ป้อนคำแล้วคลิกค้นหาคำพ้องความหมาย

ประโยคที่มีคำว่า "สไลด์"

เราพบ 27 ประโยคที่มีคำว่า "slide" ดูคำพ้องความหมายสำหรับ "สไลด์" ด้วย
ความหมายของคำ

• เจฟฟ์ แบรดฟอร์ด หนุ่มบลูส์ที่เก่งมาก สไลด์-มือกีตาร์ที่สามารถเล่นกับซีริล เดวิสได้
• เป็นผลให้พวกเขาทำ สไลด์- ภาพยนตร์ "ตามรอยอัครสาวกแอนดรูว์" และภาพยนตร์ชื่อเดียวกัน
• เมื่อตอนเป็นเด็ก เขาได้ยินเรื่องราวการหาประโยชน์ของปู่มามากมายและชอบดูนับไม่ถ้วน สไลด์-การแสดงเกี่ยวกับการเดินทางผ่านสะวันนา
• อุทิศให้กับเมืองโบราณโวโลโกลัมสค์ สไลด์- ภาพยนตร์เรื่อง "Volokolamsk 850 ปี"
• ในสมัยนั้นมักจะมีอยู่สองสามคน สไลด์ซึ่งแต่ละชั้นจะแสดงชั้นหนึ่งของวงจร
• คุณบอกว่าคุณเล่น สไลด์-กีตาร์ใน "Get Back"
• ภารกิจใหม่ของพระเจ้าคือการสร้างแผนก สไลด์-ภาพยนตร์.
• ดังนั้นจิตสำนึกของฉันจึงคัดลอกโครงเรื่องนี้และวางลงในนั้น สไลด์กับ "อพาร์ตเมนต์ใหม่"
• แสดงให้เห็นความสำเร็จ สไลด์-ภาพยนตร์.
• สไลด์-ภาพยนตร์เพิ่งฉายในประเทศขณะนั้น
• เราเริ่มผลิตแผ่นเสียงที่มีบทสวด วิดีโอในโบสถ์ ทีละน้อย สไลด์-ภาพยนตร์.
• เมื่อพระเจ้าทอดพระเนตร สไลด์-film เขากล่าวว่า: “เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันเพิ่งไปอิตาลีและชื่นชมความงามของมัน แต่ไม่มีความงามใดเหมือนของเรา!”
• เขายังคงเล่นได้อย่างยอดเยี่ยม สไลด์- กีต้าร์ในเพลง Doncha Bother Me และฮาร์โมนิก้าในเพลง Goin' Home
• กษัตริย์ สไลด์-กีตาร์ นักกีตาร์บลูส์ และนักร้อง เอลมอร์ เจมส์ แม้ว่าเขาจะไม่ได้คิดค้นเทคนิคนี้ แต่ก็พัฒนาและให้ความสนใจกับมัน
• กิ๊บสันเห็นว่าจำเป็นต้องแสดงสิ่งนี้ สไลด์ซึ่งเธอถือว่าสำคัญ
• ฉันเขย่าซองจดหมาย และซองจดหมายเล็กๆ สองอันก็หลุดออกมา สไลด์.
• งานนี้จัดขึ้นโดยเฉพาะ สไลด์-ภาพยนตร์เรื่อง "Danilov Monastery" ซึ่งบอกเล่าเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การทำลายล้างและการฟื้นฟู
• ประวัติศาสตร์และศิลปะ สไลด์- ภาพยนตร์เรื่องนี้เล่าถึงสมบัติทางจิตวิญญาณของอาราม
• ของเรา สไลด์- ภาพยนตร์ได้รับการซิงโครไนซ์กับข้อความที่ดีและเพลงประกอบพร้อมช็อตศิลปะที่ละลาย
• นี้ สไลด์-ภาพยนตร์มีส่วนช่วยในการเปิดวัด
• แต่ สไลด์- กีตาร์ในอังกฤษมีความแปลกใหม่อย่างแท้จริง และ Brian ก็ออกมาพร้อมกับมันในเย็นวันนั้น
• ตรงกับช่วงเวลาที่สี่ สไลด์หายไปจากหน้าจอได้ยินเสียงแสนยานุภาพ
• มันสามารถทำซ้ำได้มากถึง 65,000 สี สาธิต สไลด์- แสดงพร้อมเพลงโดยตรงจาก iPod ไปยังอุปกรณ์โดยใช้สายเคเบิล S-Video
• ไม่เคยใช้ในการประชุมที่นี่ สไลด์-การนำเสนอ
• โลกที่เขาหนีไปนั้นหากลอยอยู่ในจิตสำนึกก็ไม่น้อยไปกว่าความมืดมน สไลด์โดยไม่ส่งผลกระทบต่อจิตวิญญาณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความทรงจำด้วย
• เขาสวมชุดฆราวาสและแสดง สไลด์-ภาพยนตร์เกี่ยวกับพระคริสต์พร้อมคำอธิบาย
• ในที่สุดก็ตัดสินใจพิมพ์เพียง 3 เท่านั้น สไลด์.

ที่มา – เศษหนังสือเบื้องต้นตั้งแต่ลิตร

เราหวังว่าบริการของเราจะช่วยให้คุณคิดหรือสร้างข้อเสนอได้ ถ้าไม่เขียนความคิดเห็น เราจะช่วยคุณ

1 จาก 16

การนำเสนอ - ประโยคที่ซับซ้อน

2,492
การดู

ข้อความของการนำเสนอนี้

ประโยคที่ซับซ้อน
ข้อมูลทางทฤษฎี

โครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อน
Subordinate clause สามารถปรากฏหลัง main clause, ตรงกลางของ main clause หรือก่อนหน้า:
1. , ().
2. [ ,(), ].
3. (), .

อนุประโยคแยกจากประโยคหลักด้วยเครื่องหมายจุลภาค ถ้าประโยคย่อยอยู่ตรงกลางของประโยคหลัก ก็จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองข้าง ตัวอย่าง: ตอนเที่ยง ลูกไก่อีกตัวบินออกจากรัง ซึ่งอยู่เหนือระเบียงพอดี

คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องในประโยคที่ซับซ้อน
สหภาพแรงงาน คุณไม่สามารถถามคำถามกับพวกเขาได้ พวกเขาไม่ใช่สมาชิกของข้อเสนอ สามารถแทนที่ด้วยคำร่วมอื่นหรือละเว้นได้
คำที่เชื่อมโยง คุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับพวกเขาได้ พวกเขาเป็นสมาชิกของข้อเสนอ ไม่สามารถละเว้นได้ สามารถแทนที่ด้วยคำอื่นที่เกี่ยวข้องได้
Subordinate clauses จะเชื่อมกับ main clause ด้วยคำร่วมหรือคำที่เชื่อมกัน:

คำสันธานเป็นคำที่เกี่ยวข้องกันในประโยคที่ซับซ้อน
ตัวอย่าง: เธอฝันว่าเธอกำลังเดินไปตามสะพานที่สวยงามตระการตา สิ่งที่เขียนด้วยปากกาไม่อาจตัดออกด้วยขวานได้

ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค
SPP ที่มีอนุประโยคหลายข้อสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: ที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน; ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาต่างกัน (ขนาน); การส่งที่สอดคล้องกัน บางครั้งใน NGN ที่มีหลายอนุประโยคย่อยมีการใช้การรวมกันของการเชื่อมต่อ (พร้อมกันเป็นเนื้อเดียวกันและเป็นลำดับหรือขนานและต่อเนื่องเป็นต้น)

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ประโยคย่อยหมายถึงคำเดียวกันในประโยคหลักหรือประโยคหลักทั้งหมด ข้อย่อยตอบคำถามเดียวกัน
ตัวอย่าง: ในขณะที่เรากำลังเร่าร้อนด้วยอิสรภาพ ในขณะที่หัวใจของเรามีชีวิตอยู่เพื่อเกียรติยศ เพื่อนเอ๋ย ให้เราอุทิศจิตวิญญาณของเราให้กับปิตุภูมิด้วยแรงกระตุ้นอันมหัศจรรย์
(ลาก่อน), .

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน (ต่างกัน)
ส่วนคำสั่งรองจะตอบคำถามที่แตกต่างกัน ส่วนอนุประโยคอธิบายคำต่าง ๆ ของส่วนหลัก แต่สามารถอ้างถึงคำเดียวกันได้
ตัวอย่าง: เมื่อฟ้าร้องคำราม เสียงคำรามก็เข้าไปในช่องเขาที่นักเดินทางกำลังเดินทางอยู่ (เมื่อไหร่ที่ไหน).

การยื่นแบบสม่ำเสมอ
ประโยครองจะถูกจัดเรียงเป็นลูกโซ่ อนุประโยคแรกอธิบายสิ่งสำคัญ นี่คืออนุประโยคระดับที่ 1 ประโยครองที่สอง (ระดับที่ 2) อธิบายประโยคระดับที่ 1 เป็นต้น
ตัวอย่าง: ฉันอยากให้คุณได้ยินว่าเสียงที่มีชีวิตของฉันปรารถนาอย่างไร
, (ถึง), (อย่างไร)

เครื่องหมายจุลภาคถูกวางไว้: หากมีคำสันธานอยู่ติดกัน: อะไรและถ้า, อะไรและเมื่อใด, เพื่อสิ่งนั้นและถึงแม้ว่า, ฯลฯ.) จะต้องวางเครื่องหมายจุลภาคไว้ระหว่างคำสันธาน ,(จะเกิดอะไรขึ้นถ้า …) …) ตัวอย่างเช่น ฉันคิดอยู่แล้วว่าหากในช่วงเวลาสำคัญนี้ ฉันไม่โต้เถียงกับชายชรา ในภายหลังคงเป็นเรื่องยากสำหรับฉันที่จะหลุดพ้นจากการปกครองของเขา
ไม่ได้วางลูกน้ำ: ลูกน้ำจะไม่ถูกวางถ้าส่วนที่สองของร่วมตามหลัง - นี้หรือนั่น ,(อะไร (ถ้า...) แล้ว...) ตัวอย่าง: ฉันเคยคิดไว้แล้วว่าหากในเวลานี้ฉันไม่โต้เถียงกับชายชราแล้ว ในภายหลังก็จะยากสำหรับฉันที่จะหลุดพ้นจากการปกครองของเขา

ตัวอย่าง: ไม่มีนักเขียนร้อยแก้วที่ดีหากบุคคลไม่รู้จักกวีที่เก่งที่สุดของเราด้วยใจ ถ้าเขาไม่ได้ยินว่าคำนั้นฟังอย่างไร เสียงสลับกันอย่างไร
การส่งที่เป็นเนื้อเดียวกันและสม่ำเสมอ
ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค สามารถใช้การเชื่อมโยงร่วมกันได้

ประเภทของอนุประโยครอง
แตกหัก
อธิบาย
สถานการณ์
กำลังเชื่อมต่อ
ราวกับว่า...
ซึ่งอะไร ใคร ที่ไหน ที่ไหน เมื่อไร...
เวลา (เมื่อใด ในขณะที่ ...) เหตุผล (เพราะว่า ...) เงื่อนไข (ถ้า ...) สถานที่ (ที่ไหน ที่ไหน ...) เป้าหมาย (ดังนั้น ...) แนวทางปฏิบัติ (อย่างไร , ...) การเปรียบเทียบ (อย่างไร ... ) สัมปทาน ( แม้ว่า ... ) ผลที่ตามมา (ดังนั้น ... ) การเชื่อมต่อ (นั่น ... )
อะไร ทำไม ทำไม

ประโยคอธิบาย
ตอบคำถามกรณี; หมายถึงคำที่อธิบายในประโยคหลักด้วยความหมายของคำพูด (พูด (อะไร?) ข้อความ (เกี่ยวกับอะไร?) รู้จัก (โดยอะไร?)) ความคิด (คิด (เกี่ยวกับอะไร?) จำได้ (อะไร?) เกี่ยวกับอะไร?) คิด (เกี่ยวกับอะไร?)) หรือความรู้สึก (มีความสุข (เกี่ยวกับอะไร?) ดีใจ (เกี่ยวกับอะไร?) ขอโทษ (เกี่ยวกับอะไร?)) ฯลฯ ชี้แจง (เสริม, อธิบาย) ความหมายของคำที่อธิบาย; มีการเชื่อมต่อกับคำอธิบายด้วยความช่วยเหลือของคำสันธานที่ราวกับว่าเป็นคำพันธมิตรไม่ว่าจะเป็นอนุภาคในความหมายของสหภาพ ตัวอย่าง: ฉันมาหาคุณเพื่อทักทายคุณ (บอกอะไรคุณ) ว่าดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว

ข้อกำหนด
พวกเขาตอบคำถามไหน?; อ้างถึงคำที่กำหนดไว้ในประโยคหลักและอธิบายลักษณะเหล่านั้น เชื่อมโยงกับคำที่กำหนดโดยใช้คำพันธมิตร - คำสรรพนามและคำวิเศษณ์: ซึ่ง, อะไร, ที่ไหน, เมื่อใด, ที่ไหน, ฯลฯ ; มักจะมาหลังคำที่นิยามไว้เสมอ ตัวอย่าง: คำพูดนี้เป็นของขวัญที่น่าอัศจรรย์ (อะไร?) ที่บุคคลครอบครอง
ประโยคแสดงที่มาของสรรพนาม ตอบคำถาม ใครกันแน่? อะไรกันแน่? พวกเขาไม่ได้หมายถึงคำนาม แต่หมายถึงคำสรรพนามที่ใช้ในความหมายของคำนาม ตัวอย่าง: ผู้ที่แสวงหาจะพบเสมอ

กริยาวิเศษณ์
หมายถึงประโยคหลักทั้งหมดหรือคำที่มีความหมายกริยาวิเศษณ์ในประโยคหลักและระบุสถานที่ เวลา เหตุผล วัตถุประสงค์ของการกระทำ ฯลฯ มีความหมายเดียวกับสถานการณ์ในประโยคง่ายๆ แล้วตอบคำถามเหล่านั้น เชื่อมโยงกับประโยคหลักโดยใช้คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่าง: ฉันจึงมองเข้าไปในบ่อน้ำจนถึงเวลาเย็น (จนถึงเมื่อไหร่?) จนกระทั่งดาวดวงแรกสว่างขึ้น
เวลา
สาเหตุ
เงื่อนไข
สถานที่
เป้าหมาย
โหมดของการกระทำและระดับ
การเปรียบเทียบ
สัมปทาน
ผลที่ตามมา
กริยาวิเศษณ์มีหลายประเภท:

ข้อเชื่อมโยง
มีข้อความเพิ่มเติมและเชื่อมโยงกับประโยคหลักด้วยคำที่เกี่ยวข้อง อะไร ทำไม ทำไม ตัวอย่าง: ลมแรงพัดมาในเวลากลางคืน ซึ่งทำให้สถานการณ์ซับซ้อนขึ้น จากประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคย่อย คุณสามารถสร้างประโยคที่ซับซ้อนได้โดยใช้คำเชื่อม และ ตัวอย่าง: ลมแรงพัดมาในเวลากลางคืน และทำให้สถานการณ์ซับซ้อนขึ้น

รหัสสำหรับการฝังโปรแกรมเล่นวิดีโอนำเสนอบนเว็บไซต์ของคุณ:

1 สไลด์

2 สไลด์

ประโยคซับซ้อน ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่ประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ ตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปมารวมกันเป็นประโยคเดียวทั้งความหมายและน้ำเสียง ตัวอย่างเช่น: ลำธารไหลลงมา ดอกลิลลี่ในหุบเขาบานสะพรั่ง ดอกปอดเวิร์ตสีม่วงเปล่งประกายในพุ่มไม้หนาทึบ พระจันทร์ส่องแสงอยู่ใต้เคียว และดวงดาวก็ไหม้ที่หน้าผาก

3 สไลด์

ประโยคง่ายๆ ที่เป็นส่วนประกอบก่อให้เกิดความสามัคคีทางความหมาย ไวยากรณ์ และน้ำเสียง ซึ่งในการเขียนจะถูกทำให้เป็นทางการด้วยเครื่องหมายแสดงความสมบูรณ์ที่ส่วนท้ายของประโยค ตัวอย่างเช่น: มอสโก - แม่น้ำเหมือนคลื่นที่ง่วงนอนกลิ้งไปมาอย่างเงียบ ๆ ระหว่างริมฝั่ง; เครมลินมองดูมันอย่างภาคภูมิใจ ราวกับกำแพงและศีรษะที่มีโดมสีทอง (K. Ryleev)

4 สไลด์

ขึ้นอยู่กับวิธีการสื่อสารระหว่างส่วนต่าง ๆ ประโยคที่ซับซ้อนจะถูกแบ่งออกเป็นแบบร่วมและไม่ร่วม ตัวอย่างเช่น เป็นที่รู้กันว่าช้างเป็นสิ่งที่อยากรู้อยากเห็นในหมู่พวกเรา (การเชื่อมต่อแบบเชื่อมโยง: ด้วยความช่วยเหลือของคำเชื่อมนั้นและน้ำเสียง) ทุกคนรู้: ช้างเป็นสิ่งที่อยากรู้อยากเห็นในหมู่พวกเรา (การเชื่อมต่อแบบไม่มีสหภาพ: การใช้น้ำเสียง)

5 สไลด์

ขึ้นอยู่กับวิธีการสื่อสาร ประโยคที่ซับซ้อนที่เชื่อมต่อกันจะถูกแบ่งออกเป็นประโยคผสมและประโยคที่ซับซ้อน

6 สไลด์

ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมโยงกันโดยใช้คำสันธานและน้ำเสียงที่สร้างขึ้น ตัวอย่างเช่น: พระจันทร์ขึ้นใหม่ และทุกสิ่งรอบตัวจมอยู่ในแสงอันมหัศจรรย์และสั่นคลอน

7 สไลด์

ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมโยงกันผ่านคำสันธานรองหรือคำที่เกี่ยวข้อง (คำสรรพนามและคำวิเศษณ์) และน้ำเสียง เช่น ฉันมีความฝันว่าฉันนอนหลับสนิท

8 สไลด์

บางส่วนของประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่ต่อเนื่องจะเชื่อมต่อกันด้วยเสียงสูงต่ำ ตัวอย่างเช่น: ในห้องอาหารมีช่อดอกลิลลี่แห่งหุบเขาขนาดใหญ่บนผ้าปูโต๊ะที่เต็มไปด้วยหิมะ ทั้งห้องเต็มไปด้วยกลิ่นหอม

สไลด์ 9

การสื่อสารไม่เพียงแต่จะรวมส่วนต่างๆ ให้เป็นประโยคที่ซับซ้อนเท่านั้น แต่ยังแสดงถึงความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างประโยคง่ายๆ ด้วย ตัวอย่างเช่น: เนื่องจากฤดูร้อนแห้งแล้ง ธารน้ำแข็งบนภูเขาจึงเริ่มละลายในช่วงต้นฤดูร้อน

10 สไลด์

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อถ่ายทอดคุณลักษณะของความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน คุณลักษณะของโครงสร้างและน้ำเสียงในการเขียน ในประโยคที่ซับซ้อนและไม่รวมกัน จะแยกประโยคง่ายๆ ออก ทำหน้าที่แยก และในประโยคที่ซับซ้อน จะเน้นส่วนที่ขึ้นอยู่กับ (อนุประโยค) ซึ่งทำหน้าที่ขับถ่าย

11 สไลด์

เครื่องหมายวรรคตอน ประเภทของประโยคเชิงซ้อน สารประกอบ - สารประกอบยูเนียน สารประกอบ - ซ่อมแซม ซ่อมแซมแล้ว, ; : - + + + +(ไม่ค่อยมี) + + +(ไม่ค่อยมี) + ฟังก์ชั่นของเครื่องหมายหารพิเศษ

12 สไลด์

เครื่องหมายวรรคตอนของผู้เขียนในประโยคที่ซับซ้อนคือการวางเครื่องหมายวรรคตอนที่กฎไม่ได้ระบุไว้ แต่จะยอมรับได้หากผู้เขียนใช้เพื่อสื่อความหมายเพิ่มเติมบางอย่าง ผู้เขียนในวรรณกรรมแก้ปัญหาการมองเห็นด้วยความช่วยเหลือจากสัญญาณของผู้เขียน ในประโยคที่ซับซ้อนสัญญาณดังกล่าวส่วนใหญ่มักจะมีเครื่องหมายขีดกลางอัฒภาค ดังนั้น K. Paustovsky จึงใส่เครื่องหมายขีดในประโยค การตกปลาในอุปสรรค์นั้นน่าดึงดูด - มีปลาตัวใหญ่และเกียจคร้านซ่อนอยู่ที่นั่นแม้ว่าจะจำเป็นต้องใส่เครื่องหมายจุดคู่ก็ตาม

บทเรียนภาษารัสเซีย ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

หัวข้อ: ข้อเสนอ. ประเภทของข้อเสนอ

เป้าหมาย:

• นักเรียนรู้จักสัญลักษณ์ของประโยค สามารถค้นหาสมาชิกหลักและสมาชิกรองของประโยค แยกแยะประโยคตามน้ำเสียงและวัตถุประสงค์ของประโยค ประโยคทั่วไปและประโยคที่ไม่ธรรมดา

• พัฒนาความระมัดระวังในการสะกด, หน่วยความจำ, ความสามารถในการแยกแยะวลีจากประโยค, พัฒนาทักษะการแยกวิเคราะห์วากยสัมพันธ์;

• ปลูกฝังความรู้สึกแม่นยำเมื่อทำงานในโน้ตบุ๊ก

เวลาจัดงาน.

เอาล่ะ ลองดูนะเพื่อน

คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง?

ทุกอย่างเข้าที่หรือเปล่า?

ทุกอย่างโอเคไหม?

ปากกา หนังสือ และสมุดบันทึก?

ทุกคนนั่งถูกต้องแล้วหรือยัง?

ทุกคนดูอย่างระมัดระวังไหม?

ทุกคนต้องการได้รับ

แค่ "ห้า" คะแนน

วันที่ 9 มีนาคม คลา เอสเอสนาย่าทำงาน

พื้นที่ไม่มีขนาด และความรู้ไม่มีขีดจำกัด

http://aida.ucoz.ru

งานคำศัพท์.

หลังจากดูภาพแล้วให้เขียนลงไป

พวกเขาอยู่ในสมุดบันทึก

http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru

ตรวจสอบสิ่งที่คุณเขียน:

ป ก ล ข ต โอ , ป จ n ก ล.พี โอ ม และ ง โอ ร พี จ ต ที่ เอ็กซ์, พี จ กับ โอ เค, psh จ n และ ทีเอส ก , ป โอ ร.ต.ท จ ที, พี โอ ข จ ง ก , ป โอ ช โอ ง ก กรุณา ก ต โอ ถึง.

http://aida.ucoz.ru

“ขจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นออกไป”

คำสรรพนาม คำคุณศัพท์ คำนาม หัวเรื่อง กริยา

http://aida.ucoz.ru

เสนอต่อ...

• ฉันจะศึกษาหัวข้อ , ถึง…

http://aida.ucoz.ru

- คำหรือหลายคำที่มีความคิดที่สมบูรณ์

http://aida.ucoz.ru

• ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์

เรื่องเล่า

แรงจูงใจ

ปุจฉา

โดยมีสมาชิกหลักอยู่ด้วย

สองส่วน

หนึ่งชิ้น

• โดยการปรากฏตัวของสมาชิกผู้เยาว์

ทั่วไป

ไม่ได้แจกจ่าย

ตามวลี คำสองคำขึ้นไปที่รวมกันในความหมายและไวยากรณ์เรียกว่า

http://aida.ucoz.ru

ขอบคุณสำหรับการทำงาน!

ทำได้ดี!

http://aida.ucoz.ru

ฟิสมินุตกา

ยกมือขึ้น! - แรงจูงใจ

มือไปข้างหน้า – การบรรยาย

มือบนเอวของคุณ? - ปุจฉา

เราบิดร่างกายของเรา - เรื่องเล่า

http://aida.ucoz.ru

แบบฝึกหัดที่ 493 เช็คกันหน่อย!

ชผลเบอร์รี่ป่าเติบโตที่ไหน? ดีสตรอเบอร์รี่หูสุกบนขอบป่าหรือบนเนินเขาที่มีแสงแดดสดใส บลูเบอร์รี่สุกที่รากของต้นสนที่มีขนดก ราสเบอร์รี่หวานเติบโตในที่โล่งหรือในหุบเขา แครนเบอร์รี่สุกในหนองน้ำ

http://aida.ucoz.ru

ทำงานเป็นแถว

งาน: ใส่ตัวอักษรที่หายไป เน้นพื้นฐานไวยากรณ์ ระบุว่าสมาชิกรายย่อยของประโยคคือคำที่เน้น แยกประโยค

http://aida.ucoz.ru

การตรวจสอบ:

แถวที่ 1:

โพสท่ากำลังมา งญาญ่า อิน จนอน. ผสมผเสถึง โอ vrom ครอบคลุม x โอมะ

คำจำกัดความคือสมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุและตอบคำถาม ที่? ของใคร?

http://aida.ucoz.ru

แถวที่ 2:

บริษัท ล ntse อย่างไม่เห็นแก่ตัวส่งรังสีอันอบอุ่นมายังพื้นโลก สูงเสียดฟ้า ขกำลังเคี้ยว โอรอนกิ

สถานการณ์ คือ ส่วนย่อยของประโยคที่บอกสถานที่ เวลา วัตถุประสงค์ เหตุผล ฯลฯ และตอบคำถาม ที่ไหน? เพื่ออะไร? ที่ไหน?ฯลฯ

http://aida.ucoz.ru

แถวที่ 3:

ฝนตกจะพาไปหาอะไรดื่ม ดินความชื้นที่อบอุ่น รากข จตัด ขสกัดความชื้นจาก จมลี

นอกจากนี้เป็นสมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงวัตถุและตอบคำถาม กรณีทางอ้อม(ทั้งหมดยกเว้น IP)

http://aida.ucoz.ru

แบบฝึกหัดที่ 498 เขียนและเขียนประโยค ค้นหาไดอะแกรมสำหรับแต่ละประโยค

นกกระเรียนตัวน้อยปรากฏตัวที่สนามโรงเรียน เขาเอียงคอยาวแล้วเดินที่สำคัญ พวกเขาเอารถเครนไปไว้ในโรงนา พวกเขาให้ขนมปังและรวงข้าวโพดแก่พระองค์ บางครั้งนกกระเรียนก็ได้รับชิ้นเนื้อและกบ เขากินอาหารนี้ด้วยความอยากอาหารมาก

http://aida.ucoz.ru

ระบุและจดประโยคทั่วไป

• 1.แขกมาหรือเปล่า?
• 2. พรุ่งนี้แขกจะมาหาเรา
• 3.บ้านพร้อมสวนผัก.
• 4. ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
• 5. ฉันตื่นมากินข้าวเช้า
• 6. ฉันเห็นโลก!
• 7. พี่ชายของฉันนำนิตยสารมา
• 8. เขาเป็นเพื่อนของฉัน .

• 2,6,7,8 – คำแนะนำทั่วไป

ทำงานอิสระ

http://aida.ucoz.ru

การสะท้อน

• ถ่ายทอดอารมณ์ของคุณระหว่างบทเรียนด้วยประโยคเดียว
• ประเมินความรู้ของคุณในใบประเมิน
• สร้างกลุ่มสำหรับหัวข้อของเรา สิ่งที่เราทำซ้ำและเรียนรู้