Mga handang proyektong panlipunan para sa mga halimbawa ng kabataan. Paano magsulat ng isang social project methodological development (grade 8) sa paksa. Ang mga layunin ng proyekto ay
Proyektong panlipunan
"Gumawa ng mabuti sa buong Mundo!"
A.V. Gensyur
Guro ng kimika at biology sa sekondaryang paaralan ng Lebyazhinskaya
Hilagang-Kazakhstan na rehiyon
Ikaw ba ay bata at puno ng lakas?
May free time ka ba?
At gusto mo ang mundo sa paligid mo
ay mas mabait at mas mahusay
kaya't naghari sa kanya ang saya at kaligayahan?
Pagkatapos ay ang proyektong "Gumawa ng mabuti sa buong Lupa!" - iyong!(Slide 2)
Pangunahing ideya ng proyekto:
"Lahat ng ginagawa ko ay para madagdagan ang dami ng kabutihan sa mundo." (slide 3)
Layunin ng proyekto:
upang mabuo ang pangangailangan para sa mabubuting gawa, pakikiramay at pagtugon, isang mabuting saloobin sa isa't isa. Gawing mabuting ugali ang paggawa ng mabubuting gawa, mahawaan ang lahat ng tao sa ating paligid ng ideyang ito. (slide 4)
Mga layunin ng proyekto:
Ang mga layunin ay ang mga hakbang kung saan maaari nating makamit ang ating layunin. Ang bawat hakbang ay dapat isaalang-alang nang maingat, dahil ito ay isang mahusay na binalak na kaganapan na maglalapit sa iyo sa layunin.
Upang makamit ang layunin ng aming proyekto, itinakda namin sa aming sarili ang mga sumusunod na gawain:
tulong para sa mga matatanda;
tulong sa mga batang mag-aaral;
pagtataguyod ng malusog na pamumuhay.
tulong sa mga pamilyang mababa ang kita
propaganda ng mga patakaran sa trapiko
Ang pangunahing gawain: sundin ang napiling direksyon. (slide 5)
Misyon ng proyekto
– pagsasakatuparan ng pinakamahusay na mga katangiang moral ng mga kalahok sa proyekto - kabaitan, pakikiramay, aktibong tulong at suporta para sa mga nangangailangan ng tulong.
(slide 6)
Tagal ng proyekto
pangmatagalan
Mga kalahok sa proyekto
Mga boluntaryo ng detatsment ng "ZEMS".
Mga pinuno ng proyekto
Gensyur A.V. guro ng kimika at biology, kinatawang direktor para sa gawaing pang-edukasyon
Prunyan E.I. guro sa elementarya (slide 7)
Ang kaugnayan ng proyekto ay
na ang lipunang ating ginagalawan ay dumaranas ng mga pagbabago. Nauuna ang mga relasyon sa merkado, ang mga katangiang gaya ng pagiging makabayan, katapatan, at pagiging disente ay bumababa. Tinatalakay ito sa simula ng taon ng pag-aaral, napagpasyahan namin na pagkatapos ng lahat, ang pinakamahalagang bagay sa isang tao ay kung ano ang ginagawang higit sa lahat at lahat - ito ay kabaitan at awa, na siyang batayan ng mga pundasyon. Ang mga mabubuting gawa ay kailangang gawin hindi lamang para sa iyong sarili, kundi pati na rin "para sa taong iyon" na hindi nakakaunawa sa mga simpleng bagay na ito. Samakatuwid, marami kaming trabaho sa iyo, mga kaibigan! Ang aming proyektong panlipunan ay naglalayon sa pagbuo ng mga katangiang moral, kung wala ang sinumang tao ay hindi maaaring umunlad nang maayos.Ang isang tampok ng iminungkahing proyekto ay ang pakikilahok ng buong kawani ng paaralan sa pagpapatupad nito sa pamamagitan ng organisasyon ng mga aktibidad ng komunidad ng paaralan. Ang aktibong aktibidad sa lipunan ng komunidad ay naghahanda sa mga kabataan para sa kasunod na mga aktibidad ng sibiko, nakakakuha sila ng karanasan sa lipunan, nagkakaroon ng kakayahang mag-isa na magplano at ipatupad kung ano ang binalak, at maging responsable para sa kanilang mga aksyon. Natututo ang mga bata na makipagtulungan sa parehong mga kapantay at matatanda.
(slide 8)
Mga yugto ng proyekto
Pang-organisasyon
- Kahulugan ng paksa at kaugnayan ng proyekto
Pagbuo ng isang boluntaryong detatsment
- Kahulugan ng potensyal na mapagkukunan.
Pagkilala sa mga taong nangangailangan ng tulong (slide 9)
2. Praktikal
Magboluntaryong mga aktibidad sa pagbubuo ng plano sa trabaho para sa proyekto
Pagsasanay ng mga boluntaryo na may mga materyal na impormasyon sa paksa
"Huwag Mawalan ng Pananampalataya sa Kabutihan"
Organisasyon ng mga kaganapan sa kawanggawa at mga boluntaryong pagsalakay ng Timurovites
Pag-drawing ng mga senaryo at pagsasagawa ng mga aktibidad para sa mga patakaran sa trapiko, malusog na pamumuhay
- Tulong sa pagpapanumbalik ng mga aklat na "Pakinggan ang kahilingan ng aklat"
- Organisasyon at pagtatanghal ng isang eksibisyon ng mga guhit ng mga batajunior schoolchildren(slide 10)
Inaasahang resulta
Pagkakaroon ng karanasan sa mga aktibidad sa lipunan;
Pagkakaroon ng karanasan sa moral na pag-uugali at komunikasyon;
Mastering ang mga kasanayan at kakayahan ng panlipunang aktibidad.
Sa pagtatapos ng mga aktibidad ng proyekto sa 2013-2014 akademikong taon, ipinapalagay na ang mga kalahok ng proyekto ay magkukusa na ipagpatuloy ito sa pamamagitan ng pagpapalawak ng bilangvolunteer squad.Dahil sa katotohanan na ang mga kalahok sa proyekto ay hindi lamang napagtanto ang kahalagahan nito sa lipunan sa kurso ng kanilang mga aktibidad, ngunit nauunawaan din na ang mga malikhaing kasanayan at kakayahan na kanilang taglay ay nagdudulot ng mga tunay na benepisyo.mga tao. (slide 11)
Ang edukasyon sa ating sarili ng isang responsable, mapagparaya na kamalayan at pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay ay isa sa aming mga pangunahing hula at inaasahang resulta.Pagkatapos ng lahat, buhaytalagang napupuno ng kahulugan kapag may pagnanais na tumulong sa kapwa - gumawa ng mabuti at magbigay ng kagalakan. (slide 12)
Output ng mga aktibidad sa proyekto
1. Paggawa ng ulat ng larawan sa mga resulta ng gawaing ginawa.
2. Paglikhamga presentasyon.
3. Pagpaplano ng susunod na yugto ng mga aktibidad sa proyekto.
Mga bata ng volunteer detachment na "ZEMS"
ipakita ang mga benepisyo ng isang malusog na pamumuhay sa pamamagitan ng personal na halimbawa, pagtataguyod ng isang malusog na pamumuhay sa pamamagitan ng mga promosyon, mga sesyon ng pagsasanay, mga pampakay na presentasyon, at mga kumpetisyon.
Ang mga miyembro ng detatsment ay nakapag-iisa na gumagawa ng mga booklet, mga presentasyon, at nag-aalok ng kanilang trabaho sa mga mag-aaral at mga teenager. (mga slide 14-21)
Sa ilang kadahilanan, sa ating panahon, kabaitan
hindi masyadong pinapahalagahan, nakakahiya ang mga tao na maging mabait.
Hindi ba talaga kailangan ng modernong tao ng simpatiya, empatiya, atensyon, mabuting kalooban?
mahusay na Pranses na manunulat
Sinabi ni Antoine De Saint - Exupery:
"Smile unites."
Kaya't tumingin tayo sa isa't isa at ngumiti. (slide 22-23)
Ang kabaitan, awa, kagalakan at pagmamalasakit sa iba ay bumubuo ng batayan ng kaligayahan ng tao.
Ang taong gumagawa ng mabuti sa kapwa ay nakadarama ng kaligayahan.
(slide 24-25)
"Ang buhay ay tunay na puno ng kahulugan,
kapag gusto mong tumulong
sa iba - gumawa ng mabuti at magbigay ng kagalakan "(slide 26)
Kampanya na "Road to school"
“Kapag nagdudulot ng saya ang mga bagay na ginawa mo
at mainit na maliit
mga bata - ito ay doble ang ganda "(slide 27)
tulong sa pagpapanumbalik ng mga aklat na "Pakinggan ang kahilingan ng aklat";
"Mga damdamin ng sangkatauhan, mabuting kalooban, empatiya,
ang pakikiramay ay nagpapalaki ng mga makabayan sa atin, bumuo ng mga posisyong sibiko,
bumuo ng paggalang sa mga tradisyon at kaugalian ng kanilang mga tao "(slide 28)
kilusan ng Timur
Gumawa ng mabuti sa buong lupa! Gumawa ng mabuti para sa iba! Salamat hindi sa maganda Naririnig ka malapit! (slide 28)
Bilang bahagi ng proyektong "Gumawa ng Mabuti".
ipinapatupad ang taunang mga aksyong panlipunan:
Mga pulang tulips ng pag-asa
AIDS - hindi
Walang paninigarilyo araw
Araw ng Pagpaparaya
Tulong para sa mga bata sa mahihirap na sitwasyon
awa
Nagpapadala ng sundalo
Para sa isang malusog na pamumuhay
cowberry
Beterano
Sulat sa driver
Libro para sa mga bata
Regalo para sa isang kaibigan
Malinis na lungsod
SA PAGPAPAUNLAD NG MGA PROYEKTONG PANLIPUNAN
Konsepto ng panlipunang disenyo
Ang disenyong panlipunan ay isang paraan na nagbibigay-daan sa iyong gumawa at magpatupad ng mga epektibong ideya sa disenyong nakatuon sa lipunan.
Sa ganitong kahulugan, maaari itong maitalo na ang isang proyektong panlipunan ay isang solusyon sa isang makabuluhang problema sa lipunan sa loob ng malinaw na limitadong takdang panahon.
Social na proyekto:
Ito ay isang unibersal na kasangkapan para sa malinaw na madiskarteng pagpaplano ng iyong mga aktibidad;
Ito ang sagisag ng alinman sa iyong mga ideya sa katotohanan;
Ito ay isang pagkakataon upang kalkulahin ang iyong mga hakbang upang makamit ang layunin nang may katumpakan hanggang sa mga araw;
Ito ay ang kakayahang magamit nang wasto ang kanyang (palaging limitado) mga mapagkukunan at maakit ang mga ito mula sa iba't ibang mga mapagkukunan;
Ito ay isang solusyon sa mga makabuluhang problema sa lipunan sa iyong rehiyon (distrito);
Ano ang binubuo ng proyekto?
problema - layunin - mga gawain - mekanismo ng pagpapatupad (mga pamamaraan, pamamaraan, teknolohiya) - mga yugto ng pagpapatupad - badyet - inaasahang resulta
Kung matutunan mo kung paano gamitin nang tama ang formula na ito, isaalang-alang na ikaw ay nasa landas patungo sa Tagumpay!
Ang bawat yugto ay isang lohikal na link sa pagbuo ng isang panlipunang proyekto. Ang problema ay dapat patunayan ng layunin ng data na ipinakita batay sa mga resulta ng nauugnay na pag-aaral. Ang layunin ay dapat sumunod nang lohikal mula sa problema. Ang mga gawain ay dapat sumasalamin sa sunud-sunod na mga aksyon, at ang kanilang solusyon ay dapat na ipahayag sa anyo ng mga tiyak na resulta ng dami at husay. Ang bawat pamamaraan ay isang paraan kung saan nalutas ang isang partikular na gawain. Ang mga kinakailangang mapagkukunan ay kinakailangan para sa pagpapatupad ng bawat yugto. Upang masuri ang resulta, kinakailangan ang mga pamantayan sa pagsusuri.
Ang modelo ng panlipunang disenyo ay maaaring isaalang-alang sa pamamagitan ng natural na paglaki at pag-unlad ng isang halaman (puno).
Sabihin nating ang lupa ay ang panlipunang kapaligiran na gusto mong baguhin sa anumang paraan; Ang mga ugat ay ang suliraning panlipunan na iyong natukoy sa isang partikular na kapaligiran. Susunod, itinakda namin ang aming sarili ng isang malinaw na layunin - itinakda namin ang direksyon ng paglago ng puno ng pagpaplano. Alinsunod dito, tinukoy namin ang mga malinaw na gawain (kongkretong hakbang) at sinasagot ang tanong: "Sa tulong ng anong mga pamamaraan (korona ng puno) makakamit natin ang solusyon ng mga gawaing itinakda?". Bilang resulta, nakukuha natin ang mga bunga ng ating paggawa (mga resulta), na dapat mag-ambag sa ilang mga pagbabago sa kapaligiran.
Ngayon tingnan natin ang bawat item nang mas detalyado.
Pagbubuo ng problema
Ang lahat ng mga proyekto ay nagsisimula sa isang ideya. Kung may ideya, ang proyekto ay nasa yugto na ng paglilihi.
Huwag maliitin ang yugtong ito ng proyekto, dahil ang iyong tagumpay sa panlipunang disenyo ay nakasalalay dito. Kapag nagpasimula ng isang ideya, pinakamahusay na magsimula mula sa nilalaman ng problema, dahil ang proyekto ay nakakondisyon sa pagkakaroon ng sitwasyon ng problema sa isang partikular na lugar.
Ang problema ay ang pagkakaiba sa pagitan ng totoong buhay na sitwasyon at ninanais (kinakailangan) na estado sa loob ng parehong proseso.
Ang pinakamahalagang seksyon ng proyekto. Dapat itong ipakita ang problema na lutasin ng proyekto at pagsusuri nito. Kapag bumubuo ng isang problema, kinakailangang bigyang-pansin ang katotohanan na ang mga problema ay ang kawalan ng isang bagay, isang bagay na negatibo, nakakapinsala, isang bagay na kailangang baguhin. Dito mahalagang ipakita na nauunawaan ng mga may-akda (co-authors, managers) ng proyekto ang mga dahilan ng paglitaw ng problema, para sa solusyon kung saan ito isinasagawa, ngunit ang mga negatibong kahihinatnan lamang ng umiiral na problema ay hindi naitala.
Ang pahayag ng problema ay hindi dapat isang simpleng paglalarawan, ngunit isang maigsi na pagsusuri ng mga kadahilanan nito, na kinumpirma ng mga tagapagpahiwatig ng dami. Ang mga bilang na ito ay batay sa mga nakaraang pag-aaral (dapat gamitin ang mapagkakatiwalaang mapagkukunan ng impormasyon). Kadalasan, sa seksyon na nakatuon sa pagsusuri ng problema, ang mga may-akda ng mga proyekto ay nagpapakita ng maraming iba't ibang mga istatistikal na data, na, una, ay madalas na hindi tumutugma sa nasuri na problema, ang itinakdang layunin at mga nakabalangkas na gawain, at, pangalawa, ay hindi tumpak. , hindi mapagkakatiwalaan, may kinikilingan at may kinikilingan.may-akda. Halimbawa, kadalasan ang mga may-akda ay nagpapakita ng di-umano'y sakuna na data, ngunit nakalimutang banggitin ang kanilang binibigkas na positibong dinamika (at ginagawa nila ito ng tama, kung hindi, maaaring ituring ng eksperto na ang solusyon na iminumungkahi mo sa proyekto ay hindi sapat, o ang buong istruktura ng isip ay magiging ganap na parang-o pseudo-proyekto). Narito ito ay mahalaga upang ipakita ang tamang diskarte sa pagtatanghal ng data ng impormasyon, na kung saan ang eksperto concludes sa ito informative block.
Ang pangunahing kahalagahan ay ang kahulugan ng mga tagapagpahiwatig na iyon, i.e. quantitative at qualitative indicators, na sa kalaunan ay magiging sukatan para sa pagsukat ng pagiging epektibo ng proyekto.
Ilarawan kung may mga nakaraang pagtatangka na ipatupad ang ganitong uri ng aktibidad at kung gaano sila naging matagumpay. Tiyaking ipahiwatig kung paano nauugnay ang proyekto sa iyong mga propesyonal na aktibidad. Ang mga may-akda ay dapat magpakita ng kaalaman sa mga problema ng target na grupo ng proyekto at ang pagkakaroon ng mga espesyalista (sa pamamagitan ng paraan, hindi kinakailangan na ang may-akda mismo ay direktang harapin ito: maaari niyang i-coordinate ang gawain ng lahat ng mga espesyalista sa proyekto) na maaaring makipagtulungan sa target na audience na ito.
Sa anumang kaso, ang problemang gagawin mo ay dapat na tiyak hangga't maaari.
I-highlight natin ang sumusunod na pamantayan para sa pagsusuri sa block ng nilalaman na ito:
Ang kaugnayan ng suliraning panlipunan na nilulutas;
Diagnosis ng paglitaw at pag-unlad ng ipinakita na problema;
Ang kamalayan ng kalahok tungkol sa mga naunang ginawang hakbang upang malutas ito (ang mga resulta at kahihinatnan ng mga ipinatupad na hakbang at aktibidad na ito);
Pagsunod sa problemang nilulutas sa nilalaman ng iminungkahing nominasyon ng kumpetisyon.
Layunin ng proyekto
Layunin - ang pinakamataas na punto ng tagumpay, na kung saan ang kalahok ay nagsusumikap para sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto.
Ang layunin ng proyekto ay kung ano ang nakakamit sa pamamagitan ng pagpapatupad ng proyekto. Ito ay maaaring alinman sa isang kumpletong paglutas ng isang problema, na medyo bihira, o isang makabuluhang pagbawas sa kalubhaan nito, na isang karagdagang kinakailangan para sa kumpletong paglutas nito. Nangangahulugan ito na ang may-akda ay naglalagay ng kanyang sariling halaga base sa problemang ito, na tumutukoy sa parehong mga gawain na lutasin at, higit sa lahat, ang mga pamamaraan na gagamitin ng may-akda.
Upang suriin ang iyong opsyon sa pagtatakda ng layunin, binuo ang sumusunod na sistema ng pamantayan, batay sa SMART test, na sikat sa social engineering:
Pagtitiyak (sa pamamagitan ng kung anong mga mekanismo at teknolohiya ang iminungkahing problema ay malulutas);
Pagsusukat (dapat mayroong isang mekanismo para sa pagsukat ng nakamit na resulta, dapat itong nasasalat);
Kahalagahan (dapat ipalagay ang pinakamainam na solusyon);
Ang antas ng panlipunang kakayahang magamit ng solusyon sa problema (kasapatan sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng proyekto);
Innovativeness (tiyak na sariling katangian ng mga iminungkahing paraan ng paglutas ng problema);
Kakayahang maabot;
Kakayahang kumita (tuon sa aktibong epekto sa problema);
Limitadong oras (kahulugan ng tagal ng panahon kung saan makakamit ang layunin kasama ang mga inaasahang resulta).
Sa kabila ng pagiging kumplikado ng ipinakita na sistema ng pamantayan sa pagsusuri, ang proseso ng pagbabalangkas ng layunin ay simple, sapat na upang sundin ang iminungkahing formula:
Layunin = solusyon sa problema (masusukat) + sa pamamagitan ng ano? (mga opsyon: batay sa ano? sa pamamagitan ng ano?) + para kanino? (specific target group) + para sa anong mga kondisyon? + at sa anong yugto ng panahon?
Kapansin-pansin din na ang solusyon sa problemang iniharap ay hindi dapat batay sa paglikha ng anumang institusyong panlipunan, na isang passive mode ng pagkilos, ngunit sa pamamagitan ng paggana nito sa direksyon na iyong ipinahiwatig (tuon sa mga aktibong aksyon). Sa katunayan, ang layunin ay ang iyong natatanging solusyon sa problema, kung saan mayroon kang lahat ng kinakailangang kaalaman, karanasan, mapagkukunan, gumawa ng mga aksyon upang maalis ang negatibong kababalaghan o mga sanhi nito.
Ang lahat ng mga bahagi ng proyekto ay isinasaalang-alang mula sa punto ng view ng fitness para sa layunin.
Mga layunin ng proyekto
Mga Gawain - isang tiyak na paglalarawan ng kung ano ang gagawin at makakamit, partikular na mga resulta, mga yugto sa paraan upang makamit ang layunin.
Kapag bumubuo ng mga gawain, kinakailangang sumunod sa sumusunod na panuntunan: ang solusyon sa lahat ng nakalistang gawain ay dapat na hindi maiiwasang humantong sa pagkamit ng itinakdang layunin.
Sa kasamaang palad, ang mga kalahok ay madalas na bumalangkas ng mga gawain nang labis na hindi kasiya-siya, bagaman ito ay marahil ang pinakamahalagang yugto ng disenyo. Ito ay ang mga nakabalangkas na gawain na nagpapahintulot sa eksperto na maunawaan ang diskarte para sa pagpapatupad ng ideya ng proyekto ng may-akda, at hindi ang layunin sa lahat (na, sa kabila ng kahalagahan ng pagtatakda nito, sa pinakamahusay na nakakatulong upang matukoy ang direksyon ng karagdagang mga aktibidad). Sa pagsasaalang-alang na ito, ang konklusyon na dapat bigyang-pansin ng mga kalahok ay napakahalaga: walang wastong nabuong mga gawain - walang diskarte para sa pagpapatupad ng ideya ng proyekto, na nagtatanong sa pagkamit ng layunin.
Ang pinakakaraniwang mga error:
Gawain bilang isang aksyon (pagsasagawa ng isang kaganapan);
Ang gawain bilang isang aktibidad (kadalasan sa isang kasalukuyang kalikasan);
Gawain bilang pamamaraan;
Hindi nakadirekta sa pagkamit ng layunin - ang gawain ay nabuo nang maganda at tama, ngunit ang solusyon nito ay hindi naglalapit sa may-akda sa pagkamit ng layunin;
Pagdoble at labis na pagdedetalye ng mga gawain.
At dito tayo ay nahaharap sa mataas na halaga ng maingat na paghawak ng mga parirala na maaaring magkatulad ngunit may iba't ibang kahulugan.
Mula sa punto ng view ng disenyo ng teksto ng proyekto, mas mahusay na bumalangkas at ilista ang mga gawain sa anyo ng isang listahan, sa halip na sabihin at ilarawan sa isang salaysay na anyo. Binubalangkas ang mga layunin bilang mga pahayag ng aksyon na nakabatay sa pagganap na nakabatay sa pagganap at nasusukat sa mga tuntunin. Kung ang proyekto ay naglilista ng ilang mga gawain, ang lahat ng mga ito ay dapat na magkakaugnay at kinakailangan at sapat upang makamit ang layunin ng proyekto.
Mga palatandaan ng tamang pagbabalangkas ng mga gawain:
Isang lohikal at pare-parehong bunga ng paglutas ng isang problema;
Relasyon sa mga aktibidad ng proyekto at tumuon sa paglutas ng nakasaad na problema (causation);
Ang mga gawain ay nabalangkas nang malinaw at partikular, hindi ipinahayag sa mga pangkalahatang termino, ngunit sa dami at husay na mga tagapagpahiwatig na maaaring maging mga tagapagpahiwatig ng tagumpay ng proyekto;
Kinakatawan nila ang mga partikular na intermediate na masusukat na yugto sa paraan ng pagpapatupad ng proyekto.
Ang katuparan ng mga kundisyong ito ay ang katuparan ng mga pamantayang ginamit upang suriin ang mga proyekto sa block ng nilalamang ito.
Ang mas malinaw at mas tumpak (ngunit hindi mas simple - hindi ito palaging makakatulong) ang mga gawain ay tinukoy, mas mataas ang iyong mga pagkakataon na matagumpay na makumpleto ang proyekto. Kaya, nang matukoy ang algorithm ng mga aksyon upang malutas ang ipinakita na problema at bumalik sa pagbabalangkas ng mga gawain sa proyekto, dapat mong tanungin ang iyong sarili sa tanong: bakit at bakit mo ibinigay ang mga pagkilos na ito? Ang mga tanong na ito ay kinakailangan kapag nagtatakda ng mga layunin ng proyekto, kung magsisimula tayo sa mga yugto (mga yugto) ng proyekto, iyon ay, mula sa nilalaman ng mga partikular na aksyon. Isa pang opsyon para sa pagbabalangkas ng mga gawain: ang kanilang kahulugan ay batay sa istratehiya sa pagpapatupad ng proyekto na iminungkahi ng may-akda. Sa pamamaraang ito, ang mga gawain ay dapat masiyahan SMART test yan ay lubhang mahirap para sa mga may-akda, kaya mas mahusay na magsimula mula sa nilalaman ng mga yugto ng proyekto.
Tila, walang iisang recipe, at malamang na hindi ito mahulaan: ang lahat ay nakasalalay sa mga detalye ng problemang nalutas. Sa anumang kaso, ang isa ay hindi dapat kumilos gaya ng nakaugalian sa ilang mga departamento at institusyon ng Russia. Ang nauuna sa pagpapatupad ng proyekto ay isinasagawa nang pormal at nagmamadali (walang mga gawain tulad nito), ang yugto ng pagbuo ng konsepto ay madalas na hindi nakikita. Kadalasan ang gayong mga may-akda ay nag-iisip na ang pangunahing bagay ay ang makisali sa labanan, at pagkatapos ay makikita natin. Ang pagsasanay na ito ay humahantong sa isang hindi isinasaalang-alang na pag-aaksaya ng mga pinansiyal at materyal na mga mapagkukunan, demoralizes ang buong koponan ng proyekto, na kung saan ay madalas na sapilitang upang gawing muli ang trabaho, hindi upang banggitin ang mga sirang kapalaran ng tao (pagkatapos ng lahat, ito ay isang panlipunang proyekto) at ganap na discredited pamamaraan ng trabaho , na sa kanilang sarili ay maaaring maging promising .
Isang maliit na pahiwatig: inirerekumenda namin na ang mga may-akda ng mga ideya sa proyekto ay hindi gumamit ng mga salitang tulad ng "suporta", "pagbutihin", "palakasin", "pangasiwaan", "coordinate", "muling itayo" kapag bumubuo ng mga gawain. Higit pang angkop na mga salita: "maghanda", "magpamahagi", "magtaas", "magbaba", "mag-ayos", "magtatag ng kaayusan". Sa madaling salita, mas mabuting iwasan ang mga di-ganap na pandiwa at gumamit ng mga perpektong pandiwa, dahil ipinapakita ng mga ito ang pokus ng may-akda sa resulta.
Mekanismo (paraan) ng pagpapatupad ng proyekto
Ang pamamaraan ay ang paraan kung saan nakamit ang layunin ng proyekto.
Isa sa mga pinaka-voluminous at detalyadong mga seksyon ng proyekto. Paglalarawan kung paano isasagawa ang proyekto.
Inilalarawan ng seksyong ito ang diskarte at pamamaraan para sa pagkamit ng mga itinakdang layunin, pati na rin ang mekanismo para sa pagpapatupad ng proyekto. Dapat sagutin ng may-akda ng proyekto ang mga tanong: kung paano makakamit ang mga layunin, kung paano isasagawa ang mga gawain, sino ang magsasagawa ng kanilang solusyon, kung anong mga mapagkukunan ang kasangkot dito.
Kapag naglalarawan ng mga pamamaraan, bigyang-pansin ang mga sumusunod:
Pagsunod sa mekanismo para sa pagpapatupad ng layunin at layunin ng proyekto;
Pagsunod sa mga magagamit na mapagkukunan sa nakaplanong aktibidad;
Pagsunod ng mga aktibidad sa ipinahayag na mga resulta;
Realismo ng mga aktibidad, na isinasaalang-alang ang time frame at badyet;
Innovation;
Pagkakaugnay at pagkakaugnay ng mga aktibidad ng proyekto.
Ito ay sumusunod mula dito na hindi lamang at hindi gaanong makikinang na mga ideya ang mahalaga sa proyekto, ngunit ang mga pamamaraan kung saan ang layunin ng proyekto ay makakamit. Ang paraan ay hindi kailanman makapagbibigay-katwiran sa wakas. Ang mga pamamaraan na inaalok ng taga-disenyo ay ang "mga kalsada" kung saan siya ay lilipat patungo sa nilalayon na layunin. Ang maling piniling landas ay hindi kailanman humahantong sa pagkamit ng anumang mabuting layunin.
Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto
Ang sunud-sunod na plano sa kalendaryo ay isang detalyadong paglalarawan ng lahat ng aktibidad at kaganapan na may mga deadline. Sa pagbuo ng seksyong ito, dapat bigyang pansin ang mga sumusunod na punto:
Availability ng isang plano - isang iskedyul para sa pagpapatupad ng proyekto o isang phased na paglalarawan ng proyekto: nagbubuklod sa mga partikular na target na grupo, lugar at oras (ito ay maaaring gawin pareho sa format ng teksto at sa anyo ng isang talahanayan);
Realismo, pagiging posible ng plano (saturation nito, ngunit hindi oversaturation);
Isang paglalarawan kung ano ang mga aktibidad, kung anong mga mapagkukunan ang kailangan upang maisakatuparan ang mga ito;
Kakayahang kumpletuhin ang proyekto sa loob ng nakasaad na time frame.
Kaugnay nito, nais kong bigyang pansin ang katotohanan na ang proyekto ay hindi dapat bawasan sa pag-aayos at pagdaraos ng mga magarbong aksyon: ang epekto ng mga ito ay zero (halos palagi), gayunpaman, ang mga pondo ay ginugol, ngunit ang mga gastos na ito ay hindi nakakaapekto sa anuman, hindi nagbago ng anuman sa husay.
Inaasahang resulta
Ang mga inaasahang resulta ay mga konkretong resultainaasahang makakamit sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto sa dami at husay na termino. Ang paglalarawan ng mga inaasahang resulta ay dapat na lapitan nang seryoso at responsable, dahil sila ang pamantayan para sa pagiging epektibo ng proyekto.
Mga pangunahing katangian ng mga resulta:
Pagsunod ng mga resulta sa mga layunin at layunin ng proyekto;
Pagsusukat (ito ay nalalapat hindi lamang sa dami, kundi pati na rin sa mga tagapagpahiwatig ng husay);
Realismo.
Ang pangunahing bagay: ang listahan ng mga inaasahang resulta sa kabuuan ay dapat na tumutugma sa listahan ng mga gawain na itinakda ng kalahok.
Gayunpaman, ang ilang mga elemento ng pagbabalangkas ng mga inaasahang resulta ay dapat na mailalarawan:
Ang pokus ay hindi sa pagpigil sa mga kahihinatnan ng mga problema, ngunit sa pag-aalis ng mga sanhi nito;
Ang pokus ng mga aksyon ay upang paunlarin ang kakayahan ng target na grupo para sa kasunod na pagsasarili;
Paglahok ng mga kinatawan ng target na grupo sa pagpapatupad ng proyekto.
Badyet
Ang isang mahalagang yugto sa paglikha ng isang proyektong panlipunan ay ang paglalarawan ng badyet. Ang bawat yugto ng pagpapatupad ng proyekto ay nangangailangan ng ilang partikular na gastos ng pera at materyal na mapagkukunan. Samakatuwid, pagkatapos ilarawan ang mga pamamaraan at hakbang, mahalagang kalkulahin nang eksakto kung magkano ang halaga ng bawat pamamaraan at bawat hakbang ng iyong proyekto. Upang ang eksperto ay hindi magtanong ng maraming katanungan, ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay ng mga komento sa badyet pagkatapos ng paglalarawan ng badyet, i.e. ipaliwanag kung ano ang halagang ginagastos.
Kaya, ang badyet ng isang proyektong panlipunan ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na katangian:
Ang bisa ng mga tinantyang gastos;
Consistency - pagkakaugnay sa mga nakaplanong aktibidad at iba pang mga aksyon na ibinigay para sa proyekto;
proporsyonal sa sukat ng proyekto;
Proporsyonal sa karanasan ng taga-disenyo;
Kahusayan (transparency) ng mga gastos.
Sa konklusyon, nais kong tandaan na mahalaga (ngunit hindi kinakailangan) para sa mismong kalahok na sasabihin sa kanya ang tungkol sa kanyang sariling karanasan sa pagpapatupad ng mga proyektong panlipunan. Bilang karagdagan, ang proyekto, tulad ng nakikita natin, ay dapat magkaroon ng pag-aari na maaaring kopyahin sa ibang mga teritoryo (maaaring tukuyin ang mga kondisyon kung saan maaari itong kopyahin).
Iba't ibang proyektong panlipunan. Hindi lamang ang mga mag-aaral, kundi pati na rin ang mga guro ay dapat matutong mahalin ang mundo sa kanilang paligid, upang maging mas mahusay ito. Ang mga paksa ng mga proyektong panlipunan na maaaring magbigay ng inspirasyon at makaakit ng atensyon ay ipapakita sa ibaba. Marahil ang isang tao ay magkakaroon ng pagnanais na isalin ang isa sa mga iminungkahing ideya sa katotohanan.
Matutong magluto para sa iyong sarili, mga mahal sa buhay at sa mga nangangailangan
Ang pagluluto ay magiging isang magandang aral para sa mga mag-aaral. Gaano kahalaga ang pag-aaral kung paano magluto. Ang bawat tao'y maaaring pakuluan ang patatas o pasta, ngunit hindi lahat ay maaaring gumawa ng isang mas seryosong ulam. Samakatuwid, ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang ng isang katulad na panlipunang paksa ng pagluluto ay mataas.
Ang okasyon ay maaaring Shrovetide, kapag kailangan mong maghurno ng pancake, o Mayo 9, kapag bumisita ang mga beterano ng Great Patriotic War. Maaari kang humingi ng pahintulot na isagawa ang proyektong ito sa silid-kainan upang ang lahat ng mga kinakailangang bagay ay nasa kamay, kabilang ang tubig. Kinakailangang sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at hygienic: hugasan ang iyong mga kamay gamit ang sabon at tubig, magsuot ng apron, scarf o cap upang ang iyong buhok ay hindi makapasok sa pagkain. Siguraduhing takpan ang mesa ng oilcloth. Ang Treasury ay dapat pangasiwaan nang may pag-iingat. Kinakailangang talakayin nang maaga sa mga mag-aaral kung ano ang iyong lulutuin, anong mga produkto ang kailangan mo, at kung ano ang bibilhin. Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng mga indibidwal na responsibilidad. Sa pagtatapos ng trabaho, ang silid at kasangkapan ay dapat ilagay sa perpektong pagkakasunud-sunod. Ang lutong pagkain ay nakaimpake sa mga lalagyan o nakabalot sa cling film.
Paano makakatulong sa mga pamilya?
Isaalang-alang ang isang panlipunang proyekto sa temang "Pamilya". Ang mga guro ng klase sa mga pagpupulong, bilang panuntunan, ay kilalanin ang mga magulang. Sa ganitong mga sandali maaari mong malaman kung aling pamilya ang nangangailangan ng tulong. Halimbawa, ang isa sa mga estudyante ay may malaking pamilya, ngunit kakaunti ang pera. Ang isang sanggol ay ipinanganak kamakailan, at wala siyang mga bagong slider at mga laruan. Ang mga luma ay pagod na, sira, itinapon. Marahil mayroon kang ilang magagandang bagay sa bahay. Ibigay sila sa isang mahirap na pamilya.
Dakilang Araw ng Tagumpay
Kinakailangan na taun-taon na alalahanin ng mga paaralan ang nagawa ng ating mga lolo sa tuhod at lola sa tuhod para sa atin. Mag-imbita ng isang beterano sa paaralan. Naturally, kailangan mong ihanda ang lahat para sa holiday: palamutihan ang silid, assembly hall, maghanda ng pagkain, bumili ng mga bulaklak.
Sa pagdiriwang ng Dakilang Tagumpay, maaari mong pagsamahin ang mga tema ng mga proyektong panlipunan, halimbawa, pagluluto, paglilinis ng paaralan, pagbili ng mga bulaklak, pagbabasa ng mga libro at tula tungkol sa digmaan, pag-aayos ng mga kasuotan. Walang alinlangan, ang ganoong bagay ay nangangailangan ng maraming pagsisikap, oras, pera, ngunit sa pangkalahatang pedagogical at pagsisikap ng mag-aaral ay gagana ang lahat. Ang holiday ay dapat para sa dapat pumunta mula sa puso.
Mga batang may kapansanan
Ang isang proyektong panlipunan sa paksang "Mga Batang may Kapansanan" ay may malaking responsibilidad. Ang ganitong mga bata, bilang panuntunan, ay nag-aaral alinman sa isang dalubhasang paaralan o sa bahay. Sa pangalawang kaso, kailangan nilang tulungan. Ito ay nagkakahalaga ng pagtatanong sa mga mag-aaral, mga magulang, kung mayroong mga batang may kapansanan sa mga nakapaligid sa kanila. Marahil ang iyong anak ay nangangailangan ng tulong sa pag-aaral. Halimbawa, maaari mo siyang turuan kung paano gumamit ng computer upang mapadali para sa kanya na mag-aral at makabisado ang ilang propesyon sa hinaharap. Kailangan ng tulong sa lahat. Hayaan ang mga taong magaling at marunong magpaliwanag ng tulong. Siguraduhing magdala ng mga aklat na hindi mo na kailangan, ngunit magiging kapaki-pakinabang sa isang may sakit na bata. Huwag kalimutan na ang komunikasyon sa mga kapantay ay napakahalaga para sa kanya. Hindi mo lang siya dapat i-load sa pag-aaral, kausapin mo lang siya sa mga paksang interesado sa kanya. Maging mabuti at tapat na kaibigan.
Maging mga master
Paano bumuo ng isang pag-ibig sa mga crafts sa mga bata? Siyempre, kailangan mong magsagawa ng mga aralin sa paggawa sa kanila sa iba't ibang mga paksa upang malaman kung sino ang may mga kakayahan. Maaari kang magbigay ng mga halimbawa ng mga proyektong panlipunan kung saan ang tulong ng isang master ay kapaki-pakinabang: pagtulong sa mga mahihinang matatanda, mga may sakit na bata, mga ina ng maraming bata, pati na rin ang paghahanda para sa mga pagtatanghal, pag-aayos. Ang huli ay madalas na kailangan upang makalikom ng pondo para sa mga nangangailangan.
Sa hinaharap, maaari siyang maging isang tunay na master ng kanyang craft. Magagawa niyang ibigay hindi lamang ang kanyang sarili, kundi pati na rin ang kanyang pamilya. Mahalaga rin na bumuo ng magagandang katangian sa isang tao, kawalang-interes, kasipagan.
Tumulong sa isang kaklase at ibang tao
Ang isang panlipunang proyekto sa paksang "Tulong" ay magiging napaka-kaugnay. Kanino ba talaga? Halimbawa, mga kaklase. Hayaan ang mga matagumpay na bata na tulungan ang mga natalo na makahabol sa mga paksa, ngunit sa anumang kaso ay lutasin ang lahat ng araling-bahay para sa kanila. Baka may nangangailangan ng tulong sa pagbili ng mga aklat-aralin. Magkasama sa tindahan kung saan makakabili ka ng mga libro nang mas mura.
Maaari ka ring tumulong sa labas ng paaralan. Magtanong sa mga lalaki na nangangailangan ng tulong sa ilang negosyo. Halimbawa, ang isang tao ay magaling sa kompyuter at makakatulong sa isang kaklase na malutas ang isang problema. Ang mga batang babae ay maaaring magbigay ng mga sariwang bulaklak sa mga kaldero sa mga wala nito.
Tulungan natin ang mahihirap at walang tirahan
Hindi lahat ng paaralan ay may mga paksa ng mga proyektong panlipunan na may kaugnayan sa pagbibigay para sa mga taong mahihirap: ang mga mahihirap, mga walang tirahan, mga ulila. Ito ay kanais-nais na bumuo ng direksyon na ito. Baka may magliligtas sa buhay ng mga estudyante. Ang mga kasanayan sa organisasyon ng mga mag-aaral, ang kakayahang magluto, makipag-usap ay magiging kapaki-pakinabang.
Mahalagang matiyak na panatilihin ng mga bata ang kanilang distansya kapag nakikipagkita sa isang taong walang tirahan upang maiwasan ang pagkakaroon ng iba't ibang sakit. Mas mainam na maghatid ng pagkain at inumin na may mga guwantes na medikal. Dapat mo ring pangalagaan ang first aid kit. Ito ay kanais-nais na ilagay ang hydrogen peroxide, potassium permanganate, makikinang na berde, mga bendahe, pamahid para sa pagpapagaling ng sugat dito. Kung ang alinman sa mga taong ito ay nangangailangan ng seryosong medikal na atensyon, mas mahusay na tumawag ng ambulansya.
Sa naturang social project, matutulungan mo ang mga nasalanta: nagnakawan, nasunog ang bahay, namatay ang mga mahal sa buhay.
Iadorno natin ang paaralan
Ang salitang "subbotnik" para sa maraming mga mag-aaral ay nauugnay sa paglilinis ng teritoryo. Pero ganun talaga. Hayaan ang gayong gawain ay magdala lamang ng kagalakan. Ang mga paksa ng mga proyektong panlipunan ay makakatulong dito, tulad ng, halimbawa: "Decorate the school", "Native walls heal", "Bigyan natin ang isa't isa ng regalo". Ito ay kanais-nais na ang gayong "subbotnik" ay maging isang holiday, at hindi isang araw ng pangkalahatang paglilinis, kung gayon ang mga bata ay mag-uunat.
Maaari kang magsama-sama sa buong klase, talakayin kung sino ang maaaring dalhin sa paaralan, halimbawa, mga kagiliw-giliw na sumbrero na may mga tainga, isang multi-kulay na balde, magandang musika. Siguraduhing magplano kung magkakaroon ng muling pagsasaayos sa silid, dekorasyon sa dingding. Maaaring ipagkatiwala ang mga batang designer at artist sa paggawa ng wall newspaper.
Mga regalo para sa mga bata mula sa ampunan
Maaari mo ring dalhin ang balangkas ng pagtulong sa mga bata. Ang mga guro, kasama ang direktor ng paaralan, ay sumasang-ayon sa pinuno ng orphanage o orphanage tungkol sa pagpupulong, organisasyon ng holiday at pamamahagi ng mga regalo. Kung magiging maayos ang lahat, dapat mong talakayin nang maaga ang lahat ng mga detalye sa mga mag-aaral. Mahalagang piliin ang mga handang italaga ang lahat ng kanilang libreng oras sa paggawa ng mga regalo, upang lumikha ng script ng pagganap.
Ang isang gawang bahay ay isang magandang regalo. Ang mga batang babae ay maaaring maghanap ng hindi kailangan ngunit magandang materyal sa bahay upang manahi ng laruan o isang cute na bag para sa mga sorpresa. Kung ang mga mag-aaral ay may mga karagdagang souvenir, stationery, laruan, libro, siguraduhing ibigay ito sa mga ulila. Mahalaga kapag gumagawa ng isang pagtatanghal na magkaroon ng magandang kalooban, aktibidad at isang mabungang ideya.
Maaari silang lumikha ng isang mabait na senaryo na makakatulong sa mga ulila na matukoy ang kanilang mga interes, makilala ang mga kakayahan at talento. Upang gawin ito, maaari kang makabuo ng mga espesyal na laro, mga master class. Kinakailangang seryosong maghanda para sa naturang kaganapan bilang isang holiday sa isang ampunan, dahil ang mga ulila ay may isang tiyak na ideya ng buhay.
Maglinis tayo ng klase
Siyempre, mas masarap mag-aral sa malinis, maliwanag at komportableng silid-aralan. Ito ay hindi masyadong tungkol sa pangkalahatang paglilinis, ngunit tungkol sa paglikha ng kaginhawaan sa bahay. Isaalang-alang ang isang variant ng tema ng mga proyektong panlipunan para sa mga mag-aaral, na nauugnay sa dekorasyon ng silid-aralan.
Kung ito ay isang tanggapan ng wikang Ruso at panitikan, heograpiya, kasaysayan, kung gayon ito ay sapat na upang palamutihan ito ng mga bulaklak, ibalik ang mga larawan ng mga klasiko at siyentipiko. Informatics, chemistry, physics, at mathematics na mga silid-aralan, ang mga mag-aaral ay hindi lamang maaaring maghugas, maglinis, ngunit mag-ayos din ng mga kagamitan, kasangkapan, at kagamitan.
Ang bawat guro ay maaaring bumuo ng isang plano ng proyekto para sa mga mag-aaral. Mahalagang magsabi ng bago, kawili-wili sa proseso ng paggawa nito. Halimbawa, maaaring makakita ang guro ng computer science ng Soviet calculator o encyclopedia na naglalarawan ng abacus (Ancient Greek counting board). Ito ay nagkakahalaga ng paghahanda ng isang kawili-wiling kuwento tungkol sa mga bagay na ito.
Silid aklatan
Ang seksyong ito ay magpapakita ng ideya tulad ng proyekto: "Ano ang masasabi ng aklatan ng paaralan." Kung ninanais, maaaring gumawa ng ulat ang mga guro at mag-aaral kung kailan lumitaw ang mga unang aklatan, kung paano nag-imbak ang mga sinaunang Egyptian ng sulat-kamay na impormasyon, at marami pang iba. Ngunit ang mas mahalaga, malamang, ay hindi kasaysayan, ngunit isang tunay na aklatan na matatagpuan sa iyong paaralan. Ang mga mag-aaral, kasama ang librarian, ay makikita kung anong mga libro, maliban sa mga aklat-aralin, ang magagamit, kung ang lahat ng ito ay pinagsunod-sunod ayon sa kanilang mga paksa at sa alpabetikong pagkakasunud-sunod. Marahil ang isa sa mga mag-aaral ay magdadala mula sa bahay ng mga nakalimbag na publikasyon na hindi nila kailangan, o sila ay kalabisan, halimbawa, klasikal na panitikan, pisika, kimika, iba't ibang mga ensiklopedya, mga materyales sa pagtuturo sa isang wikang banyaga.
Ngunit siguraduhing i-coordinate ang lahat sa empleyado ng silid ng pagbabasa at sa punong guro. Maaari kang gumawa ng iba't ibang mga presentasyon. Bilang isang proyektong panlipunan, maaaring isagawa ang gawain sa pagpapanumbalik ng mga aklat-aralin. Kung may mga marka ng lapis o panulat sa libro, mga punit na pahina, mga guhit ng mga malikot na mag-aaral, kailangan mong ayusin ang libro gamit ang isang pambura, isang puting marker, adhesive tape o pandikit, at kung minsan ay mga thread na may karayom.
Ekolohiya at kalinisan sa nakapaligid na mundo
Gaano kahalaga na malaman ang kalagayan ng kapaligiran sa modernong mundo, at higit na mahalaga, pangalagaan ang kalikasan! Ito ay bahagyang makakatulong sa proyektong panlipunan sa paksang "Ekolohiya" para sa mga mag-aaral. Ang kalinisan ay dapat obserbahan sa lahat ng dako. Ang mga bata, kasama ang isang guro sa biology at ekolohiya, ay maaaring lumikha ng isang plano kung paano magbigay ng kasangkapan sa mga klase sa paaralan, isang bakuran.
Sa tagsibol, oras na upang linisin ang teritoryo, alisin ang basura, i-level ang lupa. Maaari kang magtanim ng iba't ibang mga halaman: shrubs at bulaklak. Ang mga aktibidad para sa mga bata ay dapat maging masaya. Hayaang mag-ambag ang bawat mag-aaral: magdala ng pala o scoop mula sa bahay, magtanim ng mga buto o handa na mga punla (lahat ito ay depende sa buwan, uri ng halaman).
Mahalaga na ang gusali ay mayroon ding mga berdeng sulok na magpapasaya sa mga estudyante at guro. Huwag lamang kalimutan na ang mga halaman ay kailangang alagaan. Hayaang magkusa ang mga bata at makipagtulungan sa guro ng biology upang mag-iskedyul ng pagdidilig, pagpapataba, pruning, at paglipat.
Ano pa ang maiisip mo?
Maaari kang lumikha ng walang katapusang bilang ng mga proyekto at sa iba't ibang paksa. Ito ay nagkakahalaga ng pagpili hindi lamang sikat, ngunit may kaugnayan din. Mahalaga na ang ideya ay hindi huminto tatlong araw pagkatapos ng pag-apruba at pagsisimula ng paghahanda, ngunit magpapatuloy pagkatapos makumpleto. Halimbawa, ang proyektong: "Kung ano ang masasabi ng aklatan ng paaralan" ay dapat isagawa taun-taon o isang beses bawat dalawang taon, ang "Green Corner" at "Ecology" ay nangangailangan ng katatagan, ang pagtulong sa mga ulila at mga batang may kapansanan ay maaari ding maging mahalagang bahagi ng buhay paaralan.
Sa konklusyon, isang sagot ang ibibigay sa mga nagdududa sa pangangailangan para sa gayong mga kaganapan. Maaari mong marinig mula sa isang tao ang pariralang: "Sino ang nangangailangan nito?", "Bakit mag-aaksaya ng oras?", "Walang pera ang aking mga magulang!" Walang mapipilitang sumali sa mga kaganapan. Kaya kailangan ba ang mga paksa ng mga proyektong panlipunan sa paaralan? tiyak! Itinuturo nila ang kabaitan, awa, ipinapakita ang tunay na kahulugan ng buhay sa pagtulong sa mga mas mahina kaysa sa atin.
lugar- Si Suseeva Didana, isang nagtapos ng FLEX program (student exchange program sa USA), ay nagsalita tungkol sa World Day of Youth Activism, kapag ang mga bansa sa buong mundo ay nag-organisa ng mga social na proyekto at mga kaganapan sa kalagitnaan ng Abril. Para sa ikatlong sunod na taon, ang Kyrgyzstan ay sumasakop sa unang lugar (hindi kasama ang USA) sa mga tuntunin ng bilang ng mga ipinatupad na proyekto. At ang mga nagtapos sa FLEX na may edad 16-28 ay nagpatupad ng 20 proyekto sa buong Kyrgyzstan ngayong taon.
Ang World Youth Activism Day ay ang pinakamalaking kaganapan sa kawanggawa sa mundo at bawat taon milyon-milyong mga kabataan ang nag-aambag sa pagpapabuti ng kanilang mga komunidad. Simula sa kalagitnaan ng Abril, ang mga batang pinuno ng Kyrgyzstan ay nagsimulang magpatupad ng mga proyektong panlipunan. Ang lahat ng mga bansa ay nagrerehistro ng mga proyekto sa site gysd.org, at sa ikatlong magkakasunod na taon, ang Kyrgyzstan (hindi kasama ang United States) ang unang nasa ranggo sa mundo sa mga tuntunin ng bilang ng mga ipinatupad na proyekto. Ang mga alumni ng programang FLEX, kasama ang mga kabataan ng Kyrgyz Republic, ay nag-aayos ng mga proyektong panlipunan sa lahat ng rehiyon ng bansa.
"Malinis at malusog na nayon." Biyaly kyzy Bermet, NGO FRENDASIA sa nayon ng Ivanovka - coordinator para sa edukasyon ng mga bata
Mula Marso 23 hanggang Abril 17, 2016, maraming mga kaganapan ang ginanap sa nayon ng Ivanovka bilang bahagi ng proyekto ng Biyaly kyzy Bermet na "Clean and Healthy Village", ang pangunahing layunin kung saan ay upang maakit ang atensyon ng mga residente sa mga problema. ng polusyon sa kapaligiran at isang malusog na pamumuhay. Sa kasalukuyan, ang mga manggagawa sa pabahay at serbisyong pangkomunidad ay walang oras upang alisin ang mga basura sa mga lansangan, dahil sa malaking halaga ng solidong basura, ang mga residente ay nagtatapon ng basura sa mga pampublikong lugar.
Sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto, ang mga mag-aaral mula sa Ivanovka village school at mga boluntaryo mula sa Korean FriendAsia Center at FLEX ay nag-organisa ng mga pagsasanay, subbotnik at screening ng mga video sa papel ng mga tao sa polusyon sa kapaligiran sa 6 na paaralan at 3 kindergarten mula Abril 11 hanggang 17. Ang mga kalahok sa proyekto ay nag-install ng hindi lamang 16 na basurahan sa nayon, kundi pati na rin ang mga espesyal na kahon para sa pagkolekta ng plastic. Sa pagtatapos ng proyekto, noong Abril 17, nag-organisa ang mga lalaki ng isang magiliw na paligsahan sa football upang maakit ang pansin sa pagpapanatili ng isang malusog na pamumuhay. Tiniyak ng mga kabataan ng nayon ng Ivanovka na ang proyektong ito ay simula pa lamang, at sa hinaharap ay plano nilang magpatupad ng iba pang mga hakbangin upang mapanatiling malinis ang nayon at turuan ang mga kapwa taganayon kung paano maayos na ayusin ang basura at mamuno sa isang malusog na pamumuhay.
Bayaran ito pasulong. Aizhan Zhumagulova, 3rd year student, KSUCTA
Ang ika-apat na taunang proyekto ng GYSD ay nagaganap sa Balykchy sa Abril 22-24. Sampung mag-aaral mula sa sampung paaralan ay sinanay sa kalusugan, mental at pisikal na kalusugan, yoga at mga diskarte sa pagtatanggol sa sarili, at natutunan ang higit pa tungkol sa mga benepisyo ng pagboboluntaryo. Malaki rin ang kahalagahan ng proyektong ito ay ang pagnanais na turuan ang mga mag-aaral na pahalagahan ang mga tradisyon ng Kyrgyz, kultura ng Kyrgyz at ang ating katutubong wika. Pagkatapos ng proyekto, ang bawat paaralan ay magkakaroon ng maliliit na misyon batay sa mga paksa ng proyekto.
"I-UPGRADE". Didana Suseeva, 1st year student, KRSU
Mula Abril 11 hanggang Abril 17, sa loob ng balangkas ng pandaigdigang proyekto ng boluntaryo, ang proyektong "Upgrade" ay inayos, na naganap sa mga lungsod ng Karakol, Tokmok, Naryn at nayon. Besh-Koruk (Sokuluk district).
Noong Abril 11 sa Karakol, ang target na madla ay ang mga kabataan ng 8-11 baitang at mga mag-aaral ng mga lokal na unibersidad. Ang pangunahing ideya ng proyekto ay upang maiparating sa nakababatang henerasyon ng bansa ang kahalagahan ng pangangalaga at pangangalaga sa kapaligiran. Ang mga istatistika, mga video na pang-edukasyon, mga laro at mga talakayan ay ibinigay. Ang mga organizers ay nagdaos din ng ilang laro sa Karakol Victory Park. Ang mga gawain ng mga laro ay nauugnay sa pag-aaral ng kasaysayan ng Great Patriotic War. Pagkatapos ng mga laro, isang araw ng trabaho sa komunidad ang ginanap sa parke at paglilinis ng mga monumento at alaala. Ang parehong aksyon ay naganap sa Naryn. Ang pangalan ng proyektong "Upgrade" ay nagpapahiwatig ng pagpapaunlad sa sarili, kamalayan sa sarili at edukasyon sa sarili, at nagtutulak sa nakababatang henerasyon na maging mas mahusay kaysa sa kanilang mga dating sarili.
TULONG. Alenova Malika, 1st year student, KRSU
Mula Abril 15 hanggang Abril 17, 2016, ginanap ang HELP (Health Education and Lifestyle Partnership) project sa lungsod ng Jalal-Abad bilang bahagi ng World Youth Activism Day. Ang nag-organisa ay si Malika Alenova, isang nagtapos sa programang FLEX.
Ayon sa mga natapos na talatanungan, pumili ang mga organizer ng 20 mag-aaral mula grade 8 hanggang 10. Ang proyektong ito ay dinisenyo para sa tatlong araw, sa unang dalawang araw ay nagkaroon ng pagsasanay sa mga paksa ng kalusugan at pamumuhay ng mga kabataan ngayon. Isa sa mga tagapagsanay ay isang boluntaryo ng Peace Corps na nanguna sa isang sesyon ng first aid. Ang lahat ng mga kalahok ay napaka-aktibo at inamin din na gusto nilang makakita ng higit pang mga ganitong proyekto kung saan maaari silang matuto ng bago at paunlarin ang kanilang mga kasanayan sa pamumuno. Idinaos din ang iba't ibang masasayang laro sa panahon ng pagsasanay. Ang ikatlong araw ay lubhang kapaki-pakinabang hindi lamang para sa mga kalahok, kundi pati na rin para sa lungsod. Nagsagawa ng malaking paglilinis sa kalsada ng resort ang mga organizer. Naglakad ang mga lalaki ng halos 5 km, nakolekta ang mga 50 bag ng basura.
"Simulan mo lang sa sarili mo." Eldiyar Amankulov, 1st year student, ATA-TURK
Ang charity run na "Just start with yourself" ay ginanap noong Abril 17, 10:00 am sa botanical garden. Ang pagtakbo ay libre. Ang layunin ng pagtakbo na ito ay isulong ang isang malusog na pamumuhay, gayundin ang makalikom ng pondo para sa mga batang may autism.
Monopoly Simulation. Azat Toroev, 2nd year student, IUCA
Ang proyektong Monopoly Simulation ay naganap noong ika-24 ng Abril. Ang mga kalahok ay 40 mag-aaral na tinuruan ng mga pangunahing kaalaman sa ekonomiya. Ang mga kalahok ay nakibahagi sa isang larong pang-edukasyon.
"Alamin ang iyong sarili sa negosyo." Sanira-Begim Mamatova, AUCA
Noong Abril 16, isang pagsasanay na "Matanto ang iyong sarili sa negosyo" ay ginanap para sa masigasig na kabataan ng Bishkek, kung saan ibinahagi ng mga batang matagumpay na negosyante ang kanilang karanasan sa daan patungo sa negosyo at nagbigay ng kapaki-pakinabang na payo. Ang mga kalahok ay nakinig din sa isang lektura sa pagmomolde ng negosyo at natutunan ang tungkol sa mga pagkakataon sa mamumuhunan.
"Magsimula sa lokal, magbago sa buong mundo". Aida Oktombekova at Sanira-Begim Mamatova, AUCA
Sina Aida Oktombekova at Sanira-Begim Mamatova, bilang bahagi ng Taunang Linggo ng Kabaitan ng Kabataan, ay nag-organisa ng isang pagsasanay na pang-edukasyon na "Magsimula sa lokal, pagbabago sa buong mundo" para sa mga mag-aaral sa mga lungsod ng Osh at Jalal-Abad upang ipakilala sila sa mga unibersidad ng Kyrgyz Republic at pati mga banyaga. Nalaman din ng mga kalahok ang tungkol sa mga pagsusulit sa SAT/IELTS/TOEFL at ang programang FLEX.
Ang libro ay buhay. Klimova Altynai, 2nd year student, KEU
Ang proyektong "Book is life" ay naglalayong gawing popular ang pagbabasa ng mga libro at aklatan sa bansa. Ang proyektong ito ay nagaganap sa maraming yugto. Ang unang yugto ay ang koleksyon ng mga libro sa mga unibersidad.
Ang mga donasyong aklat ay muling magpupuno sa pondo ng aklatan. Bayalinov, at ipapadala rin sa mga rehiyonal na aklatan ng bansa. Ang kabilang bahagi ay mapupunta sa pagbubukas ng isang "bagong" uri ng aklatan sa Kyrgyz Economic University. Musa Ryskulbekov. Nagsisimula ang unibersidad na ito ng bagong proyektong "Magbasa, magbahagi sa iba", kung saan ang bawat mag-aaral at guro ay maaaring makipagpalitan ng mga libro nang libre. Ang proyekto ay kasabay ng proyektong "Ang Aklat ay buhay". Ang susunod na yugto ng proyekto ay ang "Doors Open Day" sa Bayalinov Library. Ang kaganapang ito ay magaganap sa alas-10 sa gusali ng aklatan. Kasama sa programa ang isang mini show concert, bilang parangal sa pagbubukas, gayundin ang iba't ibang master classes, libreng mga aralin sa Ingles at isang programa para sa ating mga bata. Gayundin, ang mga mag-aaral na may mga kapansanan ay bibigyan ng isang charity fair ng mga bagay na ginawa ng kanilang sariling mga kamay. Ang lahat ng perang natanggap ay gagamitin para sa paggamot ng Azhara, gayundin para sa sentro ng oncology ng mga bata.
"Mercy Cup" Akbermet Azizova, 1st year student, KTU "Manas"
Ipinatupad ni Akbermet Azizova ang proyektong "Mercy Cup" upang maikalat ang kaalaman tungkol sa awa at baguhin ang kawalang-interes ng mga kabataan sa mga nangangailangan. Upang gawin ito, lumikha siya ng isang plataporma para sa talakayan gamit ang mga debate. Bilang resulta, 18 koponan ang nagdebate sa mga paksang may kaugnayan sa awa, at dalawa lang ang nakarating sa final. Ang layunin ng proyekto ay ipalaganap ang mga benepisyo ng pagboboluntaryo at hikayatin ang mga kabataan na makisali sa mga aktibidad na panlipunan.
Eco Caravan. Valentina Khomenko, AUCA
Ang mga alumni ng FLEX program at mga boluntaryo ng Move Green Public Foundation ay bumisita sa Uchkun at Svetly Put orphanages, gayundin sa Kelechek children's center. Ang pangunahing layunin ng paglalakbay ay makipag-usap sa mga lalaki sa paksa ng kapaligiran at ang kahalagahan ng pag-aalaga dito. Ang susunod na yugto ng proyekto ay ang paggawa ng mga eco-bag, ang mga nalikom mula sa pagbebenta nito ay gagamitin para magdaos ng anim na araw na Eco Caravan camp sa katimugang baybayin ng Issyk-Kul para sa mga bata mula sa mga orphanage sa tag-araw ng 2016.
"Ang kultura ay ang ating karaniwang yaman." Aida Oktombekova at Tolgonai Turgazieva
Mula 16 hanggang 17 Abril, inayos ng mga batang babae ang proyektong "Kultura ang ating karaniwang kayamanan" para sa mga bata mula sa orphanage ng Kara-Balta. Ang layunin ng proyekto ay pagyamanin ang pag-unawa sa kultura at kasaysayan ng mga bata. Ang proyekto ay nakatuon sa taon ng kasaysayan at kultura ng Kyrgyz Republic.
Masayang Pagre-recycle. Nadezhda Pak, 2010 nagtapos sa FLEX
Ang karaniwang paaralan ng Bishkek ay dinaluhan ng 1400-2800 mag-aaral. Hindi bababa sa 40-45% ng mga bata ang bumibili ng inumin at gumagamit ng papel at gumagawa ng malaking halaga ng basura ng papel araw-araw. Nakakalungkot isipin na ang lahat ng basurang ito ay napupunta sa isang basurahan, kadalasang inilalagay sa labas ng paaralan. Ayon sa aming survey, sa ilang mga paaralan ng Bishkek, wala sa kanila ang nagre-recycle ng basura. Pumili kami ng 4 na paaralan kung saan namin isasagawa ang aming proyekto. Layunin naming gawing pang-araw-araw na bagay ng mga mag-aaral ang pag-recycle at gawin itong nakagawian upang maipasa ito ng mga mag-aaral sa mga susunod na henerasyon. Ang aming proyektong "Fun Recycling" ay naglalayong maabot ang layuning ito. Apat na pangkat ng mga boluntaryo ang bumisita sa 4 na paaralan na may presentasyon sa kahalagahan ng pag-recycle ng mga plastik na bote at papel. Sa panahon ng pagtatanghal, nagsagawa kami ng mga pagsasanay sa kahalagahan ng pag-recycle.
"Ang badyet ng bansa-pamilya". Zhamilla Klycheva, 2013 nagtapos sa FLEX
Isa pang malaking proyekto ang ginanap noong Abril 16 sa Vocational Lyceum No. 10. Ang Badyet ng Bansa-Pamilya ay nagpapakita ng pagsasanay at ipinakilala ang pangunahing aspeto ng badyet ng Kyrgyz Republic, nagbibigay ng mga kapaki-pakinabang na tip sa pamamahala ng personal na pananalapi.
Berdeng Dahon. Kanat Osmonov, AUCA
Sina Kanat Osmonov, Elvira Zhumasheva at Azat Ismagilov ay nagpatupad ng isang malaking proyekto na "Green Leaf", na nagdala ng halos 80 mga mag-aaral. Nagbigay si Zelenstroy ng mga punla at pala para sa pagpapatupad ng proyektong ito. Bilang karagdagan, may mga propesyonal na instruktor na gumabay sa mga tao sa buong proseso.
"Ang pagkakaisa ang ating lakas." Nurgulya Irisova, KSMA
Ang pangunahing layunin ay pag-isahin ang mga tao, anuman ang kanilang nasyonalidad at relihiyosong pananaw at paniniwala, upang palakasin ang kanilang pagkakaibigan at turuan silang maging mapagparaya sa isa't isa at magkaisa upang magtulungan para sa pag-unlad at kaunlaran ng ating lipunan.
Buhayin natin ang pagmamahal sa mga libro.
Binisita ng pangkat ang Svetlyi Put orphanage at ipinakita sa mga bata ang mga hindi pangkaraniwang aklat na isinulat ng mga bata mismo. Ang ideya ay lumikha ng isang libro ng kuwento na isusulat ng isang bata, at kapag natapos, ang mga bata ay makipagpalitan sa mga kaibigan at magbasa! Ang proyekto ay naglalayong paunlarin ang pag-iisip ng mga bata upang maitanim ang pagmamahal sa pagbabasa at paggalang sa iba!
Debate. Aidai Amankulova
Nag-organisa si Aidai Amankulova ng isang proyekto sa Talas. Ang mga mag-aaral mula sa iba't ibang unibersidad ng lungsod ay nakibahagi sa debate at natutunan ang tungkol sa iba't ibang ekstrakurikular na aktibidad.
Tingnan ang higit pa:
Kakailanganin mong
isang suliraning panlipunan
· Mga paraan ng solusyon;
Malawak na materyal sa paksang ito;
mga kagamitan sa pagsulat.
Pagtuturo
Kung ikaw ay pinagmumultuhan ng ilang problema sa lipunan, at alam mo kung paano ito lutasin, maaari kang lumikha ng iyong sariling proyektong panlipunan. Ngunit ang proseso ng direktang disenyo ay nauuna sa isang mahaba, malakihan, multi-level na koleksyon ng impormasyon sa isyung ito.
Ang isang natatanging tampok ng proyektong panlipunan ay na ito ay isang ganap na bagong produkto. Ang espesyal na halaga ng naturang proyekto, na nilikha hindi ng isang espesyalista, ngunit ng isang ordinaryong mamamayan, ay ang mga rekomendasyon nito ay hindi diborsiyado mula sa totoong sitwasyon at inangkop sa umiiral na katotohanan. Ngunit upang ang iyong proyekto ay makaakit ng pansin at maipatupad, dapat kang magsumite hindi lamang ng isang kawili-wili at produktibong ideya, ngunit kumbinsihin din ang lahat na ang kasalukuyang sitwasyon ay nangangailangan lamang ng gayong mga pagbabago.
Maaari kang magsagawa ng sociological survey sa problemang isinasaalang-alang, kung saan ang iyong mga argumento at panukala ay makumpirma ng pampublikong opinyon.
Kung ang iyong proyekto ay sinamahan ng mga ekspertong opinyon, istatistikal na data, ekspertong opinyon, kung gayon ang mga pagkakataon ng pagpapatupad nito ay tataas.
Tandaan na ang iyong panlipunang proyekto ay isang opisyal na dokumento, at huwag payagan ang mga kamalian at "freestyle" sa disenyo. Ang gawain ay dapat na nakasulat sa isang pormal na istilo ng negosyo na may mga elementong siyentipiko (kung mayroong pananaliksik).
Maaari ka ring magbanggit ng mga positibong karanasan ng pagbabago sa lipunan na katulad (ngunit hindi magkapareho) sa iyo. Ang pagguhit ng mga pagkakatulad sa pagitan ng mga positibong epekto sa hinaharap at mga aktwal na tagumpay ay lubos na magpapahusay sa iyong proyekto sa mata ng komisyon.
Karamihan sa mga proyektong panlipunan ngayon ay kinabibilangan ng mga boluntaryo at miyembro ng mga organisasyong pangkawanggawa. Sa madaling salita, ang lipunan mismo ay nakikilahok sa paglutas ng mga suliraning panlipunan. Samakatuwid, upang i-promote ang iyong ideya, maaari kang makipag-ugnayan sa mga taong katulad ng pag-iisip mula sa mga pampublikong non-profit na organisasyon.
Pagpaparehistro ng isang proyektong panlipunan
Ang isang proyektong panlipunan ay isang hanay ng mga hakbang alinsunod sa kung saan isinasagawa ang mga aktibidad ng isang pampublikong organisasyon. Ang mga proyekto ay nakakaapekto sa mga makabuluhang problema sa lipunan, nagpapatunay at nag-aalok ng mga solusyon.
Ang proyektong panlipunan ay binubuo ng 13 pangunahing seksyon.
1. Pahina ng pamagat. Dapat ipahiwatig ng pahina ng pamagat ang pangalan ng proyekto, ang mga may-akda nito, ang pangalan at address ng organisasyon, ang teritoryo ng pagpapatupad, ang petsa ng pagsisimula at pagkumpleto ng proyekto, pati na rin ang badyet nito (sa rubles).
2. Abstract. Dapat ipahiwatig ng anotasyon ang pangunahing ideya ng proyekto, ang target na madla, ang mga kinakailangang mapagkukunan at ang tiyempo ng proyekto. Ito ay magiging isang malaking plus kung ipahiwatig mo ang mga lakas ng proyekto at ang mga pagkakaiba nito mula sa mga katulad nito. Ang anotasyon ay isang maikling paglalarawan ng isang proyektong panlipunan, na naka-address sa mga potensyal na tagapagbigay ng mapagkukunan at mga kasosyo sa negosyo.
3. Paglalarawan ng organisasyon. Sa seksyong ito, dapat mong ipakita na ang iyong pampublikong organisasyon ay maaasahan at may pag-asa. Sumulat ng pangkalahatang impormasyon tungkol sa organisasyon (kung kailan, saan at kanino ito itinatag, bilang), mga tiyak na layunin para sa susunod na tatlong taon (karaniwang ipinahayag sa dami ng mga termino), ang kasaysayan ng asosasyon (dynamics ng pag-unlad, koneksyon, mahahalagang kaganapan at tagumpay ). Ipahiwatig ang direksyon ng aktibidad at karanasan (mga lugar ng aktibidad, pangunahing mga programa, mga resultang nakamit, patuloy at ipinatupad na mga proyekto), mga pakikipagsosyo at mga prospect para sa pag-unlad ng pampublikong asosasyon.
4. Pagbibigay-katwiran sa pangangailangan para sa proyekto. Gaano kahalaga ang problemang ito sa lipunan? Paano orihinal ang iyong proyekto at naiiba sa iba na may katulad na tema?
5. Mga layunin at layunin. Ang layunin ay isang malay-tao na imahe ng inaasahang resulta, ang pagkamit nito ay naglalayong sa mga aksyon ng tao. Mga Gawain - isang detalyadong tukoy na layunin, na inilalantad ang saklaw nito at mga enumerated na partikular na aksyon.
6. Mga paraan ng pagpapatupad ng proyekto. Ang pamamaraan ay isang kasangkapan kung saan ang layunin ng isang proyekto ay nakakamit. Ibig sabihin, isang paglalarawan kung paano isasagawa ang proyekto.
7. Pamamahala ng proyekto. Partikular na ipahiwatig kung anong "mga posisyon" ang kailangan para sa pagpapatupad ng proyekto maliban sa tagapamahala. Gaano karaming mga boluntaryo ang kinakailangan at kung aling mga espesyalista ang dapat na kasangkot.
8. Working plan para sa pagpapatupad ng proyekto. Ilarawan kung anong mga aksyon ang gagawin mo sa mga yugto:
1. Pang-organisasyon at pang-impormasyon na yugto. Paglikha ng isang grupo, mga kondisyon ng organisasyon, suporta sa impormasyon.
2. Pangunahing yugto. Ang pangunahing gawain sa pagpapatupad ng proyekto.
3. Pangwakas na pangako. Pagbubuod ng mga resulta ng mga aktibidad, pagbuo ng mga prospect para sa karagdagang pag-unlad nito, mga post-release at saklaw ng impormasyon.
9. Mga inaasahang resulta. Ang mga inaasahang resulta ay ang mga tiyak na resulta na inaasahang makakamit sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto sa dami at husay na termino. Ang mga resulta ay dapat na makatotohanan, makakamit at masusukat.
10. Mga pamamaraan para sa pagsusuri ng mga resulta. Ang plano sa pagsusuri ng proyekto ay dapat na mahusay na binuo at ang mga tool na inilarawan. Ang mga pamantayan sa pagsusuri ay dapat na sapat sa mga resulta. Ang mga quantitative at qualitative indicator ay dapat na nakakumbinsi at makatwiran.
11. Magplano para sa karagdagang pagpapaunlad ng proyekto. Ang proyekto ba ay magiging isang beses o patuloy? Magbabago ba ang target na madla o teritoryo?
12. Badyet. Anong mga mapagkukunan ang kailangan natin upang maipatupad ang proyekto at sa kung anong dami (tao, materyal, mapagkukunang pinansyal). Kailangan nating suriin kung anong mga mapagkukunan ang mayroon tayo at kung ano ang kailangan natin. At saan natin makukuha ang mga nawawalang mapagkukunan.
13.Press release at komersyal na alok. Ang mga press release ay ipinapadala sa lahat ng media, at mga komersyal na alok sa mga potensyal na sponsor. Ang mga proyektong panlipunan sa form na ito ay maaaring isumite para sa pakikilahok sa mga gawad at mga kumpetisyon sa pondo.
| Magplano para sa pagsulat ng isang proyektong panlipunan | ||
| 1. | Ano ang mga problema? (sa anong lugar?) | |
| 2. | Piliin ang pangunahing, pinakakapana-panabik na mga paksa (mga problema) | |
| 3. | Hatiin sa mga pangkat (mga pangkat) sa mga napiling paksa | |
| 4. | Ibunyag ang kakanyahan ng problema. Sagutin ang mga tanong: Ano? - Ano ang problema? Dahil saan? | |
| 5. | saan? – gaano kalawak ang problema? | |
| 6. | Kailan? - gaano katagal ang problema doon? | |
| 7. | Ilan? – ilang tao ang apektado? | |
| 8. | Sino ang apektado? (Isinulat namin ang sagot → lumipat sa pagtukoy sa saklaw ng mga aktibidad ng proyekto, pagtukoy sa problemang gagawin mo. Sinuri ang problema → natukoy kung ano ang gusto mong baguhin → isang ideya ng proyekto ang lumitaw → paglipat sa pagdedetalye at paglalarawan ng proyekto.) | |
| 9. | Ano ang layunin ng proyekto? (Layunin - isang pangkalahatang paglalarawan ng mga inaasahang resulta at inaasahan, ang pinakamataas na punto ng tagumpay, na sinisikap ng organisasyon sa panahon ng pagpapatupad ng proyekto. Layunin - isang kurso ng aksyon upang makamit ang ninanais na resulta. Ang layunin ay dapat na mabalangkas upang ang tagumpay nito ay ganap na nalulutas ang problema. Ang pagbabalangkas ng layunin ay dapat na nakabatay sa pahayag ng problema, maaaring sabihin na ang layunin ay ang problema sa kabaligtaran.) | |
| 10. | Mga layunin ng proyekto? (Ito ang mga tiyak na hakbang na kailangang gawin upang mabago ang kasalukuyang sitwasyon para sa mas mahusay, ito ay mga hakbang upang makamit ang layunin. Ilarawan ang mga gawain ng proyekto sa isang listahan: 1. ... 2. ... 3. . .. Mahalagang tandaan! Maaaring may ilang mga gawain, lahat ng mga gawain ay mga hakbang patungo sa pagkamit ng mga layunin na may kaugnayan sa isa't isa at nauugnay sa layunin ng proyekto. Suriin. Ang mga gawain ay dapat na ganap na "isara" ang solusyon sa problema (itakda ang layunin ). Suriin. Dapat maging epektibo ang mga gawain (sa huli, ang mga pagbabago pagkatapos ng proyekto ay binubuo ng mga partikular na resulta.) | |
| 11. | Mekanismo ng pagpapatupad? timing? Tantyahin? (kung kinakailangan) Mga inaasahang resulta? (Anong mga aksyon, aktibidad ang magdadala sa atin sa pagpapatupad ng mga gawain at pagkamit ng layunin. quantitative na resulta(ano ang gagawin?) - inaayos ang bilang ng mga serbisyong ibinigay, mga kalahok sa mga kaganapan, mga tatanggap ng partikular na tulong, ang bilang ng mga aklat na nai-publish, atbp. Kwalitatibong resulta(ano ang magbabago?) - dapat ipakita ang mga positibong pagbabago na magaganap bilang resulta ng mga kaganapan, serbisyo, atbp.) | |
Disenyo ng proyekto
Ang isang nakumpletong proyekto ay karaniwang naglalaman ng mga sumusunod na seksyon:
- Pahina ng pamagat: pangalan ng proyekto, mga may-akda, mga detalye ng contact (1 pahina)
- Maikling anotasyon ng proyekto: maikling ilarawan ang iyong ideya (5-10 pangungusap), layunin, resulta (hindi hihigit sa 1 A4 sheet, 14 font, Times New Roman)
- Detalyadong paglalarawan ng proyekto:
- Ang nilalaman ng proyekto, katwiran.
- Ang kaugnayan ng problema, kung bakit eksakto ang iyong proyekto ay mahalaga at kailangan.
- Mga layunin at layunin ng proyekto.
- Target na grupo ng proyekto: para kanino idinisenyo ang iyong proyekto, para kanino mo ito ginagawa.
- Mekanismo ng pagpapatupad ng proyekto: mga yugto, makabuluhang aktibidad, aktibidad, atbp.
- Plano ng kalendaryo para sa pagpapatupad ng proyekto (tandaan ang tungkol sa visibility, tinatanggap ang mga iskedyul).
- Badyet (tantiya).
- Mga tiyak na inaasahang resulta (quantitative at qualitative), pamantayan at pamamaraan para sa pagsusuri ng mga resulta, ang epekto ng proyekto sa pangmatagalang panahon.
- Posibleng karagdagang pag-unlad ng proyekto, kung mayroon man.
- mga aplikasyon (mga materyales sa larawan, diagram, sketch, atbp.)
Ang disenyo ng teksto ng proyekto ay kasinghalaga ng nilalaman nito. Gumamit ng malaking uri (14) at isa't kalahating espasyo. I-highlight ang mga pangunahing punto, buuin ang teksto para mas madaling basahin, gumamit ng mga heading at subheading, bold at underline na font, bullet na listahan, atbp.