Нийгмийн ажлын сэдэв. Эцсийн шалгуурын ажлын сэдэв. Судалгааны сэдвийг сонгох

Хэмжээ: px

Хуудсаас харуулж эхлэх:

Бичлэг

1 Нийгмийн хамгааллын эрх зүй, зохион байгуулалтын чиглэлээр мэргэшсэн төгсөлтийн ажлын сэдвүүдийн заагч жагсаалт 1. ОХУ-д нийгмийн хамгааллын хууль үүсч, хөгжсөн түүх 2. Нийгмийн хамгааллын олон улсын эрх зүйн зохицуулалт 3. Нийгмийн хамгаалал дахь хувь хүний ​​​​эрх зүйн байдал. аюулгүй байдлын тухай хууль 4. Амьжиргааны доод түвшинд иргэдийн үндсэн хуулиар олгогдсон эрхийн хэрэгжилт 5. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн зарчим, эх сурвалж 6. Нийгмийн хамгааллын хуулийн субьект, объект, агуулга 7. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн харилцаа 8. .ОХУ-д нийгмийн хамгааллыг хангадаг байгууллага, байгууллагууд: эрх зүйн байдал 9. Хөдөлмөрийн (даатгалын) туршлага: хууль эрх зүйн зохицуулалт, эрх зүйн ач холбогдол 10. ОХУ-ын одоогийн үе шатанд тэтгэврийн тогтолцоо 11. ОХУ-ын Тэтгэврийн сангийн эрх зүйн байдал. Холбоо 12. ОХУ-д хөдөлмөрийн тэтгэврийн тэтгэвэр 13. Хөдөлмөрийн онцгой нөхцлийн улмаас эрт тэтгэвэрт гарах тэтгэвэр 14. Тахир дутуугийн хөдөлмөрийн тэтгэвэр ОХУ-д 15. ОХУ-д тэжээгчээ алдсаны хөдөлмөрийн тэтгэвэр 16. Хөдөлмөрийн тэтгэврийг томилох, тодорхойлох, дахин тооцоолох, индексжүүлэх, тохируулах, олгох, хүргэх 17. ОХУ-д төрийн тэтгэврийн хангамж 18. Нийгмийн Нийгмийн даатгалын тусгай төрөл болох тэтгэвэр 19. ОХУ-ын цэргийн албан хаагчид болон тэдний гэр бүлийн тэтгэврийн баталгаа 20. тэжээгчээ алдсан гэр бүлийн тэтгэврийн тэтгэмж 21. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын нэг төрөл болох тэтгэмж 22. Төрийн тэтгэмж. хүүхэдтэй иргэдэд зориулсан

2 23. Хөдөлмөрийн чадвар түр алдсаны тэтгэмж 24. Ажилгүйдлийн тэтгэмж 25. Пермь мужийн хүн амын хөдөлмөр эрхлэлтийн үйлчилгээ: эрх зүйн байдал 26. Пермийн захиргааны хүн амын нийгмийн хамгааллын хороо: эрх зүйн байдал 27. Байршил, үүрэг. Иргэдийн нийгмийн хамгааллын тогтолцоонд нийгмийн ажилтны: эрх зүйн байдал 28. Нийгмийн хамгааллын хуулийн дагуу ОХУ-д нөхөн олговрын төлбөр 29. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын хуульд тэтгэмж олгох байгууллага 30. Улсын нийгмийн даатгал нийгмийн даатгалын төрөл 31. Үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалсан өвчний үед тусламж авах эрх зүйн механизм болох албан журмын нийгмийн даатгалын гэрээ 32. Үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалсан өвчний нийгмийн даатгалын албан журмын даатгалын нөхөн төлбөр 33. ОХУ-ын нийгмийн даатгалын сан. Холбоо: эрх зүйн байдал 34. ОХУ-ын хүн амын нийгмийн үйлчилгээ 35. ОХУ-д ахмад настан, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгаалал 36. Нийгмийн хамгаалал. хүүхэдтэй гэр бүл 37. Суурин болон хагас суурин нийгмийн байгууллагууд, тэдгээрийн эрх зүйн байдал, ОХУ-д хүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээг зохион байгуулахад ач холбогдол 38. Эмнэлгийн тусламж, эмчилгээ. ОХУ-ын эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ 39. Эрүүл мэндийн албан журмын даатгалын гэрээ нь эмнэлгийн тусламж авах эрх зүйн механизм болох 40. ОХУ-ын нутаг дэвсгэрт байгаа хүүхдийг эмнэлэгт байлгах 41. ОХУ-ын эрүүл мэндийн албан журмын даатгалын сан: эрх зүйн байдал 42. Эмнэлгийн болон нийгмийн шинжээч: эрх зүйн байдал 43. Нийгмийн даатгалын хууль дахь нийгмийн нэг татварын эрх зүйн ач холбогдол

3 44. Бага орлоготой иргэдийн нийгмийн хөдөлмөрийн гэрээ 45. Нийгмийн хамгааллын байгууллагын жишээн дээр удирдлагад бичиг баримт бүрдүүлэх дэмжлэг 46. Нийгмийн хамгааллын байгууллагад өргөдөл гаргасан иргэдийн хувийн хэрэг бүрдүүлэх, хадгалах эрх зүйн асуудал 47. Нийгмийн болон Нийгмийн үйлчилгээний үйлчлүүлэгчтэй ажиллах эрх зүйн онцлог 48. Асрамжийн хүмүүстэй насан туршийн тэжээн тэтгэх гэрээ (ахмад настан, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн жишээн дээр) 49. Нийгмийн үйлчилгээний салбарын хуульчийн албан ёсны ёс зүй 50. Хуульчдын ажил хэргийн харилцааны онцлог ( нийгмийн хамгааллын байгууллагын жишээн дээр) 51. Хөгжлийн бэрхшээл: хууль эрх зүйн болон нийгэм-сэтгэл зүйн тал 52. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын санхүүжилтийн онцлог ... Түүний зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэрүүд. 53. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын ахмад настыг тооцох журмын эрх зүйн зохицуулалт. 54. 2001 онд ОХУ-ын тэтгэврийн шинэчлэл: хэрэгжилтийн үе шатууд. 55. ОХУ-д албан журмын тэтгэврийн даатгалын зохион байгуулалт, эрх зүйн болон санхүүгийн үндэс. 56. ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу хүсэл тэмүүллийн хөдөлмөрийн тэтгэврийг эрт томилох. 57. ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу ахмад настны тэтгэвэр. 58. ОХУ-ын одоогийн хууль тогтоомжийн дагуу ажилгүй иргэдийн нийгмийн баталгаа. 59. Иргэдийн хөдөлмөрийн чадвар түр алдсаны тэтгэмж: үзэл баримтлал, төрөл. 60. Хүүхэдтэй иргэдэд төрөөс олгох тэтгэмж, хүүхэдтэй гэр бүлд төрөөс үзүүлэх тусламж. 61.Үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалсан өвчний нийгмийн даатгалын албан журмын дагуу хохирлыг нөхөн төлүүлэх. 62. Эрүүл мэндийн албан журмын даатгалын улсын тогтолцоо.

4 63. ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу иргэдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний эрх зүйн зохицуулалт. 64. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын тогтолцоо. Хүн амд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийн үр өгөөж, арга хэмжээ. 65. Нийгмийн хамгааллын хууль тогтоомжийн түүх. 66. Нийгмийн эрсдэлийн тухай ойлголт. Хүн амыг нийгмийн эрсдэлээс хамгаалах. 67. Нийгэм, эдийн засгийн хүний ​​эрхийн тогтолцоонд материаллаг баталгаатай байх эрх. 68. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын тухай ойлголт, тогтолцоо. 69. Үндсэн хуулиар олгогдсон хүн бүрийн эд материалын баталгаатай байх эрхийг хэрэгжүүлэх зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэр. 70. Төрийн тогтолцоонд заавал даатгуулах нийгмийн даатгал 71. Холбооны төсвийн зардлаар улсын нийгмийн хамгаалал. 72. Төрийн нийгмийн тусламж нь зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэр болох 73. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын шинэчлэлийн орчин үеийн үзэл баримтлал. 74. Нийгмийн хамгааллын хууль нь Оросын хуулийн бие даасан салбар юм. 75. Хуулийн субьект 76. Эрх зүйн субьектийг бүрдүүлэгч материаллаг харилцааны шинж чанар 77. Эрх зүйн субьектийг бүрдүүлэгч хэрэг хянан шийдвэрлэх ажиллагааны харилцааны шинж чанар 78. Эрх зүйн арга 79. Эрх зүйн эх сурвалж 80. Эрх зүйн зарчим 81. Эрх зүйн ерөнхий шинж. салбар дахь харилцаа

5 82. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн харилцааны субьектийн эрх зүйн байдал. 83. Нийгмийн хамгааллын эрх зүй дэх эрх зүйн баримтын ойлголт, төрөл, ач холбогдол. 84. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн харилцааны объект. 85. Хөдөлмөрийн тэтгэвэр олгох эрх зүйн харилцаа. 86. Нийгмийн тэтгэвэр олгох эрх зүйн харилцаа. 87. тэтгэмж олгох эрх зүйн харилцаа. 88. Нийгмийн үйлчилгээний эрх зүйн харилцаа. 89. Эрүүл мэндийн албан журмын даатгалын эрх зүйн харилцаа. 90. Төрийн нийгмийн тусламж үзүүлэх эрх зүйн харилцаа. 91. Нийгмийн хамгааллын процессын эрх зүйн харилцааны онцлог. 92. Тухайн чиглэлээр иргэдийн эрхийг хамгаалах 93. Нийгмийн хамгааллын хуулийн даатгалын (хөдөлмөрийн) туршлагын тухай ойлголт, үнэ цэнэ. 94. Тусгай (мэргэжлийн) туршлага, ажилласан хугацаа. 95. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын тогтолцооны тулгамдсан асуудлууд. 96. ОХУ-д тэтгэврийн хангамжийн ерөнхий шинж чанар. 97. Хуулийн зарчим 98. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын тухай хууль тогтоомжийн хөгжлийн түүх. 99. Иргэдийн амьжиргааны зохистой түвшинд байх эрх, түүний хэрэгжилтийн хүрээнд 100. ОХУ-ын зарим ангиллын иргэдэд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх арга хэмжээ авах эрх зүйн зохицуулалт Иргэдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээ, тусламжийн тухай ойлголт, төрөл. ОХУ-д шаардлагатай нийгмийн үйлчилгээний улсын стандарт ОХУ-ын тэтгэврийн шинэчлэл ...

6 104. Хөдөлмөрийн тэтгэвэр Төрийн тэтгэвэр олгох тэтгэвэр ОХУ-д нийгмийн төлбөрийн тухай ойлголт, төрлүүд ОХУ-д нийгмийн үйлчилгээ үзүүлэх үзэл баримтлал, төрөл, журам Эхийн (гэр бүлийн) капитал Тахир дутуу хүмүүсийн тэтгэврийн хангамж Гэр бүлд зориулсан тэтгэврийн хангамж. тэжээгчээ алдсан Цэргийн албан хаагчдын тэтгэврийн хангамж ОХУ-ын тэтгэврийн тогтолцоонд ОХУ-ын Тэтгэврийн сангийн үүрэг Төрийн бус тэтгэврийн сангаас тэтгэвэр олгоход оролцох Хүүхэдтэй гэр бүлийн нийгмийн хамгааллын эрх зүйн асуудал. ОХУ-ын иргэд нийгмийн хамгаалал, энэ эрхийг хэрэгжүүлэхэд төрийн үүрэг Төрийн тэтгэврийн даатгалын тогтолцоонд хувь хүний ​​​​хувийн (хувийн) нягтлан бодох бүртгэл Төрийн бус тэтгэвэр олгох тулгамдсан асуудлууд Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний эрх зүйн зохицуулалт Нийгмийн хамгаалал ОХУ-ын том гэр бүлийн цацраг туяанд өртсөн хүмүүсийн нийгмийн хамгаалал Хүчингүй ave үзэл баримтлал, төрөл, бий болгох журам Түр зуурын тахир дутуугийн тэтгэмж олгох эрх зүйн зохицуулалт Ажилгүйдлийн тэтгэмж Эмнэлгийн албан журмын даатгал Эмнэлгийн болон нийгмийн экспертиз: үзэл баримтлал, эрх зүйн зохицуулалт, эрх зүйн ач холбогдол Эмнэлгийн болон нийгмийн шинжилгээний төрийн үйлчилгээний байгууллагуудын эрх зүйн байдал.

7 127. Нийгмийн хамгааллын хүний ​​эрхийн талаарх олон улсын актууд ба энэ эрхийг ОХУ-д хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй асуудлууд ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын тогтолцоог шинэчлэх асуудал Оросын эрх зүйн нэг салбар болох нийгмийн хамгааллын эрх зүйн үзэл баримтлалын эхлэл ба хөгжил. иргэдийн зохистой амьжиргааны төвшинтэй байх эрх, түүнийг хэрэгжүүлэх чиглэлээр 131. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэрүүд Үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалах өвчний эсрэг нийгмийн даатгалд заавал даатгуулах эрхийг хэрэгжүүлэх асуудал 134. Эх сурвалж нийгмийн хамгааллын эрх зүй, түүнийг кодчилох асуудал Эрх зүйн зарчмын тогтолцоо 136. Хөдөлмөрийн (даатгалын) туршлага, түүний төрөл, эрх зүйн ач холбогдол Сар бүрийн тэтгэмж, иж бүрэн төлбөр Нийгмийн нэг удаагийн төлбөр: төрөл, хэмжээ, томилох эрх зүйн үндэслэл. цэргийн албанаас халагдсан хүмүүс ОХУ-ын тэтгэврийн тогтолцоог боловсронгуй болгох тухай асуудал Иргэдийн нийгмийн үйлчилгээ авах эрхийг хангах Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын тухай хууль тогтоомжийн хэрэгжилтийн асуудал Хүүхэдтэй гэр бүлийн нийгмийн хамгаалал: өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлага Эрүүл мэндийн албан журмын даатгалын эрх зүйн үндэс: байдал, түүнийг боловсронгуй болгох хэтийн төлөв Ахмад дайчдын нийгмийн халамжийн арга хэмжээ. болон тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй асуудлууд.

8 146. Нийгмийн хамгаалалд иргэдийн эрхийг хамгаалах арга зам. Бүлэг дэх сэдвүүдийг давтаж болохгүй. Дипломын ажлын сэдэвт байгууллагын нэрийг зааж өгсөн болно

Шинжлэх ухаан, арга зүйн зөвлөлийн 2016 оны 09-р сарын 22-ны өдрийн шийдвэрийн 2-р хавсралт Протокол 1 Волгоград хотын хоршооллын дээд сургууль

2016-2017 оны хичээлийн жилийн 40.02.01 Нийгмийн хамгааллын эрх зүй, зохион байгуулалт мэргэжлээр төгсөх шалгалтын ажлын ойролцоо сэдэв 1. Нийгмийн хамгааллын хүний ​​эрхийн тухай олон улсын актууд

Нийгмийн хамгааллын хууль дахь хувь хүний ​​эрх зүйн байдал. 17. Үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалсан өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх нийгмийн даатгалд хамруулах эрх зүйн механизм нь

Холбооны улсын төсвийн дээд боловсролын сургалтын байгууллага "ОХУ-ын ЕРӨНХИЙЛӨГЧИЙН ДЭРГЭДЭХ ОРОСЫН АРДЫН АЖ АХУЙ, ТӨРИЙН АЛБАНЫ АКАДЕМИ" ДЗЕРЖИНСКИЙ САЛБАР

ЭРХ ЗҮЙ, АЮУЛГҮЙ БАЙДЛЫН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН СУРГАЛТЫН БИЕ ТӨЛБӨРИЙН БАЙГУУЛЛАГА БАТЛАВ. "Хууль, аюулгүй байдлын коллеж" ОНӨААТҮГ-ын захирал И.М. Жирков 2015 ДИПЛОМЫН СЭДВҮҮД

"АРМАВИР ХЭЛ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ НИЙГМИЙН ДЭЭД СУРГУУЛЬ" ТӨРИЙН БУС ХУВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА Дунд мэргэжлийн болон нэмэлт боловсролын факультет ЗОХИОН БАЙГУУЛЛАА.

Сурах бичигт "Нийгмийн хамгааллын эрх зүй" хичээлийн үндсэн асуудлуудыг авч үзсэн: нийгмийн хамгааллын тухай ойлголт, чиг үүрэг, тогтолцоо; нийгмийн хамгааллын эрх зүй нь эрх зүйн нэг салбар болох, түүний эх сурвалж; тэтгэвэр

PM.01 ТЭТГЭВРИЙН ХАМГААЛАЛТ, НИЙГМИЙГ ХАМГААЛАХ САЛБАРЫН ИРГЭДИЙН ЭРХИЙН ХЭРЭГЖИЛТИЙГ ХАНГАХ НЬ Сахилгын хамрах хүрээ, хүмүүжлийн ажлын төрөл Сургалтын чиглэл 40.02.01.

Хөдөлмөрийн тухай хуулийн хэлтсийн 2016 оны 09 дүгээр сарын 06-ны өдрийн хуралдаанаар хэлэлцэн баталлаа Протокол 1. В.А. Абальдуев "НИЙГМИЙГ ХАМГААЛАХ ЭРХ" СЭТГҮҮЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ХӨТӨЛБӨР ЕРӨНХИЙ ХЭСЭГ Сэдэв 1. Үзэл баримтлал, сэдэв

"Нийгмийн хамгааллын тухай хууль" эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийн тайлбар (НХБ.20) 1. Эрдмийн хичээлийг эзэмших зорилт

ХОЛБООНЫ УЛСЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН РОСТОВЫН ДЭЭД СУРГУУЛЬ (САЛБАР) "БҮХ ОРОСЫН УЛСЫН ХУУЛЬ ЗҮЙН ИХ СУРГУУЛЬ (ОХУ-ын ХЗДХЯ-ны РПА)" Ростов хот дахь

СИБИРИЙН ХЭРЭГЛЭГЧИЙН ХАМТЫН АЖИЛЛАГААНЫ ИХ СУРГУУЛЬД 030912.51 МЭРГЭЖЛИЙН ЭЛСЭЛТИЙН ШАЛГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР Хууль зүй, нийгмийн хамгааллын байгууллага Новосибирск ТАНИЛЦУУЛГА Элсэлтийн шалгалтын хөтөлбөр

40.02.01 "Нийгмийн хамгааллын эрх зүй, зохион байгуулалт" мэргэжлээр төгсөх ажлын сэдвүүдийн жагсаалт. 01 Иргэдийн тэтгэвэр, нийгмийн хамгааллын чиглэлээрх эрхийн хэрэгжилтийг хангах

"НИЙГМИЙН АЮУЛГҮЙ БАЙДЛЫН ЭРХ ЗҮЙ" СУРГАЛТЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ТАЙЛБАР (В3.Б.20) Бэлтгэх чиглэл 030900 "ЭРХ ЗҮЙ" Төгсөгч бакалаврын зэрэг (зэрэг) 1. Хичээлийн зорилго, зорилт Зорилго.

Мэргэжлийн модулийн тайлбар РМ.01 ИРГЭДИЙН ТЭТГЭВЭР, НИЙГМИЙН ХАМГААЛАЛТЫН ЭРХИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХИЙГ ХАНГАХ НЬ 1. Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ Мэргэжлийн модулийн ажлын хөтөлбөр

МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ PM .. Иргэдийн тэтгэвэр, нийгмийн хамгааллын салбарын эрхийн хэрэгжилтийг хангах .. Ажлын хөтөлбөрийн хамрах хүрээ. Ажлын программ

Мэргэжлийн модулийн ажлын хөтөлбөрийн тайлбар РМ.01 Дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн тэтгэвэр, нийгмийн хамгааллын чиглэлээр иргэдийн эрхийн хэрэгжилтийг хангах 40.02.01.

40.02.01 Нийгмийн хамгааллын хууль, зохион байгуулалт Мэргэжлийн модулийн ажлын хөтөлбөрийн тайлбар РМ.01 Тэтгэвэр, нийгмийн хамгааллын чиглэлээр иргэдийн эрхийн хэрэгжилтийг хангах 1.

40.02.01 мэргэжлээр улсын төгсөлтийн аттестатчиллын үнэлгээний сангийн сан Нийгмийн хамгааллын тухай хууль, зохион байгуулалт 1. Нийтлэг үндэслэл Улсын эцсийн аттестатчилал (ТЕГ) чиглэнэ.

БИ YUPK дээр ЧУ-г зөвшөөрч байна. К.Макарова 2018 он Ч / Еф ба тухай ^ Мэргэжлийн боловсролын хувийн байгууллагын Новомосковск салбарын төгсөгчдийн улсын эцсийн гэрчилгээ олгох хөтөлбөр "Хууль зүйн цагдаа

"НИЙГМИЙН БОЛОВСРОЛЫН АКАДЕМИ" ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН ХУВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "Нийгмийн хамгааллын хууль" Үнэлгээний хэрэгслийн сан Дээд боловсролын түвшин Бакалавр Сургалтын чиглэл

"Челябинскийн Улсын Их Сургууль" () Баримт бичгийн хувилбар - 1 хуудасны 3-ын 59 Эхний хуулбар ХУУЛЬ Агуулга 1. Удиртгал хэсэг ... 1.1 Сахилга батыг эзэмших зорилго, зорилтууд .... 1.2 Боловсролын газар

АГУУЛГА ТАЙЛБАР 3 1. ГЭРЧИЛГЭЭНИЙ УЛСЫН ХУРААНГУЙ ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ 5 2. УЛСЫН ХУРААНГУЙ 6 ГЭРЧИЛГЭЭНИЙ БҮТЭЦ, АГУУЛГА 3. УЛСЫН ЭЦСИЙН ГЭРЧИЛГЭЭНИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ

1 Автономит ашгийн бус мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Бүс нутгийн эдийн засаг, хуулийн коллеж" (ANPOO "REPK") БАТЛАВ Захирал И.О. Овог 20 МЭРГЭЖЛИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

Тайлбар бичиг Хууль нь ахмад настан, хөгжлийн бэрхшээлтэй, гэр бүлд эд хөрөнгө, үйлчилгээ үзүүлэх, тэтгэмж олгохтой холбогдсон харилцааг зохицуулдаг бие даасан эрх зүйн салбар юм.

Хийсвэр

1. "Тэтгэврийн тухай хууль"-ийн БОЛОВСРОЛЫН СЭЛБЭРИЙН ЗОРИЛГО, ЗОРИЛТ 1. Сургалтын зорилго "Тэтгэврийн тухай хууль"-ийн хичээл нь хуульч бэлтгэх, мэргэжил дээшлүүлэх сургалтын хөтөлбөрт тусгагдсан байдаг. Тэтгэвэр

Дунд мэргэжлийн боловсрол Г.В. Сулейманова Нийгмийн хамгааллын тухай хууль Холбооны улсын боловсролын байгууллагаас "Холбооны боловсролын хөгжлийн хүрээлэн"-ээс санал болгосон.

Боловсролын хөтөлбөрийн бүтцэд сахилгын байр суурь "Боловсон хүчний нийгмийн даатгал" хичээл нь хувьсах хэсгийн сахилга бат юм. Ажлын хөтөлбөрийг Холбооны шаардлагын дагуу боловсруулсан болно

НИЙГМИЙН ХАМГААЛАЛТЫН ЭРХ ЗҮЙН ОЙЛГОЛТ, СЭДЭВ, АРГА, ТОГТОЛЦОО Сэдвийн гол асуудал 1. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн ойлголт, салбарын сэдэв (1-8) 2. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн арга зүй (9-17) 3. Систем

"Челябинскийн Улсын Их Сургууль" () Баримт бичгийн хувилбар - 53 хуудасны 1 хуудас 3 Эхний хуулбар ХУУЛЬ Агуулга 1. Удиртгал хэсэг ... 1.1 Сахилга батыг эзэмших зорилго, зорилтууд ..... 1.2 Боловсролын газар

080200 "Менежмент" сургалтын чиглэлийн "Тэтгэврийн баталгаа" хичээлийн ХӨТӨЛБӨРИЙН ТАЙЛБАР АВСАН АГУУЛГА 1) Тухайн хичээлийн нийт хөдөлмөрийн эрч хүч 3 кредит нэгж, 108 хичээлийн цаг байна.

Мэргэжлийн модулийн хөтөлбөрийн тайлбар РМ 1. Иргэдийн тэтгэвэр, нийгмийн хамгааллын чиглэлээр эрх хэрэгжихийг хангах Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ Хөтөлбөр РМ.01. үндсэн дээр боловсруулсан

2 Улсын эцсийн (эцсийн) баталгаажуулалтын үнэлгээний сангийн сангийн паспорт p / n 1 модулийн хяналттай хэсэг (сахилгаан) Улсын эцсийн (эцсийн) баталгаажуулалт Хяналттай ур чадварын код

Боловсролын хөтөлбөрийн бүтцэд сахилгын байр суурь "Даатгалын үндэс" хичээл нь хувьсах хэсгийн сахилга бат юм. Ажлын хөтөлбөрийг Холбооны улсын шаардлагын дагуу боловсруулсан болно

Ерусланова Р.И., Емельянова Ф.Н., Кондратьева Р.А. Орос дахь тэтгэврийн хангамж: сурах бичиг / Нийт. ed. проф. Р.И.Ерусланова. М .: "Дашков ба К" хэвлэлийн болон худалдааны корпораци, 2007. 608

НИЙГМИЙН ХАМГААЛАЛТЫН ЭРХ Боловсролын уран зохиол Нийгмийн хамгааллын тухай хууль: бакалаврын сурах бичиг / otv. ed. Э.Г. Тучков. М .: Проспект, 2017. Нийгмийн хамгааллын хуулийн практик ажил: боловсролын

Мэргэжлийн дунд мэргэжлийн боловсролын суурь сургалтын мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ТАЙЛБАР.

Дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага "О.Е. нэрэмжит Москвагийн Улсын хуулийн их сургууль. Кутафина (MGUA) »САХИЛГАНЫ АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР SD. 03 - Хөдөлмөрийн эрх зүй, Нийгмийн эрх зүйн чиглэлийн Нийгмийн эрх зүйн тэнхим

1 2 Мэргэжлийн дунд мэргэжлийн боловсролын суурь сургалтын мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ТАЙЛБАР.

Баримт бичгийн хувилбар - 60 хуудасны 1 хуудас 3 Эхний хувь ХУВЬ 1. Удиртгал хэсэг ... 1.1 Тухайн хичээлийг эзэмших зорилго, зорилт .... 1.2 Боловсролын хөтөлбөрийн бүтцэд тухайн хичээлийн байр суурь 1.3 Жагсаалт

"ИХ СУРГУУЛИЙН КОЛЛЕЖ" МЭРГЭЖЛИЙН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН ХУВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА 40.02.01 "Эрх зүй, нийгмийн хамгааллын байгууллага" мэргэжлээр ЭЦСИЙН ГЭРЧИЛГЭЭНИЙ ГЭРЧИЛГЭЭНИЙ ХӨТӨЛБӨР.

Баримт бичгийн хувилбар - 1 хуудас 3-ын 61 Эхний хуулбар ХУУЛЬ Агуулга 1. Удиртгал хэсэг ... 4 1.1 Тухайн хичээлийг эзэмших зорилго, зорилт ... 4 1.2 Боловсролын бүтцийн бүтцэд тухайн хичээлийн байр суурь.

1990 он "ОХУ-ын төрийн тэтгэврийн тухай" ОХУ-ын анхны тэтгэврийн хууль батлагдсан 2002 оны шинэчлэлийн эхний үе шат 2010 оны шинэчлэлийн хоёр дахь шат 2002 оноос хойш шинэ тэтгэвэр.

Москвагийн Эдийн засаг, удирдлага, хуулийн тэнхим Иргэний эрх зүйн салбар хичээлийн ХӨТӨЛБӨР Нийгмийн хамгааллын эрх зүй Москва 2004 хөтөлбөр гацуур Кожухарик Д.Н., Хууль зүйн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч

НИЙГМИЙН ХАМГААЛАЛЫН ЭРХ ЗҮЙН ОЙЛГОЛТ, СЭДЭВ, АРГА ЗҮЙ, СИСТЕМ Сэдвийн гол асуудал 1. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн ойлголт, салбарын сэдэв (1-7) 2. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн арга зүй (8-16) 3. Систем

Улсын эцсийн аттестатчиллын үнэлгээний сангийн сангийн паспорт p / n 1 модулийн хяналттай хэсэг (сахилгаан) Улсын эцсийн аттестатчилал Хяналттай ур чадварын код (эсвэл түүний хэсэг) OK

СУРГАЛТЫН 030900.62 ЧИГЛЭЛИЙН ЭЦГЭЭН СУРГАЛТЫН ЧИГЛЭЛИЙН "НИЙГМИЙН ХАМГААЛАЛТЫН ЭРХ ЗҮЙ" СУРГАЛТЫН СУРГАЛТЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР 1. СУРГАЛТЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР 1. СУРГАЛТЫН ЗОРИЛГО, ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ - QUBALIK

БАТЛАВ Хөдөлмөрийн эрх зүйн тэнхимийн эрхлэгч проф. S. V. Perederin 2012.06.19 АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР 1. Мэргэшлийн код, нэр / чиглэл: 030501 - хууль зүй 2. Боловсролын түвшин: гэрчилгээтэй

Төрийн бус боловсролын хувийн байгууллага Мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Аж ахуй эрхлэлт, нийгмийн удирдлагын коллеж" Туршилтын ажил Нийгмийн хамгааллын хууль

Лекц 6. ОХУ-ын Тэтгэврийн сангаас олгох төлбөрийн төрөл, тэдгээрийг томилох нөхцөл 6.1. Албан журмын дагуу ОХУ-ын Тэтгэврийн сангаас олгодог даатгалын даатгалын төрлүүд

3 АГУУЛГА 1. МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ ... 4 1.1. Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ ... 4 1 .. Мэргэжлийн модулийн зорилго, зорилт Модуль эзэмшсэний үр дүнд тавигдах шаардлага ... 5 1.3.

НИЙГМИЙН ХАМГААЛАЛЫН ТУХАЙ Үзэл баримтлал, ҮҮРЭГ, ТӨРӨЛ, ХЭЛБЭР Сэдэв 1 НИЙГМИЙН ХАМГААЛАЛЫН ЭРХИЙН Үзэл баримтлал, СЭДЭВ, АРГА, СИСТЕМ Нийгмийн хамгааллын тухай ойлголт, чиг үүрэг Сэдэв 1. Лекц 1 ТОДОРХОЙЛОЛТ.

АГУУЛГА 1. МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ .. 2. МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН БҮТЭЦ, АГУУЛГА 7 3. МЭРГЭЖЛИЙН МОДУЛИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ .. 13. ҮР ДҮНГИЙН ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭ

ТӨРИЙН БУС БОЛОВСРОЛ ХУВИЙН БАЙГУУЛЛАГА МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН АЖ АХУЙН АЖИЛЛАГАА, НИЙГМИЙН ЗАСАГЛАЛЫН КОЛЛЕЖ 40.02.01-ний өдрийн мэргэжлийн дипломын ажлын ойролцоо сэдэв

F1: Нийгмийн хамгааллын тухай хууль F2: Ерөнхий эмч, эмгэг судлалын тэнхим, Урлаг. багш, Иванов И.И., Фадеева А.В. F3: BYU BZF, BZUF чиглэлийн оюутнуудын мэдлэгийн одоогийн хяналт (шалгалт) F4: Хэсэг Дэд хэсэг Сэдэв

400301 Эрх зүй (бакалаврын зэрэг) бэлтгэх чиглэлийн боловсролын хөтөлбөрийн "Эрх зүй" хичээлийн 3-р хавсралт "Эрх зүйн хичээлийн ажлын хөтөлбөр" 1. Хичээлийн зорилго, зорилт Зорилго.

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ Холбооны улсын төсвийн дээд мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллага ПЕРМИЙН УЛСЫН ҮНДЭСНИЙ СУДАЛГАА

1 Нийгмийн хамгааллын тухай хууль, зохион байгуулалт 1. Процедурын эрх зүйн харилцаанд: 2. Нийгмийн хамгааллын хуулиар зохицуулагдах нийгмийн харилцааны субьектэд: 3. Ерөнхий ажлын туршлагын хүрээнд.

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам Холбооны улсын төсвийн боловсролын дээд мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Москвагийн Улсын хуулийн академи"

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам "БАЙГАЛЫН УЛСЫН ЭДИЙН ЗАСГИЙН ЭРХ ЗҮЙН ИХ СУРГУУЛЬ" МЭРГЭЖЛИЙН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН УЛСЫН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН САЛБАР

ОХУ-ын Хөдөө аж ахуйн яам, дээд боловсролын холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага "Эзэн хааны нэрэмжит Воронеж улсын хөдөө аж ахуйн их сургууль"

Оренбург мужийн Боловсролын яам GAOU SPO "Хөдөө аж ахуйн техникум", Бугуруслан, Оренбург муж БАТЛАВ Захирал Н.И.Рываев 20 гр АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР PM 01. ХЭРЭГЖИЛТИЙГ ХАНГАХ.

Дээд боловсролын хувийн боловсролын байгууллага "Москвагийн анхны хуулийн дээд сургууль" 2016.08.23-ны өдрийн ChOU VO SPMYUI-ийн Эрдмийн зөвлөлийн шийдвэрээр БАТЛАВ. Протокол 10 Ректор К.В. АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ДАХИНЖЭЭ

СУРГАЛТ-АРГА ЗҮЙН ЦОГЦОЛБОРЫН АГУУЛГА I. Норматив блок.3 Аннотаци.3 Сахилгын стандартын ишлэл 4 Тухайн хичээлийн хөтөлбөрөөс ишлэл..5 II. Ажлын хөтөлбөр 6 Үнэлгээний системийн дүрэм

ХОЛБООНЫ УЛСЫН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "БЕЛГОРОД УЛСЫН ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ИХ СУРГУУЛЬ" (NIU "Belgu") ДУНД МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ФАКУЛЬТ

Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн зарчим Сэдэв 2 Сэдвийн үндсэн асуудал 1. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн зарчмын тухай ойлголт, ерөнхий шинж чанар 2. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн зарчмын агуулга 1. Үзэл баримтлал

"Нийгмийн хамгааллын эрх зүй, зохион байгуулалт" мэргэжлээр FQP сэдвүүдийн жагсаалт 1. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын тогтолцоо: өнөөгийн байдал, цаашдын хөгжлийн эрх зүйн асуудлууд. 2. Нийгмийн хамгааллын хүний ​​эрхийн тухай олон улсын актууд, ОХУ-д энэ эрхийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой асуудлууд. 3. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын тогтолцоог шинэчлэх асуудал. 4. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн үзэл баримтлалын үүсэл, хөгжил нь Оросын эрх зүйн салбар болох. 5. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэрүүд. 6. ОХУ-ын тэтгэврийн даатгал: яаралтай ажил, асуудал. 7. Улсын нийгмийн даатгал: санхүүжилтийн эх үүсвэр, төлбөрийн субьект, төрөл, хэмжээ, удирдах байгууллага. 8. ОХУ-ын төрийн нийгмийн тусламж. Үүнийг хангах эрх зүйн болон зохион байгуулалтын асуудал. 9. Үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалах өвчнөөс нийгмийн даатгалд заавал даатгуулах эрхийг хэрэгжүүлэх асуудал. 10. Нийгмийн хамгааллын салбарын гэмт хэрэг. 11. Нийгмийн хамгааллын тогтолцоон дахь эрх зүйн хариуцлага 12. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн эх сурвалж, түүнийг кодчилох асуудал. 13. Нийгмийн хамгааллын эрх зүйн зарчмын тогтолцоо. 14. Иргэдийн нийгмийн үйлчилгээ авах эрхийг хангах асуудал. 15. Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын тухай хууль тогтоомжийн хэрэгжилтийн асуудал. 16. Хүүхэдтэй гэр бүлийн нийгмийн хамгаалал: өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлага. 17. Нийгмийн хамгааллын эрх зүй дэх ахмадын тухай ойлголт, төрөл, үнэ цэнэ. 18. Өндөр насны хөдөлмөрийн тэтгэвэр, түүний төрөл 19. Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тэтгэвэр. 20. Хөдөлмөрийн тахир дутуугийн тэтгэвэр. 21. ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу тэжээгчээ алдсан гэр бүлд тэтгэвэр олгох. 22. Төрийн болон хотын захиргааны албан хаагчдын тэтгэвэр. 23. Цэргийн албан хаагчид болон түүнтэй адилтгах хүмүүсийн тэтгэврийн баталгаа. 24. Нийгмийн даатгалын тогтолцооны тэтгэмж, түүний төрөл. 25. Ажилгүйчүүдийн нийгмийн хамгааллын эрх зүйн асуудал. Ажилгүйдлийн тэтгэмж. 26. Түр зуурын тахир дутуугийн тухай ойлголт. Түр зуурын тахир дутуугийн тэтгэмжийн төрлүүд. 27. Хүүхэдтэй иргэнд төрөөс олгох тэтгэмж, жирэмсний капитал 28. Хүн амын нийгмийн хамгааллын салшгүй хэсэг болох хүүхэдтэй гэр бүлийн нийгмийн хамгаалал. 29. Эмнэлгийн тусламж, эмчилгээ. Эмийн тусламж нь нийгмийн хамгааллын нэг хэлбэр. 30. Өнчин, эцэг, эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг нийгмийн хамгааллын эрх зүйн үндэс, хүүхдийг хүмүүжүүлэх 31. Эрүүл мэндийн албан журмын даатгалын эрх зүйн асуудал. 32. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгаалал (бүс нутгийн болон хотын асуудал). 33. Нийгмийн үйлчилгээ, түүний төрөл. 34. Бүс нутгийн нийгмийн хамгааллын зохион байгуулалтын онцлог (ОХУ-ын субьект) 35. Алс Хойд болон түүнтэй адилтгах нутаг дэвсгэрт амьдардаг хүмүүст төрийн баталгаа, нөхөн олговрын хууль эрх зүйн болон санхүүгийн асуудал. 36. Нийгмийн зорилтот тусламжийн эрх зүйн болон зохион байгуулалт, удирдлагын асуудал. 37. ОХУ-ын иргэдийн тэтгэвэр тэтгэмжийн тогтолцоо. 38. ОХУ-ын Нийгмийн даатгалын сангийн хөрөнгийг бүрдүүлэх, зарцуулах эрх зүйн үндэс. 39. Нийгмийн хамгааллын салбарын маргааныг эрх зүйн зохицуулалт. 40. Үйлдвэрлэлийн ослын нийгмийн даатгал, түүний тулгамдсан асуудал. 41. ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу ахмад настны тэтгэврийн тэтгэмж. 42. ОХУ-ын Тэтгэврийн санг бүрдүүлэх эрх зүйн үндэс, хөрөнгийн зарцуулалт 43. Тэтгэврийн шинэчлэл, түүнийг хэрэгжүүлэх арга зам. 44. Иргэдийн амьжиргааны зохистой түвшинд байх эрх, түүнийг нийгмийн хамгааллын чиглэлээр хэрэгжүүлэх. Амьжиргааны хөлс. 45. Нийгмийн хамгаалалд иргэдийн эрхийг хамгаалах арга зам. 46. ​​Ахмад дайчдад үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийн арга хэмжээ, түүнийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой асуудлууд. 47. Үйлдвэрлэлийн осол, мэргэжлээс шалтгаалсан өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх нийгмийн даатгалын эрх зүйн зохицуулалт. 48. Нийгмийн чиг баримжаа бүхий байгууллагууд: төрөл, бүтэц, удирдлага. 49. Олон улсын нийгмийн байгууллагууд, тэдгээрийн ОХУ-ын нутаг дэвсгэр дэх үйл ажиллагаа. 50. Асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигч нь иргэдийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах нэг хэлбэр. 51. Хотын захиргаанд гэр бүлийн нийгмийн хамгааллын ажлыг зохион байгуулах үндсэн чиглэл. 52. Бүс нутгийн болон хотын түвшинд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх асуудал. 53. Жирэмсний капитал: асуудал ба хэтийн төлөв. 54. Рашаан сувиллын эмчилгээний зохион байгуулалт. 55. Бүс нутгийн нийгмийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх (ОХУ-ын субьект). 56. Бүс нутгийн нийгмийн бодлогын үндсэн чиглэл (ОХУ-ын субъект). 57. Цагаачдын нийгмийн хамгааллын эрх зүйн орчин. 58. Нийгмийн хамгааллын төрийн тогтолцоо. 59. ОХУ-ын тэтгэврийн өнөөгийн байдал. 60. Нийгмийн халамж, нөхөн төлбөрийн төрийн тогтолцоо. 61. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээлт. 62. Төрийн болон хотын эрүүл мэндийн тогтолцооны эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээг үнэ төлбөргүй авах эрх. 63. Хөдөлмөр эрхлэлт, ажилгүйдлийн эсрэг хамгаалах чиглэлээр холбооны эрх бүхий байгууллагуудын ажлыг зохион байгуулах. 64. Эрүүл мэндийн даатгал нь нийгмийн албан журмын даатгалын салшгүй хэсэг. 65. Тэтгэвэр олгох байгууллагын ажлын зохион байгуулалт. 66. Орон нутгийн тэтгэврийн байгууллагын тэтгэвэр тогтоолгох, олгох ажлыг зохион байгуулах. 67. Төрийн бус тэтгэврийн байгууллагын тэтгэврийн тогтолцоонд эзлэх байр суурь, үүрэг. 68. Эрүүл мэндийн салбарт төрөөс баримтлах нийгмийн бодлого. 69. Хүн амын нийгмийн хамгааллын холбооны болон нутаг дэвсгэрийн байгууллагуудын ажлыг зохион байгуулах. 9. Ялтнуудын нийгмийн хамгааллын зохион байгуулалт 70. Насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн комиссын ажлыг зохион байгуулах, насанд хүрээгүй хүмүүсийн нийгмийн ажлын чиглэлээр тэдний эрхийг хамгаалах 71. Зарим ангиллын иргэдэд тэтгэвэр тэтгэмж олгох, нэмэлт материаллаг дэмжлэг үзүүлэх. Нийгмийн тэтгэвэр. 72. Ажилчдын хөдөлмөр хамгааллын эрхийг хангах эрх зүйн зохицуулалт. 73. Эмэгтэйчүүд, гэр бүлийн үүрэг бүхий хүмүүсийн хөдөлмөр хамгааллын эрх зүйн зохицуулалт. 74. Хөдөлмөрийн чадвар буурсан (насанд хүрээгүй, хөгжлийн бэрхшээлтэй) хүмүүсийн хөдөлмөр хамгааллын эрх зүйн зохицуулалт. 75. ОХУ-ын хөдөлмөрийн хууль тогтоомжийн дагуу үйлдвэрлэлийн ослыг мөрдөн байцаах, нягтлан бодох бүртгэлийн эрх зүйн зохицуулалт. 76. Хөдөлмөр эрхлэлт, хөдөлмөр эрхлэлтийн олон улсын эрх зүйн зохицуулалт. 77. Хөдөлмөрийн нөхцөл, аюулгүй байдлын олон улсын эрх зүйн зохицуулалт. 78. ОХУ-ын нийгмийн хамгааллын байгууллагын үндсэн хуулийн үндэс. 79. Асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигчийн эрх зүйн зохицуулалт. 80. Насан туршийн тэтгэмжийн гэрээ. 81. Асрамжийн хүмүүстэй насан туршийн тэтгэлэг олгох гэрээ. 82. Эд хөрөнгийн итгэлцлийн удирдлага: үзэл баримтлал, эрх зүйн мөн чанар. 83. ОХУ-ын шинэчлэлийн нөхцөлд нийгмийн ажлын үндсэн чиглэлүүд. 84. Хөдөлмөр эрхлэлтийн чиглэлээр нийгмийн ажил. 85. Нийгмийн ажил, түүний боловсон хүчний менежмент. 86. ОХУ-ын хүн амын амьдралын хэв маягийг өөрчлөх, сайжруулах хүчин зүйлүүд. 87. Оросын нийгмийн нийгмийн бүтцэд залуучууд. 88. Девиант зан үйл нь нийгмийн ажлын асуудал. 89. Хүн амын бага орлоготой бүлгийн амьжиргааны түвшинг дээшлүүлэх нийгмийн ажлын хэлбэр, арга. 90. Нийгмийн ажлын үр дүнтэй байдлын үзүүлэлт, үзүүлэлтүүд. 91. Боловсролын салбарын нийгмийн бодлого. 92. Нийгмийн үйлчилгээний тогтолцооны нийгмийн ажил. 93. Төрөөс гэр бүл, эмэгтэйчүүд, хүүхдийн талаар баримтлах бодлого. 94. Хөгжлийн бэрхшээлийн тухай ойлголт. Иргэнийг хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөх журам, үндэслэл. 95. Ахмад настны тухай ойлголт, түүний төрөл, эрх зүйн ач холбогдол 96. Нийгмийн хамгааллын хууль дахь эрх зүйн баримтын тухай ойлголт, төрөл 97. Нийгмийн хамгааллын тогтолцоон дахь хуулийн хариуцлага 98. Буриад улсын жишээн дээр хүн амын нийгмийн хамгааллын тогтолцоог шинэчлэх чиглэл

1. Оросын нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд нийгмийн ажлын асуудлуудын хамаарал.

2. ОХУ-ын нийгмийн ажлын түүх.

3. Төр бол нийгмийн бодлогын үндсэн субъект.

4. Нийгмийн нийгмийн институт болох орчин үеийн Оросын төрийн онцлог.

5. Нийгмийн бодлого, нийгмийн ажил: эв нэгдэл ба ялгаа.

6. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан ба нийгмийн ажлын хоорондын хамаарал: ерөнхий ба тусгай.

7. Үйлчлүүлэгчтэй хийх нийгмийн ажлын сэтгэл зүйн талууд.

8. Нийгмийн ажлын сурган хүмүүжүүлэх агуулга.

9. Хүн амын янз бүрийн ангилалтай ажиллахдаа нийгмийн идеал, хүмүүнлэгийн үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх.

10. Нийгмийн ажлын сурган хүмүүжүүлэх чухал тал болох эрүүл хөдөлмөрийн багийг бүрдүүлэх.

11. Нийгмийн ажилтны үйл ажиллагаанд харилцааны байр суурь, үүрэг.

12. Эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маяг нь нийгмийн ажлын зорилтот параметрүүд.

13. Нийгмийн институци болох гэр бүлийн хувьсал. Орчин үеийн Оросын гэр бүлийн бүтэц, нийгмийн асуудал.

14. Гэр бүлийн нийгмийн хамгааллын нийгмийн үйлчилгээний үйл ажиллагаа.

15. ОХУ-ын орчин үеийн нөхцөлд хөдөлмөр эрхлэлтийн нийгэм, эдийн засгийн асуудлууд.

16. Хөдөлмөр эрхлэлтийн талаар төрөөс баримтлах бодлогын үндсэн чиглэл.

18. Хүүхдийн нийгмийн хамгааллын тогтолцоог бүрдүүлэх: нийгмийн хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд түүний хувьсал.

19. Орос дахь хүүхдийн нөхцөл байдал. Хүүхдийн нийгмийн хамгааллын агуулга, хэлбэр.

20. Хүүхдийн нийгмийн хамгааллын гадаад туршлага.

21. Хүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээ.

22. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хамгаалах эмнэлгийн болон нийгмийн асуудал.

23. Ахмад настны эмнэлгийн болон нийгмийн нөхөн сэргээлт.

24. Ахмад настны нийгмийн үйлчилгээ, хангамж.

25. Ахмад настны нийгмийн халамж.

26. Орон гэргүй байх нь нийгмийн үзэгдэл, мөн чанар, шалтгаан, орон гэргүй хүмүүсийн үндсэн бүлгүүдийн шинж чанар.

27. Орон гэргүй хүмүүсийн асуудлыг шийдвэрлэх, Орос: байдал, ололт амжилт, хэтийн төлөв.

28. Орчин үеийн нөхцөлд залуучуудын нийгмийн асуудал.

29. Залуучуудын нийгмийн үйлчилгээний тогтолцоо, түүний бүтэц. Нийгмийн үйлчилгээний чиглэлээр ажиллаж байсан туршлагатай.

30. Нийгэм, угсаатны хамтын нийгэмлэгийн харилцааны мөн чанар, агуулга, онцлог.

31. 90-ээд онд Орост үндэстэн хоорондын, үндэстэн хоорондын харилцаа хурцадсан шалтгаанууд.

32. Нийгмийн амьдралын янз бүрийн хүрээнд үндэстэн хоорондын, үндэстэн хоорондын зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, шийдвэрлэх арга замууд.

33. ОХУ-ын цагаачлалын албаны үйл ажиллагаа, нийгмийн бусад үйлчилгээтэй хамтран ажиллаж байсан туршлага.

34. Девиант зан үйлийн илрэлийн хэлбэрүүд, гажсан зан үйлийн хүмүүс, бүлэгтэй харилцах нийгмийн ажил.

35. Орчин үеийн Оросын ядуурлын ерөнхий ба өвөрмөц хүчин зүйлүүд. Нийгмийн нийгмийн бүтцэд ядуу.

36. Амьжиргааны түвшин, хэрэглээний төсөв, амьжиргааны доод түвшин, хүн амын бага орлоготой бүлгийн нийгмийн хамгааллын талаархи төрийн янз бүрийн арга хэмжээ,

37. ОХУ-д хүн амын бага орлоготой бүлгийн нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх буяны үйл ажиллагаа.

38. Хэрэглэгчийн үйлчилгээ нь нийгмийн ажлын чиг үүрэг. Хүн амын эмзэг бүлгийн хэрэглээний үйлчилгээний ерөнхий ба тусгай.

39. Нийгмийн ажилтны мэргэжлийн чанар. Нийгмийн ажилтны оюун санааны болон ёс суртахууны чанаруудын агуулга, ангилал.

41. Нийгмийн ажлын гадаад туршлагыг судлах нь Оросын хувьд үнэ цэнэ.

42. Гадаад улс оронд нийгмийн ажил хийж байсан туршлагатай (заавал биш).

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам

Холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага

дээд мэргэжлийн боловсрол

"Смоленскийн улсын их сургууль"

Нийгмийн факультет

Нийгмийн ажлын хэлтэс

Эцсийн мэргэшлийн ажил

сэдвээр: "Бага орлоготой гэр бүлтэй нийгмийн ажил"

Дууссан:

63 дугаар бүлгийн оюутан

захидал харилцааны хэлтэс

"Нийгмийн ажил" мэргэжил

Примерова Лилия Владимировна

Удирдагч:

сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч,

туслах профессор

Милко Любовь Владимировна

Ажлыг хамгаалалтад авна

толгой хэлтэс ___________

Флинт Фаина Маратовна

Смоленск

2015

Агуулга

Танилцуулга ………………………………………………………………………… ..3

1-р бүлэг. Орос улсад гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн тогтолцоог бүрдүүлэх онолын үндэс

1.1.ОХУ-д гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн тогтолцоо үүссэн түүх ………………………………………………………………… ...... ......... найм

1.2.Орчин үеийн Орос улсад гэр бүлтэй нийгмийн ажлын төрийн эрх зүйн үндэс ...................... .....13

1.3.Бага орлоготой гэр бүлтэй хийх нийгмийн ажлын хэлбэр, төрөл ...................... 26

2-р бүлэг ... Монастырщинскийн дүүргийн Соболевскийн тосгоны захиргааны үйл ажиллагаанд хийсэн дүн шинжилгээ.

2.1.Бага орлоготой өрхөд нийгмийн тусламж үзүүлэх үйл ажиллагаанд хийсэн дүн шинжилгээ ………………………………………………… ..32

2.2.Соболевское тосгоны бага орлоготой өрхийн нийгмийн асуудлын оношлогоо ................................. ......................... 35

2.3. бага орлоготой гэр бүлд зориулсан нийгмийн халамжийн хөтөлбөрийн хөгжлийн .................................................................................... ... 41

Дүгнэлт ……………………………………………………………………… 46

Ашигласан материал ……………………………………………………… 50

Өргөдөл

Танилцуулга

21-р зуунд хэн, хэрхэн ажиллаж, амьдрах нь орчин үеийн гэр бүлийн нийгмийн сайн сайхан байдал, тухайн гэр бүл ямар хүүхэд төрүүлж, тэднийг оюун санаа, бие бялдрын хувьд хэрхэн өсгөж хүмүүжүүлж байгаагаас хамаарна.

Хүн төрөлхтний нийгмийн хамгийн эртний байгууллага болох гэр бүл хөгжлийн хүнд хэцүү замыг туулсан. Ганцаараа хүн оршин тогтнох боломжгүй байсан овгийн бүлгээс эхлээд нэг дээвэр дор хэд хэдэн үеийг нэгтгэсэн том гэр бүлээр дамжуулан зөвхөн эцэг эх, хүүхдүүдээс бүрдсэн цөм гэр бүл хүртэл. Гэр бүл бол нийгмийн хамгийн чухал үүргийг гүйцэтгэдэг нийгмийн жижиг нэгж, түүний үндсэн эс юм. Нэмж дурдахад гэр бүл нь амьдралын үргэлжлэх гол эх үүсвэр бөгөөд хүн амын өсөлт юм.

Өсвөр үеийнхний хүмүүжил нь гэр бүлд явагддаг, хувь хүн төлөвших үндэс суурь тавигддаг. Энэ нь нийгэмд боловсруулж, хүлээн зөвшөөрөгдсөн ёс суртахууны үзэл санаа, үнэт зүйлсийн кодыг агуулдаг. Гэр бүлийн харилцааны соёл нь нийгмийн ерөнхий соёлын салшгүй хэсэг бөгөөд тусгал юм. Эцэст нь гэр бүл бол нийгмийн эдийн засгийн бүтцийн хамгийн чухал холбоос юм. Хэрэглээ, юуны түрүүнд гэр бүлийн хэрэглээ бол нийгмийн үйлдвэрлэлийн зорилго, зорилго юм. Нийгмийн сайн сайхан байдал, амьдралын чанар, эдийн засгийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлоход гэр бүлийн ашиг тусын түвшин, бүтцийг ашигладаг. Үүний зэрэгцээ гэр бүлийн эдийн засаг нь аливаа улс орны үйлдвэрлэлийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Өнөө үед асар олон гэр бүл, хүүхдүүдэд төрөөс гэр бүлийн бодлогыг үр дүнтэй хэрэгжүүлэх шаардлагатай байгаа амьдралын нөхцөл байдал үүсээд байна. Бүрэн бус гэр бүл (зөвхөн нэг олсон орлого), дүрвэгсдийн гэр бүл, дотоод дүрвэгсдийн гэр бүл, бага орлоготой гэр бүл, ажилгүй хүмүүс, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүл, том гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлүүд амьдралын хүнд нөхцөлд байдаг. Эдгээр гэр бүлүүд нь санхүүгийн, ажил эрхлэлт, хөгжлийн бэрхшээл, эрүүл мэнд, сэтгэл зүйн гэх мэт асуудлуудаар тодорхойлогддог.

Ийм гэр бүлийн хүүхдүүд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай, хувь хүнийхээ үнэ цэнийн талаархи ойлголт хангалтгүй байдаг нь тэдний ирээдүйн хувь заяанд сөргөөр нөлөөлдөг. Гэр бүлд янз бүрийн асуудал тулгардаг бөгөөд үүнийг гэр бүлд төрөөс үзүүлэх тусламж хэлбэрээр шийдвэрлэх шаардлагатай байна.

Хүүхэд төрүүлэх, тэжээх, өсгөхтэй нь холбогдуулан гэр бүлд олгох мөнгөн төлбөр (тэтгэвэр, тэтгэмж);

Эцэг эх, хүүхдийн хөдөлмөр, татвар, орон сууц, эмчилгээ, зээлийн болон бусад хөнгөлөлт;

Гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээ (нийгмийн үйлчилгээ үзүүлэх, зөвлөгөө өгөх болон бусад төрлийн тусламж үзүүлэх).

Гэр бүл, гэр бүлийн эмчилгээний сонирхол бий болсон он сар өдрийг тодорхой хэлэх боломжгүй боловч 1920-иод оны үед сэтгэцийн эмч, эмнэлзүйн болон нийгмийн сэтгэл судлаачид гэр бүлийн талаар системтэй судалгаа хийж эхэлснийг тэмдэглэж болно. Эдгээр судалгаанууд нь гэр бүлийн хүмүүжлийн үйл явц, бүтэц, түүний гишүүдийн хоорондын харилцаа, манлайлал, гэр бүлийн зөрчил, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг хамарсан. Энэ үед эмчилгээний эмч нар орчин үеийн ойлголтоор гэр бүлийн эмчилгээ гэхээсээ илүү боловсрол, "гэр бүлийн боловсрол"-д оролцдог хэвээр байв. Гэсэн хэдий ч бүх цаг үед гэр бүл нь нийгмийн дэвшилтэт сэтгэлгээ, дэвшилтэт улс төрчид, эрдэмтдийн анхаарлын төвд байсан бөгөөд эртний философичдоос орчин үеийн шинэчлэгчид хүртэл байдаг. Гайхах зүйлгүй. Тодорхойлолтоос харахад гэр бүл бол хүний ​​нийгмийн үйл ажиллагааны тогтолцоо, нийгмийн үндсэн институтуудын нэг юм. Энэ нь зөвхөн нийгэм-улс төрийн нөхцөл байдлын нөлөөн дор өөрчлөгддөггүй, хөгжлийнхөө дотоод үйл явцаас шалтгаалж өөрчлөгдөж байдаг.

Гэр бүлийн сэдэв одоогоор маш их хамааралтай гэж бид үзэж байна.

Жил ирэх тусам амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа гэр бүлүүд нэмэгдсээр байна. Гэр бүл бол "мини нийгэм" учраас янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусламж хэрэгтэй байна.

"Бага орлоготой гэр бүлтэй хийх нийгмийн ажил" сэдэв нь бидний анхаарлыг татсан бөгөөд анхны харцаар сонирхсон. Өнөөдөр ийм гэр бүлийн тоо эрс нэмэгджээ. Ийм гэр бүлийн бүх гишүүд, ялангуяа хүүхдүүдэд янз бүрийн тусламж хэрэгтэй байна. Үүний үндсэн дээр нөхөн сэргээх төв, гэр бүл, хүүхдийг дэмжих үйлчилгээ болон төрөл бүрийн тусламж, дэмжлэг үзүүлдэг төрийн болон төрийн бус бусад байгууллагууд бий болж байна.

Судалгааны объект: бага орлоготой гэр бүл.

Судалгааны сэдэв: бага орлоготой гэр бүлтэй нийгмийн ажлын онцлог.

Судалгааны зорилго: гэр бүлтэй хийх нийгмийн ажлын технологийг судлах, бага орлоготой гэр бүлд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх арга, хэрэгслийг тодорхойлох.

Судалгааны зорилго:

1. Нийгмийн ажлын онол, практикт бага орлоготой гэр бүлтэй нийгмийн ажлын асуудлыг судлах;

2. Гэр бүл дэх нийгмийн ажилтны үндсэн үйл ажиллагаатай танилцах; нийгмийн үйлчилгээний байгууллага, гэр бүл, хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн төвүүдийн ажлын онцлогтой;

3. Бага орлоготой өрхийн нийгмийн хамгааллын хэлбэр, аргыг авч үзэх;

4. Бага орлоготой гэр бүлийн нийгэмд дасан зохицох онцлогийг илчлэх;

5. Бага орлоготой өрхийн тулгамдсан асуудлыг туршилтаар судлах;

6. Туршилтын олж авсан өгөгдлийг боловсруулах.

Судалгааны таамаглал: бага орлоготой гэр бүлийг дэмжих нь өнөөгийн хүн амын нийгмийн хамгааллын чухал чиглэл юм. Энэ ангиллын дэмжлэгийн систем нь зорилтот чиглэл, хамгийн их үр ашгийн чиглэлээр идэвхтэй хөгжиж байна.

Судалгааны зорилго, зорилтын дагуу бид дараахь аргуудыг тодорхойлсон.

Уран зохиол, зохицуулалтын баримт бичигт дүн шинжилгээ хийх;

Харьцуулалт;

Туршилт хийх, олж авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэн дүгнэх туршилтын арга.

Судалгааны хамаарал. Хүн амын сайн сайхан байдлыг дээшлүүлэх нь хөгжил дэвшилд тэмүүлж буй аливаа нийгмийн гол зорилтуудын нэг юм. Иргэдийнхээ төлөө санаа тавьдаг төр хүн ардынхаа урт удаан, аюулгүй, эрүүл саруул, чинээлэг амьдрах таатай нөхцлийг бүрдүүлж, эдийн засгийн өсөлт, нийгмийн тогтвортой байдлыг хангах ёстой.

Бага орлоготой гэр бүлийн асуудлуудыг Холостова Е.И., Фирсов М.В., Павленка П.Д., Гуслова М.Н. нарын бүтээлүүдэд авч үзсэн болно. болон бусад зохиолчид.

XX зууны 90-ээд оны либерал шинэчлэлийн үр дүнд манай улсад нийгэм, эдийн засгийн өөрчлөлтийн эрчимтэй үйл явц явагдаж, энэ нь улс орны хүн амын нийгэм, эдийн засгийн зан үйлийн тогтсон загварт өөрчлөлт оруулахад хүргэсэн. Оросын нийгмийн нийгмийн бүтцийн өөрчлөлт гарч, нийгмийн гүн туйлшрал бий болсон. Гипер инфляцийн үр дүнд орлогын бууралт нь оросуудын амьжиргааны түвшинг асар их хэмжээгээр бууруулахад хүргэсэн. Зөвхөн өмнө нь ядуурлын шугамаас доогуур амьдарч байсан хүмүүс гамшгийн байдалд ороод зогсохгүй хөдөлмөрийн чадвартай, ажил хөдөлмөр эрхэлдэг, саяхныг хүртэл чинээлэг дундаж орлоготой хүн амын дийлэнх хувь нь байв.

Одоогийн байдлаар ажилгүйдлийн түвшин өндөр, орон сууц, нийтийн аж ахуйн үйлчилгээний өндөр тариф, амьжиргааны өртөгтэй тохирохгүй цалингийн түвшин бага байгаа нь гэр бүлийн сайн сайхан байдалд сөргөөр нөлөөлж байна. Орлого багатай гэр бүлүүдэд үнэтэй боловсрол, эрүүл мэндийн үйлчилгээ, аялал жуулчлал, амралт зугаалгын үйлчилгээ болон бусад материаллаг, нийгэм, оюун санааны ашиг тусыг төлөх боломж бараг байдаггүй. Ийм нөхцөлд хүүхдүүдийг өндөр чанартай нийгэмшүүлэх, тэдний чадавхийг хэрэгжүүлэх, оюун санааны болон оюун ухааныг хөгжүүлэх боломжгүй юм.

Тиймээс гэр бүл бол нийгмийн хамгийн чухал үнэт зүйл, нийгмийн үндсэн зарчим юм. Гэр бүл нь бүх гишүүдээ эдийн засаг, нийгэм, оюун санааны болон бие махбодийн аюулгүй байдлыг хангах, залуучууд, өндөр настан, өвчтэй хүмүүсийг асрах; хүүхэд залуучуудын нийгмийн хамгааллын нөхцөл.

Бүлэг 1. Орос улсад гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн тогтолцоог бүрдүүлэх онолын үндэс

1. ОХУ-д гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн тогтолцоо үүссэн түүх

Гэр бүл бол гэр бүл, эцэг эх, ураг төрөл, хамтарсан гэр бүлийн харилцаагаар холбогдсон хүмүүсийн нийгэмлэг бөгөөд нийгмийн үндсэн нэгж нь нийгмийн хамгийн чухал үүргийг гүйцэтгэдэг, хүний ​​​​амьдрал, түүнийг хамгаалах, төлөвшүүлэх, сэтгэл ханамжийг хангахад онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. сүнслэг хэрэгцээ.

Гэр бүлийн гол зорилго нь нийгмийн (хүн амын нөхөн үржихүй), бүлгийн (нийгмийн) болон хувь хүний ​​хэрэгцээг хангах явдал юм.

Гэр бүлийн үндсэн чиг үүрэг: нөхөн үржихүй (хүүхэдтэй болох), оршин тогтнох (хүүхдийг хадгалах), эдийн засаг, боловсрол, харилцаа холбоо, фацитологи (аз жаргалын мэдрэмж), чөлөөт цаг, амралтаа зохион байгуулах. Гэр бүл бол тухайн хүний ​​үр удмыг бий болгох цорын ганц, орлуулашгүй үйлдвэрлэгч юм.

Бүтэц алдагдаж, гэр бүлийн үндсэн чиг үүрэг нь үнэ цэнээ алдагдаж, үл тоомсорлож, хүмүүжлийн ил болон далд гажигтай, үүний үр дүнд “хэцүү хүүхэд” гарч ирдэг гэр бүлийг ядуу амьдралтай гэр бүл гэнэ.

Үйл ажиллагааны доголдолтой гэр бүл гэж бид хүүхдийн үйл ажиллагааны доголдолтой ("сайн" гэсэн үгнээс) үүссэн, хүүхдэд сайн зүйл байхгүй гэр бүлийг хэлдэг. Энэ тохиолдолд гэр бүлийн төрөл (асуудалтай, үйл ажиллагааны алдагдал гэх мэт) хамаагүй. Энэ нь эцэг эх, эцэг эхийн аль нэг нь, эдийн засгийн хувьд чинээлэг гэр бүл, эдийн засгийн хувьд төлбөрийн чадваргүй гэх мэт гэр бүл байж болно. Гэр бүлийн хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлийн гол шинж чанар нь хүүхдийг хайрлах, халамжлах, хэрэгцээг нь хангах, эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг нь хамгаалах явдал юм.

2 төрлийн үйл ажиллагааны алдагдалтай гэр бүл байдаг.

1. Зөрчилдөөнтэй гэр бүл - гэр бүлийн доторх зөрчилдөөн (эцэг эх, эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд гэх мэт);

2. Эмх замбараагүй гэр бүл - гэр бүлийн дотоод харилцаанд хурцадмал байдал үүссэн; Эхнэр, нөхөр хоёрын нийтлэг ашиг сонирхол, харилцан ойлголцол дутмаг байдал нь нийгмийн шаардлага, хэм хэмжээнд нийцсэн үнэ цэнийн чиг баримжаа зөрчих зэргээр нэмэгддэг.

Хүн хоорондын, гэр бүлийн ноцтой харилцаа нь дүрмээр бол хүүхдийн сэтгэцийн хэв гажилтанд хүргэдэг. Гэр бүл дэх аз жаргалгүй байдлын сөрөг үр дагавар нь маш хурдан бөгөөд ихэвчлэн эргэлт буцалтгүй байдлаар илэрдэг - сэтгэцийн согог, хүүхдийн хүнд хэцүү зан чанар, нийгмийн дасан зохицох, гажуудсан зан байдал, үүнээс болж долоон хүн төдийгүй нийгэм бүхэлдээ зовж байна.

"Эрсдлийн бүлгийн" гэр бүл нь хоёр төрлийн эрсдэлтэй үйл ажиллагаа муутай гэр бүл юм. Эхний төрлийн эрсдэл нь нийгэмд аюул учруулдаг. Ийм гэр бүл нь үнэт зүйл, хэм хэмжээ, дүрэм журам, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх тусгай чиглэл, ихэнхдээ нийгэмд сөрөг нөлөө үзүүлдэг тул нийгэмд аюул учруулдаг. Хоёрдахь төрлийн эрсдэл нь гэр бүлийн гишүүд, ялангуяа хэвийн хөгжиж чадахгүй байгаа хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг, учир нь гэр бүлд хүүхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын хэвийн хөгжлийг хангах нөхцөл бүрдээгүй байдаг.

Гэр бүл "эрсдэлтэй" - жишгээс зарим талаараа хазайсан гэр бүлийн төрөл бөгөөд энэ нь түүнийг чинээлэг гэж тодорхойлохыг зөвшөөрдөггүй. Хазайлт нь дасан зохицох хүчин зүйл болоогүй, харин бусад сөрөг шинж чанараараа төвөгтэй байдаг. Нийгмийн стандартыг дагаж мөрдөхгүй байх нь гэр бүлийн гишүүдэд ийм гэр бүлийн амьдралыг тасалдуулж болзошгүй чухал асуудал гэж хүлээн зөвшөөрдөггүй. "Эрсдлийн бүлэг"-ийн гэр бүлүүд сайн болон ядуу гэр бүлүүдийн дунд завсрын байр суурийг эзэлдэг. Эдгээр гэр бүлд бага орлоготой өрх багтдаг.

Бага орлоготой гэр бүл-хүндэтгэн үзэх шалтгаан эсвэл өөрөөсөө үл хамаарах шалтгаанаар сарын дундаж орлого нь амьжиргааны баталгаажих түвшнээс доогуур байгаа гэр бүл.

Түүхийн туршид нийгмийн харилцаа нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн харилцааны янз бүрийн хэлбэрийг бүрдүүлж ирсэн бөгөөд олон талт байдал нь гэр бүлийн түүхийг бүрдүүлдэг. Гэр бүл бол эхнэр, нөхөр, эцэг эх, үр хүүхдийн жинхэнэ харилцаа юм. Хүн төрөлхтний түүхэнд хүйсийн харилцааг зохицуулаагүй, бэлгийн харилцааны тодорхой хэлбэр, хэм хэмжээг тулгадаггүй нийгэм гэж байгаагүй.

Аажмаар, төрийн засгийн газрын бүтэц хөгжихийн хэрээр "хамгаалалт, дэг журам" гэсэн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг, өөрөөр хэлбэл "ноёны хүсэл зориг" ба үйлдлийг дамжуулах, туслахад чиглэсэн үйл ажиллагаа явуулдаг хэлтэсүүд гарч ирдэг. мөн тусламж хэрэгтэй хүмүүсийг дэмжих нь илэрдэг. Иргэний дэмжлэгийн тогтолцооны хувьд захиалга нь тусламж, хамгаалалт, сүмийн амьдралыг хянах тэргүүлэх хэлбэр болж байна. Тиймээс Иванын дорIVдээд эрх мэдэл сүмийг удирдаж эхэлдэг уламжлал тогтсон. Бүх хотуудын бүх уяман өвчтэй, өндөр настангуудыг илрүүлж, хот болгонд тэдэнд зориулж эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн өглөгийн газар барьж, тэнд байлгаж, төрийн сангийн зардлаар хувцас, хоол хүнсээр хангах даалгавар байв.

Сүм хийдүүд энэ асуудлыг шийдэж чадахгүй байсан тул төрийн эрх баригчид гуйлга гуйх байгууллагыг албан ёсоор хуульчилсан.

Мөн бөөнөөр өлсгөлөнгийн үед талхны үнийг төрөөс зохицуулдаг. 1603 онд өлсгөлөнгийн үеэр ажил эрхэлдэг гэр бүлүүдийг чөлөөлөх чөлөө олгохгүйгээр хоол хүнсээр хангахыг зөвшөөрсөн тогтоол гарчээ.

Бэлэвсэн эхнэр, хүүхдүүдэд хандах хандлагыг дахин эргэцүүлэн бодож байна. Нөхөр, аав нь төрийн албанд нас барсан бэлэвсэн эхнэр, хүүхдүүдийг төрийн сан хариуцдаг. Энэхүү "тэтгэвэр"-ийн эрх нь "амьжиргааны зориулалтаар газар" хуваарилах хэлбэрээр илэрхийлэгдсэн.

Та тэмдэглэж болно,XIXзуунд мөн хэрэгцээтэй хүмүүст үзүүлэх тусламжийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлсээр байгаа боловч гэр бүлд үзүүлэх тусламжийн тусдаа ангилалд хараахан тусгагдаагүй байна. Энэ үед материаллаг тусламж нь хувцас хунар, хоол хүнс тараах, сургалтын төлбөр, хямд хоолоор хангах зэрэг материаллаг тусламжийг багтаасан болно.

1918 оны 3-р сар гэхэд нийгмийн тусламжийн үндсэн чиглэлүүд аажмаар бүрэлдэж байв: хоолны дэглэм олгох, дайнд шархадсан хүмүүсийг орон байраар хангах, тэтгэвэр тогтоолгох, төрийн буяны боловсролын байгууллагуудад хяналт тавих.

1918 оны дөрөвдүгээр сард Нийгмийн хамгааллын ардын комиссариат байгуулагдав. Төрөл бүрийн тусламж үзүүлэхэд ангийн хандлага бий болж эхэлж байна.

Шинэ хууль тогтоомж нь нийгмийн ажлын үндсэн чиглэлийг тогтоосон: эмнэлгийн тусламж, тэтгэмж, тэтгэвэр олгох, эх, нялхсын хамгаалал, асрамжийн газар, насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэрэг, хоолны дэглэм олгох.

Аугаа эх орны дайны үеийн нийгмийн тусламж, хамгаалалт нь фронтын цэргүүдийн гэр бүлд туслах асуудалтай холбоотой байсан тул 1941 оны 6-р сарын сүүлээс хойш тэдний гэр бүлийн нийгмийн хамгааллын үндэс болсон хэд хэдэн тогтоол гарчээ. , тэтгэмж олгох журмыг зохицуулсан.

Нийгмийн ажил нь мэргэжлийн үйл ажиллагаа болох 90-ээд оны эхээр хөгжиж эхэлсэн. Үүнд эдийн засгийн хямрал, нийгэм дэх нийгмийн асуудлуудын өсөлт: амьжиргааны түвшин буурах, ажилгүйдэл, төрөлт буурах, албадан шилжилт хөдөлгөөн, гэр бүл, гэрлэлтийн институци сүйрсэн зэрэг нөлөөлсөн. Тиймээс хамгийн түрүүнд дэмжлэг шаардлагатай байгаа хүн амын тэргүүлэх бүлгийг тодорхойлох шаардлагатай байв: хүүхдүүд, тэтгэвэр авагчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй дүрвэгсэд, ядуучууд, тэтгэвэрт гарсан цэргийн албан хаагчид.

90-ээд онд. Нутаг дэвсгэрийн нийгмийн төвүүд нь тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах байгууллага болж хөгжиж байгаа тул 1995 оны эцэс гэхэд гэр бүлд зориулсан нийгмийн үйлчилгээний 991 байгууллага байна. Тусламжийн үндсэн төрлүүд нь материаллаг, биет бус, хөдөлмөр эрхлэлт, хүмүүнлэгийн тусламж юм.

Тиймээс бид бага орлоготой гэр бүлийн хүмүүсийн ийм шинж чанарыг ерөнхийд нь ялгаж салгаж болно.

· Санаачлагагүй, идэвхгүй байдал;

• хариуцлагыг бусдад шилжүүлэх;

• зорилгодоо хүрэхийн тулд зорилго тавьж чадахгүй байх;

· Эрсдэлээс айх;

· Өөрсдийн зовлон зүдгүүрийг бусдад тохох хүсэл.

Үүний зэрэгцээ, бага орлоготой гэр бүлийн онцлог шинж чанарууд нь объектив бөгөөд гишүүдийн хүсэл, хувийн шинж чанараас хамаардаггүй, жишээлбэл, эх нь эдийн засгийн шалтгаанаар нийгмийн хөдөлмөрийн салбарыг орхиж, анхаарал төвлөрүүлэх чадваргүй байдаг. гэр бүл, хүүхдийн асуудлын талаар.

Тиймээс Орос улсад нийгмийн ажил нь урт удаан, баялаг түүхтэй. Мөн үе шат бүрт энэ сул хамгаалалттай ангилалд төрөөс илүү их анхаарал, дэмжлэг шаардлагатай байна.

1. Орчин үеийн Орос улсад гэр бүлтэй нийгмийн ажлын төр, эрх зүйн үндэс

Нийгмийн хөдөлмөрийн салбарт хүн амын хөдөлмөр эрхлэлт, гэр бүлийн сайн сайхан, орлогоос хамаардаг төр, эдийн засаг, нийгмийн бодлого нь гэр бүлийн амьдралыг хангахад шийдвэрлэх ач холбогдолтой юм. Тодруулбал, гэр бүлийн нийгмийн хамгаалал нь гэр бүлийн эв нэгдэлтэй хөгжлийн ашиг сонирхлын үүднээс эрсдэлтэй нөхцөлд хэвийн үйл ажиллагаа явуулж буй гэр бүлийн нийгмийн доод баталгаа, эрх, ашиг тус, эрх чөлөөг хангах төрийн үндсэн арга хэмжээний олон түвшний тогтолцоо юм. гэр бүл, хувь хүн, нийгэм. Гэр бүлийн нийгмийн хамгааллын чухал үүрэг нь гэр бүлд өөрөө оногддог: эцэг эхийн харилцаа холбоог бэхжүүлэх; бэлгийн харьцаа, хар тамхи, хүчирхийлэл, түрэмгий зан үйлийг сурталчлахаас тогтвортой татгалзах төлөвийг бий болгох; гэр бүлийн сэтгэл зүйн эрүүл мэндийг хэвийн байлгах; сургууль, үйлдвэрлэл, нийгмийн үйлчилгээтэй харилцах; хүүхдүүдэд гэр ахуйн талаар заах гэх мэт.

Гэр бүлийн нийгмийн хамгаалал нь гэр бүлийн янз бүрийн ангиллыг хөгжүүлэх төсөл, хөтөлбөрүүдийг ялгах, гэр бүл, хүүхдүүдэд нийгмийн халамжийн олон талт төвүүдийг бий болгох, нийгмийн ажилтны мэргэшсэн, мэргэшсэн сүлжээг хөгжүүлэх, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх замаар бүрддэг. , эцэг эхийн боловсролын систем дэх гэр бүлийн анагаах ухаан, нийгэм, хууль эрх зүйн мэдлэг, сүлжээний зөвлөгөө өгөх цэг гэх мэт.

Үүнд хүүхдийн нийгмийн хамгаалал онцгой байр суурь эзэлдэг бөгөөд үүнд сурган хүмүүжүүлэх гэмтэл, сэтгэл хөдлөлөөс татгалзах, гэр бүл доторх (эцэг эхийн) хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэх, хүүхэд, өсвөр үеийнхний мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг ардчилах зэрэг орно. хүүхэд, өсвөр насныхны хөдөлмөрийн зохицуулалт гэх мэт.

Одоогийн байдлаар ОХУ-д хүүхэдтэй гэр бүлийн нийгмийн хамгааллын дөрвөн үндсэн хэлбэр байдаг: хүүхэд төрүүлэх, тэжээх, өсгөхтэй холбоотой хүүхдийн гэр бүлд мөнгөн төлбөр (тэтгэмж, тэтгэвэр); хүүхэдтэй гэр бүл, эцэг эх, хүүхэдтэй хүмүүст зориулсан хөдөлмөр, татвар, орон сууц, зээл, эмнэлгийн болон бусад тэтгэмж; хууль эрх зүй, анагаах ухаан, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, эдийн засгийн зөвлөгөө өгөх, эцэг эхийн боловсрол, шинжлэх ухаан, практикийн бага хурал, их хурал; гэр бүл, хүүхдүүдэд хүүхдийн хоол, эм, хувцас, гутал, жирэмсэн эмэгтэйчүүдэд зориулсан хоол хүнс зэргийг үнэ төлбөргүй тараах; "Гэр бүл төлөвлөлт", "Оросын хүүхдүүд" гэх мэт холбооны, бүс нутгийн, зорилтот нийгмийн хөтөлбөрүүд.

Нийгмийн ажил бол өөр өөр хүмүүстэй байнгын харилцаа холбоо тогтоох замаар тухайн хүнд өөрийн ач холбогдол, өөрийгөө илэрхийлэх, гэр бүлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмрээ оруулах боломжийг олгодог утга учиртай үйл ажиллагаа юм. Тэрээр гайхалтай, эерэг мэдрэмжийг төрүүлдэг бөгөөд энэ нь түүний урам зоригийн чухал эх сурвалж болдог.

Гэр бүлийн ажил нь эрүүл мэнд, сэтгэцийн эрүүл мэнд, хүүхдийн халамж, геронтологи, хууль эрх зүйн систем, ажил, мэдээжийн хэрэг гэр бүлийн агентлаг, үйлчилгээ зэрэг нийгмийн ажлын төрөл бүрийн салбарт явагддаг.

Нийгмийн ажлын аль ч салбарын анхаарал нь хүн, гэр бүлд төвлөрдөг. Гэр бүлийн гишүүдэд ямар ч асуудал тулгардаг (сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгэм, хууль эрх зүйн болон бусад) тэд бүхэл бүтэн гэр бүлд нөлөөлж, нийгэм, сэтгэлзүйн янз бүрийн үзэгдлийг бий болгож, түүнийг бэхжүүлдэг, эсвэл ихэнхдээ устгадаг. Гэр бүлийн гол асуудлуудыг амжилттай шийдвэрлэх зайлшгүй нөхцөл бол түүнтэй нийгмийн ажлын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх хуулиудыг гүн гүнзгий ойлгох явдал юм.

Нийгмийн ажлын мэргэжилтнүүдийн үйл ажиллагаа нь нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл нийгмийн ажилтан байх нь олон талт байдаг: нэг тохиолдолд тэд залуу эхнэр, нөхөртэйгээ зөвлөлддөг, нөгөө тохиолдолд эцэг эхтэйгээ хамт өсвөр насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх нийтлэг чиглэлийг боловсруулдаг. , тэд бүрэн бус эсвэл том гэр бүлийн асуудлыг шийддэг, дөрөвдүгээрт - гэр бүлийн сэтгэлзүйн эмчилгээ, дэмжлэг үзүүлэх гэх мэт. Зарчмын хувьд хамтарсан үйл ажиллагааны хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй нийгмийн ажилтны гэр бүлтэй олон талт харилцаа холбоо нь гэр бүлтэй хийх нийгмийн ажлын ерөнхий хуулиудын илрэлийн өвөрмөц хэлбэр юм.

Нийгмийн үйлчилгээг гэр бүлтэй ажиллахаар зохион байгуулдаг.

Нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээ. Ардын боловсролын байгууллага, соёл, спортын байгууллагуудын байгуулсан; дараахь үүрэг хариуцлагатай байх ёстой: гэр бүл, оршин суугаа газар дахь нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн байдлыг оношлох, эцэг эхчүүдэд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, гэр бүлийн боловсролын нөхцлийг сайжруулахад сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлэх; гэр бүлийн амралт, гэр бүл, өсвөр үеийнхний клуб, эцэг эх, боловсрол, спортын байгууламж гэх мэт ажилд оролцдог бусад хүмүүст зориулсан сурган хүмүүжүүлэх их сургууль зохион байгуулдаг; гэр бүл, хүүхдийн оршин суугаа газарт боловсролын орчныг бүрдүүлэхэд чиглэсэн зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа явуулдаг; гэр бүл, хөрш зэргэлдээх нийгэмлэгийг зохион байгуулах, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх үйл явцад нийгмийн янз бүрийн байгууллагуудыг хамруулах, эрсдэлтэй хүүхэд, гэр бүлд нийгмийн тусламж үзүүлэх.

Нийгмийн болон хууль зүйн үйлчилгээ. Дотоод хэргийн яамны хууль сахиулах байгууллага, хууль зүй, прокурорын байгууллага бий болгож хэрэгжүүлэх ёстой. Энэ нь насанд хүрээгүй хүүхдийг гэмт хэргийн орчноос нийгмийн хяналт, нийгмийн хамгаалал, гэмт хэргийн гэр бүлд онцгой анхаарал хандуулдаг. Нийгмийн болон эрх зүйн чиг үүрэг нь нийгмийн хяналт, гэр бүлд нийгэм, эрх зүйн туслалцаа үзүүлэх, нийгмийн нөхөн сэргээх арга хэмжээг хэрэгжүүлэх явдал юм. Үйл ажиллагааны бас нэг чухал чиглэл бол хууль зүйн зөвлөгөө өгөх төв, гэр бүл, хүүхдийн өмгөөллийн төвүүдийг байгуулах явдал бөгөөд тэдний үүрэг нь эмэгтэйчүүд, хүүхдийн эрх ашгийг хамгаалах явдал юм.

Нийгмийн - ахуйн үйлчилгээ. Нийгмийн хамгаалал, худалдаа, нийтийн аж ахуйн байгууллагуудын байгуулсан дараахь ажлуудыг бий болгох ёстой: нийгмийн халамж, хоол хүнс, эм худалдан авахад туслах, өндөр настан, ганцаардмал, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд, түүний дотор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг тодорхойлох. шаардлагатай хөгжлийн бэрхшээлтэй төхөөрөмж, протез худалдаж авах; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, өндөр настан, ганцаардмал хүмүүс, түүнчлэн гэр бүлүүд - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс болон хүн амын нийгмийн хамгаалалгүй бусад давхаргад нийгэм, хууль эрх зүйн туслалцаа үзүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэмд дасан зохицох, нөхөн сэргээхэд нийгэм, сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх, туслах гэх мэт.

Эрүүл мэндийн байгууллагуудын бий болгох ёстой нийгмийн эрүүл мэндийн үйлчилгээ: бага насны хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй, өндөр настан, өрх толгойлсон гэр бүлүүдэд эмнэлгийн нийгмийн ивээлд хамрагдах, шаардлагатай бол гэр бүл, хүүхдийн нийгмийн хамгааллын хэлтэс, хууль сахиулах байгууллагуудтай хамтран ажиллах. гэр бүл - нийгмийн эрсдэлт бүлэг; гэр бүл төлөвлөлтийн төв, эхнэр, нөхөр, гэр бүл болж буй хүмүүст анагаах ухаан-генетик, анагаах ухаан-сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөх, түүнчлэн "Эрүүл мэнд, экологи" төвүүдийг зохион байгуулдаг; сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэлттэй холбоотой эмнэлгийн болон сэтгэлзүйн үйлчилгээг бий болгодог. Хүн амын дунд, ялангуяа хүүхэд, өсвөр насныхан, залуучууд, түүнчлэн насанд хүрээгүй хүүхэдтэй гэр бүлүүдийн дунд эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах; сэтгэцийн болон нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй насанд хүрээгүй хүмүүсийн нөхөн сэргээх төвийн ажилд мэдрэлийн мэдрэлийн эмч, сэтгэл засалч, сэтгэцийн эмч нарын оролцоог хангадаг; өвчтэй хүүхэдтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй эцэг эх, архаг өвчтэй гэр бүлд нийгмийн тусламж үзүүлэх.

Ардчилсан нийгэм гэр бүлийг тогтворжуулах, бэхжүүлэх хүчирхэг хүчин зүйл болох сонирхолтой байдаг. Үүний тулд гэр бүл, гэр бүлийн харилцаа, гэр бүлийн амьдрал, нийгэмтэй харилцах харилцаа нь хууль тогтоомжийн хатуу суурь дээр суурилсан байх ёстой. Хууль тогтоомжийн ерөнхий стратеги нь ОХУ-ын Үндсэн хуульд гэр бүл, эх, хүүхэд төрийн хамгаалалтад байдаг гэж заасан бөгөөд энэ нь нийгэм, эдийн засаг, эрх зүйн урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг. болон хүүхдийн боловсрол.

ОХУ-д гэрлэлт, гэр бүлийн тухай хууль тогтоомжийн хэм хэмжээ нь ОХУ-ын Үндсэн хуулийн хэм хэмжээн дээр суурилдаг.

Гэр бүлийн харилцааны талбарт эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн тэгш эрх (гэрлэлтийн үеийн эрх, үүрэг, хамтын өмч хөрөнгө, харилцан тэжээн тэтгэх, гэрлэлт цуцлагдсантай холбогдон гарах, гэр бүлд төрсөн, төрсөн эсэхээс үл хамааран хүүхдийн тэгш эрх, үүрэг. гэрлэлтийн тухай);

Гэр бүлийн харилцаанд оролцогчдын биеэ авч явах эрх чөлөө, гэр бүлийн гишүүд эрхээ саадгүй эдлэх нь ардчиллын гол үнэт зүйл юм.

Маш чухал баримт бичиг "ОХУ-ын гэр бүлийн хууль". Энэхүү дүрэм нь гэр бүлийн тухай хууль тогтоомжийн хамгийн чухал хэсгийг бүрдүүлэх ёстой гэр бүлийн дотоод харилцааг зохицуулах шинэ дэвшилтэт эрх зүйн хэм хэмжээг бий болгох өргөн цар хүрээтэй ажлын үр дүн юм. Хууль нь гэрлэх, гэрлэлтийг цуцлах, түүнийг хүчингүйд тооцох нөхцөл, журмыг тогтоож, гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын хувийн эд хөрөнгийн бус болон эд хөрөнгийн харилцааг зохицуулдаг. Оросын нийгэмд уламжлалт ёс суртахууны үнэлэмжийг хууль ёсоор баталжээ: харилцан итгэлцэл, хүндэтгэл, хайр, харилцан дэмжлэг дээр суурилсан гэрлэлтийн сайн дурын байдал, моногами, гэр бүл дэх эхнэр, нөхөр хоёрын эрх тэгш байдал. Дотоодын хууль тогтоомжийн гол зарчим бол хүүхдийн гэр бүлийн боловсрол, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах явдал юм.

Гэр бүлийн тухай хуулийн тусгай зүйлд гэр бүлийн эрхийг хэрхэн хамгаалах талаар тодорхойлсон байдаг.

Гэр бүлийн асуудалд гадны хөндлөнгийн оролцоог зөвшөөрөхгүй байх;

Хүүхэд болон хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлийн гишүүдийн ашиг сонирхлын тэргүүлэх чиглэл;

Гэр бүлийн боловсролын тэргүүлэх чиглэл;

гэр бүлийн эрхийг дур зоргоороо хязгаарлахыг зөвшөөрөхгүй байх;

Гэр бүлээ хамгаалах эрх.

Нийгмийн үйлчилгээний тогтолцооны хамгийн чухал баримт бичиг бол 1995 оны 12-р сарын 10-ны өдрийн 195-ФЗ-ийн "ОХУ-ын хүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний үндэсийн тухай" Холбооны хууль бөгөөд энэ нь чухал ойлголтуудыг тодорхойлж, зарчмуудыг зааж өгсөн байдаг. нийгмийн үйлчилгээний, иргэдийн эрхийг тодорхойлсон гэх мэт.

Нийгмийн үйлчилгээ гэдэг нь амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа иргэдэд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх, нийгэм, нийгэм, эмнэлгийн, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгэм, хууль зүйн үйлчилгээ, материаллаг тусламж үзүүлэх, нийгэмд дасан зохицох, нөхөн сэргээхэд чиглэсэн нийгмийн үйлчилгээний үйл ажиллагаа юм.

Энэхүү Холбооны хуульд дараахь үндсэн ойлголтуудыг ашигласан болно.

Нийгмийн үйлчилгээ - өмчийн хэлбэрээс үл хамааран нийгмийн үйлчилгээ үзүүлдэг аж ахуйн нэгж, байгууллага, түүнчлэн хуулийн этгээд байгуулахгүйгээр хүн амд нийгмийн үйлчилгээ үзүүлэх чиглэлээр бизнес эрхэлдэг иргэд;

Нийгмийн үйлчилгээний үйлчлүүлэгч - энэ талаар нийгмийн үйлчилгээ үзүүлж буй амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа иргэн;

Нийгмийн үйлчилгээ - ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу тодорхой ангиллын иргэдэд энэ Холбооны хуульд заасан нийгмийн тусламжийн үйлчилгээний үйлчлүүлэгчдэд үзүүлэх үйл ажиллагаа;

Амьдралын хүнд нөхцөл байдал - иргэний амьдралыг бодитойгоор тасалдуулж буй нөхцөл байдал (хөгшин нас, өвчин эмгэг, өнчин, хайхрамжгүй байдал, ядуурал, ажилгүйдэл, тодорхой оршин суух газаргүй, зөрчилдөөн, хүчирхийллийн улмаас тахир дутуу болох, өөртөө үйлчлэх чадваргүй болох) гэр бүл, ганцаардал гэх мэт), тэр өөрөө даван туулж чадахгүй.

Хэрэв бид "ОХУ-ын амьжиргааны доод түвшний тухай" Холбооны хуульд хандвал амьжиргааны доод түвшин, нэг хүнд ногдох гэр бүлийн дундаж орлого гэх мэт шинэ ойлголтууд энд гарч ирэхийг харах болно.

Тиймээс амьжиргааны өртөг нь хэрэглээний сагсны зардлын тооцоо, түүнчлэн заавал төлөх төлбөр, хураамж юм.

Гэр бүлийн (ганцаараа амьдардаг иргэн) нэг хүнд ногдох дундаж орлого нь гэр бүлийн гишүүн бүрийн (ганцаараа амьдардаг иргэн) орлогын нийт дүнг гэр бүлийн бүх гишүүдийн тоонд хуваана.

Нийгмийн тусламж, ялангуяа бага орлоготой гэр бүлд үзүүлэх тусламжийн талаархи дараагийн чухал хууль бол 1999 оны 7-р сарын 17-ны өдрийн 178-ФЗ-ийн "Улсын нийгмийн тусламжийн тухай" Холбооны хууль юм. Энэхүү баримт бичиг нь бага орлоготой өрх, ганцаараа амьдардаг бага орлоготой иргэд болон бусад ангиллын иргэдэд төрөөс нийгмийн тусламж үзүүлэх эрх зүйн болон зохион байгуулалтын тогтолцоог тогтоов.

Холбооны хуульд дараахь үндсэн ойлголтуудыг ашигладаг.

төрийн нийгмийн тусламж - бага орлоготой гэр бүл, ганцаараа амьдардаг бага орлоготой иргэд, түүнчлэн энэ Холбооны хуульд заасан бусад ангиллын иргэд, нийгмийн тэтгэмж, тэтгэвэр, татаас, нийгмийн үйлчилгээ, зайлшгүй шаардлагатай бараа бүтээгдэхүүнээр хангах;

нийгмийн тэтгэмж - ОХУ-ын төсвийн тогтолцооны холбогдох төсвийн зардлаар иргэдэд тодорхой хэмжээний мөнгийг үнэ төлбөргүй олгох;

татаас - тодорхой зорилгоор иргэдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний төлбөрийг бүрэн буюу хэсэгчлэн төлөх;

нөхөн олговор-хуулиар тогтоосон зардлаа иргэдэд нөхөн олгох;

нийгмийн үйлчилгээний багц - энэ Холбооны хуульд заасны дагуу тодорхой ангиллын иргэдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний жагсаалт.

Төрийн нийгмийн тусламжийг тухайн иргэний гэр бүлийн нэрийн өмнөөс оршин суугаа газрынхаа хүн амын нийгмийн хамгааллын байгууллагад гэр бүлийн бүрэлдэхүүн, орлого, эд хөрөнгийн талаархи мэдээллийг бичгээр ирүүлсэн өргөдлийн үндсэн дээр тогтоодог. Өргөдөл гаргагчийн өгсөн мэдээллийг хүн амын нийгмийн хамгааллын байгууллагаас явуулсан материаллаг болон амьдралын нөхцөл байдлын шалгалтын актаар баталгаажуулж болно.

Энэхүү Холбооны хууль нь нийгмийн үйлчилгээ үзүүлэх журам, төрийн нийгмийн тусламж авах иргэдийн ангилал, төрийн нийгмийн тусламжийн төрөл, хэмжээ гэх мэтийг тодорхойлдог.

1992 онд ОХУ-ын Засгийн газар "Гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн төрийн тогтолцоог бий болгох нэн тэргүүний арга хэмжээний тухай" тогтоолыг баталж, үүнд эдийн засаг, хууль эрх зүй, анагаах ухаан, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийг багтаасан болно. Энэхүү зарлиг нь гэр бүл, хүүхдийн төрийн бодлогыг хэрэгжүүлэхэд чиглэгдсэн байв. Тус улсад гэр бүл, хүүхдийн талаархи нийгмийн шинэ бодлого нь хүүхдийн тэтгэмж олгох, гэр бүл, хүүхдэд чиглэсэн нийгмийн үйлчилгээний шинэ байгууллагуудыг бий болгох замаар илэрч байна. Энэ нь гэр бүл, өнчин, хүнд хэцүү өсвөр насны хүүхдүүдэд тусламж үзүүлдэг нийгмийн үйлчилгээний янз бүрийн байгууллагуудыг зохион байгуулах, гэр бүлийн амралт, гэр бүлийн клуб, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн аль аль нь бүхэл бүтэн гэр бүлийнхэнтэйгээ амралтаа өнгөрөөх зэрэгт илэрдэг. Орон нутгийн эрх баригчид хямралын нөхцөлд байгаа гэр бүлүүдэд туслах янз бүрийн төвүүдийг байгуулдаг.

ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 1996 оны 5-р сарын 14-ний өдрийн 712 тоот "Төрийн гэр бүлийн бодлогын үндсэн чиглэлийн тухай" зарлигаар гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн тогтолцоонд чухал ач холбогдолтой болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Үүнд төрийн гэр бүлийн бодлогын үндсэн чиглэлүүд нь:

сөрөг хандлагыг даван туулах, Оросын гэр бүлийн материаллаг байдлыг тогтворжуулах, ядуурлыг бууруулах, хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлийн гишүүдэд үзүүлэх тусламжийг нэмэгдүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;

хүүхэдтэй ажилчдад ажлыг гэр бүлийн үүрэг хариуцлагатай хослуулах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх;

гэр бүлийн эрүүл мэндийг хамгаалах ажлыг эрс сайжруулах;

хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд гэр бүлийн тусламжийг бэхжүүлэх.

Нийгмийн тусламж авахын тулд та оршин суугаа газрынхаа нийгмийн хамгааллын байгууллагад өргөдөл гаргаж, түүнд дараахь зүйлийг зааж өгөх ёстой.

Гэр бүлийн бүтэц (хүүхдийн төрсний гэрчилгээ, гэрлэлтийн гэрчилгээгээр баталгаажсан);

Орлого (цалин, тэтгэлэг, тэтгэмж, тэтгэвэр гэх мэт гэрчилгээгээр баталгаажуулсан);

Гэр бүлийн өмчлөлийн эд хөрөнгө (үл хөдлөх хөрөнгийн өмчлөлийн улсын бүртгэлийн гэрчилгээгээр баталгаажсан);

Нийгмийн үйлчилгээ үзүүлэх хэлбэрээр төрийн тусламж хүлээн авсан тухай мэдээлэл. Хязгаарлагдмал тооны хүмүүс, жишээлбэл, дайны тахир дутуу хүмүүс, Аугаа эх орны дайны оролцогчид болон Урлагт жагсаасан бусад хүмүүс үүнийг хийх эрхтэй. Нийгмийн тусламжийн тухай хуулийн 6.1.

Бага орлоготой гэр бүлд төрөөс тодорхой төрлийн дэмжлэг авах эрхийг бусад эрх бүхий байгууллагад албан ёсоор баталгаажуулах ёстой бөгөөд нэмэлт баримт бичиг шаардлагатай болсныг анхаарна уу. Жишээлбэл, орон сууцны төлбөрийг төлөхөд татаас авахын тулд та ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын гүйцэтгэх засаглалтай холбоо барьж, бусад зүйлсийн дотор түрээсийн өргүй болохыг баталгаажуулсан баримт бичгийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Үнэгүй хууль зүйн туслалцаа авах, түүнчлэн боловсролын тухай хууль тогтоомж, ОХУ-ын Татварын хуульд заасан тэтгэмжийг авахын тулд та ядуу гэр бүлийн статусыг баталгаажуулсан баримт бичгийг бүрдүүлж холбогдох байгууллага эсвэл төрийн байгууллагад хандах хэрэгтэй.

Зорилтот нийгмийн тусламжийн тухай бүс нутгийн хууль тогтоомж, хөтөлбөрүүд нь нэг нийтлэг шинж чанараараа ялгаатай байдаг: тэдгээр нь ангиллын зарчим, зорилтот бүлгийн зарчмуудыг хослуулсан байдаг. Зорилтот тусламжийн тухай хуулиуд нь хүн амын тодорхой ангилалд (дүрмээр бол тэтгэвэр авагчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, өрх толгойлсон гэр бүл, том гэр бүл) чиглэсэн байдаг бөгөөд тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүсийг аль хэдийн сонгосон байдаг.

Холбооны холбогдох хууль батлагдахаас өмнө хүүхдийн тэтгэмжийг зорилтот түвшинд олгох зарчмыг тогтоосон зорилтот тусламжийн тухай норматив эрх зүйн актууд батлагдсан нь тэтгэмжийг бүрэн төлөх хөрөнгө дутмаг, тэдгээрийн өр нэмэгдсэнтэй холбоотой байв. . Харамсалтай нь зорилтот бүлгийн зарчмыг хэрэгжүүлэхийн тулд зөвхөн тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүс л тусламж хүсэх болно гэсэн итгэл үнэмшилд тулгуурлан мөнгөн тусламж үзүүлдэг. Мэдээжийн хэрэг, тэтгэмжийн төлбөрийн өрийг хуримтлуулах, тэдгээрийг мөнгөн хэлбэрээр олгох нь төлбөрийн механизмыг ил тод болгоход нэмэр болохгүй.

Нийгмийн зорилтот тусламжийн талаархи бүх бүс нутгийн хууль тогтоомж, хөтөлбөрүүд нь нэг нийтлэг зүйлээр ялгаатай байдаг: тэдгээр нь ангиллын зарчим, зорилтот бүлгийн зарчмуудыг хослуулсан байдаг. Зорилтот тусламжийн тухай хуулиуд нь хүн амын тодорхой ангилалд (дүрмээр бол тэтгэвэр авагчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, өрх толгойлсон гэр бүл, том гэр бүл) чиглэсэн байдаг бөгөөд тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүсийг аль хэдийн сонгосон байдаг.

Хүн амын зорилтот нийгмийн дэмжлэгийн үзэл баримтлалыг тодорхойлохдоо Орос улс өнөөг хүртэл зөвхөн нийгмийн төлөв байдлын тухай тунхаглалаар хязгаарлагдаж байна. ОХУ-ын Үндсэн хуульд заасан эрх, эрх чөлөөний нийгмийн олон баталгаа нь хангагдаагүй, эсвэл хасагдсан хувилбараар ажилладаг.

Уламжлалт ойлголтоор бол нийгмийн бодлогын мөн чанарыг үндсэндээ материаллаг, хүн амын нэн ядуу давхаргыг дэмжих, эсвэл өмчийн ялгааг хязгаарлах зорилгоор нийгмийн баялгийг нэн ядуу давхаргын төлөө дахин хуваарилахад чиглэдэг. Гэсэн хэдий ч нийгмийн бодлогыг арай илүү өргөн хүрээнд тайлбарлах ёстой бөгөөд түүний гол зорилго нь "нийгмийн өвчнийг эмчлэх" биш, харин юуны түрүүнд түүнээс урьдчилан сэргийлэх, урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Энэ бол нийгмийн бодлогын мөн чанар буюу бусад бүх төрлийн бодлогын төвлөрсөн илэрхийлэл, юуны түрүүнд эдийн засгийн бодлого юм.

Хүн амын зорилтот нийгмийн дэмжлэг нь ерөнхийдөө нийгмийн удирдлагын бүтцэд, ялангуяа орон нутгийн засаг захиргаанд чухал байр суурь эзэлдэг. Хүн амын оновчтой зорилтот нийгмийн дэмжлэгийг зохион байгуулах нь төр, хүн, хууль, нийгмийн хамгааллын харилцааны хүрээнд түүний шалгуурыг тодорхойлсон хууль тогтоомж, бусад норматив актуудыг судлахаас гадна зөвшөөрөгдөх хэмжээг орон нутагт тодорхойлох чадварыг багтаадаг. бусад оролцогчидтой харилцах үйл ажиллагааны хил хязгаар, зорилтот нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх загваруудын өөрийн хувилбарыг боловсруулах.

Тиймээс Оросын хууль тогтоомж нь эмзэг бүлгийн иргэд, ялангуяа гэр бүл, бага орлоготой гэр бүлүүдэд шууд туслах зорилготой гэдгийг бид харж байна. Олон тооны хууль тогтоомжийн актууд нь хүүхэдтэй иргэдийн хэвийн оршин тогтнох, орлогыг тогтворжуулах, гэр бүлийн бүх төрлийн таатай амьдрах нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг.

Холбооны түвшинд бага орлоготой гэр бүлд үзүүлэх төрийн дэмжлэгийн арга хэмжээг бид дахин нэг удаа тэмдэглэж болно.

1) ОХУ-ын Орон сууцны тухай хуульд тодорхой ангиллын иргэдийн орон сууц, нийтийн үйлчилгээний төлбөрийг төлөхөд тэтгэмж авах эрхийг тогтоосон. Орон сууцны хөнгөлөлтийг 6 сарын хугацаатай олгодог.

2) Амьжиргааны түвшин доогуур гэр бүлүүдэд төрөөс авдаг татварын хөнгөлөлт үзүүлдэг. Ялангуяа ядуу иргэдэд холбооны төсөв, ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн төсөв, орон нутгийн төсөв, төсвөөс гадуурх сангийн зардлаар олгодог нийгмийн зорилтот тусламж хэлбэрээр авдаг нэг удаагийн төлбөр (материаллаг тусламж орно). хувь хүний ​​орлогын албан татвараас чөлөөлөгдөнө. Энэ тэтгэмж нь зөвхөн төрийн холбогдох байгууллагаас жил бүр баталдаг хөтөлбөрийн дагуу хүлээн авсан тусламжид хамаарна гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

3) 2012 оны 1-р сард хэрэгжиж эхэлсэн Хууль зүйн үнэ төлбөргүй тусламжийн тухай хуулиар амьжиргааны түвшин доогуур өрхүүдэд мэргэжлийн хуульчдаас үнэ төлбөргүй тусламж авах эрхийг олгосон. Ийм гэр бүлүүд амаар болон бичгээр зөвлөгөө авахаас гадна шүүх болон бусад төрийн байгууллагуудад өөрсдийн ашиг сонирхлыг төлөөлөх болно. Мөн энэ хуулийн хүрээнд бага орлоготой иргэдэд төрөөс үзүүлэх нийгмийн халамжийн асуудлаар мэргэжлийн хууль зүйн зөвлөгөө өгөх боломжтой болсон нь нэн чухал юм. Тиймээс энэхүү биет бус дэмжлэг (үнэгүй үйлчилгээ хэлбэрээр) нь бусад ашиг тус, үр өгөөжийг олж авахад тусална.

1.3.Бага орлоготой гэр бүлтэй хийх нийгмийн ажлын хэлбэр, төрөл

Хүчин төгөлдөр болсон "Улсын нийгмийн тусламжийн тухай" холбооны хуульд "бага орлоготой гэр бүл эсвэл ганцаараа амьдардаг бага орлоготой иргэдэд төрийн нийгмийн тусламж үзүүлэх эрх зүйн болон зохион байгуулалтын үндэслэлийг" тодорхойлсон. Энэхүү холбооны хуульд заасны дагуу төрийн нийгмийн тусламжийг хүлээн авагчид нь бага орлоготой гэр бүл, ганцаараа амьдардаг, нэг хүнд ногдох дундаж орлого нь тэднээс үл хамаарах шалтгаанаар амьжиргааны доод түвшнээс доогуур байгаа бага орлоготой иргэд байж болно.

Энэхүү баримт бичгээс бид төрийн нийгмийн тусламжийн үндсэн төрлүүдийг мэддэг бөгөөд эдгээр нь:

Бэлэн мөнгөний төлбөр (нийгмийн тэтгэмж, татаас болон бусад төлбөр);

Бэлэн бус тусламж (түлш, хоол хүнс, хувцас, гутал, эм, бусад төрлийн тусламж).

Татаас гэдэг нь иргэдэд олгосон материаллаг бараа, үйлчилгээний төлбөрийг төлөх зорилго гэж ойлгогддог. Нөхөн олговор гэж хуульд заасан зардлаа иргэдэд нөхөн олгох гэж ойлгодог. Мөнгөн төлбөрөөс гадна түүнийг мөнгөн хэлбэрээр олгох боломжийг хуульд тусгасан. "Төрийн нийгмийн тусламжийн тухай" хууль нь гүйцэтгэх засаглалд хамгийн өргөн эрх мэдлийг өгдөг: тэд мөнгөн болон бэлэн бус хэлбэрээр тусламж үзүүлэх эрхтэй. Энэ заалт нь орон нутгийн засаг захиргаанд хөрөнгө мөнгө дутагдалтай байгаа тул түлш, хоол хүнс, хувцас, гутал, эм гэх мэт зүйлд үргэлж туслах боломжтой гэдгийг батлах боломжийг бидэнд олгодог.

Нийгмийн хамгаалал нь нийгэм, эдийн засгийн тодорхой асуудлуудыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн эрх зүйн хэм хэмжээний цогц болох нийгмийн институци юм. Олон улсын хэмжээнд ихэвчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй, ажил хөдөлмөр эрхлээгүй болон бусад шалтгааны улмаас амин чухал хэрэгцээ, гэр бүлийн хөгжлийн бэрхшээлтэй гишүүдийн хэрэгцээг хангах хангалттай хөрөнгөгүй байгаа иргэдийг хуулиар тогтоосон ангиллыг авч үздэг. Нийгмийн хамгааллын тогтолцооны хүрээнд ийм иргэдэд хуулиар тогтоосон сөрөг үйл явдал тохиолдсон тохиолдолд мөнгөн болон бэлэн бусаар нөхөн олговор олгохоос гадна төрөл бүрийн үйлчилгээний хэлбэрээр олгодог. Түүнчлэн нийгмийн хамгааллын сүлжээ нь сөрөг үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг хэрэгжүүлдэг. Нийгмийн хамгаалал нь ажил олгогчийн хувь хүний ​​хариуцлага, даатгал, нийгмийн даатгал, нийгмийн зорилтот тусламж, төрийн нийгмийн хамгаалал гэх мэт янз бүрийн зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэрээр явагддаг. Нийгмийн хамгааллын тодорхой зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэрийг ашиглах нь нийгмийн янз бүрийн хэлбэртэй байж болно. болон эдийн засгийн үр дагавар.энэ салбарыг удирдахдаа анхаарах ёстой.

Хүн амын хамгийн эмзэг бүлгийг хамгаалах гол арга бол бодит хэрэглээ нь амьжиргааны баталгаажих түвшнээс доогуур байгаа иргэдэд чиглэсэн нийгмийн халамж юм. Энэ утгаараа "зорилтот" гэсэн ойлголт нь төрийн нийгмийн бодлогын тэргүүлэх чиглэлээс хамааран нийгмийн тусламж авах хүмүүсийн хүрээг тодорхой зорилтот бүлэгт хязгаарлахыг хэлнэ. Нийгмийн тусламжийн зорилтот байдлыг бэхжүүлэх нь амьжиргааны түвшин доогуур гэр бүл, ганцаараа амьдардаг бага орлоготой иргэдэд нийгмийн тусламж авах хүрээг хязгаарлах хууль тогтоомж, зохион байгуулалтын арга хэмжээг хэрэгжүүлэх явдал юм.

Нэмж дурдахад, бага орлоготой гэр бүлийн статусыг тодорхойлохдоо орон сууцны төлбөр, нийтийн үйлчилгээний үндсэн үйлчилгээний татаасыг нэмэгдүүлсэн гэдэгт найдаж болно. Зарим тохиолдолд гэр бүл нь татварын хөнгөлөлт эдлэх боломжтой (оршин суугаа газрынхаа төсвийн байгууллагад хандах шаардлагатай), мөн хуульчдаас үнэ төлбөргүй хууль зүйн туслалцаа авах боломжтой.

Амьжиргааны түвшин доогуур өрх орон сууц шаардлагатай гэж албан ёсоор хүлээн зөвшөөрөгдсөн тохиолдолд ядууст зориулсан орон сууцанд оочерлож, ээлж ирэхэд нийгмийн түрээсийн гэрээгээр төрөөс үнэ төлбөргүй орон сууц авах боломжтой гэдгийг онцолж болно.

Амьжиргааны түвшин доогуур гэр бүлийг орон сууцжуулах хөтөлбөрт нийгмийн ипотекийн зээлээр орон сууц авах боломжийг ч тусгасан. Арилжааны моргейжийн нөхцлөөс ялгаатай нь нийгмийн ипотекийн зээл нь орон сууцны үл хөдлөх хөрөнгийн хөнгөлөлттэй өртөг, түүнчлэн нийгмийн нэмэлт баталгааг хангах явдал юм.

Туслаач гэр бүлүүд нь улсаас авдаг мөнгөн дүнтэй холбоотойгоор татварын хөнгөлөлт хэлбэрээр олгодог. Тодруулбал, бага орлоготой иргэдэд нийгмийн зорилтот тусламж болгон олгох нэг удаагийн төлбөрийг (материалын тусламжийг оролцуулан) хувь хүний ​​орлогын албан татвараас чөлөөлсөн.

Бага орлоготой гэр бүл зөвхөн төрөөс төдийгүй буяны байгууллагууд, ялангуяа Ортодокс буяны байгууллагуудын тусламжид найдаж болно гэж хэлж болно. Ихэнхдээ ийм байгууллагууд хэрэгцээтэй хүмүүст хоол хүнс, орон байр, сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлдэг.

Ядуу гэр бүлүүд холбооны болон бүс нутгийн түвшинд материаллаг тусламж авах боломжтой.

Нийгмийн тусламжийн бүс нутгийн арга хэмжээ нь олон янз бөгөөд тухайн гэр бүл амьдардаг ОХУ-ын субьектээс хамаарч өөр өөр байдаг. Хамгийн чухал нь: үнэ төлбөргүй эсвэл хөнгөлөлттэй үйлчилгээ үзүүлэх (эрүүл мэнд, тээвэр, нийтийн үйлчилгээ гэх мэт), ажилгүйдлийн тэтгэмж, хүүхэд, тэтгэвэр гэх мэт.

Бага орлоготой гэр бүлүүд хүүхэдтэй бүх гэр бүлд байдаг эрхээ алддаггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тиймээс тэд жирэмслэлт, хүүхэд төрүүлэх, өсгөн хүмүүжүүлэхтэй холбоотой нэг удаагийн төлбөр, сар бүр тэтгэмж, жирэмсний сангийн мөнгө, цэцэрлэгийн төлбөрийг нөхөн төлнө гэж найдаж болно.

Мөн амьжиргааны түвшин доогуур гэр бүлийн хүүхдүүд дараахь нөхцлөөр улсын болон хотын дээд боловсролын байгууллагад элсэх эрхээ ашиглаж болно гэж хэлж болно.

гэр бүлд ганцхан эцэг эх байдаг бөгөөд тэр нь байдаг I бүлгээс багагүй;

оюутан болохоор шийдсэн хүүхэд 20 нас хүрээгүй;

ирээдүйн оюутан элсэлтийн шалгалтыг амжилттай өгч, урьдчилан тогтоосон хамгийн бага оноог (USE эсвэл элсэлтийн шалгалтанд) авсан.

Хүн амын бага орлоготой хэсгийг дэмжих нийгмийн хөтөлбөрүүдэд эрүүл мэндийн шинж тэмдэг байгаа тохиолдолд сувилал, диспансерийн хүүхдүүдэд эрхийн бичиг олгох нийгмийн үйлчилгээг тусгасан болно. Энэ үйлчилгээг жилд нэгээс илүүгүй удаа үзүүлдэг.

Гэр бүлийн бодлогыг хэрэгжүүлэх үндсэн чиглэлүүд нь гэр бүлд нийгэм, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн тогтолцоог бий болгох, эх, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, гэр бүлийн материаллаг амьдралын нөхцлийг сайжруулах, бага насны хүүхдийг дэмжих явдал юм. -орлоготой гэр бүл, эмэгтэйчүүдийн мэргэжлийн болон нийгмийн байдлыг дээшлүүлэх, насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх, үзэл суртал, суртал ухуулга, соёл хүмүүжлийн ажил, нийгмийн үйлчилгээний ажилтнуудыг бэлтгэх.

Нийгмийн ажилтны үндсэн чиг үүрэг нь:

оношлогоо (гэр бүлийн шинж чанарыг судлах, түүний боломжуудыг тодорхойлох);

аюулгүй байдал, хамгаалалт (гэр бүлийн эрх зүйн дэмжлэг);

нийгэм-сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх;

урьдчилан таамаглах (нөхцөл байдлыг загварчлах, зорилтот тусламжийн хөтөлбөр боловсруулах);

зохицуулалт.

Тиймээс бага орлоготой өрхтэй нийгмийн ажил хийх нь одоогоор маш их эрэлт хэрэгцээтэй байгааг бид харж байна. Ийм олон гэр бүл төрөөс дэмжлэг авах шаардлагатай байна. Материаллаг, хууль эрх зүйн туслалцаа, орон сууц авахад туслалцаа үзүүлэх - эдгээр нь ийм гэр бүлд үзүүлэх тусламжийн зөвхөн жижиг хэсэг юм.

Үүний үндсэн дээр орлого багатай өрхүүдэд төрөөс үзүүлэх дэмжлэгийн үндсэн гурван асуудлыг тодорхойлж болно.

1) орлого багатай өрхүүдийн төрийн дэмжлэгийн хөтөлбөрийн талаарх мэдлэг бага.

2) бага орлоготой гэр бүлийн хүүхдүүдэд үзүүлэх тусламжийг бага зэрэг сурталчлах.

3) бага орлоготой гэр бүлтэй нийгмийн ажлын түвшин доогуур.

Онцолсон асуудлуудтай холбогдуулан дараахь зөвлөмжийг санал болгож болно.

1) Орлого багатай гэр бүлд зориулсан засгийн газрын хөтөлбөрүүдийн талаархи мэдээллийг түгээх. Хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, олон нийтэд зарлах, тусгай семинар зохион байгуулах, товхимол, сонин хэвлэл тараах зэргээр хэрэгжих боломжтой.Амьжиргааны түвшин доогуур гэр бүлүүд төрийн тусламж авах бүрэн эрхтэй гэдгээ мэдэж, тусламж хүсэхээс айх хэрэггүй.

2) Ядуу өрхийн хүүхдүүдэд үзүүлэх тусламжийн сурталчилгааг нэмэгдүүлэх. Хүүхдэд зориулсан үнэ төлбөргүй секц нээх, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох замаар хэрэгжүүлэх боломжтой. Спорт, бүжиг, техникийн секцүүд нээгдсэнээр амьжиргааны түвшин доогуур айлын хүүхдүүдийг бүтээлч үйл ажиллагаанд татан оролцуулж, бусад хүүхдүүдтэй ойртуулж, "өөрсдийн таашаалд нийцүүлэн" хичээл сонгох боломжтой болно. Мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлыг зохион байгуулах нь хүүхдэд ирээдүйн мэргэжлээ сонгох, цаашдын амьдралд нь туслах чиглэлийг сонгоход тусална.

3) Сайн дурынхныг татах замаар нийгмийн ажлыг түгээн дэлгэрүүлэх. Нийгмийн халамж нь бага орлоготой гэр бүлүүдэд зайлшгүй шаардлагатай, учир нь тэд эдийн засгийн үр дүнд нийгмийн асуудалтай тулгардаг. Хотын дүүрэг бүрт сайн дурын ажлыг зохион байгуулах ёстой. Амьжиргааны түвшин доогуур гэр бүлийн гишүүд хэнд хандаж болохоо мэдэж, сайн дурынхан гэр бүлд нэг юм уу өөр тусламж үзүүлэх, тэднийг чиглүүлэх, одоо байгаа хөтөлбөрүүдийн талаар ярихад үргэлж бэлэн байх болно. Үүнийг зар сурталчилгаа, олон нийтийн видео бичлэг, гудамж, байгууллага дээр тусгайлан зохион байгуулдаг арга хэмжээнүүдээр дамжуулан хийж болно.

Санал болгож буй зөвлөмжүүд нь цорын ганц боломжтой зүйл биш юм. Гэхдээ асуудлыг шийдвэрлэх эдгээр арга замууд нь бага орлоготой гэр бүлд тусламж үзүүлэхэд эерэг үр дүнд хүрэх боломжийг олгож, төрийн дэмжлэгийг түгээх, энэ төрлийн үнэнч байдлыг түгээхэд эерэг үр дүнд хүрэх боломжийг олгоно. гэр бүл, нийгмийн ажлыг түгээхэд . Эдгээр зөвлөмжийг хэрэгжүүлснээр орлого багатай өрхүүд "хөл дээрээ босох", нийгмийн бүрэн эрхт нэгж гэдгээ мэдрэх, хамгийн гол нь гэр бүлээ аврахад тусална.

Бүлэг 2. Бага орлоготой гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн хөтөлбөрийг бий болгох туршилтын ажил (Монастырщинскийн дүүргийн Соболевскийн тосгоны захиргааны үндсэн дээр)

2.1. Амьжиргааны түвшин доогуур өрхүүдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх

Соболевскийн тосгоны захиргааны үйл ажиллагаанд ерөнхийдөө дүн шинжилгээ хийхдээ янз бүрийн ангиллын гэр бүлд тус тусад нь тусламж үзүүлдэг болохыг тэмдэглэхийг хүсч байна.

Юуны өмнө тусламж дэмжлэг шаардлагатай өрх, ялангуяа хүүхдүүдийг олж, бүртгэх ажлыг хийж байна.

Энэ ажлыг амьжиргааны түвшин доогуур айл өрхүүдтэй ажиллах үүрэгтэй тосгоны захиргааны төлөөлөгч, мөн сургуулийн захиргаатай хамтран гүйцэтгэдэг.

Амьжиргаа, хүмүүжлийн нөхцөлийг тодорхойлох зорилгоор бага орлоготой гэр бүлийг ивээн тэтгэдэг. Материаллаг тусламж (нийгмийн шалтгаан, шалгалтын дүн, ивээн тэтгэлгийн улмаас):

Хүнсний багц;

Хувцас, гутал;

Хичээлийн жилд сургуулиудад үнэ төлбөргүй хооллох;

Хичээлийн жил эхлэхэд бүх хичээлийн хэрэгсэл, дүрэмт хувцастай.

Хүүхдийн нас, сэтгэл зүйн онцлогийг харгалзан хүмүүжүүлэх талаар зөвлөгөө өгөх. Хууль зүйн туслалцаа үзүүлж байна: нэхэмжлэл, өргөдөл гэх мэт бэлтгэхэд хууль зүйн үнэ төлбөргүй зөвлөгөө өгөх; хүүхдийн тэтгэмж авахад туслалцаа үзүүлэх; материаллаг туслалцаа үзүүлэх баримт бичиг бэлтгэх гэх мэт.

Мэргэжилтнүүд зөвхөн дэмжлэг үзүүлэх төдийгүй оюун санааны болон сэтгэл зүйн шинж чанартай асуудлуудыг тодорхойлохын тулд зочдын бүх хүсэлтийг анхааралтай авч үздэг.

Материаллаг аюулгүй байдлын дагуу тэднийг материаллаг баялагтай, маш өндөр материаллаг баялагтай, дундаж материаллаг баялагтай, материаллаг баялаг багатай, хэрэгцээтэй (ядуурлын шугамаас доогуур) гэж ангилдаг. Бид материаллаг орлого багатай өрхүүдийг хянадаг, эсвэл бага орлоготой, өөрөөр хэлбэл нийгмийн даатгалын бүртгэлтэй гэр бүлүүд гэж нэрлэдэг.

Олон тооны оршин суугчид нь нийгмийн тусламж шаардлагатай олон тооны хүмүүсийг хэлдэг. Эдгээр нь өндөр настан, том гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүл, мэдээжийн хэрэг бага орлоготой гэр бүлүүд юм.

Тус захиргаа үйл ажиллагааныхаа хүрээнд орлого багатай иргэд, өрхүүдийг хангах чиглэлээр дараахь зорилтуудыг дэвшүүлж байна.

Хөдөөгийн сууринд амьдардаг, орон сууц шаардлагатай байгаа орлого багатай иргэдийг орон сууцаар хангах, хотын орон сууцны нөөцийг барих, засварлах ажлыг зохион байгуулах, орон сууц барих нөхцөлийг бүрдүүлэх, хотын орон сууцны хяналтыг хэрэгжүүлэх, түүнчлэн орон нутгийн засаг захиргааны бусад эрх мэдлийн дагуу. орон сууцны тухай хууль тогтоомжтой;

Хөдөөгийн сууринд гэр бүл, хүүхэдтэй ажиллах үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх;

Материаллаг тусламж;

тусламж шаардлагатай өрхүүдэд эрүүл мэндийн үйлчилгээ үзүүлэх, тэднийг сувилал, сувиллын эмчилгээнд шилжүүлэхэд туслах;

Мэргэшсэн зөвлөгөө өгөх;

Хууль тогтоомжоор тогтоосон нийгмийн дэмжлэгийн арга хэмжээг авахад хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх, туслалцаа үзүүлэх;

Хүүхэд, өсвөр насныхныг (шаардлагатай бол) түр оршин суух зорилгоор нийгмийн үйлчилгээний байгууллагуудад илгээх бичиг баримтыг бүрдүүлэхэд туслалцаа үзүүлэх;

Амралт зугаалгын зохион байгуулалт.

Хөдөөгийн хүн амд үзүүлэх орон нутгийн тэтгэмж нь мөнгөн болон биет бус тусламжаас ялгаатай нь холбооны хууль тогтоомжид заасан тэтгэмжийг өргөжүүлэх буюу нэмэгдүүлнэ.

Өнөөдөр гэр бүлд нийгмийн халамж, хамгаалалт урьд өмнөхөөсөө илүү их хэрэгцээтэй байгаа бөгөөд энэ тусламж нь нэг удаагийн биш, харин тогтмол, баталгаатай, зорилтот түвшинд, нийгэм, эдийн засгийн боломж, гэр бүлийн онцлогийг харгалзан үзсэн тэнцвэртэй нийгмийн хөтөлбөрт суурилсан болно. нийгэм-хүн ам зүйн янз бүрийн төрлүүд.

Гэр бүлийн эрт үеийн бэрхшээлийг тодорхойлох тодорхой алгоритмыг боловсруулсан:

1-р шат. Гэр бүлтэй танилцах, гэр бүлийн амьдралын нөхцөл байдлыг шалгах, тодорхойлох

гэр бүл дэх асуудал.

2-р шат. Гэр бүлийн нийгмийн таагүй байдлын шалтгаан, түүний онцлог шинж чанар, гэр бүлийн хувийн шинж чанарыг тодорхойлох, дүн шинжилгээ хийх.

3-р шат. Тодорхой, хувь хүний ​​зорилго, хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлтэй ажиллах даалгавруудыг боловсруулах.

4-р шат. Гэр бүлтэй хийсэн ажлын үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.

5-р шат. Гэр бүлтэй ажиллах цаашдын төлөвлөгөө боловсруулах.

Тиймээс гэр бүл, хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн тусламж нь одоогийн байдлаар нийгмийн үйлчилгээ, амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа гэр бүлийн гишүүдэд үзүүлэх дэмжлэг, нийгмийн олон төрлийн үйлчилгээ юм.

Гэр бүл, хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний тогтолцооны хамгийн чухал үүрэг бол гэр бүлийн нийгмийн эрх, баталгааг хангах, нийгэм, хууль эрх зүй, нийгэм, эрүүл мэнд, нийгэм, нийгэм, нийгэм, нийгмийн халамжийн үйлчилгээгээр хангах замаар гарч ирж буй асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм. сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээ, зөвлөгөө.

2.2.Соболевскийн тосгоны нутаг дэвсгэрт бага орлоготой өрхийн нийгмийн асуудлыг оношлох.

Судалгааг Смоленск мужийн Монастырщинский дүүргийн Соболевский тосгоны захиргааны үндсэн дээр хийсэн.

Тус суурингийн нутаг дэвсгэрт амьжиргааны түвшин доогуур 24 өрх амьдардаг. Бидний ажлыг 5 гэр бүлтэй хийж, тэднийг ивээлдээ авч, эцэг эхийн хандлагын тестийн анкет авсан.

Судалгааны зорилго: гэр бүлийн нөхцөл байдлын оношлогоо.

Бид тест ашигласан - эцэг эхийн хандлагын асуулга (A. Ya.Varga, V.V. Stolin) (хавсралтыг үзнэ үү)

Эцэг эхийн хандлагын тест нь хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, тэдэнтэй харилцах талаар сэтгэлзүйн тусламж хүсч буй хүмүүсийн эцэг эхийн хандлагыг тодорхойлоход чиглэгдсэн сэтгэлзүйн оношлогооны хэрэгсэл юм.

Эцэг эхийн хандлага гэдэг нь хүүхэдтэй харьцах янз бүрийн мэдрэмжийн тогтолцоо, түүнтэй харилцахдаа хэвшсэн зан үйлийн хэвшмэл ойлголт, хүүхдийн зан чанар, зан чанар, түүний үйлдлийг ойлгох, ойлгох онцлог шинж чанар гэж ойлгогддог.

Гэр бүлийг ивээн тэтгэх, ивээн тэтгэх явцад гэр бүлийн гишүүдийг ажиглах, тэдэнтэй ярилцах, эцэг эхийн үзлэгээр дараахь зүйлийг илрүүлэв.

1. Медведевийн гэр бүл.

Бүрэн бус гэр бүл. Хүүгээ 14 жил ээж нь ганцаараа өсгөж, номын санч хийдэг.

Туршилтаар эх нь хүүхдэд эерэг хандлагатай байгааг харуулсан (Зөвшөөрөх / Татгалзах хэмжүүрийн өндөр оноо - 26 оноо). Гэсэн хэдий ч "Симбиоз" хэмжүүрийн өндөр оноо (6 оноо) нь энэ насанд хүрсэн хүн өөртэйгөө болон хүүхдийн хооронд сэтгэлзүйн зай тогтоодоггүй, үргэлж түүнтэй ойр байхыг хичээдэг, түүний үндсэн боломжийн хэрэгцээг хангахыг хичээдэг гэж дүгнэх боломжтой болгодог. түүнийг бэрхшээлээс хамгаал. "Хяналтын" хэмжүүрийн бага оноо (2 оноо) нь насанд хүрэгчдийн хүүхдийн үйлдлийг хянах бараг байхгүй байгааг харуулж байна.

Тиймээс ээж нь хүүгээ асарч, хайрладаг ч хүүгээ хангалттай хянадаггүй, түүнд зохих шаардлага тавьдаггүй, бүх зүйлд түүнийг зөвтгөдөг нь яриа, ажиглалтаас ч харагдаж байв.

Гэр бүлийн гол асуудал бол ядуурлаас гадна хүү нь сурах хүсэлгүй байгаа хэдий ч өсвөр насны хүүхэд сурах чадвартай гэж багш нар үзэж байна. Үүний зэрэгцээ хүү нь ээждээ гэрийн ажилд тусалдаг, түүнд анхаарал тавьдаг. Хүүхэд үнэ төлбөргүй хооллож, зуны амралтаараа сувилал руу явах, ээж нь хүүхдийн тэтгэмж, нийтийн үйлчилгээний татаас авдаг.

Айлын амьдрах орчин хангалттай, байшин цэвэрхэн.

Өсвөр насны хүүхэд зуны улиралд хэрхэн ажилтай болох талаар өсвөр насны хүүхэд болон түүний ээжтэй ярилцав.

Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн багш, сэтгэл зүйчтэй хамтран өсвөр насны хүүхэдтэй суралцах хандлагыг нь өөрчлөх, суралцах сэдэл төрүүлэх зорилготой ажил хийх ёстой.

2. Варскийн гэр бүл.

Гэр бүл нь бүрэн дүүрэн байна. 13 настай өсвөр насны охин гэр бүлд хүмүүжиж байна. Ээж нь цэвэрлэгч хийдэг, аав нь ажил хийдэггүй, Хөдөлмөр эрхлэлтийн албанд бүртгэлгүй, архи хэтрүүлэн хэрэглэдэг.

Аав нь ярихаас татгалзаж, ээж нь шинжилгээнд оролцохоос татгалзаж, ярихыг зөвшөөрсөн боловч дургүйцсэн. 13 настай өсвөр насны охин гэртээ байгаагүй. Ээжийнх нь хэлснээр тэрээр гэртээ унтдаггүй. Өсвөр насныхан согтууруулах ундаа хэрэглэх, жижиг хулгай хийх зэрэгт анхаарал хандуулдаг. Тэр ихэвчлэн сургуулиа орхидог. ААНОАТ-д бүртгүүлээгүй.

Гэр бүл нь засвар үйлчилгээ шаардлагатай хотын барилгад амьдардаг, байшин нь бохир.

Эцэг нь орлогын гэрчилгээ өгөх боломжгүй тул гэр бүл нь хүүхдийн мөнгө, татаас авдаггүй. Хүүхэд сургуульдаа үнэ төлбөргүй хооллодог.

Ар гэрийнхэн нь сургуультай хамтран ажиллахыг хүсэхгүй байна.

Өсвөр насны хүүхдийн эцэг эх (ялангуяа аав) -д нөлөөлж, хүүхэд өсгөх (магадгүй) хэрэгцээнд итгүүлэхийн тулд хууль сахиулах байгууллагуудын оролцоотойгоор нийгмийн ажлын мэргэжилтэн, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын хамтарсан үйл ажиллагаа шаардлагатай байна. хориг арга хэмжээ авах замаар). Сонгосон зам нь түүний хувьд ямар хор хөнөөлтэй болохыг нотлох, түүнд хөгжлийн боломжит хэтийн төлөвийг харуулах шаардлагатай өсвөр насны хүүхдэд өөрөө нөлөөлөх шаардлагатай.

3. Петровын гэр бүл.

Гэр бүл бүрэн дүүрэн, нэг хүүхэд өсгөж байна - 12 настай охин. Ээж нь нягтлан бодогчоор ажилладаг. Аав нь хөгжлийн бэрхшээлтэй, ажил хийдэггүй.

Ээж нь шинжилгээнд оролцсон, аав нь эмнэлэгт эмчлүүлж байсан.

Туршилт нь хүүхдэд эерэг хандлагыг харуулсан (Зөвшөөрөх / гүйцэж түрүүлэх хуваарийн өндөр оноо - 27 оноо). Энэ тохиолдолд насанд хүрсэн хүн хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрч, түүний хувийн шинж чанарыг хүндэтгэж, хүлээн зөвшөөрч, түүний сонирхлыг баталж, төлөвлөгөөг дэмжиж, түүнтэй маш их цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй.

"Хамтран ажиллах" хэмжигдэхүүнээр (7 оноо) өндөр оноо авсан нь насанд хүрсэн хүн хүүхдийнхээ сонирхсон зүйлд чин сэтгэлээсээ ханддаг, хүүхдийн чадварыг үнэлж, бие даасан байдал, санаачлагатай байхыг дэмжиж, эрх тэгш байхыг эрмэлздэгийн шинж юм. түүнтэй хамт.

"Хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага" (2 оноо) бага оноо нь хүүхдийн бүтэлгүйтлийг насанд хүрэгчид санамсаргүй гэж үзэж, түүнд итгэдэг болохыг харуулж байна. Ийм насанд хүрсэн хүн сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болох магадлалтай.

Тиймээс, шинжилгээний хариунаас харахад ээж нь хайртай эцэг эх, сайн асран хамгаалагч юм.

Охин сурдаг, нийгмийн амьдралд идэвхтэй оролцдог боловч өсвөр наснаасаа эхлэн охиныг загварлаг зүйлгүй гэж шоолдог үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй байдаг.

Гэр бүл нь хуучирсан байшинд амьдардаг бөгөөд орон сууцны засварын хүлээлтийн жагсаалтад багтдаг. Хүүхдэд тэтгэмж олгодог. Мөн гэр бүл нь нийтийн үйлчилгээний төлбөрт татаас авдаг бөгөөд охин сургуульдаа үнэгүй хооллодог.

Хүүхдийн харилцааны ур чадварын хөгжлийн түвшин, охины сурч буй ангийн хүмүүсийн хоорондын харилцааны онцлогийг оношлох, сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх зорилгоор сургуулийн сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөхийг нийгмийн ажлын мэргэжилтэн ээжид зөвлөв.

Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн нь орон нутгийн засаг захиргаа аюултай орон сууцнаас гэр бүлээ нүүлгэн шилжүүлэх шийдвэр хэрхэн гаргаж байгаа, амласан нүүлгэн шилжүүлэлтийн хугацаа биелсэн эсэхийг хянах шаардлагатай.

4. Смирновын гэр бүл.

Өсвөр насны нэг, бага ангийн нэг хүүхэд, нэг нас ч хүрээгүй хоёр ихэр хүүхэдтэй, 4 хүүхэдтэй өнөр өтгөн айл.

Ээж нь хүүхэд асрах чөлөөтэй, аав нь саяхан ажилгүй болсон, ажилгүй бүртгэлтэй. Гэхдээ ойрын хугацаанд ажилд авна гэж амласан гэсэн.

Гэр бүлд хүмүүжсэн 12 настай өсвөр насны хүүхэд сурах цаг завгүй, гэрийн даалгавраа хийх газаргүй тул хичээлдээ бэрхшээлтэй байдаг. Тэрээр ээж, аавдаа гэрийн ажилд тусалдаг, бага насны хүүхдүүдийг асардаг.

Аав нь шинжилгээ өгөхийг зөвшөөрч, ээж нь хүүхдүүдтэй завгүй байв.

"Хяналтын" хэмжүүрийн өндөр оноо (7 оноо) - насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй харьцахдаа хэт авторитар зан гаргаж, түүнээс болзолгүй дуулгавартай байхыг шаардаж, сахилгын хатуу тогтолцоог бий болгож байгааг харуулж байна. Тэрээр бараг бүх зүйлд өөрийн хүслийг хүүхдэд тулгадаг. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдэд сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд үргэлж тустай байж чадахгүй.

Гэр бүл нь өөрийн гэсэн байшиндаа амьдардаг бөгөөд байшин нь маш давчуу тул амьдрах нөхцөлөө сайжруулах шаардлагатай байна. Эцэг эхчүүд удахгүй хүлээн авах эхийн капитал. Тэд орон сууцыг сайжруулахад зарцуулахаар төлөвлөж байна. Гэр бүл нь том гэр бүлийн улмаас бүх ашиг тус, тэтгэмжийг авдаг.

Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн аавтай нь хүүхэд нь эцэг эхдээ хичээл сурлагад нь хохирол учруулахгүй байх талаар ярилцав. Олон хүүхэдтэй болох нь өсвөр насныхны сонголт биш эцэг эхийн сонголт байсан. Энэ нөхцөлд хүүхдийн ашиг сонирхол хохирох ёсгүй. Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны асуудлын талаар сэтгэл зүйчээс зөвлөгөө авахыг аавд зөвлөж байна.

Мэргэжилтэн мөн аавын ажил эрхлэлтийн асуудал хэрхэн шийдэгдэж, гэр бүлийн амьдрал ахуй сайжирч, өсвөр насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх зөвлөмж хэрхэн хэрэгжиж байгаа, гэртээ ажилдаа хэт ачаалал өгч, хор хөнөөлтэй эсэхийг хянах шаардлагатай. түүний судалгаа.

5. Ивановын гэр бүл.

Энэ гэр бүл 15 настай охин, 9 настай хүү гэсэн хоёр хүүхэдтэй. Гэр бүл нь тэжээгчээ алдсаны улмаас дутуу байна. Нөхрөө нас барсны дараа ээж нь архи ууж, аяга таваг угаагчаар ажилладаг боловч өрөвдсөндөө ажлаасаа халагдах хүртэл ихэвчлэн алгасдаг. Тэрээр нийгмийн ажлын мэргэжилтэнтэй ярилцах боломжгүй байсан. Гэрт нь шороо, гадны эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс гал тогооны өрөөнд уудаг. Өсвөр насны охин хичээлээ тасалж, гэртээ ирж хонохгүй, завхайрсан сексийн амьдралтай. Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн эмэгтэйтэй удаа дараа ярилцаж байсан ч ээжийгээ эцэг эх байх эрхийг нь хасах, хүүхдийг нь нөхөн сэргээх төвд түр байрлуулах асуудлыг шийдвэрлэхээр НАМЗХ болон асран хамгаалагчдад хандсан. түүний оюун ухаанд.

Ийм гэр бүлүүдийг тодорхойлж, дараа нь ажиглалт хийж, тэдний нөхцөл байдал, хэрэгцээ, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх онцлог, гэр бүлийн харилцааг судалжээ.

Нийгмийнжинхэнэ тусламж: үнэ төлбөргүй хуулийн зөвлөгөө; нэг удаагийн мөнгөн тусламж, үнэ төлбөргүй хүнсний багц, хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулах ажил хийгдэж байна;

Гэр бүлүүдийн боловсрол, хяналтын ивээл, Соболевскийн тосгоны захиргаатай гэр бүлүүдэд хамтарсан дайралт хийсэн.

Ном, эд зүйл, тоглоом цуглуулах арга хэмжээ зохион байгуулав.

Тиймээс, гэр бүлийн ивээл, гэр бүлийн гишүүдтэй ярилцах, тэднийг ажиглах, туршиж үзэх нь бага орлоготой өрхийн янз бүрийн асуудлыг нийгмийн багшийн янз бүрийн үйлчилгээтэй хамтран шийдвэрлэх шаардлагатай байгааг илрүүлсэн.Туршилтын ажил нь нийгмийн ажлын мэргэжилтэн нь бага орлоготой гэр бүлийн өсвөр насны хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаанд өсвөр насны онцлогийг харгалзан үздэг болохыг харуулсан; бага орлоготой гэр бүлийн онцлогийг харгалзан үздэг; багш, сэтгэл зүйч, олон нийтийн төлөөлөлтэй хамтын ажиллагааг зохион байгуулдаг.

2.3.Бага орлоготой өрхөд үзүүлэх нийгмийн халамжийн хөтөлбөр боловсруулах

Практик сургалтын хугацаанд бид амьжиргааны түвшин доогуур өрхүүдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн хөтөлбөрийг боловсруулсан.

Нийгмийн тусламжийн хөтөлбөр нь энэ асуудлыг шийдвэрлэх, гэр бүлийн гишүүдэд туслах бидний дүр төрх юм.

Хэцүү нөхцөл байдлаа сайжруулах талаар муу туршлага хуримтлуулсан олон гэр бүл дахин өөрийгөө эрсдэлд оруулахаас айдаг. Үүний оронд тэд уур хилэн, эргэн тойрныхоо ертөнцөөс татгалзсан байдалд байхыг илүүд үздэг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хямралын байдал нь тэдний хувьд хэвийн үзэгдэл болж, тэд өөрсдийн санаачлагыг харуулахаа больсон. Гэр бүлүүд хүндрэлтэй тулгарах үед өөрсдийгөө хамгаалж сурдаг. Үүний парадокс нь сэтгэлийн хөөрөл, уур хилэн нь тэдэнд ямар нэгэн тайвшралыг авчирдаг бөгөөд юу ч хийж чадахгүй, тиймээс тэдний байдал нь байгалийн юм.

Санхүүгийн хүндрэлтэй эрсдэлтэй бүлгийн гэр бүлд ажиллах олон тохиолдолд тусламж үзүүлэхээр тус гэрт ирсэн мэргэжилтнүүд, олон нийтийн байгууллагууд "ажилчин" үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь гэр бүлийн гишүүд бие биенээ, хүүхдүүдээ асран халамжлах ажлыг гадны мэргэжилтнүүд рүү шилжүүлж байгаа явдал юм, учир нь тэд гадны хяналтгүйгээр амьдарч чадахгүй, идэвхгүй байр суурь эзэлдэг бөгөөд мэргэжилтнүүдэд тэдний хүнд байдлаас гарах арга замыг олох эрхийг өгдөг. гэр бүл өөрсдөө. Энэ нь гэр бүл дэх бодит байдлыг нуун дарагдуулж, өөрсдийгөө юу ч хийхгүй байхад нийгмийг буруутгах хүсэл, хараат байдалд хүргэдэг.

Хөтөлбөрийн объект нь бага орлоготой гэр бүл юм.

Сэдэв - Нийгмийн ажлын мэргэжилтнүүд.

Хөтөлбөрийн зорилго нь бага орлоготой гэр бүлтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах тогтолцоог бий болгох явдал юм.

Зарчмууд:

Объектив байдал;

Бодит байдал;

Бетон байдал;

Итгэл.

Хэрэгжүүлэх нөхцөл:

ажил нь оршин суугаа газар, ерөнхий боловсролын сургууль, соёлын байгууллагад явагддаг.

Нийгмийн ажилтан нь материаллаг болон амьдралын нөхцөл байдлыг шалгахын тулд гэр бүлд зочлох ажлыг зохион байгуулдаг бөгөөд үүний дараа гэр бүлээс шаардлагатай нийгмийн тусламж авахын тулд KCCO эсвэл бусад байгууллагад хандахыг хүсч болно.

Бага орлоготой гэр бүлтэй ажиллах үндсэн хэлбэрүүд:

1. Нийгэм, ахуйн:

Түр оршин суух эрх олгох

Үнэгүй хоолоор хангах

Улирлын дагуу хувцас, гутлаар хангана

Хүүхдэд өөртөө үйлчлэх чадварыг сургах

Зөөлөн бараа материал, бичгийн хэрэгслээр хангах;

2. Нийгэм-анагаах ухаан:

Эмнэлгийн анхан шатны үзлэг, анхан шатны ариутгал

Эмнэлгийн болон амралт зугаалгын үйл ажиллагааг зохион байгуулах

Ядуу гэр бүлд эрүүл мэндийн үйлчилгээ үзүүлэх, рашаан сувиллын эмчилгээнд шилжүүлэхэд туслалцаа үзүүлэх

Эмнэлгийн баталгааны хөтөлбөрийн хүрээнд заавал эмнэлгийн даатгалын үндсэн хөтөлбөрийн хэмжээгээр эмнэлгийн тусламж үзүүлэх, улсын болон хотын эмнэлгийн байгууллагад үнэ төлбөргүй эмнэлгийн тусламж үзүүлэхэд туслах.

Мэргэшсэн зөвлөгөө өгөх

Эмч нарын дүгнэлтээр эм, эмнэлгийн бүтээгдэхүүнээр хангахад туслах

Эмнэлэгт хэвтэхэд туслах, эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх байгууллагад тусламж шаардлагатай хүмүүсийг дагалдуулах

3. Нийгэм-сэтгэл зүйн:

Нийгэм-сэтгэл зүйн болон сэтгэл зүйн зөвлөгөө

Сэтгэлзүйн эмчилгээний тусламж

Сэтгэлзүйн сургалтууд

Яаралтай сэтгэлзүйн тусламж

Нийгэм-сэтгэл зүйн ивээл;

4. Нийгэм, хууль эрх зүй:

Хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх, хуулиар тогтоосон нийгмийн дэмжлэгийн арга хэмжээг авахад туслалцаа үзүүлэх

Хүүхэд, өсвөр насныхныг (шаардлагатай бол) түр оршин суух зорилгоор нийгмийн үйлчилгээний байгууллагад шилжүүлэх бичиг баримт бүрдүүлэхэд туслах.

эрхийг хамгаалах, сахин биелүүлэхэд хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх.

5. Нийгэм сурган хүмүүжүүлэх:

Нийгэм сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө

Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг сургах зохион байгуулалт

Амралт зугаалгын зохион байгуулалт

Мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, мэргэжил олгох, хөдөлмөр эрхлэлтийг зохион байгуулах.

Амьжиргааны түвшин доогуур гэр бүлтэй ажиллахад гэр бүлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах, санхүүгийн байдлаа бие даан сайжруулахад гэр бүлийн бүх гишүүдийн идэвх, санаачлагыг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээний тогтолцоо байхгүй байгааг бид анзаарсан.

Мөн та бага орлоготой гэр бүлтэй хийх боломжтой ажлын төрлүүдийг тодруулж болно.

Ийм гэр бүлийг тодорхойлох, тэдний нөхцөл байдал, хэрэгцээ, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх онцлог, гэр бүл хоорондын харилцааг ажиглах, судлах;

Хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх: ийм гэр бүлийн гишүүдийн ашиг сонирхлыг хамгаалах, боломжит үйлчилгээ үзүүлэхэд туслах, эрхийг хамгаалах гэх мэт;

Шаардлагатай бол сэтгэлзүйн тусламжийн үйлчилгээнд шилжүүлэх;

Энэ нутаг дэвсгэрт байрлах үйлдвэрчний эвлэлийн хороо, аж ахуйн нэгж, байгууллагын захиргаатай хамтран хүүхдийн чөлөөт цаг, амралтыг зохион байгуулах;

Эцэг эхчүүдэд ажил олоход нь дэмжлэг үзүүлэх, тэднийг үнэ төлбөргүй курс, мэргэжлийн сургалт, давтан сургах төвд зуучлах;

Насанд хүрээгүй хүмүүсийн хөдөлмөр эрхлэлт;

Хамтарсан чөлөөт цагийг зохион байгуулахад туслалцаа үзүүлэх гэх мэт.

Бага орлоготой гэр бүлтэй ажиллах үндсэн хэлбэр, аргууд: материаллаг тусламж үзүүлэх; хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан бие даасан яриа, зөвлөгөө, лекц; нийгмийн ивээл; гэр бүл (гэр бүл) -тэй ажиллах бүлгийн хэлбэрүүд - сургалтууд.

Тиймээс бага орлоготой гэр бүлтэй ажиллах 3 үндсэн блок байдаг.

Сэтгэл зүйн блок - сэтгэл зүйн тусламж, дэмжлэг үзүүлэх. Үүнд зөвлөгөө өгөх, сургалт явуулах, гэр бүлийн гишүүдтэй ярилцах;

Материаллаг блок - тэтгэмж, татаас, материаллаг тусламж авах, авахад туслалцаа үзүүлэх;

Үнэгүй аялал, арга хэмжээний нийгмийн блок зохион байгуулалт.

Бага орлоготой гэр бүлтэй ажиллах ажлыг голчлон нийгмийн хамгааллын байгууллага, түүнчлэн оюутнуудын бүрэлдэхүүнийг судалж, энэ ангиллын гэр бүлийн хүүхдүүдийг тодорхойлж, тэдэнд цаг тухайд нь янз бүрийн тусламж үзүүлдэг боловсролын байгууллагууд гүйцэтгэдэг. Энэхүү технологийг нэвтрүүлэх нь тусламж хэрэгтэй байгаа гэр бүлүүдийг цаг тухайд нь олж илрүүлэх, тэдэнд шаардлагатай дэмжлэг үзүүлэх шаардлагатай байна.

Дүгнэлт

Одоогийн байдлаар ОХУ-ын хамгийн хурц асуудал бол ядуурлын асуудал бөгөөд улам бүр ядуурлын асуудал болж хувирч байна. Ядуурлын шугамаас доогуур түвшинд байгаа хүмүүсийн тоо тогтмол өсч, тус улсад хүн амын орлого, материаллаг аюулгүй байдлын хувьд давхаргажилт тогтмол нэмэгдэж байгаа нь аяндаа үүсдэг, учир нь саяхныг хүртэл түүнд үзүүлэх нөлөө байдал бараг анзаарагдсангүй.

Манай орны орчин үеийн нөхцөлд хүний ​​нийгмийн баталгаа нь юуны түрүүнд төрийн нийгмийн дэмжлэг, тусламжийн ачаар бий болдог. Хамгийн гол нь ядуурлаас хамгаалах явдал юм. Төрийн нийгмийн бодлого нь хөдөлмөрийн чадвартай хүн бүрийг хөдөлмөрөөрөө гэр бүлээ тэжээх нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг. Гэхдээ бидний харж байгаагаар цалин, тэтгэвэр эсвэл бусад орлого нь гэр бүлийн сайн сайхан байдлыг хангаж чаддаггүй. Тиймээс төрөөс одоо байгаа асуудлуудыг шийдвэрлэх, нийгмийн олон төрлийн үйлчилгээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн зорилтот хандлагын үндсэн дээр хүн амын хамгийн эмзэг бүлэгт тусламж үзүүлэхийг уриалж байна.

Одоогийн байдлаар ОХУ нь орчин үеийн Оросын нийгэм дэх нийгмийн тэгш бус байдлын туйлын түвшинг даван туулах, хүн амын хамгийн эмзэг бүлэгт, тухайлбал, бага орлоготой гэр бүл, бага орлоготой хүмүүст төрийн тусламж үзүүлэхэд чиглэсэн төрийн нийгмийн бодлогыг эрчимтэй хэрэгжүүлж байна. ганцаараа амьдардаг иргэд.

Ядуурлын эхлэл нь амьжиргааны доод түвшин юм. "ОХУ-ын амьжиргааны доод түвшний тухай" Холбооны хуульд (1997) заасны дагуу заавал төлөх төлбөр, хураамжид зарцуулсан дүнг харгалзан хэрэглээний сагсны өртөгт үндэслэн тооцдог. Хэрэглээний сагс - хүний ​​эрүүл мэндийг хамгаалах, түүний амьдралыг хангахад шаардлагатай хүнсний бүтээгдэхүүн, хүнсний бус бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний хамгийн бага багц.

Нэг хүнд ногдох дундаж орлого нь ОХУ-ын харьяалагдах аж ахуйн нэгжид тогтоосон амьжиргааны доод түвшнээс доогуур байгаа гэр бүлийг (ганцаардсан иргэн) ядуу (ядуу) гэж тооцож, төрийн нийгмийн тусламж авах эрхтэй.

Иймээс төрийн нийгмийн тусламжийн гол зорилго нь хүн амын бага орлоготой бүлэг буюу өнөөдөр амьжиргааны баталгаажих түвшингээс доогуур амьдарч байгаа, өөрсдийгөө болон гэр бүлийн гишүүдээ хамгийн хэрэгцээтэй зүйлээр хангаж чадахгүй байгаа гэр бүл, өрх толгойлсон иргэдийг дэмжих явдал юм.

Төрийн нийгмийн халамжийн хоёр дахь зорилго нь төсвийн хөрөнгийг зорилтот, зохистой ашиглах явдал юм.

Дээр дурдсан зүйлсээс дүгнэж хэлэхэд одоогийн байдлаар ОХУ-д төрийн нийгмийн бодлого нь юуны түрүүнд орчин үеийн Оросын нийгэм дэх нийгмийн тэгш бус байдлын туйлын түвшинг даван туулах, хамгийн эмзэг бүлгийн хүмүүст төрийн тусламж үзүүлэхэд чиглэсэн төрийн нийгмийн бодлого өндөр түвшинд хэрэгжиж байна гэж дүгнэж болно. хүн амын бүлгүүд, тухайлбал бага орлоготой гэр бүл, ядуу ганцаардсан иргэд.

Нийгэмд болж буй шинэ үзэгдэл, байнгын өөрчлөлтөд дасан зохицох гэр бүлийн хүсэл, оролдлого нь гэр бүлийн институцийн өөрчлөлтийг урьдчилан тодорхойлдог. Нийгэмд үзэл суртлын болон ёс суртахууны хоосон орон зай бий болж, түүхэн өвөрмөц байдал, эх оронч үзлийг алдаж, оюун санааны болон ёс суртахууны ашиг сонирхлыг материаллаг зүйл рүү огцом өөрчлөх нь нийгэм, тэр дундаа гэр бүлийн байдал тогтворгүй байх гол шалтгаан болжээ. Тиймээс өнөөдөр гэр бүлийн асуудлыг шинжлэх ухаанчаар дахин эргэцүүлэн бодох нь гэр бүлийн бодлогын асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэх урьдчилсан нөхцөл болж байна. Төр, олон нийтийн байгууллага, шашны холбоод, бизнес эрхлэгчид, эрдэмтэд, сэтгүүлчид гэр бүлийг дэмжихийн тулд бүх зүйлийг хийх ёстой. Гэр бүлийн ашиг сонирхлыг харгалзахгүйгээр Оросыг сэргээхэд чиглэсэн төрийн бодлогыг хэзээ ч хэрэгжүүлэх боломжгүй юм. Гэр бүл нь ирээдүйдээ итгэлтэйгээр харж, хайр, эв найрамдалтай хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлж, өсвөр үеийнхний оюун санааны өндөр чанарыг төлөвшүүлж, эх орноороо бахархах, хувь заяаны төлөө хариуцлага хүлээх болно.

Зорилтот нийгмийн дэмжлэг бол манай улсын нийгмийн бодлогын хамгийн чухал чиглэл юм.

Тухайн хүний ​​​​амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг харгалзан нийгмийн хамгааллын чиг хандлага нь нийгмийн шударга ёсыг хангах хэрэгсэл, түүний дотоод чадавхийг идэвхжүүлэх хүчин зүйл юм. Нийгмийн ажлын зарчмуудын ачаар хамгийн гол зүйл болох амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүмүүст туслах, тэдний нийгмийн санаачлага, үүссэн асуудлыг бие даан шийдвэрлэх хүслийг нь дэмжих, дэмжихэд хүрэх боломжтой.

Амьдралын чанарыг сайжруулах асуудлыг хүн амын нийгмийн хамгааллын орчин үеийн тогтолцоогоор шийдэж чадахгүй байна. Хүнд хэцүү үед эсэн мэнд үлдэхийн ирмэг дээр амьжиргааны түвшинг хадгалах энэхүү тусламж нь хүнд амьдралын хүнд нөхцөлд амьд үлдэх боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч энэ нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайж олох, бие даах чадвар, өөртөө туслах чадварыг нэмэгдүүлэх шаардлагатай байна. Гэр бүлийн ядуурлыг даван туулах, энэ ангиллын гэр бүлд төрөөс үзүүлэх дэмжлэгийг бэхжүүлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай байна.

Хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээг нэмэгдүүлэх, бодит цалин, тэтгэвэр, тэтгэмж, нийгмийн бусад төлбөрийн өсөлтийг үндэслэн хүн амын бодит орлогыг хангах арга хэмжээг үргэлжлүүлэн хэрэгжүүлэх;

Нийгмийн халамжийн бүх хэлбэрийг ашиглан нийгмийн тэтгэмж, төлбөрийн тогтолцооны бүтцийн өөрчлөлтөд үндэслэн хүүхэдтэй гэр бүлд нийгмийн тусламж үзүүлэх зорилтот хандлагыг бэхжүүлэх;

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа гэр бүлийн бүртгэлийг хөтөл.

Ийнхүү холбооны эрх баригчид хүн амын нийгмийн хамгааллын тогтолцооны үр ашгийг дээшлүүлэх, төсөв хоорондын тэгшитгэх замаар ядуурлыг бууруулахын тулд нийгмийн ялгааг бууруулахад туслах зорилттой тулгарч байна. Гүйцэтгэх засаглалын зохицуулалт, арга зүйн үүргийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай бөгөөд юуны түрүүнд бүс нутгуудад нийгмийн тусламжийг зорилтот түвшинд хүргэх стандарт аргыг боловсруулж, хүргэх, орон нутагт тусламж үзүүлэх үүрэгтэй ОХУ-ын Хөдөлмөрийн яам. практик хэрэглээнд захиргаа.

Ядуурал, тэр дундаа гэр бүлийн ядуурал гэх мэт асуудлыг тал бүрээс нь авч үзэж, дүн шинжилгээ хийх боломжтой, мөн байх ёстой гэж ярилаа. Ядуурал, нийгмийн тэгш бус байдлыг эрт дээр үеэс авч үзэж ирсэн бөгөөд манай нийгэмд ийм хурц асуудлыг шийдвэрлэхэд арав гаруй жил, магадгүй зуун жил шаардлагатай. Хэзээ нэгэн цагт нийгэмд ядуурлын ирмэг дээр ирсэн, тусламж хэрэгтэй байгаа нэгээс илүү гэр бүл бий болно гэдэгт бид найдаж байна ...

Ном зүй

1. ОХУ-ын Үндсэн хууль (1993.12.12-нд бүх нийтийн санал хураалтаар батлагдсан) // SPS "Consultant Plus"
2.1989 оны 11-р сарын 20-ны Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц // ATP "Consultant Plus"

3. 1998 оны 7-р сарын 31-ний өдрийн 146-ФЗ ОХУ-ын татварын хууль.

4.ОХУ-ын 1995 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 223-ФЗ-ийн Гэр бүлийн тухай хууль.

5. ОХУ-ын Орон сууцны тухай хууль 29.12. 2004 оны № 188-ФЗ
6. ОХУ-ын Холбооны хууль 1995 оны 12-р сарын 10-ны өдрийн 195-ФЗ "ОХУ-ын хүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний үндэс" // SPS "Consultant Plus"

7. ОХУ-ын Холбооны хууль 1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" // ATP "Consultant Plus"
8. ОХУ-ын Холбооны хууль 2011 оны 11-р сарын 21-ний өдрийн 323-ФЗ "ОХУ-ын иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах үндэс" // ATP "Consultant Plus"
9. ОХУ-ын Холбооны хууль 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 278 тоот "ОХУ-ын боловсролын тухай" // ATP "Consultant Plus"
10. ОХУ-ын Холбооны хууль 24.10.1997 No 134-ФЗ "ОХУ-ын амьжиргааны доод түвшний тухай" // ATP "Зөвлөх Plus"

11. ОХУ-ын Холбооны хууль 17.07.1999, No 178-FZ "ОХУ-д төрийн нийгмийн тусламжийн тухай" // ATP "Зөвлөх Plus"

12. ОХУ-ын Холбооны хууль 1995 оны 5-р сарын 19-ний өдрийн 81-ФЗ "Хүүхэдтэй иргэдэд төрөөс үзүүлэх тэтгэмжийн тухай" // ATP "Consultant Plus"

13. ОХУ-ын Холбооны хууль 2011 оны 11-р сарын 21-ний өдрийн 324-ФЗ "ОХУ-д үнэ төлбөргүй хууль зүйн туслалцаа үзүүлэх тухай" // ATP "Consultant Plus"

14. Ерөнхийлөгчийн 1996 оны 05 сарын 14-ний өдрийн 712 дугаар "Төрөөс гэр бүлийн бодлогын үндсэн чиглэлийн тухай" зарлиг // SPS "Зөвлөх Plus"

15. Агапов, Е.П. Нийгмийн ажлын түүх / E.P. Агапов. - М .: Дашков ба К, 2009 .-- 256s.

13. Азарова, Е.Г. Хүүхдийн нийгмийн хамгаалал: онолын хандлага. Монография. - М .: Гэрээ, 2012 .-- 240 х.
14. Ануфриева, О.В. 19-р зууны сүүл - 20-р зууны эхэн үед Орос улсад хүүхдийн нийгмийн хамгааллын тогтолцооны төлөвшил: дис. Cand. ped. Шинжлэх ухаан. - Елец,

2009.- 230-аад он.

15. Басов, Н.Ф. Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүх / N.F. Басов. - М .: Академи, 2005.-256 он

16. Белогривцева, М.В. Хүчирхийлэлгүй гэр бүл / M.V. Белогривцева. // Нийгмийн ажил. - 2007. - No4. - S. 50-51.

17. Бурдина, Г.С. Гэр бүлтэй ажиллах шинэ загвар / Г.С. Бурдин. // Нийгмийн ажил. - 2007. - No4. - S. 44-45.
18 Василькова Ю.В. Нийгмийн багшийн арга зүй, ажлын туршлага. - М .: "Академи" хэвлэлийн төв, 2001. - 160 х.

19. Галагузова, М.А. Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан: лекцийн курс: их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг / MA Галагузова [болон бусад]; ed. M. A. Галагузова.- Москва: Владос, 2006.- 416 х.: Ил. - (Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг)

20.Гуслова, М.Н. Хүн амтай хийх нийгмийн ажлын зохион байгуулалт, агуулга / M.N. Гулова. - М .: Академи, 2007 .-- 256 он.

21. Гулова, М.Н. Нийгмийн ажлын онол, арга / M.N. Гулова. - М .: Академи, 2007 .-- 160х.

22 Дивицына, Н.Ф. Гэр бүл судлал / N.F. Дивицын. - М .: VLADOS-PRESS, 2006 .-- 325с.
23.Дивицына, Н.Ф. Эрсдэлтэй хүүхдүүдтэй нийгмийн ажил. - М .: Хүмүүнлэгийн ухаан, ред. төв VLADOS, 2008 .-- 351 х.
24.Дивицына, Н.Ф. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, өсвөр үеийнхний нийгмийн ажил. Лекцийн тэмдэглэл. - Ростов n / a: Финикс, 2005 .-- 288 х.
25. Emelina T.A. "Насанд хүрээгүй хүмүүсийн тусгай ангилалд" зориулсан зуны амралт // Нийгмийн ажил. - 2014. –№1. - S. 50-52.

26. Западнова, Н.Л. Амьдралын чанар нь гэр бүлийн нийгмийн сайн сайхан байдлын үндэс юм / Н.Л. Западнова. // Нийгмийн ажил. - 2007. - No5. - P.3-8.

27. Зубкова, Т.С., Тимошина, Н.В. Эмэгтэйчүүд, хүүхэд, гэр бүлийн нийгмийн хамгааллын ажлын зохион байгуулалт, агуулга. Заавар. - М .: Академи, 2003 .-- 224х.

28. Зыбина, Г.В. Гэр бүлтэй ажиллах нийгмийн технологи / G.V. Зибина. // Нийгмийн ажил. - 2007. - No5. - С.30-32.

29. Колесникова, I.V. Саратов мужийн том гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэг / I.V. Колесников. // Нийгмийн ажил. - 2007. - No4. - С.15-16.

30. Кунгурцева, И.А. Гэр бүл ба Оросын ирээдүй / I.A. Кунгурцев. // Нийгмийн ажил. - 2007. - № 6. - С.36-37.

31. Курбатов, В.И. Нийгмийн ажил / V.I. Курбатов. - М .: Дашков ба К, 2006 .-- 480-аад он.

32. Лозовская, Е.Г., Новак, Е.С., Краснова, В.Г. Орос дахь нийгмийн ажлын түүх. - Волгоград: VolGU хэвлэлийн газар, 2001.-72 он.

33. Мельников, В.П. Орос дахь нийгмийн ажлын түүх / V.P. Мельников. - М .: Дашков ба К, 2005. - 344.

34. Милко, Л.В. XIX - XX зууны эхэн үеийн Орос улсад гэр бүл, хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн тогтолцоо / L.V. Милко. - SmolSU-ийн хэвлэлийн газар, 2008.-82 он.

35. Назарова, С.В. Нийгэм, сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх төв: үйл ажиллагаа доголдсон гэр бүлтэй ажиллах / S.V. Назаров. // Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан. - 2007. - No1. - С.25-31.

36. Олиференко L.Ya., Shulga T.I., Dementyeva I.F.Эрсдэлд өртсөн хүүхдүүдийн нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг. - Москва: Академи, 200–256 х.

37. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Хүн амын янз бүрийн бүлэгт зориулсан нийгмийн ажлын технологи. Сурах бичиг / Ed. проф. П.Д.Павленка. - М .: INFRA-M, 2009 .-- 272 х.

38. Палкина, Л.Ф. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа гэр бүлүүдэд туслах / L.F. Палкина. // Нийгмийн ажил. - 2007. - No6. - хуудас 14-15.

39. Панченко В.Ю. Орчин үеийн нийгэм дэх нийгмийн тусламжийн тухай ойлголт // Социологийн судалгаа. - 2012. - No5. - S. 13-18.c

40. Понарина, Л.А. Гэр бүлийн хүчирхийллийн асуудалд хэлтэс хоорондын хандлагын үүрэг / L.A. Понарина. // Нийгмийн ажил. - 2006. - No4. - Х.26.

41. Реан, А.А. Гэр бүл: сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, нийгмийн ажил / A.A. Реан. - М .: AST, 2010.-576s.

42. Тетерский, С.В. Нийгмийн ажлын талаархи танилцуулга / S.V. Тетерский. - М .: Эрдмийн төсөл, 2004. - 496х.

43. Фирсов, М.В., Студенова, Е.Г. Нийгмийн ажлын онол / Эд. М.В. Фирсова. - М .: Владос, 2001 .-- 438х.

44. Фирсов М.В. Нийгмийн ажлын технологи. Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг. - М .: Эрдмийн төсөл, 2011 .-- 432 х.

45. Холостова, Е.И. Гэр бүлтэй нийгмийн ажил / E.I. Холостова. –М .: Дашков ба К, 2009.-212s.

46. ​​Холостова, Е.И., Черняк, Е.М., Стрельникова, Н.Н. Гэр бүлийн боловсрол, нийгмийн ажил. Заавар. - М .: Дашков ба К, 2010.-292.

47.Шарин, В.И. Нийгмийн ажлын түүх / V.I. Шарин. - М .: Дашков ба К, 2011 .-- 367

48. Щебакова Ю.В. Тусгай сэтгэл зүй. - М .: Риор, 2013 .-- 80 х.
49. Eidemiller, E.G. Гэр бүлийн сэтгэл зүй, сэтгэлзүйн эмчилгээ / E.G. Эйдемиллер, Ю.В. Юстицкий. - SPb .: Петр, 2008 .-- 672 х.

Өргөдөл

Эцэг эхийн харилцааны асуулга
(А.Я. Варга, В.В. Столин)

Эцэг эхийн хандлагын тестийн асуулга (ORO) нь хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, тэдэнтэй харилцах талаар сэтгэл зүйн тусламж хүсч буй хүмүүсийн эцэг эхийн хандлагыг тодорхойлоход чиглэгдсэн сэтгэлзүйн оношлогооны хэрэгсэл юм. Эцэг эхийн хандлага гэдэг нь хүүхэдтэй харилцах янз бүрийн мэдрэмжийн тогтолцоо, түүнтэй харилцахдаа хэвшсэн зан үйлийн хэвшмэл ойлголт, хүүхдийн зан чанар, түүний үйлдлийг ойлгох, ойлгох онцлог шинж чанар гэж ойлгогддог.

Санал асуулгын бүтэц

Санал асуулга нь 5 хэмжүүрээс бүрдэнэ.

"Хүлээн зөвшөөрөх-татгалзах". Хэмжээ нь хүүхдэд үзүүлэх сэтгэл хөдлөлийн салшгүй хандлагыг илэрхийлдэг. Жингийн нэг туйлын агуулга: эцэг эх нь хүүхдээ байгаагаар нь хайрладаг. Эцэг эх нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэдэг, түүнийг өрөвддөг. Эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ маш их цагийг өнгөрөөхийг эрмэлздэг, түүний сонирхол, төлөвлөгөөг баталдаг. Жинлүүрийн нөгөө төгсгөлд; эцэг эх нь хүүхдээ муу, дасан зохицоогүй, азгүй гэж үздэг. Чадвар бага, оюун ухаан бага, муу хандлагаас болж хүүхэд амьдралдаа амжилтанд хүрэхгүй юм шиг санагддаг. Ихэнх тохиолдолд эцэг эх нь хүүхдэд уур хилэн, бухимдал, цочромтгой байдал, дургүйцлийг мэдэрдэг. Тэр хүүхдэд итгэдэггүй, түүнийг хүндэтгэдэггүй.

"Хамтын ажиллагаа" нь эцэг эхийн хүмүүжлийн нийгэмд таалагдах дүр төрх юм. Үндсэндээ энэ цар хүрээг дараах байдлаар илчилдэг: эцэг эх нь хүүхдийн ажил хэрэг, төлөвлөгөөг сонирхож, хүүхдэд бүх зүйлд туслахыг хичээдэг, түүнийг өрөвддөг. Эцэг эх нь хүүхдийн оюуны болон бүтээлч чадварыг өндрөөр үнэлж, түүгээр бахархах мэдрэмжийг мэдэрдэг. Тэрээр хүүхдийн санаачилга, бие даасан байдлыг дэмжиж, түүнтэй адил тэгш байх боломжийг арилгадаг. Эцэг эх нь хүүхдэд итгэдэг, түүний үзэл бодол, маргаантай асуудлуудыг эсэргүүцэхийг хичээдэг.

"Симбиоз" - масштаб нь хүүхэдтэй харилцахдаа хүмүүсийн хоорондын зайг илэрхийлдэг. Энэ хэмжүүрээр өндөр оноо авсан тохиолдолд эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ симбиотик харилцаа тогтоохыг эрмэлздэг гэж үзэж болно. Үндсэндээ энэ хандлагыг дараах байдлаар дүрсэлсэн байдаг - эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ нэгдмэл байдлаар өөрийгөө мэдэрч, хүүхдийн бүх хэрэгцээг хангах, түүнийг амьдралын бэрхшээл, бэрхшээлээс хамгаалахыг эрмэлздэг. Эцэг эх нь хүүхдийнхээ төлөө байнга санаа зовдог, хүүхэд нь түүнд жижигхэн, хамгаалалтгүй мэт санагддаг. Нөхцөл байдлын улмаас хүүхэд бие даасан болж эхлэхэд эцэг эхийн сэтгэлийн түгшүүр нэмэгддэг, учир нь эцэг эх нь өөрийн хүслээр хүүхдэд хэзээ ч бие даасан байдлыг өгдөггүй.

"Авторитар хэт нийгэмшил" - хүүхдийн зан үйлийг хянах хэлбэр, чиглэлийг тусгасан болно. Энэ онооны өндөр оноо, энэ эцэг эхийн эцэг эхийн хандлага нь авторитаризм тод харагдаж байна. Эцэг эх нь хүүхдээс болзолгүй дуулгавартай байдал, сахилга батыг шаарддаг. Тэрээр бүх зүйлд өөрийн хүслийг хүүхдэд тулгах гэж оролддог, түүний үзэл бодол дээр зогсож чаддаггүй. Хүсэл зоригийн илрэлийн хувьд хүүхдийг хатуу шийтгэдэг. Эцэг эх нь хүүхдийн нийгмийн ололт амжилт, түүний хувийн шинж чанар, зуршил, бодол санаа, мэдрэмжийг сайтар хянаж байдаг.

"Бяцхан ялагдагч" - эцэг эхийн хүүхдийн ойлголт, ойлголтын онцлогийг тусгасан байдаг. Энэ хэмжээний өндөр үнэлэмжтэй бол тухайн эцэг эхийн эцэг эхийн хандлага нь хүүхдийг нялх хүүхэд болгох, түүнд хувийн болон нийгмийн үл нийцэх байдлыг бий болгох хандлагатай байдаг. Эцэг эх нь хүүхдийг бодит наснаасаа бага гэж үздэг. Хүүхдийн сонирхол, хобби, бодол санаа, мэдрэмж нь эцэг эхэд хүүхэд шиг, хөнгөмсөг санагддаг. Хүүхэд тааруухан, амжилтанд хүрээгүй, муу нөлөөнд автдаг. Эцэг эх нь хүүхдэдээ итгэдэггүй, бүтэлгүйтсэн, чадваргүй байдалд нь уурладаг. Үүнтэй холбогдуулан эцэг эх нь хүүхдийг амьдралын бэрхшээлээс хамгаалж, түүний үйлдлийг хатуу хянахыг хичээдэг.

Санал асуулгын текст

Би хүүхдээ үргэлж өрөвддөг.

Хүүхдийнхээ бодож байгаа бүхнийг мэдэх нь миний үүрэг гэж боддог.

Би хүүхдээ хүндэлдэг.

Миний хүүхдийн зан араншин хэвшмэл байдлаасаа нэлээд хазайгаад байх шиг байна.

Хүүхдийг гэмтээсэн тохиолдолд бодит амьдралын бэрхшээлээс удаан хугацаагаар байлгах шаардлагатай.

Би хүүхдийг хайрлах сэтгэлтэй байдаг.

Сайн эцэг эх нь хүүхдийг амьдралын бэрхшээлээс хамгаалдаг.

Миний хүүхэд надад ихэвчлэн тааламжгүй байдаг.

Би хүүхэддээ үргэлж туслахыг хичээдэг.

Хүүхдийг дээрэлхэх нь түүнд маш их ашиг тустай байх үе байдаг.

Би хүүхэддээ уурлаж байна.

Миний хүүхэд амьдралд юунд ч хүрэхгүй.

Хүүхдүүд маань миний хүүхдийг шоолж байгаа юм шиг санагддаг.

Миний хүүхэд ихэвчлэн жигшихээс гадна үнэ цэнэгүй зүйл хийдэг.

Насны хувьд миний хүүхэд бага зэрэг төлөвшөөгүй.

Миний хүүхэд намайг уурлуулах гэж санаатайгаар муухай аашилж байна.

Миний хүүхэд муу бүхнийг "хөвөн" шиг шингээдэг.

Миний хүүхэд бүх л хичээл зүтгэлээр зөв хүмүүжилд сургахад хэцүү байдаг.

Хүүхдийг хатуу хязгаарт байлгах ёстой, тэгвэл түүнээс зохистой хүн гарч ирнэ.

Хүүхдийн маань найзууд манайд ирэхэд би их дуртай.

Би хүүхэддээ оролцдог.

Миний хүүхдэд муу бүхэн "наалддаг".

Миний хүүхэд амьдралд амжилтанд хүрэхгүй.

Найз нөхдийн дунд хүүхдийн тухай ярихад миний хүүхэд миний хүссэн шиг ухаантай, чадварлаг биш байгаад би жаахан ичдэг.

Хүүхдээ өрөвдөж байна.

Би хүүхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулж үзэхэд тэд зан авирын хувьд ч, дүгнэлтээрээ ч илүү төлөвшсөн мэт санагддаг.

Би бүх чөлөөт цагаа хүүхэдтэйгээ өнгөрөөж байгаадаа баяртай байна.

Хүүхдээ өсөж, төлөвшиж байгаад харамсаж, бага байхад нь их л сайхан дурсдаг.

Би ихэвчлэн хүүхдэд дайсагнасан хандлагатай байдаг.

Амьдралдаа миний бүтэлгүйтсэн бүх зүйлд хүүхэд маань хүрэх болно гэж мөрөөддөг.

Эцэг эх нь хүүхдэд дасан зохицох ёстой бөгөөд зөвхөн түүнээс үүнийг шаарддаггүй.

Би хүүхдийнхээ бүх хүсэлтийг биелүүлэхийг хичээдэг.

Гэр бүлийн шийдвэр гаргахдаа хүүхдийн санаа бодлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Би хүүхдийнхээ амьдралыг их сонирхдог.

Хүүхэдтэй зөрчилдөхдөө би түүний өөрийнхөөрөө зөв гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг.

Эцэг эх нь буруу байж болохыг хүүхдүүд эрт мэддэг.

Би үргэлж хүүхэдтэй харьцдаг.

Би хүүхдэд ээлтэй мэдрэмжтэй байдаг.

Хүүхдийн минь хүсэл тэмүүллийн гол шалтгаан нь хувиа хичээсэн, зөрүүд, залхуу зан.

Хэрэв та хүүхэдтэйгээ амралтаараа явж байгаа бол зөв амрах боломжгүй.

Хамгийн гол нь хүүхэд тайван, хайхрамжгүй хүүхэд насыг өнгөрөөх явдал юм.

Заримдаа миний хүүхэд сайн зүйл хийх чадваргүй юм шиг санагддаг.

Би хүүхдийнхээ хоббитой хуваалцдаг.

Миний хүүхэд хэнийг ч уурлуулж чадна.

Би хүүхдийнхээ бухимдлыг ойлгож байна.

Хүүхэд маань намайг байнга уурлуулдаг.

Хүүхдээ өсгөнө гэдэг бол хэцүү ажил.

Хүүхэд байхдаа хатуу сахилга бат нь хүчтэй зан чанарыг бий болгодог.

Би хүүхдэдээ итгэдэггүй.

Хүүхдүүд дараа нь хатуу хүмүүжилд талархдаг.

Заримдаа би хүүхдээ үзэн яддаг гэж боддог.

Миний хүүхдэд давуу гэхээсээ илүү сул тал бий.

Би хүүхдийнхээ сонирхлыг хуваалцдаг.

Миний хүүхэд өөрөө юу ч хийж чаддаггүй, тэгвэл тэгэх нь гарцаагүй.

Миний хүүхэд амьдралд дасаагүй өснө.

Би хүүхэддээ байгаагаар нь дуртай.

Би хүүхдийнхээ эрүүл мэндийг сайтар хянаж байдаг.

Би хүүхдээ ихэвчлэн биширдэг.

Хүүхэд эцэг эхээсээ нууцтай байх ёсгүй.

Би хүүхдийнхээ чадварыг нэг их үнэлдэггүй, түүнээс ч нуудаггүй.

Хүүхэд эцэг эхдээ таалагддаг хүүхдүүдтэй нөхөрлөх нь маш их хүсч байна.

Санал асуулгын түлхүүрүүд

Хүлээн зөвшөөрөх-татгалзах: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.

Зан үйлийн нийгэмд таалагдах дүр төрх: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.

Симбиоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

Авторитар хэт нийгэмшүүлэх: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.

"Бяцхан ялагдсан": 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.

Туршилтын оноо тооцох журам

Бүх жингийн тестийн оноог тооцоолохдоо "үнэн" гэсэн хариултыг харгалзан үзнэ. Тохиромжтой жингийн тестийн өндөр оноог дараах байдлаар тайлбарлана.
- татгалзах,
- нийгэмд таалагдах,
- симбиоз,
- хэт нийгэмших,
- нялх хүүхэд (хөгжлийн бэрхшээлтэй).
Туршилтын нормыг харгалзах хуваарийн дагуу тестийн онооны хувийн зэрэглэлийн хүснэгт хэлбэрээр явуулдаг = 160

1 масштаб: "хүлээн зөвшөөрөх-татгалзах"

2 масштабтай 3 масштабтай 4 масштабтай 5 масштабтай

ПЕДАГОГИ, СЭТГЭЛ ЗҮЙ

НИЙГМИЙН АЖЛЫН МАГИСТРИЙН СУДАЛГААНЫ АРГА ЗҮЙ

© Наталья Владимировна ГАРАШКИНА

Тамбовын улсын их сургууль Г.Р. Державин, ОХУ-ын Тамбов хот, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор, тэргүүн. Нийгмийн ажил, хүүхэд судлал, нийгмийн менежментийн тэнхим, цахим шуудан: [имэйлээр хамгаалагдсан]

Нийгмийн ажлын ирээдүйн мастеруудын судалгааны арга зүйг тодруулж, нийгмийн ажлын чиглэлээр хийх судалгааны арга зүйн түвшинг танилцуулж, нийгмийн ажлын чиглэлээр магистрын судалгааны ажлын арга, үе шатыг харуулав.

Түлхүүр үгс: арга зүй; магистрын диссертаци; Нийгмийн ажил; Нийгмийн ажлын магистр; нийгмийн ажлын магистрын сургалтын арга, үе шат.

Нийгмийн салбарт их дээд сургуулийн сургалтыг хөгжүүлэх, тэр дундаа мэргэжилтэн, бакалавр, магистр бэлтгэх нь нийгмийн тасралтгүй боловсролын тогтолцоог бүрдүүлэх тэргүүлэх, тодорхойлох хүчин зүйл юм.

Нийгмийн ажлын чиглэлээр магиструудыг бэлтгэх нь төрийн болон төрийн захиалгыг биелүүлэх, нийгмийн салбарыг эрдэм шинжилгээ, зохион байгуулалт, менежмент, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх, нийгэм-төсөл, нийгэм-технологийн үйл ажиллагаанд мэргэжлийн түвшинд шийдвэрлэх чадвартай боловсон хүчин бэлтгэх боломжийг олгоно.

Нийгмийн салбарын ирээдүйн мэргэжилтнүүд болох магистрын сургалтын тогтолцооны аливаа өөрчлөлтийг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй хандлагыг харгалзан төлөвлөх ёстой.

Өнөөгийн үе шатанд дотоодын нийгмийн боловсролыг хөгжүүлэхийн тулд Нийгмийн ажлын чиглэлээр магистрын сургалт явуулах шинжлэх ухааны хөгжил зайлшгүй шаардлагатай болж байна. Яаралтай зорилтуудын нэг бол магистрын сургалтын сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг бөгөөд ерөнхийдөө судалгааны үйл ажиллагааны арга зүйн хандлагыг тодорхойлоход оюутанд туслах явдал юм.

нийгмийн ажил, нийгмийн боловсрол, нийгмийн менежментийн чиглэлээр.

Магистрын хөтөлбөрт бэлтгэх нь зөвхөн боловсролын хөтөлбөрийн агуулгыг эзэмших, шалгалт, шалгалт өгөхөөс гадна сонгосон сэдвээр шинжлэх ухааны судалгаа хийх, магистрын ажил бэлтгэх, хамгаалах зэрэг орно.

040400.68 - Нийгмийн ажлын мэргэшил / магистрын зэрэг (цаашид стандарт гэх) сургалтын чиглэлийн Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу дадлага, судалгааны ажлын хугацаанд төгсөлтийн мэргэшлийн ажлыг магистрын диссертацийн хэлбэрээр гүйцэтгэдэг. , энэ нь магистрын бэлтгэж буй үйл ажиллагааны төрөл (төрлүүд) (судалгаа, зохион байгуулалтын удирдлага, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх,

нийгэм-төсөл, нийгэм-технологийн

геологи).

Эцсийн мэргэшлийн ажлын сэдэв нь нийгмийн ажлын мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгдсэн байх ёстой.

Нийгмийн онол, түүх, технологийн арга зүйн үндсийг тодорхойлох

ажил, нийгмийн боловсрол, нийгмийн менежмент;

ОХУ-ын хүн амын янз бүрийн ангилалд хамаарах төрийн нийгмийн бодлого, нийгмийн хамгааллын төлөв байдлын үнэлгээ;

Хүн амын хамгийн бага нийгмийн хамгаалагдсан давхаргатай ажиллах нийгмийн практикт гарсан өөрчлөлтийн динамикийн дүн шинжилгээ;

Хувь хүн, гэр бүл, угсаатны нийгэмлэгийн нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх нийгмийн төслийг боловсруулах;

Амьдралын янз бүрийн хүрээ, онцгой нөхцөл байдалд нийгмийн ажлын технологийн үр нөлөөг судлах, үнэлэх;

Хүн амын нийгмийн хамгааллын байгууллагууд, нийгмийн үйлчилгээ, өмчийн янз бүрийн хэлбэрийн аж ахуйн нэгж, байгууллагуудын нийгмийн харилцаа, нийгмийн түншлэлийн шинэлэг хэлбэр, аргыг хөгжүүлэх, туршлагыг нэгтгэх;

Нийгмийн аюултай үзэгдэл, гажуудлаас урьдчилан сэргийлэх, хүний ​​нөөцийг хадгалах, хөгжүүлэхэд нийгмийн ажлын байр, үүргийг тодорхойлох;

Нийгмийн ажил, нийгмийн боловсрол, нийгмийн салбарын мэргэжилтнүүдийг бэлтгэх шинэлэг технологийг хөгжүүлэх.

Оюутнууд магистрын ажил гүйцэтгэхдээ гүнзгий мэдлэг, ур чадвар, төлөвшсөн соёл, мэргэжлийн ерөнхий чадамжид тулгуурлан чадвар, ур чадвараа харуулах, мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа асуудлыг орчин үеийн түвшинд бие даан шийдвэрлэх, тусгай мэдээллийг мэргэжлийн түвшинд танилцуулах, шинжлэх ухааны үндэслэлтэй байх ёстой. маргаж, өөрсдийн үзэл бодлыг хамгаалах.

Стандартад эцсийн мэргэшлийн ажлын сэдвийг төгсөлтийн тэнхим тодорхойлдог бөгөөд магистрант нь түүний сэдвийн сэдвийг сонгох эсвэл түүний боломжийн үндэслэл бүхий саналыг сонгох эрхийг олгоно. Төгсөлтийн ква-

Судалгааны ажилд судалгааны сэдвийг сонгох үндэслэл, энэ сэдвээр хэвлэгдсэн уран зохиолын тойм, туршилтын судалгааны үр дүнгийн танилцуулга, дүгнэлт, санал зэргийг багтаасан болно.

Төгсгөлийн мэргэшлийн ажил нь төгсөгчдийн мэргэжлийн ур чадварын түвшин, түүний арга зүй, арга зүйн соёл, ур чадвар, чадварыг мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлөөр эзэмшүүлэх боломжийг олгодог; материалыг товч, логик, үндэслэлтэй танилцуулах, асуудлыг шийдвэрлэхэд оруулсан хувь нэмрийг үнэлэх чадварыг харуулдаг; судалгааны үр дүнгээс гарсан дүгнэлтийн найдвартай, үндэслэлтэй байдлыг баталгаажуулсан математик шинжилгээний аргуудыг эзэмшсэн байх.

Сургалтын 040400.68 - Нийгмийн ажил гэсэн чиглэлээр гэрчилгээ олгох шалгалтын явцад байгууллагын зохион байгуулалтын хүрээнд эрдэм шинжилгээ, сурган хүмүүжүүлэх сургалтын агуулга, арга зүйг магистрын эзэмшсэн түвшин, зэрэгт онцгой анхаарах шаардлагатай. Төгсөх ангийн хэрэгжүүлж буй "Нийгмийн ажлын зохион байгуулалт, удирдлага" профайлын дагуу удирдлагын үйл ажиллагаа.

Магистрын сургалтын дидактик дэмжлэг нь нийгмийн ажлын мөн чанарын талаархи орчин үеийн ойлголтыг харгалзан үзэх ёстой.

Нийгмийн ажил гэдэг нь нийгмийн баталгаатай, хувийн ашиг сонирхол, хэрэгцээ, төрөл бүрийн эрхийг хангах, юуны түрүүнд хүн амын нийгмийн асуудалтай бүлгүүдийг хангах, хүмүүсийн нийгмийн үйл ажиллагаа явуулах чадварыг дээшлүүлэхэд таатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэсэн хүмүүнлэг мэргэжлийн болон мэргэжлийн бус үйл ажиллагааны тогтолцоо юм. хөгжүүлэх, өөрийгөө таниулах.

Нийгмийн ажил бол хүн, нийгмийн нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх онол, практик үйл ажиллагаа, боловсролын үйл ажиллагаа юм.

Нийгмийн ажилтан бол нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх, нийгэм дэх нийгмийн эерэг өөрчлөлтөд хувь нэмэр оруулах зорилготой, тэр бол мэргэжлийн хүн юм.

өгөх нь хүн, нийгмийн харилцааг уялдуулах явдал юм.

Нийгмийн ажлын ирээдүйн мастерын хувьд арга зүйн арга барилын талаархи мэдлэг, тэдгээрийг мэргэжлийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт, удирдлагын үйл явцад ашиглах чадварыг шаарддаг арга зүйн соёл нь чухал юм. Мастер нь зөвхөн практик үйл ажиллагаа төдийгүй онолын үйл ажиллагаа явуулах ёстой. "Хүний үйл ажиллагаа нь нийгмийн практикийн нэг төрөл болох онолын болон практик гэсэн хоёр хэлбэртэй байдаг. Тэд үндсэн бүтээгдэхүүнийг олж авах шинж чанараараа давхцдаггүй. Практик үйл ажиллагаа нь тодорхой нөхцөл байдлыг өөрчлөхөд чиглэгддэг бол онолын үйл ажиллагаа нь энэ өөрчлөлтийн арга замыг харуулдаг.

V.S-ийн байр сууринаас аргачлалыг авч үзвэл. Швырева шинжлэх ухааны мэдлэгийг бий болгох, сайжруулах арга хэрэгсэл, урьдчилсан нөхцөл байдалд ухамсартай хандахын тулд нийгмийн ажлын чиглэлээр магистрын судалгааны арга зүйг дараахь байдлаар тусгасан болно.

Арга зүйн арга барил, судалгааны аргыг ухамсартайгаар сонгох, хэрэгжүүлэх;

Сонгосон орчин үеийн хандлагын үүднээс судалж буй нийгмийн үзэгдэл, үйл явц, нийгмийн ажлын тогтолцооны мөн чанарыг шинжлэх, тодорхойлох;

Нийгмийн салбар дахь зохион байгуулалт, удирдлагын үйл ажиллагааны практикийг боловсронгуй болгох бүтээгдэхүүнийг бүтэц, загвар, нийгмийн төсөл, хөтөлбөр, зөвлөмж гэх мэт хэлбэрээр боловсруулж хэрэгжүүлэх;

Хүлээн авсан өгөгдлийг тайлбарлах, дүгнэлт гаргах.

Шинжлэх ухааны арга зүй нь шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны арга, хэрэгсэл, журмын тухай сургаал, танин мэдэхүйн ерөнхий арга зүйн хэсэг, шинжлэх ухааны танин мэдэхүйн онолын нэг хэсэг юм.

Нийгэм, хүмүүнлэгийн ухааны арга зүйг нийгмийн бодит байдлыг танин мэдэх, өөрчлөх онолын заалтуудын цогц гэж үзэх нь зүйтэй. "Нийгмийн шинжлэх ухааны арга зүй нь аливаа арга зүйн нэгэн адил нийгмийн шинжлэх ухааны оюутан цаашдын үзэл баримтлалын талаархи ерөнхий үзэл бодлыг заах явдал юм.

судалгаа хийхдээ дагаж мөрдөх дүрэм журам, ашиглах ёстой арга техник."

Судалгааны арга зүй нь хоёр талтай: эхнийх нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үр дүнд бий болсон мэдлэгтэй холбоотой, хоёрдугаарт - энэ үйл ажиллагаатай холбоотой.

Нийгмийн ажлын чиглэлээр магистрын сургалт явуулах арга зүйг нийгмийн ирээдүйн өөрчлөлт, хөдөлмөрийн зах зээлийн эрэлт хэрэгцээ, нийгмийн салбарын хөгжлийн чиг хандлага, нийгмийн удирдлагын чиг хандлагыг харгалзан идэвхтэй, идэвхтэй гэж ойлгох нь чухал юм. бүс нутаг, хот, суурин газрын ирээдүйн хэрэгцээ, тэдгээрт амьдардаг хүн амын үндсэн бүлгүүд.

Магистрын судалгааны арга зүй нь арга зүйн шинжилгээнд суурилдаг. Арга зүйн мэдлэгийн бүтцэд

Э.Г. Юдин дөрвөн түвшинг ялгадаг: 1) философийн; 2) ерөнхий шинжлэх ухаан; 3) тодорхой шинжлэх ухаан; 4) технологийн. Философийн дээд түвшний арга зүй нь танин мэдэхүйн ерөнхий зарчим, шинжлэх ухааны бүхэл бүтэн ангиллын бүтцээр бүрддэг. Философийн мэдлэгийн бүх систем нь арга зүйн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Хоёрдахь түвшин, ерөнхий шинжлэх ухааны арга зүй нь бүх буюу ихэнх шинжлэх ухааны салбарт хэрэглэгдэх онолын үзэл баримтлал юм.

Гурав дахь түвшин нь шинжлэх ухааны тодорхой арга зүй, өөрөөр хэлбэл тодорхой шинжлэх ухааны чиглэлээр ашигладаг арга, судалгааны зарчим, журмын цогц юм. Тодорхой шинжлэх ухааны арга зүй нь тухайн салбарын шинжлэх ухааны мэдлэгт хамаарах асуудлууд, арга зүйн дээд түвшинд тавигдсан асуудлууд, тухайлбал, нийгмийн ажлын судалгаанд системийн хандлагын асуудлууд, загварчлалын асуудлуудыг багтаадаг.

Дөрөв дэх түвшин нь технологийн арга зүй бөгөөд энэ нь арга зүй, судалгааны арга техникээс бүрддэг, өөрөөр хэлбэл найдвартай эмпирик материалыг хүлээн авах, түүний анхан шатны боловсруулалтыг баталгаажуулсан процедурын багц бөгөөд үүний дараа шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүтцэд оруулах боломжтой. Энэ түвшинд арга зүйн мэдлэг нь тодорхой нормативтай байдаг.

Магистрын судалгааны арга зүйн бүх түвшин нь нарийн төвөгтэй тогтолцоог бүрдүүлдэг бөгөөд тэдгээрийн хооронд тодорхой захиргаа байдаг. Үүний зэрэгцээ философийн түвшин нь аливаа арга зүйн мэдлэгийн үндсэн суурь болж, танин мэдэхүйн үйл явц, нийгмийн ажлын практикийг өөрчлөх ертөнцийг үзэх үзлийн хандлагыг тодорхойлдог.

Одоогийн байдлаар нийгэм, хүмүүнлэгийн шинжлэх ухааны арга зүй, түүний дотор нийгмийн ажилд: экзистенциализм, прагматизм, диалектик материализм, нео-томизм, нео-позитивизм зэрэг философийн янз бүрийн чиг хандлага зэрэгцэн оршиж байна.

Нийгэм, хүмүүнлэгийн шинжлэх ухааны орчин үеийн судалгааны ерөнхий арга зүй нь юуны өмнө хүрээлэн буй бодит байдлын нийгмийн үзэгдэл, үйл явцын бүх нийтийн холбоо, харилцан хамаарлыг тусгасан системчилсэн хандлагатай холбоотой бөгөөд судлаач, практикийг түүнд хандах хэрэгцээнд чиглүүлдэг. Амьдралын үзэгдлүүд нь тодорхой бүтэцтэй нийгмийн тогтолцоо, тэдгээрийн үйл ажиллагааны хууль тогтоомж. Системийн хандлагын мөн чанар нь нийгмийн менежментийн үйл явцын харьцангуй бие даасан бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тусад нь бус, харин харилцан уялдаа, хөгжил, хөдөлгөөнөөр авч үздэгт оршино. Энэ нь системийг бүрдүүлэгч элементүүдэд байхгүй байгаа системийн нэгдмэл шинж чанар, чанарын шинж чанарыг тодорхойлох боломжийг танд олгоно. Системийн хандлагын сэдэв, функциональ болон түүхэн талууд нь бүх талын холбоо, хөгжлийг харгалзан түүх, тодорхой байдал зэрэг судалгааны зарчмуудыг нэгдмэл байдлаар хэрэгжүүлэхийг шаарддаг. Системчилсэн арга нь судалж буй үйл явцыг систем болгон дуурайлган бүтцийн болон функциональ загварыг бий болгох, тэдгээрийн үйл ажиллагааны хэв маяг, үр дүнтэй зохион байгуулалтын зарчмуудын талаар мэдлэг олж авах боломжийг олгодог.

Арга зүй бүр нь зохицуулалт, норматив чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Норматив арга зүйн шинжилгээнд шинжлэх ухааны үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх эерэг зөвлөмж, дүрмийг боловсруулахтай холбоотой бүтээлч ажлууд давамгайлж байна. Тайлбарлах анализыг авч үздэг

шинжлэх ухааны танин мэдэхүйн аль хэдийн хийгдсэн үйл явцын ретроспектив тайлбар.

Ю.П. Сурмин системийн үндсэн шинж чанаруудыг онцлон тэмдэглэв: бүтэц, хүрээлэн буй орчинтой харилцан хамаарал, шатлал, тайлбарын олон талт байдал, системийг тодорхойлоход үндсэндээ ялгаатай хоёр хандлага байдгийг тэмдэглэв.

бүтээлч. Системийг тайлбарлах тайлбарласан арга нь дараахь зүйлийг агуулна.

Орон зайн болон цаг хугацааны тодорхой баталгаатай элементүүдийн хуваарилалт;

Элементүүдийн хоорондын холбоосыг тодорхойлох;

Системийг бүрдүүлэх шинж чанар, холболт, харилцааг тодорхойлох;

Бүтцийн тодорхойлолт;

Системийн функцүүдийн шинжилгээ.

Тайлбарлах конструктив хандлага

систем нь эсрэг шинж чанартай бөгөөд түүнд өгөгдсөн функцийн дагуу холбогдох бүтцийг бий болгодог. Системийг дараах байдлаар бүтээв.

Зорилгоо тавьсан бөгөөд үүнийг систем хангах ёстой;

Зорилгодоо хүрэхийг баталгаажуулах чиг үүрэг, чиг үүргийг тодорхойлсон;

Функцийн гүйцэтгэлийг хангах бүтцийг хайж эсвэл бүтээдэг.

Иймд нийгмийн ажлыг судлах системчилсэн хандлагыг магистрын сургалтад ашиглаж болох бүтцийн-функциональ эсвэл функциональ-зорилтот аргуудаар дамжуулан хэрэгжүүлж болно.

Магистрын сургалтанд нийгмийн ажлын тодорхой шинжлэх ухааны арга зүйд найдах шаардлагатай.

Бид Л.Г-ын байр суурьтай санал нэг байна. Гуслякова хэлэхдээ, нийгмийн ажлыг онолын хувьд үндэслэлтэй болгох анхны оролдлогоос хойш түүний шинжлэх ухааны ойлголтын хэд хэдэн загвар өргөн тархсан байна. Тэдний өвөрмөц байдал нь нийгмийн ажлын янз бүрийн онолын бүтцийг нэгтгэх, шинжлэх ухаан, практикийн статусыг баталгаажуулах тодорхой үндэслэлийг өгдөг.

Судлаачид нийгмийн ажлын онолыг гурван бүлэгт хуваадаг.

1) нийгэмд чиглэсэн;

2) сэтгэцэд чиглэсэн;

3) нарийн төвөгтэй хандлагатай.

Бидний бодлоор нийгмийн менежмент ба нийгмийн боловсрол гэсэн хоёр тусдаа бүлэг онолуудыг энэ цувралд багтааж болно.

Одоогийн байдлаар ихэнх эрдэмтэд нийгмийн янз бүрийн онолууд, тэр дундаа нийгмийн ажлын онолуудыг шинжлэхэд ашигласан социологийн дөрвөн парадигмыг тодорхойлох хандлагатай байна. Эдгээр парадигмуудад: радикал-хүмүүнлэг, радикал-бүтцийн, тайлбарлагч, функционалист зэрэг орно.

Нийгмийн ажлын сэтгэл зүйн чиг баримжаатай онолууд нь үйлчлүүлэгчдэд туслах, хувийн болон нийгмийн түвшинд үүссэн нөхцөл байдлыг өөрчлөх хүчин чармайлтыг оновчтой болгоход чиглэсэн нийгмийн ажилтны үйл ажиллагааг үзэл баримтлалын хувьд үндэслэлтэй болгох боломжийг олгодог. Энэ бүлгийн онолуудад хамгийн түгээмэл нь психодинамик, хүмүүнлэг, зан үйлийн загвар, гүйлгээний шинжилгээний загвар, гештальт загвар юм.

Нийгмийн ажлын нарийн төвөгтэй онолуудаас Л.Г. Гуслякова: дүрд тоглох, нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх, танин мэдэхүйн байдлаар ялгадаг.

Магистрын судалгаанд нийгмийн менежмент, сэтгэл судлал, социологи, сурган хүмүүжүүлэх ухаан болон бусад шинжлэх ухаан, шинжлэх ухааны салбаруудын онол, үзэл баримтлалыг, ялангуяа интеграцчилсан, цогц шинж чанартай нэгдмэл байдлаар ашиглах нь хамгийн үр дүнтэй байдаг. Үүний нэг жишээ бол хүний ​​амин чухал хүч, хувь хүн, нийгмийн субъектив байдлын тухай ойлголт бөгөөд үүний үндсэн дээр С.И. Григорьев нийгмийн ажлын логотерапевтик загвар, логотерапевтик технологийг боловсруулсан. Амьдралын эрч хүч, хувь хүн, нийгмийн субъектив байдлын үзэл баримтлал дээр бий болсон орчин үеийн нийгмийн ажлын практикийн загваруудын онцлог шинж чанар нь интегратив байдал юм. Ялангуяа мэргэжлийн болон мэргэжлийн бус нийгмийн ажлын хүрээ улам бүр ойртож байгаа нь нийгмийн ажлын шинэ технологи гарч ирэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь мэргэжлийн институцичлагдсан нийгмийн ажлыг сайн дурын янз бүрийн хэлбэрүүдтэй органик хослуулах гэсэн үг юм.

Технологийн түвшинд судалгаа хийх явцад магистрантын тулгуурласан арга барил, судалгааны хөтөлбөрт тусгагдсан судалгааны үйл ажиллагааг зохион байгуулах технологи ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг.

Судалгаанд нийгмийн оношилгооны өөрийн арга (нийгмийн зураглал, баталгаажуулалт, нийгмийн шалгалт гэх мэт) болон бусад шинжлэх ухааны сэтгэл судлал, социологи, математик гэх мэт аргуудыг өргөн ашигладаг.Магистрын сургалт явуулахдаа онолын ерөнхий аргуудыг ашигладаг. ашигласан: дүн шинжилгээ, синтез, харьцуулалт, индукц, дедукц, хийсвэрлэл, ерөнхийлөлт, бетончлол, загварчлал; социологийн аргууд: асуулга, ярилцлага, агуулгын дүн шинжилгээ, үнэлгээ; нийгэм-сэтгэл зүйн аргууд: ажиглалт, социометр, тест; Нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх: дүн шинжилгээ

үйл ажиллагаа, ажиглалт, туршилтын ажлын бүтээгдэхүүн; Математикийн аргууд: зэрэглэл, масштаб, хамаарал.

Магистрын судалгаа нь нэр дэвшигчийн судалгаанаас зөвхөн гүйцэтгэсэн ажлын хэмжээгээрээ ялгаатай гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Магистрант нь онолыг хөгжүүлэхэд чухал хувь нэмэр оруулах үүрэг хүлээхгүй бөгөөд судалгааны онолын ач холбогдлыг төхөөрөмжид онцлон харуулах боломжгүй байдаг. "Магистрын оюутны онолын ур чадвар нь нийгмийн янз бүрийн онол, нийгмийн ажлын онолын мэдлэгийг харуулах, судалгааны хөтөлбөр боловсруулах, хэрэгжүүлэхэд, ялангуяа олж авсан өгөгдлийг тайлбарлах, томъёолоход энэ мэдлэгээр ажиллах чадварыг харуулахад илэрхийлэгддэг. дүгнэлтүүд."

Магистрын ажлын арга зүйн технологийн түвшин нь ихэвчлэн хэд хэдэн үе шатыг багтаасан судалгааны хөтөлбөртэй холбоотой байдаг. Үзүүлсэн үе шатуудыг E.V.-ийн хандлагыг харгалзан боловсруулсан болно. Береж-нова, С.И. Григорьева, Л.Г. Гуслякова, В.В. Краевский.

Магистрын судалгааны 1-р шат - асуудал, сэдвийг тодорхойлох. Шинжлэх ухааны асуудал бол хариулт нь хуримтлагдсан мэдлэгт агуулагддаггүй тул зохих практик, онолын үйлдлийг шаарддаг нэг төрлийн асуулт юм.

энгийн мэдээлэл олж авахаас өөр үйл ажиллагаа.

Асуудлыг боловсруулахдаа шинжлэх ухааны үүднээс урьд өмнө нь авч үзээгүй юуг судлах шаардлагатай вэ гэсэн асуултыг тавих хэрэгтэй. Жишээлбэл, онолын ямар үндэслэл, загвар, технологи, нөхцөл нь нийгмийн ажлын менежментийн практик асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог вэ?

Асуудлыг судалгааны сэдэвт тусгасан байх ёстой.

Сэдэв нь судалгааны асуудлын товч томъёолол юм.

Сэдвийн сонголт нь хэд хэдэн хязгаарлалттай бөгөөд дараахь байдалтай холбоотой: магистрын сургалтын чиглэл, профайл; сэдвийн хамаарал; түүний мэдлэгийн түвшин; төгсөх тэнхимийн шинжлэх ухааны сургууль; нийгмийн институци, байгууллагын захиалгаар; удирдагчийн судалгааны үйл ажиллагааны чиглэл; бакалаврын хувийн нөөц, сонирхол.

Магистрын судалгааны 2-р шат - судалгааны шинжлэх ухааны аппаратыг боловсруулахад судалгааны хамаарал, боловсруулалтын түвшинг нотлох; объект, сэдвийн тодорхойлолт, судалгааны сэдвийн тодорхойлолт; судалгааны зорилго, таамаглал, тэдгээртэй холбоотой ажлуудыг боловсруулах. Хамааралтай байдлын үндэслэлийг хамгийн тохиромжтой нь дараахь байдлаар боловсруулсан болно: сонгосон асуудлын хамаарлын үндэслэл, түүнийг шийдвэрлэх хэрэгцээ; сэдвийн практик ач холбогдлын үндэслэл, сэдвийн шинжлэх ухааны ач холбогдлын үндэслэл.

Хамааралтай байдлыг томъёолж, асуултанд хариулах шаардлагатай байна: яагаад яг одоо энэ асуудлыг судлах шаардлагатай байна вэ? Магистрын ажлын хариултыг зөрчилдөөнөөр томъёолж болно: жишээлбэл, судалж буй үйл явц эсвэл үзэгдлийн үр ашгийг нэмэгдүүлэх нийгмийн практикт өсөн нэмэгдэж буй хэрэгцээ, судалж буй асуудлын хөгжлийн хангалтгүй түвшин.

Дараа нь судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн судалгааны зорилгыг тодорхойлно. Зорилго нь судалгааны загвар, судалгааны үр дүнд олж авах ёстой шинжлэх ухааны үр дүн юм. Судалгааны ажлын зорилго нь янз бүр байж болно: хүчин зүйлүүдийн хоорондын хамаарлыг илрүүлэх; үзэгдлийн мөн чанарыг тодорхойлох; загварыг зөвтгөх,

технологи, үр ашгийн нөхцлийг бүрдүүлэх, үйл явцыг сайжруулах боломжийг илрүүлэх гэх мэт.

Судалгааны объектыг тодорхойлохдоо асуултанд хариулах ёстой: юу гэж үзэж байна вэ? Энэ нь байж болно: нийгмийн үйл явц; мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэл; зөрчил агуулсан нийгмийн үзэгдэл. Өөрөөр хэлбэл, объект нь тодорхой болон далд хэлбэрээр зөрчилдөөн агуулсан, асуудлын нөхцөл байдлыг үүсгэдэг аливаа зүйл байж болно. Объект нь танин мэдэхүйн үйл явц юунд чиглэгдэж байгааг хэлнэ.

Судалгааны сэдэв нь объектын хэсэг, тал юм. Эдгээр нь практик эсвэл онолын үүднээс авч үзвэл шууд судлах объектын шинж чанар, шинж чанар, шинж чанарууд юм. Судалгааны сэдэв нь энэ судалгаанд тухайн объектыг хэрхэн авч үзэх, аль талыг нь авч үзэх талаар санаа өгдөг.

Судалгааны таамаглал нь шинжлэх ухааны үндэслэлтэй таамаглал бөгөөд нэмэлт туршилт, онолын баталгаажуулалтыг шаарддаг. Таамаглалыг зохиогч нь судалж буй зүйлийн талаар шинэ алсын хараа эсвэл ойлголт өгөх байдлаар томъёолсон болно. Таамаглалыг бий болгох нь судалгааны ажлын бүтээлч үе шат, сэтгэлгээний үр дүн бөгөөд судлаач судалж буй үзэгдлүүдийн хоорондын боломжит холболтын талаархи санааг өөртөө бий болгодог.

Судалгааны зорилго, объект, сэдэв, таамаглал, судалгааны даалгаврын дагуу тодорхойлогддог. Даалгаврууд нь судалгааны зорилгыг тодорхой болгодог. Тэд судалгааг ямар чиглэл рүү чиглүүлэх, зорилгодоо хүрэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй талаар санаа өгдөг. Даалгавруудыг боловсруулахдаа судалгааны логикийг тодорхойлж, нийтлэг зорилгыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай хэд хэдэн завсрын зорилтуудыг тодорхойлох шаардлагатай.

3-р шат - арга зүйг сонгох: анхны хандлага, үзэл баримтлал, онолын үндсэн байр суурь, танин мэдэхүйн арга, судалгааны явц, хүлээгдэж буй үр дүнг тодорхойлдог нэг ойлголт.

4-р шат - судалгааны объектын анхны төлөв байдлыг тогтоохын тулд судалгааны аргыг сонгох, туршилт хийх.

судалгааны тодорхой аргуудыг хэрэглэх.

Нийгмийн ажлын үр дүнд олон хүчин зүйл нэгэн зэрэг нөлөөлдөг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь олон төрлийн нэмэлт судалгааны арга, арга техникийг ашиглахыг шаарддаг.

Туршилтын явцад баримтуудыг хуримтлуулж, дүн шинжилгээ хийж, төлөвшүүлэх (хувиргах) туршилтыг хийхээс өмнө судалгааны объектын анхны байдлыг иж бүрэн судалдаг.

5-р шат - хувиргах туршилтыг зохион байгуулах, явуулах. Энэ бол судалгааны үндсэн үе шат юм. Туршилт гэдэг нь нийгмийн практикийг нарийн тохирсон нөхцөлд өөрчлөх шинжлэх ухааны үндэслэлтэй туршлага юм.

Өөрчлөлтийн туршилтын явцад нийгмийн ажлыг зохион байгуулах үйл явцын агуулга, явцад өөрчлөлт оруулж, таамаглалд өгөгдсөн таамаглалуудын нийцлийг шалгана.

6-р шат - судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах, танилцуулах. Туршилтын үр дүнг боловсруулж, үр дүнг математик, статистикийн аргаар харьцуулж, инновацийн үр ашгийн түвшинг тодорхойлох боломжтой болгодог. Дүгнэлтийг томъёолсон болно. Судалгааны үр нөлөөг үнэлдэг. Хэрэглээний судалгааг авч үзэхдээ юуны түрүүнд тэдгээрийн практик хамаарал, ач холбогдол, практикт хэрэгжүүлэх боломжийг үнэлэх хэрэгтэй. Хөгжил дэвшлийн хувьд үнэ цэнэ нь шинэлэг байдал, хамаарал, үр ашиг, хүлээн авагчтай захидал харилцааны түвшин, танилцуулгын тодорхой байдал юм.

8-р шат - магистрын ажлын текстийг бичих, форматлах.

Эдгээр нь магистрын сургалтын үндсэн үе шатууд юм. Эрдэм шинжилгээний ажлын бодит үр дүн, эрдэм шинжилгээний ажлыг хийсвэр болон диссертацийн хэлбэрээр амжилттай зохион бүтээх нь судалгааны бие даасан үе шатуудын зөв дараалал, тэдгээрийн харилцан уялдаанаас хамаарна.

Жишээлбэл, нийгмийн ажилтны менежментийн соёлыг мэргэжлийн хүний ​​чухал хүч, нөөц болгон төлөвшүүлэх үйл явцыг судлахдаа үүнийг дараахь байдлаар ашигласан.

оюутан төвтэй үндсэн арга барил. Судалгааны энэхүү арга нь дараахь зүйлийг тодорхойлох боломжийг олгосон.

Их дээд сургуулийн мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн зорилго болох хувь хүний ​​болон мэргэжлийн хөгжил;

Сургалтын сэдэв: оюутнууд,

нийгмийн үйлчилгээ, байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч, дадлагын удирдагч, удирдагч, мэргэжилтэн;

Мэргэжлийн ур чадварын үзүүлэлтүүдэд нэгтгэсэн хувь хүний ​​болон мэргэжлийн хөгжлийн параметр болгон сургалтыг үр дүнтэй зохион байгуулах шалгуур; мониторингийн явцад тэдгээрийн үнэлгээ хийх боломжтой.

Тиймээс нийгмийн ажлын магистрын сургалтын арга зүй нь судалгаа хийх хандлага, аргыг ухамсартай сонгох, хэрэгжүүлэхтэй холбоотой бөгөөд сонгосон арга зүйн хандлагын хүрээнд судалж буй объект, сэдвийн мөн чанар, онцлогийг тодорхойлох, түүнчлэн нийгмийн практикийг сайжруулах бүтэц, загвар, нийгмийн төсөл, хөтөлбөр, зөвлөмж болон бусад хэлбэрээр судалгааны үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг боловсруулах аргуудтай.

Нийгмийн ажлын магистрын сургалтын арга зүйн үндэс нь философийн ерөнхий түвшинд нийгмийн үзэгдлийн харилцан уялдаа холбоо, харилцан хамаарал, мэргэжлийн үйл ажиллагааны нийгмийн детерминизм гэх мэт зарчмуудыг хэрэгжүүлэх замаар илэрдэг. Шинжлэх ухааны ерөнхий хандлагын хувьд дараахь зүйлийг ашиглаж болно: системчилсэн. (объектийн бүрэн бүтэн байдлыг илчлэх, түүний дотоод холболт, харилцааг тодорхойлох); нийлмэл (бүлэг үзэгдлийг нэгтгэн авч үзэх); нэгдмэл (бүхэл бүтэн хэсэг нь энгийн хэсгүүдийн нийлбэр болоогүй байхад объектын цогц дүрслэл); үйл ажиллагаа (сэтгэц, үйл ажиллагааны нэгдмэл байдлыг хүлээн зөвшөөрөх, дотоод болон гадаад үйл ажиллагааны бүтцийн нэгдмэл байдал, хүмүүс хоорондын харилцааны идэвхтэй зуучлал); түүхэн (судалгааны объектын тодорхой түүхэн гарал үүсэл, хөгжлийг судлах); өндөр чанартай (суулгасан

судалж буй үзэгдлийн өвөрмөц байдал, түүний бусад үзэгдлээс ялгаатай байдал); тоон (үзэгдэл, үйл явцыг тоон хэмжигдэхүүн, тоогоор шинжлэх, үнэлэх); үзэгдэл судлалын (судлж буй үзэгдлийн гаднаас ажиглагдах шинж чанарыг дүрслэх); чухал (судлж буй үзэгдлийн тогтвортой шинж чанар, дотоод холболт, механизм, хөдөлгөгч хүчийг тодорхойлох) гэх мэт.

Хувийн шинжлэх ухааны түвшний нийгмийн ажлын судалгаанд дараахь аргуудыг идэвхтэй ашиглаж болно: акмеологи,

нөхцөл байдал, нөөц, маркетинг, чанарын хэмжүүр, дүрд тоглох, танин мэдэхүй, соёл, зан чанарт чиглэсэн, чадвар, нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх, төсөл, технологи гэх мэт.

Магистрын сургалтад диссертаци нь хэрэглээний шинж чанартай байсан ч гэсэн тэргүүлэх аргыг сонгох эсвэл цогц арга барилыг ашиглах боломжтой - судалгааны хөтөлбөр, судалж буй сэдвийг арга зүйн хувьд үндэслэлтэй болгох шаардлагатай.

Арга зүйн үндэслэлийг сонгох нь судалгааны аргад тусгагдсан болно. Магистрын судалгааны амжилт нь судалгааны үр дүнгийн чанарыг сайжруулах, нийгмийн ажлын практикийг өөрчлөхөд хувь нэмэр оруулах арга зүйн хандлага, аргуудын тууштай байдлаас хамаардаг.

1. Сургалтын чиглэлийн холбооны улсын боловсролын стандарт 040400.68 - Нийгмийн ажлын мэргэшил / магистрын зэрэг. М., 2011.

2. Гарашкина Н.В. Нийгмийн боловсролын бүрэлдэхүүн хэсэг болох ирээдүйн нийгмийн ажилтнуудын их сургуулийн сургалтын тогтолцоо // Тамбовын их сургуулийн мэдээллийн товхимол. Хүмүүнлэгийн ухааны цуврал. Тамбов, 2012. Дугаар. 6 (110). S. 91-99.

3. Краевский В.В. Сурган хүмүүжүүлэх арга зүй: шинэ үе шат. М., 2006.

4. Лебедев С.А. Шинжлэх ухааны философи: Товч нэвтэрхий толь (үндсэн чиглэл, үзэл баримтлал, ангилал). М., 2008.

5. Розин В.М. Арга зүй: үүсэх ба өнөөгийн байдал. М., 2005.

6. Сурмин Ю.П. Системийн онол ба системийн шинжилгээ. М., 2003.

7. Гуслякова Л.Г. Орчин үеийн Оросын нийгэм-хүмүүнлэгийн боловсролын тогтолцоонд нийгмийн ажлын мэргэжилтэн бэлтгэх онол, арга зүй. Барнаул, 2000 он.

8. Григорьев С.И. Орчин үеийн Оросын нийгмийн боловсролын чанар, социологийн сэтгэлгээний соёлын онол, арга зүйн үндэс. Барнаул, 2001.

9. Григорьев С.И. Нийгмийн ажлын чиглэлээр магистрын зэрэг хамгаалах журам. М., 2009.

10. Дружинина А.А. Ирээдүйн нийгмийн ажилтан болох оюутны менежментийн соёлыг төлөвшүүлэхэд их сургуулийн боловсролын орчны нөөц. // Тамбовын их сургуулийн мэдээллийн товхимол. Хүмүүнлэгийн ухааны цуврал. Тамбов, 2001. Дугаар. 6 (110). S. 100-107.

2012 оны 10-р сарын 6-нд хүлээн авсан

НИЙГМИЙН АЖЛЫН МАГИСТРЫН СУДАЛГААНЫ АРГА ЗҮЙ

Наталья Владимировна ГАРАШКИНА, Тамбовын улсын их сургууль, Г.Р. Державин, Тамбов, ОХУ, Боловсролын ухааны доктор, профессор, Нийгмийн ажил, насанд хүрээгүй хүүхэд судлал, нийгмийн салбар дахь менежментийн хэлтсийн дарга, цахим шуудан: [имэйлээр хамгаалагдсан]

Нийгмийн ажлын ирээдүйн мастеруудын судалгааны ажлын арга зүй, нийгмийн ажлын судалгааны арга зүйн түвшин, нийгмийн ажлын чиглэлийн магистрын судалгааны арга, үе шатыг танилцуулав.

Түлхүүр үгс: арга зүй; магистрын диссертаци; Нийгмийн ажил; нийгмийн ажлын мастер; нийгмийн ажлын мастер судалгааны арга, үе шатууд.