Анхны агнах нь Виталий Бианчийн зэрлэг амьтан, шувуу агнахаар явсан гөлөгний тухай түүх юм. Энэ түүхийг "Перспектив" хөтөлбөрийн дагуу 2-р ангийн дараа уншихаар санал болгосон уран зохиолын жагсаалтад оруулсан болно. Та түүхийг манай вэбсайт дээрх зургуудтай хамт уншиж болно.

"Анхны ан" түүх

Хашааны эргэн тойронд тахиа хөөх Гөлөг залхаж байна.
  “Би явна” гэж тэр бодож,

Гарц руу дайрч, нуга дундуур гүйв.
  Зэрлэг амьтад, шувууд, шавьжууд түүнийг харсан бөгөөд бүгд л өөртөө боддог.
  Биттерн: "би түүнийг хуурна!"
  Хоопо: "Би түүнийг гайхшруулах болно!"
  Жаахан эргэдэг эр “Би түүнийг айлгах болно!” Гэж бодно.
  Гүрвэл: "Би үүнээс гарах болно!"
  Caterpillars, эрвээхэй, царцаанууд “Бид үүнээс нууна!” Гэж бодож байна.
  "Би түүнийг зайлуулна!" гэж цох цохын бөмбөгдөгч гэж боддог.
  "Бид бүгдээрээ өөрсдийнхөөрөө өөрсдийнхөө төлөө зогсож чадна." өөрсдийгөө боддог.
  Гөлөг нь нуур руу аль хэдийн гүйж ирээд харсан: зэгс дээр зогсож, нэг хөл дээрээ өвдөгнөөсөө ширүүн байдаг.

“Тиймээс би түүнийг одоо барих болно!” гөлөг нь бодож л байдаг,
  Бит түүн рүү харан зэгс рүү орлоо.
  Салхи нуураар дайрч, зэгс урсана. Зэгс нь урагш, урагш алгадаад л ...
  Гөлөгнүүдийн нүдний өмнө шар, хүрэн судлууд эргэлдэж, арагш, урагшилсаар ...
  Зүүн талд нь гашуун зогсож, сунгасан - туранхай, бүгд шар, хүрэн туузаар будсан байдаг.
  Энэ нь хойшоо урагш хойш эргэж зогсож байдаг.
  Гөлөгний нүд томорч, харагдав, харагдахгүй байна .. Зэгс дотор ууна.
  “За” гэж тэр хэлээд, “Гэнэт намайг хуурсан. Хоосон зэгс рүү бүү үсрээрэй! Би өөр шувуу барих болно ”гэв.
  Би толгод руу гүйж очоод: газар суугаад, Хөөвэй, Хохломтой тоглон тоглож байна - энэ нь урагшилна, нугална.

“Одоо би түүнийг уулын - гөлөг гэж бодож байна.
  Гэвч Хоопое газар унаж, далавчаа дэлгэн, сүүлээ нээгээд, хушуугаа дээшлүүлэв.
  Гөлөг харагддаг: шувуу байдаггүй, харин шувууны зангиа газар хэвтэж, үүнээс муруй зүү гарч ирдэг.
  Гөлөг гайхаж: Хоопо хаашаа явав? Үнэхээр би түүнд энэ хивс авч өгсөн үү? Би хурдан явж, нэг жижиг шувуу барих болно ”гэв.
  Тэр мод руу гүйж ирээд: бяцхан шувуу, Вертишейка, мөчир дээр сууж байна.

Би түүн рүү яаран гүйж, хөндийд Вертишка гүүв.
  “Өө! - гөлөг гэж бодож байна. “Гооча!”
  Тэр хойд хөл дээрээ босож, хөндий рүү харав, хар хөндийд хар могойн хэрүүл, шуугиан аймшигтай байв.
  Гөлөг гайхан эргэж, үслэг эдлэлээ дээшлүүлээд уурнаас гарлаа.
  Бяцхан Мэлхий түүний араас хөндийрөн шуугиан, толгойгоо эргэлдүүлэн түүний араас хар өдтэй судлууд гарч ирэв.
“Өө! Яаж айж байна! Тэр бараг л хөлийг нь авав. Би шувуу агнахаа болино. Би бол гүрвэлийг нь авсан нь дээр. ”
  Гүрвэл чулуу дээр суугаад нүдээ аниад наранд хатгав.

Чимээгүйхэн гөлөг түүн рүү мөлхөв - үсрэх! - гээд сүүлийг нь атгав.
  Харин гүрвэл нь эрчилсэн бөгөөд шүд нь сүүл нь үлджээ.
  Гөлөгний сүүл нь шууна.
  Гөлөг хурхирч, сүүлийг нь шидэв - мөн түүний араас. Тийм, тэнд юу байна! Гүрвэл удаан хугацааны туршид чулуун доор сууж, өөртөө шинэ сүүл ургуулжээ.
  "За," гөлөг нь "Хэрэв гүрвэл надаас гарвал би ядаж шавьж барьж авах болно."
  Тэр эргэн тойрноо хартал шаварууд газар тойрон гүйж, царцаа зүлгэн дунд үсрэн гарч байв, үхэр мөчир нь мөлхөж, эрвээхэй агаарт нисч байв.
  Гөлөг тэднийг барьж авах гэж яаравчлан гэнэт - нууцлаг зурган дээрх шиг бөөрөнхий болжээ: бүх зүйл энд байгаа боловч хэн ч харагдахгүй байна. Бүгдийг нуусан.
  Ногоон зүлэг ногоон зүлгэн дээр тэврэлдэж байв.

Мөчир мөчирүүд сунжирч хөлдсөн: та зангилааг нь ялгаж чадахгүй.

Эрвээхэй нь мод, нугалсан далавчнууд дээр сууж байв. Холтос нь хаана, навчис, эрвээхэй хаана байгааг та хэлж чадахгүй.

Нэг бяцхан Бомбардиер цох нь газар нуугдан алхаж, хаана ч нуугдаагүй байв.

Гөлөг түүнийг барьж аван авахыг хүсч, цох цохогч зогссон боловч түүнд дэгдэмхий зальтай цохиход тэр яг хамар руу нь цохив!

Гөлөг чанга хашгирч, сүүл нь чанга, эргэлдэв - тийм ээ, нуга дундуур явж, үүдэнд оров.
  Тэрбээр данх руу орж хамараа наахаас айж байна.

Амьтад, шувууд, шавьжнууд нь дахиж ажиллах боломжтой болсон.

Зурагтай үлгэр: Анхны ан

Хашааны эргэн тойронд тахиа хөөх гөлөгнөөс залхаж байна.
  “Би явна” гэж тэр бодож,
  Гарц руу дайрч, нуга дундуур гүйв.
  Зэрлэг амьтад, шувууд, шавьжууд түүнийг харсан бөгөөд бүгд л өөртөө боддог.
  "Бид өөрсдийнхөө төлөө зогсож чадна, зөвхөн тус бүрээрээ!"
  Гөлөг нь нуур руу аль хэдийн гүйгээд нэг усан дотор өвдөг дээрээ нэг хөлөөрөө зэгсэн дээр зогсож байв.
  “Тиймээс би түүнийг одоо барьж авах болно!” Гөлөг нь бодож байгаад арагшаа үсрэхэд бэлэн байна.
  Нэгэн гашуун түүнийг хараад хурдан зэгс рүү орлоо.
  Салхи нуураар дайрч, зэгс урсана. Зэгс залгиж байна

арагш нь
  арагш нь

Гөлөгнөөс шар, хүрэн өнгийн хамтлагууд нүдний өмнө урсана.
  Мөн гашуун нь зэгс дээр зогсож, сунгасан - туранхай, бүгд шар, хүрэн туузаар будсан байдаг.
  Гөлөгний нүд томорч, харав, харлаа - чи зэгсэнд уух зүйл олж харахгүй байна.
  "Өө, тэр намайг алдаад, би хоосон зэг рүү үсрэхгүй байна. Тэгээд би дахиад нэг шувуу барих болно."

Би толгод руу гүйж очоод харав: газар цагираг дээр сууж, ширүүн тоглогчидтой тоглож байна, энэ нь эргэлдэж, дараа нь нугална.
  “Тиймээс би одоо түүнийг уулын орраас үсрэх болно!” Гэж гөлөг бодов.
  Гэхдээ цагираг газарт унаж, далавчаа дэлгэн, сүүлээ нээгээд, хушуугаа дээшлүүлэв.
Гөлөг харагдаж байна: шувуу байхгүй, харин хивс өөдөс хэвтэж, дээрээс нь зүү зүү гарч ирэв.
  Гөлөг гайхаж: "цагираг хаашаа явсан юм бэ? Би үнэхээр түүнд зориулж энэ хивс авч өгсөн үү? Би нэг жижиг шувуу барихаар аль болох хурдан очно."

Тэр мод руу гүйж ирээд: бяцхан шувуу, Вертишейка, мөчир дээр сууж байна.
  Би түүн рүү яаран гүйж, хөндийд Вертишка гүүв.
  “Тийм!” Гэж гөлөг чинь “Гоча!”
  Тэр хойд хөл дээрээ босож, хөндий рүү харав, хар хөндийд хар могойн хэрүүл, шуугиан аймшигтай байв.
  гөлөг гайхан эргэж, үслэг эдлэлээ дээшлүүлж, гоожлоо.
  Бяцхан Мэлхий түүний араас хөндийрөн шуугиан, толгойгоо эргэлдүүлэн түүний араас хар өдтэй судлууд гарч ирэв.
  "Өө, би чамайг айж байна! Би хөлөө арагш нь авлаа. Би шувууг агнахгүй. Гүрвэлийг атгах нь дээр."

Гүрвэл чулуу дээр суугаад нүдээ аниад наранд хатгав.
  Чимээгүйхэн гөлөг түүн рүү мөлхөв - үсрэх! - гээд сүүлийг нь атгав.
  Харин гүрвэл эргэлдэж, шүд нь сүүл нь үлдээд, энэ нь өөрөө чулуун дор байв.
  Гөлөгний сүүл нь шууна.
  Гөлөгийг хурхирч, сүүлийг нь шидэв - тэгээд ард нь. Тийм, тэнд юу байна! Гүрвэл удаан хугацааны туршид чулуун доор сууж, өөртөө шинэ сүүл ургуулжээ.

“Хэрэв гүрвэл надаас гараад ирвэл би ядаж шавж барьж авах болно” гэж гөлөг нь боддог.
  Тэр эргэн тойрноо хартал шаварууд газар тойрон гүйж, царцаа зүлгэн дунд үсрэн гарч байв, үхэр мөчир нь мөлхөж, эрвээхэй агаарт нисч байв.
  Гөлөг тэднийг барьж авах гэж яарав, гэнэт - энэ нь нууцлаг зураг шиг бөөрөнхий болжээ: бүх зүйл энд байгаа боловч хэн ч харагдахгүй байна. Бүгдийг нуусан.
  ногоон зүлгэн дэх ногоон царцаа тэврэв.
  Мөчир мөчирүүд сунжирч хөлдсөн: та зангилааг нь ялгаж чадахгүй.
  Эрвээхэй нь мод, нугалсан далавчнууд дээр сууж байв. Холтос хаана байгааг, навчис, эрвээхэй хаана байгааг та нар мэдэх боломжгүй.
  Нэг бяцхан Бомбардиер цох нь газар нуугдан алхаж, хаана ч нуугдаагүй байв.
  Гөлөг түүнтэй хамт барьж аваад татахыг хүсч, цох цох-Бомбардиер зогсч, нисэж буй зальтай сумаар түүн рүү буудсан мэт - тэр яг хамар руугаа цохив!
  Гөлөг чанга хашгирч, сүүл нь чанга, эргэлдэв - Тийм ээ, нуга дундуур явж, үүдэнд оров.
  Тэрбээр данх руу орж хамараа наахаас айж байна.
  Амьтад, шувууд, шавьжнууд нь дахиж ажиллах боломжтой болсон.

Анхны ан

Хашааны эргэн тойронд тахиа хөөх Гөлөг залхаж байна.

“Би явна” гэж тэр бодож,

Гарц руу дайрч, нуга дундуур гүйв.

Зэрлэг амьтад, шувууд, шавьжууд түүнийг харсан бөгөөд бүгд л өөртөө боддог.

Биттерн: "би түүнийг хуурна!"

Хоопо: "Би түүнийг гайхшруулах болно!"

Жаахан эргэдэг эр “Би түүнийг айлгах болно!” Гэж бодно.

Гүрвэл: "Би үүнээс гарах болно!"

Caterpillars, эрвээхэй, царцаанууд “Бид үүнээс нууна!”

"Би түүнийг зайлуулна!" гэж цох цохын бөмбөгдөгч гэж боддог.

"Бид бүгдээрээ өөрсдийнхөөрөө өөрсдийнхөө төлөө зогсож чадна." өөрсдийгөө боддог.

Гөлөг нь нуур руу аль хэдийн гүйж ирээд харсан: зэгс дээр зогсож, нэг хөл дээрээ өвдөгнөөсөө ширүүн байдаг.

“Тиймээс би түүнийг одоо барих болно!” гөлөг нь бодож л байдаг,

Бит түүн рүү харан зэгс рүү орлоо.

Салхи нуураар дайрч, зэгс урсана. Зэгс залгиж байна

арагш нь

арагш нь

Гөлөг нь нүднийхээ өмнө шар, хүрэн судалтай байдаг

арагш нь

арагш нь

Зүүн талд нь гашуун зогсож, сунгасан - туранхай, бүгд шар, хүрэн туузаар будсан байдаг. Дүүжин зогсож байна

арагш нь

арагш нь

Гөлөгний нүд нь томорч, харагдав, зэгсэнд Биттерн харагдахгүй байна.

“За” гэж тэр хэлээд, “Гэнэт намайг хуурсан. Хоосон зэгс рүү бүү үсрээрэй! Би өөр шувуу барих болно ”гэв.

Би толгод руу гүйж очоод: газар суугаад, Хөөвэй, Хохломтой тоглон тоглож байна - энэ нь урагшилна, нугална.

“Одоо би түүнийг уулын - гөлөг гэж бодож байна.

Гэвч Хоопое газар унаж, далавчаа дэлгэн, сүүлээ нээгээд, хушуугаа дээшлүүлэв.

Гөлөг харагддаг: шувуу байдаггүй, харин шувууны зангиа газар хэвтэж, үүнээс муруй зүү гарч ирдэг.

Гөлөг гайхаж: Хоопо хаашаа явав? Үнэхээр би түүнд энэ хивс авч өгсөн үү? Би хурдан явж, нэг жижиг шувуу барих болно ”гэв.

Тэр мод руу гүйж ирээд: бяцхан шувуу, Вертишейка, мөчир дээр сууж байна.

Би түүн рүү яаран гүйж, хөндийд Вертишка гүүв.

“Өө! - гөлөг гэж бодож байна. “Гооча!”

Тэр хойд хөл дээрээ босож, хөндий рүү харав, хар хөндийд могойн хэрүүл, шуугиан аймшигтай байв.

Гөлөг гайхан эргэж, үслэг эдлэлээ дээшлүүлээд уурнаас гарлаа.

Түүний араас хөндийөөс бага зэрэг яст мэлхийж, толгойгоо эргэлдүүлэн, хар өдний судал түүний нуруун дээр эргэлдэнэ.

“Өө! Яаж айж байна! Тэр бараг л хөлийг нь авав. Би шувуу агнахаа болино. Би бол гүрвэлийг нь авсан нь дээр. ”

Гүрвэл чулуу дээр суугаад нүдээ аниад наранд хатгав.

Чимээгүйхэн гөлөг түүн рүү мөлхөв - үсрэх! - гээд сүүлийг нь атгав.

Харин гүрвэл нь эрчилсэн бөгөөд шүд нь сүүл нь үлджээ.

Гөлөгний шүд нь сүүл нь эрчилнэ,

Гөлөг хурхирч, сүүлийг нь шидэв - мөн түүний араас. Тийм, тэнд юу байна! Гүрвэл удаан хугацааны туршид чулуун доор сууж, өөртөө шинэ сүүл ургуулжээ.

"За," гөлөг нь "Хэрэв гүрвэл надаас гарвал би ядаж шавьж барьж авах болно."

Тэр эргэн тойрноо хартал шаварууд газар тойрон гүйж, царцаа зүлгэн дунд үсэрч, мөчир нь мөчирөөр мөлхөж байв, эрвээхэй агаарт нисч байв.

Гөлөг тэднийг барьж авах гэж яаравчлан гэнэт - нууцлаг зурган дээрх шиг бөөрөнхий болжээ: бүх зүйл энд байгаа, гэхдээ хэн ч харагдахгүй - бүгд нуугджээ.

Ногоон зүлэг ногоон зүлгэн дээр тэврэлдэж байв.

Мөчир мөчирүүд сунжирч хөлдсөн: та зангилааг нь ялгаж чадахгүй.

Эрвээхэй нь мод, нугалсан далавчнууд дээр сууж байв. Холтос нь хаана, навчис, эрвээхэй хаана байгааг та хэлж чадахгүй.

Нэг бяцхан Бомбардиер цох нь газар нуугдан алхаж, хаана ч нуугдаагүй байв.

Гөлөг түүнийг барьж аван авахыг хүсч, Бомбардье цох цохихоо больсон боловч түүн рүү дэгдэмхий заль мэх хийвэл хамар нь зөв цохив.

Гөлөг чанга хашгирч, сүүл нь чанга, эргэлдэв - тийм ээ, нуга дундуур явж, үүдэнд оров.

Тэрбээр данх руу орж хамараа наахаас айж байна.

Амьтад, шувууд, шавьжнууд нь дахиж ажиллах боломжтой болсон.

Виталий Бианчийн түүхүүд

Анхны ан

Зураач Б. Проказов

  Наталья Курманова

Оношилгооны хичээлийн арга зүйн хөгжил  технологийн үйл ажиллагааны үе шатуудын GEF DOC-ийн шаардлагыг дагаж мөрдөх арга IБайна. Т.Петерсон.

Энэхүү туршлагыг MBDOU №11 сурган хүмүүжүүлэгч танилцуулж байна

Курманова Н.П.

Зорилго, зорилтууд

Зорилго:

Хүүхдүүд өөрсдийгөө уялдаа холбоотой, тууштай заахдаа дутагдаж буй мэдлэгийг олж авах нөхцөлийг бүрдүүлэх дахин давтагдах  үйл явдлын дарааллыг харуулсан график диаграм хэлбэрээр харааны дэмжлэгтэйгээр.

Даалгаварууд:

Текстийг зорилтот ойлголтын үйл ажиллагааны хэлбэрийг бий болгох.

Хөгжил  төлөвлөх чадвар текстийг буцааж авах.

Идэвхтэй харааны болон сонсголын хүүхдүүдэд үүсэх нь эмхтгэлийн зөв байдлыг хянадаг буцааж авах, дараалал ба бүрэн байдал агуулга дамжуулах.

Тогтвортой ур чадварыг бий болгоход мнемоник техникийг ашиглах аюулгүй байдлыг хангах буцааж авах.

Паспорт оношлогооны хуралдаан.

Боловсролын талбар: « Яриа хөгжүүлэх» .

Насны бүлэг: сургуульд бэлтгэх.

Сэдэв: түүхийг эргүүлэн татах« Анхны ан» (зохиолч В. Бианчи) .

Гол зорилго: уялдаа холбоотой дарааллаар сурах дахин давтагдах  үйл явдлын дарааллыг харуулсан график диаграм хэлбэрээр харааны дэмжлэгтэй текст.

Тоног төхөөрөмж: Хорхой шавьжийг дүрсэлсэн сэдэвтэй зураг. График схем буцааж авах, наалт, ширээний хэрэгсэл, соронзон самбар, соронз, текстийн оньсог.

Урьдчилсан ажил:

Уншиж байна түүх Б. Бианчи« Анхны ан» .

Лексик сэдвийг сурах Шавьж.

Байгаль дахь ажиглалт.

Лексик ба семантик ажил.

- 2-р хэсэг: Боловсролын байдлын явц.

- Нөхцөл байдлын талаархи танилцуулга:

- Хүүхдүүд таавар таамаглаж байна:

Нэг цэцэг унтаж байтал гэнэт унав сэрлээ:

Би дахиж унтмааргүй байна

Шилжүүлсэн, эхлүүлсэн,

Дээш босоод зугтав.

(эрвээхэй)

Цэвэрлэгээнд халуу шатсан бөгөөд

Хийлчин өвс ногооноор нуугдав.

Тэр сууж, ногоон хийл дээр сууж байна

Дуу нь ямар ч алдаагүйгээр гарч ирдэг.

(царцаа)

Эрвээхэй, царцаа, цохыг нэг үгээр дуудах боломжтой (шавьж).

Одоо би шүлгийг уншаад, анхааралтай сонсож, дотор нь гарч буй шавжийг сонгоорой хэлгүй:

- "Анхилуун нарс байх үед

Зуны улиралд хожуул дээр суу

Эргэн тойрон хараарай

Чи маш их зүйлийг харах болно, найз аа!

Шоргоолж нь авгалдайг нь тэвэрдэг,

Үндэс хооронд хаа нэгтээ яарав

Том нарс мод. Тарган гичийд

Алтан цох цох суулаа.

Гэрэл эрвээхэй гялсхийв

Түүний proboscis бүхий анхилуун шүүс ууж,

Мөн зөгий зөгийн бал цуглуулдаг.

Бүгд завгүй байна, бүгд бизнес эрхэлдэг!

Миний найз үе тэнгийнхэн

Та амьдралын ид шидийг харах болно.

(хүүхдүүд шавьж сонгоно)

Хорхойнууд бидэнтэй хаана амьдардаг вэ?

(нугад. (хүүхдүүд)

Одоо би та нарт бяцхан гөлөгнүүдийн тухай сонирхолтой түүхийг унших болно гэж хэлсэн. Бианка түүхэндээ« Анхны ан» (багшийн унших).

- (Багш нь зурагны ширээний ард тавиур дээр байрлуулж, текстэн дээр асуулт тавьж, бөглөхийг хүсэв. дэлгэрэнгүй хариултуудБайна. Ярилцлагын үеэр хүүхдүүд сэдэвтэй зургийг зурган дээрх шавьжны дүрс бүхий зураг байрлуулна).

Гөлөг хаана гүйсэн бэ? (гөлөг нуга руу гүйв.)

Тэр нугад хэн харсан бэ? (Тэр нугад шавьжийг харсан)

Царцаа, катерпиллар, эрвээхэй юу хийсэн бэ? (ногоон зүлэг дэх царцаа үсэрч, мөчрүүд мөчирөөр мөлхөж, эрвээхэй агаарт нисэв).

Гөлөг тэднийг барьж авахад яаран ирэхэд шавьж юу болсон бэ? (бүх шавьжнууд нуугдсан).

Царцаа нь хаана нуугдаж байв? (ногоон зүлэгт нуугдаж байгаа царцаа).

Замууд хаашаа байна вэ? (мөчир дээрх хөлгүүд царцдаг, зангилаагаас ялгах боломжгүй).

Эрвээхэйг яаж нуусан бэ? (эрвээхэй нь модон дээр суугаад, далавчаа эвхэж, холтос хаана байгааг, навчис хаана байгааг, эрвээхэй хаана байгааг та мэдэх боломжгүй юм).

Гөлөгнөөс хэн айхгүй байна вэ? (бөмбөгдөлтөд тэсвэртэй цох цох нь гөлөгнөөс айдаггүй байсан).

Бөмбөлөгт цох хэрхэн хамгаалагдсан бэ? (алдаан зогсч гөлөг рүү нисэж буй гахай руу түлхэв - яг хамарт нь цохив).

Гөлөг айдаснаас юу хийсэн бэ? (гөлөг хашгирав, сүүл нь чангарлаа, гэхдээ зүг рүүгээ зугтав).

Одоо тоглоом тоглоцгооё “Тэмдэглэгээ авах”

Царцаа юу вэ? (ногоон, урт хөлтэй, дуулж, цайрч, нарийхан, сахалтай, далавчтай, инээдэмтэй, няхуур, том, жижиг).

Ямар эрвээхэй вэ? (гоёмсог, үзэсгэлэнтэй, цайвар далавчтай, олон өнгийн, цоглог, зөөлөн, сахлаа, том, жижиг).

Ямар катерпил? (өөх тос, цоглог биш, хурц, аймшигтай, аймшигтай гэх мэт).

ФИНМИНУТ:

II. Бодит байдал:

Аль нь бидний сонссон түүх? (« Анхны ан»   Б. Бианчи) Одоо би үүнийг дахин унших болно.

Анхааралтай сонсоод санаж үзээрэй. (багшийн уншсан)Байна. Та үүнийг хүсч байна уу түүх түүхийг эргэн уншина уу? Тийм үү?Байна. Чадах уу? (тийм).

Хүүхдүүд ээ, хуйвалдаан хаанаас эхэлснийг санацгаая. түүх? (эхнээс нь).

Хуйвалдааныг юу дуусгав түүх? (төгсгөл)

Ямар газар явж байна үйл явдлыг хөгжүүлэх? (дунд)

Эхлэл, дунд ба төгсгөлийг харуулсан загварыг олохын тулд хамтдаа хичээцгээе.

Хэний хүснэгт нь эхлэлийг бидэнд хэлэх диаграмыг олохыг хүсч байна вэ? (дунд, төгсгөл түүх) .

III. нөхцөл байдлын хүндрэл

Санал болгож буй схемүүдээс хүүхдүүд, дарааллыг харуулсан схемүүдийг сонгоно уу түүх боловсруулах.

Туршилтын үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ.

Юу хийхээ шийдсэн юм (эхлэл, төгсгөл, төгсгөлийг харуулсан загварыг сонгох).

Хүүхдүүд:

- эхлэх: (учир нь өгүүллэг нь ингэж эхэлдэг: Гөлөг нуга руу гүйв)

- дунд: шавьж нуугдах үед.

- Төгсгөл: гөлөг хашгирч, сүүлээ чангалаад зугтав.

Хэрэв бид хэлхээг сольж байвал юу болох вэ? (түүх буруу байх болно) .

IV. "Нээлт"  шинэ мэдлэг (үйл ажиллагааны горим).

Та график төлөвлөгөө өөрөө хийхийг хүсч байна уу диаграм ашиглан өгүүллэгүүд(хүсэх).

Чадах уу? (бид чадна).

Хүүхдүүд сургалтын асуудлыг шийдэх арга замыг сонгохыг санал болго.

V. Шинэ мэдлэгийг оруулах (үйл ажиллагааны горим)  хүүхдийн мэдлэг, ур чадварын тогтолцоонд оруулах.

Одоо та бүлгүүд тус бүрээс сонгосон схемийн дагуу хүүхэд сонгох хэрэгтэй түүх ярих« Анхны ан» .

VI. Ойлголт

Залуус та нар тэгсэн, тийм үү? (тийм).

График төлөвлөгөө зохиоход тань хэн тусалсан бэ түүх? (миний баг, хүүхдүүд тус бүр)

Танд юу тусалсан бэ? түүхийг эргэн тойронд? (анхаарал, схемүүд)

Анхаарал тавьсанд баярлалаа.

Ашигласан зохиол.

Лебедева Y. V. тэмдэглэв хичээл давтагдах  лавлах хэлхээг ашиглан. Бэлтгэл бүлэг арга зүйн гарын авлага - мБайна. 2009- 96 х. / UMK OOPMBDOU №11.

Шинжилгээний газрын зураг арга зүйн хөгжил  боловсролын тогтолцоонд чиглэсэн үйл ажиллагааны арга барилыг хэрэгжүүлэх Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг дагаж мөрдөх боловсролын байдал (MBDOU № 11-ийн дагуу 05.05.2017 оны 73 тоот тушаал).

Хяналтын сэдэвчилсэн үр дүн.

"Системийн үйл ажиллагааны хандлагыг хэрэгжүүлэх".

- хяналтын хэлбэр: явцад сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг ажиглах оношлогооны дасгалууд  2017-2018 оны хичээлийн жилд.

- Оролцогчид: сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтэн MBDOU №11

- Огноо05/14/2018 05/17/2018

- Суулгасан: сурган хүмүүжүүлэгч Н.П.Курмановагийн практикт боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсрол дахь тогтолцооны үйл ажиллагааны хандлагыг хэрэгжүүлэх үзүүлэлт юм.

Сэдэв: V. Бианчи. Анхны ан.

Зорилго : Оюутны уран зохиолын гол дүрүүдийн харилцааны талаархи оюутнуудын дотоод туршлагаар дамжуулан байгальд сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнэтэй хандлагыг төлөвшүүлэх.

Даалгавар

1. В.В.Бьянчийн тухай библиографийн мэдээллийг танилцуулах.

2. Өгүүллэгт дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх.

3. Хэлний илэрхийлэлийн хэрэгслийг олох чадварыг сайжруулах.

4. Байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

1. Сэтгэгдэл-зорилтот үе шат.

Бид "Би бүх зүйлийг мэдэхийг хүсч байна!" Сурах бичгийн шинэ хэсгийг эхлүүлж байна. -Энэ хэсэгт ямар ажил хийх вэ?

Роман Сефийн яруу найргийг сонсоорой ”Энэ нь бүрэн ойлгохгүй байгаа юм. "

энэ хэсэгт бидний унших бүтээлүүдийн сэдвийг тодорхойлдог.

Энэ нь бүрэн ойлгохгүй байна

Яагаад ус урсдаг вэ?

Дээрээс доош

Эргэж байхгүй

Тиймээс, мөн эсрэгээр биш юм.

Энэ нь бүрэн ойлгохгүй байна

Яагаад өвс ургадаг вэ

Доод талаас дээш

Эргэж байхгүй

Тиймээс, мөн эсрэгээр биш юм.

Энэ нь бүрэн ойлгохгүй байна

Хөнгөн ба сүүдэр гэж юу вэ.

Ерөнхийдөө бодох зүйл байна.

Хэрэв

Та бодохоос залхуу биш.

Бид маш их зүйлийг сурч, олон асуултанд хариулах боломжтой болно.

Бидний танил болсон хамгийн анхны ажил бол В.Бьянчийн бичсэн "Анхны анчин" юм.

Мэдээллийн технологийн танилцуулга

V.V. Бианчи 1894 онд төрсөн бөгөөд 1959 онд өөд болжээ. Бага наснаасаа эхлэн байгалиа хайрласан. Тэрээр амьтан, ургамлын амьдралыг үзэх дуртай байв. "Аав минь намайг ой руу эрт авчирч эхлэв. Тэр өвс, шувуу, амьтан бүхнийг миний овог нэр, овог нэрээр нь дууддаг байсан. Тэр намайг шувууг нүдээр, дуу хоолойгоор, нислэгээр нь таньж, хамгийн далд үүрээ хайж олохыг сургасан. хүмүүсээс нууцаар амьд амьтдыг олох гэж. " Зохиолч олон номондоо сонирхолтой ажиглалтуудыг тусгасан.

2. Ашиглалтын үе шат.

Тайлбар толь бичгийн ажил .

Тааврыг таагаарай.

Энэ юу вэ? Тэр могой шиг өвсөнд анивчихаж, сүүлээ арчив. Сүүл нь урагдах болно, нөгөө нь олно .-------- (Слайд).

Та хэд нь гүрвэлийг харсан бэ? Энэ ямархуу харагдаж байгааг надад хэлээч? Та тэдний талаар юу мэдэх вэ? (Гүрвэл бол жижиг амьтан. Урт биетэй, урт сүүлтэй.) Гүрвэлийн бие ямар бүрхүүлтэй вэ? (жижиг хэмжээтэй). Гүрвэл ба гүрвэл хоёрын ялгаа нь юу вэ? (Гүрвэл нь жижиг, гүрвэл нь илүү том хэмжээтэй).

Багш: гүрвэл, гүрвэлүүд сонирхолтой шинж чанартай байдаг. Хэрэв та түүхийг анхааралтай сонсвол энэ функцийг сурах болно.

ТҮҮХИЙН СУРГАЛТ.114-117

Анхан шатны ойлголтыг баталгаажуулах.

"Анхны Хант" өгүүллэгийн баатарыг нэрлэ. (Энэ бол жаахан гөлөг юм).

Гөлөг яасан бэ? (Гөлөг гүрвэлийг барихыг хүссэн боловч үр дүн гарсангүй).

Яагаад гөлөг гүрвэлийг барьж чадаагүй юм бэ? (Түүний сүүл нь унасан).

Гөлөг өөр хэн агнах байсан бэ? СУУХ (слайд), UDOD-слайд, VERTICE-слайд, LIZARD-слайд, BEETLE-BOMBARDIER-слайд.

Биеийн тамир.

Чимээгүй зогсоод инээмсэглэ, Бүгдээрээ бяцхан амьтад болж хувирна! (Bunnies, хэрэм, бамбарууш).

Бүлэгт:   текстийн дагуу асуултууд тавиад хуудсаа өөр бүлэгт шилжүүлнэ үү. ----- тэр бүлэг хариултыг ------ дахиад нэг дугуйланд ---- бүлэг хариултуудыг шалгаж, өнгөт стикер дээр сэтгэгдэл бичнэ. Бүлэг болгон өөрийн гэсэн өнгөтэй байдаг)

3. Рефлексив үе шат.

Бүлэгт: асуултанд хариулт бэлдэж, бодлоо хэлхээнд хуваалцаарай.

Би өөрөө өөртөө нээлт хийсэн:

Би гайхсан шүү:

Ийм болж байна:

Гэрийн даалгавар: 1. V.V-ийн ажилд зориулж зураг зурах. Бианчи

Нэмэлт даалгавар: ойд амьдардаг хүмүүсийн тухай 3 тааврыг олж мэд.