31.12.2020 - Na fóru webu skončily práce na psaní esejí 9.3 o sbírce testů pro OGE 2020, které upravil I.P. Tsybulko.

10.11.2019 - Na fóru webu skončila práce na psaní esejí o sbírce testů pro Jednotnou státní zkoušku v roce 2020, kterou upravil I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Na fóru webu byly zahájeny práce na psaní esejí 9.3 o sbírce testů pro OGE 2020, které upravil I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Na fóru webu byly zahájeny práce na psaní esejů o sbírce testů pro USE v roce 2020, které upravil I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Přátelé, mnoho materiálů na našem webu je vypůjčeno z knih metodičky Samary Svetlany Jurjevny Ivanové. Od letošního roku lze všechny její knihy objednávat a dostávat poštou. Posílá sbírky do všech částí země. Stačí zavolat na číslo 89198030991.

29.09.2019 - Po všechna léta fungování našich stránek se nejoblíbenější materiál z Fóra věnovaný esejům založeným na sbírce I.P. Tsybulka v roce 2019 stal nejoblíbenějším. Zhlédlo ho více než 183 tisíc lidí. Odkaz >>

22.09.2019 - Přátelé, upozorňujeme, že texty prezentací na OGE 2020 zůstanou stejné

15.09.2019 - Na webu fóra začala fungovat mistrovská třída o přípravě na závěrečnou esej ve směru „Pýcha a pokora“

10.03.2019 - Na fóru webu byly dokončeny práce na psaní esejí o sbírce testů pro Jednotnou státní zkoušku od I.P. Tsybulka.

07.01.2019 - Vážení návštěvníci! Ve VIP sekci webu jsme otevřeli novou podsekci, která bude zajímat ty z vás, kteří spěchají zkontrolovat (přidat, vyčistit) svou esej. Pokusíme se rychle zkontrolovat (do 3-4 hodin).

16.09.2017 - Sbírku povídek I. Kuramshiny „Filial Duty“, která zahrnuje také příběhy prezentované na polici webu Unified State Examination Traps, lze zakoupit v elektronické i papírové podobě na odkazu \u003e\u003e

09.05.2017 - Rusko dnes slaví 72. výročí vítězství ve Velké Vlastenecká válka! Osobně máme ještě jeden důvod k hrdosti: bylo to na Den vítězství před 5 lety, kdy byl spuštěn náš web! A toto je naše první výročí!

16.04.2017 - Ve VIP sekci webu zkušený odborník zkontroluje a opraví vaši práci: 1. Všechny typy esejí o zkoušce z literatury. 2. Eseje ke zkoušce z ruského jazyka. P.S. Nejvýnosnější předplatné na měsíc!

16.04.2017 - Na webu SKONČILY práce na psaní nového bloku esejů na texty OBZ.

25.02 2017 - Stránky začaly pracovat na psaní esejů na texty OB Z. Eseje na téma „Co je dobré?“ už můžete sledovat.

28.01.2017 - Na webu se objevily hotové zhuštěná prohlášení podle textů OBZ FIPI,

VÝROBA DŮSTOJNÍKŮM

Dne 15. května 1902 začalo období táborového výcviku, které skončilo 1. září pro mladší a 6. – 10. srpna pro starší třídu výrobou junkerů do první důstojnické hodnosti podporučíka. Toto období studia bylo vyplněno výhradně terénní prací. Probíhala rotní a praporová cvičení, malá taktická cvičení, cvičili jsme volnou sestavu, strážní službu, kurz střelby, polní gymnastiku. Junkeři prováděli v juniorském ročníku poloinstrumentální průzkumy ve skupinách, poté každý samostatně provedl dva vizuální průzkumy tras. Ve vyšším ročníku byly vypracovány vizuální náčrty pro taktické úkoly.

V létě byla navíc mladší třída odvezena do Tuly na kontrolu továren na zbraně a nábojnice a starší třída navštívila okresní dělostřelectvo a byla přítomna dělostřelecké palbě. Skládka se nacházela u obce Klementyevo severně od Mozhaisk. Byl malý a nakonec ztratil svůj význam. Otevřením dalšího cvičiště v roce 1928 byl mnou Klementevskij uzavřen (velel jsem tehdy vojskům moskevského vojenského okruhu). Po návštěvě Klementyevského cvičiště prozkoumal seniorský kurz pole bitvy u Borodina v roce 1812, které v té době ještě nebylo obnoveno.

Letní období končilo účastí na okresních či velkých manévrech.

Naše škola se nacházela ve velkém háji Všech svatých, který je nyní ve městě. Pak to byl hustý a neprostupný les. Hlavní cesty v lesíku hlídaly stráže a hlídky.

Naše natáčecí oblast pokrývala Pokrovskoye-Streshnevo (nyní ulice Pekhotnaja), vesnice Shankovo ​​​​a Nikolskoye a osady Koptev. Když jsme vyrazili v 7 hodin ráno na natáčení, dostali jsme tzv. „mrtvého muže“, tedy středně velkou francouzskou buchtu, v níž byl zasazený řízek nebo sýr. Tento „mrtvý muž“ podporoval naši existenci až do návratu do kempu na oběd v jednu hodinu odpoledne. Učitelé na místě kontrolovali práci, kterou jsme dělali.

Tábor se skládal z kasáren, po dvou pro každou rotu. V zadní části tábora byla jídelna s baldachýnem, kuchyně, trestná cela, muniční sklad a byty - letní chatky pro velitelský štáb.

V táborech byla strážní služba přidělena junkerům na cvičení. Velitelé stráží byli junkeři postrojů a stráže junkeři mladší a vyšší třídy. Nemluvím o rotách ve službě a pořádku, které vykonávaly službu stejně jako v zimě.

Léto roku 1902 bylo snesitelné, srážky byly relativně malé a do vyučování nezasahovaly. Pokud jsme měli dobrý dril a taktický trénink, tak jsme byli málo zdatní ve střelbě. Nějak se tomu ve škole věnovala malá pozornost.

Denní režim na táborech se od toho zimního jen málo lišil. Vstávání bylo v 6 hodin ráno, pak toaleta a ranní kontrola. V 7 hodin se dával čaj s chlebem. Poté jsme šli buď na střelbu, nebo na drilová cvičení. Ve 13:30 byl zajištěn dobrý vydatný oběd, po kterém byl zajištěn odpočinek. Ve 4 hodiny odpoledne odpolední svačina: nějaké teplé jídlo - nové brambory, tvaroh s mlékem nebo řízek a čaj. Od 16:30 do 19 hodin pokračovalo cvičení. Ve 20 hodin večeře - také s masovým pokrmem a čajem. Pak ve 21:00 hod na frontu a pak v 10:30 šli všichni spát.

Občas jsme měli stížnosti na příplatky, ale pamatuji si, jak naše polovička Bauer říkala: počkej, vy budete důstojníci, vzpomeňte si také na tento stůl. Následně jsem si musel nejednou vzpomenout na Bauerovy předpovědi, protože jsem musel krotit chuť na důstojnický plat.

Existovala jedna povinnost, která nebyla přidělena všem kadetům, ale dvakrát padla na moje ramena. Velitelé rot měli na starosti dávky junkerů. Aby jim pomohli na měsíc, byli zapojeni dva kadeti - plnit povinnosti přepážky a kapitána jídla. Prvním bylo rozvržení layoutu, menu a udržování veškerého reportingu, druhým bylo skladování a distribuce produktů. Oba byli zodpovědní za dobrou kvalitu jídla. Byl jsem v obou těchto polohách, což znamenalo sedět měsíc v kuchyni bez cesty ven, spát tam. Tehdy jsme nechodili na hodiny, pak jsme museli dohánět ztracený čas. Musel jsem na sebe vzít veškerou nelibost džunek na kvalitu jídla, ale na druhou stranu, když jsem následně musel velet firmě, už jsem nebyl v úklidu nováčkem...

Uprostřed léta jsme se dozvěděli, že do Moskvy přijel ministr války generál Kuropatkin, a jednoho večera při schůzce bylo oznámeno, že zítra bude naše škola revidována v Khodynce, pro kterou by měla postavit rotu ve válečných státech. Naše roty byly po 100 lidech a válečná rota čítala 225 lidí, jinými slovy, do revize se musela zapojit více než polovina školy. Velení školy nařídilo, aby každá rota postavila jednu válečnou četu. Do rána se rota v pochodovém oblečení, bez jakékoli zkoušky, pod velením velitele 1. roty vydala na Khodynku. Naše druhé četě velel Bauer.

Na Khodynce jsme viděli již seřazený prapor Alexandrovské vojenské školy. Když se k němu připojili, začali očekávat příchod Kuropatkina. Zanedlouho přijel ministr války s početným doprovodem, pozdravil nás a poté svolal prapor kadetů Alexandrovské školy na praporové cvičení. Alexandrovci zahájili cvičení, ale z boku bylo jasné, že jedou špatně, ke všemu se při otáčení několik kadetů, kteří zřejmě neslyšeli povely, srazilo s těmi, kteří se již otočili a spadli ze srážky. Vyučování brzy skončilo. Kuropatkin přijel k praporu a dlouho horlivě mluvil.

Přišla řada na nás. Vzali jsme povel „potichu“ a ztuhli. Kuropatkin vyjel, sesedl z koně a začal obcházet přední část, zkoumal jak zarovnání, tak schopnost držet pušku a správné nasazení vybavení. Jeho výraz byl naštvaný. Po jediné poznámce nařídil Kuropatkin zahájit firemní cvičení. Společnost se přestěhovala a za pochodu dokonale provedla všechny reorganizace, aniž by ztratila půdu pod nohama. Najednou zastavil Kuropatkin rotu, nařídil důstojníkům vystoupit z řady, z junkerů se staly čety a rotmistr 1. roty, rovněž junker, aby velel rotě. Nyní jsme se vytáhli ještě více nahoru a další výuka šla ještě lépe.

Rota byla zastavena. Kuropatkin přišel a začal nám děkovat, řekl, že nikdy neočekával, že by se z nás civilistů mohli vyvinout takoví bojovníci, a obrátil se k vedoucímu Alexandrovské školy, generálu Laimingovi, a řekl: „A vy, generále, máte bývalé kadety, stydí se, tak je nech jít." Ministr války zvláště poděkoval našemu rotmistrovi, který rotě velel. Inspirováni úspěchem recenze jsme se přesunuli do kempu, který byl vzdálený hodinu chůze. V této době, již v posledním ročníku, byla přijímána volná místa pro budoucí jmenování a mezi nimi nebylo žádné volné místo v Poltavě, odkud pocházel rotmistr naší roty a kam chtěl jít sloužit ...

A v tuto dobu, před námi, šel do našeho tábora sám Kuropatkin, obešel ho a vyzval k polní gymnastice junkery 4. roty, kteří zůstali mimo výpočet. Shkaliki byli vždy dobří gymnasté, ale tady se překonali a skákali jako míče přes příkopy a ploty. A tady recenze dopadla dobře.

Když jsme se vrátili do tábora, úřady už odešly a my jsme byli odměněni třídenní dovolenou. Antagonismus, který existoval dříve mezi naší školou a Alexandrovou školou, se ještě prohloubil.

Srpen utekl jako voda. Vyšší studenti vytřídili volná místa, byli povýšeni na důstojníky a odjeli na prázdniny. Začali jsme také snít o nadcházejících podzimních prázdninách. Najednou se ale vešlo ve známost, že se máme zúčastnit velkých armádních manévrů u Kurska.

Protože ve škole zůstalo pouze 200 kadetů, bylo shora nařízeno vytvořit kombinovaný prapor z Alexandrovy a našich škol. Alexandrovci postavili 1. a 2. rotu, my - 3. a 4. rotu. Praporu velel náš velitel praporu plukovník Romanovskij. Byl jsem jmenován velitelem 3. čety 3. roty. Podle bojového rozpisu vstoupil náš kadetní prapor do konsolidovaného sboru „severní“ armády. 28. srpna jsme přistáli u Kurska a od železnice odešel do koncentračního prostoru sboru.

Kurské manévry byly opravdu velké manévry. Obrátili se nejprve na jihozápad od Kurska a rozhodující „bitvou“ skončili u samotného Kurska, na jih a západ od něj. Manévrů se účastnily části moskevského, smolenského, kyjevského a oděského okresu - celkem šest armádních sborů a dvě jezdecké divize, asi 100 tisíc lidí a 200 tisíc koní. Manévrovaly dvě armády: "severní", které velel velkovévoda Sergei Alexandrovič, a "jižní" - pod velením Kuropatkina. Jak řekli tehdy, volba byla provedena z velitele a možná i vrchního velitele armády. Manévrům byl přítomen Mikuláš II., hlavním prostředníkem byl polní maršál velkovévoda Michail Nikolajevič.

Z pohledu velitele čety, kterým jsem byl při těchto manévrech, pro nás prošli řadou taktických střetů nejprve s kavalerií jižanů a poté při obraně reduty na krajně pravém křídle "severní" armáda. Manévry od nás vyžadovaly fyzickou námahu a zavedly nás do akcí ve velkých formacích.

Sem nevozím Detailní popis průběhu manévrů, tehdy mi nebyl z literatury tak známý jako nyní. Ale už tehdy jsme nabyli dojmu, že naše „severní“ armáda byla poražena a její vedení nebylo na úrovni. Všichni Kuropatkina chválili.

Na stejných manévrech jsem poprvé a naposled viděl projíždět v kočáře velitele jednotek Kyjevského okresu generála Dragomirova. S velkou úctou jsme se my mladí kadeti dívali na tohoto originálního a tehdy známého generála – vychovatele vojsk ruské armády.

Po návratu do Moskvy naše třída, která se již stala starší třídou, odjela před 1. říjnem na podzimní prázdniny. Šel jsem do Belebey k rodičům a 1. října jsem se vrátil do školy. Přicházeli nová místa od junkerů vyšších tříd až po velitele čet a detašovaných jednotek. Byl jsem jmenován velitelem 3. čety a velitelem 4. čety byl Junker Koshevoy.

S velkou lítostí jsem se dozvěděl o Bauerově odchodu k pluku, aby velel rotě. Velitelem 2. poloroty byl jmenován štábní kapitán 4. granátnického pluku Gorovoy, který byl do školy odvelen a v některých třídách vyučoval mechaniku a chemii. Stojí za to říci pár slov o tomto veliteli poloviční roty, hluboce respektovaného všemi junkery školy.

Nikolaj Ivanovič Gorovoj, který vystudoval fyziku a matematiku na Moskevské univerzitě, absolvoval jednoroční oddělení naší školy, vstoupil do 4. nesvižského granátnického pluku dislokovaného v Moskvě a zůstal ve vojenské službě. Jako dobrý učitel byl Gorovoy průměrným bojovým velitelem, zvláště ve srovnání s Bauerem. Gorovoy, muž pozoruhodné laskavosti, reagující na všechny potřeby kadetů, který sám dobře znal jejich život, nemohl nic odmítnout a nedokázal řídit poloviční společnost pevnou rukou. Gorovoy, ztracený před úřady, zejména takovými hrubými, jako byl náš velitel 2. roty Kalypin, se občas cítil být svou pozicí zatížen. Ale jak už to tak bývá, úřady na naši poloviční společnost tlačily. V takové situaci dopadla veškerá tíha drilu, vnitřního pořádku v demirotě a vojenského školství na mě a Kosheva jako velitele čet a hlavně na mě, jako seniora, spojujícího celou demirotu.

Bylo to těžké, ale pracoval jsem sám, rozvrhoval jsem hodiny a staral se o každodenní výchovu mladých kadetů. Pro mou následnou službu to bylo velkým přínosem. Když jsem se objevil ve společnosti jako poručík, nebyl jsem jako štěně hozené do vody, neschopné plavat, ale okamžitě jsem se pustil do známého úkolu.

Moje osobní vztahy s Gorovem a Koshevoyem byly velmi vynikající, dalo by se říci až přátelské. Všichni tři jsme pokračovali ve společné věci a naše poloviční společnost nebyla špatná. Velitelé detašovaných a čet 2. půlroty museli bydlet s mladšími kadety, takže jsme byli od soudruhů ve starší třídě trochu vzdáleni, ale ve všech důležitých věcech jsme byli vždy zváni do 1. půlroty.

Jako junker z juniorské třídy jsem byl zodpovědný jen za sebe a teď jsem musel být zodpovědný za 50 lidí. Podle rutiny v rotě, jak jsem již uvedl výše, byli za provinění podřízení potrestáni detašovaní a četní důstojníci. Velitel roty dvakrát až třikrát do měsíce ráno objížděl areál a díval se, zda jsou správně ustlaná lůžka, zda se dodržuje stanovený pořádek a za jeho porušení měl mít provinilý junker tzv. měsíc bez dovolené, oddělené dvěma týdny bez dovolené, a velitel čety - týden. Nemajíc ani jednu penalizaci za mladší třídu, strávil jsem jako velitel čety 2 měsíce v posledním ročníku bez dovolené za špatné chování svých podřízených.

Ať si prohlédnete postele, noční stolky, kuřárnu, velitel roty něco najde, zvláště dokud si mladí kadeti nezvyknou dodržovat vnitřní pořádek. Měl jsem kadeta z čety Vladinského, typickou sissy a velkého flákače. Stávalo se, že jdete prohlížet jeho postel, odvracíte polštář a pod ním leží v nočním stolku vedle ručníku rezavá lopata, napůl snědený kousek chleba, kartáček na boty a kartáček na zuby. Já jako velitel čety a jeho odloučený jsem mu každý den musel ustlat postel a dávat věci do pořádku v nočním stolku. Nebylo proti němu vedeno žádné disciplinární řízení.

Neztrácel jsem však energii a zlomil ty, kteří projevovali laxnost a prostopášnost.

Po každé takové kontrole by přišel do společnosti Gorova a se zkroušeným srdcem se zeptal, jakou pokutu jsem dostal. Když se Gorovoy dozvěděl, že sedím týden bez dovolené, povzdechl si a upřímně řekl: „Ano, taky to mám.“ V mládí jsem ho víc litoval, než rozčiloval sám sebe.

20. října 1902 jsem byl rozkazem školy povýšen na armádního poddůstojníka a druhý den na juniorského postroje-junkera.

V posledním ročníku jsem kladl důraz spíše na taktiku kombinovaných zbraní a vojenskou historii. Také pokračovali v práci cizí jazyky. Dril probíhal stejně jako v minulém roce v juniorech a já se snažil dodržovat systém Bauer. Provedl jsem stejný systém s ohledem na předběžnou zprávu junkerů o tom, co se jim stalo. Netřeba dodávat, že u nás byly zakázány nejrůznější karetní hry a tím spíše hazard. Ale přesto, tajně mezi junkery vyšší třídy, vzkvétaly. Nějakým způsobem byl jeden z junkerů přistižen, jak hraje špatnou hru. Okamžitě se sešla celá půlrota s junkery 2.půlroty, přestupek tohoto junkera byl rozebrán a bylo vydáno rozhodnutí (nezaznamenáno): požádat rotmistra, aby nahlásil veliteli roty oba o provinění. těch, kteří hráli, a o touze junkerů vyloučit zmíněného junkera ze školy. Ředitel školy okamžitě vyhověl žádosti poloviční společnosti o vyloučení junkera a hráčům, kteří hráli, bylo uloženo disciplinární řízení. To gamblery okamžitě vystřízlivělo, hra se zastavila.

V zimě 1902/03 jsem se začal zajímat o divadlo. A jak se nenechat unést, když v této sezóně vzkvétal talent Chaliapina, Sobinova a dalších mladých talentů. Svou tvorbu rozvinulo i Umělecké divadlo v čele se Stanislavským. Dobrá operní skladba byla v tehdejším soukromém souboru Solodovnikova. Mnozí z nás byli fanoušky Petrové-Zvancevové, jedné z nejlepších zpěvaček v Rusku jako Carmen. Zazářila v Geltserově baletu, pro jehož benefiční představení přijela řada veřejnosti speciálně z Petrohradu.

Moje studium bylo nadále vynikající, divadlo mi nesnižovalo body a dostalo se mi velkého potěšení.

19. prosince 1902 jsem byl školou povýšen na senior junker harness a brzy jsem odešel z domova na vánoční prázdniny. Po návratu do školy jsem se dozvěděl o nové změně ve složení našich nadřízených: třídní inspektor plukovník Lobačevskij byl jmenován ředitelem sboru kadetů Orjol a plukovník Kelčevskij byl k nám jmenován, samozřejmě v mnoha ohledech podřadným. Lobačevského křivka akademická disciplínašel dolů.

V lednu 1903 se již mezi námi, junkery ze starší třídy, rozmlouvaly, kdo a kam by chtěl jít sloužit. Nejprve si každý koupil „Krátký rozpis pozemních sil“, kde byly uvedeny všechny jednotky bývalé carské armády s jejich nasazením a jmény velitelů sborů, divizí, pluků a jednotlivých praporů (střeleckých a záložních) . Hovořilo se také o bojových vlastnostech pluků, jejich vojenské slávě a z různých stran byly také sbírány informace o novodobé pověsti jednotky.

Do stráže mohli chodit jen dědiční šlechtici, a protože jsme jich ve škole pár měli, tak o tom nebyla řeč. Všichni ostatní byli vedeni armádou.

Od února máme povoleno objednávat důstojnické uniformy u soukromých krejčích. Byly sepsány seznamy, kdo chtěl šít s jakým krejčím, a pak škola sama těmto krejčím hlásila seznamy junkerů, kteří se jimi chtěli nechat oblékat. Šli jsme k těmto krejčím, vybrali látky, vzali si u nás míry a postupně začali zakázku plnit. Každý kadet dostal z pokladny 300 rublů na uniformy. Za tyto peníze šili obyčejně uniformu s kalhotami, fusak se dvěma páry dlouhých kalhot, kabátek, dvě letní tuniky, čepici, klobouk z jehněčí kůže, dva páry bot, pár bot. Ze stejného množství byly objednány nárameníky, nárameníky a nakoupeny zbraně - šavle a revolver. Do tohoto výpočtu bylo zahrnuto i prádlo. Pro převoz uniforem byla navíc objednána tzv. důstojnická truhla.

Blížily se velikonoční prázdniny, když najednou, dva dny před těmito svátky, bylo oznámeno, že žádná dovolená nebude: Nicholas II a jeho rodina měli přijet do Moskvy na Svatý týden a Velikonoce, aby uvařili a strávili velikonoční týden. Kromě jiných částí posádky měla škola hlídat palác a poté se zúčastnit velké přehlídky posádky. Na oba začaly přípravy. Začala strážní služba a výcvik na slavnostní pochod na školním dvoře.

V samotném paláci byly umístěny dvě stráže: vnitřní, která se nacházela v prvním patře paláce a měla stanoviště v různých chodbách, a vnější, jako součást roty, umisťovala sloupky u brány, u hlavní. vchod venku.

Kromě těchto dvou stráží byla ustanovena zvláštní čestná poddůstojnická stráž dvojitých stráží, která měla místa v sále sv. Jiří a dalších sálech Kremlu.

V této stráži stáli poddůstojníci (pro junkerskou postrojovou školu) na stráži ve dvojicích, střídali se bez stráže, velitele stráže neměli. Honor byl pozdraven pistolí „tělesným způsobem“, to znamená, že držel pušku u nohy a uhnul ji do strany o 30 cm. Pro tohoto strážce byla ve druhém patře umístěna zvláštní místnost a jídelna. schody z Vladimírského sálu.

My, junker belts, jsme museli vyzvednout hlídače, přinést jim uniformy, ověřit jejich znalosti o povinnostech hlídky obecně a o daném postu, pro který byl určen, zvláště. Bylo tam hodně práce a taky hodně problémů.

Sám jsem skončil v čestné poddůstojnické stráži na stanovišti v sále sv. Birjukov, vrchní postrojař 1. roty, mi byl přidělen jako pár, s tváří trochu jako já, ale vyšší. Takže byly vybrány další dvě směny ve dvojicích na náš post a další tři páry na druhý post v sále Alexandra Něvského.

Den předtím jsme všichni dostali kolínskou, abychom odstranili pach naftalínu z našich uniforem, které jsme poprvé použili, a v čestné stráži nám bylo dovoleno nazout si lakované boty. V pondělí v 9 hodin jsme vyměnili stráž od 1. jekatěrinoslavského granátnického pluku a začala naše strážní služba.

Když jsme v 10:55 Biryukov a já prošli Vladimirským sálem vstoupili do Georgievského sálu, abychom převlékli naše soudruhy stojící na první směně, byli jsme ohromeni. Celý sál zaplnily ženy všech věkových kategorií, s kokoshniky na hlavách, v ruských krojích, s velkým výstřihem.

Nebyl čas zívat a přemýšlet. Rychle jsme napochodovali na své stanoviště, vyměnili kamarády, tiše stáli a pak se jen trochu rozhlédli. O pokrčení nohy samozřejmě nebylo třeba mluvit, bylo třeba stát v pozoru a celou dobu salutovat generály a plukovníky procházející dveřmi.

Ukázalo se, jak se později ukázalo, na obřad „křtu“ královny jsme se dostali s našimi dvorními dámami, převážně z Moskvy.

Nevím, kolik minut jsme strávili na stanovištích, když ceremoniář prošel dveřmi ze sálu Alexandra Něvského s holí ve zlatě vyšívané uniformě a třikrát udeřil holí o podlahu. Pak se všechny dámy začaly seřazovat vzadu v hlavě jedna před druhou, před ty staré a pak mladší. Okamžitě se kolem rozběhly některé jeptišky v černých šatech. Každá dáma, která šla za nimi, držela v rukou vlak před dámou, která šla za ním, a vlak posledního nesl lokaj.

V tomto pořadí se tento průvod protáhl až do Kateřinského sálu, kde se konaly „křtiny“, které jsme již nemohli vidět.

O pár minut později se kolem nás začaly vracet dámy, které se představily, nejprve důležitě promluvily stařeny, mezi ně se vrhly jeptišky, pak šly mladé. Každá z dam nesla velké porcelánové vejce.

Zdálo se, že jsme s Birjukovem netečně hleděli na kolemjdoucí, ale v jeho očích, a pravděpodobně i mých, zářila veselá světla. Dvě mladé dívky v doprovodu staré dámy rychle šly a zeptaly se jí, jak se uklonily (uklonily). Navíc byli zřejmě u soudu poprvé, protože přímo před námi, nepočítaje nás jako živé lidi, začali nízko dřepět a ukazovali staré paní, jak se uklonili. No, hlídka je hlídka a musí se na všechno dívat nezaujatě.

Když jsme s Birjukovem v 5 hodin odpoledne znovu nastoupili do služby, sál byl prázdný a jen v rohu na pohovce měl službu lokaj. Občas vešlo 4-5 lokajů z Vladimírského sálu ve skupině, zastavili se, pozorně se na nás podívali a ... odešli.

Když jsme se po 2 hodinách převlékli a dorazili do naší dočasné strážnice, dostali jsme rozkaz nikde nezadržovat „chodce“ (tak se jmenovalo několik Habešanů, kteří chodili po paláci, oblečeni do vyšívaných kaftanů, krátkých kalhot, punčoch a bot. hlavy byly nějaké různobarevné peří).

Jak se později ukázalo, došlo k incidentu na jednom z vnitřních stanovišť, kde byla umístěna dvojčata. Stráže stály před zavřenými dveřmi. V tabulce stanovisek bylo uvedeno, že nemají nikoho pouštět do dveří, kromě svého rozdělovače, velitele stráže a krále. Dva vážní a znalí junkeři byli na stanovišti, když k nim jeden z „chodců“ mířil s úmyslem projít dveřmi. Byl varován, že se sem nedá chodit, ale Habešan pokračoval v chůzi vpřed. Pak oba strážci zkřížili bajonety a pohrozili mu, že ho probodnou. „Rychlochodec“ bez váhání prohlásil, že je císařovnou oblíbencem a že smí chodit všude. Na to se mu dostalo poměrně jasné odpovědi: "Na čele nemáte napsáno, že jste císařovniným oblíbencem." Strážci mu kategoricky nabídli, aby odešel...

Noční směna byla vyčerpávající. V paláci bylo dusno, někde rytmicky tikaly hodiny a v naprostém tichu se uspávalo. Najednou se přede mnou a Biryukovem objevila postava velitelova pobočníka, kapitána, který se mě zeptal: "Není zima, když tam stojím?" A protože podle charty nemá odpovídat na otázky, rozhodl jsem se, že si prověřuje své znalosti o povinnostech hlídky, a nic jsem mu neodpověděl. Pak se obrátil se stejnou otázkou na mého přítele, který následoval můj příklad. Kapitán se vzrušil, začal nám dokazovat, že mu máme odpovědět, ale protože podle charty je „strážce nedotknutelná osoba“, nemohl nic udělat, aniž by nás nahradil. Kapitán běžel a pak nám přinesl směnu. Když nás vystřídali, začalo vysvětlování. Ukázal jsem kapitánovi chartu a dokázal jsem, že není mezi osobami, které by mohly klást otázky strážcům. Odvedl nás k důstojníkovi, vedoucímu vnitřní stráže, který potvrdil, že jsem měl pravdu.

Následujícího dne v 9 hodin ráno, po uhájení vyhrazeného času na stanovišti, jsme šli spát k nám do Lefortova.

Na konci velikonočního týdne se konala velká přehlídka vojsk moskevské posádky. Po přehlídce nám byly povoleny desetidenní prázdniny a pak začaly závěrečné zkoušky - nejrušnější doba. Vystudoval jsem vysokou školu s průměrným skóre, pokud si pamatuji, 11,78. Jako první, kdo vystudoval vysokou školu, bylo mé jméno zapsáno na mramorovou desku školy a navíc jsem byl od bývalého třídního inspektora Prudnikova oceněn cenou 100 rublů. Vyhláška č. 85 o vojenských vzdělávacích institucích ze dneříjna 1903, toto bylo formalizováno a zahrnuto do mých záznamů. Když jsem již jako velitel jednotek moskevského vojenského okruhu v roce 1927 navštívil Aschenbrennerovu pěchotní školu umístěnou v budově naší bývalé pěchotní školy, stále jsem viděl mramorovou desku s mým jménem, ​​přišroubovanou ke zdi u vchod do auly.

Koncem května jsme vyrazili na tábory Všech svatých. Léto bylo u Moskvy výjimečně deštivé. Pršelo každý den a někdy i celý týden nepřetržitě. Takové počasí nám samozřejmě narušilo taktické letní soustředění v terénu, střelecké a střelecké cvičení. V kasárnách byla zima. Zahřátí nekonečným pitím čaje.

Jak to mělo být podle programu, začátkem června jsme vyrazili na pole Borodino. Nyní jsem již nebyl připoután k Semjonovskému klášteru a obešel jsem celé bojiště, které ještě nebylo obnoveno - to bylo provedeno později, v roce 1912 (bronzový pomník postavený v roce 1835 stál na Raevského baterii), Ševardinského reduta byla sotva znatelně zarostlé travnatým příkopem. U obce Bezzubovo se zachovalo stále stejné francouzské opevnění. To je ve skutečnosti vše, co z této grandiózní bitvy na svou dobu přežilo. Ve vesnici Borodino, ve dvoupatrovém velkém domě, postaveném rovněž v roce 1835, bylo muzeum, kde byly vystaveny vykopané úlomky zbraní, dělové koule; visely mapy a rytiny, portréty hrdinů ruské armády, příslušníků Borodinu, slavných francouzských generálů. Kopie obrazů a portrétů účastníků bitvy u Borodina byly také pověšeny v čekárně na nádraží Borodino. Následně jsem musel navštívit Borodino více než jednou.

S každým dalším letním dnem naše horečka před promocí sílila. Bylo třeba zajít ke krejčímu, pak k ševci, pak do skladu důstojnických věcí a dokončovat práce na uniformách.

Po 20. červnu jsme my, maturující junkeři, dostali dva dokumenty: 1) seznam kadetů, kteří absolvovali vysokou školu v pořadí podle seniorského věku, v pořadí, v jakém měla být roztříděna volná místa; čtyři rotmistři si vybrali z tohoto seznamu a po nich, pátý, jsem si musel vybrat volné místo; 2) seznam volných míst nabízených generálním štábem. Každý junker si musel sestavit seznam volných míst, která by chtěl obsadit, podle svého seniorského čísla. Při rozebírání volných míst byly ze seznamu vyškrtnuty ty, které byly vybrány před ním, a tím získala přirozený výběr. Nyní bylo skutečně možné přemýšlet, kam a do kterého pluku jít sloužit. Ve stráži jsme měli jen dva lidi. Dříve museli k plukům, zůstat tam mezi důstojníky a teprve poté bylo definitivně rozhodnuto o jejich přijetí.

Seznam volných míst zaplnily názvy pluků a jednotlivých praporů pohraničních okresů. Kuropatkin usiloval především o doplnění pohraničních okresů kadety z vojenských škol a části moskevského a kazaňského okresu byly zaplněny převážně absolventy kadetních škol. Opatření je samozřejmě účelné, ale ukázalo se, že z kadetních škol odešli sloužit k plukům dislokovaným ve velkých městech a absolventi vojenských škol museli odejít sloužit do jednotek umístěných v malých městech naší západní hranice. , nebo na Dálný východ, do Turkestánu a na Kavkaz. Došlo to tak daleko, že velitel jedné záložní brigády umístěné poblíž Varšavy poslal škole dopis s žádostí, aby oznámila kadetům, jak dobře jsou prapory brigády umístěny a že je možné často navštěvovat Varšavu. U některých pluků, jako je například 1151. pěší Pjatigorsk, dislokovaný v kasárnách poblíž stanice Bereza Kartusskaya severovýchodně od Brestu, rok od roku nikdo nešel sloužit pouze kvůli parkovišti.

Na Dálném východě byl cítit střelný prach, takže volná místa v jednotkách tam umístěných byla v provozu. Osobně jsem byl v pokušení sloužit na Kavkaze a v Turkestánu. Tři moji kolegové junkeři, rodáci z Taškentu, toto město barevně vymalovali. Z pěších jednotek junkeři dávali přednost střeleckým a pevnostní pluky a prapory („čokoládová stráž“, jak jsme jim říkali podle hnědého límce a lemovky) junkery nelákaly.

Musel jsem si vybrat pět volných míst, a protože jeden z rotmistrů odcházel na stráž, bylo potřeba připravit seznam se čtyřmi volnými místy. V pořadí podle preferencí jsem si zapsal: 13. pluk záchranných granátníků Erivan (nejstarší pluk v ruské armádě, založený za Michaila Fedoroviče Romanova) s táborem u Tiflisu (nyní Tbilisi), 1. střelecký východosibiřský pluk (Novokievskoye tract na Dálném východě), 1. turkestanský střelecký prapor (Taškent) a 205. záložní prapor Izmail, dislokovaný v Oděse.

Koncem května nás sám ředitel školy s komisí velitelů praporů a rot, shromáždil v jídelně, začal rozdělovat volná místa. Ze seznamu, který jsem sestavil, 13. erivanský granátník a 1. východosibiřský pluk sebrali seržanti, takže se ze mě vyklubal budoucí poručík 1. turkestanského střeleckého praporu s táborem v Taškentu.

Takže v pořadí podle seniority byli roztříděni kadeti na volných místech. Ročního junkera, který se uvolnil u Berezy Kartusské, jsme pozdravili potleskem, úřady ho začaly odrazovat, aby si nezničil mládí, ale hned všechny uklidnil a prohlásil, že po absolvování vysoké školy jde do rezervy, na kterou měl zákonný nárok. Jiný kadet, pilně škrtající mnoho volných míst před ním zabraných, byl zmatený, a když byl povolán a tázán, ke kterému pluku se chce připojit, jmenoval jeden z již obsazených pluků. Když to slyšel, dlouho mlčel. Když však po něm požadovali, aby řekl, který regiment bere, kadet prohlásil: "Nezáleží na tom, který z nich, pokud čepice byla s bílým páskem!" Za přátelského smíchu publika se nakonec takový pluk na seznamu našel a na dotaz ředitele školy, proč chce jít k tomuto pluku, kadet odpověděl: „Takovou čepici jsem si už objednal! “ Ozval se ještě hlasitější smích.

Nyní bylo možné dodělat věci s uniformami, což jsme začali. Na konci července už měl každý absolvent truhlu s novou uniformou. Velitel roty to vše pečlivě prozkoumal.

Výroba důstojníků začala shromážděním tábora Krasnoselskij, kde byli po závěrečných manévrech povoláni kadeti, kteří byli povýšeni na důstojníky, a car jim poblahopřál k této nové hodnosti. Poté byly okamžitě odeslány telegramy do Moskvy a Kyjeva o výrobě, která proběhla. Junkerské školy propustily praporčíky v jinou dobu.

My Moskvané jsme se na tento telegram těšili. Rok od roku ji přivážel pošťák na kole a mával telegramem, když projížděl táborem, aby ji předal službukonajícímu důstojníkovi praporu.

Asi v 17 hodin 10. srpna se tento dlouho očekávaný pošťák objevil v táboře a firmy pro něj okamžitě začaly vybírat peníze. Služební důstojník, který obdržel telegram, šel s hlášením řediteli školy, pak se vrátil do svého pokoje a zakřičel: "Buglere, vyhoďte sbírku!" Podle zavedeného zvyku trubač, ačkoli byl za to zatčen, místo obvyklého zatroubil na důstojnickou povinnost.

Rychle jsme se shromáždili v kadetských uniformách do první linie, kde nám byl přečten blahopřejný telegram Mikuláše II. k povýšení na důstojníky. S výkřikem „hurá“ jsme se rozešli do rot a za půl hodiny se v táboře objevilo 200 nových důstojníků.

Zatímco se četl telegram a my jsme se převlékali do nové uniformy, shromáždilo se již mnoho taxikářů poblíž tábora a nabízeli, že nás odvezou do města.

Povýšením na důstojníky jsme se stali „plnoprávnými občany“: jako kadeti jsme nesměli do žádné restaurace a nyní nám byly všechny dveře otevřené. Už před produkcí se řešilo, kdo a jak to bude slavit. Dostal jsem se do společnosti šesti soudruhů a rozhodli jsme se nejprve skromně povečeřet v samostatné kanceláři velkého moskevského hotelu a večer zakončit ve slavné kavárně Yar.

Podle tradice se po povýšení na důstojníky smělo tři dny bavit.

Program naší malé roty byl naplněn naplno a ve čtyři hodiny ráno jsme se s těžkými hlavami v taxíku vrátili do našeho kadetského tábora. Sice s bolestí hlavy, ale bylo příjemné se druhý den probudit asi v deset hodin dopoledne a už neslyšet žádný buben ani signál klaksonu k povinnému stoupání.

Po vypití černé kávy jsme se šli rozloučit s náčelníkem školy, velitelem praporu, veliteli rot a půlroty a někteří z nás nešli k nikomu, pokud si nezasloužil naši pozornost ve škole. Takovým se ukázal Lebedinský, kterému se na rozloučenou věnovalo jen velmi málo junkerů.

Poté bylo nutné dokončit všechny výpočty s ekonomickou částí, obdržet dlužné zvedací peníze a od pobočníka - rozkaz k pluku. Záznam trati zaslala kancelář školy přímo jednotce. Naznačovalo, že rozkazem vojenského oddělení ze dne 10. srpna 1903 jsme byli povýšeni na podporučíky s výsluhou od 10. srpna 1902, to znamená, že jsme byli zvýhodněni v délce služby po dobu jednoho roku pro povýšení do hodnosti. poručíka, zatímco ti, kteří byli vyrobeni z kadetních škol, poté, co strávili 6 měsíců v hodnosti praporčíka a poté byli povýšeni na podporučíka, museli odsloužit čtyři roky pro povýšení na poručíka.

Všechny výpočty byly rychle dokončeny a v Moskvě mě už nic nedrželo. Po absolvování vysoké školy byly dány 28denní prázdniny a pak už bylo potřeba na jednotku. Protože z Orenburgu do Taškentu ještě nevedla železnice, bylo nutné cestovat po železnici přes Baku a Krasnovodsk. Poslední cesta však byla dlouhá a peníze byly vydány nejkratším směrem, t. j. přes Orenburg. Ušetřil jsem finanční zájmy státní pokladny, vyhrál jsem jiným způsobem, a to: s novou schůzkou z Orenburgu do Taškentu jsem musel udělat 53 kilometrů denně, zatímco z Moskvy do Orenburgu po železnici jsem musel cestovat 160 kilometrů denně ( ve skutečnosti samozřejmě rychleji). U 1. turkestanského střeleckého praporu jsem se musel hlásit až 25. října, to znamená, že moje 28denní dovolená byla dvaapůlkrát prodloužena, takže jsem mohl žít déle doma.

S jízdenkou po železnici jsem již 11. srpna ve 23 hodin vyjížděl z Moskvy z kazaňského nádraží, sice s radostnou náladou, ale i zamyšlením, kdy se z daleké Střední Asie vrátím do Moskvy.

Vyčleněno 3 hodiny 55 minut

(235 minut).

1. část obsahuje jeden úkol a je to krátká písemná práce na text, který jste poslouchali (výstižná prezentace). Zdrojový text pro zhuštěnou prezentaci se poslouchá dvakrát. Tento úkol se provádí na samostatném listu.

2. část se skládá ze 13 úkolů (2-14). Úkoly 2. části jsou plněny na základě přečteného textu. Odpověď na úkoly 2 a 3 napište ve tvaru jednoho čísla, které odpovídá číslu správné odpovědi. Odpovědi na úkoly 4–14 jsou slovo (fráze), číslo nebo posloupnost čísel. Svou odpověď napište do políčka odpovědi v textu práce. Pokud napíšete nesprávnou odpověď na úkol 2. dílu, přeškrtněte ji a zapište vedle ní novou. Část 3 je založena na stejném textu, který jste četli,

práce na úkolech z části 2.

V části 3 práce si vyberte jeden ze tří navržených úkolů (15.1, 15.2 nebo 15.3) a poskytněte písemnou podrobnou zdůvodněnou odpověď. Tento úkol se provádí na samostatném listu.

Je povoleno používat pravopisný slovník.

Při dokončování úkolů můžete použít koncept. Návrhy se do hodnocení práce nezapočítávají.

Body, které získáte za splněné úkoly, se sčítají. Snažte se splnit co nejvíce úkolů a získat co nejvíce bodů.

Přejeme vám úspěch!

Část 1

Poslechněte si text a napište stručné shrnutí.

Upozorňujeme, že musíte sdělit hlavní obsah každého mikrotématu i celého textu jako celku.

Rozsah prezentace není menší než 70 slov.

Napište svou esej úhledným a čitelným rukopisem.

Část 2

(1) Šestnáctiletý Péťa Rostov byl od svého povýšení na důstojníka a zejména od svého vstupu do aktivní armády v neustále vzrušeném a šťastném stavu radosti z toho, že je dospělý, a snažil se nevynechat žádnou příležitost ukázat skutečné hrdinství.

(2) Když 21. října 1812 jeho generál vyjádřil přání poslat někoho s naléhavým hlášením do partyzánského oddílu pod velením Denisova, Péťa tak požádal o jeho vyslání, že generál nemohl odmítnout. (3) Když však chlapce poslal, zakázal mu účastnit se jakýchkoli akcí oddílu, vzpomněl si na Petyin šílený čin v bitvě u Vjazmy, když vjel do řetězu pod palbou Francouzů a vystavil se smrtelnému nebezpečí. místo toho, aby se vydal po silnici tam, kam byl poslán.

(4) Večer, když důstojníci oddílu seděli u jídelního stolu v malé dřevěné chatrči a Péťa spolu se všemi jedl voňavé jehně pečené na rožni, obrátil se k Denisovovi:

- (5) Tak co myslíš, Vasiliji Fedoroviči: je v pořádku, když s tebou zůstanu jeden den? (6) Bylo mi nařízeno, abych vše zjistil - tak to zjistím, ale prosím, pusťte mě do toho nejdůležitějšího...

- (7) K tomu nejdůležitějšímu, Petr Iljič, - opakoval Denisov a přimhouřil oči úsměvem.

(8) Když se Péťa trochu uklidnil, začal si v paměti třídit události uplynulého dne. (9) Okamžitě si vzpomněl, jak ráno viděl mladého francouzského bubeníka zajatého.

(10) „Jsme v pořádku, ale co on? (11) Chcete-li zjistit, kde je, -

pomyslel si Péťa vzrušeně. - (12) Můžete se zeptat, ale řeknou, že on

chlapec se nad chlapcem slitoval. (13) Bude to trapné, když se zeptám? (14) No, to je jedno! (15) A hned, zčervenal a vyděšeně hleděl na důstojníky, jestli se jim ve tvářích objeví posměch, řekl:

- (16) Pane, mohu tomu chlapci říkat vězeň? (17) Dejte mu něco k jídlu... (18) Možná má hlad...

- (19) Ano, ubohý chlapče, - řekl Denisov, ale v této upomínce neshledal nic ostudného. - (20) Zavolej mu sem. (21) Vincent Bosse je jeho jméno.

- (22) Zavolám, - řekl Péťa a vyběhl na dvůr.

- (25) A jaro? - řekl kozák. - (26) Zdá se, že se ohřívá u ohně.

- (27) Hej, jaro! (28) Visenya! ve tmě se ozývaly hlasy a smích.

- (29) A chlapec je hbitý, jako oheň, - řekl husar, který stál vedle Péťi. - (30) Právě jsme ho nakrmili. (31) Vášeň měla hlad!

(32) Ve tmě byly slyšet nesmělé, nejisté kroky a zajatý bubeník plácal bosýma nohama do bláta ke dveřím.

- (33) Chceš jíst? řekla Péťa francouzsky. - (34) Neboj se, slibuji, že ti nic neudělají. (35) Vstupte, vstupte.

- (36) Děkuji, pane, - odpověděl bubeník rozechvělým, téměř dětským hlasem a začal si o práh utírat špinavé nohy. (37) Péťa chtěl bubeníkovi říct hodně, ale neodvážil se to udělat ani tváří v tvář. (38) Potom ve tmě vzal ruku a potřásl jí.

(39) "Ach, co bych pro něj udělal?" řekl si Péťa a otevřel dveře, aby nechal chlapce projít. (40) Když bubeník vešel do chatrče, Péťa si od něj sedl, protože považoval za ponižující se mu věnovat. (41) Peníze cítil jen v kapse a byl na pochybách, zda by se nestyděl dát je nešťastnému bubeníkovi.

Lev Nikolajevič Tolstoj (1828–1910) je světově proslulý ruský spisovatel, pedagog, náboženský myslitel, autor románů Vojna a mír, Anna Karenina, Vzkříšení aj. Uveďte větu, ve které je výrazový prostředek řeči

srovnání.

1) Hned si vzpomněl, jak ráno viděl mladého francouzského bubeníka zajatého.

2) "Děkuji, pane," odpověděl bubeník třesoucím se, téměř dětským hlasem a začal si otírat své špinavé nohy na prahu.

3) "Ano, mizerný chlapče," řekl Denisov, ale v této upomínce nenašel nic, za co by se měl stydět.

4) "A ten chlapec je hbitý jako oheň," řekl husar, který stál vedle Péťy.

Z vět 4–6 napište slovo, ve kterém je pravopis přípona je určeno pravidlem: "V koncovce - ENN se píší dvě písmena H v jmenných přídavných jménech." Nahradit frázi "stav radosti", postavená na bázi managementu, synonymní slovní spojení se spojením dohoda. Napište výslednou frázi. Mezi větami 8–15 najděte větu se samostatnou definicí. Napište číslo této nabídky. Určete množství základy gramatiky ve větě 40. Odpověď zapiš v číslech. Mezi větami 1–7 najděte složitou větu s postupná poslušnost adnexální. Napište číslo této nabídky. Napište esej-důvod, odhalte význam výroku Alexandra Ivanoviče Herzena: „Hlavní postavou našeho jazyka je extrémní lehkost, s jakou je v něm vše vyjádřeno – abstraktní myšlenky, vnitřní lyrické pocity,... jiskřivý žert a úžasná vášeň. " Argumentujte svou odpovědí a uveďte 2 (dva) příklady z přečteného textu.

Při uvádění příkladů uveďte čísla požadovaných vět nebo použijte citace.

Můžete napsat práci vědeckým nebo publicistickým stylem a odhalit téma na jazykovém materiálu. Můžete začít psát slovy.

Práce napsaná bez spoléhání se na přečtený text (nikoli na tento text) se nehodnotí. Pokud je esej parafrází nebo úplným přepsáním výchozího textu bez komentáře, je taková práce hodnocena nulou bodů.

Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem. Jak chápete význam toho slova PLACHOST?

Formulujte a komentujte svou definici. Napsat

zdůvodnění eseje na téma: "Co je to stydlivost", přičemž za tezi bereme vámi uvedenou definici. Při argumentaci své teze uveďte 2 (dva) příklady – argumenty potvrzující vaši úvahu: jeden příklad - uvést argument z přečteného textu a druhý - ze své životní zkušenosti.

Esej musí mít minimálně 70 slov.

Pokud je esej parafrází nebo úplným přepsáním výchozího textu bez komentáře, je taková práce hodnocena nulou bodů.

Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem.

Od doby povýšení na důstojníka a zejména od vstupu do aktivní armády byl šestnáctiletý Péťa Rostov neustále v
ve vzrušeném a šťastném stavu radosti z toho, že je dospělý, a snažil se nevynechat žádnou příležitost skutečného hrdinství.
(2) Když 21. října 1812 jeho generál vyjádřil přání poslat někoho s naléhavým hlášením do partyzánského oddílu pod velením Denisova, Péťa tak požádal o jeho vyslání, že generál nemohl odmítnout. (3) Když však chlapce poslal, zakázal mu účastnit se jakýchkoli akcí oddílu, vzpomněl si na Petyin šílený čin v bitvě u Vjazmy, kdy vjel do řetězu pod palbou Francouzů, místo aby vzal cesta, kam byl poslán.
(4) Večer, když důstojníci oddílu seděli u stolu v malé chýši a Péťa spolu se všemi jedl voňavé jehně pečené na rožni, obrátil se k Denisovovi:
- (5) Tak co myslíš, Vasiliji Fedoroviči, je v pořádku, že s tebou zůstanu jeden den? (6) Koneckonců, bylo mi nařízeno, abych to zjistil, no, zjistím to... (7) Jen mě pusťte dovnitř, prosím, do samého ... do hlavního ...
- (8) K tomu nejdůležitějšímu, Petr Iljiči, - opakoval Denisov a přimhouřil oči úsměvem.
(9) Když se Péťa trochu uklidnil, začal si v paměti třídit události uplynulého dne a vzpomněl si na mladého francouzského bubeníka, který byl zajat. (10) „Jsme v pořádku, ale co on? (11) Kam ho dali? pomyslel si Péťa. - (12) Můžete se zeptat, ale řeknou, že chlapec toho chlapce litoval. (13) Bude to trapné, když se zeptám? (14) No, to je jedno! “(15) A hned, zčervenal a vyděšeně se díval na důstojníky, jestli by se jim ve tvářích objevil výsměch, řekl:
- (16) Pane, mohu zavolat tomuto chlapci, který byl zajat? (17) Dejte mu něco k jídlu... (18) Možná má hlad...
- (19) Ano, ubohý chlapče, - řekl Denisov, ale v této upomínce neshledal nic ostudného. - (20) Zavolej mu sem. (21) Vincent Bosse je jeho jméno.
- (22) Zavolám, - řekl Péťa a vyběhl na dvůr.
- (23) Koho chcete, pane? zeptal se hlas ze tmy. (24) Péťa odpověděl.
- (25) Ach! (26) Jaro? - řekl kozák. - (27) Hřál se u ohně.
- (28) Hej, jaro! (29) Visenya! ve tmě se ozývaly hlasy a smích.
- (30) A ten kluk je chytrý, - řekl husar, který stál vedle Péťi. - (31) Právě jsme ho nakrmili. (32) Vášeň měla hlad!
(33) Ve tmě byly slyšet nesmělé, nejisté kroky a zajatý bubeník plácal bosýma nohama do bláta a přistoupil ke dveřím.
- (34) Chceš jíst? řekla Péťa francouzsky. - (35) Neboj se, nic ti neudělají. (36) Vstupte, vstupte.
- (37) Děkuji, pane, - odpověděl bubeník rozechvělým, téměř dětským hlasem a začal si o práh utírat špinavé nohy. (38) Péťa chtěl bubeníkovi říct hodně, ale neodvážil se to udělat ani tváří v tvář. (39) Potom ve tmě vzal ruku a potřásl jí.
(40) „Ach, co bych pro něj udělal? řekl si Péťa a otevřel dveře, aby nechal chlapce projít.
(41) Když bubeník vstoupil do chatrče, Péťa seděl dál od něj a považoval ho za ponižující, že se mu věnuje. (42) Peníze cítil jen v kapse a byl na pochybách, zda by se nestyděl dát je nešťastnému bubeníkovi.

(Podle L. N. Tolstého. *)
Co znamená slovo Sympatie?

ve vzrušeném a šťastném stavu radosti z toho, že je dospělý, a snažil se nevynechat žádnou příležitost skutečného hrdinství. (2) Když 21. října 1812 jeho generál vyjádřil přání poslat někoho s naléhavým hlášením do partyzánského oddílu pod velením Denisova, Péťa tak požádal o jeho vyslání, že generál nemohl odmítnout. (3) Když však chlapce poslal, zakázal mu účastnit se jakýchkoli akcí oddílu, vzpomněl si na Petyin šílený čin v bitvě u Vjazmy, kdy vjel do řetězu pod palbou Francouzů, místo aby vzal cesta, kam byl poslán. (4) Večer, když důstojníci oddílu seděli u stolu v malé chýši a Péťa spolu se všemi jedl voňavé jehně pečené na rožni, obrátil se k Denisovovi: - (5) Tak co? Myslíš, Vasiliji Fedoroviči, nic z toho, že jsem s tebou, nezůstane na den? (6) Koneckonců, dostal jsem rozkaz, abych to zjistil, dobře, zjistím to... (7) Jen vy mě pusťte dovnitř, prosím, do samého ... do hlavního ... - (8) V podstatě, Pjotr ​​Iljič, - opakoval Denisov a jeho oči se s úsměvem zúžily. (9) Když se Péťa trochu uklidnil, začal si v paměti třídit události uplynulého dne a vzpomněl si na mladého francouzského bubeníka, který byl zajat. (10) „Jsme v pořádku, ale co on? (11) Kam ho dali? pomyslel si Péťa. - (12) Můžete se zeptat, ale řeknou, že chlapec toho chlapce litoval. (13) Bude to trapné, když se zeptám? (14) No, to je jedno! (15) A hned, zčervenal a vyděšeně se díval na důstojníky, zda by se jim ve tvářích objevil výsměch, řekl: - (16) Pane, mohu zavolat toho chlapce, který byl zajat? (17) Dej mu něco k jídlu... (18) Možná má hlad... - (19) Ano, ubohý chlapče, - řekl Denisov, ale nenašel v této připomenutí nic hanebného. - (20) Zavolej mu sem. (21) Vincent Bosse je jeho jméno. - (22) Zavolám, - řekl Péťa a vyběhl na dvůr. - (23) Koho chcete, pane? zeptal se hlas ze tmy. (24) Péťa odpověděl. - (25) Ach! (26) Jaro? - řekl kozák. - (27) Hřál se u ohně. - (28) Hej, jaro! (29) Visenya! ve tmě se ozývaly hlasy a smích. - (30) A ten kluk je chytrý, - řekl husar, který stál vedle Péťi. - (31) Právě jsme ho nakrmili. (32) Vášeň měla hlad! (33) Ve tmě byly slyšet nesmělé, nejisté kroky a zajatý bubeník plácal bosýma nohama do bláta a přistoupil ke dveřím. - (34) Chceš jíst? řekla Péťa francouzsky. - (35) Neboj se, nic ti neudělají. (36) Vstupte, vstupte. - (37) Děkuji, pane, - odpověděl bubeník rozechvělým, téměř dětským hlasem a začal si o práh utírat špinavé nohy. (38) Péťa chtěl bubeníkovi říct hodně, ale neodvážil se to udělat ani tváří v tvář. (39) Potom ve tmě vzal ruku a potřásl jí. (40) "Ach, co bych pro něj udělal?" řekl si Péťa a otevřel dveře, aby nechal chlapce projít. (41) Když bubeník vstoupil do chatrče, Péťa seděl dál od něj a považoval ho za ponižující, že se mu věnuje. (42) Peníze cítil jen v kapse a byl na pochybách, zda by se nestyděl dát je nešťastnému bubeníkovi. (Podle L.N. Tolstého. *) * Tolstoj Lev Nikolajevič (1828–1910) je světoznámý ruský spisovatel, pedagog, náboženský myslitel, autor románů Vojna a mír, Anna Kareninová, Vzkříšení aj. Mezi větami 37-42. najít větu se samostatnou okolností. Napište číslo této nabídky.