Цэцэрлэгийн багшийн гэрчилгээ олгох танилцуулга. Гэрчилгээ олгох танилцуулга Цэцэрлэгийн багш Артемьевагийн гэрчилгээ олгох танилцуулга
Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн гэрчилгээ олгох портфолио
Чукмарева Мария Николаевна, MBDOU Pychassky 2-р цэцэрлэгийн багш.Зорилтот:туршлага солилцох, хуримтлагдсан туршлагыг системчлэх
Даалгаварууд:багшлах туршлагаа өгөх;
багшийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.
Зорилго:Энэхүү нийтлэл нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт мэргэжлийн уралдаанд бэлтгэх эсвэл гэрчилгээ олгоход хэрэг болно.
Портфолио контент
1-р хэсэг: ерөнхий мэдээлэл
Танилцуулгын энэ хэсэгт зочдод миний ажлын туршлагын талаархи ерөнхий мэдээллийг санал болгож байна.
Боловсрол
Цаг хугацаа ямар үл анзаарагдам урсан өнгөрөв
Бид хөгшин, арай ухаалаг болсон.
Дэлхий дээр илүү эрхэмсэг, илүү хүндтэй үйлс байхгүй.
Хүүхдийг хайрлаж, баярлуулах ямар учиртай юм бэ!
Би сургуулиасаа л ирээдүйд хэн болохоо өөрөө шийдсэн - багш болоорой! Тиймээс, in 2001 онд би Увагийн сурган хүмүүжүүлэх сургуульд ярианы эмчилгээний бүлгийн багш мэргэжлээр элсэн орж, 2012 онд Глазовын нэрэмжит багшийн дээд сургуулийг төгссөн. В.Г. Короленко ". Мэргэшсэн байдал: багш - сэтгэл судлаач
Нэмэлт мэдээлэл
Компьютерийн ур чадвар: Ms Office, Microsoft PowerPoint, проектор. Би үргэлж шинэ зүйл сурч, түүнийгээ ажилдаа ашиглах сонирхолтой байдаг. Мөн сурах зүйл олон байна!
Сонирхол, сонголт, хобби: уран зохиол, сурган хүмүүжүүлэх уран зохиол унших, зүүгээр нэхэх, пластилинографи хийх, хөгжим сонсох, зурах.
Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь миний бүх хобби биш, гэхдээ би ийм төрлийн хоббитой маш их айж, таашаал авдаг.
2-р хэсэг
Нөөцийн дэмжлэг
Шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэгийн жагсаалт:
Би ажилдаа арга зүйн материал, боловсролын ном зохиол ашигладаг.
Би боловсролын үйл явцад МХТ-ийг ашигладаг, мэргэжлийн болон бүтээлч сурган хүмүүжүүлэх уралдаанд оролцох, багш нарын зөвлөл, семинар, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө өгөх; Би төсөл боловсруулах, дүрэм журам боловсруулах, нийтлэл бичих ажилд идэвхтэй оролцдог. Би онлайн нийгэмлэгүүдэд өөрийн хувийн хуудсуудтай бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх туршлага, арга зүйн материалаа хуваалцдаг
Боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийн хэрэглээ
Энэхүү слайд нь миний заах үйл ажиллагаанд тус болох ашигласан интернет эх сурвалжуудын жагсаалтыг санал болгож байна.
3-р хэсэг
Аргачлалын гахайн банк
Энэ слайд нь би юун дээр гүнзгийрүүлэн ажиллаж, ямар арга зүйн материалыг боловсруулж чадсаныг харуулж байна.
Өөрийгөө боловсролын талаархи баримт бичиг, материал.
Энэхүү слайд нь мэргэжил дээшлүүлэх баримт бичгийн жагсаалтыг санал болгодог. Бидний эрхэм зорилго бол шинэ зүйл сурч, шинэ мэдлэгийг өөрийн практикт ашиглах явдал байдаг тул би ахисан түвшний сургалтанд дуртайяа суралцдаг.
материал
өөрийгөө боловсрол
Өөрийгөө боловсролын талаархи арга зүйн сэдэв:
"Пластинографи - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл"Энэ сэдвээр би эерэг үр дүнд хүрч чадсан бөгөөд үүнийг өөрийн болон сурагчдынхаа амжилтаас харж болно.
5-р хэсэг: Олон нийтийн үйл ажиллагаа
Би олон багш нарын адил цэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцдог. Би маргааш, спортын арга хэмжээ, дууны чуулга, бүгд найрамдах улсын арга хэмжээнд оролцдог
Дүгнэж хэлэхэд хувь заяа надад даатгаж, бидний ирээдүйд хувь нэмрээ оруулахаар бахархаж байгаагаа дахин онцлон хэлмээр байна!!! Алдартай үг хэллэгийг орчуулбал "Оч нь гал асаах болно!", би нийтлэлээ дараах үгсээр төгсгөж болно. "Бага юм хийвэл ихийг авна".
Анхаарал тавьсанд баярлалаа!
Сэдвийн танилцуулга: Цэцэрлэгийн багшийн багц
Евгения Гайдайчук
Баталгаажуулалтад зориулсан танилцуулга
Сайн байна уу, эрхэм комисс, хамт олон!
Дараах эрх зүйн баримт бичгүүдийг слайд дээр үндэслэн өөрийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны үр дүнг танилцуулахыг зөвшөөрнө үү.
Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад "Ярианы хөгжил"боловсролын гол чиглэл гэж онцолсон. Үүнтэй холбогдуулан хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны тулгамдсан асуудлын нэг болж байна.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом юм. Зөв зохион байгуулалттай бол тоглоом нь хүүхдийн бие бялдар, оюун ухаан, хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, боловсролын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгмийн амжилтыг хангах нөхцлийг бүрдүүлдэг.
Тиймээс тоглоомын үйл ажиллагааны үйл явцыг хүн, хүүхдийн боловсрол, хөгжил, ертөнцийг үзэх үзэл, ёс суртахууны төлөвшлийг тодорхойлох хүчин зүйлүүдийн нэг гэж хүлээн зөвшөөрөх нь чухал юм.
В хоорондын баталгаажуулалтЭнэ хугацаанд би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хичээлийн жилийн эхэн ба төгсгөлд хяналт тавьсан. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг оношлохын тулд Н.В.Верещагинагийн гарын авлагыг ашигласан.
Би 2016-2017 он хүртэлх боловсролын 5 чиглэлээр хүүхдийн хөгжлийн мониторингийн үр дүнгийн нэгдсэн хүснэгтийг эмхэтгэсэн.
Энэ үе шатанд сурган хүмүүжүүлэх судалгааны үр дүнд хийсэн дүн шинжилгээ нь хичээлийн жилийн эхэнд бүх боловсролын салбарт дундаж ба доод түвшин голчлон давамгайлж, боловсролын чиглэлийг эзэмших түвшин давамгайлж байгааг харуулж байна. "Ярианы хөгжил", бусад газартай харьцуулахад доор. Эдгээр мэдээлэлд үндэслэн би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг тоглоомын үйл ажиллагаагаар хөгжүүлэх чиглэлээр боловсролын үйл явцыг төлөвлөдөг.
2016-2017 оны хичээлийн жилд миний дэвшүүлсэн зорилго, зорилтыг слайдад тусгасан болно.
Миний ажлын хамгийн чухал зарчмуудын нэг бол үйл ажиллагааны арга барил юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хүүхдийн практик, бүтээлч чадварыг бий болгож, уран сэтгэмж, ажиглалт, бие даасан байдлыг хөгжүүлж, хүүхдүүдийг танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаанд хамруулах замаар хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэхэд эерэгээр нөлөөлдөг.
Тэрээр нөхцөл байдлыг бий болгохоос ажлаа эхэлсэн бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг сайжруулах явдал юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь тоглоомын үйл ажиллагаа гэдгийг харгалзан бүлэг нь дүрд тоглох булангуудыг бий болгосон. тоглоомууд: байшин, охид-ээж, барилгачин, эмнэлэг, үсчин, театрын булан, замын хөдөлгөөний дүрмийн булан, "Уншигчийн булан", "Бүтээлч булан".
Би боловсролын үйл ажиллагаандаа МХТ-ийг ашигладаг бөгөөд тоглоомын шинэлэг технологийг туршиж, хэрэгжүүлдэг "зөөврийн компьютер".
Эерэг үр дүнд хүрэхийн тулд би слайд дээр жагсаасан янз бүрийн тоглоомуудыг ашигладаг.
Тэрээр цаашдын ажлыг боловсролын нөхцөл байдлын тоглоом хэлбэрээр зохион байгуулав.
Багшийн бий болгосон боловсролын орчны нөхцөлд сурагчдын чөлөөт үйл ажиллагаа нь хүүхэд бүр өөрийн сонирхлын дагуу үйл ажиллагаагаа сонгох боломжийг олгож, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, бие даан ажиллах боломжийг олгодог.
Байгалийн материалтай тоглоомууд (ургамлын үр, навч, төрөл бүрийн цэцэг, хайрга, хясаа)Би үүнийг дидактик тоглоом хийхдээ ашигладаг "Энэ хэний хүүхдүүд вэ?", "Ямар модны навч вэ?", "Хэн өөр өөр навчнаас загвар гаргах нь илүү магадлалтай вэ?". Би хүүхдүүдтэй шууд харьцаж, алхах үеэр хүүхдүүдийг зохион байгуулдаг байгаль: мод, бут сөөг, цэцэг, үр, навч.
Эмзэг мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаанд би ярианы дидактик тоглоом, зугаа цэнгэлийг багтаадаг дасгалууд: авиа, үг зүй, дүрмийн, үг, хөдөлгөөнт тоглоом. Хүүхдүүд ямар нэгэн төрлийн тоглоомыг дахин сонирхохын тулд би тоглоомоо хэрхэн дуусгах талаар бодож байна. Энэ нь торгууль тоглох, ялагчдыг хүндэтгэх, танил болсон тоглоомын шинэ хувилбарыг мэдээлэх гэх мэт байж болно.
Би ярианы аппаратыг хөгжүүлэхэд зориулсан артикуляцийн дасгал, бүх төрлийн хэл ярианы дуудлага, хэлийг мушгих, хэллэгийн шугамаар зарим тоглоомыг эхлүүлдэг.
Өгүүллэг - дүрд тоглох тоглоом.
Мөн миний ажлын нэг чиглэл бол эцэг эхтэй харилцах явдал байв. Хүүхдийн ярианы хөгжлийн асуудлаар эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг дээшлүүлэхийн тулд тэрээр ийм төрлийн ажлын хэлбэрийг ашигласан. эцэг эх:
Элсэлтийн бүлгийн хүүхдүүдийн насны онцлогийн талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн стенд хийх;
зөвлөгөөнүүд: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжилд эцэг эхийн үүрэг", "Хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хэл ярианы эмгэгийн нөлөө", "Таны хүүхдийн ярианы хөгжил", "Хүүхдийн ярианы хөгжилд тоглоом хэрхэн нөлөөлдөг", "Хүүхэдтэй хэрхэн тоглох вэ";
Оруулсан яруу найргийн наадам хийж байна "Уран уншлагын тэмцээн";
Хяналтын үр дүнгийн талаар эцэг эхтэй ганцаарчилсан ярилцлага;
Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоом, гарын авлагыг хамтран үйлдвэрлэх;
Эцэг эхийн хурал хийх
Асуулт тавьж байна.
Энэ чиглэлээр хийсэн ажлын үр дүн нь бүх таван чиглэлээр хүүхдийн боловсролын хөтөлбөрийг хөгжүүлэх тогтвортой эерэг динамик юм.
Сурагчдын шинжлэх ухаан, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлснээр слайд дээр тусгагдсан уралдаанд оролцох боломжтой болсон.
Хуримтлагдсан сурган хүмүүжүүлэх туршлагаа түгээх нь чухал гэж би үзэж байна. дараах байдлаар гүйцэтгэнэ хэлбэрүүд:
1. Боловсролын байгууллагад би субьект-орон зайн орчныг төлөвлөх туршлагаасаа хамтран ажиллагсадтайгаа хуваалцдаг.
2. Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд оролцох тэмцээнүүд:
3. Би онлайн уралдаанд оролцдог.
Би багшийн блогтой бөгөөд тэнд өөрийн ажлын туршлагын талаар материал нийтэлдэг
Ирээдүйн ажилд би сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээний тогтолцоог боловсруулах зорилт тавьсан.
Анхаарал тавьсанд БАЯРЛАЛАА!
Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн ажлын туршлага
Энэ материал нь сургуулийн өмнөх насны багш нарт тэмцээнд оролцох ажлын туршлага бичихэд хэрэг болно.
1. ЕРӨНХИЙ МЭДЭЭЛЭЛ
Овог, нэр, овог нэр Горковская Анна Алексеевна
Сурган хүмүүжүүлэгчийн албан тушаал
Төрсөн огноо 1977.03.15
Ростов муж, Волгодонск, *********** оршин суугаа газрын бүрэн хаяг.
Холбоо барих утасны дугаар, гар утасны имэйл хаяг. *********
Боловсрол, эрдмийн зэрэг (түвшин, боловсролын байгууллага)
Волгодонскийн сурган хүмүүжүүлэх коллежийн дунд мэргэжлийн боловсролын улсын боловсролын байгууллага,
сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэргэшсэн багш
сургуулийн өмнөх боловсролын чиглэлээр мэргэшсэн
Мэргэжлийн карьер (нийт ажилласан хугацаа, огноо, ажлын газар, албан тушаал)
Волгодонск дахь MBDOU DS "Spring" сургуульд 14 жил - дээд зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч.
Шагнал, цол хэргэм байгаа эсэх(Хэрэв боломжтой бол)
"Оны шилдэг багш-2006" хотын уралдаан - 2006 оны оролцогчийн диплом.
Бүс нутгийн уралдааны финал "Бүс нутгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын дунд замын хөдөлгөөний дүрмийг судлах, ослоос урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах шилдэг бэлтгэл бүлэг (2009) - бүсийн уралдааны хотын шатанд 2-р байр, 1-р байр. бүсийн тэмцээний финал.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун ухаан, соёл, ёс суртахууны үндэс суурийг амжилттай бүрдүүлсэн Волгодонскийн Боловсролын газрын хүндэт диплом, 2010 он.
2013 онд үйлдвэрчний эвлэлийн анхан шатны байгууллагад идэвх зүтгэлтэй ажилласан, олон жил шударгаар ажилласан, ҮЭ-ийн үйл ажиллагаанд үнэнчээр ажилласан Боловсролын ажилтны ҮЭ-ийн нийслэлийн байгууллагын хүндэт жуух бичиг.
Блиц олимпиадын Бүх Оросын "Умната" тэмцээний ялагч (1-р байр) диплом: "Сургуулийн өмнөх боловсролын FSES" 2015 он.
Бүх Оросын уралдаанд Бүх Оросын сүлжээний "Педагогчийн портал" сэтгүүлийн диплом (2-р байр)
"Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд сурган хүмүүжүүлэх ажилтны мэдээллийн технологийн чадамж" 2015 он.
Эх үрсийн баярт зориулсан Бүх Оросын сурган хүмүүжүүлэх уралдаанд "Prodlenka.org" Бүх Оросын боловсролын порталын диплом (3-р байр), "Уугуул зүрх", "Эхийн өдөрт зориулсан скрипт" 2016.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нэр (бүрэн эхээр):
____________________________________________________________________
Байгууллагын бүрэн хаяг:
ОХУ-ын субъект: ________________________________________________________________
индекс: ________________________________________________________________
нутаг дэвсгэр: ______________________________________________________
гудамж: _________________________________________________________________
Байшин: ______________________________________________________________________
хотын холбооны утасны код: ________ утас: ________________
факс: ____________________ и-мэйл: ________________
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга (овог нэр, холбоо барих утасны дугаар):
__________________________________________________________________________
Ирээдүйн цэцэрлэг бол хүүхдүүдийн аз жаргалыг олж авах хоёр дахь гэр байх ёстой гэдэгт би итгэдэг. Аз жаргалтай хүн бол юун түрүүнд эрүүл хүн юм. Тиймээс ирээдүйн цэцэрлэгт хүүхэд бүрийн бие бялдар, бүтээлч, танин мэдэхүйн чадварыг хувь хүний чадварт нийцүүлэн хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой. Ирээдүйн цэцэрлэг бол эерэг сэтгэл хөдлөл, инээмсэглэл, баяр баясгалангийн өргөө бөгөөд хүүхэд бүр өөрийгөө хүн гэдгээ ухамсарлаж, зөвхөн өөрийнхөө төдийгүй бусдын амжилтад хэрхэн баярлахаа мэддэг.
ШИНЖИЛГЭЭНИЙ МЭДЭЭЛЭЛ
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
Волгодонск "Хавар" цэцэрлэг
(MBDOU DS "Spring", Волгодонск)
Би Горковская Анна Алексеевна, Волгодонск дахь MBDOU DS "Spring" -д 15 жил ажиллаж байна. Багшлах ажлын туршлагатай 14 жил. 2005 онд Улсын дунд мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллага, Волгодонскийн сурган хүмүүжүүлэх коллежийг төгссөн бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн багш мэргэжлээр сургуулийн өмнөх боловсролын чиглэлээр мэргэшсэн. 2015 онд "Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд цэцэрлэгийн боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт" сэдвээр ANO "Санкт-Петербургийн нэмэлт мэргэжлийн боловсролын төв" -д ахисан түвшний сургалтын хөтөлбөрийн дагуу эцсийн гэрчилгээг авсан. Би хамгийн өндөр мэргэшлийн ангилалтай.
Одоогоор би хэл ярианы хүнд хэлбэрийн бэрхшээлтэй сургуульд бэлтгэх нөхөн олговрын бүлэгт сурган хүмүүжүүлэгчээр ажиллаж байна.
1. MDOU-ийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд багшийн оруулсан хувь нэмрийн шинж чанар
Волгодонскийн MBDOU DS "Хавар" сургуулийн өмнөх боловсролын үлгэр жишээ үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу боловсролын үйл ажиллагаа явуулдаг "Хүүхэд нас" Т.И.Бабаева, А.Г. Гогобидзе, З.А.Михайлова. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх ажлыг зохион байгуулах арга барилыг анх удаа хэрэгжүүлсэн. Энэхүү хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд оруулсан хувь нэмрээ "Сурган хүмүүжүүлэгчийн боловсролын ажлын хөтөлбөр"-ийг (Хавсралт No1) бий болгосон явдал гэж би үзэж байна.
Стандартын шаардлагын дагуу хөтөлбөрийн агуулга нь зорилтот, агуулга, зохион байгуулалтын гэсэн гурван үндсэн хэсгийг агуулна.
Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх зорилго нь: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, бие даасан сэтгэл зүй, сэтгэлзүйн онцлогийг харгалзан янз бүрийн төрлийн харилцаа холбоо, үйл ажиллагаанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх. физиологийн шинж чанар.
Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай.
1. Хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэнд, түүний дотор тэдний сэтгэл санааны байдлыг хамгаалах, бэхжүүлэх;
2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүрийг оршин суугаа газар, хүйс, үндэстэн, хэл, нийгмийн байдал, сэтгэц физиологийн болон бусад шинж чанараас үл хамааран (хөгжлийн бэрхшээлтэй гэх мэт) бүрэн хөгжүүлэх тэгш боломжийг хангах.
3. Төрөл бүрийн түвшний боловсролын хөтөлбөрийн хүрээнд хэрэгжиж буй боловсролын зорилго, зорилт, агуулгын тасралтгүй байдлыг хангах (цаашид сургуулийн өмнөх болон бага ерөнхий боловсролын боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн залгамж чанар гэх).
4. Хүүхдийг нас, хувь хүний онцлог, хандлагад нийцүүлэн хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, хүүхэд бүрийн чадвар, бүтээлч чадавхийг өөртэйгөө, бусад хүүхэд, насанд хүрэгчид, дэлхийтэй харилцах харилцааны субъект болгон хөгжүүлэх.
5. Боловсрол, хүмүүжлийг хүн, гэр бүл, нийгмийн ашиг сонирхлын үүднээс нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн оюун санааны, ёс суртахуун, нийгэм-соёлын үнэт зүйлс, зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээнд суурилсан цогц боловсролын үйл явц болгон хослуулах.
6. Хүүхдийн хувийн зан чанарын ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх, түүний дотор эрүүл амьдралын хэв маягийн үнэт зүйлс, тэдний нийгэм, ёс суртахуун, гоо зүй, оюун ухаан, бие бялдрын шинж чанарыг хөгжүүлэх, хүүхдийн санаачлага, бие даасан байдал, хариуцлагыг төлөвшүүлэх; боловсролын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөл.
7. Сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийн агуулга, зохион байгуулалтын хэлбэрүүдийн харилцан адилгүй байдал, олон талт байдлыг хангах, хүүхдийн боловсролын хэрэгцээ, чадвар, эрүүл мэндийг харгалзан янз бүрийн чиглэлийн хөтөлбөр боловсруулах боломжийг бүрдүүлэх.
8. Хүүхдийн нас, хувь хүн, сэтгэл зүй, физиологийн онцлогт тохирсон нийгэм-соёлын орчныг бүрдүүлэх.
9. Гэр бүлд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлэх, эцэг эхийн (хууль ёсны төлөөлөгч) хөгжил, боловсрол, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих чиглэлээр ур чадварыг нэмэгдүүлэх.
10.Сургуулийн өмнөх ерөнхий болон бага ерөнхий боловсролын зорилго, зорилт, агуулгын залгамж чанарыг хангах.
2. Багшийн орчин үеийн боловсролын технологийг ашиглах үр ашгийн шинж чанар
Энэхүү хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхдээ Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу би орчин үеийн боловсролын технологийг үйл ажиллагаандаа ашигладаг.
1.эрүүл мэндийг хэмнэх технологи;
2.төслийн үйл ажиллагааны технологи;
3. мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи;
4. хувь хүнд чиглэсэн технологи;
5. тоглоомын технологи
1. Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи.
Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн зорилго нь хүүхдэд эрүүл мэндээ хадгалах, түүнд эрүүл амьдралын хэв маягт шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, дадал зуршлыг хөгжүүлэх боломжийг олгох явдал юм.
Би хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн спорт, амралт зугаалгын цогц арга хэмжээг явуулдаг - биеийн чанарыг хөгжүүлэх технологи, спортын хэрэгсэл (гимнастикийн саваа, бөмбөг, дамббелл гэх мэт) ашиглан массажны дэвсгэр дээр хөл нүцгэн алхах замаар хатуурах. ), аргын дагуу амьсгалын дасгалууд A.N. Стрельникова, сэтгэлзүйн гимнастик
М.Чистякова, нүдний гимнастик, хуруу, үе мөчний гимнастик, нүүрний өөрөө массаж хийх, гадаа болон спортын тоглоом ашиглах, хэмнэл, динамик завсарлага, амралт гэх мэт.
Миний ажилд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашигласнаар дараахь үр дүнд хүрсэн.
- хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэх;
- хүүхэд бүрийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал;
- ярианы хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэх;
- Өвчлөл буурсан.
2. Төслийн үйл ажиллагааны технологи
Зорилго: Хүүхдийг хүн хоорондын харилцааны хүрээнд хамруулах замаар нийгмийн болон хувийн туршлагыг хөгжүүлэх, баяжуулах.
Хоёр дахь жилдээ миний ажлын тэргүүлэх чиглэл бол "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл яриаг ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлээр хөгжүүлэх" юм. Үүнтэй холбогдуулан би "Оросын хавар" бүтээлч, боловсролын төслийг боловсруулж, амжилттай хэрэгжүүлсэн (Хавсралт No2).
Зорилго: ОХУ-ын тухай хүүхдийн мэдлэг, хүн амын шинж чанар, Оросын ард түмний түүх, соёл, Орос дахь бүх нийтийн амралтын өдрүүдийн талаархи мэдлэгийг бий болгох; дон мужийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; жижиг эх орноо хайрлах, хүндлэх хүмүүжил.
Үүний үр дүнд хүүхдүүд алс холын түүхтэй бяцхан эх орноо хайрлах мэдрэмжийг бий болгож, казакуудын ардын аман зохиол, аялгуутай танилцаж, Дон казакуудын ёс заншил, уламжлал, казакуудын тоглоомуудтай танилцаж, казакуудын гэр бүл хэрхэн амьдарч байгааг олж мэдэв. эд зүйлсийг харж, тэдний нэрийг олж мэдсэн; Төрийн бэлгэ тэмдэг, эх орныхоо нийслэл хотыг үзэмжтэй газар, Оросын ард түмний уламжлал, ёс заншил, ОХУ-ын төрийн баярыг мэддэг байх.
3. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи.
Орчин үеийн хүүхдийн хөгжиж буй ертөнц нь түүний эцэг эхийн өссөн ертөнцөөс тэс өөр юм. Энэ нь насан туршийн боловсролын анхны холбоос болох сургуулийн өмнөх боловсролд тавигдах чанарын шинэ шаардлагыг бий болгож байна: орчин үеийн мэдээллийн технологи (компьютер, интерактив самбар, таблет гэх мэт) ашиглан боловсрол.
Нийгмийг мэдээлэлжүүлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын өмнө дараахь зорилтуудыг тавьдаг.
- цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхах,
- хүүхдэд шинэ технологийн ертөнцөд хөтөч болох;
- компьютерийн программ сонгоход зөвлөгч,
- түүний хувийн мэдээллийн соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэх;
- багш нарын мэргэжлийн түвшин, эцэг эхийн ур чадварыг дээшлүүлэх.
Би ажилдаа МХТ-ийг ашигладаг:
1. Хичээл, индэр, бүлэг, анги танхимын дизайн (сканнер, интернет, принтер, танилцуулга) -д зориулсан дүрслэлийн материалыг сонгох.
2. Хичээлд зориулсан нэмэлт боловсролын материалыг сонгох, амралт, бусад арга хэмжээний хувилбаруудтай танилцах.
3. Туршлага солилцох, тогтмол хэвлэлтэй танилцах, Орос болон гадаадад байгаа бусад багш нарын хөгжил.
4. Бүлгийн баримт бичиг, тайланг бүртгэх.
5. Эцэг эх, багш нарын хурал хийх явцад хүүхдүүдтэй хийх боловсролын үйл ажиллагааны үр нөлөө, эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг дээшлүүлэх зорилгоор Power Point, Windows Movie Maker программ дээр танилцуулга, кино бүтээх.
4. Хүнд чиглэсэн технологи.
Хамтын ажиллагааны технологи нь сургуулийн өмнөх боловсролын ардчилал, багш, хүүхдийн харилцааны тэгш байдал, "Насанд хүрэгчид - хүүхэд" харилцааны тогтолцоонд түншлэлийн зарчмуудыг хэрэгжүүлдэг.
Хүүхдүүдтэй хамт би хөгжиж буй орчныг бүрдүүлж, гарын авлага, тоглоом, баярын бэлэг хийдэг. Бид хамтдаа янз бүрийн бүтээлч үйл ажиллагааг (тоглоом, ажил, концерт, амралт, зугаа цэнгэл) тодорхойлдог.
Процедурын чиг баримжаа, хувь хүний харилцааны тэргүүлэх чиглэл, хувь хүний хандлага, ардчилсан удирдлага, агуулгын тод хүмүүнлэгийн чиг баримжаа бүхий сурган хүмүүжүүлэх харилцааг хүмүүнлэгжүүлэх, ардчилсан болгоход суурилсан сурган хүмүүжүүлэх технологи. Энэхүү хандлага нь Т.И.Бабаевагийн найруулсан "Хүүхэд нас" сургуулийн өмнөх боловсролын шинэ үндсэн ерөнхий боловсролын хөтөлбөртэй.
А.Г. Гогобидзе, З.А.Михайлова.
5. Тоглоомын технологи.
Энэ нь боловсролын үйл явцын тодорхой хэсгийг хамарсан, нийтлэг агуулга, хуйвалдаан, зан чанараараа нэгдмэл цогц боловсрол болгон бүтээгдсэн. Үүнд дараах дарааллаар орно:
объектын үндсэн, онцлог шинж чанарыг тодорхойлох, тэдгээрийг харьцуулах, харьцуулах чадварыг бүрдүүлдэг тоглоом, дасгалууд;
тодорхой шинж чанарын дагуу объектуудыг нэгтгэх тоглоомын бүлгүүд;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бодит үзэгдлийг бодит бус байдлаас ялгах чадварыг хөгжүүлдэг тоглоомын бүлгүүд;
өөрийгөө хянах чадвар, үгэнд хариу үйлдэл үзүүлэх хурд, авианы сонсгол, авъяас чадвар гэх мэтийг хөгжүүлдэг тоглоомын бүлгүүд.
Бие даасан тоглоом, элементүүдээс тоглоомын технологийг эмхэтгэх нь сурган хүмүүжүүлэгч бүрийн санаа зовдог гэдэгт би итгэдэг.
Тоглоомын технологийн тусламжтайгаар үйл ажиллагаанд хүүхдүүд сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлдэг.
Тоглоомын технологи нь цэцэрлэгийн боловсрол, хүмүүжлийн ажлын бүх тал, түүний үндсэн зорилтуудыг шийдвэрлэхтэй нягт холбоотой байдаг. "Оросын хавар" төслийг хэрэгжүүлэхдээ би ажилдаа ардын тоглоомыг хүүхдийн зан үйлийг сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл болгон ашигладаг.
Эдгээр бүх сурган хүмүүжүүлэх технологийг ажилдаа ашиглах нь асуудлыг шийдвэрлэх үйл явцыг эмх цэгцтэй, тууштай, бодолтой, ухамсартай болгоход тусалдаг, төлөвлөсөн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог, мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа агуулгыг оновчтой хэлбэрээр бүрдүүлэхэд тусалдаг. түүнийг хэрэгжүүлэх, тууштай логик хэлхээнд мэргэжлийн үйл ажиллагааг бий болгох.
3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх, Дон мужийн соёл, түүхийн уламжлалд суурилсан багшийн үйл ажиллагааны тогтолцоо.
Үндэсний-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн хэрэгжилтийг Н.В. Елжова "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг Дон мужийн түүхтэй танилцуулах", мөн "Оросын хавар" төслийн хүрээнд хэрэгжиж буй "Казакуудын цугларалт" дугуйлангаар дамжуулан.
Зорилго: Дон мужийн түүхийн талаархи танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, жижиг эх орноо хайрлах мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
- Тухайн бүс нутгийн соёл, угсаатны хэм хэмжээ, хүүхдийн ухамсрын агуулгад үндэслэн хүүхдэд ёс суртахууны ухамсрын эхлэл, хувь хүний өөрийгөө ухамсарлах эхлэлийг төлөвшүүлэх;
- Хүүхдийн ухамсрын агуулгыг түүний шууд ажиглахад хүрдэггүй мэдээлэл, үйл явдал, үзэгдлүүдээр үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх;
- Бяцхан эх орны өнгөрсөн үеийн талаархи санаа бодлыг баяжуулахад хувь нэмэр оруулах;
- Донын байгаль орчмын ертөнцөд танин мэдэхүйн, бүтээлч хандлагыг хадгалах;
- Насанд хүрэгчдийн ертөнцийг байнга сонирхож байх;
- Хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа мэдрэмж, бодлоо илэрхийлэх хүсэл эрмэлзэлд хувь нэмэр оруулах;
Хүүхдэд эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх;
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Сэдэв 1: "Доны бүс нутгийн түүх"
1. Картуудтай танилцах.
2. Ростов мужийн газрын зураг.
3. Манай хот.
4. Дон тал - "Зэрлэг талбар"
5. Монгол-Татаруудын довтолгоо.
6. Донын тал хээрийн загвар.
Сэдэв 2: "Казакууд бол эрх чөлөөтэй хүмүүс"
1. Казакуудын гарал үүсэл.
3. Казакуудын хотууд.
4. Казакуудын хувцас.
5. Казак дуунууд.
6. Казакуудын уламжлал, ёс заншил.
7. Мини музей байгуулах.
Сэдэв 3: "Ростов мужийн хотууд"
1. Ростов.
2. Азов.
3.Таганрог.
4. Новочеркасск.
6. Казак хотуудын гарын авлагын эмхэтгэл.
Сэдэв 4: "Доны бүсийн амьтдын ертөнц"
1. Амьтад.
2. Шувууд.
3. Загас.
4. Донской сувд.
5. Амьтдын улаан ном.
Сэдэв 5: "Доны бүсийн ургамал"
1. Мод, бут сөөг.
2. Цэцэг.
3. Эмийн ургамал.
4. Гоо сайхны бүтээгдэхүүн болох ургамал.
5. Донын ургамлын улаан ном.
Сэдэв 6: "Тэд Дон дээр хэрхэн амарсан бэ"
1. Хүүхдийн тоглоом.
2. Ортодокс амралтын өдрүүд (Улаан өндөгний баяр, Гурвал)
3. Довгон дээр суух.
4. Усан сан руу алхах.
5. Усан сангийн загварын популяци, амьтан, ургамал.
Хүлээгдэж буй үр дүн.
1. Шууд ажиглах боломжгүй мэдээлэл, үйл явдал, үзэгдлийн улмаас хүүхдийн ухамсар өргөжиж байна.
2. Донын байгалийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх, бүтээлчээр хандах хандлага бий болно.
3. Эх орноо хайрлах сэтгэл бий болно
4. Тухайн бүс нутгийн ардын аман зохиолыг судлах хүсэл эрмэлзэл.
5.Хүүхдийн нутаг дэвсгэрийн мэдлэгийн үр бүтээлтэй идэвхийг бий болгоно.
4. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад батлагдсан сурган хүмүүжүүлэх үнэлгээний тогтолцооны үндсэн дээр боловсролын үйл ажиллагаанд хувь хүн болгох зарчмыг багш хэрэгжүүлэх тогтолцоо.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрийн дагуу, бүлгийн ажлын жилийн төлөвлөгөөний дагуу, хичээлийн жилийн эхэн ба төгсгөлд хүүхдүүдийн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшсэн үр дүнд эерэг динамик хүрсэн байдалд хяналт тавьдаг. , энэ үеэр хүүхдийн бие даасан хөгжлийг үнэлдэг. Үнэлгээг сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны хүрээнд явуулдаг (түүний цаашдын төлөвлөлтийн үндэс болсон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр нөлөөг үнэлэхтэй холбоотой хүүхдийн бие даасан хөгжлийн үнэлгээ).
Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны үр дүнг дараахь боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглана.
1. боловсролыг хувь хүн болгох (хүүхдэд дэмжлэг үзүүлэх, түүний боловсролын чиглэлийг бий болгох эсвэл түүний хөгжлийн онцлогийг мэргэжлийн залруулга);
2. бүлэг хүүхдүүдтэй хийх ажлыг оновчтой болгох.
Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь боловсролын үйл явц бүхэлдээ үр дүнд хүрдэг, тухайлбал боловсролын хөтөлбөрөөс дэвшүүлсэн үндсэн зорилтууд болох эрүүл мэндийг хамгаалах, цаг тухайд нь, бүрэн дүүрэн байх нөхцлийг бүрдүүлэх гэсэн дүгнэлтэд хүрэхийн тулд өдөр тутмын нөхцөл байдалд хүүхдүүдийг ажиглах хүрээнд явагддаг. хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн баяр баясгалан.
Сүүлийн 3 жилийн хугацаанд сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны үр дүнд хийсэн дүн шинжилгээ нь миний сурагчдын боловсролын хөтөлбөрийг хөгжүүлэхэд эерэг хандлагыг харуулсан. 2013, 2014, 2015 оны хичээлийн жилийн эцсийн байдлаар боловсролын хөтөлбөрийг зохих түвшинд эзэмшсэн хүүхдүүдийн тоо 100 хувь байгаа нь орчин үеийн боловсролын технологи, арга барилыг ашиглах нь үр дүнтэй болохыг баталж байна.
5. Багшийн мэргэжилтнүүдтэй харилцах харилцааны онцлог: хүүхдийг хөгжүүлэх бие даасан хөтөлбөр боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд оролцох.
"Сурган хүмүүжүүлэгчийн боловсролын ажлын хөтөлбөр" -ийг хэрэгжүүлэх нь мэргэжилтнүүдтэй нягт хамтран ажилладаг.
Багш-ярианы эмч (артикуляторын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, фонемик ойлголт, хурууны моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, ярианы багц дууг нэгтгэх, лексик сэдвээр уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, лексик болон дүрмийн ангиллыг нэгтгэх);
- багш-сэтгэл зүйч (харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд, танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх тоглоомууд; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, харилцан ойлголцол, түншлэлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг тоглоомууд; өөрийгөө зохицуулах, сэтгэл хөдлөлийн хөгжил, сэтгэлзүйн гимнастик. );
- хөгжмийн найруулагч (лого хэмнэлтэй ангиуд; хүүхдийн шүлэг дуулах, дуулах; дуураймал тоглоом, жүжигчилсэн тоглолт; ардын аман зохиолын материалд суурилсан тайзны дууг автоматжуулах);
- биеийн тамирын багш, усан сэлэлтийн багш (ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; дуулах, тоолох шүлэг, ярианы дагалдах гадаа тоглоом, речитатив, хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах тоглоомууд)
Би хүүхдийг хөгжүүлэх бие даасан хөтөлбөр боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд идэвхтэй оролцдог. Хяналтын дараа хүүхдийн талаархи мэдээллийг сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, анагаах ухаан, нийгмийн хөгжлийн картанд оруулна (Хавсралт № 3). дараах параметрийн дагуу:
- Хөтөлбөрийн талаарх мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар,
- чиг баримжаа олгох үйл ажиллагаа,
- танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа,
- Өөрийгөө хянах чадвар,
- Шинэ нөхцөлд чиг баримжаа олгох үйл ажиллагаа,
- Тусламжийг хүлээж авах чадвартай,
- Шинэ нөхцөлд шилжих.
Хүүхдэд сэтгэлзүйн, сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон нийгмийн тусламж үзүүлэх бие даасан хөтөлбөрийг (Хавсралт № 4) дараахь чиглэлээр хэрэгжүүлдэг: эмнэлгийн (эмч, сувилагч, дасгалын эмчилгээний багш), сурган хүмүүжүүлэгч (сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч), яриа (багш). - ярианы эмч), сэтгэл зүйн (багш-сэтгэл зүйч ). Нэгдүгээрт, багш нар хүүхдийн хөгжлийн асуудлыг тодорхойлж, дараа нь түүний нөхөн сэргээх чадавхийг тодорхойлж, засч залруулах ажлын чиглэлийг сонгох, шаардлагатай технологийн хэрэгслийг сонгох, урьдчилан таамагласан үр дүнг харуулна.
Үр дүнг оны эцэст бичдэг.
6. Хүүхдийг хөгжүүлэх орчныг өөрчлөхөд сурган хүмүүжүүлэгчийн бүтээлч байр суурь.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжиж буй объект-орон зайн орчин нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх гол хэрэгслийн нэг, мэдлэг, нийгмийн туршлагын эх сурвалж юм. Цэцэрлэгт бий болсон объект-орон зайн орчин нь хүүхдийн хөгжилд нөлөөлж, түүний цогц хөгжилд хувь нэмэр оруулж, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлыг хангадаг. Тиймээс энэ асуулт өнөөдөр надад онцгой хамаатай юм.
Бүлгийн бүс, төв, микро төвүүд.
Сонголт ба өөрийгөө тодорхойлох бүс.
Хүүхдийн насны онцлогт тохируулан хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжийг олгодог материал, тоног төхөөрөмжийг хадгалах зориулалттай. Эдгээр нь хүүхдийн үйл ажиллагааны нэг буюу өөр төвийг төлөөлдөг хана хадгалах шүүгээ юм: оюуны, бүтээлч, туршилтын төв; нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн; урлаг, үр бүтээлтэй; тоглоом; мотор; яриа, номын сан; үүргийн булан; байгалийн булан.
Ажлын бүс.
Энэ нь хүүхдүүдтэй багшийн хүмүүжлийн үйл ажиллагаа, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг тэдний сонирхолд нийцүүлэн шууд явуулдаг.
Ажлын хэсэг нь аливаа үйл ажиллагаа, агуулгын онцлогийг тусгасан тавилгын бүтэц, хөнгөн тавилга бүтэцтэй: дугуй дээрх ширээ-трансформатор.
идэвхтэй бүс. Хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа, орон зайд хөдөлгөөн шаарддаг үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан.
Тайван бүс. Амралт, ганцаардмал байдалд зориулагдсан. Үүнд: жижиг хивс, хөнгөн цайллага, зөөлөн хийсвэр, хөнгөн ширээ.
Багшлах боловсон хүчнийг зохион байгуулахдаа бүсүүдийн хил хязгаар нь хөдөлгөөнт байх ёстой гэдгийг харгалзан үзсэн. PPS барихдаа би хөдөлгөөнт модульчлагдсан бүтээц гэж нэрлэгддэг, бие биетэйгээ сайн хослуулсан, хөдөлж, салдаг дэлгэцийг ашигладаг. Ийм модульчлагдсан тавилга нь олон үйлдэлт, хөдөлгөөнт, амархан хувирч, эвхэгддэг.
Би бүлэгт субьект-орон зайн орчныг бий болгоход бүтээлч байхыг үргэлж хичээдэг. Би ажилдаа миний боловсруулсан зохиогчийн гарын авлага, зохиолчийн дидактик, боловсролын тоглоом, анхны сургалт, боловсролын хэрэгслийг ашигладаг.
"Гайхамшгийн талбар", "Гайхамшгийн талбар-2" тоглоом нь ярианы хөгжлийн хичээлд надад тусалдаг.
багц дуу авианы автоматжуулалтад ("Ийм дуу чимээтэй зургийг нэрлэ", "Дуу хаана нуугдаж байна вэ?");
уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэхэд (“...-ийн тухай оньсого бодож ол”, “Өгүүлбэр зохио”, “...-ий тухай үлгэр зохио”);
үгсийн сан, дүрмийн хөгжилд ("Надад аль (юу, юу) хэлээч?", "Үг сонго" гэх мэт.
Энэхүү гарын авлага нь зуун зураг бүхий хоёр тоглоомын талбайг агуулдаг.
Энэхүү гарын авлагын дагуу ярианы хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил гэх мэт боловсролын янз бүрийн чиглэлээр 50 гаруй тоглоомын нөхцөл байдлыг эмхэтгэсэн.
Манай бүлгийн ярианы эмчилгээний буланд би өөрийн боловсруулсан олон тооны тоглоом, гарын авлагыг ашигладаг: үлгэрийн үлгэрийг загварчлахад зориулсан иж бүрдэл: "Цагаан гаатай хүн", "Манжин", "Заюшкинагийн овоохой", d / болон "Тап-Тапычаар зочлох" , d / болон "Ниткобуковка"
"Үлгэр бүхий цээж", агаарын тийрэлтэт онгоцыг хөгжүүлэх багц ("Цасан ширхгүүд", "Цэцэгүүд", "Навчнууд"), нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх "Бүжин", "Чамгай хуруу", "Ээжийн бөмбөлгүүдийг" , "Ниткобуковка."
Хамгаалалтын буланд: d / ба "Зургийг дарааллаар нь тавь", d / ба "Замын тэмдэг", г / ба "Байшинд гал гарсан шалтгаанууд", d / ба "Сэтгэлийн ханиа олох", d / ба " Байшин дахь аюултай объектууд ", "DPS", "Онцгой байдлын яам", "Цагдаа" дүрд тоглох малгай, "Аюултай нөхцөл байдал" картууд, аюулгүй байдлын тоглоомуудын картын индекс, "Эцэг эхчүүд танд зориулав" зөвлөгөө, санамж бичиг "Хүүхдийн амьдралыг хэрхэн аюулгүй болгох вэ".
"Театрын амралтын газар" -ын буланд: халбагаар театр "Ложкарёвын гэр бүл", "Киндер-театр", хурууны театр "Легс-стомп", ороолт театр "Маша ба баавгай", "Сүүдэр". Театр".
"Спорт, эрүүл мэнд" төвд дараахь тоглоомуудыг зохион байгуулав: "Захиа", "Шидэх", "Массажны зам", гадаа тоглоом, дасгалын файл.
Орон нутгийн түүхийн төв нь "Дон казакууд", г / болон "Казакууд гэж хэл", г / болон "Казакуудад оройн хоол хийх", d / болон "Казакуудыг хувцаслах", загвар "Казакуудын нэгдэл" гэсэн харааны тусламжийг хийсэн. , харааны хэрэгсэл "ОХУ-ын төрийн бэлгэдэл", казакуудын тоглоомуудын картын индекс.
Цэцэрлэгт бий болсон объект-орон зайн орчин, миний боловсруулсан зохиогчийн гарын авлага, дидактик, боловсролын тоглоом, анхны сургалт, хүмүүжлийн хэрэглүүрийг ашиглах нь нөхөн олговрын бүлгийн хүүхдүүдийн хөгжилд сайнаар нөлөөлж, тэдний цогц хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. тэдний сэтгэцийн болон сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах.
7.Сургалтын орчныг хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэгчийн эцэг эх, олон нийттэй хамтран хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааны онцлог.
Эцэг эхчүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд би ажлын янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашигладаг. Үйл ажиллагааны хэрэгжилт (үүнд "Оросын амралтын өдрүүд" эцэг эхийн клубын ажил) дараахь төлөвлөгөөний дагуу явагдана.
Есдүгээр сар
Маягтууд
Эцэг эхийн хурал "Амьдралын 7 дахь жилийн хүүхдийн хөгжлийн онцлог" сэдэв
Санал асуулга: "Гэр бүлийн нийгмийн паспорт", "Хүүхдийн эрүүл мэнд хамгийн чухал"
"Хүүхэд ба эцэг эх" яриа
"Цэцэрлэг, гэртээ хүүхдийн аюулгүй байдлын үндэс" товч танилцуулга.
Сэдэв: Мэдлэгийн өдөр.
Мэдээллийн булан 1.Мэргэжилтнүүдийн ажлын хуваарь,
өдрийн дэглэм, хичээлийн хуваарь
2. "9-р сард биднийг юу хүлээж байна"
3. "Гэрт байгаа аюултай зүйл" сануулга
4.Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний ашиг тусын талаар зөвлөгөө өгөх "Витамин календарь"
Баярын арга хэмжээ Сэдэв: Мэдлэгийн өдөр "Үлгэрт зочлох"
Зуны төрсөн өдөр.
Аян: "Үл үзэгдэгч байж болохгүй, харанхуйд гэрэлт"
"Волгодонск - миний амьдардаг хот" хүүхдийн урлагийн үзэсгэлэн
Багш нарын өдөр. "Хайрт багшийн хөрөг"
Аравдугаар сар
Маягтууд
эцэг эхтэй ажиллах
Эцэг эхтэй хийх ганцаарчилсан ажил "Хүүхэд ба эцэг эх" яриа
Эцэг эхийн клуб: "Оросын амралтын өдрүүд"
Сэдэв: Ахмад настны өдөр.
Мэдээллийн булан 1. "10-р сард биднийг юу хүлээж байна?"
2. Санамж бичиг "Хамуунаас хэрхэн өөрийгөө аврах вэ?"
3. "Чи түгшүүртэй хүүхэдтэй" зөвлөгөө.
Баярын арга хэмжээ Намрын навчаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн "Намрын навчны үлгэр"
"Эмээ бид хоёр, хамгийн сайн найзууд" гэрэл зургийн үзэсгэлэн (ахмад настны өдөр)
Намрын зугаа цэнгэл "Намрын бөмбөг"
"Аз жаргалын шувуу, нөхөрлөл, сайхан сэтгэлийн шувуу" хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан уран бүтээлийн үзэсгэлэн
"Хатагтай төмс" гар урлалын үзэсгэлэн
Намрын зугаа цэнгэл "Намрын бэлэг"
Арваннэгдүгээр сар
Маягтууд
эцэг эхтэй ажиллах
Эцэг эхийн хурал "Шинэ жилийн баяр" сэдэвт
Эцэг эхтэй бие даасан ажил хийх
"Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдийн мэдрэхүйн боловсрол" яриа.
Эцэг эхийн клуб: "Оросын амралтын өдрүүд"
Сэдэв: Эх үрсийн баяр.
Мэдээллийн булан 1. "11 сард биднийг юу хүлээж байна?"
2. "Хүүхдүүдтэй тоглох" санамж
3 "Хүүхдэд харилцахыг заах" зөвлөгөө
Баярын арга хэмжээ "Миний хобби" гэрэл зургийн уралдаан - ажилчид, эцэг эх, хүүхдүүдийн дунд
Эх үрсийн баярт зориулсан "Ээжийн нүд рүү хар" гэрэл зургийн үзэсгэлэн
"Шувууны хоол" сурталчилгаа
"Миний ээж алтан гартай" үзэсгэлэн (Эх үрсийн баярт зориулсан)
Арванхоёрдугаар сар
Маягтууд
эцэг эхтэй ажиллах
Эцэг эхтэй хийх ганцаарчилсан ажил "Зөрчилдөөнтэй хүүхдүүдтэй хэрхэн харилцаа тогтоох вэ" яриа.
Эцэг эхийн клуб: "Оросын амралтын өдрүүд"
Сэдэв: Шинэ жил.
Мэдээллийн булан 1. "12 сард биднийг юу хүлээж байна"
2. "Хаалттай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө" санамж.
3. "Анхаарлын хомсдолтой хэт идэвхжилтэй хүүхдүүд" зөвлөгөө.
Баярын арга хэмжээ "Цасан охины эрэлд 2016" зургийн үзэсгэлэн
"Хүслийн зул сарын гацуур мод" сурталчилгаа
"Шинэ жилийн тоглоом" гар урлалын уралдаан
Нэгдүгээр сар
Маягтууд
эцэг эхтэй ажиллах
Эцэг эхтэй хийх ганцаарчилсан ажил "Чамайг ойлгоход л аз жаргал байдаг" яриа.
Эцэг эхийн клуб: "Оросын амралтын өдрүүд"
Сэдэв: Зул сарын баяр.
Мэдээллийн булан 1. "1-р сард биднийг юу хүлээж байна?"
2. Санамж "Хүүхдийн сэтгэлгээгүй байдлыг хэрхэн даван туулах вэ?"
Баярын арга хэмжээ Зул сарын гацуур модтой салах ёс гүйцэтгэх - Васильевын өдөр
"Гэр бүлийн уламжлал" гэр бүлийн зургийн цомог гаргах
Зургийн үзэсгэлэн: "Гал гарахгүйн тулд, ямар ч асуудал гарахгүй".
Үзвэр үйлчилгээ "Тоглолтын адал явдал"
Хоёрдугаар сар
Маягтууд
эцэг эхтэй ажиллах
Эцэг эхчүүдтэй хийх ганцаарчилсан ажил Харилцан яриа "Хүүхдүүд тэднийг хүрээлэн буй зүйлээр сургадаг."
Эцэг эхийн клуб: "Оросын амралтын өдрүүд"
Сэдэв: Эх орон хамгаалагчдын өдөр.
Мэдээллийн булан 1. "Хоёрдугаар сард биднийг юу хүлээж байна?"
2. Стенд “Гэр бүлтэй хамтран ажиллах.
Ажлын хэлбэрүүд.
3. "Хэт идэвхтэй хүүхэд" зөвлөгөө
Баярын арга хэмжээ Чөлөөт цаг "Хүчтэй, зоригтой"
"Манай арми" зургийн үзэсгэлэн
"Бид цэргийнхэн" хөгжим, спортын зугаа цэнгэл
"Веснянка хүүхэлдэй" бүтээлч уралдаан
Гуравдугаар сар
Маягтууд
эцэг эхтэй ажиллах
Эцэг эхийн уулзалт "Хаврын сэтгэлийн байдал" сэдэв
Эцэг эхтэй бие даасан ажил хийх
"Хүүхдийн хүсэл тэмүүлэл, зөрүүд байдал - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, тэдгээрийн илрэлийн шалтгаан" яриа.
Эцэг эхийн клуб: "Оросын амралтын өдрүүд"
Сэдэв: Гуравдугаар сарын 8-ны өдөр.
Мэдээллийн булан 1. "Гуравдугаар сард биднийг юу хүлээж байна?"
2. "Та ... үед шийтгэж, загнах боломжгүй" гэсэн тэмдэглэл.
3. "Эрүүл оюун ухаан эрүүл биед" зөвлөгөөн
"Ээж - миний нар" баярын арга хэмжээ
"Хаврын сэдэл" бүтээлийн үзэсгэлэн
Спортын зугаа цэнгэл "Охид урагшаа!"
Театрын хаврын наадам
- театрын бүтээлүүдийн тойм.
Дөрөвдүгээр сар
Маягтууд
эцэг эхтэй ажиллах
Сэдэв: Улаан өндөгний баяр.
"Олон нийтийн газар хүүхдийн зан үйлийн дүрэм" яриа.
Мэдээллийн булан 1. "Дөрөвдүгээр сард биднийг юу хүлээж байна?"
2 "Хотын зам дээр" санамж
3. Зөвлөгөө “Хортой ургамал. Ойд алхаж байна»
4-р сарын 1-нд зориулсан баярын арга хэмжээ "Ералаш" зугаа цэнгэл
"Оросын хавар" төслийн танилцуулга, "Бид чиний тухай дуулдаг, Орос минь" баярын өдөр
Чөлөөт цаг "Байгалийг хамгаалъя"
"Сансрын аялал" зургийн үзэсгэлэн
"Гэрэлт Улаан өндөгний баяр" хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн
"Цонхны хамгийн сайн цэцэрлэг" тойм тэмцээн
"Цэцгийн уран зөгнөл" зургийн үзэсгэлэн
Бүх Оросын үйл ажиллагаа "Анхаарал, хүүхдүүд!" - Сургуульд хүрэх аюулгүй зам.
Тавдугаар сар
Маягтууд
эцэг эхтэй ажиллах
Эцэг эхчүүдтэй хийх ганцаарчилсан ажил Эцэг эхийн клуб: "Оросын амралтын өдрүүд"
Сэдэв: Ялалтын баяр.
Мэдээллийн булан 1. Тавдугаар сард биднийг юу хүлээж байна
2.Зөвшилцөл "Нар, агаар, ус бол бидний хамгийн сайн найзууд"
3. Санамж "Аюулгүй байдлын хичээл"
Баярын арга хэмжээ "Энэ ялалтын өдөр" зураг, гар урлалын үзэсгэлэн
Бүтээлч уралдаан - мэндчилгээний карт
"Баярын мэнд хүргэе, миний дуртай цэцэрлэг"
Сургуулийн орноор аялах "Мэдлэгийн хөлөг" төгсөлтийн үдэшлэг.
Би ажилдаа эцэг эхчүүд надтай туршлагаасаа хуваалцаж, асуулт асууж, асуудлыг шийдвэрлэхдээ баяртай байдаг "Итгэлийн шуудан" гэх мэт үйл ажиллагааны хэлбэрийг ашигладаг.
Эцэг эхчүүд тавилга, боловсролын тоглоом, тоглоом, дидактик хэрэгсэл худалдаж авахад буяны тусламж үзүүлсэн.
"Оросын хавар" төслийн хүрээнд "Оросын амралтын өдрүүд" эцэг эхийн клубыг зохион байгуулав.
Зорилго: ОХУ-ын тухай хүүхдийн мэдлэг, хүн амын онцлог, Орос улсад амралт үүсч, зохион байгуулагдсан түүх;
эх орноо хайрлах, хүндлэх хүмүүжил;
Даалгаварууд:
- Хүүхдүүдийн (насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар) Орос улсад уламжлалт баяр тэмдэглэх талаар мэдлэг олж авах хүслийг өдөөх.
- Хүүхдүүдэд эх орныхоо иргэний онцлог шинж чанарыг төлөвшүүлэх.
- Ахмад үеийнхний түүхэн туршлагыг өрөвдөх сэтгэлээр хүлээн авах, ойлгох чадварыг бий болгох.
- Оросын соёлын олон талт байдал, ард түмний түүхийг сонирхох, хүндэтгэх.
Эцэг эхчүүдийн тоглолтыг сар бүр зохион байгуулдаг. Заасан сэдвүүдийн дагуу илтгэгч бүр мэдээллийг сонгодог: энэ баярын түүх, Орос улсад үүнийг эртнээс хэрхэн тэмдэглэж ирсэн, энэ өдөр ямар уламжлал, зан заншил, энэ сэдвээр хүүхдүүдтэй тоглох тоглоомууд. Бид "Оросын амралтын өдрүүд" цомогт хуримтлагдсан бүх материалыг цуглуулдаг.
Үүний үр дүнд хүүхдүүд Орос улсад уламжлалт баяр тэмдэглэх талаар их зүйлийг сурч, Оросын соёлын олон янз байдлыг сонирхож, хүндэтгэж, олон уламжлал, ёс заншил, ардын тоглоомыг мэддэг, тэднийг өрөвдөж, ойлгох чадварыг хөгжүүлсэн. ахмад үеийн түүхэн туршлага.
7. Багшийн өнөөгийн шинэлэг туршлагын онцлог.
Хоёр дахь жилдээ миний ажлын тэргүүлэх чиглэл бол "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл яриаг ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлээр хөгжүүлэх" юм. Үүнтэй холбогдуулан би "Оросын хавар" бүтээлч, боловсролын төслийг боловсруулж, амжилттай хэрэгжүүлсэн (Хавсралт No2). Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төслийн үйл ажиллагаа нь орчин үеийн боловсролын технологид хамааралтай бөгөөд үр дүнтэй гэж би үзэж байна.
"Оросын хавар" төслийг үндэсний-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг, "Казакуудын цугларалт" дугуйлангийн ажил, түүнчлэн "Оросын амралтын өдрүүд" эцэг эхийн клубын эрч хүчтэй үйл ажиллагааны үр дүнд хэрэгжүүлдэг.
Зорилго: Оросын тухай, хүн амын шинж чанар, Оросын ард түмний түүх, соёлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бий болгох;
дон мужийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;
жижиг эх орноо хайрлах, хүндэтгэх боловсрол;
дүрмийн хувьд зөв уялдаа холбоотой яриаг бий болгоход хувь нэмэр оруулах, үгсийн санг өргөжүүлэх.
Даалгаварууд:
1. Оросын соёлын олон талт байдал, манай улс болон Дон мужид оршин суудаг ард түмний түүхийг сонирхох, хүндэтгэх.
2. Ахмад үеийн түүхэн туршлагыг өрөвдөх сэтгэлээр хүлээн авах, ойлгох чадварыг төлөвшүүлэх.
3. Хүүхдүүдэд эх орныхоо иргэний онцлог шинж чанарыг төлөвшүүлэх.
4. Дон муж, түүний оршин суугчдын түүхийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; дон казакуудын амьдрал, ажилтай танилцах;
5. Төрөлх хот Волгодонск хотын талаарх мэдлэгээ дээшлүүлэх;
6. Тэдний үгсийн санг шинэ үгээр идэвхжүүлж, баяжуулах.
7. Уялдаа, монолог, харилцан яриаг хөгжүүлэх.
8. Шүлэг дуулж, уншихдаа ярианы амьсгалыг зөв гаргах.
8. Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Төслийг жилийн хугацаанд гурван үе шаттайгаар хэрэгжүүлдэг.
№ Үйл ажиллагааны зорилго Хариуцах огноо
1-р шат
Бэлтгэл
1.
Асуулт тавьж байна.
Төслийн сэдвээр эцэг эхчүүдийн сонирхлыг олж мэдээрэй.
Сурган хүмүүжүүлэгчид:
Горбенко A.P.
Горковская А.А.
9-р сарын 2 дахь долоо хоног
2.
Уран зохиолыг сонгох, судлах. Төслийн хэрэгжилт сурган хүмүүжүүлэгчид:
Горбенко A.P.
Горковская А.А. Есдүгээр сар
3.
Хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэх: дидактик хэрэглүүр, тоглоом, шинж чанаруудыг үйлдвэрлэх, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөг сонгох, зураг зурах, цомог үүсгэх, сэдвээр илтгэл тавих. Төслийн хэрэгжилт сурган хүмүүжүүлэгчид:
Горбенко A.P.
Горький
А.А.
Багийн хүүхдүүдийн эцэг эх.
9-4-р сар.
4.
Төслийн сэдвээр зүйр цэцэн үгс, Оросын тухай дуу, шүлэг сонгох Төслийн хэрэгжилт Сурган хүмүүжүүлэгчид:
Горбенко A.P.
Горковская А.А.
Хөгжмийн найруулагч:
Межерицкая В.В.
9-4-р сар
2-р шат - үндсэн
1.
"Орос бол миний эх орон" илтгэлийг үзүүлж байна.
Манай орны байгалийн бүс, цаг уурын онцлогтой танилцах,
ОХУ-ын хотууд, эдгээр хотуудын гол үзмэрүүд.
2. Үзүүлэн харуулах
"Москва бол манай эх орны нийслэл"
ОХУ-ын нийслэл хотын гол үзмэрүүдтэй танилцах: барилга байгууламж, музей, театр, сүм хийд, архитектурын дурсгалт газрууд.
3. Яриа
Сэдэв: ОХУ-ын төрийн бэлгэдэл: Төрийн сүлд, туг, дуулал.
Хүүхдүүдийг эх орныхоо бэлгэ тэмдэгтэй танилцуулах; ОХУ-ын сүлд дууны текстийн агуулгыг хэлэлцэх, шинэ үг оруулах
("Эрх мэдэл", "Ариун", "Өмч"),
эх оронч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, эх орноо хайрлах, Горбенкогийн яриаг хөгжүүлэх.
3.11.
2015
4. Зурах
Сэдэв: ОХУ-ын сүлд
Хүүхдүүдийг төрийн бэлгэдэлтэй танилцуулах, эх оронч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, эх орноо хайрлах, бийр зөв барих, өнгө хослуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Горковская А.А. 11.11.
2015
5. Яриа
Сэдэв: Орос дахь амралтын өдрүүд. Эх үрсийн баяр Хүүхдүүдийг Эх үрсийн баярын онцлог, уламжлалтай танилцуулах. Хамгийн хайртай, хамгийн дотны хүн болох ээжийг хайрлах, эмзэглэх, хүндлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Эцэг эх:
Комиссар О.А.
27.11.
2015
6. Танилцуулга бүхий асуулт хариулт
Сэдэв: Миний дуртай хот.
Хүүхдүүдийг манай хотын үзэсгэлэнт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулж, төрөлх нутгаа хайрлах хайрыг төлөвшүүлж, хэллэг үгсийг ашиглан оньсого таахыг заа.
Горбенко A.P.
7. Зурах
Сэдэв: Волгодонскийн дуртай булан. Төрөлх хотынхоо зүрх сэтгэлд хайртай газруудыг бие даан (санах ойноос) дүрсэлж сурах; эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Горковская А.А.
9.12.2015
8. Слайд шоутай чатлах
Сэдэв: Орос дахь амралтын өдрүүд. Төрөлт. Зул сарын баярыг тэмдэглэх онцлог, уламжлалтай хүүхдүүдэд танилцуулах. Оросын ард түмний уламжлалыг хадгалж, хүндэтгэж сур.
Эцэг эх:
Иванова Л.В.
11.01.
2016
9. Зурах
Сэдэв: Дон казакуудын туг.
Хүүхдүүдийг Дон казакуудын сүлд, тугтай үргэлжлүүлэн танилцуулах, туг дээрх өнгө бүрийн утгыг мэдэх, бийрийг зөв барих чадварыг бэхжүүлэх, эх оронч сэтгэлгээ, эх орноо хайрлах сэтгэлийг хөгжүүлэх.
Горковская А.А.
3.02.
2016
10. Яриа
Сэдэв: Орос дахь амралтын өдрүүд. Эх орон хамгаалагчдын өдөр. Хүүхдүүдийг баяр ёслолын онцлог, уламжлалтай танилцуулах -
Эх орон хамгаалагчдын өдөр. Оросын ард түмний уламжлалыг хадгалж, хүндэтгэж сур.
Эцэг эх:
Ципун Ю.А.
19.02.
2016
11. "Хүүхэд нас бол гайхалтай жил, хүүхэд нас бол үүрд баяр!" уралдаанд оролцох. "Тэнд Донын цаана, голын цаана" дуугаар. Хүүхдүүдийг казак ардын аман зохиолын хэлбэрүүдтэй танилцуулах - дуу, дуу сурах, дуулахдаа гөлгөр ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх, ой санамж, анхаарал, хөгжмийн ойлголтыг хөгжүүлэх, эх оронч сэтгэлгээ, эх орноо хайрлах сэтгэлийг хөгжүүлэх. Горковская А.А.
Бүлгийн эцэг эхийн хороо ОХУ-ын сүлд дууг сонсож, сурах.
Сэдэв: Орос бол бидний ариун хүч юм.
Хүүхдүүдийг сүлд дууны тексттэй танилцуулах, мэдэхгүй үгсийн утгыг тайлбарлах,
цээжээр сур
дуулж байхдаа ярианы жигд амьсгалыг хөгжүүлэх, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Горбенко A.P.
13. Зурах
Сэдэв: "Тал нутаг өргөн"
"Алсын хараа" гэсэн ойлголтыг танилцуулах, будгийг холих замаар шинэ өнгө олж авах, хуудсан дээрх зургийн нарийн ширийн зүйлийг пропорциональ байдлаар хуваарилах, тал нутгийн гоо үзэсгэлэнг биширч сурах, эх оронч сэтгэлгээ, эх орноо хайрлах сэтгэлийг хөгжүүлэх.
3-р шат - эцсийн
"Оросын хавар" төслийн танилцуулга
Амралт "Чиний тухай дуул, Орос минь!" Бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, шүлгийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, дүрийн дүрийн дүрийг илэрхийлэх; хүүхдийн яриа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. Сурган хүмүүжүүлэгчид:
Горбенко A.P.
Горковская А.А.
Хөгжмийн найруулагч:
Межерицкая В.В.
Багийн хүүхдүүдийн эцэг эх. 2015.05.06
Төслийн үр дүнд эцэг эхчүүдтэй хамтран "Миний хайртай Донской бүс" бяцхан музейг байгуулж, казакуудын амьдралын эд зүйлсээр дүүргэж, хүүхэд бүрт казакуудын хувцас оёж, "Доны цаана, цаашаа" зурагтай цомог гаргажээ. гол" сэдэвт илтгэлүүдийг түүвэрлэсэн бөгөөд казак үгс, тоглоом, дуу, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийн картын файлыг байнга дүүргэдэг. Хүүхдүүд жил бүр "Хүүхэд нас - гайхалтай он жилүүд, хүүхэд нас - үүрд баяр" хотын уралдаанд "Ардын дуу" номинацид оролцдог.
Мэдээлэл, үйл явдал, түүнийг шууд ажиглах боломжгүй үзэгдлүүдийн улмаас хүүхдийн ухамсар өргөжиж байна. Донын байгаль орчмын ертөнцөд танин мэдэхүйн, бүтээлч хандлага бий болж байна. Эх орноо хайрлах мэдрэмж, энэ нутгийн ардын аман зохиолыг сурах хүсэл эрмэлзэл бий болдог. Хүүхдүүдийн нутаг дэвсгэрийн талаархи мэдлэгийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа хөгжиж байна.
9. Бүтээлч бүлэг, арга зүйн нэгдэл, судалгаа, туршилтын үйл ажиллагаа гэх мэт үйл явцад сурган хүмүүжүүлэх бодит практикийг бүрдүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэгчийн оруулсан хувь нэмэр.
Дараахь арга хэмжээнд оролцох нь ажлын явцад сурган хүмүүжүүлэх бодит практикийг бий болгоход оруулсан хувь нэмэр гэж би үзэж байна.
Хотын арга зүйн нэгдэлд оролцох
Багш нарын гэрчилгээ олгох Бэлтгэсэн: Боловсрол, арга зүйн асуудал эрхэлсэн орлогч дарга Пикалова Н.В., сурган хүмүүжүүлэгч Шаврина Н.А.
БАГШИЙН ГЭРЧИЛГЭЭ - боловсролын байгууллагын ажилчдын ур чадвар, сурган хүмүүжүүлэх мэргэжлийн ур чадвар, бүтээмжийн түвшингийн иж бүрэн үнэлгээ. Сурган хүмүүжүүлэх толь бичиг
СУРГУУЛИЙН АЖИЛТНЫ ГЭРЧИЛГЭЭ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273 тоот. 49 дүгээр зүйл
Багш нарын албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах Мэргэшлийн ангилал (эхний, дээд) тогтоох Багшлах боловсон хүчнийг баталгаажуулах ЗОРИЛГО
Сурган хүмүүжүүлэх ажилтны аттестатчиллын зорилтууд нь сурган хүмүүжүүлэх ажилтны мэргэшлийн түвшинг дээшлүүлэх, мэргэжлийн болон хувийн өсөлтийг хангах, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр ашиг, чанарыг нэмэгдүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын хөдөлмөрийн боломжит боломжийг ашиглах хэтийн төлөвийг тодорхойлох, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны мэргэжил дээшлүүлэх хэрэгцээг тодорхойлох. , тогтоосон мэргэшлийн ангилал, тэдгээрийн сургалтын (сурган хүмүүжүүлэх) ажлын хэмжээг харгалзан үзэх
Багш нарын ажиллаж байсан албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах Мэргэшлийн ангилал (эхний, дээд) таван жилд нэг удаа тогтоох Ажил олгогчийн захиргааны актын дагуу гэрчилгээжүүлэх ажлыг боловсролын байгууллагад бие даан байгуулагдсан аттестатчиллын комисс гүйцэтгэдэг. багш нарын хүсэлтээр нэгдүгээр ангиллыг байгуулснаас хойш 2 жилийн дараа) Гэрчилгээг ажилтны өргөдлийн үндсэн дээр явуулдаг. багш нарын мэргэжлийн үйл ажиллагааны үнэлгээ
Ажиллаж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах мэргэжлийн үйл ажиллагааны үнэлгээний тухай Багшид танилцуулах (ажил олгогчоос эмхэтгэсэн) нэг зүйл бол мэргэжлийн, бизнесийн чанар, мэргэжлийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн үндэслэлтэй иж бүрэн, бодитой үнэлгээ юм. хөдөлмөрийн гэрээгээр түүнд олгосон хөдөлмөрийн үүргээ гүйцэтгэхдээ багш. Түүний мэргэжлийн үйл ажиллагааны онцлогийг багш өөрөө өгсөн нэмэлт мэдээлэл
· Байгууллагын явуулсан мониторингийн үр дүнд үндэслэн сурагчдын боловсролын хөтөлбөр боловсруулах тогтвортой эерэг үр дүнгийн эхний мэргэшлийн ангиллыг тогтоохдоо мэргэжлийн үйл ажиллагааны үнэлгээ; ОХУ-ын Засгийн газрын 2013 оны 8-р сарын 5-ны өдрийн 662 * (5) тогтоолоор тогтоосон журмын дагуу явуулсан боловсролын тогтолцооны мониторингийн үр дүнд үндэслэн сурагчдын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулахад тогтвортой эерэг үр дүн. ); сурагчдын шинжлэх ухаан (оюуны), бүтээлч, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны чадварыг хөгжүүлэх; Боловсролын чанарыг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг боловсронгуй болгоход хувь нэмэр оруулах, багшлах ажилтнуудад мэргэжлийн үйл ажиллагааны практик үр дүнгийн туршлагыг түгээх, байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын арга зүйн нэгдлийн ажилд идэвхтэй оролцох.
о дээд зэргийн мэргэшлийн ангиллыг тогтоохдоо мэргэжлийн үйл ажиллагааны үнэлгээ, байгууллагаас явуулсан мониторингийн үр дүнд үндэслэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнд оюутнууд эерэг динамикийн хүрсэн байдал; ОХУ-ын Засгийн газрын 2013 оны 8-р сарын 5-ны өдрийн 662 * (5) тогтоолоор тогтоосон журмын дагуу боловсролын тогтолцооны мониторингийн үр дүнд үндэслэн боловсролын хөтөлбөр боловсруулахад сурагчдын эерэг үр дүнд хүрэх. ; сурагчдын шинжлэх ухаан (оюуны), бүтээлч, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны чадварыг тодорхойлох, хөгжүүлэх, түүнчлэн олимпиад, уралдаан, наадам, тэмцээнд оролцох; боловсролын чанарыг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг боловсронгуй болгох, боловсролын шинэ технологийг үр бүтээлтэй ашиглахад хувь нэмэр оруулах, мэргэжлийн үйл ажиллагааны практик үр дүнгийн туршлага, түүний дотор туршилт, шинэлэг байдлыг багш нарт түгээх; Байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын арга зүйн холбоодын ажилд идэвхтэй оролцох, боловсролын үйл явцын хөтөлбөр, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх, мэргэжлийн уралдаан тэмцээнд оролцох.
Багш нарын албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах Мэргэшлийн ангилал (эхний, дээд) тогтоох !!! Гэрчилгээнд хамрагдаагүй: гэрчилгээжүүлэлт явуулж буй байгууллагад хоёроос доош жил ажилласан мэргэшлийн ангилалтай багш нар; жирэмсэн эмэгтэй; жирэмсний амралтанд байгаа эмэгтэйчүүд (амралтаас гарснаас хойш 2 жил); гурван нас хүртлээ хүүхэд асрах чөлөө авсан хүмүүс (амралтаас гарснаас хойш 2 жил); Өвчний улмаас дөрвөн сараас дээш хугацаагаар ажлын байрандаа байхгүй (ажил эхэлснээс хойш нэг жил) Байгууллагад ажилласан хугацаа, түүний дотор эцэг эхийн амралттай байх хугацаанаас үл хамааран ажилтнууд гэрчилгээ олгох өргөдлийг гаргадаг. Дээд зэрэглэлийн гэрчилгээ олгох өргөдлийг (ажилтан анх удаа гэрчилгээ авсан бол) нэгдүгээр зэрэглэл тогтоосноос хойш хоёр жилийн өмнө ирүүлнэ. Ангилал тогтоохоос татгалзсан сурган хүмүүжүүлэх ажилчид нэг жилийн дараа ижил мэргэшлийн ангилалд хамрагдах өргөдөл гаргаж, аттестатчиллын комисст хандаж болно.
Багш нарын ажиллаж байсан албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах Мэргэшлийн зэрэглэл тогтоох (эхний, дээд) Баталгаажуулалтын үр дүн: эзэмшиж буй албан тушаалд нийцэх (сурган хүмүүжүүлэх ажилтны албан тушаалыг зааж өгсөн); эзэмшсэн албан тушаалд тохирохгүй байна (сурган хүмүүжүүлэх ажилтны албан тушаалыг зааж өгсөн болно). Баталгаажуулалтын үр дүн: эхний (хамгийн өндөр) мэргэшлийн ангиллыг тогтоох (мэргэшлийн ангилал тогтоосон сурган хүмүүжүүлэх ажилтны албан тушаалыг зааж өгсөн болно); эхний (хамгийн дээд) мэргэшлийн ангиллыг тогтоохоос татгалзах (багшийг мэргэшлийн ангилал тогтоохоос татгалзсан албан тушаалыг зааж өгсөн болно).
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
энэ албан тушаалд 2-оос доош жил ажилласан багш нар; жирэмсэн эмэгтэйчүүд, жирэмсний болон амаржсаны болон хүүхэд 3 нас хүртлээ асрах чөлөө авсан эмэгтэйчүүд. Тэдний баталгаажуулалтыг заасан амралтын өдрүүдээс гарснаас хойш хоёр жилийн өмнө хийдэг.
5 слайд
Ажиллаж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулахын тулд багшийг ажил олгогчоос нь гэрчилгээ авахаар ирүүлдэг.
6 слайд
Ажил олгогч нь багшид өргөдөл гаргаж өгдөг. Баталгаажуулалт эхлэхээс нэг сарын өмнө ажил олгогч гарын үсгийн эсрэг багшийг танилцуулгатай танилцуулна. Ажил олгогч нь ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн гэрчилгээжүүлэх комисст бичиг баримтаа бүрдүүлж, багшийн гэрчилгээ олгох огноо, газар, цаг хугацааны талаархи мэдээллийг авдаг. Баталгаажуулалтын хугацаа 2 сараас хэтрэхгүй байх ёстой. Ажил олгогч нь гэрчилгээ олгохоос нэг сарын өмнө багшид гэрчилгээ олгох огноо, газар, цаг хугацааны талаархи мэдээллийг өгдөг.
7 слайд
Аттестатчиллын явцад багш нар эзэмшиж буй албан тушаалд тохирсон эсэхийг баталгаажуулахын тулд мэргэжлийн үйл ажиллагаатай холбоотой асуудлаар бичгийн шалгалт эсвэл компьютерийн шалгалт өгдөг бөгөөд энэ нь орчин үеийн заах, хүмүүжлийн аргын ур чадварын түвшинг тодорхойлох боломжийг олгодог.
8 слайд
Баталгаажуулалтыг амжилттай дуусгасны дараа комисс "эзэмшиж буй албан тушаалд тохирч байна" гэсэн дүгнэлт гаргадаг. Хэрэв шалгалтууд давсан бол комисс нь багшийг "албан тушаалд тохирохгүй" гэж шийддэг.
9 слайд
Сайн дурын аттестатчиллыг сурган хүмүүжүүлэх ажилтны өргөдлийн үндсэн дээр түүний мэргэшлийн эхний болон дээд зэрэглэлийн шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг тогтооно.
10 слайд
Багш бүр үүнийг бие даан хийдэг. Хуульд өргөдөл гаргах төвлөрсөн хугацаа, аттестатчиллын хугацааг тогтоогоогүй тул багш хүссэн үедээ аттестатчиллын баримт бичгийг бүрдүүлж болно. Ангилалтай багш нар өмнөх сайн дурын гэрчилгээний хугацаа дуусахаас гурван сарын өмнө өргөдөл гаргахыг зөвлөж байна. Өргөдөл, гэрчилгээг авч үзэх явцад энэ хугацаа дуусахгүйн тулд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай.
11 слайд
12 слайд
орчин үеийн боловсролын технологи, арга барилыг эзэмших, тэдгээрийг практикт үр дүнтэй ашиглах; заах, хүмүүжүүлэх арга барилыг боловсронгуй болгох замаар боловсролын чанарыг сайжруулахад хувь хүний оруулсан хувь нэмэр; Оюутнууд, боловсролын хөтөлбөрийн сурагчдын эзэмшсэн тогтвортой үр дүн, тэдний амжилтын динамик үзүүлэлтүүд ОХУ-ын субьектууд дунджаас дээгүүр байна.
13 слайд
*анхны мэргэшлийн ангиллыг тогтоосон; * орчин үеийн боловсролын технологи, арга барилыг эзэмшиж, тэдгээрийг практикт үр дүнтэй ашиглах; Оюутан, сурагчдын боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшсэн тогтвортой үр дүн, ОХУ-ын хичээлийн дунджаас дээш амжилтын динамик үзүүлэлтүүд, түүний дотор бүх орос, олон улсын олимпиадад оюутнууд, сурагчдын оролцооны үр дүнг харгалзан үзэх; тэмцээн, уралдаан; *сургалт, хүмүүжлийн арга зүйг боловсронгуй болгох, инноваци, боловсролын шинэ технологийг хөгжүүлэх, боловсрол, хүмүүжлийн чанарыг сайжруулах чиглэлээр өөрийн туршлагаа идэвхтэй түгээн дэлгэрүүлэхэд суурилсан боловсролын чанарыг сайжруулахад хувь хүний хувь нэмэр оруулах.
