Mavzu bo'yicha darslarning xulosalari: Yosh guruhdagi "qushlar". An'anaviy bo'lmagan uslubda "Kichik qushlar" darsidan referat (yosh guruh)
Dars jadvali ishlab chiqildi
o'qituvchi: Martyanova A.M.
GBOU SOSH №296
tarkibiy birlik
maktabgacha ta'lim bo'limlari
Frunze tumani
Sankt-Peterburg
"Parrandachilik"
(maktabgacha yoshdagi yosh)
Maqsad:bolalarning parrandachilik haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Vazifalar:
Ta'lim: Bolalarni palma bosib chiqarish texnikasi bilan tanishtirish. Tasvirni to'ldirishni o'rganing.
Ishlab chiqilmoqda:Vizual idrokni, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Ta'lim:Tushunish qobiliyatini rivojlantiring.
Uskunalar: chizmalar - g'oz bo'shliqlari, suv bilan seyreltilgan gouachli keng idishlar, salfetkalar.
O'qituvchi bolalarga g'ozlar haqidagi qo'shiqning birinchi juftliklarini kuylaydi:
Biz buvi bilan yashadik
Ikkita kulgili g'ozlar
Bitta kul rang
Yana bir oq
Ikkita kulgili g'ozlar
Ularning bo'yinlarini cho'zishdi
Kim uzoq -
Bitta kul rang
Ikkinchisi oq.
Kim uzoqroq.
Yuvilgan g'oz panjalari
Kovak ichida -
Bitta kul rang
Yana bir oq
Qovoqqa yashiring.
Mana buvisi baqiradi:
Oh, g'ozlar yo'q bo'lib ketdi -
Bitta kul rang
Yana bir oq
G'ozlar, mening g'ozlarim!
Tarbiyachi: Bolalar, keling buvilarga g'ozlarni qaytarishga yordam beraylik. Va ularni chizish. Barcha xurmolarni gouach bilan piyola ichiga tushirish va kaftning ichki qismiga (barmoqlar bir-biriga mahkam bosilgan, bosh barmog'i to'g'ri yuqoriga qarab) qog'ozga yopishtirish kerak. Barcha bolalar chizishganda, o'qituvchi shunday deydi: "Shunday qilib, biz g'ozlarni buvimizga qaytarib berdik. Keling, ularni tasvirlaymiz: biz xurmodan tumshuq hosil qilamiz, kaftni "ochamiz" va "ha-ha-ha!" Deymiz.
Yuklash:
Ko'rib chiqish:
Dars jadvali ishlab chiqildi
O'qituvchi: Martyanova A.M.
GBOU SOSH №296
Strukturaviy birlik
Maktabgacha ta'lim
Frunze tumani
Sankt-Peterburg
Yosh guruhdagi rasm chizish darslarining qisqacha mazmuni
"Parrandachilik"
(maktabgacha yoshdagi yosh)
Maqsad: bolalarning parrandachilik haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Vazifalar:
Ta'lim: Bolalarni palma bosib chiqarish texnikasi bilan tanishtirish. Tasvirni to'ldirishni o'rganing.
Ishlab chiqilmoqda: Vizual idrokni, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Ta'lim: Tushunish qobiliyatini rivojlantiring.
Uskunalar: chizmalar - g'oz bo'shliqlari, suv bilan seyreltilgan gouachli keng idishlar, salfetkalar.
O'quv faoliyati kursi:
O'qituvchi bolalarga g'ozlar haqidagi qo'shiqning birinchi juftliklarini kuylaydi:
Biz buvi bilan yashadik
Ikkita kulgili g'ozlar
Bitta kul rang
Yana bir oq
Ikkita kulgili g'ozlar
Ularning bo'yinlarini cho'zishdi
Kim uzoq -
Bitta kul rang
Ikkinchisi oq.
Kim uzoqroq.
Yuvilgan g'oz panjalari
Kovak ichida -
Bitta kul rang
Yana bir oq
Qovoqqa yashiring.
Mana buvisi baqiradi:
Oh, g'ozlar yo'q bo'lib ketdi -
Bitta kul rang
Yana bir oq
G'ozlar, mening g'ozlarim!
Tarbiyachi: Bolalar, keling buvilarga g'ozlarni qaytarishga yordam beraylik. Va ularni chizish. Barcha xurmolarni gouach bilan idishga tushirish va kaftning ichki qismiga (barmoqlar bir-biriga mahkam bosilgan, bosh barmog'i tik yuqoriga qarab) qog'ozga yopishtirish kerak. Barcha bolalar chizishganda, o'qituvchi shunday deydi: "Shunday qilib, biz g'ozlarni buvimizga qaytarib berdik. Keling, ularni tasvirlaymiz: kaftimizdan tumshuq hosil qilamiz, kaftni "ochamiz" va "ha-ha-ha!" Deymiz.
Mavzu: "Kichkina qush".
Dastur mazmuni: bolalarda chumchuqning paydo bo'lishi haqida tushunchalarini oydinlashtirish, bolalarning qishda qushlar hayoti, uning odatlari va ovqatlanishi to'g'risida bilimlarini kengaytirish. Barmoqni bo'yash texnikasini mahkamlang. Uzoq, silliq ekshalatsiyani ishlab chiqing, lablar mushaklarini faollashtiring. "Bizning kichik birodarlarimizga" nisbatan bolalarga hamdardlik va hamdardlikni rivojlantirish.
Dastlabki ish: sayrda kuzatish.
R. Kucherenkoning she'rini o'qish. Qog'oz qushlarini tayyorlash.
Material: Chumchuq tasvirlangan rasm. Har bir bola uchun albom varag'i, gouache, salfetkalar (ho'l). Qog'ozli qushlarning iplari.
Darsning borishi: Bolalar guruhga kiradilar, bir qatorga tushadilar.
Salom tong! (bir qo'lingizni ko'taring).
Salom, kun! (ikkinchi qo'lni ko'taring).
Va barcha mehmonlarga:
Hayrli kun! (qo'llar oldinga).
O'qituvchi: Bolalar, va bilasizki, men bugun bolalar bog'chasiga keldim va bizning guruhimizda mehmon bor.
Bu kimligini bilmoqchimisiz? Topishmoqni toping.
Tovuq-tvit
Oynaga sakrab o'ting!
Pek, uyatchang bo'lmang
Kim u? (chumchuq)
To'g'ri bolalar, bu chumchuq. (Men suratga tushirdim, ovqatlantirdim va qo'yib yubordim).
Keling, buni ko'rib chiqamiz va bu haqda gaplashamiz.
a) Bolalar, chumchuq qaerda yashaydi? (ko'chada, parkda, o'rmonda).
b) Chumchuq katta yoki mayda qushmi? (kichik).
c) Uning tanasi nimani qoplaydi? (tuklar).
D) Chumchuq tananing qaysi qismlaridan iborat? (bosh, oyoq, oyoq).
D) Uning boshi nima? (dumaloq. kichik).
E) Boshida nima bor? (tumshug'i, ko'zlari).
G) Tanada nima bor? (qanotlar, dum).
H) Ular nima uchun? (uchmoq).
I) Chumchuq-panjadagi oyoqlarning o'rniga. Chumchuq ularga nima qiladi? (sakrash).
Qushlar bilan o'ynaylik.
Fizminutka.
Qush, bir marta! (bir oyog'ini oldinga cho'zadi).
Qush, ikkitasi! (boshqa oyog'i).
Skok-skok-skok! (Ular ikkala oyoqqa sakrashadi).
Qush, bir marta! (bir qo'lingizni ko'taring).
Kichik qush. Ikki! (boshqa qo'l).
Clap-clap-clap! (qo'llarini qarsak).
Qush, bir marta! (ular bir qo'li bilan bir ko'zni yopishdi).
Qush, ikkita! (boshqa ko'z).
Qushlar raqsga tushmoqda. (sakrash).
Qanotlarini silkitib (qo'llarini silkitib).
Va xirillash (xirillash).
(Bolalar o'tirishadi).
Tarbiyachi: Chumchuq sovuqdan qo'rqmasa ham, ularga ovqat topish juda qiyin.
Shuning uchun biz ularga yordam berishimiz kerak, qushlarni boqishimiz kerak. Ushbu she'rni tinglang.
Kuzda janubga uchmang!
Chi-rik! Derazadan tashqarida butun qish
Va men u uchun qadimgi sodiq do'stimdayman
Non maydalanganini oling va tashlang.
Tarbiyachi: Bolalar, yana qanday qilib chumchuqni boqishingiz mumkin? (tariq, cho'chqa yog'i, tog 'kuli).
Hozir qushlarimizni tog 'kuli bilan boqaylik.
Barmoqlar chumchuqlar uchun arpabodiyon mevalarni tortadilar. (tog 'kulini chizish).
Chumchuqni tog 'kuli bilan davolaymiz.
Qush, qush
Mana sizga suv
Kichkintoylar uchun juda ko'p
Mening kaftimda.
Mana sizga tog 'kuli
Mening varaqamda.
Bolalar, keling siz bilan o'ynaymiz. Hammamiz qush bo'lamiz va uchishni o'rganamiz.
O'yin "Qushlarning parvozi".
(Uzoq silliq ekspluatatsiyaning rivojlanishi haqida. Dudoqlar mushaklarining faollashishi).
Bolalar qoqilgan qushlar bilan tayoqlarni olishadi va ularni bitta silliq nafasga tashlashadi).
O'qituvchi: Yaxshi bolalar! Hammangiz yaxshi qush edingiz. (qushlarni joyiga qo'ying). Endi yigitlar, aytingchi, biz bugun kim bilan gaplashdik? (chumchuq haqida).
Kiyim o'rniga nima u bor? (tuklar).
Oyoqlar o'rniga? (panjalari).
U nima qila oladi? (chivin, sakrash, tvit).
Qushlar bizning do'stlarimiz, shuning uchun ularni xafa qilish mumkin emas.
Nima qilish kerak? (sevgi va yordam).
Bolalar aylanada turishadi va gaplashishadi.
Men yaxshiman! (ko'kragida qo'llar).
Barakalla! (qo'llar oldinga).
Biz juda yaxshi bordik! (qo `llar Tepaga).
3-4 yoshli bolalar uchun rasm chizish bo'yicha master-klass. "Ko'chib yuruvchi qushlar" noan'anaviy rasm texnikasi
Asar muallifi: Golikova Viktoriya, Samara shahar tumanidagi MBDOU "Umumiy rivojlanayotgan № 452 bolalar bog'chasi" ning 2-guruh o'quvchisi.Boshliq: Lisova Anna Aleksandrovna, Samara shahar tumanidagi MBDOU "Umumiy rivojlanayotgan № 452 bolalar bog'chasi" tarbiyachisi.
Ish tavsifi. Ushbu master-klassga maktabgacha ta'lim muassasasi bolalarini rivojlantirishga qaratilgan fotosuratlar va matn materiallari kiritilgan. U bolaning rasmlari va dekorativ bezaklarining kombinatsiyasini o'z ichiga oladi. U maktabda ham, bolalar bog'chasida ham o'quv jarayonida qo'llanilishi mumkin.
Mo‘ljal. Ish rasm chizish darslarida ishlatilishi mumkin, siz kuz mavzusidagi asarlar ko'rgazmasini bezashingiz, sovg'a sifatida foydalanishingiz mumkin.
Maqsad:o'quvchilarni noan'anaviy rasm chizish usullaridan foydalanib, ko'chib yuruvchi qushlarning rasmlarini yaratish texnologiyasi bilan tanishtirish.
GCD vazifalari:
Ta'lim:
- noan'anaviy chizish texnikasi bilan tanishtirish;
- bolalarni ko'chib yuruvchi qushlarni chizish texnologiyasi bilan tanishtirish;
- tasvirlab bering;
- ranglarni farqlashni o'rgatish;
- cho'tkalar, bo'yoqlardan foydalana olish.
Ishlab chiqilmoqda:
- rasmlar, diagrammalar va yo'riqnomalar asosida kuzatuvchanlik, mulohaza yuritish, muhokama qilish, tahlil qilish, ishlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish;
- o'z bilimlari va ko'nikmalarini yangi vaziyatlarda ishlatishni o'rganish, analoglarni chizish;
- badiiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Ta'lim:
- vizual faoliyatga qiziqishni kuchaytirish;
Aniqlikni, mustaqillikni rivojlantirish;
- mehnatga muhabbatni rivojlantirish.
Moddiy yordam: A4 oq varaq, bo'yoqlar, cho'tkalar, qora kigiz qalam, oddiy qalam, to'q sariq rangli qog'oz, qaychi, elim.
O'qituvchi musiqiy asarni tinglab, GCD kasbi mavzusini taxmin qilishni taklif qiladigan maqsadlarni belgilashni tashkillashtiradi. Buning uchun u "Oh, qanday kuz!" Musiqiy asarini o'z ichiga oladi (Musiqa - Z. Root, so'zlari - Z. Ildiz).
Tarbiyachi: Bolalar, nima deb o'ylaysiz, bu qo'shiq yilning qaysi fasli haqida?
O'quvchilar: Ushbu qo'shiq kuz haqida.
Tarbiyachi: To'g'ri. Kuzda tabiatda qanday o'zgarishlar ro'y berganini eslaylikmi?
O'qituvchi bolalar bog'chasi hududini deraza orqali tekshirishni taklif qiladi: osmonni, qishloqni tekshirish.
O'quvchilar: Kuzda u sovuqroq bo'ladi, yomg'ir yog'ishi mumkin, daraxtlarning barglari sarg'ayadi va barglarini yo'qotadi, qushlar janubga uchib ketishadi.
Tarbiyachi: To'g'ri, ko'plab qushlar kuzda janubga uchishadi, chunki u soviydi va ozuqa tugaydi. Ammo hamma qushlar buni qilmaydi. Ammo, albatta, hamma qushlar o'z vatanlarini tark etmaydilar. Masalan, kuzda va qishda quyidagi qushlar janubga uchishadi: qaldirg'och, chaqqon, qarg'a, g'oz, kran. Qushlar haqida nimalarni bilasiz?
O'quvchilar: Qushlarning ranglari har xil: sariq, jigarrang, to'q sariq va hatto qizil qushlar bor. Ilgari, qushlar harflar, xabarlar orqali ma'lumot etkazishgan, qishda qushlarini o'zgartiradigan qushlar bor.
Keling, parvozga tayyorgarlik ko'rayotgan qushlar bilan birga simlarni bezatamiz. Ular yo'lda dam olish uchun o'tirishdi va tez orada janubga uchishadi.
"Ko'chib yuruvchi qushlar" rasmini tayyorlashda o'quvchilarning amaliy faoliyatini tashkil etish uchun sharoit yaratish.
Tasvirni yaratish uchun zarur bo'lgan materiallar:
- A4 varaqasi,
- 8 rangdagi gouache,
- cho'tkalar (oqsil 2, 8),
- palitrasi
- to'kish.
1. Biz rasmning rangini fon bilan boshlaymiz, buning uchun biz ko'k bo'yoqni oq rang bilan palitrada 1: 1 nisbatda aralashtiramiz.
2. Keyin ingichka cho'tka bilan (2-sincap) biz ko'chib yuruvchi qushlar uchishdan oldin yotadigan simlarni tortamiz.
3. Barmoqlaringizni suv bilan namlang va kerakli ranglarni oling, qushlarni simga "ekish".
4. Bizga qushlarga gumbaz va tumshug'ni qo'shing.
Avval ko'zning oqini ajratib ko'rsatib, ko'zlarni bo'yash kerak.
6. Keyin o'quvchilarni chizing.
7. Qushlarga qanot qo'shing.
9. Biz ko'chib yuruvchi qushlar maktablarini tugatamiz.
Tasvirdan qushlarning kuz mavsumidagi xatti-harakatlarini tushuntirish, shuningdek kuz mavzularida zali bezatish uchun foydalanish mumkin. O'yin texnologiyalaridan foydalangan holda umumiy rivojlanish yo'nalishi bo'yicha ikkinchi kichik guruhdagi o'qituvchilarning bolalar bilan qo'shma o'quv faoliyati.
"Kichik qushlar"
Vazifalar:
- Biz mavzu shaklini ko'rishni va unga rangli dog'larni almashtirish orqali oqlangan naqshni yaratishni o'rganamiz.
- To'g'ri o'rganing, cho'tkani ushlab turing, bosim kuchini sozlang, operatsiyalar ketma-ketligini bajaring.
- Lug'atning kengayishi: bahor, iliq qirralar, Dymkovo o'yinchoq.
- Biz dekorativ naqsh elementlarini doiralar va chiziqlar bilan uzatishni mashq qilamiz.
- Biz Dymkovo o'yinchog'ini sinchkovlik bilan o'rganish va unga qoyil qolish qobiliyatini, qiziqishini va qobiliyatini rivojlantiramiz.
- Biz xalq rassomlari ijodiga qo'shilish istagini, ularning mehnatiga hurmat, aniqlik, bo'yoqlar bilan ishlash qobiliyatini tarbiyalaymiz.
Kerakli materiallar:
- Dymkovo figuralari, Dymkovo o'yinchog'idagi namoyish materiallari, oq gouch bilan qoplangan qushlarning mayda rasmlari
- Fırçalar, gouache va bo'yoqlar bilan ishlash uchun barcha kerakli materiallar
Dastlabki ish:
- Bolalarni Dymkovo ustalarining asarlari bilan tanishtirish, naqshlarni, ranglarni o'rganish.
- O'yinchoqlar nimadan yasalgani haqida suhbat.
Dymkovo naqshlarini qog'oz chiziqlariga chizish ("Manzil belgisini ranglash")
Sinflarning borishi
I qism. Bolalar yarim doira ichida gilam ustida turishadi
O'qituvchi: Ko'chada qaysi mavsum?
Bolalar: Bahor!
O'qituvchi: Bu bahorni qanday taxmin qildingiz?
Bolalar: Yorqin quyosh isiydi, o'tlar paydo bo'ldi, qushlar uchib ketdi
Issiq qirralar.
II qism. Bolalar, qara, derazada biz bilan kim o'tirdi? To'g'ri, qush, u bizni ziyorat qilish uchun uchib ketdi va qanotlariga bahor olib keldi. Keling, siz bilan o'ynaymiz, qushga aylanamiz va ozgina uchamiz. Men bolalar bog'chasining qofiyasini o'qidim:
Kichik qushlar uchib ketishdi
Ular uchib ketayotganlarida, hamma qaradi.
Ular o'tirganlarida, hamma hayratda qolishdi!
Bolalar qushlarni tasvirlashadi: ular uchishadi, qanotlarini silkitadilar. Keyin ular stollarda o'tirishadi, uning o'rtasida oq qush bilan qoplangan loy qushlar tayyorlanadi. Dymkovo qushi ular orasida "o'tiradi". Dymkovo qushi nomidan yozilmagan qushlardan so'rayman:
Qiz do'stlari-qiz do'stlari, nega baxtli emassiz, chunki bahor iliq, quyoshli, ko'chada iliq!
Biz bahorda xursandmiz, lekin shunchaki sizga qarang: siz juda go'zalsiz, boshingizda qizil qalpoqchangiz bor, qanotlari bo'yalgan va biz shunchaki oqmiz, qanotlarida va quyruqlarida rangli tuklar yo'q!
Nima qilish kerak, bolalar, bu qushlarni qanday qilib xursand qilish kerak?
Bolalar ularni bo'yashni taklif qilishadi, shundan keyin qushlar quvnoq va chiroyli bo'ladi.
III qism. To'g'ri, yigitlar, kelinglar har biringiz o'zingiz uchun kichkina qush olib, uni ranglang ..
Qushlarning boshi qayerda ekanligini ko'rsating? Bu nima? (quyruq) Va bu? (qanotlar)
Sizga yordam berishga ijozat beraman va qanday qilib to'g'ri bezashni ko'rsataman: avval biz cho'tkaga sariq bo'yoq chizamiz va tumshug'i va qanotlarini quyruq bilan bezatamiz. Keyin cho'tkani yuvamiz, ko'k bo'yoqni olib, ko'zlar, chiziqlarni astar bilan qo'llaymiz, quyruqni aylantiramiz. Shundan so'ng, cho'tkani yuvgandan so'ng, biz cho'tkada qizil bo'yoqni yig'amiz va qushlarning boshini qizil qalpoqcha bilan bezatamiz.
Iltimos, har bir rangdan keyin cho'tkani to'g'ri yuvishni unutmang.bo'yoq bilan bo'yang, shunda naqshlaringiz yanada yorqin va chiroyli bo'lib chiqadi.
IV qism . Qiyin bolalarga yordam berish uchun dars davomida mustaqil ish.
V qism. Endi siz bilan biroz o'ynaymiz. Barmoq gimnastikasi "Xo'sh, hisoblang, o'nta qush - suruv."
VI qism . Bolalar, biz o'ynab yurganimizda, qushlarimiz quridi. Sizga har biringiz qushingizni olib kelib, u bilan yiqilib tushmaslik uchun ohista barmoqlariga bir guruhda uchib chiqing. Qushlar buning uchun bolalarga rahmat aytadilar. endi ular Dymkovo o'yinchoqlari kabi go'zal.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va xulosalar
Ushbu to'plam muammoli - dialogik ta'lim texnologiyasidan foydalanish asosida ishlab chiqilgan. Ushbu usul E.L. tomonidan ishlab chiqilgan. Melnikova maktabda foydalanish uchun. O darajalar uzluksizligi uchun ...
"Smeshariki" ikkinchi kichik guruhidagi GCD haqida qisqacha ma'lumot. GCD mavzusi "Tilning hayvonot bog'iga qiziqarli sayohati.
GCD maqsadi: artikulyatsion harakatni rivojlantirish Vazifalar: Ta'lim: - tovushlarni talaffuz qilishda aniq va to'g'ri artikulyatsiyani rivojlantirish; - p ...
Birinchi boshlang'ich guruhida rasm chizish darsining qisqacha mazmuni
"Qush uchun novda"
Dastur vazifalari:
Ta'limiy:
Qo'lning bir harakati bilan to'g'ri chiziq chizishni o'rgatish;
Bolalarga jigarrang bo'yoq bilan tanishtiring
Ishlab chiqilmoqda:
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish; rang hissi, estetik idrokni, nutqni va fikrlashni rivojlantirish.
Cho'tkani to'g'ri ushlab turish qobiliyatini shakllantirishni davom ettiring, cho'tkani bo'yoqdagi barcha naychalarga botirib, cho'tkani yuvish qobiliyatiga mashq qiling.
Ta'lim:
Qushlarga g'amxo'rlik, bir-biringizga do'stona munosabatni rivojlantirish.
Materiallar:
a) namoyish -o'yinchoq qushi , daraxt shoxlari.
b) tarqatma materiallar - cho'tkalar, bo'yoqlar, peçeteler, suv idishlari, qog'oz varaqlar.
Shakl: qo'shma faoliyat.
O'qitish texnikasi: tashkiliy moment, amaliy mashg'ulotlar, jismoniy tarbiya« Yonoq, yonoq, kitch, ikkita qush uchib ketdi» Xulosa qilish, bolalarni rag'batlantirish.
Dastlabki ish:
"Kosh va qushlar" mobil o'yini, "Qushlar keldi" rasmini tomosha qilish
Darsning borishi.
1. Tashkiliy moment.
Tarbiyachi. Qaranglar, bolalar, bizga chiroyli qush uchib keldi. Qushlarni tomosha qilish
«Biznikiga kichkina qush uchib ketdi
Men ozgina don qushini beraman
Bir oz qush ovlaydi, pishiradi.
Kichkina qush kuylaydi, qo'shiq aytadi.
Chick - bu tvit, civciv - bu tvit.
(bolalar matndagi harakatlarga taqlid qiladilar)
2. Asosiy qism. Daraxt novdasini tekshirish.
Tarbiyachi. Keling, derazadan qaraylik. Derazadan tashqarida qushlarni ko'ryapsizmi? Derazadan tashqarida qushlar nima qilmoqdalar? Mushukdan yashirish uchun ular qaerda o'tirishadi? Qushlar daraxt shoxlariga qanday o'tirishlarini ko'ring.
O'qituvchi sizni daraxt novdasini ko'rib chiqishga taklif qiladi, bolalarning e'tiborini filialning tekis va ingichka ekanligiga qaratadi.
Jismoniy tarbiya. "Chigitdagi qushlar" o'yini
Yonoqlari, yonoqlari, mushukcha. Ikki qush uchib ketdi
Qanday qilib ular uchib ketishdi hamma odamlarga
Qanday qilib ular o'tirishdi. Hamma hayratda qoldi. "
(bolalar guruhda "uchib", skameykada "shoxchalar" ustida o'tirishadi)
O'qituvchi bolalarga o'zlarining kichik qushi uchun novdalarni chizishni taklif qiladi.
Shoxchalar chizish.
Tarbiyachi. Bugun biz cho'tka bilan bo'yashamiz. Bir novda chizish uchun qanday bo'yoq olish kerak? (O'qituvchi dastgohga 3-4 rangdagi doiralarni yopishtiradi va bolalardan vaza novdasi bilan bir xil rangga ega bo'lgan birini tanlashlarini so'raydi). Daraxtning shoxlari jigarrang, shuning uchun biz bo'yoqni jigarrang olamiz. Bizga yana nima kerak? (Bolalarning javoblari).
O'qituvchi bolalarga cho'tkani qanday to'g'ri ushlab turishni ko'rsatmoqda (uchta barmoq bilan, temir uchidan yuqorida), bolalar to'g'ri o'tirganiga ishonch hosil qilishadi. Birinchidan, bolalar to'g'ridan-to'g'ri harakatlarni amalga oshiradilarhavo , keyin muloyimlik bilan cho'tkani avval suvga, so'ngra bo'yoqqa botirib oling. Ortiqcha bo'yoq kavanozning chetiga siqiladi. Cho'tkasi bo'yoqdan yuviladi, peçete bilan artiladi.
O'qituvchi barcha bolalar rasmlarini ko'rgazmaga qo'yadi.
Qancha filiallarni tortdik! Endi bizning qushlarimiz mushukdan o'zlarini himoya qiladigan joyga ega. Shoxlari juda ingichka, katta mushuk qushlarga yaqinlasha olmaydi.