Paglalarawan sa trabaho noong 1990 ng isang tagapagsanay ng isang guro. Paaralang pang-isport ng bata at kabataan - paglalarawan ng trabaho ni coach. Pangkalahatang katalogo ng mga paglalarawan sa trabaho dito
Pangkalahatang Paglalaan
1.1. Ang coach-teacher ay kabilang sa kategorya ng staff ng pagtuturo at direktang masunud sa [pangalan ng posisyon ng agarang superbisor].
1.2. Ang isang tao na mayroong mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi naglalahad ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho ay itinalaga sa posisyon ng isang coach-guro ...
1.3. Para sa posisyon ng isang tagapagsanay-guro alinsunod sa mga kinakailangan ng Art. 331 ng Labor Code ng Russian Federation, ang isang tao ay hinirang:
Hindi pinagkaitan ng karapatang makisali sa aktibidad na pedagogical alinsunod sa isang hatol ng korte na pumasok sa ligal na puwersa;
Walang o walang rekord ng kriminal, hindi napapailalim sa o hindi napapailalim sa kriminal na pag-uusig (maliban sa mga tao na ang kriminal na pag-uusig ay natapos sa rehabilitasyong batayan) para sa mga krimen laban sa buhay at kalusugan, kalayaan, karangalan at dignidad ng tao (maliban sa iligal na paglalagay sa isang psychiatric hospital , paninirang-puri at panlalait), sekswal na kawalan ng bisa at sekswal na kalayaan ng indibidwal, laban sa pamilya at mga menor de edad, kalusugan publiko at moralidad ng publiko, ang mga pundasyon ng kaayusang konstitusyonal at seguridad ng estado, pati na rin laban sa kaligtasan ng publiko;
Hindi pagkakaroon ng isang hindi nabuong o natitirang paniniwala para sa sinadya libingan at lalo na matinding krimen;
Hindi kinikilala bilang walang kakayahan alinsunod sa pamamaraang itinatag ng batas pederal;
Walang mga sakit na ipinagkakaloob ng listahan na naaprubahan ng federal executive body na responsable para sa pagpapaunlad ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng pangangalaga ng kalusugan.
1.4. Dapat malaman ng coach-edukador:
Mga direksyon sa priyoridad para sa pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon ng Russian Federation;
Mga batas at iba pang normative legal na kilos na kumokontrol sa mga aktibidad sa edukasyon;
Ang Kumbensyon sa Mga Karapatan ng Bata;
Mga prinsipyo ng didactics;
Mga pundasyon ng pedagogy at development psychology;
Pangkalahatan at pribadong mga teknolohiya ng pagtuturo;
Mga prinsipyo ng suportang pang-pamamaraan sa isang paksa o direksyon ng aktibidad;
Ang sistema ng pagsasaayos ng proseso ng pang-edukasyon;
Mga prinsipyo at pamamaraan para sa pagpapaunlad ng dokumentasyon ng pang-edukasyon at programa, mga kurikulum para sa mga specialty, mga programang pang-edukasyon, pamantayang listahan ng mga kagamitang pang-edukasyon at iba pang dokumentasyong pang-edukasyon at pamaraan;
Pamamaraan para sa pagkilala, pagbuo at pagpapalaganap ng mga mabisang porma at pamamaraan ng gawaing pedagogical;
Ang mga prinsipyo ng samahan at ang nilalaman ng gawain ng mga asosolohikal na asosasyon ng mga guro;
Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga publisher;
Mga prinsipyo ng sistematisasyon ng mga materyal na pang-pamamaraan at impormasyon;
Pangunahing mga kinakailangan para sa audiovisual at interactive na mga tulong sa pagtuturo, samahan ng kanilang pag-upa;
Teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon;
Ang mga makabagong teknolohiya ng pedagogical ng produktibo, pinag-iba, nagkakaroon ng edukasyon, pagpapatupad ng diskarte na nakabatay sa kakayahan;
Mga pamamaraan ng panghihimok, argumento ng posisyon ng isang tao, pagtataguyod ng pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral, mag-aaral, mga bata na may iba't ibang edad, ang kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kawani ng pagtuturo;
Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng hidwaan, ang kanilang pag-iwas at resolusyon;
Mga Batayan ng Ecology, Economics, Sociology;
Batas sa paggawa;
Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang text editor, spreadsheet, email at browser, kagamitan sa multimedia;
Panloob na regulasyon sa paggawa ng organisasyong pang-edukasyon;
Mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog;
- [ibang kaalaman].
1.5. Ipinagbabawal ang coach-guro mula sa:
Magbigay ng mga bayad na serbisyong pang-edukasyon sa mga mag-aaral sa organisasyong ito, kung hahantong ito sa isang salungatan ng mga interes ng tagapagsanay-guro;
Gumamit ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa kaguluhan sa pulitika, pinipilit ang mga estudyante na tanggapin o tanggihan ang pampulitika, relihiyoso o iba pang mga paniniwala, upang pukawin ang panlipunan, lahi, pambansa o relihiyosong poot, para sa pag-aalsa na nagtataguyod ng pagiging eksklusibo, kataasan o kahinaan ng mga mamamayan batay sa panlipunan, lahi, pambansa , pagkakaugnay sa relihiyon o pangwika, kanilang pag-uugali sa relihiyon, kasama ang pagpapaalam sa mga mag-aaral ng hindi tumpak na impormasyon tungkol sa makasaysayang, pambansa, relihiyoso at pangkulturang tradisyon ng mga tao, pati na rin hikayatin ang mga mag-aaral na gumawa ng mga aksyon na sumasalungat sa Konstitusyon ng Russian Federation.
1.6. Ang tagapagsanay-guro ay hinirang at naalis sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng [pangalan ng posisyon ng manager].
Mga responsibilidad sa trabaho
Tagapagsanay-guro:
2.1. Nagdadala ng pangangalap sa isang eskuwelahan sa palakasan, seksyon, isang pangkat ng palakasan at oryentasyong nagpapabuti sa kalusugan ng mga bata at kabataan na nais makisali sa pisikal na kultura at palakasan at walang mga kontraindikasyong medikal.
2.2. Pinipili ang pinaka-promising mga mag-aaral, mag-aaral para sa kanilang karagdagang pagpapabuti ng palakasan.
2.3. Nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon, pagsasanay at pang-edukasyon gamit ang iba't ibang mga diskarte, pamamaraan at pantulong, mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin mga mapagkukunang pang-edukasyon na digital.
2.4. Nagsasagawa siya ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga nakamit sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, developmental psychology at kalinisan sa paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon gamit ang pinakamabisang pamamaraan ng pagsasanay sa palakasan ng mga mag-aaral at kanilang pagpapabuti sa kalusugan.
2.5. Nagsasaayos ng iba`t ibang uri ng mga aktibidad ng mga mag-aaral, mag-aaral, kabilang ang malaya, pagsasaliksik, pag-aaral na batay sa problema, na nakatuon sa kanilang pagkatao, pagbuo ng pagganyak para sa kanilang mga interes na nagbibigay-malay, kakayahan; isinasagawa ang koneksyon sa pagitan ng pagsasanay at pagsasanay, tinatalakay ang mga kasalukuyang kaganapan ng aming oras sa mga mag-aaral, mag-aaral.
2.6. Nagbibigay at pinag-aaralan ang mga nakamit at kumpirmasyon ng mga antas ng pagsasanay na pampalakasan (pisikal) ng mga mag-aaral, mag-aaral, sinusuri ang pagiging epektibo ng kanilang pagtuturo gamit ang modernong mga teknolohiya ng impormasyon at computer, kabilang ang mga editor ng teksto at mga spreadsheet sa kanilang mga aktibidad.
2.7. Nagbibigay ng pagtaas sa antas ng pisikal, teoretikal, moral-volitional, teknikal at palakasan na pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral, pagpapalakas at pagprotekta sa kanilang kalusugan sa proseso ng pagsasanay, ang kaligtasan ng pang-edukasyon at proseso ng pagsasanay.
2.8. Nagsasagawa ng gawaing pang-iwas upang mapigilan ang paggamit ng mga mag-aaral, mga mag-aaral ng iba't ibang uri ng pag-doping.
2.9. Nagtatago ng sistematikong tala, pagsusuri, paglalahat ng mga resulta sa trabaho, kasama ang paggamit ng mga elektronikong porma.
2.10. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, metodolohikal na konseho, iba pang mga anyo ng gawaing pang-pamamaraan, sa paghahanda at pag-uugali ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na inilaan ng programang pang-edukasyon, sa samahan at pag-uugali ng tulong na pamamaraan at payo sa mga magulang, mga taong pumalit sa kanila.
2.11. Nagbibigay ng proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mag-aaral sa proseso ng pang-edukasyon.
2.12. Sumusunod sa mga patakaran ng pangangalaga sa paggawa at kaligtasan sa sunog.
2.13. Kapag ginampanan ang mga tungkulin ng isang matandang guro ng tagapagsanay, kasama ang pagtupad sa mga tungkuling ipinagkaloob ng posisyon ng isang tagapagsanay-guro, nagsasaayos ng mga gawain ng mga tagapagsanay-guro, iba pang mga manggagawang pedagogical sa disenyo ng isang umuunlad na kapaligiran na pang-edukasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon.
2.14. Nagbibigay ng tulong sa pamamaraan sa mga tagapagsanay-guro, nag-aambag sa paglalahat ng kanilang advanced na karanasan sa pagtuturo at pag-unlad na propesyonal, ang pagbuo ng kanilang malikhaing pagkusa.
2.15. Isinasagawa ang mga aktibidad nito sa isang mataas na antas ng propesyonal alinsunod sa naaprubahang programa sa pagtatrabaho.
2.16. Napapansin ang pamantayan ng ligal, moral at etikal, sumusunod sa mga kinakailangan ng etika ng propesyonal.
2.17. Iginagalang ang karangalan at dignidad ng mga mag-aaral at iba pang mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon.
2.18. Binubuo nito ang aktibidad ng kognitibo ng mga mag-aaral, kalayaan, pagkusa, pagkamalikhain, bumubuo ng isang civic na posisyon, ang kakayahang magtrabaho at mabuhay sa modernong mundo, ay bumubuo ng isang kultura ng isang malusog at ligtas na pamumuhay sa mga mag-aaral.
2.19. Nalalapat sa pedagogically grounded at pagbibigay ng de-kalidad na mga form sa edukasyon, pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki.
2.20. Isinasaalang-alang ang mga kakaibang katangian ng pag-unlad na psychophysical ng mga mag-aaral at kanilang estado ng kalusugan, sumunod sa mga espesyal na kondisyong kinakailangan para sa edukasyon ng mga taong may kapansanan, nakikipag-ugnay, kung kinakailangan, sa mga medikal na samahan.
2.21. Sistematikong pinapabuti niya ang antas ng kanyang propesyonal.
2.22. Sumasailalim sa sertipikasyon para sa pagsunod sa posisyon na hinawakan.
2.23. Alinsunod sa batas sa paggawa, sumasailalim siya sa paunang at pana-panahong pagsusuri sa medisina sa pagpasok sa trabaho, pati na rin ang mga pambihirang pagsusuri sa medikal na itinuro ng employer.
2.24. Sumasailalim sa pagsasanay at pagsubok ng kaalaman at kasanayan sa larangan ng proteksyon sa paggawa.
2.25. Sumusunod sa charter ng pang-edukasyon na samahan, ang regulasyon sa isang dalubhasa na yunit ng pang-edukasyon na istruktura ng samahan na nagbibigay ng pagsasanay, ang mga patakaran ng panloob na iskedyul ng paggawa.
2.26. [Ang iba].
Mga Karapatan
Ang coach-guro ay may karapatan:
3.1. Para sa lahat ng mga garantiyang panlipunan na ipinagkakaloob ng batas ng Russian Federation, kabilang ang:
Para sa pinababang oras ng pagtatrabaho;
Para sa karagdagang propesyonal na edukasyon sa profile ng aktibidad na pedagogical hindi bababa sa isang beses bawat tatlong taon;
Sa pangunahing taunang pinalawig na bayad na bakasyon, ang tagal nito ay natutukoy ng Pamahalaan ng Russian Federation;
Para sa isang mahabang bakasyon hanggang sa isang taon ng hindi bababa sa bawat sampung taon ng patuloy na gawaing pagtuturo;
Para sa maagang paghirang ng isang matanda na pensiyon sa paggawa;
Upang makapagbigay ng mga nasabing lugar na tirahan sa ilalim ng isang kasunduan sa pag-upa ng lipunan (kung nakarehistro bilang nangangailangan ng mga nasasakupang lugar);
Para sa pagkakaloob ng mga lugar ng tirahan para sa dalubhasang stock ng pabahay;
Upang magbigay ng kabayaran para sa gastos ng pabahay, pag-init at pag-iilaw [para sa mga nakatira at nagtatrabaho sa mga pamayanan sa bukid, mga pamayanan ng mga manggagawa (mga pamayanan na uri ng lunsod)];
Upang mabayaran ang mga karagdagang gastos para sa rehabilitasyong medikal, panlipunan at bokasyonal sa mga kaso ng pinsala sa kalusugan dahil sa isang aksidente sa industriya at isang sakit sa trabaho.
3.2. Upang pamilyar sa mga draft na desisyon ng pamamahala patungkol sa mga aktibidad nito.
3.3. Sa mga isyu sa loob ng kanyang kakayahan, magsumite ng mga panukala para sa pagpapabuti ng mga aktibidad ng samahan at pagpapabuti ng mga pamamaraan sa pagtatrabaho para sa pagsasaalang-alang ng pamamahala, pati na rin mga pagpipilian para sa pagtanggal ng mga pagkukulang mayroon sa mga aktibidad ng samahan.
3.4. Upang humiling ng personal o sa ngalan ng pamamahala mula sa mga yunit ng istruktura at impormasyon at mga dokumento na kinakailangan para sa pagganap ng kanilang mga tungkulin.
3.5. Upang maisangkot ang lahat (indibidwal) na mga yunit ng istruktura sa paglutas ng mga gawain na nakatalaga sa kanya (kung ito ay ibinigay para sa mga probisyon sa mga yunit ng istruktura, kung hindi - na may pahintulot ng pamamahala).
3.6. Kinakailangan ang paglikha ng mga kundisyon para sa pagganap ng mga propesyonal na tungkulin, kabilang ang pagbibigay ng kinakailangang kagamitan, tool, lugar ng trabaho na nakakatugon sa mga patakaran at regulasyon sa kalinisan at kalinisan, atbp.
3.7. [Iba pang mga karapatang ipinagkakaloob ng batas sa Paggawa ng Russian Federation].
Isang responsibilidad
Ang coach-guro ay responsable para sa:
4.1. Para sa paglabag sa charter ng isang pang-edukasyon na samahan.
4.2. Para sa paggamit, kabilang ang isang beses, mga pamamaraan ng edukasyon na nauugnay sa pisikal at (o) karahasan sa pag-iisip laban sa pagkatao ng mag-aaral.
4.3. Para sa hindi wastong pagganap o hindi pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin na inilaan ng isang ito - sa loob ng mga limitasyong natutukoy ng batas sa paggawa ng Russian Federation.
4.4. Para sa mga pagkakasala na nagawa sa kurso ng pagsasakatuparan ng kanilang mga aktibidad - sa loob ng mga limitasyon na tinukoy ng pamamahala, kriminal at sibil na batas ng Russian Federation.
4.5. Para sa sanhi ng pagkasira ng materyal - sa loob ng mga limitasyong natutukoy ng paggawa at batas sibil ng Russian Federation.
Mag-download ng paglalarawan ng trabaho:
Pangkalahatang direktoryo ng lahat dito:
Pangkalahatang katalogo ng mga paglalarawan sa trabaho dito:
Ito ay moderno sa mga tuntunin ng mabilis at mahusay na paghahanap at pagpili ng mga tauhan. Ang aming kawani sa pagrekrut ay magbibigay ng mga serbisyo para sa mga tauhang kailangan mo. Naghahanap kami at pumili ng mga espesyalista, accountant, doktor, estilista, ...
Impormasyon para sa mga employer para sa mga serbisyo sa paghahanap at pagrekrut na maaari mong makita. Sa pahinang "" maaari mong malaman ang tungkol sa aming pinakabagong mga promosyon at mga espesyal na alok para sa Mga Customer (mga employer). Sa pahina ng katalogo, basahin kung ano ang dapat at i-download ang pangunahing mga pagpipilian sa CI.
Kung interesado ka sa isang kahilingan, pipili kami ng tauhan para sa iyo, at tutulungan namin ang mga aplikante! Ipatupad natin
Tagapagsanay palaging gumagana sa mga tao, samakatuwid, bilang karagdagan sa perpektong pisikal na fitness, dapat siya ay may kaalaman sa etika at sikolohiya. Sa aming paglalarawan ng trabaho ng coach ang mga tungkulin ng espesyalista na ito ay binaybay, kasama ang: pangangalap sa seksyon ng palakasan ng mga taong nais na makisali sa pisikal na kultura at palakasan at na walang mga kontraindikasyong medikal, ang pagbuo ng mga handa at kasalukuyang plano para sa pagsasanay sa mga kasangkot, pagpapanatili ng sistematikong tala, pagtatasa at paglalahat ng mga resulta na nakamit.
Paglalarawan ng trabaho ng coach
PINATUNAYAN
CEO
Apelyido I.O .________________
"________" _____________ ____
1. Pangkalahatang Paglalaan
1.1. Ang coach ay kabilang sa kategorya ng propesyonal.
1.2. Ang appointment sa posisyon ng isang tagapagsanay at pagpapaalis mula dito ay ginawa ng utos ng pinuno ng samahan sa panukala ng pinuno ng yunit ng istruktura (ibang opisyal).
1.3. Direktang nag-uulat ang coach sa pinuno ng yunit ng istruktura.
1.4. Sa panahon ng kawalan ng coach, ang kanyang mga karapatan at obligasyon ay inililipat sa ibang empleyado, na kumukuha ng kaukulang karapatan at responsable para sa wastong pagganap ng mga tungkulin na nakatalaga sa kanya.
1.5. Ang isang tao na may mas mataas o pangalawang espesyal na pisikal na edukasyon ay hinirang sa posisyon ng isang coach nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.
1.6. Dapat malaman ng coach:
- pamamaraan ng pisikal na edukasyon, pagsasanay, pagsasanay sa pisikal at pagsasanay sa palakasan;
- ang mga pangunahing kaalaman sa sikolohiya;
- mga prinsipyo at pamamaraan para sa pagbuo ng dokumentasyon sa pagpaplano;
- normative na dokumento na kumokontrol sa mga gawain ng isang pisikal na kultura at organisasyong pampalakasan;
- mga panuntunan at pamantayan ng proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog.
1.7. Ang coach ay ginagabayan sa kanyang mga aktibidad:
- mga gawaing pambatasan ng Russian Federation;
- ang charter ng kumpanya, panloob na mga regulasyon sa paggawa, at iba pang mga regulasyon ng kumpanya;
- mga order at order ng pamamahala;
- ang paglalarawan ng trabaho na ito.
2. Functional na responsibilidad ng coach
Ginagawa ng coach ang mga sumusunod na tungkulin sa trabaho:
2.1. Nagdadala ng pangangalap sa seksyon ng palakasan, isang pangkat ng pisikal na kultura at oryentasyong nagpapabuti sa kalusugan ng mga taong nais pumunta para sa pisikal na kultura at palakasan at walang mga kontraindikasyong medikal.
2.2. Nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon at pagsasanay sa kanila.
2.3. Nagbibigay ng pagtaas sa kahandaan ng pisikal, panteknikal at isport ng mga kasangkot, nagpapatibay at nagpoprotekta sa kanilang kalusugan sa proseso ng pagsasanay, ang kaligtasan ng pang-edukasyon at proseso ng pagsasanay.
2.4. Inihahanda nito ang mga trainee na lumahok sa mass sports at pisikal na kultura at mga kaganapang nagpapabuti sa kalusugan, naghahanda ng mga atleta ng mga kategorya ng masa at mga hukom ng palakasan.
2.5. Nakabubuo ng mga handa at kasalukuyang plano para sa mga nagsasanay sa pagsasanay, pinapanatili ang isang sistematikong tala, pagsusuri at paglalahat ng mga nakamit na resulta.
2.6. Ginagamit niya sa kanyang trabaho ang pinakamabisang pamamaraan ng pagsasanay sa palakasan at pagpapabuti ng kalusugan.
2.7. Isinasagawa ang pagtataguyod ng pisikal na kultura at isport, isang malusog na pamumuhay, gumagana nang malapit sa pakikipag-ugnay sa mga dalubhasa sa pangangasiwa ng medisina, nag-oorganisa ng pangangasiwa ng medikal ng mga kasangkot.
2.8. Pinapanatili ang dokumentasyon ng accounting at pag-uulat, talaarawan ng pagpipigil sa sarili.
2.9. Nagpapabuti ng kanyang mga kwalipikasyon, nakikilahok sa mga pagpupulong, mga seminar sa mga problema ng pisikal na edukasyon ng populasyon.
2.10. Sumusunod sa mga regulasyon sa kaligtasan at patakaran para sa pagpapatakbo ng pasilidad sa palakasan.
3. Mga karapatan ng coach
Ang coach ay may karapatan:
3.1. Upang pamilyar sa mga draft na desisyon ng pamamahala ng samahan hinggil sa mga aktibidad nito.
3.2. Gumawa ng mga mungkahi para sa pagpapabuti ng gawaing nauugnay sa mga responsibilidad na ipinagkaloob sa paglalarawan ng trabaho na ito.
3.3. Sa loob ng mga limitasyon ng kanilang kakayahan, ipaalam sa agarang superbisor ang tungkol sa lahat ng mga pagkukulang sa mga aktibidad ng samahan (istruktura yunit, indibidwal na empleyado) na kinilala sa proseso ng pagsasagawa ng kanilang mga opisyal na tungkulin, at gumawa ng mga panukala para sa kanilang pag-aalis.
3.4. Humiling, personal o sa ngalan ng pamamahala ng samahan, impormasyon at mga dokumento mula sa mga dibisyon ng samahan at iba pang mga dalubhasa na kinakailangan para sa pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin.
3.5. Hilingin ang pamamahala ng samahan na tumulong sa pagganap ng kanilang mga tungkulin.
4. Responsibilidad ng coach
Ang coach ay responsable para sa:
4.1. Hindi pagtupad o hindi tamang katuparan ng kanilang mga tungkulin na itinadhana ng paglalarawan sa trabaho na ito - sa loob ng mga hangganan na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa ng Russian Federation.
4.2. Ang pagdurusa ng materyal na pinsala sa employer - sa loob ng mga limitasyong natutukoy ng kasalukuyang paggawa at batas sibil ng Russian Federation.
4.3. Ang mga pagkakasala na nagawa sa kurso ng pagsasagawa ng kanilang mga aktibidad - sa loob ng mga limitasyong natutukoy ng kasalukuyang administratibo, kriminal, sibil na batas ng Russian Federation.
OPISYAL NA PANUTO NG ISANG TRAINER-GURO (SENIOR TRAINER-GURO) NG ISANG INSTITUSYON SA EDUKASYON
I. Pangkalahatang mga probisyon
1. Ang paglalarawan sa trabaho na ito ay binuo alinsunod sa Pinag-isang Handbook ng Kwalipikasyon ng Mga Posisyon ng Mga Tagapamahala, Dalubhasa at Mga empleyado (seksyon na "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga trabaho sa edukasyon"), naaprubahan ng utos ng Ministry of Health and Social Development ng Russian Federation ng 26.08.2010 N 761n (tulad ng susugan sa 31.05.2011) at tumutukoy sa trabaho tungkulin, karapatan at responsibilidad ng isang tagapagsanay-guro.
2. Ang mga taong may kinakailangang mga kwalipikasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga katangian ng kwalipikasyon para sa posisyon at walang mga kontraindikasyong medikal ay tinatanggap para sa gawaing pedagogical.
Hindi pinapayagan ang mga tao na makapag-pedagogical na aktibidad:
Nakuha ang karapatang makisali sa mga aktibidad sa pagtuturo alinsunod sa isang hatol ng korte na pumasok sa ligal na puwersa;
Ang mga mayroon o nagkaroon ng isang kriminal na rekord para sa mga krimen, ang komposisyon at mga uri nito ay itinatag ng batas ng Russian Federation;
Kinikilala bilang walang kakayahan sa batas alinsunod sa pamamaraang itinatag ng batas pederal;
Ang pagkakaroon ng mga sakit na ipinagkakaloob ng itinatag na listahan.
3. Ang isang tao na mayroong mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan nang hindi naglalahad ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o isang mas mataas na edukasyong bokasyonal o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang edukasyong bokasyonal sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan nang walang pagtatanghal ay hinirang sa posisyon ng isang coach-guro ng isang institusyong pang-edukasyon. mga kinakailangan sa karanasan sa trabaho.
Para sa isang senior trainer-teacher - mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan at karanasan sa trabaho sa specialty para sa hindi bababa sa 2 taon.
4. Ang isang coach-guro ng isang institusyong pang-edukasyon ay dapat malaman ang mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng sistemang pang-edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normative na ligal na kilos na kumokontrol sa pang-edukasyon, kulturang pisikal at palakasan, mga aktibidad na libangan; Ang Kumbensyon sa Mga Karapatan ng Bata; edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya; pisyolohiya, kalinisan; pamamaraan ng pagtuturo; mga tampok ng pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral, mag-aaral ng iba't ibang edad; mga pamamaraan ng pagsasanay sa palakasan ng mga mag-aaral, mag-aaral at kanilang pagpapabuti ng kalusugan; modernong mga teknolohiyang pedagogical para sa produktibo, pagkakaiba-iba, pag-unlad na pag-unlad, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer, e-mail at mga browser; kagamitan sa multimedia; mga pamamaraan ng paghimok, argumento ng posisyon ng isang tao, pagtataguyod ng pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral, mag-aaral ng iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga kapalit), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng hidwaan, ang kanilang pag-iwas at resolusyon; mga teknolohiya ng pedagogical diagnostic at pagwawasto, paginhawa ng stress, atbp. panloob na mga regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon; panuntunan para sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.
5. Ang isang coach-guro ng isang institusyong pang-edukasyon ay hinirang at naalis sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon alinsunod sa kasalukuyang batas ng Russian Federation.
6. Ang coach-guro ng institusyong pang-edukasyon ay direktang napasailalim sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon o kanyang kinatawan.
7. Ang mga ugnayan sa paggawa sa pagitan ng isang empleyado at isang institusyong pang-edukasyon ay pinamamahalaan ng isang kasunduan sa trabaho (kontrata), na ang mga tuntunin ay hindi dapat sumalungat sa batas sa paggawa ng Russian Federation.
II. Mga responsibilidad sa trabaho
Nagdadala ng pangangalap sa isang eskuwelahan sa palakasan, seksyon, isang pangkat ng palakasan at oryentasyong nagpapabuti sa kalusugan ng mga bata at kabataan na nais na makisali sa pisikal na kultura at palakasan at walang mga kontraindikasyong medikal. Pinipili ang pinaka-promising mga mag-aaral, mag-aaral para sa kanilang karagdagang pagpapabuti ng palakasan. Nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon, pagsasanay at pang-edukasyon gamit ang iba't ibang mga diskarte, pamamaraan at pantulong, mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga nakamit sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, developmental psychology at kalinisan sa paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon gamit ang pinakamabisang pamamaraan ng pagsasanay sa palakasan ng mga mag-aaral at kanilang pagpapabuti sa kalusugan. Nagsasaayos ng iba't ibang mga aktibidad para sa mga mag-aaral, mag-aaral, kasama. independiyenteng, pananaliksik, pag-aaral ng problema, nakatuon sa kanilang pagkatao, ang pagbuo ng pagganyak ng kanilang mga nagbibigay-malay na interes, kakayahan; isinasagawa ang koneksyon sa pagitan ng pagsasanay at pagsasanay, tinatalakay ang mga kasalukuyang kaganapan ng aming oras sa mga mag-aaral, mag-aaral. Nagbibigay at pinag-aaralan ang mga nakamit at kumpirmasyon ng mga antas ng palakasan (pisikal) na pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral, sinusuri ang pagiging epektibo ng kanilang edukasyon gamit ang modernong impormasyon at mga teknolohiya sa computer, kasama na. mga editor ng teksto at mga spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Nagbibigay ng pagtaas sa antas ng pisikal, teoretikal, moral-volitional, teknikal at palakasan na pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral, pagpapalakas at pagprotekta sa kanilang kalusugan sa proseso ng pagsasanay, kaligtasan ng pang-edukasyon at proseso ng pagsasanay. Nagsasagawa ng gawaing pang-iwas upang kontrahin ang paggamit ng iba't ibang uri ng pag-doping ng mga mag-aaral, mag-aaral. Pinapanatili ang sistematikong tala, pagsusuri, paglalahat ng mga resulta sa trabaho, kabilang ang paggamit ng mga elektronikong porma. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, metodolohikal na konseho, iba pang mga anyo ng gawaing pang-pamamaraan, sa paghahanda at pag-uugali ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na inilaan ng programang pang-edukasyon, sa samahan at pag-uugali ng tulong na pamamaraan at payo sa mga magulang, mga taong pumalit sa kanila. Nagbibigay ng proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mag-aaral sa proseso ng pang-edukasyon. Sumusunod sa mga patakaran ng pangangalaga sa paggawa at kaligtasan sa sunog. Kapag ginampanan ang mga tungkulin ng isang matandang guro ng tagapagsanay, kasama ang pagtupad sa mga tungkuling ipinagkaloob ng posisyon ng isang tagapagsanay-guro, nagsasaayos ng mga gawain ng mga tagapagsanay-guro, iba pang mga manggagawang pedagogical sa disenyo ng isang umuunlad na kapaligiran sa edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon. Nagbibigay ng tulong na pang-pamamaraan sa mga tagapagsanay-guro, nagtataguyod ng paglalahat ng kanilang advanced na karanasan sa pagtuturo at pag-unlad na propesyonal, ang pagbuo ng kanilang malikhaing pagkusa.
III. Mga Karapatan
Ang isang coach-guro ng isang institusyong pang-edukasyon ay may karapatang:
Makilahok sa pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon sa paraang tinutukoy ng charter ng institusyong ito;
Alinsunod sa kasalukuyang kumokontrol na ligal na kilos, malayang pumili at gumagamit ng mga pamamaraan ng pagtuturo at edukasyon, mga aklat-aralin, pantulong at mga materyales sa pagtuturo, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral;
Pagbutihin ang iyong mga kwalipikasyon sa mga institusyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon at sa mga institusyon ng muling pagsasanay at advanced na sistema ng pagsasanay;
Upang ma-sertipikahan sa isang boluntaryong batayan para sa naaangkop na kategorya ng kwalipikasyon at matanggap ito sa kaso ng matagumpay na sertipikasyon;
Magkaroon ng isang mas maikling linggo sa pagtatrabaho at pinalawig na bayad na bakasyon;
Makatanggap ng mga pensiyon sa pagtanda, mga garantiyang panlipunan at mga benepisyo sa paraang inireseta ng batas ng Russian Federation;
Magkaroon ng karagdagang mga benepisyo na ibinigay sa rehiyon sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon.
Ang isang coach-guro ng isang institusyong pang-edukasyon ay tinatangkilik ang lahat ng mga karapatan sa paggawa alinsunod sa Labor Code ng Russian Federation.
IV. Isang responsibilidad
Ang coach-guro ng institusyong pang-edukasyon ay responsable para sa:
Napapanahon at de-kalidad na pagpapatupad ng mga tungkulin na nakatalaga sa kanya;
Organisasyon ng kanilang trabaho, napapanahon at kwalipikadong pagpapatupad ng mga order, order at tagubilin ng pamamahala, pagkontrol ng mga ligal na kilos para sa kanilang mga aktibidad;
Pagsunod sa panloob na mga regulasyon, kaligtasan sa sunog at mga hakbang sa kaligtasan;
Napapanahon at de-kalidad na pagpapatupad ng dokumentasyon ng serbisyo na ipinagkakaloob ng kasalukuyang mga dokumento sa pagsasaayos;
Ang pagbibigay, alinsunod sa itinatag na pamamaraan, istatistika at iba pang impormasyon sa mga aktibidad nito;
Agad na pag-aampon ng mga hakbang, kabilang ang napapanahong abiso ng pamamahala, upang maalis ang mga paglabag sa kaligtasan, sunog at mga patakaran sa kalinisan na nagbabanta sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon, mga empleyado at mag-aaral.
Para sa paglabag sa disiplina sa paggawa, ligal na pambatasan at regulasyon na ligal na kilos, ang isang tagapagsanay-guro ng isang institusyong pang-edukasyon ay maaaring dalhin sa disiplina, materyal, pananagutan at responsibilidad sa kriminal alinsunod sa kasalukuyang batas, depende sa kalubhaan ng pagkakasala.
MOU DOD Children's at Youth Sports School
433100, rehiyon ng Ulyanovsk, pag-areglo Veshkaima st. Railway 2 "z"
tel 8-84-243-2-20-41
NAGPATUNAY NA APRED
mula sa labor kolektibong Direktor ng MOU CYSS
G.V. Mamonova ________ K. V. Ishmuratov
Minuto na may petsang 09.24.2013. Hindi. 3 Utos ng Setyembre 25, 2013. Blg. 58а
DESKRIPSYON NG TRABAHO
TRAINER-GURO
- Pangkalahatang Paglalaan.
1.1. Ang paglalarawan sa trabaho na ito ay binuo batay sa Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 Blg. 273 - FZ "Sa edukasyon sa Russian Federation, ang Order ng Ministry of Health and Social Development ng Russian Federation (Ministry of Health and Social Development of Russia) ng Agosto 26, 2010 N 761n Moscow" On pag-apruba ng Pinag-isang libro ng sanggunian sa kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado, seksyon na "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawang pang-edukasyon" ".
1.2. Ang posisyon ng isang tagapagsanay-guro ay kabilang sa kategorya ng isang dalubhasa.
1.3. Ang isang tao na may mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan ay tinatanggap para sa posisyon ng isang coach-guro.
1.4. Ang coach-guro ay tinanggap at naalis ng direktor ng CYSS.
1.5. Ang coach-guro ay nag-uulat nang direkta sa deputy director ng paaralan para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon.
1.6. Para sa panahon ng bakasyon at pansamantalang kapansanan ng coach-guro, ang kanyang mga tungkulin ay maaaring italaga sa isa sa mga coach-guro. Pansamantalang pagganap ng mga tungkulin sa mga kasong ito ay isinasagawa batay sa pagkakasunud-sunod ng direktor ng paaralan, na inisyu bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng batas sa paggawa.
1.7. Dapat malaman ng coach-edukador:
Mga direksyon sa priyoridad ng pag-unlad ng sistemang pang-edukasyon ng Russian Federation;
Ang mga batas at iba pang pangkaraniwang ligal na kilos na kumokontrol sa pang-edukasyon, kulturang pisikal, palakasan, mga aktibidad na nagpapabuti sa kalusugan;
Ang Kumbensyon sa Mga Karapatan ng Bata;
Mga pamamaraan para sa pagbuo ng pangunahing mga sangkap ng kakayahan (propesyonal, nakikipag-usap, nagbibigay-kaalaman, ligal);
Ang mga makabagong teknolohiya ng pedagogical ng produktibong naiiba ang edukasyon sa kaunlaran at ang pagpapatupad ng diskarte na nakabatay sa kakayahan;
Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng hidwaan, ang kanilang pag-iwas at resolusyon;
Mga Batayan ng Ecology, Economics, Sociology;
Mga batayan ng pagpoproseso ng salita, mga spreadsheet, email at browser, kagamitan sa multimedia, at marami pa.
Edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya, pisyolohiya, kalinisan;
Pamamaraan sa pagtuturo at mga pamamaraan ng pagsasanay sa palakasan ng mga mag-aaral, mga programa at panitikang panitikan sa napiling isport, pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon;
Mga kinakailangan para sa pagbibigay ng kasangkapan at paglalaan ng mga silid-aralan at mga pandiwang pantulong na silid para sa kanila;
Mga pantulong sa pagtuturo at kanilang mga kakayahan sa didaktiko;
Mga batayan ng pang-agham na samahan ng paggawa;
Batas sa paggawa;
Mga panloob na regulasyon sa paggawa ng CYSS;
Mga regulasyon sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog.
2. Pag-andar. Pangunahing direksyon ng aktibidad.
2.1. Pagsasanay at edukasyon ng mga mag-aaral, isinasaalang-alang ang kanilang sikolohikal at pisyolohikal na mga katangian at mga detalye ng itinuro na uri ng isport.
2.2. Pagpaplano at pagpapatupad ng proseso ng pang-edukasyon alinsunod sa programang pang-edukasyon ng CYSS.
2.3. Pag-unlad ng isang programa sa pagtatrabaho para sa isport batay sa tinatayang pangunahing mga pangkalahatang pang-edukasyon na programa at tinitiyak ang pagpapatupad nito.
2.4. Organisasyon at suporta ng iba`t ibang uri ng mga aktibidad ng mag-aaral.
2.5. Tinitiyak ang mga nakamit at kumpirmasyon ng mga antas ng pang-edukasyon ng mga mag-aaral.
2.6. Pagsusuri ng pagiging epektibo at kinalabasan ng pag-aaral ng mga mag-aaral sa ilalim ng programa;
2.7 Pagpapatupad ng mga aktibidad ng pagkontrol at pagtatasa sa proseso ng pang-edukasyon.
2.8 Ang sistematikong pagpapabuti ng kanilang propesyonal, kaalaman, komunikasyon at ligal na kakayahan.
3. Mga responsibilidad sa trabaho.
3.1. Nagdadala ng pangangalap sa isang eskuwelahan sa palakasan, seksyon, isang pangkat ng oryentasyong nauugnay sa palakasan ng mga bata at kabataan na nais na makisali sa pisikal na kultura at palakasan at walang mga kontraindikasyong medikal.
3.2. Pinipili ang pinaka-promising mga mag-aaral, mag-aaral para sa kanilang karagdagang pagpapabuti ng palakasan.
3.3. Nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon, pagsasanay at pang-edukasyon gamit ang iba't ibang mga diskarte, pamamaraan at pantulong, mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon.
3.4. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga nakamit sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, developmental psychology at kalinisan sa paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon gamit ang pinakamabisang pamamaraan ng pagsasanay sa palakasan ng mga mag-aaral at kanilang pagpapabuti sa kalusugan.
3.5. Nagsasaayos ng iba't ibang mga aktibidad para sa mga mag-aaral, mag-aaral, kasama. independiyenteng, pananaliksik, pag-aaral ng problema, nakatuon sa kanilang pagkatao, ang pagbuo ng pagganyak ng kanilang mga nagbibigay-malay na interes, kakayahan; isinasagawa ang koneksyon ng pagsasanay sa pagsasanay, tinatalakay ang mga kasalukuyang kaganapan ng aming oras sa mga mag-aaral, mag-aaral.
3.6. Mabisang nalulutas ang mga problemang propesyonal at pedagogikal at tipikal na mga gawaing pang-propesyonal na lumitaw sa totoong mga sitwasyon ng aktibidad na pedagogical, gamit ang karanasan sa buhay, mayroon nang mga kwalipikasyon, karaniwang kinikilalang mga halaga;
3.7. Nagmamay-ari ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, teknolohiya ng pedagogical diagnostic (mga survey, panayam sa indibidwal at pangkat), pagwawasto ng sikolohikal at pedagogikal, kaluwagan sa stress, atbp., Mga diskarte sa pamamaraan, pedagogical tool at kanilang patuloy na pagpapabuti;
3.8. Gumagamit ng mga ideolohikal na ideya, bagong panitikan at iba pang mapagkukunan ng impormasyon sa larangan ng kakayahan at mga pamamaraan ng pagtuturo upang makabuo ng mga modernong klase sa mga mag-aaral, ang pagpapatupad ng masuri at pagpapakita ng halaga.
3.9. Nagbibigay at pinag-aaralan ang mga nakamit at kumpirmasyon ng mga antas ng palakasan (pisikal) na pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral, sinusuri ang pagiging epektibo ng kanilang edukasyon gamit ang modernong impormasyon at mga teknolohiya sa computer, kasama na. mga editor ng teksto at mga spreadsheet sa kanilang mga aktibidad.
3.10. Nagbibigay ng pagtaas sa antas ng pisikal, teoretikal, moral-volitional, teknikal at palakasan na pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral, pagpapalakas at pagprotekta sa kanilang kalusugan sa proseso ng pagsasanay, kaligtasan ng pang-edukasyon at proseso ng pagsasanay.
3.11. Nagsasagawa ng gawaing pang-iwas upang kontrahin ang paggamit ng iba't ibang uri ng pag-doping ng mga mag-aaral, mag-aaral.
3.12. Bumubuo ng isang programa sa trabaho, taunang at kasalukuyang mga plano sa pagsasanay, tinitiyak ang kanilang pagpapatupad, pinapanatili ang isang sistematikong tala, pagsusuri, paglalahat ng mga resulta sa trabaho, kabilang ang paggamit ng mga elektronikong porma.
3.13. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, metodolohikal na konseho, iba pang mga anyo ng gawaing pang-pamamaraan, sa paghahanda at pag-uugali ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na inilaan ng programang pang-edukasyon, sa samahan at pag-uugali ng tulong na pamamaraan at payo sa mga magulang, mga taong pumalit sa kanila.
3.14. Nagbibigay ng proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mag-aaral sa proseso ng pang-edukasyon. Sumusunod sa mga patakaran ng pangangalaga sa paggawa at kaligtasan sa sunog. Nagsasagawa ng tagubilin sa proteksyon sa paggawa ng mga mag-aaral na may sapilitan na pagrehistro sa journal ng itinatag na form;
3.15. Kapag ginampanan ang mga tungkulin ng isang matandang guro ng tagapagsanay, kasama ang pagtupad sa mga tungkuling ipinagkaloob ng posisyon ng isang tagapagsanay-guro, nagsasaayos ng mga gawain ng mga tagapagsanay-guro, iba pang mga manggagawang pedagogical sa disenyo ng isang umuunlad na kapaligiran sa edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon.
3.16. Tinitiyak ang pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad, mga magulang (mga taong papalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho;
3.17. Sumusunod sa Charter at sa Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa ng Children at Youth Sports School, iba pang mga lokal na ligal na kilos ng paaralan, pamantayang etikal ng pag-uugali sa paaralan, pang-araw-araw na buhay, mga pampublikong lugar, na naaayon sa katayuang panlipunan ng guro. Sumasailalim sa pana-panahong libreng medikal na pagsusuri.
3.18. Iginagalang ang mga ligal na karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral.
3.19. Hindi pinapayagan ang mga klase na nagbigay panganib sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral at empleyado ng paaralan na may isang abiso sa representante ng direktor ng paaralan para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon;
3.20. Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng mga kundisyon sa pagtatrabaho at pag-aaral para sa pagsasama sa Kasunduan sa pangangalaga sa paggawa.
4. Mga Karapatan.
Ang coach-guro ay may karapatan:
4.1. Upang lumahok sa pamamahala ng paaralan sa paraang tinutukoy ng Charter ng CYSS.
4.2. Upang maprotektahan ang propesyonal na karangalan at dignidad.
4.3. Upang pamilyar sa mga reklamo at iba pang mga dokumento na naglalaman ng pagtatasa ng kanyang trabaho, upang magbigay ng mga paliwanag tungkol sa mga ito.
4.4. Protektahan ang kanilang mga interes nang nakapag-iisa at / o sa pamamagitan ng isang kinatawan, kabilang ang isang abugado, sa kaganapan ng isang pagsisiyasat sa disiplina o isang opisyal na pagsisiyasat na nauugnay sa isang paglabag sa propesyonal na etika ng guro.
4.5. Pagkumpidensyal ng pagsisiyasat sa disiplina (opisyal), maliban sa mga kasong ibinigay ng batas.
4.6 Malayang pumili at gumamit ng mga pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki, mga pantulong at materyales sa pagtuturo, mga aklat-aralin, pamamaraan ng pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral.
4.7. Pagbutihin ang mga kwalipikasyon.
4.8 Upang ma-sertipikahan sa isang kusang-loob na batayan para sa naaangkop na kategorya ng kwalipikasyon at matanggap ito sa kaso ng matagumpay na sertipikasyon.
4.9 Upang mabigyan ang mga mag-aaral sa panahon ng klase at masira ang mga ipinag-uutos na order na nauugnay sa pag-oorganisa ng mga klase at pagtalima ng disiplina, upang dalhin ang mga mag-aaral sa responsibilidad sa disiplina sa mga kaso at sa paraang itinatag ng Charter of the Rules of Conduct para sa mga mag-aaral ng CYSS
ngunit isang mas maikling oras ng pagtatrabaho;
4.11 Sa pangunahing taunang pinalawig na bayad na bakasyon, ang tagal nito ay natutukoy ng Pamahalaang ng Russian Federation;
4.12. Sa mahabang bakasyon para sa isang panahon hanggang sa isang taon, hindi bababa sa bawat sampung taon ng tuluy-tuloy na gawaing pedagogical sa paraang inireseta ng federal executive body na responsable para sa pagpapaunlad ng patakaran ng estado at ligal na regulasyon sa larangan ng edukasyon;
Para sa maagang paghirang ng isang matanda na pensiyon sa paggawa sa paraang itinatag ng batas ng Russian Federation.
5. Pananagutan.
Alinsunod sa pamamaraang itinatag ng batas ng Russian Federation, responsable ang coach-guro para sa:
5.1. Pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na hindi kumpleto alinsunod sa kurikulum at iskedyul ng proseso ng pang-edukasyon.
5.2. Ang buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa proseso ng pang-edukasyon, paglabag sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral.
5.3. Para sa hindi katuparan o hindi tamang katuparan nang walang magandang dahilan ng Charter at ang Panloob na Mga Regulasyon sa Paggawa ng CYSS, mga ligal na utos ng punong-guro ng paaralan at iba pang mga lokal na regulasyon, mga opisyal na tungkulin na itinatag ng Tagubilin na ito, ang guro-tagapagsanay ay dapat managot ng responsibilidad sa disiplina sa paraang inireseta ng batas sa paggawa.
5.4. Para sa paggamit, kabilang ang isang beses, mga paraan ng pag-aalaga na nauugnay sa pisikal at (o) karahasan sa pag-iisip laban sa pagkatao ng mag-aaral, pati na rin ang paggawa ng anumang iba pang imoral na pagkakasala, ang guro-tagapagsanay ay maaaring maalis mula sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa at Batas ng Russian Federation " Tungkol sa edukasyon ". Ang pagpapaalis para sa maling pag-uugali na ito ay hindi isang hakbang sa disiplina.
5.5. Para sa salang pagduduwal ng pinsala sa paaralan o mga kalahok sa pang-edukasyon na proseso na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang coach-guro ay mananagot sa pananalapi sa pamamaraan at sa loob ng mga limitasyong itinatag ng paggawa at (o) batas ng sibil.
6. Mga Pakikipag-ugnay. Mga relasyon ayon sa posisyon.
Tagapagsanay-guro:
6.1. Gumagawa sa mode ng pagtupad ng dami ng pag-aaral na naitaguyod para sa kanya alinsunod sa iskedyul ng mga sesyon ng pagsasanay, pakikilahok sa sapilitan na pinlanong pangkalahatang mga kaganapan sa paaralan at pagpaplano sa sarili ng mga sapilitang aktibidad na kung saan ang mga kaugalian sa produksyon ay hindi naitatag.
6.2. Sa panahon ng bakasyon, na hindi kasabay sa bakasyon, ay nagsasagawa ng gawaing pedagogical, metodolohikal at pang-organisasyon sa loob ng na-normalize na bahagi ng kanyang oras ng pagtatrabaho, na naaayon sa itinatag na dami ng akademikong pag-load o gawaing pedagogical na itinatag para sa kanya bago magsimula ang bakasyon. Ang iskedyul ng trabaho ng coach-guro sa panahon ng bakasyon ay naaprubahan ng utos ng direktor ng paaralan.
6.3. Pinapalitan alinsunod sa itinatag na pamamaraan na pansamantalang wala sa mga trainer-guro sa mga tuntunin ng oras-oras na pagbabayad o taripa (depende sa kapalit na panahon).
6.4. Ang mga natatanggap mula sa pangangasiwa ng mga materyal ng Children at Youth Sports School na isang pangkaraniwang - ligal at pang-organisasyon - kalikasan sa pamamaraan, ay pamilyar sa mga nauugnay na dokumento sa resibo.
6.5. Sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa administrasyon at mga kawani ng pagtuturo ng CYSS.
7. Mga kinakailangan para sa mga kwalipikasyon.
7.1. Mas mataas na edukasyong bokasyonal o pangalawang edukasyong bokasyonal sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan nang hindi naglalahad ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na edukasyon sa bokasyonal o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang edukasyong bokasyonal sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.
7.2. Para sa isang senior trainer-teacher - mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan at karanasan sa trabaho sa dalubhasa sa loob ng hindi bababa sa 2 taon.
________________________________________
Binuo ni
deputy Director for Water Resources Management G.V. Mamonova
Dinadala namin sa iyong pansin ang isang tipikal na halimbawa ng isang paglalarawan ng trabaho para sa isang tagapagsanay-guro (kabilang ang isang nakatatanda), sample 2019. dapat isama ang mga sumusunod na seksyon: pangkalahatang posisyon, responsibilidad sa trabaho ng coach-tagapagturo (kabilang ang nakatatanda), mga karapatan ng tagapagturo ng coach (kabilang ang nakatatanda), responsibilidad ng tagapagturo ng coach (kabilang ang nakatatanda).
Paglalarawan ng trabaho para sa tagapagsanay-guro (kabilang ang nakatatanda) tumutukoy sa seksyon na " Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga manggagawa sa edukasyon".
Ang paglalarawan ng trabaho ng isang tagapagsanay-guro (kabilang ang isang nakatatanda) ay dapat sumasalamin sa mga sumusunod na puntos:
Mga responsibilidad sa trabaho ng tagapagsanay-guro (kabilang ang nakatatanda)
1) Mga responsibilidad sa trabaho. Nagdadala ng pangangalap sa isang eskuwelahan sa palakasan, seksyon, isang pangkat ng palakasan at oryentasyong nagpapabuti sa kalusugan ng mga bata at kabataan na nais na makisali sa pisikal na kultura at palakasan at walang mga kontraindikasyong medikal. Pinipili ang pinaka-promising mga mag-aaral, mag-aaral para sa kanilang karagdagang pagpapabuti ng palakasan. Nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon, pagsasanay at pang-edukasyon gamit ang iba't ibang mga diskarte, pamamaraan at pantulong, mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang impormasyon, pati na rin ang mga digital na mapagkukunang pang-edukasyon. Nagsasagawa ng mga sesyon ng pagsasanay batay sa mga nakamit sa larangan ng metodolohikal, pedagogical at sikolohikal na agham, developmental psychology at kalinisan sa paaralan, pati na rin ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon gamit ang pinakamabisang pamamaraan ng pagsasanay sa palakasan ng mga mag-aaral at kanilang pagpapabuti sa kalusugan. Nagsasaayos ng iba't ibang mga aktibidad para sa mga mag-aaral, mag-aaral, kasama. independiyenteng, pananaliksik, pag-aaral ng problema, nakatuon sa kanilang pagkatao, ang pagbuo ng pagganyak ng kanilang mga nagbibigay-malay na interes, kakayahan; isinasagawa ang koneksyon sa pagitan ng pagsasanay at pagsasanay, tinatalakay ang mga kasalukuyang kaganapan ng aming oras sa mga mag-aaral, mag-aaral. Nagbibigay at pinag-aaralan ang mga nakamit at kumpirmasyon ng mga antas ng palakasan (pisikal) na pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral, sinusuri ang pagiging epektibo ng kanilang edukasyon gamit ang modernong impormasyon at mga teknolohiya sa computer, kasama na. mga editor ng teksto at mga spreadsheet sa kanilang mga aktibidad. Nagbibigay ng pagtaas sa antas ng pisikal, teoretikal, moral-volitional, teknikal at palakasan na pagsasanay ng mga mag-aaral, mag-aaral, pagpapalakas at pagprotekta sa kanilang kalusugan sa proseso ng pagsasanay, kaligtasan ng pang-edukasyon at proseso ng pagsasanay. Nagsasagawa ng gawaing pang-iwas upang kontrahin ang paggamit ng iba't ibang uri ng pag-doping ng mga mag-aaral, mag-aaral. Pinapanatili ang sistematikong tala, pagsusuri, paglalahat ng mga resulta sa trabaho, kabilang ang paggamit ng mga elektronikong porma. Nakikilahok sa gawain ng mga pedagogical, metodolohikal na konseho, iba pang mga anyo ng gawaing pang-pamamaraan, sa paghahanda at pag-uugali ng mga pagpupulong ng magulang, libangan, pang-edukasyon at iba pang mga aktibidad na inilaan ng programang pang-edukasyon, sa samahan at pag-uugali ng tulong na pamamaraan at payo sa mga magulang, mga taong pumalit sa kanila. Nagbibigay ng proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral, mag-aaral sa proseso ng pang-edukasyon. Sumusunod sa mga patakaran ng pangangalaga sa paggawa at kaligtasan sa sunog. Kapag ginampanan ang mga tungkulin ng isang matandang guro ng tagapagsanay, kasama ang pagtupad sa mga tungkuling ipinagkaloob ng posisyon ng isang tagapagsanay-guro, nagsasaayos ng mga gawain ng mga tagapagsanay-guro, iba pang mga manggagawang pedagogical sa disenyo ng isang umuunlad na kapaligiran sa edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon. Nagbibigay ng tulong na pang-pamamaraan sa mga tagapagsanay-guro, nagtataguyod ng paglalahat ng kanilang advanced na karanasan sa pagtuturo at pag-unlad na propesyonal, ang pagbuo ng kanilang malikhaing pagkusa.
Dapat malaman ng coach-edukador (kabilang ang nakatatanda)
2) Ang coach-edukador (kabilang ang nakatatanda) sa pagganap ng kanyang mga tungkulin sa trabaho ay dapat malaman: mga pangunahing direksyon ng pagpapaunlad ng sistemang pang-edukasyon ng Russian Federation; mga batas at iba pang normative na ligal na kilos na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at palakasan, mga aktibidad na libangan; Ang Kumbensyon sa Mga Karapatan ng Bata; edad at espesyal na pedagogy at sikolohiya; pisyolohiya, kalinisan; pamamaraan ng pagtuturo; mga tampok ng pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral, mag-aaral ng iba't ibang edad; mga pamamaraan ng pagsasanay sa palakasan ng mga mag-aaral, mag-aaral at kanilang pagpapabuti ng kalusugan; modernong mga teknolohiyang pedagogical ng produktibo, pagkakaiba-iba, pag-unlad na pag-unlad, pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, ang mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa isang personal na computer, e-mail at mga browser; kagamitan sa multimedia; mga pamamaraan ng paghimok, argumento ng posisyon ng isang tao, pagtataguyod ng pakikipag-ugnay sa mga mag-aaral, mag-aaral ng iba't ibang edad, kanilang mga magulang (kapalit na mga tao), mga kasamahan sa trabaho; mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng hidwaan, kanilang pag-iwas at resolusyon; mga teknolohiya ng pedagogical diagnostic at pagwawasto, paginhawa ng stress, atbp. panloob na mga regulasyon sa paggawa ng isang institusyong pang-edukasyon; panuntunan para sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.
Mga kinakailangan para sa mga kwalipikasyon ng isang tagapagsanay-guro (kabilang ang isang nakatatanda)
3) Mga kinakailangan sa kwalipikasyon. Mas mataas na edukasyong bokasyonal o pangalawang edukasyong bokasyonal sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan nang hindi naglalahad ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho o mas mataas na edukasyon sa bokasyonal o pangalawang bokasyonal na edukasyon at karagdagang edukasyong bokasyonal sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan sa trabaho.
Para sa isang senior trainer-teacher - mas mataas na propesyonal na edukasyon sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan at karanasan sa trabaho sa dalubhasa sa loob ng hindi bababa sa 2 taon.
Ang paglalarawan ng trabaho ng isang tagapagsanay-guro (kabilang ang isang nakatatanda) ay isang sample ng 2019. Mga responsibilidad sa trabaho ng isang coach-guro (kabilang ang isang nakatatanda), mga karapatan ng isang coach-guro (kabilang ang isang nakatatanda), mga responsibilidad ng isang coach-guro (kabilang ang isang nakatatanda).