"Bahor" nutqni rivojlantirish darslarining xulosalari. "Bahorni topish" nutqni rivojlantirish darsining qisqacha mazmuni


3-sonli "Camomile" bolalar bog'chasi shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi.

"Nutqni rivojlantirish" ta'lim yo'nalishi

Tashkil etilgan o'quv faoliyati

Mavzu "Bahor".

(RMO-da, o'rta guruhda ko'rish)

Ta'lim:

Shebalova T.B.

lukoyanov.

Maqsad:   Bolalarning bahor haqidagi g'oyalarini umumlashtirish va teatr o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish.

Vazifalar:

Ta'lim:

1. Antonimlarni tanlashni o'rganing. 2. Dialog o'tkazing.

Ishlab chiqilmoqda:

    Bolalarda izchil nutqni rivojlantirish.

    Bolalarning aqliy nutq faoliyatini rivojlantirish.

Ta'lim:

    G'amxo'rlikni, tabiatni sevishni rivojlantirish.

    Jamoa bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Lug'atni faollashtirish :

Bahor, bahor oylari: mart, aprel, may; bahor belgilari: u isinadi, qor eriydi, daraxtlar uyg'onadi, gullar paydo bo'ladi; quyosh, irmoq, muz, gullar, qushlar.

Dastlabki ish :

Bahor she'rlari va ertaklarini o'qish; mavzu bo'yicha rasmlarni ko'rib chiqish; she'rlar, maqol va maqollarni, qo'shiqlarni, o'yinlarni o'rganish; "Zanjabil nonli odam bahorni qanday kutib oldi" teatrlashtirilgan ertak ustida ishlash.

Uskunalar :

rasm "Bahor". Kasseta pleeri, gevşeme musiqasi bilan kaset, yirtqich qalpoqchalar: quyon, bo'ri, ayiq, tulki, gingerbread man .. Soyabon

Ishlatilgan adabiyotlar ro'yxati:

1. V.V. Gerbova "Bolalar bog'chasida nutqni rivojlantirish." O'rta guruh - M.: Mozaika - Sintez, 2014 yil 59-bet 2. Tatyana Evtyukovaning "Kolobok bahorni qanday kutib oldi", ayniqsa, "Quyosh" bolalar portali uchun bahor ssenariysi. 2002 yil 4 fevralda nashr etilgan.

Bolalar bilan jamoaviy ish.

    Tashkiliy moment.

"Barcha bolalar davraga yig'ildilar,
Men sizning do'stingizman, siz esa mening do'stimsiz.
Qo'lingizni mahkam ushlang.
Va bir-biringizga tabassum "

(Biz stullarga o'tiramiz).

B. : - Bugun qanday iliq va yorug'! Hozir qaysi mavsum?

D .: - Bahor.

Ichida .: - Va qaysi bahor oylarini bilasiz?

D. : - mart, aprel, may.

Ichida .: - Siz bahor haqida nimalarni bilasiz!

Ichida .: - Bolalar, siz qishni bahor bilan aralashtirib yubora olasizmi? - Buni tekshirib ko'ramiz.

Qish tugadi, bahor ham ... - keldi.

Qish sovuq, bahor esa ... - iliq.

Qishda quyosh muzlaydi, bahorda esa ... ... isitadi.

Qishda, qor yog'ishi yuqori, bahorda esa ... - past.

Qishda suv muzlaydi, bahorda esa ... eriydi.

B. : Ular to'g'ri javob berishdi, yaxshi.

2. Asosiy qism.

Rasm ustida ishlash, izchil nutqni rivojlantirish. "Bahor" mavzusidagi so'z birikmalarini yangilash.

Ichida .: - Bolalar, rasmga diqqat bilan qarang.

Endi savollarimga javob bering:

Rasmda qaysi mavsum tasvirlangan?

D. : - Bahor.

B. : - Qanday taxmin qildingiz? Belgilar qanday?

D .: - Quyosh porlaydi. Osmon ko'k. Daraxtlar hali ham bargsiz. Buyraklar shishib ketadi. Tomdan tomchilar tomchilar. Kardan odam eriyapti. Ko'lmaklar.B. : - Quyosh, nima?

D. : - Yorqin, mehribon, mehribon, iliq.

B. : - Va qanday o't?

D. : - Yashil, tender, kichkina.

Ichida .: - Bir shabada esar, bahor o'tlari bo'ylab yurar edi.

B. : - Shamol qanday eshitiladi?

D .: - Sh-Sh-Sh

(nutq nafasini rivojlantirish).

Ichida .: - Va birinchi bahor buglari maysada aralashib ketdi. Xatolar qanday qilib buzilmoqda? -D .: - MF

(nutq nafasini rivojlantirish).

Jismoniy tarbiya "Quyosh gullari".

W.:   Va endi, bolalar, biz o'zimiz quyoshli bahor gullariga aylanamiz (yoqimli musiqaning audio yozuvi yoqilgan).

Biz urug'lar kabi erga o'tiramiz (bolalar o'ralgan).

Biz nihol kabi quyoshga chiqamiz (bolalar oyoqqa turishadi va oyoq barmoqlariga yopishadilar).

Gullar kabi eriting (bolalar qo'llarini yon tomonga yoyishadi).

Yaxshi, bolalar, bizning guruhimizda qanday quyoshli ajoyib gullar gullashdi. Ular bir-birlariga qarab, jilmayib qo'yishdi.

"Bahorda qanday qilib qovurg'ani uchratganim" ertak. Teatr o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish, so'zma-so'z nutqni rivojlantirish.

B. : - Bolalar, hammangiz "Kolobok" ertakini bilasizmi?

D .: - Ha.

Ichida .: - Endi biz bahor kayfiyatida "Bahorda qanday qilib qovurdoqni uchratdim" ertakini o'ynaymiz.

(Kiyim ishlab chiqarishda ishtirok etadigan bolalar)

Tatyana EVTYUKOVA "QARShI ISTIQMOQDA" QIZIQARLI ertakning dramatizatsiyasi

Buvim:   Oh, bu nima?

Gingerbread erkak:   Assalomu alaykum, buvim! Bahor kelishini kutmoqdamisiz? Qanday qiziqarli dam olish bo'ladi! Men bahor tomon yo'l bo'ylab yurdim.

Buvim   (bolalarga qarab): Qarang, bolalar, bulka allaqachon yo'lda. Hare-ni aylanib, u tomonga o'girildi.

Quyon:   Salom, gingerbread man. Men seni yeyman.

Gingerbread erkak:   Meni yemang, Xare. Men sizga qo'shiq aytaman. (Qo'shiqlar)

Men kulgili bulonman,
Qizil tomonim bor
Va men yo'l bo'ylab aylanaman
Qizil bahorni kutib oling
O'shanda barchamiz birga bo'lamizmi?
Qo'shiqlar kuylash va raqsga tushish.

Quyon:   Yaxshi qo'shiq ayt, ammo baribir seni yeyman. Garchi ... ... Jumboqni toping - men eng yaxshisini qo'yib yuboraman.

Gingerbread man (yigitlarga murojaat qilib): Bolalar, menga yordam berasizlarmi?

Bolalar : Ha!

Buvim:

Xo'sh, quyon jumbog'ini tinglang:
Oqimlar tezroq oqadi, quyosh issiqroq porlayapti. Chumchuq ob-havo haqida xursand - U bizga bir oy qaradi ...

Bolalar:   Mart!

Quyon:   To'g'ri! Xo'p, zanjabilli odam, oldinga boring va bahorda mendan salom ayting!

Buvim:   Va Kolobok siljidi. Suzib, aylanib, unga bo'ri.

Bo'ri:   Assalomu alaykum, Ruddy Gingerbread Man! Vaqt o'tib, biz uchrashdik! Men juda ochman ...

Gingerbread man : Meni yemang, Bo'ri. Men sizga qo'shiq aytaman. (Qo'shig'ini kuylaydi)

Bo'ri:   Oh, siz yaxshi qo'shiq aytasiz! Xo'sh, topishmoqni toping - yolg'iz qoldiring.

Buvim: Bo'ri haqidagi jumboqni tinglang:

Kechasi - sovuq, ertalab - tomchi, Shunday qilib, hovlida ...Bolalar:   Aprel!

Bo'ri:   To'g'ri. Xo'sh, choping, lekin bahorda mendan salom ayting!

Buvim : Va Kolobok rulga o'tirdi. Rolling, prokat va unga qarab ayiq.

Ayiq:   Gingerbread Man, Gingerbread Man, men sizni yeyman!

Gingerbread erkak:   Meni yemang, Mishenka. Men sizga qo'shiq aytaman, xohlaysizmi?

Yana qo'shiq kuylaydi.

Ayiq : Baribir ovqatlaning. Garchi yaxshi bo'lsa-da, men bugun yaxshiman, topishmoqni taxmin qilish - ketishga ijozat bering.

Buvim : Ayiqdan topishmoq:

Bog' oq rangda kiyingan
Asalarilar birinchi bo'lib uchishadi.
Momaqaldiroq gumburladi. Tasavvur qiling
Qaysi oy?

Bolalar : May!

Ayiq ( hayron): Bu to'g'ri. Xo'sh, sizni qo'yib yuboring. Bahorga salom ayting!

Buvim : Ayiq o'zining muhim biznesiga jo'nadi va to'r yana yurdi. U bilan uchrashish uchun Fox.

Tulki : Qanday xushbo'y va mazali. Voy, u menga yugurib keldi! Men seni yeyman!

Gingerbread erkak:   Lekin bu nima? Bahorni kutib olishga yo'l qo'yilmaydi! Tulki, siz juda ayyor va aqlli odamsiz, siz juda ko'p donolikni bilasiz! Buni aytaylik: men sening jumboqingni taxmin qilmayman - siz meni yeysiz, lekin menimcha, siz meni qo'yib yuborasiz. Yaxshimi?

Tulki:   OK, taxmin qilishga harakat qiling.

Buvim : Tulkidan topishmoq: Bo'sh qorlar quyoshda eriydi, Shoxlarda shabada esmoqda, Qushlarning ovozi eshitilmoqda ... Shunday qilib, u bizga keldi ...

Gingerbread man   (o'ychan):

Bolalar, menga yana yordam bering!

Bolalar:   Bahor!

Tulki:   To'g'ri, bahor. E-e, tushliksiz qoldim. Lekin men so'zimni buzmayman, sizga tegmayman. Salom bahor, davom eting! (Tulki qochib ketdi)

O'qituvchi:   Xo'sh, o'sha bulon, Bahorni kutib oldingizmi? Ammo bahor allaqachon keldi. Bahor keldi!!! Mana, ertakning oxiri, va kim yaxshilab tingladi !!! (Rassomlar ta'zim qiladi)

3. Yakuniy qism. Ko'zgu

Ichida .: - Bolalar, bugun biz qaysi mavsum haqida gaplashdik?

D. : - Bahor haqida.

B. : - Qaysi bahor oylarini bilasiz?

B. : - mart, aprel, may.

B. : - Bahorning qanday alomatlarini bilasiz?

D. : - Bahorda iliqlashadi, quyosh juda qiziydi, gullar va o'tlar paydo bo'ladi, qor eriydi, qushlar issiq mamlakatlardan keladi.

D. : - Yaxshi, bugun hamma yaxshi ish qildi.

"Chumchuqlar va yomg'ir" o'yini (jamoada harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, xorda oyatlarni o'qish, bolalar jamoasini birlashtirish).

Bolalar sochilib, qo'llarini chapak chalib, matn ostida cho'kib ketmoqdalar:

Chumchuq qayindan yo'lga sakraydi!
Hech qanday sovuqdan tovuq jiringlamaydi !!!

"Yomg'ir yog'di, tez orada uyga qayt!" Degan signal bilan hamma yugurib kattalar ushlab turgan soyabon ostida yashiringan.

  Fotima Xautievna

Maqsad: mavzu bo'yicha nutqni rivojlantirish« Erta bahor» .

Vazifalar:

Ta'limiy:

kengaytiring fasl kabi bahor;

leksik mavzu bo'yicha jumlalar tuzishni o'rganing « Bahor»   rasmlar asosida;

bahor mavzusiga oid so'z boyligini boyitish.

Rivojlanmoqda:

so'z boyligini faollashtirish sifatlar: bahor, iliq, mehribon, mehribon, qizil, sariq, yorqin;

so'z birikmalaridagi so'zlarni muvofiqlashtirishni o'rganing. + adj

rivojlantirish  tabiatda nedensel aloqalarni o'rnatish orqali mantiqiy fikrlash;

uzoq muddatli xotirani rivojlantirish, mnemonic jadvallar yordamida matnni yodlashni o'rganishni davom ettiring.

Ta'limiy:

1. Bolalarni o'quv faoliyatiga o'rgatish (savollarga to'liq javob berish, o'rtoqlarini diqqat bilan tinglash qobiliyati)

2. Ijobiy hissiy munosabatni shakllantirish, bolalarda tabiatga muhabbatni rivojlantirish.

Mintaqa integratsiyasi: Nutq, kognitiv.

Dastlabki ish: Jonli va jonsiz tabiat hodisalarini yurishlarni kuzatish, mavzu bo'yicha rasmlarni ko'rish, she'rlar va topishmoqlar bahorda.

O'quv faoliyati jarayoni.

1. Org. Moment

Uyg'onganlarga xayrli tong.

Xayrli tong kim kuldi.

Odamlar va qushlarga xayrli tong.

Do'st odamlarga xayrli tong.

Kelinglar, bir-birimizni tabassum bilan kutib olamiz.

Bolalar, topishmoqni toping va bugun yilning qaysi vaqti bag'ishlanishini bilib olasiz kasb.

Agar qor hamma joyda ersa

Kun uzoqlashmoqda

Agar hamma narsa yashil bo'lsa

Va u isinadi.

Agar shamol isib ketsa

Agar qushlarning uxlashga vaqti bo'lmasa,

Agar quyosh yanada porlasa

Shunday qilib, u bizga keldi ... (bahor) .

Xursandmisiz? bahorda? (Ha)  Biz kutgan edik bahordegan ma'noni anglatadi bahor? (Kutilgan). Gapirganda qanday kayfiyat bor bahorda? (O'yin-kulgi, yaxshi, yoqimli, chiroyli.)  Va shu kayfiyat bilan kasb  biz aniq javob beramiz, barcha tovushlarni talaffuz qilamiz.

Tarbiyachi: Sizga qanday janjallashganliklari haqida sizga aytib bermoqchiman bahor va quyosh. Uchrashganman bahor  va quyosh va odamlar odamlarning oldiga kelishdi, ular iliqlik va quvonchni berishdi, keyin birdan ular qaysi biri eng asosiysi ekanligi haqida bahslashdilar. Quyosh deydi: "Yerni isitaman, qishni ilib ketaman", va bahor: "Qishni sizsiz tashlab ketaman". Quyosh xafa bo'lib ketdi. A qanchalik urinmasin, bahor, qishni yutolmadi va quyoshga bordi, faqat quyosh uyg'onolmadi. Bu ertak shunchalik yomon yakunlanadimi? Agar ular yarashmasa va quyosh ishlamasa nima bo'ladi? - Bolalarning javoblari.

Qanday qilib biz qila olamiz yordam bahor? Qanday qilib quyoshga yo'l topamiz? Kechqurun.

Tarbiyachi: Har bir qadam savol bahor. Biz trekdan trekka o'tamiz, izlaymiz bahorda  va barcha javoblarni to'plang va quyosh uyg'onadi.

1. O'yin "Bir va ko'p". Men bitta narsani chaqiraman va to'pni ushlagan kishi - xuddi shu narsalar juda ko'p. Boshlandi:

Oqim - oqimlar

Yomg'ir - Yomg'ir

Snoubord - qor piyozi

Starling - starlings

Nest - uyalar

Icicle - Icicles

Barg - barglar

Hasharotlar - hasharotlar

Daraxt - daraxtlar va boshqalar.

2. haqida hikoya yozish bahor mnemonic stol.

3. O'yin "Yoqimli so'zlar"  Endi biroz o'ynaymiz. Men atrofida turamiz. Men to'pni tashlayman va siz bolalar ehtiyotkorlik bilan o'ylab, sodda so'zlarni mehrli so'zlar bilan almashtirishingiz kerak.

Quyosh - bu quyosh

Bruk - irmoq

Shamol shabada

Chick - tovuq

Filial - novdalar

Drop - tomchi

Gul - gul

Grass - bu o't

Yaproq-barg

4. Mnemonic jadval bilan ishlash.

Tarbiyachi: Biz quyoshni chaqirishimiz kerak, she'rni eslang.

Mnemonic jadvalda bolalar she'rni eslashadi « Bahor qizil» :

Siz bahor, bahor qizil,

U o'zi bilan nima olib keldi?

Men o'tloqlar uchun olib keldim

Gul to'shagi

Rojdestvo daraxti uchun keltirildi

Yangi ignalar,

Aspen va qayin uchun

Yangi uzilgan aravani qoldiradi.

5. Fizika: "Chiq, quyosh chiq"

O'qituvchi beradi "Quyosh"  bolalar davrasining markazida joylashgan bolalardan biriga, bolalar birgalikda kuylashadi va namoyish qilishadi.

"Chiq, chiq asalim!"

Biz urug'larni ekamiz.

Tez orada nihol o'sadi

Sharqqa yeting

Sharqqa yetib boradi.

Ko'prikni tashlaydi.

Biz ko'prikdan o'tamiz

Biz quyoshga boramiz. ”

6. Haqida hikoya yozish bahor rasmlari.

O'qituvchi ko'taradi quyosh:

Yarashish kerak bahor va quyosh.

Keling, quyoshni, agar ular bo'yanishsa nima bo'lishini aytib beramiz.

Asalim, nima haqida hikoyani tinglang bahorda bolalar chiqdilekin sizsiz

siz hech narsa qila olmaysiz, siz juda muhimsiz. Sizning hikoyalaringiz quyoshga yoqdimi? Nima uchun?

7. O'yin "Quyosh bahorda»   Bu nima, asalim bahorda? (Issiq, yumaloq, yorqin, qizil, kulgili, yorqin, bahor) .

8. Ishlab chiqarish faoliyati.

Tarbiyachi: Quyosh sizning hikoyalaringizni yoqdi, u bilan yarashadi bahorda erni isitadiAmmo quyosh chiqqanda muammo yuz berdi bahorda janjal, shamol esib, rasmlarni yirtib tashladi "Bahor bayramlari"  mayda bo'laklarga bo'ling. Bizning vazifamiz ularni bitta rasmga to'plash va qaysi bahor bayrami va qaysi sanada nishonlanishini nomlash. (8 mart, kosmonavtika kuni, 9 may).

9. Xulosa:

Tarbiyachi: Siz yigitlar bizga yoqdi kasb? Siz nimani eslaysiz va nimani ko'proq yoqtirasiz? Sizning kayfiyatingiz qanday?

Tegishli nashrlar:

Erta bahorda "Snoubordlar o'sdi" mavzusidagi integratsiyalashgan darsning konsepsiyasi. Maydonlarni birlashtirish: bilim, aloqa, san'at.

Katta yoshdagi "Erta bahor" guruhidagi integratsiyalashgan sinflarning konsepsiyasi Maqsad: Bolalarning mavsumiy o'zgarishlar bilan bog'liq bilimlarini takomillashtirish va mustahkamlash.

Mavzu: Vesna Maqsadlari: - mavzu bo'yicha lug'atni faollashtirish; - qo'shimchalarning ot va sifatlarini ko'plik shakliga o'tkazish.

"Erta bahor" nutqini rivojlantirishning qisqacha mazmuni  Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan to'g'ridan-to'g'ri olib boriladigan mashg'ulotlarning reja-xulosasi Mavzu: "Erta bahor" Ta'lim yo'nalishlari: bilim.

"Erta bahor" katta guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni  "Birlashgan turdagi 20-son bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi. Nutqni rivojlantirish uchun GCD haqida qisqacha ma'lumot c.

Dasturiy ta'minot tarkibi:

- Katta yoshdagi bolalarning fasllar to'g'risida bilimlarini mustahkamlash;

- mavzu lug'atini boyitish (erigan eritish, eritish, tomchilar, ekish, ko'chatlar va boshqalar); - bolalarni to'liq sodda gaplarni yagona qo'shimchalar yoki ta'riflar bilan tarqatishda mashq qiling;

- Sxema asosida tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar to'g'risida izchil hikoya qiluvchi hikoya tuzishni o'rganish.

Material:yilning turli vaqtlarida bitta manzara rasmlarini chizish; mavzular to'plami; Fasllar haqida hikoya tuzish sxemasi.

Sinflarning borishi

B.Yilning qaysi vaqti sizga ko'proq yoqadi? Nega odamlar bahor kelishi bilan shunchalik xursand bo'lishadi? Bahor qachon keladi? Bahor oylari nima!

O'yin "Bahor qaerga keldi?"

Bolalar jamoalarga bo'lingan: "shahar", "dala", "o'rmon". Topshiriq: bahor belgilari haqida faqat "uning hududida" gapirish. Ko'p funktsiyalarni nomlaydigan jamoa g'alaba qozonadi.

B.Keling, shunga o'xshash to'rtta manzarani ko'rib chiqaylik. Suratlardan bahor oylarini aniqlang va ularni tartibda joylashtiring. Qaysi rasm ortiqcha edi? (Kuz.) Erta bahordan kech kuzning xususiyatlari qanday? (Qorong'u qor, musaffo osmon va yorqin quyosh.)

O'yin "Inferentsiyalar".

  • Nega kech bahorda muzliklar yo'q?
  • Nega olma daraxti erta bahorda gullamaydi?
  • Brooklar qaerdan keladi?
  • Endi bahor ko'chada, chunki ...

B."Bahor (lar, lar)" so'zi bilan ayting: kun, ob-havo, yomg'ir, kayfiyat, momaqaldiroq, quyosh, oylar, o'rmon, o't, osmon, gullar. "Bahor kayfiyati" iborasi nimani anglatadi?

Jismoniy tarbiya.Qo'llar ko'tarilib silkitildi - bular o'rmon ichidagi daraxtlar. Qo'llar bukilgan, qo'llarini silkitgan - Shamol shabnam esmoqda. Qo'lning ikki tomoniga muloyimlik bilan tebrang - bu qushlar bizga uchib ketmoqda. Ular o'tirganlarida, biz ham ko'rsatamiz: qanotlar orqaga burildi.

B.Bahorda bizga qanday qushlar uchishadi? Uyga qaytish vaqti kelganini qaerdan bilishadi? Nima uchun odamlar qushlarning qaytishidan xursand bo'lishadi? Bahorda qushlarga qanday yordam beramiz? Qushlarning rasmlari mavzusi bo'yicha qushlarning kelishi ketma-ketligi haqida bizga xabar bering. (Rasmlarda qaqshatqich, qaqshatqich, nilufar, tayoqcha, kuku, qaldirg'och, qizilcha, oriole va bufinch tasvirlangan.) Butun qatorga diqqat bilan qarab, qaysi qush "yo'qolganini", ya'ni qishda qishda uchib ketmasligini aytib bering. qirralari. "Qush" so'zi uchun ko'proq ta'riflarni toping. Siz aytib o'tgan ta'rif so'zlaridan foydalanib, yulduzcha, yutish, kran (kichik guruhlar) haqida bizga xabar bering. (Bolalar umumiy ta'riflar bilan umumiy jumlalarni tuzadilar.)

P.I.ning tanish ohangini tinglang. Chaykovskiy ("Fasllar" to'plami) va "Qanday qilib gul uyg'onadi?". Qanday bahor gullarini bilasiz? Bahorda barchaning oldida qanday gul paydo bo'ladi? (Snoubord.) Nima uchun shunday nomlangan? Biz yana "o'rmon", "bog '", "o'tloq" guruhlariga ajratamiz - va gullarning rasmlarini ularning o'sishi joyiga ajratamiz. Qaysi guruhlar tezroq va xatosiz engishadi?

Bizga ayting-chi, bahorda o'rmonda nima o'sadi? Bog'da? Maysazorda? (Bolalar bir xil qo'shimchalar bilan umumiy jumlalarni tuzadilar.) O'ylab ko'ring va gullar bilan kim do'stona, lekin qushlardan juda qo'rqadi? (Hasharotlar.) Qanday hasharotlarni bilasiz? Barcha hasharotlar nimaga o'xshash? (Ularning oltita oyoqlari bor.) Ikkala qo'lning kaftlaridan qo'ng'iz yasang: bosh barmoqlar va ko'rsatkich barmoqlari bir-biriga bog'langan va tanaga o'xshab stolga parallel. Qolgan barmoqlar, barcha olti oyoqlar singari stolda pedlar bilan turadi. Xato qanday paydo bo'lishini ko'rsating! Birgalikda xato qo'shig'ini kuylaymiz (past va ingichka ovozda): w-w-w; va katta May xatining qo'shig'i (baland va iloji boricha to'xtamasdan): MF. May bugi kim to'xtamasdan uzoqroq ucha oladi (uzoq va bir tekis ekshalatsiya) ?! Jismoniy mashqlar paytida bolalar qo'llarini stol ustidagi yoki boshning tepasida "xato" holatida ko'taradilar.

B.Yilning vaqtini tavsiflash uchun jadvalga qarang. Avval nimani muhokama qilamiz? (Jonsiz tabiatda - quyosh, osmon, bulutlar, yog'ingarchiliklar.) Boshlang'ich kabi bir nechta jumlalarni tuzing: "Bahorda ...".

  • Bahorda, quyosh yanada qiziydi, qishga qaraganda yorqinroq va uzoqroq porlaydi.
  • Bahorda qor eriydi, erigan dog'lar paydo bo'ladi.
  • Bahorda osmon tiniq, baland, havo shaffof; nafas olish oson.
  • Bahorda bulutlar och, oq; ulardan ozlari bor va ular baland uchadilar.
  • Bahorda kamdan-kam yomg'ir va momaqaldiroq boshlanadi.

B.Diagrammadagi keyingi narsa daraxtning rasmida ko'rsatilgan. Biz o'simliklar haqida gaplashamiz. Bahorda o'simliklar hayotida qanday o'zgarishlar yuz beradi?

  • Bahorda daraxtlar so'na boshlaydi, ular "uyg'onishadi".
  • Bahorda, daraxtlar ustida kurtaklari shishadi va birinchi barglar paydo bo'ladi, gullar paydo bo'ladi.
  • Bahorda qor qorlari paydo bo'ladi.
  • Bahorda turli o'simliklarning urug'lari o'sishni boshlaydi. Quyida hayvonning (qush, hasharot) sxematik ko'rinishi keltirilgan.

B.Bahorda yovvoyi hayvonlar (qushlar, hasharotlar) hayoti haqida gapirib bering.

  • Bahorda ayiq uyg'onadi va uyadan chiqadi.
  • Bahorda quyon o'zining oq paltosini kul rangga o'zgartiradi.
  • Bahorda ko'chib yuruvchi qushlar o'z uylariga qaytadilar.
  • Bahorda hasharotlar uyg'onib, pachkalaridan sudrab chiqadilar. Va hokazo.

B.Diagrammadagi keyingi rasm - bu bolalar kiyimlari. Qishda kiygan kiyimlaringizning bahorda kiyganingizdan qanday farqi bor?

Bolalar uchun qishki kiyimlar:

  • qishki bosh kiyimlar, sharflar, paltolar, kombinezonlar, mo'ynali kiyimlar, qishki pidjaklar, kigiz etiklar va boshqalar.

Bolalar uchun bahorgi kiyimlar:

  • pidjaklar, paltolar va kauchuk etiklar, bosh kiyimlar, poyabzal, yelek va boshqalar.

B.Shunday qilib, biz bahor haqidagi katta va to'liq hikoyani to'pladik. Topshiriq: sxemani eslab, uyda ota-onalarga tabiatdagi bahor o'zgarishlari haqida aytib bering. Keyingi darsda biz bahor uchun qo'shimcha maslahatlarni kim taklif qilishi mumkinligini, kim chiroyli va to'liq hikoyani olishini aniqlaymiz. Agar siz o'zingizning hikoyangiz uchun rasm chizishingiz mumkin bo'lsa, unda biz sizning hikoyalaringiz va chizmalaringiz bilan butun kitob yaratamiz.

Nutqni rivojlantirish darsi "Bahor keladi"

Muallif: Shoglyaeva R.N. .

Maqsad: Rus adabiyoti klassiklarining she'riyati orqali bolalarning tabiatdagi bahor o'zgarishlari haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish va tizimlashtirish.

Vazifalar:

Bolalarning bahorgi o'zgarishlar haqidagi fikrlarini aniqlang va tizimlatingtabiat.

Nomivativ va genitativ holatlarda ko‘plik otlarini hosil qiling.

Muvofiq nutqni rivojlantirish, og'zakimantiqiy fikrlash.

-   Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini, eshitish va vizual e'tiborni, xotira va fikrlashni rivojlantirish.

Tabiatga g'amxo'rlik qilish.

Dastlabki ish: sayrda bahor belgilarini ko'rish, ular haqida she'rlar va hikoyalarni o'qishbahordamavzu bo'yicha rasmlarni ko'rib chiqish.

O'qituvchi:Salom, aziz mehmonlar!Avval bir-birimizga salom beraylik. Yaxshi kayfiyat uchun bir-biringizga juda quyoshli tabassum bering.

Quyosh uyg'onib, yoqimli esnadi. (qo'llaringizni ko'taring)

Quyosh sizga nur sochdi (aylananing markaziga yetib borish)

Quyosh sizning yonog'ingizni yuvdi, (yonoqlarni kaftlar bilan)

Xayrli tong tilayman! (kaftlarni ko'kragiga bosing)

Bolalar, men sizlarga jumboq tayyorladim. Buni bilib, siz bugungi darsimizda nimani muhokama qilishimizni bilib olasiz.

U mehr bilan keladi
Va o'z ertaklari bilan.
Sehrli tayoqcha
Terish
Snoubord o'rmonda
Gullaydi.   (Bahor)

To'g'ri bolalar, bu bahor. Qanday yoqimli va yoqimli so'z bahor! Bahor barchaga hayot quvonchini va ijod quvonchini olib keladi! Bu tuyg'u barcha odamlarni qamrab oladi: bastakorlar musiqa yozadilar, rassomlar - ularning rasmlari, shoirlar - she'rlar.

Ushbu portretga qarang (slayd №1 Orest Kiprenskiy) Unda kim tasvirlangan? Endi men A.S.ning she'rini o'qiyman. Pushkin bahor haqida, va siz shoir haqida yozgan hamma narsani tinglaysiz va tasavvur qilasiz.

Bahor nurlari bilan gonimlar

Atrofdagi tog'lardan allaqachon qor yog'moqda

Loy daryolarni choping

Cho'kayotgan o'tloqlarda.

Tabiatning aniq tabassumi

Tush orqali u yilning tongini kutib oladi. (A. Pushkin)

O'qituvchi:  Siz bahorni ko'rdingizmi? Sizningcha, shoir qanday kayfiyatni etkazgan?

Bolalar javob berishadi:  Shoir quvnoq, quvnoq kayfiyatni etkazdi.

O'qituvchi:  Biz bahor haqida ko'plab she'rlar o'qiganmiz va ularning barchasi quvonchlidir. Nega shunday deb o'ylaysiz?

Bolalar javob berishadi:  Sovuq qish tugadi. Bahor kelishi bilan hamma xursand bo'ladi. Quyosh yanada porlaydi. Eritadigan dog'lar paydo bo'ladi, birinchi qor qorlari paydo bo'ladi. Qushlar janubdan qaytib, kulgili qo'shiqlarini kuylashadi.

Ko'chada qanchalik sovuq ekanligini payqadingiz. Bugun shahrimizga kiraverishdaruppu men bu chiroyli qutini topdim.   Sizningcha, unda nima bor?

(Bolalar javoblari)

Keling, o'sha erda ko'rib chiqamiz. Och narsa ochilmayapti(O'qituvchi qutini ochishga harakat qiladi)

Balki hamma qarsak chalishlari kerak?(O'qituvchi bilan bolalar chapak chalishadi, quti ochilmaydi)

Ehtimol, hamma buni juda ko'p urishi kerakmi?(Barcha bolalar qutiga urishadi va u asta-sekin ochiladi)

Keling, unda nima yotganini ko'rib chiqaylik. Mana xat. Qiziq! Xatda nima va u kimdan?Tinglang: "Bolalar, yordam beringlar! Qor malikasi meni maftun qildi! Meni uning sovuq afsunidan ozod et! Uning topshiriqlarini bajaring, aks holda yil bo'yi qish bo'ladi ”.

Bolalar, sizningcha, ushbu xatni kim yozgan?( Bahor)

Nima qilamiz?(yordam kerakBahor fasli,   Qor malikasining vazifalarini bajarish)

1.   "Bahor jumboqini toping"

1. Oqim yangradi, ariqlar kirib ketdi.

Asalari uyaga birinchi asalni olib kelishdi.

Kim aytadi, qachon bu sodir bo'ladi?( Bahorda)

2. Yulduzcha bilan mehmon bo'lib, u cheksiz quvonadi.

Mockingbird borligi uchun biz ... qildik.(Qushxona)

3. Bu erda birovning uyi filiali bor, unda eshiklar va derazalar yo'q.

Qushlar uchun iliq, uyning nomi ...(Nest)

4.Daryo ustidagi muz,

Shunday qilib ...(Muzning siljishi)

2. O'yin "To'rtinchi - Qo'shimcha"

(Slaydlar)

3. O'yin   To'g'ri ayting (to'p bilan)

Buyraklar yoki varaqalar shishib ketadimi?

Qushlar yoki chanterelles jiringlayaptimi?

Qor yog'dimi yoki ko'z yoshlar?

Shikoyat daryolari yoki soylar?

Kurtaklari yoki varaqalari gullaydimi?

Hasharotlar yoki qushlar uchib ketadimi?

Kirpi yoki quyonni uyg'otasizmi?

Kunlar qisqaroq yoki uzoqmi?

O'yin "Aytingchi nima, nima, nima?" (to'p bilan)

Quyosh (nima?) -bahor, yorqin, iliq, mehribon, yorqin, ...

Bulutlar (nima?) -oq, och, ravon, chiroyli, ...

Grass (nima?) -birinchi, yosh, yashil, tender, xushbo'y, ...

Fizminut "Vesnyanka"

Quyosh, quyosh, oltin tubi,

(bolalar aylanada yurishadi).

Yonish, kuyish, u chiqmasligi aniq!

Men bog'da oqim bilan yugurdim,

(bolalar aylanada yugurishadi).

Yuz karam keldi

(bolalar qo'llarini silkitadilar, tik turib).

Qor bo'ronlari erib, eriyapti,

(bolalar joyida egiladilar).

Va gullar o'sib bormoqda.

(bolalar sekin o'rnidan turishadi).

Har bir fasl bizga o'ziga xos ranglar palitrasi bilan keladi. (slayd №2) Ushbu rasmga qarang va menga ayting, taniqli rassom Isaak Levitan o'z rasmida qaysi mavsumni tasvirlagan?(Erta bahor)Siz taxmin qilganingizdek?   (Moviy osmon; juda ko'p yorug'lik; mart oyining yorqin, iliq quyoshi; qor allaqachon quyosh nurlari ostida qoraygan; hanuzgacha ingichka, asalari bargsiz; qushlar hali kelmagan, qushlar uyi bo'sh ...)

O'qituvchi:  Keyingi vazifada she'rlar yordamida bahor panelini yaratishimiz kerak.  Endi barmoqlarimizni pishiramiz.

Barmoq gimnastikasi

La la la, bahor bizga keldi

(qarsak chalish)

Lo - lo - lo, loin, o'rmon issiq.

(barmoqlarni siqib chiqarib oling)

Pel - Pel - Pel, tomchilab tomchilar

(ko'rsatkich barmog'i bilan kaftga urish)

La-la - la, gul, zamin!

(chiroqni yoqing)

Mana  hozir biz tayyormizbahor muralini yarating.  Bunda bizga bastakor Pyotr Chaykovskiyning "Snoubord" yozgan musiqasi yordam beradi.Kim birinchi bo'lib boshlanadi?

5. "Bahor oylari haqida she'rlar"

Kim birinchi bo'lib boshlanadi?

5. "Bahor oyi haqida she'rlar"

(bolalar rasmlarga panelga yopishtirishadi)

Bola:Quyoshda issiqlik.

Bahoro'z huquqlarini oladi.

Daryolardagi joylarda chuqurliklar aniq

Pastda maysa ko'rinadi.

- Birinchi belgi Bahor - quyosh   iliqyaxshi

Chaqaloq: Muallif:kurtaklari bahorda shishib ketdi

Va varaqalar titilgan.

Chin filiallariga qarang

Qancha yashil naycha!

Mana yana bir belgiBahor- yoqilgankurtaklari daraxtlarda shishadi

Bola:  Jin-jin-jin, tomchilar qo'shiq aytishyapti.

La la la, yulduzlar kuylaydi.

Jin-la-la, aslida

Qish tugadi!

- Keyingi belgi Bahor - qushlar   o'z vatanlariga qaytish

Bola:  U qor to'pi orqali o'sadi.

Quyosh nuriga bir gul.

Kichik va qorli, -

Kichkina moviy qor paxtasi.

- Yana bir belgi Bahor   - tashqi ko'rinishi qor fasadlari .

Bola: Qor eriyapti, oqimlar oqmoqda.

Yo'llarda ko'lmaklar bor.

Tez orada chumolilar keladi

Qishki sovuqdan keyin.

- Bahorning keyingi belgisi nima? O'ng - oqimlari . Yaxshi bajarildi va bu vazifani uddaladi.

O'qituvchi:  Yaxshi, yigitlar, ular barcha vazifalarni uddalashdi. Va nihoyat ozod qilish uchunQish sehridan bahor,   aytaylik:

Ket, qish kulrang!

Oh go'zallar Bahor

Oltin aravacha

Tog' tepasidan shoshilib!

(Bolalar she'rni xor bilan kuylashadi)

O'qituvchi:  Biz juda yaxshi bordik! Qor malikasining sehrlangan sehrini yo'q qildi va ozod bo'ldiBahor fasli. Bahor kelmoqda, - bahor yo'li!

Faoliyat yigitlari sizga yoqadimi? Sizga nima ko'proq yoqdi? Yaxshi, bolalar. Va men sizga haqiqatan ham yoqdi. Siz juda aqlli, mehribon va yordamga tayyorligingizdan xursandman.

MUNISIPAL BUYuK TEKShIRUV INSTITUTI

ZERNOGRADING "STAR" KOMPENSATING TURI

Xulosa

nutqni rivojlantirish bo'yicha ochiq dars

"Erta bahor" mavzusida

Tayyorlandi va o'tkazildi:

nutq terapevti

Xilay Marina Arkadevna

Zernograd, 2012 yil

Nutqni rivojlantirish bo'yicha ochiq dars haqida referat.Mavzu: Erta bahor.

Vazifalar:

Ta'lim:

    "Bahor" mavzusidagi lug'atni kengaytirish va faollashtirish, so'zlarning leksik ma'nosini tushuntirish qobiliyatini rivojlantirish;

    sonlarni ot va sifatlar bilan solishtirish qobiliyatini rivojlantirish;

    jumlalar, jumlalar tuzish qobiliyatini rivojlantirish;

    izchil nutq ko'nikmalarini tayyorlash.

Tuzatish:

    ko'rish va eshitish qobiliyatini va xotirasini rivojlantirish; mantiqiy fikrlash, artikulyatsiya, nozik va umumiy vosita qobiliyatlari;

    disleksiyaning, disgrafiyaning oldini olish va oldini olish.

Ta'lim:

    tabiatga hurmatni oshirish;

    yakka va jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash.

Uskunalar: "Bahorning ovozi", "Qushlarning qo'shig'i", "Bahor qo'shig'i", Kolobok o'yinchoq, Merri Sun, mimik gimnastika uchun rasmlar, bahorning rasm-belgilari va yilning boshqa vaqtlari, rasm-grafik reja, vizual gimnastika uchun bulutli bulutlar, rasm katta "Snoubordlar" va har bir bola uchun kichkina, "Bahor" deb nomlangan hikoyali rasm, bolalar uchun sovg'alar.

Darsning borishi.

1.   Tashkiliy moment. Salomlar.

Bolalar guruhga kirishadi, yarim doira ichida turishadi.

Nutqni terapevt:   Mehmonlarga salom ayting

Atrofdagilarga tabassum qiling

Chapdagi do'stingizga qo'l bering

Va yaqinda bir doira ichida turing.

Yengillik daqiqasi   ("Qushlarning qo'shig'i" qo'shig'i yangraydi).

Nutqni terapevt:   Bugun qanday ajoyib kun! Men sizga tabassum qilyapman, siz esa menga va bir-biringizga tabassum qilasiz.

Bugun barchamiz birlashganimiz juda yaxshi. Biz xotirjam va mehribonmiz, biz samimiy va mehribonmiz. Biz sog'lommiz. Buruningiz bilan chuqur nafas oling va bu kunning tazeliki, mehribonligi va go'zalligidan nafas oling. Og'zingizdan barcha xafagarchilik va qayg'uni chiqaring.

(Bolalar uch marta nafas olishadi va nafas olishadi)

Nutqni terapevt:   To'g'ri o'tiring, orqa ham tekis (pozaga e'tibor bering).

Bizning quloqlarimiz quloq soladi va bularning hammasi ... (eshitish).
Bizning ko'zlarimiz qaraydi va bu ... (qarang).
Bizning boshimiz ishlaydi ... (yaxshi).
Til hamma narsani aniq talaffuz qiladi ... (tovushlar).

2. Dars mavzusiga kirish.

Nutqni terapevt:   Bugun haftaning qaysi kuni? Raqammi? Oymi? Yil vaqti haqida nima deyish mumkin?

Bugun men sizga ertak qahramoni bilan dars o'tishni taklif qilaman, agar siz mening topishmoqni bilsangiz, ismini taniysiz:

Formada u to'pga o'xshaydi.

U bir paytlar issiq edi.

Stoldan polga sakradi

Va buvisini tashlab ketdi.

Uning qizg'ish tomoni bor ...

Buni bildingizmi?  (BOB).

To'g'ri, bu zanjabil odam. U bizni sinfga qo'shilishga shoshayotgan edi. Va bilasizki, Kolobokning kayfiyati, odamlar kabi, ham o'zgaradi. Bu nima bo'ladi? (yuz mashqlarini bajaring).

Bilasizmi, u nimani orzu qilgan? U, albatta, bahor bilan uchrashishni xohlaydi. Va uning orzusi amalga oshishi uchun u yo'lda duch keladigan turli xil vazifalarni bajarishi kerak. Biz unga yordam beramizmi? Xo'sh, keyin davom eting! Va birinchi vazifa: bolalar, sizningcha, bahorning eng yorqin belgisi nima? (Quyosh). Albatta, bu yorqin quyosh. Ammo ba'zi sabablarga ko'ra bizning quyoshimiz bulutlar orqasida yashiringan va tashqariga chiqolmaydi. Keling, stolga boramiz va bulutlarni puflaymiz. (Nafas olish gimnastikasi: bolalar quyosh rasmidan nurli bulutlarni urishadi). Shunday qilib, quyosh chiqdi va siz yo'lda davom ettirishingiz mumkin. Keyingi vazifa bu: doskaga diqqat bilan qarang. (Bortda quvnoq nurli quyosh tasviri, uning atrofida bahorning tasviriy belgilari va yilning boshqa vaqtlari tasvirlangan). Bahorning yorqin quyoshi bizga quvonch bilan porlaydi. Va uning atrofida turli xil fasllarning belgilari mavjud. Quyoshni atrofida qoldiring va faqat bahor oylarini nomlang. (Bolalarning javoblari).

3. Yuz va bo'yinning o'z-o'zini massaji.

Nutqni terapevt:   Sizlar bu ishni qildingizlar. Ammo darsni davom ettirish uchun biz yaxshi tayyorgarlik ko'rishimiz kerak: "Sirk ijrochisi ham, rassom ham emas, men o'zim massaj terapevtiman" - biz yuz va bo'yni massaj qilamiz.

Qalamlarni ishqalang(kaftlarni ishqalash)   qiziydi(qarsak)

Va yuzimizni iliqlik bilan yuvamiz

(issiq kaftlar bilan, yuzingizni pastga tushiring)

Rakes barcha yomon fikrlarni qo'zg'atadi

(peshonaning o'rtasidan tutgan ma'badlargacha barmoqlaringiz bilan silkiting)

Quloqlar biz tez va pastga ishqalanadi

(aurikulalarni chetidan pastdan yuqoriga va yuqoridan pastga ishqalash)

Quloqlarni pastga tushiring

(eshakchalarni pastga tushirish)

Va keyin barmoqlarimizni yonoqlarga qoldiramiz

(barmoqlar yonoqlardan o'tadi)

Yonoqlarni yoğurma

(barmoq, o'rta va uzuk barmoqlari dumaloq harakatda yonoqlarini silaydi)

Va keyin burundan lablarimizga suyak qo'yamiz

(o'rta barmoqlarning burun qanotlaridan og'iz burchaklarigacha spiral harakati

nazolabial burmalar)

Biz shimgichni chaynaymiz, to'plarni shishiramiz

(pastki labni yuqori tishlar bilan tishlash va aksincha;

yonoqlarini urib, lablari havo ushlab turishi uchun)

Va biz chap va o'ng lablarimiz bilan raqsga tushamiz

(ko'rsatkich barmoqlari bir-biriga parallel ravishda lablariga qoqiladi

va bir-biriga qarab

Iyagini torting va chimchilab oling

(iyagini pastga tortib yoğurma:

pastki jagni iyagidan quloqlarga qisish)

Va keyin biz qalam bilan bo'ynidan pastga yuguramiz

(bo'ynini pastki jag'dan tortib butun palma bilan siljitish)

yoqa suyaklari; bo'yinning o'rtasi bosh barmoq va qolgan barmoqlarning o'rtasida ishlaydi).

4. Rasm-grafik reja ustida ishlash.

Nutqni terapevt:   Bolalar, siz allaqachon hovlida bor deb aytdingiz ... (bolalarning javoblari - bahor). Yilning qaysi vaqtidan keyin bahor keladi? Bahorning birinchi oyi qanday nomlangan? Ikkinchisini? Uchinchimi?

(Nutq terapevti rasm-grafik rejani osadi).

Nutqni terapevt:   Bahorda quyosh nima? (Yorqin, issiq, ko'pincha paydo bo'ladi). Ha, quyosh porlaydi, isinadi. Qor bilan nima bo'ladi? (eriydi, iflos). Qor eriyapti, qorong'i tushmoqda, oqimlar oqmoqda, erigan dog'lar paydo bo'ldi - qor erib, er ko'rinadigan joy. Birinchi gullar - qor piyozlari erigan yamalarda paydo bo'ladi. Icles ham eriydi. Kun davomida ulardan suv tomchilar. Bu tabiiy hodisa deyiladitomchilar . Daraxtlar bilan nima sodir bo'ladi? (uyg'oning, buyraklar paydo bo'ladi). Daraxtlar va butalar hayotga qaytadi, uyg'onadi, kurtaklari ularga puflay boshlaydi. Qushlar va hayvonlar bilan nima sodir bo'ladi? (Qarag'aylar keladi. Ayiq uyg'onadi, uning ichida kublar paydo bo'ladi. Quyon, tulki, dələ, bo'ri - molt). Bahorda cho'mich bilan uyg'onadi

kublar. Bahor qaysi kun? (Kun uzoqroq va qisqaroq tun.) Bahor kuni allaqachon issiq, kechadan uzoqroq.Bu hodisalarning barchasi mart oyida ro'y beradi. Bu erta bahor. Ushbu hodisalarning barchasi qaysi oyda ro'y beradi? (martda). Bu qanday bahor? (erta).

Va endi, yigitlar, Kolobokga zanjir bo'ylab bahor haqida aytib beraylik. Avval menga quloq soling, keyin menga aytasiz.

5. Bahor voqealari zanjirini orqaga qaytarish.

6. Fizminutka.

Nutqni terapevt: Kolobok siz bilan "Bahor so'zlari" (musiqaga) o'yinini (tinglovchilar e'tiborini rivojlantirish uchun) o'ynashni xohlaydi.

Men so'zlarni chaqiraman va siz "bahor" so'zini eshitganingizda pastga tushasiz.(Bahor tovushlari).

Sovuq, qor yog'ishi, tomchilar , barg tushishi, bo'ron , aprel   qor parchasieritish , muz, kardan odam, qor piyozi, hosil irmoq   Blizzard, Qor qiz.

Nutqni terapevt: Qaysi bahor so'zlarini esladingiz?

7. Vizual gimnastika.

Nutqni terapevt:  Bolalar, qarang bizda qanday g'ayrioddiy bulut bor. Uning ustida turli xil rangdagi chiziqlar va raqamlar joylashgan. Keling, qizil chiziqlar orqasida ko'zlarimiz bilan ushbu chiziqlar va shakllarga rioya qilaylik. Tayyor bo'ling. (biz aylanada lazerni kuzatamiz). Ular vizual gimnastika bilan shug'ullanishdi, ko'zlardagi taranglikni engillashtirdilar. Dam oling.

8. "Gullarni yashirish" nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar va raqamlarni ot va sifatlar bilan muvofiqlashtirish mashqlari.

Nutqni terapevt:  Bolalar, birinchi gullar bahorda qanday paydo bo'ladi? Shunday qilib, tozalashda kichik qor piyozchalarini o'stirdik. Kolobok sizni hisoblashni taklif qiladi.
1 kichkina qor paxtasi
2 ta kichik qor fonari,
3 …,
5 ta kichkina qorpana.

(Biz gullarni navbat bilan ochamiz)

Nutqni terapevt:  Yovuz odamlar bizning qor uchqunlarimizni yulib olishmoqchi. Gullar ulardan qo'rqishadi. Snoubordni barmoqlar ostiga yashiraylik (avval o'ng qo'l, keyin chap). (kichik rasmlarda

bolalar alohida-alohida snoubordlarni barmoqlari bilan yopadilar).
Gullarni saqladi.

9. Süjetli rasm bilan ishlash.

Nutqni terapevt:  Va endi biz bahorning qanday alomatlarini bugun chaqirganimizni eslaymiz. Va bu rasm eslashga yordam beradi. (Bolalar belgilarni chaqiradilar). Bu erda biz hali nom bermagan belgilar mavjud. Ularni toping.

Nutqni terapevt:  Bolalar, Kolobok bu rasmni bo'laklarga bo'lib tashlagan. Uni uyda jumboq kabi to'playdi. Ammo uning uchun biror narsa ish bermaydi. Kolobokni to'plashga yordam beraylik. Har biringiz ushbu rasmdan 3 ta parchani oling. (Jumboqlarni qanday yig'ish qoidalarini takrorlang). (Bolalar birgalikda ishlaydi). Rasmni to'g'ri katlashga nima yordam beradi? Siz ko'k ramkali parchani ko'rasiz - bu rasmning chegarasi.

(Bolalar jumboqni yig'dilar, bu bahor rasmiga aylandi). Keling, rasmni to'g'ri yig'ganimizni ko'raylikmi? Bahorning qaysi belgilarini eslaysiz? Va qaysi hali nomlanmagan?

Nutqni terapevt:  Bolalar, qara, bahor keldi. Bizning Kolobokimiz bahorda uchrashdi, biz unga unga yordam berdik. (Qovoqni yoqing) U sizga buning uchun minnatdorchilik bildiradi va sizga kichik esdalik sovg'alarini (qor ko'chkalarini) beradi

10. Dars natijasi. Bolalarni rag'batlantirish.

Nutqni terapevt:   Siz yigitlar bugun barcha vazifalarni a'lo darajada bajardingizlar. ("Bahor qo'shig'i" yozuvi yangraydi.)) Ko'ryapmanki, siz ehtiyotkor va tirishqoq bolalarsiz. O'ylaymanki, siz nafaqat meni, balki barcha mehmonlarimizni mamnun qildingiz. Sizga katta raxmat!