan, walisin, o gawin ang pinggan. Ang isang pakiramdam ng kalayaan at kontrol sa sitwasyon ay nagpapabuti sa pagganyak, habang ang pamimilit ay nagdudulot lamang ng mga negatibong reaksyon. Gustung-gusto ng mga bata na maging malaya. Kaya isipin nila na hindi ang kanilang mga magulang ang nagpilit sa kanila na gumawa ng isang bagay, ngunit sila mismo ang gumawa ng desisyon na iyon.

Ipahayag ang iyong pasasalamat

Ang anak na lalaki mismo ay nagising sa umaga sa isang alarm clock at papasok sa paaralan? Natulog nang buong gabi ang anak na babae sa kanyang kama at hindi tumakbo sa kanyang mga magulang? Siguraduhing sabihin sa mga bata na ang lahat ng ito ay napakahalaga sa iyo at pinahahalagahan mo ito.

Ang bawat bata ay nais na masiyahan ang kanilang mga magulang, at ang tugon sa anyo ng pasasalamat at papuri ay ang pinakamahusay na pagganyak. Sabihin sa bata kung paano mo pinahahalagahan ang kanyang tagumpay, ngunit hindi tumuon sa resulta, ngunit sa mga pagsisikap at pag-unlad na ginawa.

Magtakda ng isang magandang halimbawa

Marami ang makakaalala sa sitwasyong ito: ang bata ay nagtatanong o nagtanong kung nakikipag-usap ka sa telepono, at hiniling mo sa kanya na maghintay at tumalikod. Sa mga nasabing kaso, ang mga bata ay patuloy na kinamumuhian ang kanilang mga magulang at, bilang isang resulta, ay nagtatapon ng isang tantrum upang bigyang-pansin ang mga ito. Ang problema ay hindi kahit na mismo ang hysteria, ngunit ang katotohanan na maaalala ng bata ang modelong pag-uugali na ito. Sa pagkakaroon ng matured, gagawin din niya ang parehong. Samakatuwid, tapusin ang pag-uusap sa pamamagitan ng telepono, o sabihin sa bata kung magkano ang kailangan niyang maghintay.

Nabasa rin namin:

at sa wakas ay mapupuksa ang mga kakatakot na kumplikado ng kumpletong tao. Inaasahan kong mahanap ang kapaki-pakinabang na impormasyon!

Ang kalahati ng mga tao ay sumuko patungo sa kanilang layunin, sapagkat walang nagsabi sa kanila: "Naniniwala ako sa iyo, magtatagumpay ka!"

Maraming mga magulang na may mga anak sa edad ng paaralan at preschool ay nahaharap sa problema ng kawalan ng motibasyon na mag-aral sa kanilang anak. Paano mabuo ang pagnanais ng isang mag-aaral na matuto? Paano matiyak na hindi niya mawawala ang kanyang panloob na insentibo upang malaman ang mga bagong bagay, gaano man karami ang pagsisikap na kakailanganin upang maganap ito? Paano lumikha ng isang pagganyak upang matuto mula sa isang mag-aaral na naniniwala na ang pag-aaral sa paaralan ay mayamot? Sa artikulong ito, susubukan nating maunawaan kung ano ang motibasyon, kung bakit nangyayari ang pagbaba at pagkawala nito sa mga mag-aaral, kung paano nabuo at gumagana ang motibasyon sa pag-aaral, at kung ano ang maaari mong gawin upang masimulan ng bata na matamasa ang proseso ng pagkatuto at dagdagan ang pagganap ng paaralan.

Ang isa sa mga pangunahing problema ng modernong pedagogy ay ang kawalan ng pagnanais at interes ng mga bata upang malaman at makakuha ng kaalaman. Sa ilang mga bata, ang pagganyak para sa proseso ng pang-edukasyon ay nawala bago sila lumitaw, sa iba, sa iba't ibang mga kadahilanan, nawala ito sa paglipas ng panahon. Bakit nangyayari ito, kung sino ang sisihin at kung ano ang mga dahilan, tingnan natin nang sabay-sabay. Sa Internet, at sa mga bookstore, maraming iba't ibang paksang ito, at ang bawat magulang ay may sariling opinyon sa bagay na ito. Gayunpaman, ang isyu ay nananatiling may kaugnayan sa araw na ito sa maraming mga pamilya. Ang ilang mga magulang ay nagmungkahi na magtakda ngayon ng matagumpay na mga tao, oligarchs bilang isang halimbawa, tinatakot nila ang mga ito sa trabaho bilang isang tagapag-ayos at isang loader, at ang isang tao ay sigurado na ang interes ng bata sa pag-aaral ay nakasalalay sa mga guro at sikolohista, at sa gayon ang paglilipat ng responsibilidad mula sa paaralan. Ang iba ay nag-aalok ng mga radikal na paraan upang malutas ang isyung ito: parusahan ang mga mahihirap na marka, pag-alis ng isang computer, tablet, telepono, paglalakad, makipag-chat sa mga kaibigan at kabutihan para sa bawat baitang sa ibaba ng 4, kasama ng mga magulang na mayroon ding mga gumagamit ng mga dating napatunayan na pamamaraan tulad ng isang sinturon at rolling pin.

Ang katwiran ng naturang mga pamamaraan ng pagbuo ng isang motibasyon para sa pag-aaral sa isang mag-aaral na hindi natin susuriin ngayon. Maraming mga opinyon, at tulad ng sinasabi nila, lahat ay may karapatan sa opinyon na ito. Ngunit ang layunin ng artikulong ito ay upang anyayahan ang lahat ng mga magulang na tingnan ang tanong ng pagganyak para sa pag-aaral mula sa isang mag-aaral mula sa iba pang mga pananaw.

Pagganyak sa mga tuntunin ng agham.

Upang magsimula, susuriin natin ang mga pinagmulan ng salitang "pagganyak". Ang salitang ito ay nagmula sa Ingles na "movere" - "ilipat". Sa madaling salita, ang motibasyon ay kung ano ang gumagalaw sa isang tao, ginagampanan niya ang isang tungkulin na may nakakainggit na tenacity at tiyaga at pupunta sa kanyang layunin. Ang isang madasig na tao ay madaling nakakamit ng tagumpay sa intelektwal, isport at malikhaing.

Ang pag-uudyok sa pag-aaral ay na-program sa amin ng likas na katangian: ang pagkakaroon ng kaalaman o kasanayan ng isang bagong kasanayan ay gagantimpalaan ng isang pagsulong ng mga hormone ng kaligayahan. Ang pag-aaral ay maaaring maging isang obsesyon, kaya ang tamang dosis ng pagpapasigla ay napakahalaga. Kung ang bata ay hindi alam ng sigurado kung magagawa niya ang gawain, at, gayunpaman, ay ginagawa ang kanyang trabaho, ang antas ng pakiramdam ng tagumpay ay ang pinakamataas. At, siyempre, ang pag-uudyok ng mag-aaral na matuto ay nagiging napakalakas. Ngunit kung ang inaasahang gantimpala o papuri ay hindi sumunod o nagawa ang labis na hinihiling, ang sistema ng gantimpala ay nasira. Ang parehong bagay ay mangyayari kung ang tagumpay ay isinasaalang-alang. At sa kasong ito magiging praktikal na imposible upang mabuo ang kagustuhan ng mag-aaral na matuto.

Marahil ay napansin mo ang hindi pangkaraniwang bagay na ito sa iyong anak: sa unang pagkakataon, na pinamamahalaang na maayos na mag-ayos ng mga larawan, mga cube, o taga-disenyo, ipinagmamalaki niya ang kanyang sarili, at sa ika-apat - ikalimang oras, nanatili siyang ganap na kalmado. Ito ang pag-uudyok sa pag-aaral mula sa isang pang-agham na punto ng pananaw. At hindi ito nagmula sa lahat sa paaralan, ngunit mas maaga - kahit sa pagkabata sa bahay. Ang mga magulang ay nagkakaroon ng pagnanais sa bata na maunawaan ang bago at mabuo ang kanilang pagnanais na matuto mula sa kanya. Kapag pinalaki ang mga bata, marami sa atin ang pumili ng iba't ibang mga paraan ng pagpapahusay ng motibasyon para sa cognition. Ang bawat isa sa mga pamamaraan na ito, depende sa istilo ng pag-aalaga, ay may iba't ibang mga resulta, sa bawat isa sa kanila ay may positibo at negatibong panig, ngunit, pinaka-mahalaga, hinihikayat namin ito na mapagbuti ang sarili sa buong buhay.

Ang sikolohikal na aspeto na nagbubukas ng tabing ng misteryo sa mga bagay ng pagbuo ng isang motivational line sa mga bata. Ang resulta ng pagbuo ng pagganyak para sa pag-aaral ay ang pagganap ng paaralan. Ngunit para sa maraming mga mag-aaral at kanilang mga magulang, ang oras na inilaan para sa araling-bahay ay nagiging pang-araw-araw na pagsubok ng pasensya. Kailangang hikayatin ng mga magulang ang kanilang anak na umupo para sa mga aralin nang maraming beses. Sa halip na gawin ang araling-bahay, tinitingnan ng estudyante ang bintana, gumuhit ng maliit na lalaki sa isang kuwaderno o nakakakuha ng isang lapis, o hindi ito maiyak mula sa isang TV o computer. Ang mga magulang ay nawalan ng pasensya, at - salita para sa salita - ang isang iskandalo ay sumabog. Ang bata ay hindi nasisiyahan sa pag-aaral, sa ilalim ng palagiang presyon mula sa mga may sapat na gulang at, bilang isang resulta, ganap na nawawalan ng interes at pagnanais na matuto. Ito ay nagiging mahirap para sa mga magulang na makahanap ng mga pangangatwiran upang palakasin ang kanilang pagganyak upang matuto, dahil sa pag-unawa sa bata, iginiit ang kumpiyansa: mahirap na trabaho ang paaralan. Nangyayari ito sa maraming mga bata, at hindi ito isang kakulangan ng kakayahan ...

Mga tagumpay at pagkabigo sa paaralan - hindi ito isang tagapagpahiwatig ng eksklusibo na pag-unlad ng kakayahan at kakayahan ng mag-aaral. Ang pagganap ng paaralan, sa halip, ang kabuuan ng mga kasanayan, kaalaman, at pagnanais na matuto. Napakahirap para sa isang bata na hindi interesado sa pag-aaral upang makakuha ng kaalaman at maisagawa ito sa pagsasanay. Ang kakulangan sa pagganyak upang matuto nang madalas ay humahantong sa patuloy na mahinang pagganap at intelektwal na pagkagusto. Ang underachievement, naman, ay humahantong sa mga paglihis sa pag-uugali.

Bawat taon, ang karamihan ng mga mag-aaral ay nagnanais na makamit ang pang-akademikong nakamit at pagganyak upang matuto nang bumababa. Bukod dito, kung mas maaga, higit sa lahat ang mga tinedyer ay nahulog sa kategoryang ito ng mga bata - na may kaugnayan sa panahon ng paglipat, ngayon ang pagganyak para sa pag-aaral ay patuloy na bumababa, kahit na sa mga bata sa pangunahing paaralan.

Saan nagsisimula ang lahat?

Mga pagkakamali ng magulang # 1.

Naniniwala ang magulang na ang bata ay handa na mag-aral sa paaralan, dahil marami siyang alam sa kanyang edad. Ngunit ang kahandaan sa intelektwal ay hindi kasingkahulugan para sa kahandaan sa sikolohikal, na natutukoy ng antas ng pag-unlad ng kusang pag-uugali, iyon ay, ang kakayahan ng bata na sundin ang ilang mga patakaran at hindi gawin ang nais niya sa ngayon, ngunit kung ano ang kailangang gawin. Mahalaga dito na paunlarin ang kakayahan ng bata na malampasan ang kanyang sarili: turuan ang bata na huwag lamang gawin ang gusto niya, kundi pati na rin ang hindi niya gusto, ngunit kinakailangan. At ito ay isang gawain ng edad ng preschool.

Pagkamali ng mga magulang number 2.

Ang bata ay ipinadala sa paaralan nang maaga. Ang biyolohikal na pagkahinog (buto at dental biological age) ay hindi mababawas. Mas mainam na huwag magpadala ng isang biologically unripe na bata sa paaralan, bilang ang kanyang braso ay hindi nabuo. Suriin kung ang braso ay nabuo tulad ng sumusunod: tanungin ang bata na maglagay ng mga tuldok sa mga kahon. Karaniwan, inilalagay ng bata ang 70 puntos sa 1 minuto. Kung ang resulta ay mas mababa, kung gayon posible na ang kamay ay hindi pa naging ossified. Tulad ng para sa mga ngipin, sa oras na pumasok ang isang bata sa paaralan, dapat siyang mapalitan ng 4 na ngipin sa harap: 2 sa ibaba at 2 sa tuktok. Sa gayon, ang biological na paghahanda ng bata para sa paaralan ay nangunguna, bilang isang patakaran, sa mahirap na adaptasyon ng paaralan (ang bata ay mabilis na pagod at hindi makaya), at ito ang posibilidad na ang bata ay nagsisimulang magtanim ng paaralan nang tahimik.

Mga pagkakamali ng magulang # 3.

Ang mga bata ay hindi dumalo sa kindergarten. Ang kakulangan ng pakikipag-ugnay sa mga kapantay ay humantong sa isang kakulangan ng di-makatwirang pag-uugali kapag ang isang bata ay napipilitang maglaro sa iba, sundin ang mga patakaran, kahit na hindi niya talaga nais na makonsensya sa mga opinyon at kagustuhan ng ibang tao, upang mabuhay sa isang koponan.

Pagkamali ng magulang # 4.

Ang mga problema sa pamilya: isang bata na nasanay sa isang mataas na emosyonal na negatibong intensidad sa panahon ng mga karanasan tungkol sa kanyang pamilya, bilang panuntunan, hindi na tumugon sa mga problema sa kanyang pag-aaral at marka - sadyang wala siyang sapat na enerhiya para dito.

Pagkakamali ng magulang # 5.

Ang kakulangan ng isang malinaw na samahan ng buhay ng bata, hindi pagsunod sa pang-araw-araw na pamumuhay, at kawalan ng tirahan sa pang-araw-araw na buhay ay mga bata na inayos bilang karagdagan sa paaralan, i.e. dumalo sa ilang mga kagiliw-giliw na klase para sa kanila, bilang isang patakaran, sa kabila ng pag-load, mas gusto silang mag-aral.

Pagkamali ng mga magulang №6.

Paglabag sa pagkakaisa ng mga kinakailangan para sa bata sa bahagi ng mga magulang (palaging may pagkukulang para sa bata na gumawa ng mali, "itulak ang mga magulang sa kanilang mga noo", magreklamo sa mga lola tungkol sa mga magulang)

Pagkamali ng mga magulang number 7.

Maling pamamaraan ng edukasyon: pagsugpo sa pagkatao, pagbabanta, pisikal na parusa o, sa kabaligtaran, hinahaplos, labis na pag-iingat.

Pagkamali ng mga magulang №8.

Ang labis na mga kinakailangan nang hindi isinasaalang-alang ang mga layunin na kakayahan ng bata; pagpapasya ng malisyosong hangarin, katamaran, habang maaaring may mga layunin na kadahilanan para sa mga pagpapakitang ito (somatic state, psychological character, tampok ng pagbuo ng kaisipan, atbp.)

Mga error sa magulang # 9.

"Pagpatay" pagganyak para sa pag-aaral sa pamamagitan ng panunuya, hindi tamang mga pahayag, paghahambing sa iba pang mga bata, "pagmamaneho" ng isang bata sa isang sitwasyon ng pagkabigo, kabiguan, atbp.

Ang pag-project sa iyong mga inaasahan sa isang anak na babae o anak na lalaki ay marahil ang pinaka-karaniwang pagkakamali ng isang magulang, hindi palaging kinikilala.

Pagkamali ng magulang # 10.

Naniniwala ang mga magulang na dapat ibahagi ng mga bata ang mga interes na mayroon sila sa kanilang pagkabata, at kung minsan ay hindi nila pinahihintulutan ang pag-iisip na ang kanilang anak ay maaaring hindi interesado. Ang presyon ng mga magulang ay maaaring maging mas malakas, mas kaunti ang pinamamahalaang nila upang mapagtanto ang kanilang mga sarili sa mga lugar na interes sa kanila.

Pagbubuo ng pagganyak para sa pagkilos. Paano ito magagawa?

Nangangahulugan ito na hindi lamang ilagay ang natapos na layunin at motibo sa ulo ng bata, ngunit ang paglikha ng mga naturang kondisyon, isang kapaligiran na nais niyang malaman.

1) Alamin kung ano ang nagiging sanhi ng mababang pagganyak: kawalan ng kakayahang matuto o pagkakamali ng isang pang-edukasyon na kalikasan.

Ang mga matatanda ay madalas na sinasabi sa mga bata na "kung hindi ka mag-aral, ikaw ay magiging isang tagapangalaga." Ang nasabing isang malayong pag-asam ay hindi nakakaapekto sa pag-uudyok sa pag-aaral. Ang bata ay interesado sa malapit na hinaharap. Ngunit mahirap para sa kanya, hindi niya ito magagawa. Ang mga kahirapan sa pag-aaral ay bumubuo ng isang pag-aatubili upang malaman mula sa mga hindi sinanay ng mga magulang na malampasan ang mga ito. Bilang isang patakaran, ang mga batang bata ay hindi nais na mag-aral. Ang dahilan ng kakulangan ng pagganyak ay maaaring isang nakaraang masamang karanasan (dalawang beses na hindi ito gumana, sa pangatlong pagkakataon ay hindi ko rin subukan). Kailangang turuan ng mga magulang ang bata na "huwag sumuko," ngunit upang magpatuloy sa pagsusumikap para sa mga resulta, maniwala sa kanilang sarili at sa kanilang lakas, at pagkatapos ay ang resulta ay hindi magtatagal sa darating.

2) Mag-apply ng mga hakbang sa pagwawasto alinsunod sa kadahilanan: upang turuan ang bata na malaman kung ang mga kasanayan sa aktibidad na pang-edukasyon at kusang pag-uugali ay hindi nabuo, o iwasto ang kanyang mga pagkakamali sa edukasyon, at magsimula sa, kailangan mo lamang makita at aminin sa iyong sarili na "Hindi ako gumagawa ng isang bagay ganon. "

3) Sa proseso ng pag-aaral, hanggang sa ang bata ay may isang di-makatwirang pag-uugali, mahalaga na kontrolin ng bata ang proseso ng pag-aaral at isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bata: kapag siya ay mas mahusay na umupo para sa mga aralin, kung ano ang mga aralin na dapat gawin muna sa lahat, kung kailan i-pause, atbp Karaniwan ito ay tungkol sa elementarya, ngunit sa katotohanan tungkol sa unang baitang. Ngunit, kung sa gitnang antas ang bata ay hindi nabuo ang mga kasanayan sa aktibidad sa pagkatuto sa sarili, mahalagang bumalik sa unang klase at pumunta sa lahat ng paraan upang mabuo muli ang mga kasanayan sa pagkatuto, ito ay magiging mas mabilis kaysa sa unang klase. Minsan ang isang bata ay hindi alam kung paano magtrabaho sa teksto - matutong i-highlight ang pangunahing ideya, retell, atbp. Minsan ang isang bata ay hindi maaaring umupo para sa mga aralin sa oras - turuan ang iyong sarili sa pagpipigil sa sarili.

4) Mahalagang lumikha ng isang zone ng proximal development para sa bata, at hindi dapat gawin para sa bata kung ano ang magagawa niya (kahit na may kahirapan) gawin ang kanyang sarili. Halimbawa, hindi kinakailangan upang ipakita kung paano malutas ang isang problema sa pamamagitan ng paglutas nito sa halip na isang bata, ngunit mas mahusay na lumikha ng isang sitwasyon kung saan ginagawa ng bata ng hindi bababa sa bahagi ng gawain. "Sinubukan mo, magaling. Ngunit nakagawa ka ng dalawang pagkakamali. Hanapin ang mga ito. " Ang proseso ay mas mahaba, ngunit mas tama. Kasabay nito, madalas na tulad ng isang bata (sa halip na ang gawain ay ginagawa ng mga magulang) ay manipulahin ang magulang na may lakas at pangunahing, at ang magulang ay hindi pinaghihinalaan tungkol dito. ("Nanay, tanging maipaliwanag mo lang at maipakita sa akin ng matalinong paraan kung paano malulutas ang ganitong problema, wala nang ibang tao, kahit isang guro" - pagmamanipula ng purong tubig).

5) Ang isang napakahalagang punto ay ang pagtatasa ng akdang ginawa ng magulang at guro. Maaaring masuri ng magulang ang gawaing "Magaling, mabuti!" (Paghahambing ng mga resulta ngayon ng bata sa kahapon), at ang guro, paghahambing ng mga resulta ng bata sa klase, susuriin ito bilang "masama". Upang maiwasan ang mga naturang kaso, mahalagang magkaroon ng patuloy na pakikipag-ugnay sa paaralan at maging interesado sa mga kinakailangan para sa mga mag-aaral. Kung hindi man, isang imahe ng kaaway - ang guro - ay nilikha sa isip ng bata (pinupuri ng isang mabuting magulang, isang masamang guro ang nanliligaw). At lumilikha ito ng isang pag-iwas sa paaralan, isang kawalan ng gusto upang malaman.

6) Ayon sa mga resulta ng pananaliksik, ang tagumpay sa pag-uudyok (at, bilang isang resulta, mataas na pang-edukasyon na pagganyak) ay nabuo sa mga bata sa mga pamilyang kung saan sila ay tinulungan sa pagpapataas ng mga kinakailangan, ginagamot sila ng init, pag-ibig at pag-unawa. At sa mga pamilyang kung saan may mahigpit na pangangasiwa o kawalang-galang, ang bata ay nabuo hindi isang motibo para sa tagumpay, ngunit isang motibo para maiwasan ang pagkabigo, na direktang humahantong sa mababang pag-uudyok sa pang-edukasyon.

7) Ang isang napakahalagang punto sa pag-uudyok sa pang-edukasyon ay ang sapat na pagpapahalaga sa sarili ng bata. Ang mga batang may mababang pagpapahalaga sa sarili ay maliitin ang kanilang mga kakayahan at bawasan ang pagganyak sa edukasyon, ang mga bata na may mataas na pagpapahalaga sa sarili ay hindi sapat na nakikita ang mga limitasyon ng kanilang mga kakayahan, ay hindi ginagamit upang makita at kilalanin ang kanilang mga pagkakamali. Samakatuwid, napakahalaga - ang sapat na pagpapahalaga sa sarili ng bata na may kaugnayan sa proseso ng edukasyon, kasama. Mahalagang tandaan na sa buhay maraming bagay na makabuluhan, bilang karagdagan sa pagganap sa akademiko - maaari kang mabuhay nang may average na kaalaman at maging isang tao. Mas masahol pa, kapag walang positibong pag-unawa sa sarili - ang pagpapahalaga sa sarili ay hindi masyadong naisip, walang pakiramdam na may tiwala sa sarili, paggalang sa sarili bilang isang tao - subukang mabuhay kasama ang gayong bagahe at makamit ang tagumpay sa buhay.

8) Mahalagang hikayatin ang bata na mag-aral nang mabuti. Ang mga insentibo ng materyal (pera para sa mabuting marka) ay madalas na humantong sa pagkuha ng isang mahusay na marka sa anumang paraan. Bagaman para sa mga Amerikano, ang pagbabayad para sa mga pag-aaral ay isang ganap na normal, pamilyar at madalas na ginamit na kababalaghan. Ngunit ito ay isang dobleng talim: kung saan ang garantiya na pagkatapos ng ilang oras ang bata ay kukuha ng mga libro lamang para sa pera. Samakatuwid, ang isyu ng materyal na insentibo para sa mga bata na mag-aral nang mabuti ay isang katanungan na dapat magpasya ang bawat magulang para sa kanyang sarili. Ngunit ang paghikayat sa mga bata na mag-aral nang mabuti kasama ang mga pinagsamang biyahe (sa sirko, sa ice rink, sa bowling, atbp.) Ay lubos na katanggap-tanggap, bilang karagdagan, sa kahabaan ng paraan, lutasin ng mga magulang ang isa pang mahalagang gawain: kagiliw-giliw na komunikasyon sa kanilang anak, matugunan ang mga pangangailangan ng bata upang maging bahagi ng sistema ng pamilya .

9) Sa pagtaas ng interes ng bata sa proseso ng edukasyon, ang pakikipag-ugnay sa bata at isang kumpidensyal na kapaligiran ay napakahalaga. Mahalagang ipaliwanag sa bata na ang proseso ng pagbuo ng kakayahang matuto ay mahaba, ngunit kinakailangang proseso. Para sa isang tinedyer, mahalagang hindi makita, hindi parusahan, hindi mangako ng mga gantimpala. Kailangan ng control - tulong, hindi control-pressure. Mahalaga para sa isang tinedyer na itaas ang paksa ng propesyonal na kahulugan.

10) Huwag asahan ang agarang tagumpay - alisin ang "pink baso" tungkol dito. Maaaring may bumagsak, "panlililak" sa lugar. Ngunit kung palagi kang regular at sistematikong magtrabaho sa isyu ng pagdaragdag ng pang-edukasyon na pagganyak ng iyong anak, pagkatapos ay tiyak na magkakaroon ng pag-aalis.

11) Napakahalaga sa mga aktibidad sa pag-aaral at pagbuo ng kagustuhan ng mag-aaral na malaman ang kasanayan ng pagpipigil sa sarili. Walang lihim na maraming mga pagkakamali sa mga bata ang lumabas dahil sa pag-iingat. At kung natutunan ng bata na suriin ang kanyang sarili pagkatapos ng isang partikular na uri ng aktibidad, ang bilang ng mga pagkakamali ay mahigpit na nabawasan - at kung mayroong mas kaunting mga pagkakamali, pagkatapos ay mayroong higit na pagganyak para sa mga bagong nakamit. Maglaro kasama ang iyong mga laro sa anak kung saan siya ay isang guro at suriin ang iyong atas. Dapat malaman ng bata kung paano suriin ang kawastuhan ng mga kalkulasyon sa matematika, kung paano maghanap sa diksyunaryo para sa pagbaybay ng salita, kung paano malalaman kung ang mga nilalaman ng talata ay naaalala. Sa pagtuturo na maraming mga katangian ng negosyo ng bata ay nagsisimula na mabuo, na kung saan ay malinaw na ipinahayag sa kabataan, at kung saan nakasalalay ang motibasyon para makamit ang tagumpay. Sa sandaling ito napakahalaga na ang mga magulang ay hindi magalit, huwag itulak ang kanilang anak, huwag magalit. Kung hindi, ang pagbuo ng pagnanais ng isang mag-aaral na matuto mula sa iyo ay mabibigo.

12) Gayundin isang napakahalagang punto ay kung naniniwala ang bata sa kanyang tagumpay o hindi. Ang guro at mga magulang ay dapat na palaging suportahan ang pananampalataya ng bata sa kanilang sariling lakas, at mas mababa ang pagpapahalaga sa sarili at antas ng pag-aangkin ng bata, mas malakas ang suporta mula sa mga nagtuturo sa mga bata. Sa katunayan, kung ang isang bata na naramdaman na ang kanyang kahinaan ay hinihimok din, hindi mo lamang mabubuo ang kanyang motibasyon sa pag-aaral, ngunit sirain din ang lahat ng interes sa pag-aaral na mayroon siya.

13) Kung ipinapalagay ng iyong anak na natutunan niya ang materyal sa pagsasanay, at mababa ang grado, kailangan mong malaman kung ano talaga ang nangyari. Marahil ay naiintindihan niya ang lahat, ngunit kinakabahan sa kontrol ng isa, o, halimbawa, ay nadama ng masama, at marahil, muli, hindi sapat ang pagtatasa ng guro.

Ang pinakamahalagang bagay ay turuan ang iyong anak na bumuo ng isang sapat na pagpapahalaga sa sarili, at para dito, una sa lahat, dapat mo ring subukan na suriin ang mga resulta nito, batay hindi lamang sa pagtatasa ng guro, ngunit batay sa kanyang inaasahan, damdamin at kanyang mga layunin.

14) Ang isang napakahalagang panahon sa buhay ng isang mag-aaral ay ang paglipat sa link sa gitna. Lumilitaw ang mga bagong paksa, guro at responsibilidad, ang pagtaas ng pag-load. Alamin na makinig sa bata at maunawaan ang kanyang mga problema. Sa edad na ito, lalo siyang nangangailangan ng iyong tulong. Halos imposibleng malaman ang lahat ng hiniling sa paaralan. Iyon ang dahilan kung bakit nawala ang interes sa pag-aaral. Turuan ang mag-aaral na planuhin ang oras at ipamahagi nang tama ang pag-load, makakatulong ito sa buhay sa hinaharap.

15) Ang pagpasa sa UNT ay isang sakit ng ulo para sa mga matatandang estudyante, kanilang mga magulang at guro. Hindi na kinakailangan ang pagganyak, sa edad na 16, ang mga tinedyer ay halos maiisip ang nais nilang makamit sa buhay at kung ano ang kailangang gawin. Ang iyong gawain ay upang matulungan kang gawin ang iyong pinili, tumuon sa pangunahing bagay at hanapin ang pinakamahusay na solusyon sa problema. Makipag-usap sa iyong anak, alamin kung aling mga kurso ang pinakamahusay na dumalo. Igalang ang kanyang pinili, kahit na hindi ito nag-tutugma sa iyo, huwag supilin ang kanyang inisyatibo at ang nascent na interes sa responsibilidad para sa kanyang pinili.

Inaasahan ko na ang bawat interesadong magulang at guro, na nauunawaan ang mga mekanismo at isinasagawa ang mga natanggap na impormasyon, ay maaaring mabuo ang pagnanais ng isang estudyante na malaman. Sa katunayan, ang pagkakaroon lamang ng motibasyon para sa pag-aaral at pag-unlad, ang bata ay makapagpapalago ng isang taong may layunin, na may kakayahang responsableng desisyon.

Hindi mahalaga kung gaano mo ipinaliwanag na nag-aaral siya para sa kanyang sarili, sa pag-asa sa hinaharap, hindi malamang na maabot nito ang kamalayan ng bata. Tandaan, ang mga batang bata ay natututo para sa iyo, para sa iyong papuri at pagpapahalaga. Huwag abala siya sa mga notasyon, ngunit tumaya sa pag-usisa. Pagkatapos ang pag-aaral ay magiging isang masayang pagtuklas para sa kanya, at ang bilog ng mga interes ay unti-unting mapapalawak.

Alalahanin na ang iyong anak ay isang tao na hindi ka nagkautang sa anumang bagay, ngunit hanggang sa isang punto ay nakasalalay sa iyo at nangangailangan ng iyong suporta at pagkilala sa iyo bilang sapat na sa sarili.

Sabihin ang malaking "HINDI" sa paggamit ng iyong cell phone habang nag-aaral ka. I-off ito at itabi para sa tagal ng iyong pag-aaral. Maraming tao ang nagagambala sa kanilang mga telepono. Ilagay ang telepono sa isang kahon o ibigay ito sa iyong mga magulang, na nagpapahiwatig ng oras kung kailan mo nais ibabalik ito.
Subukang panatilihin ang mga tala sa silid-aralan at panatilihing maayos. Gumamit ng mga tala bilang paghahanda sa araling-bahay, proyekto, o pagsusulit. Kung nababahala ka na mawawalan ka ng ilan sa mga paliwanag ng guro habang sumusulat, pagkatapos ay kumuha ng mabilis na mga tala na may lapis sa isang kuwaderno. Maaari mong laging burahin ang isang pagrekord gamit ang isang lapis at muling isulat ito sa isang panulat na ligal na!
Mahusay na pagtulog ay mahalaga para sa pag-alala ng natutunan na materyal. Ito ay dahil sa ang katunayan na sa panahon ng pagtulog, pinagsama ng utak ang pinag-aralan na impormasyon, sa gayon pinapalakas ito. Upang mapanatili ang iyong kaalaman, makatulog ng hindi bababa sa 8 oras bawat gabi.
Mag-ayos! Panatilihing malinis at maayos ang iyong lugar ng desk at lugar. Palayain ang iyong backpack mula sa mga piraso ng papel na hindi mo kailangan, o ilagay ang lahat ng mga papel sa isang malaking folder. Kapag naayos ka, hindi ka makaligtaan o mawawala, at magiging mas madali para sa iyo na magtrabaho.
Huwag kang susuko Sakripisyo ngayon para bukas!
Sabihin sa iyong sarili na matapos mong maabot ang iyong layunin, maaari kang makapagpahinga at magsaya. Huwag magpadala sa mga pang-inis na inis. Kung ang isang tao o isang bagay ay nakakagambala sa iyo, gumamit ng mga earplugs, koton na lana, o tumalikod sa taong nakakagambala sa iyo.
Isipin ang mga gantimpala na matatanggap mo mula sa iyong pag-aaral. Kung nais mong maging isang doktor, artista o ibang tao, kailangan mong mag-aral at makakuha ng magagandang grado ngayon upang makuha ang iyong nais na trabaho sa hinaharap.
Kung kailangan mo ng tulong, huwag matakot na tanungin ang iyong guro. Ang mga guro ay binabayaran upang sagutin ang mga katanungan. Bilang karagdagan, ang karamihan sa mga guro ay sabik na tulungan ang mga mag-aaral. Magtanong ng mga katanungan, at makikita ng guro na interesado kang matuto at nais mong mangingibabaw sa kanyang paksa. Huwag kang mag-alala tungkol sa maaaring isipin ng ibang mga kaibigan tungkol sa iyo. Mas mainam na matuto ng isang aralin kaysa magpanggap na maayos ang lahat, at nauunawaan mo ang lahat.
Isipin ang iyong matalinong kaibigan. Subukang maging katulad nila, alamin tulad nila. Tingnan kung paano sila natututo. Ngunit huwag lumampas ito!
Minsan ang pag-aaral sa isang kaibigan ay makakatulong upang hindi mababato. Mas mabuti pa, kung ito ang iyong kaklase, dahil makakatulong ito upang hindi ka mababato. Ngunit huwag masyadong madala ng chatter - tandaan, dapat mong malaman!
Ang ilang mga tao ay tinulungan ng musika na naglalaro sa background.
Kung madali kang mabalisa, alamin sa pamamagitan ng pag-atubang sa dingding.
Kung nais mong mangarap, pagkatapos ay ihinto lamang ang pag-iisip tungkol sa lahat maliban sa pag-aaral. Itabi ang lahat ng mga saloobin sa strona at magpatuloy lamang. At isipin din kung gaano kahirap kung magsimula kang maghanda para sa isang mahirap na pagsusulit bago ito magsimula. Ang mas maaga ang mas mahusay!
Isaalang-alang ang pag-upa ng isang guro. Ang pagkakaroon ng isang guro ay maaaring maging kawili-wili. Tutulungan ka nitong malaman kung ano ang hindi mo maintindihan. Kung ang mga serbisyo ng isang tagapagturo ay hindi makakaya ng iyong mga magulang, maaari mong palaging hilingin sa isang miyembro ng pamilya na may mahusay na kaalaman sa paksa kung saan ikaw ay "lumangoy" upang matulungan ka.

Sa proseso ng pag-aaral, ang mga mag-aaral ay may maraming mga problema (salungatan sa mga kaklase at guro, hindi magandang pag-uugali), ngunit madalas na nag-aalala ang mga magulang tungkol sa hindi pagpayag ng bata na malaman ang materyal.

Upang madagdagan ang pagganap ng kanilang minamahal na anak, maraming mga ina at ama ang madalas na gumamit ng malakas na pamamaraan kapag ang panghihikayat at panghihikayat ay hindi makakatulong. Tandaan namin kaagad na ang presyon at pisikal na lakas ay hindi isang solusyon sa problema, ngunit isang paglala ng sitwasyon, pagkawala ng pakikipag-ugnay sa bata. Bilang karagdagan, habang ang pagbabanta at pananakot sa edad ng pangunahing paaralan ay maaaring magbigay ng ninanais na resulta, sa mga kabataan ang pamamaraang ito ay hindi na gumana. Ano ang maaaring malaman ng isang bata? Ang sagot ay simple - mataas na motibasyon sa pag-aaral.

Ang mga pangunahing uri ng pagganyak

Sa sikolohiya, maraming mga uri ng pagganyak ay nakikilala, ngunit sa proseso ng pag-aaral ang dalawa sa kanila ay susi - panloob at panlabas. Isaalang-alang natin ang parehong mga konsepto.

Ang konsepto ng panlabas na pagganyak para sa pag-aaral ay nagsasangkot ng paggamit ng mga nakakaintindi na mga hindi pangkaraniwang bagay na hindi nauugnay sa proseso ng pagkuha ng kaalaman. Ang resulta ay dahil sa mga panlabas na kadahilanan. Ang species na ito ay napaka-epektibo, ngunit, bilang isang panuntunan, mayroon itong isang panandaliang epekto. Sa madaling salita, maaari kang mangako na bumili ng isang mamahaling telepono o tablet para sa iyong anak kung natapos niya ang semester na may mga parangal, ngunit hindi ito nangangahulugan na pagkatapos matanggap ang nais na regalo ay pag-aralan ng iyong anak pati na rin.

Sa kaibahan sa panlabas, ang mga tampok ng panloob na pagganyak para sa pag-aaral ay konektado sa nilalaman ng aktibidad mismo. Ang ganitong mga hakbang ay nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang ninanais na resulta sa loob ng mahabang panahon.

Ang panloob na pagganyak sa pag-aaral ay kasama ang:

cognitive motives - ang pagnanais na makakuha ng bagong kaalaman;
mga motibo sa lipunan - ang pagnanais na magtagumpay sa buhay, upang makapasok sa isang prestihiyosong unibersidad at makakuha ng isang mahusay na bayad na trabaho;
- ang pagnanais na makamit ang mataas na mga resulta, nangunguna sa lahat ng mga katunggali nito;
ang pag-uudyok sa pag-iwas sa pagkabigo ay ang pagnanais na makakuha ng mahusay na mga marka upang hindi harapin ang mga negatibong kahihinatnan na naabutan ng miss.

Paano mabuo ang tamang pagganyak para sa pag-aaral sa mga mag-aaral sa elementarya?

Ang mga tampok ng pagganyak sa paaralan ay maaaring magbago sa buong buhay sa ilalim ng impluwensya ng iba't ibang mga kadahilanan. Samakatuwid, ang pangunahing bagay na kailangang gawin ng mga magulang ay upang mainteresan ang mag-aaral sa proseso ng pagkuha ng kaalaman. Hindi ito mahirap makamit, siyempre, kung nagsusumikap ka at sumunod sa napaka-simple, ngunit hindi mapaniniwalaan o kapani-paniwalang epektibong mga patakaran.

Masiyahan ang pag-usisa ng bata

Hindi mahalaga kung gaano ka pagod at kung ano man ang iyong abalang iskedyul, hindi isang solong tanong ng isang bata, lalo na sa edad ng elementarya, ay dapat manatiling walang sagot. Ang kasiyahan sa pag-usisa ng iyong minamahal na anak, nabuo mo ang kanyang interes na malaman ang mundo.

Hikayatin ang mga libangan

Ang isang bata sa anumang edad ay maaaring makaranas ng iba't ibang mga libangan na nagbibigay-malay. Himukin sila kahit na tila walang kabuluhan at walang kahihinuha sa iyo. Kung ang iyong anak ay interesado sa astronomiya, bilhin siya ng naaangkop na panitikan, isang teleskopyo o isang tiket sa planeta. Kung interesado siya sa musika, ipadala ang iyong anak upang mag-aral sa isang dalubhasang paaralan. Kasabay nito, kumilos nang paunti-unti at huwag maglagay ng presyur sa bata, ngunit, sa kabilang banda, hahanapin niya ang kanyang sariling libangan, na maaaring sa hinaharap maging kanyang propesyon.

Lumikha ng isang nakapupukaw na kapaligiran

Ang pagbuo ng motivational sphere ng isang mag-aaral ay apektado hindi lamang sa edukasyon. Mahalaga rin ang mga nakapaligid na kondisyon. Samakatuwid, upang mainteresan ang iyong anak sa pagkakaroon ng bagong kaalaman at gawing maayos siyang mag-aral, lumikha ng tamang motivational environment para sa kanya. Ilagay ang iyong anak sa isang bilog, dumalo sa iba't ibang mga eksibisyon, seminar at kumperensya sa kanya. Mahalaga ito lalo na sa mga kabataan na dapat.

Alagaan ang isang mahusay na kapaligiran

Sa buhay ng bawat mag-aaral, ang kanyang kapaligiran ay may mahalagang papel. Kung ang isang bata ay nag-aaral sa isang "mahina" na klase, kung saan hindi gaanong pansin ng mga guro ang kalidad ng proseso, isipin ang paglilipat sa kanya sa ibang paaralan. Pagkatapos ng lahat, tulad ng alam mo, ang mga tagumpay ng ibang tao (sa kasong ito mga kamag-aral) ay nag-uudyok na makamit ang mataas na mga resulta. Ngunit sa parehong oras, mapanatili ang isang balanse sa pagitan ng paglilibang at pag-aaral, huwag payagan ang isang mataas na pagkarga sa paaralan, lalo na sa mga mas mababang marka, dahil madalas na ito ay nagiging sanhi ng pagbaba ng interes sa proseso ng pagkuha ng kaalaman.

Huwag ihambing ang iyong anak sa ibang mga anak

Huwag tumuon ang pansin sa mga mahihirap na marka ng iyong anak sa pamamagitan ng paghahambing sa kanila sa mga marka ng mga kapatid, kapatid na babae o kamag-aral. Huwag kalimutan na ikaw ay, una at pinakamahalaga, isang kaalyado, at ang iyong layunin ay upang hikayatin kang matuto, at hindi upang mapahiya.

Turuan ang iyong anak na may isang personal na halimbawa o isang halimbawa ng matagumpay na tao

Kung nakamit mo ang maraming mga tagumpay sa iyong buhay (halimbawa, naging isang kampeon sa paglangoy o direktor ng isang malaking kumpanya), sabihin sa iyong mga anak ang tungkol dito. Ngunit higit sa lahat, bilhin ang mga ito ng isang libro na may mga talambuhay ng matagumpay at sikat na tao upang maipakita kung gaano kahalaga ang kaisipan sa kaisipan.

Lumikha ng isang komportableng kapaligiran sa pag-aaral

Mas matututunan ang iyong mga anak kung mayroon silang lahat na kailangan para dito. Maraming mga magulang ang hindi maintindihan kung paano ang isang mamahaling talaarawan at isang naka-istilong backpack ay maaaring makaapekto sa kalidad ng edukasyon. Gayunpaman, pinatunayan ng mga sikologo na ang magagandang bagay ay nagbibigay sa mga tao ng aesthetic kasiyahan at pasiglahin ang mga ito upang makamit ang mga bagong taas.

Paano madaragdagan ang motibasyon sa pag-aaral sa mga kabataan?

Kung medyo simple upang makabuo ng isang interes sa pag-aaral sa edad ng elementarya, kung gayon ang mga bagay ay mas kumplikado sa mga kabataan. Mayroon na silang isang tiyak na pananaw sa mundo, saloobin sa paaralan, unibersidad, trabaho at buhay sa hinaharap. Samakatuwid, kung ang isang tinedyer ay nawalan ng interes sa pag-aaral, ang pagtaas ng kanyang pagganyak sa pag-aaral ay hindi ganoon kadali na tila sa unang tingin.

Walang alinlangan, ang pinakamahusay na paraan upang hikayatin ang mga tinedyer na makakuha ng bagong kaalaman ay upang maiparating sa kanila ang ideya na ang edukasyon ay hindi lamang kapahamakan ng mga may sapat na gulang, ngunit isang pagkakataon upang magtagumpay sa hinaharap, makakuha ng isang magandang trabaho at gumawa ng isang magandang karera. Sa kasong ito, inirerekomenda ng mga sikologo na ang maximum na pansin ay dapat bayaran sa edukasyon ng bata. Dapat mong palaging malaman kung paano nagpunta ang iyong anak na lalaki o anak na babae sa paaralan, na naging sanhi ng isang hindi magandang marka o komento sa talaarawan. Huwag kalimutan, kahit gaano kakila-kilabot ang sitwasyon, kailangan mong maging nasa tabi ng bata at suportahan siya sa moral. Kung hindi, kung sakaling magkaroon ng isa pang kabiguan, susuko siya at titigilan ang pakikipaglaban para sa tagumpay.

Ang isa pang paraan ng surefire upang madagdagan ang motibasyon sa pag-aaral sa mga kabataan ay upang ipakita sa kanila, sa pamamagitan ng halimbawa ng ibang tao, kung gaano kahirap at mahirap na buhay ang walang edukasyon. Kung tumanggi ang iyong anak na mag-aral, anyayahan siyang magtrabaho sa panahon ng bakasyon bilang isang tagapangalaga, isang taong naghahatid ng pizza o isang tagagawa ng poster, at makikita mo kung gaano kalaki ang tinedyer sa pagkuha ng kaalaman.

Kaya, ang mga pamamaraan ng pagganyak para sa pag-aaral ay maaaring magkakaiba. Ngunit ito ay, higit sa lahat, ang gawain ng mga may sapat na gulang. Ito ay isang sistematikong kontrol ng mga magulang at ang kanilang pagsasama sa buhay ng bata, ang kanyang mga interes at libangan. At kahit na ang paaralan ay nagbibigay ng pangunahing kaalaman sa mga bata, responsibilidad ng mga ina at ama na matiyak na napagtanto ng kanilang mga anak ang buong halaga ng edukasyon at naniniwala na ang pagtanggap ng mga bagong impormasyon ay hindi lamang mahalaga at kapaki-pakinabang, ngunit din napaka kawili-wili.