Атестація керівників освітніх установ МІОО. Додаток. Порядок і терміни проведення атестації кандидатів на посаду керівника і керівника освітньої організації, що знаходиться у віданні Міністерства освіти і науки Російської

Зразкові питання для підготовки керівників та кандидатів на посади керівників освітніх установ до тестування

Блок I. Державна політика в сфері освіти

1. Що є предметом регулювання Федерального закону «Про освіту в Російській Федерації»?
Відповідь: Предметом регулювання є суспільні відносини, що виникають у сфері освіти в зв'язку з реалізацією права на освіту, забезпеченням державних гарантій прав і свобод людини в сфері освіти і створенням умов для реалізації права на освіту (далі - відносини в сфері освіти).

2. Як визначається стандарт в Федеральному законі «Про освіту в Російській Федерації»?
Відповідь: Федеральний державний освітній стандарт - сукупність обов'язкових вимог до утворення певного рівня і (або) до професії, спеціальності та напрямку підготовки, затверджених федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з вироблення державної політики та нормативно-правового регулювання у сфері освіти; освітній З Стандарт - сукупність обов'язкових вимог до вищої освіти за спеціальностями та напрямками підготовки, затверджених освітніми організаціями вищої освіти, визначеними цим законом або указом Президента Російської Федерації;

3. Які програми відносяться до основних освітніх програм?
Відповідь: 1) загальноосвітні
2) професійні
3) професійної підготовки

4. Основні принципи державної політики в сфері освіти?
Відповідь: 1) визнання пріоритетності освіти;
2) забезпечення права кожної людини на освіту, неприпустимість дискримінації в сфері освіти;
3) гуманістичний характер освіти, пріоритет життя і здоров'я людини, прав і свобод особистості, вільного розвитку особистості, виховання взаємоповаги, працьовитості, громадянськості, патріотизму, відповідальності, правової культури, дбайливого ставлення до природи та навколишнього середовища, раціонального природокористування;
4) єдність освітнього простору на території Російської Федерації, захист і розвиток етнокультурних особливостей і традицій народів Російської Федерації в умовах багатонаціональної держави;
5) створення сприятливих умов для інтеграції системи освіти Російської Федерації з системами освіти інших держав на рівноправній і взаємовигідній основі;
6) світський характер освіти в державних, муніципальних організаціях, що здійснюють освітню діяльність;
7) свобода вибору отримання освіти відповідно до уподобань та потреб людини, створення умов для самореалізації кожної людини, вільний розвиток його здібностей, включаючи надання права вибору форм здобуття освіти, форм навчання, організації, що здійснює освітню діяльність, спрямованості освіти в межах, наданих системою освіти, а також надання педагогічним працівникам свободи у виборі форм навчання, методів навчання і виховання;
8) забезпечення права на освіту протягом усього життя відповідно до потреб особистості, адаптивність системи освіти до рівня підготовки, особливостям розвитку, здібностей та інтересів людини;
9) автономія освітніх організацій, академічні права і свободи педагогічних працівників та учнів, передбачені цим Законом, інформаційна відкритість і публічна звітність освітніх організацій;
10) демократичний характер управління освітою, забезпечення прав педагогічних працівників, які навчаються, батьків (законних представників) неповнолітніх учнів на участь в управлінні освітніми організаціями;
11) неприпустимість обмеження або усунення конкуренції в сфері освіти;
12) поєднання державного і договірного регулювання відносин у сфері освіти.

5. Мета Федеральної цільової програми розвитку освіти на 2011 - 2015гг.?
Відповідь: Забезпечення доступності якісної освіти, що відповідає вимогам інноваційного соціально орієнтованого розвитку Російської Федерації

6. Які з перерахованих принципів входять до складу принципів управління Федеральної цільової програми розвитку освіти (ФЦПРО) на 2011 - 2015гг.?
Відповідь: Ефективність реалізації Програми буде забезпечена за рахунок впровадження нових підходів, методик і технологій на всіх рівнях системи освіти шляхом інвестицій в науково-дослідні проекти та проекти з впровадження отриманих результатів, а також за рахунок використання принципів програмно-цільового підходу та "управління, спрямованого на результат ".

7. Які заходи необхідно провести для вирішення завдання «Розвиток системи оцінки якості освіти і затребуваності освітніх послуг»?
Відповідь: 1) забезпечення умов для розвитку і впровадження незалежної системи оцінки результатів освіти на всіх рівнях системи освіти (дошкільна, початкова загальна, основна загальна, середня (повна) загальна, початкова і середня професійна, вища професійна, фундаментальну наукову, професійну освіту, додаткову освіту) ;
2) розвиток системи оцінки якості професійної освіти на основі створення та впровадження механізмів сертифікації кваліфікацій фахівців і випускників освітніх установ з урахуванням інтеграції вимог федерального державного освітнього стандарту та професійних стандартів;
3) створення єдиної інформаційної системи у сфері освіти;
4) створення умов для розвитку державної і громадської оцінки діяльності освітніх установ, суспільно-професійної акредитації освітніх програм. Під суспільно-професійної акредитацією освітніх програм розуміється акредитація, яка проводиться суспільно-професійними об'єднаннями (організаціями роботодавців, профспілками, саморегульовані і іншими громадськими організаціями).

8. Що таке суспільно-професійна акредитація освітніх програм?
Відповідь: акредитація, яка проводиться суспільно-професійними об'єднаннями (організаціями роботодавців, профспілками, саморегульовані і іншими громадськими організаціями).

9. Що включає в себе розвиток мережевої взаємодії освітніх установ в ФЦПРО?
Відповідь: 1) створення центрів підтримки обдарованих дітей при великих університетах і дистанційних шкіл при національних дослідницьких університетах;
2) створення єдиної федеральної бази даних переможців і призерів всеросійської олімпіади школярів, олімпіад школярів, заходів та конкурсів, за результатами яких присвоюються премії для підтримки талановитої молоді;
3) розробка та впровадження нормативу подушного фінансування на педагогічний супровід розвитку (освіти) талановитих дітей.

10. Основні напрямки розвитку національної освітньої ініціативи НАША НОВА ШКОЛА, затвердженої Президентом РФ 4 лютого 2010 р
Відповідь: 1) Перехід на нові освітні стандарти
2) Розвиток системи підтримки талановитих дітей
3) Удосконалення вчительського корпусу
4) Зміна шкільної інфраструктури
5) Збереження і зміцнення здоров'я школярів
6) Розширення самостійності шкіл

11. Які аспекти включає в себе розвиток системи підтримки талановитих дітей, запропоноване в Національної освітньої ініціативи НАША НОВА ШКОЛА?
Відповідь: Необхідно розвивати творче середовище для виявлення особливо обдарованих хлопців в кожній загальноосвітній школі. Старшокласникам потрібно надати можливість навчання в заочних, очно-заочних і дистанційних школах, які дозволяли б їм незалежно від місця проживання освоювати програми профільної підготовки. Потрібно розвивати систему олімпіад і конкурсів школярів, практику додаткової освіти, відпрацювати механізми врахування індивідуальних досягнень учнів при прийомі до вищих навчальних закладів.
Одночасно слід розвивати систему підтримки сформованих талановитих дітей. Це, перш за все, освітні установи цілодобового перебування. Слід поширювати наявний досвід діяльності фізико-математичних шкіл і інтернатів при ряді університетів Росії. Для хлопців, які виявили свої таланти в різних областях діяльності, будуть організовані зльоти, літні та зимові школи, конференції, семінари та інші заходи, що підтримують сформувалася обдарованість.
Робота з обдарованими дітьми повинна бути економічно доцільною. Норматив подушного фінансування слід визначати відповідно до особливостей школярів, а не тільки освітнього закладу. Учитель, завдяки якому школяр добився високих результатів, повинен отримувати значні стимулюючі виплати.

12. Які аспекти включає в себе збереження та зміцнення здоров'я школярів, запропоноване в Національної освітньої ініціативи НАША НОВА ШКОЛА?
Відповідь: Збалансоване гаряче харчування, медичне обслуговування, яке включає своєчасну диспансеризацію, спортивні заняття, в тому числі позаурочні, реалізація профілактичних програм, обговорення з дітьми питань здорового способу життя - все це буде впливати на покращення їх здоров'я. Крім того, повинен бути здійснений перехід від обов'язкових для всіх заходів до індивідуальними програмами розвитку здоров'я школярів. У 2010 році буде введено новий норматив занять фізкультурою - не менше трьох годин на тиждень з урахуванням індивідуальних особливостей дітей.
Саме індивідуальний підхід передбачає використання сучасних освітніх технологій і створення освітніх програм, які викличуть у дитини інтерес до навчання. Практика індивідуального навчання з урахуванням вікових особливостей, вивчення предметів за вибором, загальне зниження аудиторного навантаження в формі класичних навчальних занять позитивно позначаться на здоров'ї школярів. Але тут потрібні не тільки заходи з боку дорослих. Набагато важливіше пробудити в дітях бажання піклуватися про своє здоров'я, засноване на їх зацікавленості в навчанні, виборі курсів, адекватних індивідуальним інтересам і схильностям. Насичена, цікава і захоплююча шкільне життя стане найважливішою умовою збереження і зміцнення здоров'я.

13. Які механізми стимулювання закладені в Пріоритетний національний проект «Освіта»?
Відповідь: В Проекті закладено два основних механізми стимулювання необхідних системних змін в освіті. По-перше, це виявлення і пріоритетна підтримка лідерів - «точок зростання» нової якості освіти. По-друге - впровадження в масову практику елементів нових управлінських механізмів і підходів - «центрів кристалізації» інституційних змін.

14. Що є метою здійснення підтримки кращих вчителів в рамках пріоритетного національного проекту "Освіта"?
Відповідь: Метою даного заходу є стимулювання викладацької та виховної діяльності вчителів, розвиток їх творчого і професійного потенціалу

15. Мета Державної програми міста Москви на середньостроковий період (2012 - 2016 рр.) «Розвиток освіти міста Москви (" Столична освіта ")»?
Відповідь: Створення засобами освіти умов для формування особистої успішності учнів і вихованців в суспільстві.

16. Пріоритет політики Уряду міста Москви в сфері реалізації державної програми «Розвиток освіти міста Москви (" Столична освіта "), спрямований на забезпечення можливості кожній дитині у віці від 3 до 7 років, що проживає в місті Москві?
Відповідь: 100% охоплення різними формами дошкільної освіти всіх дітей у віці від 3 до 7 років, які проживають в місті Москві і потребують різних формах освіти

17. Яким шляхом досягається підвищення якості загальної освіти відповідно до Державної програми міста Москви на середньостроковий період (2012-2016 рр.) Розвиток освіти міста Москви ( «Столична освіта»)?
Відповідь: 1.поддержка (на конкурсній основі) загальноосвітніх установ, що забезпечують московський стандарт якості освіти;
2.поддержка (на конкурсній основі) загальноосвітніх установ, що забезпечують максимальний прогрес індивідуальних освітніх досягнень для всіх груп учнів;
3.поддержка реалізації проектів перспективного розвитку загальноосвітніх установ, розроблених на основі ініціативи «Наша нова школа»;
4.поддержка (на конкурсній основі) загальноосвітніх установ і їх інноваційних мереж, які реалізують проекти впровадження сучасних освітніх технологій, що забезпечують досягнення освітніх результатів, необхідних для життя і роботи в інноваційній економіці (розвиток метапредметних компетенцій, креативності, компетентностей соціального і міжкультурного взаємодії), в т. ч. підтримку загальноосвітніх установ, що реалізують програми, які відповідають міжнародним стандартам (в т. ч. програму Міжнародного бакалаврату);
5.поддержка (на конкурсній основі) загальноосвітніх установ і їх інноваційних мереж, які забезпечують побудову індивідуальної освітньої траєкторії (в тому числі, в умовах передпрофільне і профільного навчання) навчаються;
6.Созданіе стажувальних майданчиків для поширення кращих практик

18. З якою метою визначено напрямок підвищення якості та престижності програм професійної освіти як пріоритет державної політики?
Відповідь: Підготовка затребуваних економікою міста Москви кваліфікованих виконавців і фахівців. Широке використання механізмів державно-приватного партнерства в професійній освіті.

19. Що передбачає комплексність, інтеграція та залучення зовнішніх ресурсів як ключовий принцип реалізації Державної програми міста Москви на середньостроковий період (2012-2016 рр.)?
Відповідь: Цілі Програми досягаються через всю мережу освітніх установ і організацій, розташованих в місті Москві і надають освітні послуги (незалежно від відомчої належності та форм власності). Такий підхід дозволяє підтримувати позитивну конкуренцію, ефективно використовувати ресурси, обмінюватися кращими практиками, створювати максимальні можливості для вибудовування індивідуальних освітніх траєкторій.
Для реалізації цього принципу будуть створені міжвідомчі переговорні майданчики, де будуть вироблятися стратегія і тактика співпраці, реалізовані моделі взаємодії і інтеграції освітніх установ різних типів, закладів культури, спорту, молодіжної політики, соціального захисту; створені інституційні партнерства державних освітніх установ з організаціями. Будуть створені умови для розвитку і реалізації потенціалу недержавного сектора освітніх послуг і розвитку дітей, підтримки ініціатив організацій некомерційного сектора.

20. На які цілі спрямована державна політика в області «Дошкільна освіта»?
Відповідь: 1) забезпечення доступності дошкільної освіти для населення;
2) створення умов для повноцінного фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку;
3) підвищення якості дошкільної освіти для забезпечення рівних стартових можливостей навчання в початковій школі;
4) збереження і зміцнення здоров'я дітей, розвиток фізичної культури;
5) розвиток інклюзивної дошкільної освіти;
6) організація психолого-педагогічної підтримки сім'ї, підвищення компетентності батьків в питаннях виховання і розвитку.

22. Вкажіть напрямки підпрограми «Загальна освіта» відповідно до Державної програми міста Москви на середньостроковий період (2012-2016 рр.) Розвиток освіти міста Москви ( «Столична освіта»).
Відповідь: 1) досягнення кожним навчаються освітніх результатів, необхідних для успішної соціалізації та роботи в інноваційній економіці;
2) забезпечення рівних можливостей доступу до якісних послуг загального та додаткової освіти, незалежно від району проживання;
3) формування «інноваційного покоління міста Москви» - плеяди молодих людей, мотиваційно, інтелектуально і психологічно підготовлених до роботи в інноваційному секторі міста Москви;
4) збереження і зміцнення здоров'я дітей та підлітків за рахунок створення здоров'язберігаючих умов навчання і реалізації програм формування здорового способу життя;
5) індивідуалізація освітнього маршруту і організація психолого-медико-педагогічного супроводу для дітей з обмеженими можливостями здоров'я та порушеннями в розвитку;
6) формування у підростаючого покоління моральних цінностей, культурної ідентичності, комунікативної компетенції, здібностей до відповідального самовизначення;
7) навчання дітей-мігрантів російській мові, реалізація програм їх культурної адаптації і інтеграції в суспільство міста Москви.

23. На які аспекти орієнтована підпрограма «Початкове і середню професійну освіту» відповідно до Державної програми міста Москви на середньостроковий період (2012-2016 рр.) Розвиток освіти міста Москви ( «Столична освіта»)?
Відповідь: 1) орієнтація програм початкової та середньої професійної освіти на вимоги ринку праці, перспективи розвитку економіки міста Москви;
2) підвищення привабливості програм професійної підготовки, початкової та середньої професійної освіти для випускників загальноосвітніх установ;
3) підвищення ефективності взаємодії державних освітніх установ середньої професійної освіти з роботодавцями;
4) вдосконалення організаційних, правових, фінансово-економічних умов функціонування системи початкової та середньої професійної освіти міста Москви для підвищення ефективності діяльності, збільшення інвестиційної привабливості;
5) забезпечення ефективної соціалізації учнівської молоді міста Москви;
6) залучення державних освітніх установ початкової та середньої професійної освіти в програми профорієнтації учнів і вихованців освітніх установ.
Підпрограма «Початкове і середню професійну освіту» орієнтована на зміцнення зв'язку системи професійної освіти в місті Москві з реальними потребами економіки міста Москви. Вона передбачає заходи щодо організаційно-структурної та територіальної оптимізації мережі державних освітніх установ професійної освіти, впровадження нових освітніх програм та інструментів оцінки якості освіти (в т. Ч. Незалежної сертифікації професійних кваліфікацій) на основі взаємодії з роботодавцями.
Заходи щодо вдосконалення організаційних, правових, фінансово-економічних умов функціонування системи початкової та середньої професійної освіти дозволять збільшити обсяги випуску продукції і надання послуг, затребуваних організаціями та населенням міста Москви, підвищити інвестиційну привабливість системи.
Підпрограма передбачає заходи щодо формування системи супроводу професійної орієнтації та самовизначення учнів, спрямованої на освоєння ними компетенцій побудови освітньої та професійної кар'єри.

24. На які аспекти орієнтована підпрограма «Вища і неперервна професійна освіта» відповідно до Державної програми міста Москви на середньостроковий період (2012-2016 рр.) Розвиток освіти міста Москви ( «Столична освіта»)?
Відповідь: Інтеграція всіх державних освітніх установ, що реалізують програми вищої та неперервної професійної освіти на території міста Москви, в єдиний освітній комплекс, що дозволить суттєво посилити внесок ВНЗ в соціально-економічний і культурний розвиток міста Москви. Вона передбачає розвиток мережі державних освітніх установ вищої та неперервної професійної освіти спільно з федеральними органами виконавчої влади, впровадження нових інструментів управління якістю освіти за участю роботодавців, створення єдиного інформаційного середовища професійної освіти і ринку праці. В рамках підпрограми будуть створені механізми, що дозволяють використовувати потенціал учнівської молоді в інтересах розвитку міста Москви, включаючи конкурсну підтримку студентських ініціатив, бізнес-інкубаторів та технопарків

25. Які заходи включає в себе підпрограма «Управління якістю освіти» відповідно до Державної програми міста Москви на середньостроковий період (2012-2016 рр.) Розвиток освіти міста Москви ( «Столична освіта»)?
Відповідь: Заходи щодо формування оптимальної функціональної і територіальної системи управління, експертно-аналітичного та організаційно-технічного забезпечення діяльності системи освіти, інформатизації та автоматизації системи управління освітою. Передбачені заходи щодо забезпечення інформування та зворотного зв'язку з населенням, включаючи переведення державних послуг в електронну форму, а також заходи з розвитку інноваційної діяльності, міжрегіональному та міжнародному співробітництву в сфері освіти.

26. Що передбачає дорожня карта "План заходів" Зміни в галузях соціальної сфери, спрямовані на підвищення ефективності освіти і науки ", затверджена 30 грудня 2012?
Відповідь: 1) Реалізація заходів, спрямованих на ліквідацію черговості на зарахування дітей в дошкільні освітні організації, включає в себе:
2) Забезпечення високої якості послуг дошкільної освіти включає в себе:
3) Введення ефективного контракту в дошкільну освіту (відповідно до Програми поетапного вдосконалення системи оплати праці в державних (муніципальних) установах на 2 роки, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації від 26 листопада 2012 року) включає в себе:

27. На що націлені зміни в сфері дошкільної освіти, певні дорожніми картами?
Відповідь: 1.предоставленіе субсидій суб'єктам Російської Федерації на співфінансування реалізації регіональних програм (проектів) розвитку дошкільної освіти;
2. Створення додаткових місць у державних (муніципальних) освітніх організаціях різних типів, а також розвиток варіативних форм дошкільної освіти;
3.обновленіе вимог до умов надання послуг дошкільної освіти та моніторинг їх виконання;
4.Создание умов для залучення недержавних організацій до сфери дошкільної освіти.
5. Забезпечення високої якості послуг дошкільної освіти включає в себе:
6.Розробка і впровадження федеральних державних освітніх стандартів дошкільної освіти;
7.кадровое забезпечення системи дошкільної освіти;
8.Разработка і впровадження системи оцінки якості дошкільної освіти.
9.Введеніе ефективного контракту в дошкільну освіту (відповідно до Програми поетапного вдосконалення системи оплати праці в державних (муніципальних) установах на 2 роки, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації від 26 листопада 2012 року) включає в себе:
10.разработку і впровадження механізмів ефективного контракту з педагогічними працівниками організацій дошкільної освіти;
11.разработку і впровадження механізмів ефективного контракту з керівниками освітніх організацій дошкільної освіти в частині встановлення взаємозв'язку між показниками якості надаваних державних (муніципальних) послуг організацією і ефективністю діяльності керівника освітньої організації дошкільної освіти;
12.інформаціонное і моніторингове супровід введення ефективного контракту.

28. На що націлені зміни в сфері загальної освіти, певні дорожніми картами?
Відповідь: 1.Вступ федеральних державних освітніх стандартів;
2.формирование системи моніторингу рівня підготовки і соціалізації школярів;
3.Розробка методичних рекомендацій щодо коригування основних освітніх програм початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної освіти з урахуванням російських і міжнародних досліджень навчальних досягнень школярів;
4.Програма підготовки та перепідготовки сучасних педагогічних кадрів (модернізація педагогічної освіти).
5. Забезпечення рівного доступу до якісної освіти включає в себе:
6.Розробка і впровадження системи оцінки якості загальної освіти;
7.Разработка і реалізацію регіональних програм підтримки шкіл, що працюють в складних соціальних умовах.
8.Введеніе ефективного контракту в загальну освіту включає в себе:
9.разработку і впровадження механізмів ефективного контракту з педагогічними працівниками організацій загальної освіти;
10.разработку і впровадження механізмів ефективного контракту з керівниками освітніх організацій загальної освіти в частині встановлення взаємозв'язку між показниками якості надаваних державних (муніципальних) послуг організацією і ефективністю діяльності керівника освітньої організації загальної освіти;

29.На що націлені зміни в сфері додаткової освіти, певні дорожніми картами?
Відповідь: 1. Розробка і реалізацію програм (проектів) розвитку додаткової освіти дітей;
2.Совершенствованіе організаційно-економічних механізмів забезпечення доступності послуг додаткової освіти дітей;
3.распространеніе регіональних і муніципальних моделей організації додаткової освіти дітей;
4.Создание умов для використання ресурсів недержавного сектора в наданні послуг додаткової освіти дітей;
5.Розробка і впровадження системи оцінки якості додаткової освіти дітей.
6.Созданіе умов для розвитку молодих талантів і дітей з високою мотивацією до навчання включає в себе реалізацію Концепції загальнонаціональної системи виявлення та розвитку молодих талантів.
7.Введеніе ефективного контракту в додатковій освіті включає в себе:
8.Разработка і впровадження механізмів ефективного контракту з педагогічними працівниками організацій додаткової освіти;
9.разработку і впровадження механізмів ефективного контракту з керівниками освітніх організацій додаткової освіти в частині встановлення взаємозв'язку між показниками якості надаваних державних (муніципальних) послуг організацією і ефективністю діяльності керівника освітньої організації додаткової освіти;

30.На що націлені зміни в сфері професійної підготовки та середньої професійної освіти, певні дорожніми картами?
Відповідь: 1.моніторінг оцінки діяльності організацій, що реалізують програми професійної підготовки та середньої професійної освіти;
2.Реалізація регіональних програм модернізації професійної освіти;
3. Створення мережі багатофункціональних центрів прикладних кваліфікацій;
4.норматівно-правове та методичне забезпечення розвитку мережевих форм організації освітніх програм.
5.Підвищення якості професійної підготовки та середньої професійної освіти включає в себе:
6.Розробка і впровадження системи оцінки якості послуг системи професійної підготовки та середньої професійної освіти;
7.формірованіе нових принципів розподілу державного завдання на програми професійної підготовки та середньої професійної освіти.
8.Введеніе ефективного контракту в системі професійної підготовки та середньої професійної освіти включає в себе:
9.разработку і впровадження механізмів ефективного контракту з педагогічними працівниками та майстрами виробничого навчання організацій, що реалізують програми професійної підготовки та середньої професійної освіти;
10.разработку і впровадження механізмів ефективного контракту з керівниками освітніх організацій системи професійної підготовки та середньої професійної освіти в частині встановлення взаємозв'язку між показниками якості надаваних державних (муніципальних) послуг організацією і ефективністю діяльності керівника освітньої організації системи професійної підготовки та середньої професійної освіти;
11.інформаціонное і моніторингове супровід введення ефективного контракту.

31.На що націлені зміни в сфері науки і технологій, певні дорожніми картами?
Відповідь: 1. Розвиток фундаментальних і прикладних наукових досліджень;
2.Развитие системи інструментів фінансування науки на конкурсних засадах;
3.Реалізація проектів по створенню великих наукових установок "мега-сайєнс" на території Російської Федерації.
4.Повишеніе якості кадрового потенціалу науки і мобільності наукових кадрів включає в себе:
5.Формірованіе мережі дослідницьких лабораторій на базі освітніх організацій вищої освіти, наукових установ державних академій наук і державних наукових центрів;
6.совершенствованіе системи показників оцінки результативності діяльності державних наукових організацій.
7.Введеніе ефективного контракту в державних наукових організаціях включає в себе:
8.Разработка і впровадження механізмів ефективного контракту з науковцями державних наукових організацій;
9.разработку і впровадження механізмів ефективного контракту з керівниками державних наукових організацій в частині встановлення взаємозв'язку між показниками якості надаваних державних (муніципальних) послуг організацією і ефективністю діяльності керівника державної наукової організації;
10.інформаціонное і моніторингове супровід введення ефективного контракту.

32.На яких принципах ґрунтується державна політика міста Москви в області охорони праці?
Відповідь: 1) визнання і забезпечення пріоритету безпеки життя і здоров'я працівників по відношенню до результатів виробничої діяльності;
2) взаємодії і співпраці органів державної влади міста Москви з роботодавцями та їх об'єднаннями, професійними спілками та їх об'єднаннями та іншими представницькими органами, уповноваженими працівниками.

33.Как види діяльності реалізуються керівником (директором) ОУ?
Відповідь: Здійснює керівництво освітньою установою відповідно до законів і іншими нормативними правовими актами, статутом навчального закладу. Забезпечує системну освітню (учбово-виховну) і адміністративно-господарську (виробничу) роботу освітнього закладу. Забезпечує реалізацію федерального державного освітнього стандарту, федеральних державних вимог

34.В якому документі конкретизуються вимоги до режиму освітнього процесу?
Відповідь: Санітарно-епідеміологічні правила і нормативи СанПіН

35.Імеет право вчитель як приватна особа надавати платні освітні послуги своїм учням з метою отримання додаткового доходу?
Відповідь: Так, але тільки зареєструвавшись як індивідуального підприємця, що займається індивідуальною трудовою педагогічною діяльністю;
«Індивідуальна трудова педагогічна діяльність не ліцензується. При її реєстрації заявник подає до відповідного органу місцевого самоврядування лише заяву та документ про сплату реєстраційного збору »(ст. 48 п. 2 Закону про освіту). Отримання дозволу на здійснення цієї діяльності за основним місцем роботи, навіть якщо це муніципальне або державне освітня установа, також не потрібно.

36.Прав чи директор ОУ, що не допустив до роботи вчителя, який відмовився від чергового медичного обстеження?
Відповідь: Так, у всіх випадках.
«Закон про освіту» Стаття 53. п. 3. Педагогічні працівники освітніх установ зобов'язані проходити періодичне медичне обстеження, які проводяться за рахунок коштів засновника.

37.Чье зауваження з приводу застосовуваної методики навчання слід взяти до відома викладачеві, якщо за змістом ні з одним з цих зауважень він не згоден?
Відповідь: Завуча, що вимагає зміни методики, так як вона не дає необхідну якість освіти;
Педагогічні працівники мають право на свій розсуд вибирати для використання у своїй професійній діяльності методики навчання (Закон України «Про освіту» ст. 55 п. 4). Ніхто не має права зобов'язувати вчителя користуватися тією чи іншою методикою. Якщо така методика не дає необхідної якості освіти, адміністрація школи, наприклад, в особі завуча, має право вимагати від учителя змінити її або вибрати іншу методику навчання. Таке право адміністрації школи випливає зі статті 32 пункту 3 підпункту 2 Закону: «освітня установа несе в установленому законодавством України порядку відповідальність за: ... якість освіти своїх випускників ...».

38.Обязивает чи Закон України «Про освіту в РФ» всіх педагогічних працівників перейти на контрактну форму укладення трудового договору з обумовленим в ньому терміном роботи?
Відповідь: Ні, Закон України «Про освіту» це питання не регулює, а пропонує діяти відповідно до трудового законодавства.
Чинне законодавство про працю поняття «контракт» не використовує. Працівник і роботодавець вступають в трудові відносини на підставі трудового договору, що укладається між ними відповідно до Трудового кодексу Російської Федерації (див. Трудовий кодекс РФ ст. 16). Трудові договори можуть укладатися на невизначений термін і певний термін (не більше 5 років). Строковий трудовий договір повинен укладатися тільки в тих випадках, коли для цього є достатні підстави.

21. Відповідно до Державної програми міста Москви на середньостроковий період (2012-2016 рр.) Розвиток освіти міста Москви ( «Столична освіта») Державні освітні установи дошкільної освіти отримають підтримку в реалізації сучасних освітніх програм. Вкажіть напрямки цих програм.

«Про затвердження Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви»

Відповідно до Федерального закону від 29 грудня 2012 року № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації», Положенням про Департамент освіти міста Москви, затвердженим постановою Уряду Москви від 27 вересня 2011 року № 447-ПП

наказую:

1. Затвердити Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви (додаток).

2. Визнати таким, що втратили чинність:

2.1. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 23 вересня 2013 р № 602 «Про затвердження Положення про порядок проведення атестації керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви».

2.2. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 27 декабряг. № 932 «Про внесення змін до наказу Департаменту освіти міста Москви від 23 вересня 2013 р № 602».

2.3. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 19 Мартагов. № 219 «Про внесення змін до наказу Департаменту освіти міста Москви від 23 вересня 2013 р № 602».

2.4. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 25 вересня 2014 р № 775 «Про внесення змін до наказу Департаменту освіти міста Москви від 23 вересня 2013 р № 602».

2.5. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 11 грудня 2014 р № 907 «Про внесення змін до наказу Департаменту освіти міста Москви від 23 вересня 2013 р № 602».

3. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Керівник Департаменту освіти міста Москви

І.І. калина

Додаток до наказу

Департаменту освіти міста Москви

від 30.04.2015 № 201

ПОЛОЖЕННЯ

про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви

1. Загальні положення

1.1. Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви (далі - Положення), визначає порядок проведення обов'язкової атестації керівників і кандидатів на відповідність посаді керівника державної освітньої організації, підвідомчої Департаменту освіти міста Москви, що реалізує освітні програми дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної, середньої професійної освіти, основні програми професійного навчання, додаткові загальноосвітні програми, додаткові професійні програми (далі - освітні організації).

1.2. Атестації підлягають:

Керівники державних освітніх організацій (далі - керівники);

Кандидати на посади керівників державних освітніх організацій (далі - кандидати).

1.3. Атестація кандидатів і керівників є обов'язковою.

1.3.1. Атестація керівників проводиться з метою підтвердження відповідності рівня їх кваліфікації вимогам, що пред'являються до займаної посади.

1.3.2. Атестація кандидатів проводиться з метою встановлення відповідності рівня їх кваліфікації вимогам, необхідним для виконання посадових обов'язків керівника освітньої організації.

1.4. Основними завданнями атестації є:

Визначення рівня знань законодавства, нормативних правових актів, положень, інструкцій та інших документів, що регулюють діяльність у сфері освіти;

Стимулювання цілеспрямованого, безперервного підвищення рівня кваліфікації, особистісного професійного зростання, використання ефективних, сучасних управлінських технологій, методів і засобів;

Підвищення ефективності та якості управлінської діяльності;

Виявлення перспектив використання потенційних можливостей керівників і кандидатів.

1.5. Основними принципами атестації є гласність, відкритість, колегіальність.

1.6. Атестація керівників і кандидатів проводиться атестаційною комісією, яка створюється Департаментом освіти міста Москви (далі - Атестаційна комісія).

2. Порядок проведення атестації керівників

2.1. Чергова атестація керівника проводиться один раз в п'ять років на підставі заяви.

2.2. У міжатестаційний період може проводитися позачергова атестація керівника:

За рішенням Департаменту освіти міста Москви (далі - Департамент) внаслідок низьких показників ефективності діяльності освітньої організації, при наявності обгрунтованих скарг, за підсумками перевірок, в результаті яких були виявлені порушення, та ін .;

За особистим рішенням керівника освітньої організації.

За підсумками позачергової атестації встановлюється новий термін дії результатів атестації. Дія раніше встановлених результатів атестації припиняється.

Керівник, спрямований на позачергову атестацію, подає заяву в Атестаційну комісію не пізніше п'яти робочих днів після отримання повідомлення про атестацію. У заяві на позачергову атестацію керівник вказує дату проходження кваліфікаційних випробувань, яка не повинна перевищувати 30 календарних днів з дня одержання повідомлення про атестацію.

До заяви на атестацію додаються копії документів: про освіту (основному і додатковому), про підвищення кваліфікації, атестаційного листа або виписки з наказу про результати попередньої атестації (при наявності).

2.4. Організація, що супроводжує процедуру атестації, в строк не пізніше п'яти робочих днів з дня отримання заяви проводить технічну експертизу які додаються до заяви документів.

2.5. Тривалість проведення процедури атестації повинна становити не менше одного і не більше чотирьох місяців з дня отримання заяви до прийняття рішення Атестаційної комісією.

За письмовою заявою наказом Міністерства освіти України керівника при наявності поважних причин процедура проведення атестації може бути продовжена, але не більше ніж на один місяць.

2.6. Керівник не пізніше 30 календарних днів з дати подання заяви зобов'язаний записатися і пройти кваліфікаційні випробування у формі тестування з використанням автоматизованої системи (далі - тестування).

Тестування проводиться за п'ятьма модулями:

Інваріантна частина: «Державна політика в сфері освіти», «Правові основи управління»,

Врятовано частина: «Фінансово-економічні основи управління», «Ділове адміністрування», «Освітні технології», «Функціональні обов'язки в адміністративній команді 00», «Забезпечення безпеки освітнього процесу», «Організація освітнього процесу», «Використання інформаційних систем в управлінні освітньою організацією »,« Організація фінансово-господарської діяльності освітньої організації ».

Кількість врятованих модулів не є постійним.

Вибір варіативної частини тестування здійснюється при подачі заяви на атестацію.

2.7. Тестування визнається успішно пройденим за умови загальної якості виконання тесту не менше 70% і по кожному з його модулів не менше 50%.

В ході проведення атестації керівник має право проходити тестування не більше двох разів. Обидві спроби тестування керівник використовує протягом 30 календарних днів з дати подання заяви.

2.8. Якщо результати тестування складають менше 70% загальної якості виконання тесту і (або) менше 50% по одному з його модулів, то процедура атестації щодо даного керівника припиняється, і атестаційна комісія не розглядає його кандидатуру на засіданні.

2.9. Особливості проведення тестування:

2.9.1. Керівники освітніх організацій, які посіли перші 300 місць в рейтингу державних загальноосвітніх організацій, які показали високі освітні результати за підсумками навчального року, що передує атестації:

Звільняються від проходження тестування, якщо освітня організація знаходиться в рейтингу з 1 по 20 місце;

Проходять тестування по модулю «Державна політика в сфері освіти», якщо освітня організація знаходиться в рейтингу з 21 по 70 місце;

Проходять тестування за модулями «Державна політика в сфері освіти» і «Правові основи управління», якщо освітня організація знаходиться в рейтингу з 71 по 170 місце;

Проходять тестування за модулями «Державна політика в сфері освіти», «Правові основи управління» і по одному з варіативних модулів, якщо освітня організація знаходиться в рейтингу з 171 по 300 місце.

2.9.2. Керівник, що проходить позачергову атестацію за рішенням Департаменту, тестується по всіх модулях відповідно до пункту 2.6. цього Положення.

2.9.3. Керівник, що проходить позачергову атестацію за власною ініціативою тестується відповідно до п.2.9.1.

2.10. Для проведення атестації керівника формується атестаційна довідка в формі електронного документа, що включає в себе:

Інформацію, отриману з інформаційно-аналітичних систем Департаменту освіти міста Москви; результати тестування;

Інформацію, надану керівником; пропозиції Департаменту та голови міжрайонного ради директорів про термін, на який може бути атестований керівник.

Керівник не пізніше, ніж за п'ять робочих днів до засідання Атестаційної комісії зобов'язаний ознайомитися з атестаційної довідкою.

2.11. Керівник особисто присутній на засіданні Атестаційної комісії. У разі неможливості присутності на засіданні керівник повинен повідомити про це відповідального секретаря в строк не пізніше, ніж за два робочих дні до призначеної дати.

Перед початком співбесіди керівник зобов'язаний в усній формі проінформувати членів комісії про наявність чи відсутність додаткової інформації, що стосується процедури проведення його атестації.

2.12. Атестаційна комісія розглядає атестаційну довідку, проводить співбесіду з керівником, заслуховує голови відповідного міжрайонного ради директорів, радника відділу інспектування адміністративних округів Управління державного нагляду та контролю у сфері освіти Департаменту освіти міста Москви і приймає одне з таких рішень:

Відповідає займаній посаді керівника освітньої організації;

Відповідає займаній посаді керівника освітньої організації з урахуванням рекомендацій;

Не відповідає займаній посаді керівника освітньої організації.

2.13. Керівник атестується на термін до 5 років. Якщо при атестації керівника Атестаційної комісією надано рекомендації, термін дії результатів атестації становить два роки.

3. Порядок проведення атестації кандидатів

До заяви на атестацію додаються документи:

Анкета кандидата;

Копія трудової книжки та (або) іншого документа, що підтверджує трудову діяльність;

Копії документів про освіту і підвищення кваліфікації; копія атестаційного листа або виписки з наказу за підсумками попередньої атестації (при наявності).

3.2. Організація, що супроводжує процедуру атестації, в строк не пізніше ніж десять робочих днів з дня отримання заяви проводить технічну експертизу документів, які додаються до заяви.

3.3. Кандидату може бути відмовлено в проведенні процедури атестації в разі виявлення:

Підстав, що перешкоджають заняттю педагогічною діяльністю, і обмежень на заняття трудовою діяльністю в сфері освіти,

Розірвання трудового договору за статтею 81 п.3,5,8,9-11; за статтею 278 п.2 Трудового кодексу РФ - протягом двох років з моменту розірвання.

Відсутність спеціальної підготовки, передбаченої вимогами ЄКР, і стажу роботи на педагогічних посадах.

3.4. Атестаційна комісія має право допускати до атестації кандидатів, які не мають спеціальної підготовки, передбаченої вимогами ЄКР і (або) професійним стандартом, але володіють достатнім практичним досвідом педагогічної діяльності в системі освіти міста Москви та професійною компетентністю. В цьому випадку кандидати повинні надати відзив роботодавця, що містить оцінку їх професійної діяльності з урахуванням її ефективності і значимості для розвитку освітньої організації.

3.5. Кандидат протягом 30 днів з дня подачі заяви зобов'язаний зареєструватися в електронній системі, яка супроводжує процедуру атестації керівників і записатися на тестування.

Тестування проводиться відповідно до пункту 2.6 цього Положення.

В ході атестації кандидат має право проходити тестування не більше двох разів протягом одного навчального року.

Результат тестування визнається позитивним за умови загальної якості виконання тесту не менше 70% і по кожному з його модулів не менше 50%.

Якщо результати тестування складають менше 70% загальної якості виконання тесту і (або) менше 50% по одному з його модулів, то процедура атестації щодо даного кандидата припиняється, і Атестаційна комісія не розглядає його кандидатуру на засіданні.

3.6. Для проведення атестації кандидата формується атестаційна довідка в формі електронного документа, що включає в себе:

Інформацію, отриману з документів, наданих кандидатом;

Результати тестування.

Форма атестаційної довідки встановлюється організацією, що супроводжує процедуру атестації, за погодженням з Департаментом.

Кандидат не пізніше, ніж за три робочих дні до засідання Атестаційної комісії зобов'язаний ознайомитися з атестаційної довідкою.

3.6. Кандидат особисто присутній на засіданні Атестаційної комісії. При відсутності кандидата на засіданні його кандидатура не розглядається.

3.7. Атестаційна комісія розглядає атестаційну довідку, проводить співбесіду з кандидатом і приймає одне з таких рішень:

Відповідає посаді керівника освітньої організації;

Відповідає посаді керівника освітньої організації з урахуванням рекомендацій;

не відповідає посаді керівника освітньої організації.

3.8. Термін дії результатів атестації кандидата становить два роки.

У разі проведення атестації щодо державних службовців, переведених на роботу в структуру Департаменту освіти міста Москви з посади керівника освітньої організації, допускається атестація терміном на 5 років.

3.9. Чи не атестовані кандидати мають право повторно подати документи на атестацію не раніше, ніж через рік після винесення рішення Атестаційної комісією.

4. Порядок роботи Атестаційної комісії

4.1. Персональний склад Атестаційних комісій і їх кількість затверджуються наказом Департаменту освіти міста Москви.

До складу комісії включаються представники Департаменту освіти міста Москви, голова або заступник голови Московської міської організації профспілки працівників народної освіти і науки Російської Федерації, організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви, представники вищої професійної освіти, громадські діячі, а також голови міжрайонних рад директорів освітніх організацій .

4.2. До складу Атестаційної комісії входять: голова; заступники голови; відповідальний секретар; члени Атестаційної комісії.

4.3. голова:

Здійснює загальне керівництво діяльністю Атестаційної комісії;

Головує на засіданнях Атестаційної комісії; формує рішення Атестаційної комісії; здійснює загальний контроль за реалізацією рішень, прийнятих Атестаційної комісією.

4.4. Заступник голови за відсутності голови і за його дорученням головує на засіданнях Атестаційної комісії та виконує обов'язки голови.

4.5. Відповідальний секретар:

Забезпечує обробку заяв на атестацію та інших документів, що надаються наказом Міністерства освіти України;

Забезпечує організаційну підготовку засідань Атестаційної комісії;

Повідомляє членам Атестаційної комісії та атестуються керівникам і кандидатам (далі - наказом Міністерства освіти України) про місце, дату і час проведення засідання;

Формує порядок засідань, узагальнює атестаційні довідки і представляє їх в Атестаційну комісію;

Веде протоколи засідань Атестаційної комісії; готує проекти наказів за результатами атестації;

Готує виписки з наказів по кожному аттестуемому для передачі їх роботодавцю або атестуються.

4.6. Члени Атестаційної комісії особисто беруть участь в засіданнях Атестаційної комісії.

4.8. Засідання Атестаційної комісії проводяться не рідше одного разу на два місяці.

4.9. Засідання Атестаційної комісії вважається правомочним, якщо на ньому присутні не менше 2/3 (двох третин) її складу.

4.10. Рішення Атестаційної комісії приймається простою більшістю голосів всього складу Атестаційної комісії, присутнього на засіданні.

При проходженні атестації атестується керівник, який є членом Атестаційної комісії, не бере участі в голосуванні по своїй кандидатурі.

4.11. Рішення Атестаційної комісії оформляється протоколом, який підписується головою, заступниками голови, відповідальним секретарем і членами Атестаційної комісії, які брали участь в голосуванні.

4.12. Рішення Атестаційної комісії про результати атестації затверджується наказом Департаменту освіти міста Москви.

4.13. Витяг з наказу за результатами атестації керівника зберігається в особовій справі керівника.

Витяг з наказу за результатами атестації кандидата передається самому кандидату під розпис. При оформленні трудового договору з атестованим кандидатом витяг з наказу зберігається в його особовій справі.

4.14. Спори з питань атестації керівників і кандидатів розглядаються в порядку, встановленому законодавством Російської Федерації

5. Організаційно-методичне та інформаційно-технічний супровід атестації

5.1. Організаційно-методичне та інформаційно-технічний супровід процедури атестації здійснює Державне автономне освітня установа вищої професійної освіти міста Москви «Московський інститут відкритої освіти» (далі по тексту - Московський інститут відкритої освіти).

5.2. Московський інститут відкритої освіти:

Приймає і реєструє заяви на атестацію від керівників та кандидатів у формі електронних документів з використанням інформаційно-телекомунікаційних мереж загального користування, в тому числі з використанням мережі "Інтернет";

Організовує прийом документів і матеріалів, необхідних для роботи Атестаційної комісії;

Розробляє форми заяв на атестацію, атестаційної довідки, анкету кандидата і погоджує їх з Атестаційною комісією;

Проведення технічної експертизи представлених на атестацію документів;

Формує графіки проведення тестування, доводить їх до відома атестуються через сайт Московського інституту відкритої освіти;

Забезпечує проведення тестування;

Організовує інформаційно-аналітичне та організаційно-технічний супровід роботи Атестаційної комісії;

Розробляє питання і завдання для тестування із залученням фахівців (при необхідності);

Здійснює психологічний супровід атестуються (при необхідності);

Забезпечує розробку та функціонування електронного ресурсу супроводу атестації кандидатів і керівників;

Веде базу даних і архів по керівникам і кандидатам, які пройшли процедуру атестації;

Являє звітну документацію за підсумками проведення атестації.

Зміни в документі:

Документ змінений наказом № 2865 від 13.11.2015. Внесено зміни до пунктів 4.4 та 4.9 додатка до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р № 201 «Про затвердження Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви». Наказ № 2865 скачати

Документ змінений наказом № 2825 від 22.10.2015. Внесено зміни до пунктів 3.3 та 3.4 додатка до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р № 201 «Про затвердження Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви». Наказ № 2825 скачати

Документ змінений наказом № 2014 від 13.08.2015. Припинено до 31 грудня 2015 року включно дію пункту 3.9 додатку до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р № 201 «Про затвердження Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви» . Наказ № 2014 скачати. Документ змінений наказом № 3551 від 16.12.2015 (завантажити)

Документ змінений наказом № 1291 від 24.07.2015. Внесено зміну до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р № 201 «Про затвердження Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви». Додаток до наказу доповнено пунктом 2.14. Наказ № 1291 скачати

Документ змінений наказом № 293 від 09.06.2015. Припинено до 31 серпня 2015 року включно дію пунктів 2.6 та 2.9.1 додатки до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р № 201 «Про затвердження Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посаду керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви ». Наказ № 293 скачати

Документ змінений наказом № 241 від 26.05.2015. Доповнено пунктом 1.7 додаток до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р № 201 «Про затвердження Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посаду керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви». Пункт 2.8 додатку до наказу викладено в новій редакції.

Керівникам освітніх установ періодично доводиться і самим підтверджувати свої знання. Це дозволяє забезпечити навчальні організації кваліфікованими управлінцями. Атестація керівників в даній сфері відбувається як при їх надходженні на посаду, так і в період дії трудового договору.

Основні регулюють акти

Обов'язковість проходження атестації визначається правовим статусом керівника освітньої організації. Російський закон «Про освіту» від 29.12.2012 № 273-ФЗ (51-я стаття, п.4) наказує особам, який очолює подібні установи, атестуватися як в якості кандидата на керівну посаду, так і в якості діючого керівника. Припис стосується державних і муніципальних освітніх закладів.

Єдиного порядку і терміну проведення атестації немає. Вони залежать від того, якому відомству (службі) підпорядковується конкретна освітня організація. Кожне з них розробляє власні накази, де детально розписана відповідна процедура. Наприклад, атестація глав освітніх установ, що знаходяться у віданні Міністерства внутрішніх справ, деталізована наказом МВС № 267 від 26.05.2016, а організацій, що діють у Федеральній податковій службі - наказом ФНС РФ № ММВ-7-4 / [Email protected] від 02.09.2014.

В рамках даної статті буде розглянуто, як проводиться атестація керівників навчальних закладів, підвідомчих Міністерству освіти РФ. Порядок і терміни її проведення регулюються наказом Міністерства освіти та науки РФ № 240 від 16.03.2015.

Загальні правила

Атестація кандидата (кандидатів) на відповідальний пост проводиться з метою відбору найбільш компетентних керівних кадрів. Її негативний результат не дозволить здобувачеві очолити навчальну організацію.

Атестація керівників освітніх установ 2018 року проводиться не рідше 1 разу на період дії укладеного з ними трудового договору, а з метою підтвердження відповідності керівника займаній посаді - протягом року з дня початку роботи на цьому відповідальному місці.

глави освітніх установ, призначені на посаду Президентом РФ / Урядом;
вагітні жінки;
працівники, що знаходяться в «декретній» відпустці / відпустці по догляду за дитиною (до трьох років).

Після виходу із зазначених відпусток, керівники можуть бути атестовані не раніше, ніж через рік після відновлення роботи.

Атестація керівників освітніх установ 2018: процедура

Члени атестаційної комісії працюють на громадських засадах, тобто безоплатно. Її склад затверджується спеціальним наказом Міністерства освіти, в т.ч. в нього входять представники міністерства, органів влади, профспілок. Голова комісії - міністр освіти РФ.

Перед перевіркою своєї компетенції керівник передає в комісію пакет документів:

заяву на проведення атестаційних заходів;
згоду на перевірку і обробку анкетних даних;

звіт про виконання програми з розвитку ввіреного йому навчального закладу і звіт за рік;
виписку з рішення колегіального органу навчального закладу - про результати розгляду звіту керівника;
довідку про відсутність в минулому судимості;
додаткову документацію - на власний розсуд.

Про час і місце проведення атестації керівника інформують не пізніше, ніж за сім (робочих) днів листом, або телефонограмою. Якщо він не з'явиться в призначений час без шанобливого підстави, або відмовиться від перевірки, до глави освітнього закладу застосовується дисциплінарне стягнення, а атестація перепризначувався на більш пізній час.

Позитивним результатом атестації є рішення комісії про відповідність керівного працівника займаній посаді. При негативному результаті керівник визнається не пройшли атестацію і не відповідає займаній посаді.

Із змінами і доповненнями від:

I. Загальні положення

1.1. Ці Порядок та строки проведення атестації кандидатів на посаду керівника і керівника освітньої організації, що знаходиться у віданні Міністерства освіти і науки Російської Федерації, (далі - Порядок) визначають процедуру проведення атестації кандидатів (кандидата) на посаду керівника і керівника освітньої організації, що знаходиться у веденні Міністерства освіти і науки Російської Федерації, і терміни її проведення (далі відповідно - атестація, кандидати, керівники освітніх організацій, Міністерство).

1.2. Цілями атестації є:

а) підвищення ефективності підбору і розстановки керівників освітніх організацій;

б) оцінка знань і кваліфікації кандидатів (кандидата) на посаду керівника освітньої організації;

в) оцінка знань і кваліфікації керівників освітніх організацій і підтвердження їх відповідності займаній посаді;

г) стимулювання професійного зростання керівників освітніх організацій.

1.3. Атестації підлягають:

а) кандидати (кандидат) на посаду керівника освітньої організації;

б) керівники освітніх організацій.

1.4. Атестації не підлягають керівники освітніх організацій:

призначені на посаду Президентом Російської Федерації або Урядом Російської Федерації;

які у займаній посаді менше одного року;

вагітні жінки;

жінки, які перебувають у відпустці у зв'язку з вагітністю та пологами (їх атестація проводиться не раніше ніж через рік після виходу з відпустки);

особи, які перебувають у відпустці по догляду за дитиною до досягнення нею трирічного віку (їх атестація проводиться не раніше ніж через рік після виходу з відпустки).

1.5. Атестація керівників освітніх організацій проводиться не менше одного разу на період терміну дії трудового договору. Атестація керівника з метою підтвердження відповідності займаній посаді проводиться протягом року після призначення на посаду.

1.6. Атестація здійснюється російською мовою і складається з наступних послідовних етапів: аналізу представлених документів і матеріалів про кандидата на посаду керівника (керівника) і співбесіди.

1.7. Для проведення атестації Міністерство:

а) створює Атестаційну комісію з проведення атестації кандидатів на посаду керівника і керівників освітніх організацій (далі - Атестаційна комісія);

б) формує списки підлягають атестації кандидатів на посади керівників освітніх організацій на підставі надійшли в установленому порядку пропозицій, в тому числі від постійно діючого дорадчого органу Міністерства, розглядає питання щодо кадрового забезпечення освітніх організацій вищої освіти, що знаходяться у віданні Міністерства (далі - дорадчий орган) ;

в) складає списки керівників освітніх організацій, що підлягають атестації;

г) визначає графік проведення атестації;

д) готує необхідні документи для роботи Атестаційної комісії;

ж) запитує у кандидатів (кандидата) на посаду керівника, керівника освітньої організації, а також відповідних організацій, дорадчого органу необхідні для забезпечення діяльності Атестаційної комісії документи, матеріали та інформацію;

з) здійснює інші повноваження з метою забезпечення діяльності Атестаційної комісії.

1.8. Атестаційна комісія діє на громадських засадах.

1.9. Основними принципами Атестаційної комісії є компетентність, об'єктивність, гласність, незалежність, дотримання норм професійної етики.

1.10. Методичне, аналітичне та організаційно-технічне забезпечення діяльності Атестаційної комісії здійснює структурний підрозділ Міністерства, на яку покладено зазначені функції.

II. Функції, повноваження, склад і порядок роботи Атестаційної комісії

2.1. Атестаційна комісія:

проводить атестацію кандидатів (кандидата) на посаду керівника освітньої організації;

проводить атестацію керівників освітніх організацій;

здійснює аналіз поданих матеріалів щодо кандидатів (кандидата) на посаду керівника і керівника освітньої організації, в тому числі перевіряє їх відповідність кваліфікаційним вимогам, зазначеним у кваліфікаційних довідниках, за відповідними посадами керівників освітніх організацій і (або) професійним стандартам, відсутність підстав, що перешкоджають заняттю педагогічною діяльністю, і обмежень на заняття трудовою діяльністю в сфері освіти, проводить всебічне і об'єктивне вивчення кандидатів для призначення на посади керівника освітньої організації.

2.2. Атестаційна комісія має право:

а) запитувати у кандидатів (кандидата) на посаду керівника, керівника освітньої організації, а також відповідних організацій, дорадчого органу необхідні для її діяльності документи, матеріали та інформацію;

б) встановлювати строки подання запитуваних документів, матеріалів і інформації;

в) проводити необхідні консультації;

г) створювати робочі групи із залученням експертів і фахівців, склади яких затверджуються Атестаційної комісією;

2.3. Склад Атестаційної комісії затверджується наказом Міністерства.

До складу Атестаційної комісії входять представники Міністерства, представники федеральних органів державної влади, представники громадських організацій, представники профспілкових організацій, представники органів державної влади суб'єкта Російської Федерації, на території якого розташована організація * (1), а також члени наглядових рад автономних організацій і члени дорадчого органу * (2).

Головою Атестаційної комісії є Міністр освіти і науки Російської Федерації.

Голова Атестаційної комісії здійснює загальне керівництво діяльністю Атестаційної комісії, головує на її засіданнях, організує роботу Атестаційної комісії, здійснює загальний контроль за реалізацією прийнятих рішень, розподіляє обов'язки між членами Атестаційної комісії.

Заступниками голови є заступник Міністра освіти і науки Російської Федерації та представник громадської організації. За відсутності голови Атестаційної комісії обов'язки голови виконує один з його заступників, на якого покладені такі обов'язки головою Атестаційної комісії.

Заступник голови Атестаційної комісії в разі відсутності голови Атестаційної комісії виконує функції голови Комісії в повному обсязі.

Відповідальним секретарем Атестаційної комісії є представник Міністерства.

Відповідальний секретар Атестаційної комісії готує матеріали та проекти рішень Атестаційної комісії, направляє від імені Атестаційної комісії запити і повідомлення, забезпечує напрям рішень Атестаційної комісії в освітні організації.

2.4. Атестаційна комісія самостійно визначає порядок своєї роботи.

Основною формою діяльності Атестаційної комісії є засідання. Про місце, дату та час проведення засідання Атестаційної комісії її члени повідомляються листом або телефонограмою.

Засідання Атестаційної комісії вважається правомочним, якщо на ньому присутні не менше половини від загального числа її членів.

Рішення Атестаційної комісії приймаються відкритим голосуванням простою більшістю голосів, присутніх на засіданні. У разі рівного розподілу голосів прийнятим вважається рішення, за яке проголосував головуючий на засіданні Атестаційної комісії. За пропозицією членів Атестаційної комісії рішення може бути прийнято шляхом таємного голосування.

Рішення Атестаційної комісії оформляються протоколами, які підписуються головою Атестаційної комісії або його заступником, який головував на засіданні Атестаційної комісії, і відповідальним секретарем Атестаційної комісії.

Член Атестаційної комісії, який не погоджується з прийнятим рішенням, має право письмово викласти свою окрему думку, яка додається до протоколу засідання Атестаційної комісії.

Рішення Атестаційної комісії, прийняті щодо кандидатів (кандидата) на посаду керівника освітньої організації або керівнику освітньої організації, у вигляді виписки з протоколу протягом семи робочих днів з дня засідання Атестаційної комісії направляються в освітню організацію, а також, відповідно, кандидату на посаду керівника або керівнику освітньої організації.

IV. проведення атестації

4.1. Пропозиції щодо кандидатів (кандидата) на посаду керівника освітньої організації та матеріали по ним представляються в Атестаційну комісію:

б) структурним підрозділом Міністерства, які здійснюють кадрову політику, за погодженням зі структурним підрозділом Міністерства, що здійснює координацію діяльності освітньої організації.

Пропозиції щодо кандидатів (кандидата) і матеріали повинні бути представлені в Атестаційну комісію не пізніше ніж за 60 календарних днів до закінчення терміну повноважень чинного керівника освітньої організації (при достроковому припиненні його повноважень - протягом 15 робочих днів) і / або в терміни, встановлені Міністерством .

4.2. Матеріали для атестації керівника освітньої організації представляються в Атестаційну комісію безпосередньо керівником або уповноваженою ним особою в терміни, встановлені Міністерством.

4.3. Комплект матеріалів щодо кандидата на посаду керівника освітньої організації оформляється російською мовою і повинен включати:

заяву кандидата з проханням про проведення його атестації Атестаційної комісією і розгляді його документів (із зазначенням контактного телефону, місця проживання та електронної пошти (за наявності), що додаються);

заяву кандидата про згоду на перевірку і обробку представлених відомостей про кандидата;

відомості про кандидата згідно з додатком до Порядку;

програму розвитку відповідної освітньої організації, а також основні положення програми кандидата на посаду керівника освітньої організації (не більше 2-х сторінок);

виписку з рішення уповноваженого колегіального органу управління освітньої організації про включення кандидата до списку кандидатів на посаду керівника освітньої організації (у разі подання освітньою організацією пропозицій щодо кандидатів (кандидата) на посаду керівника освітньої організації);

уявлення наглядової ради автономної організації про кандидата на посаду керівника в разі, передбаченому статутом організації;

довідку про наявність (відсутність) судимості і (або) факту кримінального переслідування або про припинення кримінального переслідування за реабілітуючими підставами; * (4)

згоду відповідної комісії щодо дотримання вимог до службового поводження державних або муніципальних службовців і врегулювання конфлікту інтересів; * (5)

завірені копії документів про відповідний рівень освіти і (або) кваліфікації, наукового ступеня, вченого звання;

додаткові документи на розсуд кандидата.

4.4. Комплект матеріалів по керівнику освітньої організації, що підлягає атестації, оформляється російською мовою і повинен включати:

заяву керівника освітньої організації про згоду на проведення його атестації Атестаційної комісією і розгляді його документів (із зазначенням контактного телефону, адреси проживання та електронної пошти (за наявності), що додаються);

заяву керівника про згоду на перевірку і обробку представлених відомостей про керівника;

звіт про результати виконання програми розвитку освітньої організації та звіт керівника за відповідний календарний рік (далі - звіт);

виписку з рішення уповноваженого колегіального органу управління освітньою організацією про результати розгляду звіту;

довідку про наявність (відсутність) судимості і (або) факту кримінального переслідування або про припинення кримінального переслідування за реабілітуючими підставами * (6);

додаткові документи на розсуд керівника.

4.5. Кандидати на посаду керівника і керівники освітніх організацій, документи і матеріали по яких не надійшли, надійшли не в повному обсязі, пізніше встановлених термінів або зауваження по документам і матеріалам яких не були усунені у встановлений термін, рішенням Атестаційної комісії до атестації не допускаються.

4.6. Про місце, дату і час проведення атестації кандидати (кандидат) на посаду керівника освітньої організації та керівник, який підлягає атестації, повідомляються поштою або телефонограмою не пізніше ніж за 7 робочих днів до атестації.

4.7. Атестація проводиться із запрошенням керівника на засідання Атестаційної комісії. У разі неявки керівника на засідання Атестаційної комісії без поважної причини або відмови від атестації він притягується до дисциплінарної відповідальності відповідно до законодавства Російської Федерації, а атестація переноситься на більш пізній термін.

4.8. Кандидати на посаду керівника і керівники освітніх організацій, щодо яких на будь-якому з етапів атестації виявилися їх невідповідність встановленим кваліфікаційним вимогам або професійним стандартам, або наявність у них обмежень на заняття педагогічною діяльністю, або обмежень для роботи в сфері освіти, або порушення встановленого відповідно до статуту освітньої організації порядку висування кандидата на посаду керівника, або фальсифікація представлених документів, рішенням Атестаційної комісії визнаються не пройшли атестацію і до інших її етапах не допускаються.

4.10. У разі неучасті в співбесіди кандидат на посаду керівника, а також керівник освітньої організації визнається Атестаційної комісією не пройшли атестацію.

4.12. У разі отримання негативного результату при проходженні співбесіди кандидата на посаду керівника освітньої організації або керівника освітньої організації Атестаційна комісія приймає відповідне рішення:

про визнання кандидата на посаду керівника освітньої організації або керівника освітньої організації не пройшли атестацію;

про визнання керівника освітньої організації не пройшли атестацію і його невідповідність займаній посаді.

4.13. У разі позитивного результату при проходженні співбесіди кандидата на посаду керівника освітньої організації або керівника освітньої організації Атестаційна комісія приймає відповідне рішення:

про атестацію кандидата на посаду керівника освітньої організації і про рекомендації Міністерству освіти і науки Російської Федерації призначити кандидата на посаду керівника освітньої організації;

про атестацію кандидата на посаду керівника освітньої організації і його включення до кадрового резерву Міністерства освіти і науки Російської Федерації для заміщення посад керівників освітніх організацій (далі - кадровий резерв);

про атестацію керівника освітньої організації та його відповідність займаній посаді.

Інформація про зміни:

Додаток доповнено пунктом 4.13.1 с 2 грудня 2017 року - Наказ

4.13.1. Включення і виключення з кадрового резерву оформляється протоколом відповідно до пункту 2.4 цього Порядку.

Інформація про зміни:

Додаток доповнено пунктом 4.13.2 с 2 грудня 2017 року - Наказ Міністерства освіти та науки Росії від 27 жовтня 2017 р N 1052

4.13.2. Підставами виключення з кадрового резерву є:

а) особиста заява;

б) призначення на посаду керівника освітньої організації;

в) безперервне перебування в кадровому резерві протягом п'яти років;

г) смерть (загибель) громадянина або визнання громадянина безвісно відсутнім або оголошення його померлим рішенням суду, що набрало законної сили;

д) визнання громадянина недієздатним або обмежено дієздатним рішенням суду, що набрало законної сили;

ж) наявність підстав, що перешкоджають заняттю педагогічною діяльністю, і обмежень на заняття трудовою діяльністю в сфері освіти;

з) визнання громадянина повністю нездатним до трудової діяльності відповідно до медичного висновку, виданими в порядку, встановленому федеральними законами та іншими нормативними правовими актами Російської Федерації.

4.14. На підставі заяви керівника освітньої організації, яка пройшла атестацію, Атестаційна комісія має право прийняти рішення про його повторної атестації. Про місце, дату і час проведення атестації керівник освітньої організації сповіщається відповідно до цього Порядку.

4.15. Керівник освітньої організації, що не пройшов у встановлений термін атестацію і щодо якого не прийнято рішення щодо повторної атестації, відсторонюється від роботи наказом Міністерства на весь період часу до успішного проходження атестації з визначенням Міністерством при цьому виконуючого обов'язки керівника освітньої організації.

4.16. Керівник освітньої організації, щодо якої Атестаційної комісією прийнято рішення про його невідповідність займаній посаді, може бути звільнений від займаної посади (звільнений) відповідно до трудового законодавства Російської Федерації.

______________________________

* (1) Повноваження даного члена комісії поширюються на час розгляду кандидатури на посаду керівника освітньої організації, розташованої на території даного суб'єкта Російської Федерації.

* (2) Повноваження даного члена комісії поширюються на час розгляду кандидатури на посаду керівника автономної освітньої організації.

* (3) Пропозиції щодо кандидатів (кандидата) і матеріали подаються освітньою організацією в разі, якщо статутом освітньої організації встановлено заміщення посади її керівника за результатами обрання. Зазначені пропозиції повинні бути сформовані з кандидатів, які відповідають вимогам за посадою керівника освітньої організації і пройшли висунення відповідно до порядку, встановленого статутом освітньої організації.

* (4) Відповідно до частини першої статті 351.1 Трудового кодексу Російської Федерації (Відомості Верховної Ради України, 2002 N 1 (ч. 1), ст. 3; N 30, ст. 3014, ст. 3033; 2003 N 27 (ч. I), ст. 2700; 2004, N 18, ст. 1690; N 35, ст. 3607; 2005, N 1 (частина 1), ст. 27; N 19, ст. одна тисяча сімсот п'ятьдесят-два; 2006, N 27 , ст. 2878; N 52 (1 ч.), ст. 5498; 2007, N 1 (1 ч.), ст. 34; N 17, ст. 1930; N 30, ст. 3808; N 41, ст. 4844; N 43, ст. 5084; N 49, ст. 6070; 2008, N 9, ст. 812; N 30 (ч. 1), ст. 3613; N 30 (ч. 2), ст. 3616; N 52 (ч. 1), ст. 6235, ст. 6236; 2009 N 1, ст. 17, ст. 21; N 19, ст. 2270; N 29, ст. 3604; N 30, ст. 3732, ст . 3739; N 46, ст. 5419; N 48, ст. 5717; 2010 N 31, ст. 4196; N 52 (ч. 1), ст. 7002; 2011, N 1, ст. 49; N 25, ст. 3539; N 27, ст. 3880; N 30 (ч. 1), ст. 4586, ст. 4590; ст. 4591, ст. 4596; N 45, ст. 6333, ст. 6335, N 48, ст . 6730, ст. 6735; N 49 (ч. 1), ст. 7015, ст. 7031; N 50, ст. 7359; 2012 N 10, ст. 1164; N 14, ст. 1553; N 18, ст . 2127; N 31, ст. 4325; N 47, ст. 639 9; N 50 (частина 4), ст. 6954; N 50 (ч. 5), ст. 6957, ст. 6959; N 53 (ч. 1), ст. 7605; 2013, N 14, ст. Тисяча шістсот шістьдесят шість, ст. 1668; N 19, ст. +2322, ст. 2326, ст. 2329; N 23, ст. 2866, ст. 2883; N 27, ст. 3449, ст. 3454, ст. 3477; N 30 (Частина I), ст. 4037; N 48, ст. 6165; N 52 (частина I), ст. 6986; 2014 року, N 14, ст. 1542, ст. 1547, ст. 1548; N 26 (частина I), ст. 3405; N 30 (Частина I), ст. 4217; N 45, ст. 6143; N 48, ст. 6639; N 49 (частина VI), ст. 6918; N 52 (частина I), ст. 7543, ст. 7554; 2015 року, N 1 (частина I), ст. 10, ст. 42, ст. 72; N 14, ст. 2022.

* (5) Чи підлягає поданням кандидатом, що заміщає або заміщають посади державної або муніципальної служби, перелік яких встановлюється нормативними правовими актами, протягом 2 років після звільнення з державної або муніципальної служби, якщо окремі функції державного управління відповідною освітньою організацією входять (входили) в його посадові (службові) обов'язки.

* (6) Відповідно до частини першої статті 351.1 Трудового кодексу Російської Федерації (Відомості Верховної Ради України, 2002 N 1 (ч. 1), ст. 3; N 30, ст. 3014, ст. 3033; 2003 N 27 (ч. I), ст. 2700; 2004, N 18, ст. 1690; N 35, ст. 3607; 2005, N 1 (частина 1), ст. 27; N 19, ст. одна тисяча сімсот п'ятьдесят-два; 2006, N 27 , ст. 2878; N 52 (1 ч.), ст. 5498; 2007, N 1 (1 ч.), ст. 34; N 17, ст. 1930; N 30, ст. 3808; N 41, ст. 4844; N 43, ст. 5084; N 49, ст. 6070; 2008, N 9, ст. 812; N 30 (ч. 1), ст. 3613; N 30 (ч. 2), ст. 3616; N 52 (ч. 1), ст. 6235, ст. 6236; 2009 N 1, ст. 17, ст. 21; N 19, ст. 2270; N 29, ст. 3604; N 30, ст. 3732, ст . 3739; N 46, ст. 5419; N 48, ст. 5717; 2010 N 31, ст. 4196; N 52 (ч. 1), ст. 7002; 2011, N 1, ст. 49; N 25, ст. 3539; N 27, ст. 3880; N 30 (ч. 1), ст. 4586, ст. 4590; ст. 4591, ст. 4596; N 45, ст. 6333, ст. 6335, N 48, ст . 6730, ст. 6735; N 49 (ч. 1), ст. 7015, ст. 7031; N 50, ст. 7359; 2012 N 10, ст. 1164; N 14, ст. 1553; N 18, ст . 2127; N 31, ст. 4325; N 47, ст. 639 9; N 50 (частина 4), ст. 6954; N 50 (ч. 5), ст. 6957, ст. 6959; N 53 (ч. 1), ст. 7605; 2013, N 14, ст. Тисяча шістсот шістьдесят шість, ст. 1668; N 19, ст. +2322, ст. 2326, ст. 2329; N 23, ст. 2866, ст. 2883; N 27, ст. 3449, ст. 3454, ст. 3477; N 30 (Частина I), ст. 4037; N 48, ст. 6165; N 52 (частина I), ст. 6986; 2014 року, N 14, ст. 1542, ст. 1547, ст. 1548; N 26 (частина I), ст. 3405; N 30 (частина I), ст. 4217; N 45, ст. 6143; N 48, ст. 6639; N 49 (частина VI), ст. 6918; N 52 (частина I), ст. 7543, ст. 7554; 2015 року, N 1 (частина I), ст. 10, ст. 42, ст. 72; N 14, ст. 2022.

Назва документу:	(Зі змінами на 6 вересня 2018 роки)
Номер документа:	1014
Вид документу:	Наказ Департаменту освіти міста Москви
Прийняв орган:	Департамент освіти міста Москви
статус:	чинний
опублікований:	Документ опублікований не був Електронний текст документа підготовлений АТ "Кодекс" і звірений по: офіційний сайт Департаменту освіти Москви www.dogm.mos.ru (сканер-копія) станом на 29.03.2017
Дата прийняття:	11 серпня 2016
Дата початку дії:	01 січня 2017
Дата редакції:	06 вересня 2018

Про затвердження Положення про порядок і строки проведення атестації керівників і кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви

Уряд Москви
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ

НАКАЗ

Про затвердження Положення про порядок і строки проведення атестації керівників і кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви

Документ із змінами, внесеними:
(Вступив в силу з 1 січня 2017 року);
;
;
;
;
;
;
;
.
____________________________________________________________________

Відповідно до Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації", Положенням про Департамент освіти міста Москви, затвердженим постановою Уряду Москви від 27 вересня 2011 N 447-ПП

наказую:

1. Затвердити Положення про порядок і строки проведення атестації керівників і кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви (додаток).

3.1. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р N 201 "Про затвердження Положення про порядок проведення атестації керівників та кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви".

3.2. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 26 травня 2015 р N 241 "Про внесення змін до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р N 201".

3.3. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 09 червня 2015 р N 293 "Про зупинення дії окремих положень наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р N 201".

3.4. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 24 липня 2015 р N 1291 "Про внесення зміни до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р N 201".

3.5. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 13 серпня 2015 р N 2014 "Про зупинення дії пункту 3.9 додатка до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р N 201".

3.6. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 22 жовтня 2015 р N 2825 "Про внесення змін до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р N 201".

3.7. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 13 листопада 2015 р N 2865 "Про внесення змін до наказу Департаменту освіти міста Москви від 30 квітня 2015 р N 201".

3.8. Наказ Департаменту освіти міста Москви від 16 грудня 2015 р N 3551 "Про внесення зміни до наказу Департаменту освіти міста Москви від 13 серпня 2015 р N 2014".

4. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.

Керівник департаменту
освіти міста Москви
І.І.Каліна

Додаток. Положення про порядок і строки проведення атестації керівників і кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви

додаток
до наказу Департаменту
освіти міста Москви
від 11 серпня 2016 року N 1014

1. Загальні положення

1.1. Положення про порядок і строки проведення атестації керівників і кандидатів на посади керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви (далі - Положення), визначає порядок і терміни проведення обов'язкової атестації керівників і кандидатів на відповідність посаді керівника державної освітньої організації, підвідомчої Департаменту освіти міста Москви, що реалізує освітні програми дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної, середньої професійної освіти, основні програми професійного навчання, додаткові загальноосвітні програми, додаткові професійні програми (далі - освітні організації).
(Пункт в редакції, введеної в дію наказом Департаменту освіти міста Москви від 6 вересня 2018 року N 359.

1.2. Атестації підлягають:

- керівники державних освітніх організацій (далі - керівники);

- кандидати на посади керівників державних освітніх організацій (далі - кандидати), у тому числі заступники керівника, як виконують повноваження керівника освітньої організації в період його відсутності.

1.3. Атестація кандидатів і керівників є обов'язковою.

1.3.2. Атестація кандидатів проводиться з метою встановлення відповідності рівня їх кваліфікації вимогам, що пред'являються до посади керівника освітньої організації.

1.4. Основними завданнями атестації є:

- визначення рівня знань законодавства, нормативних правових актів, положень, інструкцій та інших документів, що регулюють діяльність у сфері освіти;

- стимулювання цілеспрямованого, безперервного підвищення рівня кваліфікації, особистісного професійного зростання, використання ефективних, сучасних управлінських технологій, методів і засобів;

- підвищення ефективності та якості управлінської діяльності;

- виявлення перспектив використання потенційних можливостей керівників і кандидатів.

1.5. Основними принципами атестації є гласність, відкритість, колегіальність.

1.7. Атестація керівників і кандидатів проводиться в два етапи: проходження кваліфікаційних випробувань і співбесіду з Атестаційною комісією.

2. Порядок проведення атестації керівників

2.1. Чергова атестація керівника проводиться не раніше ніж за 5 місяців і не пізніше, ніж за 2 місяці до закінчення терміну раніше встановлених результатів атестації.

2.2. Позачергова атестація керівника проводиться:

- за рішенням Департаменту освіти міста Москви (далі - Департамент) внаслідок низьких показників ефективності діяльності освітньої організації, при наявності обгрунтованих скарг, за підсумками перевірок, в результаті яких були виявлені порушення, та ін .;

- за особистим рішенням керівника освітньої організації.

За підсумками позачергової атестації встановлюється новий термін дії результатів атестації. Дія раніше встановлених результатів атестації припиняється.

2.3. Заява керівника освітньої організації про проведення атестації (далі - заява) направляється в формі електронного документа з використанням інформаційно-телекомунікаційних мереж загального користування, в тому числі з використанням мережі "Інтернет", в організацію, яка супроводжує процедуру атестації відповідно до розділу 5 цього Положення.

До заяви на атестацію додаються копії документів:

- про утворення (основному і додатковому),

- про підвищення кваліфікації (за останні 3 роки),

- атестаційного листа або виписки з наказу про результати попередньої атестації (при наявності).

2.4. Керівник, спрямований на позачергову атестацію, подає заяву в Атестаційну комісію не пізніше 5 робочих днів після винесення рішення Департаментом про необхідність пройти позачергову атестацію.

2.5. Організація, що супроводжує процедуру атестації, в строк не пізніше п'яти робочих днів з дня отримання заяви проводить технічну експертизу які додаються до заяви документів.

2.6. Тривалість проведення процедури атестації становить не менше двох та не більше чотирьох місяців з дня отримання заяви до прийняття рішення Атестаційної комісією.

За письмовою заявою наказом Міністерства освіти України керівника при наявності поважних причин процедура проведення атестації може бути продовжена, але не більше ніж на один місяць.

2.7. Організація, що супроводжує процедуру атестації, до посадових осіб, які виходять на атестацію, не пізніше трьох місяців до закінчення термінів попередньої атестації направляє інформаційний запит до Департаменту (управління по роботі зі зверненнями громадян, управління з розвитку державно-громадського управління та зв'язків з громадськістю, управління державного нагляду і контролю в сфері освіти), Державне казенне установа міста Москви Службу фінансового контролю (далі - СФК) про наявність і результати звернень громадян, перевірок, а також про повідомлення в офіційних джерелах засобів масової інформації, які обліковуються прес-службою Департаменту (Додаток).

Результати інформаційного запиту не пізніше 5 робочих днів направляються в організацію, яка супроводжує процедуру атестації, для подальшого ознайомлення керівників і обліку в підготовці до атестаційних процедур (тестування, формування атестаційної довідки).

Результати інформаційного запиту у формі електронного документа направляються аттестуемому керівнику для ознайомлення не пізніше 10 робочих днів з дня подачі заяви.

Атестується керівник не має права вносити зміни та коригування в результати інформаційного запиту.

2.8. Керівник не пізніше 45 робочих днів з дати подання заяви зобов'язаний записатися і пройти кваліфікаційні випробування у формі тестування з використанням автоматизованої системи (далі - тестування).

В ході проведення атестації керівник має право проходити тестування не більше трьох разів протягом 45 робочих днів з дати подання заяви.

2.9. Тестування проводиться за п'ятьма модулями: "Управління кадрами", "Управління ресурсами", "Управління процесами", "Управління результатами", "Управління інформацією".

Тестування визнається успішно пройденим за умови загальної якості виконання тесту не менше 70% і по кожному з його модулів не менше 50%.

2.10. У разі якщо всі три спроби тестування пройдені з результатом нижче зазначеного в п.2.9 цього Положення, перший етап атестації вважається завершеним, до другого етапу керівник не допускається і визнається не відповідає займаній посаді наказом Департаменту.

2.11. Особливості проведення тестування:

2.11.1. Кількість модулів для тестування визначається індивідуально для кожного керівника освітньої організації.

2.11.2. Керівники освітніх організацій, які посіли перші 300 місць в рейтингу вкладу шкіл в якісну освіту московських школярів за підсумками навчального року, що передує атестації (далі - керівники шкіл, які увійшли в ТОП-300) і пропрацювали в даній освітньої організації не менше двох років, звільняються від проходження тестування, якщо на момент подачі заяви на атестацію всіх заступників керівника атестовані на відповідність посаді керівника освітньої організації, при відсутності стягнень, обґрунтованих скарг, а також приписів контролюючих органів і при наявності позитивних результатів інформаційного запиту, зазначеного в пункті 2.7 цього Положення.

2.11.3. Керівники шкіл, які увійшли в ТОП-300, проходять тестування на основі результатів інформаційного запиту про наявність і результати звернень громадян, перевірок, а також про повідомлення в ЗМІ щодо своїх освітніх організацій:

- керівники, які мають не атестованих заступників з питань забезпечення якості освіти та реалізації освітнього процесу (за змістом освіти, з контролю якості освіти, по вихованню, соціалізації і додаткової освіти), проходять тестування по модулях "Управління процесами", "Управління результатами";

- керівники, які отримали в міжатестаційний період приписи СФК або не мають атестованих заступників з управління ресурсами і фінансово-господарською діяльністю, проходять тестування по модулю "Управління ресурсами";

- керівники, які мали обгрунтовані негативні звернення до Департаменту з боку суб'єктів освітнього процесу, проходять тестування по модулю "Управління кадрами";

- керівники, які мали в міжатестаційний період порушення регламенту надання інформації, що не мали відгуків або мали негативні відгуки про діяльність освітньої організації в ЗМІ регіонального та федерального рівня (офіційні джерела, які обліковуються прес-службою Департаменту), проходять тестування по модулю "Управління інформацією";

- керівники, які мають дисциплінарні стягнення, проходять тестування з усіх модулів.

2.11.4. Керівники шкіл, що не увійшли до ТОП-300, проходять тестування з усіх модулів.

2.11.5. Керівник, що проходить позачергову атестацію за рішенням Департаменту, тестується по всіх модулях.

2.11.6. Керівник школи, що входить в ТОП-300, що проходить позачергову атестацію за власною ініціативою, тестується відповідно до п.2.11.2 і п.2.11.3.

2.12. Для проведення атестації керівника за 14 робочих днів до засідання Атестаційної комісії формується атестаційна довідка в формі електронного документа, що включає в себе:

- дані, отримані з інформаційних аналітичних систем Департаменту;

- результати інформаційного запиту відповідно до п.2.7 цього Положення;

- результати тестування;

- пропозиції голови міжрайонного ради директорів про термін, на який може бути атестований керівник;

- рекомендації відповідальних за реалізацію міських проектів, про атестацію керівників освітніх організацій, педагогічні працівники яких внесли найбільший вклад в реалізацію міських проектів, терміном на 5 років.
(Дефіс додатково включений наказом Департаменту освіти міста Москви від 20 лютого 2017 року N 53 наказом Департаменту освіти міста Москви від 21 лютого 2018 року N 52.

Керівник не пізніше, ніж за 5 робочих днів до засідання Атестаційної комісії зобов'язаний ознайомитися з атестаційної довідкою під розпис. Внесення змін і коригувань в атестаційну довідку, сформовану за даними інформаційних аналітичних систем Департаменту, не допускається.

2.13. Керівник особисто присутній на засіданні Атестаційної комісії. У разі неможливості присутності на засіданні керівник повинен повідомити про це відповідального секретаря в строк не пізніше, ніж за один робочий день до призначеної дати.

Перед початком співбесіди керівник інформує в усній формі членів комісії про наявність чи відсутність додаткової інформації, що стосується процедури проведення його атестації.

2.14. Атестаційна комісія розглядає атестаційну довідку, проводить співбесіду з керівником, заслуховує голови відповідного міжрайонного ради директорів, радника відділу інспектування адміністративних округів Управління державного нагляду та контролю у сфері освіти Департаменту освіти міста Москви і приймає одне з таких рішень:

- відповідає займаній посаді керівника освітньої організації;

- відповідає займаній посаді керівника освітньої організації з урахуванням рекомендацій;

- не відповідає займаній посаді керівника освітньої організації.

2.15. Керівник атестується на термін до 5 років. Якщо при атестації керівника Атестаційної комісією надано рекомендації, термін дії результатів атестації становить 3 роки.
(Пункт в редакції. Введеної в дію наказом Департаменту освіти міста Москви від 15 червня 2017 року N 405.

2.16. Відносно керівників освітніх організацій, що мають почесне звання "Народний учитель Російської Федерації", рішення про відповідність займаній посаді пролонгується один раз в 5 років автоматично. При цьому зазначені керівники звільняються від проходження кваліфікаційних випробувань і співбесіди з Атестаційною комісією.
наказом Департаменту освіти міста Москви від 10 листопада 2017 року N 1126.

Відносно керівників освітніх організацій, що мають рекомендації відповідальних за реалізацію міських проектів, Атестаційна комісія приймає рішення про відповідність займаній посаді на підставі атестаційної довідки. При цьому зазначені керівники звільняються від проходження першого етапу - кваліфікаційних випробувань.
(Абзац додатково включений наказом Департаменту освіти міста Москви від 20 лютого 2017 року N 53; в редакції, введеної в дію наказом Департаменту освіти міста Москви від 21 лютого 2018 року N 52.

2.17. Визнати показники діяльності освітніх організацій, що застосовуються в наказі Департаменту освіти міста Москви від 30 жовтня 2014 р N 862 "Про затвердження Положення про оплату праці керівників державних освітніх організацій, підвідомчих Департаменту освіти міста Москви", показниками, що відображають результати управлінської діяльності керівників освітніх організацій.

Перелік керівників освітніх організацій, які показали високі результати управлінської діяльності, надається голові Атестаційної комісії Управлінням економічного аналізу Департаменту освіти міста Москви за результатами щорічного моніторингу зазначених показників в термін до 15 березня поточного року.

Відносно керівників освітніх організацій, що входять до переліку керівників, які показали високі результати управлінської діяльності, Атестаційна комісія приймає рішення про відповідність займаній посаді на підставі атестаційної довідки. При цьому зазначені керівники звільняються від проходження першого етапу - кваліфікаційних випробувань.
(Пункт додатково включений наказом Департаменту освіти міста Москви від 10 квітня 2017 року N 109)

3. Порядок проведення атестації кандидатів

3.1. Атестація кандидата проводиться на підставі заяви про проведення атестації (далі - заява), яке направляється в формі електронного документа з використанням інформаційно-телекомунікаційних мереж загального користування, в тому числі з використанням мережі "Інтернет", в організацію, яка супроводжує процедуру атестації відповідно до розділу 5 цього Положення.

До заяви на атестацію додаються документи:

- анкета кандидата;

- копія трудової книжки та (або) іншого документа, що підтверджує трудову діяльність;

- копії документів про освіту (основному і додатковому),

- копії документів про підвищення кваліфікації за останні три роки,

- копія атестаційного листа або виписки з наказу за підсумками попередньої атестації (при наявності);

(Дефіс додатково включений наказом Департаменту освіти міста Москви від 21 лютого 2018 року N 52)

Копії документів завіряються роботодавцем кандидата. У разі якщо кандидат тимчасово не працює, то копії документів засвідчуються організацією, яка супроводжує процедуру атестації.

3.2. Організація, що супроводжує процедуру атестації, в строк не пізніше 10 робочих днів з дня отримання заяви проводить технічну експертизу документів, які додаються до заяви.

3.3. За результатами технічної експертизи документів кандидату відмовляється у проведенні процедури атестації в разі виявлення:

- підстав, що перешкоджають заняттю педагогічною діяльністю, і обмежень на заняття трудовою діяльністю в сфері освіти,

- розірвання трудового договору за статтею 81 пп.3,,,, -11 Трудового кодексу РФ.
(Дефіс в редакції, введеної в дію з 1 січня 2017 року наказом Департаменту освіти міста Москви від 26 грудня 2016 року N 1204.

3.4. Атестаційна комісія допускає до атестації кандидатів, які не мають спеціальної підготовки, передбаченої вимогами ЄКР і (або) професійним стандартом, але володіють достатнім практичним досвідом роботи в системі освіти міста Москви та професійною компетентністю. В цьому випадку кандидати повинні надати відзив роботодавця, що містить оцінку їх професійної діяльності з урахуванням її ефективності і значимості для розвитку освітньої організації.

3.5. Кандидат протягом 45 робочих днів з дня подачі заяви зобов'язаний записатися на тестування.

За заявою кандидат має право на дві спроби тестування.

У разі якщо протягом 45 робочих днів з дня подачі заяви кандидат не записався на тестування, то для відновлення процедури атестації необхідно знову подати заяву.

3.6. Тестування проводиться за п'ятьма модулями: "Управління кадрами", "Управління ресурсами", "Управління процесами", "Управління результатами", "Управління інформацією".

Результат тестування визнається позитивним за умови загальної якості виконання тесту не менше 70% і по кожному з його модулів не менше 50%.

Якщо результати тестування складають менше 70% загальної якості виконання тесту і (або) менше 50% по одному з його модулів, то процедура атестації щодо даного кандидата припиняється, і Атестаційна комісія не розглядає його кандидатуру на засіданні.

Кандидати, які мають рекомендації відповідальних за реалізацію міських проектів, звільняються від проходження першого етапу атестації - кваліфікаційних випробувань у формі тестування.
(Абзац додатково включений наказом Департаменту освіти міста Москви від 21 лютого 2018 року N 52)

3.6.1. Результат тестування дійсний протягом одного року з моменту його проходження.
(Пункт 3.6.1 в редакції, введеної в дію з 1 січня 2017 року наказом Департаменту освіти міста Москви від 26 грудня 2016 року N 1204.

3.6.2. Кандидат, який успішно пройшов тестування, і визнаний Атестаційної комісією невідповідним посаді керівника, має право подати заяву на повторну співбесіду з Атестаційною комісією, але не більше трьох разів на період дії результату тестування.
(Пункт 3.6.2 в редакції, введеної в дію з 1 січня 2017 року наказом Департаменту освіти міста Москви від 26 грудня 2016 року N 1204.

3.6.3. Пункт втратив чинність з 1 січня 2017 року - наказ Департаменту освіти міста Москви від 26 грудня 2016 року N 1204 ..

3.7. Для проведення атестації кандидата формується атестаційна довідка в формі електронного документа, що включає в себе:

- інформацію, отриману з документів, наданих кандидатом;

- результати тестування;

- рекомендації відповідальних за реалізацію міських проектів (при наявності).
(Дефіс додатково включений наказом Департаменту освіти міста Москви від 21 лютого 2018 року N 52)

Кандидат не пізніше, ніж за 3 робочих дні до засідання Атестаційної комісії зобов'язаний ознайомитися з атестаційної довідкою.

3.8. Кандидат особисто присутній на засіданні Атестаційної комісії. При відсутності кандидата на засіданні його кандидатура не розглядається.

3.9. Атестаційна комісія розглядає атестаційну довідку, проводить співбесіду з кандидатом і приймає одне з таких рішень:

- відповідає посаді керівника освітньої організації терміном на 5 років;

- відповідає посаді керівника освітньої організації терміном на 3 роки;
наказом Департаменту освіти міста Москви від 15 червня 2017 року N 405.

Відповідає посаді керівника освітньої організації терміном на 3 роки з урахуванням рекомендацій;
(Дефіс в редакції. Введеної в дію наказом Департаменту освіти міста Москви від 15 червня 2017 року N 405.

Не відповідає посаді керівника освітньої організації.

3.9.1. Кандидати, щодо яких більш ніж 80% членів Атестаційної комісії проголосували позитивно, вносяться до списків управлінського резерву Департаменту освіти міста Москви.
(Пункт 3.9.1 додатково включений наказом Департаменту освіти міста Москви від 6 грудня 2017 року N 1155)

3.10. Термін дії результатів атестації кандидата становить 3 роки.
(Абзац в редакції. Введеної в дію наказом Департаменту освіти міста Москви від 15 червня 2017 року N 405.

Термін дії результатів атестації кандидата становить 5 років при проведенні атестації державних цивільних службовців:

- здійснюють функції заступників керівника Департаменту;

- здійснюють функції начальників управлінь Департаменту освіти міста Москви;

- здійснюють функції радників відділу інспектування адміністративних округів Управління державного нагляду та контролю у сфері освіти Департаменту, раніше атестованих на відповідність посаді керівника освітньої організації, підвідомчої Департаменту, і виконали всі рекомендації, дані їм за рішенням Атестаційної комісії;

- переведених на роботу в структуру Департаменту з посади керівника освітньої організації, підвідомчої Департаменту.
наказом Департаменту освіти міста Москви від 26 грудня 2016 року N 1204.

Для діючих заступників керівників шкіл, що входять в ТОП-300, допускається атестація терміном на 5 років, якщо заступник керівника пропрацював в цій організації щонайменше двох років, раніше був атестований на відповідність посаді керівника освітньої організації, підвідомчої Департаменту, і виконав всі рекомендації, дані йому за рішенням Атестаційної комісії.

4. Порядок роботи Атестаційної комісії

4.1. Персональний склад Атестаційних комісій і їх кількість затверджуються наказом Департаменту.

До складу комісії включаються представники Департаменту, голова або заступник голови Московської міської організації профспілки працівників народної освіти і науки Російської Федерації, організацій, підвідомчих Департаменту, громадські діячі, представники вищої освіти, громадських організацій, а також голови міжрайонних рад директорів освітніх організацій і радники відділу інспектування адміністративних округів Управління державного нагляду та контролю у сфері освіти Департаменту освіти міста Москви.
(Абзац в редакції, введеної в дію наказом Департаменту освіти міста Москви від 21 квітня 2017 року N 172.

4.2. До складу Атестаційної комісії входять:

- голова;

- заступники голови;

- відповідальний секретар;

- члени Атестаційної комісії.

4.3. голова:

- здійснює загальне керівництво діяльністю Атестаційної комісії;

- головує на засіданнях Атестаційної комісії;

- формує рішення Атестаційної комісії;

- здійснює загальний контроль реалізації рішень, прийнятих Атестаційної комісією.

4.4. Заступник голови за відсутності голови і (або) за його дорученням головує на засіданнях Атестаційної комісії та виконує обов'язки голови.

У разі тимчасової відсутності голови Атестаційної комісії та його заступників обов'язки голови Атестаційної комісії виконує голова або заступник голови Атестаційної комісії іншого складу, затвердженого наказом Департаменту.

У разі неможливості присутності на засіданні Атестаційної комісії голова, заступник голови та відповідальний секретар має право доручити виконання своїх повноважень представнику іншого складу Атестаційної комісії на підставі довіреності. У разі відсутності голови Московської міської організації профспілок працівників народної освіти РФ з поважної причини його може замінити особа з відповідним чином оформленим дорученням від Московської міської організації профспілок працівників народної освіти РФ.
(Абзац додатково включений з 1 січня 2017 року наказом Департаменту освіти міста Москви від 26 грудня 2016 року N 1204)

4.5. Відповідальний секретар:

- забезпечує обробку заяв на атестацію та інших документів, що надаються наказом Міністерства освіти України;

- забезпечує організаційну підготовку засідань Атестаційної комісії;

- повідомляє членам Атестаційної комісії та атестуються керівникам і кандидатам (далі - наказом Міністерства освіти України) про місце, дату і час проведення засідання;

- формує порядок денний засідань, узагальнює атестаційні довідки і представляє їх в Атестаційну комісію;

- веде протоколи засідань Атестаційної комісії;

- готує проекти наказів за результатами атестації;

- готує виписки з наказів по кожному аттестуемому для передачі їх роботодавцю або атестуються.

4.6. Члени Атестаційної комісії особисто беруть участь в засіданнях Атестаційної комісії.

4.7. Голова міжрайонного ради директорів освітніх організацій запрошується на засідання Атестаційної комісії і бере участь в голосуванні тільки при розгляді питань атестації керівників освітніх організацій, що знаходяться на території ради.

Радник відділу інспектування адміністративних округів Управління державного нагляду та контролю у сфері освіти Департаменту освіти міста Москви запрошується на засідання Атестаційної комісії і бере участь в голосуванні тільки при розгляді питань атестації керівників освітніх організацій курує їм адміністративного округу.
(Абзац додатково включений наказом Департаменту освіти міста Москви від 21 квітня 2017 року N 172)

4.8. Засідання Атестаційної комісії вважається правомочним, якщо на ньому присутні не менше половини від загальної чисельності її складу.

4.9. Рішення Атестаційної комісії приймається простою більшістю голосів - більше 50 відсотків голосів від повного складу Атестаційної комісії, присутнього на засіданні, за допомогою таємного електронного голосування.
(Абзац в редакції, введеної в дію з 1 січня 2017 року наказом Департаменту освіти міста Москви від 26 грудня 2016 року N 1204.

Атестується в ході засідання знайомиться з результатами голосування, які відображаються на електронному табло.

Рішення Атестаційної комісії повідомляється аттестуемому безпосередньо після відображення результатів голосування на електронному табло.

При проходженні атестації атестується керівник, який є членом Атестаційної комісії, не бере участі в голосуванні по своїй кандидатурі.

4.10. Рішення Атестаційної комісії оформляється протоколом, який підписується головою, заступниками голови, відповідальним секретарем і членами Атестаційної комісії, які брали участь в голосуванні.

4.11. Рішення Атестаційної комісії про результати атестації затверджується наказом Департаменту.

4.12. Витяги з наказу за результатами атестації видаються атестуються на руки під розпис.

4.12.1. Витяг з наказу за результатами атестації керівника зберігається в його особовій справі.

4.12.2. При оформленні трудового договору з атестованим кандидатом витяг з наказу зберігається в його особовій справі.

4.13. Спори про порушення встановленої Положенням процедури проведення атестації керівників і кандидатів розглядаються відповідно до законодавства Російської Федерації.

4.14. Атестується має право подати апеляцію щодо порушення встановленої Положенням процедури проведення атестації.

Апеляції щодо змісту і структури тестових завдань, проведення співбесіди з членами Атестаційної комісії не приймаються.

4.15. Апеляція подається у формі електронного документа протягом трьох робочих днів після завершення процедури атестації в організацію, яка супроводжує процедуру атестації, і розглядається апеляційною комісією протягом семи робочих днів з моменту її надходження.

4.16. Склад апеляційної комісії затверджується наказом Департаменту.

4.17. Апеляційна комісія організовує перевірку відомостей, викладених в апеляції, і виносить одне з рішень:

- про задоволення апеляції;

- про відхилення апеляції.

4.18. Рішення апеляційної комісії оформляється протоколом. Атестується інформується про прийняте рішення апеляційної комісії протягом двох робочих днів за вказаною ним адресою електронної пошти.

5. Організаційно-методичне та інформаційно-технічний супровід атестації

5.1. Організаційно-методичне та інформаційно-технічний супровід процедури атестації здійснює Державне автономне освітній заклад вищої освіти міста Москви "Московський інститут відкритої освіти" (далі по тексту - Московський інститут відкритої освіти).

5.2. Московський інститут відкритої освіти:

- приймає і реєструє заяви на атестацію від керівників та кандидатів у формі електронних документів з використанням інформаційно-телекомунікаційних мереж загального користування, в тому числі з використанням мережі "Інтернет";

- організовує прийом документів і матеріалів, необхідних для роботи Атестаційної комісії;

- розробляє форми заяв на атестацію, атестаційних довідок, анкету кандидата і погоджує їх з Атестаційною комісією, а також забезпечує їх розміщення у відкритому доступі;

- Проведення технічної експертизи представлених на атестацію документів;

- формує графіки проведення тестування, доводить їх до відома атестуються;

- забезпечує проведення тестування;

- організовує інформаційно-аналітичне та організаційно-технічний супровід роботи Атестаційної комісії;

- розробляє питання і завдання для тестування із залученням фахівців (при необхідності);

- проводить апробацію тестових завдань силами членів Атестаційної комісії;

- розробляє методичні рекомендації щодо організації проведення процедури атестації;

- здійснює психологічний супровід атестуються;

- забезпечує розробку і функціонування електронного ресурсу супроводу атестації кандидатів і керівників;

- веде базу даних і архів по керівникам і кандидатам, які пройшли процедуру атестації;

- представляє звітну документацію за підсумками проведення атестації за запитом Департаменту.

Додаток. Форма інформаційного запиту

додаток


показники запиту	результат запиту	Модулі для тестування	Постачальник інформації

Наявність атестованих заступників керівника:
З питань забезпечення якості освіти та		управління процесами	управління розвитку кадрового потенціалу
реалізації освітнього процесу		управління результатами	системи освіти
По управлінню ресурсами і фінансово-господарською діяльністю		управління ресурсами
Приписи, отримані за підсумками перевірок контролюючих органів		управління ресурсами	СФК, управління державного нагляду і контролю у сфері освіти, управління економічного аналізу, контрактна служба
Звернення до Департаменту з боку суб'єктів освітнього процесу (обгрунтовані негативні)		управління кадрами	управління по роботі зі зверненнями громадян
Наявність порушень регламенту надання інформації		управління інформацією	управління координації та планування,
Відсутність інформації про діяльність освітньої організації в джерелах ЗМІ, що враховуються прес-службою Департаменту		управління інформацією	управління розвитку інформаційних технологій, управління з розвитку державно
Наявність підтверджених негативних відгуків про діяльність освітньої організації в джерелах ЗМІ, зафіксованих прес-службою Департаменту		управління інформацією	громадського управління та зв'язків з громадськістю
Наявність дисциплінарних стягнень		управління кадрами управління ресурсами управління процесами управління результатами управління інформацією	управління координації та планування