Pedagogika. Výtah z kreslicí třídy "Bullfinches dorazili." Skupina seniorů

Státní rozpočtová předškolní vzdělávací zařízení kombinované mateřské školy č. 112 v admiraltejském okrese Petrohrad

Abstraktní

Přímo vzdělávací kresebná aktivita pro střední skupinu „Hýl na větvi“ (kresba štiky)

Dokončil: pedagog

Kuranova V.N.

Petrohrad 2014

Účel: malba technikou „hrabat štětinami“.

Úkoly:

Vzdělávací:

Naučit děti kreslit netradičním způsobem: tlačením štětinovým štětcem, upevněním schopnosti držet kartáč, dosáhnout výrazného obrazu ptáka (bullfinch).

Vývoj:

Chcete-li odhalit představivost a vnímání světa, kognitivní schopnosti.

Vzdělávací:

Vychovávat pečlivý přístup k divoké zvěři, tvrdé práci atouha uspět vlastní prací, přesností, kreativní seberealizací

Metody a techniky:

Konverzace, otázky k tématu, čtení hádanek, zkoumání ilustrací, kresba ptáka (bullfinch) k zobrazení, vysvětlení, analýza děl, hudební doprovod, zahřívání hry (pomocí štětce).

Materiály a vybavení:

list alba (světle modrá, kvaš, štětinový kartáč, sklenice, držáky štětců, ubrousky, hadry, stojan).

Přípravné práce:

pozorování ptáků přicházejících na místo (vrabci, holuby, prsa, býci), prohlížení obrázků ptáků v ilustracích, čtení poezie o ptácích, poznávání siluety různých ptáků.

Materiály a vybavení:stojan, obrázky zimujících ptáků, modrý papír A4, kvaš: červená, černá, štětina, štětce, nerozlité brýle.
Obsah organizovaných aktivit dětí:

1 . Úvod učitele
Ahoj Zvu vás dnes do zimního lesa. Dělejme si srandu z palčáků, klobouků, bot a jděte do lesa! Hudební zvuky: Výňatek z práce P.I. Čajkovskij "Roční období. Leden ".

Pedagog: -   Zimní les je smutný.
Kdo skryl tajemství pod sněhem?
Proč je řeka tichá?
Ptačí píseň nezní?
Vstupte do lesa opatrně
Tajemství lesa se neprobudí.
- Co si myslíte, že v lese je tak ticho? (Ptáci nezpívají.)
"Proč ptáci nezpívají?" (Letěl do teplých zemí.)
- Vidím zde ptáky (na stojanu je obrázek objektu zobrazující bullfinch), což znamená, že ne všichni ptáci odletěli.
Učitel dělá hádanku:

Přijel na zimu

Ptáci, kteří jsou chytří v mrazu

Skákání na stromech, větvích

V vestách s červeným ohněm

Nemůžeme je poznat -

Miluj ptáka ... (bullfinch).

Děti zkoumají ilustrace bullfinch.

2. Rozhovor učitele s dětmi.

Pedagog:   Jaké jsou hlavní části bullfinch?

Děti:   Hýl má hlavní části - hlavu, trup, křídla, ocas.

Pedagog:   Jakou barvu peří?

Děti:   Hlava, tělo, křídla, ocas jsou černé, prsa červená.

Pedagog: Líbilo se vám bullfinches a dejte nám je kreslit s sebou.

Pedagog:   Nakreslíme bullfinch s tvrdým suchým štětcem s hrabat, pak jsme se dokončit podrobnosti.

Kluci, podívejte se, jak budeme malovat tvrdým štětcem?

držte kartáč třemi prsty, nad kovovou částí, kartáč vzhlédne(Nejdříve dráždíme podél obrysu tužky a poté uvnitř obrysu).

Nejprve sbíráme malou červenou barvu a lehce strkáme přes prsa (podél obrysu a uvnitř), a pak černou hlavu, záda, křídla, ocas.

Snažíme se pracovat opatrně, aby se barvy nemíchaly. Kluci, a teď vám navrhuji, abyste kreslili bullfinches do větví zimního lesa.

Pedagog:   Co jedí býci?

Děti:   Bobule, horský popel.

Pedagog:   To je pravda, a my budeme čerpat horský popel tvrdým štětcem.

Objasnění posloupnosti a metod provádění práce.

Produktivní činnost dětí.

Proveďte cvičení - zahrejte se štětcem:

Vezměte kartáč takto: (ruka spočívá na lokti, držte kartáč třemi prsty nad kovovou částí).

Je to těžké? Ne, nic.

Nahoru, doleva-doprava (provádění pohybů rukou)

Hrdě jako královna

Kartáč se strčil

Libra "pata".

A pak chodí v kruhu

Jako damsels v kulatém tanci.

Jste unavení Odpočiňte si

A opět začneme klepat.

Kreslíme: čas, čas ... (kartáč svisle, udělej pár pokesů bez barvy)

Všechno s námi vyjde!

3. Praktická část.

Pedagog:   Výborně, dobře. Teď pojďme do práce. Pracujeme pomalu a velmi opatrně. (zapněte hudbu).

Děti na albu hádají bullfinches a dokončují detaily.

Nejprve, s lehkými strkáním (štětinovým štětcem), děti malovat přes prsa všech Hejlové s červenou, černou hlavu, záda, křídla, ocas.

Edukátor: Kluci, zatímco barva zaschne, budeme hrát trochu

Fizminutka "Bullfinches".

Podívejte se na větve, (ruce se po stranách tleskají)
V červených tričkách bullfinches. (Show breasts)
Peří bylo volné, (ruce mírně do stran,)
Bask na slunci. (Kroutí prsty)
Kroucení hlavy, kroucení, (Otočí hlavu doprava, doleva)
Chtějí odletět. (Běhejte v kruhu, mávejte rukama)
Ooh! Ooh! Odletěl!

A nyní dokončíme detaily (na přání dětského sněhu, horského popela atd.)

4. Výsledek.

Výborně! Máš úžasnou práci! Jako sváteční lucerny svítí ve větvích vašich bullfinches. Sdělte nám, jaké techniky netradiční techniky kreslení jste použili ve své práci při vytváření obrázku (děti říkají, sdílejí své dojmy).
"Z vaší práce uspořádáme také výstavu."

  Morozova Tatyana Vladimirovna
  Shrnutí lekce kresby ve skupině seniorů „Hejlové rudokrcí“

GCD pro kreslení ve skupině seniorů na toto téma: « Sníh na červené hrudi

Obsah softwaru:

Prohloubit znalosti o světě; i nadále zlepšovat schopnost dětí zprostředkovat obraz ptáků ve výkresu - bullfinch; Naučte se zprostředkovat charakteristické detaily, poměr objektů a jejich částí, pokud jde o velikost, výšku, umístění ve vztahu k sobě navzájem.

Zlepšovat vizuální dovednosti a schopnosti, tvořit umělecké a tvůrčí schopnosti.

Podporujte kreativitu.

Vychovávat pozorování, péči o ptáky, dobrou vůli, milosrdenství.

Vybavení a materiály: ilustrace s obrázkem bullfinch, vrabec, havrani atd., jednoduchá tužka, akvarel barvy, sklenici vody, štětce, ubrousky, modrý tónovaný papír, kresba učitelem.

Přípravné práce: pozorování ptáků při chůzi, prohlížení ilustrací, objasňování struktury ptáků, čtení příběhů V. Sukhomlinského « Hejlové červenohnědé» , « Hýl - řezbář» ; kolektivní modelování "Ptáci v krmném žlabu"; didaktický hra: „Zjistěte podle popisu“

Slovní zásoba: Chcete-li získat od žáků úplné podrobné odpovědi, úvod do aktivního slovníku dětí zrzavýhejno.

Průběh třídy

Organizační okamžik „Dejte úsměv“

Všechny děti se shromáždily v kruhu.

Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel.

Držte ruce pevně

A usmívej se na sebe.

Zahněte doleva - zahněte doprava

A usmívej se na sebe.

Pedagog. - Oh lidi, ticho, ticho, něco divného, \u200b\u200bco slyším

Někdo se k nám spěchá

Tit letí s obálkou (dítě s čepičkou)

Titmouse. Jsem legrační čurák

A nebojím se mrazu.

I v mínus dvaceti pěti

Rád zpívám písně!

Ahoj kluci. Winter vám podal dopis.

Pedagog. Tady je dopis, neobvyklý. Uvidíme, co nám Winter zaslala dnes (Vyjímám ilustraci zimní přírody z obálky).

Kluci, jakou sezónu si myslíte, že je zde na obrázku? (zima)

Proč jste se rozhodli? (všechno kolem je bílé sníh, na stromech nejsou žádné listy)

Vyberu následující obrázek, který ukazuje, jak děti vylévají jídlo do krmítka.

Kdo letí v zimě do našeho krmného žlabu? (ptáci)

Jak se tito ptáci nazývají jedním slovem? (zimování)

Proč se tomu říká? (protože nelétají do teplejších podnebí, ale zůstávají u nás)

Jaké zimující ptáky znáte (ukazuje třetí obrázek)  Procházejte obrázky a pojmenujte zde ptáky. (vrána, vrabec, straka, holubice)

Výborně, kluci si pamatovali zimující ptáky.

Teď si představte, že jsme se já a já proměnili v velkého ptáka, orla (děti chodí v kruhu a mávají rukama jako křídla).

A teď se proměníme v malého ptáka, sýkorka (děti chodí v kruhu, natažené ruce a pohybují prsty)

A tak naši ptáci mávali křídly a létali na jejich místa.

Pedagog: Někteří ptáci k nám přicházejí jen na zimu. Hádejte tohoto ptáka hádanka:

Černá zrzavý,

Najdete u nás útočiště.

Nemá strach z nachlazení.

S prvním sníh právě tady. (Bullfinch.)

A nyní budeme považovat tohoto úžasného ptáka (prezentace).

1. Hejlové  - Jedná se o zimující ptáky, kteří na podzim nelétají do teplých zemí. Stráví jaro a léto v hustých lesích severních lesů a na podzim se shromažďují v hejnech a létají do našich parků a zahrad.

2. Rádi klování různá semena, šípkové bobule a horský popel

3. Podívejte se, co jsou krásné, světlé, jako jablka z větve.

4. U ženy bullfinch, peří je světlejší, šedavé a muž je jasný, s červené prsa.

5. Ještě jednou obdivujeme bullfinchmoc krásné s červeným prsa.

6-7. A tady vidíme, jak můžete nakreslete bullfinch. Jeden roztáhl křídla a chce létat, zatímco ostatní sedí na větvičce a přilnou k sobě.

8. A zde je ukázáno, z jakých částí se tělo skládá. bullfinch a jak k tomu.

Pedagog. Dnes budeme nakreslete bullfinch.

Učitel ukazuje obrázek zobrazující tohoto ptáka a vede rozhovor, aby objasnil a obohatil pohled dětí na vzhled bullfinch. Diskutujte o vlastnostech struktury těla bullfinch:

oválný trup červená barva, černá, malá, mírně zploštělá černá hlava s ostrým trojúhelníkovým zobákem, špičaté vícebarevné křídlo (modrá nahoře, černá dole s malými bílými skvrnami, obdélníkový černý ocas s malým zářezem na konci).

Vysvětluje, jak dělat práci, mluvit s dětmi bullfinch.

Pedagog.

Beru jednoduchou tužku a náčrt. Další začnu malovat ptáka, široké čáry. Nejprve kreslím červený lak oválný trup. Na jedné straně, kde je prsa širší a kde bude ocas, už je (vypadá jako vejce).

Nad hrudníkem černý malovat  Nakreslím oválnou hlavu tak, že mírně překrývá tělo od krku bullfinch krátký.

Teď nakreslím středně velký ocas se dvěma širokými liniemi a křídly. Jsou-li ptáci zametáni, jsou zvedáni a pokud sedí, přitlačí se dozadu.

A jaký zobák bullfinch? Správně je krátký a tlustý. Za co hejlové  potřebujete takový silný a silný zobák? (získat semena z kužele). Oči - nad zobákem, tlapy krátké, umístěné blíže k ocasu. Nakreslím zobák krátkými tahy, pokud je otevřený - dvěma tahy. Hýl je již nakreslený..

Učitel s otázkami opravuje posloupnost metody obrazu bullfinch.

Před provedením samostatné práce

Fyzminuta

« Hejlové»

Podívejte se na větve (Ruce se bouchnou po stranách)

V červená trička bullfinches(Zobrazit prsa)

Propuštěné peří (Ruce mírně do stran)

Bask na slunci (Pohybující se prsty)

Zkroucení hlavy, zkroucení (Otočí hlavu doprava, doleva)

Chtějí odletět. (Běhejte v kruhu, mávejte rukama)

Ooh! Ooh! Letěl!

A pak seděli na větvi!

A teď můžete jít do práce.

Děti kreslí samy od sebe.

Učitel sleduje pomocí práce posloupnost práce, objasňuje název formuláře, poměrný poměr.

Chválí ty, kteří do své práce přidali další prvky, například maloval bullfinch v jiné póze, změnil polohu hlavy.

Na konci produktivní činnosti si žáci rozloží své kresby k sušení. Učitel přečte výňatek z básně

Z. Alexandrová:

Tam, kde v létě zpívaly pěnkavy

Dnes - podívejte se -

Jako růžová jablka

Na větvích hejlové.

Pedagog

Jaký jsme pták? maloval dnes? (Bullfinch) .

Co dělá hýl na obrázku? (Hýl sedí na větvi, mouchy, semínka).

Výborně! Nyní v našem skupina  objevilo se celé hejno bullfinch. Co jsou zač krásné a velmi odlišné!

Žáci zvažují, kdo, jak malované ptáky: roztáhla křídla - chce létat; sedí na větvičce, něco klování.

Děti si vyberou nejzajímavější práci.

Shrnutí GCD na téma "Bullfinch on a branch"

Kresba založená na básních a hádankách.

Skupina seniorů

Úkoly: Naučit se zprostředkovat tvar a vlastnosti bullfinches podle jejich popisu v básních a hádankách; i nadále se učit míchat barvy za účelem dosažení požadovaného stínu, podporovat rozvoj vnímání barev a obrazu; zlepšit vizuální dovednosti a rozvíjet schopnost vytvářet expresivní obrazy pomocí různých obrazových prostředků.

Přípravné práce: Řešení hádanek, zkoumání ilustrace zobrazující bullfinches na větvích, exkurze do parku s rodiči (v den volna).

Materiály, nástroje, vybavení: Listy papíru modré, světle fialové; kvaš, štětce, sklenice na vodu, bavlněné pupeny, ubrousky, stojan, ilustrace s obrázkem hejnů, kresby učitele, které ukazují techniku \u200b\u200bkresby, paleta pro míchání barev.

Učitel čte báseň:

Sníh se třese, víří,

Venku je bílá.

A louže se otočily

Ve studené sklenici.

Tam, kde v létě zpívaly pěnkavy

Dnes - podívejte se! -

Jako růžová jablka

Hejlové na větvích.

Pedagog: Co si myslíte o kom o této básni?

Děti: o ptácích

Pedagog: Jaké ptáky?

Děti: o pěnkavách a bullfinches.

Pedagog: Správně, ale můžeme se v zimě setkat s pěnkavami?

Děti: Ne

Pedagog: Samozřejmě ne, odlétají do teplejších podnebí. Můžeme vidět bullfinches v zimě?

Děti: Může

Učitel ukazuje na stojanu několik ilustrací zobrazujících bullfinches a vyzývá děti, aby je obdivovaly.

Pedagog: Podívejme se blíže na hejny, jak je odlišujeme od ostatních ptáků?

Děti: Mají červená a růžová ňadra a tmavě šedé peří.

Učitel: Zkusme s sebou získat růžovou barvu, co si myslíte, jaké barvy by měly být smíchány dohromady?

Děti: červené a bílé

Educator: Správně, zkusme to.

Děti začnou míchat barvy na paletě.

Edukátor: A teď se naše pera musí uvolnit.

Tělesná výchova:

Dnes jsme malovali
Naše prsty jsou unavené.
Nechte je trochu odpočívat
Začnou znovu kreslit.
Vezměme si lokty dohromady
Začněme znovu kreslit. (Ruce byly hladené, otřesené, natažené.)
Dnes jsme malovali
Naše prsty jsou unavené.
Potřást prsty
Začněme znovu kreslit.
Nohy spolu, nohy od sebe
Kladívko v kladivu. (Děti hladce zvedají ruce před sebou, potřásají se kartáči, utopí se.)
Zkusili jsme to
A teď všichni stáli spolu,
Vyrazili si nohy a poplácali ruce
Potom stiskněte prsty
Začněme znovu kreslit.
Zkusili jsme to
Naše prsty jsou unavené
A teď odpočíváme -
Začněme znovu kreslit. (Při recitování básně děti provádějí pohyby a opakují je po učiteli.)

Pedagog: Co si myslíte, co bullfinches rádi jedí?

Děti: jeřabiny

Pedagog: Samozřejmě jejich oblíbenou pochoutkou jsou jeřabiny

Učitel ukazuje dětem obrázek bobule na větvi.

Educator: A teď si zkusme představit našeho bullfinch, zavři oči.

Poté, co děti nakreslily bullfinches, učitel pozve děti, aby si hrály. Všichni čelí koberci.

Educator: Nyní si zkusme představit, že jsme bullfinches.

Seděl jsem na větvi sněhové koule - všichni se posadili;

Déšť se posypal - zvlhlo, narovnal se, zvedl ruce nahoru, zakroužil;

Vánek mírně foukal - mírné stoupání

Vysušte nám sněhovou vločku - snadný běh v kruhu.

Hra se opakuje 2-3krát.

Po lekci děti a lektor sestaví album „Birds in Winter“ a umístí jej do kouta přírody.

  Kazakova Lyubov Mikhailovna

GCD pro kreslení ve skupině seniorů

na téma: "Hejna rudokrký"

Obsah softwaru:

- Prohloubit znalosti o světě; i nadále zlepšovat schopnost dětí zprostředkovat obraz ptáků - bullfinches; Naučte se zprostředkovat charakteristické detaily, poměr objektů a jejich částí, pokud jde o velikost, výšku, umístění ve vztahu k sobě navzájem.

Zlepšit vizuální dovednosti a schopnosti, tvořit umělecké a tvůrčí schopnosti.

Podporujte kreativitu.

Vychovávat pozorování, péči o ptáky, dobrou vůli, milosrdenství.

Vybavení a materiály:  ilustrace zobrazující bullfinch, vrabec, havrany atd.,  jednoduchá tužka, akvarel barvy, sklenice vody, štětce, ubrousky, modrý tónovaný papír, kresba učitele.

Přípravné práce:pozorování ptáků na procházku, zkoumání ilustrací, objasňování struktury ptáků, čtení povídek V. Sukhomlinského „Hejlové rudokrký“, „Bullfinch - carver“; kolektivní modelování „Ptáci v krmném žlabu“; didaktická hra: "Zjistit podle popisu"

Slovní zásoba: Chcete-li získat od žáků úplné podrobné odpovědi, úvod do aktivního slovníku dětí hejna červenohrdých.

Průběh třídy

Organizační momentUsmívej se

Všechny děti se shromáždily v kruhu.

Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel.

Držte ruce pevně

A usmívej se na sebe.

Zahněte doleva - zahněte doprava

A usmívej se na sebe.

Pedagog visí na proužku „Ptáci zimující“ aklade otázky:

Kluci, jaká je roční doba? (zima)

Kdo letí v zimě do našeho krmného žlabu? (ptáci)

Jak se tito ptáci nazývají jedním slovem? (zimování)

Proč se tomu říká? (protože nelétají do teplejších podnebí, ale zůstávají u nás?)

Jakých zimujících ptáků znáte? Podívejte se na obrázky a pojmenujte zde zobrazené ptáky (vrána, vrabec, straka, holubice)

A teď chlapi zobrazují hejno ptáků - s mávajícími křídly létají na svá místa.

Pedagog:   Někteří ptáci k nám přicházejí jen na zimu. A zjistit tohoto ptáka, hádej hádanku:

Černá, rudá,

Najdete u nás útočiště.

Nemá strach z nachlazení.

S prvním sněhem přímo tam. (Bullfinch.)

Pedagog . Právě dnes nakreslíme bullfinch.

Učitel ukazuje obrázek tohoto ptáka.a vede konverzaci s cílem objasnit a obohatit dětské představy o vzhledu bullfinches (části těla, tvar těla, barvu peří).

Vysvětluje, jak dělat práci, mluvit s dětmi charakteristický bullfinch.

Pedagog.

Beru jednoduchou tužku a náčrt. Dále začnu malovat ptáka barvou v širokých liniích. Nejprve nakreslím oválný trup s červenou barvou. Na jedné straně, kde je prsa širší a kde bude ocas, je již (jako vejce).

Přes hrudník s černou barvou nakreslím oválnou hlavu tak, že mírně překrývá tělo, protože krk býčího končetiny je krátký.

Teď nakreslím středně velký ocas se dvěma širokými liniemi a křídly. Jsou-li ptáci zametáni, jsou zvedáni a pokud sedí, přitlačí se dozadu.

A co je zobák bullfinch? Správně je krátký a tlustý. Proč bullfinches potřebují takový silný a tlustý zobák? (pro získání semen z kužele). Oči - nad zobákem, tlapy krátké, umístěné blíže k ocasu. Nakreslím zobák krátkými tahy, pokud je otevřený - dvěma tahy. Hýl je již nakreslený.

Vyšetřovatel s otázkami opravuje posloupnost metody obrazu bullfinch image.

Před provedením samostatné práce

Prstová gymnastika

Na stromech ve dvoře

Hejlové útočili!

(Děti ukazují pohybem, jak pták letí.)

Jako malá jablka

Tak jsem je vzal do svých rukou!

(Palmy se zahnutými prsty.)

A jablka seděla ....

(Pohyby napodobující sbírání jablek.)

(Děti s pohybem ukazují, jak ptáci létají.)

A teď můžete jít do práce.

Děti kreslí samy od sebe.

Učitel sleduje pomocí práce posloupnost práce, objasňuje název formuláře, poměrný poměr.

Chválí ty, kteří do své práce přidali další prvky, například přitáhl bullfinch do jiné polohy a změnil polohu hlavy.

Shrnutí GCD

Na konci produktivní činnosti si žáci rozloží své kresby k sušení. Učitel přečte výňatek z básně

Z. Alexandrová:

Tam, kde v létě zpívaly pěnkavy

Dnes - podívejte se -

Jako růžová jablka

Hejlové na větvích.

Pedagog

Jakého ptáka jsme dnes kreslili? (Bullfinch).

Co dělá bullfinch na obrázku? (Bullfinch sedí na větvi, mouchy, semena kel).

Výborně! Nyní se v naší skupině objevilo celé hejno bullfinches. Jak krásné a velmi odlišné jsou!

Žáci zvažují, kdo ptáky namaloval: křídla se rozšířila - chce létat; sedí na větvičce, něco klování.

Děti vybrat nejzajímavější práci.

Kozhunova Nadezhda Viktorovna,

pedagog, střední škola GBOU č. 932 DO číslo 3, Moskva

Cíle a cíle:  vytvořit zájem o ptáky, rozšířit o nich znalosti, zvýšit touhu se o ně starat v zimě. Upevnit schopnost nakreslit strom. Naučit se přenášet tvar a barvu peří bullfinches, přenášet proporce ptáků vzhledem ke stromu. Cvičte dovednosti malování kvašů.

Materiály:  ilustrace obrazů s bullfinches; tónovaný papír v šedých, žlutých, modrých tónech, list papíru velikosti A3 s malovaným stromem a bullfinch; kvaš, kartáče ve velikostech 6 a 4, plechovky s vodou, utěrky pro každé dítě.

Průběh třídy

Pedagog. Přišla zima a v zahradách a parcích se objevily ptáci v jasně červených šatech. Kdo ví, co se jim říká? To je pravda - jsou to bullfinches. Lidé jim to říkali, protože dorazili s prvním sněhem.

Zkoumání obrazů a ilustrací „Hýl dravý“, „Hýl na stromě“

Podívejte se pozorně na bullfinch. Kombinace čtyř barev: červená - na hrudi, šedá - na zádech a pod ocasem, černá - na hlavě, jako by měl v klobouku, stejně jako na křídlech a ocasu, a bílá - ve formě pruhů na křídlech činí jeho outfit velmi krásným. A nejelegantnější bullfinches vypadají přesně v zimě na pozadí stromů a keřů pokrytých bílým sněhem.

Na sněhu sedí zářící

Hejno ptáků s červeným prsa,

Obdivujte brzy

na hezké Hejlové.

V. Sibirtsev

Kluci, kolik ví, kde býčí býci žijí na jaře a v létě? Snenir žije v jehličnatých lesích. Na vánoční stromeček uspořádají hnízda. S nástupem chladného počasí se hejlové schoulují v malých hejnech a usazují se blíže k domovům lidí, aby bylo snazší najít jídlo. V zimě se býci živí hlavně jeřabinami, stromovými pupeny, semeny popela, javoru, lípy, olše.

I při nejsilnějším mrazu sedí bullfinches na zasněžených stromech téměř nehybně. Na konci vyberou bobule a zmrazí. A když se večer ztmavne, do keřů nebo stromů letí hejno bullfinches a tam spí a schovává se ve větvích.

Lidé jsou velmi rádi bullfinch. Zdobí zimní přírodu.

Dnes se pokusíme nakreslit bullfinches, které k nám dorazily. Nejprve však odpovězte na tyto otázky:

Proč lidé nazývali tohoto úžasného ptáka bullfinch?

Jak odlišit bullfinch od ostatních ptáků?

Kde bydlí a co jí?

Učitel ukazuje, jak nakreslit bullfinch, kreslí bullfinch na stromě pomocí metody tahů štětce: s kartáčem č. 6 - kmen (červený tah štětcem), ocas a křídla - černé tahy štětcem, píchnout hlavou.

Tělesná výchova: „Ptáci dorazili.“ Děti utíkají k hudbě, mávají rukama jako křídla, zastavují se, „kloví“ zrna, chodí kolem stolů a sedí na svých místech.

Výsledek:

Práce jsou zveřejňovány na tabuli. Analýza práce je pozitivní.

Pedagog. Kolik bullfinches nás přišlo navštívit. Nyní pojďme na procházku a krmíme naše ptáky do krmítka.