Jak najít motivaci ke studiu. Jak zvýšit motivaci ke studiu s dítětem: odborné poradenství

Takže první září se stal hlučným! Vedli jste své dítě do školy a radovali se z něj. A hluboko v mém srdci mě znovu spustil poplach, že to bude pro vašeho studenta obtížné. Uplynou dva, tři týdny a pocit radosti dítěte bude nahrazen slezinou s úplnou ztrátou motivace k učení.

Jak utvářet přání studentů učit se? Jak se ujistit, že neztratí svou vnitřní motivaci učit se novým věcem, bez ohledu na to, kolik úsilí bude potřeba, aby se to stalo? Jak vytvořit motivaci učit se od studenta, který věří, že studium na škole je nudné? V tomto článku se pokusíme zjistit, jak je motivace k učení formována a jak funguje, a co můžete udělat, aby vaše dítě začalo bavit učení a zlepšovat výkon školy.

Způsoby, jak zvýšit motivaci k učení: rodičovská zkušenost

Rodiče při komunikaci na různých fórech uvádějí mnoho způsobů, jak zvýšit motivaci dětí učit se. Jako příklad navrhují uvést dnešní milionáře, vyděsí je prací správce a zavaděče a někdo si je jistý, že zájem dítěte o učení závisí na učitelích a psychologech. Někteří rodiče nabízejí radikální způsoby: potrestat chudé známky, připravit počítač o procházky a dobroty pro každou třídu pod 4.

Ospravedlnění těchto metod formování motivace k učení se školákem nebudeme nyní analyzovat.

Existuje mnoho názorů, ale rádi bychom vás pozvali, abyste se podívali na otázku motivace k učení od studenta z několika stran.

Učení motivace: vědecký přístup

Nejprve přistoupíme k vědeckému přístupu a podíváme se na původ termínu. "Motivace".

Tento termín pochází z angličtiny „Movere“ - „přesunout“. Jinými slovy motivace - to je to, co člověka pohání, dělá z něj záviděníhodnou houževnatost a vytrvalost k dokončení jednoho či druhého úkolu a k dosažení cíle. Motivovaný člověk snadno dosáhne intelektuálního, sportovního a tvůrčího úspěchu.

Určitě jste sami viděli známky motivace učit se od svého dítěte: jeho oči zářily, soustředil se na domácí úkoly nebo na něco, z čehož byl nesrovnatelně potěšen!

Motivace k učení je v nás programována přirozeně: získané znalosti nebo zvládnutí nové dovednosti jsou odměněny nárůstem hormonů štěstí. Učení lze dokonce proměnit v posedlost, takže správné dávkování stimulace je velmi důležité. Pokud dítě neví jistě, zda bude schopen úkol splnit, a přesto vykonává svou práci, je stupeň pocitu úspěchu nejvyšší. A samozřejmě, motivace studenta k učení se stává velmi silnou.

Pokud však očekávaná odměna nebo pochvalka nebude následovat nebo budou předloženy nadměrné požadavky, systém odměn se zlomí. Totéž se stane, pokud je úspěch považován za samozřejmost. A v tomto případě bude prakticky nemožné vytvořit studentovu touhu učit se.

Pravděpodobně jste si všimli tohoto jevu ve svém dítěti: poprvé, když se mu podařilo správně uspořádat kostky, byl na sebe velmi hrdý a potřetí zůstal úplně klidný.

Takže motivace k učení z vědeckého hlediska vypadá. A nepochází vůbec ve škole, ale mnohem dříve - dokonce v dětství doma. Rodiče rozvíjejí touhu dítěte porozumět novému a formovat svou touhu se od něj poučit. Při výchově dětí si mnozí z nás vybírají různé způsoby, jak zvýšit motivaci k poznání. Každá z těchto metod má odlišné výsledky, v každé z nich jsou pozitivní a negativní stránky.

Když shrneme výsledky našeho vědeckého bloku, můžeme dojít k závěru, že motivace k učení je stanovena od dětství a stimuluje nás k sebezdokonalování po celý život.

Učení motivace: psychologický aspekt

Další fází studia utváření touhy studenta učit se je psychologický aspekt, který otevře záclony tajemství ve věcech budování motivační linie u dětí.

Výsledkem formování motivace k učení je školní výkon. Ale pro mnoho studentů a jejich rodičů se čas vyhrazený pro domácí úkoly stává každodenním testem trpělivosti. Rodiče musí své dítě mnohokrát povzbuzovat, aby se posadili na hodiny. Místo toho, aby si dělal domácí úkoly, se student dívá z okna, kreslí malé muže do poznámkového bloku nebo okusuje tužku. Rodiče ztrácejí trpělivost a - slovo za slovem - vybuchne skandál. Dítě nemá radost z učení, je pod neustálým tlakem dospělých, a v důsledku toho zcela ztrácí zájem a touhu se učit. Pro rodiče je stále obtížnější najít argumenty, které by posílily jejich motivaci učit se, protože v porozumění dítěte se uplatňuje důvěra: škola je tvrdá práce.

Stává se to u mnoha dětí a nejde o nedostatek schopností, ale nedostatek motivace učit se. Úspěchy a neúspěchy školy - to není ukazatelem výhradně mentálního vývoje a schopností studenta. Výkon školy je spíše souhrnem dovedností, znalostí a touhy učit se. Pro dítě, které nemá zájem o učení, je velmi obtížné získat znalosti a být schopen je uvést do praxe.

V rámci studia tohoto problému byly provedeny studie, jejichž výsledkem byly neuspokojivé závěry: každoročně se u většiny studentů snižuje touha po akademickém úspěchu a motivace k učení. Navíc, pokud dříve, do této kategorie dětí spadají hlavně teenageři - v souvislosti s přechodným obdobím se nyní motivace k učení neustále snižuje, a to i mezi batolaty na základní škole.

Motivace k učení není konstantní, liší se v závislosti na situaci, náladě, předmětu studia, ale neexistuje jediné dítě, které by nemohlo „zájem“ o školní předměty. Každý člověk má síly, díky kterým se dokáže učit, a je velmi nepříjemné, že tyto síly nejsou vždy zaměřeny na matematiku nebo geografii. Všechno však lze změnit - včetně, a utváření touhy studentů učit se. Je nutné pouze nasměrovat dítě, poskytnout mu nezávislost a rozvíjet v něm pochopení řetězce motivačních interakcí.

Jak utvářet přání studentů učit se?

Abyste pochopili, jak motivovat vaše dítě, aby se učilo, musíte porozumět co brání probuzení jeho zájmu o učení a neumožňuje mu plně využívat jeho zdroje. Mezi takové faktory Vyčnívají:

Nedostatek nezávislosti v rozhodování a důsledky jejich vlastních jednání;

Nedostatek skutečné pomoci při porozumění složitým procesům učení;

Absence jednotného systému chování dospělých v poptávce po sobě a po dítěti.

Stanovením výše uvedených pravidel pro sebe můžete dát svému dítěti příležitost být zodpovědný za své činy, naučit ho věřit vám a být schopen situaci zvládnout. Mluvte s dětmi sporné problémy, neřešte je jednostranně. Dítě musí vytvořit postoj k výsledku, který se neobejde bez potíží. Snažte se nevytvářet falešné cíle pro vaše dítě pomocí metody „Dej za dar“. Je velmi důležité dát dítěti příležitost ukázat nezávislost, protože je to jedna z nejdůležitějších složek úspěchu. Jaká je nezávislost studenta?

Podle mnoha učitelů nezávislost studenta spočívá především v schopnosti stanovit různé úkoly učení a řešit je bez podněcování zvenčí. když učitel nebo rodiče stojí nad jejich duší a opakují: "Udělej to ...", "Udělej to ...". Dítě by mělo něco udělat na základě své smysluplné motivace: „Musím to udělat ...“, „Mám zájem.“ Zde jsou takové vlastnosti dítěte důležité jako zájem, iniciativa, kognitivní činnost, schopnost stanovit cíle, naplánovat vaši práci. V tomto případě může být vytvořena motivace k učení od studenta.

Můžete tvrdit, že malé dítě ještě není schopno stanovit plány a rozhodovat samy o sobě. Ale pomoc dospělého je pomoci dítěti identifikovat tyto vlastnosti, nikoli je potlačovat stálou hyper péčí.

Pro rozvoj nezávislosti můžete nejprve nabídnout (do doby, než se dítě naučí stanovit si cíle): „Neuspějete. Co uděláte? “(Možnosti: nejprve udělejte získané lekce; zavolejte spolužáka; odložte na příjezd jednoho z rodičů, kteří mohou pomoci atd.); "Zítra máš diktát ruského jazyka." Co je třeba nejprve opakovat? Co hledat během diktátu? Co je třeba udělat na konci diktátu? “

Tyto algoritmy jsou velmi užitečné pro rozvoj nezávislých akcí dětí, protože učí dítě vyvíjet svůj vlastní algoritmus v různých situacích. Chcete-li vytvořit motivaci pro učení se školákem, zapište si algoritmy svých akcí ve formě diagramů a tento list zavěste nad dětský stůl, aby s ním zkontroloval.

Je velmi důležité, aby se učební aktivity a formace studentovy touhy naučit se ovládat. Není tajemstvím, že v důsledku nepozornosti dochází u dětí k mnoha chybám. A pokud se dítě naučilo kontrolovat se po určitém typu činnosti, počet chyb se výrazně sníží - a pokud je méně chyb, pak je více motivace k novým úspěchům. Hrajte spolu s vašimi dětskými hrami, kde je učitelem a kontrolujte vaši úlohu. Dítě musí vědět, jak zkontrolovat správnost matematických výpočtů, jak hledat ve slovníku pravopis slova, jak zjistit, zda je obsah odstavce pamatován. Právě ve výuce začíná vznikat řada obchodních kvalit dítěte, které se pak jasně projevují v adolescenci a na které závisí motivace k dosažení úspěchu. V tuto chvíli je velmi důležité, aby rodiče trhli, netlačili na své dítě, neotravovali se. V opačném případě selže vytvoření studentovy touhy učit se od vás.

Významnou roli hraje úmyslný systém odměn pro dítě pro úspěchy, a ne ty úspěchy, které dítě snadno získá, v závislosti na jeho schopnostech, ale ty, které jsou obtížné a zcela závislé na úsilí, které dítě vynaloží na provedení tohoto typu činnosti. Motivace k učení se v tomto případě pouze zvýší.

Velmi důležitým bodem je také to, zda dítě věří ve své úspěchy nebo ne. Učitel a rodiče musí neustále podporovat víru dítěte ve své schopnosti a čím nižší je sebevědomí a úroveň nároků dítěte, tím silnější by měla být podpora těch, kdo se podílejí na výchově dětí. Je-li naléhavě žádáno také dítě, které již cítí jeho slabost, nejenže budete schopni formovat jeho motivaci k učení, ale také zničit veškerý zájem o učení, které měl.

Doufáme, že každý z rodičů a učitelů, kteří o to projeví zájem, bude schopen pochopit mechanismy a uplatnit získané informace v praxi a bude schopen vytvořit studentovu touhu učit se. Ve skutečnosti bude mít dítě pouze motivaci k učení a rozvoji a bude schopen vyrůstat účelného člověka, schopného odpovědného rozhodování. Přejeme vám hodně štěstí!

Harmony Development Center.

Pracujeme pro děti i dospělé.

Přečtěte si radu psychologa v našem materiálu.

Psycholog Anastasia Ponomarenko vám řekne jednoduchá pravidla, která pomohou správně motivovat dítě, které se nechce učit. Řekne vám, co dělat a jaké základní chyby rodiče dělají, snaží se vší silou nutit dítě, aby se učilo hodiny.

Anastasia Ponomarenko
psycholog Charitního fondu „Cesta domů“

Rodiče musí často používat sílu, aby přesvědčili dítě, které se nechce učit. Chtěl bych, aby mé milované dítě dělalo domácí úkoly bez upomínky, aby chodilo do školy s potěšením a aby ve svém deníku mělo nějaké vynikající známky! Rodiče však často nedělají nic pro to, aby své dítě motivovali k učení, aby ho zajímali o určitý předmět. Je mnohem snazší donutit studenty, aby se učili pomocí vydírání a vyhrožování, ale tato metoda také přestává fungovat v pozdní adolescenci.

Ale vytvořit motivaci dítěte učit se novým věcem, studovat, existují jednoduchá pravidla . Nejprve musí rodiče dodržovat tato pravidla. Samozřejmě budete muset psychicky i fyzicky namáhat, ale hra stojí za svíčku.

Pravidla úspěšné motivace dítěte ke studiu

Jak tedy motivovat dítě, které se nechce učit.

Žádná otázka dítěte by neměla být nezodpovězena.

Nikdy nezavrhujte jeho „proč“, bez ohledu na vaše zaměstnání. Odpovězením na všechny jeho otázky podrobně a se zájmem utváříte postoj dítěte, že proces učení se novým věcem je zajímavý, důležitý a vy jako rodiče to podporujete.

Podpořte všechny kognitivní koníčky dítěte.

Jako chemie - kupte encyklopedii chemie, jako hudba - napište. Jděte spolu (to je důležité) na veřejné přednášky, výstavy na témata, která jsou pro dítě zajímavá, s ohledem na věk. A pak se ujistěte, že diskutujete: jaké jsou vaše dojmy, co se vám líbilo a co ne.

Nakupujte autobiografie skvělých lidí v oblastech, které vás zajímají.

Po přečtení knihy diskutovat o ní . Co vás zajímá? Co pomohlo protagonistovi v jeho profesionální kariéře? Byli byste schopni? Jak jsi mu s tím mohl pomoci?

Nezapomeňte, že životní prostředí je dítětem velmi ovlivněno.

Vytvořte to! Napište své dítě do zajímavé sekce nebo kruhu. Zjistěte více o různých veřejných organizacích, klubech. Nenápadně nabídnout jít vidět. Pokud je většina přátel aktivní, studujte dobře, váš potomek se určitě pokusí být horší - zákon sociální psychologie.

Podívejte se na atmosféru ve škole vašeho dítěte.

Učitelé jsou velmi často chudí na zvládnutí předmětu nebo jsou vůči studentům tak hrubí, že zabíjejí každou touhu se učit. Jděte na rodičovská setkání - to hodně pomáhá při objasňování atmosféry. A pokud - okamžitě jej převeďte do jiné školy. A je lepší hledat spravedlnost později, když je psychika dítěte v bezpečí.

Dozvíte se také o dětech ve třídě.

Kdo je vůdce? Kolik vynikajících studentů? Jak se s nimi zachází - zesměšňovali je "nerdy" nebo je respektovali? Prostředí dítěte by ho mělo povzbudit k novým úspěchům. A pokud je to slabá třída, nebude mít motivaci ke studiu - je již nejchytřejší.

Nereagujte příliš násilně.

A nesrovnávejte úspěch dítěte s bratry - sestrami nebo spolužáky. Pamatujte: v každé situaci jste jeho spojencem. Nezapomeňte pochválit za dobré známky - vytvořte pozitivní posílení. Zeptejte se na špatné: co vám bránilo v lepším výkonu. Potřebujete pomoc - pomoc, ale v rozumném smyslu. Souhlasíte, „pomoc“ a „udělej to pro mě“ jsou dvě různé věci. Najděte správnou rovnováhu mezi schválením a kontrolou.

Ujistěte se, že dítě má dostatečné zatížení

Skutečnost, že se dítě nechce učit, může být způsobena velmi vysokou zátěží. V tomto případě musí být snížena, aby nedošlo k nervovému zhroucení. V každém případě musí existovat rovnováha mezi relaxací a činnostmi.

Nesuďte schopnosti dítěte podle jeho známek.

Pamatujte: chytrý, nemá vždy dobré známky. A naopak.

A co je nejdůležitější: není možné motivovat dítě ke studiu s hrozbami a tresty. Materiál si můžete zapamatovat pouze na krátkou dobu. Děti jsou velmi chytré, vždycky najdou způsob, jak vás oklamat.

Proces motivace dítěte ke studiu je každodenní prací dospělých, zejména rodičů. Jedná se o neustálé psychologické začlenění do života dítěte, v jeho zájmech, v jeho aspiracích. Rukou rodičů by měla být neustále puls - co říct, co chránit před, na co fandit.

Nyní přichází doba, kdy se musíte neustále učit, získávat nové dovednosti, abyste zůstali profesionálem. Dříve osoba, která absolvovala jeden ústav, vybrala jedno povolání, pracovala na jednom místě až do důchodu. Nyní se časy změnily a mnozí se musí během svého života několikrát znovu naučit - požadavky na profesionální činnost se tak rychle mění.

Proto je tak důležité, aby dítě věřilo i ve svých školních letech: učení nových věcí je zajímavé, důležité, přináší to potěšení. S takovým přístupem se ho nedějí žádné kolize na trhu práce.

Jak udržet děti motivované (zájem) o učení s rodiči na základní škole.

Od našich dětí velmi často slyšíme taková slova jako: „Nesnáším matematiku,“ „nechci dělat domácí úkoly,“ „nerada studuji ve škole.“ Jaké to je vyslechnout takové věci rodičům, kteří se tolik zajímají o vzdělávání svých dětí, věnují tomu hodně úsilí a času a stále nemohou dosáhnout pozitivního přístupu svého dítěte k učení.

"Proč se moje dítě nezajímá o učení?" Proč říká, že učení je velmi nudné "," Proč vykazuje dobré výsledky v jednom a nízké v jiných předmětech? "," Proč se nerad naučí rusky? "To je jen několik otázek, které se týkají rodičů, když jejich děti projevují nezájem o učení doma i ve škole. Někteří rodiče si vybírají pro své děti domácí školu, jiní se zapisují do sportovních sekcí nebo volitelných tříd po škole - to vše zvyšuje úroveň myšlení dětí a stimuluje jejich zájem o učení.

Děti za své činy neodpovídají, buďte tedy s nimi trpěliví. Liší se od sebe inteligencí a vnímáním. Pro některé je pro porozumění postačující jednoduchý přísný pohled, zatímco jiné je třeba silně nadávat. Nikdy byste však neměli přestat sledovat hadísa sultána proroků, který řekl: „Ten, kdo mladým lidem nemiluje, nemůže být jedním z nás“ (Tirmisi, Birr). Proto může být dítě vyhráno pouze láskou, něhou a něžností.

Pokusme se zjistit důvody, proč mnoho dětí projevuje nezájem o učení. Někdy mohou být důvody nejzřetelnější: možná rodiče nemají čas pomáhat dítěti s domácími úkoly, nebo je dítě obklopeno velkým množstvím zábavy, kvůli čemuž nemůže poskytnout správnou koncentraci při učení. Mohou existovat i méně zřejmé důvody: možná se mu toto nebo onen předmět nelíbí, možná mu je jeho porozumění dáno s velkými obtížemi, například nemusí mít rád psaní nebo matematiku. Někdy může změna ve vzdělávacím prostředí nebo příchod nového učitele ovlivnit dítě ze záporné stránky, stejně jako tlak ze strany vrstevníků nebo nedůvěra dospělých může způsobit nezájem o učení. Důležitou otázkou je, do jaké míry my, jako rodiče a pracovníci ve vzdělávání, věnujeme pozornost tomu, zda dítě dostává z procesu učení radost a potěšení.

První roky v životě dítěte mají prvořadý význam a hrají klíčovou roli při určování povahy dítěte a jeho možných jednání v budoucnosti.

Studie ukazují, že zkušenosti, které děti zažívají během prvních pěti let svého života, tvoří životně důležité souvislosti v mozku. Právě tyto souvislosti jsou základem předpokladů dítěte k učení, jeho sociálnímu a emočnímu vývoji. Každé dítě se vyvíjí individuálně, takže se očekává rozdíl ve formaci dětí.

Pracovníci ve vzdělávání čelí dětem ze širokého spektra jazykových a kulturních prostředí. V zásadě se to týká dětí, které se učí jiné než své vlastní jazyky. Nové vzdělávací programy proto nabízejí další činnosti, které uspokojí potřeby těchto dětí.

Výkonnost chlapců je v průměru horší než u dívek a na základě výzkumu vypracoval britský úřad pro vzdělávání standardy zprávu o metodách, které by mohly pomoci školám zlepšit jejich výkonnost u chlapců. Zjistili, že vzájemný tlak byl hlavním důvodem, proč chlapci zaostávají za dívkami téměř ve všech předmětech kromě matematiky a přesných věd.

Také některé děti s krátkou koncentrací se nemohou zapojit do jedné aktivity déle než 5-10 minut. Jejich požadavky se liší od vrstevníků.

Strávit čas s dítětem během hry nebo dělat domácí úkoly je jednou z klíčových příležitostí pro interakci a navazuje důvěru a motivuje dítě k učení. Nesmíme zapomenout, že děti získávají znalosti neustále a všude, nejen ve škole.

1 - Kultivujte zájem o své dítě a dejte mu možnost studovat a dozvědět se o jeho zájmech, ať už jde o dinosaury, hvězdy, zvířata, květiny nebo mnohem více.

2 - Podpořte vznik nových myšlenek ve vašem dítěti účastí nejen ve škole, ale také na všech druzích jiných společenských akcí.

3 - Pokuste se stanovit krátkodobé cíle pro děti, protože někdy jsou děti přetíženy obtížnými úkoly. To neznamená, že tyto úkoly je obtížné plnit, pouze děti mohou být nervózní, protože vyřešení nebo pochopení problému trvá hodně času. Někdy mohou děti problém okamžitě odmítnout, takže je vhodné rozdělit tyto úkoly do několika menších částí.

4 - Pomozte vašemu dítěti naučit se organizovat svůj čas, protože po zahájení školy bude muset věnovat více času některým předmětům, některé méně. Proto se dítě od raného věku musí naučit vážit si svůj čas. Postupem času se bude muset naučit, jak správně řídit svůj čas.

5 - Chvála dítěti za jeho úsilí. Některé děti mohou mít potíže s přeměnou svého úsilí na konečný výsledek. Abychom pomohli vašemu dítěti uspět, měli byste zhodnotit jeho každý úspěch. Místo toho, abyste řekli: „Mohli jste to udělat lépe,“ měli byste říct: „Snažili jste se velmi tvrdě a mohli byste dosáhnout dobrého výsledku.“

6 - Pomozte svému dítěti převzít kontrolu nad svými výsledky: zaostávající děti věří, že dosažení výsledku je mimo jejich kontrolu, takže se jim zdá, že veškeré jejich úsilí nemá smysl. Dítě se musí naučit rozpoznat roli osobní odpovědnosti za dosažení výsledků.

7 - Ukažte pozitivní vztah ke škole, protože děti by měly vidět, že rodiče si cení role vzdělávání. Ve výpovědích učitelů byste měli být opatrní.

8 - Pomozte vašemu dítěti najít souvislost mezi školou a jeho zájmy. Důvodem nedostatečné motivace je často to, že dítě nenajde žádnou souvislost mezi školou a jeho zájmy a cíli. Například teenager, který chce dělat astronomii, musí vědět, že pro to potřebuje studovat matematiku a fyziku.

9 - Udělejte si domácí úkoly ve formě hry, protože ji většina dětí miluje, takže z nudných domácích úkolů se někdy může stát vzrušující hra. Také kontrola práce dětí ukazuje, že se o ně staráte. Vztahujte domácí úkoly dítěte k jeho zájmům nebo ho nechte udělat sám.

10 - Rodiče by měli mít na paměti, že motivace dítěte učit se by neměla být spojena pouze se školou. Je důležité vědět, že některé děti jsou také velmi motivovány k dosažení svých cílů, které se nevztahují ke škole. Pamatujte, že úspěch není motivace. Proto musíte vědět, že i když donutíte své dítě dělat domácí úkoly, neznamená to, že je k tomu motivován. Jaký je tedy rozdíl mezi těmito dvěma koncepty? Motivace je dočasná a proměnlivá. Motivací je touha a ochota něco udělat. Motivovaný člověk si může stanovit dlouhodobé cíle, například stát se profesionálním spisovatelem, nebo krátkodobé, například naučit se jedno cizí slovo.

Uvedli jsme jen několik příkladů, díky nimž můžeme stimulovat touhu učit se u dětí. Někteří rodiče si myslí, že nejsou schopni vzbudit touhu jejich dítěte učit se doma se stejnou radostí a vášní jako ve škole. Rodiče se proto mohou obávat, i když ve skutečnosti je to velmi jednoduché, například stačí jít do parku nebo do knihovny s vaším dítětem, nebo na nějakou užitečnou činnost, jako je společné společné večeře, péče o domácí rostliny bude vždy zábavná a bavte se, stejně jako kreativní část procesu učení. Komunikace s učiteli dítěte, rodiči jiných dětí, poučení z jejich zkušeností v podobných situacích může také sloužit jako podnět k ještě většímu pochopení procesu školení a výchovy vašeho dítěte. Máme štěstí, že v současné době existuje ve veřejné sféře mnoho informací, včetně webových stránek, které mohou rodičům pomoci lépe porozumět tomuto tématu. Kromě toho jsou nyní kurikula ve školách neustále přezkoumávány a aktualizovány, aby se proces učení stal pro děti zajímavějším a vzrušivějším, s aktivní interakcí mezi učitelem a studenty.

Nízká motivace pro studenty základních škol

1. Při nízké motivaci je třeba mít na paměti, že pro děti je komunikace s dospělými a ostatními dětmi obvykle nezávislou a nejdůležitější hodnotou. Hlavní doporučenou linií je proto řada technik pro společné aktivity dětí a dospělých, včetně kognitivních prvků.

2. Pokud vyšetření dítěte odhalí úplný nedostatek kognitivní orientace, můžeme předpokládat, že dospělí a toto dítě prostě nikdy nevykonávali kognitivní činnosti, což často skrývá nedostatek kognitivních hodnot v rodině.

3. Důvodem pro nedostatek kognitivních zájmů dítěte je také opak: když rodiče, kteří jsou příliš znepokojeni jeho vývojem, začnou ho „plnit“ vědomostmi, učit se číst, psát a počítat příliš brzy a v nevhodných formách. Pedagogická negramotnost může dítě trvale odradit od toho, aby chtěl něco dělat. Cesta v tomto případě je stejná: společné třídy s kognitivní orientací, a nikoli jednostranné školení z pohledu učitele, který kladou klady na znalosti nedbalému studentovi. Nejjednodušší možností společných kognitivních studií s dítětem ve školním věku je pozorování klíčení rostlin (velmi vhodným a cenově dostupným objektem pro takové pozorování jsou fazole); nebo oprava změn v přírodě, když od začátku jara do pozdního podzimu dítě spolu se svými rodiči, kteří jdou v nejbližším lese, určí rostliny podle nejjednoduššího identifikátoru školy a zapíše, jaké nové druhy květin se objevují každý týden.

4. Nějaký druh kognitivně orientovaného kruhu může pomoci dospělým kompenzovat domácí deficit kognitivních hodnot. Obzvláště úspěšné je, když do dětského kruhu vstoupí jedno ze starších dětí, které již vášnivě trpí astronomií, počítači, historií nebo hmyzem. Ale společná kognitivní cvičení by měla mít povahu zapojení jednoho dítěte do sféry zájmů jiného, \u200b\u200ba ne obvyklého „vytahování“ zaostávajícího, řekněme, do matematiky. Důležitost komunikace se starším dítětem se může ukázat jako podmínka pro spuštění kognitivních motivů. Místo společných tříd pro děti nemusí být kruh; doma mohou rodiče zajistit dětem něco jako „zájmový klub“, kterého se sami účastní.

Proč dítě nechce studovat? Koupili jsme mu slíbené kolo, dali jsme ho do soukromé školy, učíme se s ním! Zjistíme, co je důvodem a co je třeba udělat, aby se získání středoškolského vzdělání nestalo bolestí pro celou rodinu a aby byla posílena motivace ke studiu mezi mladistvými a mladšími školáky.

Motivace dítěte a jeho typy

- to je to, co člověka přesouvá k dosažení určitého výsledku. V jádru každého motivu je potřeba, která vyžaduje uspokojení. Narodili jsme se a potřebujeme od okamžiku, kdy se narodíme. Postupem času se motivy, které nás vedou, stávají rozmanitějšími. Jak roste, motivace dítěte se mění. Pokud rodič přesně chápe, jak k těmto změnám dochází, je pro něj snazší navázat kontakt s dítětem a pomoci mu dosáhnout výsledků.

Pro motivaci ke studiu jsou důležité dva typy smysluplných motivů:

touha po poznání, které se dítě začíná projevovat již v raném dětství;
potřeba komunikovat s lidmi a získat od nich souhlas s jejich činy.

Samotná motivace, která tvoří touhu se učit, se dělí na:

interní - rozvíjení zájmu o samotný proces učení, touha učit se novým věcem;
externí - povzbuzující touha učit se, aby splňovala požadavky okolních lidí (rodiče, učitelé, spolužáci).

Pokud se podíváte na motivaci, z pohledu emočního vnímání dítěte, jsou stanoveny jeho 2 typy:

pozitivní, vytvářející příjemné emoce z dosaženého výsledku, podporované povzbuzením dítěte;
negativní, spojené s potrestáním nebo pozbytím odměny za skutečnost, že dítě neučinilo žádné kroky podle potřeby.

Způsobem dosažení výsledku se rozlišují následující typy motivace:

dosažení úspěchu, v němž se dítě snaží získat nové znalosti, osvojení dovedností, protože úspěšný výsledek je pro něj důležitý, z jehož dosažení má rád;
výjimka z neúspěchu, když dítě studuje, aby nedostalo špatné známky a nebylo potrestáno.

Mnoho rodičů by chtělo, aby jejich děti šťastně chodily do školy, šťastné a seberealizující hodiny, přinášející pětky a diplomy pro úspěch ve škole. Ale to všechno může zmizet. Často dospělí sami za to, že dítě má menší zájem o učení:

Rodiče jsou pro děti příkladem. Pokud se dospělí sami nevyvíjejí, nečtou, nemají zájem o žádnou konkrétní činnost a jejich oblíbenou zábavou jsou počítačové hry a televize, budou jejich děti v budoucnosti mít stejný výsledek.
Podporovat nezávislost dítěte při učení. Hyperopec povede k tomu, že domácí úkoly budou společným odvodem až do ukončení studia a někteří studenti na univerzitě se připraví na sezení s rodiči.
Srovnávat své dítě s úspěšnější Lena, Ivan nebo Sasha. Porovnání dosažených výsledků je nutné pouze s těmi, kterých dosáhl sám dítě, a nikoli jeho soused sousedů. V opačném případě bude poskytnut komplex méněcennosti a nebude zde ani stopa motivace ke studiu.
Nikdy nepokoušejte dítě za přítomnosti třetích stran. Řekněte lépe, mít čas na vyřízení všech svých stížností doma.
Nenabízejte svým dětem hotová řešení, nechte ho hledat možnosti sám. Pomozte je najít, ale takovým způsobem, jak rozvíjet myšlení při vyhledávání.
Méně často je hůl častěji mrkev. Nikdo nezrušil negativní motivaci, ale rodičovství ze strachu nikomu nepřineslo štěstí.
Počasí v domě je důležitým faktorem. Pokud v rodině často dochází ke konfliktům, dospělí se nadávali, tříděli vztahy, kognitivní aktivita u dětí byla nahrazována emocionálními zážitky, s nimiž se nemohou vyrovnat.

Jak vytvořit správnou motivaci k učení u studentů základních škol?

Je důležité rozvíjet zájem o učení od raného věku. Formovat to ve věku 6-7 let je příliš pozdě. Měl by být vytvořen v předškolním věku. Pokud k tomu nedojde, musíte tvrdě pracovat. V každém případě je však ve většině dětí 1. stupeň a škola vnímána jako nový krok, který je pro ně zajímavý svou novinkou.

Atmosféra ke studiu

Doma musíte zorganizovat správné vzdělávací prostředí. Dítěti by se mělo líbit jeho domácí pracoviště: pohodlný stůl a židle, světlé kancelářské potřeby, krásný kufřík, pohodlné police na den knih. V místnosti je funkční televizor nebo neustále počítač. Osvětlení by mělo být přiměřené a lampa by měla být atraktivní.

Pozor! Mnoho dětí se to líbí, když jejich rodiče změní styl svých dětí před odchodem do první třídy. Zdůrazňují tak odpovědnost nového stádia v životě dítěte.

Denní rutina

Je důležité naučit dítě plánovat svůj den: vytvořit rozvrh, vysvětlit, kolik času by měl odpočinout, a kontrolovat, jak tráví svůj čas. To je zvláště důležité v případech, kdy se školák učí hodiny pozdě a nedostává dostatek spánku. Výsledkem je, že výkon školy klesá a při absenci pozitivního výsledku začíná klesat zájem o školení.

Špatné známky, jak reagovat?

Přesně ne nadávat od rána do noci pro přivedené dva nebo tři. Porazte touhu učit se úplně, nebo vštěpujte zvyk učení pro dobro, a ne pro poznání.

Abychom pochopili, jak pomoci vašemu dítěti, je důležité vědět, proč dítě dostalo špatnou známku. Zkuste mluvit se svým dítětem a vyřešit problém společně.

Chvála za jakoukoli pozitivní změnu v hodnocení. A analyzovat společně, díky kterému se mu podařilo dosáhnout zlepšení výsledku.

Podporujte rozumně

Nestojí za to slibné koupit hračku nebo skútr za každých pět, které obdržíte. Podle výsledků roku můžete být odměněni za dobré úspěchy.

Musíte však často chválit a diskutovat o domácích úspěších. Někdy je pro dítě důležitější mít cukroví společně při pohledu na pět v deníku nebo chválu za kresbu, která byla vytvořena ve škole v lekci.

Neustálá komunikace

Mluvit, diskutovat a analyzovat školní situace, mluvit o své práci je důležité. Ale z komunikace musíte vyloučit příběhy o tom, jaký druh neprofesionálního vůdce máte, nebo diskuse o tom, zda učitel udělal správnou věc.

Kontrola nebo svoboda?

A neomezená svoboda a úplná kontrola - oba tyto trendy jsou nepřijatelné. Dobrý prostřední terén. Musím zkontrolovat hodiny? Závisí to na obecné situaci v akademickém výkonu, ale i když je docela prosperující, musíte se zajímat o hodiny: podívejte se na deník, pracovní sešity, abyste si alespoň byli vědomi toho, jak proces učení probíhá.

Přizpůsobit dítěti skutečnosti, že je třeba vyučovat hodiny u rodičů, nebo řešit problémy s ním - to je způsob, jak snížit motivaci k učení. Pokuste se připojit, když na to máte dobrý důvod. A zatímco pomáháte dokončit cvičení, nedělejte pro dítě vše, ale ukažte pokyny pro reflexi a nalezení řešení.

Mladší školní věk je období, kdy nemusíte zasahovat do rozvoje, ale vytvářet pro to podmínky. Motivace k učení by měla být utvářena směrem k vnitřní touze dítěte učit se a užívat si tento proces. Externí motivace by měla pomoci pouze rozvíjet interní.

Jak zvýšit motivaci k učení u dospívajících?

Pokud se vám podařilo klidně přežít základní třídy, relaxujte brzy. Na střední škole se začíná měnit motivace ke studiu u adolescentů. A to vše proto, že ostatní potřeby a motivy se stávají vůdčími. Teď touha po nových znalostech ustupuje do pozadí a touha po naplnění se v něčím prostředí, být uznána spolužáky a přáteli, je nahradí. Obtížné období dospívání začíná ovlivňovat nejen vztahy s rodiči, ale také výsledky učení.

Koníčky a koníčky

Motiv seberealizace by se měl stát hlavní hybnou silou vzdělávací motivace. Teenager začíná věnovat více pozornosti životnímu prostředí, hodnotit, kdo dosáhl, jaké výsledky v životě, napodobovat jeho modly. Aby se situace nedovolila unášet, musíte si být vědomi toho, o co se dítě zajímá, jaké záliby pro něj jsou nejdůležitější.

Vášeň musí být použita, aby teenager začal studovat svět profesí a určoval, které předměty vyžadují zvláštní důraz. Úspěšně během studia školních jednotek. Drtivá většina adolescentů volí předměty, které jsou pro ně zajímavější v souvislosti s dalším vzděláváním a výběrem profesní budoucnosti.

Třída a její vliv

Pokud je třída slabá a dítě dostává dobré známky, není to zárukou objektivity jeho vysokých výsledků. Ve srovnání s ostatními je nejlepší. Ve skutečnosti ale ve silné třídě mohou její výsledky prudce klesnout. V takovém případě byste měli poslat dítě na další školení lektorům, nebo si promluvit s učiteli, aby při nastavování ročníků nesnižovali bar. Situaci je třeba napravit nyní a ne, když přijde čas jít na univerzitu.

Zvyšování motivace k učení není snadný proces. Ačkoli ne všechna doporučení mohou rodiče provádět z různých důvodů, ale i když jsou některá z nich zohledněna, pomůže dospělým a jejich dětem studovat s potěšením a dosáhnout nezbytných výsledků.

„Nic vás nezajímá“, „už něco udělejte alespoň“ - taková slova mohou často slyšet rodiče. Co můžeme udělat pro to, aby byly naše děti zajímavé?

Je obtížné najít dítě, které by rády vyčistilo svůj vlastní pokoj, umylo nádobí, vstalo brzy ráno a šlo do mateřské školy nebo školy. Když jsou děti nuceny udělat něco složitého nebo nezajímavého, v nejlepším případě odmítají. Takové situace často vedou ke konfliktům a zneužívání. Shromáždili jsme pro vás odborné rady, které vám pomohou naučit se „řídit“ děti. Budete si moci vytvořit motivaci dítěte učit se, rozvíjet a plnit různé úkoly místo toho, abyste ho nutili.

Existuje jeden skutečný příběh o tom, jak si člověk zvykl svou malou dceru na květináči a dal jí sladkosti. Jednou, když nebyly po ruce žádné sladkosti, se pokusil dát dítěti „imaginární“ čokoládovou tyčinku. Dívka se usmála, vyskočila z hrnce, ale ukázalo se, že je prázdná. Táta se zeptal své dcery, co to bylo. Odpověděla, že předstírá, že močí v květináči.

Tento příběh je jasnou ukázkou toho, jak jsou chytré a vynalézavé děti. I přes svůj věk si děti rychle zvyknou na situaci a hledají způsoby, jak získat povzbuzení, aniž by splnily požadavky dospělých. Výsledky výzkumu navíc ukazují, že systém odměňování má pouze krátkodobý účinek.

Malé odměny za dokončené úkoly pomáhají překonat dočasnou krizi - například když se dítě začne učit písmena nebo čísla. Odměna motivuje malou osobu, aby něco udělala. Teprve časem začíná čím dál více záviset na odměně: pokud ji dítě ztratí, přestane se snažit. Totéž se děje s dospělými: zatímco je člověk placen, pracuje svědomitě. Pokud osoba ztratí plat, jednoduše přestane pracovat, protože nebude mít žádnou motivaci.

Toto pravidlo se vztahuje na zábavné činnosti. Zajímavý experiment provedli vědci na Stanfordské univerzitě. Shromáždili skupinu dětí a pozvali je, aby kreslili se značkami. Sama zábava je zajímavá, ale tentokrát to bylo také zaplaceno. Děti opravdu rády kreslily, ale když přestaly platit, odmítly pokračovat. Lze konstatovat, že odměna zabíjí vášeň a zájem i v příjemném pronásledování.

Jak formovat pozitivní návyky u dítěte, ne-li za pomoci malých úplatků? Odborníci říkají, že úkolem rodičů je inspirovat děti. Zaměřte pozornost dítěte na to, jak příjemné to bude, když získáte novou dovednost, a máma a táta jsou na vás hrdí. Začne tedy cítit uspokojení ze svých úspěchů. Naučilo se dítě jezdit na kole? Chvála mu, řekni, že by na sebe měl být pyšný, protože bylo obtížné zvládnout tuto dovednost. Pocit mistrovství motivuje k dalšímu rozvoji.

Promluvte si se svým dítětem jako dospělý

Důležitým prvkem při vytváření motivace dítěte jsou osobní rozhovory. Všechny děti jsou zvědavé, takže je musíte jen pozvat, aby poslouchali, jak to funguje a proč to a co potřebujete - takové konverzace vzbuzují zájem o různé věci a činnosti. Také stimuluje intelektuální činnost.

Představte si tuto situaci. Pro úklid pokoje matka slibuje synovi zmrzlinu. Táta dítě nepodporuje, ale dítě splňuje jeho požadavek položit hračky s velkou horlivostí. Jak je to možné? Je to jen to, že pokaždé, když otec obdivuje, jak je hezké být v místnosti po vyčištění, je chytrý syn. Dítě se bude cítit dospělé a nezávislé.

Maminka!

Ahoj holky) Nemyslel jsem si, že by mě problém strie ovlivnil, ale budu o tom psát))) Ale není kam jít, tak sem píšu: Jak jsem se po porodu zbavil strie? Budu velmi rád, pokud vám moje metoda taky pomůže ...

Pokud děti něco odmítnou, dospělí se musí umístit na své místo, informují odborníci. To vám pomůže najít správné argumenty a dítěti dokázat důležitost práce, kterou musí udělat. Nechce váš syn čistit místnost a říká, že je po tréninku unavený? Nejprve mu nabídněte chutné jídlo a potom se pusťte do práce. Nepoužívejte slova „povinná“, „měla“, „nezbytná“. Pokud bude pro dítě obtížné bez vaší pomoci, nabídněte jej.

Když dítě něco dělá, zeptejte se ho na jeho pocity a pocity. Bude s vaší pozorností potěšen, takže se objeví příjemné spojení. Je také užitečné nabídnout pomoc vašemu dítěti a tímto způsobem vyjádřit svou soucit. Pochopí, že jeho rodiče jsou na jeho straně a nemá smysl bojovat proti nim.

Zvažte možnosti dítěte

Pamatujte na jednu jednoduchou věc: pokud dítě neví, jak nebo nemůže něco udělat, budou jakékoli úplatky a tresty zbytečné.Pamatujte, jak bylo dítě hrdé, když poprvé napsal své jméno nebo si oblékl boty. Radoval se z opakování těchto akcí, protože pocit mistrovství inspiruje. Nakreslete tuto analogii s dovednostmi, které dítě ještě nemá.

Vyhněte se kritice a nátlaku

Téměř všechny děti si užívají plnění různých úkolů svých rodičů, ale je třeba přizpůsobit své požadavky vlastnostem dítěte. Pokud rád položí prádlo na police a dospělí ho kritizují za jeho pomalost a nedotknutelnost, zabije to všechno vzrušení. Proto nechte dítě dělat to, o co má zájem. Pokud neuspěje, nekritizuj ho.

Aby dítě udělalo, co se mu nelíbí, ukažte své fantazii. Pokud dívka miluje panenky, nechte panenku požádat, aby odstranila rozptýlené hračky. Dejte dětem právo na výběr: vyčistěte si zuby před nebo po koupeli, pomozte mamce umýt, zamést nebo udělat nádobí. Pocit svobody a kontroly nad situací zvyšuje motivaci, zatímco donucování způsobuje pouze negativní reakce. Děti milují pocit nezávislosti. Takže ať si myslí, že to nebyli jejich rodiče, kdo je nutil něco udělat, ale oni osobně učinili toto rozhodnutí.

Vyjádřete svou vděčnost

Samotný syn se ráno probudil v budíku a chodil do školy? Dcera spala celou noc ve své posteli a neběžela k rodičům? Nezapomeňte dětem sdělit, že toto vše je pro vás velmi důležité a že si to vážíte.

Každé dítě chce své rodiče potěšit a odpověď ve formě vděčnosti a chvály je nejlepší motivací. Řekněte dítěti, jak si ceníte jeho úspěchu, ale nezaměřujte se na výsledek, ale na vynaložené úsilí a pokrok.

Dobrým příkladem

Mnozí si budou moci tuto situaci vybavit: dítě se zeptá nebo se ptá, když mluvíte po telefonu, a žádáte ho, aby počkal a odvrátil se. V takových případech děti nadále obtěžují své rodiče a v důsledku toho házejí hněv, aby jim věnovali pozornost. Problémem není ani hysterie samotná, ale skutečnost, že si dítě tento model chování pamatuje. Po zrání udělá totéž. Proto buď ukončete telefonický rozhovor, nebo sdělte dítěti, kolik bude muset čekat.

Také jsme četli:

a konečně se zbavit strašidelných komplexů úplných lidí. Doufám, že vám tyto informace pomohou.