Paano mahahanap ang motibasyon sa pag-aaral. Paano madaragdagan ang motibasyon na mag-aral sa isang bata: propesyonal na payo

Kaya't ang una ng Setyembre ay naging maingay! Pinangunahan mo ang iyong anak sa paaralan, na nagagalak para sa kanya. At napakalalim sa aking puso, muli ang alarma na tumakbo sa akin na magiging mahirap para sa iyong mag-aaral. Dalawa, tatlong linggo ay lilipas at ang pakiramdam ng kagalakan ng bata ay mapapalitan ng pali na may kumpletong pagkawala ng pagganyak sa pag-aaral.

Paano mabuo ang pagnanais ng isang mag-aaral na matuto? Paano matiyak na hindi niya mawawala ang kanyang panloob na insentibo upang malaman ang mga bagong bagay, gaano man karami ang pagsisikap na kakailanganin upang maganap ito? Paano lumikha ng isang pagganyak upang matuto mula sa isang mag-aaral na naniniwala na ang pag-aaral sa paaralan ay mayamot? Sa artikulong ito, susubukan naming malaman kung paano nabuo at gumagana ang pagganyak sa pag-aaral, at kung ano ang maaari mong gawin upang masimulan ang iyong anak na tamasahin ang pag-aaral at pagbutihin ang pagganap ng paaralan.

Mga paraan upang madagdagan ang pagganyak sa pag-aaral: karanasan ng magulang

Pakikipag-usap sa iba't ibang mga forum, inilista ng mga magulang ang maraming mga paraan upang madagdagan ang pagganyak ng mga bata upang matuto. Ipinapanukala nilang itakda ang mga milyonaryo ngayon bilang isang halimbawa, takutin sila sa trabaho bilang isang tagapag-ayos at isang loader, at isang tao ay sigurado na ang interes ng bata sa pag-aaral ay nakasalalay sa mga guro at psychologist. Ang ilang mga magulang ay nag-aalok ng mga radikal na paraan: upang parusahan ang mga mahihirap na marka, upang tanggalin ang computer ng mga lakad at kabutihan para sa bawat baitang sa ibaba 4.

Ang katwiran ng naturang mga pamamaraan ng pagbuo ng isang motibasyon para sa pag-aaral sa isang mag-aaral na hindi natin susuriin ngayon.

Maraming mga opinyon, ngunit nais naming mag-anyaya sa iyo na tingnan ang tanong ng pagganyak para sa pag-aaral mula sa isang mag-aaral mula sa maraming panig.

Pagganyak sa Pag-aaral: Isang Diskarte sa Siyentipiko

Una, magsasagawa tayo ng isang pang-agham na diskarte at tingnan ang pinagmulan ng term. "Pagganyak".

Ang salitang ito ay mula sa Ingles "Movere" - "ilipat". Sa madaling salita pagganyak - ito ang kung ano ang gumagalaw sa isang tao, gumagawa siya ng nakakainggit na tenacity at tiyaga upang makumpleto ang isa o ibang gawain at pumunta sa layunin. Ang isang madasig na tao ay madaling nakakamit ng tagumpay sa intelektwal, isport at malikhaing.

Tiyak, ikaw mismo ang nakakita ng mga palatandaan ng pag-uudyok upang matuto mula sa iyong anak: ang kanyang mga mata ay lumiwanag, nakatuon siya sa paggawa ng kanyang araling-bahay o pag-aaral ng isang bagay, na natatanggap na hindi maihahambing na kasiyahan mula dito!

Ang pag-uudyok sa pag-aaral ay na-program sa amin ng likas na katangian: ang pagkakaroon ng kaalaman o kasanayan ng isang bagong kasanayan ay gagantimpalaan ng isang pagsulong ng mga hormone ng kaligayahan. Ang pag-aaral ay maaaring maging isang obsesyon, kaya ang tamang dosis ng pagpapasigla ay napakahalaga. Kung ang bata ay hindi alam ng sigurado kung magagawa niya ang gawain, at, gayunpaman, ay ginagawa ang kanyang trabaho, ang antas ng pakiramdam ng tagumpay ay ang pinakamataas. At, siyempre, ang pag-uudyok ng mag-aaral na matuto ay nagiging napakalakas.

Ngunit kung ang inaasahang gantimpala o papuri ay hindi sumunod o nagawa ang labis na hinihiling, ang sistema ng gantimpala ay nasira. Ang parehong bagay ay mangyayari kung ang tagumpay ay isinasaalang-alang. At sa kasong ito magiging praktikal na imposible upang mabuo ang kagustuhan ng mag-aaral na matuto.

Marahil ay napansin mo ang hindi pangkaraniwang bagay na ito sa iyong anak: sa kauna-unahang pagkakataon, na pinamamahalaang na maayos na ayusin ang mga cube, labis na ipinagmamalaki niya ang kanyang sarili, at sa ikalimang oras, nanatili siyang ganap na kalmado.

Kaya, ang pagganyak para sa pag-aaral mula sa isang pang-agham na punto ng pananaw ay mukhang. At hindi ito nagmula sa lahat sa paaralan, ngunit mas maaga - kahit sa pagkabata sa bahay. Ang mga magulang ay nagkakaroon ng pagnanais sa bata na maunawaan ang bago at mabuo ang kanilang pagnanais na matuto mula sa kanya. Kapag pinalaki ang mga bata, marami sa atin ang pumili ng iba't ibang mga paraan ng pagpapahusay ng motibasyon para sa cognition. Ang bawat isa sa mga pamamaraan na ito ay may iba't ibang mga resulta, sa bawat isa sa kanila ay may positibo at negatibong panig.

Kaya, ang pagbubuod ng mga resulta ng aming pang-agham na bloke, maaari nating tapusin na ang pagganyak para sa pag-aaral ay inilatag mula sa pagkabata at pinasisigla tayo sa pagpapabuti ng sarili sa buong buhay.

Pag-uudyok sa pag-aaral: aspeto ng sikolohikal

Ang susunod na yugto sa pag-aaral ng pagbuo ng pagnanais ng isang mag-aaral ay matuto ay ang sikolohikal na aspeto, na magbubukas ng tabing ng misteryo sa mga bagay ng pagbuo ng isang linya ng pagganyak sa mga bata.

Ang resulta ng pagbuo ng pagganyak para sa pag-aaral ay ang pagganap ng paaralan. Ngunit para sa maraming mga mag-aaral at kanilang mga magulang, ang oras na inilaan para sa araling-bahay ay nagiging pang-araw-araw na pagsubok ng pasensya. Kailangang hikayatin ng mga magulang ang kanilang anak na umupo para sa mga aralin nang maraming beses. Sa halip na gawin ang araling-bahay, tinitingnan ng estudyante ang bintana, gumuhit ng maliit na lalaki sa isang kuwaderno o nakakakuha ng isang lapis. Ang mga magulang ay nawalan ng pasensya, at - salita para sa salita - ang isang iskandalo ay sumabog. Ang bata ay hindi nasisiyahan sa pag-aaral, sa ilalim ng palagiang presyon mula sa mga may sapat na gulang at, bilang isang resulta, ganap na nawawalan ng interes at pagnanais na matuto. Ito ay nagiging mahirap para sa mga magulang na makahanap ng mga pangangatwiran upang palakasin ang kanilang pagganyak upang matuto, dahil sa pag-unawa sa bata, iginiit ang kumpiyansa: mahirap na trabaho ang paaralan.

Nangyayari ito sa maraming mga bata, at ang punto dito ay hindi isang kakulangan ng kakayahan, ngunit isang kakulangan ng pagganyak upang matuto. Mga tagumpay at pagkabigo sa paaralan - hindi ito isang tagapagpahiwatig ng eksklusibo na pag-unlad ng kakayahan at kakayahan ng mag-aaral. Ang pagganap ng paaralan, sa halip, ang kabuuan ng mga kasanayan, kaalaman, at pagnanais na matuto. Napakahirap para sa isang bata na hindi interesado sa pag-aaral upang makakuha ng kaalaman at maisagawa ito sa pagsasanay.

Bilang bahagi ng pag-aaral ng problemang ito, isinagawa ang mga pag-aaral, ang resulta ng kung saan ay mga pagkabigo na konklusyon: taun-taon, para sa karamihan ng mga mag-aaral, ang pagnanais para sa akademikong pag-aaral at ang pagganyak sa pag-aaral ay nabawasan. Bukod dito, kung mas maaga, higit sa lahat ang mga tinedyer ay nahulog sa kategoryang ito ng mga bata - na may kaugnayan sa panahon ng paglipat, ngayon ang pagganyak para sa pag-aaral ay patuloy na bumababa, kahit na sa mga bata sa pangunahing paaralan.

Ang pag-uudyok sa pag-aaral ay hindi pare-pareho, nag-iiba ito depende sa sitwasyon, kalooban, paksa ng pag-aaral, ngunit walang isang solong bata na hindi maaaring maging "interesado" sa mga asignatura sa paaralan. Ang bawat tao ay may puwersa salamat sa kung saan siya ay maaaring malaman, at ito ay nakakainis na ang mga puwersa na ito ay hindi palaging nakadirekta sa matematika o heograpiya. Ngunit ang lahat ay maaaring mabago - kasama na, at upang mabuo ang kagustuhan ng mag-aaral na matuto. Kinakailangan lamang na idirekta ang bata, magbigay sa kanya ng kalayaan at bumuo sa kanya ng isang pag-unawa sa kadena ng pakikipag-ugnay sa pagganyak.

Paano mabuo ang pagnanais ng isang mag-aaral na matuto?

Upang maunawaan kung paano i-motivate ang iyong anak na matuto, kailangan mong maunawaan ano ang pumipigil sa paggising ng kanyang interes sa pagkatuto at hindi pinapayagan siyang ganap na magamit ang kanyang mga mapagkukunan. Kabilang sa mga tulad nito mga kadahilanan Ang sumusunod ay tumatakbo:

Kakulangan ng kalayaan sa paggawa ng desisyon at ang mga bunga ng kanilang sariling mga aksyon;

Kakulangan ng totoong tulong sa pag-unawa sa mga kumplikadong proseso ng pagkatuto;

Ang kakulangan ng isang pinag-isang sistema ng pag-uugali ng may sapat na gulang sa hinihingi para sa sarili at sa bata.

Sa pamamagitan ng pagtatakda ng mga patakaran para sa iyong sarili sa itaas, maaari mong bigyan ang iyong anak ng pagkakataon na maging responsable para sa kanyang mga aksyon, turuan siyang magtiwala sa iyo, at makontrol ang sitwasyon. Magsalita ng mga isyu sa pakikipagtalo sa mga bata, huwag lutasin ang mga ito nang unilaterally. Ang bata ay kailangang lumikha ng isang saloobin patungo sa isang resulta na hindi nangyayari nang walang kahirapan. Subukang huwag lumikha ng maling mga layunin para sa iyong anak gamit ang "give for Give" na pamamaraan. Napakahalaga na bigyan ang bata ng pagkakataon na maipakita ang kalayaan, sapagkat, ito ay isa sa pinakamahalagang sangkap ng tagumpay. Ano ang kalayaan ng mag-aaral?

Ayon sa maraming mga guro, ang kalayaan ng mag-aaral ay, una sa lahat, sa kakayahang magtakda ng iba't ibang mga gawain sa pag-aaral at malutas ang mga ito nang walang pag-uudyok mula sa labas. kapag ang guro o magulang ay tumayo sa kanilang kaluluwa at ulitin: "Gawin ito ...", "Gawin ito ...". Ang bata ay dapat gumawa ng isang bagay sa kanyang sariling makabuluhang pagganyak: "Kailangan kong gawin ito ...", "interesado ako." Dito, ang mga naturang katangian ng bata ay mahalaga tulad ng interes, inisyatiba, aktibidad ng nagbibigay-malay, ang kakayahang magtakda ng mga layunin, planuhin ang iyong trabaho. Ito ay sa kasong ito na ang pagganyak para sa pag-aaral mula sa isang mag-aaral ay maaaring mabuo.

Maaari kang magtaltalan na ang isang maliit na bata ay hindi pa nakapagtakda ng mga plano at gumawa ng kanilang mga desisyon. Ngunit ang tulong ng isang may sapat na gulang ay tulungan ang bata na makilala ang mga katangiang ito, hindi upang sugpuin ang mga ito nang may patuloy na pag-aalaga sa hyper.

Para sa pagpapaunlad ng kalayaan, maaari kang mag-alok sa una (hanggang malaman ng bata na magtakda ng mga layunin para sa kanyang sarili) mga pagpipilian: "Hindi ka nagtagumpay. Ano ang gagawin mo? "(Mga Pagpipilian: gawin muna ang mga aralin na nakuha; tawagan ang isang kaklase; postpone hanggang sa pagdating ng isa sa mga magulang na makakatulong, atbp.); "Mayroon kang isang pagdidikta ng wikang Ruso bukas. Ano ang kailangang ulitin muna? Ano ang hahanapin sa panahon ng isang pagdidikta? Ano ang kailangang gawin sa pagtatapos ng pagdidikta? "

Ang mga algorithm na ito ay lubos na kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng mga independiyenteng pagkilos ng mga bata, habang itinuturo nila ang bata na bumuo ng kanyang sariling algorithm sa iba't ibang mga sitwasyon. Upang makabuo ng isang pagganyak para sa pag-aaral sa isang mag-aaral, isulat ang mga algorithm ng kanyang mga aksyon sa anyo ng mga diagram at ibitin ang sheet na ito sa itaas ng desk ng bata upang siya ay sumuri sa kanya.

Napakahalaga sa mga aktibidad sa pag-aaral at pagbuo ng hangarin ng mag-aaral na malaman ang kasanayan ng pagpipigil sa sarili. Walang lihim na maraming mga pagkakamali sa mga bata ang lumabas dahil sa pag-iingat. At kung natutunan ng bata na suriin ang kanyang sarili pagkatapos ng isang partikular na uri ng aktibidad, ang bilang ng mga pagkakamali ay mahigpit na nabawasan - at kung mayroong mas kaunting mga pagkakamali, pagkatapos ay mayroong higit na pagganyak para sa mga bagong nagawa. Maglaro kasama ang iyong mga laro sa anak kung saan siya ay isang guro at suriin ang iyong atas. Dapat malaman ng bata kung paano suriin ang tama ng pagkalkula ng matematika, kung paano maghanap sa diksyunaryo para sa pagbaybay ng salita, kung paano malalaman kung ang mga nilalaman ng talata ay naaalala. Sa pagtuturo na maraming mga katangian ng negosyo ng bata ay nagsisimula na mabuo, na kung saan ay malinaw na ipinahayag sa kabataan, at kung saan nakasalalay ang motibasyon para makamit ang tagumpay. Sa sandaling ito napakahalaga na ang mga magulang ay hindi magalit, huwag itulak ang kanilang anak, huwag magalit. Kung hindi, ang pagbuo ng pagnanais ng isang mag-aaral na matuto mula sa iyo ay mabibigo.

Ang isang mahalagang papel ay ginampanan ng isang sadyang sistema ng mga gantimpala para sa bata para sa mga tagumpay, at hindi ang mga tagumpay na madaling makuha ng isang bata, depende sa kanyang kakayahan, ngunit ang mga mahirap at ganap na nakasalalay sa mga pagsisikap na gugugol ng bata sa pagsasagawa ng ganitong uri ng aktibidad. Ang pagganyak para sa pag-aaral sa kasong ito ay tataas lamang.

Gayundin isang napakahalagang punto ay kung naniniwala ang bata sa kanyang tagumpay o hindi. Ang guro at mga magulang ay dapat na patuloy na suportahan ang pananampalataya ng bata sa kanilang mga kakayahan, at mas mababa ang pagpapahalaga sa sarili at antas ng pag-angkin ng bata, mas malakas ang dapat na suporta mula sa mga kasangkot sa pagpapalaki ng mga bata. Sa katunayan, kung ang isang bata na naramdaman na ang kanyang kahinaan ay hinihimok din, hindi mo lamang mabubuo ang kanyang motibasyon sa pag-aaral, ngunit sirain din ang lahat ng interes sa pag-aaral na mayroon siya.

Inaasahan namin na ang bawat interesadong magulang at guro, na nauunawaan ang mga mekanismo at isinasagawa ang mga natanggap na impormasyon, ay maaaring mabuo ang pagnanais ng isang estudyante na malaman. Sa katunayan, ang pagkakaroon lamang ng motibasyon para sa pag-aaral at pag-unlad, ang bata ay makapagpapalago ng isang taong may layunin, na may kakayahang responsableng desisyon. Nais ka naming mabuting kapalaran!

Harmony Development Center.

Nagtatrabaho kami para sa mga bata at matatanda.

Basahin ang payo ng isang psychologist sa aming materyal.

Sasabihin sa iyo ng sikologo na si Anastasia Ponomarenko sa simpleng mga panuntunan na makakatulong upang maayos na mag-udyok sa isang bata na ayaw matuto. Sasabihin niya sa iyo kung ano ang gagawin at kung ano ang mga pangunahing pagkakamali na ginawa ng mga magulang, sinusubukan sa buong kanilang puwersa upang pilitin ang bata na matuto ng mga aralin.

Anastasia Ponomarenko
psychologist ng Charity Fund na "Way Home"

Ang mga magulang ay madalas na gumamit ng puwersa, upang mahikayat ang isang bata na ayaw matuto. Nais kong gawin ng aking minamahal na anak na gawin ang kanyang sariling araling-bahay nang walang paalala, mag-aral sa kasiyahan, at magkaroon ng ilang mga mahusay na marka sa kanyang talaarawan! Gayunpaman, ang mga magulang ay madalas na walang ginagawa upang mag-udyok sa kanilang anak na matuto, upang maakit siya sa isang partikular na paksa. Mas madaling pilitin ang mga mag-aaral na matuto sa tulong ng blackmail at pagbabanta, ngunit ang pamamaraang ito ay tumigil din na magtrabaho sa huli na kabataan.

Ngunit upang lumikha ng motibasyon ng isang bata upang malaman ang mga bagong bagay, pag-aralan, may mga simpleng patakaran . Una sa lahat, dapat sundin ng mga magulang ang mga patakarang ito. Siyempre, magkakaroon ka ng sikolohikal at pisikal na pilay, ngunit ang laro ay nagkakahalaga ng kandila.

Ang mga patakaran para sa matagumpay na pagganyak ng isang bata upang pag-aralan

Kaya, kung paano pukawin ang isang bata na ayaw matuto.

Walang tanong sa bata ang dapat na hindi masagot.

Huwag kailanman tanggalin ang kanyang "bakit," anuman ang iyong trabaho. Sa pamamagitan ng pagsagot nang detalyado ang lahat ng kanyang mga katanungan at may interes, binubuo mo ang saloobin ng bata na ang proseso ng pag-aaral ng mga bagong bagay ay kawili-wili, mahalaga, at ikaw, bilang mga magulang, ay hikayatin ito.

Suportahan ang lahat ng mga nagbibigay-malay na libangan ng bata.

Tulad ng kimika - bumili ng isang encyclopedia ng kimika, tulad ng musika - sumulat sa. Magsama-sama (ito ay mahalaga) sa mga pampublikong lektura, mga eksibisyon sa mga paksa ng interes sa bata, isinasaalang-alang ang edad. At pagkatapos ay siguraduhin na talakayin: ano ang iyong mga impression, kung ano ang gusto mo at kung ano ang hindi.

Bumili ng mga autobiograpiya ng mga mahusay na tao sa mga lugar na interesado sa iyong anak.

Matapos basahin ang isang libro talakayin siya . Ano ang interesado? Ano ang nakatulong sa kalaban sa kanyang propesyonal na karera? Magagawa mo ba? Paano mo siya matutulungan?

Huwag kalimutan na ang kapaligiran ay lubos na naiimpluwensyahan ng bata.

Lumikha ito! Isulat ang iyong anak sa isang kagiliw-giliw na seksyon o bilog. Alamin ang tungkol sa iba't ibang mga pampublikong organisasyon, club. Unobtrusively nag-aalok upang pumunta makita. Kung ang karamihan sa mga kaibigan ay aktibo, pag-aralan nang mabuti, ang iyong mga supling ay tiyak na susubukan na hindi mas masahol - ang batas ng sikolohiyang panlipunan.

Tingnan ang kapaligiran sa paaralan ng iyong anak.

Kadalasan, ang mga guro ay napakahirap sa mastering ang paksa, o napaka bastos sa mga mag-aaral na pinapatay nila ang bawat pagnanais na matuto. Pumunta sa mga pagpupulong ng magulang - nakakatulong ito sa maraming paglilinaw sa kapaligiran. At kung - agad itong ilipat sa ibang paaralan. At mas mahusay na maghanap ng hustisya sa ibang pagkakataon, kapag ligtas ang psyche ng bata.

Alamin din ang tungkol sa mga bata sa silid-aralan.

Sino ang pinuno? Gaano karaming mahusay na mga mag-aaral? Paano sila ginagamot - pinaglaruan sa "nerds" o iginagalang? Ang kapaligiran ng bata ay dapat pukawin siya sa mga bagong tagumpay. At kung ito ay isang mahina na klase, wala siyang motibasyon na mag-aral - siya na ang pinakamatalino.

Huwag masyadong gumanti nang marahas.

At huwag ihambing ang tagumpay ng isang bata sa mga kapatid - kapatid na babae o kamag-aral. Tandaan: sa anumang sitwasyon, ikaw ang kanyang kaalyado. Siguraduhin na purihin ang mga magagandang marka - lumikha ng positibong pampalakas. Tanungin ang tungkol sa masama: kung ano ang pumigil sa iyo na gumawa ng mas mahusay. Kailangan ng tulong - tulong, ngunit sa loob ng dahilan. Sumang-ayon, "tulong" at "gawin ito para sa akin" ay dalawang magkakaibang bagay. Hanapin ang tamang balanse ng pag-apruba at kontrol.

Siguraduhin na ang bata ay may sapat na karga

Ang katotohanan na hindi nais malaman ng bata ay maaaring dahil sa isang napakataas na pagkarga. Sa kasong ito, dapat itong mabawasan upang maiwasan ang isang pagkasira ng nerbiyos. At sa anumang kaso, dapat magkaroon ng balanse sa pagitan ng pagrerelaks at mga aktibidad.

Huwag husgahan ang mga kakayahan ng bata sa pamamagitan ng kanyang mga marka.

Tandaan: matalino, hindi palaging may magagandang marka. At kabaligtaran.

At pinaka-mahalaga: imposible na ma-motivate ang isang bata na mag-aral nang may mga banta at parusa. Maaari mo lamang gawing kabisaduhin ang materyal, at pagkatapos ay sa isang maikling panahon. Matalino ang mga bata, lagi silang makakahanap ng isang paraan upang linlangin ka.

Ang proseso ng pag-uudyok sa isang bata na mag-aral ay ang pang-araw-araw na gawain ng mga may sapat na gulang, lalo na ang mga magulang. Ito ay isang palaging sikolohikal na pagsasama sa buhay ng bata, sa kanyang mga interes, kanyang mga hangarin. Ang kamay ng mga magulang ay dapat na palaging nasa pulso - kung ano ang sasabihin, kung ano ang protektahan mula sa, kung saan magsasaya.

Ngayon ay darating ang isang oras na kailangan mong patuloy na matuto, kumuha ng mga bagong kasanayan upang manatiling isang propesyonal. Noong nakaraan, ang isang tao ay nagtapos sa isang instituto, pumili ng isang propesyon, nagtrabaho sa isang lugar hanggang sa pagretiro. Ngayon ang mga oras ay nagbago, at marami ang kailangang muling sumalamuha nang maraming beses sa kanilang buhay - mabilis na mabilis ang mga kinakailangan para sa propesyonal na aktibidad.

Samakatuwid, napakahalaga na ang bata ay naniniwala kahit na sa kanyang mga taon sa paaralan: ang pag-aaral ng mga bagong bagay ay kawili-wili, mahalaga, nagdudulot ng kasiyahan. Sa ganitong saloobin, walang banggaan sa merkado ng paggawa ay natatakot sa kanya.

Paano panatilihin ang mga bata na maging motivation (interesado) sa pag-aaral sa mga magulang sa pangunahing paaralan.

Madalas naming maririnig ang mga salitang ito mula sa aming mga anak tulad ng: "Ayaw ako sa matematika," "Ayaw kong gumawa ng takdang aralin," "Ayaw kong mag-aral sa paaralan." Ano ang kagaya ng pakikinig ng mga ganitong bagay sa mga magulang na labis na interesado sa edukasyon ng kanilang mga anak, gumawa ng maraming pagsisikap at oras para dito, at hindi pa rin makamit ang isang positibong saloobin ng kanilang anak patungo sa pagkatuto.

"Bakit hindi interesado ang aking anak na matuto?", "Ano ang pumipigil sa aking anak na huwag mag-aral?" Bakit sinasabi niya na ang pag-aaral ay napaka-boring "," Bakit siya ay nagpapakita ng magagandang resulta sa isa at mababa sa ibang mga asignatura? "," Bakit hindi niya nais na matuto ng Ruso? "Ito ay ilan lamang sa mga katanungan na nag-aalala sa mga magulang kapag ang kanilang mga anak ipakita ang isang kakulangan ng interes sa pag-aaral, kapwa sa bahay at sa paaralan. Ang ilang mga magulang ay pumili ng home-schooling para sa kanilang mga anak, ang iba ay nag-enrol sa mga seksyon ng palakasan o mga elective na klase pagkatapos ng paaralan - lahat ito upang madagdagan ang antas ng pag-iisip ng mga bata at mapukaw ang kanilang interes sa pagkatuto.

Ang mga bata ay hindi mananagot para sa kanilang mga aksyon, kaya't pasensya ka sa kanila. Naiiba sila sa bawat isa sa mga tuntunin ng katalinuhan at pang-unawa. Para sa ilan, ang isang simpleng matigas na hitsura ay sapat para sa pag-unawa, habang ang iba ay kailangang masidhi. Ngunit hindi ka dapat tumigil sa pagsunod sa hadith ng Sultan ng mga Propeta, na nagsabi: "Sino ang hindi magpakita ng awa sa mga kabataan, hindi siya maaaring maging isa sa atin" (Tirmisi, Birr). Samakatuwid, ang isang bata ay maaaring manalo lamang ng pag-ibig, lambing at kahinahunan.

Subukan nating alamin ang mga dahilan kung bakit maraming mga bata ang nagpapakita ng kakulangan ng interes sa pag-aaral. Minsan ang mga kadahilanan ay maaaring maging pinaka-halata: marahil ang mga magulang ay walang oras upang matulungan ang bata sa araling-bahay, o ang bata ay napapaligiran ng isang malaking libangan, dahil sa kung saan hindi niya maibigay ang tamang konsentrasyon sa pag-aaral. Maaaring mayroon ding hindi gaanong halatang mga kadahilanan: marahil ay hindi gusto ng bata ito o paksa na iyon, marahil ang kanyang pag-unawa ay ibinigay sa kanya nang may malaking kahirapan, halimbawa, maaaring hindi niya gusto ang pagsulat o matematika. Minsan ang pagbabago sa kapaligiran ng pag-aaral o ang pagdating ng isang bagong guro ay maaaring makaapekto sa bata mula sa negatibong panig, pati na rin ang panggigipit ng peer o kawalan ng tiwala mula sa mga matatanda ay maaaring maging sanhi ng kakulangan ng interes sa pag-aaral. Ang isang mahalagang katanungan ay kung gaano tayo, bilang mga magulang at manggagawa sa edukasyon, ay binibigyang pansin kung ang bata ay nakakatanggap ng kasiyahan at kasiyahan mula sa proseso ng pag-aaral.

Ang mga unang taon sa buhay ng bata ay pinakamahalaga at may mahalagang papel sa pagtatag ng kalikasan ng bata at ang kanyang posibleng mga pagkilos sa hinaharap.

Ipinapakita ng mga pag-aaral na ang mga karanasan na naranasan ng mga bata sa unang limang taon ng kanilang buhay ay bumubuo ng mga mahahalagang koneksyon sa utak. Ito ang mga koneksyon na ito ang batayan ng predisposisyon ng bata sa pagkatuto, kanyang pag-unlad sa lipunan at emosyonal. Ang bawat bata ay bubuo nang paisa-isa, kaya ang pagkakaiba sa pagbuo ng mga bata ay inaasahan.

Ang mga manggagawa sa edukasyon ay nakaharap sa mga bata mula sa isang malawak na hanay ng linggwistiko at kultura na pinagmulan. Karaniwan, naaangkop ito sa mga bata ng pag-aaral ng wika maliban sa kanilang sariling. Samakatuwid, ang mga bagong kurikulum ay nag-aalok ng karagdagang mga aktibidad upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga naturang bata.

Karaniwan, ang pagganap ng mga lalaki ay mas masahol kaysa sa mga batang babae, at batay sa pananaliksik, ang UK Office of Education Standards ay gumawa ng isang ulat sa mga pamamaraan na makakatulong sa mga paaralan na mapabuti ang kanilang pagganap sa mga batang lalaki. Natagpuan nila na ang peer pressure ay ang pangunahing kadahilanan na ang mga batang lalaki ay naiwan sa mga batang babae sa halos lahat ng mga paksa maliban sa matematika at ang eksaktong mga agham.

Gayundin, ang ilang mga bata na may isang maikling panahon ng konsentrasyon ay hindi maaaring makisali sa isang aktibidad nang higit sa 5-10 minuto. Ang kanilang mga kinakailangan ay naiiba sa mga kapantay.

Ang paggastos ng iyong oras sa bata sa laro o paggawa ng takdang aralin ay isa sa mga pangunahing pagkakataon para sa pakikipag-ugnay at nagtatatag ng tiwala at nag-uudyok sa bata na matuto. Hindi natin dapat kalimutan na ang mga bata ay tumatanggap ng kaalaman palagi at saanman, hindi lamang sa paaralan.

1 - Paglinang ang interes sa iyong anak, bigyan siya ng pagkakataon na pag-aralan at alamin ang tungkol sa kanyang mga interes, maging dinosaur, bituin, hayop, bulaklak o marami pa.

2- Itaguyod ang paglitaw ng mga bagong ideya sa iyong anak sa pamamagitan ng pakikilahok hindi lamang sa paaralan, kundi pati na rin sa lahat ng uri ng iba pang mga kaganapan sa lipunan.

3 - Subukang magtakda ng mga panandaliang layunin para sa mga bata, dahil kung minsan ang mga bata ay labis na na-overload sa mga mahirap na gawain. Hindi ito nangangahulugang mahirap gampanan ang mga gawaing ito, ang mga bata lamang ay maaaring kinakabahan dahil nangangailangan ng maraming oras upang malutas o maunawaan ang problema. Minsan ang mga bata ay maaaring tumanggi kaagad na malutas ang isang problema, kaya ipinapayong hatiin ang mga nasabing gawain sa maraming mas maliit na bahagi.

4 - Tulungan ang iyong anak na malaman kung paano ayusin ang kanyang oras, dahil pagkatapos ng pagsisimula sa paaralan ay kakailanganin niyang maglaan ng mas maraming oras sa ilang mga paksa, mas kaunti. Samakatuwid, ang isang bata mula sa isang maagang edad ay dapat matutong pahalagahan ang kanyang oras. Sa paglipas ng panahon, siya mismo ay kailangang malaman kung paano maayos na pamahalaan ang kanyang oras.

5 - Purihin ang iyong anak sa kanyang pagsisikap. Ang ilang mga bata ay maaaring nahihirapan sa pag-convert ng kanilang mga pagsisikap sa resulta. Upang matulungan ang iyong anak na magtagumpay, dapat mong suriin ang bawat nakamit niya. Sa halip na sabihin, "Maaari mo itong ginawa nang mas mahusay," dapat mong sabihin, "Sinubukan mo nang husto at makakamit mo ang isang mahusay na resulta."

6 - Tulungan ang iyong anak na kontrolin ang kanilang mga resulta: naniniwala ang mga bata na ang pagkamit ng isang resulta ay lampas sa kanilang kontrol, kaya sa kanila ay walang kabuluhan ang lahat ng kanilang pagsisikap. Dapat matutunan ng bata na kilalanin ang papel ng personal na responsibilidad para sa pagkamit ng mga resulta.

7 - Magpakita ng isang positibong saloobin sa paaralan, tulad ng dapat makita ng mga bata na pinahahalagahan ng mga magulang ang papel ng edukasyon. Dapat kang maging maingat sa iyong mga pahayag sa mga guro.

8 - Tulungan ang iyong anak na mahanap ang koneksyon sa pagitan ng paaralan at ng kanyang mga interes. Kadalasan ang dahilan ng kakulangan ng pagganyak ay ang bata ay hindi nakakahanap ng anumang koneksyon sa pagitan ng paaralan at ng kanyang mga interes at layunin. Halimbawa, ang isang tinedyer na nagnanais na gumawa ng mga astronomiya ay kailangang malaman na para dito kailangan niyang mag-aral ng matematika at pisika.

9 - Gawin ang iyong araling-bahay sa anyo ng isang laro, tulad ng pag-ibig ng karamihan sa mga bata, kaya kung minsan ang pagbubutas sa araling-bahay ay maaaring maging isang kapana-panabik na laro. Gayundin, ang pagsuri sa gawain ng mga bata ay nagpapakita na nagmamalasakit ka sa kanila. Iugnay ang takdang aralin ng bata sa kanyang mga interes o hayaan niyang gawin ito mismo.

10 - Dapat tandaan ng mga magulang na ang pag-uudyok ng bata upang matuto ay hindi lamang dapat maiugnay sa paaralan. Mahalagang malaman na ang ilang mga bata ay lubos na naiudyok upang makamit ang kanilang mga layunin na hindi nauugnay sa paaralan. Tandaan na ang tagumpay ay hindi pagganyak. Samakatuwid, dapat mong malaman na habang pipilitin mo ang iyong anak na gawin ang araling-bahay, hindi ito nangangahulugan na siya ay nai-motivation na gawin ang mga ito. Kaya ano ang pagkakaiba ng dalawang konsepto na ito? Ang motibo ay pansamantala at pabagu-bago ng isip. Pagganyak ay ang pagnanais at pagpayag na gumawa ng isang bagay. Ang isang madasig na tao ay maaaring magtakda ng pangmatagalang mga layunin, halimbawa, upang maging isang propesyonal na manunulat, o mga panandaliang, halimbawa, upang malaman ang isang salitang dayuhan.

Kami ay nagbigay lamang ng ilang mga halimbawa, salamat sa kung saan maaari naming mapukaw ang pagnanais na matuto sa mga bata. Ang ilang mga magulang ay iniisip na hindi nila magagawang pukawin ang hangarin ng kanilang anak na matuto sa bahay na may parehong kagalakan at pagnanasa tulad ng sa paaralan. Samakatuwid, ang mga magulang ay maaaring mag-alala tungkol dito, kahit na sa katunayan ito ay napaka-simple, halimbawa, sapat na upang pumunta sa parke o library kasama ang iyong anak, o ilang mga kapaki-pakinabang na aktibidad, tulad ng pagluluto ng hapunan nang sama-sama, pag-aalaga sa mga halaman sa bahay ay palaging magiging masaya at magsaya, pati na rin ang malikhaing bahagi ng proseso ng pag-aaral. Ang pakikipag-usap sa mga guro ng bata, mga magulang ng iba pang mga anak, at ang pag-aaral mula sa kanilang mga karanasan sa mga katulad na sitwasyon ay maaari ding magsilbing isang impluwensya para sa mas higit na pag-unawa sa proseso ng pagsasanay at pagtuturo sa iyong anak. Masuwerte kami na sa kasalukuyan ay maraming impormasyon sa pampublikong domain, kabilang ang mga website na makakatulong sa mga magulang na maunawaan ang paksang ito. Bilang karagdagan, ang kurikulum sa mga paaralan ay patuloy na sinuri at na-update upang gawing mas kawili-wili at kapana-panabik ang proseso ng pag-aaral para sa mga bata, na may isang aktibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mag-aaral.

Mababang pagganyak para sa mga mag-aaral sa elementarya

1. Sa mababang pagganyak, dapat tandaan na para sa mga bata, ang pakikipag-usap sa mga may sapat na gulang at sa ibang mga bata ay karaniwang isang independiyenteng at pinakamahalagang halaga. Samakatuwid, ang pangunahing linya ng rekomendasyon ay isang iba't ibang mga pamamaraan para sa magkasanib na mga aktibidad ng mga bata at matatanda, kabilang ang mga elemento ng nagbibigay-malay.

2. Kung ang pagsusuri ng isang bata ay nagpapakita ng isang kumpletong kakulangan ng orientation ng kognitibo, kung gayon maaari nating isipin na ang mga may sapat na gulang at ang batang ito ay hindi kailanman nagsasagawa ng mga aktibidad na nagbibigay-malay, at madalas na itinatago nito ang kakulangan ng mga kognitibo na halaga sa pamilya.

3. Ang dahilan para sa kakulangan ng mga interes sa nagbibigay-malay ay kabaligtaran din: kapag ang mga magulang, na labis na nababahala tungkol sa kanyang pag-unlad, ay nagsisimula nang maaga at sa hindi nararapat na mga form upang "bagay" sa kanya ng kaalaman, matutong magbasa, magsulat at magbilang. Ang pedagogical illiteracy ay maaaring permanenteng makapagpabagbag sa isang bata mula sa nais na gawin ang anumang bagay. Ang paraan out sa kasong ito ay pareho: magkasanib na mga klase na may isang nagbibigay-malay na orientation, at hindi isang panig na pagsasanay mula sa pananaw ng isang guro na nagpapakilala ng kaalaman sa isang pabaya na mag-aaral. Ang pinakasimpleng mga opsyon para sa magkasanib na pag-aaral ng cognitive sa isang bata na nasa edad ng pangunahing paaralan ay ang pag-obserba ng mga halaman na umausbong (isang maginhawa at abot-kayang bagay para sa mga naturang obserbasyon ay beans); o pag-aayos ng mga pagbabago sa kalikasan kung, mula sa unang bahagi ng tagsibol hanggang huli na taglagas, ang isang bata kasama ang kanyang mga magulang, naglalakad sa pinakamalapit na kagubatan, tinutukoy ang mga halaman sa pamamagitan ng pinakasimpleng identifier ng paaralan at isinusulat kung anong mga bagong uri ng bulaklak ang lilitaw bawat linggo.

4. Ang ilang uri ng cognitive-oriented na lupon ay maaaring makatulong sa mga matatanda na mabayaran ang domestic deficit ng mga kognitive na halaga. Lalo itong matagumpay kung ang isa sa mga mas matatandang bata, na mahilig sa astronomiya, computer, kasaysayan o insekto, ay pumapasok sa bilog ng bata. Ngunit ang magkasanib na pag-eehersisyo ng nagbibigay-malay ay dapat na nasa likas na katangian ng isang kasangkot sa isang interes ng isa pa, at hindi ang karaniwang "paghila" ng isang nalalabing isa, sabihin, sa matematika. Ang kahalagahan ng pakikipag-usap sa isang mas matandang bata ay maaaring maging isang kondisyon para sa pag-trigger ng mga cognitive motives. Ang lugar ng mga pinagsamang klase para sa mga bata ay hindi kailangang maging isang bilog; sa bahay, ang mga magulang ay maaaring mag-ayos para sa mga bata ng isang bagay tulad ng isang "interes club," kung saan sila mismo ay nakikibahagi.

Bakit ayaw mag-aral ng bata? Binili namin siya ng ipinangakong bike, binigyan namin siya sa isang pribadong paaralan, gumawa kami ng mga aralin sa kanya! Malalaman natin kung ano ang dahilan at kung ano ang kailangang gawin upang ang pagkuha ng isang pangalawang edukasyon ay hindi magiging sakit para sa buong pamilya, at ang pag-uudyok na mag-aral sa mga tinedyer at mas batang mga bata sa paaralan.

Pagganyak ng bata at mga uri nito

- ito ang gumagalaw sa isang tao upang makamit ang isang tiyak na resulta. Sa puso ng anumang motibo ay isang pangangailangan na nangangailangan ng kasiyahan. Ipinanganak tayo at nangangailangan mula sa oras na tayo ay ipinanganak. Sa paglipas ng panahon, ang mga motibo na nagtutulak sa amin ay nagiging mas magkakaibang. Nagbabago ang pagganyak ng bata habang siya ay lumaki. Kung nauunawaan ng magulang nang eksakto kung paano naganap ang mga pagbabagong ito, mas madali para sa kanya na magtatag ng pakikipag-ugnay sa bata at tulungan siyang makamit ang mga resulta.

Para sa motibasyon sa pag-aaral, ang dalawang uri ng makabuluhang motibo ay mahalaga:

ang pagnanais ng kaalaman, na kung saan ang bata ay nagsisimula upang ipakita sa maagang pagkabata;
ang pangangailangan upang makipag-usap sa mga tao at makakuha ng pag-apruba mula sa kanila para sa kanilang mga aksyon.

Ang pagganyak mismo, na bumubuo ng pagnanais na matuto, ay nahahati sa:

panloob - pagbuo ng interes sa proseso ng pag-aaral mismo, ang pagnanais na matuto ng mga bagong bagay;
panlabas - isang nakapupukaw na pagnanais na matuto upang matugunan ang mga kinakailangan ng mga nakapalibot na tao (mga magulang, guro, kamag-aral).

Kung titingnan mo ang pagganyak, mula sa punto ng view ng emosyonal na pang-unawa ng isang bata, kung gayon ang 2 uri nito ay natutukoy:

positibo, lumilikha ng kaaya-ayang damdamin mula sa nakamit na resulta, suportado ng paghihikayat ng bata;
negatibo, na nauugnay sa parusa o pagwawasak ng gantimpala sa katotohanan na ang bata ay hindi nagsagawa ng anumang mga pagkilos ayon sa kinakailangan.

Sa pamamagitan ng paraan ng pagkamit ng resulta, ang mga sumusunod na uri ng pagganyak ay nakikilala:

pagkamit ng tagumpay, kung saan ang bata ay naghahanap upang makakuha ng bagong kaalaman, upang makabisado ng isang kasanayan, dahil ang isang matagumpay na resulta ay mahalaga para sa kanya, mula sa nakamit na kung saan siya nasiyahan;
ang pagbubukod ng kabiguan kapag ang isang bata ay nag-aaral upang hindi makakuha ng masamang marka at hindi maparusahan.

Maraming mga magulang ang nais na makita ang kanilang mga anak na masaya na tumatakbo sa paaralan, masaya at nagtutupad na mga aralin, na nagdadala ng mga fives at diploma para sa tagumpay sa paaralan. Ngunit ang lahat ng ito ay maaaring mawala. Kadalasan, ang mga may sapat na gulang mismo ang sisihin para sa katotohanan na ang bata ay may nabawasan na interes sa pag-aaral:

Ang mga magulang ay isang pangunahing halimbawa para sa mga bata. Kung ang mga may sapat na gulang mismo ay hindi umuunlad, hindi nagbabasa, walang interes sa anumang partikular na aktibidad, at ang kanilang paboritong palipasan ay ang mga laro sa computer at telebisyon, kung gayon ang kanilang mga anak ay magkakaroon ng parehong resulta sa hinaharap.
Himukin ang kalayaan ng bata sa pag-aaral. Ang Hyperopec ay hahantong sa ang katunayan na ang araling-bahay ay magiging isang magkakasamang reseta hanggang sa pagtatapos, at ang ilang mga mag-aaral sa unibersidad ay maghanda para sa mga sesyon sa kanilang mga magulang.
Huwag ihambing ang iyong anak sa mas matagumpay na Lena, Ivan o Sasha. Ang paghahambing ng mga nakamit na resulta ay kinakailangan lamang sa mga nakamit mismo ng bata, at hindi sa kanyang kapitbahay. Kung hindi, ang kahinaan ng kompleks ay ibinibigay, at walang magiging bakas ng pagganyak para sa pag-aaral.
Huwag parusahan ang isang bata sa pagkakaroon ng mga ikatlong partido. Mas mahusay na sabihin, magkaroon ng oras upang gawin ang lahat ng iyong mga reklamo sa bahay.
Huwag mag-alok ng iyong mga handa na solusyon sa iyong anak, hahanapin niya mismo ang mga pagpipilian. Tulong upang mahanap ang mga ito, ngunit sa paraang upang bumuo ng pag-iisip sa paghahanap.
Mas madalas, ang stick ay mas madalas na isang karot. Walang sinuman ang nakansela ng negatibong pagganyak, ngunit ang pagiging magulang sa takot ay hindi nagdala ng kaligayahan sa sinuman.
Ang Weather sa bahay ay isang mahalagang kadahilanan. Kung ang mga salungatan ay madalas na nagaganap sa pamilya, ang mga may sapat na gulang ay nanunuya sa bawat isa, na pinag-uuri ang mga relasyon, ang aktibidad na nagbibigay-malay ay bumababa sa mga bata, pinalitan ng mga emosyonal na karanasan na hindi nila makaya.

Paano mabuo ang tamang pagganyak para sa pag-aaral sa mga mag-aaral sa elementarya?

Mahalagang bumuo ng isang interes sa pag-aaral mula sa isang maagang edad. Upang mabuo ito sa 6-7 taong gulang ay huli na. Dapat itong mabuo sa isang edad ng preschool. Kung hindi ito nangyari, kailangan mong magsumikap. Ngunit sa anumang kaso, sa karamihan ng mga bata, ang 1st grade at paaralan ay nakikita bilang isang bagong hakbang na kawili-wili sa kanila sa kanilang pagiging bago.

Atmosfer para sa pag-aaral

Sa bahay, kailangan mong ayusin ang tamang kapaligiran sa pag-aaral. Ang bata ay dapat na gusto ang kanyang lugar ng trabaho sa bahay: isang komportableng mesa at upuan, maliwanag na kagamitan sa pagsulat, isang magandang aparador, komportableng istante ng isang araw ng mga libro. Ang isang nagtatrabaho TV o isang patuloy na computer ay hindi kanais-nais sa isang silid. Ang pag-iilaw ay dapat na sapat at ang lampara ay dapat maging kaakit-akit.

Pansin! Maraming mga bata ang nagustuhan nito kapag binago ng kanilang mga magulang ang istilo ng kanilang mga anak bago pumunta sa unang baitang. Kaya, binibigyang diin nila ang responsibilidad ng isang bagong yugto sa buhay ng bata.

Pang-araw-araw na gawain

Mahalagang turuan ang bata na planuhin ang kanyang araw: lumikha ng isang iskedyul, ipaliwanag kung gaano karaming oras ang dapat niyang magpahinga, at kontrolin kung paano niya ginugugol ang kanyang oras. Mahalaga ito lalo na sa mga kaso kung saan natutunan ng isang estudyante ang mga aralin sa huli at hindi sapat na pagtulog. Bilang isang resulta, ang pagganap ng paaralan ay bumababa, at sa kawalan ng isang positibong resulta, ang interes sa mga sesyon ng pagsasanay ay nagsisimula nang bumaba.

Masamang marka, paano tumugon?

Tiyak na huwag magalitan mula umaga hanggang gabi para sa dalhin dalawa o tatlo. Palayasin ang pagnanais na matuto nang lubusan, o mag-udyok sa ugali ng pag-aaral para sa isang mahusay na grado, at hindi para sa kapakanan ng kaalaman.

Upang maunawaan kung paano matulungan ang iyong anak, mahalagang malaman kung bakit nakatanggap ang isang bata ng isang hindi magandang grado. Subukang makipag-usap sa iyong sanggol at malutas ang problema nang magkasama.

Purihin ang anumang positibong pagbabago sa mga rating. At pag-aralan nang magkasama, salamat sa kung saan pinamamahalaang niya upang makamit ang isang pagpapabuti sa resulta.

Hikayatin nang makatwiran

Hindi katumbas ng pangako na bumili ng laruan o iskuter para sa bawat limang natanggap mo. Ayon sa mga resulta ng taon, maaari kang gagantimpalaan para sa mahusay na mga nagawa.

Ngunit kailangan mong purihin ang madalas, at talakayin ang mga nakamit sa bahay. Minsan mas mahalaga para sa bata na magkaroon ng isang kendi na magkasama na tumitingin sa lima sa talaarawan o papuri para sa pagguhit na ginawa sa paaralan sa aralin.

Patuloy na komunikasyon

Ang pakikipag-usap, pag-uusap at pagsusuri ng mga sitwasyon sa paaralan, ang pag-uusap tungkol sa iyong trabaho ay mahalaga. Ngunit mula sa komunikasyon kailangan mong ibukod ang mga kwento tungkol sa kung anong uri ng hindi propesyonal na pinuno sa iyo, o isang talakayan kung ginawa ng tamang bagay ang guro.

Kontrol o kalayaan?

At walang limitasyong kalayaan at kabuuang kontrol - ang parehong mga uso na ito ay hindi katanggap-tanggap. Magandang gitnang lupa. Kailangan ko bang suriin ang mga aralin? Nakasalalay ito sa pangkalahatang sitwasyon sa pagganap sa pang-akademiko, ngunit kahit na ito ay lubos na maunlad, kailangan mong maging interesado sa mga aralin: tingnan ang talaarawan, mga workbook na hindi bababa sa magkaroon ng kamalayan kung paano ang proseso ng pag-aaral.

Upang sanayin ang isang bata sa katotohanan na ang mga aralin ay kailangang ituro sa magulang, o upang malutas ang mga problema para sa kanya mismo - ito ang paraan upang mabawasan ang pagganyak sa pag-aaral. Subukang kumonekta kapag may magandang dahilan para dito. At habang tumutulong upang makumpleto ang ehersisyo, huwag gawin ang lahat para sa bata, ngunit magpakita ng mga direksyon para sa pagmuni-muni at paghahanap ng isang solusyon.

Ang edad ng mas bata sa paaralan ay isang panahon kung kailan mo kailangan na hindi makagambala sa pag-unlad, ngunit lumikha ng mga kondisyon para dito. Ang pag-uudyok sa pag-aaral ay dapat na nabuo sa direksyon ng panloob na pagnanais ng bata na malaman at tamasahin ang prosesong ito. Ang panlabas na pagganyak ay dapat lamang makatulong sa pagbuo ng panloob.

Paano madaragdagan ang motibasyon sa pag-aaral sa mga kabataan?

Kung pinamamahalaan mong mahinahon na makaligtas sa elementarya, mag-relaks nang maaga. Sa high school, ang pag-uudyok na mag-aral sa mga kabataan ay nagsisimula nang magbago. At lahat dahil ang iba pang mga pangangailangan at motibo ay nangunguna. Ngayon ang pagkauhaw para sa bagong kaalaman ay lumilipas sa background, at ang pagnanais na matupad ang sarili sa kapaligiran ng isang tao, upang makilala ng mga kamag-aral at kaibigan ang papalit nito. Ang mahirap na panahon ng tinedyer ay nagsisimula na makaapekto hindi lamang sa relasyon sa mga magulang, kundi pati na rin sa mga resulta ng pag-aaral.

Mga libangan at libangan

Ang motibo para sa pagsasakatuparan ng sarili ay dapat maging pangunahing puwersa sa pagmamaneho sa pagganyak sa pang-edukasyon. Ang tinedyer ay nagsisimula na magbayad ng higit na pansin sa kapaligiran, upang masuri kung sino ang nakamit kung ano ang mga resulta sa buhay, upang tularan ang kanyang mga idolo. Upang hindi hayaang lumala ang sitwasyon, kailangan mong magkaroon ng kamalayan sa kung ano ang interesado sa bata, kung anong mga libangan ang pinakamahalaga sa kanya.

Ang pananalig ay dapat gamitin upang ang tinedyer ay magsimulang pag-aralan ang mundo ng mga propesyon, at matukoy kung aling mga paksa ang nangangailangan ng espesyal na diin. Matagumpay sa buong pag-aaral ng mga yunit ng programa ng paaralan. Ang karamihan sa mga kabataan ay pumili ng mga paksa na mas kawili-wili sa kanila sa konteksto ng patuloy na edukasyon at pagpili ng isang propesyonal na hinaharap.

Klase at impluwensya nito

Kung ang klase ay mahina, at ang bata ay tumatanggap ng mahusay na mga marka, hindi ito isang garantiya ng pagiging aktibo ng kanyang mataas na mga resulta. Kung ikukumpara sa iba, siya ang pinakamahusay. Ngunit sa katunayan, sa isang malakas na klase, ang mga resulta nito ay maaaring bumaba nang masakit. Sa ganitong sitwasyon, dapat mong ipadala ang bata para sa karagdagang pagsasanay sa mga tutor, o makipag-usap sa mga guro upang hindi nila babaan ang bar kapag nagtatakda ng mga marka. Ang sitwasyon ay kailangang maitama ngayon, at hindi kung darating ang oras upang pumunta sa unibersidad.

Ang pagdaragdag ng pagganyak upang matuto ay hindi isang madaling proseso. Bagaman hindi lahat ng mga rekomendasyon ay maaaring ipatupad ng mga magulang para sa iba't ibang mga kadahilanan, ngunit kahit na ang ilan sa mga ito ay isinasaalang-alang, makakatulong ito sa mga matatanda at kanilang mga anak na mag-aral nang may kasiyahan, nakamit ang mga kinakailangang resulta.

"Ikaw ay hindi interesado sa anumang bagay", "gumawa ng kahit papaano" - ang mga salitang ito ay madalas na marinig mula sa mga magulang. Ano ang maaari nating gawin upang maging kawili-wili ang ating mga anak?

Mahirap makahanap ng isang bata na magiging masaya na linisin ang kanyang sariling silid, hugasan ang mga pinggan, gumising ng maaga sa umaga upang pumunta sa kindergarten o paaralan. Kapag ang mga bata ay pinipilit na gumawa ng isang bagay na kumplikado o hindi kawili-wili, pinakamahusay na tumanggi sila. Kadalasan ang mga ganitong sitwasyon ay humahantong sa mga salungatan at pang-aabuso. Nagtipon kami ng ekspertong payo para sa iyo upang matulungan kang malaman kung paano "pamahalaan" ang mga bata. Makakalikha ka ng motibasyon ng isang bata upang malaman, bumuo at makumpleto ang iba't ibang mga gawain sa halip na pilitin siyang gawin ito.

May isang totoong kwento kung paano nakasanayan ng isang lalaki ang kanyang maliit na anak na babae sa isang palayok, na nagbibigay sa kanya ng Matamis. Minsan, kapag walang mga sweets sa kamay, sinubukan niyang bigyan ang bata ng "haka-haka" na tsokolate. Ngumiti ang batang babae, tumalon mula sa palayok, ngunit ito ay naging walang laman. Tinanong ni Itay ang kanyang anak na babae kung ano ito. Tumugon siya na nagpapanggap siyang umihi sa isang palayok.

Ang kwentong ito ay isang malinaw na pagpapakita ng kung gaano katalino at mapagkukunan ang mga bata. Sa kabila ng kanilang edad, mabilis na nasanay ang mga bata sa sitwasyon at makahanap ng mga paraan upang kumita ng pagpapatibay nang hindi tinutupad ang mga kahilingan ng mga may sapat na gulang. Bukod dito, ang mga resulta ng pananaliksik ay nagpapakita na ang sistema ng gantimpala ay nagbibigay lamang ng isang panandaliang epekto.

Ang mga maliit na gantimpala para sa nakumpletong gawain ay makakatulong upang malampasan ang isang pansamantalang krisis - halimbawa, kapag ang isang bata ay nagsisimulang malaman ang mga titik o numero. Ang gantimpala ay nag-uudyok sa maliit na tao na gumawa ng isang bagay. Lamang sa oras na nagsisimula siyang umaasa nang higit pa at higit pa sa gantimpala: kung nawala ang sanggol, tumitigil siya sa pagsubok. Ang parehong bagay ay nangyayari sa mga may sapat na gulang: habang ang isang tao ay binabayaran, siya ay gumagana nang masigasig. Kung ang isang tao ay nawalan ng kanyang suweldo, pipigilan lang niya ang pagtatrabaho, dahil wala siyang iniwan na pagganyak.

Nalalapat ang panuntunang ito sa mga aktibidad na masaya. Ang isang kawili-wiling eksperimento ay isinagawa ng mga siyentipiko sa Stanford University. Nagtipon sila ng isang pangkat ng mga bata at inanyayahan silang gumuhit kasama ng mga marker. Ang pastime mismo ay kawili-wili, ngunit sa oras na ito binayaran din ito. Gustung-gusto ng mga bata na gumuhit, ngunit kapag tumigil sila sa pagbabayad, tumanggi silang magpatuloy. Maaari itong tapusin na ang gantimpala ay pumapatay sa pagnanasa at interes kahit sa kaaya-ayang mga hangarin.

Paano mabuo ang mga positibong gawi sa isang bata, kung hindi sa tulong ng mga maliliit na suhol? Sinasabi ng mga eksperto na ang gawain ng mga magulang ay magbigay ng inspirasyon sa mga bata. Ituon ang pansin ng bata kung gaano kaaya-aya kapag nakakuha ka ng isang bagong kasanayan, at ipinagmamalaki ka nina nanay at tatay. Kaya magsisimula siyang makaramdam ng kasiyahan mula sa kanyang tagumpay. Natuto bang sumakay ng bisikleta ang bata? Purihin siya, sabihin na dapat ipagmalaki niya ang kanyang sarili, dahil mahirap na master ang kasanayang ito. Ang isang pakiramdam ng kadalubhasaan ay nagtutulak upang umunlad pa.

Makipag-usap sa iyong anak tulad ng isang may sapat na gulang

Ang isang mahalagang elemento sa paglikha ng pag-uudyok ng isang bata ay ang pag-uusap sa harapan. Nagtataka ang lahat ng mga bata, kaya kailangan mo lamang anyayahan silang makinig sa kung paano ito gumagana at bakit kailangan mo ito at iyon - ang gayong mga pag-uusap ay nagpapalabas ng interes sa iba't ibang mga bagay at aktibidad. Pinasisigla din nito ang aktibidad sa intelektwal.

Isipin ang sitwasyong ito. Para sa paglilinis ng silid, ipinangako ng ina ang kanyang anak na sorbetes. Hindi hinihikayat ni Itay ang bata, ngunit tinutupad ng bata ang kanyang kahilingan na maglagay ng mga laruan nang may masigasig. Paano ito posible? Ito ay lamang sa tuwing hinahangaan ng isang ama kung gaano kaganda ang pagpasok sa isang silid pagkatapos maglinis, kung ano ang isang matalinong anak na lalaki. Kaya ang bata ay makaramdam ng matanda at malaya.

Tala ni Nanay!

Kamusta mga batang babae) Hindi ko inakala na ang problema ng mga marka ng kahabaan ay nakakaapekto sa akin, ngunit isusulat ko ito))) Ngunit wala nang pupuntahan, kaya't sumulat ako dito: Paano ko napupuksa ang mga marka ng pag-iwas pagkatapos ng panganganak? Masisiyahan ako kung ang aking pamamaraan ay makakatulong sa iyo ...

Kung ang mga bata ay tumangging gumawa ng isang bagay, ang mga matatanda ay kailangang ilagay ang kanilang sarili sa kanilang lugar, payo ng mga eksperto. Makakatulong ito sa iyo na makahanap ng tamang mga argumento at mapatunayan sa bata ang kahalagahan ng gawain na kailangan niyang gawin. Ayaw ba ng iyong anak na linisin ang silid at sinabing pagod na siya pagkatapos ng pagsasanay? Mag-alok sa kanya ng isang masarap na pagkain muna, at pagkatapos ay bumaba sa negosyo. Huwag gamitin ang mga salitang "obliged", "dapat", "kinakailangan". Kung magiging mahirap para sa bata nang wala ang iyong tulong, mag-alok ito.

Kapag may ginagawa ang isang bata, tanungin siya tungkol sa kanyang mga damdamin at sensasyon. Malulugod siya sa iyong pansin, kaya lilitaw ang isang kaaya-aya na samahan. Kapaki-pakinabang din na mag-alok sa iyong anak ng iyong tulong, ipinahayag ang iyong pakikiramay sa ganitong paraan. Mauunawaan niya na ang kanyang mga magulang ay nasa kanyang panig, at walang punto sa paglaban sa kanila.

Isaalang-alang ang mga posibilidad ng bata

Tandaan ang isang simpleng bagay: kung ang bata ay hindi alam kung paano o hindi maaaring gumawa ng isang bagay, kung gayon ang anumang suhol at parusa ay walang silbi.Alalahanin kung paano ipinagmamalaki ng sanggol nang una niyang isulat ang kanyang pangalan o ilagay sa kanyang sapatos. Nagalak siya sa pag-uulit ng mga pagkilos na ito, dahil ang pakiramdam ng mastery ay nagbibigay inspirasyon. Iguhit ang pagkakatulad na ito sa mga kasanayan na wala pa ang bata.

Iwasan ang pagpuna at pamimilit

Halos lahat ng mga sanggol ay nasisiyahan ang katuparan ng iba't ibang mga gawain ng kanilang mga magulang, ngunit kailangan mong iakma ang iyong mga kinakailangan sa mga katangian ng bata. Kung gusto niyang maglagay ng labahan sa mga istante, at pinuna siya ng mga matatanda dahil sa kanyang pagka-slowness at sloppiness, pinapatay nito ang lahat ng kaguluhan. Samakatuwid, gawin ang bata kung ano ang interesado sa kanya. Huwag siyang sawayin kung hindi siya magtagumpay.

Para gawin ng bata ang hindi niya gusto, ipakita ang iyong imahinasyon. Kung mahal ng batang babae ang mga manika, hilingin sa kanya ng manika na alisin ang mga nakakalat na mga laruan. Bigyan ang mga bata ng karapatang pumili: magsipilyo ng kanilang mga ngipin bago o pagkatapos maligo, tulungan si mom na hugasan, walisin, o gawin ang pinggan. Ang isang pakiramdam ng kalayaan at kontrol sa sitwasyon ay nagpapabuti sa pagganyak, habang ang pamimilit ay nagdudulot lamang ng mga negatibong reaksyon. Gustung-gusto ng mga bata na maging malaya. Kaya isipin nila na hindi ang kanilang mga magulang ang nagpilit sa kanila na gumawa ng isang bagay, ngunit sila mismo ang gumawa ng desisyon na iyon.

Ipahayag ang iyong pasasalamat

Ang anak na lalaki mismo ay nagising sa umaga sa isang alarm clock at papasok sa paaralan? Natulog nang buong gabi ang anak na babae sa kanyang kama at hindi tumakbo sa kanyang mga magulang? Siguraduhing sabihin sa mga bata na ang lahat ng ito ay napakahalaga sa iyo at pinahahalagahan mo ito.

Ang bawat bata ay nais na masiyahan ang kanilang mga magulang, at ang tugon sa anyo ng pasasalamat at papuri ay ang pinakamahusay na pagganyak. Sabihin sa bata kung paano mo pinahahalagahan ang kanyang tagumpay, ngunit hindi tumuon sa resulta, ngunit sa mga pagsisikap at pag-unlad na ginawa.

Magtakda ng isang magandang halimbawa

Maraming maaalala ang sitwasyong ito: ang bata ay nagtatanong o nagtanong kung nakikipag-usap ka sa telepono, at hiniling mo sa kanya na maghintay at tumalikod. Sa mga nasabing kaso, ang mga bata ay patuloy na kinamumuhian ang kanilang mga magulang at, bilang isang resulta, ay nagtatapon ng isang tantrum upang bigyang-pansin ang mga ito. Ang problema ay hindi kahit na mismo ang hysteria, ngunit ang katotohanan na maaalala ng bata ang modelong pag-uugali na ito. Sa pagkakaroon ng matured, gagawin din niya ang parehong. Samakatuwid, tapusin ang pag-uusap sa pamamagitan ng telepono, o sabihin sa bata kung magkano ang kailangan niyang maghintay.

Nabasa rin namin:

at sa wakas ay mapupuksa ang mga kakatakot na kumplikado ng kumpletong tao. Inaasahan kong mahanap ang kapaki-pakinabang na impormasyon!