งานนำเสนอ "Genotype as a holistic system. Interaction of gene" การนำเสนอบทเรียนชีววิทยา (ป. 10) ในหัวข้อ ปฏิสัมพันธ์ของยีน ยีน - หน่วยโครงสร้างของข้อมูลทางพันธุกรรมที่ควบคุมการพัฒนาลักษณะหรือคุณสมบัติเฉพาะ SL

สไลด์ 2

ยีนเป็นหน่วยโครงสร้างของข้อมูลทางพันธุกรรมที่ควบคุมการพัฒนาลักษณะหรือคุณสมบัติเฉพาะ

สไลด์ 3

ยีนเป็นพาหะของข้อมูลทางพันธุกรรมซึ่งเป็นมวลรวมที่พ่อแม่ส่งต่อไปยังลูกหลานในระหว่างการสืบพันธุ์

สไลด์ 4

• ปฏิสัมพันธ์ของยีน
• การครอบงำที่สมบูรณ์
• การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์
• Polymerism
• complementarity
• Codominating
• ความร่วมมือ
• epistasis

สไลด์ 5

• ด้วยการครอบงำที่สมบูรณ์อัลลีลที่โดดเด่นจะยับยั้งผลของอัลลีลถอยได้อย่างสมบูรณ์
• การแยกตามฟีโนไทป์ใน F2 3: 1
• ปฏิสัมพันธ์ของยีนอัลลิลิก

การครอบงำที่สมบูรณ์

สไลด์ 6

การสืบทอดด้วยการครอบงำที่ไม่สมบูรณ์

สไลด์ 7

อัลลีลทั้งสอง - ทั้งเด่นและถอย - แสดงผลเช่น อัลลีลที่โดดเด่นไม่ได้ยับยั้งการกระทำของอัลลีลถอยอย่างสมบูรณ์

ปฏิสัมพันธ์ของยีนอัลลิลิก

การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์

สไลด์ 8

การถ่ายทอดทางพันธุกรรมระดับกลางที่มีการครอบงำที่ไม่สมบูรณ์

สไลด์ 9

เมื่อมีการแปลงรหัส (สิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันมีอัลลีลที่โดดเด่นสองอันที่แตกต่างกันเช่น A1 และ A2 หรือ JA และ JB) อัลลีลที่โดดเด่นแต่ละตัวจะมีผลของตัวเองเช่น มีส่วนร่วมในการแสดงสัญลักษณ์

แยกตามฟีโนไทป์ใน F2 1: 2: 1

ปฏิสัมพันธ์ของยีนอัลลิลิก

Codominating

สไลด์ 10

ตัวอย่างของ codominance คือกลุ่ม IV ของเลือดมนุษย์ในระบบ ABO: genotype –JA, JB, phenotype - AB เช่น ในคนที่มีหมู่เลือด IV เม็ดเลือดแดงสังเคราะห์ทั้งแอนติเจน A (ตามโปรแกรมยีน JA) และแอนติเจน B (ตามโปรแกรมยีน JB)

สไลด์ 11

• การปราบปรามการแสดงออกของยีนของอัลลิลิกคู่หนึ่งโดยยีนของอีกคู่หนึ่ง
• ยีนที่ยับยั้งการทำงานของยีนอื่น ๆ ที่ไม่ใช่อัลลิลิกเรียกว่าตัวยับยั้ง
• กำเดาที่โดดเด่น (แยกตามฟีโนไทป์ 13: 3) และถอย (แยกตามฟีโนไทป์ 9: 3: 4)
• epistasis
• ปฏิสัมพันธ์ของยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิก

สไลด์ 12

epistasis

• เด่น
• ถอย
• การแยกตามฟีโนไทป์ใน F2 13: 3
• แยกตามฟีโนไทป์ที่ F2 9: 3: 4
• การสืบทอดสีขนนกของไก่
• การสืบทอดสีขนของหนูบ้าน

สไลด์ 13

epistasis ที่โดดเด่น

สไลด์ 14

complementarity

ปฏิสัมพันธ์ของยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิก

ปรากฏการณ์เมื่อลักษณะพัฒนาขึ้นเฉพาะกับการกระทำร่วมกันของยีนที่ไม่ใช่อัลลิลิกสองยีนที่โดดเด่นซึ่งแต่ละยีนไม่ก่อให้เกิดการพัฒนาลักษณะ

ความแตกแยกของฟีโนไทป์ 9: 7

สไลด์ 15

• ปรากฏการณ์ที่ยีนเด่นที่ไม่ใช่อัลลิลิกหลายตัวมีความรับผิดชอบต่อผลกระทบที่คล้ายคลึงกันในการพัฒนาลักษณะเดียวกัน
• ยิ่งมียีนดังกล่าวมากขึ้นลักษณะที่ปรากฏก็จะยิ่งสว่างขึ้น (สีผิวปริมาณน้ำนมของวัว)
• ปฏิสัมพันธ์ของยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิก
• Polymerism

แบบฉบับของตระกูล

เป็นระบบของยีนที่มีปฏิสัมพันธ์

Z. M. Smirnova

ปฏิสัมพันธ์ของยีนมีพื้นฐานทางชีวเคมี

ปฏิสัมพันธ์ของยีนคือปฏิสัมพันธ์ของผลิตภัณฑ์ยีนในไซโตพลาสซึม นี่คือสิ่งที่กำหนดการก่อตัวของคุณลักษณะ

ยีน 1

ยีน 2

mRNA 1

mRNA 2

ปฏิสัมพันธ์

(ปฏิกิริยาทางชีวเคมี)

โปรตีน 2

โปรตีน 1

สัญญาณ

Allelic - ปฏิสัมพันธ์ของอัลลีลของยีนหนึ่งยีน

อัลลิสม์หลายตัว -

ยีนที่มีอยู่ในประชากรมากกว่าสองรูปแบบอัลลิลิก

ไม่ใช่อัลลีลิก - ปฏิสัมพันธ์ของอัลลีลของยีนที่แตกต่างกัน

ยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิก

Codominating

การครอบงำที่สมบูรณ์

Overdominance

การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์

ยีน Allelic ตั้งอยู่ที่ตำแหน่งเดียวกันของโครโมโซม homologous

• การปกครองที่สมบูรณ์ - ปฏิสัมพันธ์ ยีนอัลลีลิกซึ่งยีนเด่น (A) ยับยั้งการแสดงออกของฟีโนไทป์อย่างสมบูรณ์ ยีนด้อย

ตัวอย่างเช่นในมนุษย์ยีนของดวงตาสีน้ำตาลจะครอบงำเหนือสีน้ำเงิน

P AA x aA

ตาสีน้ำตาล 100%

เซลล์สืบพันธุ์ ( G):

F 1

AA) แนวคิดนี้มีความสัมพันธ์กับผลของ heterosis และเกี่ยวข้องกับลักษณะต่างๆเช่นความมีชีวิตช่วงชีวิตโดยรวมเป็นต้น 6 "กว้าง \u003d" 640 "

• Overdominance - ปรากฏในกรณีที่ เมื่ออัลลีลที่โดดเด่นใน heterozygous

รัฐแสดงออกอย่างรุนแรงกว่าใน

โฮโมไซกัส (Aa AA)

• แนวคิดนี้สัมพันธ์กับผลของ heterosis และ ที่เกี่ยวข้องกับสัญญาณเช่น ความมีชีวิตระยะเวลาทั้งหมด ชีวิต ฯลฯ

ด้วยการครอบงำที่ไม่สมบูรณ์ของ heterozygote (AA) มีฟีโนไทป์อยู่ตรงกลางระหว่างสิ่งที่โดดเด่น (AA) และ homozygote ถอย (AA) .

ครึ่งหนึ่งของบุคคลยังคงรักษาฟีโนไทป์ของผู้ปกครองไว้ - 1 (AA): 2 (Aa): 1 (aa),

และครึ่งหลังของลูกผสมมีฟีโนไทป์ระดับกลาง

ตัวอย่าง: พืชที่มีจีโนไทป์ AA มีดอกสีแดงและพืชที่มีจีโนไทป์ aa มีดอกสีขาวเฮเทอโรไซโกต (Aa) มีดอกสีชมพู

F1 Aa

F 2

F 1

ใน F 2 แยก:

การครอบงำของมนุษย์ที่ไม่สมบูรณ์

• คุณสมบัติของการปกครองที่ไม่สมบูรณ์ถูกครอบครองโดยยีนจำนวนมากที่ทำให้เกิดโรคทางพันธุกรรมของมนุษย์ตัวอย่างเช่น โรคโลหิตจางชนิดเคียว ... ในคนที่มีจีโนไทป์ AA เม็ดเลือดแดงจะมีรูปร่างปกติ

ด้วยยีน Aa - ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคโลหิตจางชนิดเคียว เด็กที่มีจีโนไทป์ aa ตายในวัยทารก

• เช่นเดียวกับสัญญาณปกติ : เช่น,

รูปร่างผมของมนุษย์:

Curchav โดยตรง

P ♀ AA × ♂ aa

100% หยักศก

เมื่อยีนสามตัวขึ้นไปที่อยู่ในตำแหน่งเดียวกัน (โลคัส) ในโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันมีหน้าที่รับผิดชอบในลักษณะเดียว

แต่ยีนทั้งสามนี้อยู่ร่วมกันของสองอัลลีลเดียวในแต่ละบุคคล

ตัวอย่างของอัลลีลหลายตัวเช่นการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของกลุ่มเลือดในมนุษย์ อัลลีลทั้งสามของยีนกลุ่มเลือดถูกกำหนดโดยตัวอักษร A ( ผม ), B ( ผม B ) และ O ( ผม ) อัลลีล ผม และ ผม B มีความโดดเด่นและอัลลีล ผม ถอยไปทั้งคู่

เป็นผลให้บุคคลอาจประสบ

กรุ๊ปเลือดที่แตกต่างกันสี่แบบ

ความชุกของกลุ่มเลือด ABO

และ / ใน

การสืบทอดกลุ่มเลือดในมนุษย์

และ

อัลลีล และ ( ผม )

ผลิต agglutinogen A.

B

อัลเลเล่บี ( ผม )

ผลิต agglutinogen B

Allele O ( ผม )

ไม่ก่อให้เกิด agglutinogen

ไม่มียีน ผม หรือยีน ผม B อย่าครองกันและอยู่ในอัลลีลเดียวกัน ( ผม ผม B ) กำหนดการสังเคราะห์สอง agglutinogens ในเม็ดเลือดแดง (IVgr)

ประเภทของปฏิสัมพันธ์เมื่อยีนทั้งสองแสดงออกอย่างอิสระเรียกว่า codominance เท่า ๆ กัน

ผม ผม ; ผม ผม

ผม B ผม B ; ผม B ผม

ผม ผม B

ii

แบบฉบับของตระกูล

ฟีโนไทป์

กลุ่ม

กลุ่ม

กลุ่ม

กลุ่ม

เด็ก ๆ มักได้รับการถ่ายทอดทางสายเลือดของพ่อแม่หรือไม่?

IV ( AB) ฉัน (O)

P ฉัน ผม B

ผม

50% กลุ่ม II (A)

50% กลุ่มที่สาม (B)

ผม ผม

ผม B ผม

ผม B

ความแพร่หลาย

Rh แฟกเตอร์ของเลือด Rh (+) เป็นแอนติเจนที่พบบนพื้นผิวของเซลล์เม็ดเลือดแดง (เม็ดเลือดแดง) ประมาณ 15% ของผู้หญิงไม่มีปัจจัย Rh นั่นคือ เป็น Rh ลบ Rh (-)

ภัยคุกคามของ Rh- ความขัดแย้ง ในระหว่างตั้งครรภ์มีเพียง ถ้าผู้หญิงคนนั้นเป็น Rh (-) และพ่อของเด็กในครรภ์คือ Rh (+) ในกรณีนี้เด็กมักจะเป็น Rh (+) ด้วย ในกรณีนี้, Rh- ความขัดแย้งเป็นปฏิกิริยาภูมิคุ้มกันซึ่งเป็นผลมาจากการที่ร่างกายของแม่สร้างแอนติบอดีที่ทำลายเซลล์เม็ดเลือดแดงของทารกและทำให้เกิดโรคเม็ดเลือดแดงในทารกแรกเกิด

85 %

15 %

Rh (+)

Rh (-)

เมื่อตั้งครรภ์ซ้ำแอนติบอดีเหล่านี้จะแทรกซึมเข้าสู่กระแสเลือดของทารกในครรภ์และทำให้เกิดการทำลายเซลล์เม็ดเลือดแดงที่มีแอนติเจน Rh (+) เมื่อตั้งครรภ์ที่แอนติเจนใหม่ไม่เข้ากันปริมาณของแอนติบอดีต่อปัจจัย Rh (+) ในเลือดของมารดาจะเพิ่มขึ้น

• Rhesus-

บวก

เลือดของทารกในครรภ์บ่อยขึ้น

ทุกอย่างตกอยู่ใน

กระแสเลือดของแม่

กระบวนการคลอดบุตร

แต่มันเป็นไปได้ใน

กรณีใด ๆ

การหยุดชะงัก

การตั้งครรภ์

เมื่อดำเนินการ

การเจาะน้ำคร่ำหรือ

ผ่านขนาดเล็ก

แตกใน

รก. ในเลือด

ผู้หญิง

ปรากฏ

แอนติบอดีต่อ Rh (+)

ปัจจัย.

2) และกระตุ้นการสร้างแอนติบอดี

3) แอนติบอดีเข้าสู่กระแสเลือดของทารกในครรภ์

แอนติบอดี

ถึง Rh (+)

แม่

Rh ( - )

ntigen

1) Rh (+) เม็ดเลือดแดงของทารกในครรภ์เข้าสู่กระแสเลือดของมารดา

4) และทำให้เซลล์เม็ดเลือดแดงถูกทำลายจนนำไปสู่โรคเม็ดเลือดแดงแตก

epistasis

complementarity

Pleiotropy

Polymerism

เด่น

ไม่สะสม

สะสม

ถอย

ยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิก

ยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิกตั้งอยู่ที่ตำแหน่งของโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันหรือโครโมโซมที่แตกต่างกัน

ความสมบูรณ์ของยีนเป็นรูปแบบหนึ่งของปฏิสัมพันธ์ของยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิกซึ่งยีนที่อยู่ในจีโนไทป์เดียวกันให้ผลฟีโนไทป์ที่แตกต่างจากยีนเหล่านี้แยกกัน

ตัวอย่างเช่นไก่มีหลายตัว รูปแบบต่างๆ หวี. ดังนั้นเมื่อผสมพันธุ์แท้ที่มียอด "คล้ายดอกกุหลาบ" (ААвв) และ "รูปถั่ว" (aaВВ) ลูกหลานที่มียอด "รูปวอลนัท" (АаВв) จะได้รับ:

"ดอกกุหลาบ"

AA bB

"pisiform"

และ ข

และ ใน

และ และ ใน ข

"บ๊อง"

ใน F 2 การถ่ายทอดทางพันธุกรรมอยู่ในอัตราส่วน 9: 3: 3: 1

AaB ข

AaB ข

AB Ab aB ab

AAB ข

AABB

AaB ข

AABB

ใน

และ ข

และ ข

Aa bB

Aa bB

AaB ข

aAB ข

AaB ข

aABB

AABB

AaB ข

aA bB

aAB ข

Aa bB

ในมนุษย์อาการหูหนวกประเภทหนึ่งสามารถกำหนดได้จากยีนด้อย dD หรือ จ , ซึ่งอยู่ในโครโมโซมคู่ที่แตกต่างกัน

การได้ยินปกติถูกกำหนดโดยยีนที่ไม่ใช่อัลลิลิกสองยีนที่โดดเด่น D และ E , ซึ่งเป็นตัวกำหนดการพัฒนาของประสาทหูและประสาทหูอื่น ๆ homozygotes และ heterozygotes ที่โดดเด่นสำหรับยีนทั้งสองมีการได้ยินปกติ ( DDEE , DdEe ) homozygotes ถอยสำหรับยีนเหล่านี้คือคนหูหนวก

ในพ่อแม่ที่หูหนวกที่มีจีโนไทป์ ddEE และ DDee เด็กที่มีการได้ยินปกติอาจเกิด

R ddEE x DDee

F1 DdEe

การได้ยินปกติแสดงออกมาเพราะ ในจีโนไทป์หนึ่งจีโนไทป์สองแบบ ยีนเด่น ที่ ให้ อย่างเกี่ยวกับคุณภาพ คุณลักษณะใหม่ – การได้ยินปกติ

การสร้างอินเตอร์เฟอรอน ในเซลล์ของมนุษย์ เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์เสริมของยีนที่ไม่ใช่อัลลิลิกสองยีน มีการแปลในโครโมโซมที่แตกต่างกัน (หนึ่งในสองและที่สองในโครโมโซมที่ห้า)

epistasis - รูปแบบของปฏิสัมพันธ์ของยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิกซึ่งยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิกหนึ่งยีนจะยับยั้งการทำงานของยีนอื่น

ยีนปราบปรามเรียกว่า epistatic) ยีนที่ถูกระงับเรียกว่า hypostatic

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างยีนที่ไม่ใช่อัลลิลิกอาจเป็นสิ่งที่โดดเด่นและถอยห่าง

สีดำ

ขาว

AAvv x aABB

AV AV AV AV

ААВВААВвАаВВАаВв

AAVv Aavv AaBv Aavv

AaBB AaBv aaBB aaBv

AaBv Aavv aaBv aavv

และ aBB

ใน epistasis ที่โดดเด่นยีนเด่นตัวหนึ่งจะยับยั้งการแสดงออกของยีนเด่นที่ไม่ใช่อัลลิลิกอีกยีนหนึ่ง ความแตกแยกของฟีโนไทป์ใน epistasis ที่โดดเด่นสามารถเกิดขึ้นได้ในอัตราส่วน 12: 3: 1, 13: 3, 7: 6: 3

ใน epistasis ถอยอัลลีลถอยของยีน epistatic ซึ่งอยู่ในสถานะ homozygous จะยับยั้งการทำงานของยีนที่โดดเด่น (hypostatic)

ความแตกแยกแบบฟีโนไทป์สามารถเกิดขึ้นได้ในอัตราส่วน 9: 3: 4, 9: 7

ผลของยีนแบบกำเริบของยีนสามารถพบได้ในการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของกลุ่มเลือดในมนุษย์ ปรากฏการณ์ที่เรียกว่าบอมเบย์ประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าในครอบครัวที่พ่อมีหมู่เลือดฉันและแม่มีหมู่ที่ 3 ซึ่งเป็นเด็กผู้หญิงที่มีกลุ่มที่ฉันเกิด เธอแต่งงานกับผู้ชายที่มีกรุ๊ปเลือด II และพวกเขามีผู้หญิงคนหนึ่ง: มีเลือดกรุ๊ป IV การปรากฏตัวในรุ่นที่สามของเด็กผู้หญิงที่มีหมู่เลือด IV จากแม่ที่มีกลุ่ม I นักพันธุศาสตร์อธิบายยีนกำพร้าที่หายากถอย (h) ซึ่งในสภาวะ homozygous (hh) จะยับยั้งการแสดงออกของแอนติเจนบนพื้นผิวของเม็ดเลือดแดง

ผม B iHH X iiHh

ผม B ผม hH X ผม iHH

iH

ผม B ชั่วโมง

ผม ชั่วโมง

iH

ผม B ชั่วโมง

ผม B H

ผม iHH

ผม iHH

ผม B iHH

ผม B iHH

ผม ผม B Hh

iH

ผม H

ผม B ผม hH

ผม iHH

ผม iHH

ผม B iHH

iH

ผม H

ความเป็นพอลิเมอร์เป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่าลักษณะหนึ่งเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของยีนหลายตัวที่มีการแสดงออกทางฟีโนไทป์เหมือนกัน ยีนเหล่านี้เรียกว่ายีนพอลิเมอร์

พอลิเมอร์ไม่สะสม -

เมื่อข้ามพืชในกระเป๋าของคนเลี้ยงแกะที่มีผลไม้สามเหลี่ยมและรูปไข่ใน F1 พืชที่มีผลไม้สามเหลี่ยมจะเกิดขึ้น

ในระหว่างการผสมเกสรด้วยตนเองใน F 2 จะสังเกตเห็นการแยกออกเป็นพืชที่มีผลไม้รูปสามเหลี่ยมและรูปไข่ในอัตราส่วน 15: 1

เนื่องจากมียีนสองยีนที่ทำงานไม่ซ้ำกัน พวกมันถูกกำหนดในลักษณะเดียวกัน: A 1 และ A 2 จากนั้นจีโนไทป์ทั้งหมด (A 1 - A 2 -,

A 1 -a 2 a 2, a 1 a 1 A 2 -) จะมีฟีโนไทป์เหมือนกัน - ผลไม้สามเหลี่ยมและมีเพียงพืช 1 a 1 a 2 a 2 เท่านั้นที่จะแตกต่างกัน - ในรูปแบบฝักรูปไข่

F 1 ก 1 ก 1 ก 2 ก 2

ยิ่งยีนโพลีเมอร์ในจีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิตมีมากขึ้นลักษณะเด่นก็ยิ่งแสดงออกมากขึ้นเช่นเมื่อมีการเพิ่มขึ้นของปริมาณยีนที่โดดเด่น

(และ 1 และ 2 และ 3 ฯลฯ ) ผลของมันจะถูกสรุปหรือรวบรวม

ตัวอย่างเช่นระดับของการสร้างเม็ดสีผิวในมนุษย์ซึ่งกำหนดโดยยีนหลายคู่มีตั้งแต่ homozygotes ที่เด่นชัดที่สุดสำหรับอัลลีลที่โดดเด่นในทุกคู่ (A 1 และ 1 และ 2 และ 2 ) ให้น้อยที่สุดใน homozygotes สำหรับอัลลีลถอย (ก 1 และ 1 และ 2 และ 2 ) ในการแต่งงานของสอง Mulattoes heterozygous สำหรับทุกคู่ในลูกหลาน 1/16 มีการสร้างเม็ดสีผิวสูงสุด (ดำ) 1/16 - ขั้นต่ำ (สีขาว) และส่วนที่เหลือมีลักษณะเป็นตัวบ่งชี้ระดับกลางของการแสดงออกของลักษณะนี้

และ 1 และ 2

และ 1 และ 2

และ 1 และ 2

และ 1 และ 2

ผู้หญิงผิวสี

ขาว

R และ 1 และ 1 และ 2 และ 2 X และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

ก 1 ก 1 ก 2 ก 2

ก 1 ก 1 ก 2 ก 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 2

F 1 1 1 2 2

Mulattos 100%

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

ผิวสีน้ำตาล

ผิวสีน้ำตาล

F 1 1 1 2 2 x 1 1 2 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

และ 1 และ 2

และ 1 และ 1 และ 2 และ 2

Pleiotropy เป็นอิทธิพลของยีนหนึ่งตัวต่อการพัฒนาลักษณะสองลักษณะขึ้นไป (การกระทำของยีนหลายตัว)

ปรากฏการณ์ของ pleiotropy อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ายีนของ pleiotropic action ควบคุมการสังเคราะห์เอนไซม์ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเผาผลาญอาหารจำนวนมากในเซลล์และในร่างกายโดยรวมและส่งผลต่อการแสดงออกและการพัฒนาของสัญญาณอื่น ๆ ในเวลาเดียวกัน

ตัวอย่างของ

แมวที่มีขนสีขาวและตาสีฟ้า 1.40% เป็นคนหูหนวก

2. ฟีนิลคีโตนูเรียในมนุษย์ (PKU)

ขาดเอนไซม์ที่เปลี่ยนฟีนิลอะลานีนเป็นไทโรซีนปัญญาอ่อนลดผมและเม็ดสีผิวกลาก

3. Arachnodactyly ซึ่งเกิดจากการกลายพันธุ์ที่โดดเด่นแสดงออกพร้อมกันในการเปลี่ยนแปลงของนิ้วมือและนิ้วเท้าความคลาดเคลื่อนของเลนส์ตาและความบกพร่องของหัวใจที่มีมา แต่กำเนิด

• บทบาทนำในกระบวนการทางพันธุกรรมเป็นของนิวเคลียสและ

โครโมโซม

• ในขณะเดียวกันผู้ให้บริการข้อมูลทางพันธุกรรมคือ

และออร์แกเนลล์บางส่วนของไซโทพลาสซึม (ไมโตคอนเดรียและพลาสปิด)

ซึ่งมีดีเอ็นเอของตัวเอง ข้อมูลดังกล่าว

ส่งมาจาก ไซโทพลาซึมและได้รับชื่อ

การถ่ายทอดทางพันธุกรรมของไซโตพลาสซึม

• ข้อมูลเหล่านี้ ถ่ายทอดผ่านสิ่งมีชีวิตของมารดาเท่านั้น

t ถึง. ไข่ของพืชและสัตว์มีจำนวนมาก

ไซโทพลาสซึมและสเปิร์มแทบจะไม่มีเลย

• นิวเคลียสและโครโมโซมแตกต่างกันทางพันธุกรรม

ความต้านทานสูงต่อสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง

วันพุธ

คลอโรพลาสต์และไมโทคอนเดรียพัฒนาขึ้นในระดับหนึ่ง

โดยไม่คำนึงถึงการแบ่งเซลล์

ตอบสนองโดยตรงกับ

ส่งผลกระทบ สิ่งแวดล้อม.

ดังนั้นพวกเขาจึงมี

ความสามารถในการให้บริการที่รวดเร็ว

ปฏิกิริยาของร่างกายต่อ เปลี่ยนแปลง

สภาพภายนอก

กรรมพันธุ์ Plastid เปิด เยอรมัน นักวิทยาศาสตร์ K. Correns และ E. Baur ( 1909 ) ... Correns พบว่าสีของใบ (เขียวหรือแตกต่างกัน) ขึ้นอยู่กับต้นแม่ (มรดกของมารดา).

เนื่องจากการกลายพันธุ์ในพืชที่แตกต่างกัน plastids บางชนิดจึงไม่สามารถสร้างคลอโรฟิลล์ได้ ในระหว่างการแบ่งตัว plastids จะกระจายอย่างไม่สม่ำเสมอระหว่างเซลล์ลูกสาว

การถ่ายทอดทางพันธุกรรมของไมโตคอนเดรีย Ephrussi (1949) ค้นพบในยีสต์

การกลายพันธุ์ของยีน mitochondrial นำไปสู่ \u200b\u200bmitochondrial cytopathies: โรค Leber (การฝ่อของเส้นประสาทตา), myo-, cardio-, encephalopathy

ในมนุษย์โรค mitochondrial ส่งต่อจากแม่สู่ลูกสาวและลูกชายอย่างเท่าเทียมกัน พ่อที่ป่วยจะไม่ถ่ายทอดโรคไปยังลูกสาวหรือลูกชาย

ปฏิสัมพันธ์
ยีน
ปฏิสัมพันธ์
ยีนอัลลิลิก
ปฏิสัมพันธ์
ยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิก
ไม่สมบูรณ์
การปกครอง
epistasis
สมบูรณ์
การปกครอง
Codominating
Polymerism
ความร่วมมือ
complementarity

ปฏิสัมพันธ์ของยีนอัลลิลิก
การครอบงำที่สมบูรณ์
ด้วยการครอบงำที่สมบูรณ์
อัลลีลที่โดดเด่นอย่างสมบูรณ์
ระงับผลของการถอย
อัลลีล
การแยกตามฟีโนไทป์ใน F2 3: 1

ปฏิสัมพันธ์ของ Allelic
ยีน
ไม่สมบูรณ์
ทั้งอัลลีล - และการปกครอง
เด่นและถอย -
แสดงผลเช่น อัลลีลที่โดดเด่นไม่
ระงับผลของอัลลีลถอยอย่างสมบูรณ์
(เอฟเฟกต์การกระทำระดับกลาง)

ปฏิสัมพันธ์ของ Allelic
ยีน
Codominating
เมื่อ codominating (heterozygous
ร่างกายประกอบด้วยสองสิ่งที่โดดเด่นที่แตกต่างกัน
อัลลีลเช่น A1 และ A2 หรือ JA และ JB)
แต่ละอัลลีลที่โดดเด่นจัดแสดง
การกระทำของมันเช่น มีส่วนร่วมในการสำแดง
สัญญาณ
แยกตามฟีโนไทป์ใน F2 1: 2: 1

ตัวอย่างของ codominance คือ IV
กลุ่มเลือดของมนุษย์ในระบบ ABO
จีโนไทป์ -JA, JB,
ฟีโนไทป์ - AB เช่น
ในผู้ที่มี IV
กลุ่มเลือดใน
เม็ดเลือดแดง
สังเคราะห์และ
แอนติเจน A (โดย
โปรแกรมยีน JA)
และแอนติเจน B (โดย
โปรแกรมยีนเจบี)

ปฏิสัมพันธ์ของไม่ใช่อัลลิลิก
ยีน
epistasis
การปราบปรามการแสดงออกของยีนหนึ่ง
ยีนอัลลีลิกคู่มีความแตกต่างกัน
ยีนที่ยับยั้งการกระทำของผู้อื่น
เรียกยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิก
ผู้ยับยั้ง (ผู้ยับยั้ง)

epistasis
เด่น
ถอย
แยก
โดยฟีโนไทป์ใน
F2 13: 3
แยก
โดยฟีโนไทป์ใน
F2 9: 3: 4
การสืบทอดสี
การสืบทอดสี
ขนเมาส์ในบ้าน
ขนนก

เด่น
epistasis
ยีน C กำหนดสถานะ
สารตั้งต้นของเม็ดสี
(โครโมเจน) เช่นสี
ปากกาอัลลีล c - ไม่มี
โครโมโซมและดังนั้น
ขนนกที่ไม่มีสี
ยีนฉันเป็นผู้ปราบปราม
การกระทำของยีน C อัลลีล i ไม่ใช่
ระงับการกระทำของเขา ใน
การมีอยู่แม้แต่ครั้งเดียว
ยีน I ในจีโนไทป์ของนก
การกระทำของยีนสีไม่ได้
จะแสดงออกมา

กำเดาถอย

ความร่วมมือ
ความร่วมมือ - ลักษณะของเนื้องอกในช่วง
การกระทำร่วมกันของสองคนที่โดดเด่น
ยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิกเมื่อ homozygous หรือ
สถานะ heterozygous พัฒนาใหม่
คุณลักษณะที่ไม่มีในรูปแบบผู้ปกครอง
การแยกฟีโนไทป์ 9: 3: 3: 1

complementarity
ปรากฏการณ์เมื่อสัญญาณ
พัฒนาเมื่อ
การกระทำร่วมกันของทั้งสอง
ไม่ใช่อัลลีลิกที่โดดเด่น
ยีนซึ่งแต่ละยีนใน
แยกต่างหากไม่ก่อให้เกิด
การพัฒนาลักษณะ
แยกตาม
ฟีโนไทป์ 9: 7 และ 7 (6: 1;
3:4; 3:3:1)

ปัญหาเสริม
ถั่วหวานมีสี
สีจะปรากฏเท่านั้น
กับสอง
ยีนเด่น A และ B
ถ้าจีโนไทป์มี
คนเดียวที่โดดเด่น
ยีนนั้นไม่ให้สี
กำลังพัฒนา อะไร
ลูกหลานของ F1 และ F2
จากการข้ามพืชด้วย
จีโนไทป์ААввและАаВВ?

ปฏิสัมพันธ์ของยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิก
Polymerism
ปรากฏการณ์เมื่อไม่มีอัลลิลิกหลายตัว
ยีนเด่นมีหน้าที่คล้ายกัน
ผลกระทบจากพัฒนาการเหมือนกัน
สัญญาณ
ยีนดังกล่าวยิ่งสว่างมากขึ้น
มีสัญลักษณ์ปรากฏขึ้น (สีผิว
ผลผลิตน้ำนมของวัว)

ตัวอย่างพอลิเมอร์

ปัญหาพอลิเมอร์
สัญญาณ
ดำแดง
สีแดง
แสงสีแดง
สีแดงซีด
ขาว
ยีนจีโนไทป์
A, B AABB
ААВв,
AABB
ААвв,
AaBv,
AABB
aaBv,
Aavb
ใน aavb
สี
ธัญพืช
ที่
ข้าวสาลี
ควบคุม
สอง
เป็นคู่
ยีนที่ไม่ได้เชื่อมต่อในขณะที่
ยีนเด่นทำให้เกิด
ยีนสีแดงและถอย
อย่าให้สี เป็นพืชที่มี
เมล็ดสีแดงข้ามด้วย
แดง แต่สว่างน้อยกว่า ใน
บุตร
เปิดออก
เม็ดสีแดง แต่มีความแตกต่างกัน
ระดับ
ระบายสี,
และ
ส่วนหนึ่ง
สีขาวเม็ด

ปัญหาพอลิเมอร์
ถ้าผู้หญิงผิวดำ (A1A1A2A2) และผิวขาว
ผู้ชาย (a1 a1 a2 a2) มีลูกแล้วในนั้น
สัดส่วนที่คุณคาดหวังได้ว่าจะมีเด็ก ๆ -
เต็มไปด้วยคนผิวดำมูแลตโตและคนผิวขาว?
ทางออกของปัญหา
การกำหนดยีน:
ยีน A1, A2 ที่กำหนดการมีอยู่ของเม็ดสี
a1, ยีน a2 ที่กำหนดว่าไม่มีเม็ดสี

ทางออกของปัญหา:

การบ้าน

ย่อหน้าที่ 22

Six Thinking Hats โดย Edward de Bono

ข้อเท็จจริงและตัวเลข
อารมณ์และความรู้สึก
เกิดอะไรขึ้นที่นี่?
ความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์
พื้นฐานเป็นบวก!
บทสรุปและข้อสรุป

Berezina Galina Anatolyevna

หัวข้อบทเรียน: ปฏิสัมพันธ์ของยีนและการกระทำหลายอย่าง

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของยีนการกระทำหลายอย่าง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการปกครองที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์การสืบทอดกลุ่มเลือดของมนุษย์

เพื่อให้นักเรียนรู้จักประเภทของปฏิสัมพันธ์ของยีนอัลลิลิกและไม่ใช่อัลลิลิก

เพื่อให้ทราบถึงการกระทำหลายอย่างของยีน

เพื่อแนะนำแนวคิดต่อไปนี้: "codominance", "complementarity", "epistasis", "polymeria", "multiple action of gene";

เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับในการปฏิบัติงานประเภทต่างๆ

ดำเนินการแก้ไขปัญหาทางพันธุศาสตร์ต่อไป (การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์และการเกิดโพลีเมอไรเซชัน)

การพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเรื่องนั้น ๆ

ช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้

ประเภทบทเรียน: รวม

วิธีการและเทคนิค: ตัวอย่างคำพูด

อุปกรณ์และวัสดุ: การนำเสนอ "ปฏิสัมพันธ์ของยีน"

ระหว่างชั้นเรียน:

Mendel ศึกษารูปแบบของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมดำเนินการจากสมมติฐานที่ว่ายีนหนึ่งตัวมีหน้าที่รับผิดชอบในลักษณะเดียว ตัวอย่างเช่นยีนหนึ่งมีหน้าที่ในการพัฒนาสีของถั่ว แต่ไม่มีผลต่อรูปร่างของเมล็ด ยีนเหล่านี้ตั้งอยู่บนโครโมโซมที่แตกต่างกันและได้รับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมอย่างเป็นอิสระจากกัน

แต่ต่อมานักวิทยาศาสตร์พบว่ามีความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างยีนและลักษณะ โครโมโซมไม่ได้มีเพียงยีนเดียว แต่มียีนจำนวนมากและสามารถมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันได้

เราเขียนหัวข้อของบทเรียน "ปฏิสัมพันธ์ของยีนและการกระทำที่หลากหลาย"

3. เรียนรู้เนื้อหาใหม่

วันนี้เราจะพิจารณาปฏิสัมพันธ์ของยีนสองประเภท - ปฏิสัมพันธ์ของยีนอัลลิลิกและปฏิสัมพันธ์ของยีนที่ไม่ใช่อัลลิลิก

เริ่มต้นด้วยการนึกถึงยีนอัลลีลิกหมายถึงอะไรและยีนที่ไม่ใช่อัลลิลิกหมายถึงอะไรตามลำดับ

เริ่มต้นด้วยปฏิสัมพันธ์ของยีนอัลลิลิกโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากสิ่งนี้คุ้นเคยกับเราแม้ว่าจะอยู่ในระนาบที่แตกต่างกันเล็กน้อย

มีโครงร่างพันธุกรรม 2 แบบ (พร้อมรูปภาพของพืช)

การปกครองที่สมบูรณ์การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์

A - เมล็ดสีเหลือง A - ดอกไม้สีแดง

ก - เมล็ดสีเขียวก - ดอกไม้สีขาว

P ♀ AA ×♂ aa P ♀ AA ×♂ aa

เหลืองเขียวแดงขาว

F 1 Aa F 1 Aa

สีชมพูอมเหลือง

F 2 AA: 2Aa: aa F 2 AA: 2Aa: aa

เหลืองเหลืองเขียวแดงชมพูขาว

ความแตกแยกแบบฟีโนไทป์: 3: 1 ความแตกแยกฟีโนไทป์: 1: 2: 1

ไม่ว่าในกรณีใดจะมีการข้าม homozygotes สองตัว (เด่นและถอย)

อธิบายว่าเหตุใดในกรณีของถั่วลูกผสมรุ่นแรกจึงตรงกับฟีโนไทป์กับพ่อแม่พันธุ์หนึ่ง และในกรณีของ "ความงามยามค่ำคืน" ลูกผสมในยุคแรกแสดงให้เห็นถึงลักษณะที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงซึ่งไม่สอดคล้องกับทั้งพ่อและแม่

คำถามเพิ่มเติม (ตามความจำเป็น) อัลลีล "A" และ "a" ทำงานอย่างไรใน heterozygote สัมพันธ์กัน?

เราเขียนในสมุดบันทึก:

ผม

1. การครอบงำที่สมบูรณ์ -มีเพียงลักษณะเด่นเท่านั้นที่ปรากฏและถอยไม่ได้

ตัวอย่าง: สีของเมล็ดถั่ว

2. การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์ -ในลูกผสมจะสังเกตเห็นลักษณะการถ่ายทอดทางพันธุกรรมระดับกลาง

ตัวอย่าง: ระบายสีดอกไม้แห่งความงามยามค่ำคืน ใน heterozygote (Aa) อัลลีลที่โดดเด่น (A) ยับยั้งการแสดงออกของถอย (a) อย่างสมบูรณ์ด้วยการครอบงำที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ด้วยการครอบงำที่ไม่สมบูรณ์ (ส่วนที่สองของคำจำกัดความก่อนอื่นให้นักเรียนกำหนดรายละเอียดด้วยปากเปล่าจากนั้นจึงเขียนสั้น ๆ )

การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์เรียกว่าอะไร?

แท้จริงแล้วอีกชื่อหนึ่งของ "การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์" คือ "การถ่ายทอดทางพันธุกรรมระดับกลาง" และหลายคนใช้มันอย่างแท้จริงในกรณีของความงามยามค่ำคืน (สีขาว×สีแดง→สีชมพู) แต่นี่เป็นเรื่องที่ห่างไกลจากกรณีนี้ ตัวอย่างเช่นไก่ Andalusian (AA - ขนนกสีดำ aa - สีขาวและ Aa - สีน้ำเงิน); มิงค์ (AA - ขนสีเข้ม aa - สีขาวและ Aa - สีอ่อนพร้อมกากบาทสีเข้ม); ม้า (AA - ขาว, aa - เกาลัดและ Aa - สีเหลืองทอง)

เอาเป็นว่าลูกผสม F1 มีลักษณะใหม่ที่ไม่เหมือนพ่อแม่ทั่วไป

3. โคโดมิแนนซ์- ลูกผสมมีสองลักษณะ กรุ๊ปเลือดนี้ถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้อย่างไร มันถูกกำหนดโดยการปรากฏตัวของโมเลกุลของแอนติเจนบนพื้นผิวของเม็ดเลือดแดง ยีนมีอยู่ใน 3 อัลลีล - A, B, O

การรวมสองยีนเหล่านี้ทำให้เกิดยีน 6 ประเภท: AA, OO, AB, AO, BB, BO

Alleles 00 - กลุ่ม 1 ไม่มีแอนติเจน

AA, กลุ่ม AO-2, แอนติเจน A.

BB, VO - กลุ่ม 3, แอนติเจนบี

AB - 4 กลุ่มแอนติเจน A, B

ยีน O ถอยกลับ ยีน A และ B มีอิทธิพลเหนือยีน O แต่อย่าข่มซึ่งกันและกัน

“ ศาลกำลังพิจารณาคดีเพื่อเรียกคืนค่าเลี้ยงดู แม่มีเลือดกรุ๊ปลูก - II, III ผู้ชายที่มีหมู่เลือด IV สามารถเป็นพ่อของลูกได้หรือไม่ "

คำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ

1. ทราบอัลลีลที่กำหนดหมู่เลือดในยีนภูมิคุ้มกัน "I" กี่อัลลีล? ตั้งชื่อพวกเขา

2. อัลลีลผสมกันอะไรให้หมู่เลือดที่สี่?

3. กำหนดลักษณะของจีโนไทป์ที่กำหนด

ในกรณีนี้มีการมีส่วนร่วมของอัลลีลที่โดดเด่นทั้งสอง (A และ B) ในการกำหนดลักษณะนั่นคือกลุ่มเลือดที่สี่ เรียกว่าการแสดงออกของปฏิสัมพันธ์ของยีนอัลลิลิก codominance (จากละติน "so" - "s", "together")

ครั้งที่สอง ... ปฏิสัมพันธ์ของยีนอัลลีลิก:

1. ความสมบูรณ์– และ) ยีนที่ไม่ใช่อัลลีลิก 2 ยีนซึ่งอยู่พร้อมกันในจีโนไทป์นำไปสู่การก่อตัวของลักษณะฟีโนไทป์ใหม่ ไม่ใช่ยีนเดี่ยวที่มีการแสดงออกที่เป็นอิสระ

ตัวอย่างที่ 1: พ่อแม่หูหนวก - เด็กได้ยิน

PAAbb * aaBB

G Ab aB

F1 A аВb - การได้ยิน

F2 9A-B-: 3 aaB-: 3A-bb: 1aabb

การได้ยินคนหูหนวกหูหนวก

9:7

B) ยีนหนึ่งมีการแสดงฟีโนไทป์ที่เป็นอิสระในขณะที่อีกยีนไม่มี เมื่อยีนเหล่านี้มีปฏิสัมพันธ์กันจะเกิดผลฟีโนไทป์ใหม่ 9:3:4

ตัวอย่างที่ 2: ระบายสีหนูกระต่าย

A - การปรากฏตัวของเม็ดสี

B - การกระจายของเม็ดสีที่ฐานของเส้นผม

9 (A-B-) สีเทา: 3 (A-cc) ดำ: 4 (aaB-) สีขาว

เครื่องชั่งหัวหอม

9 (A-B-) สีแดง: 3 (A-cc) สีเหลือง: 4 (aaB-; aavv) สีขาว

ใน)ยีนแต่ละยีนควบคุมลักษณะของตัวเอง แต่เมื่อรวมอัลลีลที่โดดเด่นเข้าด้วยกันจะเกิดผลฟีโนไทป์ใหม่ 9:3:3:1

การถ่ายทอดทางพันธุกรรมในไก่:

R - สีชมพู

N - รูปถั่ว

R -N - - บ๊อง

r r n n - รูปใบไม้

D)ยีนสองยีนที่มีการกระทำเดียวกันเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ทำให้เกิดฟีโนไทป์ใหม่ 9:6:1

ตัวอย่าง: รูปร่างของผลฟักทอง: A- และ B- แยกกัน - ทรงกลม (ААвв, ааВВ), รูปแผ่นดิสก์ (А-В-), ยาว (аavв)

2. กำเดา -ยีนหนึ่งยับยั้ง การกระทำของยีนอื่น

ยีนปราบปราม -ยับยั้ง, ปราบปราม, กำเดา

ยีนที่ถูกปราบปราม -hypostatic

ตัวอย่าง: รูปร่างของกลีบแฟลกซ์ A เป็นตัวยับยั้ง 13 ปกติ (A-B-, A-cc, aavv): 3 ลูกฟูก (aaB -)

สีของไก่: มะนาวขาว + พลีมั ธ ร็อกสีขาว

13 สีขาว: 3 สี

13:3

สีม้า: 12 สีเทา (C-B-): 3 (ดำ): 1 สีแดง (ssvv)

ในออริกาโนยีนสำหรับการเป็นหมันของเพศชายของ epistasis type AaB- A-B - ดอกไม้ กะเทยชาย A-cc เป็นหมัน aavv - ถึงตาย

3. พอลิเมอร์ - ในตัวอย่างของผิวหนังมนุษย์

Albinism (มาจากภาษาละติน "albus" - สีขาว) คือการไม่มีสี (สี) ตามปกติของผิวหนัง พบในตัวแทนของอาณาจักรสัตว์ป่าต่างๆ (ฉันยกตัวอย่าง)

นอกจากนี้ยังพบคนเผือกในหมู่คน แต่ไม่ค่อยพบ (ประมาณ 1/20 หรือ 40,000 คน) พวกเขามีผมสีขาวผิวสีอ่อนมากไอริสสีชมพูหรือสีฟ้าอ่อน คนเหล่านี้เป็น homozygous สำหรับยีนด้อย "a" ซึ่งเป็นอัลลีลที่โดดเด่นซึ่ง "A" มีหน้าที่ในการผลิตเม็ดสีเมลานินในร่างกาย ด้วยความช่วยเหลือของเมลานินผิวผมและดวงตาของคนจะได้รับสี

แต่ปรากฎว่าในมนุษย์การสร้างและการกระจายของเมลานินขึ้นอยู่กับยีนอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นยีน“ F” ที่โดดเด่นทำให้เกิดการสะสมของเมลานินเป็นหย่อม ๆ ซึ่งเป็นสิ่งที่เราเรียกว่าฝ้ากระ และยีนที่โดดเด่นอีกตัวหนึ่ง "P" ทำให้เกิดความผิดปกติของผิวคล้ำเนื่องจากบางบริเวณของผิวหนัง (บางครั้งมีขนาดค่อนข้างใหญ่) ยังคงมีสีอ่อนไม่มีสี

ยีนอื่น ๆ อีกจำนวนมากส่งผลต่อปริมาณเมลานินในร่างกายมนุษย์ทำให้มีเฉดสีผิวผมและสีตาที่แตกต่างกัน

ความแตกต่างของสีผิวระหว่างตัวแทนของเผ่าพันธุ์ Negroid และ Caucasian นั้นพิจารณาจากยีน 2 คู่ (ได้แก่ ทั้งหมด 4 คู่) ที่มีผลต่อปริมาณของเมลานิน ปฏิสัมพันธ์ของยีนนี้เรียกว่า โดยโพลีเมอร์ (การกระทำที่ไม่ชัดเจนของยีน)

พอลิเมเรีย - ยีนที่โดดเด่นยิ่งมีลักษณะเด่นชัดมากขึ้น

ตัวอย่างเช่นยีนสองคู่เป็นตัวกำหนดความแตกต่างของสีผิวของมนุษย์ (ครอบครัวของ M. Jackson); การเจริญเติบโตของมนุษย์ถูกกำหนดโดยยีน 10 คู่ (ยิ่งยีนเด่นในจีโนไทป์มากเท่าไหร่คนก็ยิ่งต่ำลงเท่านั้น)

ความสูงของใครใหญ่กว่ากัน? อธิบายคำตอบ

sSSSSSSSSSss ... และ SSSSSSSSSSSS ...

คำถามสำหรับชั้นเรียน:

1. กำหนดสีผิว (ฟีโนไทป์) ตามจีโนไทป์ อธิบายคำตอบ

ก) AAVB, AaBB, aaBb

2. ผู้ที่มีผิวคล้ำ อธิบายคำตอบ

ข) AAVB, AaBv, aaBv, aavv;

c) ААвв, АаВв, ааВВ (คำถามหลอก)

โครงการปฏิสัมพันธ์ของยีน

ยีน 2 ยีน 2

ปฏิสัมพันธ์ของยีน↓

↓ ↓ยีน 1 →ลักษณะเดียว

อัลลีลิกไม่ใช่อัลลิลิก

ยีน 3 ยีน 3

1. การครอบงำที่สมบูรณ์ 1. พอลิเมเรีย (การกระทำที่ชัดเจนของยีน)

2. การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์ 2. ปฏิสัมพันธ์เชิงปฏิบัติของยีน -

3.COdomination- ข้อต่อ การมีส่วนร่วมเพื่อการพัฒนาใหม่ ลักษณะเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับอัลลีลที่โดดเด่นทั้งสองในคำจำกัดความพร้อมกัน การปรากฏตัวของสอง

ลักษณะ (4 หมู่เลือด - AB) ในยีนที่ไม่ใช่อัลลิลิกที่โดดเด่น

heterozygote 3. Epistasis - การปราบปรามการกระทำของหนึ่ง

ยีนไปยังอีกยีนหนึ่งที่ไม่ใช่อัลลีลิก (เด่น

หรือถอย)

การกระทำหลายอย่างของยีน

→ยีน 1 →เครื่องหมาย

หนึ่ง ยีน→ยีน 2 →ลักษณะ

→ยีน 3 →เครื่องหมาย

PHENOTYPE \u003d GENOTYPE + สภาพแวดล้อม

แน่นอนว่ามีปฏิสัมพันธ์ของยีนหลายประเภทมากกว่าที่เรากล่าวถึงในบทเรียนวันนี้ คุณสามารถเพิ่มได้อย่างปลอดภัยอีกสองอย่าง: ปฏิสัมพันธ์เสริมกันของยีนและเอพิสตาซิส แต่คุณจะผ่านรายละเอียดนี้ในโรงเรียนมัธยม คุณสามารถดูแผนภาพทั่วไปที่สะท้อนถึงสาระสำคัญของปฏิสัมพันธ์ของยีนได้ที่มุมขวาบน อธิบายมัน (ยีนหลายตัว - อัลลีลิกและไม่ใช่อัลลิลิก - กำหนดการพัฒนาลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิต)

สาม ... การกระทำหลายอย่างของยีน:

และตอนนี้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่น่าสงสัยอีกอย่างหนึ่งในพันธุศาสตร์ - ผลกระทบหลายประการของยีน เริ่มจากตัวอย่าง

คนเรามียีนที่กำหนดสีผมสีแดง ยีนเดียวกันกำหนดลักษณะอีกสองอย่าง ลองตั้งชื่อพวกเขา (สีผิวจางลงและกระ)

ในกรณีนี้ยีนหนึ่งตัวและยีนเดียวกันสามารถมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของลักษณะร่างกายหลายอย่างซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับยีนส่วนใหญ่ (ผลิตภัณฑ์การถอดความของยีนใด ๆ สามารถใช้ในกระบวนการพัฒนาและการเจริญเติบโตที่เกี่ยวพันกันได้)

เราลงนามในตัวอย่างเฉพาะที่มีผมสีแดงผิวขาวและกระในโครงการ "การกระทำหลายอย่างของยีน"

ยีนอัลลีลิกตั้งอยู่บนโครโมโซมที่แตกต่างกันและมีหน้าที่ในลักษณะเดียวกัน ยีนอัลลีลิกได้รับการถ่ายทอดอย่างเป็นอิสระจากกัน (เช่นสีและรูปร่างของเมล็ดถั่ว)

4. การรวมวัสดุที่ศึกษา

เราเปิดคำจารึกบนกระดาน: "ยีนกำหนดพัฒนาการของลักษณะ"

ถ้อยคำที่คุ้นเคย ตอนนี้คุณรู้สึกอย่างไรกับการแสดงออกนี้? โดยส่วนตัวแล้วดูเหมือนว่าฉันจะทำตามอำเภอใจ ยืนยันหรือหักล้าง (ฟังความคิดเห็นของนักเรียนสองสามคน)

ความสัมพันธ์ระหว่างยีนและการแสดงออกของลักษณะนั้นซับซ้อนกว่าที่เห็นในตอนแรก พวกเขาขึ้นอยู่กับตำแหน่งของยีนในโครโมโซมและพฤติกรรมของพวกมันในการกลายพันธุ์โดยอาศัยการรวมกันของยีนอัลลิลิกและไม่ใช่อัลลีลิกและสุดท้ายขึ้นอยู่กับอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม (เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในบทเรียนต่อไป) ตัวอย่างเช่นในความมืดหัวมันฝรั่งจะไม่สร้างคลอโรฟิลล์แม้ว่าจะมียีนที่เกี่ยวข้องอยู่ก็ตาม อย่างไรก็ตามควรนำหัวมันฝรั่งไปฉายแสงและยีนจะแสดงตัวเอง และสิ่งสุดท้าย ดูแผนภาพ“ ฟีโนไทป์ \u003d จีโนไทป์ + สภาพแวดล้อม” คุณเข้าใจมันอย่างไร?

ขวา. ฟีโนไทป์นั่นคือการแสดงลักษณะเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของจีโนไทป์นั่นคือผลรวมของยีนทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม (ระบุเฉพาะเจาะจงอาจเปลี่ยนแปลงได้) จีโนไทป์ในสภาวะต่างๆสามารถรับรู้ได้หลายวิธีซึ่งจะเพิ่มโอกาสในการอยู่รอดของสิ่งมีชีวิต

6. การบ้าน

§ 22; เขียนและแก้ปัญหาทางพันธุกรรมสำหรับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของกลุ่มเลือดในครอบครัวของคุณ