สีและเสียงที่มองเห็นได้ของข้อความ เราเห็นเสียง. ดูเนื้อหาในเอกสาร “สีที่ได้ยินและเสียงที่มองเห็นได้” สัญลักษณ์ทางดนตรีและบทกวีของไฟ"
ตามประเภท บทเรียนนี้สามารถจัดเป็นการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ในหัวข้อ “ศิลปะเป็นวิธีการสื่อสารที่เป็นสากล” นักเรียนรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์และสัญลักษณ์ในงานศิลปะ พวกเขาคุ้นเคยกับศิลปะคริสเตียนในยุคกลาง กับผลงานของ Pablo Picasso และ Vincent Van Gogh ผลงานของจิตรกรผู้มีชื่อเสียง A. Rublev สัญลักษณ์ในชีวิตและศิลปะ
บทเรียนเกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการสอนเชิงพัฒนาการเชิงรุก วิธีการเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงทักษะในการสื่อสาร ตลอดจนแสดงความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานคู่และงานเดี่ยว กำหนดและโต้แย้งมุมมองของตนเอง
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เกี่ยวกับการศึกษา
ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน
สร้างความคิดที่สร้างสรรค์และเชื่อมโยง
ความรู้ความเข้าใจ
ระบุและจดจำภาพวาดที่เป็นของขบวนการศิลปะแห่งศตวรรษที่ 20 - ศิลปะนามธรรม
ขยายความรู้เกี่ยวกับสีและเสียงจากมุมมองของ V. Kandinsky
พัฒนาการ
ปรับปรุงความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณด้วยความช่วยเหลือจากเนื้อหาเพิ่มเติม
จัดระบบและประยุกต์ความรู้อย่างสร้างสรรค์ (กรอกตาราง)
สาธิตและพัฒนาทักษะการสื่อสาร (เป็นผู้นำการอภิปราย นำเสนอ และโต้แย้งจุดยืนของคุณ)
แนวคิดและเงื่อนไขพื้นฐาน:
ศิลปะนามธรรม ทฤษฎีสีของ V. Kandinsky ผลกระทบทางอารมณ์ของสี คำอธิบายภาพเขียนของ V. Kandinsky
อุปกรณ์การเรียน:
ภาพเหมือนของ V. Kandinsky การทำซ้ำภาพวาดโดยตัวแทนของศิลปะนามธรรม การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์พร้อมการทำซ้ำภาพวาดของ V. Kandinsky และศิลปินแนวนามธรรมอื่น ๆ ส่วนวิดีโอของพิธีเปิดการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูหนาวที่เมืองโซชี
วรรณกรรม:
จี.พี. เซอร์เกวา; เช่น. คาเชโควา, E.D. หนังสือเรียน Cretan “ศิลปะ” สำหรับเกรด 8-9 พจนานุกรมอธิบายโดย S.I. โอเจโกวา
งานเตรียมการสำหรับบทเรียน:
การเตรียมวิดีโอ "ตัวอักษรรัสเซีย"
การเตรียมการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ “ความคิดสร้างสรรค์ของนักนามธรรม”
การพัฒนางานสำหรับการทำงานเป็นคู่: ตารางสำหรับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ระหว่างชั้นเรียน
เวทีองค์กร:ครูทักทายนักเรียน กำหนดเป้าหมายบทเรียน
ครูกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิดศิลปะนามธรรม ผลงานของ V. Kandinsky และทฤษฎีสีของเขา
ความสามารถในการค้นหาการผสมสี พัฒนาความคิดเชิงเชื่อมโยงและเป็นรูปเป็นร่างในระหว่างบทเรียน
การศึกษาคุณค่าทางสุนทรียศาสตร์จากการศึกษางานศิลปะศิลปะนามธรรมปลูกฝังความรักในศิลปะรัสเซีย
เหตุผลของหัวข้อบทเรียน “เสียงสีและเสียงที่มองเห็น”
ขั้นตอนหลักของบทเรียน(การจัดกิจกรรมการศึกษาตามคำถาม "หนา" และ "บาง")
นักเรียน:นามธรรมจากภาษาละติน "นามธรรม" การกำจัดสิ่งที่ทำให้ไขว้เขว - คำตอบของนักเรียน
ครู:ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ว่า "ศิลปะ" ในหนังสือเรียนหน้า 72: "ลักษณะเฉพาะของศิลปะนามธรรมมีอะไรบ้าง"
นักเรียน:คุณสมบัติต่อไปนี้เป็นลักษณะเฉพาะของศิลปะนามธรรม: การปฏิเสธวัตถุและรูปแบบจริง นั่นคือภาพวาดดังกล่าวแสดงถึงองค์ประกอบที่ไม่มีวัตถุประสงค์ (เส้น จุด จุด ระนาบ ฯลฯ) การทดลองด้วยสี ภาพสะท้อนโลกภายในของศิลปินด้วยภาพที่วุ่นวายและไม่เป็นระเบียบ สไตล์ศิลปะนี้ได้รับความนิยมอย่างมาก
ชมการนำเสนอในหัวข้อ “ความคิดสร้างสรรค์ของศิลปินนามธรรม” (ดูการนำเสนอ).
ครู:วี.วี. Kandinsky ศึกษาผลกระทบของสีต่อมนุษย์ วันนี้เราจะพยายามค้นหาว่าทำไมเสียงสีและเสียงจึงมองเห็นได้ ค้นหาคำหลักในหัวข้อของบทเรียน
นักเรียน:สีเสียง
ครู:ฉันแนะนำให้คุณทำงานเป็นคู่ คุณได้รับตารางให้กรอก (ภาคผนวกหมายเลข 1) จะต้องกรอก สำหรับงานของคุณคุณจะได้รับสื่อเสริม (ภาคผนวกหมายเลข 2 หนังสือเรียน "ศิลปะ" พจนานุกรมอธิบายโดย S.I. Ozhegov)
ขั้นตอนสุดท้าย
หลังจากที่นักเรียนอ่านจบแล้ว แต่ละคู่แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบของตน
ครู:ฉันขอให้นักเรียนหลายคนอ่านคำอธิบายภาพวาด "ทะเลสาบ" ของ V. Kandinsky และเสนอให้เปรียบเทียบการรับรู้กับคำอธิบายของภาพวาดโดยผู้เชี่ยวชาญ คำอธิบายของภาพวาดโดยผู้เชี่ยวชาญ (อ่านโดยครู): “ ที่ใจกลางของภาพวาด ศิลปินเลียนแบบการระเบิดซึ่งส่งประจุพลังงานไปยังผืนผ้าใบทั้งหมด ราวกับส่องสว่างด้วยแสงจากการระเบิด เรือสีขาวลอยอยู่เหนือเหวสีดำ น้ำกลายเป็นพื้นที่ที่ไม่มีก้นบึ้ง และท้องฟ้าที่มีจุดไฟส่องสว่างก็ค่อนข้างคล้ายกับน้ำ ศิลปินและผู้ชมเป็นผู้เขียนร่วม ผู้ชมแต่ละคนรับรู้มันแตกต่างกัน เรือ คนพายเรือ ปราสาท เราแยกแยะได้ สำหรับส่วนที่เหลือของการแต่งเพลง ผู้ชมจะเหลือวิธีแก้ปัญหาไว้ที่นี่ แถบสีน้ำเงินถือเป็นสัญลักษณ์ของจักรวาล ความหลากหลายของโลก ราวกับปะทะกัน ผสานเข้ากับการดำรงอยู่แบบสากล ”เพื่อดูว่าหัวข้อของบทเรียนได้รับการเรียนรู้อย่างไร นักเรียนจะต้องตอบคำถาม
คำถามที่ต้องตรวจสอบ
ศิลปะนามธรรมคืออะไร?
ภาพวาดของ Kandinsky อยู่ในขบวนการศิลปะใด
Kandinsky เสนอทฤษฎีอะไร?
ต่อประโยค: แต่ละสีมี………………………………………….
สีม่วงมีผลทางอารมณ์ต่อบุคคลอย่างไร?
จริงหรือที่สีเคลื่อนไหว?
สีอะไรเคลื่อนเข้าหาผู้ชม?
อธิบายหัวข้อของบทเรียน: สีเสียงและเสียงที่มองเห็น
วันนี้ในชั้นเรียนฉันคุ้นเคยกับแนวคิดต่อไปนี้
ฉันรู้แล้ว (รายการ) ………………………………….
ฉันคิดแตกต่าง……………………………..
ฉันได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ให้กับตัวเอง…………………………………
ฉันไม่เข้าใจ…………………………………………
ครู:ฉันต้องการจบบทเรียนด้วยคำพูดของ V. Kandinsky: "การวาดภาพคือศิลปะและศิลปะโดยรวมไม่ใช่การสร้างสรรค์ผลงานที่ไร้ความหมาย พร่ามัวในความว่างเปล่า แต่เป็นพลังที่มีจุดมุ่งหมาย มันถูกเรียกร้องให้รับใช้การพัฒนาและปรับปรุงจิตวิญญาณมนุษย์”
ภาคผนวกหมายเลข 1
|
1. |
สีคืออะไร? |
ทำไมคุณถึงคิดว่าสีอาจฟังดู? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ | ||
|
2. |
เสียงคืออะไร? |
คุณคิดว่า, ทำไมเสียงสามารถมีสีใด ๆ ได้หรือไม่? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ | ||
|
3. |
จริงหรือไม่ที่คุณสมบัติของสีมีลักษณะสามประการ ได้แก่ สี โทนสี และความเข้ม? |
เหตุใดคุณจึงคิดว่าลักษณะสามประการของสีมีอิทธิพลต่อผลกระทบทางอารมณ์ของบุคคล ดูภาพวาด "ทะเลสาบ" ของ Kandinsky บรรยายภาพนี้ | ||
|
4. |
จริงหรือไม่ที่คุณสมบัติของดนตรีมีลักษณะเฉพาะด้วยเสียงเครื่องดนตรี? |
คุณคิดว่าเหตุใดเสียงเครื่องดนตรีจึงส่งผลต่ออารมณ์ความรู้สึกของบุคคล ฟังเสียงพิณเสียงนี้มีผลกระทบทางอารมณ์อย่างไรกับคุณ? | ||
|
5. |
สีใดให้ภาพลวงตาของการเคลื่อนไหว และสีใดที่ให้ผลตรงกันข้าม? |
เหตุใดคันดินสกี้จึงเชื่อว่า “เอฟเฟกต์ทางจิตวิญญาณของสี” เกิดขึ้นตามความรู้สึกของการเคลื่อนไหว ยกตัวอย่าง | ||
|
6. |
โทนสีใดบ้างที่แบ่งออกเป็น? |
แสดงรายการโทนสีอบอุ่นและทำไมจึงโทนอบอุ่น |
ภาคผนวกหมายเลข 2
จุดเริ่มต้นคือการวิจัยสี:
1.การเคลื่อนไหวของสี:
แนวนอน
ไปทางผู้ดู (ทางกาย) – อบอุ่น (สีเหลือง)
ประหลาด – สีเหลือง
ศูนย์กลาง – สีน้ำเงิน
โทนสีอบอุ่น - ไปทางสีเหลือง - ไปทางผู้ชม
เย็น - เป็นสีน้ำเงิน - จากผู้ชม
สีฟ้าสามารถชะลอการเคลื่อนที่ของสีเหลืองได้
ผลกระทบทางอารมณ์ของสี:
สีเหลืองรบกวนทำให้บุคคลตื่นเต้น
ยิ่งใกล้กับสีน้ำเงินมากเท่าไรก็ยิ่งสงบมากขึ้นเท่านั้น
สีฟ้าเป็นสีที่เคร่งขรึม เหนือโลก และลึกซึ้ง
สีเขียวเป็นสีที่สงบ
สีขาวไม่ใช่สี สัญลักษณ์ของจักรวาลที่สีต่างๆ หายไป
สีดำ - เสียงภายในดูเหมือนความว่างเปล่าที่ตายแล้วเหมือนความเงียบชั่วนิรันดร์
สีแดงเป็นสีที่อบอุ่น เคลื่อนไหว ไม่กระสับกระส่าย
สีแดงอ่อน – พลังงาน ความยินดี ชัยชนะ
สีม่วงเป็นสีแดงเย็น มันมีลักษณะของบางสิ่งที่เจ็บปวดเศร้า
ศิลปินจะชั่งน้ำหนักสีอย่างระมัดระวังเมื่อสร้างงานศิลปะ
กลับไปข้างหน้า
ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม
ความคิด:การวาดภาพแบบนามธรรมมีชีวิตอยู่ด้วยอารมณ์และความรู้สึก
ปัญหา:วิธีการเรียนรู้ที่จะรู้สึกถึงการวาดภาพนามธรรม?
เป้า:เพื่อมอบประสบการณ์ในการตีความงานศิลปะในงานของตนเอง
งาน:
อุดมการณ์
- เพื่อมอบประสบการณ์การมองโลกผ่านการวาดภาพนามธรรม
- ถ่ายทอดแนวคิดต่อไปนี้: คุณสามารถแสดงอารมณ์ความรู้สึกผ่านการสร้างสรรค์งานศิลปะได้
ความรู้ความเข้าใจ
- ให้แนวคิดเกี่ยวกับการวาดภาพที่ไม่มีวัตถุประสงค์ ความแตกต่างจากการวาดภาพวัตถุประสงค์
- พิจารณาปัญหาผลกระทบของสีในการรับรู้องค์ประกอบนามธรรม
กิจกรรมการสื่อสาร
- สร้างผลงานสร้างสรรค์เชิงนามธรรมของคุณเอง “อารมณ์ในสีและรูปแบบ”
อารมณ์และคุณค่า
- เพื่อให้โอกาสในขั้นตอนการไตร่ตรองเพื่อแสดงความคิดเห็นว่าการวาดภาพนามธรรมช่วยให้บุคคลสามารถ "แสดงออก" ได้อย่างไร
แผนที่บทเรียนเทคโนโลยี
| กิจกรรมครู | กิจกรรมนักศึกษา |
UUD ที่เกิดขึ้น |
เวทีสร้างแรงบันดาลใจ |
||
อัปเดต |
||
| เวลาจัดงาน. บนกระดานมีรูปทรงนามธรรมขนาดใหญ่ที่ทำจากกระดาษ ซึ่งมีสีและรูปร่างต่างกัน |
ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร ส่วนตัว |
|
บทสนทนาเบื้องต้น. ครู: |
การเลือกตัวเลขตามสภาวะทางอารมณ์ | |
ครู: ข้อความหัวข้อบทเรียน |
การสร้างองค์ประกอบนามธรรมบนกระดาน นักเรียน: |
|
ปัญหา |
||
บทสนทนาเบื้องต้น. ครู: |
นักเรียน: |
ความรู้ความเข้าใจ |
ตั้งเป้าหมาย |
||
ครู: ครู: |
นักเรียน: นักเรียน: |
กฎระเบียบ |
การวางแผน |
||
ครู: |
นักเรียน: |
กฎระเบียบ |
ขั้นตอนของการค้นพบความรู้ใหม่ |
||
การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ ข้อความข้อมูลเกี่ยวกับ Wassily Vasilyevich Kandinsky เกี่ยวกับพื้นฐานของสี (สไลด์ 1-7) |
เขียนแนวคิดของ "นามธรรม" ลงในสมุดบันทึก (องค์ประกอบหลักคือสีและเส้น) ในหนังสือเรียนหน้า 72 - ค้นหาคำจำกัดความของ "นามธรรม" พวกเขาอภิปรายถึงคำกล่าวของ V. Kandinsky “ควรใช้สีไม่ใช่เพราะมันมีอยู่หรือไม่อยู่ในเสียงนี้โดยธรรมชาติ แต่เพราะอยู่ในเสียงนี้จึงเป็นสิ่งที่จำเป็นในภาพ” |
ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร กฎระเบียบ ส่วนตัว |
หลังจากดูชิ้นส่วนจากผลงานของ Kandinsky เรื่อง The Yellow Sound (จาก 29.20 ถึง 32.10 นาที) ครูถามคำถาม: การแนะนำแนวคิดเรื่องสุนทรียภาพ การอธิบายความหมาย |
นักเรียน: - สีสื่อถึงสภาวะทางอารมณ์ได้แม่นยำที่สุด ในงานนี้สีที่ได้รับการฟื้นฟูจะสื่อความหมาย สดใส และเข้าใจได้มากขึ้น |
|
เสียงดนตรีที่มืดมน (มืด) ดังขึ้น (สไลด์ 10) ครู: |
แต่งเรียงความและตั้งชื่อ การสร้างองค์ประกอบที่เป็นนามธรรม |
|
การปฏิบัติงาน ครู: |
นักเรียนแต่ละคนเลือกอารมณ์จากที่นำเสนอและสร้างองค์ประกอบที่สะท้อนถึงอารมณ์นั้น |
|
การสะท้อน |
||
สรุป. บนกระดานจะจัดเรียงงานของนักเรียนเป็นกลุ่ม ได้แก่ อารมณ์เชิงบวก เป็นกลาง และเชิงลบ |
นักเรียนเซ็นชื่อในงานของตนที่ด้านหลังและบันทึกอารมณ์ที่พวกเขาสร้างองค์ประกอบขึ้นมา แขวนงานไว้บนกระดาน | ความรู้ความเข้าใจ |
ครู: |
รับมือ (ล้มเหลว) |
|
ลักษณะทั่วไปของมูลค่า |
||
ดังนั้นเราสามารถสรุปได้ว่าความรู้ที่ได้รับในบทเรียนสามารถใช้เพื่อแสดงความรู้สึกรวมทั้งแก้ไขอารมณ์เชิงลบ (หากเกิดขึ้น) ถ่ายทอดไปสู่ความคิดสร้างสรรค์สร้างผลงานที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเองทั้งทางศิลปะและดนตรี ( เพื่อจุดประสงค์นี้คุณสามารถใช้ทั้งเครื่องมือปกติของศิลปินและนักแต่งเพลงและความสามารถของซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์สมัยใหม่) |
นักเรียน: |
ความรู้ความเข้าใจ |
“ฉันชั่งน้ำหนักเสียง วัดและคำนวณ
ฉันเจาะลึกปริศนาคำด้วยความฉลาดแกมโกง
และฉันก็วางแผนก่ออาชญากรรมอันชาญฉลาด -
ยอมจำนนต่อลิ้นที่มีชีวิตเพื่อรีด...”
(อ. จูราฟเลฟ)
1. “เสียง + สี”?
ความสามารถของเสียงในการทำให้เกิดภาพสีได้รับการสังเกตมาเป็นเวลานาน มีการเขียนมากมายเกี่ยวกับความรู้สึกสีของ A. Scriabin ผู้ซึ่ง เสียงดนตรีเลื่อย เป็นสี- ทิศทางทั้งหมดในงานศิลปะ - ดนตรีสี - ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของเสียงดนตรี
มีหลักฐานว่าคำพูดมีเสียงโดยเฉพาะ สระก็สามารถรับรู้ได้เช่นกัน เป็นสี- A. Rimbaud ยังเขียนโคลง "สระ" ซึ่งเขาระบายสีเสียงดังนี้:
เอ - ดำ; ขาว - อี; ฉัน - แดง; คุณ - เขียว;
O - ฟ้า: ฉันจะบอกความลับของพวกเขาตามลำดับ...
แต่นักภาษาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส K. Nyrop อ้างว่า สระเลย สีอื่น ๆ: เขาคิดว่า I - น้ำเงิน, U - เหลืองสดใส, A - แดง- นักภาษาศาสตร์ชาวเยอรมัน เอ. ชเลเกลเขียนข้อความนั้นให้เขา I - ฟ้า, A - แดง, O - ม่วง- แต่กวีชาวรัสเซีย A. Bely โต้แย้งว่าเขา กดูเหมือนว่า ขาว, E - เหลืองเขียว, I - น้ำเงิน, U - ดำ, O - ส้มสดใส- หากเรายังคงตั้งชื่อการตัดสินส่วนบุคคลเกี่ยวกับสีของสระ แต่ละเสียงจะกลายเป็นสี สีรุ้งทั้งหมด.
ดังนั้นในกรณีนี้ มีความสอดคล้องของสีเสียงที่ชัดเจนหรือไม่? นี่ไม่ใช่แฟนตาซีเหรอ? หรือบางทีความสัมพันธ์ที่ไม่เสถียรระหว่างเสียงและสีอาจเกิดขึ้นโดยบังเอิญ? เป็นไปได้ไหมที่การเชื่อมต่อทางเสียงเป็นผลมาจากกลไกการรับรู้ที่ออกแบบมาอย่างประณีตเป็นพิเศษของแต่ละบุคคล มีการตอบคำถามเหล่านี้มากมาย แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาเห็นด้วยกับข้อเท็จจริงนั้น การเชื่อมต่อ "เสียงพูด-สี"- หายากมาก ปรากฏการณ์ของแต่ละบุคคล.
2. บทบัญญัติทั่วไปของทฤษฎี
วิทยาศาสตร์สมัยใหม่จะรับรู้ถึงปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีการสังเกตโดยตรง หรือแสดงออกมาในการทดลอง หรือได้รับการคำนวณอย่างเข้มงวดเท่านั้น ยิ่งไปกว่านั้น ไม่ว่าในกรณีใด คำสุดท้ายยังคงอยู่กับการฝึกฝน: จำเป็นที่ปรากฏการณ์จะทำงานได้อย่างสังเกตได้หรือตรวจพบร่องรอยของการกระทำ
แต่เมื่อเราพูดถึงจิตใจของมนุษย์ ทุกอย่างดูแตกต่างออกไป วิทยาศาสตร์เช่นเดียวกับโซน "ปิกนิกริมถนน" ยังคงไม่ค่อยเจาะเข้าไปในบริเวณนี้และด้วยความยากลำบากและเมื่อเจาะเข้าไปก็พบกับ "หุ่นจำลอง" ที่เข้าใจยากซึ่งไม่สามารถเปิดด้วยเครื่องมือได้
ปรากฏการณ์ทางจิตบ่อยขึ้น ไม่ได้สังเกตโดยตรงบางครั้งปรากฏในการทดลอง บางครั้งก็ไม่ คำนวณได้ยาก และร่องรอยการทำงานของพวกมันไม่แน่นอน ไม่คงที่ และไม่สม่ำเสมอ โดยเฉพาะในส่วนของจิตใต้สำนึก เอาเป็นว่า ปรีชา- ทุกคนสามารถจำกรณีที่ดูเหมือนว่าเราตัดสินใจหรือการกระทำที่ถูกต้องโดยสัญชาตญาณ
ยิ่งกว่านั้น เมื่อปรากฎในกระบวนการทำงานกับปัญญาประดิษฐ์ บุคคลที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากจะตัดสินใจไม่ใช่ด้วยการค้นหาเส้นทางที่เป็นไปได้ทั้งหมด แต่จะค้นหาเส้นทางที่ถูกต้องโดยสำนึกโดยไม่รู้ตัว แต่ในทางกลับกัน สัญชาตญาณมักจะล้มเหลว เราจะเข้าใจได้อย่างไรเมื่อสัญชาตญาณกระซิบถึงการตัดสินใจที่ถูกต้อง และเมื่อมันผลักดันเราไปสู่ทางตันอย่างยากลำบาก
สอดคล้องกันทั้งเสียงและสีก็เป็นเช่นนี้ หากมีอยู่จริงใครคือคนถูก - A. Rimbaud หรือ A. Bely? สัญชาตญาณของใครถูกต้องกว่ากัน?
แนวคิดของการทดลองนั้นง่าย: บันทึกปฏิกิริยามีหลายวิชาที่ต้องได้รับการกระตุ้นเฉพาะ จากนั้นจึงประมวลผลทางสถิติของวัสดุที่เป็นผลลัพธ์เพื่อระบุแนวโน้มหลักของปฏิกิริยา เทคนิคการลงทะเบียนมีหลากหลาย: วัตถุจะถูกนำเสนอด้วยเสียงพูด - พวกเขาจำเป็นต้องเลือกสีสำหรับพวกเขาหรือพวกเขาจะถูกนำเสนอด้วยการ์ดสีต่างๆ - พวกเขาจำเป็นต้องเขียนเสียงหรือได้รับมอบหมายงานในการจัดเรียงเสียงตามสีพูดจาก " สีแดงที่สุด” ถึง “สีแดงน้อยที่สุด” จาก “สีน้ำเงินที่สุด” ถึง “สีน้ำเงินน้อยที่สุด” เป็นต้น
การทดลองหลายครั้งกับผู้ให้ข้อมูลหลายพันคนได้แสดงให้เห็นแล้ว วีล้นหลาม วิชาส่วนใหญ่วาดภาพอย่างน้อย สระค่อนข้าง อย่างแน่นอน- ความคิดเห็นเป็นเอกฉันท์โดยเฉพาะเกี่ยวกับสระสามตัว - ก, อี, ฉันเสียงและตัวอักษร (ตัวอักษรเสียง) กเรียกได้ว่าค่อนข้างสม่ำเสมอ สีแดง , อี- ชัดเจน สีเขียว, ก และ- อย่างแน่นอน สีฟ้า- ตัวอักษรเสียง เกี่ยวกับทุกคนคิดว่ามันสว่างและสว่าง แต่ถึงแม้ว่าคนส่วนใหญ่จะเรียกมันว่าสีเหลือง แต่คำตอบ "สีขาว" ก็ยังค่อนข้างธรรมดา ปรากฎว่าเธอ แสงอาทิตย์.
โปรดทราบว่านักภาษาศาสตร์ ให้ถือว่าสระ A, O, E, I เป็นสระพื้นฐานรองรับเครื่องมือพูดของมนุษย์และเครื่องมือหลักในทุกภาษา และนักฟิสิกส์ สิ่งสำคัญถือเป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องนี้ สีสระเนื่องจากการผสมกันทำให้เกิดสีและเฉดสีอื่นๆ ทั้งหมด นี่คือสิ่งที่การถ่ายภาพสีและโทรทัศน์สีใช้ ไม่น่าแปลกใจเลยที่ภาษามีความสอดคล้องกับสีหลักที่ชัดเจนที่สุด?
เห็นได้ชัดว่า "สัญชาตญาณโดยรวม" ของผู้คนปรากฏอยู่ที่นี่: โครงสร้างสีของโลกสะท้อนให้เห็นในโครงสร้างสีของภาษา- ชื่อของสีหลักมักปรากฏในคำพูดและเสียง ก, โอ, อี, ฉันสระที่พบบ่อยที่สุด และในทางกลับกันระหว่างชื่อของสีหลักและสระเหล่านี้มีความเชื่อมโยงกัน: ชื่อของสีบางสีประกอบด้วยเสียง "สี" ที่สอดคล้องกันและมันครองตำแหน่งที่สำคัญที่สุดและเน้นย้ำในคำว่า: แดง, น้ำเงิน .
สระที่เหลือจะถูกแรเงาเช่นเดียวกับสีที่เกี่ยวข้องกัน ยิ่งไปกว่านั้น การเชื่อมต่อนี้ยังมองเห็นได้ชัดเจนน้อยลง - มีความคิดเห็นที่หลากหลายมากขึ้นระหว่างวิชาต่างๆ ดังนั้น, ยู- ที่เกี่ยวข้อง ด้วยเฉดสีน้ำเงินเข้มสี: น้ำเงินเข้ม, น้ำเงินเข้ม, น้ำเงินเข้ม-เขียว, ม่วงเข้ม ตัวอักษรเสียง ยุผู้ติดต่อด้วย ด้วยเฉดสีน้ำเงินสีแต่ด้วย แสงสว่าง: น้ำเงิน ม่วงอ่อน
ตัวอักษรเสียงมีพฤติกรรมที่น่าสนใจ โย่- ในการสะกดจะคล้ายกับ อีและเสียงด้วย เกี่ยวกับ- และในเรื่องของสีก็ถือว่าค่อนข้างลงตัวเลยทีเดียว ระหว่าง yellowO และสีเขียว อี- ผู้เข้าร่วมประมาณครึ่งหนึ่งเรียกว่าสีเหลือง และครึ่งหนึ่งเรียกว่าสีเขียว โซยอมีสีอ่อนเหลืองเขียว
และที่นี่ ฉัน แทบไม่ต่างจากสีเลย กเว้นแต่จะมองว่าเบาและสว่างกว่า
เกี่ยวกับ ยถ้าอย่างนั้นเราไม่ควรพูดถึงสี แต่เกี่ยวกับลักษณะของแสงมากกว่า ถ้า O - ตัวอักษรเสียงของแสง, ที่ Y - เสียงอักษรแห่งความมืด, ความมืด เป็นสระที่มืดที่สุดในบรรดาสระทั้งหมด และกลุ่มตัวอย่างมีมติเป็นเอกฉันท์ให้มีลักษณะที่มืดมนที่สุด - สีน้ำตาลเข้ม, สีดำ.
เป็นที่น่าแปลกใจว่าการรับรู้ที่พูดอย่างเคร่งครัดของเสียงพยัญชนะ ยได้รับอิทธิพลอย่างชัดเจนจากรูปแบบกราฟิกของจดหมาย ยกำลังส่งเสียงนี้อยู่ ความคล้ายคลึงกัน ยกับ และทำให้เกิดการประมาณค่าสีที่ใกล้เคียงกัน - ยถูกมองว่าเป็น สีฟ้าตัวอักษรเสียงถึงแม้จะมีความมั่นใจน้อยกว่าก็ตาม และ.
จดหมาย อีจะต้องถูกแยกออกจากการวิเคราะห์ แม้จะถ่ายทอดเสียงแทบจะเป็นเสียงเดียวกันซึ่งโดยส่วนใหญ่แล้วจะถูกส่งผ่านตัวอักษร อี, ตัวอักษรเสียงสีเขียว อีจากคำตอบของผู้ทดสอบ มันไม่ได้ผล: แบบฟอร์มตัวอักษรแตกต่างออกไป และไม่มีเลย สีบางสีไม่เกี่ยวข้องกับ E- และเนื่องจากมันเกิดขึ้น อีในตำราน้อยมาก (บ่อยน้อยกว่าสระอื่น ๆ ทั้งหมด) มีการตัดสินใจว่าจะไม่นำมาพิจารณาในการวิเคราะห์ข้อความเพิ่มเติม
แน่นอน, ไม่ใช่ทุกคนที่มีความสอดคล้องของเสียงและสีเหมือน แก้ไขอย่างแน่นหนาในจิตใต้สำนึก มีหลายวิชาที่ในการทดลองทั้งหมดแสดงผลลัพธ์ที่ชัดเจนและสม่ำเสมอซึ่งสอดคล้องกับ "ความคิดเห็นโดยรวม" ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด และยังมีผู้ที่คำตอบในการทดลองต่างๆ ขัดแย้ง ไม่เสถียร และไม่มีการกำหนดสีเสียงที่เฉพาะเจาะจงจากพวกเขา คำตอบ คนตาบอดสีจะไม่เห็นสีของวัตถุ แต่ไม่ได้หมายความว่าไม่มีสีของวัตถุ โดยทั่วไปวัตถุส่วนใหญ่จะต้องสร้างการเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างเสียงและสีอย่างสม่ำเสมอและสม่ำเสมอ แม้ว่าจะแทบไม่มีใครตระหนักถึงเรื่องนี้ก็ตาม
ผลการทดลองเรื่องความสอดคล้องของเสียงและสี:
3. การนำทฤษฎีไปปฏิบัติในตำราบทกวี
หากมีความสอดคล้องระหว่างเสียงคำพูดกับสีบางสีแม้ในจิตใต้สำนึกก็ต้องแสดงออกมาที่ไหนสักแห่ง สีของเสียงจะต้องทำงานในคำพูดอย่างใด และบางทีก่อนอื่นคุณต้องดูก่อน การปรากฏของรัศมีสีเสียงในบทกวี: โดยที่ด้านเสียงมีความสำคัญอย่างยิ่ง เอฟเฟกต์เสียงและสีสามารถมีบทบาทในกรณีที่บทกวีสร้างภาพสีบางอย่างและรูปแบบของสระในกลอนควรสนับสนุน "ไฮไลท์"นี้ ภาพพร้อมเสียงที่มีสีตรงกัน
หากเป็นเช่นนั้น ก็เป็นเรื่องปกติที่จะคาดหวังเช่นนั้น เมื่ออธิบาย, ตัวอย่างเช่น, รายการสีแดงและปรากฏการณ์ในข้อความจะเน้นบทบาทของสีแดง กและ ฉัน- โดยจะเกิดขึ้นบ่อยกว่าปกติ โดยเฉพาะในตำแหน่งที่สำคัญที่สุดและมองเห็นได้ชัดเจนที่สุด (เช่น กลอง) คำอธิบายของบางสิ่งบางอย่างสีฟ้าจะตามมาด้วยการฉีดสีน้ำเงิน และ, ยู, ยุ; สีเขียว- การฉีด อี, โย่ฯลฯ
ทันทีที่เราเริ่มทดสอบสมมติฐานนี้ วีสถิติแห้ง การคำนวณได้กลายเป็นต่อหน้าต่อตาเรา ประจักษ์สด เกมรัศมีสีเสียง ภาษากวีโดดเด่นด้วยความคาดไม่ถึง ความหลากหลาย และการโต้ตอบที่แน่นอนกับความหมายแนวความคิดและความหมายเชิงแสดงออกและเป็นรูปเป็นร่างทั่วไปของงาน ตัดสินด้วยตัวคุณเอง
ยู บล็อก
มีบทกวีที่เขาเขียนภายใต้ความประทับใจของภาพวาดของ V. Vasnetsov "กามายุน นกทำนาย"
- บทกวีเกี่ยวกับคำทำนายอันเลวร้ายสื่อถึงสีที่น่าเศร้าของภาพ - สีม่วงเข้มของการประหารชีวิต ไฟ เลือด
หากสมมติฐานเบื้องต้นถูกต้อง ก็ให้อยู่ในโครงสร้างตัวอักษรเสียงของบทกวี ควรจะพบกันบ่อยกว่าปกติสีแดง ก, ฉันและมืดมนมืดมน ยู, ย, มันไม่ได้เป็น?
เนื่องจากทั้งปัญหาเรื่องสีเสียงและการวิเคราะห์บทกวีจากมุมมองนี้เป็นเรื่องที่แปลกมาก การกล่าวเพียงว่าเป็นเช่นนั้นจริงๆ เท่านั้นยังไม่พออย่างแน่นอน ปฏิกิริยาปกติของใครก็ตามที่ได้ยินเกี่ยวกับสีเสียงในบทกวีเป็นครั้งแรกคือ: “เป็นไปไม่ได้!” และการคำนวณด้วยเครื่องจักรส่วนใหญ่มักถูกมองด้วยความมั่นใจอย่างเป็นความลับในการจับ ดังนั้นอย่างน้อยเราจะอธิบายสั้น ๆ ถึงวิธีการวิเคราะห์ด้วยคอมพิวเตอร์ของบทกวีนี้และบทกวีอื่น ๆ ที่จะกล่าวถึงที่นี่
ในเนื้อความของบทกวี (รวมถึงชื่อเรื่อง) นับจำนวนตัวอักษรเสียงทั้ง 10 ตัวระบุไว้ในตาราง หากต้องการคำนึงถึงบทบาทพิเศษของสระเน้นเสียง จะต้องเพิ่มเป็นสองเท่าเมื่อนับ เพราะ โย่, ฉัน, ยุ, ยมีความเกี่ยวข้องเฉพาะกับเฉดสีของแม่สีเท่านั้นและเนื่องจากเป็นสีที่ค่อนข้างหายาก ความหมายที่เป็นอิสระในรูปเสียงและสีของกลอนนั้น ไม่มี- ดังนั้นจึงถูกเพิ่มเข้าไปในสระหลัก ตั้งแต่ตัวอักษรเสียง โย่กลายเป็นสองสี จากนั้นปริมาณก็แบ่งเท่าๆ กัน เกี่ยวกับและ อี- ซิเนวา ยแสดงน้อยดังนั้นจำนวนเงิน ยลดลงครึ่งหนึ่งแล้วเพิ่มเข้าไปเท่านั้น และ- นอกจากนี้ยังนับจำนวนตัวอักษรทั้งหมดที่มีความเครียดสองเท่าด้วย (ค่า N)
แล้ว ส่วนแบ่งถูกกำหนดไว้(ความถี่) สระทุกตัวในข้อความบทกวี (Pk) และหน่วยช่วงการสั่นสำหรับข้อความที่กำหนด:
รายละเอียดที่ได้รับจะถูกนำไปเปรียบเทียบกับรายการปกติ (ค่าเฉลี่ยทางสถิติของภาษา) และความแตกต่างที่ทำให้เป็นมาตรฐานของความถี่เหล่านี้จะถูกคำนวณเพื่อพิจารณาว่าเกิดขึ้นโดยบังเอิญหรือไม่ ความถี่ที่พบในบทกวีแตกต่างจากความถี่ปกติและแตกต่างกันอย่างไร:
สีสันของเสียงในบทกวี “คามายุน นกทำนาย”:
ดังที่เราเห็นมีเสียง กและ ฉันในคำพูดธรรมดาๆ จะต้องเจอ 116 ต่อพัน และ ในบทกวีของพวกเขา ล้นหลาม(พีเค=0.159) ด้วย s = 0.018 ค่าเบี่ยงเบนดังกล่าว (0.159 - 0.116 = 0.044) เกินการสุ่ม 2.39 เท่า นั่นคือแทบจะสุ่มไม่ได้เลย วิธี, กวีอย่างสังหรณ์ใจ สูบขึ้นสีแดง กและ ฉันมักจะจัดให้มีตำแหน่งช็อตให้พวกเขาบ่อยขึ้น (มีการถ่ายทอดการประหารชีวิตนองเลือดจำนวนหนึ่ง) ประการที่สองที่เกินมาตรฐานมากที่สุดคือ ยทำให้โทนสีแดงดูเศร้าหมองและน่าเศร้า ในที่สุด, ยู(ยังมีความถี่ที่มากเกินไปเกินกว่าปกติ) จะเพิ่มเฉดสีน้ำเงินเขียวและม่วงเข้มให้กับภาพสีเสียง ความถี่ของสระอื่นๆ ทั้งหมดต่ำกว่าปกติ
หากตอนนี้เราพรรณนาการเล่นสระที่โดดเด่นในบทกวีเป็นสีเราจะได้ วาดภาพด้วยสีแดงม่วงและดำน้ำเงิน, ที่นี่และที่นั่นด้วยความเขียวขจีสีเข้ม และนี่คือโทนสีของภาพวาดของ V. Vasnetsov เราคงประหลาดใจได้เพียงว่าพรสวรรค์ของกวีกระตุ้นให้เขาเลือกและจัดสัดส่วนเสียงที่โดดเด่นได้อย่างแม่นยำเพียงใด
บทกวีหลายบทถูก "อ่าน" บนคอมพิวเตอร์ด้วยวิธีนี้ สำหรับบางค่าจะมีการระบุค่ารวม (Z) ไว้ในตารางทั่วไปเพื่อให้คุณมั่นใจได้ว่าตรวจพบได้ การติดต่อสื่อสารด้วยเสียงและสี -ไม่ใช่ความขัดแย้งของสถิติ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญตัวเลข ความถี่ที่มากเกินไปที่มีนัยสำคัญจะถูกทำเครื่องหมายด้วยตัวหนา คอลัมน์ที่แปดสุดท้ายจะให้รหัสสีสำหรับผลลัพธ์
สีของเสียงในบทกวี:
เห็นได้ชัดว่าเขาใช้ความสามารถในการมองเห็นของรัศมีสีเสียงได้อย่างแม่นยำเพียงใด ส. เยเซนิน - เมื่อเปรียบเทียบบรรทัดแรกของบทกวีกับสีของสระที่โดดเด่นจะเห็นความสอดคล้องที่ชัดเจนระหว่างภาพคำพูดและภาพสีเสียงทันที "ดงทองคำห้ามปรามฉัน..." -สีที่โดดเด่น สีเหลือง, เล็กน้อย เขียว. "แสงสีแดงแห่งรุ่งอรุณทออยู่บนทะเลสาบ..." -เสียงสร้างขึ้น แดงเข้มและ น้ำเงินแกมมา "อากาศแจ่มใสและเป็นสีฟ้า..." -สีเสียง สีฟ้า, เล็กน้อย สีชมพู. “ทรงผมสีเขียว หน้าอกสาว…” - สีเขียวและ สีเขียวเข้มกับสีน้ำเงินช่วงของความสอดคล้องของเสียงและสี
4. แทนที่จะเป็นข้อสรุป
อย่างที่พวกเขาพูดความคิดเห็นนั้นไม่จำเป็น ใช่กวีสามารถพูดเกี่ยวกับตัวเองได้ในคำพูดของ A. Voznesensky: "เราเห็นเสียง"- พวกเขาเห็นเขาจริงๆ ในสายตาของฉันความสามารถพิเศษ รู้สึกถึงรัศมีสีรุ้งและจุดประกายรุ้งนี้ในบทกวีของพวกเขา
คอมพิวเตอร์ก็แสดง รูปภาพสีที่ซ่อนอยู่ในข้อความซึ่งแสดงให้เห็นว่าเขาสามารถเข้าใจลักษณะที่น่าทึ่งของสุนทรพจน์เชิงกวีได้
อ้างอิงจากหนังสือของ A. Zhuravlev เรื่อง “Dialogue with a Computer” "ผู้พิทักษ์หนุ่ม", 2530
วัสดุที่จัดทำโดย Elena F.
หากต้องการดูการนำเสนอด้วยรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์นำเสนอ: “ ธรรมชาติเป็นหนังสือเล่มเดียวทุกหน้าเต็มไปด้วยเนื้อหาที่ลึกซึ้ง” I.V. เกอเธ่ ชายชราคนหนึ่งอายุหนึ่งขวบออกมาโบกแขนเสื้อแล้วมีนกสิบสองตัวบินไปและพวกมันก็แยกออกเป็นสี่ฝูง แม่โกรธเอาผ้านวมคลุมลูกจนวันแดง “ เสียงและสีสันของฤดูหนาว” “ วันหยุดฤดูหนาวของรัสเซีย” “ สีน้ำเงินกุมภาพันธ์” M. Chizhov I.E. Grabar คำฤดูหนาว ฤดูหนาว คริสตัล เสียงดัง ผ้าห่มสีขาว ความเงียบ พายุหิมะ แช่แข็งจะบินวน พายุหิมะ เย็น เคาะเป็นวงกลม นอนหลับ ยิ่งใหญ่ เกล็ดน้ำแข็ง เกล็ดหิมะสีเงิน น้ำค้างแข็ง น้ำค้างแข็ง ธรรมชาติ ต้นคริสต์มาสขนาดเล็ก หนาวเย็นในฤดูหนาว เรานำต้นคริสต์มาสกลับบ้านจากป่า เรานำต้นคริสต์มาสกลับบ้านจากป่า มีลูกบอลหลากสี คุกกี้ขนมปังขิงสีชมพู และโคนสีทองบนต้นคริสต์มาส! ขนมปังขิงสีชมพูโคนสีทอง! ลดกิ่งอันสง่างามลงด้านล่าง Treat us with Chocolate Fish! Treat us with Chocolate Fish! เราแขวนลูกปัด เราเริ่มเต้นรำเป็นวงกลม สนุก สนุก ฉลองปีใหม่ สนุก สนุก ฉลองปีใหม่กันเถอะ! ต้นคริสต์มาส. หากต้นคริสต์มาสมีขา มันจะวิ่งไปตามทาง มันจะเต้นไปกับเรา และส้นเท้าจะคลิก คืนนี้ปีใหม่มาเคาะประตู ใหม่ ใหม่ หนุ่ม มีหนวดเคราสีทอง ของเล่นจะหมุน ประทัดหลากสีจะหมุน และธงทั้งหมดจะหมุนซึ่งทำจากกระดาษสีเงิน ตุ๊กตาทำรังจะหัวเราะและปรบมือ เพราะคืนนี้จะมีการเต้นรำจนถึงรุ่งเช้า เพลงปีใหม่ ตั้งแต่เด็กๆ เราเชื่อในปฏิทิน ฉันจะติดเกล็ดหิมะไว้ที่หน้าต่าง ปีใหม่กำลังจะมาถึง นั่นหมายความว่าจะมีบางสิ่งเกิดขึ้นอีกครั้ง คดเคี้ยวและลูกปายาวๆ คืนปีใหม่ให้ฉันอีกครั้ง พฤษภาคม แสงแห่งความหวังของฉันส่องสว่างราวกับต้นคริสต์มาสในป่าเขียวขจี คอรัส ฉันจะดูเทพนิยายปีใหม่อีกครั้ง วันนี้ มอบดินแดนแห่งเวทย์มนตร์ให้ฉัน ทำนองหิมะ แสงไฟสว่างไสว เทพนิยายปีใหม่ หวนคืนวัยเด็กของฉัน และดวงตาของเด็กๆ อย่าได้ละสายตาไป ในค่ำคืนนี้ใครๆ ก็เชื่อ ปาฏิหาริย์ เพื่อให้ทุกสิ่งเป็นจริงในปีหน้า ขอพรบนดวงดาว ถึงทุกคนที่เหงาและเหนื่อยล้า เมย์จะหมุนลูกบอลปีใหม่ และเหมือนพ่อมดผู้แสนดี เขาจะตอบแทนเรา ความอบอุ่นและแสงสว่างของเรา คนที่คุณรัก. หิมะขาวนุ่มละลายบนฝ่ามือ สวมรองเท้าบู๊ทใหม่ดีแค่ไหน วิ่งไปตามสายลมและตกลงไปในกองหิมะ แล้วเปลี่ยนเป็นก้อนหิมะขนนุ่ม และหยิบและกลายเป็นก้อนหิมะขนปุย คอรัส: ฤดูหนาว ฤดูหนาว โอ้ช่างดีเหลือเกิน ชื่นชมยินดี วิญญาณรัสเซีย ฤดูหนาว ฤดูหนาว โอ้ช่างดีเหลือเกิน ชื่นชมยินดี วิญญาณรัสเซีย! 2. หิมะเร่ร่อนในตรอกเหมือนพ่อมดเก่ง เฮ้พวก รีบไปเดินเล่นกันเถอะ ฉันรีบแต่งตัวเสื้อคลุมขนสัตว์ให้เร็วกว่าใคร ฉันซ่อนจมูกด้วยขนปุย ๆ ทำไมล่ะ ฉันไม่ใช่สุนัขจิ้งจอก ฉันซ่อนจมูกด้วยขนปุย ทำไมฉันถึงไม่ใช่สุนัขจิ้งจอก 3. ต้นไม้หลับสบายตามเสียงพายุหิมะ และบนเนินเขาน้ำแข็งมีความสนุกสนานตลอดทั้งวัน เสียงหัวเราะดังกระหึ่ม คนลงไปแล้ววิ่งขึ้นมาอีกครั้งเหมือนลูกหมี และพวกมันก็วิ่งขึ้นไปชั้นบนเหมือนลูกสัตว์อีกครั้ง เนื้อร้อง: ไรสา ปาณิณา. ดนตรี: Andrey Varlamov ซานตาคลอสชาวรัสเซีย เดินผ่านป่าผ่านกองหิมะ พร้อมกระเป๋าใบใหญ่บนหลังของเขา ไปตามถนนที่ไม่แพ้ใคร พ่อมดมีหนวดเคราสีเทา เราทุกคนรู้จักเขาตั้งแต่อายุยังน้อย เขาเป็นแขกรับเชิญทุกที่ เราทักทายเขาด้วยรอยยิ้ม - นั่นคือลักษณะของมาตุภูมิ เขาจะทาสีหน้าต่างด้วยลวดลาย เขาจะจุดมาลัยบนต้นคริสต์มาส เขาจะทำให้วันหยุดนี้ยอดเยี่ยม เขาจะร้องเพลงที่ร่าเริง เราทุกคนรู้จักเขาตั้งแต่อายุยังน้อย เขาเป็นแขกรับเชิญทุกที่ เราทักทายเขาด้วยรอยยิ้ม - นั่นคือลักษณะของมาตุภูมิ ฉันเป็นมิตรกับพายุหิมะ ฤดูหนาวที่หนาวเย็น หิมะคือเพื่อนของฉัน และลมก็หนาว ห่อตัวให้อบอุ่น และระวังจมูกของคุณ พบฉันที่ประตู - ฉันนำของขวัญมาด้วย! เขาสร้างพระราชวังน้ำแข็ง เขาซ่อนบ้านในกองหิมะ เขารักพื้นที่กว้างใหญ่ของรัสเซีย และฤดูหนาวก็แยกจากเขาไม่ได้ เราทุกคนรู้จักเขาตั้งแต่อายุยังน้อย เขาเป็นแขกรับเชิญทุกที่ เราทักทายเขาด้วยรอยยิ้ม - นั่นคือลักษณะของมาตุภูมิ เราเป็นเพื่อนกับพายุหิมะ เราเป็นเพื่อนกับฤดูหนาวที่เต็มไปด้วยหิมะ เราเป็นเพื่อนกับพายุหิมะ และด้วยสไลเดอร์น้ำแข็ง ให้เกล็ดหิมะหมุนวนท่ามกลางดวงดาว ซานตาคลอสมาหาเรา และปีใหม่กับเขาด้วย! ในวันส่งท้ายปีเก่า ลูกหมาป่าป่า ลูกสุนัขสีเทาน่ารักแสนน่ารักจะวิ่งหนีจากเด็กผู้หญิงและหมุนรอบเท้าของพวกเธอ ต้นคริสต์มาสจะกระพริบด้วยไฟหลากสี และของเล่นตลก ๆ จะเริ่มพูดพร้อมกัน คอรัส : ร่วมรำวง ร่วมรำวง เราจะไม่แออัด ปีใหม่ปีใหม่เป็นวันหยุดที่น่าสนใจ หมีน้อยน่ารักจะชวนคุณมาเต้นรำรับรองว่าจากเปลเขาชอบเพลงวอลทซ์เท่านั้น เม่นขาวและกระต่ายจะเต้นรำเป็นวงกลม ปีใหม่จะให้เราร้องเพลงมากมาย เต้นรำมากมาย!
(สไลด์) “สีไม่ควรถูกใช้เพราะมันมีอยู่หรือไม่มีอยู่ในเสียงนี้โดยธรรมชาติ แต่เพราะมันอยู่ในเสียงนี้จึงเป็นสิ่งที่จำเป็นในภาพ” นี่คือสิ่งที่ศิลปิน Vasily Vasilyevich Kandinsky ผู้เขียนภาพวาดนามธรรมเหล่านี้คิดเช่นนั้น
และหัวข้อบทเรียนวันนี้คือ “สีที่ทำให้เกิดเสียงและเสียงที่มองเห็นได้” สัญลักษณ์ทางดนตรีและบทกวีของไฟ"(สไลด์)
การวาดภาพแบบนามธรรมสามารถถ่ายทอดประสบการณ์ทางอารมณ์ที่ลึกซึ้งที่สุดได้ ดนตรียังสามารถสะท้อนจิตวิญญาณของบุคคลได้
เขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ:หนังสือเรียน “ศิลปะ” หน้า 72 หัวข้อบทเรียนวาสซิลี คันดินสกี (1866 – 1944) แนวคิดเรื่องนามธรรมนิยม
โปรดอ่านให้ฉันฟังหน่อย
(สไลด์) Kandinsky ในหนังสือของเขาเรื่อง On the Spiritual in Art เขียนว่าโทนเสียงดนตรีสามารถเข้าถึงจิตวิญญาณของมนุษย์ได้ “เขาพบคำตอบทันที เพราะบุคคลนั้นมี “ดนตรีอยู่ในจิตวิญญาณของเขา... ศิลปินคือมือที่ทำให้จิตวิญญาณมนุษย์สั่นสะเทือนได้โดยใช้คีย์ใดคีย์หนึ่ง”
อธิบายทฤษฎีของเขาเกี่ยวกับการศึกษาทางจิตวิทยาของสี Kandinsky ให้ตัวอย่างความสอดคล้องของสีและเครื่องดนตรีเช่นการจำแนกสีเหลืองว่ากระสับกระส่ายส่งผลกระทบต่อจิตวิญญาณมนุษย์อย่างน่ารำคาญเขาเปรียบเทียบกับเสียงแตรสูงในงาน “องค์ประกอบที่ 8”(สไลด์).
จิตรกรรม “เสียงที่ตัดกัน” (สไลด์) -ตัวอย่างที่สว่างที่สุดและเกือบจะเป็นตำราเรียนของ Kandinsky เมื่อผู้เขียนบันทึกเพลง
ผู้เขียนใช้เครื่องมือเพียงสองอย่างในการรวบรวมบันทึกที่ไม่สอดคล้องกัน - รูปแบบและสี ในเวลาเดียวกัน Kandinsky ย้ายจากสีหนึ่งไปอีกรูปแบบหนึ่งและไม่ใช่ในทางกลับกัน มีความโดดเด่นที่ชัดเจนของรูปทรงเรขาคณิตที่ชัดเจนในงานเพื่อทำลายเส้นทางแปลก ๆ ของเส้นที่สามารถพบได้ในภาพวาดอื่น ๆ งานนี้มีความสมดุลและกลมกลืนอย่างน่าอัศจรรย์ ซึ่งบ่งชี้ว่าผู้เขียนใช้ความพยายามอย่างมากในการคิดในแต่ละองค์ประกอบ ไม่มีศิลปะใดที่โชคร้ายไปกว่าดนตรี เพราะปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นชั่วคราว เพียงชั่วครู่และเสียงต่างๆ ก็หายไปตลอดกาล ทิ้งความทรงจำและอารมณ์ไว้“สีที่ตัดกัน”- หนึ่งในภาพวาดที่ดีที่สุดที่พยายามจับภาพงานศิลปะที่เข้าใจยากนี้และมีเพียง Kandinsky เท่านั้นที่สามารถทำได้
จิตรกรรม "วงดนตรีสีดำ"(สไลด์) ถูกเขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2467 ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตชนิดต่างๆ “ซ้อนทับ” ซึ่งกันและกัน ผลงานนี้เต็มไปด้วยการผสมผสานระหว่างสีสันที่สดใสและสะดุดตาบนพื้นหลังสีดำที่พร่ามัว
ศิลปินชอบเล่นกับจินตนาการของผู้ชมโดยเลือกรูปทรงและสีของภาพที่หลากหลาย ด้วยวิธีนี้ เขาแนะนำให้สังคมรู้จักกับวิสัยทัศน์ที่ไม่ธรรมดาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งกลายเป็นความรู้สึกที่แท้จริงในหมู่นักวิจารณ์ด้านความงามที่สามารถค้นหาความหมายบางอย่างในผลงานของเขาได้
Kandinsky ดำเนินการเกี่ยวกับการรวมกันของสิ่งที่เข้ากันไม่ได้ ในภาพเขียนของเขา คุณสามารถเห็นรูปทรงอันคมชัดและสีสันอันวิจิตรบรรจงมากมาย ผลงานเฉพาะของศิลปินไม่ได้กลายเป็นหนึ่งในภาพวาดยอดนิยม แต่พบว่าผู้ชมอยู่ในชุดผืนผ้าใบที่อุทิศให้กับสุนทรียภาพแห่งเรขาคณิต
Kandinsky มีผลงานประพันธ์มากมายที่เขาพยายามถ่ายทอดการรับรู้ทางดนตรีเกี่ยวกับสีสัน หนึ่งในนั้น(สไลด์) “องค์ประกอบเวที – “เสียงสีเหลือง” -รอบปฐมทัศน์เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม พ.ศ. 2515 ที่พิพิธภัณฑ์โซโลมอน กุกเกนไฮม์ในนิวยอร์ก
เมื่อได้รู้จักกับผลงานของศิลปินแนวนามธรรม Wassily Kandinsky เราได้เห็นแล้วว่าการใช้สัญลักษณ์และตัวเลขทางเรขาคณิตนั้นเป็นไปได้อย่างไร โดยการผสมโทนสีอบอุ่นกับโทนสีเย็น ฟังสี และดูเสียง
คุณสมบัติของสีสร้างอารมณ์ความรู้สึกให้กับงาน ในดนตรี ให้ความสำคัญกับเสียงต่ำเช่นเดียวกัน คุณภาพของเสียง (สี) ซึ่งช่วยให้สามารถแยกแยะเสียงที่มีระดับเสียงเดียวกัน เล่นด้วยเครื่องดนตรีต่างกัน หรือแสดงด้วยเสียงต่างกัน
Alexander Nikolaevich Scriabin นักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้โดดเด่นแสดงละครเพลงของเขาในลักษณะที่ผิดปกติมาก- (สไลด์)
Alexander Scriabin มีการได้ยินสี การได้ยินสีหรือเรื่องย่อเป็นปรากฏการณ์ที่ประสาทสัมผัสสองอย่าง ได้แก่ การมองเห็นและการได้ยินเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน (ลงในสมุดบันทึก)(สไลด์)
ไอแซก นิวตันเคยเปรียบเสียงเจ็ดเสียงที่มีระดับเสียงสูงต่ำต่างกันหนึ่งระดับกับสีรุ้งเจ็ดสี เขาพยายามหากฎทางคณิตศาสตร์ว่า "สี" ของเสียงโน้ต-เสียงนั้นๆ คืออะไร
Scriabin เห็นได้อย่างชัดเจนว่ามีความเชื่อมโยงกันระหว่างโทนสีและความรู้สึกของสี
Scriabin เป็นคนแรกที่ตัดสินใจรวมโทนสีเข้ากับสีโดยตรง เขาวางแผนสำหรับบทกวีไพเราะ "โพร"(สไลด์) (สำหรับวงออเคสตรา นักร้องประสานเสียง ออร์แกน และเปียโนเดี่ยว) แนะนำท่อน "light clavier" ด้วยความฝันถึงแนวคิดของการสังเคราะห์ศิลปะ Scriabin ได้แนะนำโน้ตของโพรมีธีอุสซึ่งกำหนดโดยคำว่า "luce" ของอิตาลีซึ่งแปลว่า "แสง" ดังนั้น นานก่อนที่จะมีการสร้างอุปกรณ์ให้แสงสว่างที่ทันสมัย Scriabin ได้ทำนายลักษณะของอุปกรณ์ "แสง" ที่ไม่เคยมีมาก่อน(สไลด์) ตามแผนของผู้แต่งเครื่องดนตรีดังกล่าวควรจะปล่อยคลื่นแสงพิเศษเข้าไปในคอนเสิร์ตฮอลล์ซึ่งสอดคล้องกับลักษณะเสียงของแสงและเสียง
- ดูความสัมพันธ์ระหว่างสีและโทนสีตาม Scriabin
"โพรมีธีอุส" แปลจากภาษากรีกโบราณแปลว่า "ผู้ทำนาย" สำหรับนักดนตรี โพรเป็นสัญลักษณ์ของความคิดสร้างสรรค์ เอาชนะความทรมานและความทุกข์ทรมานอันเหลือเชื่อบนเส้นทางสู่อุดมคติ: จากความฝันที่คลุมเครือไปจนถึงชัยชนะแห่งการสร้างสรรค์ สู่อิสรภาพ “ Prometheus” ของ Scriabin ไม่ใช่ภาพประกอบของตำนานโบราณเกี่ยวกับฮีโร่ที่ขโมยไฟจากท้องฟ้าเพื่อผู้คน มันไม่ได้แสดงออกถึงเนื้อเรื่องเฉพาะของบทกวีกรีกโบราณ แต่เป็นความคิดทั่วไปของมนุษย์ไททันซึ่งเป็นนักสู้ของมนุษย์ ตามที่ผู้แต่งกล่าวไว้ “โพรมีธีอุสเป็นสัญลักษณ์ที่พบในรูปแบบต่างๆ ในคำสอนโบราณทั้งหมด นี่คือพลังงานแอคทีฟของจักรวาล หลักการสร้างสรรค์ นี่คือไฟ แสงสว่าง ชีวิต การต่อสู้ ความพยายาม ความคิด”(สไลด์).
Scriabin ฝันถึงการสังเคราะห์ดนตรีและสีสันใน Prometheus ของเขา เขาต้องการสร้าง "รูปเปลวไฟ" ขึ้นมาใหม่อย่างเห็นได้ชัด ซึ่งเป็นไฟชำระล้างที่สามารถนำพามนุษยชาติไปสู่อาณาจักรแห่งความสุขและความงามได้
“บทกวีแห่งไฟ” ควรจะเปลี่ยนแปลงโลกทั้งใบ สร้างจักรวาลขึ้นมาใหม่ ผู้แต่งไม่พอใจกับเสียงแสงและเสียงดนตรีที่คู่ขนานกันอีกต่อไป สิ่งที่จำเป็นคือการสังเคราะห์ดนตรี แสง คำพูด การเต้นรำ ท่าทาง และทิศทางของมุมมองของนักดนตรี การผสมสีไม่ได้อยู่แค่บนหน้าจอเท่านั้น แต่ยังแทรกซึมไปทั่วทั้งห้องอีกด้วย
ดนตรีและทุกสิ่งโดยทั่วไปที่ Scriabin เพ้อฝันควรถูกแช่อยู่ในแสงนี้ในคลื่นแสงอาบอยู่ในนั้น
สำหรับบทกวีแห่งไฟ Scriabin เลือกรูปแบบโซนาตาแบบเคลื่อนไหวเดียว Scriabin จินตนาการถึงการแสดงของ "Prometheus" ดังนี้: ห้องโถงมืดสนิทก่อนที่ดนตรีจะเริ่ม ค่อยๆ ราวกับหลุดจากความสับสนวุ่นวาย ทั้งเสียงและสีก็ถือกำเนิดขึ้น เสียงแสงช้าๆ จะเปลี่ยนจากสีม่วงผ่านช่วงสีน้ำเงินของสเปกตรัมเป็นสีแดง จากนั้นกลับมาเป็นสีม่วง ความเข้มของสีจะเปลี่ยนไปตามความเข้มของเสียง กะพริบเป็นไฟสีส้มแดง จากนั้นกลายเป็นสีเขียวอมฟ้าอ่อน ในตอนท้ายของโพรมีธีอุส Scriabin ให้แสงพราวซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเปลี่ยนจากความมืดไปสู่แสงสว่าง ห้องโถงเต็มไปด้วยคลื่นสี "อาบ" อยู่ในนั้น สีและผลกระทบทางอารมณ์นี้ช่วยเติมเต็มความคิดและประสบการณ์ที่ดนตรีปลุกเร้า
คุณคิดว่า Scriabin สามารถตระหนักถึงความคิดของเขาในช่วงชีวิตของเขา - เพื่อแสดงซิมโฟนีเป็นสีหรือไม่?
ในช่วงชีวิตของ Scriabin มันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะตระหนักถึงโปรเจ็กต์แสงสัญลักษณ์ ซึ่งผู้แต่งฝันถึงการผสมผสานเส้นและรูปทรงที่เคลื่อนไหวได้ “เสาไฟ” ขนาดมหึมา และ “สถาปัตยกรรมที่ลื่นไหล” อย่างไรก็ตาม แนวคิดเรื่องดนตรีที่มองเห็นได้เป็นแรงผลักดันให้เกิดการทดลองกับการวาดภาพนามธรรมที่เคลื่อนไหวได้ การตั้งค่าสี อุปกรณ์ดนตรีสี และเครื่องสังเคราะห์เสียงแบบออปติคัลปรากฏขึ้น ศิลปะทุกแขนงเหล่านี้รวมอยู่ในดนตรีอิเล็กทรอนิกส์
นักเรียนอ่านตำนานของโพรมีธีอุส
ชมวิดีโอการแสดงบทกวีไพเราะ “Prometheus” โดย Scriabin