"การเดินทางในฤดูใบไม้ร่วง". เดินตามเป้าหมายในกลุ่มผู้อาวุโส สรุปการเดินแบบกำหนดเป้าหมายในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ การสนทนาเกี่ยวกับการเดินในกลุ่มผู้อาวุโสในฤดูใบไม้ร่วง

สรุปการเดินแบบกำหนดเป้าหมายในกลุ่มอาวุโสในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ร่วง”

เป้าหมาย:

การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ

การพัฒนาความสนใจในสัญญาณพื้นบ้าน

งาน:

เรียนรู้ที่จะแยกแยะสัญญาณของการเริ่มต้นฤดูใบไม้ร่วง

แนะนำเด็กให้รู้จักกับสัญญาณพื้นบ้าน

ปลูกฝังความรักธรรมชาติและการดูแลสิ่งแวดล้อม

เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ

งานเบื้องต้น:

ดูอัลบั้มที่มีต้นไม้และพืชพรรณนานาชนิดที่พบในธรรมชาติ

บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูกาล สัญญาณต่างๆ

สังเกตสภาพอากาศ ทำงานกับปฏิทินธรรมชาติ

อ่านนิยายเกี่ยวกับธรรมชาติ บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

การวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง

ความคืบหน้าของการเดิน

ครูเล่าบทกวีให้เด็กฟัง:

ใบไม้ร่วงหล่นลงมา

ใบไม้ร่วงในสวนของเรา

ใบเหลืองแดง

พวกมันขดตัวและบินไปในสายลม

นกบินไปทางใต้

ห่าน rooks รถเครน

นี่เป็นฝูงสุดท้าย

กระพือปีกไปไกลๆ

นักการศึกษา: เด็ก ๆ บทกวีพูดถึงช่วงเวลาใดของปี?

เด็ก ๆ: บทกวีพูดถึงฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา: ถูกต้อง บอกฉันสิเด็ก ๆ คุณรู้สัญญาณอะไรของการเริ่มฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก ๆ: ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง นกบินไปยังดินแดนที่อากาศอบอุ่น ฝนตก และข้างนอกอากาศหนาว

นักการศึกษา: ถูกต้องพวกคุณทำได้ดีมาก แท้จริงแล้วในฤดูใบไม้ร่วงหญ้าและใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ดอกไม้ที่ทำให้เราชื่นใจในฤดูร้อนเหี่ยวเฉา นกบินไปทางใต้ สภาพอากาศเปลี่ยนแปลง ดวงอาทิตย์ส่องแสงน้อยกว่าที่เราเคยทำในฤดูร้อน บ่อยครั้ง ฝนตก ในฤดูใบไม้ร่วง กลางวันจะสั้นลง และกลางคืนจะยาวนานขึ้น

นักการศึกษา: ทีนี้มาเดาปริศนากันดีกว่า?

ครูถามเด็กๆ ปริศนา และเด็ก ๆ ไขปริศนาโดยใส่คำตอบที่ถูกต้อง

ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว

แล้วเธอก็พามาด้วย...

อะไร พูดแบบสุ่ม!

แน่นอน...(ใบไม้ร่วง)

ทุ่งนาป่าไม้และทุ่งหญ้าเปียกชื้น

เมือง บ้าน และทุกสิ่งรอบตัว!

พระองค์ทรงเป็นผู้นำแห่งเมฆและเมฆ

รู้ไหมว่ามัน -....(ฝน)

ฉันนำพืชผลมา

ฉันกำลังหว่านทุ่งนาอีกครั้ง

ฉันส่งนกไปทางทิศใต้

ฉันรื้อต้นไม้

แต่ฉันไม่ได้แตะต้องต้นสนและต้นสน

ฉันเป็นสีเหลืองที่สวยงาม...(ฤดูใบไม้ร่วง)

ความหนาวเย็นทำให้พวกเขากลัวมาก

พวกเขาบินไปยังประเทศที่อบอุ่น

พวกเขาร้องเพลงและสนุกไม่ได้

ใครมารวมตัวกันเป็นฝูง? ...(นก)

นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่านอกจากสัญญาณของการโจมตีแล้วยังมีสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงอีกด้วย?

คุณต้องการให้ฉันบอกคุณเกี่ยวกับพวกเขาหรือไม่?

ครูเล่าให้เด็กฟังเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง

การเก็บเกี่ยวโรวันจำนวนมาก - สู่น้ำค้างแข็งรุนแรงในฤดูหนาว

ถ้านกอพยพบินสูงในฤดูใบไม้ร่วงก็จะมีหิมะตกมาก และต่ำก็จะมีหิมะเล็กน้อย

จากด้านล่างต้นเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลือง - ฤดูหนาวจะสายและถ้าเป็นฤดูใบไม้ผลิ - ต้น;

ใบไม้แอสเพนนอนหงาย - สำหรับฤดูหนาวที่อากาศหนาวเย็น จากด้านในออกไป - ฤดูหนาวจะไม่รุนแรง และหากทั้งสองด้าน - ฤดูหนาวจะอยู่ในระดับปานกลาง

นักการศึกษา: นี่คือสัญญาณพื้นบ้านของฤดูใบไม้ร่วง ผู้คนได้สังเกตธรรมชาติ จดจำ และส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น พวกคุณดูสิมีโรวันเติบโตในสวนของเรา ฤดูใบไม้ร่วงนี้จะมีการเก็บเกี่ยวครั้งใหญ่หรือไม่?

เด็ก ๆ : ไม่

นักการศึกษา: อันที่จริงปีที่แล้วการเก็บเกี่ยวมีขนาดใหญ่กว่ามาก ตามป้ายบอกว่าหน้าหนาวจะไม่มีน้ำค้างแข็งรุนแรงใช่ไหมคะ? ในฤดูหนาวเรามาดูกันว่าสัญญาณนี้จริงหรือไม่

ตอนนี้เรามาดูต้นเบิร์ชกันดีกว่า ตามตำนาน หากต้นเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลืองจากด้านล่าง แสดงว่าฤดูหนาวมาช้า และหากเป็นฤดูใบไม้ผลิก็จะมาเร็ว มาดูกันว่าต้นเบิร์ชมีใบเหลืองที่ก้นมากกว่าไหม?

เด็ก ๆ: ไม่ พวกเขาเหมือนกันทุกที่

นักการศึกษา: แล้วฤดูหนาวจะไม่สายใช่ไหม?

เด็ก ๆ : ใช่

นักการศึกษา: เอาล่ะ พวกเรา ไปที่ต้นแอสเพนกันเถอะ แล้วจำสัญญาณอีกอันหนึ่งไว้ “ใบแอสเพนนอนหงาย - สำหรับฤดูหนาวที่อากาศหนาวเย็น สับสนวุ่นวาย - ฤดูหนาวจะไม่รุนแรง และหากทั้งสองด้าน - ฤดูหนาวจะอยู่ในระดับปานกลาง” ดูอย่างระมัดระวังว่าใบไม้อยู่อย่างไร

ครูแสดงและอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าใบไม้ "คว่ำหน้า" อย่างไร และในทางกลับกันอย่างไร

เด็ก ๆ: ใบไม้วางอยู่ทั้งสองด้าน

นักการศึกษา: ตามตำนานแล้ว ฤดูหนาวจะเฉลี่ย: ไม่อบอุ่นหรือหนาวจัดใช่ไหม?

เด็ก ๆ : ถูกต้อง

นักการศึกษา: และเรายังมีสัญญาณอีกประการหนึ่ง ลองฟังอีกครั้ง: “ถ้านกอพยพบินสูงในฤดูใบไม้ร่วงก็จะมีหิมะตกมาก และต่ำก็จะมีหิมะเล็กน้อย”

มองดูท้องฟ้าเห็นนกอพยพไหม?

เด็ก ๆ: ไม่เราไม่เห็นมัน

นักการศึกษา: ใช่ น่าเสียดายที่ตอนนี้นกไม่บินแล้ว แต่คราวหน้าจะได้เห็นและจำได้ว่าจะบินสูงหรือต่ำได้แน่นอน โอเคไหม? ก็ต้องลุ้นกันต่อไปว่าหน้าหนาวจะตกมากหรือน้อย!

ทีนี้มายืนเป็นวงกลมและเล่นกันสักหน่อย

เกมกลางแจ้ง:"แสงแดดและฝน"

เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม.-

“พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง พวกเขาเดินเป็นวงกลม

มันส่องเข้ามาในห้องเล็กๆ ของเรา”

“เราจะปรบมือ พวกเขาตบมือในขณะที่ยืนนิ่ง

เรามีความสุขมากกับดวงอาทิตย์

ท็อปท็อปท็อปท็อป! ประทับเป็นจังหวะ

ท็อปท็อปท็อปท็อป! สถานที่.

ตบมือตบมือตบมือ! พวกเขาปรบมือเป็นจังหวะ

ตบมือตบมือตบมือ

เมื่อสัญญาณ “ฝนตก รีบกลับบ้าน” เด็กๆ จึงวิ่งหนี

ครูพูดว่า "พระอาทิตย์กำลังส่องแสง" เกมนี้เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก

สบายดีนะเด็กๆ เหนื่อยกันมั้ย? พักผ่อนสักหน่อยนั่งบนม้านั่ง

ในระหว่างพักครูจะถามคำถามกับเด็ก ๆ :

บอกฉันทีพวกคุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วงแล้ว?

จำต้นไม้ที่เราเข้าใกล้วันนี้เพื่อดูป้าย?

คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ร่วง?

ทำไมนกจึงบินไปทางใต้ในฤดูใบไม้ร่วง?

นักการศึกษา: เอาละเด็ก ๆ คุณจำทุกอย่างถูกต้องแล้ว คุณสนุกกับการเดินของเราหรือไม่? พรุ่งนี้เราจะสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณพื้นบ้านต่อไป และสำหรับการเดินพรุ่งนี้ ฉันจะขอให้คุณเตรียมกิจกรรมเล็กๆ น้อยๆ ในบ้าน ถามพ่อแม่และปู่ย่าตายายของคุณว่าพวกเขารู้สัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร คุณจะจำพวกเขาได้แน่นอนและบอกเราพรุ่งนี้ใช่ไหม? คุณจะไม่ลืมเหรอ?

และตอนนี้การเดินของเราก็สิ้นสุดลงแล้วเรากำลังกลับเข้ากลุ่ม

รายชื่อเด็กที่จะไปเดินเล่น:

1 สัปดาห์	2 สัปดาห์	3 สัปดาห์	4 สัปดาห์
ชมพระอาทิตย์ วัตถุประสงค์: เพื่อดูและแก้ไขลักษณะของดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วง โดยจะส่องสว่างแต่อบอุ่นน้อยกว่า อยู่ต่ำกว่า กลางวันสั้นลง กลางคืนยาวนานขึ้น	การดูต้นไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับต้นไม้ (สีใบ ใบไม้ร่วง) ผลไม้บนต้นตัวเมีย โปรดทราบว่าธรรมชาติจะหลับใหลในฤดูใบไม้ร่วง	ชมนกอพยพ. วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้เห็นว่าก่อนออกเดินทาง นกรวมตัวกันเป็นฝูง เพื่อติดตามความสัมพันธ์กับข้อเท็จจริงที่ว่าแมลงน้อยลงหมายความว่านกจะได้รับอาหารได้ยากขึ้น	การสังเกตผู้สัญจรผ่านไปมา เป้าหมาย: เพื่อดูว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปในเสื้อผ้าของผู้คน ทำไม ใส่ใจกับพฤติกรรม ความสัมพันธ์ สิ่งที่คุณกำลังทำอยู่
การสังเกตท้องฟ้า วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาการมีอยู่ของเมฆบนท้องฟ้า จำนวน ขนาด ท้องฟ้ากลายเป็นหนักอึมครึมในฤดูใบไม้ร่วง จับคู่คำสัญลักษณ์กับคำว่า ท้องฟ้า เมฆ ฤดูใบไม้ร่วง	การสังเกตพุ่มไม้ วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณาและสังเกตการเปลี่ยนแปลงของพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วง (เปลี่ยนสีของใบไม้เปลือกไม้)	การสังเกตแมลง เป้าหมาย: เพื่อระบุการมีอยู่ของแมลงบนเว็บไซต์ โดยสังเกตว่ามีแมลงน้อยกว่านั้น เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลกับอุณหภูมิที่ลดลง	การดูแลเด็ก. เป้าหมาย: เพื่อดูว่าเกมใดที่เล่นอยู่ ลักษณะของเกมเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรเนื่องจากการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วง
เฝ้าดูฝน.. วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความแตกต่างระหว่างการอาบน้ำอุ่นในฤดูร้อนและฝนปรอยๆ ในฤดูใบไม้ร่วง	การเปรียบเทียบไม้ล้มลุกกลางแจ้งและในร่ม วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อพืช	การสังเกตนกหลบหนาว (นกกระจอก นกพิราบ) เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปลักษณ์ เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างช่วงเวลาของปีกับพฤติกรรมของนก (ยิ่งอากาศหนาวเท่าไร นกก็จะเข้าใกล้มนุษย์มากขึ้น)	การเฝ้าระวังการขนส่ง วัตถุประสงค์: จำกฎจราจร การจำแนกประเภทการขนส่ง
มองดูลม. วัตถุประสงค์: ค้นหาการมีอยู่ของลมโดยใช้ริบบิ้น เครื่องเล่นแผ่นเสียง คุณสมบัติต่างๆ พัดไปทางไหน แรงหรืออ่อน	การสังเกตต้นเบิร์ช วัตถุประสงค์: เพื่อรวมโครงสร้างของต้นไม้ให้ตรวจสอบตาและต่างหู กระตุ้นความรู้สึกสุนทรียภาพ	ดูรอยนก. เป้าหมาย: หลังจากแป้งค้างคืนโรยเศษหิมะก่อนเดินตรวจสอบและเปรียบเทียบว่ารอยของนกกระจอกและอีกามีอะไรเหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไร	วัตถุประสงค์: เพื่อติดตามการทำงานของภารโรงต่อไปในฤดูหนาว เคลียร์เส้นทางของหิมะและน้ำแข็ง โรยด้วยทราย
การสังเกตน้ำแข็ง วัตถุประสงค์: เทสไลด์น้ำแข็งสำหรับตุ๊กตา โดยคำนึงถึงความเร็วของการแข็งตัวของน้ำและน้ำแข็ง ม้วนตุ๊กตาเสริมคุณสมบัติความลื่นและเรียบเนียนของน้ำแข็ง	มองดูหญ้าใต้หิมะ วัตถุประสงค์: เพื่อสังเกตว่ามีต้นไม้แห้งยื่นออกมาจากใต้หิมะที่นี่และที่นั่น ตรวจสอบพวกมัน (มีเมล็ดหรือใบไม้ไหม) กวาดหิมะ ค้นหาสภาพของไม้ล้มลุกและสาเหตุ	มองดูสุนัขวิ่งผ่านไปมา วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบสุนัข (สี ขนาด ลักษณะโครงสร้าง - หางฟู ฯลฯ) เสนอที่จะเรียกและเลี้ยงสุนัขด้วยอาหาร สังเกตพฤติกรรมและหาสาเหตุ	การเฝ้าระวังการขนส่ง วัตถุประสงค์: ค้นหาเสียงที่พบบ่อยที่สุดในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนอนุบาล พยายามระบุด้วยเสียงว่าการขนส่งประเภทใดกำลังเคลื่อนที่อยู่ สังเกตการจราจรที่ผ่าน (ความหลากหลาย)
มองดูลม. วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงการเปลี่ยนแปลง ลมเย็น ความแรงของลมเปลี่ยนแปลง ให้ความสนใจกับสัญญาณที่บ่งบอกว่ามีลม	การสังเกตต้นเบิร์ช วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ตระหนักรู้ว่าสีของใบไม้เปลี่ยนไปก่อน แต่ก็เป็นสิ่งที่ดีเช่นกัน ลองสูดดมกลิ่นของใบไม้และติดตามความสัมพันธ์	การสังเกตแมว วัตถุประสงค์: ตรวจสอบแมว ชี้แจงว่าพฤติกรรมของแมวเปลี่ยนไปอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง (เธอไม่ได้นอนอยู่บนพื้นเป็นเวลานานแล้วเพราะพื้นเย็น เอาอุ้งเท้าปิดจมูก พยายามซ่อนตัวในอาคารอย่างรวดเร็ว) .	ติดตามการทำงานของภารโรง วัตถุประสงค์: การกระทำของภารโรงซึ่งส่วนใหญ่เป็นการเก็บใบไม้ (ใบไม้) ของภารโรงในฤดูใบไม้ร่วง
กำหนดเป้าหมายเดินรอบๆ บริเวณโรงเรียนอนุบาล "ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตในฤดูใบไม้ร่วง" เป้าหมาย: เพื่อแสดงและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตในฤดูใบไม้ร่วง	กำหนดเป้าหมายเดินในสภาพแวดล้อมทันที "ชีวิตของพืชในฤดูใบไม้ร่วง" เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตในฤดูใบไม้ร่วง	กำหนดเป้าหมายเดินรอบๆ บริเวณโรงเรียนอนุบาล “เว็บไซต์ของเรามีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเห็นการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของสัตว์โลกในฤดูใบไม้ร่วง	กำหนดเป้าหมายการเดินไปยังสี่แยกสัญญาณไฟจราจรและทางข้ามถนน เป้าหมาย: ทำซ้ำกฎความปลอดภัยเมื่อข้ามถนน ป้ายห้ามและอนุญาต

เป้าหมายเดิน “ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตในฤดูใบไม้ร่วง”

เป้า:

• สังเกตและอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเช่นกัน
• เสริมสร้างความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้
• เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก

ความคืบหน้าในการเดิน:

ชวนเด็กๆ ให้สัมผัสก้อนกรวด (เปียก หนาว) และจดจำสิ่งที่พวกเขาเป็นในฤดูร้อนในสภาพอากาศแห้ง (แห้ง ร้อน) ค้นหาสาเหตุที่ตอนนี้ฝนไม่ตก แต่หินเปียกและหนาว (เช้า) น้ำค้างแข็ง)

จากนั้นให้เด็กๆ เก็บทรายหรือดินใส่ถัง ทำง่ายด้วยเหรอ? ทำไม ทรายในฤดูร้อนเป็นอย่างไร? เราทำอะไรกับทรายเพื่อให้คุณสร้างมันขึ้นมาได้? ให้ความสนใจกับแอ่งน้ำ? ทำไมน้ำในแอ่งน้ำถึงแข็งตัวในตอนเช้า แต่น้ำแข็งละลายในตอนบ่าย?

ร่วมกับเด็ก ๆ ระบุสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ

d/i “อันไหน? ที่? ที่?" (สัญญาณคำ)

d/i “เลือกคำว่าญาติ” (ดิน อากาศ ฤดูใบไม้ร่วง ฯลฯ)

หน้า “ข้างก้อนกรวด”

การเดินตามเป้าหมาย “พืชในเว็บไซต์ของเราในฤดูใบไม้ร่วง”

เป้า:

• เพื่อให้เข้าใจถึงลักษณะของชีวิตพืชในฤดูใบไม้ร่วงให้ลึกซึ้งและเป็นรูปธรรม
• เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะพืช (สมุนไพร พุ่มไม้ ต้นไม้) ความสามารถในการค้นหาความแตกต่างในโครงสร้าง
• สอนให้เด็ก ๆ เห็นและสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงและความสามารถในการแสดงความรู้สึกด้วยคำพูด

ความคืบหน้าในการเดิน:

เสนอเกม "พืชบนเว็บไซต์ของเรา" ให้เด็ก ๆ เกมแบบฝึกหัด "ค้นหาความแตกต่างระหว่างต้นเอล์มและป็อปลาร์; กระถินและต้นเบิร์ช” จำไว้ว่ามีหญ้าชนิดใดในฤดูร้อน มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปในธรรมชาติ? ทำไม (สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล) เพื่อเสริมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของชีวิตพืชในฤดูใบไม้ร่วง (การตายของส่วนเหนือพื้นดิน การหยุดการเจริญเติบโต การเปลี่ยนสีและการร่วงของใบไม้ การเหี่ยวแห้ง การปรากฏของผลไม้และเมล็ดพืช)

อธิบายให้เด็กฟังว่าในธรรมชาติทุกอย่างเป็นวัฏจักรและเป็นธรรมชาติ กำลังเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว จากนั้นฤดูใบไม้ผลิจะมาถึง มันจะอบอุ่น และธรรมชาติจะมีชีวิตขึ้นมา

เด็กๆ ควรจะได้เห็นว่าธรรมชาติมีความสวยงามตลอดทั้งปี

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีเกี่ยวกับฤดูกาล

d/i “ถ้าฉันเป็นศิลปิน...” สอนให้เด็กวาดภาพด้วยวาจาและในจินตนาการ

หน้า/n. “1-2-3 วิ่งไปหาต้นป็อปลาร์ (ไปหากระถิน...)”

เป้าหมายเดิน “แมลง”

เป้า:

จัดระบบและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชีวิตของแมลงให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

พัฒนาความสามารถในการดำเนินงานด้วยองค์ความรู้ที่มีอยู่

สอนเด็กๆ ให้ใช้คำที่มาจากคำนามในคำพูดต่อไป

ความคืบหน้าในการเดิน:

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ จดจำแมลงที่พวกเขาพบบนเว็บไซต์ระหว่างเดินเล่นในฤดูร้อน (คำตอบของเด็ก ๆ โดยมีครูเพิ่ม)

D/i “ผีเสื้อมีอะไรบ้าง แมลงมีอะไรบ้าง” “ใครคลาน ใครบิน”

จากนั้นครูแนะนำให้ลองมองหาแมลงเหล่านี้

ไม่มีเลย! ทำไม พวกเขาไปไหน? พวกเขาจะมีชีวิตอยู่ในฤดูหนาวเหมือนในฤดูร้อนได้หรือไม่ (การระบุความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล)

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับการเตรียมตัวของแมลงในฤดูหนาว แมลงมองหาสถานที่เงียบสงบและซ่อนตัวอยู่ที่นั่นในฤดูหนาว เช่น แมลงเต่าทอง - ในรอยแตกบนเปลือกไม้หรือในกองดิน (ลองค้นหาดูได้) มดใต้

กองมด บางชนิดวางไข่แล้วตาย ผึ้งบินหนีไปตามลมพิษและหลับไปจนกระทั่งฤดูใบไม้ผลิ และเมื่อฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นมาถึง ธรรมชาติก็กลับมามีชีวิตชีวาและทุกคนก็ตื่นขึ้น

d/i "นกกระจอกและคนกลาง"

เกมวาจา "เปลี่ยนคำ" (เด็ก ๆ สร้างคำที่มีสัญญาณจากคำนาม (มด - หัวมด, ท้อง -...; นก - ปีก...; สภาพอากาศเลวร้าย - สภาพอากาศ..... ฯลฯ )

บทเรียน “ชีวิตของป่าฤดูใบไม้ร่วง”

เป้า:

เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจป่าไม้ในฐานะชุมชนธรรมชาติ สอนให้เข้าใจสาเหตุของใบไม้ร่วง ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของใบไม้ ถ่ายทอดความรู้สึก และตอบคำถามอย่างมีเหตุผลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในชีวิตในฤดูใบไม้ร่วง ของป่า

เพื่อส่งเสริมความสนใจในธรรมชาติ ความสามารถในการมองเห็นความงามของฤดูใบไม้ร่วงและบทกวี

ความคืบหน้าของบทเรียน:

การบันทึกเสียงพร้อมเสียงการเล่นของป่า

1. ครูชวนเด็กๆ ปิดตาแล้วนึกถึงการเที่ยวป่าฤดูใบไม้ร่วง (ในสุโขติโน) ที่นั่นสวยงามมาก กลิ่นหอมชื่นใจ ได้ยินเสียงใบไม้ร่วงหล่น จากนั้นเขาก็ขอให้มาที่โต๊ะ สำหรับเด็กแต่ละคน จะมีใบไม้ร่วงจากต้นไม้ต่างๆ อยู่บนโต๊ะ

2. คำถามสำหรับเด็ก:

คุณมีอะไรอยู่บนโต๊ะของคุณ? จากต้นไม้อะไร? ใบไม้มีสีอะไร? พวกเขารู้สึกอย่างไร? วางไว้บนแก้มของคุณรู้สึกอย่างไร? ใบไม้มีอะไร? ทำไมใบไม้จึงเปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ร่วง? สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร?

3. เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสภาพอากาศ ให้ใช้ตารางที่เด็ก ๆ จะต้องค้นหาข้อผิดพลาด (เช่น หาป้ายที่ไม่สอดคล้องกับสภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วง)

4. เกมออกกำลังกาย “ใบไม้ร่วงก็ดี ใบไม้ร่วงไม่ดี” เด็ก

ดูภาพวาดต้นไม้ (ภาพหนึ่งมีใบไม้ อีกภาพเป็นต้นไม้ไม่มีใบ) และอธิบายสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับใบไม้ร่วง และสิ่งที่ไม่ชอบ ทำไม

ครูตั้งข้อสังเกตว่าใบของต้นไม้มักจะเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองที่ด้านบน เนื่องจากอากาศด้านบนเย็นกว่า เหตุใดใบไม้จึงร่วงหล่น และใบไม้จะร่วงมากขึ้นเมื่อมีลมพัดแรงขึ้น

ดนตรีหยุดชั่วคราว

เด็กๆ หมุนไปตามเสียงเพลง ราวกับใบไม้ร่วงในป่าและร่วงหล่นอย่างเงียบๆ

5. การสนทนา

ทำไมคนถึงพูดว่า: "เดินผ่านป่า - มองใต้เท้าของคุณ"

(เห็ด ใบงาม แมลง)

d/i “ตั้งชื่อและแสดงว่าสัตว์ชนิดใดที่พบในป่าในบ้านเกิดของคุณ” (เด็ก ๆ จะได้รับภาพประกอบเกี่ยวกับสัตว์ต่าง ๆ พวกเขาจะต้องเลือกสัตว์จากดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา)

6. เกม "ทำให้นกสมบูรณ์" เด็ก ๆ มีภาพวาดนกที่ยังเขียนไม่เสร็จบนโต๊ะ พวกเขาจะถูกขอให้วาดรูปนกให้สมบูรณ์และเล่าให้พวกเขาฟังว่าพวกเขาใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไรและเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาในฤดูใบไม้ร่วง

7.ชมภาพถ่ายจากการไปเที่ยวป่าฤดูใบไม้ร่วง ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความงามของป่าฤดูใบไม้ร่วงและความลึกลับของมัน

สรุป.

เที่ยวป่า “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”

เป้า:

• พัฒนาความสนใจทางปัญญา ปลูกฝังความสนใจอย่างยั่งยืน การสังเกต รักธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะดูแลและปกป้องมัน
• สอนให้เด็ก ๆ เปรียบเทียบสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วงและสัญญาณต่อมาผ่านการสังเกต โดยเน้นที่โทนสี
• เพื่อสร้างการรับรู้ทางอารมณ์และประสาทสัมผัสถึงความงามของโลกโดยรอบบทกวี
• พัฒนาความสามารถในการแสดงอารมณ์ความรู้สึกในการใช้งานจริงผ่านภาพวาดและเรื่องราว

1. การสนทนาเบื้องต้น

ฤดูกาลอะไร?

คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ร่วงอะไร?

เรารู้สัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วง (เด็ก ๆ เขียนสัญญาณ) และตอนนี้ก็ถึงเวลา "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" และเราก็เข้าไปในป่าเพื่อดูว่ามันเปลี่ยนไปอย่างไร และเหตุใดเวลาจริงของฤดูใบไม้ร่วงจึงเรียกว่า "สีทอง"

ตรวจเช็คฟรี

ดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่ท้องฟ้าสีฟ้าใสที่มีเมฆสีขาวอ่อนๆ ความงามโดยรอบ และสูดกลิ่นอันสดชื่นของฤดูใบไม้ร่วง

2. คำถามสำหรับเด็ก:

อะไรอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ? (พรมใบไม้หลากสีสันในฤดูใบไม้ร่วงส่งเสียงกรอบแกรบ)

เสนอให้สัมผัสใบไม้ที่ร่วงหล่นและใบไม้บนต้นไม้ อะไรคือความแตกต่าง? ทำไม

เล่นเกม "นาทีแห่งความเงียบงัน" เด็ก ๆ ได้ยินเสียงอะไรและเสียงกรอบแกรบ?

ป่ามีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรตั้งแต่คุณมาเยือนครั้งล่าสุด?

พาเด็กๆ มาทำความเข้าใจว่าทำไมฤดูใบไม้ร่วงถึงเป็น “สีทอง”

3. อ่านบทกวี "ฤดูใบไม้ร่วง" โดย E. Trutnev

ดังที่กวีบรรยายถึงฤดูใบไม้ร่วง จากสิ่งที่เราอ่านในบทกวีตอนนี้เราเห็นอะไรในป่า

4. แบบฝึกหัดการสอน“ อธิบายต้นเบิร์ช, สน, แอสเพน, ใบไม้, ใช้คำคุณศัพท์และการเปรียบเทียบ) ให้ความสนใจกับความแตกต่าง

5. ครูศิลปะดำเนินเกม “เราคือศิลปิน” โดยใช้เทคนิค “กรอบมีชีวิต” เด็ก ๆ มองผ่านทิวทัศน์ต่างๆ (มงกุฎต้นไม้สีทองตัดกับท้องฟ้าสีครามหรือตอไม้ที่มีตะไคร่น้ำล้อมรอบด้วยใบไม้หลากสีสัน)

ผู้กำกับศิลป์เชิญชวนให้เด็กๆ จดจำทิวทัศน์แล้วจึงทำซ้ำเป็นภาพวาด

มีการใช้เทคนิคขี้เล่นอีกอย่างหนึ่ง: เด็ก ๆ วาดภาพโดยใช้วัสดุจากธรรมชาติ (ทำจากกิ่งไม้ กรวย ใบไม้ เศษไม้ที่ลอย ฯลฯ ) จากนั้นจึงถ่ายภาพทุกอย่างเพื่อจัดนิทรรศการในสวน

เด็กๆ บอกลาป่า แล้วพบกันใหม่ บอกความปรารถนา..

เที่ยวชมสวนสาธารณะ "อำลาสู่ฤดูใบไม้ร่วง"

เป้า:

• เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในธรรมชาติ (อุณหภูมิเย็น การตายจากส่วนพื้นดินของพืช เวลากลางวันที่ลดลง การตกตะกอนเป็นเวลานานในอากาศเย็น ใบไม้ร่วง รูปแบบพฤติกรรมของนก)
• เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาและการพูดคนเดียวในเด็ก ช่วงเวลาของเกม
• พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

ในตอนเช้าจู่ๆ กระรอกตัวน้อยจากสวนสาธารณะก็ปรากฏตัวขึ้นในกลุ่ม เขาเสียใจมากที่เกิดสิ่งแปลกประหลาดในธรรมชาติ ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ หญ้าแห้ง พุ่มไม้ยื่นออกมาเหมือนกิ่งไม้ มันหนาว ธรรมชาติกำลังจะตายเหรอ?

มีการตัดสินใจ: ไปเที่ยวสวนสาธารณะและตรวจสอบทุกอย่างทันที

1. บทสนทนาเบื้องต้น (ระหว่างทางไปสวนสาธารณะ) เกี่ยวกับสภาพอากาศ กำลังอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนา
2. การสังเกตโดยรวม: เรามาถึงที่ไหนแล้ว? มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างตั้งแต่การเยี่ยมชมครั้งล่าสุดของคุณ? ทำไม ...ปลายฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว เด็กๆ จำได้ว่าสภาพอากาศในช่วงต้นฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร ต้นไม้มีลักษณะอย่างไร และสังเกตเห็นสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป

ครูแนะนำให้เดินไปรอบๆสวนสาธารณะ ตรวจสอบต้นไม้ให้ความสนใจกับตา เปรียบเทียบต้นสนชนิดหนึ่งและสน ผลไม้และเมล็ดพืชของต้นไม้และพุ่มไม้

การสังเกตนกของเด็กๆ

คำถามของครู: “จะเกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติถ้าฤดูหนาวมาหลังฤดูร้อนทันที” การสนทนากับลูกกระรอก (สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลเกี่ยวกับสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ)

1. เกมการสอน “กระรอกตัวน้อยซ่อนอยู่ที่ไหน” ครูซ่อนกระรอกตัวน้อยแล้วอธิบายต้นไม้ จากนั้นเด็ก ๆ ก็ระบุต้นไม้และมองหากระรอกตัวน้อย จากนั้นเด็ก ๆ ก็เล่นเกมต่อไป
2. เชื้อเชิญให้เด็กเลือกต้นไม้หรือไม้พุ่มใดก็ได้แล้วพูดคุย ถามคำถาม และ “ฟัง” (จินตนาการ) คำตอบ

หลังจากการทัศนศึกษาในกลุ่มเสนอเพื่อสะท้อนความประทับใจของคุณในภาพวาดและงานฝีมือ

เที่ยวป่าในปลายฤดูใบไม้ร่วง

เป้า:

• ช่วยให้เด็กๆ เห็นว่าธรรมชาติเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว สังเกตความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติบางประการ
• เรียนรู้ที่จะแยกแยะต้นไม้ด้วยเงาของมัน ระบุความแตกต่างระหว่างต้นสนและต้นไม้ผลัดใบ การปรับตัวให้เข้ากับสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยในฤดูหนาวโดยเฉพาะ
• ทำความเข้าใจว่าทัศนคติที่ถูกต้องต่อธรรมชาติคืออะไร
• กำหนดบทบาทของมนุษย์ในธรรมชาติ เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงาม ความลึกลับ และความโศกเศร้าของป่าฤดูใบไม้ร่วง

ความคืบหน้าของการทัศนศึกษา : เด็ก ๆ และครูเข้าไปในป่าและพบกับ Lesovichka (ของเล่น)

เลโซวิช็อก: หลังจากทักทายเสร็จ เจ้าหน้าที่ป่าไม้ก็ถามเด็กๆ ว่ามาจากไหน? ทำไมคุณถึงมาป่า? คุณรู้วิธีประพฤติตนอย่างถูกต้องในป่าหรือไม่?

เด็ก ตอบคำถาม.

เลโซวิชอค : มาตรวจสอบกันได้เลย มีคนหลายประเภทอยู่ในป่า แต่ไม่ควรอนุญาตให้ทุกคนเข้าไป ดูให้ดีแล้วบอกฉันว่าชายคนนี้ทำอะไรไม่ดีในป่า

เด็กๆ มองไปรอบๆ สังเกตเห็นขยะแล้วเล่าให้เลโซวิชฟัง

เลโซวิช็อก:

แต่มนุษย์ไม่เพียงแต่ทำสิ่งเลวร้ายเท่านั้น

บอกฉันว่าควรประพฤติตนอย่างไรในป่าและไม่ควรทำอย่างไร

เลโซวิช็อก:

แต่ฉันเห็นว่าคุณไม่ใช่คนเลวและรู้วิธียกย่องตัวเองเพื่อไม่ให้ทำร้ายธรรมชาติ

ฉันรักธรรมชาติมากและไม่อยากให้มันขุ่นเคือง คุณจะทำให้ฉันขุ่นเคืองไหม? ถ้าอย่างนั้นคุณก็ยินดีต้อนรับสู่บ้านของฉัน

นักการศึกษา:

Lesovichok คุณบอกว่าคุณรักธรรมชาติแล้วทำไมทุกอย่างถึงตายเพื่อคุณ? หญ้าเหี่ยวเฉา ต้นไม้ไร้ใบ ทุกสิ่งอยู่รอบตัว

เปลือยและหมองคล้ำ

เลโซวิช็อก:

ฉันทำสิ่งนี้เพื่อปกป้องธรรมชาติ อนุรักษ์พืชพรรณทั้งหมด ต้องการดูว่าฉันทำมันได้อย่างไร? ไปกันเถอะ.

มาดูกันว่าหญ้ามีลักษณะอย่างไร?

เด็ก ๆ : มันแห้งแล้ว

เลโซวิช็อก:

และคุณมองพื้นอย่างระมัดระวัง (ให้เด็กดู)

เห็นหญ้าสีเขียวที่ราก เมล็ด เหง้าที่มีหน่อ

เลโซวิช็อก:

ใบไม้และพืชสีเขียวจะแข็งตัวในฤดูหนาว ฉันจึงทำให้แห้งและคลุมด้วยหิมะในฤดูหนาว เมล็ดและรากจะยังคงอยู่ในดิน พวกมันจะไม่แข็งตัวและจะผลิตพืชใหม่ในปีหน้า

นักการศึกษา:

คุณสามารถคลุมหญ้าได้ ถึงจะเล็ก แต่ต้นไม้ใหญ่ล่ะ?

เลโซวิช็อก:

เพื่อป้องกันไม่ให้ใบไม้แข็งตัว ฉันจึงพันมันด้วยเกล็ดสีน้ำตาลแล้วติดขอบด้วยเรซิน แม้แต่ลมแรงก็ไม่ทำให้เกล็ดหลุดออก (เด็ก ๆ มองไปที่ดอกตูมบนกิ่งก้าน)

นักการศึกษา:

ไปเดินเล่นแล้วคุณจะบอกชื่อต้นไม้ที่เราพบระหว่างทาง (เบิร์ช, สน, ต้นสนชนิดหนึ่ง, ฯลฯ )

พวกเขาพยายามอธิบายต้นไม้แต่ละต้นและเปรียบเทียบกับต้นไม้ต้นอื่น

เลโซวิช็อก:

คุณเห็นไหมว่าต้นไม้สามารถจดจำได้แม้ไม่มีใบไม้

นักการศึกษา:

คุณบอกว่าคุณเอาใบไม้ออกหมดแล้ว แต่นั่นสีเขียวอะไรล่ะ? เวลาไม่พอ?

เลโซวิช็อก:

ต้นสนต้นนี้คือต้นสน พวกคุณคิดว่าฉันจะเอาใบและเข็มออกจากต้นไม้เหล่านี้หรือไม่? (สมมติฐานของเด็ก)

มีหิมะบนเข็มน้อยกว่าดังนั้นลมจึงแทรกซึมเข้าไประหว่างพวกมันได้ง่ายและไม่ทำให้กิ่งแตก เข็มหุ้มด้วยเรซินและไม่กลัวความหนาวเย็น ต้นไม้ที่มีเข็มทั้งหมดเรียกว่าต้นสน

เลโซวิช็อก:

ต้นไม้เหล่านี้ไม่เคยบานสะพรั่งหรือออกผล แต่กลับกลายเป็นกรวย มาดูกรวยกันดีกว่า (ประกอบด้วยอะไรบ้าง) (คำตอบสำหรับเด็ก)

นักการศึกษา: (มองต้นสนชนิดหนึ่ง) ไม่เข้าใจว่าเป็นต้นสนหรือเปล่า?

พวกเขาตรวจสอบดินใต้ต้นไม้และพบต้นสนจำนวนมากซึ่งหมายความว่าเป็นต้นสน

เลโซวิช็อก: เพียงแต่ว่าเข็มที่อ่อนโยนของต้นสนชนิดหนึ่งไม่ได้ถูกชุบด้วยเรซิน ดังนั้นจึงต้องถอดออกในฤดูหนาว

ฉันต้องการให้ของขวัญแก่คุณ รวบรวมโคนต้นสนและประดิษฐ์งานฝีมือต่างๆ จากพวกมัน

นักการศึกษา: คุณไม่ได้ยินเสียงนก คุณซ่อนพวกมันไว้ด้วยเหรอ?

เลโซวิช็อก:

ส่งไปยังดินแดนอันอบอุ่น แต่ไม่ใช่ทุกคน อันไหนอยู่กับเราตลอดฤดูหนาว?

คำตอบของเด็ก ๆ ,

เด็ก: เหตุใดบางคนจึงบินหนีไปและบางคนยังคงอยู่? ท้ายที่สุดแล้วมันก็จะยากสำหรับพวกเขาเช่นกัน

เลโซวิช็อก: สัตว์กินแมลงบินหนีไปแล้วพวกมันไม่กินเมล็ดพืช

เด็กๆ และครูขอบคุณเลโซวิชและบอกลาเขาจนถึงฤดูหนาว

เลโซวิช็อก: พวกคุณเก่งมาก คุณรู้วิธีประพฤติตัวดีจริงๆ ฉันรอคอยการมาเยือนของคุณในฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ และฤดูร้อน

การวางแผนการเดินแบบกำหนดเป้าหมายระยะยาวในกลุ่มอาวุโส ปีการศึกษา 2558-2559

บูรณาการ

กันยายน

“ฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรเรา”

เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง": อากาศแจ่มใส แห้งแล้ง ต้นไม้แต่งกายด้วยสีสันสดใส แก้ไขชื่อพุ่มไม้และต้นไม้ในสวนสาธารณะ ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ ว่าผักที่ปลูกในสวน ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาเก็บเกี่ยวผัก แยกแยะและตั้งชื่อผักที่ปลูกในแปลงผักสวนครัว แนะนำกิจกรรมของมนุษย์ในธรรมชาติ

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

ความปลอดภัย

สุขภาพ

ไปยังสวนสาธารณะในระหว่าง

"ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง": อากาศแจ่มใส แห้งแล้ง ต้นไม้แต่งกายด้วยสีสันสดใส แก้ไขชื่อพุ่มไม้และต้นไม้ในสวนสาธารณะ

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

การขัดเกลาทางสังคม

ความปลอดภัย

ไปตามถนน Ostuzheva

แนะนำถนนในบ้านเกิดของคุณต่อไป รวบรวมความสามารถในการประพฤติตนทางวัฒนธรรมบนท้องถนน พิจารณาอาคารสาธารณะและวัตถุประสงค์ของพวกเขา

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

สู่ Dolphin Park (ต้นฤดูหนาว)

สอนเด็กให้แยกแยะต้นไม้ด้วยเปลือกไม้ สังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ: หิมะวางอยู่บนพื้นดินเป็นชั้นหนา ต้นไม้ทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ ภายใต้หิมะ ต้นไม้จะอบอุ่นเหมือนอยู่ใต้ผ้าห่ม ต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งจากน้ำค้างแข็ง

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

ความปลอดภัย

สุขภาพ

ถึงสนามกีฬาโรงเรียน

สังเกตว่าเด็กนักเรียนมีส่วนร่วมในกีฬาฤดูหนาว (สกี สเก็ต) อย่างไร ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเล่นกีฬาด้วย

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

การขัดเกลาทางสังคม

ความปลอดภัย

ริมถนน Leninsky Prospekt

การเฝ้าระวังการขนส่ง

แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักถนนในบ้านเกิดและภูมิภาคของพวกเขาต่อไป บอกเด็กๆ ว่าถนนต่างๆ ตั้งชื่อตามคนดัง ติดตามความเคลื่อนไหวของการจราจรบนถนน ฝึกแยกแยะการขนส่ง รู้จุดประสงค์ (ผู้โดยสาร สินค้า ผู้โดยสาร)

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

สู่สวนปลาโลมา

(ที่ต้นใบปรากฏ)

สังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติเมื่อเริ่มต้นฤดูใบไม้ผลิ: ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น หิมะละลายแล้ว ดอกตูมบานบนต้นไม้ดอกแรกปรากฏในที่ที่มีแสงสว่างเพียงพอ (coltsfoot)

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

ค้นหาสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ

ในฤดูใบไม้ผลิจะมีแสงสว่างและความอบอุ่นจากดวงอาทิตย์เพิ่มมากขึ้น ความร้อนละลายหิมะและน้ำแข็ง น้ำแข็งลอยอยู่บนผิวน้ำ เพราะ... เบากว่าน้ำ ภายใต้อิทธิพลของดวงอาทิตย์ น้ำแข็งจะละลายและกลายเป็นน้ำ นกสร้างรังเพื่อเลี้ยงลูกไก่ ท้องฟ้าสดใสและเป็นสีฟ้า บางครั้งเมฆก็ม้วนตัวเข้ามาซึ่งฝนอันอบอุ่นในฤดูใบไม้ผลิก็ตกลงมา ลมร้อนพัดมา

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

ถึงทางแยก

เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของสารวัตรตำรวจจราจร รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร

ความรู้ความเข้าใจ

การสื่อสาร

ความปลอดภัย

การขัดเกลาทางสังคม

เมชเชอร์ยาโควา อลีนา เยฟเกเนียฟนา

จัดกิจกรรมเดิน-วิ่ง ให้กับน้องๆ รุ่นพี่ “ใบไม้ร่วงในสวนเรา”

งานซอฟต์แวร์:
1. พัฒนาความสามารถในการมองเห็นและสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ
2. เสริมสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง
3. พัฒนาสติ
4. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานการเคลื่อนไหว
5. ปลูกฝังความสนใจทางปัญญา

ความคืบหน้าในการเดิน:

บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา:พวกคุณมองไปรอบ ๆ คุณเห็นอะไร? มีอะไรเปลี่ยนแปลงเมื่อเร็ว ๆ นี้?
เด็ก:ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง อากาศหนาว ผู้คนเริ่มแต่งตัวให้อบอุ่นขึ้น ฯลฯ
นักการศึกษา:สภาพอากาศและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเหล่านี้สอดคล้องกับช่วงเวลาใดของปี?
เด็ก:ฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา:ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว พื้นทั้งหมดถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้ที่ร่วงหล่นจากต้นไม้ ด้วยเหตุนี้ฤดูใบไม้ร่วงจึงถูกเรียกว่า "สีทอง" ลองมองดูอย่างใกล้ชิดและสังเกต ใบไม้จากต้นไม้ร่วงหล่นในรูปแบบที่แตกต่างกัน: ใบหนึ่งบินไปที่พื้น อีกใบหมุน หมุนและค่อยๆ ร่วงลงสู่พื้น ลองหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วหย่อนลงในอากาศ

สัมผัสประสบการณ์ “ใบไม้เปลี่ยนสี”
บทสรุป:ใบไม้มีน้ำหนักเบามากจึงบินได้ช้าๆ
นักการศึกษา:เมื่อลมพัดใบไม้ร่วงหล่นลงสู่พื้นปรากฏการณ์นี้เรียกว่าใบไม้ร่วง มาดูใบเหมือนกันหมดมั้ย?
เด็ก:ไม่ พวกเขาแตกต่างออกไป
นักการศึกษา:ถูกต้องพวกเขาแตกต่าง ใบเบิร์ชมีลักษณะเรียบ ขอบหยัก มีฐานรูปลิ่มกว้างหรือเกือบตัดเรียบ

ใบวิลโลว์เรียวยาว แคบ ปลายแหลมทั้งสองข้าง

ใบโอ๊กเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าห้อยเป็นตุ้มบนก้านใบสั้นมีเส้นใบที่โดดเด่น

นี่คือของขวัญอันสดใสที่ฤดูใบไม้ร่วงมอบให้เรา - ใบไม้ที่ร่วงหล่นสีสันสดใสและสวยงาม คุณชอบฤดูใบไม้ร่วงไหม?
เด็ก:ใช่
นักการศึกษา:ทำไมคุณถึงรักฤดูใบไม้ร่วง?
เด็ก:เพื่อธรรมชาติที่สวยงาม, เพื่อสีสันที่สดใสของต้นไม้ ฯลฯ
นักการศึกษา:คุณรู้สึกถึงกลิ่นอายของฤดูใบไม้ร่วงบ้างไหม? เพลิดเพลินไปกับกลิ่นของเธอ

การออกกำลังกายการหายใจ
หายใจเข้าช้าๆ และหายใจออกกระตุกสามครั้ง ดำเนินการสามครั้ง
นักการศึกษา:ฤดูใบไม้ร่วงมีกลิ่นอะไร?
เด็ก:คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา:จำไว้ว่าฤดูใบไม้ร่วงมีกลิ่นอะไร เพราะมันจะอยู่ได้ไม่นาน บอกฉันหน่อยว่าตอนนี้เดือนอะไร?
เด็ก:ตุลาคม
นักการศึกษา:ขวา. ในเดือนตุลาคมใบไม้ร่วงในที่สุดและตอนนี้เราจะเห็นใบไม้บนต้นไม้เฉพาะในฤดูใบไม้ผลิเท่านั้น มารวบรวมใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงแล้วพาไปที่โรงเรียนอนุบาลเพื่อว่าในฤดูหนาวเราจะได้ประดิษฐ์งานฝีมือและการใช้งานต่างๆ จากพวกมัน

เกม "เก็บใบไม้"
เราเก็บใบไม้สีเหลืองไว้ในตะกร้าใบเดียว ใบไม้สีส้มในตะกร้าที่สอง และใบไม้สีเขียวในตะกร้าที่สาม
เด็กๆเก็บใบไม้
นักการศึกษา:เก่งมาก เก็บได้กี่ใบแล้ว ฉันคิดว่างานฝีมือของเราจะออกมาสดใสและสวยงาม จำไว้ว่าคุณและฉันเรียนเพลงนี้โดยนักแต่งเพลง Mikhail Krasev และกวี Margarita Evensen "ใบไม้กำลังร่วงหล่น" มาร้องเพลงที่ตัดตอนมาสำหรับฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า
ใบไม้ร่วงหล่น -
ในสวนเราใบไม้ร่วง...
/ใบเหลืองแดง
พวกมันขดตัวและปลิวไปตามสายลม/2 ครั้ง

นักการศึกษา:พวกคุณไปที่โต๊ะมีใบไม้อยู่ สร้างลวดลายใบไม้ที่สวยงามสำหรับฤดูใบไม้ร่วง
เด็ก ๆ ใช้ดุลยพินิจของตนเอง

นักการศึกษา:ดูสิ มีทางเดินแคบๆ ที่ทำจากกรวดอยู่บนพื้น เราต้องเดินไปตามทางแคบๆ โดยไม่แตะก้อนหิน
เด็กๆ ยืนเรียงกันและเดินไปตามเส้นทางที่ปูด้วยก้อนหิน

นักการศึกษา:ทำได้ดี! คุณฉลาดและเก่งมาก สำหรับฉันดูเหมือนว่าคุณสามารถทำอะไรได้มากมาย แต่คุณสามารถจับใบไม้ได้หรือไม่? เราจะตรวจสอบเรื่องนี้ตอนนี้

เกมกลางแจ้ง "จับใบไม้"
เด็กๆ พยายามจับใบไม้ที่ห้อยอยู่บนกิ่งไม้หรือบินไปในอากาศ

นักการศึกษา:พวกคุณฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูหนาว เราต้องดูแลสุขภาพของเราดังนั้นวันนี้ฉันจึงนำของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วงมาชิ้นหนึ่งนั่นคือหัวหอม หัวหอมมีวิตามินมากมาย และเพื่อไม่ให้ป่วยคุณต้องกินมัน ฉันแนะนำให้ลองวันนี้ตอนมื้อกลางวันหลังจากเดินเล่นแล้ว

ฤดูใบไม้ร่วงเดินเล่นกับเด็กๆในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส

ฤดูใบไม้ร่วงเดินเล่นในสวนสาธารณะกับเด็กๆ

ผู้เขียน: Kotenkova Ekaterina Anatolyevna
สถานที่ทำงาน: ครูที่โรงเรียนอนุบาล MBDOU หมายเลข 1 ในหมู่บ้าน Staroye Melkovo ภูมิภาคตเวียร์เขต Konakovsky

สรุปการเดินเล่นสวนสาธารณะฤดูใบไม้ร่วงสำหรับเด็กโต

คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอเสนอบทสรุปการเดินไปยังสวนสาธารณะแบบกำหนดเป้าหมายสำหรับเด็กโต (อายุ 5-6 ปี) สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับนักการศึกษาไม่เฉพาะเฉพาะกลุ่มที่มีอายุมากกว่าเท่านั้น แต่ยังเป็นประโยชน์กับกลุ่มป้าป้า (อายุ 4-5 ปี) ด้วย นี่คือบทสรุปของพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก โดยมุ่งเป้าไปที่การสรุปสัญญาณฤดูใบไม้ร่วงและเป็นตัวแทนของสิ่งแวดล้อม
เป้า:สรุปสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงกับลูก ๆ ของคุณ สอนกฎความปลอดภัยส่วนบุคคลบนท้องถนน เพื่อส่งเสริมความสนใจทางปัญญาในธรรมชาติ เพื่อพัฒนาพัฒนาการการพูดในเด็ก ความปรารถนาอยู่ในอากาศบริสุทธิ์ เพื่อเรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นความงามของธรรมชาติ รักเธอ พยายามปกป้องเธอจากขยะ เรียนรู้ที่จะดูแลเธอ
งาน:
- ช่วยรวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ เรียนรู้การระบุต้นไม้ตามลักษณะของต้นไม้ เรียนรู้การแยกใบไม้จากต้นไม้ต่างๆ
- พัฒนาคำพูดของเด็ก
- เพิ่มพูนคำศัพท์ของคุณ
- ฝึกความจำและความสนใจ
- สร้างภาพองค์รวมของโลกธรรมชาติ
- ส่งเสริมความห่วงใยต่อสิ่งแวดล้อม
งานเบื้องต้น:
- สำรวจอัลบั้มต้นไม้ พืชพรรณต่างๆ ที่พบในธรรมชาติ
- บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูกาล สัญญาณต่างๆ
- สังเกตสภาพอากาศ ทำงานกับปฏิทินธรรมชาติ
- อ่านนิยายเกี่ยวกับธรรมชาติ บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
- การวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง

ความคืบหน้าของการเดิน

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะในที่ของตนบนเก้าอี้มองดูครู
ครูถามปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและการเก็บเกี่ยว (เด็ก ๆ ยินดีที่จะเดาหรือเดา)
นักการศึกษา: ถูกต้องครับ นี่คือฤดูใบไม้ร่วง แสดงภาพฤดูใบไม้ร่วง อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ A.S. พุชกิน
ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว
พระอาทิตย์ส่องแสงไม่บ่อยนัก
วันนั้นสั้นลง
หลังคาป่าลึกลับ
เธอเปลื้องผ้าตัวเองเปลือยเปล่าด้วยเสียงเศร้า
นักการศึกษา: พวกคุณช่วยบอกฉันหน่อยว่าทำไมคุณถึงชอบฤดูใบไม้ร่วง?
เด็ก ๆ : (ให้คำตอบ, สวย, ใบไม้ร่วง)
นักการศึกษา: วันนี้อากาศแจ่มใสมาก และวันนี้เป็นวันที่ไม่ธรรมดาสำหรับเรา คุณและฉันกำลังจะไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ
แต่ก่อนไปต้องจำกฎของคนเดินเท้าไว้ก่อนเพราะระยะทางเดินไม่นาน เพื่อนๆ บอกฉันทีว่าฉันควรเดินไปส่วนไหนของถนน?
เด็ก ๆ: ทางด้านขวา.
นักการศึกษา: คุณควรข้ามถนนที่ไหน?
เด็ก ๆ: ไปตามทางม้าลาย มองไปทางซ้ายก่อนแล้วจึงไปทางขวา อย่าวิ่งบนถนน
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ฉันคิดว่าเราเตรียมตัวไปได้แล้ว
เด็กๆ คุณครู และคุณครูรุ่นน้องเริ่มแต่งตัว เด็กๆ ยืนเป็นคู่ ครูจึงปิดโซ่ที่ปลายทั้งสองข้าง
เมื่อมาถึงสวนสาธารณะ ครูให้เวลาเด็กๆ ได้ชมธรรมชาติรอบๆ
หากใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หากนกบินไปแดนไกล
หากท้องฟ้ามืดครึ้ม หากฝนตก
ช่วงเวลานี้ของปีเรียกว่าฤดูใบไม้ร่วง

หลังจากอ่านบทกวีแล้ว ครูก็เข้าใกล้ต้นไม้
นักการศึกษา: พวกคุณบอกฉันว่านี่คือต้นไม้ชนิดใด
เด็ก ๆ: นี่คือโรวัน
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเข้าใจได้อย่างไรว่านี่คือโรวันมีเปลือกชนิดใดมีใบชนิดใด ใครกินผลเบอร์รี่บนเถ้าภูเขา
เด็ก ๆ : (ให้คำตอบ)
นักการศึกษา: พวกเรามาเล่นเกมกันเพื่อดูว่าใครจะหาต้นไม้ได้เร็วที่สุด (สรุปพื้นที่การค้นหา ครูตั้งชื่อต้นไม้ และเด็กๆ มองหาต้นไม้)
นักการศึกษา: พวกคุณเก่งขนาดไหน ไปนั่งบนม้านั่งแล้วพักผ่อนสักหน่อยดีกว่า
ในช่วงที่เหลือ ครูและเด็กๆ พูดคุยถึงสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาจำได้ว่าสภาพอากาศเมื่อวานหรือสองสามวันก่อนเป็นอย่างไร
นักการศึกษา: เอาล่ะมาพักผ่อนกันเถอะ
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: งั้นเรามารวบรวมใบไม้หลากสีมาทำเป็นแผงสวยงามเพื่อประดับกลุ่มกัน (เด็กๆ ร่วมกับครู เก็บใบไม้ พูดคุยเรื่องสี รูปร่าง และต้นไม้ที่พวกเขาล้ม)
นักการศึกษา: พวกคุณมีใบไม้ที่สวยงามจริงๆ คุณชอบเดินคุณอยากมาที่นี่อีก (คำตอบของเด็ก ๆ ) น่าเสียดายที่ถึงเวลาที่เราต้องไปแล้ว ทำได้ดีมากสำหรับพวกคุณทุกคน
เมื่อมาถึงเด็กๆ จะกลายเป็นคู่กันอีกครั้ง โดยเลี้ยงดูจากด้านหลังพร้อมกับครู พวกเขาไปที่ไซต์ของตนหรือไปที่กลุ่ม