Proiect pe tema „Toamna de Aur”. Proiect de toamnă de aur

Proiectul pe tema „Momentul meu preferat al anului este toamna” se realizează în toate clasele școlii elementare. În clasele 1 și 2, proiectul conține poezii, ghicitori, proverbe și cuvinte despre anotimpuri. În clasele 3-4, se adaugă observații privind schimbările din natură și din regnul animal asociate cu trăsăturile toamnei.

Proiectele sunt colective și individuale. Uneori, copiilor li se oferă sarcina de a pregăti o pagină de proiect cu ghicitori sau semne etc.

Dacă copilul dvs. a primit astfel de teme la școală, atunci poate fi invitat să completeze proiectul în următorul formular:

Prezentare (PowerPoint), pe o unitate flash
Document Word tipărit pe foi A4
Lucrare creativă „Do-it-yourself” (un exemplu de astfel de lucrare este prezentat mai jos)

Pentru implementarea independentă a proiectului, veți avea nevoie de:

Mistere despre toamnă

Gol pe câmp, plouă.
Briza se desprinde de frunze.
Ceata se strecoară din nord
Nori formidabili în curs de început.
Păsări care se deplasează spre sud
O aripă mică care atinge pinii.
Ghici dragul meu prieten
Ce perioadă a anului? - ...
(Toamna)

Venea fără căști și fără perie
Și a pictat toate frunzele

Frunzele galbene zboară
Căderea, învârtirea,
Și chiar sub picioarele tale
Cum s-a așezat covorul!
Ce este zăpada galbenă?
Este doar ...
(Căderea frunzelor)

Proverbe și ziceri despre toamnă

Septembrie nu se întâmplă fără rod.

Toamna, pisica are o plăcintă.

Florile de primăvară sunt roșii, toamne de toamnă.

Sărbătoarea de toamnă la Vrabie.

În noiembrie, zăpada va sufla - pâinea va sosi.

Toamna este laudă, iar primăvara este corectă.

Primăvara dă flori, iar toamna dă roade.

A venit toamna, recolta a adus.

Toamna va comanda, primăvara va spune.

Din toamnă până în vară nu există niciun moment de cotitură.

Vine toamna și plouă.

Toamna este minunată, iarna este datorii.

Toamna este un tovarăș, iarna este un sub-mix.

Toamna - vreme opt.

Înghețul de toamnă nu va strânge lacrimile, iar înghețurile de iarnă - din ochii unei lacrimi.

Ploaia de toamnă este semănată fin, dar durează mult.

Poezii despre toamnă

FIȘURI DE TOAMNĂ

Pliante se dansează, pliante se învârt
Și s-au așezat sub un covor luminos sub picioarele mele.
De parcă sunt foarte ocupați
Verde, roșu și auriu ...
Frunze de artar, frunze de stejar,
Violet, stacojiu, chiar visiniu ...
Mă grăbesc frunzele la întâmplare -
De asemenea, pot aranja căderea frunzelor!
Yu. Kasparova

DUMINEA DE TOAMNĂ

Arțarul galben se uită în lac
Trezirea în zori.
Pământul a înghețat peste noapte
Alunul întreg în argint.

Lapte întunecat de șofran
Se presează o ramură spartă.
Pe pielea lui răcită
Picăturile de lumină tremură.

Tăcerea s-a speriat de alarmant
Într-o pădure ușor adormită
Precauți urâciuni
Mâncând scoarță amară

Diferite păsări au zburat
Isi tace rehashul rasunator
Un copac de rowan sărbătorește toamna
Purtând mărgele roșii.
O. Vysotskaya

toamnă

ÎN FOREST

Rotiți frunzele peste pistă.
Pădurea este transparentă și stacojie ...
Roam bine cu un coș
De-a lungul marginilor și poienilor!

Mergem și sub picioarele noastre
Se aude un foșnet de aur.
Miroase a ciuperci umede
Miroase a pădure proaspătă.

Și dincolo de ceața ceașoasă
Râul strălucește în depărtare.
Răspândiți în luncă
Mătase galbenă de toamnă.

O rază prin ace este veselă
În pădurea de brad a pătruns.
Bun pentru pomii de Crăciun umedi
Scoate ciuperca elastică!

Pe dealuri de arțari frumoși
Focul stacojiu a izbucnit ...
Câte ciuperci, agarici de miere
Vom tipări într-o groapă pentru o zi!

Toamna se plimbă prin păduri.
Nu există pori mai frumoși decât asta ...
Și în bastonul pe care îl purtăm
Pădurile sunt daruri generoase.
A. Balonsky

TOAMNĂ

A devenit brusc de două ori mai ușoară
Curtea este la soare -
Această rochie este aurie
La mesteacăn pe umeri.

Viburn și cenușă de munte
Vârfurile de roi în roiuri ...
Sub fereastra daliilor
Frumusețea mândriei sale.

Dimineața mergem în curte -
Lasă ploaia în jos
Fustă sub picioare
Și zboară ... zboară ... zboară ...

Cobwebs zboară
Cu păianjeni la mijloc
Și ridicat de pe pământ
Macaralele au zburat pe lângă.

Totul zboară! Trebuie să fie
Vara noastră zboară.
E. Trutneva

Culorile toamnei

O, cât de generos este toamna în culori,
Răcoros și parfumat.
Pleacă regulat, ca într-un basm,
Se ridică deasupra pământului răcit.

Ador acest moment trist
Aerul proaspăt este limpede și curat.
Fumul din hornuri se ridică în sus
Dimineața înghețul din iarbă este argintiu.

În fiecare zi, copacii sunt mai transparenti
Covorul este mai moale sub picioare.
Și vrăjitoarea compune toamna
Din frunze un model multicolor.

În curând se apropie înghețurile
Iar câmpurile se vor ascunde în zăpadă
Între timp, desenez mesteacăn
În aurul strălucitor de chihlimbar.

Olesya Lykova

Semne de toamnă

Toamna caldă - la o iarnă lungă.

Tunetul în septembrie - la o toamnă caldă.

O recoltă mare de cenușă de munte - până la înghețuri mari.

Gâștele au zburat - în curând va ninge.

Toamna târzie a frunzelor - la o iarnă grea și lungă.

Vara indiană este penibilă - toamna este uscată, vara indiană uscată - toamna este umedă.

Dacă macarale zboară în sus, încet și „vorbesc”, va fi o toamnă bună.

O mulțime de ghinde pe stejar - la o iarnă aprigă.

Dacă păsările migratoare zboară în toamnă, va fi multă zăpadă, iar cea joasă - va fi puțină zăpadă.

Dacă există o mulțime de nuci și nu există ciuperci, iarna va fi înzăpezită și severă.

Veverițele fac o cantitate mare de nuci - așteptați iarna rece.

Schimbări de sezon în viața plantelor toamna.

Principalul semn al toamnei este căderea frunzelor. Căderea frunzelor este un proces biologic de eliminare a frunzelor de plante, care le ajută să se adapteze condițiilor dure ale iernii.

Frunzele galbene sunt un semnal de secetă. Poate exista într-adevăr o secetă în septembrie? Chiar nu există suficientă apă pentru un copac?

Există multă apă, dar copacul nu o poate lua. Toamna, pământul a devenit rece, iar rădăcinile nu pot aspira cu apă rece. Căderea frunzelor a început în pădure. Copacii de foioase în toamnă își schimbă culoarea frunzelor, se usucă și cad.

Schimbări de sezon în viața animalelor și a păsărilor toamna.

Păsările care nu sunt în măsură să se asigure cu hrană în condiții de iarnă zboară spre clime mai calde, unde găsesc mâncare din belșug. Acestea sunt păsări migratoare, se hrănesc în principal cu insecte.

Animalele, cum ar fi vulpile, lupii, iepurile își schimbă haina pe una mai groasă și mai caldă, iar veverița, iepura și erminul își schimbă culoarea. Iepura devine albă pentru a nu fi vizibilă în zăpadă, pentru a nu cădea în ghearele prădătorilor, ci o ermină, pentru a fi mai puțin observabilă atunci când vânează.

Mamiferele incapabile să obțină hrană în condițiile de iarnă hibernează. Înainte de hibernare, animalele mănâncă intens, acumulând grăsimi. Urșii, ghioceii, aricii, liliecii cad în hibernare.

Pregătirea animalelor pentru iernare începe vara. S-a stabilit că principala condiție pentru modificările sezoniere este schimbarea în lungimea zilei. Schimbările de lungime a zilei de-a lungul anului sunt un semnal pentru animale.

Numele proiectului	Toamna de Aur
Tipul proiectului	Cognitiv și creativ
Grupa de vârstă	Grup de seniori
Prezența comunicărilor intersubiecte	cunoaștere, Dezvoltare artistică și estetică, Dezvoltare socială și comunicativă, Dezvoltarea vorbirii Dezvoltare fizică.
poartă	Pentru a extinde ideile copiilor despre toamnă ca anotimp.
Sarcinile	Dezvoltați un discurs coerent.
măsuri	Forme de lucru cu copiii 1. Conversația și revizuirea ilustrațiilor"De ce copacii uscați bătrâni pot fi periculoși?", De ce nu puteți mânca legume și fructe nedeteriorate ", ce știm despre ciupercile otrăvitoare". 2. Jocuri didactice: - "Din ce ramură a copilului?" - „Găsiți copacul prin sămânță” - „Ce se plantează în grădină?” „Geantă magică”, „Aflați după gust și miros” „Cine locuiește unde?” "Cine a zburat?" 3. Proiectare (din hârtie) "Apple". 4. Situația jocului „La magazin pentru cumpărături”, „Dacă te găsești singur în pădure”. 5. Joc de roluri„Magazin de legume”, „magazin de fructe”, „brutărie”, „călătorie în pădure”. 6. Dramatizarea „Gâște-lebede”, „Dans vesel rotund”. 7. Jocuri de cuvinte„Spune-mi un cuvânt”, „Descrieți, voi ghici”, „Ce este de prisos?”, „A cui coadă?”, „Unul-mulți”. 8. Redactarea poveștilor pe tablouri de complot „Recoltează mere”, „Păsări zburătoare”.9. Ghicirea și interpretarea ghicitoridespre fructe, legume, ciuperci. 10. Citirea N. Sladkov „Toamna la ușă”, V. Suteev „Punga cu mere”, L. Tolstoi „Bone”, „Bătrânul a plantat mere”, Rus. paturi supraetajate. basm „Gâscele-lebede”, N. Samkova „Pe pâine”, Y. Dagutite „Pâine”, V. Zotov „Mozaicul pădurii”, V. Suteev „Sub ciupercă”, A. Tolstoi „Ciuperci”, „V. Karatai „Recoltarea”, U. Rashid „Grădina noastră”, Y. Zhdanovsky „Niva”, E. Trutneva „Pe cărări de pădure”, S. Marshak „Tomata Signor”, \u200b\u200bN. Nosov „Castraveți”, Gianni Rodari „Chipollino” . 11. Memorizarea răsucirii limbii: "Peter este un brutar, el coace plăcinte în cuptor. 12. Desen „Natura de toamnă”, „Ciuperci în poiană”, „Produse de panificație”, „Nori”, „Fructe în vază”, „Păsări au zburat”. 13. Modelare „Copaci de toamnă”, „Produse de panificație”. 14. Munca manuală „Bătrânul pădure”. 15. Ascultarea și învățarea cântecelor „Navele de arțar” (versuri și muzică de G. Vikhareva), „De ce strigă toamna” (versuri și muzică de E. Sokolova). 16. Jocuri de dans rotund: „Pară” (cântec popular rusesc), „Bună ziua, toamna!”, „Recoltăm”. 17. Ascultare: P. Tchaikovsky „Toamna”, Y. Frenkel, V. Arzukov „Clătite”, L. Abelyan „Pe ciuperci”, E. Sokolova „Toamna a ajuns la noi”. 18. Jocuri în aer liber„Prinde frunza”, „Căderea frunzelor”, „Sortează legumele”, „Grădina este în ordine”, „Una, două, trei, aleargă la vârf ...”, „Vânători și păsări”, „Soarele și ploaia”, „Păsări migratoare " "Trickle". : 19. Educație fizică„Dimineața s-a ridicat la soare”, „Păsări”, „fiarele la plată”. 20. Jocuri cu degetele: „Compot”, „Baker”, „Moară”, „Spikelet”, „Ladushki - Ladushki, clătite la cuptor”.	Forme de lucru cu părinții Informații pentru părinți: „Legumele și fructele sunt produse sănătoase”, calendarul de toamnă ”,„ Gătitul din legume și ciuperci ”. Expoziție de meșteșuguri din materialul natural „Fantezia toamnei”.
rezultat
Formular de prezentare	Pasaport de proiect.

Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat centrul de dezvoltare a grădiniței nr. 49 din districtul Kolpinsky din Sankt Petersburg

PROIECT

TOAMNA DE AUR

Profesor: Maslaeva A.V.

2015

Toamna de Aur

Tipul proiectului : informativ și creativ.

Vârsta copiilor : 5 ani (grup de seniori).

Obiectivul proiectului: extindeți ideile copiilor despre toamnă ca anotimp.

Durata: 3 luni.

obiective:

Pentru a sistematiza cunoștințele copiilor pe tema „Toamna” (schimbări naturale, „daruri de toamnă”, munca oamenilor).
Formarea la copii a abilităților și abilităților de observare a fenomenelor și obiectelor naturale.
A continua cunoașterea cu lumea naturală, folosind diferite metode și situații, pentru a genera un interes constant pentru natură.
Învață să vezi frumusețea, variabilitatea și originalitatea lumii.
Să formeze baza culturii ecologice și a comportamentului sigur.
Rafinați, îmbogățiți și îmbunătățiți vocabularul.
Dezvoltați un discurs coerent.
Dezvoltați percepția, atenția, memoria, gândirea și imaginația.
Dezvoltați capacitatea de a înțelege conținutul lucrărilor, ascultați cu atenție basmele, poveștile, poeziile despre natură.
Cultivați calitățile morale: bunătate, sensibilitate, compasiune, capacitatea de empatizare.
Să cultive o atitudine grijulie față de natură.

Etapa 1 - pregătitoare.

Selectarea literaturii metodologice pe acest subiect, elaborarea notelor de clasă, selecția jocurilor tipărite pe desktop și tipărite.

Selectarea ficțiunii (povești și poezii despre natura toamnei).

Selectarea manualelor didactice, ilustrații, reproduceri pe tema toamnei, erbariu cu frunze de toamnă.

Selectarea înregistrărilor audio pe acest subiect.

Pregătirea materialelor pentru creație artistică (acuarelă, guașă, creioane colorate, creioane de ceară, hârtie colorată, lipici, carton, plastilină etc.).

Etapa 2 - Etapa principală.

. Planificarea pe termen lung a lucrărilor cu copiii la proiect.

Dezvoltare socială și comunicativă.

Jocuri de rol: „magazin de legume”, „magazin de fructe”, „brutărie”, „călătorie în pădure”. Conversații: „De ce arborii uscați bătrâni pot fi periculoși?”, De ce nu puteți mânca legume și fructe nespălate ”,„ Ce știm despre ciupercile otrăvitoare ”. Turul site-ului grădiniței. Situația jocului: „La magazin pentru cumpărături”, „Dacă ai fi doar în pădure”. Joc teatral: „Gâște-lebede”, „Dans vesel rotund”. Colecția de frunze pe site pentru meșteșuguri.

Dezvoltare cognitivă.

Povestea educatoarei: „Despre toamnă, schimbări care apar în natură”, „Ceea ce culegeți, culegeți”, „Iată, pâine aromată”, „Ciuperci comestibile și necomestibile”, Cartea Roșie a pădurilor noastre - păsări migratoare ”. Vizualizare fotografii, reproduceri, ilustrații pe această temă. Jocuri didactice: „Din ce ramură a bebelușului?”, „Găsiți copacul prin sămânță”, „Ce este plantat în grădină?”, „Geantă magică”, „Aflați după gust și miros”, „Cine trăiește unde?”, „Cine a sosit? “. Activitate de cercetare: examinarea și compararea frunzelor (sub formă, dimensiune), legume și fructe, observarea căderii frunzelor. Experimentare: „Înecarea - nu înecul”, „Cum să auzi aerul?”. Vizionarea unor desene animate: „Ce poți face?”, „Topuri și rădăcini”, „Lebede de gâște”, „Spikelet”.

Dezvoltarea vorbirii.

Lectură: N. Sladkov „Toamna la ușă”, V. Suteev „Sacul de mere”, L. Tolstoi „Bone”, „Bătrânul a plantat mere”, Rus. paturi supraetajate. basm „Gâscele-lebede”, N. Samkova „Pe pâine”, Y. Dagutite „Pâine”, V. Zotov „Mozaicul pădurii”, V. Suteev „Sub ciupercă”, A. Tolstoi „Ciuperci”, „V. Karatay „Recoltarea”, U. Rashid „Grădina noastră”, Y. Zhdanovsky „Niva”, E. Trutneva „Pe căi de pădure”, S. Marshak „Semnată tomate”, N. Nosov „Castraveți”, Gianni Rodari „Chipollino” . Redactarea unei povești bazate pe imagini de pe complot: „Recoltare mere”, „Păsările zboară”. Jocuri de vorbire: „Spune-mi un cuvânt”, „Descrieți, voi ghici”, „Ce este de prisos?”, „A cui coadă?”, „Unul-mulți”. Puzle și ghicitori despre legume și fructe. Memorizarea poeziilor: Y. Akim „Apple”, I. Tokmakova „Apple”. Amintirea răsucitorilor de limbă: „Peter este un brutar, a copt plăcinte în cuptor. Pantomime „Aluatul crescător”. Conversații: „Proverbe populare despre pâine”, „Ridică sinonime”, „La bunicul din grădină”. Jocuri logice „Pot să iau o broască acasă?”, „Am nevoie să prind fluturi?”

Dezvoltare artistică și estetică.

Desen: „Natura de toamnă”, „Ciupercile din luncă”, „Produse de panificație”, „Nori”, „fructe în vază”, „Păsările au zburat”. Aplicație: „Buchet de toamnă într-un coș”, „Pere și mere”, „Legume pe farfurie”, „Natura mortă”. Modelare: „Copaci de toamnă”, „Produse de panificație”. Munca manuală: „Bătrânul pădure”. Jocuri de dans rotund: „Pară” (cântec popular rusesc), „Bună ziua, toamna!”, „Recoltăm”. Audiție: P.I. Tchaikovsky „Toamna”, Y. Frenkel, V. Arzukov „Clătite”, L. Abelyan „Ciuperci”, E. Sokolova „Toamna a ajuns la noi”. Jocuri muzicale „Orange”, „Am împărtășit un portocaliu”. Cântece de învățare: „Maple Ships” (versuri și muzică de G. Vikhareva), „Why Toumn Cries” (versuri și muzică de E. Sokolova).

Dezvoltare fizică.

Jocuri în aer liber: „Prinde frunza”, „Căderea frunzelor”, „Sortăm legumele”, „Grădina este în ordine”, „Una, două, trei, aleargă la vârf ...”, „Vânători și păsări”, „Soarele și ploaia”, „Păsări migratoare”, „pârâu”. Jocul este o competiție: „Cine va alege ciupercile mai repede?” Gimnastica cu degetele: „Compot”, „Baker”, „Moară”, „Spikelet”, „Ladushki - Ladushki, clătite la cuptor”. Minute de educație fizică: „Dimineața a răsărit la soare”, „Păsări”, „Fiare la plată”.

Interacțiunea cu familia.

Material informativ pentru părinți: „Legumele și fructele sunt produse sănătoase”, calendarul de toamnă ”,„ Gătitul din legume și ciuperci ”. Expoziție de meșteșuguri realizate din material natural „Fantasy de toamnă”.

Rezultatul proiectului.

Expoziție foto „Plimbare în parcul toamnei”. „Balul de toamnă” de sărbători.

3 etape. Partea finală.

Rezultatele muncii noastre.

1. În urma activității cognitive, copiii au dorința de a-și extinde orizonturile pe acest subiect, dorința de a identifica ceea ce este interesant în toamnă.

2. În procesul de cunoaștere a basmelor, a poveștilor, a poeziilor, a proverbelor, a ghicitori a temei de toamnă, copiii și-au reîncadrat vocabularul, au început să vorbească mai competent, cu mare plăcere de a participa la o conversație colectivă; exista dorința de a se implica independent în creativitate - de a-ți compune ghicitoriile și micile poezii despre cădere, unde și-au exprimat sentimentele, atitudinea lor pozitivă față de lume. Toate acestea au contribuit la dezvoltarea conștiinței estetice a copiilor, la formarea viziunii lor asupra lumii.

3. Una dintre componentele importante ale acestui proiect este educația artistică și estetică: copiii au făcut cunoștință cu lucrările de artă ale temei de toamnă, diverse tipuri de artă - muzică, pictură, poezie. Au învățat să obțină plăcere estetică din comunicarea cu frumosul, au devenit mai receptivi, sensibili, emoționali.

Au început să-și transmită mai priceput sentimentele:

În poveștile lor;

În desene;

În mișcările ritmice muzicale.

Implementarea acestui proiect i-a învățat pe copii.

Cu mare dorință de a participa la activități productive.

Copiii au îmbogățit vocabularul activ cu epitete figurative, ziceri și poezii pe tema toamnei.

Și-au lărgit orizonturile și au consolidat cunoștințele despre copaci, structura și aspectul lor.

Am consolidat informații despre beneficiile pentru sănătate ale copacilor, am aflat despre proprietățile vindecătoare.

Rezultatul proiectului a adus copiilor satisfacție, bucurie și respect în comunicarea cu copacii.

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal

"Grădinița" Macara ""

Cartierul urban Asbestov

concert:

cap de

MBDOU "Grădiniță" Macara ""

Yu.A. Kholzakova

„___” __________ 2016

PROIECT

Toamna de Aur

cognitiv, jocuri, pe termen scurt,

pentru grupa de mijloc

termene de proiect: 6 zile

din 10/10/2016 până la 14/10/2016

Gumirova Maria Mikhailovna

educator

Anul 2016

actualitate. Toamna nu este doar o năprasnică care pătrunde în frig ... Toamna este o coroană de aur a copacilor, frunzișul crud și vârf în picioare, vara indiană. Și câte lucruri interesante puteți afla datorită acestui moment uimitor. Probabil, noi adulții nu mai percepem lumea din jurul nostru ca bebelușii noștri - am pierdut credința în magie și basme. Un rol imens în educația de mediu a copiilor preșcolari îl joacă activitățile practice de cercetare în condiții naturale, care la rândul lor contribuie la dezvoltarea curiozității. Una dintre definițiile curiozității din „Dicționarul științelor sociale” sună ca „interes activ în lumea din jurul nostru, în fenomene, în oameni”, iar sarcina educatorilor este de a dezvolta acest „interes activ”. Educația de mediu va fi mai eficientă dacă se studiază natura nu numai din imagini și fotografii, ci și prin percepția emoțională a copacilor și ierburilor, prin contactul direct al unui copil cu natura.

Obiectivul proiectului:

extinde și sistematizează cunoștințele preșcolarilor despre toamnă, ca despre perioada anului, semnele și fenomenele acesteia.

Obiectivele proiectului :

de învățământ:

- aprofundarea înțelegerii schimbărilor din natură în toamnă;

Extinderea ideilor copiilor despre schimbările naturii odată cu apariția toamnei; Dezvoltarea:

Dezvoltarea abilităților de comunicare a copiilor;

Pentru a promova dezvoltarea vorbirii prin citirea expresivă a poeziilor, pentru a îmbogăți dicționarul cu cuvinte noi;

Pentru a promova dezvoltarea inițiativei creative și a activităților de căutare ale preșcolarilor.

de învățământ :

- pentru a educa calitățile morale și spirituale ale copilului în timpul comunicării cu natura.

Rezultatul așteptat:

Activați discursul preșcolarilor;

Pentru a sistematiza cunoștințele aprofundate ale preșcolarilor pe tema toamnei.

Conținutul proiectului.

Planul de implementare a proiectului

etape

activitate

copii

părinții

educatori

1. organizațională

Examinarea tablourilor și conversația pe tema „Toamna”.

Vizualizați prezentarea „Toamna de aur”.

Informarea părinților despre proiect: discuții despre subiectul proiectului, soluții, oportunități de implementare

Definirea unui subiect de proiect.
Declarația obiectivelor și obiectivelor. Planificarea fazei principale a proiectului.
Un sondaj asupra copiilor.

Selectarea instrumentelor.

2. Planificarea activităților

Activitate independentă și creativă

Conversații cu părinții despre necesitatea participării lor la proiect.

Desfășurarea de activități comune conform planului.

Încheiați-ing

Studiul copiilor pe această temă asupra cunoștințelor acumulate în timpul implementării proiectului.

Muncă creativă cu copiii

Vacanța de toamnă „Anotimpuri”.

2. Planul de implementare a proiectului (punct de reper)

Date / Data

Activități comune

Activitate creativă independentă / gratuită a copiilor

Colaborarea părinților cu copiii

Activități educative în momente sensibile

Activități educaționale directe

10.10.

Desen: "ramură Rowan."

Memorizarea poemului „Deja cerul a respira toamna”

C / un „magazin de legume”.

Proverbe, zicale, ghicitori despre toamnă.

Citirea și memorarea poeziilor despre toamnă: Yu. Tuvim „Legume”, A. K. Tolstoi „Toamna, întreaga noastră grădină săracă este stropită ...”.

Ascultând sunetele toamnei

Învățarea poeziilor.

Realizarea meșteșugurilor din frunze de toamnă

Vacanța de toamnă „Anotimpuri”

11.10.

Conversație "Lumea animalelor și plantelor din pădurea de toamnă "

Exercițiu de joc "Recoltare"

12.10.

Audiere: P. I. Ceaikovski „Anotimpuri”.

Aplicația „Pădurea de toamnă”

13.10.

Design: Ciupercă de hârtie

Citind povestea „Toamna” Turgenev Ivan Sergeevici

14.10.

Conversație "Frunze de aur de toamnă

Conversația „Animalele sălbatice toamna”

4. Rezultatele proiectului :

Vacanța de toamnă „Anotimpuri”;

Proiect de toamnă de aur

Tema proiectului:Toamna de Aur

Tipul proiectului:

După forma de organizare - grup și individ

Din punct de vedere al performanței - pe termen mediu

Conform rezultatelor implementării - practic

Participanții: Elevii de clasa a IV-a

Vârsta copiilor: 10 ani

Head: Leontieva Svetlana Vladimirovna, profesoară a școlii primare.

obiectiv: creează condiții pentru dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor în procesul dezvoltării unui proiect comun „Toamna de Aur”.

obiective:

A învăța să percepem lumea din jurul nostru viu și animat, să-i simțim frumusețea, să empatizăm și să simpatizăm cu ea.

Dezvoltă experiență cognitivă și estetică, gust artistic, auz poetic, vigilență artistică.

Dezvoltați elementele de bază ale activităților de proiect, imaginația creatoare, gândirea imaginativă și logică, atenția, vorbirea.

Formarea deprinderilor de comunicare.

Relevanța proiectului:

1. În condițiile procesului educațional din instituția de învățământ, ne extindem și ne consolidăm legătura cu natura, dezvoltăm interacțiuni și respectăm natura viețuitoare și non-vie.

2. Introducere în activități comune ale copiilor și ale părinților lor.

Produsul proiectului:

Elevii de clasa a IV-a au lucrat în grupuri. Fiecare grup a primit o sarcină. Primul grup căuta proverbe și ziceri despre toamnă, al doilea grup - povești despre toamnă, al treilea - toamnă în lucrări muzicale. Fiecare grup a furnizat un meșteșug din material improvizat dedicat temei „Toamna de aur”, a desenat și a apărat un afiș despre toamna, poezii învățate. Mulți părinți nu au rămas indiferenți și au ajutat copiii în munca lor.

Elevii de clasa a IV-a au ținut o vacanță „Toamna de Aur” pentru școala primară. Lunile de toamnă au venit să-i viziteze pe copii: septembrie, octombrie, noiembrie, precum și personajele fabuloase regina toamnei, sperietoare, Herald. Băieții și-au amintit semnele toamnei, au ghicit ghicitori, au jucat. Copiii au recitat poezii despre toamnă, au interpretat cântece despre toamnă și au pus în scenă.

Fotografii de la Festivalul Toamnei








Protecția proiectului

Proiectul "Toamna de Aur" -
Pașaportul proiectului Toamna de Aur

Tipul proiectului: cercetare și creativ.
Datele: 6 octombrie 2014 - 16 octombrie 2014.
Participanți: copii, educatori, părinți, specialiști
Vârsta copiilor: 3-4 ani.
Relevanța proiectului: copiii nu sunt suficient de conștienți de obiectele și fenomenele naturii în diferite perioade ale anului, cum se schimbă natura pe parcursul anului, cum se comportă reprezentanții lumii animale, ce relații cauzale există în fenomene naturale.
Participarea copiilor la proiectul „Toamna ca anotimpul anului” va face posibilă îmbogățirea cunoștințelor și ideilor despre toamnă, trăsăturile sale caracteristice, dezvoltarea abilităților creative, a activității de căutare și a vorbirii conectate a copiilor.

Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților cognitive, creative și de cercetare ale copiilor în procesul dezvoltării unui proiect comun „Toamna de Aur”.
Afișați cunoștințele copiilor câștigați în diverse activități din grădină (grafic, pageant, joacă și mental).
obiective:
Pentru copii:
de învățământ:
1. Pentru a forma un interes cognitiv pentru schimbările în natură.
2. Pentru a da idei despre schimbări în natură, despre legume și fructe - cadouri ale naturii - Dezvoltare:
1. Dezvoltarea abilităților comunicative și sociale ale copiilor.2. Pentru a promova dezvoltarea inițiativei creative și a activităților de căutare ale preșcolarilor.
de învățământ:
1. Să alimentezi o atitudine grijulie față de natura pământului natal 2. Să alimentezi la copii o atitudine emoțională, pozitivă față de natură, capacitatea de a vedea frumosul în diferite perioade ale anului.
Pentru educatori:
1. Pentru a crește nivelul inițiativei creative a profesorilor. Dezvoltarea dorinței de a utiliza metode și tehnologii moderne pentru a asigura calitatea procesului educațional. Crearea condițiilor pentru interacțiunea constructivă cu familiile elevilor, în vederea unei cooperări ulterioare.
Pentru părinți:
1. A aprofunda competența psihologică și pedagogică a părinților.2. Creșterea nivelului de implicare a părinților elevilor în activitățile instituțiilor preșcolare ca subiecți activi.
Rezultatul așteptat:
Pentru copii:
- extinderea orizonturilor copiilor; - inculcarea abilităților de cercetare; - unirea echipei copiilor; - dezvoltarea interesului pentru lucrul colectiv, în echipă, cu toți participanții la procesul educațional.
Pentru educatori:
- realizarea de sine, creșterea potențialului creativ; - creșterea competenței de utilizare a tehnologiilor educaționale moderne în procesul educațional.
Pentru părinți:
- optimizarea relațiilor părinte-copil; - crearea unei atmosfere de încredere, înțelegere reciprocă și cooperare cu toți participanții la procesul educațional; - creșterea nivelului de conștientizare a părinților cu privire la activitățile DOE.
Participarea specialiștilor DOU:
- acompaniament muzical, învățare de cântece pentru matinalul de Anul Nou; - dansuri de înscenare.
Produsul activităților proiectului: expoziție foto, întâlnire comună părinți-copii,
o expoziție de lucrări și meșteșuguri ale copiilor și adulților.

Planul de implementare a proiectului

Lucrare metodică
Interacțiunea cu copiii
Interacțiunea cu părinții

Etapa 1 - pregătitoare - 06.10.-09.10.2014

Selectarea literaturii metodologice pe acest subiect; selecția de ficțiune pentru copii; formularea obiectivelor, obiectivelor, produsul final al proiectului.
Organizarea plimbărilor, excursiilor și observațiilor, în timpul cărora copiii au studiat, au analizat starea obiectelor din mediul lor imediat (o secțiune a unei grădinițe, pădure, câmp, râu).
Citind ficțiunea pe această temă.

Etapa 2 - implementarea proiectului - 10.10.-10.15.2014

Selectarea și desfășurarea jocurilor didactice; elaborarea de note de prelegere pentru excursii; ajutor practic în rezolvarea problemelor.
Studiul unei specii de toamnă (devreme). Conversația cu copiii pe tema „Toamna este colorată”.
.
Desen toamna.
Aplicație „Mere pe farfurie”, „Buchet de toamnă” din material natural.
Citind ficțiune, poezii, ghicitori, va dura toamna. Versuri memorabile;
Jocuri didactice. Cursuri de arte plastice; (pentru a dezvolta creativitate, activitate, imaginație, imaginație.)
Scrierea de povești pentru copii.
Studiu de supraveghere:

-pentru legume și fructe.
Jocuri cu degetele
Jocuri de dramă
Expoziție „Toamna de aur”.

colecție de frunze, flori; realizarea buchetelor de toamnă;
ajutați copiii să memoreze poezii despre toamnă, proverbe;
scriind povești despre toamnă.

Participarea părinților la expoziție.

Etapa 3 - rezumarea - 15/10/2014

Pregătirea pentru evenimentul final
pregătirea și organizarea unei întâlniri comune părinte-copil sub formă de vacanță
Participarea părinților la evenimentul final

Forma evenimentului final: o întâlnire comună pentru copii și părinți „Întâlnim festivalul de toamnă”.

Planul de implementare a proiectului
Scop: introducere în activitățile comune ale copiilor și părinților, atât în \u200b\u200bgrădină, cât și acasă.
Tipuri de activități:
Activitate de joc
Citirea literaturii pentru copii
muncă
motor
comunicativ
productiv
Cercetare cognitivă
Activități comune ale copiilor și părinților.
obligatoriu:
Selecția ilustrațiilor și tablourilor.
Literatura pentru copii.
Jocuri de masă și de imprimare.
Rezultatul așteptat:
Activități de cercetare a copiilor în colaborare cu activitatea practică a educatorului.
Interesul și cooperarea părinților cu grădinița.
Produsul proiectului:
Expoziție de lucrări de meșteșuguri din darurile toamnei „Stilouri magice”.
Sărbători „Toamna de Aur”
Jocuri de dramatizare:
- „Navetă”
-Jocuri mobile:
„Ursul are o pădure de pin”
"Soarele și ploaia"
Hamthasn Kiisne
Jocuri didactice
„O pungă minunată” (imitații de fructe și legume)
"Ce crește în grădină?" "," Ce crește pe un copac? "
„Recoltăm. "
Jocuri cu degetele
„Acest deget a intrat în pădure”
Twisters de limbă
-Narn, Narn Naran Yov
Hur, Hur, Tsaaran Yov
- O selecție de ilustrații despre toamna de aur, luarea în considerare și discuția acestora.
Studiu de supraveghere:
- pentru modificări ale naturii de toamnă în timpul plimbărilor (soare, cer, vânt, ploaie de toamnă).
- pentru frumusețea și bogăția arborilor de toamnă
-pentru legume și fructe.
Literatura pentru copii.
- proverbe, zicale și ghicitori.
Citirea și memorarea poeziilor despre toamnă și darurile ei.
Citiți povești populare rusești și Kalmyk „Navetă”, „Broasca și furnica”, „Șalkhg”, V. Suteev „Sub ciupercă”, „Punga cu mere”.
Conversații despre toamnă, despre legume, fructe și fructe de pădure.
Redactarea poveștilor copiilor pe temele: „Site-ul nostru în toamnă”, „Cerul toamna”.
Luarea în considerare a desenelor de complot „Lucrări pe șantier”, „Recoltarea pe teren”, „Copii ajută adulții”.
- munca manuală pentru părinți (buchete de toamnă)
- desen (frunze de toamnă).
-aplicare (mere pe o farfurie, model de toamnă).
mucegai (fructe și legume, ciuperci)
-music (învățarea cântecelor despre toamnă).
Învățarea dansului „Frunze de toamnă”.
-colectarea materialului natural pentru o plimbare (semințe de flori, ambalarea semințelor în cutii, colectarea conurilor, frunze pentru erbariu, mere și legume pe șantier.)
- decorarea grupului pentru vacanța „Toamna de Aur”.
Colaborarea copiilor cu părinții.
Expoziție de lucrări și meșteșuguri din legume și fructe și material natural "Stilouri magice"

Referințe:
1. Cititorul „Narn”.
2 .. Jocuri didactice.
3. Nikolaev S. N. Tânăr ecolog 2004
4. Komarova T. S. Clasele în arte plastice.
5. Kovrigina „clase integrate. 2 ml. Grup. "
6. Poezii din Kalmyk și poeți ruși despre toamnă.
7. Revista Bayre

PROGRES DE EVENIMENT
1. Partea introductivă. salut
Sala este decorată festiv toamna .. Frunzele de toamnă se întind pe podea. Sună muzică, copiii intră.
Realizator: Bună ziua dragi părinți, dragi băieți! Astăzi avem o întâlnire neobișnuită - vom rezuma rezultatele activităților noastre comune pentru implementarea proiectului Toamna de Aur. La început, tipii au avut întrebări, răspunsurile la care au încercat cu sârguință să găsească în decurs de 10 zile. În acest moment, au citit cărți cu adulții, au făcut cunoștință cu semnele de toamnă, au învățat poezii și cântece, dansuri, au pictat, au făcut aplicații, au ghicit ghicitori etc., iar astăzi a venit momentul să facem cunoștință cu rezultatele muncii noastre. Să vedem ce întrebări au fost interesante pentru copii la început.
Ce este toamna? Când vine toamna? Cum este toamna? Prin ce semne o poți recunoaște? Ce este fructul? Ce sunt legumele? * Ce fac oamenii toamna?
. În primul rând, facilitatorul citește întrebarea, iar copiii răspund. Astfel, copiii își demonstrează cunoștințele acumulate în timpul implementării proiectului.
Plumb. Vedeți câți tipi au aflat despre cădere, au putut primi răspunsuri la toate întrebările. Adulții ne-au ajutat foarte mult: mamele, tații și profesorii noștri, a fost rândul meu să ascult copiii despre ceea ce am făcut cu copiii pentru a învăța cât mai mult despre cădere. Acum, fiecare dintre copii va putea să-și amintească de munca depusă și să povestească despre cei mai interesanți.
Și acum invit părinții să povestească cum au participat la proiect.
Poveștile părinților. Demonstrarea meșteșugurilor și lucrărilor.
2. Partea principală
Plumb. Am ascultat ce au făcut părinții și copiii în cadrul proiectului, iar acum vom numi toamna noastră frumoasă.
Copii: Toamna, Toamna! Suntem în vizită!
Toamna.
Salut prietenilor mei!
Știi, toamna sunt eu!
Câți copii văd
Câți invitați văd.
Am îmbrăcat totul în jur
Pădurea întunecată este bogată în aur.
Și toți, prietenii mei,
Te felicit pentru vacanta!
Realizator: Sunteți oaspetele nostru, dragă. Ascultați-vă poezii și cântece.

A venit toamna
Goliți-ne grădina.
Frunze de mesteacan
Ard cu aur.
Nu auzi distracția
Cântece de privighetoare
Păsările au zburat
Până la margini.
Escarlat si Galben
Vântul sfâșie frunze
Circulând, înconjurând în aer
Dans colorat.

Frunzele de toamna cad
În grădina noastră, căderea frunzelor.
Frunze galbene, roșii
Zboară în vânt.

Bine să călărești în galoshes
Râzând să alerge cu o umbrelă
Astăzi este o zi atât de bună
Toate din frunzele de aur! ”

Piesa "Vântul bate".
Piesa "Namr"

AUTUM: Câte frunze de aur!
Haideți să le reunim curând!
(Joc „Colectează frunzele” (La muzică, copiii colectează frunze)
(fetele colectează mai întâi, apoi băieții).
Dansează cu pliante.
Frunzele mici au zburat, iar copiii noștri s-au așezat pe scaune (copiii stau în picioare
Prezentator: Băieți, știți că toamna nu vine niciodată în vizită cu mâna goală.
Cântec "Ce ne va aduce toamna?"
Toamna: știi să cântă cântece, știți toți poezia despre mine și vă place să rezolvați ghicitori?
. De la pieptul magic, participanții fiecăreia dintre echipe (părinți și copii) vor lua rândul lor să ia întrebări pentru echipa lor și să le răspundă. (Patru întrebări pentru o echipă de copii, patru pentru o echipă de părinți). Pentru răspunsul corect, fiecare echipă primește o frunză de toamnă. Astfel, la sfârșitul chestionarului este compilat un buchet de toamnă (vaza este pre-lipit).

Pentru părinți:

El vine și noi alergăm
El va prinde oricum!
Ne grăbim să ne ascundem în casă
Va bate pe geam pentru noi
Și bateți pe acoperiș și bateți!
Nu, nu-l lăsa să intre, dragă prietenă!
(Ploaie)

Crește verde
Galben căzut
Întindeți-vă înnegriți.
(frunze)
Norii se prind
Urletele, loviturile.
Prowles din întreaga lume
Cântă și fluieră
(Vânt)
Dacă doriți o vinetă -
Du-te în grădina din spatele ei,
Are o culoare frumoasă
Atât în \u200b\u200bexterior cât și în interior!
(Sfecla)
Creștem pe rând pe câmp,
Dar tu în subteran, desigur.
Înflorim frumos în sălbăticie.
Vom fi a doua pâine pentru totdeauna.
(Cartofi)
Butoh crește pe pepene -
Dungat ordonat.
(Pepene galben)
„Becuri” atârnă de mine,
Dar sunt comestibile.
Există un nume pentru fete -
Ca al meu.
(PEAR)

Pentru copii:
Frunzele din ramuri zboară
Păsările zboară spre sud.
„Ce perioadă a anului?” Ne întrebăm.
Ne vor răspunde: „Acesta este ...” (toamna)

Goliți-ne paturile.
Grădina și grădina sunt în ordine.
Tu, pământ, tot dai naștere.
Am recoltat ... (recolta)

Frunzele se învârt în aer
Lăsat liniștit pe iarbă.
Renunță la grădina frunzelor
Este doar ... (toamna frunzelor)

Nu a jignit pe nimeni în lume. De ce plâng adulții și copiii de la el? (Ceapa)

Vântul va chema norul
Un nor plutește pe cer.
Și peste grădini și livezi
Drizzles rece ... (ploaie)

Toamna: (sună melodia ploii, toamna deschide o umbrelă și spune) Băieți, auziți că pare că ploaia începe! Ascunde-te mai repede de ploaie sub umbrela mea minunată.
Jocul „Soarele și ploaia”
Sub muzica veselă, copiii se joacă, sună melodia ploii, copiii se ascund sub o umbrelă.
Dansează cu umbrele
Toamna: Băieți, uite, am un coș magic. Și să vedem ce se află în ea.
Jocul „Cadouri de toamnă” se ține: la atingere, copiii ghicesc legume și fructe.
Părinții ghicesc gustul.

Piesa "Toamna a sosit" (duet)

Toamna: E distractiv să te joci cu tine,
Melodii pentru a cânta și a dansa!
Îți mulțumesc pentru tot
Și dau mere tuturor!
Educator: Ce bine sunt!
Toamna: ajută-te, copii!

3. Partea finală
Plumb. Dragi copii, dragi părinți! Astfel, întâlnirea noastră neobișnuită a părinților s-a încheiat, pe care aș vrea să o închei cu dorințe

Vă dorim râsete și amabilitate
Coeziunea familiei
Zambete, fericire si caldura
în zilele de toamnă
Mulțumesc tuturor.
Acceptați mulțumiri din partea noastră pentru participarea la proiect.
Rubrica 1 Rubrica 415