Kresby na téma štěstí být spolu
Téma: "Štěstí očima dětí."
Cílová: Definice pojmu „štěstí“ a způsoby, jak jej dosáhnout.
Úkoly :
Vzdělávací: představit koncept"štěstí" pro člověka, naučit se vyjadřovat své pocity a emoce; dokázat a obhájit svůj názor,rozvíjet schopnost pracovat ve skupině.
Rozvíjející se: rozvíjet ústní i písemný projev, schopnost uvažovat, vyjadřovat své myšlenky souvisle, důsledně. Podporovat rozvoj komunikačních dovedností a tvůrčích schopností žáků.
Vzdělávací : vychovávat k vzájemnému respektu a benevolentnímu přístupu.
členové: třídní žáci, třídní učitel, rodiče.
Zařízení:
multimediální technologie;
prezentace "Co je štěstí";
přísloví o štěstí pro hru „Sbírejte přísloví“;
2 kreslicí papír na koláže;
výstřižky z časopisů,
rodinné a dětské fotografie,
dárky pro děti a hosty.
Průběh akce:
1. Org. okamžik
- Dobré odpoledne, děvčata, vážení kolegové, rádi vás zde vítáme.Děti, jak se dnes cítíte? Vypadá to jako slunce nebo tmavý mrak? Ať vás dobrá nálada nikdy neopustí.
2. Hlavní tělo
- A naše setkání začneme starověkým podobenstvím... snímek 1 .
Bůh oslepil člověka z hlíny a zbyl mu kousek.
Bůh se zeptal muže: Co jiného můžeš oslepit?
"Oslep mi štěstí," zeptal se muž.
Bůh neodpověděl a vložil zbývající kus do jeho rukou.
Proč si myslíte, že to Bůh udělal, proč nesplnil prosbu člověka?
Téma naší třídní hodiny je „Štěstí očima dětí“.snímek 2.
Dnes s vámi povedeme hodiny společně s učitelem angličtiny, takže dnes budete muset mluvit dvěma jazyky: rusky a anglicky. Angličtinu studuješ už celý rok a jsem si jistý, že uspěješ.
Řekněme našim hostům něco o sobě:
(děti vstanou, řeknou sborově):
- Mohu být vysoký
- Můžu být malý
- Mohu být kyprý
-Můžu být hubená
- Jsem, kdo jsem...
- A jsem šťastný!
Co pro tebe znamená štěstí?(Odpovědi dětí).
Téma naší lekce je „Štěstí očima dětí“, dnes se naučíme definici slova „štěstí“, budeme mluvit o tom, co dělat a jak budovat svůj život, abychom byli vždy šťastní. Zvu vás, abyste na chvíli zavřeli oči a přemýšleli, jste šťastní?
(Hudba zní, děti i dospělí, zavírají oči, přemýšlejí o štěstí) snímek 3.
- Požádejme nejprve naše hosty, aby řekli, co pro ně znamená slovo „štěstí“? Je zajímavé, že pro dospělé a pro děti jsou pojmy štěstí stejné nebo různé? co si myslite holky?
Navrhuji obrátit se na spolehlivý zdroj, Ozhegovův slovník, a zjistit, co znamená slovo „štěstí“.
(Děti najdou znění slova ve slovníku a přečtou si ho) snímek 4.
Eduard Asadov
Štěstí jsou mraky na obloze
Štěstí jsou louže na silnicích,
Štěstí - opálené strany,
Štěstí - pokud vás někdo potřebuje!
Štěstí je sníh, zelená tráva,
Štěstí je žlutý list, proudí na jaře,
Štěstí je slyšet něžná slova,
Štěstí je, když jsi se mnou!
Štěstí je šlapání dětských nohou,
Štěstí je časné ranní mluvení,
Štěstí je maminčin jablečný koláč
Štěstí - chvění z lásky v srdci!
Štěstí je duševní stav
Štěstí je i deštivý den,
Štěstí je život, jen si dej na čas
Štěstí je pochopit, co je štěstí!snímky 5-8
Dívky nám vyprávěly, co je štěstí očima spisovatele a básníka Eduarda Asadova, talentovaně skládá poezii a vyjadřuje tak své myšlenky.
Fenomén štěstí je studován vědami jako filozofie, etika, psychologie a také teologie. Po tisíciletí poskytovalo téma štěstí nejširší prostor pro kreativitu básníkům, umělcům, hudebníkům, umělcům.
A samozřejmě každý člověk, který prochází životem se všemi jeho radostmi a starostmi, jistě na své cestě pochopí své vlastní jedinečné malé Velké štěstí.
Všichni jste velmi talentované děti a nyní se pokusíte vyjádřit své myšlenky o štěstí nejen slovy.
Skupina 1 - píše miniesej na téma "Jsem šťastný člověk."
Skupina 2 - vytvořte koláž "Moje rodina je největší štěstí v mém životě" pomocí fotografií z rodinného archivu.
Skupina 3 - vytvořte koláž na téma "Štěstí očima dětí."
Skupina 4 - nakreslete obrázky na téma "Co je štěstí."
Skupina 5 - z jednotlivých slov vytvoří přísloví a úsloví o štěstí.
(Zní dětské písně o štěstí, děti se zabývají kreativitou) snímek 9.
1. Přečtou se mini eseje.
Báseň "Zacházejte štěstí, opatrujte ..."
Poklad štěstí, važ!
Všímejte si, radujte se, berte
Duhy, východy slunce, hvězdné oči -
Je to všechno pro vás, pro vás, pro vás.
Slyšel děsivé slovo -
Radujte se. Neptej se ani na vteřinu.
Nehonit se časem. K ničemu.
Raduj se z toho, on!
Vidět krásu v ošklivém
Podívejte se, jak řeky tečou v potocích!
Kdo ví, jak být šťastný ve všední dny,
Je to opravdu šťastný muž!
A silnice a mosty zpívají
Barvy lesa a vítr událostí,
Hvězdy, ptáci, řeky a květiny:
Poklad štěstí, važ!
2. Odevzdání koláží.
Báseň "Štěstí, a co jsi?"
Štěstí, co jsi?
Můžu se s tebou probudit?
Chci srdcem, rukou
Tiše se tě dotkni.
Možná by to přišlo i na mě
Takže... zůstaň trochu,
Spolu se mnou z nebe
Chytání hvězd do dlaně?
Usmíváme se na lidi
Ať se taky usmějí
To víš, pak budeme
Všechno trochu podobné.
Dáváte jim radost
Vzhledem k tvé jediné moci...
... Víš, tušil jsem
To, čemu se říká ŠTĚSTÍ!
3. Výstava kreseb.
A víte to?V roce 2012 vyhlásila OSN 20. březen Mezinárodním dnem štěstí, aby tak podpořila myšlenku, že honba za štěstím je společným pocitem všech lidí na naší planetě, štěstí je jedním z hlavních cílů lidstva.
Zajímavostí je, že iniciativa k založení Mezinárodního dne štěstí vzešla z malé hornaté země – Bhútánu. Věří se, že obyvatelé Bhútánského království jsou nejšťastnější lidé na světě!
Mimochodem, samotný koncept koeficientu hrubého národního štěstí zavedl čtvrtý král Bhútánu a stal se jedním z konceptů neoficiální státní filozofie země.
4. Přísloví a úsloví o štěstísnímek 10.
"Naše štěstí je v našich rukou"
"V rodině, kde je harmonie, štěstí nezapomíná na cestu"
"Rodina je páteří štěstí"
"Dvojčata v rodině - dvojité štěstí"
Ruský lid je známý svým dobře mířeným slovem, ruský lid má mnoho přísloví a rčení, ale dnes se v lekci dozvíte, že nejen ruský lid skládal přísloví o štěstí. Angličtinu se učíte celý rok a nyní se pokusíte hádat přísloví v angličtiněsnímek 11.
(Děti hádají a čtou přísloví v angličtině, překládají je do ruštiny)
Najděte analogii k anglickým příslovím v ruských příslovích a rčeních.(Děti porovnávají přísloví a nacházejí souhlásky).
Proč si myslíte, že se to stalo, dva úplně odlišné národy - Rusové a Angličané a přísloví jsou si tak podobná?(odpovědi studentů)
Báseň "Co je štěstí" snímek 12.
Co je štěstí?
Štěstí je snadné!
Štěstí nemá žádnou váhu
Štěstí nemá růst.
Štěstí se nedá měřit
S jasnými slovy
Nevidíš štěstí
Jasné oči.
Jak tedy odpovědět
Co je štěstí?
Vždyť se to stává
Nejrůznější oblek.
Štěstí... je to slovo
Má mnoho tváří
Všichni rozumí
Štěstí, jak jen může!
Hra Polyglot. snímek 13.
A teď si trochu pohrajeme. Budu vám říkat slova v ruštině a vy je budete volat a psát je na tabuli v angličtině.
Štěstí, klid, slunce, máma, táta, bratr, sestra, babička, děda, přátelé, pes, kočka, škola, hračky.
Co je tedy štěstí? A nyní můžete odpovědět na otázku, zda je štěstí dětí a dospělých stejné? Má někdo z vás recept na štěstí?? (Odpovědi dětí).
Pojďme si všichni společně vytvořit recept na štěstí a podělit se o něj s našimi hosty:snímek 14.
Recept na štěstí:
Vezměte si pohár trpělivosti.
Nalijte do něj plné srdce lásky.
Hoďte dvě hrsti štědrosti.
Posypte laskavostí.
Přidejte tolik víry, kolik můžete
Vše dobře promícháme...
A nabídněte každému, koho na své cestě potkáte!(ukázat)
(Děti zpívají píseň „Přejeme vám štěstí“)
A nyní se pojďme, přátelé, všichni postavit do velkého Kruhu radosti, pozvat hosty do našeho kruhu a popřát si navzájem štěstí, jinými slovy, v různých jazycích!snímek 15-16.
(Hudba zní, děti a dospělí si navzájem přejí štěstí)
Děkuji všem! Přejeme všem štěstí! Brzy se uvidíme!
Abstrakt s dětmi staršího předškolního věku "Nakreslete štěstí"
úkoly:
- Formování představy o štěstí u dětí.
- Rozvoj abstraktního myšlení, kreativní představivosti, schopnosti zachytit své fantazie na papír.
- Výchova k citlivému, pečlivému, opatrnému přístupu k významu slova „štěstí“, k okolnímu světu a blízkým.
- Odstraňování emočního stresu, rozvíjení pocitu vlastní hodnoty, rozvíjení způsobů efektivní interakce s ostatními lidmi, překonávání komunikačních bariér a psychologická ochrana.
Vybavení: listy A4, vodové barvy, štětce, ubrousky, sklenice na vodu pro každé dítě, míček, "kouzelné" brýle (plastové vícebarevné dětské brýle s tmavými skly).
Průběh lekce:
1. Pozdrav "Klubok": Ahoj, moji dobří! Podívej, mám klubko kouzelných nití. Nyní se s pomocí tohoto míčku pozdravíme. Vezmeme nit, namotáme ji (ne pevně ji utáhneme) na prst a předáme míč sousedovi, pozdravíme ho a řekneme mu laskavá, laskavá slova.
Dobrý den, Lenochko, dnes vypadáte velmi dobře, jsem velmi rád, že vás vidím ...
Dobrý den, Maxime, líbí se mi vaše veselá nálada ...
A tak dále Děti se střídají v pozdravu.
Psycholog: Tady, kluci, pozdravili jsme vás. Podívejte, nit nás všechny spojila, protože jsme přátelští, přívětiví, laskaví. (Děti sundávají nit z prstu. Psycholog smotává nitě do klubíčka.)
2. Hra „Kouzelné brýle“ (3 min)
Pokyny od učitele-psychologa: "Byl jednou jeden kouzelník, který vynalezl úžasné brýle. Bylo přes ně vidět jen radostné události. Chci, aby si každý z vás tyto brýle vyzkoušel a řekl nám o nejradostnější a nejšťastnější události ve svém životě“.
3. Hlavní část. Konverzace na téma "Štěstí" (2 min) Otázky ke konverzaci:
- Už jste někdy slyšeli o slovu „štěstí“? Kde? Když?
- Kdo o něm obvykle mluví? (Lidé, kteří nejsou nemocní, kteří se mají dobře.)
- Kdy mluví o štěstí?
- Co dělají lidé, když jsou šťastní? (Konejte dobré skutky.)
- Co lidé potřebují, aby byli šťastní? (Mít dobré zdraví je jedna z odpovědí.)
Závěr. Každý chápe štěstí po svém a každý má své vlastní. Pro dítě je štěstí „toto je máma, to jsem já, to je táta, celá rodina“.
4. Magický příběh (3 min)
Návod. Učitel-psycholog vypráví pohádku:
"Byla jednou růže. Byla něžná, krásná, štíhlá. Každý, kdo šel kolem, ji obdivoval. Růže rostla sama na zahradě. Majitel, který se o zahradu staral, ji nikdy nezapomněl zalévat. Ale jednoho dne růže začala vadnout. Sunshine, když to viděl, zeptal se jí: „Co je to s tebou? Chybí ti moje sluníčko? Nebo vodu, kterou na vás majitel polije? Jsi tak krásná!" Rose tiše odpověděla: "Milé sluníčko, děkuji za světlo. Ke štěstí nestačí mít krásu. Jsem nešťastný, protože...“ Dále pedagogický psycholog žádá děti, aby odpověděly na otázky:
- Proč je růže nešťastná?
- Co je potřeba udělat, aby růže byla šťastná?
Závěr. Když je člověk obklopen příbuznými, přáteli, necítí osamělost. Takový člověk může být také nazýván šťastným.
5. Produktivní činnost. Kresba na téma (10 min)
Návod. Učitel-psycholog zve děti, aby zavřely oči, přemýšlely a představovaly si, co je štěstí.
Sugestivní otázky:
- Jak znázornit štěstí na kusu papíru?
- Jaké barvy použijete?
- V jaké náladě budete kreslit?
Poté jsou děti vyzvány, aby otevřely oči, usmály se na sebe, vzaly správné barvy a nakreslily, co si představovaly. (kreslení lze provést štětcem nebo prsty).
6. Diskuse o výkresech (3 min)
Každé dítě řekne, co nakreslilo.
7. Závěrečná část. Loučení "Sunshine" (2 min)
Pokyny od učitele-psychologa: "Kluci, vezměte si své kresby, přitiskněte si je k srdci a ať se vaše štěstí naplní. Nyní se postavme společně do kruhu, natáhněte ruce před sebe a spojte je do středu kruh Stůjme tiše, cítíme se jako hřejivé slunce Paprsky slunce přinášejí lidem radost a štěstí, doufám, že uděláte radost své rodině a přátelům.
Všichni jsme přátelští kluci
Jsme předškoláci.
Nikoho neurážíme
Jak se starat, víme
Nenecháme nikoho v nesnázích,
Odebírat nebudeme, ale budeme se ptát.
Ať se mají všichni dobře
Bude radostné, světlo!
Tím naše lekce končí. Děkuji všem! Ahoj!"
Evgenia Karnaková
Abstrakt lekce kreslení "Dítě kreslí štěstí"
UMĚLECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ (MALOVÁNÍ)
TÉMA: "Dítě kreslí štěstí»
Úkoly vzdělávacích oblastí:
Vzdělávací k formování schopnosti korelovat poetický obraz s obrazovým výkres, vymýšlející vlastní zápletky, expresivně zprostředkovávající obraz předjarní přírody pomocí reprezentačních prostředků výkres.
Rozvoj přispívá k rozvoji schopnosti kreslit, vytvářet kompozici, zvýraznit hlavní věc v zápletce, používat barvu k vyjádření denní doby, nálady, upevnění dovedností výkres voskové tužky, kvašové barvy.
Výchovné vychovávat lásku k okolnímu světu, schopnost přistupovat citlivě, opatrně k významu slova « štěstí» .
Práce se slovní zásobou obohacování slovní zásoby: štěstí, šťastný, nešťastný, přátelství, přátelé.
Zařízení: kvaš, tónované listy papíru, jednoduchá tužka, tiskový materiál (květiny, tráva, tvrdé štětce č. 3, č. 1, zvukový záznam Roční období "Jaro". Čajkovskij P.I.
Metody a techniky:
Konverzace "Co se stalo štěstí?»
Vyprávění pohádky, kterou vymyslel učitel « Nešťastná sněženka»
Fizkultminutka.
kvašové malování.
Kresba dojmů.
Malování tvrdým štětcem.
přípravné práce:
Konverzace „O jaru. Prvosenky».
Čtení a zapamatování poezie "Sněženka"
Sledování jarních událostí.
Zkoumání reprodukcí umělců "O jaru"
pečovatel: Kluci, dnes budeme mluvit o krásném a velmi důležitém slově - štěstí. Už jste někdy slyšeli o tomto slově? Kde? Když? (odpovědi dětí)
Kdo o něm obvykle mluví?
Když se mluví o štěstí?
Co lidé dělají, když jsou šťastný? (po každé otázce si poslechněte odpovědi dětí)
Děti, teď vám povím příběh.
Brzy na jaře, když se příroda ještě neprobudila ze zimního spánku, se na malém táníčku mezi stále modrým sněhem objevila modrá sněženka. Byl štíhlý a jemný. Každý, kdo běžel nebo šel kolem, ho obdivoval. Slunce, které se probudilo, mu poslalo teplý paprsek, aby ho zahřál. Jarní mrak, který proletěl kolem, poslal její dceru, aby vypila kapku vody pro roztomilou květinu. Jednoho dne ale sněženka zesmutněla a začala vadnout. Slunce, když to vidí, zeptala se sněženka:
Co se děje? Chybí ti moje sluníčko a teplo? Nebo voda, kterou na vás mrak lije? Jsi tak hezký!
Sněženka tiše odpověděla:
Milé sluníčko, děkuji za světlo a teplo, ale být nestačí být šťastný, že máme krásu. JSEM nešťastný, protože...
Proč sněženka nešťastný? Co je třeba udělat udělejte radost této roztomilé květině? (výpovědi dětí)
Zavřete oči a představte si: Jste na lesní mýtině.
Probíhá plastová skica „Květina se probouzí“: Brzy, brzy ráno. Na lesní mýtině vládne spánek. Jemně se probudil trylek sýkorky - modrá sněženka. Květina roztáhla stopku a zavrtěla ospalou hlavou "Čas vstávat! Podívej se kolem sebe, kolik máš přátel!"- štěbetá malý ptáček. "No, dobře, pomyslela si sněženka, možná bys měl poslouchat radu.". Sněženka zavrtěla hlavou a otevřela své modré okvětní lístky. Poupátko se začalo pomalu otevírat. Květina se probudila a poblíž viděla mnoho veselých přátel, cítila jejich teplo.
Chlapi, teď už víte jak čerpat štěstí.
Jaké barvy použijete?
jakou budeš mít náladu? kreslit?
Praktická činnost dětí.
Odraz
Výborně kluci, dopadli jste skvěle výkresy, a hlavně, kolik přátel má naše sněženka. Podívejte se, jak veselá se květina stala, jak se na tebe šťastně usmívá!
A kolik zajímavých a nových věcí jsme se naučili!
Častým a oblíbeným nástrojem mezi psychology a psychoterapeuty je žádost o kresbu, která představuje pocity a emoce člověka. Díky tomu se můžete dostat do skrytých zákoutí lidské mysli a dozvědět se hodně o jeho osobnosti. Jednou z nejoblíbenějších otázek, které se lidé na internetu ptají, je „jak nakreslit štěstí“. Koneckonců, nikdo nezná přesnou odpověď na položenou otázku, vše závisí pouze na individuálních vlastnostech člověka, jeho vidění světa a pohledu na život. Pokusíme se však čtenářům v tomto článku dát nějaká doporučení.
Jak nakreslit štěstí tužkou krok za krokem pro začátečníky?
Pokud čelíte takovému úkolu na schůzce s psychoterapeutem nebo jste prostě narazili na podobný úkol na World Wide Web a začali jste se zajímat o jeho realizaci, pak se musíte nejprve obrátit do svého vnitřního světa. Chcete-li si sami odpovědět na otázku, jak nakreslit štěstí, měli byste určit, co to pro vás znamená.
Vzpomeňte si na nejpozitivnější a nejživější emoce, které jste ve svém životě zažili. Zachyťte okamžiky, které vás napadnou. Mohou to být pestré vzpomínky a dětství nebo moment z vyzrálejšího věku. Hlavním určujícím kritériem pro vaši volbu v otázce, jak nakreslit štěstí tužkou nebo barvami, je právě síla emocí, které můžete cítit. Štěstí je do jisté míry podobné euforii a nepochybně vám vykouzlí nedobrovolný úsměv na tváři. Pokud se vás něco v hloubi duše dokázalo dotknout, pak jste určitě uchváceni tím správným pocitem.
Jak nakreslit štěstí krok za krokem
Ve své ilustraci můžete použít jak konkrétní obrázek, tak něco abstraktního, co vyjadřuje škálu vašich vnitřních pocitů. Položte před sebe list A4 a vyberte si mezi konkrétností a abstrakcí. Nyní musíme přejít k dalšímu kroku, a to k výběru nástrojů. Pokud chcete zprostředkovat pocity, které vás v procesu přemýšlení zaplavily, pak je nejlepší vyzvednout fixy nebo barvy. Tyto nástroje se budou nejsnáze předat.
Pokud vaše volba padla na konkrétní obrázky, které se vám objevují v hlavě, pak věnujte pozornost grafickým nástrojům, jako jsou tužky, pera atd. Pokud jste neměli konkrétní představu, jak nakreslit štěstí, nezlobte se. To je pro mnoho lidí zcela normální. Začněte skicovat pomocí světlých čar, aniž byste na tužku příliš tlačili, abyste mohli vymazat nepotřebné úlomky.
Začněte kreslit od středu listu, protože první pocity a emoce jsou vždy nejsprávnější, a pak se přesuňte k okrajům listu a vyplňte volný prostor. Hlavní věc není ponořit se příliš hluboko do odrazů, ale vzít to, co leží na povrchu vašeho srdce.
K čemu by to mohlo být užitečné?
Jistě vás napadlo, proč se to všechno dělá a jak by to mohlo pomoci mně nebo psychologovi, který se mnou spolupracuje. Rozhodně vnitřní svět člověka je složitý a neuchopitelný vesmír naplněný různými pocity a zážitky. Je však třeba si uvědomit, že tak silná a živá emoce, jako je štěstí, má silný vliv na osobnost jako celek.
Pomocí takové kresby budete schopni pochopit hlavní zdroj své motivace a také různá rozhodnutí a životní volby. Takže můžete správně stanovit priority a pochopit, co přesně vám chybí. S tímto druhem cvičení si můžete výrazně zlepšit život, pokud to budete brát vážně. Je to skvělý způsob, jak porozumět svým cílům a zájmům a také rozhodnout o některých světonázorech. V každém případě, abyste získali úplný a podrobný přepis, měli byste se obrátit na kvalifikovaného specialistu, který vám jistě bude schopen o vás říci mnoho nového a zajímavého.
Závěr
A my zase můžeme jen doufat, že tento článek byl pro vás užitečný. Pokud jste dočetli celý text až do konce, pak jste se trochu přiblížili svému vnitřnímu světu. Nyní chápete, jak nakreslit štěstí a vyvodit jakékoli závěry z výsledného stvoření. Hodně štěstí v dalším seberozvoji a studiu hlubin své osobnosti.