การปรับตัวของพนักงานอย่างมืออาชีพ การปรับตัวแบบมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญแนวคิดของการปรับตัวแบบมืออาชีพ

ชีวิตอาชีพคุณคือที่ที่คุณอยู่และคุณเป็นใครเพียงเพราะคุณตัดสินใจที่จะอยู่ที่นี่และเป็นแบบนั้นอย่างแน่นอน Brian Tracy อยากรู้อยากเห็นความคิดที่ว่ามีบางอย่างผิดปกติเกิดขึ้นกับฉันไม่ได้เกิดขึ้นกับฉัน แต่ถ้าคุณคิดสักนิดก็ห่วงโซ่ตรรกะ

จรรยาบรรณของวิชาชีพแต่ละวิชาชีพมีจรรยาบรรณของตนเองตามหลักการที่เป็นที่ยอมรับและปฏิบัติตามโดยสมาชิกทุกคนในชุมชนวิชาชีพ จรรยาบรรณของวิชาชีพต่างๆที่เน้นการช่วยเหลือผู้คนแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับ

จากคำจำกัดความของจิตวิทยาแรงงานในฐานะศาสตร์แห่งกฎแห่งการก่อตัวและการรักษาสมดุลแบบไดนามิกในระบบ "เรื่องแรงงาน - สภาพแวดล้อมทางวิชาชีพ" มีเหตุผลที่ต้องพิจารณาการปรับตัวแบบมืออาชีพว่าเป็นกระบวนการก่อตัว (และการฟื้นฟู) ของสมดุลนี้ ความเข้าใจนี้ไม่ขัดแย้งกับแนวคิดทั่วไปของการปรับตัวทางจิตในฐานะกระบวนการที่รักษาสมดุลแบบไดนามิกในระบบ "บุคคล - สิ่งแวดล้อม"

จากมุมมองของนายจ้างการปรับตัวอย่างมืออาชีพเป็นระบบมาตรการที่นำไปสู่การพัฒนาวิชาชีพของพนักงานการสร้างคุณสมบัติทางสังคมและวิชาชีพที่เหมาะสมทัศนคติและความต้องการสำหรับงานสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นและความสำเร็จของความเป็นมืออาชีพในระดับสูงสุด

การปรับตัวของคนงานรุ่นเยาว์เป็นกระบวนการสร้างทัศนคติเชิงบวกที่มั่นคงต่องานประเพณีและโอกาสขององค์กรในด้านบุคลิกภาพในระหว่างที่บุคลิกภาพมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมการผลิตใหม่ระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรมขององค์กรพบเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองที่นั่นและเปลี่ยนรูปแบบใหม่ สิ่งแวดล้อมเป็นหัวใจสำคัญของชีวิต

จากผลการวิจัยของนักวิจัยชาวฟินแลนด์ด้านการปรับตัวอย่างมืออาชีพผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่สามารถแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม

1. เปลี่ยนไปทำงานที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอย่างรวดเร็ว

2. อายุการใช้งานมีลักษณะแปรปรวนเช่น ประเภทของงานไม่สอดคล้องกับการศึกษา

3. ในระหว่างการศึกษาได้รับการศึกษาในหลาย ๆ ด้าน แต่การทำงานได้อย่างรวดเร็วสอดคล้องกับการศึกษา

4. ได้รับการศึกษาในหลาย ๆ ด้านกิจกรรมด้านแรงงานมีลักษณะการแพร่กระจายในการเลือกงาน

วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์กล่าวถึงลักษณะทางนิเวศวิทยาชีวภาพสรีรวิทยาการปฏิบัติงานการให้ข้อมูลการสื่อสารส่วนบุคคลและสังคม - จิตวิทยาของการปรับตัวในวิชาชีพ เพื่อปรับปรุงความหลากหลายนี้ให้เราหันไปใช้งานของ B.G. Ananyev ซึ่งบุคคล - เรื่องของแรงงานถือเป็นส่วนผสมของคุณสมบัติของแต่ละบุคคลและบุคลิกภาพ ในกรณีนี้การปรับตัวอย่างมืออาชีพเป็นเอกภาพของการปรับตัวของแต่ละบุคคลให้เข้ากับสภาพทางกายภาพของสภาพแวดล้อมแบบมืออาชีพ (ด้านแรกจิตสรีรวิทยา) การปรับตัวให้เข้ากับงานวิชาชีพการดำเนินการข้อมูลวิชาชีพ ฯลฯ (ด้านที่สองมืออาชีพเอง) และการปรับตัวของแต่ละบุคคลให้เข้ากับองค์ประกอบทางสังคม สภาพแวดล้อมทางวิชาชีพ (ประการที่สามด้านสังคมและจิตวิทยา)

ในกระบวนการปรับตัวทางจิตสรีรวิทยามีการควบคุมจำนวนทั้งหมดของเงื่อนไขทั้งหมดที่มีผลทางจิตสรีรวิทยาที่แตกต่างกันในพนักงานในระหว่างการทำงาน การศึกษาด้านวิชาชีพและด้านสังคมและจิตวิทยาของการปรับตัวไม่ได้ยกเว้นการวิเคราะห์กลไกทางสรีรวิทยาของปรากฏการณ์ทางจิตที่มาพร้อมกับกระบวนการนี้ บุคคลปรับให้เข้ากับสถานการณ์ทางวิชาชีพใด ๆ เป็นโครงสร้างที่สำคัญทั้งในฐานะสิ่งมีชีวิตและในฐานะบุคคล

การปรับตัวอย่างมืออาชีพมีลักษณะเฉพาะด้วยการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพเพิ่มเติม (ความรู้และทักษะ) ตลอดจนการสร้างลักษณะบุคลิกภาพที่จำเป็นในวิชาชีพทัศนคติที่ดีต่องานของตน สิ่งสำคัญของการปรับตัวในวิชาชีพคือการที่บุคคลนั้นยอมรับบทบาทในวิชาชีพ ในขณะเดียวกันประสิทธิผลของการปรับตัวอย่างมืออาชีพส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นรับรู้บทบาทวิชาชีพของตนอย่างเพียงพอเพียงใดรวมถึงความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ในวิชาชีพ

ในกระบวนการปรับตัวทางสังคมและจิตใจพนักงานรวมอยู่ในระบบความสัมพันธ์ระหว่างส่วนรวมกับประเพณีบรรทัดฐานของชีวิตการวางแนวคุณค่า ในระหว่างการปรับตัวดังกล่าวพนักงานจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับระบบธุรกิจและความสัมพันธ์ส่วนตัวในทีมและกลุ่มที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับตำแหน่งทางสังคมของสมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม

นักวิจัยหลายคนยังเน้นถึงการปรับตัวขององค์กร ในกระบวนการปรับตัวขององค์กรและการบริหารพนักงานจะทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของกลไกการจัดการองค์กรสถานที่ของหน่วยงานและตำแหน่งของเขาในระบบเป้าหมายทั่วไปและในโครงสร้างองค์กร ด้วยการปรับตัวนี้พนักงานจะต้องพัฒนาความเข้าใจในบทบาทของตนเองในกระบวนการผลิตโดยรวม

แม้จะมีความแตกต่างระหว่างประเภทของการปรับตัว แต่ก็ล้วนมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างต่อเนื่องดังนั้นกระบวนการจัดการจึงต้องใช้เครื่องมือผลกระทบระบบเดียวที่รับประกันความเร็วและความสำเร็จของการปรับตัว

การปรับตัวของมนุษย์ให้เข้ากับกิจกรรมระดับมืออาชีพแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน ได้แก่ การปรับตัวหลักระยะเวลาการคงตัวการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมที่เป็นไปได้การปรับตัวทุติยภูมิการลดลงตามอายุของความสามารถในการปรับตัว ไม่มีใครเห็นด้วยกับนักวิจัยเหล่านั้น (Ovdey, 1978; Kaznacheev, 1980) ซึ่งกำหนดกระบวนการปรับตัวให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง แต่จะเปิดใช้งานในกรณีเหล่านั้นเมื่อเกิดความไม่ตรงกันในระบบ "เรื่องแรงงาน - สภาพแวดล้อมทางวิชาชีพ" สาเหตุของการปรับตัวไม่เหมาะสมอาจเป็นได้ทั้งการเปลี่ยนแปลงในเรื่องของแรงงานและความต้องการที่เพิ่มขึ้นของกิจกรรมกับเขา การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อาจมีเสถียรภาพโดยกำหนดการปรับโครงสร้างในระยะยาวและเชิงลึกจากนั้นควรนำมาประกอบกับการปรับตัวตามวิชาชีพทั่วไป แต่อาจมี "สิ่งรบกวน" ในระยะสั้นที่บ่งบอกถึงการปรับตัวตามสถานการณ์

การอธิบายขั้นตอนของการปรับตัวทางจิตวิทยาในองค์กรกลุ่มผู้เขียนที่นำโดย A. A. Derkach มุ่งเน้นไปที่ขั้นตอนการปรับตัว มีห้าขั้นตอนของการปรับตัว

ขั้นตอนการเตรียมการของการปรับตัวซึ่งประกอบด้วยการสะสมข้อมูลที่เกี่ยวข้องส่วนใหญ่เกี่ยวกับเรื่องและสภาพสังคมของกิจกรรมที่กำลังจะมาถึง

ขั้นตอนของการเริ่มต้นความเครียดทางจิตใจมีความสัมพันธ์กับสภาวะของประสบการณ์ทางระบบประสาทของการเตรียมการและการเข้าสู่เงื่อนไขใหม่ของกิจกรรมระดับมืออาชีพ ที่นี่การระดมทรัพยากรทางจิตและสรีรวิทยาภายในของบุคคลเกิดขึ้นโดยจัดเตรียมข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการทำงานในสภาวะใหม่

ขั้นตอนต่อไปของการปรับตัวคือขั้นตอนของปฏิกิริยาป้อนข้อมูลทางจิตเฉียบพลันซึ่งผู้ปรับตัวเริ่มรู้สึกถึงผลกระทบของปัจจัยที่เปลี่ยนแปลงไปของวัตถุประสงค์และสภาพแวดล้อมทางสังคม ลักษณะเฉพาะของขั้นตอนของกระบวนการปรับตัวนี้คือประสบการณ์ของความขุ่นมัวที่ก่อให้เกิดปฏิกิริยาที่สร้างสรรค์หรือทำลายล้าง

ในกรณีของการพัฒนาที่ดีของกระบวนการปรับตัวขั้นตอนของความเครียดทางจิตใจขั้นสุดท้ายจะเริ่มขึ้นโดยมีลักษณะของการเตรียมจิตใจของมนุษย์สำหรับการทำให้โหมดการทำงานก่อนหน้านี้เป็นจริงโหมดพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการกลับสู่ชีวิตปกติที่กำลังจะมาถึง

ขั้นตอนสุดท้ายของกระบวนการปรับตัวเรียกว่าขั้นตอนของปฏิกิริยาการออกจากจิตเฉียบพลันประกอบด้วยปฏิกิริยาทางอารมณ์และพฤติกรรมที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับการเข้าสู่สภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยและกิจกรรมระดับมืออาชีพ

ในทางปฏิบัติในทุกงานเกี่ยวกับปัญหาการปรับตัวของบุคลิกภาพในขอบเขตแรงงานจะมีการกำหนดเกณฑ์บางประการด้วยความช่วยเหลือในการประเมินระดับการปรับตัวของบุคลิกภาพ

การปรับตัวแสดงให้เห็นถึงประสิทธิผลของกิจกรรมเป็นหลัก กิจกรรมที่โดดเด่นด้วยผลผลิตและคุณภาพของผลิตภัณฑ์พลังงานที่เหมาะสมและต้นทุนทางประสาทและความพึงพอใจของมืออาชีพสามารถเรียกได้ว่ามีประสิทธิผล FB Berezin กำหนดเกณฑ์สามข้อตามที่แนะนำให้ประเมินการปรับตัวทางจิตใจในเงื่อนไขของกิจกรรมวิชาชีพบางอย่าง: 1) ความสำเร็จของกิจกรรม (การปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายการเติบโตของคุณสมบัติการปฏิสัมพันธ์ที่จำเป็นกับสมาชิกในคณะทำงานและบุคคลอื่น ๆ ) 2) ความสามารถในการหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เป็นภัยคุกคามต่อกระบวนการแรงงานและกำจัดภัยคุกคามที่เกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ (การป้องกันการบาดเจ็บอุบัติเหตุเหตุฉุกเฉิน) 3) ดำเนินกิจกรรมโดยไม่มีความผิดปกติของสุขภาพร่างกายอย่างมีนัยสำคัญ

โดยทั่วไปสิ่งต่อไปนี้ใช้ในการตรวจสอบและประเมินการปรับตัวอย่างมืออาชีพ:

1. เกณฑ์ทางจิตสรีรวิทยาที่คำนึงถึงสถานะและการสงวนหน้าที่ของบุคคล

2. เกณฑ์ทางเศรษฐกิจรวมถึงตัวชี้วัดการผลิตและคุณภาพของแรงงาน

3. เกณฑ์ทางจิตวิทยา: ความพึงพอใจในงานที่ทำการสร้างความสัมพันธ์ทางธุรกิจกับผู้บริหารการเข้าสู่ทีมความเข้ากันได้ทางสังคมและจิตใจการยอมรับเป้าหมายบรรทัดฐานและกฎระเบียบภายในขององค์กร

4. เกณฑ์ทางสังคมรวมถึงการลาออกของพนักงานการบาดเจ็บจากอุตสาหกรรมและอุบัติเหตุการเจ็บป่วย ฯลฯ ...

เกณฑ์ของการปรับตัวทางสังคมและจิตใจได้รับการพัฒนาในรายละเอียดที่เพียงพอ: ในขอบเขตของกิจกรรมสาธารณะ - การมีส่วนร่วมในงานสาธารณะและความพึงพอใจต่อการมีส่วนร่วมนี้ ในด้านการสื่อสารระหว่างบุคคล - สถานะทางสังคมและความพึงพอใจต่อความสัมพันธ์กับสหาย (Georgieva, 1986) ทัศนคติต่อความสัมพันธ์ (กลุ่มใหญ่) ทัศนคติต่อทีม (กลุ่มเล็ก) ความพึงพอใจต่อตนเองในการทำงานทัศนคติต่อผู้นำ (Ismagilov, 1981) ความเพียงพอ ปฏิสัมพันธ์กับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในกิจกรรม (Berezin, 1988) เกณฑ์สำหรับการปรับตัวทางจิตสรีรวิทยา ได้แก่ สถานะของสุขภาพอารมณ์ระดับความวิตกกังวลระดับความเหนื่อยล้ากิจกรรมของพฤติกรรม (Blazhene, 1986; Berezin, 1988; Selin, 1990)

ตัวบ่งชี้ทั่วไปของการปรับตัวคือการไม่มีสัญญาณของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสม การแยกตัวออกมาปรากฏตัวในการละเมิดกิจกรรมต่างๆ: การลดลงของผลิตภาพและคุณภาพของแรงงานการละเมิดวินัยแรงงานการเพิ่มขึ้นของอุบัติเหตุและการบาดเจ็บ สัญญาณทางสรีรวิทยาและจิตใจของการปรับตัวไม่เหมาะสมสอดคล้องกับสัญญาณความเครียดที่ได้รับการศึกษาและอธิบายไว้เป็นอย่างดี

ชุดของค่าเฉพาะของเกณฑ์การปรับตัวได้รับการจำแนกเพิ่มเติมขึ้นอยู่กับค่าเหล่านี้และการรวมกันนั่นคือระดับของการปรับตัวทางบุคลิกภาพจะแตกต่างกัน

คำถามของระดับได้รับการแก้ไขในการศึกษาที่แตกต่างกันในรูปแบบต่างๆผู้เขียนเสนอการจำแนกประเภทของพวกเขาตามลักษณะของเกณฑ์การปรับตัวที่ใช้ V. G. Podmarkov แยกความแตกต่างของการปรับตัวระดับสูงปานกลาง (ปกติ) และระดับต่ำ GA Slesarev เสนอให้พิจารณาการปรับตัวทางอุตสาหกรรมสี่ระดับ: ผิดปกติ, โปรเฟสเซอร์, โปรเฟสเซอร์, เชิงรุก R. A. Kuzmina และ A. A. Rusalinova เป็นกลุ่มที่ปรับตัวได้สมบูรณ์ไม่สมบูรณ์และเป็นศูนย์

เมื่อบุคคลเข้าสู่อาชีพการปรับตัวอย่างมืออาชีพเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เพื่อให้ปฏิสัมพันธ์ของเขากับสภาพแวดล้อมการทำงานเป็นไปอย่างกลมกลืน ลักษณะเฉพาะของการปรับตัวมีความสัมพันธ์กับปัจจัยทั้งภายในและภายนอก

สถานการณ์ภายนอก ได้แก่ :

• องค์กรเองเป้าหมายเนื้อหา
• เทคโนโลยีที่ใช้ในการทำงาน
• สภาพสังคมที่มีกิจกรรมด้านแรงงาน
• ความสัมพันธ์ทางจิตใจที่ไม่เป็นทางการระหว่างสมาชิกในทีม

สถานการณ์ภายในคือระดับของศักยภาพในการปรับตัวของพนักงานใหม่คุณสมบัติในการปรับตัวของเขาได้รับการพัฒนาอย่างไรความเพียงพอของแรงจูงใจในการทำกิจกรรมระดับมืออาชีพและข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของแรงงาน

เรื่องของการปรับตัว

สิ่งสำคัญในการปรับตัวอย่างมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญคือสถานการณ์ภายนอก นี่คือสาขาวิชาชีพสำหรับพนักงานใหม่ บุคคลต้องปรับตัวในหัวข้อต่อไปนี้:

• กิจกรรมระดับมืออาชีพมีการปรับให้เข้ากับกิจกรรมระดับมืออาชีพ: องค์ประกอบเนื้อหาวิธีการทำงานช่วงเวลาของระบอบการปกครองความเข้มข้นของกิจกรรม
• องค์กรและกฎระเบียบมีการปรับให้เข้ากับข้อกำหนดบรรทัดฐานกฎเกณฑ์
• สังคมและวิชาชีพการปรับตัวให้เข้ากับหน้าที่การผลิตสถานะทางวิชาชีพ
• สังคม - จิตวิทยามีการปรับตัวให้เข้ากับหน้าที่ทางจิตวิทยาบรรทัดฐานที่ไม่เป็นทางการความสัมพันธ์ในทีม
• สังคมการปรับตัวให้เข้ากับสภาพสังคมที่กิจกรรมแรงงานจะเกิดขึ้น บุคคลปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมทางสังคมการเมืองชาติพันธุ์กฎหมายศาสนา

แต่ละสาขาวิชาถือว่ามีความสามารถในการปรับตัวในระดับหนึ่ง ยิ่งกว่านั้นเมื่อปรับตัวในด้านใดด้านหนึ่งความพร้อมของบุคคลบางด้านอาจครอบงำ การปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ขององค์กรกฎหมายและกิจกรรมทางวิชาชีพเป็นกระบวนการในการควบคุมข้อกำหนดที่ไม่สามารถแก้ไขได้ เมื่อปรับตัวกับผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่ข้อกำหนดเหล่านี้จะต้องได้รับการยอมรับและเชี่ยวชาญ

การปรับตัวอย่างมืออาชีพที่ประสบความสำเร็จ

ความสำเร็จของการปรับตัวอย่างมืออาชีพในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งเป็นไปโดยอิสระ อย่างไรก็ตามกระบวนการทั้งหมดมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด การปรับตัวทางสังคมและจิตใจเป็นเรื่องยากเนื่องจากมีผลโดยตรงต่อกิจกรรมทางวิชาชีพ ความยากลำบากในความสัมพันธ์สถานการณ์ที่ขัดแย้งส่งผลกระทบต่อกิจกรรมของแรงงานและดังนั้นความสำเร็จของการปรับตัวอย่างมืออาชีพ

หมายเหตุ 1

ดังนั้นเมื่อฝึกอบรมบุคลากรจึงต้องคำนึงถึงองค์ประกอบทางจิตวิทยาของความพร้อมในการทำกิจกรรมระดับมืออาชีพ

การปรับตัวอย่างมืออาชีพเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องกินเวลาระยะหนึ่ง มีพลวัตของตัวเองและตัวบ่งชี้อื่น ๆ ความสำเร็จของการปรับตัวส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของสิ่งที่จำเป็นภายในของบุคคล: ระดับของความพร้อมระดับความสามารถในการปรับตัวลักษณะส่วนบุคคลแรงจูงใจในการทำกิจกรรมระดับมืออาชีพความคิดของบุคคลเกี่ยวกับเนื้อหาและเงื่อนไขของกิจกรรมนี้ชัดเจนเพียงใด ผู้เชี่ยวชาญเองผู้นำของเขากลุ่มงานควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับกระบวนการปรับตัวของพนักงานใหม่ การปรับตัวเกิดขึ้นในรูปแบบต่างๆที่นี่จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะของพนักงานกฎหมายของทั้งกระบวนการปรับตัวเองและสภาพแวดล้อมทางสังคม จำเป็นต้องให้กระบวนการด้วยการสนับสนุนทางจิตวิทยา

บทบาทของลักษณะบุคลิกภาพในกระบวนการปรับตัว

หนึ่งในคุณสมบัติเหล่านี้คือความสอดคล้องของแนวคิดของผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์เกี่ยวกับเงื่อนไขในการดำเนินกิจกรรมระดับมืออาชีพ

ตัวอย่าง 1

บุคคลจะต้องแสดงภาพของขอบเขตอาชีพที่เขาต้องทำงานอย่างเพียงพอ หากความคิดและความคาดหวังไม่สอดคล้องกับสภาพจริงบุคคลจะไม่ได้เตรียมตัวทางจิตใจที่จะเผชิญกับสถานการณ์ปัญหาและความยากลำบากที่เกิดขึ้นในกระบวนการทำงาน การดำเนินการปรับตัวทางจิตวิทยาจะยากขึ้นมาก แม้ว่าความคาดหวังและความเป็นจริงอย่างเพียงพอจะหาได้ยาก

การศึกษาแสดงให้เห็นว่าคนรุ่นใหม่ส่วนใหญ่มีความคิดและความคาดหวังไม่ตรงกับความเป็นจริง มีอุปสรรคอย่างมากในการปรับตัวอย่างมืออาชีพ ในการเตรียมผู้เชี่ยวชาญปัญหาที่สำคัญคือการสร้างความคาดหวังที่ถูกต้องในหมู่นักเรียน

ลักษณะบุคลิกภาพของแต่ละบุคคลคือความภาคภูมิใจในตนเอง พารามิเตอร์นี้มีผลต่อกระบวนการปรับตัวอย่างมีนัยสำคัญ การเห็นคุณค่าในตนเองเป็นการศึกษาจิตที่เป็นระบบที่ซับซ้อนของบุคคล ตามระดับของการพัฒนาสามารถสูงกลางและต่ำ โดยธรรมชาติแล้วการประเมินตนเองแต่ละอย่างเหล่านี้อาจประเมินสูงเกินไปเพียงพอและประเมินต่ำเกินไป ระดับความสามารถของบุคคลในการไตร่ตรองในระบบของสถานการณ์ที่เสนอจะได้รับการประเมินที่นี่ ระดับของความภาคภูมิใจในตนเองมีผลต่อกิจกรรมของแต่ละบุคคลลักษณะของความภาคภูมิใจในตนเอง - ต่อพฤติกรรมรูปแบบการปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมทางสังคมต่อระดับความมั่นใจในตนเอง

ความสำเร็จของการปรับตัวอย่างมืออาชีพส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการควบคุมตนเองของสภาพจิตใจของแต่ละบุคคล ในช่วงการปรับตัวผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์เอาชนะความยากลำบากของแผนภายนอกและภายในซึ่งนำมาสู่สถานการณ์ที่ตึงเครียด หากไม่มีการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเองของพนักงานกระบวนการปรับตัวเป็นไปไม่ได้ในทางปฏิบัติ สิ่งนี้ต้องใช้ทักษะในการควบคุมตนเองและการเตรียมความพร้อม นักวิจัย P.A. Prosetskiy แย้งว่าปัญหาอย่างหนึ่งของการปรับบุคลิกภาพคือการไม่เกิดหน้าที่ในการควบคุมตนเองของพฤติกรรมเนื่องจากการเตรียมความพร้อมไม่เพียงพอคุณสมบัติเชิงผันผวนที่อ่อนแอไม่สามารถจัดระเบียบตนเองควบคุมการกระทำและการกระทำของตนเองไม่สามารถปฏิบัติตามระบอบการปกครองที่กำหนดจัดระเบียบชีวิตและ ที่เดินทางมาพักผ่อน

ความสำเร็จของระยะเวลาการปรับตัวขึ้นอยู่กับความคิดริเริ่มของลักษณะทางจิตวิทยาและทางจิตศาสตร์ของแต่ละบุคคล สิ่งสำคัญที่นี่คือระบบค่านิยมของบุคลิกภาพของผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่ซึ่งกำหนดทัศนคติของเขาที่มีต่อตัวเองต่อผู้อื่นต่อความเป็นผู้นำต่ออาชีพที่ได้รับเลือกต่อหน้าที่วิชาชีพของเขา ทัศนคตินี้สามารถเป็นได้ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ กระบวนการปรับตัวอาจได้รับอิทธิพลจากการปรากฏตัวของคอมเพล็กซ์ maladaptive ในคน

หากคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดในข้อความโปรดเลือกและกด Ctrl + Enter

15. การปรับตัวของพนักงาน

การปรับตัว - นี่คือการปรับตัวร่วมกันของพนักงานและองค์กรโดยอาศัยการพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปของพนักงานในสภาพการทำงานใหม่

มีดังต่อไปนี้ ประเภทของการปรับตัว: มืออาชีพจิตสรีรวิทยาสังคมจิตวิทยาองค์กรและการบริหารเศรษฐกิจสุขาภิบาลและสุขอนามัย

1) การปรับตัวอย่างมืออาชีพ คือการพัฒนาวิชาชีพอย่างแข็งขันรายละเอียดปลีกย่อยเฉพาะทักษะที่จำเป็นเทคนิคเนื่องจากเทคนิคและเทคโนโลยีของกิจกรรม

การปรับตัวอย่างมืออาชีพเริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าหลังจากค้นหาประสบการณ์ความรู้และลักษณะของผู้เริ่มต้นรูปแบบการฝึกอบรมที่ยอมรับได้มากที่สุดจะถูกกำหนดสำหรับเขาเช่นพวกเขาส่งเขาไปยังหลักสูตรหรือแนบที่ปรึกษา (เนื่องจากโดยปกติแล้วความรู้ทางทฤษฎีที่เพียงพอจะได้รับจากสถาบันการศึกษาตัวเลือกที่สองจึงเป็นที่นิยมมากกว่า)

2) การปรับตัวทางจิตสรีรวิทยา สภาพการทำงาน (ความเครียดทางร่างกายและจิตใจจังหวะการทำงานความน่าเบื่อเสียงการสั่นสะเทือน ฯลฯ ) ชั่วโมงการทำงานและการพักผ่อน ฯลฯ ในระดับที่มากขึ้นขึ้นอยู่กับสุขภาพของมนุษย์ปฏิกิริยาตามธรรมชาติของเขา

3) การปรับตัวทางสังคมและจิตใจ , อาจเกี่ยวข้องกับปัญหาที่สำคัญเนื่องจาก แสดงถึงการรวมพนักงานไว้ในระบบความสัมพันธ์ระหว่างทีมกับประเพณีบรรทัดฐานของชีวิตแนวทางคุณค่า นี่คือการยอมรับโดยผู้มาใหม่เกี่ยวกับบรรทัดฐานพฤติกรรมของกลุ่มการระบุตัวตนของตนเองไม่ว่าจะกับส่วนรวมโดยรวมหรือกับกลุ่มที่เป็นทางการหรือไม่เป็นทางการ

4) การปรับตัวขององค์กรและการบริหาร - นี่คือการทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของกลไกการจัดการองค์กรสถานที่ของหน่วยงานและตำแหน่งในโครงสร้างองค์กร พนักงานต้องพัฒนาความเข้าใจในบทบาทของตนเองในกระบวนการผลิตโดยรวม

5) การปรับตัวทางเศรษฐกิจ - ความคุ้นเคยกับกลไกทางเศรษฐกิจของการจัดการขององค์กรระบบแรงจูงใจและแรงจูงใจทางเศรษฐกิจการปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขใหม่ของค่าตอบแทนและสิ่งจูงใจที่เป็นสาระสำคัญประเภทอื่น ๆ

6) การปรับตัวให้ถูกสุขอนามัยและถูกสุขลักษณะ - พนักงานคุ้นเคยกับการเตรียมสถานที่ทำงานสำหรับกระบวนการแรงงานปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยปฏิบัติตามมาตรการด้านความปลอดภัย ฯลฯ

ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของพนักงาน สองทิศทางของการปรับตัว :

- หลัก - การปรับตัวของคนงานที่ไม่มีประสบการณ์วิชาชีพ (ตามกฎแล้วคือผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษา)

- รอง- การปรับตัวของพนักงานที่มีประสบการณ์ระดับมืออาชีพ (ตามกฎแล้วการเปลี่ยนวัตถุประสงค์ของกิจกรรมหรือบทบาทในวิชาชีพของพวกเขาเช่นการย้ายไปดำรงตำแหน่งผู้จัดการ)

ในระหว่างการปรับตัวครั้งแรกพนักงานต้องให้ความสนใจเพิ่มขึ้น

องค์กรมีส่วนร่วมในประเด็นการปรับตัว เจ้าหน้าที่ฝ่ายทรัพยากรบุคคลผู้จัดการสายงานและเพื่อนร่วมงาน กระบวนการปรับตัว เริ่มต้นในแผนกทรัพยากรบุคคลเมื่อจ้างและสมัครงาน ผู้ตรวจการฝ่ายทรัพยากรบุคคลดำเนินการสนทนาสั้น ๆ ซึ่งเขาแนะนำในแง่ทั่วไปเกี่ยวกับองค์กรแผนกหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการที่ผู้มาใหม่จะทำงาน จากนั้นเธอก็พาเขาไปที่ทำงานและแนะนำเขาให้รู้จักกับหัวหน้างานทันที และในทางกลับกันเขาก็แนะนำทีมเพื่อนร่วมงานในที่ทำงานสถานที่ทำงาน ตามดุลยพินิจของเขาผู้จัดการสามารถมอบหมายที่ปรึกษาให้กับผู้มาใหม่จากพนักงานที่มีประสบการณ์มากกว่า ตามกฎแล้วอีกหนึ่งเดือนผู้จัดการจะดำเนินการสนทนากับพนักงานใหม่เป็นระยะโดยให้ความสนใจกับปัญหาที่เกิดขึ้นความสำเร็จของเขาและประเมินผลงานของเขาอย่างเป็นระบบ