Activitatea de profil a școlii. Profil Educație la școală: pro și contra

Copilul tău visează să devină avocat sau doctor. Va ajuta o educație specializată să intre în universitatea dorită? Ce profil ar trebui să aleagă un copil dacă încă nu a decis asupra direcției viitoare a activității sale profesionale? Și ce este dacă profilul este selectat incorect? În articolul nostru veți găsi răspunsuri la aceste și multe alte întrebări despre educația de specialitate.

Educație specializată
dă cunoștințe profunde
în discipline necesare
pentru dezvoltarea viitoare
profesii

Problema educației de specialitate la școală este astăzi una dintre problemele cele mai presante din sistemul de învățământ modern și unul dintre cele mai controversate subiecte atât pentru elevi, cât și pentru părinți și pentru profesori. Cum să ajute elevii cu alegerea direcției? Cum să oferiți tot materialul necesar dacă subiectul dvs. nu este esențial și numărul de ore este limitat? Printre educatori, o astfel de inovație a reușit să obțină atât susținători cât și adversari.

Educație de profil: de ce este nevoie de asta?

De regulă, elevii de liceu sunt ocupați să aleagă o direcție suplimentară de studiu. În majoritatea școlilor, diviziunea are loc în clasa a zecea, uneori mai devreme - de la a opta. În general, este acceptat faptul că, până la această vârstă, copilul va avea deja o serie de interese și planuri pentru viitor, iar educația de profil îl va ajuta să-și aprofundeze cunoștințele și să intre în universitatea potrivită.

Deci, un sistem de pregătire specializat este conceput pentru a rezolva mai multe probleme importante.

Sistem de profil
instruire menită să se îmbunătățească
independență,
autodisciplină, motivație
și responsabilitate

Cunoaștere profundă în discipline de specialitate. Când cunoștințele despre subiectele necesare obținerii unei profesii viitoare nu sunt suficiente pentru studenți, aceștia trebuie să apeleze la serviciile tutorilor sau să se înscrie la cursuri adecvate. O astfel de plăcere poate fi costisitoare, iar garanțiile nu sunt întotdeauna acordate pentru a recupera pasul. Aici, instruirea specializată vine în salvare: datorită creșterii numărului de ore dedicate disciplinelor necesare și studiului aprofundat, copilul va învăța tot materialul necesar.
Orientarea în lumea profesiilor. Intrând într-o clasă cu o anumită părtinire, studentul nu va studia doar mai multe subiecte de specialitate, dar va putea, de asemenea, să învețe mai multe despre viitoarea sa profesie și, în final, să își aleagă. De exemplu, dacă fiul tău a ales să studieze științele naturii, el va putea nu numai să studieze în profunzime chimia și biologia, ci și să ia cunoștință de particularitățile domeniilor medicale, agricole și de altă natură.
Independența și dorința de a învăța. Un școlar adoră istoria, dar urăște fizica? Alegând un profil, el alege acele discipline care sunt mai mult pe placul lui și vor fi utile în viitor. Dedicând mai mult timp studierii materiilor preferate, independența și dorința sa de a învăța vor crește. Sistemul de educație de profil are ca scop să se asigure că fiecare student poate găsi ceva pentru care va fi cu adevărat bolnav din toată inima.
Intrare ușoară la universitate. Copilul tău se vede pe sine ca viitor finanțator și va intra la Facultatea de Economie? Sau vrea să devină pediatru și merge la medic? Adesea, universitățile bune necesită un nivel ridicat de pregătire pentru admitere, care nu poate fi asigurat de un program educațional general obișnuit. Un sistem de învățământ specializat care acordă multă atenție materiilor necesare și îmbunătățește cunoștințele, facilitează foarte mult admiterea în universitatea dorită.

Tipuri de educație după profil

Subiectul instruirii de profil este destul de popular astăzi: de la an la an este practicat de tot mai multe instituții de învățământ. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că tipurile de antrenament pot fi dramatic diferite. În școlile moderne, tipurile de învățământ specializat sunt împărțite în mai multe grupuri.

„Școala -VUZ“. Clasele de profil care lucrează la un astfel de sistem reprezintă orientarea principală către viitoarea profesie și admiterea într-o anumită universitate. În același timp, profesorii din instituțiile de învățământ superior situate în același oraș ca școala predau deseori la astfel de școli.
Cursuri de profil cu programe speciale. Programele acestui sistem dedică nu numai multe ore materiilor școlare specializate, dar pot conține și alte discipline speciale care vor ajuta la dezvăluirea esenței profesiilor. De exemplu, studenții de profil umanitar, împreună cu disciplinele obișnuite, pot studia în plus jurnalism, filozofie sau studii culturale.
Cursuri elective. Lecțiile de specialitate din acest sistem sunt incluse în program ca cursuri suplimentare sau opționale. De exemplu, dacă copilul dvs. a ales un profil socioeconomic, atunci economia, dreptul și sociologia pot fi învățate prin alegere.

Sistemul „școală-universitate” este considerat cel mai productiv, în care o școală, liceu sau gimnaziu cooperează cu o universitate. Acesta nu numai că îmbunătățește cunoștințele studenților, dar crește în mod semnificativ șansa solicitanților de a intra într-un loc bugetar.

Pro și contra educației de specialitate

Sistemul de profil al educației la școală este un subiect destul de controversat, deoarece nu este potrivit pentru toată lumea. De exemplu, pentru copiii care de la o vârstă fragedă știu exact cine vor să lucreze când vor crește, va ajuta să înțeleagă toate științele necesare în măsura necesară. Dar pentru cei care de mulți ani nu au îndoieli și nu pot decide pe deplin, este posibil ca această opțiune de formare să nu fie cea mai de succes. Să luăm în considerare ce avantaje și dezavantaje are un sistem de profil.

Studiu aprofundat
elemente de profil facilitează
admitere la universitate

Cea mai bună pregătire în materii de specialitate și, în consecință, dezvoltarea timpurie a profesiei. Dacă un copil de școală din copilărie visa să devină medic veterinar, atunci un studiu aprofundat al biologiei într-o clasă cu profil de științe naturale va oferi cunoștințe și abilități pentru a lucra în această specialitate. Viitorul avocat va primi mai multe cunoștințe despre istorie, științe sociale și drept în clasa socio-economică.
Un sentiment de apartenență la comunitatea profesională. Ce ar putea fi mai bun decât să studiezi în compania unor oameni cu gânduri similare ?! Cu un astfel de sistem, spiritul competitiv va fi semnificativ mai mare decât de obicei, ceea ce va deveni o motivație suplimentară pentru studenți. În plus, va pregăti mai bine copilul pentru dificultăți profesionale și îi va îmbunătăți competitivitatea.
Auto-motivație și o dorință mai mare de a învăța. Atunci când numărul de subiecți preferați din program este mult mai mare decât numărul celor neîncântați, învățarea este mult mai plăcută. De exemplu, un potențial programator va fi mult mai dispus să meargă la școală dacă există mai multe lecții de informatică decât orice poveste nemaivăzută. Fiecare student, alegând un profil, este interesat de succes.
Ușurința tranziției la sistemul de învățământ universitar. Educația de profil, în cadrul căreia se desfășoară cursuri, cursuri practice și cursuri elective, este oarecum similară cu sistemul de predare la o universitate. Așadar, pentru un student care a terminat o clasă cu profil socio-economic, matematică sau altceva, studiul la o universitate nu pare radical diferit, deci se poate adapta mai ușor.
Ușor de admis la universitate. Consolidând cunoștințele la materiile necesare, șansa de a intra în universitatea râvnită crește semnificativ. Acest lucru este valabil mai ales pentru o serie de școli în care se practică sistemul „școală-universitate” și există colaborare cu profesorii.

Subiecte specializate
întotdeauna dat mai mult
timp și, prin urmare, a face
alegere, studenții aproape
tu însuți din alte opțiuni

Dificultate de intrare într-o clasă de profil. Adesea, pentru a intra într-o clasă cu profil de științe naturale, umanitar sau de orice altă natură, este necesar să susțină examene speciale de acces, la care nu toată lumea reușește. Cerințele pot fi destul de mari, pentru care trebuie pregătit mental.
Abandonarea timpurie a opțiunilor. Alegând o singură direcție de studiu, studentul se închide pentru restul opțiunilor. Așadar, dacă un copil preferă un profil matematic și atunci a decis să meargă la studii ca traducător, trecerea unui examen pentru admitere va fi mult mai dificilă. Este posibil să fiți nevoit să apelați la serviciile tutorilor.
Câteva ore pentru studierea subiecților non-core. Aflând în profunzime în studiul numai disciplinelor de specialitate, mulți elevi de liceu nu primesc cunoștințe de bază la alte materii pe care ar trebui să le dea școlile secundare. Acest lucru complică mai ales studiul pentru cei cărora le place să studieze subiecte de diferite direcții, de exemplu, matematică și literatură.

Practică de studiu în străinătate

În multe țări dezvoltate ale lumii, sistemul de învățământ specializat a fost mult timp înrădăcinat în viață. În Marea Britanie, SUA, Germania, Franța, Suedia și alte țări, o astfel de predare este considerată cea mai eficientă, astfel încât proporția studenților din acest sistem este în creștere în fiecare an.

De regulă, în străinătate, divizarea în profiluri are loc cu doi până la trei ani înainte de absolvire, adică în liceu. Cu toate acestea, organizarea antrenamentului poate varia. În țări precum Franța și Germania, studenții studiază disciplinele într-un program clar definit. În Marea Britanie și SUA, copiii înșiși aleg disciplinele pe care doresc să le studieze. Există, de asemenea, elemente obligatorii pentru a vizita, de exemplu, educația fizică.

Principii de separare a profilului

Împărțirea pe profiluri are loc în funcție de caracteristicile disciplinelor și direcția activității profesionale viitoare. Principala diferență este creșterea numărului de ore pentru subiecții de specialitate, cu toate acestea, unele programe oferă și studiul disciplinelor suplimentare. Inițial, patru profiluri principale au fost identificate:

Profilul științelor naturale;
Profilul umanitar;
Profil matematic;
Profil socio-economic.

De exemplu, dacă copilul dvs. este interesat de informatică și matematică, atunci el ar putea merge în siguranță la o clasă cu o prejudecată matematică, unde vor fi multe lecții relevante. Și dacă o limbă străină și istorie, atunci cu un umanitar.

Acum există multe alte direcții. Școlar vrea să fie stomatolog? Bine ați venit la clasa medicală. Sau un traducător? Atunci clasa lingvistică este ceea ce ai nevoie. Dar dacă copiii încă nu pot alege o specialitate îngustă? Și cum să-ți ajuți copilul să facă alegerea corectă?

Desigur, nu orice adolescent știe deja exact ce va face după câțiva ani. O mulțime de școlari care sunt interesați de turism astăzi, mâine - proiectare, și poimâine - psihologie. Pe parcursul studiului, interesele se pot schimba de una sau chiar de mai multe ori, ceea ce complică foarte mult alegerea unei clase de profil.

Merită luat în considerare
ca pentru admiterea la profil
clasa necesară
examene destul de dificile

O altă problemă cu care se confruntă liceenii este dificultatea alegerii unuia dintre cele două domenii de interes. Ce ar trebui să fac dacă un copil dorește să studieze biologia și literatura în profunzime? Sau este interesat de geografie și informatică? S-ar părea că atât de diferite, disciplinele nu se încadrează în cadrul unui profil particular și, prin urmare, trebuie să se acorde preferință doar uneia dintre ele.

Profiluri: cum să alegi direcția potrivită?

Pentru a alege direcția adecvată de studiu, ar trebui să vă concentrați pe abilitățile, dorințele și perspectivele elevului. Pentru a ajuta copilul să aleagă unul dintre profiluri, la școală se pot organiza o serie de evenimente.

Testele psihologice. Testarea și interogarea ajută la identificarea înclinațiilor elevilor și direcțiile în care ar trebui să se dezvolte. O opțiune excelentă ar fi un test de consiliere în carieră.
Interviu de angajare. Conversațiile cu psihologii, profesorii și reprezentanții diferitelor profesii vor putea arăta de ce este capabil elevul și de ce aspiră. Un lanț de întrebări va ajuta la eliminarea opțiunilor necorespunzătoare și la identificarea unor căi de dezvoltare promițătoare.
portofoliul. Unul dintre modurile de a determina dacă un profil umanitar este potrivit pentru un student, științele naturii sau pentru un altul, este să întocmească un portofoliu în care să fie consemnate toate realizările și recompensele anterioare ale studentului, interesele sale, activitățile extracurriculare și educația suplimentară. Adunarea tuturor acestor informații va ajuta la identificarea direcției generale. Copilul câștigă la turneele de șah și construiește computere acasă, adică reușește în domenii în care logica este implicată? Cel mai probabil, un profil matematic i se va potrivi. Sau elevul crește flori pe ferestre și îi place să aibă grijă de animale? Atunci profilul științei va deveni o opțiune mai bună.
Curs electiv „Cariera viitoare”. Cursuri suplimentare, care vor vorbi despre profesii moderne, vor ajuta, de asemenea, să alegeți. Lăsați profesorii să vorbească despre munca prestigioasă și bine plătită la cursuri, puteți atrage, de asemenea, reprezentanți ai diferitelor profesii și părinți să vorbească.
Ziua carierei. Un eveniment dedicat alegerii profesiei va fi, de asemenea, o modalitate excelentă de a determina care profil este cel mai potrivit pentru student. Pe standurile speciale puteți plasa toate informațiile de care aveți nevoie despre muncă, iar specialiștii invitați vor răspunde la toate întrebările studenților.
excursii. Nimic nu va simplifica alegerea unei specialități ca o excursie într-un loc unde un student vrea să lucreze după antrenament. Vizitați fabrici, spitale, agenții guvernamentale, birouri și podele comerciale, permiteți studenților să vadă cu propriii lor ochi cum se desfășoară activitatea în diferite instituții. Poate că unul dintre ei, după ce a vizitat muzeul, va înțelege că vrea să studieze istoria. Și un alt student, văzând cum viața este în plină desfășurare la o agenție de publicitate, decide că publicitatea este chemarea lui.

Profil educație: capcanele de captare

În cazul profilului
clasa nu este tastată sau copil
a decis să schimbe direcția
ieșire din situație
poate deveni un apel
către îndrumător

Odată cu organizarea pregătirii într-un sistem specializat, apar deseori diferite dificultăți, dintre care unele am examinat mai sus. Vrei ca copilul tău să rămână în școala preferată și să nu simtă disconfort? Nu disperați, vom găsi o soluție la probleme.

Clasa de profil nu a fost tastată. Adesea, în școli, pentru a deschide una dintre orele de profil, un anumit număr de studenți trebuie să aleagă această direcție. De exemplu, fiica ta va deveni farmacist, iar alți copii din paralel vor merge la universități tehnice și economice. Ce se întâmplă dacă sunt prea puțini oameni care vor să studieze într-o clasă cu o direcție de științe naturale? Mulți părinți își transferă copiii în alte școli unde există un profil adecvat, dar un astfel de transfer poate fi însoțit de stres suplimentar. Cea mai bună opțiune vor fi lecțiile individuale și introducerea de cursuri elective pentru cei care doresc.
Specialități conexe. Fiul tău va merge la un psiholog, care necesită cunoștințe aprofundate despre biologie și studii sociale. Mai mult, mai multe biologie sunt studiate de către cei care aleg un profil de știință naturală, iar științele sociale - umanitare sau socio-economice. În acest caz, merită să faceți o alegere în favoarea direcției care este mai dificil de dat, iar subtilitățile unei alte discipline vor rămâne pentru autoeducare. De asemenea, cu educația de specialitate, serviciile unui tutor nu încetează să fie relevante.
Schimbare de curs. Adesea, în ultimul an, mulți studenți aleg profesia greșită, pe care doreau să o obțină la început. De exemplu, un student a studiat la clasa fizică și matematică, mergând la Politehnică, dar în ultimul an a decis să devină economist. În același timp, traducerea în clasa a 11-a este aproape imposibilă. Puteți rezolva problema introducând cursuri suplimentare la școală pentru non-profesioniști. De exemplu, lecții de studii sociale pentru clase cu prejudecăți de matematică și științe naturale.
Lipsa de personal calificat. Dacă școala nu are suficienți profesori care pot da cunoștințe aprofundate în materii de specialitate, puteți invita profesori din universități. De exemplu, în clasa umanitară, rusa, străina și literatura sunt date intens, iar predarea istoriei lasă mult de dorit. Profesorii invitați sau înscrierea la cursuri speciale vor ajuta la rezolvarea problemei.

Educația de profil este un model inovativ de învățare care ajută la o varietate de probleme. Acesta permite studenților, care primesc cantitatea necesară de cunoștințe generale, să se concentreze pe discipline care îi vor fi utile în viitor. Dezvoltă independența și stimulează dorința de a învăța. În întreaga lume și în Rusia, separarea profilurilor devine din ce în ce mai populară și relevantă.

Scopul principal - Crearea unui mediu educațional orientat către practică care vizează:

Pregătirea școlarilor pentru admitere și studii ulterioare la universități din specialități socio-economice;

Obținerea competențelor socio-economice necesare pentru socializarea cu succes a școlarilor la vârsta adultă și pentru realizarea potențialului de viață.

Sarcini de formare a profilului:

1. Asigurați-vă că toți elevii îndeplinesc cerințele standardelor educaționale ruse în zonele de învățământ din programa de bază.

2. Formarea culturii socio-economice a elevilor: cunoștințe în domeniul disciplinelor socio-economice, abilități practice ale activității economice, experiență a comportamentului economic și cultură deontologică.

3. Asigurarea asistenței psihologice și pedagogice în formarea calităților personale și de afaceri ale unei persoane moderne.

4. Dezvoltați abilitățile studenților de autodeterminare profesională, alegerea corectă a unei profesii viitoare

5. Dezvoltați motivația și construiți abilități în activitățile de cercetare.

6. Pentru a face studenții competitivi în ceea ce privește admiterea în universitățile alese.

Metode de instruire:

Prelegeri, seminar, exerciții practice;

Tehnologii interactive de învățare (brainstorming, tehnologie de gândire critică („Clustere”, „Denotation Count”. „Palarii” etc.), jocuri de rol și jocuri de afaceri, tehnologii de proiectare, studii de caz), tururi, dezbateri, studii de caz -tehnologii, traininguri etc.);

Realizarea unor clase individuale de specialiști (antreprenori, avocați etc.)

Competențe formate:

- competența subiectului („Învață să fii”) - cunoștințe sistemice care stau la baza științelor sociale; deținerea elementelor metodologiei cunoașterii sociale; capacitatea de a naviga în fluxurile de informații moderne și de a se adapta fenomenelor și proceselor în schimbare dinamică din lumea modernă; capacitatea de a evalua condițiile socio-economice ale vieții umane;

- competență metodologică („Învață să faci”) - capacitatea de a analiza și acționa în sfera socio-economică, capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite pentru a interacționa eficient cu mediul social; flexibilitate și mobilitate în diferite condiții asociate activităților profesionale;

- competență comunicativă („Învață să trăiești împreună”) - capacitatea de a exprima în mod clar și clar gândurile, de a declara și de a susține opinia unuia în procesul de comunicare de afaceri; capacitatea de a citi și înțelege texte informaționale cu conținut socio-economic; capacitatea și disponibilitatea de a participa la discuții cu privire la problemele socio-economice presante, de a susține și argumenta poziția unuia, de a se opune unei opinii diferite.

- competența socială („Învață să fii responsabil”) - un sentiment de responsabilitate socială, capacitatea de a coopera, capacitatea de a rezolva probleme în diverse situații de viață; să aibă abilități de înțelegere reciprocă, mobilitate în diferite condiții sociale;

- competență cognitivă („Învață să înveți”) - dorința de a îmbunătăți constant nivelul educațional al unuia, nevoia de a-și realiza și de a-și realiza potențialul personal, capacitatea de a dobândi în mod independent cunoștințe și abilități noi, flexibilitatea de a le aplica în fața schimbărilor rapide, dorința de autoeducare și îmbogățirea constantă a competenței profesionale a unuia.

Profilul organizează activitățile studenților în cadrul proiectului „Alfabetizare financiară”.

Natura aplicată a cunoștințelor matematice se reflectă nu numai în lucrările de proiectare cu orele de inginerie ale școlii în rezolvarea problemelor tehnice, ci și în mare măsură în lucrul cu clasa de profil socio-economic. O mare atenție este acordată îmbunătățirii educației financiare a elevilor de liceu pentru a dezvolta abilități de comportament responsabil în lumea finanțelor. Lucrările de proiect se desfășoară în grupuri mici și individual pentru a studia diverse exemple de relații economice în perechea „client - bancă” și „statul cetățean”. Copiii școlii noastre participă activ la diferite olimpiade și concursuri specializate, apără proiecte, participă la traininguri de afaceri organizate de universități, dezvoltând abilități antreprenoriale. Rezultatele activității lor sunt victorii la concursuri de afaceri și un premiu la olimpiadele de alfabetizare financiară „Proba superioară” la Școala Superioară de Economie și Economie și „Matematică în Bugetul Familiei”, sub auspiciile Ministerului Finanțelor RF.

4. Procesul educațional

Profilul se realizează în clasă și după orele școlare, în cadrul învățământului obligatoriu și suplimentar prin componente de bază și școlare. Curriculumul asigură finalizarea pregătirii de bază a studenților la materiile non-core și oferă posibilitatea de profilare și specializare a studenților, stăpânirea avansată a materiilor alese: limba rusă, literatura, istoria, studiile sociale, economia, dreptul, matematica, fizica, chimia, biologia pentru a se pregăti pentru educația continuă și activități profesionale în domeniul științelor filologice, sociale și științelor natural-matematice.

Curriculumul grupurilor specializate se bazează pe ordinea Min. arr. RF nr. 1312 din 9 martie 04 „Cu privire la aprobarea curriculumului federal pentru instituțiile de învățământ general din Federația Rusă care implementează programe de învățământ general” Buletinul educațional, 8 aprilie 2004 (clasele a X-a), Ordinul Min. arr. RF № 834 din 03/06/01 "Cu privire la aprobarea curriculum-ului experimental de bază al instituțiilor de învățământ al Federației Ruse" Buletinul educației, 8 aprilie 2001 (11 clase).

- domeniul educațional „Filologie” este consolidat cu 1 oră (rusă), 1 oră (literatură), 1 oră (engleză); domeniul educațional „Studii sociale” este consolidat cu 1 oră (istorie) și 1 oră (lege).

- domeniul educațional „Matematică” este consolidat cu 1 oră (algebră și începutul analizei), „Studii sociale” - 1 oră (drept), 1 oră (economie); „Filologie” - 1 oră (engleză)

Componenta școlară are ca scop susținerea educației de specialitate prin cursuri elective elective, corectarea cunoștințelor la subiectele non-corecte, precum și activități de proiectare și cercetare.

Profil socio-economic

Subiecte educaționale
1. Componenta federală
Subiecte de bază
Limba rusă
literatură
Limba străină
Informatică și TIC

Știință naturală
Educație fizică
Subiecte specializate
matematică
Științe sociale
economie

geografie

Profilul tehnologiei informației

Subiecte educaționale	Numărul de ore săptămânale de studiu în doi ani de studiu
1. Componenta federală
Subiecte de bază
Limba rusă
literatură
Limba străină

Studii sociale (inclusiv economie și drept)
Știință naturală

Educație fizică
Subiecte specializate
matematică
Informatică și TIC
2. Componenta regională (național-regională)
La discreția subiectului Federației Ruse
3. Componenta unei instituții de învățământ
Subiecte elective, practici educaționale, proiecte, cercetare

Profil social și umanitar

Subiecte educaționale	Numărul de ore săptămânale de studiu în doi ani de studiu
1. Componenta federală
Subiecte de bază
Limba rusă
literatură
Limba străină
Informatică și TIC

Știință naturală
Educație fizică
Subiecte specializate
matematică
Științe sociale
economie

geografie
2. Componenta regională (național-regională)
La discreția subiectului Federației Ruse
3. Componenta unei instituții de învățământ
Subiecte elective, practici educaționale, proiecte, cercetare

3. Cursuri elective pentru clase de specialitate și universale

Învățământul secundar (complet) completează învățământul general. În această etapă, este important să se asigure „alfabetizarea funcțională și adaptarea socială a studenților, pentru a promova autodeterminarea socială și civică a acestora”. Acest lucru este posibil odată cu introducerea învățământului de specialitate în liceu, „axat pe individualizarea și socializarea studenților, inclusiv luând în considerare nevoile reale ale pieței muncii ... elaborarea unui sistem flexibil de profiluri și cooperare între nivelul superior al școlii și instituțiile de învățământ primar, secundar și superior "(" Conceptul de modernizare a educației rusești pentru perioada până în 2010 ")

O componentă importantă a învățământului de specialitate sunt cursurile elective, obligatorii. Pe lângă extinderea și aprofundarea conținutului educațional al elevilor din profilul științelor umaniste, cursurile elective rezolvă și problema stăpânirii abilităților caracteristice unui anumit domeniu de activitate. În timp ce participă la un curs electiv, studenții cu profil umanitar au ocazia să apeleze la surse suplimentare de informație, să își îmbunătățească abilitățile de analiză și de cercetare și să stăpânească tehnologiile computerizate în domeniul cunoștințelor umanitare.

Cursul electiv nu reproduce în niciun fel programul și nu înlocuiește lecția.

clasă	Numele cursului		Aprobarea cursului
	Cultura ca fenomen complet	profesor: Filina T.V. (cu greutate)	AIC și PRNO profesor asociat la catedra de limbă și literatură rusă Pyankova NI
	Fundamentele sociologiei și psihologiei.	Profesor: Syurin S.N. (1Q.cat.)
	Învățarea percepției vorbirii în engleză folosind conversații de vorbitori nativi.	Profesor: Utlik S.I.	Centrul metodologic din Krasnogorsk Sadekova A.L.
	Engleza de afaceri.
	Curs practic de gramatică engleză.
	Gânditori ai trecutului despre societate și om.	Profesorul Ryazanov L.A. (w / c)
	Baza logică a teoriei argumentării	Filina T.V. / în /
	Literatura rusă contemporană	Filina T.V. / în /
	Măsurarea cantităților fizice în sistemul SI. Fizică.	Obolonkova G.N.
	Lucrări de cercetare în biologie.	Kuzmenko Yu.E. / 1k /
	Genetica umană. Tu și ereditatea ta.	Kuzmenko Yu.E. / 1k /
	Citologia și elementele de bază ale microbiologiei
	Atelier de rezolvare a problemelor în biologie.
	parametrii	Komkova O.M. în / la
	polinoame

	Imaginea figurilor spațiale	Ryzhova I.G.
	poliedre	Ryzhova I.G.
	combinatorică	Fedorenko S.V.
	Teoria probabilității	Fedorenko S.V.

Astfel, acest curriculum oferă studentului posibilitatea de a alege orele după-amiază, fără a crește încărcarea în clasă.

Tipul școlii specializate pentru seniori - grupuri specializate cu posibilitate de instruire în funcție de programele individuale. Majoritatea materiilor vor fi studiate de studenți la două niveluri - de bază și de bază. Fiecare student alege o traiectorie educațională individuală - care subiecții trebuie să studieze la un nivel de bază, care la un nivel de bază (cel puțin două discipline).

Cursurile elective sunt orientate spre susținerea subiecților ca profil. Deci nivelul de bază, precum și susținerea intereselor care depășesc materiile școlare tradiționale.

Educația universală poate fi oferită studenților cu dificultăți în stăpânirea materialelor de subiect sau la cererea studenților.

În plus, educația de specialitate poate fi implementată pe baza curriculum individual al studentului. Un program educațional individual este programul de activitate educațională al studentului, compilat pe baza intereselor și a cererii sale educaționale, și stabilește obiective și rezultate educaționale. Este proiectat timp de doi ani (10 - 11 clase).

Utilizarea unui curriculum individual pentru pregătire specializată vă permite să realizați diversele nevoi educaționale ale elevilor, familiilor lor, angajatorilor, instituțiilor de învățământ profesional și instituțiilor generale de învățământ de diferite tipuri.

Numărul de opțiuni oferite studenților depinde de o serie de factori: de calificările personalului didactic; din baza materialelor educaționale a școlii (disponibilitatea numărului necesar de săli de clasă dotate, furnizarea procesului educațional cu materiale, instrumente, reactivi etc.); de la corespondența numărului de elevi din școală la capacitățile sale de proiectare (adică prezența sau absența unei a doua ture); cu privire la capacitatea școlii de a găsi modalități de a finanța acest curriculum; din capacitatea profesorului principal de a întocmi un program bazat pe programa de bază, dar ținând cont de traseele educaționale ale grupurilor formate de elevi.

de învățământ programe GBOU sală de gimnastică Nr. 625. Organizare perioadă adaptare ...

Programul Sankt Petersburg pentru perioada 2006-2010

Programul

... programepeperioada 2006-2010 gg. Prezintă, de asemenea, principalele direcții de dezvoltare de învățământ sisteme și subdiviziunea lor pe ... pe 2006-2010 an Programul dezvoltarea educației în sistemul educațional din Sankt Petersburg peperioada 2003-2008 ...

Programul de dezvoltare „gimnaziul nr. 2” al Mou „gimnaziului nr. 2” „formarea unei persoane competente comunicativ”

Legea

Învățământ rus peperioada la 2010 ani aprobați ... de învățământ de spațiu sală de gimnasticăinclusiv mediu didactic, de învățământ procesul MOU « liceu Nr. 2 se bazează și se dezvoltă pe pe baza următoarelor rutine: - programul ...

Programul educațional al Mou „Bereznikov Sosh” (anul universitar 2009-2010)

Program de învățământ de bază

Din Cartă MOU „Școala secundară Bereznikovskaya”; Programul dezvoltare op peperioada din 2007 până în 2007 2010 gg.; ... succes de învățământ procesul depinde de starea de sănătate a echipelor de studenți și profesori. sală de gimnastică aliniat ...

Care este profilul socio-economic, ce profesii îi aparțin? Pentru a face o alegere corectă și informată, trebuie să aveți o idee despre care sunt direcțiile economiei, trăsăturile lor distinctive.

Importanța economiei

În sens larg, economia poate fi considerată ca bază a vieții sociale moderne. Fără o bază materială, lumea va înceta să mai existe. Prin urmare, profesiile socio-economice vor fi întotdeauna relevante și la cerere. Ce domenii din acest domeniu interesează absolvenții moderni? Există o mulțime de astfel de domenii, deoarece specialiștii cu educație economică pot lucra în industrii specializate.

Soiuri de profesii

Să luăm în considerare câteva specialități după profil. Direcția socio-economică corespunde profesiei de casier. Acest concept implică un cerc larg de specialiști, inclusiv casiere de supermarketuri, bănci. Mulți dintre ei nu au studii superioare, îndeplinindu-și îndatoririle. În bănci, o astfel de poziție se numește casier operațional și casier în valută. Prima sarcină este de a efectua o varietate de operațiuni bancare, iar a doua produce vânzarea și cumpărarea de valută străină.

Un angajat al băncii este un specialist cu studii economice care este un angajat al acestei instituții. Practic, fiecare are propriile sarcini, specializarea este determinată în timpul angajării.

Profilul socio-economic presupune și El ia în considerare toate operațiunile de activitate ale companiei, plata în timp util a impozitelor, contactele cu agențiile și organismele guvernamentale.

Contabilul propriu este în orice organizație, indiferent de mărimea sa. Conceptul de „contabil profesionist” implică mai multe tipuri de profesii economice.

Profilul socio-economic include specialități precum economist și auditor.

Auditori moderni

Activitățile auditorilor au drept scop verificarea fiabilității documentației contabile la întreprinderi, efectuarea de consultări specializate în domeniul contabilității. Pe lângă învățământul superior, auditorul are nevoie și de o experiență profesională uriașă, prin urmare, imediat după absolvirea unei instituții financiare, această specialitate nu este disponibilă. După ce a primit un certificat special, auditorul continuă să-și îmbunătățească calificările profesionale.

Profilul socio-economic este direct legat de obținerea. Economiștii lucrează în domeniul studierii, planificării, pregătirii, implementării activităților financiare și economice. De asemenea, profesia de finanțator se află pe lista acestor profesii.

Sfera sa profesională de activitate este tocmai resursele materiale. Acestea includ comercianți, investitori. De exemplu, este posibil să combinați responsabilitățile unui contabil, finanțator, economist. Există, de asemenea, astfel de profesii economice care sunt strâns legate de piața valorilor mobiliare. Brokerii sunt intermediari între cumpărători și vânzători. Dealerii efectuează în numele lor diverse operațiuni cu numerar și titluri de valoare.

Printre noile profesii asociate cu acest domeniu, notăm „securitatea economică”. În ciuda „vârstei fragede”, este considerată una dintre cele mai căutate în profilul economic.

În plus, este necesară denumirea unor astfel de opțiuni de specializare legate de profilul economic ca marketeri, directori comerciali, consultanți de credit, estimatori, colecționari, logisti, brokeri.

concluzie

Cum să introduci profilul socio-economic? Subiectele la care se efectuează examene, indiferent de tipul instituției de învățământ economic, practic nu diferă unele de altele. Este necesar să treceți examenul în matematică de specialitate, limba rusă și studii sociale. În plus față de specialitățile de mai sus, puteți lucra cu o educație economică ca agent de asigurări, agent de expediere, comerciant, având o diplomă economică în mâini, veți găsi întotdeauna un loc de muncă.