Rezumate ale cursurilor pe această temă: „Păsări” din grupul mai tânăr. Rezumatul unei lecții în modul netradițional „Păsări mici” (grup mai tânăr)

Rezumatul lecției a fost elaborat

îndrumător: Martyanova A.M.

GBOU SOSH articol296

unitate structurala

departamente de învățământ preșcolar

Raionul Frunze

Sankt Petersburg

„Păsări de curte“

(vârsta preșcolară mai tânără)

obiectiv:consolida cunoștințele copiilor de păsări de curte.

obiective:

învățământ: Pentru a introduce copiii în tehnica de imprimare a palmelor. Învață să completezi imaginea.

Dezvoltarea:Pentru a dezvolta percepția vizuală, abilități motrice fine.

cultivarea:Dezvoltați capacitatea de empatizare.

Echipament: desene - pete de gâște, boluri largi cu guaș diluat cu apă, șervețele.

Profesorul cântă copiilor primele cuplete ale unei melodii despre gâște:

Am locuit cu o bunică

Două gâște amuzante

Unul gri

Un alt alb

Două gâște amuzante

Întinse gâturile

Cine este mai lung -

Unul gri

Cealaltă este albă.

Cine este mai lung.

Labe de gâște spălate

Într-o baltă lângă canelură -

Unul gri

Un alt alb

Ascuns în canelură.

Iată o bunică care țipă:

Oh, gâștele au dispărut -

Unul gri

Un alt alb

Gâștele, gâștele mele!

Educator: Copii, să o ajutăm pe bunica să recupereze gâștele. Și desenează-le. Este necesar să coborâm întreaga palmă într-un bol cu \u200b\u200bguașă și să facem o amprentă cu interiorul palmei (degetele apăsate strâns unele de altele, degetul mare se uită strict sus) pe hârtie. Când toți copiii vor atrage, profesorul va spune: „Așa că ne-am întors gâștele la bunica noastră. Să le înfățișăm: vom face un cioc din palma noastră, vom „deschide” palma și vom spune „ha, ha, ha!”

descărcare:

Previzualizare:

Rezumatul lecției a fost elaborat

educator: Martyanova A.M.

GBOU SOSH articol296

Unitate structurală

Educație preșcolară

Raionul Frunze

Sankt Petersburg

Rezumatul claselor de desen din grupul mai tânăr

„Păsări de curte“

(vârsta preșcolară mai tânără)

obiectiv: consolida cunoștințele copiilor de păsări de curte.

obiective:

învățământ: Pentru a introduce copiii în tehnica de imprimare a palmelor. Învață să completezi imaginea.

Dezvoltarea: Pentru a dezvolta percepția vizuală, abilități motrice fine.

cultivarea: Dezvoltați capacitatea de empatizare.

Echipament: desene - pete de gâște, boluri largi cu guaș diluat cu apă, șervețele.

Cursul activității educaționale:

Profesorul cântă copiilor primele cuplete ale unei melodii despre gâște:

Am locuit cu o bunică

Două gâște amuzante

Unul gri

Un alt alb

Două gâște amuzante

Întinse gâturile

Cine este mai lung -

Unul gri

Cealaltă este albă.

Cine este mai lung.

Labe de gâște spălate

Într-o baltă lângă canelură -

Unul gri

Un alt alb

Ascuns în canelură.

Iată o bunică care țipă:

Oh, gâștele au dispărut -

Unul gri

Un alt alb

Gâștele, gâștele mele!

Tema: „Pasărea mică”.

Conținutul programului: pentru a clarifica înțelegerea copiilor despre apariția unei vrabii, pentru a extinde cunoștințele copiilor despre viața unei păsări în timpul iernii, despre obiceiurile și hrănirea ei. Tehnici sigure de vopsire a degetelor. Dezvoltați o expirație lungă, lină, activați mușchii buzelor. Pentru a alimenta simpatia, empatia pentru copii în raport cu „frații noștri mai mici”.

Lucrări preliminare: observație la plimbare.

Citind o poezie de R. Kucherenko. Făcând păsări de hârtie.

Material: ilustrare care prezintă o vrabie. Fișă de albume pentru fiecare copil, guașă, șervețele (umede). Păsări de hârtie pe coarde.

Progresul cursului: copiii intră în grup, devin la rând.

Buna dimineata! (ridica o mână).

Buna ziua, ziua! (ridică cealaltă mână).

Și tuturor oaspeților:

Bună după-amiază (mâinile înainte)

Profesor: Băieți și știți, am venit astăzi la grădiniță și avem un invitat în grupul nostru.

Vrei să știi cine este? Ghici ghicitorul.

Chick-Ciric,

Sari pe fereastră!

Peck, nu fi timid

Cine este asta? (Sparrow)

Bine, este o vrabie. (I-am făcut o poză, am hrănit-o și am lăsat-o afară).

Să luăm în considerare și să vorbim despre asta.

a) Băieți, unde locuiește vrabia? (pe stradă, în parc, în pădure).

b) Pasăre mare sau mică? (Small).

c) Cu ce \u200b\u200beste acoperit corpul său? (Pene).

D) Ce părți ale corpului are vrabia? (cap, tors, picioare).

E) Care este capul lui? (rotund. mic).

E) Ce este pe cap? (cioc, ochi).

G) Ce este pe corp? (aripi, coadă).

H) Pentru ce sunt ele? (a zbura).

I) În loc de picioare la vrăbii. Ce face o vrabie asupra lor? (Sărituri).

Să ne jucăm cu păsările.

Fizminutka.

Pasăre, odată! (întinde un picior înainte).

Pasăre, două! (celălalt picior).

Skok-skok-skok! (Sară pe ambele picioare).

Pasăre, odată! (ridica o mână).

Pasăre mică. Doi! (cealaltă mână).

„S clap bumbac bate! (apleacă mâinile).

Pasăre, odată! (au închis un ochi cu o mână).

Pasăre, două! (alt ochi).

Păsările dansează. (Salt).

Fluturându-și aripile (fluturând mâinile).

Și ciripit (ciripit).

(Copiii stau jos).

Educator: Deși Sparrow nu se teme de îngheț, le este foarte greu să găsească hrană.

Prin urmare, trebuie să îi ajutăm, trebuie să hrănim păsările. Ascultă această poezie.

Nu zburați spre sud toamna!

Chi-Rik! În afara ferestrelor toată iarna

Și sunt ca un vechi prieten credincios

Luați pesmet și aruncați.

Educator: Băieți, cum altfel puteți hrăni o vrabie? (mei, untură, cenușă de munte).

Să ne hrănim păsările cu cenușă de munte chiar acum.

Degetele trag fructe de rowan pentru vrăbii. (desenare cenușă de munte).

Vom trata vrabia cu cenușă de munte.

Pasăre, pasăre

Iată ceva apă pentru tine

Atât de mult pentru bebeluși

Pe palma mea.

Aici ai cenușă de munte

Pe prospectul meu.

Băieți, hai să ne jucăm cu tine. Cu toții vom deveni păsări și vom învăța să zburăm.

Jocul „Zborul păsărilor”.

(La dezvoltarea unei lungi expirări netede. Activarea mușchilor buzelor).

Copiii iau bețișoare cu păsări de hârtie suspendate pe ele și le aruncă pe o expirație lină).

Profesor: Băieți bine! Cu toții ai fost păsări bune. (puneți păsările la loc). Și acum băieți, spuneți-mi, despre cine am vorbit astăzi? (despre vrabie).

Ce are el în loc de haine? (Pene).

În loc de picioare? (Paws).

Ce poate face? (zboară, sări, tuit).

Păsările sunt prietenii noștri, de aceea nu pot fi jigniți.

Ce trebuie făcut? (dragoste și ajutor).

Copiii stau în cerc și vorbesc.

Sunt bine făcut! (brațele în piept).

Ești bine făcut! (mâinile înainte)

Suntem bine făcuți! (brațele în sus).

Master class în desen pentru copii între 3-4 ani. Tehnica neconvențională de desen "Păsări migratoare"

Autorul lucrării: Golikova Victoria, elev al grupului 2 de juniori din MBDOU „Grădinița tipului general de dezvoltare nr. 452” din raionul orașului Samara.
Head: Lisova Anna Aleksandrovna, educatoare la MBDOU „Grădinița tipului de dezvoltare generală nr. 452” din cartierul Samara.
Descrierea postului. Această clasă de master include fotografii și materiale text, destinate dezvoltării copiilor unei instituții de învățământ preșcolar. Include o combinație între desenul copilului și decorarea decoratorului. Poate fi aplicat atât în \u200b\u200bprocesul educațional, cât și în grădiniță.
Numirea. Lucrarea poate fi folosită la orele de desen, puteți decora expoziția de lucrări pe tema toamnei, folosită drept cadou.
obiectiv:familiarizarea elevilor cu tehnologia de creare a imaginilor păsărilor migratoare cu utilizarea tehnicilor de desen neconvenționale.
Sarcinile GCD:
învățământ:
- cunoașterea tehnicilor de desen non-tradiționale;
- cunoașterea copiilor cu tehnologia desenării păsărilor migratoare;
-learn to portret;
- învață să distingi culorile;
- să poată folosi perii, vopsele.
Dezvoltarea:
- dezvolta observabilitatea, capacitatea de a raționa, discuta, analiza, efectua lucrări bazate pe desene, diagrame și cărți de instrucțiuni;
- să învețe să își folosească cunoștințele și abilitățile în situații noi, să elaboreze analogii;
- dezvolta abilitati artistice.
de învățământ:
- stimularea interesului pentru activitatea vizuală;

Să cultive precizia, independența;
- cultivă o dragoste pentru muncă.
Suport material: Foaie albă A4, vopsele, pensule, stilou negru, creion simplu, hârtie de culoare portocaliu, foarfece, lipici.
Profesorul organizează stabilirea obiectivelor, oferindu-se să ghicească subiectul ocupației GCD ascultând o lucrare muzicală. Pentru a face acest lucru, el include lucrarea muzicală „Ah, ce toamnă!” (Muzică - Z. Root, versuri - Z. Root).
educator: Băieți, ce părere aveți, despre ce anotimp este anul acesta?
elevi: Această melodie este despre toamnă.
educator: Corect. Să ne amintim ce schimbări în natură au loc toamna?
Profesorul se oferă să inspecteze teritoriul grădiniței prin fereastră: să examineze cerul, ruralul.
elevi: Toamna devine mai rece, poate ploua, frunzele copacilor se îngălbenesc și își pierd frunzișul, păsările zboară spre sud.
educator: Bine, multe păsări zboară spre sud toamna, deoarece se răcește și hrana se termină. Dar nu toate păsările fac asta. Dar, desigur, nu toate păsările părăsesc pământul natal. De exemplu, următoarele păsări zboară spre sud în toamnă și iarnă: înghițire, iute, rook, gâscă, macara. Ce știi despre păsări?
elevi: Păsările au culori diferite: există păsări galbene, maro, portocaliu și chiar roșu. Anterior, păsările au transmis informații prin scrisori, rapoarte, există păsări care își schimbă penajul până la iarnă.
Să împodobim firele împreună cu păsările care se pregătesc pentru zbor. S-au așezat să se odihnească pe pistă și vor zbura în curând spre sud.
Crearea condițiilor pentru organizarea activităților practice ale elevilor în fabricarea desenului „Păsări migratoare”.

Materiale necesare pentru crearea imaginii:
- foaia A4,
- guașă de 8 culori,
- perii (proteine \u200b\u200b2, 8),
- paleta
- vărsare.

1. Începem colorarea imaginii cu fundalul, pentru aceasta amestecăm vopsea albastră cu albul în paletă în raport de 1: 1.

2. Apoi, cu o perie subțire (veverița 2) desenăm fire pe care se sprijină păsările migratoare înainte de zbor.

3. Umectați degetele cu apă și ridicați culorile necesare, „plantând” păsările pe sârmă.

4. Adăugați-ne creasta și ciocul la păsări.

5.Alburați ochii, subliniind mai întâi albii ochilor.

6. Apoi desenați elevii.

7. Adăugați aripi păsărilor.

9. Terminăm școlile de păsări migratoare.

Ilustrația poate fi folosită pentru a explica comportamentul păsărilor în sezonul de toamnă, precum și pentru a decora sala pe teme de toamnă. activități educaționale comune ale unui profesor cu copii din grupa a II-a junioră, cu un accent de dezvoltare generală, folosind tehnologii de joc.

„Păsări mici”

obiective:

Învățăm să vedem forma subiectului și construim un model elegant pe acesta alternând pete de culoare.
Învățând corect, țineți peria, reglați forța presiunii, efectuați o secvență de operații.
Extinderea dicționarului: primăvară, margini calde, jucărie Dymkovo.
Practicăm transferul elementelor unui model decorativ cu cercuri și lovituri.
Dezvoltăm curiozitatea, interesul și capacitatea de a examina cu atenție jucăria Dymkovo și de a o admira.
Educăm dorința de a se alătura activității artiștilor populari, un sentiment de respect pentru munca lor, exactitatea, capacitatea de a lucra cu vopsele.

Materiale necesare:

Figuri Dymkovo, material demonstrativ pe jucăria Dymkovo, figuri mici de păsări acoperite cu guașă albă
Perii, guașă și tot materialul necesar pentru lucrul cu vopsele

Lucrări preliminare:

Familiarizarea copiilor cu lucrările maeștrilor Dymkovo, examinarea modelelor, o varietate de culori.
O conversație despre ce jucării materiale sunt făcute.

Desenarea modelelor Dymkovo pe benzi de hârtie („Colorați marcajul”)

Progresul clasei

Eu fac parte. Copiii stau pe un covor într-un semicerc

Profesor: Ce anotimp este pe stradă?

Copii: Primăvara!

Profesor: Cum ai ghicit primăvara aceea?

copii: Soarele luminos se încălzește, apare iarba, păsările au zburat din

Marginile calde.

Partea II. Băieți, uite și cine stă cu noi pe pragul ferestrei? Așa este, pasăre, a zburat să ne viziteze, a adus primăvară pe aripi. Să ne jucăm cu tine, să ne transformăm într-o pasăre și să zburăm puțin. Am citit rima de pepinieră:

Păsările mici au zburat

În timp ce zburau, toți oamenii se uitau,

Când s-au așezat, toți oamenii au fost uimiți!

Copiii înfățișează păsările: zboară, își flutură aripile. Apoi se așează la mese, în mijlocul cărora sunt pregătite păsări de lut, acoperite cu guașă albă. Pasărea Dymkovo „stă” printre ele. În numele păsării Dymkovo, cer păsărilor nescrise:

Prietenele-prietene, de ce nu ești fericit, pentru că primăvara este caldă, însorită, caldă pe stradă!

Ne bucurăm primăvara, dar te uităm doar la tine: ești atât de frumos, ai o șapcă roșie pe cap, aripile pictate și noi suntem doar albi și nu există pene colorate pe aripi și cozi!

Ce să faci, băieți, cum să înveselești această turmă de păsări?

Copiii se oferă să le picteze și apoi păsările vor deveni distractive și frumoase.

III partea. Așa este, băieți, hai să luăm fiecare o pasăre pentru tine și să o colorăm ..

Arată-mi unde este capul păsării? Ce este asta? (coada) Și asta? (Aripi)

Permiteți-mi să vă ajut și să vă arăt cum să decorați corect: mai întâi desenăm vopsea galbenă pe perie și decoram ciocul și aripile cu o coadă. Apoi spălăm peria, ridicăm vopseaua albastră și aplicăm ochii, dungi pe aripi prin amorsare, încercuim coada. După aceea, spălând peria, colectăm vopsea roșie pe perie și decoram capul păsării cu o șapcă roșie.

Vă rugăm să nu uitați să clătiți corect peria după fiecare culoare.vopsea, apoi tiparele tale se dovedesc mai vii și mai frumoase.

Partea IV . Muncă independentă în timpul lecției pentru a ajuta copiii dificili.

V partea. Acum, să ne jucăm un pic. Gimnastica cu degetul "Ei bine, contează, zece păsări - o turmă".

VI partea . Băieții, în timp ce ne jucam, păsările noastre s-au uscat. Lăsați fiecare să vă ia pasărea și să zboare cu ea într-un grup, în liniște, pe degetele de la picioare, pentru a nu cădea. Păsările spun mulțumirea copiilor pentru asta. că le-au pictat, acum sunt la fel de frumoase ca adevăratele jucării Dymkovo.

Pe această temă: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

Acest compendiu este dezvoltat pe baza utilizării tehnologiei problemelor - formare dialogică. Această metodă a fost dezvoltată de E.L. Melnikova pentru utilizare la școală. Pentru continuitatea nivelurilor o ...

Rezumatul GCD din grupa a doua de juniori "Smeshariki". Tema GCD "O călătorie distractivă a limbii la grădina zoologică"

Scopul GCD: dezvoltarea motilității articulare Sarcini: educaționale: - să dezvolte o articulare clară și corectă atunci când pronunți sunete; - să înveți să asculți cu atenție textul poemului; - p ...

Rezumatul unei lecții de desen în primul grup de juniori

"O crenguță pentru o pasăre"

Sarcinile programului:

de învățământ:

A învăța să deseneze o linie dreaptă cu o singură mișcare a mâinii;

Introduceți vopsea maro pentru copii

Dezvoltarea:

Dezvoltarea abilităților motrice fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor mâinilor; simțul culorii, dezvoltă percepția estetică, vorbirea și gândirea.

Continuați să formați capacitatea de a ține peria corect, înmuiați peria cu tot puiul de somn în vopsea, exersați capacitatea de a spăla peria.

de învățământ:

Să cultive o atitudine grijulie față de păsări, o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.

materiale:

a) demonstrație -pasăre de jucărie , ramuri de copaci.

b) fișe - perii, vopsele, șervețele, borcane de apă, foi de hârtie.

Forma: activități comune.

Tehnici de predare: moment organizațional, exerciții practice, educație fizică« Obrajii, obrajii, kitschul, două păsări au zburat» , rezumând, încurajând copiii.

Lucrări preliminare:

Jocul mobil „Kosh și păsările”, vizionând imaginea „Au sosit păsările”

Cursul lecției.

1. Moment organizatoric.

Îngrijitor. Uite, copii, o pasăre frumoasă a zburat să ne viziteze. Observarea păsărilor

„O pasăre a zburat să ne viziteze

Voi da o pasăre de boabe

Puțin pasăre, bucăți.

O pasăre cântă, cântă.

Puiul este un tweet, puiul este un tweet. "

(copiii imită mișcări în text)

2. Partea principală. Examinarea unei crenguțe de copac.

Îngrijitor. Să privim pe fereastră. Vedeți păsări în afara ferestrei? Ce fac păsările în afara ferestrei? Unde stau să se ascundă de pisică? Vedeți cum păsările se așează pe crengile copacilor.

Profesorul vă invită să luați în considerare o ramură de copac, atrage atenția copiilor asupra faptului că ramura este dreaptă și subțire.

Educație fizică. Joc "Păsări pe o crenguță"

„Obrajii, obrajii, kitsch-ul. Două păsări au zburat

Cum arătau toți oamenii arătau

Cum s-au așezat. Toți oamenii s-au minunat. "

(copiii „zboară” în grup și stau pe bancă „crenguță”)

Profesorul le oferă copiilor să deseneze o crenguță pentru pasărea lor.

Desenarea crengi.

Îngrijitor. Astăzi vom picta cu o perie. Și ce vopsea trebuie să luați pentru a desena o crenguță? (Profesorul atașează cercuri de 3-4 culori la șevalet și le cere copiilor să o aleagă pe cea care va avea aceeași culoare cu ramura din vază). Crenguța copacului este maro, așa că luăm vopseaua maro. De ce mai avem nevoie? (Răspunsurile copiilor).

Profesorul le arată copiilor cum să țină corect peria (cu trei degete, chiar deasupra vârfului de fier), se asigură că copiii stau drepți. În primul rând, copiii efectuează mișcări directe înaerul , apoi scufundați ușor peria mai întâi în apă, apoi în vopsea. Vopseaua în exces este stoarsă pe marginea borcanului. Peria se spală de pe vopsea, se șterge cu un șervețel.

Profesorul pune în expoziție toate desenele copiilor.

Câte ramuri am desenat! Acum păsările noastre au un loc unde să se protejeze de pisică. Ramurile sunt atât de subțiri, pisica cea mare nu se poate apropia de păsări.