Aplikace ve skupině seniorů na téma „Hejlové na pobočkách
Úkoly: - Rozšiřovat a upevňovat myšlenky dětí o migrujících a zimujících ptácích, jejich životním stylu a vzhledu.
Rozvíjet vizuální - obrazové myšlení, verbální slyšení, koherentní řeč, koordinaci řeči s pohybem, obecné a jemné motorické dovednosti, vizuální pozornost a sluchové vnímání
Chcete-li opravit metody lepení ptáka, pracujte opatrně s lepidlem.
Zvyšte pečlivý přístup k přírodě, touhu pomáhat ptákům.
Přípravné práce: pozorování ptáků na procházkách, prohlížení obrazů a rozvržení, rozhovory, čtení beletrie, zapamatování básní.
Zdroje: Obrázky stěhovavých ptáků(kachny, labutě, swifts, vlaštovky, věže, špačci, labutě) a zimující ptáci(vrabec, vrána, sýkorka, bullfinch, holubice, sova, datel, straka) ; zvukový záznam, se zvukem lesa a ptáků.
Materiál: polotovary pro použití v obálkách, ubrusech, lepidlech, fixech.
Průběh lekce.
Učitel: Kluci, dnes, když jsem šel do mateřské školy, našel jsem peří(zobrazeno) . Kdo si myslíte, že to je?
Odpověď dětí: je to ptačí pírko
Educator: O kom budeme dnes mluvit?
Odpověď dětí: o ptácích
Edukátor: Správní chlapi, dnes mluvíme o ptácích.
Hra"Víte?" .
Pedagog: - Kluci, zůstávají všichni ptáci zimování?
Děti: - Ne, ne všechny.
Pedagog: - Kam létají?
Děti: - Ptáci létají na jih.
Pedagog: - Kdy ptáci létají na jih?
Děti: - na podzim odlétají.
Pedagog: - A jak se jmenují ptáci létající na jih?
Děti: - migrační.
Pedagog: - Ale proč odlétají?
Děti: - Protože nemají co jíst.
Edukátor: - A co polykat, špaček, rychle jíst?
Děti: - hmyz.
Pedagog: - Kde na podzim mizí hmyz?
Děti: - schovávají se před chladem. Vylezli na trhliny plotů, do kůry stromů.
Edukátor: - Ano, má pravdu, takže ptáci, kteří se živí středními zvířaty, brouky, odlétají na jih, kde je vždy teplo a vždy je jídlo. Co jsou to stěhovaví ptáci?
Děti: - kachny, jeřáby, kukačka, vlaštovky, labuť, slavík, volavka.
Vyučovatel: - Jaká jsou jména ptáků, kteří u nás zůstávají do zimy?
Děti: - Zima.
Vyučující: - Pojmenujte zimující ptáky.
Děti: - Vrany, vrabci, dateli, holuby atd.
Edukátor: - Víte, proč zůstávají v zimě?
Ti ptáci, kteří se živí semeny, kužely, plody, drobky, sádlo, krupice, zůstávají zima. Mohou najít jídlo. Kluci, jak můžeme pomoci zimujícím ptákům?
Děti: připravte krmítka a do nich nalejte jídlo.
Pedagog: správně
"Odletět - neletět"
Děti chodí do středu haly a provádějí libovolné pohyby hudby. Jakmile se hudba zastaví, učitel volá ptáka. Pokud je to zimující pták - děti zůstávají na svém místě, pokud je to stěhovavý pták - děti se pohybují -"Fly" , vířte, provádějte plynulé pohyby.
Hra:"Najděte ptáka v hádance"
Učitel: kluci, a nyní budete muset uhodnout hádanky a najít stopy na obrázcích.
Chytám chyby celý den
Jím hmyz, červy.
Neletím na zimu,
Bydlím pod okapem.
Chick-tweet! Nebojte se!
Jsem zkušený ...(vrabec)
Black-okřídlený, Red-breasted,
A v zimě najdete úkryt:
Nemá strach z běžného nachlazení -
S prvním sněhem!(bullfinch)
Car Car Car! Car Car Car! -
To je celý repertoár.
Oznamuje korunu javoru
Zpěvem ...(vrána)
Na drápy na kmen borovice,
Červenovlasý montér vylezl.
Pracoval na váze
V lese však světlo nebleslo.(datel)
A tady je další hádanka.
Fidget motley
Dlouho-sledoval ptáka
Vtipný pták
Nejvíc mluvící(straka)
Čtení básně s ukázkou hračky(magpies)
Čtyřicet k nám přiletělo
Belogrud, oboustranný
Prasklý, cval
Vzal jsem si volnou postel,
Zobák se na některých místech třepotal,
Ocas v louži naštvaný
Pak potřásla peřím,
Běžel jsem a zamával!
Učitel: Je mi jen čtyřicet, že řekla, že vůbec nemá přátele a je velmi znuděná. Jak to je, omlouvám se za straka? Jak pomoci straka?
Děti: musíte najít její přátele.
Učitel: spojme se pro čtyřicet přátel.
Podívejte se na naše straka! Hady mají přezdívku - oboustranné. Peří na jejích stranách jsou bílé a její hlava, křídla a ocas jsou černé. Ocas straka je velmi krásný - dlouhý, rovný, jako šíp. Peří na něm nejsou jen černá, ale s krásným nazelenalým nádechem. Čtyřicet nelze zaměnit s žádným jiným ptákem.
Prstová gymnastika:"Deset hejn ptáků"
Zpívejte, zpívejte:
Deset hejn ptáků.(tleskat)
Tento pták je slavík(střídavě ohýbejte prsty po pravé ruce, počínaje malým prstem)
Tento pták je vrabec
Tento pták je ospalá malá ospalá hlava.
Tento pták voskuje
Tento pták je chřástal polní
Tento pták je holubník,(střídavě ohýbejte prsty na levé ruce, počínaje malým prstem)
Šedé peří
To je finch
To je rychlý
To je legrační siskin
Tohle je zlý orel(držte palec levé ruky)
Ptáci, ptáci doma!(mávejte rukama jako křídla)
Chlapi provedou aplikaciStraka z předem připravených částí pro záznam zvukuBird's Voices .
Edukátor: - Výborně, lidi, zvládli jste všechny úkoly, víte hodně a víte jak. I dnes jsem pro ptáky připravil pochoutku: sádlo, semena, zrna, chléb. Nyní půjdeme na procházku a nakrmíme ptáky, kteří budou létat na naše stránky.
Souhrn tříd aplikací ve skupině seniorů
Aplikace ve skupině seniorů na téma „Hejlové na pobočkách“
Autor: Shegurova Elena Anatolyevna, pedagogka moskevské vysoké školy "Bolsheelkhovsky mateřská škola č. 1 kombinovaného typu", Bolshaya Elkhovka, okres Lambirsky, Republika Mordovia.Popis materiálu: Nabízím vám abstrakt o přihlášce (týmová práce) pro děti starší skupiny (5-6 let) na téma „Hejlové na větvích“. Tento materiál bude užitečný pro učitele starší skupiny. Toto je shrnutí lekce o umělecké tvorbě, jejímž cílem je rozvíjet estetické vnímání a vzdělávání schopnosti podílet se na kolektivní práci.
Integrace vzdělávacích oblastí:
„Umělecké stvoření“, „Komunikace“, „Poznání“, „Čtení beletrie“.
Typy aktivit:
kognitivní výzkum, produktivní, komunikativní, motorický.
Účel:naučit děti přenášet v aplikaci obraz bullfinch, zejména tvar hlavy a trupu, ocasu (vysekávání na kousky z barevného papíru), pozorování relativní hodnoty. Předejte barvu bullfinch. Naučí se pěkně uspořádat obrázky na list. Chcete-li upevnit schopnost podílet se na kolektivní práci, najít místo pro svůj image v celkové kompozici. Rozvíjejte estetické vnímání. Vývoj: rozvíjet tvůrčí schopnosti dětí, smysl pro krásu, schopnost porozumět a ocenit krásu a bohatství světa.
Vzdělávací: i nadále učit děti jemně lepit části, používat lepidlo a kartáč; opravit jména geometrických tvarů;
Vzdělávací: Pěstovat pečlivý přístup k ptákům, lásku k divoké zvěři a touhu pečovat o ptáky; přesnost a pozornost.
Ukázkový materiál: ilustrace zobrazující zimní krajiny, bullfinches. Ukázka učitele.
Materiály pro lekci: velký list světle barevného papíru s malovaným stromem se značně odlišnými větvemi, barevný papír, nůžky, lepidlo.
Metodické techniky: hádanky, konverzace-dialog, recenze ilustrací a konverzace na nich, fyzický bullfinch „Bullfinches“, produktivní činnosti, shrnutí.
Průběh třídy
1. Konverzace- Řekněte mi, chlapci, jaká je sezóna?
- A jaký druh ptáků můžeme vidět na ulici v zimě?
- Co lze nazvat jedním slovem ptáky, kteří s námi zůstali v zimě?
- Výborně! Teď hádejte hádanky. Po jejich vyřešení zjistíte, kdo dnes budeme řemeslně vyrábět.
Červenohnědý, černokřídlý,
Rád klování zrna.
S prvním sněhem na horském popelu
Znovu se objeví.
Zimní jablka na větvích!
Sbírejte je brzy!
A najednou se jablka třepotala
Koneckonců, tohle je ... (Bullfinches)
- Výborně! Seznamte se - to je bullfinch. Zobrazují se ilustrace. Hýl má své jméno pro to, že nám létá se sněhem a žije celou zimu. Bullfinch je krásný, klidný pták. Podívejte se opatrně a nezapomeňte, jak to vypadá. Horní část hlavy, křídla a ocas jsou černé. A prsa, břicho a líce jsou červené. Hadí zobák je krátký, tlustý.
2. Tělesná výchova "Hejlové"
Podívejte se na větve, (ruce se po stranách tleskají)
V červených tričkách bullfinches. (Show breasts)
Peří bylo volné, (ruce mírně do stran,)
Bask na slunci. (Kroutí prsty)
Kroucení hlavy, kroucení, (Otočí hlavu doprava, doleva)
Chtějí odletět. (Běhejte v kruhu, mávejte rukama)
Ooh! Ooh! Odletěl!
3. Vyšetření vzorku. Objasnění posloupnosti a metod provádění práce.
4. Produktivní činnost dětí. Vypracování týmové práce.
5. Výsledek.
- Jak se jmenuje tento pták? (Bullfinch)
- Co je to pták? (Trup, křídla, hlava)
- Jakou barvu mají peří bullfinch? (Červená a černá)
Abstraktní lekce o volumetrické aplikaci "Pohádkový pták"
Účel:
Seznámení s technikou symetrického řezání siluety pomocí různých metod připevnění materiálu k pozadí, k získání volumetrických aplikací.
Úkoly:
Chcete-li vyrobit produkt pomocí odměrné techniky nanášení „Pohádkový pták“, zprostředkujte jeho neobvyklost a jas pomocí dekorativních prvků.
Seznámit studenty s technikou objemové aplikace. Rozvíjejte imaginativní myšlení, kreativní schopnosti, jemné motorické schopnosti rukou.
Vychovávat nezávislost, dobrou vůli, vytrvalost.
Materiál a vybavení:
Barevná lepenka, proužky barevného papíru, lepidlo, štětec, nůžky, ubrousky.
Příběh učitele ruských lidových příběhů "Ohnivý pták", P. P. Ershov "Malý koňský hřbet".
Průběh lekce.
Organizační moment.
Úvodní slovo. Lidé věří, že na světě je pták, který na křídlech přináší štěstí, jasný a radostný jako ocas jedinečné krásy. Jak to vypadá? Zavřete oči a představte si svého pohádkového ptáka. Co vidíš? Popište (odpovědi dětí).
Navrhuji, abyste vytvořili dodatek „pohádkový pták“.
Správně jste si všimli, kluci, že se všemi druhy ptáků mají hodně společného. Všichni ptáci, báječní i skuteční, mají stejné části těla (kmen, hlava, ocas atd.). 3. Vysvětlení zadání.
Tělo ptáka přilepíme na prostěradlo. Nezískáme tedy byt, ale trojrozměrný obraz, který dá našemu živobytí ptáka. Pták významně sklonil hlavu a zdá se, že se chystá opustit list a odletět.
Fyzminuta
Birds Jump, Fly (Kids Jump)
Shromažďují se drobky ptáků. („Peck“)
Peří byla vyčištěna,
Zobáky loupané (na obrázku)
Ptáci létají, zpívají (mávají rukama)
Peck zrna (ohýbat se)
Pak letěl
A posadili se na místo (odletět, posadit se)
- Teďnámzůstávádoplněkobrázek. A hlavní ozdobou každého magického, pohádkového ptáka je jeho ocas. Jak to zobrazujete, záleží na vašem návrhu. Výběr barev, jejich kombinace; tvar peří a dekorace ptáka - to vše je vaše touha. Každý bude mít svůj vlastní jedinečný pohádkový pták. Čím neobvyklejší a zajímavější bude pták, tím více radosti a štěstí to přinese.
4. Nezávislá tvůrčí činnost dětí.
5. Organizace výstavy.
Kluci, máme celé hejno báječných ptáků. Pojďme se podívat na ptáky a obdivovat je.
6. Posuzování a analýza práce dětí.
Kluci, báječný pták přináší štěstí v podnikání na křídlech, radost, mír v domě - vše nejlepší. Můžete ji dát komukoli chcete. Není náhodou, že se zpívá v jedné úžasné písni:
Přejeme vám štěstí
Štěstí v tomto světě je skvělé.
Jako ráno
Ať vstoupí do domu.
Přejeme vám štěstí
A mělo by to tak být -
Když jste šťastní sami
Překvapivě, kluci, ale čím více dáváme štěstí druhým, tím více se stává s námi. Komu chcete dát svého ptáka, s kým se podělit o své štěstí? (odpovědi dětí).
GCD s dětmi vyšší skupiny o aplikaci na téma „Ptáci na větvi“
Yumshanova Irina Filippovna, pedagogka mateřské školy Moskva Savi MBDOU, vesnice Savino, Perm Territory, Karagai District.Popis materiálu: Nabízím vám výpis GCD pro děti starší skupiny (5-6 let) na téma „Ptáci na větvi“. Tento materiál bude užitečný pro učitele starší skupiny. Abstrakt je zaměřen na rozvoj uměleckého a estetického vnímání dětí.
GCD s dětmi vyšší skupiny pro aplikace
"Ptáci na větvi"
Účel: Vývoj uměleckého a estetického vnímání u dětí.Úkoly:
1. Naučit děti pracovat se šablonou, cvičit v siluetovém řezání.
2. Rozvíjejte kreativní představivost.
3. Vychovávejte přesnost.
Materiály: Barevný papír, ptačí šablony, fóliové dřevo, barevné ubrousky (červená, žlutá), nůžky, lepidlo.
Postup GCD
Problémová situace
Pedagog: Kluci, do nového roku musíme ozdobit chodbu skupiny, ale ještě jsme nepřišli na to, jak to udělat. Co byste chtěli vyzdobit chodbou stěnami?
Děti: dekorace, pozlátko.
Pedagog:A kde získám šperky?
Děti: doma, v obchodě koupit.
Pedagog: Navrhuji, abyste si šperky udělali sami, podívejte se, mám krásný strom, koho byste dal na větve?
Děti: ptáci.
Pedagog: Na větve samozřejmě položíme zimující ptáky.
Děti zkoumají bullfinch. Učitel umístí diagram na magnetickou desku (pracovní řád)
Pedagog: Podívejte se na diagram, kluci, a pamatujte si pravidla pro práci se šablonou: musíte držet šablonu, aniž byste ji pohnuli, obrysy dvou ptáků siluety (jeden pták vypadá doprava, druhý zleva), a aby vše fungovalo úhledně, uděláme gymnastiku pro prsty, připravíme je do práce.
Finger gymnastika „malí ptáci“
Malí ptáci
Malí ptáci
Létat lesem
Semena jsou sklizena
Zde létal prudký vítr
Chtěl jsem ptáky odnést
Ptáci se skryli v dutině
Je to suché i teplé
(děti provádějí akce podle slov)
Pedagog: Vyberte si papír podle barvy, přemýšlejte, jaký druh ptáka chcete vyrobit. Vyrobíme prsu pro ptáka, vybereme ubrousek a uděláme kus, silně ho stiskneme, dostaneme míč.
„Jeden, dva, tři čtyři
Vy a já jsme udělali sněhovou kouli
Kulatý, silný, velmi hladký
A vůbec ne sladké
Děti opakují slova pro učitele, hodí míč z ubrousku.
Pedagog: A teď znovu, pečlivě se podívejte na schéma a pokračujte ve výrobě drůbeže.
Zní to klidná hudba. Učitel pomáhá dětem, opravuje.
Pedagog:Kluci, vaše oči jsou pravděpodobně unavené, potřebují trochu odpočinku, podívejte se.
Gymnastika pro oči
Pták letěl nahoru (děti zvedly oči)
Pták letěl doprava (podívejte se doprava)
Pták letěl doleva (pohled doleva)
A schoval se na podlahu (podívejte se na podlahu)
Pedagog:Jaká hnusný, odvážný pták mám, pozve vás také ke hře.
Tělesná výchova
„Jsem hbitý pták, jmenuji se titmouse
Nemůžu sedět
Skok, skok, skok, skok
Spřádání jako spřádací top
Letěl, letěl
Rychle jsem seděl na plotě. “
Pedagog: Odpočíváme, dokončíme naši práci a umístíme ptáky na náš strom.
Děti si navzájem pomáhají dokončit ptáky a na konci práce zasadím ptáky na březovou větev.
Pedagog: Děti, počítejme, kolik ptáků bylo na stromě.
Děti: deset.
Pedagog: Spočítejte, kolik bullfinches, tits. Děti počítají.
Reflexe: Děti vypadají, obdivují ptáky a odnášejí je na chodbu k ozdobě. Všimněte si, že chodba je krásnější a sváteční.
Učitel čte báseň o bullfinch nebo titmouse.
Fotografie do souhrnu Ptáci na větvi
Děti nastíní ptáka na šabloně
Schéma (pracovní řád)
"Ptáci zimující"
Účel lekce.
Opravit koncept „zimování“ ptáků.
Seznámit děti s typy výživy zimujících ptáků.
Rozvíjejte představivost, pozornost, myšlení, holistické vnímání objektů.
Zvyšte pečlivý a přátelský přístup k ptákům.
Zintenzivněte v řeči zobecňující slova: „zimující ptáci“;reagovat s návrhy.
Nápravné a vzdělávací úkoly:
Objasnit a rozšířit myšlenku zimování ptáků, jejich strukturu. Formovat koncept zimujících ptáků.
Upřesněte a aktivujte slovník na dané téma, naučte se odpovídat na otázky, odpovídat větami.
Úpravy vývojového úkolu:
Rozvoj vizuální pozornosti a vnímání,slyšení řeči a fonematické vnímání, paměť, jemné a obecné motorické dovednosti, dýchání a správné vydechování řeči, koordinace řeči s pohybem.
Nápravné vzdělávací úkoly:
Formování dovedností spolupráce, vzájemné porozumění, dobrá vůle, nezávislost, iniciativa, odpovědnost, podpora lásky k přírodě.
Vybavení prezentace "Ptáci zimující".
Leták: Přířezy těla a hlavy ptáka; detaily křídel, ocasu různých tvarů a barev, lepidla, ubrousky, fixy.
Přípravné práce:
- Sledování procházky vrany, vrabci, bullfinch.
- Čtení příběhu G. Skrebitského "Lupičů s dlouhými ocasy".
- Zapamatování básně A. Yashinem „Krmte ptáky v zimě“.
- Seznámení: A. Yashin „Krmte ptáky v zimě“, M. Glazková „Krmte ptáky“.
- Vypracování popisných příběhů, rozhovorů.
- Hádanky.
- Cvičení „Skrýt slabiky ve svých rukou“, hra „Jaký pták je pryč?“
Průběh lekce.
Organizační moment
Pedagog. Potká děti a nabídne pohled na obrazovku.
- Podívejte se, kolik různých ptáků na těchto obrázcích (prohlížení obrázků, ilustrací). Které ptáky znáte?(Odpovědi dětí.)
- Co lze jedním slovem nazvat těmito obrázky?
Kdo je to? (Ptáci zimující).
2. Úvod do tématu
- Správně.
- Takzvaní ptáci, kteří zůstávají do zimy. Jsou to ptáci, kteří se mohou přizpůsobit různým podmínkám.
3. Stanovení cíle lekce.
- Mluvíme dnes o zimujících ptácích. A na konci lekce podáme žádost. Procházejte obrázky a pojmenujte ptáky.(Tento zimující pták se jmenuje: holubice, sýkorka, vrabec, vrána, datel, bullfinch).
4. Přehled obrázků.
Pedagog - Samozřejmě, že víte, že s nástupem chladného počasí mnoho ptáků letí na jih. Ale ne všechno, jsou tu ti, kteří neodletí, ale žijí s námi po celý rok(Vrána, holubice, vrabec žijí po celý rok).
- A jsou tu ti, kteří k nám přijdou jen na zimu(kozy, hejlové dorazí do zimy).
Bullfinch je to proto, že k nám přicházejí s prvním sněhem.
"Hýl má červené prsa, modrošedé záda a černou hlavu a křídla."
V modrém ňadra jsou žlutá, zadní strana je nazelenalá a hlavy a křídla jsou černá na hrudi kravat.
Na titul zadní strana je nažloutlá zelená, břicho žluté se širokým černým pruhem. Křídla jsou šedavě modrá se světlým příčným pruhem.
- Tento pták vás zná. Kdo je to?
Řekněte nám něco o vrabci.
- Jaký je? (malý taupešedá, svižná, rychlá).
— Co můžete tohoto ptáka láskyplně nazvat? (vrabec, vrabci atd.)
- Co jsou to za ptáky?Jsou to zimující ptáci
- Proč se tomu říká?Žijí s námi v zimě.
- Co je horšího v zimě pro ptáky chladné nebo hladové?(Hlad)
- Co ptáci jedí v zimě? (Odpovědi dětem)
Ano, v zásadě to (bobule, semena stromů, semena rostlin).
"Můžeme pomoci ptákům v zimě?" (krmit ptáky)
— Kluci, prosím, řekněte mi, jak můžete pomoci ptákům v zimě v zimě?
(Odpovědi dětem)
- Pokud vylijeme zrna na zem, lze je nahradit sněhem. Co dělat?(Je lepší vyrábět krmítka.)
(Závěsné podavače).
Pedagog. Nyní ukážu schéma provádění aplikace pro každého ptáka.
Vyzvěte děti, aby ukázaly pohyby křídel znázorněné na obrázku.
5. Prstové cvičení "Datel"
Pedagog. - Je čas si hrát s prsty.
Zaklepal jsem do dechu Otevřená palma, ukazováček
Červi - chci získat chku, další ruku - zobák ďatla. Na každém řádku
Přesto se schoval pod kůrou čtyři tahy prstu po dlani.
Každopádně bude můj.
6. Nezávislá práce dětí.
Zní to klidná hudba.
Na obrazovce monitoru zobecněné schéma práce.
Pedagog. Na stole jsou detaily křídel a ocasu různých tvarů a barev, takže si můžete vybrat z nich vhodnější pro vaše ptáky.
Děti provádějí aplikaci.
Individuální analýza práce dětí.
Pedagog. A teď budeme jednat s našimi přáteli.
Na konci hodiny děti umístí svou práci na stojan, kde je vymalováno jídlo pro zimující ptáky.
7. Výsledek lekce.
- Co jste se v lekci naučili nové?(S jakými ptáky jste se setkal?)
- Jaká je nejpamátnější lekce?(Odpovědi dětí.)
- Co způsobilo potíže?