Shrnutí lekce na téma „Profese“ v přípravné skupině. Severodvinsk. Shrnutí GCD v přípravné skupině „Seznámení s profesemi rodného města
Obsah softwaru:
Upevněte myšlenku předškoláků o slavných profesích (lékař, učitel, kuchař, prodávající) o důležitosti zdraví v životě člověka a o tom, jak ho zachovat.
Rozšiřovat znalosti o méně známých profesích pomocí hádanek (ekolog, právník, architekt, programátor, pilot).
Obohaťte slovník slovem, která znamenají jména profesí, nářadí, příslušenství, pracovní činnosti.
Rozvíjet řeč předškoláků, logické myšlení, paměť, pozorování, zájem o různé profese pomocí informačních počítačových technologií (využití prezentace).
Kultivovat úctu k lidem různých profesí, lásku k práci; vzbudit touhu učit se, získat znalosti.
Vybavení: hračka na srdce, karty s profesemi, napodobeniny ovoce a zeleniny, projektor, prezentace s úkoly, hudba pro tělesnou výchovu, hry v přírodě, magická hudba.
Třídy v přípravné skupině na téma profese
Org moment
Pedagog. Děti, máte rádi cestování? Co dělají na výlet? (Odpovědi dětí). A na výlet si s sebou vezmou dobrou náladu. A pomůže nám to, tohle, malé papírové srdce.
Psycho-gymnastika
Pedagog. Děti, podívej, mám v ruce malé papírové srdce. Symbolizuje srdce člověka, v němž je teplo, láska, přátelství. Proto ji opatrně přeneseme do kruhu, navzájem si říkáme s laskavým jménem a usmíváme se, jako je toto: „Dobré odpoledne, Serezha“ (Předejte hračku a úsměv).
Moje srdce se ke mně vrátilo a každý z nás měl dobrou náladu a upřímný úsměv.
Navrhuji, abyste dnes šli do země „povolání“. A co je profese? Jaké profese znáte?
2. Cvičení „Jaké profese znáte?“
3. Didaktické cvičení „Kde jsem byl?“
Viděl jsem stříkačku ... ..
Viděl jsem hřeben a fén ... ..
Viděl jsem spoustu knih ...
Viděl jsem školní stůl, křídu, tabuli ...
Viděl jsem spoustu zboží, pokladny ...
Viděl jsem velký sporák, hodně hrnců ...
Viděl jsem jeřáb, cihlu, písek ...
Viděl jsem číšníka ....
Ale jak se dostaneme do země „Profese?“ (Návrhy). Navrhuji použít magická slova Lorik, Skorik, boom. Zavřete všechna oči a opakujte kouzelná slova po mně. Tady je magická země „povolání“. (Projektor se zapne, zvuky magické hudby) (prezentační práce) Třída ve školce
4. První v zemi „Profese“ se s námi setkává ...
Hádejte, jaký druh povolání?
Profese je lékař. Co potřebuje lékař k práci? (Nářadí, léky, vybavení, speciální oblečení ....)
Co dělá doktor? (Zachází, diagnostikuje, vyšetří pacienta, vypíše předpis ..)
Doktor pro nás připravil úkoly:
Nejdůležitější věc, kterou člověk má z přírody. (Zdraví)
Doktor nás vyzývá, abychom si odpočinuli a získali sílu, než budeme pokračovat v cestě.
Tělesná výchova.
Co potřebuje kuchař? (Nádobí, trouba, elektrické spotřebiče, speciální oblečení, výrobky, lednice ...)
Co dělá kuchař? (Kuchaři, krájení, kuchaři, obtěžování, soli, zdobení, posypání, fantazie ..)
Kuchař připravil zajímavý úkol:
Úkol „Co je zbytečné?“
(práce s prezentací)
Pedagog. Pokračujeme v cestě. Co je to profese?
Profese je učitel. Co potřebujete k práci? (Ukazatel, psací stůl, školní lavice, tabule, křída, knihy, učebnice ...)
Co dělá učitel? (Učí, poslouchá odpovědi, vyplňuje deník, dává poznámky ...)
Učitel připravil úkol
Didaktická hra "Riddle - hádající hra"
(hádanky pro předškoláky na téma profese)
Dítě dělá hádanku o povolání. Dítě, které uhodlo - najde obrázek s odpovědí a vytvoří novou hádanku o profesi.
Je na vás s počítačem,
Je chytřejší ho najít.
Sedí u počítače
Zázračný mistr PROGRAMÁTOR.
Vede chladné letadlo
Let je s ním v bezpečí
Skutečné jako ...
Statečný pilot.
Staví dům s tužkou
Na kus papíru.
Ten vektor přesně spočítá
Geniální ARCHITECT.
Stejně jako Dr. Aibolit,
Ví, co bolí a kde
Má speciální dárek
Tento doktor je ... VET!
Světla zhasla, co mám dělat?
Jak chodit po místnosti?
Máma říká - žádné záchvaty hněvu,
Pomůže nám to .... ELEKTRICKÝ.
Chce děti poznat
Odkud pocházela hora
Vrchlík odstraní tajemství
Hero Traveler GEOLOGIST.
V kavárně nebo restauraci
Pomůže vám a mně
Pokrmy vyberte možnost
Zdvořilý číšník.
Stavím výškovou budovu
Aby v něm lidé žili.
Je tam cihla. Uhnětte řešení.
Hádali jste? Já ... BUILDER
Zná zákony dobře
Chyba je okamžitě zaznamenána
Důležitý soudní proces
Napíše vám právníka.
Každý to ví dlouho
Lidé tento film vymysleli,
Učí, jak hrát roli.
Co je to, přátelé, tomu říkat?
ŘEDITEL.
Co potřebujete k práci? (Vybavení, peníze, kalkulačka, váhy, zboží, speciální oblečení.)
Co dělá prodejce? (Prodává, počítá peníze, rozdává zboží, váží produkty ..)
Úkol „Rozložit zboží“
(práce s prezentací)
Děti si vybírají zeleninu a ovoce. Na signál vychovatele vyberte požadovaný koš.
Pedagog. Děti, naše cesta končí, musíme se vrátit do mateřské školy. V zemi „povolání“ je stále mnoho zajímavých profesí a my se s nimi určitě setkáme, ale příště. Říkáme magická slova: "Lorik, Skorik, boom." (Projektor se vypne, magická hudba ustoupí)
Výsledek. Reflexe
Pedagog. Blahopřeji vám k návratu do mateřské školy.
Co se vám dnes ve třídě líbilo?
Jaká je vaše oblíbená profese?
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce Mateřská škola č. 272 \u200b\u200bměstské části Ufa město Bashkortostán
Abstraktní
vzdělávací aktivity
Studijní obor „Poznání“
/ formování holistického obrazu světa /
na toto téma
"Ve světě je mnoho profesí"
Příprava na školní skupinu číslo 8
Připravil:
Fattakhova L.R.
pedagog
Účel: Formování představ o práci dospělých, její role ve společnosti.
Úkoly:
Vzdělávací:
Rozšiřovat vnímání profesí dětmi.
Vývoj:
Rozvíjet schopnost vyprávět.
Zlepšit schopnost vést dialog s učitelem.
Vzdělávací:
Rozvíjet dovednosti týmové práce vyjednáváním a diskusí o společné odpovědi s kolegy.
Respektování různých profesí ve vzdělávání.
Vybavení: obrázky zobrazující lidi různých profesí.
Konverzace:
Organizační moment.
Děti si hrají ve skupině, oslovuje je dospělý.
Pedagog: - Chlapi se sešli v kruhu, já jsem váš přítel a vy jste můj přítel, budeme držet ruce pevně a usmívat se na sebe. (Děti přicházejí a stojí v kruhu).
Pedagog: - Kluci, včera v noci jsem se díval skrz dětské knihy a viděl zajímavou báseň „Co se chcete stát, jste děti?“ Opravdu jsem ti to chtěl přečíst. Poslouchejte, prosím.
Čtení básně „Co se chcete dětem stát?“
Co se chcete dětem stát?
Odpovězte nám co nejdříve!
- Chci být řidič.
Různé náklady na přepravu.
- Sní o baletu.
Lepší než on na světě.
- Chci být v pohodě doktor.
Budu léčit všechny léky.
Velmi chutné jako bonbóny.
Jedl jsem - neexistují žádné nemoci!
- V barvách nemám čajovou duši.
Zdá se mi, že jsem se stal umělcem.
Objednejte mi portrét.
Zvládnu to, bezpochyby!
- Jste se mnou, přátelé, nehádejte se
Chci být první ve sportu.
Mít na mě puk je maličkost,
Hraju za Spartaka!
- Chci se stát pianistou.
Nádherný umělec.
Hudba se mnou od dětství,
Miluji ji celým svým srdcem.
- Sní o tom, že se zrychlím
Dětská pečovatelka.
Zpívejte s nimi, chodte, hrajte.
Narozeniny k oslavě.
II. Hlavní část.
Pedagog: Kluci, co si myslíte o této básni? (odpovědi dětí)
V automatu: Co si myslíte, že slovo „profese“ znamená?
Děti: Profese je podnikání, zaměstnání, hlavní povolání, kterému se člověk věnuje.
Pedagog: Víme, že profese jsou rozděleny do sfér. Jaké profese znáte z oblasti zdravotnictví a medicíny, z oblasti vzdělávání a vědy, z oblasti práce v zemědělství a ze sféry stavebnictví a dopravy? (Děti se v těchto oblastech střídají s povoláním).
Pedagog: Správně, chlapi, existuje spousta profesí a jsou různí a nezbytní. Dnes budeme hovořit také o profesích.
Hádanky o povoláních.
Léčí spalničky a bronchitidu a angínu,
Předepíše kapky a vitamíny (lékař).
Chodí v čepici
S kuchařem v ruce.
Vaří nám večeři
Kaše, zelná polévka a vinaigrette (kuchař).
Má spoustu zboží
Okurky a rajčata
Cuketa, zelí, med
Prodává všechno (prodejce).
Bílá křída a barevné křídy
Deska je vždy se mnou.
Učebnice i ukazatel
Nechte lekci jít jako pohádka! (Učitel.)
Pracujeme jako tým
Přepravujeme písek, beton.
Je nutné tvrdě pracovat
Stavět nový domov. (Tvůrce.)
Musíme bojovat s ohněm
Jsme partneři s vodou.
Opravdu potřebujeme všechny lidi
Odpovězte brzy, kdo jsme? (Hasiči.)
Jezdím s dětmi
Nikdy se nezlobím
Rád si s nimi hraju,
Zapojte se a hrajte. (Pedagog.)
Máma zlaté ruce
Šije košile, šaty, kalhoty
Tati, já, sestra Světla
Všichni jsou oblečeni vzpřímeně. (Švadlena.)
Vysoušeč vlasů, kartáč a hřeben
Dexterous make hairstyle. (Kadeřník.)
Zde je jen malý zlomek těch profesí, které existují. Co sníte o tom stát se? Proč? (dětské příběhy)
Didaktická hra "Kdo dělá co v práci."
"Co dělá švadlena?" (Šije)
"Co dělá obuvník?"
"Co dělá školník?" (Čistí dvůr)
"Co malíř dělá?" (Barvy stěn)
"Co dělá dřevorubec?" (Sekání dřeva)
Stavitel řídí letadlo (stavitel staví dům)
Hasič zachází s lidmi (hasič hasí požár)
Švadlena maluje dům (švadlena šije oblečení)
Kadeřník myje oblečení (kadeřník stříhá lidi)
Pošťák hraje v cirkusu (pošťák nese poštu)
Školní večeře (školník zametající dvorek)
Pilot řídí taxi (pilot řídí letadlo)
Učitel maluje zdi (učitel vychovává děti)
Obuvník vydává knihy (obuvník opravuje boty).
Pedagog: Chtěl bych poslouchat vaše hádanky - popisy různých profesí. A k dokončení tohoto úkolu musíte rozdělit do skupin (každá po třech lidech). Jděte ke svým stolům. (Děti sedí u stolů).
Učitel: Chlapi, na vašich stolech jsou obrázky zobrazující lidi různých profesí. O profese musíte vyprávět, aniž byste ji pojmenovali, a my musíme hádat, o které profese jste nám řekl. A aby byl příběh přesný a úplný, můžete použít plánový diagram. Učitel: Vzpomeňte si, co znamenají kresby na diagramu:
1. Ruka - co člověk dělá v daném povolání.
2. Geometrické obrázky - jaké objekty potřebuje k práci.
3. Srdce, jaké vlastnosti by měl mít člověk v dané profesi.
Ukázkový příběh: Tento muž stříhá lidi a dělá z nich krásné módní účesy. K práci potřebuje: nůžky, hřebeny, vysoušeče vlasů, natáčky, parfémy. Musí být pozorný, zdvořilý, čistý.
Nezávislé příběhy dětí.
Pedagog: Výborně, tvrdě pracoval. Opravdu se mi líbily tvé příběhy.
III. Závěrečná část.
Pedagog: Kluci, znovu vás pozývám, abyste se shromáždili v kruhu. Všichni jsme dnes viděli, že všechny profese z různých oborů jsou velmi nezbytné a důležité. Správně jsi o nich řekl. Když vyrostete, také si vyberete profese pro sebe, uděláte svou vlastní věc a tím zvýšíte užitek všichni kolem.
Shrnutí GCD v přípravné skupině
Shrnutí GCD pro děti přípravné skupiny (6-7 let) na téma „Různé druhy povolání“
Integrace vzdělávacích oblastí „Poznání“, „Komunikace“, „Umělecká tvorba“, „Tělesná výchova“.Účel: rozšiřování znalostí dětí o různých profesích.
Úkoly: upevnit znalosti dětí o různých typech povolání, ukázat, že lidé různých profesí jsou spolu úzce propojeni a společně dělají jednu společnou věc;
představit umělce tvůrčí profesi;
rozvíjet dětskou řeč, rozšířit slovní zásobu slov: krajina, zátiší, portrét;
podporovat zájem a respekt k lidem různých profesí.
Průběh GCD:
- Už jste někdy mysleli, že všichni dospělí mají tuto nebo tu profesi a pracují každý den.
- Jak chápete slovo „profese“?
Správně. Toto je hlavní povolání, dílo, kterému člověk věnuje svůj život.
- Vzpomeňme si, jaké profese jsou.
Správně. Pedagog, učitel, lékař, prodejce, řidič, stavitel, policista.
Existuje mnoho profesí!
Kdo dá knihu? Knihovník.
Kdo peče chléb v pekárně? Pekař.
Pošťák doručí dopis,
A kuchař z nás udělá vývar.
Učitel se naučí vše -
Učí účet a psaní.
Existuje mnoho profesí
Nemůžete je všechny spočítat ve verších!
Chcete-li ovládnout povolání, musíte vyvinout určité charakterové vlastnosti. Mnoho profesí vyžaduje, aby osoba mohla komunikovat, pozorně naslouchat lidem, udržovat přátelský a přívětivý tón a projevovat laskavost a vstřícnost.
- Zkuste pojmenovat profese, které vyžadují, aby osoba projevila odvahu, schopnost okamžitě posoudit situaci a učinit správné rozhodnutí.
Policista, plavčík, hasič.
- Řekni mi, co je spojuje?
(schopnost komunikovat, pozorně naslouchat lidem, udržovat přátelský a přívětivý tón, projevovat laskavost, vstřícnost, trpělivost).
- Řekněte mi, co byste se chtěli stát, až vyrostete?
Myslím, že když vyrostete
A najdete to podle svých představ!
- Existují také kreativní profese. Chcete-li se stát umělcem, spisovatelem, umělcem, hudebníkem, musíte mít nadání a dobrou představivost.
- Dnes budeme mluvit o lidech, kteří mají úžasnou schopnost čerpat. Takoví lidé se nazývají umělci. Toto je velmi důležité povolání, umělci malovat obrázky, zobrazovat to, co vidí, a představit nás.
S tím, co si nevšimneme
Elastický jitrocel
A kartáče Ivan - čaj,
A modrá řeka
A pole je zlaté
Všechny krásy země.
Umělec se pro nás otevře!
- Řekni mi, ráda kreslíš!
- Co kreslíš a co?
Naši vzdálení předci také rádi kreslili. Ačkoli neměli papír, plátno ani tužky. Lidé z doby kamenné aplikovali své kresby na hladké povrchy velkých kamenů a skal. S úžasnou přesností a expresivitou zobrazovali divoká zvířata: jeleny, divočáky, mamuty a lovecké scény. Vyřezávali své kresby kamennými zuby a sekerami, někdy používali přírodní barvy - šťávu některých rostlin. Tvorba těchto umělců přežila dodnes, která jsou uložena v muzeích. Můžeme s jistotou říci, že umění k nám přišlo ze starověku a že se narodilo s člověkem. Vždy chtěli lidé ve svých kresbách odrážet nejživější dojmy života, zobrazovat svět kolem nich.
- Řekni mi, co jiného můžu kreslit kromě tužek a fixů?
(barvy, kvaš, barevné pastelky).
Nejčastěji umělci ve svých obrazech kreslí svou přirozenou povahu: louky, pole, řeky, duhy - takové obrazy se nazývají „krajiny“.
Tužka, tužka!
Nakresli mi krajinu.
Tah padá za úder -
Ukázalo se, že se jedná o starý dům,
Přední zahrada a veranda,
A v dálce - louky a řeka.
Obdivujte scenérii
Poznáte naši vesnici?
Myslím, že mnozí z vás viděli obrazy „Rooks už dorazily“ od A.K. Savrasova, "Birch Grove" A.I. Kuindzhi. (zobrazit obrázky)
- Vyzkoušeli jste lahodnou bonbón "Bear-toed"?
Nebuďte překvapeni, protože mluvíme o umělcích?
Na obalech cukrovinek je zobrazen medvěd s mláďaty. Toto je reprodukce z obrázku nádherného umělce I.I. Shishkin "Ráno v borovém lese."
- Co si myslíte, že malíři portrétů zobrazují na svých plátnech? (portréty lidí).
- Podívejte, umělci malovat nejen lidi, ale také se snaží zprostředkovat vzhled člověka, odhalit jeho charakter, ukázat jeho náladu.
Mám tužku
List papíru a kvaš.
Nakreslím portrét
Malá Alenka:
Bunda, šátek a baret
S modrým pompom.
Nakreslím čelo a nos
Pramen chlupatých vlasů
Dlouhé řasy.
Tak co
Možná uspěl
Mám podobnosti!
Tělesná výchova
Na plátnech také umělci zobrazují předměty pro domácnost: ovoce, zeleninu, které nám ukazují jejich krásu - takový obraz se nazývá „Zátiší“.
Položím to pěkně na talířek
Banda hroznů, hrušek, švestek.
Otevřu svůj notebook
A začnu kreslit ovoce.
Nejprve nakreslím švestky
S fialovým - růžovým nádechem.
Pak voňavé hrušky do strany,
V nichž putuje zralá šťáva,
Pak transparentní hrozny,
Ukládání jižní vůně.
Úspěšný vyšel zátiší,
A jsem hrdý na svou kresbu!
- Rádi byste zvážili světlé elegantní obrázkové knihy?
"Co se ti na nich líbí?"
Umělci, kteří zdobí dětské knihy ilustracemi, se nazývají „umělci - ilustrátoři“.
- Buďme dnes s vámi umělci. Jděte ke stolu a vezměte si materiál, který potřebujete pro svou práci.
- Přemýšlejte, co chcete kreslit? „Zátiší“, „Portrét“, „Krajina“.
Po dokončení práce zajistíme výstavu vašich děl a řeknete, co jste namalovali.
Na konci naší lekce chci všem dát barevné tužky, aby vaše kresby byly vždy světlé a barevné, nejen ty, ale i všechny kolem vás se vám budou líbit.
Velikost: px
Začít dojem ze stránky:
Přepis
1 Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola„ Zolotoy Klyuchik “městské části Bolshoi Kamen Synopsis NCD v přípravné skupině„ Profese lidí “Pedagog v 1. kvalifikační kategorii Koval O.Yu. 2015
2 Shrnutí NCD v přípravné skupině „Profese lidí“ Prioritní oblast: Kognitivní vývoj. Vzdělávací oblast v integraci: rozvoj řeči, společensky komunikativní rozvoj, fyzický vývoj. Technologie: Hraní, ochrana zdraví, orientace na osobnost. Účel: Rozšiřování myšlenek o profesích lidí. Úkoly: Upevnit podstatné jméno v řeči s obecným významem profese. Zlepšit gramatickou strukturu řeči (např. Při tvorbě přídavných jmen z substantiv, porovnávání číslic s substantivy) Zlepšovat dovednosti při sestavování jednoduché a komplexní věty. Rozvíjejte dialogické, soudržné řeči. Rozvíjet fonetické procesy, dovednosti zvukové analýzy a syntézy. Vychovávat motivaci k učení, emocionální pocity. Přípravná práce: Zkouška obrázků předmětů: řidič, prodejce, lékař, učitel. Exkurze do kuchyně mateřské školy, exkurze do obchodu s potravinami Fresh, čtení básní o profesích, hádání hádanek, hraní rolí: „Shop“, „Hospital“, „School“, „Family“. Aktivita: hra, motor. Vybavení: obrázky předmětů (lékař, kuchař, učitel); předměty pro organizační okamžik kladivo, vařič, nůžky, kartáč, kamera, pračka, zubní zrcátko, vysoušeč vlasů, brašna na messenger; jig taška s lístky, volantem, papírové mince, pánev, zeleninové figuríny: brambory, řepa, mrkev, paprika, česnek, cibule, kopr, zelí, fazole, rajčata; jar s jablečným kompotem, obrázky z předmětů: hruška, třešeň, meruňka, jahoda, švestka; teploměr, fonendoskop, tonometr, pinzeta, špachtle, rentgenové zařízení, stříkačka, vitamíny, sladkosti, medicína, topný polštářek, OT lékařská zrcátka; řezy: masné výrobky, mléčné výrobky, rybí výrobky, pekařské výrobky, zelenina a ovoce, domácí chemikálie; obrázek zápletky - škola; míč.
3 Slovní zásoba: Dirigent, fonendoskop, tonometr, pinzety, špachtle, rentgen, domácí chemikálie, hruška, třešeň, meruňka, jahoda, švestka, rajče. Očekávaný výsledek: - Děti sloučí substantiva s obecným významem „profese“. - Zlepší gramatickou strukturu řeči a dovednost vytvořit jednoduchou a komplexní větu. - Dialogická a koherentní řeč, dovednosti zvukové analýzy se budou rozvíjet. - Vyvolává se motivace k učení. Průběh kurzu Organizační moment. Děti jsou ve skupině. Na koberci jsou různé předměty (kladivo, nůžky, kuchař, vysoušeč vlasů, kartáč, kamera, brašna, pračka, zubní zrcátko). - Podívej, jaký nepořádek! Někdo nechal položky. Pojmenujte je. (Myslím, že tesař opustil kladivo.) Tyto položky potřebují lidé různých profesí. Uveďte témata. - Dnes se vydáváme na cestu městem profesí, abychom se dozvěděli více o profesích a lépe si pamatovali jejich jména. Úvod do tématu. - A na tom, co budeme cestovat, zjistíte, jestli hádáte hádanku: Jaký zázrak se dům děje! A je v ní tolik lidí! Má gumové boty a jí benzín! (autobus) Správně! Půjdeme autobusem. Oprava názvů a myšlenek o profesích ŘEDITEL A DŮVĚR. - Kdo řídí autobus? (řidič) - Kdo ještě pracuje na autobuse? (dirigent) Dítě si vybírá děti jako řidiče a dirigent. "Kdo jsi teď?" (cestující) - Abychom mohli jezdit autobusem, musíme zaplatit jízdné.
4 Učitel vyhlašuje jízdné 8 rublů. Děti přicházejí ke stolu a berou potřebné mince (5 rublů, 2 rublů a 1 rubl) a platí jízdné za jízdné. Dirigent dává všem cestujícím lístek. Učitelka se ptá dětí: - Jaké mince jste si vzali na zaplacení jízdného? - Všichni zaplatili za jízdné, ale před vyrazením si připomeňme pravidla chování ve veřejné dopravě. Děti nazývají pravidla chování (nemůžete hlasitě mluvit, smát se, dopřát si, běhat, skákat a mluvit s řidičem v autobuse). "Proč to nelze udělat?" Protože řidič musí následovat cestu, je zodpovědný za život cestujících. Pokud je řidič rozptýlen, může mít autobus nehodu a všichni zemřou. "No, to je ono, autobus může jít." (Zní dětská píseň „Jdeme do dalekých zemí“). - Autobus zastavil a dorazili jsme. Vystoupíme z autobusu. Jaký je název místa, kde autobus zastavuje? (zastavit). Zajištění jména a nápadů ohledně profese COOK. Děti přicházejí na stojan, kde visí obraz - kuchař. - Kluci, koho jsme navštívili? (kuchaři). - Co dělá kuchař? (Kuchaři vaří, hranolky, kuchaři). - Správně! Kuchař připravuje různé chutné pokrmy. - Miluji hlavně sladké palačinky, protože mi připomínají mé dětství. - Co se vám líbí? - Jaké je tvé oblíbené jídlo? - Začněte svou odpověď slovy: „Miluji a proč? ...“. (Každé dítě volá své oblíbené jídlo). - Kluci, kuchař pro vás připravil úkol. Chce, abyste mu pomohli vařit boršče? - Co je třeba udělat? - Pomozte kuchaři vybrat tu správnou zeleninu. Cvičení hry „Ukaž mi přípravu boršče?“ Jakou zeleninu potřebujeme pro dítě? Přišel ke stolu a vybral zeleninu nezbytnou pro vaření boršče z různých druhů zeleniny. (Brambory, řepa, mrkev, paprika, cibule, kopr, zelí, fazole, rajčata).
5 - Výborně! Udělali jste dobře a kuchař pro vás připravil tento kompot. A chce také vařit kompoty z těchto plodů pro vás, prostě neví, jak se jim bude správně říkat. Pomozte kuchaři. Herní cvičení Co kompot? Na stole jsou obrázky: hruška, třešeň, meruňka, jahoda, švestka. Děti vyslovují jména kompotů: hruškový kompot, třešňový kompot, meruňkový kompot, jahodový kompot, švestkový kompot. - Řekněme sbohem kuchaři a pojďme dál. Oprava jména a myšlenek o profesi DOCTORA. - Hádej, moje hádanka, a zjistíš, kdo teď navštěvuješ. O to užitečnější je ve dnech nemoci. A uzdravit, uzdravit, a mandlí a bronchitidu. Kdo je to? (doktor) - Kluci, doktor pro vás připravil překvapení této nádherné tašky. - Nechte každého z vás, aby si z této tašky vzal položku a řekl, proč je tato položka potřeba? Vaše věta by měla obsahovat slova: Doktor potřebuje ... (Teploměr, fonendoskop, tonometr, pinzeta, rentgenový stroj, stříkačka, vitamíny, sladkosti, medicína, konzervy, špachtle, bílý kabát, vyhřívací podložka). - Dobře! Nyní se rozloučte s lékařem a pokračujte. Dynamická pauza - teď si trochu odpočineme a uvidím, jak pozorný jsi. (Děti se stávají v kruhu, učitel v kruhu s míčem nazývá akci jakéhokoli povolání, hodí míč do dítěte, jmenuje, do jaké profese tato akce patří a hodí míč zpět učiteli). - Vloží sklo do oken - sklenář - Počítač opraví počítačový programátor - Spravuje banku - Bankéř - Zvíře pěstuje chovatele hospodářských zvířat - Zvířata se pasou na louce - Pastýř - Zelenina roste - Zeleninový pěstitel - Zpěvák hraje hudbu na scéně - Hudebník hraje hudbu - Kosmonaut letí do vesmíru školník
6 - Herec hraje roli ve filmu - Krejčí šije oblečení - Hodinář opravuje hodinky - Obuv opravuje obuvník - Slouží v armádě - armáda Upevňování jména a myšlenek o profesi VÝBĚR. Děti chodí do obchodu s hračkami. V obchodě jsou knihy, hračky, nádobí, výrobky, zástěra pro prodejce. "Kam jsme přišli?" (do obchodu). To je pravda, tohle je obchod. - Kdo pracuje v obchodě? (prodejce) - Co dělá prodejce? (prodává) - Prodejci pro vás mají připravené úkoly, jsou v těchto obálkách. Musíte přidat obrázek částí a vysvětlit, co je na něm nakresleno. (Děti sestavily řezané obrázky a volaly: mléčné výrobky, masné výrobky ..). Oprava jména a myšlenek o profesi učitele. Děti přicházejí na tabuli, na které visí zápletka ŠKOLY. Na stole, odvrácený od nich, leží obrázek učitele. - Co je napsáno o tomto domě? (Na tomto domě je napsána ŠKOLA). - Kdo pracuje ve škole? (učitel). - Co dělá učitel? (učí děti). - Dnes budu pro tebe učitelem. A připravil jsem pro vás úkol. Zvuková analýza slova SCHOOL. Na palubu je pozváno jedno dítě, které provádí zvukovou analýzu. (První zvuk W je pevná souhláska, je modrá, protože nemůže zpívat. Druhý zvuk K je pevná souhláska a také modrá. Třetí zvuk O je samohláska, protože může zpívat, je červená. Čtvrtý zvuk L je pevná souhláska a nemůžu zpívat, je to modrý a poslední pátý zvuk Ale je to samohláska, umí zpívat, je červená. - Kolik zvuků je v tomto slově? (pět) - Kolik samohlásek existuje? (dva) - A kolik souhláskových zvuků? ( tři) - Jaký je zvuk O? (třetí) - Jaký je zvuk A? (pátý) - Kolik slabik ve slově ŠKOLA? (dva) - Výborně! Osho vypořádat s mým úkolem.
7 Reflexe - Kluci, pokud jste si užili dnešní cestu do světa profesí, tleskejte rukama? - Pokud se vám to nelíbilo, otiskněte si nohy. - Co se vám líbilo? A co se mu nelíbilo? (Děti hodnotí lekci). - Jaké zajímavé věci jste se dnes naučili? - Díky všem!
Cíle: KONCEPCE KOGNITIVNÍ AKTIVITY „CESTOVÁNÍ DO MĚSTA PROFESÍ“ Připravil Zelenina E.K. Rozvíjet motivaci k učení, emocionální pocity, pocit respektu k lidem různých profesí; Rozbalte
Zpráva o cestovní hře na téma: „Moje budoucí profese.“ Střední skupina 2. Učitel: Prikaschenkova Maria Yuryevna. 1. září se ve střední skupině 2 „Včela“ konala hra
Synopse frontálních lexikálních a gramatických tříd pro přípravnou skupinu na téma „Profese“ Lyudmila Novoselova Téma: „Profese“. Účel: konsolidace znalostí na téma „Profese“. Úkoly: 1. Pokračujte
1. Kuchař. Tohle je kuchař. Pracuje v jídelně (v kavárně, v restauraci, ve vaší mateřské škole). Kuchař ví, jak se vaří velmi dobře - peče, hranolky a vaří. Pomozte svému dítěti spojit výše uvedené položky
Synopse nepřetržitých přímo organizovaných vzdělávacích aktivit pro střední skupinu o seznámení s prací s dospělými (starší předškolní věk) "Seznámení s prací s dospělými"
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací zařízení „Teremok“ mateřská školka obecného rozvíjejícího se typu Obec Lev Tolstoy Obec Lev-Tolstovsky okres Lipetsk Abstrakt přímo
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola“ Pohádka ”Dolinsk, Sachalinská oblast Shrnutí GCD pro vývoj řeči ve střední skupině Téma:„ Je ve městě zahrada “
Korekční přímo vzdělávací aktivity pro rozvoj lexikálních a gramatických kategorií ve skupině seniorů pro logopedii pro děti s OHP. Rozbalte vzdělávací obsah softwaru
Shrnutí závěrečné lekce hry o sociálním světě „Všechny profese jsou důležité, všechna povolání jsou potřebná“ pro děti starší skupiny. Účel: upevnění znalostí dětí o různých profesích, jejich význam pro lidi. Úkoly:
Téma: "Seznámení s profesí kuchaře." (Kognitivní vývoj "Účinkuje: Filipova. O.A. pedagog, MDOU" TsRR-D \\ S 122 "Účel: rozšířit myšlenky dětí o profesi kuchaře. Úkoly: představit
Kombinovaná lekce pro první mladší skupinu je hra na hraní rolí a vizuální aktivita na téma: „V obchodě s potravinami“. Učitelka první mladší skupiny: Markelova Evgenia Nikolaevna.
Městská rozpočtová mateřská školka MŠ 29 Synopse seznámení s vnějším světem ve střední skupině Téma: „Profese mého města“ (lékař, kuchař, řidič)
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola" Alyonushka "obce Egvekinota" Shrnutí GCD pro tvorbu elementárních matematických reprezentací v přípravné skupině
Státní rozpočtová předškolní vzdělávací zařízení mateřská škola 40 okresu Primorsky v Petrohradě Abstrakt integrovaných přímých vzdělávacích aktivit pro starší děti
Obecní autonomní předškolní vzdělávací zařízení CRR mateřská škola kombinovaného typu 11 „Kapička“ Shrnutí lekce vývoje řeči v přípravné skupině „Co víme o profesích“
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola 18“ KONTAKTUJTE NOD NA NNO „SPEECH DEVELOPMENT“ PRO DĚTI SENIORSKÉHO PŘEDCHOZÍ TÉMA: „ZELENINA A OVOCE“ Dokončeno učitelem první kvalifikace
MADOU 57 kombinovaného typu Shrnutí GCD pro skupinu seniorů SDA „Cestujte do země bezpečnosti“ Připravil: Yeskina T.V. 2016 Účel: zobecnění a systematizace u dětí předškolního věku
Obecní samosprávná předškolní vzdělávací instituce obecně se rozvíjejícího typu 18 „Pohádka“ městské formace Timashevsky Okresní pedagogický projekt „Seznámení s profesí“
Mateřská škola MKDOU „Duhová“ NOD vzdělávací oblast „znalost“ téma „Profese kadeřníka“ střední skupina Edukátor Poznyakova I.P. Téma „znalosti“ vzdělávacího oboru GCD „Profese kadeřníka“
Přímo organizovaná vzdělávací činnost, seniorská skupina kompenzující orientace 10 „Při návštěvě Mashy“ (zobecnění témat: ovoce a zelenina) Hlavní vzdělávací oblast „Poznávací“
Strukturální jednotka státní rozpočtové vzdělávací instituce střední školy Samara 8 městské části Otradny regionu Samara mateřská škola 4 Synopse
Ministerstvo školství a vědy Krasnodarského území Státní rozpočtová vzdělávací instituce středního odborného vzdělávání "Novorossijsk sociálně pedagogická vysoká škola" Krasnodar
Zábava pro děti středního věku „Cestujte do země s dopravními pravidly“. (zahrnující rodiče). Artemyeva Natalya Alexandrovna Učitelka mateřské školy strukturální jednotky School 64 první kategorie
Demonstrace otevřené integrované lekce ve střední skupině společně s dětmi se sluchovým postižením a dětmi se sluchovým postižením na téma „Jsou vyžadována všechna povolání, všechna povolání jsou důležitá“ pro publikum semináře (
Městská školka MŠ 18 „Pohádka“ Uglich Synopse vzdělávacích aktivit v kognitivním, řečovém, uměleckém a estetickém vývoji na téma „Zelenina“
Městská předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola 125 kombinovaného typu“ „Veselý motor“ / shrnutí konečné OD pro matematický vývoj ve střední skupině 9 / Vypracoval: pedagog
Městská rozpočtová mateřská školka MŠ 29 Synopse seznámení s vnějším světem ve střední skupině Téma: „Profese mého města“ (umělec, prodejce, stavitel)
Synopse herní situace v 1. juniorské skupině za účasti rodičů. Téma: „Profese mé mámy je řidič taxi.“ Yuryev-Polsky, Vladimir Region, MBDOU Mindergarten 4 "Smile" dohromady
Téma: „Zahrada“. Účel: podporovat rozvoj lexikálního a gramatického systému jazyka, včetně dovedností při tvorbě slov a skloňování u předškoláků s řečí a (nebo) kognitivní patologií (obecně)
GBDOU d / s 40 Kombinovaný pohled na okres Kirovsky v Petrohradě. Metodický vývoj pro děti přípravné skupiny s OHP pomocí zdravotních záchranných, interaktivních technologií, ICT (využití
Státní rozpočtová mateřská školka MŠ 50 kompenzující názory na Petrohradský okres Synopse kontinuální vzdělávací činnosti v řečové skupině (4-5 let)
Téma: „Rozvoj životní kompetence. Diferenciace zvuků [b] - [p] „slovy a větami“. Účel: Upevnit dovednosti dětí k rozlišování zvuků (p) (b) podle ucha a dopisu. Úkoly: - pokračovat ve výuce
BDOU of Omsk "Mindergarten 124" Synopse přímých vzdělávacích aktivit v kognitivním vývoji ve skupině mladých juniorů "Cestování do zahrady" Připravil: A.M. Sultanova, učitelka první mlýnské skupiny
GCD s dětmi střední skupiny na téma „Topy a kořeny“ Integrace vzdělávacích oblastí: kognitivní vývoj, rozvoj řeči, sociální a komunikační rozvoj, tělesný rozvoj. Úkoly:
Shrnutí GCD „Doprava se může lišit“ (pro děti předškolního věku) Vyučovatel: Zakurdaeva V.O. Úkoly: Rozšiřujeme naše chápání trolejbusu, autobusu, tramvaje a jejich charakteristických rysů.
Mateřská škola MŠ „Yolochka“ s. Pokosnoe Abstrakt přímo vzdělávací aktivity s předškolními dětmi Vychovávatel: Mikhailova
Obsah programu: Synopsa otevřené lekce „Učební gramotnost“ na téma „Cesta do země znalostí“. Posílení schopnosti určit umístění zvuku slovem; Cvičení ve zvukové analýze slov;
DODATEK 1 obecní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola N 215 kombinovaného typu“ 660119, Ruská federace, Krasnojarsk, pr. T. 60 let od založení SSSR, 3, tel. 2250-335 OGRN 1072468018260,
Městská předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola 125 kombinovaného typu“ „Kuchaři připravují oběd“ (kompilace povídky) / shrnutí NOOD o vývoji řeči v přípravě
KONTROLA vzdělávacích aktivit v oblasti rozvoje řeči na téma „Misha a škola“ (pro děti seniorské skupiny) Kip Marina Alekseevna lektorka účastníka II (městské) fáze all-ruského profesionála
Městská předškolní vzdělávací rozpočtová instituce „Mateřská škola kombinovaného typu 201“ Synopsa vzdělávacích aktivit s dětmi ve věku 5–7 let Lekce hry o vývoji řeči „Pomozte Dunno!“
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola" Rodnichok "p. Bykov Synopse zábavy o dopravních pravidlech pro skupinu seniorů „Cestování do země“ Semafor “Dokončil: Educator Sautchenko
Městská předškolní vzdělávací zařízení „Mateřská škola 40“ KONTAKTUJTE NOD NA PRAVIDLA PRAVIDLA Téma: „Seznámíme se s dopravními značkami“ Vytvořeno učitelem první kategorie M. Rybkina, M. Saransk Předmět:
Pedagogický projekt MDOU d / s 1 „Daisy“ města Furmanov Ve 2. juniorské skupině „Pochemuchki“ „Profese mateřské školy“ Autor projektu: Vyučovatel: Lobunicheva O.Yu. Relevance Preschool Children
MAOU „Základní škola - Mateřská škola 15“ Synopse přímé vzdělávací aktivity „ZELENINA NA ZAHRADĚ“ Zpracoval T. Shcherbakova .. Kungur, 2016 KONTAKTUJTE NODE V SEKUNDÁRNÍ KOGNITIVNÍ SKUPINE
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola obecného rozvíjejícího se typu s prioritní realizací aktivit v oblasti uměleckého a estetického rozvoje dětí 198“ Abstrakt přímo
Obecní autonomní předškolní vzdělávací zařízení Mateřská škola 52, Ulan-Ude Organizovaná vzdělávací činnost podle pravidel silnice „Nedělej to a řekni ostatním“ průměr
Obecní autonomní předškolní vzdělávací zařízení městské části Saransk "Centrum pro rozvoj mateřské školy pro děti 46" Shrnutí závěrečné přímé vzdělávací činnosti (integrovaná)
Shaikhullina Anna Alekseevna Městská předškolní vzdělávací instituce mateřská škola 47 městské části Kopeysk Čeljabinsk, Kopeisk KONSPEKT PŘÍMÝCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ
Synopse hry na hraní rolí pro SDA pro děti středního předškolního věku „Cestování autobusem“ Předmět: hra na hraní rolí SDA pro střední skupinu „Cestování autobusem“. Cíl: budování dovedností
Téma: „Zelenina“ Připravil a řídil: vychovatel druhé skupiny malých dětí 4 Bichuk Ya. V Typ NOD: Lekce pro upevnění znalostí. Typ GCD: Integrovaná lekce. Téma: „Zelenina“. Věková skupina dětí:
Městská předškolní vzdělávací rozpočtová škola mateřská škola 111, Soči Shrnutí tříd ve střední skupině „Pohádka“ Téma lekce: „Pro bezpečnost silničního provozu dohromady!“
Městská předškolní vzdělávací instituce „Centrum pro rozvoj mateřské školy pro děti 113“, město Magnitogorsk Abstrakt přímo vzdělávacích aktivit ve střední skupině „Profese“ připravena
Společný podnik „Mateřská škola“ Ne “Střední škola SBEI s.new Mansurkino m.p. pohvistnevsky, Samarská oblast Přehled GCD v oblasti vzdělávání„ Práce “(seznámení s dospělou prací) pro děti ve věku 6-7 let„ Profese
MESTSKÝ ROZPOČTOVÝ PŘEDCHOZÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE KINDERGARTEN 84 KOMBINOVANÝ TYP Souhrn GCD pro kognitivní vývoj (gramotnost) v přípravné skupině pro školy. Předmět: Dopis
MDOU „Mateřská škola 32 kombinovaného typu“ Synopse společných aktivit v přípravné skupině Učitel: Evseeva S.A. 2016 Použité předškolní vzdělávací osnovy
Shrnutí lekce Integrace vzdělávacích oblastí: „Poznání“. Tvoření holistického obrazu světa, utváření elementárních matematických reprezentací. Druhá juniorská skupina „podzimní sklizeň“ Připravena
Městská předškolní vzdělávací zařízení Mateřská škola 9 „Dítě“ kombinovaného typu Shrnutí NOD „Umělecké stvoření“ (kresba) „Zveme bullfinches, aby co nejdříve snědli popel“
Městská předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola 3 r.p. Semibratovo "IMO" Rozvoj dovedností v oblasti prostorové orientace prostřednictvím konstruktivní činnosti "
Synopse přímo organizovaných aktivit v rámci soutěže „Pedagog roku 2012“ Vzdělávací oblast „Bezpečnost“ Cestování do tábora silničních pravidel
Obecní předškolní vzdělávací zařízení kombinovaného typu 307 Krasnoarmeyského okresu Volgograd "Geometrický figurální trojúhelník" (pro děti od 5 do 6 let se ZPR) Abstrakt přímo
Shrnutí lekce vývoje ústní řeči na základě seznámení s objekty a jevy okolní reality ve 2. ročníku. Učitelka Kitaeva O.N. Téma lekce: „Ovoce. Zelenina. Diferenciace pojmů »Typ
Městská předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola 3 r.p. Semibratovo "Shrnutí zábavné akce ve střední skupině" Visiting Autumn "Připravil: A. Lobova Ilyicheva N.V. Gromova S.Yu.
Téma: „Přátelé vždy přijdou na pomoc.“ Orientace na věk: střední věk předškolního věku. Účel: rozvíjet schopnost dětí komunikovat s dospělými a vrstevníky. Úkoly: Sociokomunikativní
Synopse spiknutí - hra na hrdiny: "Mateřská škola": spiknutí "Cook". ve skupině seniorů různého věku, MKDOU „Vojenská městská školka obecného rozvíjejícího se typu“ Zpracoval: učitel první kategorie
MBDOU „Mateřská škola Kommunarsky“ Sun “Shrnutí tříd na téma„ Moje oblíbená školka “Připravil: Akisheva E.V. Hra jako prostředek morálního vlasteneckého vzdělávání předškolních dětí Téma: „Moje
Didaktické hry pro formování gramatické struktury řeči dětí předškolního věku Pro zlepšení lexikální a gramatické stránky řeči dětí je nabízen potřebný řečový materiál
30. září 2016. Otevřete kombinovanou lekci ve starší skupině pro děti se zdravotním postižením Téma: „Užitečné vitamíny“ Účel: Formování myšlenek na zdravý životní styl. Vzdělávací úkoly: Upřesnit a prohloubit
Yuzbasheva Rasima Nariman kyzy učitel nejvyšší kvalifikační kategorie Státní rozpočtová vzdělávací instituce města Moskvy „Škola 1631“ Předškolní 1851 Moskva CONSECT
"Profese"
Účel: - upevnit znalosti dětí o profesích.
3hodně štěstí:
Rozšířit a objasnit myšlenky dětí o práci lidí různých profesí;
Cvičte děti ve schopnosti určit název profese podle jmen akcí;
Zvýšit zájem o různé profese.
Tah:
Vynalezl někdo jednoduše a moudře
Při setkání pozdravit: - Dobré ráno!
Dobré ráno na slunce a ptáky.
Dobré ráno, usmívající se tváře.
A všichni se stávají
Laskavý, důvěřivý
Dobré ráno trvá do večera. (děti pozdraví)
Pedagog: - Dnes budeme cestovat« Město profesí». Chcete-li se dostat do« Město profesí» musíme dokončit úkol pozornosti.
Pozornost « Kdo pojmenuje více profesí» ( míčová hra v kruhu).
Pedagog: - Teď jdeme na« Město profesí» letadlem.
Fyzminuta « Pilot »
Být šoférem je dobré (jít v kruhu simulujícím volant )
Pilot je lepší (běží v kruhu, ruce do stran)
Šel bych k pilotům
Nech mě být učen
Naliju benzín do nádrže (přestaňte nalévat - ss ss )
Hledáte nějaké vrtule (pravotočivé kruhové pohyby )
Vezměte motor do nebe (běh v kruzích, ruce do stran )
Pro ptáky zpívat (mává rukama jako ptáci )
Pedagog: - Naše letadla přistála. Nakonec jsme skončili« Město profesí»!
Každý člověk sní o nalezení milované firmy v životě, která mu poskytne radost a prospěje lidem.
Co je profese? Profese– toto je práce, které člověk věnuje svůj život. Existuje mnoho profesí a všechny jsou pro lidi velmi důležité a důležité.
Pedagog: - Co potřebujete k získání profese?Děti: - Je dobré studovat, hodně poznat a být schopen dokončit školu speciální vzdělávací instituce.
Hádání hádanek o profesích.
Kdo pomůže jazyku správně dát
A nasměrujte na něj proud vzduchu
Rozlišujte zvuk od písmene
odpověď bez váhání (Logoped )
Vstáváme velmi brzy
Koneckonců, naše starost je
Vezměte všechny do práce ráno (Řidič )
Kdo ve dnech nemoci je o to užitečnější?
A uzdravuje nás před všemi nemocemi? (Doktore )
Nasměrujte skleněné oko
Klikne jednou- a pamatovat si vás (Fotograf )
Učíme děti
Milovat přírodu
Rešpekt starých lidí (Učitelka )
Řekni, kdo je tak lahodný
Zelí na vaření zelí,
Aromatické kotlety, saláty, vinaigrety,
Všechna snídaně, oběd? (Cook )
Pedagog: - O lidech, kteří dobře pracují, říkají, že jejich ruce jsou zlaté. Zlaté ruce– jsou tyto ruce co? (Pracovitý, čistý, pilný, obratný, obratný)
Prstová gymnastika « Takže různé věci »
1, 2, 3, 4. Děti
Mnoho věcí v tomto světě (zaťaté pěsti a tleskání rukou)
Tady je armáda - (prsty se pozdraví )
Hájí hranici.
Švadlena vezme jehlu. (napodobování krejčovství )
A šíří oblečení pro lidi.
Školník zametající ulici, (mává rukama )
Hlasitě zpívá píseň.
Na dvorek přišel ptáček,
Kuřata přinesla obilí. (líčit krmení ptáků )
Pedagog: - Připomeňme si přísloví o práci.
1. Projděte se, ale nezapomeňte na věci.
2. Každá osoba v případě je uznána.
3. Každá práce mistra barvy.
4. Starat se o všechno dovedně.
5. Bez práce nemůžete ani vylovit rybu z rybníka.
6. Lidská práce se živí a lenost se kazí.
7. Ten, kdo miluje práci, nesedí.
8. Znuděný den do večera, pokud není co dělat.
9. Být příliš líný - a ztratit chléb.
10. Trpělivost a práce vše rozdrtí.
11. Obratné ruce neznají nudu.
12. Pracovní doba a zábavná hodina.
13. Souděno ne slovy, ale skutky.
14. To, co bylo spěcháno, je smích.
15. Případ velitele se bojí.
16. Byla by trpělivost - bude tu dovednost.
Básně o povoláních.
Cook.
Dejte kuchaři produkty:
Drůbeží maso, sušené ovoce.
Rýže, brambory ...
A pak na vás čeká chutné jídlo.
Hasič.
Pokud se náhle stane katastrofa
Něco je někde v ohni
Naléhavě je potřeba hasič.
Určitě to vyplatí.
Vědec.
Vědec se dívá skrz mikroskop,
Viditelně provádí experimenty.
Neexistuje pro něj žádná věc k nudě -
Vše v práci, vše ve vědě.
Doktore.
Asi budu doktor
Budu léčit lidi!
Budu jezdit všude
A zachraňujte nemocné děti.
Míčová hra « Kdo co dělá? »
Kuchař - kuchaři, kuchaři, hranolky, kusy ...
Krejčovství - šití, řezy, šití ...
Řidič - pohony, přepravy ...
Lékař - léčí, zkoumá, aplikuje injekci ...
Kadeřnictví - střihy, hřebeny, sušení, barviva ...
Prodejce - obchoduje, prodává ...
Pedagog - vyučuje, vzdělává ...
Hudebník - hraje, zpívá, hraje ...
Pedagog: "Co se stane, když ..."
Zastaví kuchaři vaření?
Lékaři přestávají léčit lidi?
Učitelé přestávají učit děti?
Zastaví stavitelé stavění domů?
Odmítnou všichni řidiči řídit?
Přestane policie chodit do služby?
Prstová gymnastika « Cook »
Kuchař připravoval večeři,Děti klepat na stůl okrajem dlaně)
A pak zhasli světlo.
Kuchař s cejnem trvá (Ohněte si palce )
A ponoří se do kompotu.
Hodí přihlašovací údaje do kotle, (Ohněte prostřední prsty )
Uhlí bije kuchaře. (Prstové prsty se ohýbají )
Cukr nalévá do vývaru. (Ohněte malý prst )
A je velmi potěšen. (Pokrčil rameny )
Hra « Jaký druh profese? »
1. Tableta, injekce, oddělení -lékař;
2. Semafor, tyč, píšťalka -policie;
3. Oheň, hadice, voda - hasič;
4. Třída, stůl, základní nátěr -učitel
5. Skupina, děti, hračky -pedagog;
6. Oběd, nádobí, zástěra -asistent učitele;
7. Volant, silnice, kolo -řidič
8. Váhy, kupující, pokladní -prodejce;
9. Dopisy, poštovní schránky, telegramy -pošťák;
10. Těsto, bochník, chléb -pekař;
11. Talíř, polévková naběračka, lahodný boršč -vařit
12. Nůžky, účes, hřeben -kadeřnictví;
13. Jehla, nit, šicí stroj -švadlena;
14. Kvaš, štětec, album– umělec.
Výborně, lidi! Nezapomeňte, že všechna povolání jsou důležitá, všechna povolání jsou potřebná.
Doktor nás léčí za bolest
Ve škole je učitel,
Kuchař z nás dělá kompot
Kadeřník zastřihne každého
Krejčí pro nás šije kalhoty,
A musíme vám říct:
Nemáme žádné nadbytečné profese,
Všechny profese jsou důležité!
Pedagog: "Musíme se vrátit do mateřské školy."
Výsledek:
O čem jsme dnes mluvili?
Jaké profese?
Co byste chtěli být, až vyrostete?
Líbilo se vám to
Hádanky o povoláních
Je to velmi dobrý pán,
Na chodbě jsme pro nás vytvořili skříň.
Není tesař, ani malíř.
Nábytek dělá ...(tesař)
Pravidla provozu
O tom není pochyb.
Najednou nastartuje motor,
Spěchání autem ... (šofér )
Temná noc, jasný den
Bojuje s ohněm.
V přilbě jako slavný válečník
Spěcháme k ohni ... (hasič )
Dává cihly v řadě
Postaví školku pro děti
Není horník ani řidič
Postavíme dům ... (stavitel )
Kdo pluje na lodi
Do nezmapované země?
Je zábavný a laskavý.
Jak se jmenuje? (námořník )
Probuď se, ne ve snu
Létá na obloze.
Vede letadlo na obloze.
Kdo je to, řekni mi? (pilot )
Pravděpodobně jste s ním obeznámeni.
Zná všechny zákony.
Ne soudce, ne novinář.
Rada všem dává ... (právník )
Stál u svého postu
Udržuje pořádek.
Přísný statečný důstojník.
Kdo je to? (policista )
Hřebíky, sekery, pila,
Čipy jsou hora.
To je dělník.-
Dělá nám židle ... (tesař )
Je daleko od všech příbuzných
Vede do mořských lodí.
Při pohledu na mnoho zemí
Naše statečná ... (kapitán )
Na mostě tak, aby rychlé závody
Opravuje ve spodní části podpěry.
Celý den
Hluboké potápění ... (potápěč )
Kdo řídí pohyb?
Kdo projíždí auty?
Na širokém chodníku
Mává tyč ... (hlídat )
Na postu je ve sněhu a v horku,
Chrání náš mír.
Člověče, přísaha věřících
Volal ... (armáda )
Kola letí pod koly
Elektrická lokomotiva spěchá do dálky.
Vlak nejezdí řidič taxi
Ne pilot, ale ... (řidič )
Ve filmech hraje triky,
Ponoří se na dno
Připravený herec.
Rychlý, statečný ... (kaskadér )
Hůlka s tenkou hůlkou-
Sbor na jevišti bude zpívat.
Ne čaroděj, ne žonglér.
Kdo je to? (dirigent )
Divák mrzne strachem -
V kleci s tygrem ... (krotit )
Duté a doupě, liška a ptačí dům
Vždy hlídejte spolehlivě ... (lesník )
Kohout svítá ve svítání vesnice -
Krávy na louce ... (pastýř )
U stroje je den i noc
Ví, jak ... - (pracovník )
Na poště, v dešti a ve městě,
Bitva půjde o nás ... (voják )
Neřeší nemocný problém
Všichni pacienti budou léčeni ... (doktor )
Nastavil jsem se včera
Pět injekcí ... (sestra )
Štika, okouna, candát -
Přinesli jsme háček ... (rybář )
- « Tlapy nahoru! Počkej, rascal!» -
Střelil vlka ... (lovec )
Nábytek, chléb a okurky
Prodejte nám ... (prodejci)
Přináší do domu dopisy,
Dlouho očekávané ... (pošťák )
S těžkým pytlem obchází oblast,
Dává dopisy do krabice ... (pošťák )
Na modré obloze je letadlo
Spravuje to ... (pilot )
Jsem rád, že se oblékám
Umělec i jeho zástupce.
Obratně šiju jehlou -
Není to k ničemu, abych ... (krejčí )
Každý obyvatel domu ví -
Tento dům byl postaven ... (stavitel )
Zákeřný oheň porazí
Ten, jehož jméno je ... (hasič )
Handywoman
Šijeme bundu a kalhoty.
Ne řezačka, tkalcovna.
Kdo je to, řekni mi? (švadlena )
Kdo bude předepisovat vitamíny?
Kdo vyléčí bolest v krku?
Neplač na očkování-
Jak se má zacházet, ví ... (doktor )
Zvon hlasitě zazvonil
Ve třídě začala lekce.
Zná školáka a rodiče-
Zorganizujte lekci ... (učitel )
Všechny vystavené produkty:
Zelenina, ořechy, ovoce.
Rajčata a okurka
Nabídky ... (prodejce )
Učí nás s laskavým svolením
Čte příběh nahlas.
Ne učitel, ani spisovatel.
Tohle je chůva ... (pedagog )