Buod ng GCD sa pag-unlad ng cognitive sa senior group na "Ang mga ibon ay aming mga kaibigan! Buod ng mga klase sa senior group na "Mga ibon sa taglamig
Natalya Dolgikh
institusyong pang-edukasyon na pang-edukasyon sa munisipal na munisipalidad
Ukhtaisk kindergarten "Topolyok"
Abstract direktang mga aktibidad sa edukasyon
sa paksa:
"WINTER BIRDS"
para sa mga bata matanda edad ng preschool
Dolgikh N. Yu 2013
Tema: « Mga ibon sa taglamig»
Mga layunin:
sa hugis kulturang ekolohiya sa mga bata;
itanim ang pag-ibig para sa sa mga ibon at magdala ng respeto sa kanila.
Ang mga gawain:
Pagbuo:
Bumuo ng mga kasanayan may malay at angkop na paggamit ng mga salita alinsunod sa konteksto ng pagbigkas;
Pagbutihin ang talumpati sa talumpati.
Pang-edukasyon:
Upang linangin ang isang mabuting saloobin patungo sa mga ibon;
Upang maging sanhi ng pagnanais na protektahan sila, upang makatulong mga ibon sa taglamig.
Pang-edukasyon:
Pinahusayin at palawakin ang kaalaman ng mga bata mga ibon sa taglamig;
sa hugis mga kasanayan na obserbahan mga ibon.
Kagamitan:
Mga larawan mga ibon sa taglamig; pagpapakain sa labangan; feed para sa mga ibon; kulay ng mga lapis na papel na silweta mga ibon; larawan ng isang kanin sa pagpapakain; paglalahad « Mga ibon sa taglamig» ;
Proseso ng pang-edukasyon ang mga aktibidad:
I. Bahaging pang-organisasyon.
Magandang umaga - ang mga ibon ay nagsimulang kumanta -
Ang mga mabubuting tao ay umalis sa kama;
Pagtatago ng lahat ng kadiliman sa mga sulok
Ang araw ay sumikat at nagpapatuloy sa negosyo!
Guys, sabihin mo sa akin, pakiusap, anong panahon ngayon? Anong buwan? Ano ang araw ng linggo ngayon? (mga sagot ng mga bata)
II. Ang pangunahing bahagi.
Nagtuturo: Guys, ngayon magkakilala tayo mga ibon sa taglamig. Oh mga ibon sa taglamig babasahin natin ang mga tula, tandaan kung ano ang kanilang kinakain, at ako susubukan ko sabihin sa iyo ang mga kagiliw-giliw na bagay mula sa kanilang buhay.
Una, sasamahan ka namin sa isang exhibition ng ibon. Ang mga gabay ay magiging ating mga kalalakihan mga ibon.
Lumabas ang isang bata, sa kanyang mga kamay ang larawan ng isang titulo (pagbabasa ng isang tula):
Hayaan itong snow kumislap sa paligid
At ang hangin ng taglamig ay galit -
Sings hindi pagod
Pintura ang tinta.
Ang isang larawan ng isang titulo ay inilalagay sa exhibition board.
Nagtuturo: Ang isang titulo ay isang maliit na ibon na may madilaw-dilaw na tiyan at isang itim na takip sa ulo nito. Ito ay napaka-maliksi at buhay na buhay na mga ibon. Ang mga tits ay hindi lumipad taglamig sa mas maiinit na klimangunit nag-aalala taglamignagtatago sa isang guwang. Sa niyebe medyo nakakain ang winter food, at ang mga ibon ay nahihirapan. Sa paghahanap ng pagkain, lumipad sila sa pabahay ng isang tao.
Lumabas ang isang bata, sa kanyang mga kamay ay isang larawan ng isang bullfinch (pagbabasa ng isang tula):
Scarlet brush ng madaling araw
Nagpinta ng isang bullfinch breast,
Upang hamog na nagyelo at bagyo
Hindi siya nag-freeze sa snow.
Ang isang larawan ng isang bullfinch ay inilalagay sa exhibition board.
Nagtuturo: Bullfinch - ang pinaka-winteriest bird. Kapag bumagsak ang snow, ang bullfinch sa lahat ng dako ay nagiging napansin, salamat sa pulang dibdib nito. Ang mga bullfinches ay pinananatiling nasa abo ng bundok, maple, bushes ng viburnum, pagpili ng mga berry at mga naghihinang buto.
Lumabas ang isang bata, sa kanyang mga kamay ay isang larawan ng magpie (pagbabasa ng isang tula):
Hindi siya umupo
Sa buntot ay nagdadala ng balita.
Siguro wala silang gaanong gamit.
Ngunit ipinagmamalaki niya ang kanyang sarili.
Ang isang larawan ng magpie ay inilalagay sa exhibition board.
Nagtuturo: Magpie - maputing-maputing buhok, mahaba ang balahibo, magkasintahan. Nakaka-curious talaga siya. Makakakita siya ng isang bagay na makintab, isang barya, isang baso, at tiningnan niya ito ng isang bilog na mata. Pagkatapos ay hinawakan niya, at hinatak siya sa kanyang pugad.
Lumabas ang isang bata, sa kanyang mga kamay ang larawan ng uwak (pagbabasa ng isang tula):
Ang taong kilala sa lahat,
Siya ay isang lokal na nagsisisigaw.
Makakakita siya ng madilim na ulap
Mag-off sa isang berdeng spruce
At mukhang mula sa isang trono
Ang isang larawan ng isang uwak ay inilalagay sa exhibition board.
Nagtuturo: Ang uwak ay isang important, throaty one. Ang mga uwak ay alinman sa ganap na itim, o itim at kulay-abo. Karaniwan ang mga uwak ay lumilipad sa mga pack. Sa bawat uwak ng kawan, ang isa sa mga uwak ay laging kumikilos bilang isang bantay, na binabalaan ang natitirang panganib.
Lumabas ang isang bata, sa kanyang mga kamay ay isang larawan ng isang kahoy na kahoy (pagbabasa ng isang tula):
Woodpecker - isang doktor ng kaharian ng kagubatan,
Gumagamot ang Woodpecker nang walang gamot.
Pinapagamot nito ang linden, maple, spruce,
Upang sila ay lumago at hindi may sakit.
Ang isang larawan ng isang woodpecker ay inilalagay sa exhibition board.
Nagtuturo: Woodpecker - ginugugol ang karamihan sa kanyang oras na nakaupo sa isang puno ng puno at tinapik ang kanyang tuka dito upang kunin ang mga insekto. Ang guwang sa puno ng kahoy ay nagsisilbing pugad.
Lumabas ang isang bata, sa kanyang mga kamay ang larawan ng isang maya (pagbabasa ng isang tula):
Chick-tweet, sisiw-tweet!
Tumatakbo ang sparrow sa landas
Nangongolekta ng mga mumo ng tinapay.
Wandering sa gabi
Pagnanakaw ng mga grains!
Ang isang larawan ng isang maya ay inilalagay sa exhibition board.
Nagtuturo: Sparrow - nakakatawa, maliksi, maliit. Ang mga maya ay nagtatayo ng kanilang mga pugad malapit sa mga tahanan ng mga tao. Ang mga ito ay napaka hindi mapagpanggap na mga ibon.
Nagtuturo: Kaya guys ano mga ibon nasa show ba kami ng bird? (ipinapakita ng guro isang ibon, at tinawag siya ng mga bata)
Nagtuturo: Ano ang maaari mong tawagan ang mga ito mga ibon sa isang salita? (taglamig)
Gymnastics para sa mga mata
(Isinasagawa ang mga ehersisyo habang nakaupo o nakatayo, na may ritmo na paghinga, na may pinakamataas na saklaw ng paggalaw ng mata)
1. Ituon ang iyong mga mata sa hintuturo ng kaliwang braso na pinalawak nang direkta sa harap mo. Baluktot ang braso sa siko ng kasukasuan, dahan-dahang dalhin ang hintuturo sa ilong, nang hindi inaalis ang kanyang mga mata sa dulo ng daliri.
Ulitin ang 5-6 beses.
2. Pabilog na paggalaw ng mata - ang kanilang pag-ikot sa kaliwa, pataas, kanan, pababa, at pagkatapos ay sa kanan, pataas, kaliwa, pababa.
Ulitin ang 3-4 beses sa bawat direksyon.
Nagtuturo: Ngayon maglaro tayo ng laro para sa pansin "Aling ibon ang nawala?"
(Sa board - limang - anim na mga larawan na may imahe mga ibon sa taglamig. Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, at hindi tinatanggal ng guro ang isang larawan at tatanungin ang mga bata kapag binuksan nila ang mga mata: "Ano ang isang ibon ay nawala")
Physical Fitness
Dito sa mga sanga, tingnan - 4 na pumalakpak ang mga kamay sa mga gilid
Sa pulang bullfinches na T-shirt - 4 na tilts ng ulo
Fluffs fluffed - madalas na pag-ilog kamay
Ang ulo ay baluktot, nais nilang lumipad -2 na lumingon ang kanilang mga ulo sa bawat panig
Ooh! Ooh! Lumayo ka!
Para sa isang blizzard, para sa isang blizzard! - tumakbo, i-wave ang kanilang mga kamay.
Kabilang sa mga puting kalapati - pumunta sa isang bilog, mga kamay sa likod ng kanyang likuran (mga kalapati)
Ang isang matalinong maya ay tumatalon - sa gitna ang isang bata ay naglulukso
Mga maya, isang birdie, isang kulay-abo na shirt - tumayo ng mukha sa isang bilog,
hawakan ang mga kamay
Tumugon sa maya, lumipad, huwag mahiyain - sumama sila ng isang hakbang,
sinusubukan ng maya "Lumipad out"at hindi pinapasok siya ng mga kalapati.
Paglalahad « Mga ibon sa taglamig»
Nagtuturo: At ngayon maglaro kami ng isang laro "Dumating mga ibon» . Tatawag lang ako mga ibonngunit kung bigla kang nagkamali at nakarinig ka ng iba, kailangan mong ipakpak ang iyong mga kamay. Nagsisimula kami.
Dumating mga ibon: mga pigeon, tits, langaw at crossbills (pumapalakpak ang mga bata)
Ano ang mali at bakit? - ang mga lilipad ay mga insekto.
Dumating mga ibon: pigeons, tits, magpies, uwak, woodpeckers, pasta (pumapalakpak ang mga bata)
Ano ang mali at bakit? - Ang Pasta ay isang produkto.
Dumating mga ibon: mga kalapati, martens (pumapalakpak ang mga bata)
Ano ang mali at bakit? - Ang mga martens ay hayop.
Dumating mga ibon: mga kalapati, tits, uwak, lamok (pumapalakpak ang mga bata)
Ano ang mali at bakit? - Ang mga lamok ay mga insekto.
Praktikal na bahagi
Gymnastics ng daliri
Malamig na hitsura ng taglamig
Nagpakita muli ang Bullfinches (ikonekta ang mga daliri ng parehong mga kamay, nagsisimula sa malaki)
At kasama nila ang mga waxwings
Lumipad kami upang bisitahin kami (clenching at unclenching ang cams)
Pangkulay Silhouette mga ibon.
LARO - POEM "SA FEEDER"
Nagtuturo: Maglalaro tayo Akala mo guys mga ibon. Nagbasa ako ng isang tula na ang ibonna maririnig ang tungkol sa kanyang sarili "Flies" sa "Pagpapakain ng labangan" (umupo ang mga bata ibon sa board - pagpapakain ng labangan) .
Gumawa kami ng palangan
Binuksan namin ang kainan.
Sa isang pagbisita sa unang araw ng linggo
Lumipad sa amin si Tits,
At noong Martes, tingnan
Dumating ang Bullfinches.
Tatlong uwak ay noong Miyerkules,
Hindi namin hinintay ang mga ito para sa hapunan,
At sa Huwebes mula sa lahat
Isang kawan ng matakaw na mga ibon.
Biyernes sa aming kainan
Pigeon na pista sa sinigang
At sa Sabado para sa isang pie
Pitong apatnapung sumalakay.
Linggo, Linggo
Ito ay napakasaya.
Nagtuturo: Kaya guys ano mga ibon sa aming pagpapakain sa labangan(listahan). At ano ang tawag sa kanila sa isang salita? (taglamig) .
Nagtuturo: Guys, naglalakad kami sa kindergarten. Sa aming site, nag-hang kami ng isang feeder at nagbuhos ng pagkain dito. Siguro para sa sa taglamig makakatipid kami ng higit sa isang ibon. At sa tag-araw tutulungan kami ng mga ibon, kakain sila ng mga peste ng insekto at patuloy na bantayan ang mga hardin, parke.
Nais kong sabihin sa iyo na ang pagkain mula sa aming mesa walang mga ibon.
Para sa feed sa mga ibon angkop na mga binhi ng iba't-ibang halaman: mga bulaklak ng mirasol, melon, pumpkins, pakwan;
oats, millet, tinapay sa mumo, unsalted mantika, rowan berry, sea buckthorn.
(Ibubuhos ng mga bata ang feed para sa mga ibonpagkatapos mga klase ibitin mo siya sa kalye at manood mga ibon.)
Nagtuturo: Guys, ano ang nasiyahan sa ginagawa mo ngayon? (mga sagot ng mga bata). Ano ang bago at kawili-wiling natutunan mo ngayon? (mga sagot ng mga bata)
MKDOU Buturlinovsky kindergarten №11
Buod ng Aralin
Tema:
"Mga ibon sa taglamig"
(senior group)
Guro: A. Bolgova
Layunin:
Ibubuod ang kaalaman ng mga bata. Mula sa mga obserbasyon ng ibon, magtatag ng isang link sa pagitan ng hugis ng beak at nutrisyon ng ibon; tandaan ang kaugnayan ng mga ibon sa panahon ng taglamig. Pukawin ang pagnanais na matulungan ang aming mga feathered na kaibigan sa taglamig.
Materyal: Ang mga larawan ng kagubatan at tanawin ng lungsod na may mga ibon, larawan na naglalarawan ng isang tagapagpakain, larawan ng mga ibon sa taglamig.
Mga Modelong:
Ang mga kamangha-manghang tampok ng mga ibon, pattern ng pagpapakain ng ibon, pattern ng pagpapakain ng ibon sa taglamig.
Pag-unlad ng klase
Guys, isang bisita ang sumakay sa amin, at narito siya.
(ipinapakita ang loro, ang kanyang pangalan ay Kesha. Nakatira siya sa Africa, kung saan walang taglamig at niyebe. Humiling si Kesha na sabihin tungkol sa aming taglamig at mga ibon na hindi lumilipad sa timog.
Nag-aalok sila ng isang loro upang malutas ang isang bugtong.
Anong uri ng panginoon ang ginawa nito sa baso
At dahon, at herbs, at overgrown rosas? (Frost)
Vos: anong oras ng taon ay hamog na nagyelo?
(Ang alam ng loro ay hindi. Ang mga bata ay tumutulong.)
Sa taglamig, marami kaming niyebe, sa maaraw na panahon, ang snow ay kumikislap sa araw, pilak, mga sparkle. Gustung-gusto ng mga bata ang sled at ski mula sa bundok. Maligayang pagdating ng bakasyon - Bagong Taon. Sa holiday na ito, ang mga bata ay naghihintay para sa Santa Claus, mag-order ng mga regalo para sa kanya, at tinutupad niya ang kanilang mga nais. Sa panahon ng taglamig ng taglamig, ang mga tao ay may maiinit na bahay kung saan maaari kang magpainit at magluto.
Vos: Guys, sabihin sa amin kung paano ang aming mas kaunting mga kaibigan, ang mga ibon, taglamig? Paano natin sila matutulungan sa mahihirap na oras?
Mga sagot ng mga bata: pakainin sila, mag-hang feeder.
Vos: Iminumungkahi kong isaalang-alang ang mga litrato kung saan isinabit ng mga bata ang mga feeder.
(Nagpo-post ako ng isang larawan ng isang palangan sa pagpapakain. Ang mga taglamig sa paglamig at migratory ay itinatanghal sa isang kanin ng pagpapakain)
Vos: Tingnan kung ang lahat ay iginuhit nang tama? Piliin lamang ang mga ibon na mananatili para sa taglamig.
(Ipinakita lamang ng mga bata ang mga ibon na mananatili para sa taglamig).
Vos : Guys, sabihin natin sa Kesha kung ano ang tawag sa mga ibon na ito.
(Listahan ng mga bata: tit, bullfinch, maya, atbp.)
Vos: at ngayon sabihin sa aming panauhin kung ano ang pangalan ng mga ibon ng migratory.
(Listahan ng mga bata: lunok, lark, cuckoo, atbp.)
Vos: sa mga malamig na araw, ang mga ibon ay naghahanap ng pagkain sa buong araw. Ang mga uwak ay nakaupo sa mga bubong ng mga bahay, sa mga puno, at matiyagang maghintay para sa mga tao na magtapon ng mga tira ng pagkain kasama ang basura. Sa taglamig, ang mga uwak ay mas matapang kaysa sa tag-araw. Ang mga ibon sa bukid ay pinagsama sa mga kawan kasama ang mga lunsod o bayan at lumipad pa sa paligid ng tirahan ng tao.
(Ang isang poster na may larawan ng isang kagubatan na may mga ibon na nananatili sa kagubatan para sa taglamig) ay nai-post.
Vos: karamihan sa mga ibon ay nakatira pa rin sa kagubatan.
Tanong: Anong uri ng mga ibon ang alam mo? Ipakilala ang mga ito sa aming panauhin.
(Listahan ng mga bata: woodpeckers, black grouse, nuthatch, atbp.)
Vos : sa kagubatan para sa taglamig ay may mga ibon na nagpapakain sa mga berry, buto ng puno. Ano ang kanilang mga pangalan? Hanapin ang mga ito sa poster.
(Mga sagot ng mga bata: siskin, waxwing, crossbill, atbp.)
Vos: ang mga ibon na ito ay tinatawag na malambot; sa mga ibon na ito ang tuka ay hindi masyadong mahaba, namumula.
(nakalantad ang modelo). Ngunit sa kagubatan mayroong mga ibon na kumakain ng mga insekto sa mainit na panahon. Ang ganitong mga ibon ay tinatawag na mga insekto.
Tanong: magpakita ng mga ibon sa kulisap?
(tinawag ng mga bata ang mga ibon: tit, titip sa kahoy, nuthatch, atbp.)
Vos: bigyang pansin ang mga beaks ng mga ibong ito.
(sinusuri ng mga bata ang mga beaks at inihambing sa mga beaks ng iba pang mga ibon)
Physical Fitness
Maglaro ng laro: "Alamin sa pamamagitan ng tuka" (hanapin ng mga bata ang tuka, at ipaliwanag kung bakit may ibong tuka ang ibong ito).
Vos: guys, ngayon makikipaglaro ako sa iyo, at sasabihin mo sa aming panauhin ang ginawa mo.
Laro: "Kaninong mga bakas?" Alamin kung aling ibon ang naiwan nito.
Laro: "Tiklupin ang ibon" kunin ang buntot ng ulo, mga paa sa mga ibon.
Laro: "Sino ang lumipad sa palangan ng pagpapakain?" - makahanap ng mga ibon sa taglamig.
(sa lahat ng mga laro, sinabi ng mga bata kay Keshe kung ano ang kanilang ginawa)
Vos: ang pag-uugali ng mga ibon sa panahon ng taglamig ay naiiba. Noong Enero, ang araw ay nagiging mas mahaba, ang araw ay lumilitaw nang mas madalas. Ang mga ibon ay nagpapasigla. Masaya silang nag-tweet, nakaupo sa isang sanga kung saan nagpainit ang araw.
Vos: Anong mga ibon ang nakakaalam?
(Sagot sa mga bata) Bullfinch.
Guys, sino ang makakapag-usap tungkol sa bullfinch?
(Mga sagot ng mga bata: pinapakain nila ang mga buto ng birch, lilac, rowan berries)
Vos: At saan natutulog ang mga ibon?
(Mga sagot ng mga bata: sa ilalim ng mga bubong ng mga bahay, sa guwang ng mga puno, maraming mga ibon ang gumugugol sa gabi, at hindi kahit na lumipad sa malubhang mga frosts mula doon).
Vos: Kesha, nakilala mo ang maraming mga ibon.
Ngayon, natutunan mo ang isang maliit na bahagi tungkol sa mga ibon. Sinusubaybayan at pinag-aralan ng mga siyentista ang mga ibon. At ang aming gawain sa iyo ay upang matulungan ang mga ibon sa mahirap na oras na ito, upang walang mga kanta ay hindi mo kailangang matugunan ang tagsibol.
Sabihin natin ang mga palatandaan ng proteksyon ng ibon sa taglamig.
(Iminumungkahi ng mga bata ang kanilang mga pagpipilian at sketsa sa mga sheet ng papel)
Guys, kailangan nating magpaalam kay Kesha at hilingin sa kanya na lumipad upang bisitahin nang mas madalas.
Guro: Kuznetsova I.B.
Lugar ng trabaho: BOU "Andreevskaya sekundaryong paaralan",
preschool group number 2.
Layunin: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga ibon sa taglamig na naninirahan sa aming lugar.
Mga Gawain:
Turuan ang mga bata na kilalanin at pangalanan ang mga ibon sa hitsura
Bumuo ng interes sa panonood ng ibon nang hindi nakakasagabal sa kanila
Upang mapangalagaan ang isang maingat, palakaibigang saloobin sa mga ibon, upang mabuo ang pagnanais na alagaan ang mga ibon sa taglamig.
Mga materyales at kagamitan:
Materyal ng pagpapakita: mga guhit na naglalarawan ng mga ibon sa taglamig, mga modelo ng pagkain ng mga ibon sa taglamig, sobre.
Handout: mga imahe ng mga ibon na gupitin (ulo, puno ng kahoy, buntot)
Pag-unlad ng kurso:
Ang mga bata ay nakaupo sa karpet sa pangkat, isang audio recording na may mga tinig ng mga ibon.
Tagapagturo: - Mga anak, naririnig ba ninyo ang mga tinig na ito? Sino ang nakakatugon sa amin ng isang nakakatawang kanta?
Mga Anak: - Mga Ibon.
Sa: - Kailan mo narinig ang mga tulad ng birdong?
D: - Sa tag-araw.
Sa: - At ngayon posible bang marinig ang tulad ng isang masayang pag-awit?
D: - Hindi.
Sa: - Bakit? Alalahanin natin kung anong oras ng taon? Pumunta tayo sa bintana.
Sinasagot ng mga bata ang mga tanong ng guro: "Anong oras ng taon?" - Taglamig. Buwan? - Enero. Gusto mo ba ng taglamig Bakit? Ano ang lagay ng panahon sa taglamig?
Ang mga bata ay nakaupo sa mga lamesa.
Sa: Iba ang taglamig. Marunong siyang maglaro ng mga banga. Makinig sa kung ano ang nangyari isang beses. (sipi mula sa diwata ni KD Ushinsky na "Mga Bangko ng Matandang Babae ng Taglamig").
Lumilitaw si Magpie
C: Kumusta, mga bata! Ay ngayon sa kagubatan, ang ilang mga ibon ay lumipad, ang iba ay nanatili. Wala akong maintindihan, ano.
Sa: Mga bata, tulungan natin ang Apatnapung pag-uri-uriin ito. Anong mga ibon ang nakilala mo sa kagubatan?
C: Ngunit hulaan ang aking mga bugtong:
Pula-pula, may pakpak na itim
Mahilig mag-peck haspe.
Sa unang snow sa ash ash
Siya ay muling lalabas.
(Bullfinch)
Tulad ng isang soro sa mga hayop
Ang ibon na ito ay lahat ng tuso.
Pagtatago sa berdeng mga korona
At ang kanyang pangalan ay…. (Crow)
Maliit ang Fidget
Dilaw na ibon na may dibdib.
Kumakain ako ng mantika at trigo
At ang pangalan ko ay ... (Titmouse)
Hulaan kung anong uri ng ibon
Tumalon sa track
Tulad ng isang pusa ay hindi natatakot -
Pagkuha ng mumo
At pagkatapos ay tumalon ang isang sanga
At ang mga tweet: "Si Chick ay isang cheerk!"
(Maya)
Pinaikot ang chirping, abala sa buong araw.
(Umupo si Magpie sa isang upuan).
Kasabay ng sagot, lumilitaw ang mga larawan ng ibon. Nagbibigay ang guro ng maikling impormasyon tungkol sa kanila.
Sa: ang mga ibon na ito ay nanatili sa amin sa taglamig. Ano ang maaari nilang tawagan, sa isang salita?
D: Taglamig, nanatili sila sa amin para sa taglamig.
Sa: At din, Magpie, pakinggan ang mga talatang alam ng mga bata tungkol sa mga ibon.
Ang mga bata ay nagbasa ng mga talata:
Ang taong kilala sa lahat,
Siya ay isang lokal na nagsisisigaw
Makakakita siya ng madilim na ulap
Mag-off sa isang berdeng spruce
At mukhang mula sa isang trono
Sumisigaw na uwak.
Scarlet brush ng madaling araw
Nagpinta ng isang bullfinch breast,
Upang hamog na nagyelo at bagyo
Hindi siya nag-freeze sa snow.
Hindi siya umupo
Sa buntot ay nagdadala ng balita
Siguro wala talagang magaling
Ngunit ipinagmamalaki niya ang kanyang sarili.
Kasama ang mga landas sa mga landas
Lumalaki ang kulay abong maya
Ano ang hinahanap niya? Naghahanap ng mga mumo
Para sa iyong sarili at para sa mga kaibigan.
Hayaan ang snow na kumislap sa paligid
At galit ang hangin sa taglamig
Sings hindi pagod
Pintura ang tinta.
Isang maliit na buhay. Hindi kahit na nag-tweet
Ang maya ay ganap na nag-freeze.
Paano mapansin ang supply ng bagahe
Mula sa ilalim ng bubong ay sumugod sa kanya.
At nanginginig siya sa isang mahirap na butil
At lumipad sa kanyang attic
At tingnan, hindi ito nakakasama
Dahil napakahirap para sa kanya.
Sa: Magaling guys! Marami ka nang nalalaman tungkol sa mga ibon. Halika - maglalaro tayo ng "Alamin ang mga tinig ng mga ibon".
Laro:
Tulad ng - Kar - Crow.
Chick - Chirik - Sparrow.
Blue-Blue - Titmouse.
At ngayon ang pinakamahirap na gawain: Salamin - baso - baso - Bullfinch
Sa:Magaling! Mga bata, at sa palagay mo ba ay madaling mabuhay ang mga ibon sa taglamig? Bakit?
Sagot ng mga bata.
Sa: Tama. Ang taglamig ay isang napakahirap na panahon para sa mga ibon. Huwag makahanap ng mga ibon sa ilalim ng pagkain ng niyebe. At kapag ang mga ibon ay nagugutom, sila ay nag-freeze nang mas malubha at maaari ring mamatay. Paano mo naiisip. mga bata, paano matutulungan ang mga ibon sa taglamig?
Ang sagot ay mga bata.
Sa: Tama iyon, ang mga ibon ay kailangang pakainin. Ano ang kinakain ng mga ibon?
Sagot ng mga bata.
Sa: Tama. Nais mo bang sabihin sa akin ng isang lihim, ano pa ang kinakain ng mga ibon?
Mga maya - butil, mumo. Itinutukoy namin ang mga sumusunod:
Mga Tits - na may mga butil, mumo, at ang pinakapaboritong kaselanan ng titulo - taba:
Ang mga bullfinches ay kumakain ng mga buto, mga berry, gusto naming mabulok ang ash ash:
Ravens, magpies - may mga paglilinis, mga labi ng pagkain:
Sa: Ngayon maglaro pa tayo. Muli, maingat na tingnan kung sino ang kumakain. Ngayon ay naghahalo ako ng mga kard, sino ang nais na ayusin ang mga ito? (Ang mga bata ay lumalabas nang paisa-isa, kumuha ng isang kard - isang modelo ng pagkain, tawagan kung ano ang ipinahiwatig dito at sabihin kung aling ibon ang kumakain nito). Pinupuri ng guro ang mga bata.
Sa: At alam mo, mga bata, alam ng mga ibon kung paano maglaro. Sa sandaling napansin ko kung paano naglalaro ang mga uwak .. Hayaan at gagampanan namin ito.
Edukasyong pang-pisikal.(Ang mga bata ay lumabas sa mga talahanayan)
Dito sa ilalim ng berdeng puno (Mga bata na tumatakbo, kumakaway, tumatalon)
Tumatawa ang mga uwak
Car-car-car (malakas)
Tahimik lang sa gabi (Nakaluhod ang mga bata, ipinikit ang kanilang mga mata, huminahon)
At lahat ay nakatulog nang magkasama
Kar - kotse-kotse (tahimik).
Sa panahon ng laro, ang guro ay nakakahanap ng isang sobre
Sa:Mga bata, nakakita ako ng ilang uri ng sobre. Sino ang nag-iwan sa kanya dito? Sigurado ka bang malaman? Halika - uupo kami sa mga lamesa at makita. Oo, ito ay isang sobre mula sa isang matandang lalaki - isang maliit na tao sa kagubatan! Siguro kung ano ang nasa loob nito?
Ang guro ay kumukuha ng mga guhit na ibon na guhit.
Sa:Kung idagdag mo ang mga bahagi, nakakakuha ka ng isang buong ibon. Ang taglamig na ito ay muling bumagsak, humihip ng isang malamig na hangin at naghalo sa lahat ng mga ibon. Humingi ng tulong si Lesovicek. Tulungan natin siya - idagdag ang mga ibon at pakainin sila. Ang mga matatandang bata ay ihiga ang ibon, habang ang mga mas bata ay magpapakain. Narito mayroon kaming isang palatandaan na kumakain kung ano. (Mga modelo ng feed).
Magtrabaho nang pares.
Sa: Sino ang magagamot sa bacon?
Mga buto ng mirasol?
Isang piraso ng mansanas?
Magaling, mga bata! Iyon ay isang bagay na manghuhula ay mabigla kapag nakita niya na ang lahat ay maayos sa mga ibon!
Sa: At hindi mo ako tutulungan na malaman ito, kung bakit narito ang isang kahon, isang lubid, mga buto.
D: Upang makagawa ng isang feeder at pakainin ang mga ibon.
Sa: Tama. At gumawa tayo ng isang palangan sa pagpapakain sa gabi, at bukas para sa paglalakad, tutulungan kami ng mga batang lalaki na mag-hang ito, at pupunan ng mga batang babae ang feed sa labangan. Sa labas ng bintana, mayroon na kaming isang pagpapakain sa kanal, at isasabit namin ito sa platform. Sino ang may mga bird feeder na ginawa sa bahay? Paano mo ito pinapanood? Kung wala ka pang feeder, gawin mo ito sa bahay kasama ang iyong mga magulang at para sa lahat ay mayroon pa rin akong araling-bahay.
Well, ngayon, ngayon ay natulungan namin ang mga ibon. Tratuhin natin ang aming magpie sa mga buto ng mirasol. Hindi rin siya madaling mabuhay sa taglamig.
C:Salamat mga bata. Ngayon naiintindihan ko kung bakit hindi lahat ng mga ibon ay lumipad at kung ano ang kanilang kinakain. Paalam guys!
Sa: Magaling guys! Ngayon sinabi namin ang lahat ng apatnapu't tungkol sa mga ibon sa taglamig, nagsipag na mabuti.
Buod ng GCD para sa pagbuo ng pagsasalita sa nakatatandang grupo: "Tulungan natin ang mga ibon"
Layunin: Pag-unlad ng magkakaugnay na pagsasalita, pagpapayaman ng diksyunaryo sa paksang "Mga ibon sa taglamig."
Mga Gawain sa Programa:
Pang-edukasyon: Tukuyin ang mga pangalan ng mga ibon sa taglamig. Upang pagsamahin ang kakayahang gumawa ng maliit na salaysay na bugtong tungkol sa mga ibon sa taglamig; matutong magbigay ng kumpletong sagot sa mga tanong.
Pagbuo: Bumuo ng pandinig at visual na pansin, spatial na pang-unawa at pinong mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng pagsasalita na may paggalaw.
Pang-edukasyon: Upang turuan ang kakayahang makinig sa mga sagot ng kanilang mga kasama hanggang sa wakas. Upang mapangalagaan ang isang nagmamalasakit na saloobin sa mga ibon, kabaitan, pagtugon;
Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon: Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon; Pag-unlad ng nagbibigay-malay; Pag-unlad ng pagsasalita;
Kagamitan: isang liham mula sa mga ibon, magplano ng mga larawan, mga snowflake, isang sobre, naghati ng mga larawan ng mga ibon, isang pagrekord kasama ang mga tinig ng mga ibon, mga larawan ng mga ibon sa taglamig; mnemonic table, mga suntok ng suntok na "Pakainin ang mga ibon", mga emblema na naglalarawan ng mga ibon, magpayaman, isang liham mula sa Old Man-Lesovichka, pangkulay sa mga ibon, mga feeder ng ibon.
Paunang gawain: pag-uusap ng isang guro sa mga bata tungkol sa mga ibon sa taglamig, paghula ng mga bugtong, pinapanood ang mga ibon na naglalakad, na isinasaulo ang gymnastics ng daliri, mga tula.
Ang kurso ng aralin.
- Yugto ng pang-organisasyon.
Pagbati.
Guro: Guys, tingnan kung gaano karaming mga bisita ang dumating sa amin? Kamustahin natin sila!
Maging magkatabi, sa isang bilog, Sabihin "Kumusta!" sa bawat isa. Sa amin kumusta walang katamaran: Lahat " Kumusta! "at" Magandang hapon! "; Kung ngumiti ang lahat - Magandang umaga ay magsisimula.
Tagapagturo: Guys, sabihin mo sa akin, anong oras ng taon na mayroon tayo ngayon?
Mga Bata: Taglamig.
Nagtuturo: Patunayan sa akin na ito ay talagang taglamig, at sasabihin ko sa iyo ang tagsibol na iyon.
Mga Bata: Malamig sa labas (sumasang-ayon ako) Ang mga araw ay mas maikli
Ang araw ay sumisikat, ngunit hindi nag-init. (tama)
Maraming snow, madulas (mabuti)
Ang mga tao ay nakabihis nang mabait (mga sumbrero, mittens, fur coats, coats, scarves at nadama na bota)
Yelo sa mga ilog (sumasang-ayon)
Ang mga ibon ay lumipad sa mas maiinit na klima, at ang taglamig ay nanatiling (maayos)
Guro: Tama, guys, napatunayan nila sa akin na ito ay taglamig.
- Pagganyak at nagpapakilala
Kumatok sa pintuan. Pumunta ang guro sa pintuan at nadiskubre ang isang liham.
Tagapagturo: Guys, tingnan, isang liham. Kanino galing? Nais mong malaman?
Guro: Ito ay isang liham mula sa Old Man Lesovichka.
Nabasa namin ang liham: "Kamusta mga lalaki! Ang masamang Baba Yaga ay nagnakaw at inakit ang aking mga ibon. Mangyaring tulungan ako, matalino, matapang at mabait na bata. "Nais kong kantahin muli sila sa aking kagubatan sa tagsibol ... I-save ang aking mga ibon, mangyaring!"
Nagtuturo: - Guys, maaari mo bang tulungan ang Lumang Man Lesovich? Babalik ba natin ang mga ibon?
Mga Anak: Oo, tutulong kami.
Nagtuturo: guys, at anong uri ng mga ibon ang kailangan mong hanapin. Taglamig o migratory?
Mga bata: taglamig
Tagapagturo: Kailangan nating gumawa ng isang plano.
Kaya ano ang kailangan nating gawin muna? Basahin natin ang liham, baka may mga pahiwatig doon?
"... ... Upang mahanap at ibalik ang mga ito kailangan mong
- Pangalanan ang mga ibon sa taglamig.
- Ilarawan ang mga ibon sa taglamig.
- Hanapin ang mga ito.
- Pakanin ang mga ibon.
- Ibalik ang mga ito sa kagubatan.
Nagtuturo: Well, guys, gumawa kami ng isang plano, kailangan naming magpatuloy sa pagpapatupad nito.
Nagtuturo: Kaya, ang unang gawain. Guys, pangalanan ang mga ibon na ating hahanapin.
Mga bata: mga maya, uwak, magpayuma, pigeons, titmouse, bullfinches, carduelis, nuthatch, waxwing
Tagapagturo: Ano ang tinatawag nating lahat ng mga ibon na ito sa isang salita?
Mga bata: taglamig.
Tagapagturo: Bakit sila pinangalanan?
Mga Bata: Dahil ang mga ibon na ito ay hindi lumilipad sa mas mainit na mga clima, ngunit manatili sa amin para sa taglamig
Nagtuturo: Ngunit upang mahanap namin ang mga ito kailangan naming pumunta sa isang kamangha-manghang kagubatan sa taglamig. Gusto mo?
Guro: Sama-sama nating sinasabi ang mga salitang mahika: (sa musika) Lumingon, lumingon sa kagubatan ng taglamig.
Pakinggan ang isang tao dito.
Mga Bata: Oo, ito ay mga ibon.
Sparrow - Pag-Tweet
Crow - croaks
Magpie - chirps
Tit - Mga Whistles
Bullfinch - mga whistles
Mga basag sa Woodpecker
Owl - Hoots
Nagtuturo: Magaling,
Ang susunod na gawain para sa amin ay ang ilarawan ang mga ibon. Iminumungkahi ko sa iyo na sabihin ang tungkol sa ibon ng taglamig, nang hindi pinangalanan ito, ayon sa isang pamamaraan na pamilyar sa iyo. At susubukan nating hulaan kung aling ibon ang ating pinag-uusapan.
Pagsulat ng isang naglalarawan kuwento tungkol sa mga ibon (5 mga bata)
Guro: Guys, sino ang gusto? Halika, kumuha ng larawan nang hindi ipinapakita sa amin, at sabihin sa amin ang tungkol dito.
Mga Bata: Ito ay isang maliit na ibon. Taglamig. Mayroon siyang ulo, tuka, torso, pakpak, buntot at paa. Ang ulo, mga pakpak, buntot ay itim, ang likod ay kulay abo, ang suso ay pula. Mahilig magsaya sa ash ash. BIRD
Ito ay isang malaking ibon. Taglamig. Siya ay may malalaking pakpak, isang mahabang buntot, isang mahaba at malakas na tuka, kumatok siya sa isang puno at hinila ang mga peste mula sa ilalim ng bark. Mayroon siyang ulo, leeg, likuran, mga pakpak - itim na may puting specks, pulang balahibo sa kanyang ulo. Pinapakain nito ang mga insekto at buto ng cones. Woodpecker
Maliit ang ibon na ito. Taglamig. Mayroon siyang ulo, tuka, torso, pakpak, buntot at paa. Ang katawan ay natatakpan ng mga kulay-abo na balahibo, ang likod ay kayumanggi, sa mga pakpak ay may mga puti at itim na guhitan. Pinapakain nito ang mga insekto, mga tinapay, mga butil, buto. Tumalon at nag-tweet sa buong araw. SPARROW
Ito ay isang maliit na ibon. Taglamig. Mayroon siyang maliit na matalim na tuka, isang mahabang buntot, mahabang binti, matalim na mga kuko. Itim ang ulo at buntot. Berde ang likod. Ang dibdib ay dilaw na may itim na guhit. Pinapakain nito ang mga insekto, buto, piraso ng pagkain. Ang ibon na ito ay mahal ang taba. TITLE
Ito ay isang malaking ibon. Siya ay may isang malaking tuka, malaking paws, malaking mata. Natatakpan ito ng mga balahibo na itim. Pinapakain nito ang basura ng pagkain. Ito ay isang hindi kilalang ibon. RAVEN
Ito ay isang malaking ibon. Siya ay may isang mahaba, matalim na tuka, isang mahabang buntot. Ang ulo, likod, mga pakpak at buntot ay itim. Ang tiyan at mga gilid ay puti, kaya't tinawag itong "puting bahagi". Pinapakain nito ang mga berry, buto, insekto. FORTY
Tagapagturo: Guys, nahulaan mo ba ang sinabi sa amin ng ibon Nastya?
Mga Bata: Oo, ito ay isang titmouse, bullfinch, atbp.
Nagtuturo: Hahanapin natin sila. Tingnan mo, narito ang mga yapak ng isang tao. Marahil, Babi Yagi, sumama tayo sa kanila
Nagtuturo: Oh guys, tingnan ang aming snowdrift sa aming lakad. (Ang mga snowflake ay pinutol mula sa papel, kung saan nakatago ang isang sobre).
Ehersisyo ng paghinga: "Pumutok sa mga snowflake." (gumawa kami ng isang mahaba at makinis na pagbubuhos) - Nagtuturo: Pumutok tayo sa niyebe, tingnan kung ano ang nasa ilalim nito. Magaling, mga anak, hindi ka lamang matalino, ngunit malakas din.
Tagapagturo: Tingnan, ano ang sobre na ito? Nais mong makita kung ano ang nasa loob nito? (Sa isang sobre na gupitin sa mga larawan)
Mga Bata: Oo, gusto namin
Nagtuturo Ito ang mga trick ng Baba Yaga! Baba Yaga palamig ang mga ibon, pinihit ito sa mga partikulo ng yelo, kung ikinonekta mo ang mga bahagi, pagkatapos ay palayain ang mga ibon. Ngunit magtatrabaho kami nang pares. Piliin ang iyong asawa at pumunta sa mga talahanayan.
Didactic na laro: "Libreng isang ibon" (pagsasama-sama ng buong mga imahe ng mga ibon mula sa mga gupit na larawan)
Tagapagturo: Guys, ano ang mga ibon na nakolekta mo?
Mga Anak: Kami at si Sonya ay nagtipon ako ng isang titmouse.
Nag-ipon kami ni Denis ng uwak. Atbp.
Nagtuturo: Magaling, guys, nakatulong upang palayain ang mga ibon. Punta tayo sa aming mga lugar. Guys, tandaan natin kung ano ang susunod natin para sa plano?
Tagapagturo: Magaling, guys, pinalaya namin ang mga ibon, ngunit sa palagay mo nakalimutan naming gawin sa iyo. (Bigyang-pansin ang plano)
Mga Anak: Pakanin ang mga ibon.
Tagapag-alaga: Feed nang tama. Paano ko mapapagamot ang mga ibon:
Mga bata: mga mumo ng tinapay, mga rowan berries, hawthorn, mantika, butil, butil, buto, mani, prutas.
Nagtuturo: Ngayon ay dalhin ang iyong mga upuan, pumunta sa mga talahanayan at italaga ang bawat ibon sa kanilang feed.
Ngunit una, ibubuklod namin ang aming mga daliri.Mga daliri gymnastics
Lumipad, mga ibon ("Pagtawag" paggalaw ng daliri)
Magbibigay si Sala ng titmouse. (4 beses - "paggupit" mga paggalaw ng isang palad sa kabilang)
Lulutuin ko ang mga mumo (daliri na may kurutin - "mumo na tinapay")
Isang maliit na tinapay na tinapay.
Ang mga mumo na ito ay para sa mga pigeon (mag-unat sa kanang kamay na nakabukas ang palad)
Ang mga mumo ay para sa mga maya. (pareho sa kaliwang kamay)
Jackdaws at uwak,
Kumain ng pasta! (kuskusin ang palad sa palad,
"Rolling pasta")
Ginagawa ng mga bata ang gawain.
Tagapagturo: Guys, ngayon suriin na pinapakain mo nang tama ang mga ibon. (Tumawag sa isang bata upang suriin). Magaling, guys, nakaya sa gawain. Tagapagturo: Pinakain namin ang mga ibon, hayaan silang lumipad sa kagubatan sa Lumang Man Lesovichka. Nag-wave kami sa kanila ng mga ibon. RECORDING THE SOUND OF FLYING BIRDS.
At makikipaglaro kami sa iyo. Ang mga batang babae at lalaki sa paligid nila ay nagiging mga ibon sa taglamig. (ibigay ang mga emblema na naglalarawan ng iba't ibang mga ibon)
LARO "Pagpapakain ng labangan"
Tagapagturo: Kapag naririnig mo ang pangalan ng iyong ibon, maubusan at umupo sa karpet sa tabi ng palayan ng pagpapakain (nabasa ko ang tula ni Z. Alexandrova "Ang Bagong Silid na Kainan)
Binuksan namin ang kainan.
Sparrow, ang kapitbahay na kapitbahay,
Magkakaroon ka ng tanghalian sa taglamig.
Sa isang pagbisita sa unang araw ng linggo
Lumipad sa amin si Tits.
At noong Martes, tingnan
Dumating ang Bullfinches.
Tatlong uwak ay noong Miyerkules,
Hindi namin hinintay ang mga ito para sa hapunan.
At sa Huwebes mula sa lahat -
Isang kawan ng matakaw na mga ibon.
Biyernes sa aming kainan
Pigeon na pista sa sinigang
At sa Sabado para sa isang pie
Pitong apatnapung sumalakay.
- Reflective Assessment Phase
Nagtuturo: Guys, tingnan natin ang aming plano. Tapos na ba tayo?
Tagapagturo: Ano ang ginawa namin?
Mga Bata: Tumulong sa Old Forester upang makahanap ng mga enchanted na ibon. Tinawag nila ang mga ibon sa taglamig, naghahanap ng mga ibon, nakolekta ng mga larawan na may mga ibon, inilarawan ang mga ibon, pinapakain ang mga ibon at pinakawalan sila sa kagubatan.
Tagapagturo: Anong mabuting mga kapwa kayo nagawa ng isang mabuting gawa. Tapos na ang aming paglalakbay sa kagubatan ng taglamig, kailangan nating umuwi. Isara ang mga mata. Ang isa, dalawa, tatlo, apat, lima ay bumalik.
Kumatok sa pintuan: Magpie na may sulat mula sa Lumang Man-Lesovichka
Guro (pagbabasa ng liham) Mahal na lalake, maraming salamat sa pagtulong sa akin. Natutuwa ako na sa iyong pangkat ang mga bata ay napakabait, matapang at matalino. Sinabi ko sa lahat ng mga naninirahan sa kagubatan tungkol sa iyo. At higit sa lahat nagustuhan ko na magtulungan ka at magkasama. At para dito ay naghanda ako ng isang regalo para sa iyo, pagpapalaya. Makita kaagad sa aking fairy forest. Ang matanda ay isang taong kagubatan. "
- Sundin ang trabaho.
Tagapagturo: Guys, at isasabit namin ang mga feeder sa aming site at pakainin ang mga ibon sa buong taglamig.
Mga Gawain:
Pang-edukasyon:
- Upang makabuo ng isang interes sa mundo ng hayop, isang pagnanais na obserbahan ang mga ibon at tulungan sila;
- Upang ipakilala ang mga konsepto ng "mga ibon ng migratory" at "mga ibon sa taglamig";
- Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga ibon sa Hilaga;
- Upang turuan na kilalanin at wastong pangalanan ang mga ibon na nakatira sa lugar kung saan nakatira ang mga bata;
- Pagbutihin ang kakayahang i-highlight ang mga tampok na katangian ng iba't ibang mga ibon.
Pagbuo:
- Upang mabuo ang pag-iisip, pagsasalita, kalayaan;
- Upang mabuo ang kakayahang bumuo ng mga relasyon sa sanhi.
Pang-edukasyon:
- Upang turuan ang kakayahang tumuon sa gawain;
- Upang turuan ang kakayahang makinig sa mga kapantay, hindi makagambala;
- Upang palakasin ang isang mahusay, magalang na saloobin sa natural na mundo.
Lugar ng Edukasyon sa Pangunahing: "Pagkilala."
Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Cognition", "Komunikasyon", "Pakikisalamuha", "Kalusugan", "Artistic paglikha", "Pagbasa ng kathang-isip", "Music".
Mga uri ng aktibidad: nagbibigay-malay, motor, laro, komunikasyon, malikhain.
Mga pamamaraan sa pagtuturo :
Praktikal - sitwasyon ng laro, laro, independiyenteng trabaho gamit ang mga handout (kard);
Nakikita - pagtingin;
Verbal - isang salita ng sining, mga katanungan, pag-uusap.
Paunang gawain:
Mga nanonood na ibon habang naglalakad;
Pagbasa ng mga tula, kwento tungkol sa mga ibon (V. Bianchi "Sino ang kumanta ano?", "Nakakalito na fox at matalino na pato", kuwento ng katutubong Pilipino "The Fox at Crane", DN Mamin - Sibiryak "The Grey Neck", atbp.
Pagsusuri ng mga guhit na may iba't ibang uri ng mga ibon, mga larawan ng paksa na naglalarawan ng iba't ibang uri ng mga ibon.
Materyal sa GCD : saliw sa musika (pag-record ng audio na "Mga Tinig ng mga ibon", awit tungkol sa mga ibon), mga larawan na naglalarawan ng mga ibon sa TV, mga medalya na may kulay, mga lapis ng kulay, cartoon "Grey Neck", mga larawan na naglalarawan ng pagkain para sa mga ibon.
Pag-unlad ng GCD:
Orihinal na pang-organisasyon
B. - Tumayo tayo sa isang bilog. Ang mga bata na may guro ay nasa isang bilog.
B - Ipinapanukala kong mag-tune sa pagkakaroon ng bagong kaalaman, upang lumikha ng isang magandang pakiramdam. Ang sumusunod na ehersisyo ay makakatulong sa amin na gawin ito:
"Guys, anong oras ng taon ay nasa bakuran?" (pagkahulog). Madalas itong pag-ulan sa taglagas. Hindi namin gusto - sumimangot kami. Ngunit kung minsan ang araw ay sumisilip mula sa likuran ng mga ulap - nakangiti kami sa araw. Ngayon lumiwanag ito sa aming kanang mata - pinipis namin ito, ngayon sa kaliwa - pinipis natin ito. At ngayon gawin natin ang lahat ng paggalaw: sumimangot kami, ngumiti, pisilin muna ang kanang mata, pagkatapos ay ang kaliwa ”
Pamilyar sa bagong materyal sa paksa
B- Napakaganda! At anong mga palatandaan ng taglagas ang alam mo? (Mga sagot ng mga bata: pagbuhos ng ulan, madilim na kalangitan, mga dahon ay dilaw, atbp.) Ngunit alam mo ba na ang isa sa mga palatandaan ng taglagas ay ang paglipad ng mga ibon ng migratory sa mga maiinit na lupain? Ang ganitong mga ibon ay tinawag na "migratory". At ang ilan ay nanatili sa amin para sa taglamig. Hulaan kung ano ang tinawag nila? ("Taglamig").
Sa . -Hindi ako walang kabuluhan nagsimulang makipag-usap tungkol sa mga ibon. Guys! Ngayon pupunta kami sa isang paglalakbay sa tundra. Sino ang naninirahan dito? Makinig ng mabuti! (Ang isa sa mga ibon ay tinig.) Naririnig mo ba? Hulaan kung sino ang pupuntahan natin? (sa mga ibon).Kaya sige! (tunog ng musika, sinusunod ng mga bata ang guro ng ahas)
Sa .- Kaya nahanap namin ang aming sarili sa tundra! Hanapin kung sino ang naghihintay sa amin dito? (ang isang polar owl toy na may isang sobre sa tuka nito ay nakaupo sa isang dumi ng tao).Ito ay isang polar na kuwago. Polar, dahil nabubuhay ito sa kabila ng Arctic Circle. Ano ang iba pang mga ibon na nakatira sa aming lugar na kilala mo? (mga sagot ng mga bata).
B Iminumungkahi kong tumingin sa screen ( pagtingin sa mga larawan ng mga ibon na nakatira sa Hilaga). Alin sa mga ibon ang iyong narinig? Siguro nakakita ka ng ilang mga ibon na naglalakad sa kalye? (mga sagot ng mga bata) Paano naiiba ang mga ibon sa bawat isa? (isaalang-alang nang mabuti ang kulay ng mga ibon at pangalanan ang pagkakaiba-iba ng kulay ng ulo, buntot, mga pakpak, torso)?At ano ang gusto nila? (Lahat sila ay namumulaklak sa amin; mayroon silang ulo, buntot, puno ng kahoy, tuka, mga pakpak, paws; maaari silang lumipad; pumutok sila ng mga sisiw).
At tingnan, ano ang bahaw na ito sa tuka nito? Kinukuha ng guro ang sobre at hiniling sa bata na basahin ang mga nilalaman nito (Danil B.):
"Kumusta, mga bata! Kami ang mga ibon sa Hilaga, natutuwa kaming tanggapin ka sa aming lugar! Ang mga ibon ng migratory ay lumipad sa mas maiinit na klima ... ngunit wala kaming makakain! Desperado kami! Tulungan kami! "
Ang guro ay nakikipag-usap sa mga bata:
Guys, paano natin matutulungan ang mga ibon? Ano ang kanilang kinakain, sino ang nakakaalam? (mga sagot ng mga bata)
Tumawag tayo ng mga ibon na makakain:
Sinakop ng niyebe ang kagubatan at mga bukid, (WAVE HANDS)
Ang lupa ay natutulog nang malalim sa ilalim ng mga snowdrift. (PAGKAIN SA UNANG PAGSUSULIT)
Naghahanap, naghahanap ng mga ibon, upang kumita. (WALKING HANDS BACK)
Para sa mahabang taglamig sa aming kagubatan
Nagluto kami ng mga ibon na pagkain. (PAGKAKAROON NG PAGKAIN)
Halika, mga ibon, pinapakain mo dito! (CALL BIRDS)
Guys, paano natin pakainin ang mga ibon? Ano ang kinakailangan para dito? Narito ang isang pahiwatig:
Ano ang isang lamesa sa mga birches
Sa bukas?
Pinagamot ito sa sipon
Mga ibon na may butil at tinapay.
(Feeder)
At narito ang isa pa:
Sa pagitan ng mga sanga ng isang bagong bahay,
Walang pintuan sa bahay.
Isang window lang ang ikot -
Kahit na ang isang pusa ay mag-crawl.
(Birdhouse)
B-Nag-uusap sa screen! (ang imahe ng palayasan sa pagpapakain at birdhouse sa screen). Ano ito At ano ang hitsura ng palangan sa pagkain at birdhouse? Ano ang mga ito ay ginawa?
B.-Iminumungkahi kong gumawa ka ng isang feeder mula sa tagabuo.
Inaalok ang mga bata ng mga bahagi ng taga-disenyo. Kinakailangan na hatiin ang mga bata sa 2 mga koponan at mag-alok na gumawa ng isa sa isang birdhouse, at ang isa pa ay isang trough ng pagpapakain (ayon sa isang pre-handa na modelo ng guro).
Sa.- Magaling. Gusto ito ni Owl.Ito ay lumiliko na ang paggawa ng isang feed trough ay hindi lahat! Kailangan mong malaman kung anong uri ng pagkain ang ibubuhos dito. At kung hindi mo alam kung ano ang mangyayari? (mga sagot ng mga bata). Anong uri ng pagkain ang gusto ng mga ibon? (Mga buto, butil, buto, berry, ngunit mayroong mga nagpapakain sa mga daga at iba pang maliliit na rodents (kuwago).
Laro: Pagkain ng Bird
Sa talahanayan ang mga larawan ng iba't ibang mga produkto. Ang gawain ng mga bata ay ang pumili ng mga larawan gamit ang imahe ng kung ano ang kinakain ng mga ibon. (Pagpipilian sa laro: pinangalanan ng guro ang mga produkto, pumalakpak ang mga bata kung tinawag ng guro kung ano ang kinakain ng mga ibon).
B — Pagod ka na ba Iminumungkahi ko ang isang maliit na pahinga.
Laro ng mobile na Russian Russian na "Woodpecker"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang isang bata na naglalaro ng papel ng isang woodpecker ay nakatayo sa gitna ng isang bilog. Ang mga bata ay sumayaw sa paligid ng pang-kahoy at binibigkas ang unang dalawang linya:
"Ang isang tagagawa ng kahoy ay naglalakad sa tabi ng butil,
Naghahanap ng isang butil ng trigo. "
"Woodpecker" bilang tugon ay nagsabi:
"Hindi ako nababato na nag-iisa
Kahit anong gusto ko, kukunin ko ito. "
Gamit ang huling salitang "woodpecker" mabilis na kinukuha ang kamay ng isa sa mga lalaki sa bilog. At ang mga bata ay dapat na mabilis na bumangon nang pares. Ang isang bata na walang pares ay nagiging isang pang-kahoy sa susunod na laro.
B — Dapat nakita mo kung paano ang mga ibon ay hindi lumipad sa lamig, ngunit umupo kasama ang isang basag ng kanilang mga dila. (hilingin sa mga bata na ipakita kung paano nakaupo ang mga patay na ibon sa mga sanga) Sila ay mahimulmol, maging tahimik. Bakit nila ito ginagawa? Bakit sila nakaupo, hindi lumilipad? (mga sagot ng mga bata). Ito ay lumiliko na ang mga ibon ay hindi lumipad sa lamig, dahil sa paglipad ang ibon ay nagyeyelo nang mas mabilis. Kapag umupo ang ibon, sa pagitan ng mga balahibo nito ay hindi gumagalawang hangin. Hindi niya hinayaan ang malamig na pumasa sa katawan ng ibon at pinanatili ang init. Sa paglipad, mabilis na nagyelo ang hangin sa katawan ng ibon mula sa lahat ng panig, at ang ibon ay nag-freeze sa fly.
At sa mga frosts ng taglamig, makikita mo kung paano nakatayo ang ibon sa isa o sa iba pang paa. (hayaang ipakita ng mga bata kung paano ito ginagawa ng mga ibon). Bakit kailangan ito ng ibon? (mga sagot ng mga bata). Siya ang nagpainit ng kanyang mga binti sa mga balahibo, itinaas ito mula sa malamig na lupa. Kaya nag-iinit ang ibon.
At paano pa nag-iinit ang mga ibon? (upang anyayahan ang mga bata na maghanap ng mag-asawa at mahigpit na magtipid sa bawat isa upang "magpainit").
B.- Inihanda ni Lisa Beresneva para sa amin ng isang tula ni A. Yashin. "Pakainin ang mga ibon sa taglamig":
Pakanin ang mga ibon sa taglamig.
Hayaan mula sa lahat
Lilipad sila sa iyo tulad ng bahay
Nag-flocks sa beranda.
Hindi mayaman sa feed nila.
Ang isang maliit na butil ay kinakailangan,
Isang dakot ng isa -
At hindi nakakatakot
Ito ay taglamig.
Ilan ang namatay sa kanila - hindi mabibilang,
Mahirap itong makita.
Ngunit sa ating puso ay mayroon
At mainit-init para sa mga ibon.
Paano mo makalimutan:
Maaaring lumipad palayo
At nanatili sa taglamig
Kasabay ng mga tao.
Turuan ang mga ibon sa lamig
Sa aking bintana