"Oltin kuz" mavzusidagi loyiha. Oltin kuz loyihasi

"Yilning eng sevimli vaqtim - kuz" mavzusidagi loyiha boshlang'ich maktabning barcha sinflarida amalga oshirilmoqda. 1 va 2-sinflarda loyihada fasllar haqida she'rlar, topishmoqlar, maqol va maqolalar mavjud. 3-4 sinflarda kuzning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq tabiatdagi va hayvonlar dunyosidagi kuzatishlar qo'shiladi.

Loyihalar jamoaviy va individualdir. Ba'zan bolalarga topishmoqlar yoki belgi va boshqalar bilan loyiha sahifasini tayyorlash vazifasi beriladi.

Agar sizning farzandingiz maktabda bunday uy vazifasini olgan bo'lsa, unda uni loyihani quyidagi shaklda bajarishga taklif qilish mumkin:

Taqdimot (PowerPoint), flesh-diskda
A4 varaqlarida chop etilgan Word hujjati
O'zingiz yaratadigan ijodiy ish (bunday ishlarning namunasi quyida keltirilgan)

Loyihani mustaqil ravishda amalga oshirish uchun sizga quyidagilar kerak bo'ladi:

Kuz haqidagi sirlar

Dalada bo'sh, yomg'ir yog'moqda.
Shamol barglardan yirtilib ketadi.
Shimoldan tuman ko'tariladi
Bulutlar dahshatli bo'ronlar.
Janub tomon harakatlanayotgan qushlar
Qarag'aylarga tegib turgan ozgina qanot.
Mening aziz do'stimni taxmin qiling
Yilning qaysi vaqti? - ...
(Kuz)

Kaskasiz va cho'tkasiz keldi
Va barcha barglarni bo'yashdi

Sariq barglar uchmoqda
Yiqilish, aylanish,
Va faqat oyoqlaringiz ostida
Gilam qanday yotdi!
Sariq qor yog'ishi nima?
Bu shunchaki ...
(Bargning yiqilishi)

Kuz haqidagi maqol va hikoyalar

Sentyabr mevasiz bo'ladi.

Kuzda mushukning pirogi bor.

Bahor gullari qizil, kuzgi shoxchalar.

Chumchuqdagi kuzgi ziyofat.

Noyabr oyida qor yog'adi - non keladi.

Kuz maqtanchoq, bahor esa adolatli.

Bahor gullar beradi, kuz esa mevalar beradi.

Kuz keldi, hosil olib keldi.

Kuz buyurtma beradi, bahor aytadi.

Kuzdan yozgacha hech qanday burilish bo'lmaydi.

Kuz keladi va yomg'ir yog'moqda.

Kuz ajoyib, qish qarz.

Kuz - hamrohi, qish - bu qorishma.

Kuz - sakkizinchi ob-havo.

Kuzgi sovuq ko'z yoshlarini siqmaydi, va qishning ayozlari - ko'z yoshi ko'zlaridan.

Kuzgi yomg'ir nozik ekilgan, ammo uzoq davom etadi.

Kuz haqidagi she'rlar

AVTOMAT VOSITALARI

Varaqalar raqsga tushmoqda, varaqalar aylanmoqda
Va ular oyoqlarim ostida yorqin gilam ostida yotishdi.
Ular juda band bo'lganlari kabi
Yashil, qizil va oltin ...
Zarang barglari, eman barglari,
Binafsha, qirmizi, hatto bordo ...
Men tasodifiy ravishda barglarni shoshiltiraman -
Barglarning tushishini ham tashkil etishim mumkin!
Yu. Kasparova

AVTOMAT TUNING

Sariq zarang ko'lga qaraydi
Tongda uyg'onish.
Yer bir kechada muzlab qoldi
Hammasi bo'lib findiq kumush rangda.

Belgilangan safron suti
Buzilgan filial bosilgan.
Uning sovigan terisida
Yorug' tomchilar titraydi.

Bu sukunat hayajonli odamni qo'rqitdi
Bir oz mudroq o'rmonda
Ehtiyotkorlik bilan moose rouming
Achchiq po'stini eyish.

Turli xil qushlar uchib ketishdi
Qayta tiklanadigan jim turing
Rovon daraxti kuzni nishonlaydi
Qizil boncuklar kiyish.
O. Vysotskaya

Kuz

O'rmonda

Parcha bo'ylab barglarni aylantiring.
O'rmon shaffof va qirmizi ...
Savat bilan yaxshi yurish
Qirralar va jilolar bo'ylab!

Biz yuramiz va oyog'imiz ostida
Oltin shitirlashi eshitiladi.
U ho'l qo'ziqorin kabi hidlanadi
Bu yangi o'rmonning hididir.

Tumanli tuman orqasida
Daryo uzoqdan yaltiraydi.
Maysada tarqating
Kuzgi sariq ipak.

Igna nurlari quvnoq
Daraxt po'stiga kirib bordi.
Namlangan Rojdestvo daraxtlari uchun yaxshi
Elastik qo'ziqorinni olib tashlang!

Tepaliklarda chiroyli zarangchalar
Qip-qizil olov yondi ...
Qancha qo'ziqorin, asal agarikasi
Biz bir kun o'rmonda teramiz!

Kuz o'rmonlar bo'ylab sayr qiladi.
Bundan go'zal g'ovak yo'q ...
Va boshida biz ko'taramiz
O'rmonlar saxovatli sovg'adir.
A. Balonskiy

AVTOMAT

Birdan u ikki baravar engilroq bo'ldi
Hovli quyoshda -
Bu ko'ylak oltin
Elkasida qayin.

Viburnum va tog 'kullari
Qal'alar girdobida ...
Dahlias oynasi ostida
Uning mag'rurligining go'zalligi.

Ertalab biz hovliga boramiz -
Yomg'ir yog'adi
Oyoq osti ostidagi oyoq kiyim
Va ular ... uchishadi ... ular ... uchishadi ...

Qovoq uchadi
O'rta o'rgimchaklar bilan
Va erdan baland
Kranlar yonidan uchib o'tishdi.

Hammasi uchmoqda! Bo'lishi kerak
Yozimiz uchib ketdi.
E. Trutneva

Kuz ranglari

Oh, kuz rang qanchalar saxiy,
Sovuq va xushbo'y.
Odatdagidek barglar, xuddi ertakdagi kabi,
Sovutilgan zamin ustida suzmoq.

Men bu qayg'uli vaqtni yaxshi ko'raman
Toza havo toza va toza.
Mo'ralardan tutun tepaga ko'tariladi
Ertalab sovuqda o'tlar kumushrang.

Har kuni daraxtlar yanada shaffof
Gilam yumshoqroq.
Va sehrgar kuzni yaratadi
Yaproqlardan ko'p rangli naqsh.

Tez orada sovuq keladi
Va dalalar qorga yashirinadi
Bu orada qayin daraxtlarini chizaman
Kehribarning yorqin oltinida.

Olesya Lykova

Kuzning belgilari

Issiq kuz - uzoq qishga.

Sentyabrda momaqaldiroq - iliq kuzga qadar.

Tog 'kulidan katta hosil - katta sovuqlarga.

G'ozlar uchib ketdi - qor yaqinda tushadi.

Kech barglarning tushishi - qattiq va uzoq qishga.

Hind yozi iliq - kuz quruq, hind yozi quruq - kuz ho'l.

Agar kranlar baland, sekin va "gaplashish" bilan uchsa, yaxshi kuz bo'ladi.

Qattiq qishga qadar - emanning ko'p qirralari.

Agar ko'chib yuruvchi qushlar kuzda baland uchsa, unda qor ko'p bo'ladi, past esa - ozgina qor bo'ladi.

Agar yong'oq ko'p bo'lsa va qo'ziqorin bo'lmasa, qish qorli va qattiq bo'ladi.

Sincaplar yong'oqning katta qismini etkazib berishadi - qishni sovuq kuting.

Kuzda o'simlik hayotidagi mavsumiy o'zgarishlar.

Kuzning asosiy belgisi barglarning qulashi. Barglarning yiqilishi - bu o'simliklar tomonidan barglarning tushishining biologik jarayoni, bu qishning og'ir sharoitlariga moslashishga yordam beradi.

Sariq barglar qurg'oqchilik haqida signaldir. Haqiqatan ham sentyabrda qurg'oqchilik bo'lishi mumkinmi? Daraxt uchun suv yetarli emasmi?

Suv ko'p, lekin daraxt uni olib ketolmaydi. Kuzda er soviydi va ildizlar sovuq suvga singib keta olmaydi. Barglarning qulashi o'rmonda boshlandi. Kuzda bargli daraxtlar barglarning rangini o'zgartiradi, ular quriydi va tushadi.

Kuzda hayvonlar va qushlarning hayotidagi mavsumiy o'zgarishlar.

Qish sharoitida o'zlarini oziq-ovqat bilan ta'minlay olmaydigan qushlar mo'l-ko'l ovqat topadigan issiq joylarga uchib ketishadi. Ular ko'chib yuruvchi qushlardir, ular asosan hasharotlar bilan oziqlanadi.

Tulkilar, bo'rilar, quyonlar kabi hayvonlar paltolarini qalinroq va issiqroq qilib o'zgartiradilar, shuningdek, dələ, quyon va najas ham rangini o'zgartiradi. Qovoq oq rangga aylanadi, qorda noaniq bo'lib qoladi, yirtqichlarning panjalariga tushib qolmaydi, ammo ov paytida kamroq sezgir bo'ladi.

Qish mavsumida oziq-ovqat ololmaydigan sutemizuvchi hayvonlar uxlamoqda. Uyqudan oldin, hayvonlar intensiv ravishda to'planib, yog'larni iste'mol qiladilar. Ayiqlar, bo'rsiqlar, tipratikan, yarasalar uyqudan uyg'onadi.

Hayvonlarni qishlashga tayyorlash yozda boshlanadi. Mavsumiy o'zgarishlarning asosiy sharti kunning o'zgarishi ekanligi aniqlandi. Yil davomida kun uzunligining o'zgarishi hayvonlar uchun signaldir.

Loyihaning nomi	"Oltin kuz"
Loyihaning turi	Kognitiv va ijodiy
Yosh guruhlari	Katta guruh
Loyihalararo aloqalarning mavjudligi	Bilim Badiiy va estetik rivojlanish, Ijtimoiy va kommunikatsion rivojlanish, Nutqni rivojlantirish Jismoniy rivojlanish.
Maqsad	Bolalarning kuz fasli haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.
Vazifalar	Muvofiq nutqni rivojlantirish.
Hodisalar	Bolalar bilan ishlash shakllari 1. Rasmlarni suhbatlashish va ko'rib chiqish"Nima uchun eski quritilgan daraxtlar xavfli bo'lishi mumkin?", Nima uchun yuvilmagan sabzavot va mevalarni eyolmaysiz "," Zaharli qo'ziqorinlar haqida biz nimani bilamiz. " 2. Didaktik o'yinlar: - "Bolaning qaysi filialidan?" - "Daraxtni urug 'bilan toping" - "Bog'da nima ekilgan?" "Sehrli sumka", "Ta'm va hiddan bilib oling" "Kim qaerda yashaydi?" - Kim kirdi? 3. Dizayn (qog'ozdan) "Olma." 4. O'yin holati "Savdo uchun do'konga", "Agar siz o'zingizni o'rmonda yolg'iz topsangiz." 5. Rolli o'yin"Sabzavot do'koni", "Meva do'koni", "Nonvoyxona", "O'rmonga sayohat". 6. Dramatizatsiya "G'oz-oqqushlar", "quvnoq dumaloq raqs". 7. Word o'yinlari"Menga bir so'z ayting", "Ta'riflang, men taxmin qilaman", "Ortiqcha nima?", "Kimning dumi?", "Bir nechta" 8. Süjet rasmlariga hikoyalar tuzish "Hosilli olma", "Uchadigan qushlar".9. topishmoq va topishmoqmevalar, sabzavotlar, qo'ziqorinlar haqida. 10. O'qish N. Sladkov "Kuz eshik oldida", V. Suteev "Olma sumkasi", L. Tolstoy "Suyak", "Chol olma ekdi", Rus. Nar "G'oz-oqqushlar" ertagi, N. Samkova "Non ustida", Y. Dagutit "Loaf", V. Zotov "O'rmon mozaikasi", V. Suteev "Qo'ziqorin ostida", A. Tolstoy "Qo'ziqorinlar", "V. Karatay "O'rim-yig'im", U. Rashid "Bizning bog'imiz", Y. Jdanovskiy "Niva", E. Trutneva "O'rmon yo'llarida", S. Marshak "Signor Pomidor", N. Nosov "Bodring", Djanni Rodari "Chipollino" . 11. Til twisterini yodlash: "Butrus nonvoy, u pechda pirog pishirmoqda. 12. Chizma "Kuz tabiati", "Tozalashdagi qo'ziqorinlar", "Non mahsulotlari", "Bulutlar", "Vazoda meva", "Qushlar uchib ketishdi". 13. Modellashtirish "Kuzgi daraxtlar", "Non mahsulotlari". 14. Qo'l mehnati "Qadimgi o'rmon odami." 15. Qo'shiqlarni tinglash va o'rganish "Maple Ships" (so'zlari va musiqasi G. Vixarevaning musiqasi), "Nega kuz yig'laydi" (so'z va musiqa E. Sokolova). 16. Dumaloq raqs o'yinlari: "Nok" (rus xalq qo'shig'i), "Salom, kuz!", "Biz yig'ib olamiz". 17. Tinglash: P. Chaykovskiy "Kuz", Y. Frenkel, V. Arzukov "Pancakes", L. Abelyan "Qo'ziqorinlar to'g'risida", E. Sokolova "Kuz bizga keldi". 18. Ochiq o'yinlar"Bargni ushla", "Barglarning yiqilishi", "Sabzavotlarni saralash", "Bog 'tartibda", "Bir, ikki, uch, spikeletga yugur ...", "Ovchilar va qushlar", "Quyosh va yomg'ir", "Ko'chib yuruvchi qushlar ", "Hiyla". : 19. Jismoniy tarbiya"Tong quyoshda ko'tarildi", "Qushlar", "Zaryadlangan hayvonlar". 20. Barmoq o'yinlari: "Kompot", "Pishiriq", "Tegirmon", "Spikelet", "Ladushki - Ladushki, pancakes".	Ota-onalar bilan ishlash shakllari Ota-onalar uchun ma'lumot: "Sabzavotlar va mevalar - sog'lom mahsulotlar", kuz taqvimi ", sabzavot va qo'ziqorinlardan pishirish". Hunarmandchilik ko'rgazmasi "Kuz Fantaziyasi" tabiiy materialidan.
Natija
Taqdimot shakli	Loyihaning pasporti.

Sankt-Peterburgning Kolpinskiy tumanidagi 49-sonli bolalar bog'chasining davlat byudjetidagi maktabgacha ta'lim muassasasi

LOYIHA

"OLTIN KUZ"

O'qituvchi: Maslaeva A.V.

2015

"Oltin kuz".

Loyihaning turi : informatsion va ijodiy.

Bolalarning yoshi : 5 yil (katta guruh).

Loyihaning maqsadi: bolalarning kuz fasli haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.

Muddati: 3 oy.

Vazifalar:

"Kuz" mavzusidagi bolalarning bilimlarini tizimlashtirish (tabiiy o'zgarishlar, "kuzning sovg'alari", odamlarning ishi).
Bolalarda tabiat hodisalari va narsalarini kuzatish qobiliyatlari va ko'nikmalarini shakllantirish.
Tabiiy dunyo bilan tanishishni davom ettirish, turli usul va vaziyatlardan foydalanib, tabiatga doimiy qiziqish uyg'otish.
Dunyoning go'zalligi, o'zgaruvchanligi va o'ziga xosligini ko'rishga o'rgating.
Ekologik madaniyat va xavfsiz xulq-atvor asoslarini shakllantirish.
So'z boyitishni, boyitishni va yaxshilang.
Muvofiq nutqni rivojlantirish.
Idrok, e'tibor, xotira, fikrlash va tasavvurni rivojlantiring.
Asarlarning mazmunini tushunish, tabiat haqidagi ertaklar, hikoyalar, she'rlarni diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantirish.
Axloqiy fazilatlarni rivojlantiring: mehribonlik, sezgirlik, rahm-shafqat, hamdardlik qobiliyati.
Tabiatga g'amxo'rlik qilish.

1 bosqich - tayyorgarlik.

Ushbu mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlarni tanlash, sinf yozuvlarini ishlab chiqish, ish stoli - bosma va didaktik o'yinlarni tanlash.

Badiiy adabiyotni tanlash (kuzgi tabiat haqidagi hikoyalar va she'rlar).

Kuz mavzusidagi didaktik qo'llanmalar, rasmlar, reproduksiyalar, kuzgi barglari bilan gerbariylarni tanlash.

Ushbu mavzu bo'yicha audio yozuvlarni tanlash.

Badiiy ijod uchun materiallar tayyorlash (akvarel, gouache, rangli qalamlar, mumli qalamlar, rangli qog'oz, elim, karton, plastilin va boshqalar).

2-bosqich - asosiy bosqich.

. Loyiha bo'yicha bolalar bilan ishlashni uzoq muddatli rejalashtirish.

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.

Rolli o'yinlar: "Sabzavot do'koni", "Mevalar do'koni", "Nonvoyxonalar", "O'rmonga sayohat". Suhbatlar: "Nima uchun eski quritilgan daraxtlar xavfli bo'lishi mumkin?", Nega yuvilmagan sabzavot va mevalarni iste'mol qilolmaysiz "," Zaharli qo'ziqorinlar haqida biz nimani bilamiz ". Bolalar bog'chasi saytiga sayohat. O'yinning holati: "Savdo do'koniga", "Agar siz o'rmonda yolg'iz bo'lganingizda." Teatr o'yini: "G'oz-oqqushlar", "Quvnoq dumaloq raqs". Hunarmandchilik uchun saytdagi barglarni yig'ish.

Kognitiv rivojlanish.

O'qituvchining hikoyasi: "Kuz haqida, tabiatda ro'y beradigan o'zgarishlar", "Siz nima ekasiz, o'rasiz", "Mana bu, xushbo'y non", "Yeyish mumkin va yemaydigan qo'ziqorinlar", "O'rmonlarimizning Qizil kitobi - ko'chib yuruvchi qushlar". Mavzu bo'yicha fotosuratlar, reproduktsiyalar, illyustratsiyalarni ko'rish. Didaktik o'yinlar: "Bolaning qaysi shoxidan?", "Daraxtni urug 'bilan toping", "Bog'da nima ekilgan?", "Sehrli sumka", "Ta'm va hid bilan bilib oling", "Kim qaerda yashaydi?", "Kim keldi? ". Tadqiqot faoliyati: barglarni (shakli, o'lchami), sabzavot va mevalarni tekshirish va taqqoslash, barglarning tushishini kuzatish. Tajriba: "Cho'kish - cho'kish emas", "Havoni qanday eshitish kerak?". Multfilmlarni tomosha qilish: "Siz nima qila olasiz?", "Ustki va ildizlar", "G'oz-oqqushlar", "Spikelet".

Nutqni rivojlantirish.

O'qish: N. Sladkov "Kuz eshik oldida", V. Suteev "Bir qop olma", L. Tolstoy "Suyak", "Chol olma ekdi", Rus. Nar "G'oz-oqqushlar" ertagi, N. Samkova "Non ustida", Y. Dagutit "Loaf", V. Zotov "O'rmon mozaikasi", V. Suteev "Qo'ziqorin ostida", A. Tolstoy "Qo'ziqorinlar", "V. Karatay "Hosil", U. Rashid "Bizning bog'imiz", Y. Jdanovskiy "Niva", E. Trutneva "O'rmon yo'llarida", S. Marshak "Signor Pomidor", N. Nosov "Bodring", Djanni Rodari "Chipollino" . Süjetli rasmlar asosida hikoya tuzish: "Hosil olma", "Qushlar uchib ketish". Nutq o'yinlari: "Menga bir so'z ayting", "Ta'riflang, men taxmin qilaman", "ortiqcha narsa nima?", "Kimning dumi?", "Birdan ko'p". Sabzavotlar va mevalar haqida jumboq va topishmoqlar. She'rlarni yodlash: Y. Akim "Apple", I. Tokmakova "Olma". Til sirlarini eslab: “Petrux nonvoyxonada pirog pishirgan. Pantomima "Ko'tarilgan xamir." Suhbatlar: "Non haqida xalq maqollari", "Sinonimlarni oling", "Bog'da bobosi". Mantiqiy o'yinlar "Men qurbaqani uyga olib bora olamanmi?", "Men kapalaklarni tutishim kerakmi?"

Badiiy va estetik rivojlanish.

Chizma: "Kuz tabiati", "O'tloqdagi qo'ziqorinlar", "Non mahsulotlari", "Bulutlar", "vazalardagi mevalar", "Qushlar uchib ketdi". Ilova: "Savatdagi kuzgi guldasta", "Nok va olma", "Plastinadagi sabzavotlar", "Natyurmort". Modellashtirish: "Kuzgi daraxtlar", "Non mahsulotlari". Qo'l mehnati: "Qadimgi o'rmon odami". Dumaloq raqs o'yinlari: "Nok" (rus xalq qo'shig'i), "Salom, kuz!", "Biz yig'ib olamiz". Auditoriya: P.I. Chaykovskiy "Kuz", Y. Frenkel, V. Arzukov "Pancakes", L. Abelyan "Qo'ziqorinlar", E. Sokolova "Kuz bizga keldi". "Apelsin" musiqiy o'yinlari, "Biz apelsinni baham ko'rdik." Qo'shiqlarni o'rganish: "Maple Ships" (qo'shiq so'zlari va musiqasi G. Vixareva), "Nega kuz yig'laydi" (so'z va musiqa E. Sokolova).

Jismoniy rivojlanish.

Ochiq o'yinlar: "Bargni ushla", "Barglarning qulashi", "Biz sabzavotlarni saralaymiz", "Bog 'tartibda", "Bir, ikki, uchtadan spikeletga yugurish ...", "Ovchilar va qushlar", "Quyosh va yomg'ir", "Ko'chib yuruvchi qushlar", "soy". O'yin musobaqadir: "Qo'ziqorinlarni kim tezroq teradi?" Barmoq gimnastikasi: "Kompot", "Pishiriq", "Mill", "Spikelet", "Ladushki - Ladushki, krep". Jismoniy tarbiya daqiqalari: "Ertalab quyosh ko'tarildi", "Qushlar", "Zaryadlangan hayvonlar".

Oila bilan o'zaro munosabat.

Ota-onalar uchun ma'lumot materiallari: "Sabzavotlar va mevalar - bu sog'lom mahsulot", kuz taqvimi ", sabzavot va qo'ziqorinlardan pishirish". "Kuz Fantaziyasi" tabiiy materialdan tayyorlangan qo'l san'atlari ko'rgazmasi.

Loyihaning natijasi.

"Kuzgi bog'da sayr" fotoko'rgazmasi. Bayram "Kuz to'pi".

3 bosqich. Yakuniy qism.

Bizning ishimiz natijalari.

1. Kognitiv faollik natijasida bolalarda ushbu mavzu bo'yicha dunyoqarashlarini kengaytirish istagi, kuzda qiziqarli bo'lgan narsalarni aniqlash istagi paydo bo'ladi.

2. Kuz mavzusining ertaklari, hikoyalari, she'rlari, maqollari, topishmoqlari bilan tanishish jarayonida bolalar so'z birikmalarini to'ldirdilar, ular ko'proq gaplasha boshladilar, katta mamnuniyat bilan jamoaviy suhbatda qatnashdilar; mustaqil ravishda ijodkorlik bilan shug'ullanish istagi bor edi - ular o'zlarining his-tuyg'ularini, dunyoga ijobiy munosabatlarini bildirgan jumboq va kichik she'rlaringizni yozish. Bularning barchasi bolalarning estetik ongini rivojlantirish, ularning dunyoqarashini shakllantirishga yordam berdi.

3. Ushbu loyihaning muhim tarkibiy qismlaridan biri badiiy va estetik tarbiya: bolalar kuz mavzusiga oid rasmlar, san'atning turli turlari - musiqa, rasm, she'riyat bilan tanishdilar. Ular go'zallar bilan muloqot qilishdan estetik zavq olishni o'rgandilar, ko'proq sezgir, sezgir va hissiyotlarga berilib ketdilar.

Ular o'z his-tuyg'ularini mohirona etkaza boshladilar:

Uning hikoyalarida;

Chizmalarda;

Musiqiy ritmik harakatlarda.

Ushbu loyihani amalga oshirish bolalarga o'rgatdi.

Samarali faoliyatda ishtirok etish istagi bilan.

Bolalar kuzgi mavzusidagi faol so'z birikmalarini majoziy epitetlar, aytishlar va she'rlar bilan boyitdilar.

Ular dunyoqarashlarini kengaytirdilar va daraxtlar, ularning tuzilishi va tashqi ko'rinishi haqida bilimlarini mustahkamladilar.

Biz daraxtlarning sog'liq uchun foydalari to'g'risida ma'lumot to'pladik, shifobaxsh xususiyatlari haqida ma'lumot oldik.

Loyihaning natijasi bolalarga daraxtlar bilan aloqa qilishda mamnuniyat, quvonch va hurmatni olib keldi.

Shahar byudjetidan tashqari maktabgacha ta'lim muassasasi

"Bolalar bog'chasi" Kran ""

Asbestov shahar okrugi

Kelishilgan:

menejer

MBDOU "Bolalar bog'chasi" Kran ""

Xolzakova Yu.A.

"___" __________ 2016 yil

LOYIHA

"Oltin kuz"

kognitiv, o'yin, qisqa muddatli,

o'rta guruh uchun

loyiha muddati: 6 kun

10.10.2016 dan 10/14/2016 gacha

Gumirova Mariya Mixaylovna

tarbiyachi

2016 yil

Muhimligi. Kuz nafaqat sovuqqa sho'ng'iydi ... Kuz - bu hind yozi ostida daraxtlar, qip-qizil va yaltiroq barglarning oltin toji. Ushbu ajoyib vaqt tufayli qancha qiziqarli narsalarni bilib olishingiz mumkin. Ehtimol, biz kattalar endi bizning chaqaloqlarimiz kabi atrofimizdagi dunyoni anglamaymiz - sehr va ertaklarga bo'lgan ishonchimizni yo'qotdik. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta'limida tabiiy sharoitda amaliy, ilmiy-tadqiqot ishlari katta rol o'ynaydi, bu esa o'z navbatida qiziquvchanlikni rivojlantirishga yordam beradi. “Ijtimoiy fanlar lug'ati” da qiziqishning ta'riflaridan biri “atrofimizdagi dunyoga, hodisalarga, odamlarga faol qiziqish” kabi tovushlar uyg'otadi va o'qituvchilarning vazifasi bu “faol qiziqishni” rivojlantirishdir. Tabiatni nafaqat rasm va fotosuratlardan, balki daraxtlar va maysalarni his etish orqali, bolani tabiat bilan to'g'ridan-to'g'ri aloqa qilish orqali o'rganish orqali ekologik ta'lim yanada samaraliroq bo'ladi.

Loyihaning maqsadi:

Kengaytiring va maktabgacha yoshdagi bolalarning kuz, yil fasli, uning belgilari va hodisalari to'g'risidagi bilimlarini tizimlashtirish.

Loyihaning maqsadlari :

Ta'lim:

- kuzda tabiatdagi o'zgarishlarni tushunishni chuqurlashtirish;

Kuz kelishi bilan tabiatdagi o'zgarishlar haqidagi bolalarning fikrlarini kengaytirish; Rivojlanmoqda:

Bolalarning aloqa ko'nikmalarini rivojlantirish;

She'rlarni ifodali o'qish orqali nutqni rivojlantirish, lug'atni yangi so'zlar bilan boyitish;

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy tashabbusi va izlanish faoliyatini rivojlantirishga yordam berish.

Ta'limiy :

- tabiat bilan aloqa paytida bolaning axloqiy va ma'naviy fazilatlarini tarbiyalash.

Kutilayotgan natija:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutq ta'minotini faollashtirish;

Maktabgacha yoshdagi bolalarning kuz mavzusi bo'yicha chuqur bilimlarini tizimlashtirish.

Loyihaning mazmuni.

Loyihani amalga oshirish rejasi

Bosqichlar

Faoliyatlar

bolalar

ota-onalar

tarbiyachilar

1. Tashkiliy

"Kuz" mavzusidagi rasmlar va suhbatlar ekspertizasi.

"Oltin kuz" taqdimotini ko'ring.

Ota-onalarni loyiha haqida xabardor qilish: loyiha mavzusini muhokama qilish, echimlar, amalga oshirish imkoniyatlari

Loyihaning mavzusini aniqlash.
Maqsad va vazifalarni bayon qilish. Loyihaning asosiy bosqichini rejalashtirish.
Bolalarni tekshirish.

Asboblarni tanlash.

2. Faoliyatni rejalashtirish

Mustaqil va ijodiy faoliyat

Ota-onalar bilan loyihada ishtirok etish zarurligi haqida suhbatlar.

Rejaga muvofiq qo'shma tadbirlarni o'tkazish.

Yakuniy

Loyihani amalga oshirish jarayonida olingan bilimlar bo'yicha bolalarni so'rov.

Bolalar bilan ijodiy ish

Kuzgi ta'til "Fasllar".

2. Loyihani amalga oshirish rejasi (bosqichi)

Sana / sana

Birgalikda faoliyat

Bolalarning mustaqil / bepul ijodiy faoliyati

Ota-onalarning bolalar bilan hamkorligi

Ta'sirchan lahzalarda o'quv faoliyati

Bevosita o'quv faoliyati

10.10.

Chizma: "Rowan filiali."

“Osmon kuzda nafas oldi” she'rini yodlash

S / a "Sabzavot do'koni".

Kuz haqidagi maqollar, maqollar, topishmoqlar.

Kuz haqidagi she'rlarni o'qish va yodlash: Yu Tuvim "Sabzavotlar", A. K. Tolstoy "Kuz, bizning kambag'al bog'imiz sepilgan ...".

Kuzning tovushlarini tinglash

She'rlarni o'rganish.

Kuzgi barglardan hunarmandchilik qilish

"Fasllar" kuzgi ta'tili

11.10.

Suhbat "Kuzgi o'rmonning hayvonot va o'simlik dunyosi "

"O'rim-yig'im" o'yin mashqlari

12.10.

Eshitish: P. I. Chaykovskiy "Fasllar".

"Kuzgi o'rmon" dasturi

13.10.

Dizayn: qog'ozdan "qo'ziqorin"

"Kuz" hikoyasini o'qish Turgenev Ivan Sergeevich

14.10.

Suhbat "Kuz oltin barglari

Suhbat "Kuzgi yirtqich hayvonlar"

4. Loyihaning natijalari :

"Fasllar" kuzgi ta'tili;

Oltin kuz loyihasi

Loyihaning mavzusi:"Oltin kuz"

Loyihaning turi:

Tashkilot shakliga ko'ra - guruh va individual

Ishlash shartlari bo'yicha - o'rta muddatli

Amalga oshirish natijalariga ko'ra - amaliy

Ishtirokchilar: 4a sinf o'quvchilari

Bolalarning yoshi: 10 yil.

Boshliq: Leontieva Svetlana Vladimirovna, boshlang'ich maktab o'qituvchisi.

Maqsad: "Oltin kuz" qo'shma loyihasini ishlab chiqish jarayonida bolalarning bilim va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Vazifalar:

Atrofimizdagi dunyoni jonli va jonlantirilgan his qilishni, uning go'zalligini his qilishni, unga hamdardlik va hamdardlikni o'rgatish.

Kognitiv va estetik tajriba, badiiy did, she'riy eshitish, badiiy hushyorlikni rivojlantirish.

Loyiha faoliyati asoslarini, ijodiy xayolotni, xayoliy va mantiqiy fikrlashni, e'tiborni, nutqni rivojlantirish.

Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish.

Loyihaning dolzarbligi:

1. Ta'lim muassasasidagi o'quv jarayoni sharoitida biz tabiat bilan aloqamizni kengaytiramiz va mustahkamlaymiz, tirik va jonsiz tabiatga o'zaro munosabat va hurmatni rivojlantiramiz.

2. Bolalar va ularning ota-onalarining birgalikdagi faoliyatiga kirish.

Loyiha mahsuloti:

4a sinf o'quvchilari guruhlarda ishlashdi. Har bir guruhga topshiriq berildi. Birinchi guruh kuz haqidagi maqol va maqollarni, ikkinchi guruh musiqiy asarlarda kuz haqidagi hikoyalarni, uchinchisi - kuz haqidagi hikoyalarni qidirishdi. Har bir guruh "Oltin kuz" mavzusiga bag'ishlangan doğaçlama materiallardan tayyorlangan qo'l san'atlari bilan ta'minladilar, kuz haqida afishani chizdilar va himoya qildilar, she'rlar o'qidilar. Ko'pgina ota-onalar befarq qolishmadi va bolalarga o'z ishlarida yordam berishdi.

4-sinf o'quvchilari boshlang'ich maktab uchun "Oltin kuz" ta'tilini o'tkazdilar. Kuz oylari bolalarni ziyorat qilish uchun keldi: sentyabr, oktyabr, noyabr, shuningdek, Kuz malikasi, Qo'rqinchli, Heraldning ajoyib qahramonlari. Bolalar kuzning alomatlarini esladilar, topishmoqlarni topdilar, o'ynashdi. Bolalar kuz haqida she'rlar o'qib berishdi, kuz haqida qo'shiqlar ijro etishdi va sahnalashtirishdi.

Kuz festivalidan fotosuratlar








Loyihani himoya qilish

"Oltin kuz" loyihasi -
Oltin kuz loyihasining pasporti

Loyihaning turi: tadqiqot va ijodiy.
Sanalar: 2014 yil 6 oktyabrdan 2014 yil 16 oktyabrgacha.
Ishtirokchilar: bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar, mutaxassislar
Bolalarning yoshi: 3-4 yil.
Loyihaning dolzarbligi: bolalar yilning turli vaqtlarida tabiat ob'ektlari va hodisalarini, tabiatning yil davomida qanday o'zgarishini, hayvonot dunyosi vakillarining o'zini tutishini, tabiat hodisalarida qanday sababiy munosabatlar mavjudligini etarlicha bilishmaydi.
"Kuz - yilning fasli" loyihasida bolalarning ishtiroki kuz, uning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida bilim va g'oyalarni boyitishga, ijodiy qobiliyatlarni, izlanish faoliyati va bolalarning nutqini rivojlantirishga imkon beradi.

Maqsad: "Oltin kuz" qo'shma loyihasini ishlab chiqish jarayonida bolalarning bilim, ijodiy va tadqiqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.
Bog'dagi turli tadbirlarda (grafik, plyonkali, o'yin va aqliy) bolalarning bilimlarini namoyish eting.
Vazifalar:
Bolalar uchun:
Ta'lim:
1. Tabiatdagi o'zgarishlarga qiziquvchanlikni shakllantirish.
2. Tabiatdagi o'zgarishlar, sabzavotlar va mevalar haqida - tabiatning sovg'alari haqida fikr berish - Rivojlanayotgan:
1. Bolalarning kommunikativ va ijtimoiy ko'nikmalarini rivojlantirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy tashabbusi va izlanish faoliyatini rivojlantirishga yordam berish.
Ta'lim:
1. Bolalarda ona tabiatiga g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash 2. Bolalarda tabiatga nisbatan hissiy, ijobiy munosabatni, yilning turli vaqtlarida go'zalni ko'rishga qobiliyatni tarbiyalash.
O'qituvchilar uchun:
1. O'qituvchilarning ijodiy tashabbuskorlik darajasini oshirish. O'quv jarayonining sifatini ta'minlash uchun zamonaviy usul va texnologiyalardan foydalanishga tayyorlikni shakllantirish. Kelgusida hamkorlik qilish uchun o'quvchilarning oilalari bilan konstruktiv hamkorlik qilish uchun sharoit yaratish.
Ota-onalar uchun:
1. Ota-onalarning psixologik va pedagogik mahoratini oshirish. O'quvchilarning ota-onalarini maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatiga faol sub'ektlar sifatida jalb qilish darajasini oshirish.
Kutilayotgan natija:
Bolalar uchun:
- bolalarning dunyoqarashini kengaytirish; - ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish; - bolalar jamoasini birlashtirish;
O'qituvchilar uchun:
- o'z-o'zini anglash, ijodiy salohiyatni oshirish; - o'quv jarayonida zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish vakolatini oshirish.
Ota-onalar uchun:
- ota-ona va bola munosabatlarini optimallashtirish; - o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari bilan o'zaro ishonch, o'zaro tushunish va hamkorlik muhitini yaratish; - ota-onalarning DOE faoliyati to'g'risida xabardorlik darajasini oshirish.
DOU mutaxassislarining ishtiroki:
- musiqiy hamrohlik, Yangi yil marafoni uchun qo'shiqlarni o'rganish;
Loyiha faoliyati mahsuloti: fotoko'rgazma, ota-onalar va bolalarning qo'shma uchrashuvi,
bolalar va kattalarning asarlari va qo'l san'atlari ko'rgazmasi.

Loyihani amalga oshirish rejasi

Uslubiy ishlar
Bolalar bilan o'zaro munosabat
Ota-onalar bilan o'zaro munosabat

1-bosqich - tayyorgarlik - 06.10.-09.10.2014

Ushbu mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlarni tanlash; bolalar badiiy adabiyotini tanlash; maqsadlarni, vazifalarni, loyihaning yakuniy mahsulotini shakllantirish.
Yurish, ekskursiya va kuzatuvlarni tashkil etish, ular davomida bolalar o'zlarining atrof-muhitdagi ob'ektlarini (bolalar bog'chasi, o'rmon, dala, daryo bo'limi) holatini tahlil qilishdi.
Mavzu bo'yicha badiiy adabiyotni o'qish.

2-bosqich - loyihani amalga oshirish - 10.10.-10.15.2014

Didaktik o'yinlarni tanlash va o'tkazish; ekskursiyalar uchun ma'ruza matnlarini ishlab chiqish; muammolarni hal qilishda amaliy yordam.
Kuz turini o'rganish (erta). "Kuz rang-barang" mavzusida bolalar bilan suhbat.
.
Kuzni chizish.
Tabiiy materialdan "Plastinadagi olma", "Kuz guldastasi" ilovasi.
Badiiy adabiyot, she'rlar, topishmoqlarni o'qish kuzga to'g'ri keladi. Oyatlarni yod olish;
Didaktik o'yinlar. Tasviriy san'at darslari; (ijodkorlik, faollik, tasavvur, tasavvurni rivojlantirish).
Bolalarning hikoyalarini yozish.
Nazoratni o'rganish:

sabzavot va mevalar uchun.
Barmoq o'yinlari
Drama o'yinlari
"Oltin kuz" ko'rgazmasi.

barglar, gullar to'plami; kuz kviling qilish;
bolalarga kuz haqidagi she'rlarni, maqollarni yodlashga yordam berish;
kuz haqida hikoyalar yozish.

Ko'rgazmada ota-onalarning ishtiroki.

3-bosqich - xulosa - 2014 yil 15-oktyabr

Yakuniy tadbirga tayyorgarlik
dam olish shaklida ota-onalar va bolalarning qo'shma yig'ilishini tayyorlash va o'tkazish
Ota-onalar yakuniy tadbirda ishtirok etishlari

Yakuniy tadbir shakli: "Kuz festivalini kutib oling" bolalar va ota-onalarning birgalikdagi yig'ilishi.

Loyihani amalga oshirish rejasi
Maqsad: bolalar va ota-onalarning bog'da ham, uyda ham birgalikdagi faoliyati bilan tanishtirish.
Faoliyat turlari:
O'yin faoliyati
Bolalar adabiyotini o'qish
Mehnat
Urish
Kommunikativ
Samarali
Kognitiv tadqiqotlar
Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati.
Ta'minlash:
Rasmlar va rasmlarni tanlash.
Bolalar adabiyoti.
Stol va bosma o'yinlar.
Kutilayotgan natija:
Bolalarning ilmiy-tadqiqot ishlari tarbiyachining amaliy ishi bilan bog'liq.
Ota-onalarning bolalar bog'chasiga qiziqishi va hamkorligi.
Loyiha mahsuloti:
"Sehrli qalamlar" kuzgi sovg'alaridan hunarmandlik buyumlari ko'rgazmasi.
"Oltin kuz" bayrami
Dramatizatsiya o'yinlari:
- "Sholg'om"
-Mobil o'yinlar:
"Ayiq qarag'ay o'rmoniga ega"
"Quyosh va yomg'ir"
Hamthasn Kiisne
Didaktik o'yinlar
"Ajoyib sumka" (meva va sabzavotlarga taqlid)
"Bog'da nima o'smoqda?" "," Daraxtda nima o'sadi? "
- Biz hosil yig'ayapmiz. "
Barmoq o'yinlari
"Bu barmoq o'rmonga kirib ketdi"
Til twitterlari
-Narn, Narn Naran Yov
Xur, Xur, Tsaaran Yov
- Oltin kuz haqidagi rasmlar tanlovi, ularni ko'rib chiqish va muhokama qilish.
Nazorat tadqiqotlari:
- yurish paytida kuz tabiatidagi o'zgarishlar uchun (quyosh, osmon, shamol, kuzgi yomg'ir).
- kuzgi daraxtlarning go'zalligi va boyligi uchun
sabzavot va mevalar uchun.
Bolalar adabiyoti.
- maqol, maqol va topishmoqlar.
Kuz haqidagi she'rlarni o'qish va yodlash, va uning sovg'alari.
"Sholg'om", "Qurbaqa va chumoli", "Shalxg", V. Suteev "Qo'ziqorin ostida", "Olma sumkasi" rus va qalmiq xalq ertaklarini o'qish.
Kuz haqida suhbatlar, sabzavotlar, mevalar va mevalar.
"Bizning sayt kuzda", "kuzda osmon" mavzularida bolalarning hikoyalarini tuzish.
"Saytda ishlash", "Dalada hosil yig'ish", "Bolalar kattalarga yordam beradi" syujet rasmlarini ko'rib chiqish.
- ota-onalar uchun qo'l mehnati (kuzgi kviling)
- chizish (Kuz barglari).
-qo'llash (plastinkadagi olma, kuzgi naqsh).
mog'or (meva va sabzavotlar, qo'ziqorinlar)
musiqiy (kuz haqidagi qo'shiqlarni o'rganish).
"Kuzgi barglar" raqsini o'rganish.
yurish uchun tabiiy materiallarni to'plash (gul urug'lari, urug'larni qutilarga solib qo'yish, konuslarni yig'ish, gerbariyga barglar, olma va sabzavotlarni saytga yig'ish).
- "Oltin kuz" bayramiga guruhni bezatish.
Bolalarni ota-onalar bilan hamkorlik qilish.
"Sehrli qalamlar" sabzavot va mevalar va tabiiy materiallardan tayyorlangan buyumlar va qo'l san'atlari ko'rgazmasi

Adabiyotlar:
1. "Narn" o'quvchisi.
2 .. Didaktik o'yinlar.
3. Nikolaev S. N. Yosh ekolog 2004 yil
4. Komarova T. S. Tasviriy san'at darslari.
5. Kovrigina “Birlashtirilgan sinflar. 2 ml. Guruh. "
6. Qalmiq va rus shoirlarining kuz haqidagi she'rlari.
7. Bayre jurnali

Voqealar rivoji
1. Kirish qismi. Salomlashish
Kuzda zal bayramona bezatilgan .. Kuzgi barglar polda yotadi. Musiqa yangraydi, bolalar kirib kelishadi.
Xost: Salom aziz ota-onalar, aziz bolalar! Bugun bizda g'ayrioddiy yig'ilish bo'lib o'tdi - biz "Oltin kuz" loyihasini amalga oshirish bo'yicha birgalikdagi faoliyatimiz natijalarini e'lon qilamiz. Dastlab yigitlarda savollar bor edi va ularga javoblarni 10 kun ichida sinchkovlik bilan topishga harakat qilishdi. Bu vaqtda ular kattalar bilan kitob o'qiydilar, kuzgi belgilar bilan tanishdilar, she'rlar va qo'shiqlarni, raqslarni, rasmlarni chizdilar, dasturlar tuzdilar, topishmoqlarni topdilar va hokazo va bugun bizning ishimiz natijalari bilan tanishish vaqti keldi. Keling, bolalar boshida qanday savollarni qiziqtirganini ko'rib chiqaylik.
Kuz nima? Kuz qachon keladi? Kuz nimaga o'xshaydi? Siz uni qanday belgilar bilan taniy olasiz? Meva nima? Sabzavotlar nima? * Odamlar kuzda nima qilishadi?
. Birinchidan, o'qituvchi savolni o'qiydi va bolalar javob berishadi. Shunday qilib, bolalar loyihani amalga oshirish jarayonida olgan bilimlarini namoyish etadilar.
Qo'rg'oshin. Ko'ryapsizmi, yiqilish haqida qancha bolalar bilib olishdi, ular o'zlarini qiziqtirgan barcha savollarga javob olishdi. Kattalar bizga katta yordam berishdi: bizning onalarimiz va otalarimiz va o'qituvchilarimiz.Biz bolalarning qulashi haqida iloji boricha ko'proq ma'lumotga ega bo'lish uchun nima qilganimiz haqida bolalarning gaplarini tinglash mening navbatim edi. Endi bolalarning har biri bajarilgan ishlarni eslab, eng qiziqarli haqida gapirib berishlari mumkin.
Va endi men ota-onalarni loyihada qanday ishtirok etganliklarini aytib berishni taklif qilaman.
Ota-onalarning hikoyalari. Hunarmandchilik va asarlarni namoyish qilish.
2. Asosiy qism
Qo'rg'oshin. Biz ota-onalar va bolalarning loyiha doirasida qilgan ishlarini tingladik, endi biz go'zal Kuzimizni chaqiramiz.
Bolalar: Kuz, Kuz! Biz tashrif buyurmoqdamiz!
Kuz
Salom do'stlarim!
Bilasizmi, kuz men!
Qancha bolalarni ko'rayapman
Qancha mehmonlarni ko'rmoqdaman.
Men hamma narsani kiyindim
Qorong'i o'rmon oltinga boy.
Va barchangiz, do'stlarim,
Bayram bilan tabriklayman!
Xost: Siz bizning mehmonimizsiz, azizim. O'zingizning she'rlaringizni va qo'shiqlaringizni tinglang.

Kuz keldi
Bog'imizni bo'shating.
Birch barglari
Oltin bilan kuyishadi.
O'yin-kulgini eshitmang
Bulbulning qo'shiqlari
Qushlar uchib ketishdi
Uzoq chetlariga.
Qizil va sariq
Shamol barglarni yirtmoqda
Havoda aylanib yurish
Rangli raqs.

Kuzgi barglar tushadi
Bog'imizda barglar tushadi.
Sariq, qizil barglar
Ular shamolda uchishadi.

Galoslarda minish yaxshi
Soyabon bilan yugurib kulish
Bugun shunday yaxshi kun
Hammasi oltin barglaridan! "

"Shamol esadi" qo'shig'i.
"Namr" qo'shig'i

KATTA: Qancha oltin barglar!
Tez orada ularni birlashtiramiz!
(O'yin "Barglarni yig'ing" (Musiqaga, bolalar barglarni yig'ishadi)
(avval qizlar yig'ishadi, keyin o'g'il bolalar).
Varaqalar bilan raqsga tushing.
Kichik barglar uchib ketdi va bolalarimiz stullarga o'tirishdi (bolalar o'tirishdi)
Taqdimotchi: Bolalar, bilasizmi, kuz hech qachon bo'sh qo'l bilan kelmaydi.
"Kuz bizga nima olib keladi?" Qo'shig'i
Kuz: Siz qanday qilib qo'shiqlar kuylashni bilasizmi, barchangiz men haqimda she'rni bilasizmi va jumboqlarni hal qilishni yaxshi ko'rasizmi?
. Sehrli ko'krak qafasidan har bir jamoaning ishtirokchilari (ota-onalar va bolalar) navbat bilan o'z jamoalari uchun savollar berishadi va ularga javob berishadi. (Bolalar guruhiga to'rtta savol, ota-onalar jamoasiga to'rtta savol). To'g'ri javob uchun har bir guruhga kuzgi varaq beriladi. Shunday qilib, Viktorina oxirida kuz guldastasi tuziladi (vaza oldindan yopishtirilgan).

Ota-onalar uchun:

U kelmoqda, biz esa yugurayapmiz
U baribir yutadi!
Uyda yashirinishga shoshilamiz
Biz uchun derazani taqillatadi
Va tomni taqillatib, taqillat!
Yo'q, bunga yo'l qo'ymang, aziz do'stim!
(yomg'ir)

Yashil o'sing
Sariq kuz
Qora rangda yot.
(barglar)
Bulutlar tutmoqda
Yig'lab, zarbalar.
Dunyo bo'ylab prowllar
Qo'shiqlar va hushtaklar
(shamol)
Agar siz vinaigrette istasangiz -
Uning orqasidan bog'ga boring,
Uning chiroyli rangi bor
Ham tashqarida, ham ichkarida!
(BET)
Biz dalada qator bo'lib o'smoqdamiz,
Albatta, o'zingiz yashirin holda.
Biz tabiatda chiroyli gullaymiz.
Biz abadiy ikkinchi non bo'lamiz.
(kartoshka)
Butoh polizda o'sadi -
Yo'l toza.
(Tarvuz)
Menga "lampochkalar" osilgan,
Ammo ular qutulish mumkin.
Qizlarning ismi bor -
Meniki kabi.
(PEAR)

Bolalar uchun:
Filiallardan barglar atrofida uchib ketishadi
Qushlar janubga uchib ketishadi.
“Yilning qaysi vaqti?” Deb so'raymiz.
Ular bizga javob berishadi: "Bu ..." (kuz)

To'shaklarimizni bo'shating.
Bog 'va bog' tartibda.
Sen, er, baribir tug'asan.
Biz hosil yig'dik ... (hosil)

Barglar havo spinida
Jimgina maysaga yotdi.
Bog'dan voz kechish
Bu shunchaki ... (barglarning qulashi)

U dunyoda hech kimni xafa qilmagan, nega undan kattalar va bolalar yig'lashadi? (ta'zim)

Shamol bulutni chaqiradi
Osmonda bulut suzmoqda.
Bog'lar va bog'lar ustida
Havo yomg'ir yog'adi ... (yomg'ir)

Kuz: (yomg'ir ohangi yangraydi, kuz soyabon ochadi va aytadi) Bolalar, eshiting, yomg'ir boshlayapti shekilli! Mening ajoyib soyabonim ostida yomg'irdan tezroq yashir.
"Quyosh va yomg'ir" o'yini
Quvnoq musiqa ostida bolalar o'ynashadi, yomg'ir sadolari yangraydi, bolalar soyabon ostida yashirinishadi.
Soyabon bilan raqsga tushing
Kuz: Bolalar, qarang, menda sehrli savat bor. Va unda nima yotganini ko'rib chiqaylik.
"Kuz sovg'alari" o'yini o'tkaziladi: bolalar teginish bilan, bolalar sabzavot va mevalarni taxmin qilishadi.
Ota-onalar ta'mni taxmin qilishadi.

"Kuz keldi" qo'shig'i (duet)

Kuz: Siz bilan o'ynash juda qiziqarli,
Qo'shiq aytish va raqsga tushish uchun qo'shiqlar!
Hammasi uchun sizga rahmat aytaman
Va men hammaga olma beraman!
Tarbiyachi: Ular qanday yaxshi!
Kuz: O'zingizga yordam bering, bolalar!

3. Yakuniy qism
Qo'rg'oshin. Aziz bolalar, aziz ota-onalar! Shunday qilib, bizning odatiy bo'lmagan ota-onalar yig'ilishi o'z nihoyasiga etdi, men uni istaklar bilan tugatmoqchiman

Sizga kulgi va mehribonlik tilaymiz
Oilaviy hamjihatlik
Tabassum, baxt va harorat
kuz kunlarida
Hammaga raxmat.
Loyihada ishtirok etganingiz uchun bizdan minnatdorchilik bildiring.
415 1-sarlavha