Aplikasyon sa nakatatandang pangkat sa paksa na "Bullfinches sa mga sanga
Mga Gawain: - Upang palawakin at pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga ibon sa paglilipat at taglamig, ang kanilang pamumuhay at hitsura.
Upang makabuo ng visual - figurative na pag-iisip, pandinig sa pandinig, magkakaugnay na pagsasalita, koordinasyon ng pagsasalita na may paggalaw, pangkalahatang at pinong mga kasanayan sa motor, pananaw sa visual at pandinig
Upang ayusin ang mga pamamaraan ng gluing ng ibon, gumana nang mabuti sa pandikit.
Itaas ang isang nagmamalasakit na saloobin sa kalikasan, isang pagnanais na tulungan ang mga ibon.
Paunang gawain: ang panonood ng ibon sa mga paglalakad, pagtingin sa mga kuwadro na gawa at mga layout, pag-uusap, pagbabasa ng fiction, pagsaulo ng mga tula.
Mga Mapagkukunan: Mga Imahe ng Migratory Bird(duck, swans, swifts, swallows, rooks, starlings, swans) at mga ibon sa taglamig(maya, uwak, utong, bullfinch, kalapati, kuwago, pang-kahoy, magpie) ; pag-record ng audio, na may tunog ng kagubatan at birdong.
Handout: mga blangko para sa aplikasyon sa mga sobre, oilcloth, pandikit, nadama-tip na pen.
Ang kurso ng aralin.
Guro: Guys, ngayon, nang magtungo ako sa kindergarten may nakita akong balahibo(pagpapakita) . Sino sa palagay mo ito?
Sagot ng mga bata: ito ay isang balahibo ng ibon
Nagtuturo: Sino ang tatalakayin natin ngayon?
Sagot ng mga bata: tungkol sa mga ibon
Tagapagturo: tama, ngayon ay pag-uusapan natin ang mga ibon.
Ang laro"Alam mo ba?" .
Nagtuturo: - Guys, nananatili ba ang lahat ng mga ibon sa taglamig?
Mga Anak: - Hindi, hindi lahat.
Tagapagturo: - Saan sila lumipad?
Mga Anak: - Ang mga ibon ay lumilipad sa timog.
Tagapagturo: - Kailan lumipad ang timog?
Mga bata: - lumipad sila sa taglagas.
Tagapagturo: - At ano ang pangalan ng mga ibon na lumilipad sa timog?
Mga Bata: - Migratory.
Tagapagturo: - Ngunit bakit sila lumipad?
Mga Anak: - Dahil wala silang makakain.
Tagapagturo: - At ano ang kinakain ng lunok, pagkagutom, mabilis?
Mga Bata: - mga insekto.
Nagtuturo: - Saan nawawala ang mga insekto sa taglagas?
Mga bata: - nagtatago sila mula sa sipon. Umakyat sila sa mga bitak ng mga bakod, sa bark ng mga puno.
Nagtuturo: - Oo, tama iyon, kaya ang mga ibon na kumakain sa mga midge, mga bug, lumipad palayo sa timog, kung saan laging mainit at laging may pagkain. Ano ang mga ibon ng migratory?
Mga bata: - duck, cranes, cuckoo, swallows, swan, nightingale, heron.
Tagapagturo: - Ano ang mga pangalan ng mga ibon na nananatiling taglamig sa amin?
Mga Bata: - Taglamig.
Tagapagturo: - Pangalanan ang mga ibon sa taglamig.
Mga Bata: - Mga uwak, maya, kahoy, kalapati, atbp.
Nagtuturo: - Alam mo ba kung bakit sila nanatili sa taglamig?
Ang mga ibon na kumakain ng mga buto, cones, berries, mumo, mantika, mga groats ay nananatiling taglamig. Maaari silang makahanap ng pagkain. Mga guys, paano natin matutulungan ang mga ibon sa taglamig?
Mga bata: gumawa ng mga feeder at ibuhos ang pagkain sa kanila.
Nagtuturo: tama
"Lumipad - huwag lumipad"
Ang mga bata ay pumupunta sa gitna ng bulwagan at nagsasagawa ng mga di-makatarungang paggalaw sa musika. Sa sandaling huminto ang musika, tinawag ng guro ang ibon. Kung ito ay isang ibon sa taglamig - ang mga bata ay nananatili sa lugar, kung ito ay isang ibon na migratory - ang mga bata ay lumipat -"Lumipad" , whirl, magsagawa ng makinis na paggalaw.
Laro:"Hanapin ang ibon sa bugtong"
Guro: guys, at ngayon kakailanganin mong hulaan ang mga bugtong, at hanapin ang mga pahiwatig sa mga larawan.
Naghahanap ako ng mga bug sa buong araw
Kumakain ako ng mga insekto, bulate.
Hindi ako lumilipad para sa taglamig,
Nakatira ako sa ilalim ng kornisa.
Chick-tweet! Huwag kang mahiya!
Naranasan ko ...(maya)
Itim na may pakpak, Pula-suso,
At sa taglamig ay makakahanap ng kanlungan:
Hindi siya natatakot sa karaniwang sipon -
Gamit ang unang snow doon!(bullfinch)
Car Car Car! Car Car Car! -
Iyon ang buong repertoire.
Inanunsyo ang korona ng maple
Sa pag-awit ...(uwak)
Sa mga claws sa isang puno ng pino,
Umakyat ang pulang ulo na fitter.
Nagtrabaho siya sa timbang
Ngunit ang ilaw ay hindi kumikislap sa kagubatan.(tagagawa ng kahoy)
At narito ang isa pang bugtong.
Fidget motley
Mahabang ibon
Pakikipag-usap na ibon
Ang pinaka madaldal(magpie)
Pagbasa ng isang tula na may pagpapakita ng isang laruan(magpay)
Apatnapung lumipad sa amin
Belogrud, maputing panig
May basag, galon
Kumuha ako ng maluwag na kama,
Sa pamamagitan ng isang tuka na tumatakbo sa ilang mga lugar,
Buntot sa isang puding pissed
Pagkatapos ay inalog niya ang mga balahibo,
Tumakbo ako at sumalampak!
Guro: Apatnapung lamang ako na sinabi niya na wala siyang mga kaibigan at labis na nababato. Paano maging, paumanhin para sa magpie? Paano makakatulong sa magpie?
Mga bata: kailangan mong hanapin ang kanyang mga kaibigan.
Guro: magtulungan tayo para sa apatnapung kaibigan.
Tingnan ang aming magpie! Si Magpies ay may isang palayaw - puting panig. Puti ang mga balahibo sa kanyang tagiliran, at ang kanyang ulo, mga pakpak at buntot ay itim. Ang buntot ng magpie ay napakaganda - mahaba, tuwid, tulad ng isang arrow. Ang mga balahibo sa ito ay hindi lamang itim, ngunit may isang magandang berde na tint. Apatnapu't hindi malito sa ibang ibon.
Gymnastics ng daliri:"Sampung kawan ng mga ibon"
Kumanta, kumanta kasama:
Sampung kawan ng mga ibon.(pumalakpak)
Ang ibong ito ay isang bangungot(Haliling yumuko ang mga daliri sa kanang kamay, nagsisimula sa maliit na daliri)
Ang ibong ito ay isang maya
Ang ibon na ito ay isang nightingale na natutulog na maliit na ulo.
Ang ibong ito ay isang waks
Ang ibon na ito ay isang corncrake
Ang ibon na ito ay isang birdhouse,(Haliling yumuko ang mga daliri sa kaliwang kamay, nagsisimula sa maliit na daliri)
Kulay abo
Ito ay isang finch
Ito ay isang matulin
Ito ay isang nakakatawang siskin
Buweno, ang isang ito ay isang masamang agila(hawakan ang hinlalaki ng kaliwang kamay)
Mga ibon, maliit na ibon sa bahay!(mga kamay ng alon tulad ng mga pakpak)
Ginagawa ng mga lalaki ang applicationMagpie mula sa mga pre-handa na mga bahagi para sa pag-record ng audioMga Tinig ng Ibon .
Nagtuturo: - Magaling, guys, nakaya mo ang lahat ng mga gawain, marami kang alam at alam kung paano. Kahit ngayon ay naghanda ako ng paggamot para sa mga ibon: mantika, buto, butil, tinapay. Maglalakad kami ngayon at pakainin ang mga ibon na lilipad sa aming site.
Buod ng mga klase ng aplikasyon sa senior group
Aplikasyon sa nakatatandang pangkat sa paksa na "Bullfinches sa mga sanga"
May-akda: Shegurova Elena Anatolyevna, tagapagturo ng Institusyong Mas Mataas na Pang-edukasyon ng Moscow na "Bolsheelkhovsky kindergarten No. 1 ng isang pinagsama na uri", p. Bolshaya Elkhovka, distrito ng Lambirsky, Republika ng Mordovia.Paglalarawan ng materyal: Nag-aalok ako sa iyo ng isang abstract sa application (pagtutulungan ng magkakasama) para sa mga bata ng mas matandang pangkat (5-6 taong gulang) sa paksa: "Ang mga bullfinches sa mga sanga". Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro ng senior group. Ito ay isang buod ng aralin tungkol sa likhang sining, na naglalayong pagbuo ng aesthetic perception at edukasyon ng kakayahang makilahok sa kolektibong gawain.
Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon:
"Artistic paglikha", "Komunikasyon", "Cognition", "Pagbasa ng kathang-isip".
Mga uri ng aktibidad:
nagbibigay-malay na pananaliksik, produktibo, komunikasyon, motor.
Layunin:upang turuan ang mga bata na ilipat sa application ang imahe ng isang bullfinch, lalo na ang hugis ng ulo at puno ng kahoy, buntot (pagputol sa mga piraso mula sa may kulay na papel), na obserbahan ang halaga ng kamag-anak. Ipadala ang kulay ng bullfinch. Ang pag-aaral na maayos na ayusin ang mga imahe sa isang sheet. Upang pagsamahin ang kakayahang makilahok sa sama-samang gawain, upang makahanap ng isang lugar para sa iyong imahe sa pangkalahatang komposisyon. Bumuo ng isang pang-aesthetic na pang-unawa. Pagbuo: bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, isang pakiramdam ng kagandahan, ang kakayahang maunawaan at pahalagahan ang kagandahan at kayamanan ng mundo.
Pang-edukasyon: patuloy na turuan ang mga bata na malumanay na dumikit ang mga bahagi, gumamit ng pandikit at isang brush; ayusin ang mga pangalan ng mga geometric na hugis;
Pang-edukasyon: Upang linangin ang isang mapagmahal na saloobin sa mga ibon, isang pag-ibig ng wildlife at isang pagnanais na alagaan ang mga ibon; kawastuhan at pagkaasikaso.
Demonstration Material: paglalarawan na naglalarawan ng mga taglamig ng taglamig, mga bullfinches. Halimbawang ginawa ng tutor.
Mga materyales para sa aralin: isang malaking sheet ng light-colored na papel na may isang pininturahan na puno na may malawak na pag-iiba ng mga sanga, kulay na papel, gunting, pandikit.
Mga pamamaraan na pamamaraan: bugtong, pag-uusap-dayalogo, pagsusuri ng mga guhit at pag-uusap sa kanila, pisikal na bullfinch "Bullfinches", produktibong aktibidad, pagtipon.
Pag-unlad ng klase
1. Pag-uusap- Sabihin mo sa akin guys, ano ang panahon ngayon?
- At anong uri ng mga ibon ang makikita natin sa kalye sa taglamig?
- Ano ang matatawag sa isang salita ang mga ibon na nanatiling taglamig sa amin?
- Magaling! Ngayon hulaan ang mga bugtong. Matapos malutas ang mga ito, malalaman mo kung sino ang ating gagawa ngayon.
Pula ang suso, may pakpak na itim,
Mahilig siyang mag-peck grains.
Sa unang snow sa ash ash
Siya ay muling lalabas.
Taglamig mansanas sa mga sanga!
Kolektahin ang mga ito sa lalong madaling panahon!
At biglang may mga mansanas
Pagkatapos ng lahat, ito ay ... (Bullfinches)
- Magaling! Kilalanin - ito ay isang bullfinch. Nagpapakita ng mga guhit. Nakuha ng bullfinch ang pangalan nito para sa katotohanan na lumilipad siya sa amin ng niyebe, at nakatira sa buong taglamig. Ang Bullfinch ay isang maganda, mahinahon na ibon. Tingnan nang maingat at tandaan kung ano ang hitsura nito. Ang itaas na bahagi ng ulo, mga pakpak at buntot ay itim. At ang suso, tiyan at pisngi ay pula. Ang tuka ng bullfinch ay maikli, makapal.
2. Edukasyong pang-pisikal na "Bullfinches"
Tumingin sa mga sanga, (pumalakpak ang mga kamay sa mga gilid)
Sa pulang bullfinches ng T-shirt. (Ipakita ang mga suso)
Ang mga balahibo ay maluwag, (Mga kamay nang bahagya sa mga gilid,)
Bask sa araw. (Iwaksi ang kanilang mga daliri)
Tumabingi ang ulo, iuwi sa ibang bagay, (Lumiko ang ulo sa kanan, kaliwa)
Gusto nilang lumipad palayo. (Tumatakbo sa isang bilog, waving hands)
Ooh! Ooh! Kumalayo!
3. Pagsusuri ng sample. Paglilinaw ng pagkakasunud-sunod at pamamaraan ng pagsasagawa ng trabaho.
4. Mga produktibong aktibidad ng mga bata. Pagguhit ng pagtutulungan ng magkakasama.
5. Ang resulta.
- Ano ang pangalan ng ibon na ito? (Bullfinch)
- Ano ang ibon? (Torso, mga pakpak, ulo)
- Ano ang kulay ng balahibo ng isang bullfinch? (Pula at itim)
Abstract na aralin sa volumetric application na "Fairytale bird"
Layunin:
Pagkilala sa pamamaraan ng simetriko pagputol ng silweta, gamit ang iba't ibang mga pamamaraan ng paglakip ng materyal sa background, upang makakuha ng mga volumetric application.
Mga Gawain:
Upang makagawa ng isang produkto gamit ang volumetric applique technique na "Fairytale Bird", na nagbibigay ng kakaiba at ningning nito gamit ang pandekorasyon na mga elemento.
Upang ma-pamilyar ang mga mag-aaral sa pamamaraan ng application ng dami. Bumuo ng mapanlikha pag-iisip, malikhaing kakayahan, mabuting kasanayan sa motor ng mga kamay.
Upang turuan ang kalayaan, mabuting kalooban, tiyaga.
Materyal at kagamitan:
Kulay na karton, mga piraso ng kulay na papel, pandikit, brush, gunting, napkin.
Ang kwento ng guro ng mga katutubong katutubong Ruso na "The Firebird", P. P. Ershov "The Little Humpbacked Horse".
Ang kurso ng aralin.
Oras ng organisasyon.
Panimulang pahayag. Naniniwala ang mga tao na mayroong isang ibon sa mundo na nagdudulot ng kaligayahan sa mga pakpak nito, maliwanag at masasayang bilang buntot nito ng natatanging kagandahan. Ano sa tingin mo ang itsura nito? Isara ang iyong mga mata at isipin ang iyong fairytale bird. Ano ang nakikita mo? Ilarawan (mga sagot ng mga bata).
Iminumungkahi ko na gawin mo ang apendiks na "engkanto na ibon".
Tama mong napansin, guys, na sa lahat ng mga iba't ibang mga ibon, marami silang pangkaraniwan. Ang lahat ng mga ibon, parehong hindi kapani-paniwala at tunay, ay may parehong mga bahagi ng katawan (puno ng kahoy, ulo, buntot, atbp.). 3. Pagpapaliwanag ng takdang-aralin.
Ilalagay namin ang katawan ng ibon sa sheet. Kaya hindi kami nakakakuha ng isang flat, ngunit isang three-dimensional na imahe, na magbibigay sa aming pamumuhay ng ibon. Ang ibon ay mahalaga na yumuko ang ulo nito at tila na aalis na ang dahon at lumipad.
Physminute
Tumalon ang Mga Ibon, Lumipad (Mga Tumalon sa Bata)
Ang mga mumo ng ibon ay nagtitipon. ("Peck")
Ang mga balahibo ay nalinis,
Beaks peeled (nakalarawan)
Lumilipad ang mga ibon, kumanta (kumaway ang kanilang mga kamay)
Ang butil na peck (yumuko)
Pagkatapos ay lumipad
At sila ay nakaupo sa lugar (lumipad, umupo)
- Ngayonsa aminnananatilisuplementoimahe. At ang pangunahing dekorasyon ng anumang mahiwagang, kamangha-manghang ibon ay ang buntot nito. Kung paano mo inilalarawan ito ay depende sa iyong disenyo. Pagpili ng mga kulay, ang kanilang kumbinasyon; ang hugis ng balahibo at palamuti ng ibon - lahat ito ay iyong nais. Ang bawat isa ay magkakaroon ng sariling natatanging ibon na engkanto. Ang mas hindi pangkaraniwang, kagiliw-giliw na ibon ay magiging, mas maraming kagalakan at kaligayahan na madadala nito.
4. Malayang malikhaing aktibidad ng mga bata.
5. Organisasyon ng eksibisyon.
Guys, nakakuha kami ng isang buong kawan ng mga kamangha-manghang mga ibon. Tingnan natin ang mga ibon, humanga sa kanila.
6. Pagsasaalang-alang at pagsusuri sa gawain ng mga bata.
Guys, isang kamangha-manghang ibon ang nagdudulot ng swerte sa negosyo sa mga pakpak, kagalakan, kapayapaan sa bahay - lahat ng pinakamahusay. Maaari mong ibigay ito sa sinumang gusto mo. Hindi sinasadya na ito ay inaawit sa isang napakagandang kanta:
Nais ka naming kaligayahan
Ang kaligayahan sa mundong ito ay malaki.
Tulad ng araw sa umaga
Ipasok ito sa bahay.
Nais ka naming kaligayahan
At dapat na ganyan -
Kapag masaya ka sa iyong sarili
Nakakagulat, guys, ngunit kung mas binibigyan natin ang kaligayahan sa iba, mas lalo itong nangyayari sa atin. Sino ang nais mong ibigay sa iyong ibon, kanino ibabahagi ang iyong kaligayahan? (mga sagot ng mga bata).
Ang GCD kasama ang mga bata ng senior group sa application sa paksang "Mga ibon sa isang sangay"
Yumshanova Irina Filippovna, tagapagturo ng Moscow Savi Kindergarten MBDOU, nayon ng Savino, Perm Territory, Distrito ng Karagai.Paglalarawan ng materyal: Nag-aalok ako sa iyo ng isang abstract ng GCD para sa mga bata ng mas matandang pangkat (5-6 taong gulang) sa paksang "Mga ibon sa isang sangay". Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro ng senior group. Ang abstract ay naglalayong pag-unlad ng artistikong at aesthetic na pagdama sa mga bata.
Ang GCD kasama ang mga bata ng senior group para sa mga aplikasyon
"Mga ibon sa isang sangay"
Layunin: Ang pag-unlad ng masining at aesthetic na pagdama sa mga bata.Mga Gawain:
1. Upang turuan ang mga bata na gumana sa isang stencil, mag-ehersisyo sa pagputol ng silweta.
2. Bumuo ng imahinasyon ng malikhaing.
3. Ituro ang kawastuhan.
Mga Materyales: Kulay na papel, mga stencil ng ibon, kahoy na foil, may kulay na napkin (pula, dilaw), gunting, pandikit.
Pag-unlad ng GCD
Sitwasyon sa problema
Tagapagturo: Guys, sa pamamagitan ng bagong taon kailangan nating palamutihan ang koridor ng grupo, ngunit hindi pa namin nalaman kung paano ito gagawin. Ano ang gusto mong palamutihan ang koridor gamit ang mga dingding?
Mga Anak: dekorasyon, tinsel.
Tagapagturo:At saan ako makakakuha ng alahas?
Mga Anak: sa bahay, sa tindahan upang bumili.
Tagapagturo: Iminumungkahi ko na gawin mo ang iyong alahas sa iyong sarili, tingnan, mayroon akong isang magandang puno, sino ang iyong ilalagay sa mga sanga?
Mga Anak: mga ibon.
Tagapagturo: Siyempre, ilalagay namin ang mga ibon sa taglamig sa mga sanga.
Sinusuri ng mga bata ang isang halimbawa ng bullfinch. Inilalagay ng guro ang isang diagram sa magnetic board (order order)
Tagapagturo: Tumingin sa diagram, mga lalaki, at tandaan ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa stencil: kailangan mong hawakan ang stencil nang hindi ililipat ito, balangkas ang dalawang silhouette ng ibon (ang isang ibon ay tumitingin sa kanan, pangalawa sa kaliwa), at gawin ang lahat ng maayos nang maayos, gagawin namin ang gymnastics para sa mga daliri, ihanda ang mga ito upang gumana.
Finger gymnastics "maliit na ibon"
Mga maliliit na ibon
Mga maliliit na ibon
Lumipad sa kagubatan
Maani ang mga binhi
Dito lumipad ang marahas na hangin
Nais kong ilayo ang mga ibon
Nagtago ang mga ibon sa guwang
Parehong tuyo at mainit
(ang mga bata ay nagsasagawa ng kilos ayon sa mga salita)
Tagapagturo: pumili ng papel ayon sa kulay, isipin kung anong uri ng ibon ang nais mong gawin. Gumagawa kami ng suso para sa ibon, pumili ng isang napkin at gumawa ng isang bukol, pisilin ito ng malakas, kumuha kami ng bola.
"Isa, dalawa, tatlo apat
Ikaw at ako ay gumawa ng isang snowball
Bilog, malakas, napaka makinis
At hindi sa lahat matamis
Inuulit ng mga bata ang mga salita para sa guro, igulong ang bola mula sa isang napkin.
Tagapagturo: At ngayon muli, maingat na tingnan ang diagram at magpatuloy sa paggawa ng mga manok.
Mga tunog ng mahinahong musika. Tinutulungan ng guro ang mga bata, itinuwid.
Tagapagturo:Guys, malamang na pagod ang iyong mga mata, kailangan nila ng kaunting pahinga, tingnan.
Gymnastics para sa mga mata
Lumipad ang ibon (nakataas ang kanilang mga mata)
Ang ibon ay lumipad sa kanan (tumingin sa kanan)
Ang ibon ay lumipad sa kaliwa (tumingin sa kaliwa)
At nagtago sa sahig (tumingin sa sahig)
Tagapagturo:Ang isang walang saysay, matapang na ibon na mayroon ako, inaanyayahan ka rin niyang maglaro.
Edukasyong pang-pisikal
"Ako ay isang nimble na ibon, titmouse ang pangalan ko
Hindi ako makaupo
Tumalon, tumalon, tumalon, tumalon
Spinning tulad ng isang umiikot na tuktok
Flew, lumipad
Mabilis akong naupo sa bakod "
Tagapagturo: Rested, tapusin natin ang ating gawain at ilagay ang mga ibon sa aming puno.
Ang mga bata ay nagtutulungan sa bawat isa na tapusin ang mga ibon, at sa pagtatapos ng gawain ay nagtatanim ako ng mga ibon sa isang sanga ng birch.
Tagapagturo: Mga anak, bilangin natin kung gaano karaming mga ibon ang nasa puno.
Mga Anak: sampu.
Tagapagturo: Bilangin kung gaano karaming mga bullfinches, tits. Ang bilang ng mga bata.
Pagninilay: Ang mga bata ay tumingin, humahanga sa mga ibon, at dalhin ito sa koridor para sa dekorasyon at tandaan na ang koridor ay naging mas maganda, mas maligaya.
Nagbasa ang guro ng isang tula tungkol sa isang bullfinch o titmouse.
Mga larawan sa abstract ng mga Ibon sa isang Sangay
Binalangkas ng mga bata ang isang ibon sa isang stencil
Scheme (pagkakasunud-sunod ng trabaho)
"Mga ibon sa taglamig"
Ang layunin ng aralin.
Upang ayusin ang konsepto ng "mga taglamig" na ibon.
Upang mabigyan ng ideya ang mga bata ng mga uri ng nutrisyon ng mga ibon sa taglamig.
Bumuo ng imahinasyon, pansin, pag-iisip, holistic na pang-unawa ng mga bagay.
Itaas ang pagmamalasakit at palakaibigan sa mga ibon.
Palakihin ang pagsasalita ng mga pangkalahatang salita: "mga taglamig na taglamig";tumugon sa mga mungkahi.
Mga gawain sa pagwawasto at pang-edukasyon:
Upang linawin at palawakin ang ideya ng mga ibon sa taglamig, ang kanilang istraktura. Upang mabuo ang konsepto ng mga ibon sa taglamig.
Pinahusay at isaaktibo ang diksyunaryo sa paksa, ituro kung paano sasagutin ang mga katanungan, tumugon sa mga pangungusap.
Mga gawain sa pag-unlad ng pagwawasto:
Pag-unlad ng visual na atensyon at pang-unawa,pandinig sa pagsasalita at pagdama ng ponemiko, memorya, pinong at pangkalahatang mga kasanayan sa motor, paghinga at tamang pagsasalita sa pagsasalita, koordinasyon ng pagsasalita na may paggalaw.
Mga gawain sa pag-aaral ng pagwawasto:
Pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, pag-unawa sa isa't isa, mabuting kalooban, kalayaan, inisyatibo, responsibilidad, pagpapalakas ng pagmamahal sa kalikasan.
Kagamitan pagtatanghal ng "mga ibon sa taglamig".
Handout: Mga blangko ng katawan at ulo ng ibon; mga detalye ng mga pakpak, buntot ng iba't ibang mga hugis at kulay, pandikit, napkin, pensyon ng nadama-tip.
Paunang gawain:
- Nanonood ng lakad para sa mga uwak, maya, bullfinch.
- Ang pagbabasa ng kwento ni G. Skrebitsky na "Mga Mahahabang Bato."
- Pag-alaala ng tula ni A. Yashin "Pakanin ang mga ibon sa taglamig".
- Pagkamit: A. Yashin "Pakanin ang mga ibon sa taglamig", M. Glazkova "Pakanin ang mga ibon".
- Pagguhit ng mga naglalarawang kwento, pag-uusap.
- Mga bugtong.
- Mag-ehersisyo "Itago ang mga pantig sa iyong mga kamay", ang laro "Anong uri ng ibon ang nawala?"
Ang kurso ng aralin.
Orihinal na pang-organisasyon
Nagtuturo. Nakakilala niya ang mga bata at nag-aalok upang tumingin sa screen.
- Tingnan kung gaano karaming mga iba't ibang mga ibon sa mga larawang ito (pagtingin sa mga larawan, mga guhit). Aling mga ibon ang kilala mo?(Mga sagot ng mga bata.)
- Ano, sa isang salita, matatawag ang mga larawang ito?
Sino yan? (Mga ibon sa taglamig).
2. Panimula sa paksa
- Tama na.
- Ang tinaguriang mga ibon na nananatili sa taglamig. Ang mga ito ay mga ibon na maaaring umangkop sa iba't ibang mga kondisyon.
3. Pagtatakda ng layunin ng aralin.
- Tatalakayin natin ang tungkol sa mga ibon sa taglamig ngayon. At sa pagtatapos ng aralin ay gagawa kami ng aplikasyon. Mag-browse ng mga larawan at pangalanan ang mga ibon.(Ang taglamig na ibon na ito ay tinatawag na: kalapati, titulo, maya, uwak, pang-kahoy, bullfinch).
4. Suriin ang mga larawan.
Nagtuturo - Siyempre, alam mo na sa simula ng malamig na panahon maraming mga ibon ang lumipad sa timog. Ngunit hindi lahat, mayroong mga hindi lumipad, ngunit nakatira sa amin sa buong taon(Ang uwak, kalapati, mabuhay ang buong sparrow).
- At may mga lumapit lamang sa amin sa taglamig(Mga tits, bullfinches dumating sa taglamig).
Bullfinch ito ay dahil dumating sila sa amin ng unang snow.
"Ang bullfinch ay may pulang suso, isang mala-bughaw na likod, at isang itim na ulo at mga pakpak.
Sa asul dilaw ang suso, ang likod ay berde, at ang mga ulo at mga pakpak ay itim, sa dibdib ng mga kurbatang.
Sa tit ang likod ay madilaw-dilaw-berde, ang tiyan ay dilaw na may malawak na itim na guhit. Ang mga pakpak ay kulay-abo na asul na may isang light transverse stripe.
- Ang ibon na ito ay pamilyar sa iyo. Sino yan?
Sabihin sa amin ang tungkol sa maya.
- Ano ang gusto niya? (maliit taupekulay abo, maliksi, mabilis).
— Ano ang maaari mong tawagan ang ibon na ito nang mahal? (maya, maya, atbp.)
- Anong uri ng mga ibon sila?Ito ay mga ibon sa taglamig
- Bakit sila tinawag na?Nakatira sila kasama kami sa taglamig.
- Ano ang mas masahol sa taglamig para sa mga ibon malamig o gutom?(Gutom)
- Ano ang kinakain ng mga ibon sa taglamig? (Sagot sa mga bata)
Oo, talaga ito (mga berry, mga buto ng puno, mga buto ng halaman).
"Maaari ba nating tulungan ang mga ibon sa taglamig?" (pakainin ang mga ibon)
— Guys, mangyaring sabihin sa akin, paano mo matutulungan ang mga ibon sa lamig sa taglamig?
(Sagot sa mga bata)
- Kung ibubuhos namin ang mga butil sa lupa, maaari silang mapalitan ng snow. Ano ang gagawin?(Mas mahusay na gumawa ng mga feeder.)
(Mga hang feeder).
Nagtuturo. Ngayon ipapakita ko ang scheme ng pagpapatupad ng aplikasyon para sa anumang ibon.
Anyayahan ang mga bata na ipakita ang mga paggalaw ng mga pakpak na inilalarawan sa diagram.
5. Ehersisyo ng daliri "Woodpecker"
Nagtuturo. - Panahon na upang i-play sa iyong mga daliri.
Kumatok ako sa de-roar Buksan ang palad - puno, hintuturo
Worm - Gusto kong kumuha ng chka, isa pang kamay - ang tuka ng isang woodpecker. Sa bawat linya
Kahit na nagtago siya sa ilalim ng bark apat na stroke ng daliri sa palad.
Anyway, siya ang magiging akin.
6. Malayang gawain ng mga bata.
Mga tunog ng mahinahong musika.
Sa monitor screen isang pangkalahatang pamamaraan ng trabaho.
Nagtuturo. Sa talahanayan ang mga detalye ng mga pakpak at buntot ng iba't ibang mga hugis at kulay, upang maaari kang pumili mula sa mga ito na mas angkop para sa iyong mga ibon.
Ginagawa ng mga bata ang aplikasyon.
Indibidwal na pagsusuri sa gawain ng mga bata.
Nagtuturo. At ngayon ituturing namin ang aming mga kaibigan.
Sa pagtatapos ng aralin, inilalagay ng mga bata ang kanilang trabaho sa isang kinatatayuan kung saan ipininta ang pagkain para sa mga ibon sa taglamig.
7. Ang resulta ng aralin.
- Ano ang natutunan mo sa klase?(Anong mga ibon ang nakilala mo?)
- Ano ang pinaka-hindi malilimutan na aralin?(Mga sagot ng mga bata.)
- Ano ang sanhi ng kahirapan?