Buksan ang aralin sa pagguhit sa ikalawang pangkat ng junior na "Mga pagkaing ibon. Buod ng aralin sa paksa: "Mga Ibon" sa nakababatang pangkat

Apendise 4

Tema: "Mga ibon, ibon"

Mga Gawain sa Programa:

Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa katangian na nakikilala ang mga tampok ng mga ibon, upang makabuo ng kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig.

Upang mabuo ang aktibidad ng pagsasalita, upang mabuo ang magkakaugnay na kasanayan sa pagsasalita, ang tamang disenyo ng leksikal at gramatika ng mga pagsasalita sa pagsasalita.

Turuan ang kakayahang malutas ang mga bugtong, bumuo ng mapanlikha na pag-iisip.

Upang makabuo ng visual na pansin, memorya.

Upang palakasin ang isang mabuti, magalang na saloobin sa kalikasan, upang makabuo ng interes sa buhay ng mga ibon.

Gawin mong nais na sundin ang mga pangunahing patakaran sa isang magkasanib na laro.

Upang mabuo ang malikhaing kakayahan ng mga bata, imahinasyon, pantasya.

Paunang gawain: Mga nanonood na ibon habang naglalakad; pagbabasa ng kathang-isip: S. Gorodetsky "Paano Natutuhan ang mga Ibon na Bumuo ng mga pugad", A. Shevchenko "Mga pugad", T. Nuzhin "Sparrows", "Swallow", atbp; bugtong; pagsasaalang-alang ng materyal na didactic, mga guhit sa libro; didactic games "Pangalanan ang ibon na hindi", Hulaan kung ano ang aming bahay "," Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan "," Kaninong mga anak ", atbp.; mga larong panlabas na "Mga maya at kotse", "Sino, kung saan nakatira", atbp.

Materyal at kagamitan: laruan Teddy bear, dibdib, mga larawan na may imahe ng mga ibon, soundtrack, mask ng mga ibon (ayon sa bilang ng mga bata), mga larawan ng mga pugad ng ibon, mga kard na may mga modelo, mesa table, mga pintura, naramdaman na mga tip sa pako, papel, bowls ng tubig, oilcloth.

Ang kurso ng aralin.

I. sandali ng organisasyon.

Mga Bata: Ang mga ibon ay umaawit.

II.Main.

Nagtuturo: Tama na. Maraming mga ibon at silang lahat ay kumanta nang sabay. Subukan nating alamin ang ilan sa kanila. Mayroon akong isang magic dibdib. Gumagawa ako ng mga bugtong para sa iyo, at susubukan mong hulaan kung sino ang aking pinag-uusapan. Matapos ang bawat tama na nahulaan na bugtong, isang ibon ay lilipad sa dibdib.

Naghahanap ako ng mga bug sa buong araw

Kumakain ako ng bulate.

Hindi ako lumipad sa isang mainit na lupain

Nakatira ako dito sa ilalim ng bubong

Chick-tweet! Huwag kang mahiya

Naranasan ko ...

Mga Bata: maya.

(Kinukuha ng guro ang figure ng ibon at inilapit ito sa flannelograph.)

Kumatok ako sa kahoy

Gusto kong makakuha ng bulate,

Kahit na nagtatago sa ilalim ng bark

Anyway, siya ang magiging akin. (tagagawa ng kahoy)

Sa buong araw nang walang pahinga -

Car-car-car

Mahiyain ng mahiyain ... (uwak)

Ang ibon na ito ay may kulay-abo

Mahilig magbutas ng mga buto.

At tahimik na coo. (kalapati)

Taglamig mansanas sa mga sanga!

Kolektahin ang mga ito sa lalong madaling panahon!

At biglang may mga mansanas

Ito ... (bullfinches)

Puting pisngi, asul na ibon.

Biglang tuka, hindi malaki

dilaw na dibdib ay ... (titmouse)

Tagapagturo: Ano ang tinatawag nating mga ibon sa isang salita?

Mga Bata: Wild.

Tagapagturo: Tama, bakit? Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Sabihin mo sa akin guys, nakikita ba natin ang mga ibon na ito sa taglamig?

Tagapagturo: Kung gayon, paano pa matatawag ng mga ibon na ito? Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Tama iyon, taglamig. Oh, at sino ang lumapit sa amin?

(Ang laruang Teddy Bear ay lilitaw)

Teddy bear: Kamusta guys. Narinig ko kung paano mo hulaan ang mga bugtong, sagutin ang mga tanong, at naisip: "Ang matalinong bata ay makakatulong sa akin." Mangyaring ipaliwanag sa akin kung bakit lumipad ang mga ibon, ngunit hindi ko alam kung paano? Gusto ko ring lumundag sa langit! "

Nagtuturo: Tulungan natin ang maliit na oso na malaman ito.

Mga lalaki, tingnan nang mabuti ang mga ibon at sabihin sa akin kung ano ang hitsura ng lahat?

Gamit ang mga modelo, itinatampok ng mga bata ang mga katangian ng mga ibon.

Ang lahat ng mga ibon ay may dalawang binti. (modelo)

Ang katawan ay natatakpan ng mga balahibo. (modelo)

Wings. (modelo)

Ulo at torso. (modelo)

Suka. (modelo)

Ang buntot. (modelo)

Nagtuturo: Little Bear, sumasang-ayon ka ba? Ngayon, tingnan natin kung paano naiiba ang mga ibon sa mga hayop?

Mga Bata: - Ang kanilang mga paws ay ganap na magkakaiba, at mayroon lamang ang dalawa sa kanila, hindi apat.

Sa halip na isang ilong - isang tuka.

Sa halip na mga paws - mga pakpak.

Sa halip na lana, balahibo.

At ang buntot ng iba pa ay isang tagahanga.

Nagtuturo - Bakit kailangan ng mga ibon? (lumipad)
- Bakit kailangan ng mga ibon? (lumipat sa lupa, kumapit sa mga sanga)

Bakit ang mga ibon ay nangangailangan ng isang tuka? (kumain, uminom)

Nagtuturo: Little Bear, ikaw ay ganap na naiiba. Ngayon naiintindihan mo kung bakit hindi ka maaaring lumipad tulad ng isang ibon. Ngunit huwag masiraan ng loob, ngayon maglaro kami ng mga birdies.

Tagapagturo: Guys, gusto mo bang maging isang ibon? Upang gawin ito, kailangan mong magpakalat sa isang grupo, maghanap ng mga sumbrero ng mahika, magbihis sa kanila at magsabi ng mga magic na salita.

Ang laro ng mobile didactic na "Mga Ibon".

Ang mga bata ay naglalakad sa paligid ng grupo, naghahanap ng mga sumbrero na may imahe ng mga ibon. Bihisan ang mga ito at maging isang bilog.

Tagapagturo: Nakita ko na ang lahat ay nagsuot ng mga magic hats. Ngayon kailangan lang nating sabihin ang mga magic na salita. Ulitin pagkatapos ko:

Isa, dalawa, tatlo (ipakpak ang kanilang mga kamay)

Lumiko sa isang binti (lumiko ka)

At mabilis na maging isang ibon!

Nagtuturo : Dumating ang mga ibon:

Mga papige, tits,

Mga Jackdaws at swift,

Lapwing, Siskin,

Storks, cuckoos,

Kahit na ang mga kuwago ay mga crampon

Swans, starlings.

Lahat kayo ay magaling!

Tagapagturo: Anong ibon ang iyong binago (ang pangalan ng ibon ay dapat na tumutugma sa imahe sa takip). Sabihin mo sa akin, ilang mga paws ang ibon? At ang peephole, ang mga pakpak?

Magbilang tayo:

Paw, oras! (itulak ang isang binti).

Paw, dalawa! (ipasa ang kabilang binti).

Skok-skok-skok! (tumatalon sa magkabilang hita).

Wing, isang oras! (isang kamay sa gilid).

Isang pakpak, dalawa! (sa kabilang banda sa gilid).

Pumalakpak, magpalakpak, magpalakpak! (flapping wing).

Mata, oras! (isara ang isang mata).

Mata, dalawa! (isara ang isa pang mata).

Binuksan nila ang kanilang mga mata at tumakbo, i-alon ang kanilang mga pakpak, nag-tweet, sumilip.

Lumipad ang mga ibon

Maliit ang mga ibon.

Masaya ang Galloping

Ang mga butil ay pecked

At mabilis na lumipad.

Tagapagturo: Dapat lumipad ang mga ibon sa kanilang mga pugad.

(Sa mga pugad - mga larawan ng iba't ibang mga ibon. Ang mga bata ay "lumipad" sa pugad na kung saan ang imahe ng ibon ay magkakasabay sa ibon sa sumbrero).

Nagtuturo: Magaling! At ngayon, upang ang aming Little Bear ay hindi malungkot, alamin natin ang isang tula tungkol sa mga ibon, at tutulungan kitang tandaan ang mahiwagang larawan.

Pag-aaral ng isang tula gamit ang isang mnemonic table.

"Narito sa mga sanga, tingnan,

Sa mga pulang T-shirt bullfinches.

Fluffed feather, bask sa araw.

Ang twirl ng ulo, gusto nilang lumipad palayo. "

Guro: Guys, anong ibon ang nakita mo sa ating lungsod?

Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Lumilipad ang mga ibon sa lungsod dahil ang kagubatan ay sobrang gutom sa taglamig. Paano sila tinutulungan ng mga tao?

Mga Bata: Mga hang feeder.

Tagapagturo: Pakanin ang mga ibon sa taglamig,
Hayaan mula sa lahat
Flock sa amin tulad ng bahay
Sumakay sa balkonahe
Hindi mayaman sa kanilang feed!
Ang isang maliit na butil ay kinakailangan.
Isang maliit na butil -
At hindi nakakatakot
Ito ay taglamig.

Tagapagturo: Ano ang tungkol sa tula na ito?

Mga Bata: Tungkol sa mga ibon, kailangang pakainin sila.

Nagtuturo: At ngayon, makakakuha ba kami ng maraming mga ibon, na kung saan ay kakainin namin ng mga butil?

(Ang mga bata ay pupunta sa mga talahanayan kung saan ang mga light shade ay inihahanda, ibinuhos sa mababaw na mga saucer, papel. Ang mga talahanayan ay natatakpan ng oilcloth, sa mga mangkok ay may tubig para sa paghuhugas ng mga kamay).

Tagapagturo: Ngayon ay iguguhit namin ang isang maliit na ibon gamit ang aming mga palad. Upang gawin ito, kailangan nating gumawa ng isang palimbag ng palad sa isang piraso ng papel. Narito, inaalis ko ang aking hinlalaki, ang iba pang mga daliri ay pinipilit nang magkasama (ipinapakita). Pagkatapos ay inilagay ko ang aking palad sa pintura at malumanay na pinindot ito sa papel. Tumingin sa print.

Matapos gumawa ng mga kopya ang mga bata, hugasan nila ang kanilang mga kamay at magpatuloy sa paggawa. Pagkatapos ay ipinakita ng guro kung paano tatapusin ang tuka ng mga ibon, paws, mata. Inaanyayahan ang mga bata na tapusin ang ibon na may mga naramdaman na mga tip sa pen.

Tagapagturo: Ngayon iguhit ang mata at tuka sa ulo ng ibon at paa. Kaya ito ay naging isang tunay na ibon. Sa kalooban, ang mga bata ay maaaring tapusin ang mga butil sa kanilang ibon.

III.Ang pangwakas na bahagi.

Tagapagturo: Anong mabuting kapwa mo! Tingnan mo, Little Bear, kung gaano kaganda ang mga lalaki ay naging mga ibon.

Guys, ipaalala natin ulit kay Bear kung paano ito naiiba sa isang ibon.

WINTER BIRDS
buod ng klase
sa larangan ng edukasyon na "Art" (pagguhit)
para sa mga bata ng pangalawang nakababatang pangkat

Inihanda ni:
Shebeko Galina Ivanovna,
turo muna
kategorya ng kwalipikasyon
Mga Gawain sa Programa:
-Tuloy upang makabuo ng mga ideya tungkol sa mga posibilidad ng visual ng iba't ibang mga materyales: toothpaste, shaving foam, pintura para sa pagguhit;
-to form sa mga ideya ng mga bata tungkol sa mga ibon sa taglamig, ang kanilang hitsura, gawi;
-Pagtibay ng interes sa eksperimento;
-pagbuo ng interes sa pagguhit;
-Nagpapahayag ng isang pagnanais na alagaan ang mga ibon sa taglamig.
-Buuin ang kakayahang makinig sa guro, sagutin ang kanyang mga katanungan.
Mga materyales at kagamitan: mga pintura ng gouache, pag-ahit ng bula, ngipin, kulubot na papel, mga putik na koton, basang basa, musika samahan, video (pagkanta ng ibon).
Paunang gawain: pinagsamang paggawa ng pagpapakain ng mga palabas ng mga magulang at mga bata, pagsusuri sa isang lagay ng lupa at mga paksa ng mga ibon sa taglamig, pagbabasa ng mga tula at kwento tungkol sa mga ibon sa taglamig, paglalaro ng mga laro tungkol sa mga ibon, pagguhit ng isang background at isang puno para sa trabaho.
Pag-unlad ng klase
Ang mga bata ay pumapasok sa silid ng musika sa musika.
Tagapagturo:
- Mga bata, nagpadala sila ng isang liham na video sa aming kindergarten para sa mga anak ng aming pangkat. Tingnan natin at alamin kung ano ang sinasabi sa liham na ito.
Mga Bata: (Nanonood ng isang video sulat)
Tagapagturo:
- Sinuri namin ang mga kuwadro, nagbasa ng mga tula at kwento, naglaro ng iba't ibang mga laro, ikaw at ang iyong mga magulang ay gumawa ng mga bird feeder.
Tagapagturo:
- Ano ang pinapakain ng mga trough?
Mga Anak: (Sinasabi ng mga bata kung sino ang mga nagpapakain)
Tagapagturo:
-Ano namin pakainin ang mga ibon sa taglamig?
Tagapagturo:
- Ngayon alam mo kung paano pakainin ang mga ibon sa taglamig sa malamig na panahon. Kaya inaalagaan namin ang mga ibon sa taglamig, subukang magpainit sa kanila sa aming pangangalaga. At pinasalamatan kami ng mga ibon sa kanilang pag-awit. Iyon ay tungkol sa kung paano namin alagaan ang mga ibon, sasabihin namin sa ibang mga bata mula sa aming kindergarten. At upang malaman nila kung ano ang nakatira sa mga ibon sa amin sa lungsod sa taglamig at kung paano sila tumingin, gaguhit kami ng isang larawan. Ngunit una, pakinggan ang mga tula tungkol sa mga ibon sa taglamig.
Mga Anak: (Sabihin ang mga talata tungkol sa mga ibon)
Tumatalon na walang bisa,
Hindi siya makaupo.
Tumalon-jump, jump-jump,
Spun sa paligid tulad ng isang umiikot na tuktok.

Maubusan kaagad
Tingnan mo ang mga bullfinches!
Dumating, nagsakay!
Isang kawan ng mga snowstorm ang sumalubong
Isang Frost Red Nose
Nagdala sila ng ash ash sa kanila.
Tagapagturo:
-Let's simula upang gumuhit. At upang magtagumpay tayo, sasabihin ko kung alin sa inyo ang gaganap.
Ang unang subgroup ng mga bata - gumuhit sa palad ng isang ibon.

Ang pangalawang subgroup - gumuhit ng mga ibon gamit ang isang daliri.
Mga Bata: (maging kanilang subgroup)
Ang ikatlong subgroup - gumuhit ng mga snowflake na may cotton buds.
Mga Bata: (maging kanilang subgroup)
Ang ika-apat na subgroup - gumuhit ng hamog na nagyelo sa mga puno na may toothpaste.
Mga Bata: (maging kanilang subgroup)
Ikalimang subgroup - gumuhit ng mga snowdrift na may shaving foam.
Gymnastics ng daliri:
Halika, mga ibon! - "pagtawag" ng paggalaw ng daliri
Magbibigay si Sala ng titmouse. - "pagputol" na paggalaw ng isang palad sa kabilang
Magluluto ako ng mga mumo - mga daliri na may kurutin - "tinapay ng mumo",
Isang maliit na tinapay na tinapay - kuskusin ang mga daliri
Ang mga mumo - bullfinches - itago ang kanang kamay
Ang mga mumo - sa mga maya. - Ang parehong - sa iyong kaliwang kamay.
Jackdaws at uwak, - kuskusin ang palad sa palad
Kumain ng pasta! - "rolling pasta mula sa tinapay"
Tagapagturo:
- Pumunta sa mesa at kunin ang materyal na kailangan mo para sa trabaho.
Mga Bata: (nagsisimula silang gumuhit sa musika. Ang guro sa proseso ng trabaho ay nililinaw sa mga bata kung ano ang kanilang iguguhit at kung anong mga materyales)
Tagapagturo:
-Let Tingnan kung ano ang nakuha namin at sabihin sa mga panauhin kung anong mga materyales ang kailangan namin upang makumpleto ang tulad ng isang maliwanag, larawan ng taglamig Mga Bata: (mula sa bawat subgroup na sinasabi nila sa buong pangungusap na ipininta nila, kung aling pamamaraan at materyal na ginamit nila upang makuha ang resulta).
Tagapagturo:
- Tingnan, ang aming napunta sa napaka-makulay, kawili-wili, maliwanag. Ilagay natin ito sa isang daliel at tangkilikin ito. At kalaunan inanyayahan namin ang mga bata mula sa iba pang mga grupo ng kindergarten at sinabi kung paano namin pininturahan ito, na mga taglamig na taglamig sa aming lungsod at kung paano alagaan ang mga ito
sa ganitong panahon.
Tagapagturo:
- Magaling guys! Sinubukan ng lahat ang lahat ngayon, at tingnan kung ano ang dinala sa iyo ng mga ibon ... tinatrato ito para sa iyo (isang sorpresa sandali).
Listahan ng mga mapagkukunan na ginamit:
1. Mga dula at pagsasanay sa didactic sa mga visual na aktibidad ng mga preschooler: Isang manu-manong para sa mga guro sa preschool. Mga Institusyon / ed. E.V.Kazarina.- Mozyr: LLC Bely Veter Publishing House, 2007.-83с.
2. Pag-unlad ng masining at malikhaing mga bata sa preschool: Isang manu-manong para sa mga guro ng mga institusyon na nagbibigay ng pagtanggap ng mga kindergarten. Edukasyon / Ed. V.M.Drilenok. -Mozyr: LLC ID Bely Veter, 2008.
3. Pagguhit, aplikasyon, disenyo, pagmomolde para sa kung bakit ang ika-apat na taon ng buhay / ed. I.V. Mistletcher. - Mozyr: Kontribusyon, 2009 -92s.

Tema: "Ang maliit na ibon."

Nilalaman ng programa: upang linawin ang pag-unawa sa mga bata tungkol sa hitsura ng isang maya, upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay ng isang ibon sa taglamig, ng mga gawi at nutrisyon nito. Ayusin ang mga diskarte sa pagpipinta ng daliri. Bumuo ng isang mahaba, maayos na pagbuga, paganahin ang mga kalamnan ng mga labi. Upang mapangalagaan ang pakikiramay, pakikiramay sa mga bata na may kaugnayan sa "aming mas maliit na mga kapatid."

Paunang gawain: Pagmamasid sa paglalakad.

Pagbasa ng isang tula ni R. Kucherenko. Paggawa ng mga ibon sa papel.

Materyal: Guhit na naglalarawan ng isang maya. Ang sheet ng album para sa bawat bata, gouache, wipes (basa). Papel ng mga ibon sa mga kuwerdas.

Pag-unlad ng kurso: Ang mga bata ay pumapasok sa pangkat, magkakasunod.

Hello umaga! (itaas ang isang kamay).

Kumusta, araw! (itaas ang kabilang banda).

At sa lahat ng mga panauhin:

Magandang hapon (pasulong ang mga kamay).

Guro: Guys, at alam mo, dumating ako sa kindergarten ngayon, at may panauhin kami sa aming grupo.

Nais malaman kung sino ito? Hulaan ang bugtong.

Chick-tweet

Tumalon sa bintana!

Peck, huwag mahiya

Sino yan? (maya)

Tamang mga lalaki, ito ay isang maya. (Kinuha ko ang isang larawan nito, pinapakain ito at pinakawalan).

Isaalang-alang natin ito at pag-usapan ito.

a) Guys, saan nakatira ang maya? (sa kalye, sa parke, sa kagubatan).

b) maya o maliit na ibon? (maliit).

c) Ano ang sakop ng kanyang katawan? (balahibo).

D) Anong mga bahagi ng katawan ang mayroon ng maya? (ulo, torso, binti).

D) Ano ang kanyang ulo? (bilog. maliit).

E) Ano ang nasa ulo? (tuka, mata).

G) Ano ang nasa katawan? (mga pakpak, buntot).

H) Ano ang para sa kanila? (upang lumipad).

Ako) Sa halip na mga paa sa maya-maya. Ano ang ginagawa ng maya sa kanila? (tumatalon).

Maglaro tayo sa mga ibon.

Fizminutka.

Ibon, isang beses! (nagpapalawak ng isang binti pasulong).

Ibon, dalawa! (sa kabilang binti).

Skok-skok-skok! (Tumalon sila sa magkabilang binti).

Ibon, isang beses! (itaas ang isang kamay).

Maliit na ibon. Dalawa! (ibang kamay).

Clap-clap-clap! (ipakpak ang kanilang mga kamay).

Ibon, isang beses! (isinara nila ang isang mata gamit ang isang kamay).

Ibon, dalawa! (ibang mata).

Sumasayaw ang mga ibon. (tumalon).

Waving ang kanilang mga pakpak (waving kanilang mga kamay).

At chirping (chirping).

(Umupo ang mga bata).

Nagtuturo: Kahit na ang Sparrow ay hindi natatakot sa hamog na nagyelo, napakahirap para sa kanila na makahanap ng pagkain.

Samakatuwid, kailangan nating tulungan sila, kailangan nating pakainin ang mga ibon. Makinig sa tula na ito.

Huwag lumipad timog sa taglagas!

Chi-rick! Sa labas ng mga bintana sa buong taglamig

At ako ay tulad ng isang matandang tapat na kaibigan

Kumuha ng mga mumo ng tinapay at ihagis.

Tagapagturo: Guys, paano pa kayo makakain ng maya? (millet, mantika, abo ng bundok).

Pakanin natin ang ating mga ibon ng abo ng bundok ngayon.

Ang mga daliri ay gumuhit ng mga rowan berries para sa mga maya. (pagguhit ng ash ash).

Gagamot namin ang maya na may ash ash.

Ibon, ibon

Narito ang ilang tubig para sa iyo

Sobrang dami para sa mga sanggol

Sa palad ko.

Narito mayroon kang ash ash

Sa aking leaflet.

Guys, maglaro tayo. Lahat tayo ay magiging mga ibon at matututo tayong lumipad.

Ang laro "Paglipad ng mga ibon."

(Sa pagbuo ng isang mahabang makinis na pag-expire. Pag-activate ng mga kalamnan ng mga labi).

Ang mga bata ay kumukuha ng mga stick na may mga ibon sa papel na sinuspinde sa kanila at pinutok ito sa isang maayos na paghinga).

Guro: Magaling mga lalaki! Lahat kayo ay mabuting ibon. (ilagay ang mga ibon sa lugar). At ngayon guys, sabihin sa akin, tungkol sa kanino namin nakausap ngayon? (tungkol sa maya).

Ano ang mayroon siya sa halip na damit? (balahibo).

Sa halip na mga binti? (paws).

Ano ang magagawa niya? (lumipad, tumalon, nag-tweet).

Ang mga ibon ay ating mga kaibigan, samakatuwid hindi sila maaaring masaktan.

Ano ang dapat gawin? (pag-ibig at tulong).

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at nag-uusap.

Magaling na ako! (braso sa dibdib).

Magaling ka na! (pasulong ang mga kamay).

Magaling kami! (nakakulong).

Tatyana Kurilova

Abstract na aralin sa di-tradisyonal na paraan« Mga ibon ng Nevilichki»

Junior pangkat.

Pagsasama ng TOE: cognition, pisikal na edukasyon, pagguhitpag-unlad ng pagsasalita.

Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa ideya ng mga ibon, magturo gumuhit sa isang hindi sinasadyang paraan, bumuo ng imahinasyon, malikhaing kasanayan, kognisyon, komunikasyon kakayahan.

Pag-unlad ng kurso:

Nagtuturo: Guys, dumating na ang tagsibol at lumipad sa amin mga ibon. Tingnan natin kung nasaan sila, magpaalam sa kanila. (ang guro ay may laruan sa kanyang mga kamay ibon; kasama ang mga bata, sinusuri ng guro ang laruan at tumawag upang pag-usapan ito)

Lumipad siya upang bisitahin ka. Mula sa mga maiinit na bansa bumalik siya. Flew, nagmamadali upang makita kung ano ang mabuti at palakaibigan na mga lalaki!

Alin ibon? - - Maliit, maganda, walang pagtatanggol.

Ano ang maaari ibon? - lumipad, kumanta ng mga kanta

Sa kung ano ang lilipad ibon? -sa tulong ng mga pakpak.

Paano kumanta ibon? – "Chick-chirp"(ang mga bata ay gumagawa ng tunog na naiintindihan nila ay tulad ng mga ibon na kumakanta)

Nagtuturo: At ngayon guys ibon gustong makipaglaro sayo.

Ang isang tagapag-alaga kasama ang mga bata ay naglalaro « Mga ibon ng Nevilichki»

Lumipad iyon mga ibon,

Mga ibon ng Nevilichki.

Lahat ng tao ay lumilipad, lahat ay lumilipad

Iniwas nila ang kanilang mga pakpak.

(ang mga bata ay kumalas sa kanilang mga kamay. birdiesgumagalaw nang marahan ang pangkat)

Naupo sila sa track

Kumain ang mga butil.

Clue Cue Clue. Clue Cue Clue

Paano ko mahal ang butil.

(mga batang squat, tiklupin ang kanilang mga kamay gamit ang isang kurot at "Peck" mga kamay mula sa sahig haka-haka butil)

Linisin namin ang mga balahibo

Upang maging mas malinis.

Tulad nito at gusto nito

Upang maging mas malinis.

(kalugin ang mga kamay at paa)

Tumalon kami sa mga sanga

Upang maging mas malakas na mga bata

Tumalon-jump, jump-jump

Tumalon kami sa mga sanga.

(mga kamay sa isang sinturon, mga binti magkasama, ang mga bata ay tumalon sa lugar o sa ang pangkat)

Narito ang aso ay tumatakbo at lahat natakot ang mga ibon! (ang mga bata ay tumatakbo sa mga pugad "- sa mga upuan). Ang laro ay paulit-ulit na 1-2 beses sa kahilingan ng mga bata.

Nagtuturo: guys, masaya ka sa paglalaro isang ibon? Ngunit ang iyong mga kamay ay naging mga pakpak mismo! I-wave natin ang ating mga pakpak, makipaglaro sa kanila!

Nakikita ng mga bata ang mga garapon sa mesa na may iba't ibang mga pintura ng daliri. Ang pintura ay inilalapat sa mga palad sa tulong ng isang tutor (ang mga bata ay pumili ng kulay). Ang mga kamay ng mga bata ay naging mga ibon. Tumutulong ang guro sa mga bata. Ang pagkakaroon ng konektado na imahinasyon at imahinasyon, tingnan ang mga silhouette ng ibon sa mga kamay. Pagkatapos ang mga bata iguhit ang tuka, crest, scallop, paws, mata at iba pang mga elemento, kung nais, ipakita ang kanilang gawain sa bawat isa.

Nagtuturo: Ipakita natin birdieanong nakakatuwang kawan na ginawa namin! Mahilig talaga siya!. Ngayon kami hindi maiinip ang ibon!

Nagpaalam ang mga bata sa isang ibon at hilingin sa kanya na bumalik ulit.

Sinopsis ng direktang aktibidad na pang-edukasyon sa ikalawang pangkat ng junior na "Mga Ibon, Ibon"

Ginamit na mga teknolohiya: pagmomolde, mnemonics, teknolohiya ng laro.

Inipon ng isang guro GBDOU №26 Penkina Elena Viktorovna

Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon:"Pag-unlad ng nagbibigay-malay", "Pag-unlad ng pagsasalita", "Panlipunan at komunikasyon na pag-unlad", "Art-aesthetic development".

Mga Gawain sa Programa:

Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa katangian na nakikilala ang mga tampok ng mga ibon, upang makabuo ng kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig.

Upang mabuo ang aktibidad ng pagsasalita, upang mabuo ang magkakaugnay na kasanayan sa pagsasalita, ang tamang disenyo ng leksikal at gramatika ng mga pagsasalita sa pagsasalita.

Turuan ang kakayahang malutas ang mga bugtong, bumuo ng mapanlikha na pag-iisip.

Upang makabuo ng visual na pansin, memorya.

Upang palakasin ang isang mabuti, magalang na saloobin sa kalikasan, upang makabuo ng interes sa buhay ng mga ibon.

Gawin mong nais na sundin ang mga pangunahing patakaran sa isang magkasanib na laro.

Upang mabuo ang malikhaing kakayahan ng mga bata, imahinasyon, pantasya.

Paunang gawain: Nanonood ng ibon habang naglalakad; pagbabasa ng kathang-isip: S. Gorodetsky "Paano Natutuhan ang mga Ibon na Bumuo ng mga pugad", A. Shevchenko "Mga pugad", T. Nuzhin "Sparrows", "Swallow", atbp; bugtong; pagsasaalang-alang ng materyal na didactic, mga guhit sa libro; didactic games "Pangalanan ang ibon na hindi", Hulaan kung ano ang aming bahay "," Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan "," Kaninong mga anak ", atbp.; mga larong panlabas na "Mga maya at kotse", "Sino, kung saan nakatira", atbp.

Materyal at kagamitan: laruan Teddy bear, dibdib, mga larawan na may imahe ng mga ibon, soundtrack, mask ng mga ibon (ayon sa bilang ng mga bata), mga larawan ng mga pugad ng ibon, mga kard na may mga modelo, mesa table, mga pintura, naramdaman na mga tip sa pako, papel, bowls ng tubig, oilcloth.

Ang kurso ng aralin.

Ako.Ong sandali.

Mga Bata: Ang mga ibon ay umaawit.

II.Main.

Naghahanap ako ng mga bug sa buong araw

Kumakain ako ng bulate.

Hindi ako lumipad sa isang mainit na lupain

Nakatira ako dito sa ilalim ng bubong

Chick-tweet! Huwag kang mahiya

Naranasan ko ...

Mga Bata: maya.

(Kinukuha ng guro ang figure ng ibon at inilapit ito sa flannelograph.)

Kumatok ako sa kahoy

Gusto kong makakuha ng bulate,

Kahit na nagtatago sa ilalim ng bark

Anyway, siya ang magiging akin. (tagagawa ng kahoy)

Sa buong araw nang walang pahinga -

Car-car-car

Mahiyain ng mahiyain ... (uwak)

Ang ibon na ito ay may kulay-abo

Mahilig magbutas ng mga buto.

At tahimik na coo. (kalapati)

Taglamig mansanas sa mga sanga!

Kolektahin ang mga ito sa lalong madaling panahon!

At biglang may mga mansanas

Ito ... (bullfinches)

Puting pisngi, asul na ibon.

Biglang tuka, hindi malaki

dilaw na dibdib ay ... (titmouse)

Tagapagturo: Ano ang tinatawag nating mga ibon sa isang salita?

Mga Bata: Wild.

Tagapagturo: Tama, bakit? Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Sabihin mo sa akin guys, nakikita ba natin ang mga ibon na ito sa taglamig?

Tagapagturo: Kung gayon, paano pa matatawag ng mga ibon na ito? Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Tama iyon, taglamig. Oh, at sino ang lumapit sa amin?

(Ang laruang Teddy Bear ay lilitaw)

Nagtuturo: Tulungan natin ang maliit na oso na malaman ito.

Mga lalaki, tingnan nang mabuti ang mga ibon at sabihin sa akin kung ano ang hitsura ng lahat?

Gamit ang mga modelo, itinatampok ng mga bata ang mga katangian ng mga ibon.

Ang lahat ng mga ibon ay may dalawang binti. (modelo)

Ang katawan ay natatakpan ng mga balahibo. (modelo)

Wings. (modelo)

Ulo at torso. (modelo)

Suka. (modelo)

Ang buntot. (modelo)

Nagtuturo: Little Bear, sumasang-ayon ka ba? Ngayon, tingnan natin kung paano naiiba ang mga ibon sa mga hayop?

Mga Bata: - Ang kanilang mga paws ay ganap na magkakaiba, at mayroon lamang ang dalawa sa kanila, hindi apat.

Sa halip na isang ilong - isang tuka.

Sa halip na mga paws - mga pakpak.

Sa halip na lana, balahibo.

At ang buntot ng iba pa ay isang tagahanga.

Nagtuturo - Bakit kailangan ng mga ibon? (lumipad)
- Bakit kailangan ng mga ibon? (lumipat sa lupa, kumapit sa mga sanga)

Bakit ang mga ibon ay nangangailangan ng isang tuka? (kumain, uminom)

Nagtuturo: Little Bear, ikaw ay ganap na naiiba. Ngayon naiintindihan mo kung bakit hindi ka maaaring lumipad tulad ng isang ibon. Ngunit huwag masiraan ng loob, ngayon maglaro kami ng mga birdies.

Ang laro ng mobile didactic na "Mga Ibon".

Ang mga bata ay naglalakad sa paligid ng grupo, naghahanap ng mga sumbrero na may imahe ng mga ibon. Bihisan ang mga ito at maging isang bilog.

Tagapagturo: Nakita ko na ang lahat ay nagsuot ng mga magic hats. Ngayon kailangan lang nating sabihin ang mga magic na salita. Ulitin pagkatapos ko:

Isa, dalawa, tatlo (ipakpak ang kanilang mga kamay)

Lumiko sa isang binti (lumiko ka)

At mabilis na maging isang ibon!

Nagtuturo : Dumating ang mga ibon:

Mga papige, tits,

Mga Jackdaws at swift,

Lapwing, Siskin,

Storks, cuckoos,

Kahit na ang mga kuwago ay mga crampon

Swans, starlings.

Lahat kayo ay magaling!

Tagapagturo: Anong ibon ang iyong binago (ang pangalan ng ibon ay dapat na tumutugma sa imahe sa takip). Sabihin mo sa akin, ilang mga paws ang ibon? At ang peephole, ang mga pakpak?

Magbilang tayo:

Paw, oras! (itulak ang isang binti).

Paw, dalawa! (ipasa ang kabilang binti).

Skok-skok-skok! (tumatalon sa magkabilang hita).

Wing, isang oras! (isang kamay sa gilid).

Isang pakpak, dalawa! (sa kabilang banda sa gilid).

Pumalakpak, magpalakpak, magpalakpak! (flapping wing).

Mata, oras! (isara ang isang mata).

Mata, dalawa! (isara ang isa pang mata).

Binuksan nila ang kanilang mga mata at tumakbo, i-alon ang kanilang mga pakpak, nag-tweet, sumilip.

Lumipad ang mga ibon

Maliit ang mga ibon.

Masaya ang Galloping

Ang mga butil ay pecked

At mabilis na lumipad.

Tagapagturo: Dapat lumipad ang mga ibon sa kanilang mga pugad.

(Sa mga pugad - mga larawan ng iba't ibang mga ibon. Ang mga bata ay "lumipad" sa pugad na kung saan ang imahe ng ibon ay magkakasabay sa ibon sa sumbrero).

Nagtuturo: Magaling! At ngayon, upang ang aming Little Bear ay hindi malungkot, alamin natin ang isang tula tungkol sa mga ibon, at tutulungan kitang tandaan ang mahiwagang larawan.

Pag-aaral ng isang tula gamit ang isang mnemonic table.

"Narito sa mga sanga, tingnan,

Sa mga pulang T-shirt bullfinches.

Fluffed feather, bask sa araw.

Ang twirl ng ulo, gusto nilang lumipad palayo. "

Guro: Guys, anong ibon ang nakita mo sa ating lungsod?

Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Lumilipad ang mga ibon sa lungsod dahil ang kagubatan ay sobrang gutom sa taglamig. Paano sila tinutulungan ng mga tao?

Mga Bata: Mga hang feeder.

Tagapagturo: Ano ang tungkol sa tula na ito?

Mga Bata: Tungkol sa mga ibon, kailangang pakainin sila.

Nagtuturo: At ngayon, makakakuha ba kami ng maraming mga ibon, na kung saan ay kakainin namin ng mga butil?

Tagapagturo: Ngayon iguhit ang mata at tuka sa ulo ng ibon at paa. Kaya ito ay naging isang tunay na ibon. Sa kalooban, ang mga bata ay maaaring tapusin ang mga butil sa kanilang ibon.

III. Ang pangwakas na bahagi.

Tagapagturo: Anong mabuting kapwa mo! Tingnan mo, Little Bear, kung gaano kaganda ang mga lalaki ay naging mga ibon.

Guys, ipaalala natin ulit kay Bear kung paano ito naiiba sa isang ibon.

Penkina Elena Viktorovna