เมื่อสมัครตำแหน่งใด ๆ ในสาขาการศึกษา คุณจะต้องมีคุณสมบัติตรงตามคุณสมบัติบางอย่าง ข้อความนี้จะบอกคุณเกี่ยวกับประเด็นหลักของการสร้างรายละเอียดงานสำหรับนักการศึกษา ความแตกต่างของการได้รับตำแหน่งในด้านนี้ และยังให้รายชื่อตำแหน่งทั้งหมดพร้อมคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับลักษณะของพวกเขา นอกจากนี้ คุณสามารถดาวน์โหลดคู่มือ "คุณลักษณะเฉพาะของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา" ฉบับเต็มได้

ขอบเขตของการศึกษาเป็นหนึ่งในพื้นที่พื้นฐานที่ก่อตัวเป็นสังคมเดียว ค่านิยมร่วมกันทางวัฒนธรรม สังคม ศีลธรรม และจริยธรรม โดยธรรมชาติแล้วข้อกำหนดด้านคุณสมบัติสำหรับคนงานในพื้นที่นี้ค่อนข้างสูง มีอยู่ในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติพิเศษสำหรับตำแหน่งนักการศึกษา ในบทความนี้ คุณจะได้เรียนรู้ข้อกำหนดด้านคุณสมบัติจากตัวแยกประเภทงานปี 2019 ว่าข้อกำหนดเหล่านี้รวมถึงอะไรบ้าง และยังได้รับรายชื่อตำแหน่งอาจารย์ผู้สอนพร้อมคำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละตำแหน่ง

Unified Qualification Directory of Positions คืออะไร?

ตามบทบัญญัติของศิลปะ 143 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย การกำหนดประเภทค่าจ้างให้กับพนักงานและการเรียกเก็บเงินของงานนั้นดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า EKS)

CSA รวมถึงลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งการถอดรหัสความรับผิดชอบของงานและข้อกำหนดสำหรับระดับคุณวุฒิและระดับความรู้ของผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน (กฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย 31 ตุลาคม 2545 ฉบับที่ 787)

ส่วนของ CSA ที่เราสนใจ - ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งของคนงานในสาขาการศึกษาในปี 2019 (ต่อไปนี้จะเรียกว่า QCD) ซึ่งมีชื่อที่สอง - ไดเร็กทอรี Unified Qualification of Positions of Education Workers ถูกนำมาใช้โดยคำสั่ง ของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 26 สิงหาคม 2553 หมายเลข 761n ในขณะนี้ QCD ใช้ในเวอร์ชันของคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 31 พฤษภาคม 2554 หมายเลข 448n

บทบัญญัติหลักของส่วน QCD

สามารถดาวน์โหลดเวอร์ชันปัจจุบันของส่วน QCD ของไดเร็กทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งได้

ไดเรกทอรีคุณสมบัติของตำแหน่งสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาซึ่งได้รับการรับรองตามคำสั่งหมายเลข 761n ได้รับการพัฒนาเพื่อช่วยแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบด้านแรงงานสัมพันธ์การสร้างระบบที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสำหรับการบริหารและจัดการบุคลากรของสถาบันการศึกษา และองค์กร โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบความเป็นเจ้าของหรือรูปแบบขององค์กรและทางกฎหมาย

CCD เป็นเอกสารพื้นฐานในการพัฒนารายละเอียดของงาน เนื่องจากมีรายการหลักของความรับผิดชอบงานของนักการศึกษา จึงคำนึงถึงคุณลักษณะทั้งหมดขององค์กรการทำงานและระดับความสามารถ ส่วนนี้ยังกำหนดสิทธิและหน้าที่สำหรับแต่ละตำแหน่งเฉพาะ

เมื่อรวบรวมรายละเอียดงานโดยใช้ CCD จะได้รับอนุญาตให้ปรับแต่งรายการงานสำหรับสถาบันการศึกษาเฉพาะ โดยคำนึงถึงลักษณะและคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่ง ตลอดจนการพัฒนาข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการฝึกอบรมพิเศษของพนักงาน

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพแรงงานอนุญาตให้ขยายหน้าที่งานของพนักงานโดยเปรียบเทียบกับคุณสมบัติที่ระบุใน CCD การขยายตัวนี้เกิดขึ้นโดยการเพิ่มความรับผิดชอบจากตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง การดำเนินการของพวกเขาไม่ควรต้องมีการขยายระดับคุณสมบัติและผ่านการฝึกอบรมพิเศษ

ตามวรรค 9 ของ CCD บุคคลที่ปฏิบัติหน้าที่ราชการด้วยคุณภาพที่เหมาะสมและครบถ้วน แต่ไม่มีการฝึกอบรมหรือประสบการณ์การทำงานในระดับที่เพียงพอ สามารถได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่ตนมีอยู่จริงได้ ยกเว้น คำแนะนำของคณะกรรมการรับรอง

คุณสมบัติคุณสมบัติคืออะไร?

คุณสมบัติเฉพาะสำหรับแต่ละตำแหน่งมี 3 ส่วนคือ

• ความรับผิดชอบของงาน (DO) - ประกอบด้วยรายการของหน้าที่แรงงานหลักที่มอบหมายทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานในตำแหน่งของเขา เมื่อรวมหน้าที่จากตำแหน่งต่างๆ เข้าด้วยกัน จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากหลักการแห่งความเป็นเนื้อเดียวกันและความเชื่อมโยงกันของงาน
• ต้องรู้ (DZ) - มีข้อกำหนดสำหรับพนักงานในแง่ของจำนวนความรู้ของวิธีการ กฎหมาย และความรู้พิเศษที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ
• ข้อกำหนดคุณสมบัติ (TC) - ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมวิชาชีพและประสบการณ์การทำงาน

รายชื่อและคำอธิบายสั้น ๆ ของตำแหน่งนักการศึกษา 2019

รายการตำแหน่งแบ่งออกเป็น 3 ระดับ:

1. ตำแหน่งผู้จัดการ
2. ตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน
3. ตำแหน่งเจ้าหน้าที่สายการสอนและสายสนับสนุน.

ตำแหน่งผู้นำ:

• หัวหน้าสถาบันการศึกษา (ผู้อำนวยการ, หัวหน้า, หัวหน้า)

ทำ: ดำเนินการจัดการโดยตรงของสถาบันการศึกษาตามกฎหมายปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย

• รองหัวหน้า.

สิ่งที่ควรทำ: จัดกิจกรรมปัจจุบันของสถาบันการศึกษาตลอดจนการวางแผนระยะยาวสำหรับกิจกรรมในอนาคต ประสานการทำงานของอาจารย์ผู้สอน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขา "การจัดการ", "การบริหารรัฐและเทศบาล", "การบริหารงานบุคคล" มีประสบการณ์อย่างน้อย 5 ปีในการสอนหรือตำแหน่งผู้นำ

• หัวหน้าส่วนโครงสร้าง.

สิ่งที่ต้องทำ: จัดการหน่วยโครงสร้าง: ส่วน, ห้องปฏิบัติการ, สำนักงาน, ศูนย์การศึกษาและให้คำปรึกษา และอื่น ๆ ดำเนินการจัดกิจกรรมปัจจุบันของหน่วยตลอดจนการวางแผนระยะยาวของกิจกรรมในอนาคตโดยคำนึงถึงเป้าหมายที่สร้างขึ้น

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาเฉพาะทางที่สอดคล้องกับรายละเอียดของหน่วย ประสบการณ์ทำงานตามโปรไฟล์ของแผนกอย่างน้อย 3 ปี

• นายหัว.

DO: ดูแลงานด้านการศึกษาและการผลิตด้านการฝึกอาชีพ ฝึกปฏิบัติ มีส่วนร่วมในการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับประวัติการศึกษา มีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปีในสาขาที่เรียน

ตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน:

• ครู.

สิ่งที่ควรทำ: สอนและให้ความรู้แก่นักเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของนักเรียนและเนื้อหาเฉพาะของวิชาที่สอน มีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมบุคลิกภาพการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

• ครู.ไม่รวมอาจารย์ของอาจารย์มหาวิทยาลัย

สิ่งที่ควรทำ: ให้การฝึกอบรมแก่นักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ดูแลและจัดระเบียบงานอิสระของนักเรียนใช้โปรแกรมการศึกษาส่วนบุคคล

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ทิศทางของ "การศึกษาและการสอน" หรือการศึกษาที่สอดคล้องกับวิชาเฉพาะที่สอน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ครู-ผู้จัด.

DO: ให้ความช่วยเหลือในการพัฒนาคุณภาพส่วนบุคคล ความสามารถเฉพาะตัว และพรสวรรค์ของนักเรียน มีส่วนช่วยในการขยายและการก่อตัวของวัฒนธรรมส่วนบุคคลและการขัดเกลาทางสังคม

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ทิศทาง "การศึกษาและการสอน" หรือการศึกษาที่สอดคล้องกับรายละเอียดของกิจกรรม ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ครูสังคม.

สิ่งที่ควรทำ: จัดระเบียบและดำเนินโครงการเพื่อการศึกษาของบุคคล กระบวนการศึกษาทั่วไป การพัฒนาและการคุ้มครองทางสังคมของนักเรียนในสถาบัน องค์กร และสถานที่พำนักของพวกเขา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน มีทักษะในการแก้ไขสังคมและการสอนและการผ่อนคลายความเครียด

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ทิศทาง "การศึกษาและการสอน" หรือ "การสอนสังคม" ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ครูผู้บกพร่องทางการพูด นักบำบัดการพูดตำแหน่งของ "นักบำบัดการพูด" ใช้ในสถาบันทางสังคมและสถาบันดูแลสุขภาพ

DO: ดำเนินกิจกรรมเพื่อแก้ไขความบกพร่องทางพัฒนาการของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการอย่างสูงสุดโดยคำนึงถึงนักเรียนที่อยู่ในสถานศึกษาราชทัณฑ์

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน เอกสารเกี่ยวกับวิธีการเกี่ยวกับกิจกรรมทางวิชาชีพ

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาในโปรไฟล์ที่มีข้อบกพร่อง ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ครู-นักจิตวิทยา.

สิ่งที่ควรทำ: ดำเนินกิจกรรมเพื่อการสนับสนุนทางวิชาชีพ แก้ไข และรักษาสภาพจิตใจและสังคมที่ดีของนักเรียน ในกระบวนการอบรมเลี้ยงดูและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน เอกสารที่มีระเบียบในสาขาจิตวิทยา จิตบำบัด เพศศาสตร์ และอื่นๆ

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ทิศทาง "การสอนและจิตวิทยา" ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• นักการศึกษา (อาวุโส)

ทำ: ดำเนินการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันการศึกษาและหน่วยงานโครงสร้างของพวกเขา มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กการสร้างศีลธรรม

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการศึกษา การโน้มน้าวใจและการโต้แย้งจุดยืนของตนเอง

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ทิศทาง "การศึกษาและการสอน" หรือ "การสอนสังคม" ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์ สำหรับครูอาวุโสต้องมีประสบการณ์อย่างน้อย 2 ปี

• ติวเตอร์ข้อยกเว้น: ผู้สอนที่ทำงานในสาขาการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวิชาชีพ

สิ่งที่ควรทำ: พัฒนาและดำเนินงานส่วนตัวกับนักเรียนเพื่อระบุ พัฒนา และกำหนดความสนใจทางปัญญาของพวกเขา จัดการฝึกอบรมส่วนบุคคลในการฝึกอบรมก่อนทำโปรไฟล์

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการศึกษาและการจัดเวลาว่างของนักเรียน

TC: การศึกษาระดับอุดมศึกษา เฉพาะทาง “การศึกษาและการสอน” ประสบการณ์การทำงานเป็นครูอย่างน้อย 2 ปี

• ครู-บรรณารักษ์.

สิ่งที่ควรทำ: เข้าร่วมในการดำเนินโครงการการศึกษาระดับพื้นฐานสำหรับการศึกษาทั่วไปทุกระดับ ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วัสดุระเบียบวิธีในการจัดห้องสมุดและงานสารสนเทศ

TK: อุดมศึกษาในสายงาน. ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ผู้ดูแลอาวุโส.

สิ่งที่ควรทำ: ดำเนินกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการพัฒนาองค์กรสาธารณะของเด็ก, สมาคม, ช่วยในการพัฒนา, ใช้โปรแกรมสำหรับกิจกรรมของพวกเขา, นำโดยหลักการของความสมัครใจ, การแสดงมือสมัครเล่น, โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม, ความสนใจและความต้องการของนักเรียน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วัสดุระเบียบวิธีในการจัดกิจกรรมสันทนาการการระบุและการเลือกความสามารถ

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• (อาวุโส) ครูการศึกษาเพิ่มเติม.

สิ่งที่ควรทำ: การใช้โปรแกรมพิเศษที่มุ่งพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ ให้การศึกษาเพิ่มเติมแก่นักเรียน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการสำหรับกิจกรรมของวงกลม ส่วนต่าง ๆ และการพัฒนาทักษะ

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาที่สอดคล้องกับประวัติการทำงาน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์ สำหรับครูอาวุโส - การศึกษาระดับอุดมศึกษาตามวิชาชีพและประสบการณ์การทำงานในสาขาการสอนอย่างน้อย 2 ปี

• ผู้อำนวยการดนตรี

สิ่งที่ควรทำ: พัฒนารสนิยมทางสุนทรียะและความสามารถทางดนตรี ตลอดจนขอบเขตทางอารมณ์และกิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการศึกษาดนตรี สรีรวิทยาของทักษะยนต์ของเด็กและความสามารถทางดนตรี

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ทิศทางของ "การศึกษาและการสอน" การครอบครองเทคนิคการแสดงเครื่องดนตรีในระดับมืออาชีพ ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• คอนเสิร์ตมาสเตอร์.

สิ่งที่ควรทำ: มีส่วนร่วมในการพัฒนาสาขาวิชาหลักและสาขาวิชาพิเศษ โปรแกรมและแผนงานเฉพาะเรื่อง

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการดำเนินการฝึกซ้อมและชั้นเรียนปัจจุบัน

TK: การศึกษาดนตรีระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ทักษะทางวิชาชีพในการเล่นเครื่องดนตรี ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• หัวหน้างานพลศึกษา.

สิ่งที่ควรทำ: วางแผน จัดระเบียบ และดำเนินการชั้นเรียนพลศึกษา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการทำงานเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬา กฎสำหรับการปกป้องชีวิตและสุขภาพ

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาพลศึกษา. ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• อาจารย์พลศึกษา.

สิ่งที่ควรทำ: การจัดระเบียบกิจกรรมนันทนาการสำหรับนักเรียนในระหว่างโรงเรียนและนอกหลักสูตร

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีสอนกีฬาประเภททีม กฎกติกา การจัดการแข่งขันกีฬา

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาในสาขากีฬา ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• (อาวุโส). เมธ.

DO: ดำเนินกิจกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีในสถาบันการศึกษา: การวิเคราะห์งานด้านการศึกษา วิธีการ และการศึกษา พัฒนาแผนเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วิธีการจัดระบบของวัสดุวิธีการและข้อมูลวิธีการที่มีประสิทธิภาพของงานสอน

TK: อุดมศึกษาในสายงาน. ประสบการณ์ไม่น้อยกว่า 2 ปี. สำหรับนักระเบียบวิธีอาวุโส - มีประสบการณ์อย่างน้อย 2 ปีในฐานะนักระเบียบวิธี

• (อาวุโส) อาจารย์-นักระเบียบวิธี.

DO: ดำเนินงานเกี่ยวกับองค์กรของการประสานงานและการสนับสนุนวิธีการของสถาบันการศึกษาโดยเน้นการกีฬา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน ระบบการจัดระเบียบงานในสถาบันการศึกษาของการปฐมนิเทศกีฬา วิธีการดำเนินงานการสอนในด้านวัฒนธรรมและกีฬา

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาพลศึกษาและการกีฬา ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์ สำหรับผู้สอนระเบียบวิธีอาวุโส - ประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปีในฐานะผู้สอนระเบียบวิธีวิทยา

• อาจารย์แรงงาน.

DO: ใช้โปรแกรมสำหรับพัฒนาทักษะแรงงานและความสามารถของนักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน คำแนะนำและเอกสารวิธีการเกี่ยวกับการจัดการศึกษาและการฝึกอบรมด้านแรงงาน เทคนิคการพัฒนาทักษะ.

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาตามวิชาชีพ ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• วิทยากร-ผู้จัดหลักสูตรพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต.

DO: ฝึกอบรมและให้ความรู้แก่นักศึกษาโดยคำนึงถึงความเฉพาะเจาะจงในการจัดทำหลักสูตรเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิตขั้นพื้นฐานและการฝึกอบรมก่อนการเกณฑ์ทหาร จำนวนไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (360 ชั่วโมงต่อปี)

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน หลักการคุ้มครองประชากรเมื่อเกิดภัยพิบัติประเภทต่างๆ อุบัติภัย และภัยธรรมชาติ วิธีการปฐมพยาบาล.

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ทิศทางของ "การศึกษาและการสอน" การป้องกันพลเรือน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• (รุ่นพี่) ครูฝึก-อาจารย์.

ทำ: มีส่วนร่วมในการรับสมัครนักเรียนที่มีความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในพลศึกษาและกีฬาและไม่มีข้อห้ามด้านสุขภาพ

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในทิศทางของวัฒนธรรมทางกายภาพ, สุขภาพและการกีฬา

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาในสาขาพลศึกษาและการกีฬา ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์ สำหรับครูฝึกอาวุโส - ประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปีในสาขาพิเศษ

• ต้นแบบการฝึกอบรมอุตสาหกรรม.

สิ่งที่ควรทำ: ดำเนินการฝึกอบรมและงานการผลิตและการฝึกปฏิบัติที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการฝึกอาชีพ

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน เทคโนโลยีการผลิตตามรายละเอียดการฝึกอบรมกฎสำหรับการทำงานของอุปกรณ์ทางเทคนิค

TK: การศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาในสายงาน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

ตำแหน่งพนักงานสอนและสนับสนุน:

• (อาวุโส) เจ้าหน้าที่เวร.

สิ่งที่ควรทำ: ตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานในสถาบันการศึกษาและการศึกษาต่าง ๆ รวมถึงนอกเหนือไปจากพวกเขา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย, กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา, อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก การสอน จิตวิทยา. เอกสารกำกับกิจกรรมของสถานศึกษา.

TK: อุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาศึกษาเพิ่มเติมตามหลักสูตรที่จัดตั้งขึ้น ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ผู้นำ.

DO: ร่วมพัฒนาทีมเด็กในสถาบันต่างๆ ทำงานร่วมกับเด็กที่มีอายุต่างกันในสถาบันสุขภาพและการศึกษา

DZ: กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของจิตวิทยาและการสอน ลักษณะเฉพาะของการทำงานกับเด็ก

• ครูผู้ช่วย.

ทำ: มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดระเบียบชีวิตของนักเรียน

TC: การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทั่วไป) การฝึกอบรมพิเศษในด้านการศึกษาและการสอน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ครูจูเนียร์.

สิ่งที่ควรทำ: มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดระเบียบชีวิตของนักเรียน ดำเนินโครงการฝึกอบรมที่จัดโดยนักการศึกษา

DZ: กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก พื้นฐานของจิตวิทยาและการสอน ลักษณะเฉพาะของการทำงานกับเด็ก สรีรวิทยาของวัย

TK: มัธยมศึกษาตามวิชาชีพ. ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• เลขาธิการการศึกษา.

สิ่งที่ต้องทำ: ทำงานกับจดหมายโต้ตอบที่ส่งเข้ามา จัดระเบียบการถ่ายโอนไปยังหน่วยโครงสร้างอื่นๆ ดำเนินงานในสำนักงาน และเตรียมเอกสารภายใน

DZ: กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษา วัสดุวิธีการ และคำแนะนำในการเก็บบันทึก โครงสร้างของสถาบันและเจ้าหน้าที่

TK: มัธยมศึกษาในสาขางานสำนักงาน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

• ผู้จัดการสถาบันการศึกษา

สิ่งที่ควรทำ: มีส่วนร่วมในการพัฒนากำหนดการของกระบวนการศึกษาตลอดจนระเบียบการปฏิบัติงานขององค์กรของกระบวนการศึกษา

DZ: พื้นที่ที่เกี่ยวข้องและมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กรอบกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาในสถาบัน วัสดุระเบียบวิธีที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งที่จัดขึ้น

TK: มัธยมศึกษาในสาขาองค์กรแรงงาน ไม่มีข้อกำหนดด้านประสบการณ์

ตามวรรค 5.2.52 ของระเบียบว่าด้วยกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 มิถุนายน 2547 N 321 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2547 , N 28, Art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, รายการ 2080; 2008, N 11 (1 ชั่วโมง), รายการ 1036; N 15, รายการ 1555; N 23, รายการ 2713; N 42, รายการ 4825; N 46 รายการ 5337; N 48 รายการ 5618; 2009 N 2 รายการ 244; N 3 รายการ 378; N 6 รายการ 738; N 12 รายการ 1427, 1434; N 33 รายการ 4083 4088; N 43, รายการ 5064; N 45, รายการ 5350; 2010, N 4, รายการ 394; N 11, รายการ 1225; N 25, รายการ 3167; N 26, รายการ 3350; N 31, 4251) ฉันสั่ง:

อนุมัติไดเรกทอรีคุณสมบัติรวมของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา" ตามภาคผนวก

รัฐมนตรี T. Golikova

แอปพลิเคชัน

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

หมวด "คุณลักษณะเฉพาะของตำแหน่งนักการศึกษา"

I. ข้อกำหนดทั่วไป

1. "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา" ของไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า CSA) มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบด้านแรงงานสัมพันธ์ เพื่อให้มั่นใจว่ามีบุคลากรที่มีประสิทธิภาพ ระบบการจัดการสำหรับสถาบันการศึกษาและองค์กร โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบองค์กรและกฎหมายและรูปแบบความเป็นเจ้าของ

2. ส่วน "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา" ของ CEN ประกอบด้วยสี่ส่วน: I - "บทบัญญัติทั่วไป", II - "ตำแหน่งของผู้จัดการ", III - "ตำแหน่งของอาจารย์ผู้สอน", IV - "ตำแหน่ง ของบุคลากรสายสนับสนุนการสอน”.

3. คุณสมบัติคุณสมบัติใช้เป็นเอกสารกำกับดูแลหรือใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนารายละเอียดงานที่มีรายการเฉพาะของหน้าที่งานของพนักงานโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะขององค์กรการทำงานและการจัดการตลอดจนสิทธิความรับผิดชอบ และความสามารถของพนักงาน หากจำเป็น ความรับผิดชอบของงานที่รวมอยู่ในคำอธิบายคุณสมบัติของตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งสามารถแจกจ่ายให้กับผู้ปฏิบัติงานหลายคนได้

4. คำอธิบายคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งมีสามส่วน: "ความรับผิดชอบในงาน", "สิ่งที่ต้องรู้" และ "ข้อกำหนดคุณสมบัติ"

ส่วน "ความรับผิดชอบในงาน" ประกอบด้วยรายการของหน้าที่หลักด้านแรงงานที่สามารถมอบหมายทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานที่ดำรงตำแหน่งนี้ โดยคำนึงถึงความสม่ำเสมอทางเทคโนโลยีและความเชื่อมโยงระหว่างกันของงาน ทำให้มีความเชี่ยวชาญที่เหมาะสมในตำแหน่งพนักงาน

ส่วน "สิ่งที่ต้องรู้" ประกอบด้วยข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับพนักงานเกี่ยวกับความรู้พิเศษ ตลอดจนความรู้ด้านกฎหมายและข้อบังคับทางกฎหมายอื่นๆ ข้อบังคับ คำสั่ง และเอกสารอื่นๆ วิธีการที่พนักงานต้องใช้ในการปฏิบัติงาน หน้าที่ราชการ.

ส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" กำหนดระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงาน รับรองโดยเอกสารเกี่ยวกับการศึกษา ตลอดจนข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

5. เมื่อพัฒนารายละเอียดงาน จะได้รับอนุญาตให้ชี้แจงรายการงานที่มีลักษณะเฉพาะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขเฉพาะขององค์กรและการสอน (เช่น ช่วงวันหยุดที่ไม่ตรงกับวันหยุดของพนักงาน การยกเลิกการฝึกอบรม สำหรับนักเรียน, นักเรียน, การเปลี่ยนโหมดของกระบวนการศึกษาด้วยเหตุผลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา, ภูมิอากาศและอื่น ๆ ฯลฯ ) รวมถึงการกำหนดข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็นของพนักงาน

6. เพื่อปรับปรุงองค์กรและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของพนักงานของสถาบันคุณสามารถขยายขอบเขตหน้าที่ของพวกเขาโดยเปรียบเทียบกับคุณสมบัติคุณสมบัติที่สอดคล้องกันที่กำหนดไว้ ในกรณีเหล่านี้โดยไม่ต้องเปลี่ยนชื่ออย่างเป็นทางการพนักงานอาจได้รับความไว้วางใจให้ปฏิบัติหน้าที่ตามคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งอื่น ๆ ที่คล้ายกันในเนื้อหาของงานมีความซับซ้อนเท่าเทียมกันการปฏิบัติงานที่ไม่ต้องการความเชี่ยวชาญพิเศษที่แตกต่างกันและ คุณสมบัติ.

7. เมื่อพัฒนารายละเอียดงานสำหรับตำแหน่งพนักงานที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งพนักงานทั่วทั้งอุตสาหกรรม เช่นเดียวกับตำแหน่งพนักงานที่มีลักษณะเฉพาะของกิจกรรมทางเศรษฐกิจประเภทอื่น ๆ (พนักงานทางการแพทย์, พนักงานวัฒนธรรม: ผู้กำกับศิลป์, วาทยกร, ผู้อำนวยการ, นักออกแบบท่าเต้น, นักร้องประสานเสียง, พนักงานห้องสมุด ฯลฯ ) คุณลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดไว้สำหรับตำแหน่งที่เกี่ยวข้องของพนักงานจะถูกนำไปใช้กับข้อกำหนดของรายการงานที่เป็นลักษณะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขเฉพาะขององค์กรและการสอน

8. ชื่อทางการ "อาวุโส" ถูกนำมาใช้โดยมีเงื่อนไขว่าพนักงานพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่งจะจัดการผู้บริหารที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของเขา ตำแหน่งของ "อาวุโส" อาจถูกกำหนดให้เป็นข้อยกเว้นและในกรณีที่ไม่มีผู้ปฏิบัติงานในการอยู่ใต้บังคับบัญชาโดยตรงของพนักงานหากเขาได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่ในการจัดการพื้นที่ทำงานอิสระ

9. บุคคลที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่กำหนดไว้ในส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" แต่มีประสบการณ์และความสามารถเพียงพอในการปฏิบัติจริง ซึ่งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีคุณภาพและครบถ้วนตามคำแนะนำของคณะกรรมการรับรอง ยกเว้นสามารถแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องได้เช่นเดียวกับผู้ผ่านการฝึกอบรมพิเศษและมีประสบการณ์ในการทำงาน

ครั้งที่สอง ตำแหน่งผู้นำ

หัวหน้า (ผู้อำนวยการ, หัวหน้า, หัวหน้า) ของสถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินการจัดการสถาบันการศึกษาตามกฎหมายและกฎหมายข้อบังคับอื่น ๆ กฎบัตรของสถาบันการศึกษา จัดให้มีการศึกษา (การศึกษา) และการบริหารและเศรษฐกิจ (การผลิต) อย่างเป็นระบบของสถาบันการศึกษา รับรองการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง จัดตั้งกลุ่มนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ให้ความคุ้มครองชีวิตและสุขภาพในระหว่างกระบวนการศึกษา การเคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และพนักงานของสถาบันการศึกษาในลักษณะที่กฎหมายกำหนด ของสหพันธรัฐรัสเซีย กำหนดกลยุทธ์เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาสถาบันการศึกษาตัดสินใจเกี่ยวกับการวางแผนโครงการของงานการมีส่วนร่วมของสถาบันการศึกษาในโครงการและโครงการต่าง ๆ ปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของกระบวนการศึกษา โปรแกรมการศึกษา ผลของกิจกรรมของสถานศึกษา และคุณภาพการศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ให้ความเที่ยงธรรมในการประเมินคุณภาพการศึกษาของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในสถาบันการศึกษา ร่วมกับสภาสถานศึกษาและองค์การมหาชน พัฒนา อนุมัติ และดำเนินการโครงการพัฒนาสถานศึกษา โครงการศึกษา ของสถานศึกษา หลักสูตร หลักสูตร สาขาวิชา ปฏิทินการฝึกอบรมประจำปี กฎบัตร และภายใน ข้อบังคับด้านแรงงานของสถาบันการศึกษา สร้างเงื่อนไขสำหรับการแนะนำนวัตกรรมสร้างและดำเนินการตามความคิดริเริ่มของพนักงานของสถาบันการศึกษาที่มุ่งปรับปรุงงานของสถาบันการศึกษาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษารักษาบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจที่ดีในทีม จัดการเงินงบประมาณภายในอำนาจ มั่นใจในประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการใช้งาน ภายในขอบเขตของกองทุนที่จัดตั้งขึ้น จะจัดตั้งกองทุนเงินเดือนโดยแบ่งเป็นส่วนพื้นฐานและส่วนจูงใจ อนุมัติโครงสร้างและอัตรากำลังของสถานศึกษา แก้ไขปัญหาด้านบุคลากร การบริหาร การเงิน เศรษฐกิจ และอื่นๆ ตามกฎบัตรของสถานศึกษา ดำเนินการคัดเลือกและบรรจุบุคลากร สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องของพนักงาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการจัดตั้งค่าจ้างสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษารวมถึงส่วนจูงใจ (โบนัส การจ่ายเพิ่มเติมให้กับเงินเดือน (เงินเดือนอย่างเป็นทางการ) อัตราค่าจ้างของพนักงาน) การจ่ายค่าจ้างเต็มจำนวนเนื่องจากพนักงานภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยข้อตกลงร่วม ระเบียบแรงงานภายใน สัญญาจ้างงาน . ใช้มาตรการเพื่อความปลอดภัยและสภาพการทำงานที่เป็นไปตามข้อกำหนดของการคุ้มครองแรงงาน ใช้มาตรการเพื่อให้สถานศึกษามีบุคลากรที่มีคุณภาพ การใช้เหตุผลและการพัฒนาความรู้และประสบการณ์ทางวิชาชีพอย่างมีเหตุผล ทำให้แน่ใจว่ามีการจัดตั้งบุคลากรสำรองเพื่อบรรจุตำแหน่งว่างในสถาบันการศึกษา จัดระเบียบและประสานงานการดำเนินการตามมาตรการเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของพนักงานในการทำงานที่มีคุณภาพรวมถึงสิ่งจูงใจทางวัตถุเพื่อเพิ่มศักดิ์ศรีของการทำงานในสถาบันการศึกษาให้เหตุผลในการจัดการและเสริมสร้างวินัยแรงงาน สร้างเงื่อนไขที่รับประกันการมีส่วนร่วมของพนักงานในการจัดการสถาบันการศึกษา นำข้อบังคับท้องถิ่นของสถาบันการศึกษาที่มีบรรทัดฐานของกฎหมายแรงงานมาใช้รวมถึงประเด็นของการจัดตั้งระบบค่าจ้างโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของตัวแทนพนักงาน วางแผน ประสานงาน และควบคุมการทำงานของหน่วยโครงสร้าง การสอน และพนักงานอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษา ประกันการมีปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพกับหน่วยงานของรัฐ รัฐบาลท้องถิ่น องค์กร สาธารณะ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) พลเมือง เป็นตัวแทนของสถาบันการศึกษาในรัฐ เทศบาล สาธารณะ และหน่วยงาน สถาบัน องค์กรอื่น ๆ ส่งเสริมกิจกรรมของครู (การสอน) องค์กรทางจิตวิทยาและสมาคมวิธีการ องค์กรสาธารณะ (รวมถึงเด็กและเยาวชน) จัดทำบัญชีความปลอดภัยและการเติมเต็มฐานการศึกษาและวัสดุการปฏิบัติตามกฎของระบอบการปกครองด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยและการคุ้มครองแรงงานการบัญชีและการจัดเก็บเอกสารการดึงดูดแหล่งเงินทุนและวัสดุเพิ่มเติมสำหรับการดำเนินกิจกรรมที่จัดทำโดย กฎบัตรของสถาบันการศึกษา ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ส่งรายงานประจำปีเกี่ยวกับการรับค่าใช้จ่ายของทรัพยากรทางการเงินและวัสดุให้กับผู้ก่อตั้งและรายงานสาธารณะเกี่ยวกับกิจกรรมของสถาบันการศึกษาโดยรวม ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในด้านการฝึกอบรม "การบริหารของรัฐและเทศบาล", "การจัดการ", "การบริหารงานบุคคล" และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนอย่างน้อย 5 ปีหรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาของรัฐและเทศบาล การบริหารหรือการจัดการและเศรษฐศาสตร์และประสบการณ์อย่างน้อย 5 ปีในการสอนหรือตำแหน่งผู้นำ

รองหัวหน้า (ผู้อำนวยการ, หัวหน้า, หัวหน้า) ของสถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดวางแผนปัจจุบันและระยะยาวของกิจกรรมของสถาบันการศึกษา ประสานงานการทำงานของครู, นักการศึกษา, ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรม, การสอนและพนักงานอื่น ๆ ตลอดจนการพัฒนาเอกสารการศึกษาวิธีการและเอกสารอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมของสถาบันการศึกษา รับรองการใช้และปรับปรุงวิธีการจัดกระบวนการศึกษาและเทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงวิธีการทางไกล ดำเนินการควบคุมคุณภาพของกระบวนการศึกษา (การศึกษา) ความเที่ยงธรรมของการประเมินผลกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน การทำงานของแวดวงและวิชาเลือก สร้างความมั่นใจในระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของการศึกษาของรัฐบาลกลาง มาตรฐานข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง จัดระเบียบงานเกี่ยวกับการเตรียมการและดำเนินการสอบ ประสานงานปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแทนของวิทยาศาสตร์การสอนและการปฏิบัติ จัดงานการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง (คนที่มาแทน) ให้ความช่วยเหลือแก่อาจารย์ในการพัฒนาและพัฒนาโปรแกรมนวัตกรรมและเทคโนโลยี จัดการเรียนการสอน, ระเบียบวิธี, วัฒนธรรมและมวลชน, กิจกรรมนอกหลักสูตร. ตรวจสอบภาระงานของนักเรียนและนักศึกษา จัดทำตารางการฝึกอบรมและกิจกรรมการศึกษาและการศึกษาประเภทอื่น ๆ (รวมถึงวัฒนธรรมและการพักผ่อน) มั่นใจได้ถึงการเตรียมการ การอนุมัติ การส่งเอกสารรายงานอย่างทันท่วงที ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน (นักเรียน เด็ก) ในการดำเนินกิจกรรมด้านวัฒนธรรม การศึกษา และนันทนาการ ดำเนินการจัดหาและใช้มาตรการเพื่อรักษานักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในแวดวง มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและจัดตำแหน่งอาจารย์จัดการปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะวิชาชีพ จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการจัดการของสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดทำและดำเนินการรับรองการสอนและพนักงานอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษา ต้องใช้มาตรการในการจัดเวิร์กช็อป ห้องปฏิบัติการเพื่อการศึกษา และห้องเรียนด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​โสตทัศนูปกรณ์และสื่อการสอนทางเทคนิค เติมเต็มห้องสมุดและห้องระเบียบวิธีด้วยวรรณกรรมเพื่อการศึกษา ระเบียบแบบแผน ศิลปะและวารสาร ตรวจสอบสถานะการรักษาพยาบาลของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) สภาพความเป็นอยู่ในหอพัก เมื่อปฏิบัติหน้าที่รองหัวหน้าสถาบันการศึกษาด้านการบริหารและเศรษฐกิจ (บางส่วน) เขาจะจัดการกิจกรรมทางเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา ดูแลบำรุงรักษาและสภาพที่เหมาะสมของสถานศึกษา จัดระเบียบการควบคุมการใช้วัสดุและทรัพยากรทางการเงินอย่างมีเหตุผลของสถาบันการศึกษา ใช้มาตรการเพื่อขยายความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา, การสรุปสัญญาที่จำเป็นในเวลาที่เหมาะสม, ดึงดูดแหล่งเงินทุนและทรัพยากรเพิ่มเติมสำหรับการดำเนินกิจกรรมที่จัดทำโดยกฎบัตรของสถาบันการศึกษา จัดงานเกี่ยวกับการวิเคราะห์และประเมินผลทางการเงินของสถาบันการศึกษาการพัฒนาและการดำเนินการตามมาตรการเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการใช้เงินงบประมาณ ให้การควบคุมการปฏิบัติตามข้อผูกพันตามสัญญาขั้นตอนการประมวลผลธุรกรรมทางการเงินและธุรกิจอย่างทันท่วงทีและครบถ้วน ใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าสภาพสังคมและความเป็นอยู่ที่จำเป็นสำหรับนักเรียน นักเรียน และพนักงานของสถาบันการศึกษา จัดทำรายงานต่อผู้ก่อตั้งเกี่ยวกับการรับและจ่ายทรัพยากรทางการเงินและวัสดุ กำกับดูแลงานปรับปรุงภูมิทัศน์และทำความสะอาดอาณาเขตของสถานศึกษา ประสานการทำงานของหน่วยงานในสังกัดและหน่วยงาน ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; การสอน; ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ จิตวิทยา; พื้นฐานของสรีรวิทยา สุขอนามัย; ทฤษฎีและวิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางที่เน้นความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา กฎหมายแพ่ง บริหาร แรงงาน งบประมาณ กฎหมายภาษีอากรในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบกิจกรรมของสถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาระดับต่างๆ พื้นฐานการจัดการ การบริหารงานบุคคล พื้นฐานของการจัดการโครงการ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในด้านการฝึกอบรม "การบริหารของรัฐและเทศบาล", "การจัดการ", "การบริหารงานบุคคล" และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งการสอนหรือความเป็นผู้นำอย่างน้อย 5 ปีหรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาของรัฐ และการบริหารเทศบาล การจัดการ และเศรษฐศาสตร์ และประสบการณ์การทำงานในการสอนหรือตำแหน่งผู้นำอย่างน้อย 5 ปี

หัวหน้า (ผู้จัดการ, หัวหน้า, ผู้อำนวยการ, ผู้จัดการ) ของหน่วยโครงสร้าง

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดการกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษา: ศูนย์การศึกษาและให้คำปรึกษา, แผนก, แผนก, ส่วน, ห้องปฏิบัติการ, สำนักงาน, การประชุมเชิงปฏิบัติการการศึกษาหรือฝึกอบรม, โรงเรียนประจำที่โรงเรียน, หอพัก, สิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษา การปฏิบัติงาน และหน่วยโครงสร้างอื่น ๆ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าหน่วยโครงสร้าง) จัดระเบียบการวางแผนปัจจุบันและระยะยาวของกิจกรรมของหน่วยโครงสร้างโดยคำนึงถึงเป้าหมายวัตถุประสงค์และทิศทางสำหรับการดำเนินการที่สร้างขึ้นควบคุมการดำเนินการตามเป้าหมายที่วางแผนไว้ประสานการทำงานของครูผู้สอนนักการศึกษา และผู้ปฏิบัติงานการสอนอื่น ๆ เพื่อดำเนินการตามแผนและโปรแกรมการศึกษา (การศึกษา) พัฒนาเอกสารการศึกษาและระเบียบวิธีที่จำเป็น ให้การควบคุมคุณภาพของกระบวนการศึกษาและความเที่ยงธรรมของการประเมินผลการศึกษาและกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียน, นักเรียน, รับรองระดับการฝึกอบรมของนักเรียน, นักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาการทำงานของหน่วยโครงสร้าง ให้ความช่วยเหลือแก่อาจารย์ในการพัฒนาและพัฒนาโปรแกรมนวัตกรรมและเทคโนโลยี จัดงานเกี่ยวกับการเตรียมการและดำเนินการรับรองขั้นสุดท้าย, งานด้านการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดกิจกรรมนอกหลักสูตรที่มีระเบียบแบบแผนวัฒนธรรมมวลชน ตรวจสอบภาระงานของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) มีส่วนร่วมในการจัดหานักเรียน (นักเรียน, เด็ก) และใช้มาตรการเพื่อรักษามัน, มีส่วนร่วมในการกำหนดตารางการฝึกอบรมและกิจกรรมอื่น ๆ ของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาและการจัดการของสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการคัดเลือกและจัดวางบุคลากรด้านการสอนและด้านอื่น ๆ ในการปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะวิชาชีพ มีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและรับรองการสอนและพนักงานคนอื่น ๆ ของสถาบัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้จัดเตรียมเอกสารการรายงานที่จัดตั้งขึ้นอย่างทันท่วงที มีส่วนร่วมในการพัฒนาและเสริมความแข็งแกร่งของฐานการศึกษาและวัสดุของสถาบัน จัดเตรียมเวิร์กช็อป ห้องปฏิบัติการเพื่อการศึกษาและห้องเรียนด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​โสตทัศนูปกรณ์และสื่อการสอนทางเทคนิค การบำรุงรักษาอุปกรณ์และสินค้าคงคลัง จัดเตรียมและเติมเต็มห้องสมุดและห้องระเบียบวิธีด้วยการศึกษาและ ระเบียบวิธีและนิยายสิ่งพิมพ์วารสารในการสนับสนุนระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา ตรวจสอบสถานะการรักษาพยาบาลของนักเรียนและนักศึกษา จัดทำข้อสรุปของสัญญากับองค์กรที่สนใจสำหรับการฝึกอบรม ใช้มาตรการเพื่อสร้างสภาพสังคมและความเป็นอยู่ที่จำเป็นสำหรับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) และพนักงานของสถาบันการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; การสอน; ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ จิตวิทยา; พื้นฐานของสรีรวิทยา สุขอนามัย; ทฤษฎีและวิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางที่เน้นความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; วิธีการจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา กฎหมายแพ่ง บริหาร แรงงาน งบประมาณ กฎหมายภาษีอากรในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบกิจกรรมของสถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาระดับต่างๆ พื้นฐานการจัดการ การบริหารงานบุคคล พื้นฐานของการจัดการโครงการ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับรายละเอียดของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษาและประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีในสาขาพิเศษที่สอดคล้องกับรายละเอียดของหน่วยโครงสร้างของสถาบันการศึกษา

นายหัว

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดูแลชั้นเรียนภาคปฏิบัติและงานด้านการศึกษาและการผลิตเกี่ยวกับการฝึกอาชีพ (อุตสาหกรรม) มีส่วนร่วมในงานแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษา (แผนก) ของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและ / หรือมัธยมศึกษา กำกับดูแลกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรม จัดระเบียบการจัดหาอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมและอุปกรณ์ที่เหมาะสมสำหรับชั้นเรียน ใช้มาตรการในการจัดหาอุปกรณ์ เครื่องมือ วัสดุและอุปกรณ์ช่วยสอนแก่นักเรียนอย่างทันท่วงที รับรองการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยของแรงงาน ตลอดจนความชำนาญของวิธีการใช้แรงงานขั้นสูง อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีการผลิตโดยนักศึกษา ควบคุมการปฏิบัติงานจริงและระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของสถาบันการศึกษาที่มุ่งดึงดูดแหล่งเงินทุนและวัสดุเพิ่มเติมรวมถึง เกี่ยวข้องกับการผลิตสินค้าที่มีคุณภาพและการให้บริการแก่ประชาชน เข้าร่วมในการสรุปข้อตกลงกับองค์กรเกี่ยวกับการดำเนินการด้านการศึกษา (การฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม) และติดตามการนำไปใช้ จัดอบรมให้นักศึกษาปฏิบัติงานคัดเลือกและสอบผ่านการคัดเลือก มีส่วนร่วมในงานของคณะกรรมาธิการเรื่อง (วงจร) (สมาคมระเบียบวิธี) การประชุมสัมมนา มีส่วนช่วยในการพัฒนาการศึกษาทั่วไป วิชาชีพ และวัฒนธรรมของนักเรียน ดึงดูดให้พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; การสอนจิตวิทยาการสอน ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนสมัยใหม่ พื้นฐานของสรีรวิทยา สุขอนามัย; ทฤษฎีและวิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางที่เน้นความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา, เพื่อนร่วมงานในที่ทำงาน, เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง, การป้องกันและการแก้ไข, พื้นฐานของนิเวศวิทยา, เศรษฐศาสตร์, กฎหมาย, สังคมวิทยา กิจกรรมการเงินและเศรษฐกิจ สถาบันการศึกษา การบริหาร กฎหมายแรงงาน พื้นฐานของการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย กฎแรงงานภายในของสถาบันการศึกษา การคุ้มครองแรงงานและกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติวุฒิการศึกษาระดับ ปวส. เฉพาะทางที่ตรงกับประวัติการศึกษาและประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปี หรือการศึกษาระดับ ปวส. เฉพาะทางที่ตรงกับประวัติการศึกษาและประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 5 ปี

สาม. ตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน

ครู

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ให้การฝึกอบรมและการศึกษาแก่นักเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาและลักษณะเฉพาะของวิชาที่สอน ก่อให้เกิดวัฒนธรรมทั่วไปของแต่ละบุคคล การขัดเกลาทางสังคม ทางเลือกที่ใส่ใจและการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาโดยใช้รูปแบบที่หลากหลาย , เทคนิค วิธีการ และวิธีการในการศึกษา รวมถึงหลักสูตรเฉพาะบุคคล หลักสูตรเร่งรัดภายใต้กรอบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ รวมถึงข้อมูลและแหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัล เลือกโปรแกรมและการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีอย่างสมเหตุสมผล รวมถึงแหล่งข้อมูลด้านการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยในโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่และวิธีการสอน วางแผนและดำเนินการตามกระบวนการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาของสถานศึกษา พัฒนาโปรแกรมการทำงานสำหรับวิชา หลักสูตรตามโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่าง และดำเนินการโดยการจัดและสนับสนุนกิจกรรมต่างๆ ของนักเรียน โดยเน้นที่ บุคลิกภาพของนักเรียน, การพัฒนาแรงจูงใจของเขา, ความสามารถทางปัญญา, จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน, รวมถึงการวิจัย, ใช้การเรียนรู้ตามปัญหา, เชื่อมโยงการเรียนรู้ในเรื่อง (หลักสูตร, โปรแกรม) กับการปฏิบัติ, อภิปรายเหตุการณ์ปัจจุบันกับนักเรียน รับประกันความสำเร็จและการยืนยันโดยนักเรียนในระดับการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิภาพและผลการเรียนรู้ของนักเรียนในเรื่อง (หลักสูตร, โปรแกรม) โดยคำนึงถึงการพัฒนาความรู้, ความเชี่ยวชาญของทักษะ, การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน, การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์, รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา เคารพสิทธิเสรีภาพของนักศึกษา รักษาระเบียบวินัย การเข้าชั้นเรียน เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เกียรติและชื่อเสียงของนักศึกษา ดำเนินกิจกรรมการควบคุมและประเมินผลในกระบวนการศึกษาโดยใช้วิธีการประเมินที่ทันสมัยในเงื่อนไขของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (การรักษารูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์รวมถึงวารสารอิเล็กทรอนิกส์และสมุดบันทึกของนักเรียน) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; พื้นฐานของสาขาวิชาทางทฤษฎีทั่วไปในปริมาณที่จำเป็นในการแก้ปัญหาการสอนวิทยาศาสตร์ระเบียบวิธีองค์กรและการจัดการ การเรียนการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาของวัย สุขอนามัยของโรงเรียน วิธีการสอนวิชานั้น โปรแกรมและตำราเรียนในเรื่องที่สอน วิธีการทำงานด้านการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับการเตรียมและจัดเตรียมห้องเรียนและห้องเอนกประสงค์สำหรับพวกเขา อุปกรณ์ช่วยสอนและความเป็นไปได้ในการสอน พื้นฐานขององค์กรทางวิทยาศาสตร์ของแรงงาน เอกสารข้อบังคับเกี่ยวกับการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กและเยาวชน ทฤษฎีและวิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานทางนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครู 1

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการฝึกอบรมนักเรียนตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง จัดระเบียบและควบคุมงานอิสระวิถีการศึกษาส่วนบุคคล (โปรแกรม) โดยใช้รูปแบบวิธีการและวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงสุดเทคโนโลยีการศึกษาใหม่รวมถึงข้อมูล ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพ พรสวรรค์ และความสามารถของนักเรียน การก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกัน การขยายขอบเขตทางสังคมในการเลี้ยงดูของพวกเขา รับประกันความสำเร็จและการยืนยันโดยนักเรียนในระดับการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลของการสอนวิชา (ระเบียบวินัย, หลักสูตร) ​​ของนักเรียนโดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญของความรู้, ความเชี่ยวชาญของทักษะ, การประยุกต์ใช้ทักษะที่ได้รับ, การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญา, การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์, รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา เคารพในสิทธิและเสรีภาพของนักศึกษา สนับสนุนระเบียบวินัย การเข้าชั้นเรียน การเคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เกียรติและชื่อเสียงของนักเรียน ดำเนินกิจกรรมการควบคุมและประเมินผลในกระบวนการศึกษาโดยใช้วิธีการประเมินที่ทันสมัยในเงื่อนไขของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (รวมถึงการบำรุงรักษารูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์) จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในการทำงานของคณะกรรมาธิการเรื่อง (รอบ) (สมาคมระเบียบวิธี, แผนก), การประชุม, สัมมนา, มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี . สื่อสารกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่เข้ามาแทนที่ พัฒนาโปรแกรมการทำงานสำหรับสาขาวิชาการ (โมดูล) ในระเบียบวินัยและวัสดุอื่น ๆ ที่รับรองการศึกษาและคุณภาพการฝึกอบรมของนักเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการให้ครบถ้วนตามหลักสูตรและกำหนดการของกระบวนการศึกษาตลอดจน คุณภาพของบัณฑิตฝึกอบรม. รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; เนื้อหาของหลักสูตรและหลักการจัดอบรมในเรื่องที่สอน กระบวนการทางเทคโนโลยีขั้นพื้นฐานและวิธีการทำงานในตำแหน่งในองค์กรพิเศษตามรายละเอียดของการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษารวมถึงพื้นฐานของเศรษฐศาสตร์องค์กรการผลิตและการจัดการ การสอน สรีรวิทยา จิตวิทยา และวิธีการฝึกอาชีพ รูปแบบและวิธีการสอนและให้ความรู้แก่นักเรียนที่ทันสมัย พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ทฤษฎีและวิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่เพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง การนำแนวทางที่เน้นความสามารถไปใช้ การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานทางนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับ ปวส. หรือ ปวส. ในสาขาวิชา "ศึกษาศาสตร์และการสอน" หรือในสาขาที่ตรงกับสาขาวิชาที่สอนโดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือ ปวส. หรือ ปวส. และ ปวส. เพิ่มเติมในสาขา กิจกรรมในสถาบันการศึกษาโดยไม่ต้องแสดงความต้องการประสบการณ์การทำงาน

ครู-ผู้จัด

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพความสามารถและความสามารถการก่อตัวของวัฒนธรรมร่วมกันของนักเรียน (นักเรียนเด็ก) การขยายขอบเขตทางสังคมในการเลี้ยงดู ศึกษาอายุและลักษณะทางจิตวิทยา ความสนใจและความต้องการของนักเรียน นักเรียน เด็กในสถาบัน (องค์กร) และที่พักอาศัย สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการในกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงข้อมูล เช่น ตลอดจนแหล่งข้อมูลด้านการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรม กิจกรรมการศึกษา และกิจกรรมอื่น ๆ ตามความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศและวิธีการสอนที่ทันสมัย จัดงานของสโมสรเด็ก, แวดวง, ส่วนและสมาคมสมัครเล่นอื่น ๆ , กิจกรรมส่วนตัวและกิจกรรมร่วมกันที่หลากหลายของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) และผู้ใหญ่ ดูแลงานในด้านใดด้านหนึ่งของกิจกรรมของสถาบันการศึกษา: ด้านเทคนิค, ศิลปะ, กีฬา, การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ฯลฯ ส่งเสริมการตระหนักถึงสิทธิของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) เพื่อสร้างสมาคมเด็ก, สมาคม จัดตอนเย็น, วันหยุด, เดินป่า, ทัศนศึกษา; สนับสนุนความคิดริเริ่มที่สำคัญทางสังคมของนักเรียน, นักเรียน, เด็ก ๆ ในสาขาเวลาว่าง, การพักผ่อนและความบันเทิง, โดยเน้นที่บุคลิกภาพของนักเรียน, นักเรียน, เด็ก, การพัฒนาแรงจูงใจ, ความสนใจทางปัญญา, ความสามารถ จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) รวมถึงการวิจัยรวมถึงการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในกระบวนการศึกษาช่วยให้เกิดการเชื่อมโยงการเรียนรู้กับการปฏิบัติ วิเคราะห์ความสำเร็จของนักเรียน นักเรียน เด็ก ประเมินประสิทธิผลของการเรียนรู้โดยพิจารณาจากการพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, ในรูปแบบอื่นของงานระเบียบวิธี, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, ปรับปรุงสุขภาพ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและคำแนะนำแก่ผู้ปกครอง หรือบุคคลที่มาแทน เกี่ยวข้องกับพนักงานของสถาบันวัฒนธรรมและกีฬา ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) สาธารณะเพื่อทำงานร่วมกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ให้การสนับสนุนรูปแบบของเด็ก ๆ ในการจัดระเบียบงานของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก ๆ ) จัดวันหยุดพักผ่อน รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียน นักเรียน เด็ก กิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา วิธีการค้นหาและสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถ เนื้อหา วิธีการ และการจัดระเบียบของกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทใดประเภทหนึ่ง: วิทยาศาสตร์และเทคนิค สุนทรียศาสตร์ การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การพักผ่อนหย่อนใจและกีฬา การพักผ่อนหย่อนใจ ขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับแวดวง, ส่วน, สตูดิโอ, สมาคมสโมสร, พื้นฐานสำหรับกิจกรรมของกลุ่มเด็ก, องค์กรและสมาคม; วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา รวมทั้งเทคโนโลยีทางไกล เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง, บุคคลที่เข้ามาแทนที่, เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานทางนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับ ปวส. หรือ ปวส. ในสาขาวิชา "ศึกษาศาสตร์และครุศาสตร์" หรือในสาขาที่ตรงกับลักษณะงานโดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน

ครูสังคม

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินมาตรการสำหรับการเลี้ยงดู การศึกษา การพัฒนา และการคุ้มครองทางสังคมของบุคคลในสถาบัน องค์กร และสถานที่พำนักของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ศึกษาลักษณะของบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) และสภาพแวดล้อมขนาดเล็ก, สภาพความเป็นอยู่ของพวกเขา ระบุความสนใจและความต้องการ ความยากลำบากและปัญหา สถานการณ์ความขัดแย้ง ความเบี่ยงเบนในพฤติกรรมของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนทางสังคมอย่างทันท่วงที ทำหน้าที่เป็นตัวกลางระหว่างนักเรียน (นักเรียน เด็ก) กับสถาบัน องค์กร ครอบครัว สิ่งแวดล้อม ผู้เชี่ยวชาญจากบริการสังคม แผนก และหน่วยงานบริหารต่างๆ กำหนดงาน รูปแบบ วิธีการของงานสังคมและการสอนกับนักเรียน (นักเรียน เด็ก) วิธีการแก้ปัญหาส่วนบุคคลและสังคมโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมทั้งข้อมูลและทรัพยากรการศึกษาดิจิทัล ใช้มาตรการเพื่อการคุ้มครองทางสังคมและความช่วยเหลือทางสังคม การตระหนักถึงสิทธิและเสรีภาพของบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) จัดกิจกรรมสำคัญทางสังคมประเภทต่างๆ ของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) และผู้ใหญ่ กิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความคิดริเริ่มทางสังคม การดำเนินโครงการและโครงการเพื่อสังคม มีส่วนร่วมในการพัฒนาและอนุมัติ มีส่วนร่วมในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีอย่างมีมนุษยธรรมและศีลธรรมในสภาพแวดล้อมทางสังคม มีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายทางจิตใจและความปลอดภัยส่วนบุคคลของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) ทำให้มั่นใจได้ถึงการปกป้องชีวิตและสุขภาพของพวกเขา จัดกิจกรรมที่หลากหลายของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) โดยเน้นที่ลักษณะบุคลิกภาพ, การพัฒนาแรงจูงใจในกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง, ความสนใจทางปัญญา, ความสามารถ, การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์, รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมอิสระรวมถึงการวิจัย พูดคุยกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก ๆ ) เหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรา มีส่วนร่วมในการดำเนินงานการจ้างงาน, การอุปถัมภ์, ที่พักอาศัย, ผลประโยชน์, เงินบำนาญ, การลงทะเบียนเงินฝากออมทรัพย์, การใช้หลักทรัพย์ของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) จากเด็กกำพร้าและทิ้งไว้โดยไม่มีผู้ปกครอง โต้ตอบกับครู ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ผู้เชี่ยวชาญด้านบริการสังคม บริการจัดหางานครอบครัวและเยาวชน องค์กรการกุศล ฯลฯ ในการให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน (นักเรียน เด็ก) ที่ต้องการผู้ปกครองและผู้ดูแล ผู้พิการ พฤติกรรมเบี่ยงเบน ตลอดจนผู้ที่ตกอยู่ในสถานการณ์รุนแรง มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, ในรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในการเตรียมการและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและการดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและคำแนะนำแก่ ผู้ปกครอง (ผู้ที่มาแทน) ของนักเรียน (นักเรียน) , เด็ก). รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; พื้นฐานของนโยบายสังคม กฎหมายและการสร้างรัฐ กฎหมายแรงงานและครอบครัว การสอนทั่วไปและสังคม จิตวิทยาการสอน สังคม พัฒนาการและเด็ก พื้นฐานของการออมสุขภาพและการจัดรูปแบบการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี สุขอนามัยทางสังคม วิธีการสอนทางสังคมและการวินิจฉัย วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา รวมทั้งเทคโนโลยีทางไกล เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยเพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและแตกต่าง พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลพร้อมอีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; การวินิจฉัยทางสังคมและการสอน (แบบสำรวจ การสัมภาษณ์รายบุคคลและกลุ่ม) ทักษะการแก้ไขการสอนทางสังคมและสังคม การผ่อนคลายความเครียด ฯลฯ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในด้านการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน", "การสอนทางสังคม" โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ครู-นักบำบัดโรค ครู-นักบำบัดการพูด (นักบำบัดการพูด) 2

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินงานโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขความบกพร่องทางพัฒนาการสูงสุดของนักเรียน นักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ รวมถึงผู้ที่อยู่ในสถาบันการศึกษาพิเศษ (ราชทัณฑ์) ที่สร้างขึ้นสำหรับนักเรียน นักเรียนที่มีความพิการ (สำหรับคนหูหนวก หูตึง และหูหนวกตอนปลาย ตาบอด มองเห็นได้ เด็กพิการและตาบอดตอนปลาย เด็กที่มีความผิดปกติของการพูดอย่างรุนแรง เด็กที่มีความบกพร่องทางระบบกล้ามเนื้อและกระดูก เด็กปัญญาอ่อน เด็กปัญญาอ่อน และเด็กพิการอื่นๆ) ดำเนินการสำรวจนักเรียน นักเรียน กำหนดโครงสร้างและความรุนแรงของความผิดปกติทางพัฒนาการ เสร็จสิ้นกลุ่มสำหรับชั้นเรียนโดยคำนึงถึงสภาวะทางจิตของนักเรียนและนักเรียน ดำเนินการกลุ่มและชั้นเรียนรายบุคคลเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของพัฒนาการ ฟื้นฟูการทำงานที่บกพร่อง ทำงานใกล้ชิดกับครู นักการศึกษา และผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนอื่นๆ เข้าร่วมชั้นเรียนและบทเรียนต่างๆ ให้คำแนะนำแก่ครูและผู้ปกครอง (ผู้ที่เข้ามาแทนที่) ในการใช้วิธีการและเทคนิคพิเศษในการช่วยเหลือเด็กพิการ เก็บรักษาเอกสารที่จำเป็น มันก่อให้เกิดการก่อตัวของวัฒนธรรมทั่วไปของแต่ละบุคคล, การเข้าสังคม, ทางเลือกที่มีสติและการพัฒนาโปรแกรมมืออาชีพ ดำเนินการโปรแกรมการศึกษา เสร็จสิ้นกลุ่มสำหรับชั้นเรียนโดยคำนึงถึงสภาวะทางจิตของนักเรียนและนักเรียน ศึกษาลักษณะส่วนบุคคล ความสามารถ ความสนใจ และความโน้มเอียงของนักเรียน นักเรียน เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาของพวกเขาตามบรรทัดฐานอายุ การเติบโตของแรงจูงใจทางปัญญาและการก่อตัวของความเป็นอิสระทางการศึกษา การก่อตัวของความสามารถโดยใช้ รูปแบบเทคนิควิธีการและวิธีการสอนที่หลากหลายเทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยรวมถึงข้อมูลรวมถึงทรัพยากรการศึกษาแบบดิจิทัลทำให้มั่นใจได้ถึงระดับการฝึกอบรมของนักเรียนนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในด้านระเบียบวิธี วิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยในโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย เคารพในสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน นักเรียน รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านวิธีการและคำแนะนำแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่ พวกเขา). ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา พื้นฐานทางกายวิภาค สรีรวิทยา และทางคลินิกของความบกพร่อง; วิธีการและเทคนิคในการป้องกันและแก้ไขความเบี่ยงเบนในการพัฒนานักเรียนและนักศึกษา เอกสารด้านกฎระเบียบและระเบียบวิธีในประเด็นของกิจกรรมทางวิชาชีพและภาคปฏิบัติ เอกสารโปรแกรมและระเบียบวิธีในการทำงานกับนักเรียน นักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ ความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ที่มีข้อบกพร่องและการสอน กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย ทฤษฎีและวิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียน, นักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานทางนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขาความบกพร่องโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

นักจิตวิทยาการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพที่มุ่งรักษาสภาพจิตใจ ร่างกาย และสังคมของนักเรียน นักเรียนในกระบวนการศึกษาและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ส่งเสริมการคุ้มครองสิทธิของบุคคลตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก มีส่วนร่วมในการประสานวงสังคมของสถาบันการศึกษาและดำเนินมาตรการป้องกันเพื่อป้องกันการเกิดการปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม กำหนดปัจจัยที่ขัดขวางการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนและนักเรียนและใช้มาตรการเพื่อให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจประเภทต่างๆ ให้คำปรึกษาแนะนำแก่นักเรียน นักศึกษา ผู้ปกครอง (ผู้ที่มาแทน) อาจารย์ผู้สอนในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ดำเนินการวินิจฉัยทางจิตวิทยา โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการด้านการวินิจฉัย การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตเวช งานที่ปรึกษา โดยพิจารณาจากความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยในโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย จัดทำข้อสรุปทางจิตวิทยาและการสอนตามเอกสารการวิจัยเพื่อเป็นแนวทางในการสอนอาจารย์รวมถึงผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ในปัญหาการพัฒนาส่วนบุคคลและสังคมของนักเรียนและนักเรียน เก็บรักษาเอกสารในรูปแบบที่กำหนด โดยนำไปใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ มีส่วนร่วมในการวางแผนและพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาและแก้ไขกิจกรรมการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและเพศและอายุของนักเรียนนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าระดับการฝึกอบรมของนักเรียนนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีส่วนช่วยในการพัฒนาความพร้อมของนักเรียนในการปฐมนิเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ของชีวิตและการตัดสินใจในวิชาชีพ ให้การสนับสนุนด้านจิตใจแก่นักเรียนที่มีพรสวรรค์อย่างสร้างสรรค์ นักเรียน ส่งเสริมการพัฒนาและการจัดสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา กำหนดระดับของความผิดปกติของพัฒนาการ (จิตใจ, สรีรวิทยา, อารมณ์) ในนักเรียน, นักเรียน, เช่นเดียวกับความผิดปกติของพัฒนาการทางสังคมประเภทต่าง ๆ และดำเนินการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอน มีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมทางจิตวิทยาของนักเรียน นักเรียน ครู และผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รวมถึงวัฒนธรรมของเพศศึกษา ให้คำแนะนำแก่พนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนานักเรียน, นักเรียน, การประยุกต์ใช้จิตวิทยาในการแก้ปัญหาการสอน, การปรับปรุงความสามารถทางสังคมและจิตวิทยาของนักเรียน, นักเรียน, ครู, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) วิเคราะห์ความสำเร็จและการยืนยันของนักเรียนในระดับการพัฒนาและการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ประเมินประสิทธิผลของกิจกรรมการศึกษาของครูและอาจารย์โดยคำนึงถึงการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในการเตรียมการและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและดำเนินการช่วยเหลือด้านวิธีการและคำแนะนำแก่ผู้ปกครอง (คนที่มาแทน) รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา การประกาศสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; เอกสารข้อบังคับที่ควบคุมประเด็นการคุ้มครองแรงงาน การดูแลสุขภาพ การแนะแนวอาชีพ การจ้างงานของนักเรียน นักศึกษา และการคุ้มครองทางสังคม จิตวิทยาทั่วไป จิตวิทยาการสอน การสอนทั่วไป จิตวิทยาบุคลิกภาพและจิตวิทยาความแตกต่าง จิตวิทยาเด็กและพัฒนาการ จิตวิทยาสังคม จิตวิทยาการแพทย์ ประสาทจิตวิทยาเด็ก จิตวิทยาพาโธ จิตสังคม; พื้นฐานของความบกพร่องทางจิตเวช จิตบำบัด เพศวิทยา สุขอนามัยจิต การแนะแนวอาชีพ การศึกษาวิชาชีพและจิตวิทยาแรงงาน จิตวินิจฉัย การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาและการป้องกันจิต วิธีการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นการฝึกอบรมการสื่อสารทางสังคมและจิตวิทยา วิธีการที่ทันสมัยของการปรึกษาหารืออย่างมืออาชีพรายบุคคลและกลุ่มการวินิจฉัยและการแก้ไขพัฒนาการปกติและผิดปกติของเด็ก วิธีการและเทคนิคการทำงานกับนักเรียน นักเรียนพิการ วิธีการและวิธีการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา รวมทั้งเทคโนโลยีทางไกล เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียน, นักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับ ปวส. หรือ ปวส. ในสาขาวิชา "ครุศาสตร์และจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือ ปวส. หรือ ปวส. และ ปวช. เพิ่มเติม ในสาขาวิชา "การสอนและจิตวิทยา" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับ ประสบการณ์การทำงาน.

นักการศึกษา (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินกิจกรรมเพื่อการเลี้ยงดูเด็กในสถาบันการศึกษาและแผนกโครงสร้างของพวกเขา (โรงเรียนประจำที่โรงเรียน, หอพัก, กลุ่ม, กลุ่มหลังเลิกเรียน, ฯลฯ ), สถาบันและองค์กรอื่น ๆ มีส่วนช่วยในการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาบุคคลและการสร้างบุคลิกภาพของนักเรียนนักเรียนทำการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นในระบบการศึกษาของพวกเขา ดำเนินการศึกษาบุคลิกภาพของนักเรียน, ความชอบ, ความสนใจ, ส่งเสริมการเติบโตของแรงจูงใจทางปัญญาและการก่อตัวของความเป็นอิสระทางการศึกษา, การก่อตัวของความสามารถ; จัดการเตรียมการบ้าน สร้างสภาพแวดล้อมขนาดเล็กที่เอื้ออำนวยและบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจสำหรับนักเรียนแต่ละคน ส่งเสริมการพัฒนาการสื่อสารระหว่างนักเรียนกับนักเรียน ช่วยนักเรียน, ลูกศิษย์ในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในการสื่อสารกับสหาย, ครู, ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) ให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน นักเรียนในกิจกรรมการศึกษา ช่วยให้แน่ใจว่าระดับการเตรียมการของพวกเขาตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ข้อกำหนดด้านการศึกษาของรัฐบาลกลาง ส่งเสริมการได้มาซึ่งการศึกษาเพิ่มเติมของนักเรียน, นักเรียนผ่านระบบของแวดวง, สโมสร, ส่วน, สมาคมที่จัดในสถาบัน, ณ สถานที่พำนัก ตามความสนใจส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนนักเรียนปรับปรุงชีวิตของทีมนักเรียนนักเรียน เคารพสิทธิและเสรีภาพของนักเรียน นักเรียน มีความรับผิดชอบต่อชีวิต สุขภาพ และความปลอดภัยในระหว่างกระบวนการศึกษา ดำเนินการสังเกตการณ์ (ตรวจสอบ) สุขภาพ พัฒนาการ และการศึกษาของนักเรียน นักเรียน รวมถึงการใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ พัฒนาแผน (โปรแกรม) ของงานการศึกษากับกลุ่มนักเรียนนักเรียน ร่วมกับหน่วยงานปกครองตนเองของนักเรียน นักเรียนส่งเสริมวิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ ทำงานใกล้ชิดกับครู, ครู-นักจิตวิทยา, พนักงานสอนอื่นๆ, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน, นักเรียน จากการศึกษาลักษณะเฉพาะบุคคล คำแนะนำของครู-นักจิตวิทยา เขาวางแผนและดำเนินงานแก้ไขและพัฒนากับนักเรียน นักเรียนพิการ (กับกลุ่มหรือรายบุคคล) ประสานงานกิจกรรมของผู้ช่วยนักการศึกษา นักการศึกษารุ่นเยาว์ มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านวิธีการและคำแนะนำแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่ พวกเขา). ให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของนักการศึกษาอาวุโสพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งนักการศึกษาเขาจะประสานงานกิจกรรมของนักการศึกษาอาจารย์ผู้สอนในการออกแบบสภาพแวดล้อมการศึกษาที่กำลังพัฒนาของสถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่นักการศึกษา ส่งเสริมประสบการณ์การสอนขั้นสูง การฝึกอบรมขั้นสูงของนักการศึกษา และการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; การสอนเด็ก จิตวิทยาพัฒนาการและสังคม จิตวิทยาความสัมพันธ์ ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กและวัยรุ่น สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับวัย สุขอนามัยในโรงเรียน วิธีการและรูปแบบการติดตามกิจกรรมของนักเรียน นิสิต นักศึกษา จริยธรรมการสอน ทฤษฎีและวิธีการของงานการศึกษา การจัดเวลาว่างของนักเรียน นิสิตนักศึกษา วิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียน, นักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานทางนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับ ปวส. หรือ ปวส. ในสาขาวิชา "ศึกษาศาสตร์และการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือ ปวส. หรือ ปวช. และ อาชีวศึกษาเพิ่มเติม ในสาขาวิชา "การศึกษาและการสอน" โดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับการทำงาน ประสบการณ์.

สำหรับนักการศึกษาอาวุโส - การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในทิศทางของการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" และประสบการณ์การทำงานในฐานะนักการศึกษาเป็นเวลาอย่างน้อย 2 ปี

ติวเตอร์ 4

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดกระบวนการทำงานเป็นรายบุคคลกับนักเรียนเพื่อระบุ สร้าง และพัฒนาความสนใจทางปัญญาของพวกเขา จัดการสนับสนุนส่วนบุคคลในพื้นที่การศึกษาของการฝึกอบรมก่อนโปรไฟล์และการฝึกอบรมโปรไฟล์ ประสานการสืบค้นข้อมูลของนักเรียนเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง มาพร้อมกับกระบวนการสร้างบุคลิกภาพของพวกเขา (ช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสำเร็จ ความล้มเหลว กำหนดลำดับส่วนบุคคลสำหรับกระบวนการเรียนรู้ สร้างเป้าหมายสำหรับอนาคต) ร่วมกับนักเรียนแจกจ่ายและประเมินทรัพยากรทุกประเภทที่มีให้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ ประสานงานความสัมพันธ์ของความสนใจทางปัญญาของนักเรียนและพื้นที่ของการฝึกอบรมก่อนประวัติและการศึกษารายละเอียด: กำหนดรายการและวิธีการของวิชาและหลักสูตรปฐมนิเทศที่สอน งานข้อมูลและที่ปรึกษา ระบบแนะแนวอาชีพ เลือกโครงสร้างองค์กรที่เหมาะสมที่สุดสำหรับความสัมพันธ์นี้ ช่วยนักเรียนในการเลือกกลยุทธ์การศึกษาอย่างมีสติ เอาชนะปัญหาและความยากลำบากของกระบวนการศึกษาด้วยตนเอง สร้างเงื่อนไขสำหรับการทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นรายบุคคลอย่างแท้จริง (การร่างหลักสูตรรายบุคคลและการวางแผนเส้นทางการศึกษาและวิชาชีพรายบุคคล) รับประกันระดับการฝึกอบรมของนักเรียนที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ดำเนินการวิเคราะห์ไตร่ตรองร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมและผลลัพธ์ของเขาที่มุ่งวิเคราะห์ทางเลือกของกลยุทธ์ในการฝึกอบรม การปรับหลักสูตรส่วนบุคคล จัดปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนกับครูและอาจารย์ผู้สอนอื่น ๆ เพื่อแก้ไขหลักสูตรส่วนบุคคลส่งเสริมการสร้างศักยภาพในการสร้างสรรค์และการมีส่วนร่วมในโครงการและกิจกรรมการวิจัยโดยคำนึงถึงความสนใจ จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง บุคคลที่เข้ามาแทนที่ เพื่อระบุ รูปแบบ และพัฒนาความสนใจทางปัญญาของนักเรียน รวมถึงวัยประถมและมัธยม จัดทำ ปรับแผนการศึกษา (การศึกษา) ของนักเรียนแต่ละคน วิเคราะห์และหารือกับพวกเขาเกี่ยวกับความคืบหน้าและผลลัพธ์ ของการดำเนินการตามแผนเหล่านี้ ตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการในการเป็นทางเลือกของนักเรียนในเส้นทางการศึกษาของพวกเขา จัดให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มสำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ในการขจัดปัญหาด้านการศึกษา การแก้ไขความต้องการของแต่ละบุคคล การพัฒนาและการตระหนักถึงความสามารถและความสามารถ โดยใช้เทคโนโลยีและวิธีการสื่อสารกับนักเรียน (กลุ่มนักเรียน) ที่หลากหลาย รวมถึงรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ (อินเทอร์เน็ต - เทคโนโลยี) สำหรับการดำเนินกิจกรรมร่วมกับนักเรียนในเชิงคุณภาพ สนับสนุนความสนใจทางปัญญาของนักเรียน วิเคราะห์โอกาสในการพัฒนาและความเป็นไปได้ในการขยายขอบเขต สังเคราะห์ความสนใจทางปัญญากับความสนใจอื่น ๆ วิชาที่ศึกษา ส่งเสริมการตระหนักถึงศักยภาพความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างสมบูรณ์ที่สุด มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในการเตรียมการและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา, ในองค์กรและการดำเนินการของระเบียบวิธีและ ให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองของนักเรียน (ผู้ที่มาแทน) จัดเตรียมและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการยืนยันโดยนักเรียนในระดับการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ควบคุมและประเมินประสิทธิผลของการสร้างและดำเนินการโปรแกรมการศึกษา (บุคคลและสถาบันการศึกษา) โดยคำนึงถึงความสำเร็จของการตัดสินใจด้วยตนเองของนักเรียน, ความเชี่ยวชาญในทักษะ, การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญาของนักเรียน, การใช้ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; พื้นฐานการเรียนการสอน จิตวิทยาเด็ก พัฒนาการและสังคม จิตวิทยาความสัมพันธ์ ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กและวัยรุ่น สรีรวิทยาที่เกี่ยวข้องกับวัย สุขอนามัยในโรงเรียน วิธีการและรูปแบบการติดตามกิจกรรมของนักศึกษา จริยธรรมการสอน ทฤษฎีและระเบียบวิธีการศึกษา การจัดเวลาว่างของนักเรียน เทคโนโลยีการศึกษาแบบเปิดและเทคโนโลยีติวเตอร์ วิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการติดต่อกับนักเรียนที่มีอายุต่างกันและผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงาน การโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืนของตน เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานของนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย สังคมวิทยา; การจัดกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันการศึกษา การบริหาร กฎหมายแรงงาน; พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" และประสบการณ์การสอนอย่างน้อย 2 ปี

ที่ปรึกษาอาวุโส

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ส่งเสริมการพัฒนาและกิจกรรมขององค์กรสาธารณะของเด็ก, สมาคม, ช่วยในการพัฒนาและดำเนินโครงการสำหรับกิจกรรมของพวกเขาบนหลักการของความสมัครใจ, กิจกรรมด้วยตนเอง, มนุษยชาติและประชาธิปไตย, โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม, ความสนใจและความต้องการของนักเรียน (นักเรียน , เด็ก). ตามความสนใจอายุของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) และความต้องการของชีวิต, จัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวมของพวกเขา, ส่งเสริมการต่ออายุเนื้อหาและรูปแบบกิจกรรมขององค์กรสาธารณะของเด็ก, สมาคม กำหนดเงื่อนไขสำหรับข้อมูลในวงกว้างของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) เกี่ยวกับองค์กรสาธารณะของเด็ก, สมาคมที่มีอยู่ มันสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้นักเรียน, ลูกศิษย์, เด็ก ๆ แสดงจุดยืนทางแพ่งและทางศีลธรรม, เพื่อตระหนักถึงความสนใจและความต้องการของพวกเขา, ใช้เวลาว่างอย่างน่าสนใจและมีประโยชน์ต่อการพัฒนาของพวกเขา. ดูแลสุขภาพและความปลอดภัยของนักเรียน (นักเรียน เด็ก) จัดระเบียบ มีส่วนร่วมในการจัดวันหยุดพักผ่อน ศึกษาและใช้แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่น ดำเนินการคัดเลือกและฝึกอบรมผู้นำ (ผู้จัดงาน) ของทีมหลักขององค์กรสาธารณะด้านเด็ก สมาคม จัดให้มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานปกครองตนเองของสถาบันการศึกษา เจ้าหน้าที่ผู้สอนของสถาบันการศึกษา และองค์กรสาธารณะด้านเด็ก มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาวิธีการ, รูปแบบอื่น ๆ ของงานวิธีการ, ในการเตรียมการและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา, ในองค์กรและการดำเนินการของระเบียบวิธีและ ความช่วยเหลือให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทน) ของนักเรียน ( นักเรียน, เด็ก). รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน, เด็ก) ในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา กีฬา และกิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; รูปแบบและแนวโน้มพัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวของเด็ก การสอน จิตวิทยาพัฒนาการเด็กและสังคม ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียน นักเรียน เด็ก ลักษณะเฉพาะของงานขององค์กรสาธารณะด้านเด็ก สมาคม การพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียนและนักเรียน วิธีการค้นหาและสนับสนุนความสามารถ การจัดกิจกรรมยามว่าง พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้เถียงเกี่ยวกับตำแหน่งของตน, การติดต่อกับนักเรียน, นักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), ครูผู้สอน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานทางนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครูการศึกษาเพิ่มเติม (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินการศึกษาเพิ่มเติมของนักเรียน, นักเรียนตามโปรแกรมการศึกษา, พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ. เสร็จสิ้นองค์ประกอบของนักเรียน, นักเรียนของวงกลม, ส่วน, สตูดิโอ, สโมสรและสมาคมเด็กอื่น ๆ และใช้มาตรการเพื่อรักษาภาระผูกพันของนักเรียน, นักเรียนในช่วงเวลาของการศึกษา จัดเตรียมรูปแบบวิธีการและวิธีการทำงาน (การฝึกอบรม) ที่เหมาะสมตามหลักจิตวิทยาและสรีรวิทยาและการสอนโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยรวมถึงข้อมูลและทรัพยากรการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในด้านระเบียบวิธี วิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยา จิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยในโรงเรียน ตลอดจนเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ประกันการปฏิบัติตามสิทธิและเสรีภาพของนักเรียนและนักศึกษา มีส่วนร่วมในการพัฒนาและดำเนินการโปรแกรมการศึกษา จัดทำแผนและโปรแกรมของชั้นเรียนทำให้มั่นใจในการนำไปใช้ มันแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน, นักเรียน, มีส่วนช่วยในการพัฒนาของพวกเขา, การก่อตัวของความสนใจและความโน้มเอียงทางวิชาชีพที่มั่นคง จัดกิจกรรมต่าง ๆ ของนักเรียน, นักเรียน, เน้นบุคลิกภาพ, พัฒนาแรงจูงใจของความสนใจและความสามารถทางปัญญาของพวกเขา. จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน, นักเรียน, รวมถึงการวิจัย, รวมถึงการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในกระบวนการศึกษา, เชื่อมโยงการเรียนรู้กับการปฏิบัติ, อภิปรายเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคของเรากับนักเรียน, นักเรียน ให้และวิเคราะห์ความสำเร็จของนักเรียน, นักเรียน ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญของทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา ให้การสนับสนุนพิเศษแก่นักเรียนที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถ นักเรียน นักเรียน นักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ จัดให้มีการมีส่วนร่วมของนักเรียน นิสิต นักศึกษา ในงานสาธารณประโยชน์ มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, สมาคม, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและคำแนะนำแก่ผู้ปกครองหรือ บุคคลที่มาแทนพร้อมทั้งอาจารย์ผู้สอนที่อยู่ในความสามารถของตน รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัยในระหว่างชั้นเรียน เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของครูอาวุโสของการศึกษาเพิ่มเติมพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งของครูการศึกษาเพิ่มเติมเขาได้ประสานงานกิจกรรมของครูการศึกษาเพิ่มเติมผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนอื่น ๆ ในการออกแบบสภาพแวดล้อมการศึกษาที่กำลังพัฒนาของ สถาบันการศึกษา ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ครูผู้สอนด้านการศึกษาเพิ่มเติม ส่งเสริมประสบการณ์การสอนขั้นสูงและการฝึกอบรมขั้นสูง การพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; ความเฉพาะเจาะจงของการพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียน, นักเรียน, พื้นฐานของกิจกรรมสร้างสรรค์ของพวกเขา; วิธีการค้นหาและสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถ เนื้อหาของหลักสูตร วิธีการและการจัดการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก วิทยาศาสตร์ เทคนิค สุนทรียศาสตร์ การท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การพักผ่อนหย่อนใจและกีฬา กิจกรรมยามว่าง โปรแกรมการศึกษาสำหรับแวดวง ส่วน สตูดิโอ สมาคมสโมสร; กิจกรรมของกลุ่มองค์กรและสมาคมเด็ก วิธีการพัฒนาความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการโน้มน้าวใจ การโต้แย้งจุดยืน การติดต่อกับนักเรียน ลูกศิษย์ เด็กที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง บุคคลที่เข้ามาแทนที่ เพื่อนร่วมงาน เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; เทคโนโลยีการวินิจฉัยการสอน พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาหรืออาชีวศึกษามัธยมศึกษาในสาขาที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของวงกลม, ส่วน, สตูดิโอ, สโมสรและสมาคมเด็กอื่น ๆ โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรืออาชีวศึกษาระดับสูงหรืออาชีวศึกษามัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเพิ่มเติมในทิศทางของ " การศึกษาและการสอน" โดยไม่ต้องมีข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงานด้านการนำเสนอ

สำหรับครูอาวุโสด้านการศึกษาเพิ่มเติม - การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นและประสบการณ์การสอนอย่างน้อย 2 ปี

ผู้อำนวยการดนตรี

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและขอบเขตทางอารมณ์กิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียน สร้างรสนิยมทางสุนทรียะโดยใช้ประเภทและรูปแบบต่างๆของการจัดกิจกรรมทางดนตรี มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาของสถานศึกษา ประสานงานการทำงานของอาจารย์ผู้สอนและผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ในการศึกษาดนตรีของเด็กกำหนดทิศทางการมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามารถทางดนตรีโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนรวมถึงลักษณะของพวกเขา ความสามารถในการสร้างสรรค์ กำหนดเนื้อหาของบทเรียนดนตรีโดยคำนึงถึงอายุการเตรียมพร้อมลักษณะส่วนบุคคลและจิตใจของนักเรียนโดยใช้รูปแบบที่ทันสมัย, วิธีการสอน, การศึกษา, เทคโนโลยีดนตรี, ความสำเร็จของวัฒนธรรมดนตรีโลกและในประเทศ, วิธีการที่ทันสมัยในการประเมินความสำเร็จของนักเรียน . มีส่วนร่วมในองค์กรและจัดกิจกรรมมวลชนกับนักเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษา (การแสดงดนตรีตอนเย็น, ความบันเทิง, ร้องเพลง, เต้นรำรอบ, เต้นรำ, ละครหุ่นกระบอกและหนังตะลุงและกิจกรรมอื่น ๆ ), กิจกรรมกีฬากับนักเรียน ดนตรีประกอบ ให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) และนักการศึกษาเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมของนักเรียนสำหรับการมีส่วนร่วมในกิจกรรมมวลชนและงานรื่นเริง รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในงานการสอน, ระเบียบวิธีการ, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในการจัดประชุมผู้ปกครองและครู, การปรับปรุงสุขภาพ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; การสอนและจิตวิทยา สรีรวิทยาอายุ กายวิภาค; สุขอนามัยและสุขอนามัย คุณลักษณะส่วนบุคคลของพัฒนาการของเด็ก การรับรู้ทางดนตรี อารมณ์ ทักษะยนต์ และความสามารถทางดนตรีของเด็กในวัยต่างๆ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งตำแหน่ง, การติดต่อกับนักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), ครู, งานดนตรีของละครเด็ก; เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ - พื้นฐานของความบกพร่องและวิธีการสอนที่เหมาะสม เทคโนโลยีดนตรีเพื่อการศึกษาที่ทันสมัย ​​ความสำเร็จของวัฒนธรรมดนตรีโลกและในประเทศ พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ, สเปรดชีต), อีเมลและเบราว์เซอร์, อุปกรณ์มัลติมีเดีย, โปรแกรมแก้ไขเพลง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษาหรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" ความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคการแสดงเครื่องดนตรีอย่างมืออาชีพโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

คอนเสิร์ตมาสเตอร์

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.พัฒนาแผนและโปรแกรมเฉพาะเรื่องร่วมกับอาจารย์ในสาขาวิชาพิเศษและวิชาเอก ดำเนินการฝึกอบรมรายบุคคลและกลุ่มกับนักเรียนโดยอาศัยความสำเร็จในด้านระเบียบวิธีวิทยาการสอนและวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยารวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยจัดเตรียมดนตรีประกอบในการฝึกอบรม สร้างทักษะการแสดงให้กับนักเรียน ปลูกฝังทักษะการเล่นทั้งมวลให้กับพวกเขา มีส่วนช่วยในการพัฒนารสนิยมทางศิลปะของพวกเขา การขยายการแสดงดนตรีและการแสดงเป็นรูปเป็นร่าง และการศึกษาเกี่ยวกับบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ จัดกิจกรรมอิสระโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงข้อมูลและ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ตลอดจนทรัพยากรเพื่อการศึกษาดิจิทัล ให้การแสดงดนตรีอย่างมืออาชีพในบทเรียน การสอบ การทดสอบ คอนเสิร์ต (การแสดง) การแสดงสาธิต (การแข่งขันกีฬาในกีฬา ยิมนาสติกลีลา สเก็ตลีลา ว่ายน้ำ) อ่านจากแผ่นงานดนตรี ประสานงานการทำงานคลอระหว่างชั้นเรียนดนตรีและกิจกรรมสาธารณะ ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรม, การเรียนรู้ทักษะ, การพัฒนาประสบการณ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์, ความสนใจทางปัญญา, เข้าร่วมในการรับรองของนักเรียน มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนเฉพาะเรื่อง, โปรแกรม (ทั่วไป, พิเศษ, สาขาวิชาหลัก) มีส่วนร่วมในงานการสอน, สภาวิธีการ, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในกิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา ให้การคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; วิธีการสอนและการศึกษากิจกรรมดนตรีและการศึกษา โปรแกรมและตำราในสาขากิจกรรมดนตรี งานดนตรีในยุค สไตล์ และแนวเพลงต่างๆ ประเพณีการตีความ วิธีการจัดชั้นเรียนและการฝึกซ้อม พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยา กฎและวิธีการจัดเรียงชิ้นส่วนดนตรี, การเลือกเพลงสำหรับแต่ละองค์ประกอบของการเคลื่อนไหว, โดยคำนึงถึงข้อมูลทางกายภาพของนักเรียนแต่ละคน; วิธีการพัฒนานักเรียน การพัฒนาทักษะการแสดง ความชำนาญ เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการติดต่อกับนักเรียนในวัยต่าง ๆ ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) เพื่อนร่วมงานผลงานดนตรีของละครเด็ก เทคโนโลยีการวินิจฉัยและการแก้ไขการสอน พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ, สเปรดชีต), อีเมลและเบราว์เซอร์, อุปกรณ์มัลติมีเดีย, โปรแกรมแก้ไขเพลง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับอาชีวศึกษา (ดนตรี) ระดับสูงหรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (ดนตรี) ความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคการแสดงเครื่องดนตรีโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

หัวหน้าสาขาวิชาพลศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.วางแผนและจัดการกิจกรรมการศึกษาทางเลือกและกิจกรรมนอกหลักสูตรในพลศึกษา (วัฒนธรรมพลศึกษา) ในสถาบัน (หน่วยงาน) ของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ดำเนินการสอนวิชาพลศึกษาแก่นักเรียนจำนวนไม่เกิน 360 ชั่วโมงต่อปี กำกับดูแลงานของครูพลศึกษา จัดระเบียบบันทึกความก้าวหน้าของนักเรียนและการเข้าเรียน แนะนำรูปแบบวิธีการและวิธีการพลศึกษาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดของนักเรียนให้การควบคุมสุขภาพและการพัฒนาทางกายภาพของพวกเขาตลอดระยะเวลาการศึกษาในการดำเนินการฝึกอบรมทางวิชาชีพและประยุกต์ จัดโดยมีส่วนร่วมของสถาบันการดูแลสุขภาพการตรวจสุขภาพและการทดสอบนักเรียนในการฝึกร่างกาย จัดให้มีองค์กรและจัดกิจกรรมวัฒนธรรมทางกายภาพที่ปรับปรุงสุขภาพในช่วงเวลานอกหลักสูตรและวันหยุดจัดงานค่ายกีฬาและนันทนาการ ใช้มาตรการเพื่อการฟื้นฟูร่างกายของนักเรียนที่มีสุขภาพเบี่ยงเบนและสมรรถภาพทางกายไม่ดี จัดระเบียบการทำงานของศูนย์กีฬาและสุขภาพตู้สุขภาพ ดำเนินการควบคุมสภาพและการทำงานของสิ่งอำนวยความสะดวกและสถานที่เล่นกีฬาที่มีอยู่ ความปลอดภัยในระหว่างการฝึกซ้อม การจัดเก็บและการใช้เครื่องแบบกีฬา สินค้าคงคลัง และอุปกรณ์อย่างเหมาะสม วางแผนการจัดสรรซื้ออุปกรณ์กีฬา ช่วยในการฝึกอบรมบุคลากรพลศึกษาสาธารณะ จัดทำรายงานในรูปแบบที่กำหนด รวมทั้งการใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ที่ควบคุมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา กิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา ทฤษฎีและวิธีการทางพลศึกษา กฎสำหรับการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน วิธีการดำเนินการเรียนที่สถานที่และอุปกรณ์กีฬา รูปแบบของเอกสารการรายงาน ทฤษฎีและวิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการติดต่อกับนักเรียนที่มีอายุต่างกัน ผู้ปกครอง ครูผู้สอน เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานทางนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขาวัฒนธรรมพลศึกษาและการกีฬาโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาวัฒนธรรมพลศึกษาและการกีฬาโดยไม่มีข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาและประสบการณ์การทำงานในสาขา ของวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาเป็นเวลาอย่างน้อย 2 ปี

อาจารย์พลศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดสันทนาการสำหรับนักเรียนนักเรียนในโหมดการศึกษาและนอกหลักสูตรของสถาบันการศึกษา จัดระเบียบและดำเนินการโดยมีส่วนร่วมของครูและผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา) วันหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬา การแข่งขัน วันสุขภาพ และกิจกรรมสันทนาการอื่น ๆ จัดระเบียบการทำงานของแวดวงและส่วนกีฬา ดำเนินความสัมพันธ์กับสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมของการปฐมนิเทศกีฬาและสถาบันกีฬา จัดกิจกรรมกีฬาสี ดำเนินงานด้านการศึกษาระหว่างผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ของนักเรียน นักเรียน ครู โดยการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง กำหนดเนื้อหาของชั้นเรียนโดยคำนึงถึงอายุ, ความพร้อม, ลักษณะส่วนบุคคลและจิตใจ, ความสนใจของนักเรียน, ลูกศิษย์ ดำเนินการเกี่ยวกับการเรียนรู้ทักษะและเทคนิคในการออกกำลังกายของนักเรียนนักเรียนสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจ มั่นใจในความปลอดภัยของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกิจกรรมทางกายและกีฬา ให้การปฐมพยาบาลแก่พวกเขา ตรวจสอบการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยและสภาพของสถานที่อย่างต่อเนื่อง ร่วมกับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ ตรวจสอบสถานะสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน และควบคุมกิจกรรมทางกายของพวกเขา ตรวจสอบคุณภาพของงานปรับปรุงสุขภาพในสถาบันการศึกษาโดยใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์สำหรับบันทึกตัวบ่งชี้สุขภาพและกิจกรรมทางกาย ในการดำเนินงานวัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพกับนักเรียน, นักเรียนในสระว่ายน้ำ, ร่วมกับอาจารย์ผู้สอน, ทำงานเกี่ยวกับการสอนพวกเขาให้ว่ายน้ำ, โดยคำนึงถึงองค์ประกอบอายุของกลุ่ม; จัดทำตารางเรียนว่ายน้ำสำหรับแต่ละกลุ่ม เก็บบันทึก บันทึกเนื้อหาของบทเรียนว่ายน้ำและควบคุมโดยนักเรียน ลูกศิษย์ จัดงานเบื้องต้นกับผู้ปกครอง (คนที่มาแทน) เพื่อเตรียมความพร้อมนักเรียน รุ่นน้อง สำหรับการเรียนในสระ ดำเนินการสนทนาบรรยายสรุปกับนักเรียนนักเรียนที่เริ่มเรียนในสระว่ายน้ำเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติในห้องสระว่ายน้ำและการนำไปใช้ คำนึงถึงอายุของนักเรียน, นักเรียนที่อายุน้อยกว่า, ช่วยพวกเขาในการเปลี่ยนเสื้อผ้าและอาบน้ำ, สอนให้พวกเขาปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย รักษาการติดต่อกับบุคลากรทางการแพทย์ ตรวจสอบสภาพสุขอนามัยของสระว่ายน้ำ ให้คำแนะนำและประสานงานกิจกรรมของครูเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติของพลศึกษาของนักเรียนและนักเรียน รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในงานจัดประชุมผู้ปกครอง, การปรับปรุงสุขภาพ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษาในการจัดและดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและคำแนะนำแก่ผู้ปกครองหรือ บุคคลที่เข้ามาแทนที่ ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ที่ควบคุมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา กิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; การสอนและจิตวิทยา สรีรวิทยาอายุ กายวิภาค; สุขอนามัยและสุขอนามัย วิธีการฝึกซ้อมเกี่ยวกับอุปกรณ์และเครื่องมือกีฬา วิธีการสอนเกมกีฬาว่ายน้ำ กฎการปฏิบัติเกี่ยวกับน้ำ กฎความปลอดภัยระหว่างกิจกรรมพลศึกษาและนันทนาการ พื้นฐานของงานราชทัณฑ์และการปรับปรุงสุขภาพและวิธีการที่เหมาะสม (เมื่อทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ) เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการติดต่อกับนักเรียน, นักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), ครู; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับภายใน (กฎแรงงาน) ของสถาบันการศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับ ปวส. หรือ ปวส. ในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือ ปวส. หรือ ปวส. และ ปวช.เพิ่มเติม ในสาขา พลศึกษาและการกีฬา การปฐมพยาบาล โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน

เมธอดิสต์ (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินงานที่มีระเบียบแบบแผนในสถาบันการศึกษาทุกประเภทห้องสมุดมัลติมีเดียห้องระเบียบวิธีการศึกษาและระเบียบวิธี (ศูนย์) (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน) วิเคราะห์สถานะของระเบียบวิธีการศึกษา (การศึกษา - การฝึกอบรม) และงานด้านการศึกษาในสถาบันและพัฒนาข้อเสนอเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ มีส่วนร่วมในการพัฒนาวิธีการและข้อมูลวัสดุ การวินิจฉัย การพยากรณ์และการวางแผนการฝึกอบรม การฝึกอบรมขึ้นใหม่และการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญของสถาบัน ให้ความช่วยเหลือแก่อาจารย์ผู้สอนของสถาบันในการกำหนดเนื้อหาของหลักสูตรรูปแบบวิธีการและวิธีการฝึกอบรมในการจัดงานเกี่ยวกับการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และวิธีการของกิจกรรมการศึกษาของสถาบันในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษา (เรื่อง) (โมดูล) ในสาขาวิชา และหลักสูตรฝึกอบรม จัดทำ พัฒนา ทบทวน และจัดทำเพื่อขออนุมัติเอกสารคู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีปฏิบัติของสาขาวิชา รายการมาตรฐานครุภัณฑ์ สื่อการสอน ฯลฯ วิเคราะห์และสรุปผลการทดลองของสถาบัน สรุปและใช้มาตรการเพื่อเผยแพร่ประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดของผู้สอน จัดระเบียบและประสานงานการทำงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนให้คำแนะนำและความช่วยเหลือเชิงปฏิบัติในด้านกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในองค์กรของการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมขึ้นใหม่ของพนักงานในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของกิจกรรมของพวกเขาในการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของเนื้อหาการศึกษาในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการสั่งซื้อตำรา คู่มือ วัสดุวิธีการ สรุปและเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยีขั้นสูงของการศึกษาและการศึกษา (รวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศ) ประสบการณ์ภายในประเทศและระดับโลกขั้นสูงในด้านการศึกษา จัดระเบียบและพัฒนาเอกสารที่จำเป็นสำหรับการจัดการแข่งขัน, นิทรรศการ, โอลิมปิก, การชุมนุม, การแข่งขัน ฯลฯ ในสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมเขามีส่วนร่วมในการซื้อกลุ่มการศึกษาแวดวงและสมาคมของนักเรียน จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของนักวิธีการอาวุโสพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งของนักวิธีการ เขาดูแลผู้ปฏิบัติการที่อยู่ใต้บังคับบัญชา มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการตีพิมพ์ตำราวัสดุวิธีการ

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; หลักการสอน พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาพัฒนาการ เทคโนโลยีการสอนทั่วไปและส่วนตัว หลักการของการสนับสนุนวิธีการของวิชาการศึกษาหรือพื้นที่ของกิจกรรม ระบบการจัดกระบวนการศึกษาในสถานศึกษา หลักการและขั้นตอนการพัฒนาเอกสารทางการศึกษาและโปรแกรม หลักสูตรเฉพาะทาง โปรแกรมการศึกษา รายการอุปกรณ์การศึกษามาตรฐาน และเอกสารการศึกษาและวิธีการอื่นๆ วิธีการระบุ สรุป และเผยแพร่รูปแบบและวิธีการที่มีประสิทธิภาพของงานสอน หลักการขององค์กรและเนื้อหาของงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้ปฏิบัติงานการสอนของสถาบัน พื้นฐานการทำงานกับสำนักพิมพ์ หลักการของการจัดระบบระเบียบวิธีและวัสดุสารสนเทศ ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับสื่อโสตทัศนูปกรณ์และสื่อการสอนแบบโต้ตอบ การจัดให้เช่า การบำรุงรักษากองทุนครุภัณฑ์ ทฤษฎีและวิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งตำแหน่งของตนเอง, การติดต่อกับนักเรียน, นักเรียน, เด็กที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา), ผู้สอน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานทางนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษอย่างน้อย 2 ปี สำหรับนักระเบียบวิธีอาวุโส - การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นและประสบการณ์การทำงานในฐานะนักระเบียบวิธีอย่างน้อย 2 ปี

อาจารย์เมธอดิสต์ (รวมถึงผู้อาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดระเบียบการสนับสนุนวิธีการและการประสานงานของสถาบันการศึกษา (แผนกของสถาบันการศึกษา) ของการปฐมนิเทศกีฬาสำหรับการเลือกเด็กในกลุ่มพลศึกษาและกีฬา, การปฐมนิเทศกีฬาของพวกเขา จัดระเบียบและประสานงานกระบวนการฝึกอบรมและการศึกษา กำหนดเนื้อหา ตรวจสอบการทำงานของการฝึกอบรม จัดงานเพื่อพัฒนาทักษะของผู้ฝึกสอน - ครูดำเนินการบทเรียนแบบเปิด ดำเนินการควบคุมการสรรหากลุ่มฝึกอบรม (ส่วน) เนื้อหาและผลลัพธ์ของการศึกษาและการฝึกอบรมและกระบวนการศึกษา องค์ประกอบเชิงปริมาณและคุณภาพของส่วน (กลุ่ม) เก็บรักษาบันทึกทางสถิติของผลงานของสถาบันการศึกษา (แผนกของสถาบันการศึกษา) ของการปฐมนิเทศกีฬาในขั้นตอนการฝึกกีฬารวมถึงการบัญชีระยะยาวการวิเคราะห์และภาพรวมของผลลัพธ์เนื้อหาและ ประสบการณ์การทำงานของผู้ฝึกสอน - อาจารย์ของสถาบันการศึกษา (แผนกของสถาบันการศึกษา) ของการปฐมนิเทศกีฬา ร่วมกับบริการทางการแพทย์ จะตรวจสอบองค์กรที่เหมาะสมในการควบคุมทางการแพทย์ต่อนักเรียนและนักศึกษา จัดระเบียบและพัฒนาเอกสารที่จำเป็นสำหรับการแข่งขัน ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือเชิงปฏิบัติแก่อาจารย์ผู้สอนของสถาบันการศึกษาในด้านกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในองค์กรของการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมขึ้นใหม่ของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนในด้านวัฒนธรรมทางกายภาพและการฝึกกีฬา จัดงานเกี่ยวกับการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของเนื้อหาการศึกษา มีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนระยะยาวสำหรับการตีพิมพ์ตำราวัสดุวิธีการ มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครองหรือบุคคลที่เข้ามาแทนที่ ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของผู้สอนระเบียบวิธีอาวุโสพร้อมกับหน้าที่ของตำแหน่งผู้สอนระเบียบวิธีเขาประสานงานงานของผู้สอนระเบียบวิธีของสถาบันการศึกษาในการปฐมนิเทศกีฬาจัดสัมมนาสำหรับผู้ฝึกสอน - ครูและผู้สอน - นักระเบียบวิธีดูแลผู้ใต้บังคับบัญชาหรือไซต์งานอิสระงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้เชี่ยวชาญในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ที่ควบคุมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา กิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; หลักการสอน พื้นฐานของการสอนและจิตวิทยาพัฒนาการ เทคโนโลยีการสอนทั่วไปและส่วนตัว วิธีการควบคุมและหลักการของการสนับสนุนวิธีการของวิชาหรือพื้นที่ของกิจกรรม ระบบการจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาของการปฐมนิเทศกีฬา วิธีการระบุ สรุป และเผยแพร่รูปแบบและวิธีการที่มีประสิทธิภาพของงานสอนในสาขาพลศึกษาและการกีฬา หลักการขององค์กรและเนื้อหาของงานของสมาคมระเบียบวิธีของผู้เชี่ยวชาญในสาขาพลศึกษาและการกีฬา พื้นฐานการทำงานกับสำนักพิมพ์ หลักการของการจัดระบบระเบียบวิธีและวัสดุสารสนเทศ ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับสื่อโสตทัศนูปกรณ์และสื่อการสอนแบบโต้ตอบ การจัดให้เช่า การบำรุงรักษากองทุนครุภัณฑ์ พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นในทิศทางของการฝึกอบรม "การศึกษาและการสอน" และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

สำหรับผู้สอนระเบียบวิธีอาวุโส - การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา และประสบการณ์การทำงานในฐานะนักระเบียบวิธี ผู้สอน - นักระเบียบวิธีวิทยาอย่างน้อย 2 ปี

อาจารย์แรงงาน

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.สร้างทักษะและความสามารถด้านแรงงานในนักเรียน นักเรียน เตรียมความพร้อมสำหรับการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ ดำเนินงานแนะแนวอาชีพกับนักเรียน, นักเรียน, จัดระเบียบงานที่มีประโยชน์ต่อสังคมและมีประสิทธิผล, เข้าร่วมการฝึกอบรมก่อนโปรไฟล์ของวัยรุ่นและการจัดฝึกอบรมอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย, ขยายความรู้ของนักเรียน, นักเรียนเกี่ยวกับงานและประเภทของงาน, โดยใช้ ความรู้สมัยใหม่เกี่ยวกับแรงงาน เทคโนโลยี การศึกษาและอุตสาหกรรม มีส่วนช่วยในการก่อตัวขององค์ประกอบหลักของการสื่อสารข้อมูลความสามารถทางกฎหมายของนักเรียนและนักเรียน รับรองการดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรม ใช้มาตรการที่จำเป็นเพื่อจัดเตรียมอุปกรณ์ วิธีการทางเทคนิค เครื่องมือและวัสดุในเวิร์กช็อป มีความรับผิดชอบต่อความปลอดภัยและการใช้อย่างมีเหตุผล ดำเนินการบำรุงรักษาอุปกรณ์และวิธีการทางเทคนิคที่เป็นปัจจุบันและเชิงป้องกันหรือจัดระเบียบการนำไปใช้งาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนและนักเรียนปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ให้การปฐมพยาบาลหากจำเป็น ใช้ทักษะการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล อีเมล เบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในองค์กรและการดำเนินกิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและการดำเนินการช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและคำแนะนำแก่ผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; รูปแบบและวิธีการฝึกอบรมและการศึกษา เอกสารคำแนะนำและกฎเกณฑ์และคำแนะนำเกี่ยวกับการจัดฝึกอบรมและการศึกษาด้านแรงงาน แนวคิดการศึกษาเฉพาะทาง วิธีการพัฒนาความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืนของตน, การติดต่อกับนักเรียน, ลูกศิษย์, เด็กที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่), เพื่อนร่วมงาน; มาตรฐานปัจจุบันและเงื่อนไขทางเทคนิคสำหรับการทำงานของอุปกรณ์ วิธีการทางเทคนิค พื้นฐานการจัดองค์กรแรงงาน วิธีการปฐมพยาบาล ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับ ปวส. หรือ ปวส. โดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน

วิทยากร-ผู้จัดหลักสูตรพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ดำเนินการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่นักเรียน นิสิต นักศึกษา โดยคำนึงถึงหลักสูตรเฉพาะเรื่องความปลอดภัยในชีวิตขั้นพื้นฐานและการฝึกอบรมก่อนเกณฑ์ทหาร จำนวนไม่เกิน 9 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (360 ชั่วโมงต่อปี) จัด วางแผน และดำเนินการฝึกอบรม รวมถึง กิจกรรมนอกหลักสูตรและนอกหลักสูตร โดยใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการ และสื่อการสอนที่หลากหลาย จัดกิจกรรมที่หลากหลายของนักเรียน นิสิต นักศึกษา โดยเน้นที่บุคลิกภาพของนิสิต นิสิต การพัฒนาแรงจูงใจ ความสนใจ ความรู้ความสามารถ จัดกิจกรรมอิสระของนักเรียน นิสิต นักศึกษา การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเชื่อมโยงการเรียนรู้กับการปฏิบัติ สนทนากับนักเรียน ลูกศิษย์ เหตุการณ์ปัจจุบันในยุคสมัยของเรา ก่อให้เกิดวัฒนธรรมทั่วไปของแต่ละบุคคล ประเมินประสิทธิผลของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงการพัฒนาความรู้ ความชำนาญในทักษะ การพัฒนาประสบการณ์ในกิจกรรมสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา การควบคุมแบบฝึกหัดและการรับรองของนักเรียน นักเรียน การใช้ข้อมูลที่ทันสมัย ​​เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมของพวกเขา มีส่วนร่วมในการวางแผนและดำเนินการตามมาตรการคุ้มครองแรงงานของพนักงานในสถาบันการศึกษาตลอดจนชีวิตและสุขภาพของนักเรียนและนักศึกษา ร่วมมือกับองค์กรที่สนใจ ร่วมกับสถาบันดูแลสุขภาพ จัดตรวจสุขภาพเยาวชนชายก่อนเกณฑ์ทหารและเกณฑ์ทหารเพื่อลงทะเบียนในสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร ให้ความช่วยเหลือกรมการเกณฑ์ทหารในการคัดเลือกเยาวชนชายเข้าศึกษาในสถานศึกษาวิชาทหาร เก็บบันทึกของผู้มีหน้าที่รับราชการทหารในสถาบันการศึกษาและส่งรายงานที่เกี่ยวข้องไปยังสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร พัฒนาแผนป้องกันพลเรือน (GO) สำหรับสถาบันการศึกษา จัดชั้นเรียนการป้องกันพลเรือนกับพนักงานของสถาบันการศึกษา จัดเตรียมและดำเนินการบังคับบัญชาและเจ้าหน้าที่ การฝึกซ้อมทางยุทธวิธีและพิเศษ และกิจกรรมการป้องกันพลเรือนอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการตรวจสอบการทำงานของสถาบันการศึกษาในกรณีที่เกิดเหตุฉุกเฉินต่างๆ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการบำรุงรักษาโครงสร้างป้องกัน อุปกรณ์ป้องกันภัยส่วนบุคคล และรูปแบบการป้องกันในความพร้อมที่เหมาะสม ดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมสำหรับนักเรียน นักเรียน และพนักงานของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการกระทำในสถานการณ์ที่รุนแรง รับประกันการสร้างและปรับปรุงฐานการศึกษาและวัสดุการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยของนักเรียนและนักเรียนเมื่อดำเนินการเรียนในหลักสูตรพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตและการฝึกอบรมก่อนการเกณฑ์ทหารมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความปลอดภัยของทรัพย์สินของพลเรือน ป้องกัน. จัดทำรายงานในรูปแบบที่กำหนด รวมทั้งการใช้เอกสารในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมของสภาการสอนและอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสมาคมระเบียบวิธีและรูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา สื่อสารกับผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา กฎหมายในด้านการป้องกันพลเรือนและการรับรองการทำงานของสถาบันการศึกษาในสถานการณ์ฉุกเฉิน อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; พื้นฐานของการเรียนการสอน จิตวิทยา; ทฤษฎีและวิธีการพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิต กฎสำหรับการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน วิธีการทำงานเกี่ยวกับอุปกรณ์กีฬาและอุปกรณ์ โครงสร้างองค์กรของระบบเตือนภัยและการตอบสนองเหตุฉุกเฉิน หลักการและวิธีการพื้นฐานในการคุ้มครองประชากรในกรณีภัยพิบัติทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อุบัติเหตุทางอุตสาหกรรมที่สำคัญ ภัยพิบัติ ตลอดจนการป้องกันวิธีการทำลายล้างสมัยใหม่ ขั้นตอนการแจ้งเตือนประชาชนในกรณีฉุกเฉิน หลักเกณฑ์และวิธีการดำเนินกิจกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน วิธีการปฐมพยาบาล ทฤษฎีและวิธีการจัดระบบการศึกษา เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งตำแหน่งของตนเอง, การติดต่อกับนักเรียน, นักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา), ครูผู้สอน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; พื้นฐานทางนิเวศวิทยา เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา; กฎหมายแรงงาน พื้นฐานการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงและการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" หรือ HE โดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาการศึกษา "การศึกษาและการสอน" หรือ HE และประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษอย่างน้อย 3 ปีหรืออาชีวศึกษามัธยมศึกษา (ทหาร) และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมในสาขาการศึกษาและการสอนและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษเป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี

เทรนเนอร์-อาจารย์ (รวมรุ่นพี่)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. รับสมัครเด็กและวัยรุ่นที่ต้องการมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาและไม่มีข้อห้ามทางการแพทย์ในโรงเรียนกีฬา แผนก กลุ่มกีฬาและสันทนาการ เลือกนักเรียนและนักเรียนที่มีแนวโน้มมากที่สุดเพื่อพัฒนาด้านกีฬาต่อไป ดำเนินการฝึกอบรมและการศึกษาโดยใช้เทคนิควิธีการและสื่อการสอนที่หลากหลาย เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย ​​รวมถึงข้อมูลและทรัพยากรการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์วิธีการสอนและจิตวิทยาจิตวิทยาพัฒนาการและสุขอนามัยในโรงเรียนรวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยโดยใช้วิธีการฝึกกีฬาที่มีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับนักเรียนและการปรับปรุงสุขภาพ จัดกิจกรรมต่าง ๆ สำหรับนักเรียน นิสิต นักศึกษา รวมถึง อิสระ การวิจัย การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก เน้นบุคลิกภาพ การพัฒนาแรงจูงใจสำหรับความสนใจทางปัญญา ความสามารถ; เชื่อมโยงการเรียนรู้เข้ากับการปฏิบัติ อภิปรายเหตุการณ์ปัจจุบันในยุคสมัยของเรากับนักเรียนและนักเรียน จัดเตรียมและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการยืนยันของนักเรียน นักเรียนระดับการฝึกกีฬา (กายภาพ) ประเมินประสิทธิผลของการฝึกโดยใช้ข้อมูลและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย ​​รวมถึง โปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีตในกิจกรรมของพวกเขา เพิ่มระดับการฝึกทางกายภาพ, ทฤษฎี, ศีลธรรม - จิตใจ, เทคนิคและการกีฬาของนักเรียน, นักเรียน, การเสริมสร้างและปกป้องสุขภาพของพวกเขาในกระบวนการฝึกอบรม, ความปลอดภัยของกระบวนการฝึกอบรม ดำเนินงานป้องกันเพื่อต่อต้านการใช้ยาสลบประเภทต่างๆ ของนักเรียนและนักศึกษา จัดทำบัญชีอย่างเป็นระบบ วิเคราะห์ สรุปผลงาน รวมถึงการใช้แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ มีส่วนร่วมในงานของการสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในการเตรียมการและดำเนินการประชุมผู้ปกครอง, กิจกรรมสันทนาการ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดยโปรแกรมการศึกษา, ในองค์กรและการดำเนินการช่วยเหลือด้านวิธีการและคำแนะนำแก่ผู้ปกครอง , คนที่มาแทน. รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของครูฝึกอาวุโสพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่กำหนดโดยตำแหน่งครูฝึกเขาจะประสานงานกิจกรรมของครูฝึก - ครูผู้สอนอื่น ๆ ในการออกแบบสภาพแวดล้อมการศึกษาที่กำลังพัฒนาของสถาบันการศึกษา . ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ครูฝึกสอน ส่งเสริมประสบการณ์การสอนขั้นสูงและการฝึกอบรมขั้นสูง การพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของพวกเขา

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายควบคุมอื่น ๆ ที่ควบคุมการศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา กิจกรรมนันทนาการ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; อายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; วิธีการสอน คุณลักษณะของพัฒนาการทางร่างกายของนักเรียน นักเรียนต่างวัย วิธีการฝึกกีฬาของนักเรียน นิสิต นักศึกษา และการฟื้นฟูสมรรถภาพ เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การปฏิบัติตามแนวทางที่อิงตามความสามารถ พื้นฐานของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลด้วยอีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียน, นักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคล, ตัวแทน), เพื่อนร่วมงาน; เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง การป้องกัน และการแก้ไข; เทคโนโลยีการวินิจฉัยและการแก้ไขการสอนการบรรเทาความเครียด ฯลฯ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับ ปวส. หรือ ปวส. ในสาขาพลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน หรือ ปวส. หรือ ปวช. และ ปวส. และ ปวส.เพิ่มเติม ในสาขา พลศึกษาและการกีฬา โดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน

สำหรับโค้ช - ครูอาวุโส - การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาและประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษเป็นเวลาอย่างน้อย 2 ปี

ต้นแบบการฝึกอบรมอุตสาหกรรม

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการชั้นเรียนภาคปฏิบัติและการฝึกอบรมและงานการผลิตที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมสายอาชีพ (อุตสาหกรรม) มีส่วนร่วมในการปฐมนิเทศมืออาชีพของนักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยรวมถึงข้อมูลและทรัพยากรการศึกษาดิจิทัล ดำเนินการฝึกอบรมตามความสำเร็จในสาขาวิทยาศาสตร์การสอนและจิตวิทยารวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย จัดเตรียมอุปกรณ์และเครื่องมือที่เหมาะสมสำหรับชั้นเรียน ปรับปรุงฐาน วัสดุ จัดการโรงรถ โรงปฏิบัติงาน สำนักงาน และใช้มาตรการต่างๆ เพื่อให้แน่ใจว่ามีการจัดหาอุปกรณ์ เครื่องมือ วัสดุ อะไหล่ และอุปกรณ์ช่วยในการฝึกอบรมอย่างทันท่วงที รับรองการปฏิบัติตามความปลอดภัยของแรงงาน ความชำนาญของวิธีการใช้แรงงานขั้นสูง อุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีการผลิตโดยนักศึกษา จัดระเบียบการปฏิบัติงานจริงรวมถึงงานเกี่ยวกับการผลิตผลิตภัณฑ์คุณภาพสูงและการให้บริการแก่ประชาชน มีส่วนร่วมในการสรุปสัญญากับองค์กรและฟาร์มเกี่ยวกับการดำเนินการด้านการศึกษา (อุตสาหกรรม) และติดตามการนำไปใช้ เตรียมความพร้อมให้กับนักเรียน นักศึกษา เพื่อปฏิบัติงานคัดเลือกและผ่านการสอบคัดเลือก มีส่วนร่วมในงานของคณะกรรมาธิการเรื่อง (วงจร) (สมาคมระเบียบวิธี, แผนก), การประชุม, สัมมนา, การสอน, สภาระเบียบวิธี, รูปแบบอื่น ๆ ของงานระเบียบวิธี, ในการเตรียมการและการดำเนินการของการประชุมผู้ปกครอง, สุขภาพ, การศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ที่จัดทำโดย โปรแกรมการศึกษาในการจัดระเบียบและให้ความช่วยเหลือด้านวิธีการและคำแนะนำแก่ผู้ปกครอง (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) มีส่วนช่วยในการพัฒนาการศึกษาทั่วไป วิชาชีพ และวัฒนธรรมของนักเรียน ดึงดูดให้พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; โครงการฝึกอบรมภาคอุตสาหกรรม เทคโนโลยีการผลิตตามลักษณะการศึกษา กฎสำหรับการดำเนินการทางเทคนิคของอุปกรณ์การผลิต พื้นฐานของการเรียนการสอน จิตวิทยา; วิธีการฝึกอาชีพและการศึกษาของนักเรียน วิธีการพัฒนาความเชี่ยวชาญ เทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล ความแตกต่าง การพัฒนา การดำเนินการตามแนวทางที่ยึดตามความสามารถ วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งจุดยืน, การติดต่อกับนักเรียน, นักเรียน, เด็กที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา), เพื่อนร่วมงานในที่ทำงาน, เทคโนโลยีสำหรับการวินิจฉัยสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้ง, การป้องกันและการแก้ไข; เทคโนโลยีการวินิจฉัยการสอน พื้นฐานการทำงานกับคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (โปรแกรมแก้ไขข้อความ สเปรดชีต) อีเมลและเบราว์เซอร์ อุปกรณ์มัลติมีเดีย พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับ ปวส. หรือ ปวส. ในสาขาที่ตรงกับประวัติการศึกษา และการศึกษา ปวช.เพิ่มเติม ในสาขา "ครุศาสตร์และการสอน" โดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

IV. ตำแหน่งเจ้าหน้าที่สนับสนุนการสอน

เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ (รวมทั้งอาวุโส)

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ดำเนินการติดตามพฤติกรรมของนักเรียนที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนอย่างต่อเนื่องในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาพิเศษและอื่น ๆ ป้องกันการละเมิดระเบียบวินัย ดูแลการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันและการปฏิบัติตามกฎระเบียบของนักเรียน ระบุนักเรียนที่มีแนวโน้มจะหลบหนีและละเมิดระเบียบวินัย และดำเนินการป้องกัน ขณะปฏิบัติหน้าที่เขาจะตรวจสอบยานพาหนะที่เข้ามาในอาณาเขตของสถานศึกษาและออกจากสถานศึกษา ตลอดจนสินค้าที่บรรทุก และเก็บบันทึกที่เหมาะสมในลักษณะที่กำหนด ปฏิบัติตามคำแนะนำของรองผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาพิเศษสำหรับระบอบการปกครองหรือตัวแทนของฝ่ายบริหารในกรณีที่เกิดความไม่สงบหรือในกรณีที่นักเรียนแต่ละคนไม่มีวินัย มีส่วนร่วมในการค้นหานักเรียนที่ออกจากสถาบันการศึกษาพิเศษโดยพลการ รับผิดชอบการปฏิบัติของนักเรียนในห้องกักกันของกิจวัตรประจำวันและกฎการปฏิบัติ ในการระบุและยึดสิ่งของที่ผิดกฎหมายและต้องห้าม สิ่งของและอาหารจากนักเรียน เขาดำเนินการค้นหานักเรียนเป็นการส่วนตัว เช่นเดียวกับบ้าน สนามเด็กเล่น และสถานที่อื่น ๆ โดยจัดทำผลการตรวจสอบ รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย เมื่อปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่อาวุโสในคำสั่งเขาจะจัดระเบียบการทำงานของเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ในระบอบการปกครอง ในกรณีที่นักเรียนขาดเรียนระหว่างการตรวจสอบ จะกำหนดเหตุผลของการขาดเรียนและตำแหน่งที่ตั้ง ดำเนินมาตรการหากจำเป็นเพื่อค้นหาและส่งคืนนักเรียนไปยังสถาบันการศึกษาพิเศษ ในกรณีที่ไม่มีรองผู้อำนวยการสถานศึกษาพิเศษก็ปฏิบัติหน้าที่ตามระบอบ

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย เอกสารกำกับดูแลการทำงานของสถาบันการศึกษาพิเศษ การสอน จิตวิทยาการสอนและพัฒนาการ กฎอนามัยสำหรับการบำรุงรักษาและระบอบการปกครองของสถาบันการศึกษาพิเศษ พื้นฐานของกฎหมายแรงงาน ข้อกำหนดสำหรับการคุ้มครองสิทธิของผู้เยาว์ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับ ปวส. หรือ ปวส. และ ปวส. เพิ่มเติม ตามหลักสูตรที่กำหนดโดยไม่แสดงข้อกำหนดเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน

สำหรับเจ้าหน้าที่อาวุโสที่ปฏิบัติหน้าที่ - การศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นหรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 2 ปีในฐานะเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่

ที่ปรึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ส่งเสริมการพัฒนาและกิจกรรมของทีมเด็ก (กลุ่ม แผนก สมาคม) ในสถาบัน (องค์กร) ต่างๆ ที่ทำงานกับเด็กในวัยต่างๆ รวมถึงสถาบันการศึกษาด้านสุขภาพที่จัดในช่วงวันหยุดหรือดำเนินการอย่างต่อเนื่อง (ต่อไปนี้ - สถาบัน) . ให้ความช่วยเหลือแก่นักการศึกษาในการเขียนโปรแกรมกิจกรรมของนักเรียน เด็ก ๆ บนหลักการของความสมัครใจ ความคิดริเริ่ม มนุษยธรรม และประชาธิปไตย โดยคำนึงถึงความคิดริเริ่ม ความสนใจ และความต้องการของพวกเขา ตามอายุความสนใจและความต้องการของชีวิตของนักเรียน เด็ก ๆ มีส่วนช่วยในการต่ออายุเนื้อหาและรูปแบบกิจกรรมของทีมเด็ก ๆ จัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวม ร่วมกับนักการศึกษาและพนักงานคนอื่น ๆ ของสถาบันเขาดูแลสุขภาพและความปลอดภัยของนักเรียนและเด็ก ๆ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้พวกเขาแสดงจุดยืนทางแพ่งและศีลธรรมตระหนักถึงความสนใจและความต้องการใช้เวลาว่างอย่างน่าสนใจและ มีประโยชน์ต่อพัฒนาการโดยใช้ประสบการณ์ที่ดีที่สุดในการทำงานกับเด็กและวัยรุ่น รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน เด็ก ๆ ในระหว่างกระบวนการศึกษา ดำเนินการปฏิสัมพันธ์กับที่ปรึกษาอาวุโส, หน่วยงานปกครองตนเอง, อาจารย์ผู้สอนของสถาบันการศึกษาและองค์กรสาธารณะ ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; ฐานอายุและการสอนพิเศษและจิตวิทยา สรีรวิทยา สุขอนามัย; แนวโน้มการพัฒนาองค์การมหาชนด้านเด็ก พื้นฐานของจิตวิทยาพัฒนาการเด็กและสังคม ลักษณะส่วนบุคคลและอายุของนักเรียนเด็ก ลักษณะเฉพาะของงานขององค์กรสาธารณะด้านเด็ก สมาคม การพัฒนาความสนใจและความต้องการของนักเรียน เด็ก พื้นฐานของกิจกรรมสร้างสรรค์ วิธีการค้นหาและสนับสนุนความสามารถ การจัดกิจกรรมยามว่าง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติ

ครูผู้ช่วย

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดระเบียบชีวิตของนักเรียน ดำเนินงานประจำวันภายใต้คำแนะนำของนักการศึกษา เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูสภาพสังคมและจิตใจ การปรับตัวทางสังคมและแรงงาน ร่วมกับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์และภายใต้การแนะนำของนักการศึกษา มันรับประกันการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ดำเนินกิจกรรมที่นำไปสู่การพัฒนาจิตและการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของพวกเขา จัดระเบียบโดยคำนึงถึงอายุของนักเรียน งานบริการตนเอง การปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงาน และให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นแก่พวกเขา ร่วมงานป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบน นิสัยเสีย ของนักเรียน มั่นใจในสุขอนามัยของสถานที่และอุปกรณ์ รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา โต้ตอบกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัย การปฐมพยาบาล สิทธิเด็ก ทฤษฎีและวิธีการของงานการศึกษา กฎสำหรับการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน การดูแลเด็ก; มาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการบำรุงรักษาสถานที่ อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และการฝึกอาชีพในสาขาการศึกษาและการสอนโดยไม่ต้องแสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ผู้ดูแลจูเนียร์

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.มีส่วนร่วมในการวางแผนและจัดระเบียบชีวิตของนักเรียนในชั้นเรียนที่จัดโดยผู้สอน ดำเนินงานประจำวันภายใต้คำแนะนำของนักการศึกษา สร้างเงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมและจิตใจ การปรับตัวทางสังคมและแรงงานของนักเรียน ร่วมกับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์และภายใต้การแนะนำของนักการศึกษา มันรับประกันการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ดำเนินกิจกรรมที่นำไปสู่การพัฒนาจิตและการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของพวกเขา จัดระเบียบโดยคำนึงถึงอายุของนักเรียน งานบริการตนเอง การปฏิบัติตามข้อกำหนดการคุ้มครองแรงงาน และให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นแก่พวกเขา ร่วมงานป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบน นิสัยเสีย ของนักเรียน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสภาพของสถานที่และอุปกรณ์เป็นไปตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการบำรุงรักษา โต้ตอบกับผู้ปกครองของนักเรียน (บุคคลที่เข้ามาแทนที่) รับประกันการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษา ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; พื้นฐานของการสอน จิตวิทยา สรีรวิทยาพัฒนาการ สุขอนามัย การปฐมพยาบาล ทฤษฎีและวิธีการของงานการศึกษา วิธีการโน้มน้าวใจ, การโต้แย้งตำแหน่ง, การติดต่อกับนักเรียนที่มีอายุต่างกัน, ผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนที่พวกเขา); กฎสำหรับการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียน การดูแลเด็ก; มาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยสำหรับการบำรุงรักษาอาคารสถานที่ อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง ระเบียบแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาโดยไม่นำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) และการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขาการศึกษาและการสอนโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

เลขาธิการฝ่ายการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.ยอมรับจดหมายโต้ตอบที่เข้ามาถึงสถาบันการศึกษา โอนตามคำแนะนำของหัวหน้าสถาบันการศึกษาไปยังแผนกโครงสร้างหรือนักแสดงเฉพาะเพื่อใช้ในกระบวนการทำงานหรือเตรียมคำตอบ ดำเนินงานสำนักงานรวมถึงในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ เตรียมร่างคำสั่งและคำแนะนำสำหรับการเคลื่อนไหวของนักเรียนที่อาจเกิดขึ้น, จัดทำไฟล์ส่วนบุคคลของผู้ที่ได้รับการยอมรับสำหรับการฝึกอบรม, เก็บรักษาหนังสือตัวอักษรของนักเรียนและบันทึกชั่วโมงการทำงานด้านการศึกษาของพนักงานของสถาบันการศึกษา, ดำเนินการและจัดทำการจัดส่ง ของไฟล์ส่วนบุคคลของนักเรียนไปยังไฟล์เก็บถาวร ดำเนินการต่างๆโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ตามโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อรวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล ตรวจสอบการพิจารณาและการเตรียมเอกสารอย่างทันท่วงทีคำสั่งที่ได้รับเพื่อดำเนินการโดยแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาและผู้ดำเนินการเฉพาะ ในนามของผู้อำนวยการ (รองของเขา) เขาเขียนจดหมาย, คำขอ, เอกสารอื่น ๆ, เตรียมคำตอบให้กับผู้เขียนคำอุทธรณ์ ดำเนินการควบคุมการดำเนินการโดยพนักงานของสถาบันการศึกษาของคำสั่งและคำสั่งที่ออกรวมถึงการปฏิบัติตามกำหนดเวลาสำหรับการดำเนินการคำสั่งและคำสั่งของหัวหน้าสถาบันการศึกษาภายใต้การควบคุม ทำงานอย่างใกล้ชิดกับหัวหน้าสถาบันการศึกษา (เจ้าหน้าที่ของเขา), ครู, หัวหน้าแผนกโครงสร้าง ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา ระเบียบและคำแนะนำในการเก็บบันทึก โครงสร้างของสถานศึกษา บุคลากร กฎสำหรับการทำงานของอุปกรณ์สำนักงาน กฎการใช้เครื่องรับและอินเตอร์คอม โทรสาร เครื่องถ่ายเอกสาร สแกนเนอร์ คอมพิวเตอร์ กฎสำหรับการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความและสเปรดชีต ฐานข้อมูล อีเมล เบราว์เซอร์ เทคโนโลยีในการสร้าง ประมวลผล ถ่ายโอน และจัดเก็บเอกสาร กฎการติดต่อทางธุรกิจ มาตรฐานของรัฐสำหรับระบบเอกภาพขององค์กรและเอกสารการบริหาร กฎสำหรับการพิมพ์จดหมายธุรกิจโดยใช้ตัวอย่างมาตรฐาน รากฐานของจริยธรรมและสุนทรียศาสตร์ กฎการสื่อสารทางธุรกิจ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขางานสำนักงานโดยไม่ต้องนำเสนอความต้องการสำหรับประสบการณ์การทำงานหรือมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) การศึกษาทั่วไปและการฝึกอบรมวิชาชีพในสาขางานสำนักงานโดยไม่ต้องนำเสนอความต้องการสำหรับประสบการณ์การทำงาน

ผู้จัดการสถาบันการศึกษา

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่.มีส่วนร่วมในการจัดตารางเรียน (บทเรียน) และการดำเนินการตามระเบียบการปฏิบัติงานขององค์กรของกระบวนการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ ในสถาบันการศึกษาหน่วยงานตามโปรแกรมการศึกษาของสถาบันการศึกษารวมถึงการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ควบคุมการจัดชั้นเรียน, กลุ่ม, หน่วยงานของสถาบันการศึกษาด้วยสถานที่ที่จำเป็น, วัสดุการศึกษาและระเบียบวิธี, อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ, เช่นเดียวกับการขนส่ง ดำเนินการควบคุมการดำเนินงานตลอดกระบวนการศึกษาเพื่อให้มั่นใจว่ามีการใช้สถานที่ทางการศึกษาและนอกหลักสูตรของสถาบันการศึกษาอย่างมีเหตุผล ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎด้านสุขอนามัยเมื่อจัดตารางการฝึกอบรม ระบุการสำรองของกระบวนการศึกษาเพื่อสร้างโหมดการทำงานที่สมเหตุสมผลที่สุดของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ การโหลดอุปกรณ์การศึกษาและระเบียบวิธีและสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาของสถาบันการศึกษาที่สมบูรณ์และสม่ำเสมอมากขึ้น จัดให้มีการใช้วิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัยอย่างมีเหตุผลในการจัดการการดำเนินงานของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษา เก็บบันทึกการจัดส่ง (บันทึกอิเล็กทรอนิกส์) ส่งรายงาน รายงานและข้อมูลอื่น ๆ เกี่ยวกับความคืบหน้าของกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการประเมินตารางเรียนในชั้นเรียน, กลุ่ม, แผนกของสถาบันการศึกษา, ให้คำแนะนำสำหรับการปรับปรุง ทำงานอย่างใกล้ชิดกับรองผู้อำนวยการและหัวหน้าแผนกโครงสร้างของสถาบันการศึกษาสมาคมระเบียบวิธีของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน ปฏิบัติตามกฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ต้องรู้:ทิศทางลำดับความสำคัญในการพัฒนาระบบการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายและกฎหมายเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ ที่ควบคุมกิจกรรมการศึกษา อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก; เอกสารแนวทางและข้อบังคับเกี่ยวกับการวางแผนและการจัดการการดำเนินงานของสถาบันการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและกำหนดการฝึกอบรม ลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาในวัยเรียนต่างๆ เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับจัดกระบวนการศึกษาในสถานศึกษา พื้นฐานของจริยธรรมและสุนทรียภาพ กฎของการสื่อสารทางธุรกิจ ข้อบังคับด้านแรงงานภายในของสถานศึกษา กฎเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

ข้อกำหนดคุณสมบัติอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในสาขาองค์กรแรงงานโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

1 ยกเว้นอาจารย์ที่จัดเป็นอาจารย์มหาวิทยาลัย

2 ชื่อตำแหน่ง "นักบำบัดการพูด" ไม่ได้ใช้ในสถาบันการศึกษา แต่ใช้ในสถานพยาบาลและบริการสังคม

3 ยกเว้นหน้าที่ในการเลี้ยงดูเด็กโดยตรงในสถาบันการศึกษาซึ่งตารางการรับพนักงานกำหนดตำแหน่งอิสระของนักการศึกษาอาวุโส

4 ยกเว้นผู้สอนในสาขาการศึกษาขั้นสูงและวิชาชีพเพิ่มเติม

วิศวกรสำหรับองค์กรและการควบคุมแรงงาน

วิศวกรควบคุมแรงงาน

ช่างเทคนิคแรงงาน

§ 4. วันที่พนักงานเริ่มทำงาน

§ 5. เงื่อนไขค่าตอบแทนของพนักงาน

§ 6. โหมดการทำงานและการพักผ่อน

§ 7. ค่าตอบแทนสำหรับการทำงานในสภาพการทำงานพิเศษ

ต้นแบบมาตรฐานอุตสาหกรรมสำหรับการออกอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลฟรีให้กับพนักงาน

กฎสำหรับการจัดหาอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลพิเศษให้กับพนักงาน

§ 8. เงื่อนไขที่กำหนดหากจำเป็น ลักษณะงาน (การเคลื่อนที่ การเดินทาง บนท้องถนน ลักษณะงานอื่นๆ)

§ 9. ข้อกำหนดเพิ่มเติมของสัญญาจ้างงาน

1. ในการระบุสถานที่ทำงาน (ระบุหน่วยโครงสร้างและที่ตั้ง) และ (หรือ) ในที่ทำงาน

2. เกี่ยวกับการทดสอบ

3. การไม่เปิดเผยความลับที่ได้รับการคุ้มครองทางกฎหมาย (ของรัฐ การค้า ทางการ และอื่นๆ)

4. ในการสรุปข้อตกลงเกี่ยวกับความรับผิดส่วนบุคคลของพนักงานสำหรับการขาดทรัพย์สินที่มอบหมายให้เขา

พนักงาน

§ 10. บทบัญญัติของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งแนะนำให้รวมไว้ในสัญญาจ้างงาน (ส่วนที่ 4 ของมาตรา 57 ของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

หลักประกันและเงินชดเชยที่นายจ้างให้แก่ลูกจ้าง *(11)

บทที่สาม บทสรุปของสัญญาจ้างงาน § 1. การค้ำประกันเมื่อสิ้นสุดสัญญาจ้างงาน

§ 2. เอกสารที่แสดงในตอนท้ายของสัญญาจ้างงาน

§ 3. สมุดงาน

§ 4. แบบสัญญาการจ้างงาน

§ 5. การลงทะเบียนการจ้างงาน

บทที่สี่ การเปลี่ยนสัญญาการจ้างงาน

§ 1. ถ่ายโอนไปยังงานอื่น ย้าย

§ 2. การโอนย้ายไปยังงานอื่นชั่วคราว

§ 3. การย้ายพนักงานไปทำงานอื่นตามรายงานทางการแพทย์

§ 4. การเปลี่ยนแปลงข้อกำหนดของสัญญาจ้างที่กำหนดโดยคู่สัญญาด้วยเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพการทำงานขององค์กรหรือเทคโนโลยี

§ 5. แรงงานสัมพันธ์ในกรณีที่มีการเปลี่ยนแปลงเจ้าของทรัพย์สินขององค์กร การเปลี่ยนแปลงเขตอำนาจศาลขององค์กร การปรับโครงสร้างองค์กร

§ 6. การพักงาน

บทที่ V. การบอกเลิกสัญญาจ้างงาน § 1. ระเบียบการบอกเลิกสัญญาจ้างแรงงานในกฎหมายแรงงาน

§ 2. เหตุทั่วไปสำหรับการยกเลิกสัญญาจ้าง

บทที่หก การบอกเลิกสัญญาจ้างตามความคิดริเริ่มของนายจ้าง § 1. บทบัญญัติทั่วไป

§ 2. การบอกเลิกสัญญาจ้างกับพนักงานที่ไม่ผ่านการทดสอบ (มาตรา 71 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

ขั้นตอนการดำเนินการ กพ. สำหรับผู้สมัครตำแหน่งว่างประเภท “หัวหน้า”

ข้อมูลส่วนตัวของผู้สมัคร (ประเภท "ผู้จัดการ") สำหรับตำแหน่ง _____________________

แผ่นการปรับตัวของคนงาน

แผนการทำงานของพนักงานในช่วงของการปรับตัว

§ 3. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานในกรณีที่มีการชำระบัญชีขององค์กรหรือการยุติกิจกรรมโดยผู้ประกอบการรายบุคคล

3.1. การบอกเลิกสัญญาจ้างในกรณีที่มีการชำระบัญชีขององค์กร

3.2. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานในกรณีที่นายจ้างเลิกจ้าง - บุคคลธรรมดา

§ 4. การบอกเลิกสัญญาการจ้างงานเมื่อลดจำนวนหรือพนักงานของพนักงานขององค์กร ผู้ประกอบการรายบุคคล

4.1. สิทธิพิเศษในการให้พนักงานบางประเภททำงานในกรณีที่มีการลดจำนวนหรือพนักงานของพนักงาน

4.2. ขั้นตอนการยกเลิกสัญญาจ้างงานกับพนักงานเมื่อเลิกจ้างเนื่องจากจำนวนพนักงานหรือพนักงานลดลง

4.3 การพัฒนาบุคลากรเพื่อเป็นทางเลือกแทนการเลิกจ้างพนักงานเพื่อลดจำนวนหรือพนักงานของพนักงาน

4.4. การดำเนินการของสหภาพแรงงานรัสเซียเพื่อป้องกันการปลดพนักงานจำนวนมากเพื่อลดจำนวนหรือพนักงานของพนักงานในระหว่างการปรับโครงสร้างและการล้มละลายขององค์กร

4.5. กฎหมายของรัสเซียเกี่ยวกับภาระผูกพันของนายจ้างในการดำเนินมาตรการเพื่อป้องกันการเลิกจ้างพนักงานโดยการลดจำนวนหรือพนักงาน

§ 5. การบอกเลิกสัญญาจ้างในกรณีที่พนักงานไม่ปฏิบัติตามตำแหน่งหรือผลงานที่ปฏิบัติเนื่องจากคุณสมบัติไม่เพียงพอ ยืนยันโดยผลการรับรอง

5.1. รหัสแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการบอกเลิกสัญญาจ้างตามวรรค 3 ของส่วนที่ 1 ของศิลปะ 81 tk rf

5.2. วัตถุประสงค์ของการประเมินผลการปฏิบัติงานคืออะไร?

5.3. เรื่องหลักเกณฑ์การนำสืบของพนักงาน

เค้าโครงข้อบังคับเกี่ยวกับการรับรองลูกจ้าง _______________________________________ (ชื่อนายจ้าง)

I. ข้อกำหนดทั่วไป

ครั้งที่สอง องค์กรรับรองพนักงาน

สาม. การก่อตัวของคณะกรรมการรับรอง

IV. การรับรอง

V. การตัดสินใจของคณะกรรมการรับรอง

เค้าโครงแผ่นใบรับรอง

เค้าโครงของโปรโตคอล n _____ การประชุมคณะกรรมการรับรอง _____________________________ (ชื่อนายจ้าง)

5.4. เกี่ยวกับระเบียบขั้นตอนการรับรองสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม

คำแนะนำเกี่ยวกับการรับรองวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญในสาขาการก่อสร้าง บทที่ 1 บทบัญญัติทั่วไป

หมวด ๒ การยื่นคำร้องขอรับรองและวินิจฉัยคำร้อง

หมวดที่ 3 การดำเนินการสอบคัดเลือกและตัดสินผล

หมวด ๔ การขึ้นทะเบียน ขึ้นทะเบียน และออกใบรับรองคุณวุฒิ

บทที่ 5 การขยายอายุใบรับรองคุณวุฒิ

หมวด ๖ การพักใช้และการต่ออายุใบรับรองคุณวุฒิ

หมวด ๗ การบอกเลิกใบรับรองคุณวุฒิ

บทที่ 8 ข้อมูลเกี่ยวกับผลการนำสืบ

บทที่ 9 ขั้นตอนการอุทธรณ์คำวินิจฉัยของคณะผู้รับรอง

คำขอรับรองผู้จัดการและผู้ชำนาญการด้านการก่อสร้าง

กระทรวงสถาปัตยกรรมและการก่อสร้างแห่งสาธารณรัฐเบลารุส

5.5. ตามแนวคิดของระบบการรับรองหลายระดับสำหรับผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญขององค์กรและองค์กรของ JSC "Gazprom"

§ 6. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานกับหัวหน้าองค์กร เจ้าหน้าที่ และหัวหน้าฝ่ายบัญชี

§ 7. การบอกเลิกสัญญาจ้างในกรณีที่พนักงานไม่ปฏิบัติตามหน้าที่ซ้ำแล้วซ้ำอีกโดยไม่มีเหตุผลที่ดีในการทำงาน หากเขามีการลงโทษทางวินัย (ข้อ 5 ส่วนที่ 1 บทความ 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§ 8. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานในกรณีที่พนักงานมีการละเมิดอย่างร้ายแรงซ้ำแล้วซ้ำอีก (อนุวรรค "a", "b", "c", "d" และ "e" ข้อ 6 ส่วนที่ 1 ข้อ 81 ของ รหัสแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§ 10. การบอกเลิกสัญญาจ้างที่เกี่ยวข้องกับค่าคอมมิชชั่นโดยพนักงานที่ปฏิบัติหน้าที่ด้านการศึกษาของความผิดทางศีลธรรมที่ไม่สอดคล้องกับความต่อเนื่องของงานนี้ (ข้อ 8 ส่วนที่ 1 บทความ 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§12 การบอกเลิกสัญญาจ้างที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดอย่างร้ายแรงเพียงครั้งเดียวโดยหัวหน้าองค์กร (สาขา, สำนักงานตัวแทน), เจ้าหน้าที่แรงงานของเขา (ข้อ 10 ของข้อ 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§13 การบอกเลิกสัญญาจ้างงานในกรณีที่พนักงานให้เอกสารเท็จแก่นายจ้างในตอนท้ายของสัญญาจ้าง (ข้อ 11 ส่วนที่ 1 บทความ 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§14 การบอกเลิกสัญญาจ้างในกรณีที่สัญญาจ้างกับหัวหน้าองค์กรกำหนดไว้ สมาชิกของคณะผู้บริหารระดับสูงขององค์กร (ข้อ 13 ส่วนที่ 1 บทความ 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§15 การบอกเลิกสัญญาจ้างในกรณีอื่นที่กำหนดโดยประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายของรัฐบาลกลางอื่น ๆ (มาตรา 14 ส่วนที่ 1 บทความ 81 ของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.1. เหตุเพิ่มเติมสำหรับการยกเลิกสัญญาจ้างโดยบุคคลที่ทำงานนอกเวลา (มาตรา 288 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.2. การบอกเลิกสัญญาจ้างกับพนักงานที่ทำสัญญาจ้างงานเป็นระยะเวลาไม่เกินสองเดือน (มาตรา 292 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.3. การบอกเลิกสัญญาจ้างกับพนักงานที่ทำงานตามฤดูกาล (มาตรา 296 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.4. การบอกเลิกสัญญาจ้างงานกับพนักงานที่จ้างโดยนายจ้าง - บุคคล (มาตรา 307 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.5 การบอกเลิกสัญญาจ้างงานกับผู้ทำการบ้าน (มาตรา 312 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.6 เหตุผลเพิ่มเติมสำหรับการยกเลิกสัญญาจ้างกับหัวหน้าองค์กร (มาตรา 278 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

15.8. เหตุเพิ่มเติมสำหรับการยกเลิกสัญญาจ้างโดยอาจารย์ผู้สอน (มาตรา 336 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

§16 การค้ำประกันสำหรับพนักงานบางประเภทเมื่อพิจารณาสัญญาจ้างตามความคิดริเริ่มของนายจ้าง

§17 ประมวลกฎหมายแรงงานแห่งสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการพิจารณาข้อพิพาทแรงงานเกี่ยวกับการฟื้นฟูงานในศาล

บทที่เจ็ด สัญญาว่าจ้างและ "งานเช่า"

§ 1. การเปลี่ยนแปลงแรงงานสัมพันธ์ทวิภาคีตามสัญญาจ้างแรงงานเป็นไตรภาคี

§ 2. สหภาพแรงงานทั้งหมดของรัสเซียเกี่ยวกับ "งานที่อาจเกิดขึ้น"

§ 3. ประสบการณ์ในต่างประเทศเกี่ยวกับกฎหมายควบคุมการใช้แรงงาน "ผูกพัน"

บทที่ 8 การคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคลของพนักงาน

เค้าโครงข้อบังคับแรงงานภายใน * (21)

1. บทบัญญัติทั่วไป

2. ขั้นตอนการว่าจ้าง

3. สิทธิและหน้าที่ขั้นพื้นฐานของพนักงาน

4. สิทธิและหน้าที่ของนายจ้าง

5. ความรับผิดชอบของคู่สัญญาในสัญญาจ้างงาน

6. การคุ้มครองตนเองของคนงานด้านสิทธิแรงงาน

7. ชั่วโมงการทำงาน

8. ชั่วโมงการทำงาน

9. เวลาพักผ่อน

10. รางวัลสำหรับการทำงาน

11. การลงโทษทางวินัย

12. รูปแบบ ขั้นตอน สถานที่ และเงื่อนไขการจ่ายค่าจ้าง

13. การฝึกอบรมวิชาชีพ การฝึกอบรมขึ้นใหม่ และการฝึกอบรมขั้นสูงของพนักงาน

14. คุณสมบัติของการควบคุมแรงงานของผู้หญิงบุคคลที่มีความรับผิดชอบต่อครอบครัว

15. คุณสมบัติของการควบคุมแรงงานของคนงานที่มีอายุต่ำกว่าสิบแปดปี

15. ความรับผิดของคู่สัญญาในสัญญาจ้างงาน

16. การแก้ไขสัญญาจ้าง

17. การบอกเลิกสัญญาจ้างงาน

แบบอย่างของระเบียบคณะกรรมการ (คณะกรรมการ) คุ้มครองแรงงาน * (37) __________________________________________________ (ชื่อหน่วยงาน)

1. บทบัญญัติทั่วไป

2. งานของคณะกรรมการ

3. หน้าที่ของคณะกรรมการ

4. สิทธิของคณะกรรมการ

ไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน

จำนวนค่าจ้างของผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงานอื่น ๆ ตามกฎทั่วไปจะพิจารณาจากจำนวนเงินเดือนอย่างเป็นทางการที่จ่ายสำหรับการปฏิบัติงานโดยพนักงานเหล่านี้ในตำแหน่งหน้าที่อย่างเป็นทางการ ในเรื่องนี้ การกำหนดหน้าที่ที่ชัดเจน - เนื้อหา ขอบเขต เทคโนโลยี และความรับผิดชอบ มีความสำคัญสูงสุดสำหรับพนักงาน

ลักษณะคุณสมบัติของแต่ละตำแหน่งประกอบด้วยสามส่วน: "ความรับผิดชอบต่องาน"; "ต้องรู้" และ "ข้อกำหนดคุณสมบัติ".

ส่วน "ความรับผิดชอบ" ประกอบด้วยรายการของหน้าที่หลักที่สามารถมอบหมายทั้งหมดหรือบางส่วนให้กับพนักงานที่ดำรงตำแหน่งนี้

ส่วน "สิ่งที่ต้องรู้" ประกอบด้วยข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับพนักงานเกี่ยวกับความรู้พิเศษ ตลอดจนความรู้เกี่ยวกับกฎหมายควบคุม วิธีการ และวิธีการที่พนักงานต้องสามารถนำไปใช้ในการปฏิบัติงานได้

ส่วน "ข้อกำหนดคุณสมบัติ" กำหนดระดับการฝึกอบรมวิชาชีพของพนักงานที่จำเป็นในการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายและระยะเวลาการทำงานที่จำเป็น

ตัวอย่างเช่น เราให้คุณสมบัติของตำแหน่งผู้อำนวยการ (ผู้อำนวยการทั่วไป ผู้จัดการ) ขององค์กร *(1) .

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. จัดการตามกฎหมายที่บังคับใช้ การผลิต กิจกรรมทางเศรษฐกิจและการเงินและเศรษฐกิจขององค์กร รับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อผลที่ตามมาจากการตัดสินใจ ความปลอดภัยและการใช้ทรัพย์สินขององค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนการเงินและเศรษฐกิจ ผลลัพธ์ของกิจกรรม จัดระเบียบงานและการมีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพของแผนกโครงสร้าง การประชุมเชิงปฏิบัติการและหน่วยการผลิตทั้งหมด นำกิจกรรมของพวกเขาไปสู่การพัฒนาและปรับปรุงการผลิต โดยคำนึงถึงลำดับความสำคัญของสังคมและตลาด เพิ่มประสิทธิภาพขององค์กร เพิ่มปริมาณการขายและเพิ่มผลกำไร คุณภาพ และความสามารถในการแข่งขันของผลิตภัณฑ์การปฏิบัติตามมาตรฐานสากลเพื่อพิชิตตลาดในประเทศและต่างประเทศและตอบสนองความต้องการของประชากรในประเภทผลิตภัณฑ์ในประเทศที่เกี่ยวข้อง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าองค์กรปฏิบัติตามข้อผูกพันทั้งหมดต่องบประมาณของรัฐบาลกลาง ระดับภูมิภาค และระดับท้องถิ่น กองทุนเพื่อสังคมที่ไม่ใช่งบประมาณของรัฐ ซัพพลายเออร์ ลูกค้า และเจ้าหนี้ รวมถึงสถาบันธนาคาร ตลอดจนข้อตกลงทางเศรษฐกิจและแรงงาน (สัญญา) และแผนธุรกิจ จัดกิจกรรมการผลิตและเศรษฐกิจบนพื้นฐานของการใช้เทคโนโลยีและเทคโนโลยีล่าสุดอย่างแพร่หลายรูปแบบการจัดการและการจัดองค์กรแรงงานที่ก้าวหน้ามาตรฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับต้นทุนวัสดุการเงินและแรงงานการวิจัยตลาดและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุด (ในประเทศและต่างประเทศ) เพื่อ ปรับปรุงระดับทางเทคนิคและคุณภาพในทุกวิถีทางของผลิตภัณฑ์ (บริการ) ประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของการผลิต การใช้ปริมาณสำรองการผลิตอย่างมีเหตุผล และการใช้ทรัพยากรทุกประเภทอย่างประหยัด ใช้มาตรการเพื่อให้องค์กรมีบุคลากรที่มีคุณภาพ การใช้อย่างมีเหตุผลและการพัฒนาความรู้และประสบการณ์ทางวิชาชีพ การสร้างสภาพการทำงานที่ปลอดภัยและเอื้ออำนวยต่อชีวิตและสุขภาพ การปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายคุ้มครองสิ่งแวดล้อม ให้การผสมผสานที่เหมาะสมของวิธีการทางเศรษฐกิจและการบริหารของการเป็นผู้นำ ความสามัคคีของคำสั่งและเพื่อนร่วมงานในการหารือและแก้ไขปัญหา สิ่งจูงใจทางวัตถุและทางศีลธรรมเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิต การประยุกต์ใช้หลักการผลประโยชน์ที่สำคัญและความรับผิดชอบของพนักงานแต่ละคนสำหรับงานที่ได้รับมอบหมาย และผลงานของทีมงานทั้งหมด, การจ่ายค่าจ้างตรงเวลา . ร่วมกับกลุ่มแรงงานและองค์กรสหภาพแรงงานตามหลักการของความเป็นหุ้นส่วนทางสังคม ช่วยให้เกิดการพัฒนา ข้อสรุป และการดำเนินการตามข้อตกลงร่วมกัน การปฏิบัติตามระเบียบวินัยด้านแรงงานและการผลิต ส่งเสริมการพัฒนาแรงจูงใจด้านแรงงาน ความคิดริเริ่มและกิจกรรมของคนงานและ พนักงานขององค์กร แก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเงินเศรษฐกิจและการผลิตและกิจกรรมทางเศรษฐกิจขององค์กรภายใต้สิทธิ์ที่กฎหมายมอบให้มอบความไว้วางใจในการดำเนินกิจกรรมบางด้านให้กับเจ้าหน้าที่อื่น ๆ - รองผู้อำนวยการหัวหน้าหน่วยการผลิตและสาขาขององค์กร เช่นเดียวกับแผนกการทำงานและการผลิต ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ปฏิบัติตามกฎหมายในกิจกรรมขององค์กรและการดำเนินความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและเศรษฐกิจ การใช้วิธีการทางกฎหมายสำหรับการจัดการทางการเงินและการทำงานในสภาวะตลาด การเสริมสร้างวินัยทางการเงินและสัญญา การควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน การลงทุน ความน่าดึงดูดใจขององค์กรเพื่อรักษาและขยายขนาดของกิจกรรมผู้ประกอบการ ปกป้องผลประโยชน์ทรัพย์สินขององค์กรในศาล อนุญาโตตุลาการ หน่วยงานรัฐ และการบริหาร

ต้องรู้:กฎหมายและข้อบังคับทางกฎหมายที่ควบคุมการผลิตกิจกรรมทางเศรษฐกิจและการเงินและเศรษฐกิจขององค์กรมติของรัฐบาลกลางระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่นและหน่วยงานของรัฐที่กำหนดพื้นที่ลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง วัสดุระเบียบวิธีและข้อบังคับของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมขององค์กร รายละเอียดความเชี่ยวชาญและคุณสมบัติของโครงสร้างขององค์กร โอกาสในการพัฒนาทางเทคนิค เศรษฐกิจ และสังคมของอุตสาหกรรมและองค์กร กำลังการผลิตและทรัพยากรบุคคลขององค์กร เทคโนโลยีการผลิตขององค์กร กฎหมายภาษีและสิ่งแวดล้อม ขั้นตอนการรวบรวมและประสานงานแผนธุรกิจสำหรับกิจกรรมการผลิตเศรษฐกิจและการเงินและเศรษฐกิจขององค์กร วิธีการตลาดในการจัดการและจัดการองค์กร ระบบตัวบ่งชี้ทางเศรษฐกิจที่ช่วยให้ บริษัท สามารถกำหนดตำแหน่งในตลาดและพัฒนาโปรแกรมสำหรับการเข้าสู่ตลาดใหม่ ขั้นตอนการสรุปและดำเนินการตามสัญญาทางเศรษฐกิจและการเงิน สภาวะตลาด ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง การจัดการเศรษฐกิจและการเงินขององค์กรองค์กรการผลิตและแรงงาน ขั้นตอนสำหรับการพัฒนาและข้อสรุปของข้อตกลงอัตราค่าไฟฟ้ารายสาขา ข้อตกลงร่วม และกฎระเบียบด้านสังคมและแรงงานสัมพันธ์ กฎหมายแรงงาน กฎและข้อบังคับการคุ้มครองแรงงาน

ข้อกำหนดคุณสมบัติการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น (ด้านเทคนิคหรือวิศวกรรม - เศรษฐกิจ) และประสบการณ์การทำงานในตำแหน่งผู้บริหารในอุตสาหกรรมที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ขององค์กรเป็นเวลาอย่างน้อย 5 ปี

คุณสมบัติคุณสมบัติระบุไว้ในไดเรกทอรีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้จัดการผู้เชี่ยวชาญและพนักงานอื่น ๆ ซึ่งได้รับการอนุมัติโดยกฤษฎีกาของกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2541 N 37 (แก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุข และการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย 7 พฤศจิกายน 2549 ไม่มี 749)

คู่มือคุณสมบัติประกอบด้วยสองส่วน ส่วนแรกแสดงคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ ทั่วทั้งอุตสาหกรรม (ผู้ปฏิบัติงานด้านเทคนิค) ซึ่งแพร่หลายในองค์กร สถาบัน และองค์กร ส่วนใหญ่อยู่ในภาคการผลิตของเศรษฐกิจ รวมถึงผู้ที่อยู่ในงบประมาณทางการเงิน ส่วนที่สองประกอบด้วยลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งพนักงานที่ทำงานในสถาบันวิจัย การออกแบบ เทคโนโลยี องค์กรการออกแบบและสำรวจ ตลอดจนกองบรรณาธิการและสำนักพิมพ์

คู่มือนี้ได้รับการพัฒนาตามการจัดประเภทพนักงานที่ได้รับการยอมรับออกเป็นสามประเภท: ผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่น ๆ (ผู้ปฏิบัติงานด้านเทคนิค) การกำหนดพนักงานให้กับหมวดหมู่นั้นขึ้นอยู่กับลักษณะของงานที่ทำเป็นหลักซึ่งประกอบขึ้นเป็นเนื้อหาของงานของพนักงาน (การบริหารองค์กร, การวิเคราะห์ - สร้างสรรค์, ข้อมูล - เทคนิค)

ชื่อตำแหน่งของพนักงานลักษณะคุณสมบัติที่รวมอยู่ในไดเร็กทอรีนั้นได้รับการจัดตั้งขึ้นตามตัวแยกประเภทอาชีพของคนงานตำแหน่งพนักงานและหมวดค่าจ้างของรัสเซียทั้งหมด OK-016-94 (OKPDTR) (เช่น แก้ไขเพิ่มเติมโดยการแก้ไข 5/2004 OKPDTR อนุมัติโดย Rostekhregulirovanie) มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 1996

ในการเชื่อมต่อกับสิ่งที่กล่าวมาข้างต้น เราดึงความสนใจของผู้อ่านไปสู่ข้อเท็จจริงที่ว่าตามศิลปะ 57 "เนื้อหาของสัญญาจ้างงาน" ของประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย หากตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง การให้ค่าตอบแทนและผลประโยชน์หรือการมีข้อ จำกัด เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานในบางตำแหน่ง วิชาชีพ เฉพาะทาง จากนั้นชื่อของตำแหน่ง วิชาชีพหรือความเชี่ยวชาญพิเศษ และข้อกำหนดด้านคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งเหล่านี้จะต้องสอดคล้องกับชื่อและข้อกำหนดที่ระบุไว้ในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติที่ได้รับอนุมัติในลักษณะที่กำหนดโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย

ดังนั้น หากเป็นเช่น ค่าตอบแทนของผู้เชี่ยวชาญตามวรรคหนึ่ง 147 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดไว้ในอัตราที่เพิ่มขึ้นสำหรับการทำงานในสภาพการทำงานที่เป็นอันตราย จากนั้นนายจ้างจะต้องได้รับคำแนะนำจากคุณลักษณะคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องซึ่งรวมอยู่ในไดเรกทอรีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่น ๆ คือ ชื่อตำแหน่ง วิชาชีพ ลักษณะพิเศษ และคุณสมบัติที่กำหนดจะต้องเป็นไปตามลักษณะคุณสมบัติ

หากตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง การให้ค่าตอบแทนและผลประโยชน์ (ค่าจ้างที่เพิ่มขึ้น การลาเพิ่มเติม โภชนาการเพื่อการรักษาและการป้องกัน ฯลฯ) หรือการมีข้อ จำกัด ไม่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานในตำแหน่งนี้ วิชาชีพ ความชำนาญพิเศษ จากนั้นนายจ้างมีอิสระที่จะเลือก - จะได้รับคำแนะนำหรือไม่ได้รับคำแนะนำจากลักษณะคุณสมบัติในกรณีที่กำหนด กล่าวอีกนัยหนึ่ง นายจ้างมีสิทธิ์ตัดสินใจโดยอิสระเกี่ยวกับชื่อตำแหน่ง อาชีพ ความสามารถพิเศษ และข้อกำหนดคุณสมบัติสำหรับพวกเขา

ในการใช้งานจริงของ Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ จะต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้

1. ไดเรกทอรีไม่รวมคุณสมบัติคุณสมบัติของตำแหน่งรอง (ผู้เชี่ยวชาญอาวุโสและผู้เชี่ยวชาญชั้นนำตลอดจนรองหัวหน้าแผนก) หน้าที่ของพนักงานเหล่านี้ข้อกำหนดสำหรับความรู้และคุณสมบัติของพวกเขานั้นถูกกำหนดโดยพิจารณาจากลักษณะของตำแหน่งพื้นฐานที่สอดคล้องกันซึ่งมีอยู่ในไดเรกทอรี ในขณะเดียวกันก็ต้องระลึกไว้เสมอว่าการใช้ชื่ออย่างเป็นทางการว่า "อาวุโส" นั้นเป็นไปได้โดยมีเงื่อนไขว่าพนักงานพร้อมกับการปฏิบัติตามหน้าที่ที่จัดไว้โดยตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่งจะจัดการผู้ใต้บังคับบัญชาของเขา

ตำแหน่งของ "อาวุโส" อาจถูกกำหนดให้เป็นข้อยกเว้นและในกรณีที่ไม่มีผู้ปฏิบัติงานในการอยู่ใต้บังคับบัญชาโดยตรงของพนักงานหากเขาได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่ในการจัดการพื้นที่ทำงานอิสระ

สำหรับตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญที่มีการกำหนดประเภทคุณสมบัติไว้ จะไม่มีการใช้ชื่ออย่างเป็นทางการว่า "อาวุโส" ในกรณีเหล่านี้ หน้าที่ของการจัดการผู้ใต้บังคับบัญชาจะถูกกำหนดให้กับผู้เชี่ยวชาญในหมวดหมู่คุณสมบัติแรก (สำหรับหมวดหมู่คุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญ ดูด้านล่าง)

ความรับผิดชอบในงานของ "ผู้นำ" นั้นกำหนดขึ้นจากลักษณะของตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้พวกเขายังได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่ผู้จัดการและผู้ปฏิบัติงานที่รับผิดชอบในด้านใดด้านหนึ่งของกิจกรรมขององค์กร สถาบัน องค์กร หรือแผนกโครงสร้าง หรือหน้าที่ในการประสานงานและความเป็นผู้นำเชิงระเบียบวิธีของกลุ่มนักแสดงที่สร้างขึ้นในแผนกต่างๆ (ทบวง). ข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงานที่จำเป็นของผู้เชี่ยวชาญชั้นนำนั้นเพิ่มขึ้น 2-3 ปีเมื่อเทียบกับข้อกำหนดสำหรับผู้เชี่ยวชาญในประเภทคุณสมบัติแรก

ความรับผิดชอบงาน ข้อกำหนดด้านความรู้ และคุณสมบัติของรองหัวหน้าหน่วยโครงสร้างจะพิจารณาจากลักษณะของตำแหน่งหัวหน้าที่เกี่ยวข้อง

2. คุณสมบัติเฉพาะตำแหน่งประเภทชำนาญการในตำแหน่งเดิมโดยไม่เปลี่ยนชื่อให้แบ่งประเภทคุณสมบัติภายในตำแหน่งเป็นค่าตอบแทน ประเภทคุณสมบัติสำหรับค่าตอบแทนของผู้เชี่ยวชาญกำหนดโดยหัวหน้าองค์กร สถาบัน องค์กร

สิ่งนี้คำนึงถึงระดับความเป็นอิสระของพนักงานในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการความรับผิดชอบในการตัดสินใจทัศนคติต่อการทำงานประสิทธิภาพและคุณภาพของงานรวมถึงความรู้ทางวิชาชีพประสบการณ์เชิงปฏิบัติซึ่งพิจารณาจากประสบการณ์การทำงานในสาขาพิเศษ ฯลฯ

ตัวอย่างเช่น เราจะอ้างถึงข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของวิศวกรออกแบบ (นักออกแบบ) ที่กำหนดไว้ในคำอธิบายคุณสมบัติของตำแหน่งนี้

วิศวกร: การศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้นโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

3. ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งหัวหน้า (หัวหน้า) ของแผนกเป็นพื้นฐานในการกำหนดความรับผิดชอบงานข้อกำหนดสำหรับความรู้และคุณสมบัติ

4. คุณสมบัติคุณสมบัติสามารถใช้เป็นเอกสารเชิงบรรทัดฐานของการดำเนินการโดยตรงหรือใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเอกสารภายในองค์กรและการบริหาร - รายละเอียดงานที่มีรายการเฉพาะของหน้าที่งานของพนักงานโดยคำนึงถึงความเฉพาะเจาะจงขององค์กรการผลิต แรงงานและการจัดการตลอดจนสิทธิและความรับผิดชอบของพวกเขา หากจำเป็น หน้าที่ที่รวมอยู่ในคำอธิบายของตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งสามารถแจกจ่ายให้กับนักแสดงหลายคนได้

คุณสมบัติคุณสมบัตินำเสนอผลงานที่มีลักษณะเฉพาะที่สุดสำหรับแต่ละตำแหน่ง ดังนั้นเมื่อพัฒนารายละเอียดงานจะได้รับอนุญาตให้ชี้แจงรายการงานที่มีลักษณะเฉพาะของตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในเงื่อนไขทางเทคนิคและองค์กรเฉพาะและกำหนดข้อกำหนดสำหรับการฝึกอบรมพิเศษที่จำเป็นสำหรับพนักงาน

5. ในกระบวนการของการดำเนินมาตรการเพื่อปรับปรุงองค์กรและเพิ่มประสิทธิภาพแรงงาน เป็นไปได้ที่จะขยายขอบเขตหน้าที่ของพนักงานโดยเปรียบเทียบกับลักษณะที่สอดคล้องกันที่กำหนดขึ้น ในกรณีเหล่านี้โดยไม่ต้องเปลี่ยนชื่ออย่างเป็นทางการพนักงานอาจได้รับความไว้วางใจให้ปฏิบัติหน้าที่ตามลักษณะของตำแหน่งอื่น ๆ ที่คล้ายกันในเนื้อหาของงานมีความซับซ้อนเท่ากันการปฏิบัติงานไม่จำเป็นต้องมีความชำนาญพิเศษและคุณสมบัติที่แตกต่างกัน .

6. การปฏิบัติตามหน้าที่ที่ปฏิบัติจริงและคุณสมบัติของพนักงานตามข้อกำหนดของคุณสมบัติที่กำหนดโดยคณะกรรมการรับรองตามระเบียบปัจจุบันเกี่ยวกับขั้นตอนการดำเนินการรับรอง ในขณะเดียวกันก็ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคุณภาพและประสิทธิภาพการทำงาน

7. บุคคลที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษหรือประสบการณ์การทำงานที่กำหนดโดยข้อกำหนดคุณสมบัติ แต่เป็นผู้ที่มีประสบการณ์เพียงพอและปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นทางการอย่างมีคุณภาพและเต็มรูปแบบตามคำแนะนำของคณะกรรมการรับรอง อาจเป็นข้อยกเว้น แต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งที่เกี่ยวข้องในลักษณะเดียวกันตลอดจนผู้ผ่านการฝึกอบรมพิเศษและมีประสบการณ์ในการทำงาน

8. ไดเร็กทอรีมีลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งมวลชนทั่วไปในทุกภาคส่วนของเศรษฐกิจ ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในทางปฏิบัติ ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งเฉพาะสำหรับแต่ละอุตสาหกรรมได้รับการพัฒนาโดยกระทรวง (กรม) และได้รับอนุมัติในลักษณะที่กำหนด

รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียตามคำสั่งของวันที่ 31 ตุลาคม 2545 N 787 (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 20 ธันวาคม 2546 N 766) อนุมัติขั้นตอนการอนุมัติ Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียได้จัดตั้ง (ด้วยเหตุนี้จึงเป็นการยืนยัน) ว่าไดเรกทอรีคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานประกอบด้วยลักษณะคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งของผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ซึ่งมีหน้าที่งานและข้อกำหนดสำหรับระดับความรู้ และคุณสมบัติของพนักงานเหล่านี้

มตินี้สั่งให้กระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียจัดระเบียบร่วมกับหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางซึ่งได้รับความไว้วางใจให้จัดการ กฎระเบียบ และการประสานงานของกิจกรรมในภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง (ภาคย่อย) ของเศรษฐกิจ การพัฒนาไดเร็กทอรีคุณสมบัติแบบรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน และขั้นตอนการสมัคร ตลอดจนการอนุมัติไดเร็กทอรีที่ระบุและขั้นตอนการสมัคร

ตามพระราชกฤษฎีกาดังกล่าวของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย กระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียโดยพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 9 ลงวันที่ 9 กุมภาพันธ์ 2547 ได้อนุมัติขั้นตอนการสมัครคู่มือคุณสมบัติรวมสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญและพนักงาน โดยทั่วไปขั้นตอนที่ระบุจะทำซ้ำข้อความของส่วน "ข้อกำหนดทั่วไป" ของสารบบคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงานอื่นๆ

"